校园三风建设

校园三风建设（精选11篇）

1.校园三风建设 篇一

李新店中学校园“三风建设”实施方案

李新店镇初级中学

李新店中学校园“三风建设”实施方案

一、指导思想

开展“三风”建设要以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校工作要点为主题。为提高工作效率、教学质量、科研水平、人才培养质量，弘扬求实务真，开拓创新的精神，进一步创建学习的良好环境，以饱满的热忱，良好的精神状态，确保每年各项既定目标的完成。

二、“三风”建设活动的组织机构

1、成立组织

（1）成立校“三风”建设领导小组。

领导小组：李新店中学校园“三风建设”领导小组

组

长： 胡长河

副组长：黄顺利 周俊 余保华

成员： 董云舒 李志超 南世忠 张占营

程刚 杨国龙

“三风”建设领导小组的主要职责：全面负责“三风”建设的组织协调，实施指导和总结表彰的全过程。

（2）下设“三风”建设办公室。

三风建设办公室的主要职责：在“三风”建设领导小组的直接领导下，按计划具体负责“三风”建设的组织、实施，调研，督察，反馈等全过程。由余锋担任办公室主任。

①学校校风检查小组：李新店中学校风检查小组

组

长：胡长河

组

员：黄顺利

余保华

周俊

②教师教风检查小组：

组

长：胡长河

成员：黄顺利

南世忠

张占营

③学生学风检查小组： 组

长：余保华

成员：董云舒

李志超

各班级班主任

三、实施步骤

“三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施，总结表彰三个主要环节，因此，必须精心组织，统筹兼顾，循序渐进，抓出成效。

（一）、宣传发动阶段

开展“三风”建设，实行全发动，人人参与，上下联动，各科室互动，一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的，意义，必要性和重要性等内容。做到理论武装舆论开道，人人皆知，全员参与；二是充分发挥学校各类宣传媒体的作用，建设专题宣传栏、开办讨论专区等，形成加强“三风”建设的强大宣传攻势，营造氛围，推动工作。

（二）分步实施阶段

全校“三风”建设活动，在学校“三风”建设领导小组的领导下，由“三风”建设领导小组办公室会同相应分管人员和各组员，围绕目标要求全面实施。具体措施

（1）加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风

①组织全体学生：

学习《学生行为规范及学生守则》，学习《新课程改革学生学分细则》，学习《学生违纪处分条例》，学习《学生寝室管理条例》。

②开展国旗下讲话活动，传承传统精神，激励学生全面发展;

③开展丰富多彩的才艺展示活动;

④结合我校“十大禁令”，积极创建“十无”校园

（1）课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象；

（2）教室、寝室无不干净、整洁现象；

（3）无奇装异服，无染发、烫发现象；

（4）无翻墙外出，无夜不归宿现象；

（5）无打架斗殴现象；（6）无用餐插队现象；

（7）校园无打牌、公共场所无吸烟现象；

（8）男女同学交往无不文明现象；

（9）校园内无使用手机现象；

（10）无违章使用电器、不关水龙头、电灯和熄灯后高声喧哗现象。

（2）增强针对性，突出实效性，积极加强教风建设

注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进广大教师间的交流与学习；在全校范围内开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。

推行全员育人措施。全体教师要全员参与、全程跟踪、全员育人。建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。提倡因材施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

全体教师要力争做到上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；杜绝对学生讲脏话、粗话；上课不使用手机；对学生迟到、早退、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；课外对学生进行谈心、辅导；

（3）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

进行宣传，倡导同学们思索学习目标。要求全体同学制定个人的具体学习计划和目标。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、经验的机会，共同讨论生活学习中遇到的困难。

强化班级考勤制度，促进学风建设。全体学生要杜绝旷课、迟到、早退的现象，规范请假制度。各个班级制定计划来促使同学上课认真听讲，课后认真独立完成作业。严格遵守学习纪律，不得影响他人，尽力营造良好的学风气氛。

进行宿舍内文化建设及学风建设。由各寝室室长负责，制定寝室文化建设和学风建设计划，全体学生应严格遵守，互帮互助共同进步

充分发挥任课教师的主导作用，以教风带动学风。学生听课情况与任课教师直接相关，任课教师要把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。全体教工要树立“学高为师，身正为范”的准则，切实注重学风建设，以良好的学风带动班风，以班风促进学风的进一步改善。教务处要积极组织和发动全校学生主动参与学风建设，要求学生严于律已，积极向，以良好的精神风貌展示自我。

