高二文科物理教学计划

高二文科物理教学计划（共12篇）（共12篇）

1.高二文科物理教学计划 篇一

高二文科班物理学科教学计划

2008年秋季学期

第一周：绪论（致同学们），第一章电场电流第一节电荷库仑定律

（一）第二周：第一节电荷库仑定律

（二），第二节电场

第三周：第三节生活中的静电现象，第四节电容器

第四周：第五节电流和电源，第六节电流的热效应

第五周：国庆节放假

第六周：第一章复习

教学目标：本章是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列教材的开篇，学生在学习物理知识的基础上，应该思考物理学乃至科学对人类文明的影响；在历史的背景中学习物理知识是本章开篇应该帮助学生掌握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础；在历史背景中学习物理知识可以帮助学生全面，准确地认识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。

教学重点：电场的概念及库仑定律

教学难点：电场概念的形成及对电场的正确认识

第二章磁场第一节指南针与鸳鸯航海

第七周：第二节电流的磁场，第三节磁场对通电导线的作用

（一）第八周：第三节磁场对通电导线的作用

（二），第四节磁场对运动电荷的作用

（一）第九周：第四节磁场对运动电荷的作用

（二），第五节磁性材料

第十周：第二章复习

教学目标：了解指南针在远洋航海中的作用，理解科学技术在社会发展中的作用、理解科学技术在社会发展中的作用。了解磁学基础知识；知道磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向；了解磁感线描述条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布情况；了解地理南北极与地磁南北极反向并且不重合，知道磁偏角。

教学重点：描述磁场特性的基本物理量－磁感应强度

表达磁场对电流和运动电荷作用的基本概念和规律－安培力及安培力公式、洛伦兹力，安培定则和左手定则。

教学难点：上述重点内容对初学者来说都有一定难度，其中尤其是对磁感应强度的定义，洛伦兹力，学生往往不能正确理解和掌握，是教学中的难点。

学段考试、高中社会实践

第十一周：第三章电磁感应第一节电磁感应现象

（一）（二）

第十二周：第二节法拉第电磁感应定律，第三节交变电流

第十三周：第四节变压器，第五节高压输电

第十四周：第六节自感现象涡流，第七节课题研究：点在我家中

第十五周：第三章复习

教学目标：收集有关物理学史资料，了解电磁感应现象发现过程，体

会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神；知道磁通量，会比较“穿过不同闭合电路磁通量”的大小；通过实验，了解感应电

流的产生条件。

教学重难点：“电磁感应现象”和“法拉第电磁感应定律”

第四章第一节电磁波的发现

第十六周：第二节电磁波谱，第三节电磁波的发射和接收

第十七周：第四节信息化社会，第五节课题研究：社会生活中的电磁波，迎新晚会

第十八周：第四章复习

教学目标：理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场；了解电磁场在空间传播形成电磁波；了解麦克斯韦电磁场

以及赫兹实验在物理学发展中的贡献。体会两位科学家研究物理问题的思想方法。

教学重难点：“一个中心”是以麦克斯韦电磁场理论的基本思想为知

识中心。“两个体会”是首先体会麦克斯韦电磁场理论的基本思想在物理学发展中的推理意义、其次是体会科学家研究物理问题的思想

方法。“两个了解”是：第一了解联想、推理、类比、对称等物理学的思想方法；第二了解赫兹实验在物理学发展中的贡献以及用实验来验证理论的方法。

元旦放假

第十九周：总复习：以第二章、第三章为主复习

学段考试

福景外国语学校：郑小虎

2008.8.30

2.高二文科物理教学计划 篇二

物理学是一门研究物质基本运动规律的学科。在自然科学的发展历史中, 物理学的每一次重大的发现和突破都引发了新领域、新方向的发展, 甚至产生新的科学技术, 给人类文明带来新的改变。物理学的发展现在已经延伸到各个学科领域。例如, 生物物理、医学物理、天体物理、复杂网络、信息熵等。然而由于我国教育体制的原因, 文理科分科时间较早, 很多学生在高中就放弃了物理这门课程。因为完全不了解物理学内容, 大多数文科生对物理学敬而远之, 甚至片面地认为物理、化学等自然科学是西方文化发展的产物, 文科生只要学好中国传统文化就好。物理学是关于自然的学问, 生活在这个浩瀚无垠、结构壮观的宇宙中的人类, 每人都有必要认识自然、了解自然[1]。科学无国界之分, 也无群体之分。

随着社会的进步、科技的高速发展, 国家对高素质、全方位人才的需求增多, 各类文理交叉专业大量涌现。很多金融企业在招聘人才时, 对有理工科背景的大学生更欢迎。越来越多的高校开始关注大学生的人文素质和科学素质的综合培养, 文科物理的开设可以满足高校综合素质培养的要求。南航金城学院在建院之初就面向经管类、工业设计类学生开设了文科物理。

二、教材的选择

目前各大高校均已开设文科物理课程。不同高校由于学生的基础差异、专业特色不同, 在教学过程中, 教师对文科物理的教学内容选择、对学生的要求都不一样。大多数学生主要靠书本自学获取系统知识, 因此选择适当的教材是教授好文科物理的关键。文科物理教材普遍均是以物理学知识体系为主线, 主要分成力学、热学、电磁学、光学、相对论和量子力学几部分[2], 每部分内容穿插物理学发展史和物理学研究方法, 从人文文化和科学文化的高度把有关的内容组织起来。当前使用较多的文科物理经典教材主要有倪光炯的《物理与文化—————物理思想与人文精神的融合》、赵峥的《物理学与人类文明十六讲》、施大宁的《文化物理》等。其中倪光炯的《物理与文化》适合60学时左右较长学时的学习, 而施大宁的《物理与文化》适合40学时左右的文科物理教学使用。文科生的思维方式不同理科生, 教材的趣味性很重要, 优秀的文科物理教材可以把物理与文化有机结合起来, 从文科生的视角观察分析自然规律。从近几年学生的学习反映情况来看, 金城学院的学生比较适合施大宁的《文化物理》。

三、教学方法探究

文科生的数理基础不同于理科生, 因此文科物理教学方法绝不能照搬理科物理。考虑到文科学生在将来的工作生活中应用物理专业知识的可能性不大, 他们不需要掌握复杂的物理建模[3]。因此, 文科物理知识的重点应该放在基本物理现象的展示及初步规律的探讨上, 教师在授课的过程中应该注重物理文化的传播, 避免物理定律繁杂的推导。具体注意事项分以下几个方面论述:

1. 教师们在介绍物理知识的过程中可以多结合生活中直观的物理体验, 讲述典型事例的应用。

例如我们在介绍动量定理的时候, 可以通过投掷标枪、逆风行舟的例子在阐述动量定理的应用。在介绍角动量守恒定律时可以播放花样滑冰、猫下落、旋转座椅等相关视频, 电磁学中我们可以引入微波炉、电磁炉工作原理。热学中介绍蒸汽机机、冰箱的物理原理。让学生通过直观形象的事例了解物理显现和物理知识的应用。

2. 文科物理教师在授课过程中可以多引入物理学史和物理人文趣事。

很多高校教师在教学过程中均发现, 相比于直接介绍物理原理和公式, 学生更愿意听老师介绍物理学上的逸闻趣事, 通过故事打开话题, 再引入到物理知识上来, 教学效果会有明显提高。例如, 我们在开始学习电磁学时, 不妨先告诉学生电学和磁学的发展历程, 从奥斯特到麦克斯韦, 把关键人物和相关重要突破阐述清楚, 可以和学生聊一聊法拉第的成长奋斗史, 安培的主要贡献, 等等。

3. 物理归根结底是一门实践学科, 理论和实验的结合非常重要。

因此, 文科物理的教学要安排相应的实验内容, 让学生自己动手、动脑, 调解实验设备, 观察实验结果, 学习相关理论, 比纯理论教学效果要好很多。

4. 近代物理部分, 因理论知识较深, 公式推导较烦琐, 文科物理教师在授课时应该多注重概念的描述, 避免物理模型的计算。

我们可以多介绍近代物理的作用和具体包含的内容、相关物理学家的贡献、近代物理对现在科技的影响等。同时, 物理学科前沿发展的状况也可以引入文科物理课堂。例如, 目前比较热门的引力波, 什么是引力波、如何产生;宇宙的起源, 宇宙大爆炸模型, 宇宙的衍生, 什么是黑洞、暗物质的存在等等, 这些知识的介绍可以大大提升学生的学习兴趣。因此, 文科教师自身要非常熟悉并了解物理学科前沿以及当前热门的科学话题, 了解当前科技动态, 并在课堂中能够将复杂的物理问题深入浅出、言简意赅地传授给学生。

