苏教版第九册美术教案包的世界

苏教版第九册美术教案包的世界（精选4篇）

1.苏教版第九册美术教案包的世界 篇一

苏教版第九册语文习作7 教案

教学目标：

1、认真读读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。

2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。

3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。

4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。教学重难点：

把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。教学过程：

一、多题导入，激发兴趣

1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗？

2、出示相关作文题目及习作要求。我喜欢的一篇课文 有趣的一次实验 冬天 盼春节„„

师生共同品读、赏析。

3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。

二、确定内容，自主表达

1、在这些作文题目中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？

2、选择、确定自己打算写的作文题目。

3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。

4、各小组推荐一名同学在全班说说自己的作文内容。

5、全班同学进行评议。

三、自由命题，相机辅导

1、把你想写的作文题目写下来。

2、自拟一个新颖的题目。

四、朗读赏析，交流激励

1、自读自改。

2、同座互读互改。

3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。板书设计：

习作7 感情真实 内容具体

教学反思：

例文：

我喜欢的一篇课文

我学过的课文如珍珠般闪亮，让人爱不释手。但，我更喜欢其中一颗又大又亮的珍珠——《滴水穿石的启示》。

这篇课文文笔生动、内涵深刻，主要讲述了安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，经过水滴锲而不舍，日雕月琢的努力，而在正中形成了一个光滑圆润的小洞。同时还引用了一些中外名人（如李时珍、爱迪生、齐白石）靠“滴水穿石”的精神而获得成功的事例，以此来说明“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。”的道理。

读罢全文，我被文中的李时珍、爱迪生、齐白石他们给深深地吸引了。医药学家李时珍为了编写《本草纲目》，造福苍生，竟用了27年的心血走遍大江南北，这一切谈何容易。“发明大王”爱迪生没有受过正规教育，但由于迷恋电学实验研究，竟拥有一千多项发明专利权，平均每12天就有一项新发明，这与他对科学的兴趣和孜孜不倦是分不开的。著名书画家齐白石之所以画技达到炉火纯青的境界，与他坚持不懈地画画是密不可分的。

由此，我不禁联想到自己。记得去年暑假，爸爸让我学奥数，我开始还挺有热情的，可是后来只学了几天，就觉得很累，便有些想打退堂鼓了。后来经过爸爸的耐心教导，我才重拾信心，坚持把奥数学完了。现在在班上，我的数学成绩也是数一数二。再如钢琴考级，我先开始是被妈妈压着学的，很不乐意，但后来学了《滴水穿石的启示》后，我改变了态度，一直坚持练了下去，终于拿到了钢琴7级的证书。

“彩霞”朝夕有，“玫瑰”不常开。理想是彼岸，务实是桥梁。看来，我以后做什么事都得要坚持不懈喽！

有趣的一次实验

“耶，我成功了！”“我也成功了！”教室里不时传来阵阵欢呼声。原来同学们正在孙老师的指导下开心地做实验。

今天上午第3节课是科学课，是同学们期待已久的课。上课铃打响后，同学们都耐心地等待孙老师的到来，心中都默默祈祷着：千万不要有人来抢课。

好不容易等来了孙老师，只见他满脸笑容，推着实验器具车，一副很神秘的样子，并带来了一些道具：八盏酒精灯、八块带钉子的木板、八个1元硬币、八个夹子、八个装满水的烧杯。我们诧异极了，非常迫切想知道孙老师给我们做什么实验。

实验终于开始了，我们都屏住呼吸，瞪大眼睛看着孙老师的动作。只见孙老师左手拿起硬币，右手举起带钉子的木板，向我们展示了一下，接着把硬币轻轻地擦过两根间隙很小的铁钉。擦过后，孙老师并没有说什么，而是接着往下做。他熟练地点燃了酒精灯，用夹子夹起硬币，放在火上加热。过了一会儿，硬币被烧得通红，他又把硬币慢慢地往铁钉间隙放。这时，怪事发生了：硬币无法再从铁钉间隙擦过去了！这是怎么回事呢？接着，孙老师把硬币放在水里冷却了一会儿，然后再拿出来，往铁钉间隙放，竟然也轻松地擦过去了。这到底是怎么回事呢？我迫不及待地想知道其中的答案。

孙老师也没多说什么，让我们8个小组长上台来领道具，并讲解了一些安全注意事项。我们小心翼翼地按照孙老师的要求去做，也发现了同样的现象，内心感到一阵激动，甚至有些同学都失控地喊起来。后来，老师让我们描述观察到的现象并尝试着去猜其中的奥秘。