全体学生都要求做到以下几方面：

学生必须遵守校内学生管理制度，学生宿舍自律管理及宿舍安全管理井然有序，力争做到无通报批评及安全事故发生。

学习自觉刻苦，抓紧课内外学习时间；诚实应考，自觉遵守考场纪律，无作弊现象发生，考风考纪根本好转。

学习氛围浓厚，增强合作意识，互相促进，相互提高。

参加学校、班级组织的各类有益活动，积极参加活动课学习，积极参加文体活动。

尊师爱友，文明礼貌，互相帮助，扬团队精神，树新风，做有用人才。

（三）总结表彰阶段

通过开展“三风”建设活动，将推出“三风”建设先进集体，个人若干名，具体奖项：校师德标兵十名（教师），最受学生欢迎教师38名；“三风”建设先进班集体（10名），男女文明寝室各十间，“三风”建设学生标兵（38名），校园文明学生（190名）。

四、“三风”建设活动的具体要求：

1．各小组长是抓“三风”建设的负责人。各小组要制定“活动”每一个阶段的实施方案。小组负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2．校委会成员、党员教师要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现先进性。

3．全校师生人人发动、全员参与。

4．建立责任制：每项工作分解到人，谁主管谁负责，谁失误问责谁。

5．学校要将开展“三风”建设的情况要作为干部、教职工考评，学生学分认定的主要依据之一。

2.校园三风建设 篇二

【关键词】民办普通本科高校；重庆人文科技学院；“三风建设”；实践

高校“三风”建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。“三风”建设对于民办普通本科高校来说尤为重要。重庆地区原有独立学院七所，分别是原西南大学育才学院、重庆大学城市科技学院、重庆工商大学派斯学院、重庆工商大学融智学院、重庆师范大学涉外商贸学院、重庆邮电大学移通学院、四川外国语大学南方翻译学院。2013年4月，原西南大学育才学院经教育部批准转设为独立设置的普通本科高校，成为重庆市第一所获得批准转设的民办普通本科高校。2013年初，学校被教育部确定为全国应用技术型大学战略研究试点高校之一，正在积极创建西部领先、全国有重要影响的应用技术型大学。近年来，学校围绕发展目标，增强学校凝聚力，凝练教师队伍，引导学生积极主动的学习，“三风”建设工作卓有成效。

一、重庆人文科技学院“三风”建设目标

（一）建设“校风优”的民办普通本科高校

校风建设是高校“三风”建设中的根本。学校坚持坚定政治原则，着力抵制各种不符合社会主义办学方向的错误思潮侵袭；牢记宗旨意识，着力解决民主意识不强、深入基层不够、办事推诿拖拉等问题；坚持低调务实，着力解决文山会海、重办学规模轻内涵发展等问题。

（二）建设“教风优”的民办普通本科高校

高品质的教风既能推动优良校风的形成，也有利于高素质人才的培育。学校强化教师思想政治教育和教师职业道德教育，着力解决职业情感和职业道德淡化、只教书不育人等问题；加强教师学识提升，着力解决民办教师不思进取、工作积极性不高、教学水平停滞不前等问题。

（三）建设“学风优”的民办普通本科高校

高校大学生应是国家新一代青年中高素质、高技能人才的代表，也是国家未来发展的中流砥柱。学校坚持理论联系实际，推动中国特色社会主义核心价值体系教育；加强大学生党员教育，着力解决入党动机不纯、示范性不强等问题；严格管理，强化诚信教育，着力解决大学生贪玩惰学、纪律涣散、考试舞弊、论文作假等问题。

二、重庆人文科技学院“三风”建设措施

（一）统一思想认识，转变工作作风，加强校风建设

学校领导班子成员充分认识到党的群众路线教育实践活动对校风建设的重要意义。学校多次组织中心组切实学习好、落实好《中共中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，认真开展各级层面的宣讲和学习，使学校从上到下在校风建设工作上迈出重要一步。