5. 教学方式上, 尽量少板书, 多利用多媒体。

文科物理的教学不需要太多的逻辑推理和公式推导, 一些物理现象可以用直观的动画和视频向学生展示。例如, 介绍波动部分的横波纵波概念时候我们可以直接用动画播放, 给学生的印象更深刻、直观。多媒体课件在制作过程中, 应该尽量避免大幅度的文字叙述, 多一些图片, 文字部分可以口头叙述。

另一方面, 文科生的学习方法和思维习惯不同于理工科学生[4], 而目前高校教授文科物理的教师均是理工科出身。这就要求教师正视文科物理与理工物理的差异, 不断充实人文知识, 具备丰厚的文化底蕴, 并做到自然科学和人文科学的融会贯通[5]。在考试方法上, 我们也不能照搬理科物理。现在的学生课堂学习的状况不如以前, 由于手机、电子设备的影响, 很多课程很难把学生的兴趣调动起来。这也是目前很多高校面临的严峻问题。文科物理的教学更应该注重课堂的参与, 而不是通过简单的概念考察, 让学生考试前背一背、看一看就好。教师在授课过程中可以多开展一些讨论课, 让学生自己搜集资料, 参与讨论, 了解相关知识。另外, 每部分内容授课教师可以给学生布置一些选题, 让学生以小论文的方式提交作业, 记入最终成绩。

从以上情况可以看出, 由于文科物理教学内容和教学对象的特点, 文科物理的授课教师要求也更高。文科物理教师需要做到文理兼备、知识渊博、深谙人文和科学文化。文科物理教学的核心是培养提高文科类学生的科学素养, 在学好本专业的同时, 通过对自然科学的认识和理解, 能够用科学的思维方法思考和看待自然世界, 建立合理世界观、价值观。文科物理的教学宗旨是通过文理知识的交叉融合, 培养出全面发展的综合性人才。

摘要：本文简要分析了高校开设文科物理的意义和必要性, 以及当前文科物理教学情况和教材的选择。最后论述了在文科物理教学中应当注意的问题, 并给出相关建议。

关键词：文科物理,教学研究,科学素质

参考文献

[1]施大宁.文化物理[M].北京:高等教育出版社, 2011.

[2]倪光炯, 王炎森.物理与文化——物理思想与人文精神的融合[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]王小力, 李宏荣, 等.文科物理课程的内容设置与教学方法改革[J].中国大学教学, 2010, (9) :37-39.

[4]罗光.文科物理——文科生易学懂的物理学[J].物理与工程, 2011, 21 (4) :55-57.

3.高二文科物理教学计划 篇三

【关键词】高中物理 科学素养 现状

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0158-02

一、引言

课程标准指出高中物理是在九年义务教育物理或科学课程的基础上进一步提高学生的科学素养。笔者认为高中物理教育还承载着提高全体国民科学素养的重任。之所以这么讲，首先是因为随着我国教育事业的发展，高级中学教育逐渐进入普及阶段，将来全体国民均有机会享受高中教育，其次进入高二文理分班时，会有相当一部分学生进入文科班，而文科班的物理教育被长期忽视，形同虚设，若这部分学生的科学素养得不到提高，何谈全体国民科学素养的提升，因此研究文科班的物理教育规律就显得很有意义也很有必要。

二、文科班物理教学现状

文科班物理教学所面临的最大问题就是学时得不到保证，调查发现许多学校为了提高文科班的升学率，往往采用压缩物理、化学、生物三科学时数的办法，例如笔者所在的学校，文科班每周就只开一节物理课。另外在教学中，经常出现：教师在讲台上讲课，学生在下面则心不在焉，无精打采地听讲，有的甚至做起其他科目的作业，整堂课毫无师生互动，只是老师在那唱独角戏，气氛沉闷令人窒息。久而久之教师也失去信心，往往草草完成本节课教学任务后，匆匆下课，有的老师甚至于干脆就让学生上自习，而学生也乐见这种现象，以便抽出时间做其他科目作业。对于文科班学生而言，学校平时组织的期中、期末考试以及月考也从不考物理，这就使得这些原本对物理就不敢兴趣的学生，更失去了学习物理的动力。

三、应对策略

文科班物理教学之所以出现上述现象，笔者以为根本原因在于文科学生对物理不敢兴趣，再加上物理又是非高考科目，使得学生失去了学习物理的动力。鉴于高二文科班主要学习物理选修1-1，本文就以物理选修1-1的教学为例，谈如何提高学生学习物理的兴趣，以改变文科班物理教学的现状。

1.合理利用教材中的插图

教材为教师提供了大量精美插图，例如：静电复印机、照相机的闪光灯、心电图、电视机颈部的偏转线圈、街头变压器、电磁炉与安检门等等。这些插图多为与学生生活息息相关的用电器，均可用相关章节的知识解释它们的工作原理，在进行相关内容的教学时若能有效利用，可极大提高学生的学习热情，课堂气氛也会变得活跃起来。

2.善于利用课后问题与练习

笔者发现针对文科学生的特点，物理选修1-1在课后问题与练习的设计上遵循了去数学化而亲近生活的原则，所谓去数学化就是问题的解答尽量不涉及深奥的数学知识和繁难的数学运算，只需运用相关的基础知识、概念、规律做定性或半定量的讲述即可对问题做出解答。例如：观察螺丝口和卡口灯的构造与接线情况，安装哪种灯泡时，如果手触灯口，可能发生触电事故？变压器的两个线圈之间是彼此绝缘的，为什么给其中一个接入交流电就能在另一个线圈内产生电流？教学中教师可实物展示螺丝口和卡口灯及变压器模型，引导学生仔细观察、认真思考，必然极大地激发学生的学习兴趣以及参与讨论的积极性，有利于培养学生主动发现生活中的物理问题，科学解决生活中的相关问题，提高学生自主学习能力。也体现了新课程理念。教材中类似的问题还有很多，若教师能合理地加以利用，可有效地改变当前文科班物理教学课堂气氛沉闷的特点。

3.充分利用教材中的专栏

在课堂教学中教师应充分利用教材设置的“科学足迹”“STS”“思考与讨论”“探索者”“大家谈”“科学漫步”等栏目，引导学生进行自主学习、探究学习及合作学习。例如“科学足迹”“STS”“科学漫步”栏目主要介绍电磁学有关的技术新成就，展示科学家的科研历程，体现科技进步对社会生产发展和生活方式变革的重大影响。可让学生在教师的指导进行自主学习。 “思考与讨论”栏目提出了富有启迪性问题供学生思考，如电动机可以发电吗？电视机显像管基本原理等；“大家谈”栏目则关注学生的社会生活，比如让学生谈谈什么场合不宜使用移动电话？节约用电的途径有哪些等；而“探索者”栏目为了激发学生好奇心和探究未知领域的欲望，提出了让学生自制水果电池、探索如何进行野外定向等等。这些栏目可谓生动、活泼、多姿多彩，增强了教材的趣味性和可读性，给学生以新鲜感，增强了学生与教材的亲切感。教师若能科学、合理、有效地利用这些栏目，文科班的物理课也能讲的精彩纷呈，让学生在“读、做、悟、创”中，感悟物理知识的丰富内涵和魅力，可有效提升课堂气氛，改变学生以往被动接受的学习状态，充分调动学生参与学习的积极性和主动性。

4.适当开启现代物理知识的“窗口”

为让学生了解物理学发展的现状和前景，调节课堂气氛。教学中，在适当的地方可以为现代物理知识开启一扇“窗口”，简单介绍相关的最新成就和最新课题，这样可以有效提高文科班学生参与物理教学活动的热情，活跃课堂气氛，开阔学生的视野。例如学完电磁波后，可向学生介绍我国的空警——2000预警机、相控阵雷达、隐身战斗机这些高科技武器工作原理；结合正电子的发现和阿尔法磁谱仪内容的教学，顺便介绍一下人类探索宇宙起源和寻找反物质所做的努力以及取得的最新成果；在信息化社会这一节内容的教学中，可科普似地向学生介绍基于量子力学原理的量子通讯和量子计算机这一最新最前沿的科研课题，并介绍我国科学家在这一领域的杰出贡献。

总之，在课程改革背景下，文科班的物理教学主要是以提高学生的科学素养为基本宗旨。在课堂教学过程中，若教师能针对文科学生的爱好和兴趣倾向，合理利用教材提供的丰富资源，在教学内容上注重人文教育特色，体现时代性和基础性，联系社会、联系生活，突出科学、技术、社会的紧密联系，并结合相关内容的教学，介绍物理学的发展历史和前沿研究趋势，必能激发学生的好奇心、点燃学生的求知欲望，即使是文科班的学生也能积极主动地、生动活泼地、富有个性的学习物理。

参考文献：

[1]教育部. 普通高中物理课程标准.第1版.北京：人民教育出版社， 2006. 12.