老师对我们的回答表示了赞许，并揭开了谜底：“一般情况下，物体受热后体积膨胀，受冷后体积收缩，这种物理现象叫作热胀冷缩。”

今天的实验真有趣！

冬天

我喜欢银装素裹的冬天，喜欢漫天飞舞的雪花，喜欢白雪皑皑的大地，更喜欢在雪中玩耍的愉乐。那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻般的飞旋，就像一股暖流，勾起我难以抑制的温暖心情。

每年的一开春，我就急切地盼望冬天的到来。因为在我记忆中的冬天，可以欣赏美丽的雪景，可以和小伙伴尽情地堆雪人、掷雪球、滑雪。

那些美景，那些场面，想想都让人怦然心动。

不知等待了多长时间，冬天姐姐终于被我千呼万唤地盼来了。为此，我还特地准备了一条围巾，希望有哪一天能在大雪纷飞的时候，带上这条围巾，在雪地里尽情地玩耍。让雪花安静地落到我的掌心，在我钟情的眼睛里，慢慢地看着它的身影消失，伸出舌头，希望能接到一片雪花，绽开无数天真的梦。

可是，无论我多么着急，昔日那顽皮可爱的雪，始终不肯出来跟我打声招呼。

每天，我为没下雪感到沮丧，为不能在冬天尽情玩耍而感到难过。后来从爸爸口中得知雪少是因为现在人们不注意保护环境，无序开发，使地球环境造成了严重的污染，导致臭氧层出现了空洞，引起全球气候变暖。

我眼中的那美好的冬天已经渐行渐远……

盼春节

春节将要来临，内心无比激动，非常向往春节里的那份热闹和亲情。

如果春节来临，我会和好伙伴一起在除夕的早晨去集市上挑选烟花、礼花。然后晚上可以尽情地放烟花，或者看别人家放的礼花，那场景一定是热闹非凡。想想以前爸爸扶着我的手放烟花，那幸福的滋味是久久难以忘怀。

如果春节来临，我会和爸爸妈妈坐在一起吃团圆饭，坐在电视机前边吃零食边观赏《春节联欢晚会》，享受那份温馨和惬意。临近12点时，我可以和主持人一起倒数：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、零！”感受成长一岁的喜悦，然后再饱饱地吃上一顿水饺。那感觉不要太棒哦！

如果春节来临，我会和爸爸妈妈一起去走亲访友，感受亲戚们对我的关怀，还可以感受拿到压岁钱的喜悦。

今年的春节又会是什么样的呢？虽然等春节要经过一段漫长的时间，但是还是阻隔不了我对春节的向往。

对于春节，我将怀着一颗满怀期待的心。

2.苏教版第九册美术教案包的世界 篇二

1、使学生了解内心的情感和视觉思维之间的联系，画情绪培养学生将视觉思维和情感思维相互转换的联想能力和表达能力。

2、训练学生运用点、线、(新)苏教版美术教案画情绪www.anxue.com面和色彩等方式表达不同情绪的技巧和能力。

教学重点：

尽力用各种点、线、面和色彩去表达各种情绪。

教学难点：

使学生了解视觉感官和情感思维之间的相互联系画情绪。

教学方法：

教学媒体：图片，范画

教学时间：一课时

教学过程

一、欣赏:

《星月夜》

《烦》

二、新授：

1.组织学生讨论研究哪些点、线、面，哪些色彩的搭配和哪些情绪相联系。

2.先在草稿纸上画一些小草图，然后挑选满意的画成作品。

3.作品旁边还可以写上简单的说明文字。

4.开个观摩会，相互评价一下哪些作品使人一眼就能感觉到表达了某种情绪，而哪些作品缺乏表现力。说说为什么?

5.做做小实验或开个辩论会，先(新)苏教版美术教案www.anxue.com拿出自己的作品，让同学们猜猜表达的是什么情绪，看看和自己想表达的是否一致，如果不同，请他们讲讲为什么，也可以先画出一些色彩、形状和点线，大家看看可以和哪种情绪相对应。

三、指导学生练习:

3.人美版第九册美术教案下 篇三

人美版第九册美术教案(下)