1.加强协作能力，提高工作效率

学校行政机关部门每三年进行一次竞聘上岗，选拔优秀人才，不断提高薪酬待遇。2015年3月全校还正式实施职员制级别制度，有利于管理队伍的稳定，及时有效的解决了教职工最关心的发展问题。全校制定全年工作要点推进日程表，行政部门分学期制定主要工作的推进日程表，并下发二级学院，认真组织落实各项工作。学校还制定绩效考核管理制度，加强了部门间的考核和评价，减员增效，大大提高了工作效率。机关部门全面树立起为全校师生服务的管理理念。

2.管理透明化、公开化、民主化

学校转设后，跻身全国39所应用技术大学行列。在制定应用技术大学的建设规划时，除邀请国内专家和上级主管部门领导提出专业建议外，更是召开了各二级学院党政一把手座谈会、教师座谈会、学生座谈会，使全校师生有更多的机会关心了解学校发展的状况，纷纷献计献策，增强了学校凝聚力。学校设立有校级领导公开接待日，了解学校广大师生员工心中的渴求。校级领导和各级管理干部深入教学第一线，年平均听课近700人次，进一步了解学校日常教学运行。学校领导和各级行政管理干部周末和假节日带头值班，加强校园安全管理。领导干部的深入基层，给广大教职员工树立了良好的榜样，有效的调动了其他教职工的工作积极性和主动性。

（二）重视教学管理，铸炼教师队伍，加强教风建设

教风是教师的德与才的统一表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风是校风的重要组成部分，也对学生起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。因此，教风建设是我校生存和持续发展的动力之源，建立一支德才兼备的教师队伍是我校教风建设的重要目标。

1.重视制度建设，强化教师管理

学校制定了教学、科研、人事等系列管理制度，并汇编成册，印制有《教学管理制度汇编（一）（二）》《科研管理制度汇编》《人事工作管理制度汇编》等。并根据学校的实际情况进行及时修订。每年新进教师报到后，进行新教师入职教育，专门为他们进行教师行为规范、教学事故认定办法、学术不端行为处理办法和年度考核、职称评定晋升等系列管理规定的宣讲。

2.建立科学有效的师生教学信息反馈机制

学校各大教学楼设立有教学质量监督电话，每学期开展一次网络评学评教活动，有效的搭建了师生教学反馈沟通平台。学校组建了一支专兼职结合的教学督导员队伍，除日常听课外，更是有针对性的对新进教师、外聘教师和职称晋升的教师进行跟踪听课，全年听课1400余人次。学校重视学生教学信息反馈，每个教学班均设有学生教学信息员一名，共有学生教学信息员400余人，成立了学生教学信息站10余个，每月集中搜集一次教学信息。另建立有学生教学信息员QQ群，及时有效了解学生反馈的教学意见和建议。

3.强化考核，选拔骨干，稳定队伍

学校建立有完善的考核体系，对教师进行德、能、勤、绩的全面考核。将教师的教学水平和工作作风作为最重要的考核指标，与教师续聘、评优评先和职称晋升挂钩。为让教师扎根教育事业，加大对青年教师的培养，2014年起，学校实行“青年教师择优培养资助计划”，从不同对象中选拔“英才教师”“青年骨干教师”“青年新秀教师”，每月分别给予2000元、800元、300元的资助，并辅以考核标准，有效了激励了青年教师的教学积极性。

4.鼓励教师提高科研教改水平

为提升学校整体科研水平，强化学校内涵建设，学校制定了《重庆人文科技学院科研奖奖励办法（暂行）》《重庆人文科技学院科研教改成果认定办法》，旨在奖励科学研究成绩突出的中青年教师及教育工作者。除科研奖励，学校每年立项校级科研教改项目20个，每个项目资助经费1万元，每个项目可有5名中青年教师参与，每年可以有100名中青年教师参与到校级的科研教改项目中来，为中青年教师积累科研教改经验和成果提供了基础保障。仅2014年，全校中青年教师在核心期刊发表论文43篇，主编教材6部，入选12届全国美术作品展1件，获得市级以上科研课题立项7个，科研奖励经费近200万元。学校建立有“学风建设”网站，成立由学风建设领导小组，设立有学术不端举报监督电话，每年认真组织新进教职工见习期培训和岗前培训，学习教育部关于学术道德的相关文件精神和学校科研教学管理文件。学术委员会对每年的科研成果进行评审，无一例学术不端行为。