4.高二文科复习计划 篇四

周次、课时、内容、时间安排

第十九周 3 重点期础内容，综合题练习、评讲 课堂时间

第二十周 3 重点期础内容，综合题练习、评讲 课堂时间

5.高二文科生学习计划 篇五

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的高二文科生学习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高二文科生学习计划1

1、数学方面：

重视课本，这是学好数学，也是提高数学成绩的第一位，要把数学书上的例题和课后练习题作会，一定要搞清所出题目的用意，最好准备一个改错本，在本上把错的典型题仔细分析一下，争取解决一道题相当于解决一类题。还有，要多问，上课一定要跟着老师走，老师要求干什么就干什么，作业方面，要学会挑着做，如果把书上的题，老师补充的内容理解了，数学方面最后会有一个好成绩，2、英语方面：

重视课本，最好把书本经典的课文或者好的段落背诵下来，用在作文中是相当出彩的。词汇方面一定要背，毕竟这是基础，把考试说明中的词背会，并掌握简单应用就没问题；一定要重视阅读和完型，争取把简单的题都做对，这是需要用高三一年的时间来练。

3、语文方面：

同样要重视基础，最好把课文中的文言实虚词记住，建议你准备一个语文积累本，把各题型，比如（字音，字形，错别字，病句，近义词辨析，成语，古诗鉴赏，文言文实词虚词）进行积累，这是取得语文高分的关键，也是卷面前面的基础题，一定要重视。最好遇见一个就积累一个。

2）阅读方面

要多利用往年真题，分析题型，摸出基本出题类型，这些老师在今后可能会给你们讲。对于所处的题目的回答，有些定式你必须掌握的。

3）作文方面：

建议各种文体都要会写，以防最后高考出一个你不熟悉的文体。多注意身边生活，多思考，不一定非要把事例（议论文）背得多多，可以从身边热点着手，找到一个比较有新意的立足点，这样容易得高分。

4、文综方面：

主要把教材的线条捋清，地理方面要多看图，政治多把时事和教材知识联系起来，历史要把时间段弄清，一些零碎的知识可以用图表方式总结。历史学习，在脑子里面一定要有一张世界地图和一张中国地图，把一些事件嵌入地图中记忆。

5、心态方面：

不要管别人怎么看你，怎么想你，坚持自己的一套方法做到底，你一定会成功，知道成绩也不必和其他同学比，只要了解自己是不是比上回进步就行了，复习初期不要考虑其它的事情，一心要把学习搞上去，还有最后一个月不要放弃，不要浪费，用好这一个月的复习时间，有一个自己的计划，相信你成绩一定会有大幅提高。（高三时可以借鉴）

6、休息时间的安排：

最好每天在十一点半前就寝，这样会保证第二天的听课质量。如果确实要熬夜，可以适量喝绿茶（不是饮料的那种），但尽量不熬夜，容易伤身体，免疫力下降。

7、安排时间：

在校期间，上课一定要全神贯注，不能走神，下课建议你休息，不要为了赶时间不休息，光学习，这样会影响下节课的听课质量。晚上回家后最好休息一会儿，吃完晚饭可以在院里走会儿步，提神儿。在晚上7：45左右开始学习就可以。在学习期间不要干别的，比如吃东西，听音乐，这样都会降低效率

高二文科生学习计划2

高二文科生逆袭日程表

6：25准时起床

7：30——11：45上课

11：45——12：15吃午饭、阅报

12：30——13：00复习数学笔记

13：00——14：15午休

14：30——17：40下午上课

17：40——18：10吃晚饭、阅报

18：10——19：20复习英语

19：30——21：30上晚自习

21：45——23：45复习政治历史

24：00上床睡觉

高二文科生逆袭计划

数学

数学针对数列、圆锥曲线、函数进行专项突破，因为基本的知识点我已经熟悉了，所以我选择的辅导书是王后雄、《试题调研》和《龙门专题》，每天做一节，先看知识点，然后做题，并对错题进行总结归纳。

英语

英语因为语法薄弱，所以我选择了看53的语法总结，后来事实证明这种方法并不好，很多知识点总是看了忘忘了再看，导致我每次考试前都会很痛苦--我英语在高考前一个半月的冲刺阶段里刷了1500余道选择题，对于语法我想说，尽力去理解去学会吧，如果还是觉得困难，那就只能“唯手熟尔”了，有些错误你一次次的犯，总会记住的。如果遇到错题自己又不能想明白的，一定要找老师问清楚。英语要保证手感，我那时候每天一篇完型和阅读是少不了的，等阅读练好了，我又把阅读换成了短文改错，我的英语也从125上升到了135以上。

文综

文综的话，地球运动应该是每个人挥之不去的痛吧。我复习地理永远不会绕过这一章，也许就是为了追求地理选择题满分的效果吧。对于政史，因为我学的时候基础不错，又有点小套路，所以选择很少丢分，政治大题我们的老师是有专门的套路的，书其实已经看了很多了，所以每次讲评试卷学学老师怎么答大题的思路就好了，尽力向组织靠拢，我们的老师每年也会参加高考阅卷，所以他的标准拿来应付高考也没大问题(至今仍怀念当年六模文综272分的那次，回想高考成绩真的好想哭。)

语文

语文我一直没付出太大精力，就是跟着老师的节奏，背背课内古文古诗，平时多看看书就可以了，语文这东西，真的是在生活中学习的。

高二文科生逆袭每天计划

我们高中是早上7点半上课，中午到11点45.下午一直上到7点20左右，每天回家吃过饭后我会选择出去散散心，要不就小睡二十分钟，因为八点钟那会儿会特别困。正式写作业是从八点十分左右开始，用一个小时写完老师布置的作业(基本在学校都会完成一部分)。然后用一个半小时先补一下数学，分成看书做题两部分。再用一个多小时看英语，我会先看一章节的语法，然后练这部分的单选，再花时间做点阅读和完型(题型不固定，有时候会做单词、改错和作文)。接下来我会看文综，地理就看地图册，历史政治看课本和笔记就好。然后在睡前给自己留半小时阅读的时间看各种喜欢的闲书，因为我的阅读速度很快，即使半小时也能看很多了。最后睡觉的时间呢大概在12点40左右。

高二文科生学习计划3

新的学期来临了，我们也要从寒假的.快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧！高二学习计划范文四：高二学习计划

转眼，己是高二年了。经过了半学期的辛勤耕耘，我们满载着丰收的喜悦。“人生能有几时搏，此时不搏待何时？”

我们满怀激情与期待，本学期要好好努力，积极进取，争取做个更出色的自己。本学期，我们首先要学会习惯新老师，适应她的教学模式，要用最好的心态去学习。

另外，我也要改进自己的学习方法。首先，要学会提前预习，不会不懂的要作上记号，上课着重听听。还要多接触文言文，要做到字、词、句、段，篇通通过关，同时，对于记忆的部分，我们应该理解记忆，这样，背诵的篇目才会长久，另外，老师告诉我们：学会正确发音，做到咬字，吐字清晰，多练习朗诵，为高中打下坚实的基础。

还有，在作文方面，应学会积累，多看些名著，充实自己的大脑，学以致用，让自己的文章更生动，洋溢浓浓的哲理之味。让自己的谈吐文雅，举手投足间有着非凡气质。

高二文科生学习计划4

科学合理的学习计划对于中学生来说，具有如下几个方面的作用

(1)促进学习目标的实现

每一个同学都有自己长远的学习目标，而要实现目标，就必须脚踏实地，有计划有步骤地去学习，要从实际出发，安排好学习时间和学习内容。学习计划可以使自己的学习行动和学习目标有机地结合起来，每一项近期任务的完成都会使自己受到鼓舞，从而对学习产生一种潜在的动力，增强实现下一个目标的信心。这些在执行计划中受到的鼓舞和鞭策比来自家长和教师的表扬更及时，更有效。所以制定一个切实可行的学习计划，可以促进学习目标的实现。