有趣的汉字 教案 教材分析： 本课结合四年级学过的〈生活日用品的联想〉水墨游戏的延续课程。了解汉字的的起源、演变过程，通过对比欣赏掌握汉字的变化方法，培养学生的审美情趣、想象能力、综合实践能力、陶冶情操、激发学生爱国热情。 教学重点： 了解汉字的变化方法 教学难点： 用国画的工具材料创作一张有趣的汉字 教学过程： 1、织教学导入：中国地大物博，在文化领域中就文字来说从审美角度来看中国文字有百变下面就让我们来领略一番 2、媒体出示远、近代的汉字――相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。根据考证，他可能是对汉字进行整理和规范的第一人。中药里的惊世发现：相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今3千多年前的汉字― ―甲骨文。用刀刻在龟甲、兽骨上的文字是迄今所知的最古老的汉字。在未出现汉字之前先民以多种记事方法来交流和传达如：八卦、结绳，可以读的图画原始人常利用图画来帮助记忆、传递信息(云南新石器时代的村落岩画、彩陶缸上的图画)至今仍有生命的图画文字――纳西文<东巴经> 3、小结：图画是人类文字的共同起源. 4、书上P16 马字形体的演变(形象――抽象变化) 5、赏析不同形态、不同种类的字体如：会意字、象形字等了解更多汉字变化的方法 6、欣赏学生们的优秀作品说一说他们是怎样来表现出汉字的有趣的 7、小组讨论：你准备用什么工具来表现出有趣的汉字 8、学生作业：创作一张新颖、有趣的作品。 五、展评学生作业： 介绍一下作画过程及演变方法 六、小结延伸： 有趣的汉字在实际生活中的运用 第二教时可以把基本的宋体字、黑体字、艺术字等的书写方法教给学生，为学生实际出黑板报、手抄报、广告设计打下基础。 有趣的汉字 反思 中国汉字是人类历史最古老的文字之一。其源远流长的文化;书画同源的传说，造字的传说，都无一不渗透着神秘与美丽。本课我以“虎、竹、石、看”等字的变形来激发学生的兴趣，并给学生一个用自己名字做演变的目标让其完成，让学生在感受发展汉字之美的同时，也对自己的名字有了重新认识，让学生知道家长对自己的爱，并喜爱自己建立自信，进而将感情升华到热爱祖国。 9、飞天 教学目标： 1、了解“飞天”的来历及不同时期“飞天”的异同点。 2、通过欣赏感受壁画艺术的风采3、激发学生的爱国热情，提高学生的审美情趣。 教学过程：在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。授课时以导游的身份带学生去参观旅游 西方文化艺术中我们经常能看见一个双肩长有翅膀的可爱天使，给人们带来幸福和快乐;在参观中国的寺庙、石窟时我们经常看到的另外一个没有翅膀，却依然飞舞飘扬的却是“飞天”形象，他们有的手捧果品，穿云过河;有的手持乐器，吹笛抚琴，美妙动人。你想知道他的来历吗? 飞天的来历“飞天”是佛教中一种想象的飞神，在佛经里称为天歌神、天乐神、散花神。传说中飞天能歌善舞，每当佛在讲法时，他们便凌空飞舞，奏乐散花。传说中每当飞天凌空飞舞时全身还会散发出芬芳馥郁的香气，所以又称之为“香音神”。在西方艺术中飞天早已有之，中国古代也有飞神，即羽人、飞仙的神话传说。然而，出现在中国的云冈、龙门、敦煌石窟中的飞天艺术却来自印度。在印度神话中，飞天是云和水的女神，以湖泊沼泽为家，常遨游在菩提树下，又说她是伎乐天(佛教中的天神)的情人。 随着佛教的流传，飞天成为中国寺庙、石窟中随处可见的装饰形象。在山西的.云冈石窟、在洛阳的龙门石窟、在敦煌石窟，飞天在中国古代杰出石匠的精心雕凿之下向世人展示出无穷的魅力，他们仅凭两条飘扬的丝带，或吹奏、或散花、在碧空中飘飘荡荡，自由翱翔。 西域式飞天云冈石窟大致建于北魏时期，其中的飞天形象造型比较粗扩奔放，一股袒露上身，赤足，形象稍欠生动，人物有男有女，有的还留有胡子，带有浓厚的西域色彩，称为西域式飞天。 不同时期飞天的风格： 1、北魏散花飞天，脸型长条但丰满，鼻丰嘴小，五官匀称，身材修长，衣裙飘曳，横空飞翔，豪迈大方，势如飞鹤，鲜花飘香，姿势优美，动感特强。 2、隋代飞天正处在融合、探索、创新时期。体型不同，身材修长，比例适度，腰姿柔软，绰约多姿。脸型有的清秀，有的丰圆。服饰不同，有上身半裸的，有穿大袖长袍的，有穿短衬长袍的。飞态不同，有单飞的，有群飞的，有上飞的，下飞的，逆风飞的，顺风飞的……。 3、唐代，敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自己独特的风格，达到了艺术的顶峰。唐代洞窟的四壁画飞天飞绕在上空，有的脚踏彩云，徐徐降落;有的昂首挥臂，腾空而上;有的手捧鲜花，直冲云霄;有的手托花盘，横空飘游。那迎风摆动的衣裙，飘飘翻卷的彩带，使飞天飞得多么轻盈巧妙、潇洒自如、妩嵋动人。 敦煌飞天敦煌飞天产生于盛唐时期，这一时期中国壁画艺术水平已达高峰，创造出了具有民族特色的飞天形象。敦煌550多个石窟里的4000余身飞天，不再是有男有女，而是清一色都是少女形象，体型苗条，面部丰满，神态潇洒、情状温柔。其中最值得注意的是敦煌飞天中第一次出现了裸体飞天。它们身上不长翅膀，不饰羽衣，手持各种乐器，身披长巾飘带，奏乐、散花、飞舞。向人们形象地表现出一群少女凌空飞舞，自由翱翔的动人情景。莫高窟的艺术是融建筑、彩塑、壁画为一体的综合艺术飞仙多画在墓室壁画中，象征着墓室主人的灵魂能羽化升天。佛教传入中国后，与中国的道教交流融合。在佛教初传不久的魏晋南北朝时，曾经把壁画中的飞天亦称为飞仙，是飞天、飞仙不分。后业随着佛教在中国的深入发展，佛教的飞天、道教的飞仙虽然在艺术形象上互相融合，但在名称上，只把佛教石窟壁画中的空中飞神乐为飞天。