（三）重视人才培养，强化思想教育，加强学风建设

培养高素质的人才是高校义不容辞的责任。加强对学生的思想政治教育，帮助引导他们坚定理想信念成为微笑学风建设的首要任务。

1.加强学生党员和学生干部的培养

学校高度重视学生党员和学生干部的培养、教育和管理，加强以坚定的理想信念教育为重点的思想教育工作，以培养高素质党员为重点加强组织建设，以充分发挥党员的先锋模范作用为重点加强作风建设。通过建立“党员服务岗”“党员先锋岗”等服务平台，充分发挥学生党员在“自我教育、自我服务、自我管理”中的模范带头作用。

2.开展各类教育活动

从新生入学开始，围绕学风认真抓好入学教育、军训教育和巩固军训成果教育。通过组织新生写出军训总结、制订大学生涯规划、举办学习经验交流会、召开“怎样过好大学生活”主题班会等活动，对新生进行学习方法、学习目标和成才教育。引导新生转变角色，尽早适应大学生活。在大二、大三年级的学生中，采取举办“名师讲座”、学习经验交流会、宣传优秀校友成功事迹、开展“我为什么学习”为主题的反思教育等系列活动，重点帮助学生认识养成良好学风的重要意义，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，不断提高自学能力和实践能力。对于毕业班学生，注重将择业观教育、文明离校教育和就业指导贯穿学风教育始终。着力营造以学风建设为己任，争做优良学风实践者的浓郁氛围。

3.强化学生行为管理

制定了《重庆人文科技学院学生校园文明行为规范》、《重庆人文科技学院学生管理规定》、《重庆人文科技学院学生违纪处分规定》等具体办法，使规范学风管理，做到有章可循。采取“周日晚点名”、辅导员、学生处查课、设立学风监督岗、严格课堂考勤、检查学生晚归、清理学生校外租房等系列举措，切实加强学生日常行为管理，促使各项规章制度落实到位。围绕“学风”建设，每年四月在全校开展了学风建设月活动和治理整顿校风校纪的创建和谐校园活动，加大了对校风校纪中不良行为的惩治力度，有效遏制了酗酒滋事、上课迟到、早退、旷课等不良现象，促进了学生良好的学习生活习惯养成。

4.改进学习环境管理

以主题团日和主题班会为载体，通过“学风建设承诺签名”、“创建优良学风班”等活动形式，广泛开展争创优良班风活动。在学生干部选拔和使用上推行“学习成绩一票否决制”，引导学生干部成为学习的“标杆”。在各园区以学院为园区管理委员会主任单位（牵头学院），开展学生的教育管理工作，实行园区辅导员、辅导员入住学生宿舍和学生工作干部深入学生宿舍制度，在学生宿舍设立“党员工作室”，划分“党员责任区”，建立“园区学生自律委员会”，开展“文明宿舍”、“安全园区”、“和谐园区”创建等活动，优化园区和宿舍的学习生活环境。针对学生特殊群体，采取“三项行动”（对家庭经济困难学生设立勤工助学岗位，发放国家助学金和学校困难补助，实施关爱行动；对行为习惯差，学习有困难学生，采取辅导员谈心，结对子，开展“一帮一”的帮扶行动；对心理有疾患的学生，辅导员和心理健康指导中心教师分别进行心理疏导和危机干预，落实援助行动），将学风建设与帮助学生解决实际问题相结合，拓展学风建设途径，为创建优良学风注入了生机与活力。

5.树典型，学模范，加强宣传教育

教师对学生的影响是潜移默化的，教师做好模范带头作用可以引导学生树立正确的价值观、人生观。身边同学的榜样作用也是对学生最好的教育实例。学校充分发挥校报校刊、广播、电视和校园网的平台作用，采取广大师生群众喜闻乐见的方式，大力宣传师生的典型事迹。学校专栏宣传获得国家奖学金、助学金、学校奖学金获得者，以及重庆市先进个人、先进集体，重庆市优秀大学毕业生。在全校形成了勤奋好学、创先争优的良好氛围。2014年学校通过微博投票的形式评选了“我最喜爱的老师”“我身边的学霸”“感动校园人物”等，坚持典型引路，营造学习先进、争当先进的良好氛围。

高校的“三风”建设彰显了高校的特质和办学理念。民办普通本科高校虽然建校时间不长，但更应重视“三风”建设。民办普通本科高校“三风”建设是提高人才质量、引导大学塑造良好形象、优化育人良好软环境、构建和谐校园和促使其内涵式发展的正能量。对提高民办普通本科高校教师教学水平和增强学生的综合素质，对提高民办普通本科高校软实力，推动学校获得长远发展意义重大。