(2)可以磨炼意志

学习计划使学生的各项学习活动目标明确。在努力争取让自己的行动按计划进行时，由于学习生活的千变万化，常会出现一些意想不到的情况，影响着计划的执行，如临时性的集体活动、作业增多、临近等。这时不能急躁，不能呆板的照计划进行，而要及时调整自己的学习计划以适应变化了的情况。有时在计划实施过程中会出现困难，这时就要通过意志力去努力克服，排除诱惑，不断调整自己的行动，不偏离计划中既定的学习目标和任务，直到目标达成为止。在实施计划中，每克服一个困难，完成一个任务，就会在享受胜利喜悦的同时增强克服困难的信心和勇气。若由于计划的不周而暂时没有完成，要及时总结经验教训，修改计划，争取新的胜利。在成功和失败的交替过程中，意志力会得到锻炼和提高。

(3)有助于养成良好的学习习惯

长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和的运用上。

时间安排上一旦形成习惯，到时间起床，到时间就睡觉，该学习时就安心学习，到了锻炼时间就自觉的去锻炼，学习生活就会达到“自动”进行的境界。到了时间不去休息或锻炼，身上就不好受;到了时间不学习，心中就感到缺了点什么。

学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。

(4)可以提高效率，减少时间浪费

好的学习计划把学习、休息和活动的时间进行了科学的具体安排。如果自己在学习的时间多玩了一会儿，就会是计划中的任务玩不成，而且由于学习顺序的渐进性，从而使计划中后面的多项任务受到影响。为了完成学习计划，一个用功的学生，不但不轻易浪费时间，而且在学习中十分注意效率。

高二文科生学习计划5

你的成绩没有你想象中的那么不好，可能是你觉得和班里的同学比不如他们，如果你确实觉得不好，我总结了一下我高三时的经验，虽然你只是高二，但我相信会对你有帮助，请作参考：

1.数学方面：重视课本，这是学好数学，也是提高数学成绩的第一位，要把数学书上的例题和课后练习题作会，一定要搞清所出题目的用意，最好准备一个改错本，在本上把错的典型题仔细分析一下，争取解决一道题相当于解决一类题。还有，要多问，上课一定要跟着老师走，老师要求干什么就干什么，作业方面，要学会挑着做，如果把书上的题，老师补充的内容理解了，数学方面最后会有一个好成绩，我是今年的文科毕业生，数学考了136，虽然不高但根据我高三一年的经验，上课一定要跟着老师走。

2.英语方面：重视课本，最好把书本经典的课文或者好的段落背诵下来，用在作文中是相当出彩的。词汇方面一定要背，毕竟这是基础，把考试说明中的词背会，并掌握简单应用就没问题；一定要重视阅读和完型，争取把简单的题都做对，这是需要用高三一年的时间来练。

3.语文方面：同样要重视基础，最好把课文中的文言实虚词记住，建议你准备一个语文积累本，把各题型，比如（字音，字形，错别字，病句，近义词辨析，成语，古诗鉴赏，文言文实词虚词）进行积累，这是取得语文高分的关键，也是卷面前面的基础题，一定要重视。最好遇见一个就积累一个。

2）阅读方面要多利用往年真题，分析题型，摸出基本出题类型，这些老师在今后可能会给你们讲。

3）作文方面，建议各种文体都要会写，以防最后高考出一个你不熟悉的文体。多注意身边生活，多思考，不一定非要把事例（议论文）背得多多，可以从身边热点着手，找到一个比较有新意的立足点，这样容易得高分。

4.文综方面：主要把教材的线条捋清，地理方面要多看图，政治多把时事和教材知识联系起来，历史要把时间段弄清，一些零碎的知识可以用图表方式总结。

5.心态方面：不要管别人怎么看你，怎么想你，坚持自己的一套方法做到底，你一定会成功，知道成绩也不必和其他同学比，只要了解自己是不是比上回进步就行了，复习初期不要考虑其它的事情，一心要把学习搞上去，还有最后一个月不要放弃，不要浪费，用好这一个月的复习时间，有一个自己的计划，相信你成绩一定会有大幅提高。（高三时可以借鉴）

6.休息时间的安排：最好每天在十一点半前就寝，这样会保证第二天的听课质量。如果确实要熬夜，可以适量喝绿茶（不是饮料的那种），但尽量不熬夜，容易伤身体，免疫力下降。

6.高二文科新学期的学习计划 篇六

一、班级情况分析

本班共有61个幼儿，经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。大部分孩子能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒。社会交往方面幼儿能学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次;有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。语言方面部分孩子

倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听，要不就是时间不长。部分孩子参加活动互动主动性不够，有依赖感;个别孩子习惯还很不好：喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。

二、保育工作

1、晨间入园：做好晨检工作，知道不带危险的玩具、小物件到幼儿园，有不舒服的情况及时告诉家长和老师。

2、饮水、入厕：时刻关注孩子，提醒幼儿排队，有良好的秩序，不打闹、不喧哗、不插队。喝水时先试杯子温度，以免烫口。

3、三餐：注意饭菜温度，过烫的饭菜远离孩子，幼儿在老师盛餐时不伸手，不东张西望，防止烫伤。进餐时不讲话，不玩餐具，不挑食，专心吃饭，不掉饭，注意餐桌卫生，知道饭后整理自己掉的饭渣，饭后及时漱口，清洗嘴巴和手。

4、午休：午睡前不进行剧烈运动，不带尖锐、小物品进入休息室。及时入睡，不讲话，不打闹，保证充足睡眠。午睡后不赖床，自己整理被褥。

5、值日生：安排制定合理的值日生计划，孩子们分组值日，小组长每天一换，使每个孩子都感受到自己是集体的一份子，懂得为小伙伴服务，乐于助人。

三、教学工作

本学期除了让幼儿愉快接受课本知识以外，还加强了幼

儿阅读、写字、讲故事、学拼音等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。组织幼儿阅读、识字，积极鼓励孩子大胆的展示自己，让孩子在快乐的学习中寻找信心和爱好，建立荣誉感。

四、安全工作

我们始终都要把安全工作放在首要。

1、加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、午睡间和户外游戏的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。

2、在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。

3、提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。让幼儿在安全的环境下快乐成长。

五、家园联系

7.高二文科物理教学计划 篇七

一、因地制宜, 因材施教, 采用分专业、分层次教学, 提高学生的能力

由于招生人数扩大和我校各专业学生物理基础存在较大差异, 统一组织教学、统一课程要求、统一考核标准确有较大困难。大学物理教学中尝试实行分专业、分层次教学, 以适应新世纪人才培养的要求, 全面提高学生的综合素质。物理学是自然科学的基础, 必然是理、工等各类专业必修的基础课程之一。根据教育部规划教材, 本学院开设的传统《普通物理学》课程基本上沿袭了物理系《普通物理学》中的力学、声学、热学、电学、光学、流体力学和近代物理学的结构框架, 但这样就会使整个物理学的教学内容冗长而繁杂, 既多又不突出重点, 加重了学生的学习负担, 教学效果很差, 有必要在教学内容上加大力度拿出勇气, 冲出多年传统的教学观念的束缚, 大刀阔斧进行改革。涉煤专业是我院的重点专业, 物理课是各专业的重点课程。为了突出专业特色, 提高教学质量和效果, 合理安排教学内容, 合理地运用现代化的教学手段是至关重要的。在内容的改革上, 依据涉煤专业的特点合理地解决了既要保持物理学本身的系统性和完整性, 又要和现代前沿科学技术紧密结合这一矛盾。对于通风和采煤专业来说, 重点讲解的部分是流体力学和热学这两部分, 但对于机电专业的学生重点却在电磁部分。