敦煌飞天就是画在敦煌石窟中的飞神，后来成为一种敦煌壁画艺术。 代、宋以后的飞天，在造型动态上无所创新，逐步走向公式化。 三、飞天的风格特征： 不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态，千变万化。 四、学生选一件飞天作品说一说自己的看法，可以提出问题。 10、色彩的色相 教学目标： 1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。 3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。 教学重点： 学会色彩的调配，能用原色调配间色。 教学准备：学生：颜料，水，毛笔，调色盘等 教学过程：(一)导入。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。) 观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种? (二)新课。 1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 2、什么是色相? 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3、赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论： (1)、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。 (2)、色相在生活中的应用 (3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。 4、小组交流发言 (三)、学生作业 (四)、作业评价 (五)、小结 11、色彩的明度 教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。 2、用深浅不同的颜色作一幅画。 教学重点 认识色彩明度变化。 教学难点 作画时明度对比的利用。 教学准备 绘画工具：颜料、毛笔、铅笔 建议此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制;第二课专门练习色彩的装饰应用。 教学过程 第一课时 (一)、导入 今天我们一起学习画单色画 (二)、新授 1、复习学生的色彩知识。 让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。 2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。 加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念) 问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。 教学生调色，提出要求。 (三)、学生练习，教师巡视指导。 学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。 (四)、讲评学生作品。 (五)、小结，课后拓展。 第二课时 教学过程： (一)、导入 展示上一节课中的成功及不足的作品，讨论用什么办法可以做的尽可能好。 (二)、新授 欣赏课本中的装饰画，讨论装饰画是怎样画的?你想怎样画? 1、画一个简单的图形。 2、用尺子将每个图形分割成均匀的几份。 3、用色彩调成不同深浅的明度细心填入。 4、画好底色。 (三)、学生绘制练习(四)、作业交流展出 (五)、小结 学生说说通过色彩的明度的认识和绘画练习，自己了解了哪些内容，掌握了哪些色彩调配的方法，学会用色彩的明度渐变绘制了一幅怎样的装饰画。 (六)、总结延伸 12、光盘架的设计 教学目标： 1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。 2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。 教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐 教学难点：创意表现 教学过程： 一、激趣 1、(师出示一个简单的光盘架小制作)老师这有一个很简单的小制作，你们看看

4.苏教版第九册美术教案包的世界 篇四

第八、有趣的汉字

教学目标、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，有趣的汉字了解我国书法的起源和类别，使

他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。

2、通过书法的讲解和示范，人美版第九册美术教案有趣的汉字http://anxue使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。有趣的汉字

教学重点

字的结构的掌握。

教学难点

字的结构。

前准备、毛笔、宣纸等

教学过程：

一、组织教学：

检查学具、引导学生认真听。

二、讲授新、文字的产生和发展。

2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。

3、讨论：在本的图片中，汉字有许多不同的形态。

你认识其中的哪些字？你认为字和绘画怎样才能结合得更好。

三、作业、你打算用什么字体写什么字？搭配什么色彩？

2、学生开始作业，教师巡堂指导。

四、小结