二、适当采用多媒体教学手段, 使CAI与传统教学方法相融合

运用多媒体这一新型教学手段, 会更好地优化教学过程, 解决传统教学不能解决或难以解决的问题, 能更有效地把抽象静态的知识形象化、动态化, 提高学生的学习兴趣, 调动学生的学习积极性、主动性, 使学生真正成为学习的主人。但是, 多媒体教学也有一些不尽如人意的地方。如果使用不当, 反而浪费了教学资源。我们在利用多媒体教学手段时, 一定要注意以下几点: (1) 课件制作应注意简洁, 勿浮躁, 以免影响学生注意力。课件教学容量大, 速度快, 然而若画面的切换太快, 没有充分考虑学生的思维水平和思维速度, 像电视或电影画面那样一闪而过, 不容学生细看和思考, 那将极大地影响教学效果, 因此课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间, 确保学生理解和掌握相关的知识内容。 (2) 先进的教学手段不应完全取代传统教学, 板书、语言描绘、手势比画、模型展示、实物演示、师生情感交流等传统做法仍然是十分有效的, 只有教师和多媒体两方面的优势都发挥出来, 才能达到一种完美的结合。尤其是黑板, 它是课堂教学中师生之间交流知识、经验和体会一个不可缺少的地方, 一个考虑多么完善的课件, 也不可能完全适合每个班集体的教学需要, 黑板的作用仍是极其重要的。 (3) 要注重师生之间的互动活动。教师的课堂教学不可能是统一模式, 教师要依据教学对象的变化不断改变教学方法、统筹全局, 引导学生适时开展各种教学活动, 从而充分发挥教师的主导作用。教师能及时调整教学内容、程序, 以达到最佳教学效果。

三、建立以物理学为中心的课程体系, 多层次提高学生的综合素质

结合职业院校的特点, 开设选修课。 (1) 增加物理学史的讲授, 帮助学生正确理解物理原理和物理概念。每一个物理概念、每一条物理定律的形成都离不开当时的历史条件, 都少不了物理学家的科学思想的逻辑发展和历史行程。回顾这些物理概念、物理定律的逐渐建立的历史过程, 可帮助学生正确理解概念的内涵, 正确运用物理定律来解决实际问题。 (2) 从哲学角度考察物理学的思想根基。古代物理学的理论形态实质上是自然哲学, 它是未分化的包罗万象的知识体系, 把自然界当做一个整体而从总的方面来认识它。从16世纪起, 自然科学开始从哲学中分化出来, 物理学开始了它的近代发展时期。作为科学的世界观和方法论, 辩证唯物主义哲学在物理学研究过程中发挥着重要的作用。辩证唯物论认为, 世界上一切客观的东西都是永恒地运动和变化的, 它从不把自身的理论当做一部不变结论的汇集, 而看做是同样必然地要不断发展变化。这样的思想贯穿在物理学里, 如:物理规律是普适的、场是运动变化着的、物质具有波粒二象性、能流是有方向的等等。 (3) 覆盖面广。除了介绍物理现象、物理规律的产生、发展、应用, 更要阐明物理规律之间的相互联系、物理学与其他学科的交叉发展, 物理规律在生产实践、生活实际和科技革命中所起的重要作用。当今世界科学技术迅猛发展, 信息量扩大, 知识更新速度快。物理学在近代发生了重大革命, 出现了许多新的技术科学, 并在实践中获得了重要应用。因此, 课程要充分体现近代物理学的内容以及当今某些物理前沿内容及其重大应用, 以便学生对最新的物理学理论、应用及科技发展动态有一个全面的了解, 这对学生的知识、能力、素质的培养来说, 是十分必要的。

四、扩展教学内容, 使课程具有现代化气息

打破传统物理学框架, 适当增加近代物理及物理新技术在各专业上应用的内容, 充分发挥物理实验在教学中的积极作用。结合专业的特点, 在物理实验课程体系的设计上更新实验内容, 针对不同专业开几个更符合专业需要的实验。数据处理数字化, 增强了学生的信息化意识。而且在内容编排上安排了一些灵活多样的自主学习内容和课题研究, 向学生介绍反映现代物理学发展的科学方法 (如非线性、混沌、分形等) , 将复杂科学思想分层次、有步骤地引入到学生的学习和生活中。

五、改革测评体系, 考试方式多层次多样化

考试和考核是检验教学效果的重要手段。单一的考试形式, 不利于以教师教为主转变为学生学为主。改革考试方式, 根据不同的教学对象和教学要求采用不同的考核方法。我们根据教学层次不同分别出考题进行考核, 有利于学生发挥出真正的水平。

六、根据不同专业修订教学大纲和教学计划, 调整了教学内容

为适应教学的发展和学校各个专业情况, 我们十分重视对教学大纲和教学计划的修订与完善。贯穿教学大纲和教学计划修订的一条基本原则, 是绝不用前一年级的计划培养现在的学生, 绝不用现在的计划约束未来的学生。我们强调不断增加能够反映现代科技前沿的课程内容, 帮助学生把握现代科学技术的发展动态, 追踪物理学技术的发展前沿。在不同专业《普通物理学》教学内容上的安排要与该专业专业课相衔接。强调《普通物理学》这一基础课要为专业课服务。在知识的传授上既要为专业课打好基础, 又要在内容上不重复。因此, 教学计划要有针对性和实用性。

在理论教学中, 避免大学物理基础教学中个别知识点与中学教学及专业教学重复的现象, 保证普通物理学的科学系统性和基本内容的完整独立性;在实验教学中, 增加了实验项目, 尤其综合性和设计性实验项目的增加, 锻炼了学生科学实验素质及实践能力, 实验考核全面:由平时成绩、期末实验操作考试成绩和期末实验理论考试成绩综合评定, 有力保障了学生各种能力培养与训练的全面提高。

摘要：随着教学改革的发展, 在高职层面的生源也从传统的优等生变为差生, 又由于文理兼招的缘故, 大部分理工科专业的学生都是文科生, 这就给专业基础课《普通物理学》的教学带来了前所未有的挑战。面对这一切, 我们没有退缩, 而是采取了一系列的教学改革和尝试, 最终达到了教学目的。

关键词：高职,文科生,物理教学

参考文献

[1]黄耀庭.论开设大学物理选修课程的探索[J].新西部, 2008 (6) .

8.高二物理中段考后教学反思 篇八

1.正确处理好物理学习中的“思”与“问”

很多学生认为物理抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把物理学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢？我想大家都忽视了“思”与“问”在物理学习中的重要作用。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的密切辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条规律和几个结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的，物理题型灵活多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等。

物理学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。

2.与学生形成“情感共振”，努力培养学习物理的兴趣

在物理的教学工作中，加强学生学习物理的兴趣教育尤为重要，因为强烈的学习兴趣是有效学习的力量源泉。所以应结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣。

在差生转化工作，首先要重视非智力因素的培养，我以为不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课。教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习兴趣。物理教师除利用物理学研究范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、准备好高质量的演示实验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习兴趣。当然，为了巩固差生的学习热情，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的成功，以此保证学习上的“良性循环”。增强学生学习兴趣的有效方法之一是让各类差生尝试到成功学习的喜悦。成功教学可以增强和保持强烈的学习兴趣，优生们对学习物理有浓厚兴趣，甚至让入着谜的主要原因大多源于物理学科本身具有的强烈吸引力，而差生对物理是否感兴趣的首要因素则取决于物理教师的教学水平和方法。所以，转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系。此外，教师要善于观察，努力挖掘学生的闪光点，适时表扬，提高学生的自信心也很重要。

3.勤下班辅导，乐于帮助学生排除前进道路上的困难

“师者，传道授业解惑也”，可见，教师课后辅导的重要性。学生在学习的过程中，肯定会遇到许多困难，比如：知识点的理解和运用、知识的迁移等。这时，教师应主要扮演导演的角色，尽量以良好的师生关系，和颜悦色的表情，充沛的精力，语重心长的、幽默的和富有启发性的语言，对准合适的辅导目标，选择恰当的形式和方法，认真策划，精心组织，适时引导。帮助学生分析思考，指导学生挖掘题目中的隐含条件，从而找到解题的突破口，通过一道题一道题的积累，最终起到举一反三，逐类旁通的效果，真正使学生体验到解题成功的喜悦。

4.积极参加科组的教研活动，取人之长补己之短

（1）物理课的听课活动

听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。

听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。

（2）课后小结与反思笔记

课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。

（3）虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题

9.高二文科生学习计划表 篇九

我们高中是早上7点半上课，中午到11点45.下午一直上到7点20左右，每天回家吃过饭后我会选择出去散散心，要不就小睡二十分钟，因为八点钟那会儿会特别困。正式写作业是从八点十分左右开始，用一个小时写完老师布置的作业(基本在学校都会完成一部分)。然后用一个半小时先补一下数学，分成看书做题两部分。再用一个多小时看英语，我会先看一章节的语法，然后练这部分的单选，再花时间做点阅读和完型(题型不固定，有时候会做单词、改错和作文)。接下来我会看文综，地理就看地图册，历史政治看课本和笔记就好。然后在睡前给自己留半小时阅读的时间看各种喜欢的闲书，因为我的阅读速度很快，即使半小时也能看很多了。最后睡觉的时间呢大概在12点40左右。

10.高二文科物理教学计划 篇十

一、教师引领，培养地理思维

针对本校学生实际情况，教师先以讲授方式为主讲授中图版《第二章区域可持续发展第五节中国江苏省工业化和城市化探索》，带领学生学习江苏省的工业化和城市化的过程、问题及解决措施，明确了学习过程，为下一节自主学习做好引领和铺垫。

二、小组学习，提升地理思维

小组学习是在教师指导下，学生以小组为单位围绕某一课题进行研究、讨论、最终得出结论并向全班宣布的一种教学方法。

例如：以人教版《第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》一节为例，把学生活动设计为三大组，每组呈现资料（包括图、表、文字等），提出问题，设计学案。

第一：通过阅读文字资料：“二十世纪七八十年代，发达国家处于产业结构的调整过程中。其劳动力密集型和资源密集型产业要要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速工业化与城市化提供了契机。”找出本段文字中体现珠江三角洲地区工业化和城市化的主要原因。

第二：呈现“1970～1990年美国的产业结构变动”（图1）

为了更好地帮助学生完成这部分内容，在阅读图1的同时设计了两个小的问题，可以使学生的思维很快贴近图1所反映的主要问题，帮助学生学会分析图表并运用地理语言回答问题的能力。

语言是思维的重要工具，对思维具有概括、深化的作用。在人文地理过程问题的学习过程中，不仅要训练学生的思维能力，同时还应重视让学生把复杂的思维过程逐步用尽可能准确的语言表述出来。

第三：根据所给资料，完成表1

通过阅读相关资料，以自学、小组讨论为主的合作学习方式，完成表格1（学案），这又从语言表达上升到运用文字进行描述，需要学生根据分析组织语言转变为文字落实在卷面上，是地理思维的更高层次。

学生从资料中找出关键句到通过分析图表等资料运用语言进行表达再到运用文字落实在卷面上的学习过程，逐步体现地理思维的变化，能力要求越来越高。

为什么选择人教版《第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》一节？主要原因有：教师不用到处去找案例，一是案例不一定很合适、二是不一定很科学，需要论证，再有就是珠江三角洲地区是我国改革开放前沿，对于90后的孩子来说从书本上、媒体上都能知道，但具体珠江三角洲地区是如何发展起来的，学生就说不太清了，正好通过本节课的学习，可以把学生脑中断断续续的片段用时间空间线索串起来，形成完整的影片，对文综的学习起到铺垫作用。

人文地理知识点好理解，但内容多，不易抓住重点，通过剖析《江苏省的工业化和城市化探索》典型案例，理清线索，抓住核心，并由此迁移到《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》一节，对区域地理事物、地理现象的发生、发展变化做出阐释、分析与评价，培养学生的知识迁移能力。

【参考文献】

[1]陈慧琳.人文地理学.科学出版社.2007.6第二版.绪论2～5

[2]国际地理联合会地理教育委员会.地理教育国际宪章.1992

[3]学科素质教育丛书.中学地理.山东教育出版社

11.文科大学物理教与学探析 篇十一

面对着日益发展的科学技术以及未来职业的要求, 需要文科学生学习一定的物理知识。文科物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程, 它体现了科学教育与人文教育的融合, 特别对提高非理工科学生的科学文化素质起着重要作用[1,2,3]。近年来, 我国有不少院校尝试着为文科生开设了物理课并作了不少工作, 在理论与实践中进行了一些思考与探索[4,5,6], 但延安大学物理与电子信息学院的文科物理教与学还在探索之中, 本文从以下几个方面进行了探索。

1 对文科开设大学物理课程现状及面临的问题

鉴于全国多数高校对文科大学物理没有全面的开设[1], 仅仅有一些选修课, (有的选修课也没有) , 但这样的选修课仅仅限于很少的课时、固定的理论课教室讲解, 涉及的内容也很浅显, 无法实现对于物理这样一门以实验为基础的自然科学的重要性的理解, 无法使学生树立“理论指导实验, 实验验证理论”这样科学严谨的治学理念。如果把这样的选修课做一些调整包括内容的调整、授课方式的自由结合等, 能让学生在实验的过程中, 边发现问题, 边用实验来验证, 将对学生相信科学事实, 培养实事求是的科学态度起到重要的作用。通过实验, 既可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来以获得比较完整的知识, 又能培养他们独立探索能力、实际操作能力和对科学研究的兴趣。

2 教学过程中教学内容、方法的选择

在教学过程中, 教师要结合教学内容, 尽可能要渗透现代物理知识, 要切实把物理知识与日常生活、生产实际结合起来从教学内容、教学场所、教学方法等几个方面阐述。

2.1 教学内容的安排上可以分为若干个知识模块

面对文科学生物理基础知识相对薄弱的教学对象, 我们仍然遵循“定性半定量”原则[7]利用文科物理课程, 有针对性地向文科学生介绍一些物理基础知识, 可以按知识结构实施模块教学。分模块教学不是简单的拼盘, 知识的系统性联系性不可分割, 知识在侧重点方面有所区分。在分模块教学中可以使相关知识系统化, 模块与模块之间有一定的衔接关系, 可以方便地进行组合。内容上的相对独立性、综合性和开放性, 结构上的多层次性, 使模块课程表现出综合、开放、灵活的特点, 可以涵盖更为广泛的主题, 打破不同知识的界限壁垒, 灵活地进行组合, 既为学生提供更多的选择, 又可以及时进行更新。文科物理可授课内容可以分为:物理学史、力热, 电磁、光学、近代几个知识模块。除了物理学史的教学场所可以自由选择外, 其余可以分别在力热, 电磁、光学、近代实验室进行。

2.2 让文科学生走进物理实验室

首先, 文科学生基本上没进过物理实验室, 从对实验仪器的熟悉到安全使用常识及实验室使用的规则、实验基本原理等一窍不通, 更谈不上在这方面应具有的实验技能等方面的科学素养, 所以走进物理实验室就显得尤为重要。其次, 物理是一门实验科学。物理实验是学习物理必不可少的一种重要方法。实验室是理论知识和实践活动、间接经验和直接经验、抽象思维和形象思维相结合的教学场所[3]。在实验室, 可以熟悉仪器, 操作实验, 观察实验现象, 验证理论知识;可以发现问题, 解决问题, 把所学知识与解决实际问题相结合;可以培养学生动手能力, 观察能力、实验能力, 操作能力进而形成多种逻辑思维能力, 培养创造性思维能力等多种能力素养。

2.3 教学方式方法上:课堂教学与演示实验、学生动手实验三者相结合

物理演示实验具有较强的趣味性和知识性, 有利于增强文科学生对物理现象的感性认识, 帮助他们直观、形象地理解物理现象和规律, 启发学生思维, 激发他们学习科学的兴趣和求知欲望。在物理实验室中进行课堂教学过程中边讲授理论知识, 边演示简单的实验, 也可以根据学生理解的深浅适时的进行动手实验, 鼓励学生参与动手实践。如大学光学部分在讲解光的波动性时, 有波的叠加, 波的干涉, 衍射, 可以在讲解的过程中让学生用简单的方法演示一下光的衍射现象, (用激光笔照射钢尺反射得到许多衍射光等) , 观察衍射条纹。

在干涉部分时, 可以讲授原理时可以直接观察一凹一平凸玻璃叠放 (如何叠放?发放给学生平凸透镜各一个) 在一起, 在表面上可以观察到什么现象, 老师可以根据观察现象引导学生得出光的干涉发生的条件。学生可以分组讨论, 动手亲自操作。这样就可以为下一节课“用牛顿环干涉测透镜曲率半径”做好理论知识的预习。在讲授过程中可以引导学生回忆透镜的判断知识, 如何辨别凸透镜、凹透镜、总结判别方法, 为下一节判别透镜的实验做好准备。手摸、聚光性能、直接观察、间接利用看书上的字来判断。

讲“光的偏振现象”时, 让学生明白人类是偏振盲, 我们不借助仪器是不能观察到偏振现象的, 可以安排实验“偏振现象的观察与分析”偏振现象的产生可以由老师演示, 学生只需了解观察现象即可, 可以加深对偏振光和自然光的理解。“旋光现象和旋光仪”, 得出线偏振光通过具有旋光性的物质可以观察到旋光现象及旋光仪在工业上的应用。

在学习光的折射与色散时, 可以和“阿贝折射仪测定液体折射率及其色散”联系起来, 利用实验结果得出液体折射率和液体浓度及温度的关系, 也可以利用简单的仪器, 如激光笔照射不同浓度的蔗糖溶液, (把蔗糖放入玻璃试管使浓度随溶液的深度加深而浓度增大) , 观察其光的折射程度有何异同, 进而引导学生得出折射率与哪些因素相关 (浓度越大, 偏折越厉害, 即折射率越大) 。讨论盛满水的缸里的鱼为何消失?利用光学什么原理解释现象? (全反射原理导致鱼的消失) 在每个方位都能观察到鱼消失吗? (鱼要靠近相对鱼缸内壁, 要选择合适的观察位置。) 引导学生在不同的角度观察, 得出结论。了解激光的衍射, 干涉的原理可以实现全息照相, 进而揭开全息照相的神秘面纱, 引起学生的求知欲, 可以介绍全息照相技术发展历史及现状, 使学生了解现代科技的进展等等。在力热部分时, 可以恰当的比喻, 新颖的设问, 深入浅出的授课方法, 把抽象的物理概念, 转化成身边的常识。例如:在讲解液体的表面张力时, 可以设问:头发淋湿后为什么会贴在头上?衣服水洗后为什么会变紧, 衣服缩水是怎么回事?引起学生的求知欲。进而了解表面张力与温度有什么关系, 可以实验用一角硬币投入25度的水中和95度的水中是否能漂浮, 得出表面张力与温度的定性关系。再如:“都知道水往低处流, 那有没有水自动往高处流的现象”自然引入毛细现象。或制造一种毛细现象的实验, 让学生观察、思考, 解释, 使学生在潜移中学到物理知识。在电磁实验室可以给学生一些简单的导线、几种量程的伏特表、安培表、万用电表检查一段电路的故障, 测一节电池的电动势, 几种方案等, 让学生自行设计、分组实验、老师可以引导, 可以帮助, 启发, 还可以讲解。给学生留下思考的空间, 引导有兴趣的同学去网上或资料室查阅文献, 等等在此不逐一例举。

2.4 教学手段上, 启发式、追问式与多媒体等多种教学手段相结合

将文科类课程的案例教学方法引入文科物理教学, 通过大量生动的案例来展现物理, 引导学生主动参与案例分析与讨论, 从中学到物理知识, 使物理课程变得亲切、有趣, 富有吸引力和说服力。将案例教学与多媒体教学相结合, 充分发挥多媒体教学的优势, 将抽象的物理概念、常见的物理现象、生动的物理案例, 通过图片、动画、视频录像、科教片插播等方式, 形象直观地展现出来, 增强课程的表现力和感染力, 帮助学生更好地理解物理知识, 激发学生学习科学的兴趣。能够及时反映物理学及现代科技的发展成果。

3 教学过程中注意学生多种能力素养的培养

3.1 培养学生在日常生活中养成科学观察的习惯

科学观察最早出现在古文中是“明察秋毫”的意思, 我们通过外部感受器官 (包括视、听、嗅触、味) 来感知外部的世界, 其中83%来自视觉。我们在影视上看到过, 特别对于刑侦部门, 提取一个现场的指纹, 一滴血迹, 一丝毛发, 一细小的玻璃碎片, 都可能是整个案件的突破口, 很多场景的不经意一瞥, 都是一个重大的线索。可见科学的观察能力是必不可缺少的良好的科学素养之一, 培养科学的观察能力至关重要, 所以我们在实验过程中要注意对实验现象的细心观察, 多练习养成良好的观察习惯。

3.2 注重培养学生物理实验方法

在实验过程中很多实验方法可以在处理不同的物理问题时呈现出独特的技巧, 例如:常见有控制变量法, 在中学里就有转换法也叫间接测量法、等效替代法——历史上著名的曹冲称象及电学中常用的化繁就简的等效电路图、模拟法———如静电场的描绘、作图法———直观形象、放大法———库伦定律的扭秤法、缩小法———用影子测日地距离、平衡法、共轭法、比较法等等。

3.3 设置专题

在教学过程中, 教师要结合教学内容, 尽可能渗透现代物理知识, 要切实把物理知识与日常生活、生产实际结合起来。在有限的课堂教学中我们只能学到非常有限的知识, 为满足学生对知识需求, 可以提供给学生个别专题, 与现代科技前沿接轨的知识, 鼓励学生自己通过图书或网络进行查阅, 如纳米技术及应用, 静电的防治及应用, 激光原理与技术, 现代能源技术, 电磁波与现代通信, 传感器与检测技术, 超导与磁悬浮GPS定位系统的原理及应用等, 以系列专题讲座的形式, 或利用现在网络多媒体的形式, 向学生介绍物理学在各个领域的应用, 使文科学生对当代科技的应用和发展有基本的了解。

4 结束语

在实验室开设文科大学物理选修课程, 贯穿一些基础操作实验, 灵活掌握教学方法, 使学生了解物理实验, 把物理方法、物理思想转变成为学生自身的一种能力素养, 在实验与理论结合的学习过程中提高文科学生综合能力, 培养其多种科学素养, 可以使学生终身受益, 也是我们现在教育的要求和目的。

参考文献

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12.高二文科期末评语 篇十二

品德评语具有导向、激励的功能。准确恰当、充满关心爱护和期望的评语,有利于学生良好思想品德的形成,有利于学生个性特长的充分发挥,有利于学生树立起自尊、自信、自强感。因此,写评语决不是什么班主任期末要做的一项普通工作,而是一个极其重要的教育手段;下面是有，欢迎参阅。

1、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、你稳重、懂事，积极进取，尊敬师长，团结同学，热爱班集体，积极参加各项活动和比赛。学习认真刻苦，努力进取，几分汗水，几分收获，经过你的努力，本学期各方面有了加大进步，也为班级争得了不少荣誉。希在下学期对自己提出更高的要求，争取各方面全面发展!

4、你尊敬师长，团结同学，自觉遵守校规校纪。上课能够认真听

讲，课后能认真完成老师布置的作业，学习自主性已逐渐培养。已经完全适应新环境，提高自己的学习成绩，各方面都努力向前。望你在以后的学习生活中，增强主动性，积极参加各项活动，成为全面发展的好学生。

5、你思想积极上进，为人诚恳，思维活跃，有较强的接受能力。尊敬父母师长，遵守纪律，能和同学们友好相处，学习比较认真，按时完成作业，上课的状态有时不太好，可能是偶尔的睡眠不佳造成，望注意调整;另外，学科发展还不够均衡，老师希望你树立信心，只要胸怀坚定加上实际努力，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，乘风破浪会有时。切记。

6、本学期的你能自觉遵守纪律，尊敬老师，和同学们友好相处，心态乐观上进，学习较刻苦认真，你在班里不张扬，也很少展现自己的其他才华，但老师觉得你内心丰富，敏于事而讷于言，你用自己不错的学习成绩和一笔好字证明了你的实力。但是学无止境，为人亦如此，还望专心一致、坚持不懈、继续前行!

7、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

8、你懂事、善良，礼貌待人，性格谦和，尊师爱友，是老师心目中的好学生。作为学习委员，办事认真，深得老师、同学的好评。学习踏实认真，富有进取心，学习成绩优秀。希一如既往，对自己提出更高的要求，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。

9、你尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，积极参加力所能及的活动。是一个刻苦学习，要求上进的学生，上课专心听讲，善于思考，具有一定的钻研精神，但也有粗心的小毛病。希望你在学习上加倍努力并且进一步增强自信心，克服困难，勇往直前，实现自己心中的理想!

10、你性格文静，待人诚恳，尊敬师长，团结同学。严以律己，尊师爱友，乐于助人，关心班集体建设。学习目的明确，上进心强，成绩优良。望你在以后的学习生活中，增强主动性，积极参加各项活动，同时注意时间合理分配，理科方面多思考，多总结，你一定会是一名全面发展的好学生。

11、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

12、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

13、你尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，积极参加力所能及的

活动，课代表工作认真负责，是一个刻苦学习，要求上进的学生，上课专心听讲，善于思考，具有一定的钻研精神，成绩优秀。希望你在学习上加倍努力并且进一步增强自信心，克服困难，勇往直前，实现自己心中的理想!

14、你稳重、懂事、待人温和，与同学和睦相处。积极参加各项活动，热爱集体。工作负责、到位，深得老师同学好评，被评为“最佳课代表”。

学习目的明确，态度端正，成绩良好，有一定的进取精神。希望你平衡心态，继续发扬刻苦学习精神，树立必胜的信心，相信成功就在不远处向你招手。

15、你聪明、好学，善解人意，与同学相处融洽，关心班集体建设。各项活动中表现积极，你上课专心听讲、认真完成作业，有自己一套行之有效的学习方法并取得了较好的成绩。望在后阶段学习生活中多点信心、恒心，做事更稳重点，踏踏实实，相信你会取得更大进步的。

16、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

17、你很聪明，也很懂事，与同学和睦相处，热爱班集体，积极参加学校组织的各项活动。学习认真，但缺乏危机感，自控能力还有待进一步加强，故成绩波动较大，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。希望能发扬钉子精神，勤学好问，物理竞赛方面进一步加强，力争在下学期有新的突破!

18、印象中的你总是休息时间在校园逛来逛去，这学期我们师生同

班，也有了更多的了解，其实你也是个开朗懂事，渴望上进、尊师爱友、富有集体热情的男生，老师稍教导指正，你也愿意改变自己的一些不良习惯，这非常好。基本上能做到遵守学校纪律，也积极参加有益活动，学习比较认真，按时完成作业，如果能投入更多的时间和精力，应该会有更大的进步，加油哦!

19、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

20、你性格文静、待人诚恳肯，乐于助人，平时自觉遵守纪律，对待老师、同学很有礼貌。值日工作认真负责，学校的中心活动你能认真参加且表现的非常不错。学习目的明确，积极进取，课堂上积极思考，作业质量高，成绩优秀。希望你进一步战胜自我，为自己的明天而去拼搏!不负老师和家长的重望。

21、你开朗活泼，尊师爱友，乐于助人，同学关系相当融洽。有很强的活动能力，集体荣誉感，积极参加各项活动，特别是在艺术节中你的才艺令人称赞，为班级争得了荣誉。学习态度端正，比较勤奋，但有时不够踏实。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。希望能发扬刻苦钻研精神，勤学好问，争取成为全面发展的好学生。

22、本学期在各个方面都取得了很大的进步。尊敬师长，团结同学，遵守学校的各项规章制度。积极参加各项活动，集体荣誉感强，卫生委员工作认真负责，深得师生好评。学习认真，有很强的钻研精神，勤学好问，成绩也有明显进步。学习就是这样，肯下苦功夫，就会取得进步。继续进步吧，向成功迈进!

23、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来!

24、你严以律己、宽以待人，尊敬师长，团结同学，热爱集体。作为班级和学生会的主要学生干部，你发挥自己较强的管理才能，深得老师和同学的好评。学习勤奋，上课专心听讲，作业认真;善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心。希后阶段更加严格要求自己，增强信心，继续努力，成为全面发展的好学生。

25、你为人友善，与同学友好相处。在老师眼里，你是一个聪明的学生。学习上目的明确，有一定的自觉性和上进心，本学期各方面表现有较大进步，但成绩还有波动。希望今后加强紧迫感，深刻认识学习的重要性，以全新的面貌和高度热情投入学习，不断充实和完善自己，争取在学习上更上一个新台阶。

26、你是一个积极上进的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，深得老师同学好评，被评为“最有礼貌的人”。

学习目的明确，进取心强，成绩优良，希望你平衡心态，争取各课平衡发展，做一个全面发展、高素质的海中学子。

27、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积

极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

28、你性格开朗乐观，待人真诚，对老师彬彬有礼，待人接物得体，能乐意接受老师的建议。关爱班集体，有极强的集体荣誉感和自豪感，能出色地完成工作。学习上好学好问，成绩优良。希望继续努力，充满自信，坚信自己的实力，同时总结方法，相信你一定能取得令人满意的成绩!

29、你性格谦和，做事稳重，尊重师长，乐于助人。学习上一丝不苟，上课专心听讲，善于思考，各科成绩名列班级前茅。，热爱集体是你一向的作风，作为团支书和学生会干部，你认真负责，为同学服务，被评为“十佳学习标兵”。老师希望你再接再厉，大胆工作，拥有一个美好、辉煌的明天!

30、你性格开朗，对人坦诚，团结同学，尊敬师长。上课认真思考，成绩比较稳定。同时你藏着一颗勤奋，谦虚，上进的心。希望你能进一步严格要求自己，努力提高成绩，养成谦逊踏实的学习品格。有付出就会有回报，学习上亦如此。相信聪明的你知道怎样调整自己前进的步伐的!

31、你待人诚恳，为人坦率大方，浑身充满热情与朝气。尊敬师长，善解人意，能体谅父母、老师的良苦用心。组织管理能力强，是名副其实的“十佳学生干部”。学习态度、习惯也有很大改进，成绩优秀。点点滴滴的进步，老师看在眼里，喜在心里。在通往知识的顶峰的路

上充满荆棘，望克服困难，勇往直前!

32、你性格谦和，懂事善良，积极追求进步，尊师爱友，有较强的集体荣誉感。积极参加各项活动，乐于为班级出力，在运动会、科技节中均表现不错。学习认真，作业一丝不苟，但成绩还有较大的上升空间。希望在今后再接再厉，继续树立信心，加强紧迫感。要相信：只要有付出，就会有收获，相信你会成功的。

33、担任副班长工作的你，认真负责，有较强的组织管理能力，凡事任劳任怨，以身作则，深得同学们好评，是老师的好帮手。学习目的明确，有刻苦钻研之精神，踏踏实实，持之以恒的努力，成绩优秀。你是一个很有潜力和上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。

34、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

35、你性格谦和，尊敬师长，兴趣广泛，与同学和睦相处。积极参加各项活动，为班级建设出力，在学校组织的各项比赛中多次获奖，特别是在艺术节中表现特出。相信在明年化学竞赛中一定会有不凡的表现。希望拟对自己提出更高的要求，增强学习主动性，多些恒心和耐心，刻苦磨砺自己的意志品质，向着更高的目标迈进!

36、你乐于助人，关心集体，和同学和睦相处。学习目标明确，上

进心强，成绩优良。最难能可贵的是你是称职的课代表，工作认真负责，一丝不苟。希进一步严于律己，静心攻读，力争稳步提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你会取得更大的进步的。

37、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

38、你乐观、开朗，为人坦率大方，热爱集体，对待班级工作认真负责，积极参加各项活动，乐于为班级出力。学习上目的明确，有较强的上进心，成绩有所进步，但不太稳定，时有起伏。希今后在各方面都能严格要求自己，树立必胜的信心，全身心投入学习中去，力争在下学期有新的突破。

39、你严于律己，品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。作为生活委员，积极配合老师做好班级工作，不怕吃苦，乐于助人，有奉献精神，同学中有较高的威信，被评为十佳文明标兵。学习认真，有钻研刻苦精神，成绩优秀。望在以后的学习生活中，全身心投入学习中，争取在竞赛方面有所建树。

40、你宜动宜静，文明有礼，懂得尊敬老师，和同学们相处也很融洽;你的接受能力不错，思维也较灵敏，听课基本上认真、作业完成得按时;我们也忘不了你运动场上的英姿。但在某些方面只要你一放松，就会呈现不良的一面，就比如你写字、踢球吧，稍有不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，不注意时间就会迟到。学习如“逆水行舟，不

进则退”，老师希望你能充分认识自己的优、劣势，劳逸结合、严于律己，力争让自己各方面得到长足发展!

41、你性格开朗，待人诚恳肯，关心集体，和同学和睦相处。热爱班集体，积极参加各项活动，运动会、艺术节中都有你的付出。学习目标明确，上进心强，但成绩进步不明显。希增强信心，继续努力，同时注意学习方法的积累，多些专心和耐心，不断努力，持之以恒，一定能取得满意的成绩。

精选

1、在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧!

2、你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

3、你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。

4、老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对

老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。

5、你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。

6、在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

7、你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

8、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。

9、平常你有心里话，总是跟老师说说、谈谈，老师觉得你性格直爽。平常你也很会安排自己的生活，比其它同学要能干些，学习尚努

力，作业能按时完成，不过，上课做小动作就不应该了，老师相信你一定能改正自己的缺点。

10、你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真、细心。

11、你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

12、你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。

13、你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。

14、你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

15、在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。

16、你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

17、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。

18、你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真、细心、正确，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你说是吗?不信，你试试看，老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊!再说，你做的纸工还没有同学好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。