参考文献：

3.学校“三风”建设情况 篇三

和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的统一。要想建设和谐校园、文明校园，“三风建设”就显得极为重要。

为构建和谐文明校园环境，我校开展了“三风建设”系列活动，学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。校风则关系着学校的发展和人才培养，是提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量，校风是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。

一年来，校领导加大力度对师德师风、校纪校风和学风的整顿，要求创建和谐校园、文明校园，建立书香班级，书香办公室，提高教师的教风和学风质量，加大对教师队伍自身素质和自身修养的提高，要求教师写论文，写反思。通过校风教育，使师生进一步树立了正确的人生观，建立了良好的教风和学风，使越来越多的学生逐步树立了珍惜美好的学习时间和生活条件，以爱学习、会学习为荣的良好习惯，学校的学习风气日益浓厚，促进良好的学校育人氛围的形成。

教育要适应时代的需要，要确保经济建设在依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上持续高速稳定的发展，为提高教师队伍的素质，加强师德师风的建设，学校主要从以下三个方面开展“三风”建设。

1.进一步更新育人观念，引导学生把做人放在首位，只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。要努力把握青少年成长的特点和规律，切实加强对青少年的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，不断增强思想教育的针对性和实效性。

2.进一步更新教育观念和方法，让人人获得成功。面对后进的学生，首先老师要关心和爱护，其次要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。

4.“三风”建设 篇四

高一(8)孔玥

在学生工作中，通常谈到的校风指的是：领导班子的工作作风、教师的教风和学生的学风“三风”合一。校风是一个学校的风气。学校领导和机关的作风，老师的作风，学生的作风等。它是学校整体的精神面貌，是一种无形的精神力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。校风建设是高校办学水平、管理水平的根本体现，也是学生能否学有所成的关键因素，它是一项长抓不懈的工作。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。

一。校风建设、严格校规校纪，加强对教职工、学生的管理。

教育家马卡连柯在强调行为规范的培养时说过：“首先要培养行为的沉着性、自觉性，因为群体中的个体决不能随心所欲，完全自由，而必须服从一定的客观规律和某些人为的规则。”制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，并带有一定的行政命令，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度。

①加强对校规校纪的学习，包括《考勤制度》、《违纪处罚条例》、《德智体综合评测条列》、《考试作弊及违纪处分的规定》等有关条列。

②认真落实学校制定的各项规章制度。如，请假制度、、监考制度、考试制度、爱护公物制度、奖惩制度等。加强思想道德建设，德育臵首。

马克思主义认为，人是环境的产物，不同的客观环境对人的成长具有不同的影响。要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程。首先，抓好学生党员的发展和培养工作，认真贯彻十七大精神，加强思想和组织建设。3 开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

丰富多彩的课余生活：组织全校学生学雷锋便民活动，举办各类演讲、征文、体育活动比赛，以学生干部带动其它同学的 “ 以点带面 ” 的方式，创造一个 “ 学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余后多姿多彩 ” 的氛围。加强我校的课余文化活动，让孩子在快乐中成长。

二。教育实施过程

1.学习“规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

2.从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

4、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

四。解决学生思想问题，确立正确的人生观、世界观、价值观

学风对学生成长起着潜移默化的作用，学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着学生学习态度是否端正，学习目的是否明确，专业思想是否牢固，对学生的学习成才起着至关重要的作用

1、要针对新形势下的学生思想实际，不断深化理想信念教育，通过耐心细致的教育，解决学生的学习目的和态度问题，帮助广大学生树立正确的学习观、成才观，增强学生学习的动力。

2、建立好学生管理队伍，使辅导员、班主任具备良好的政治思想素质,具有强烈的事业心和高度的责任感。

3、开好主题班会，制定班训，引导学生稳定专业思想，增强学习信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、定期邀请教师作各种有针对性的专题讲座。

5、开展有益的集体活动，做到寓教于帮、寓教于乐、寓教于管。

6、继续在学生中深入开展形势政策教育，WTO知识宣传教育，专业教育。要结合专业特点，采取多种形式的教育手段，不断增强学生的学习成才意识。要充分调动各方面的因素，积极开展丰富多彩的教育活动，力求取得明显成效。

7、结合实际，做好学生的思想政治工作，提高思想政治工作的针对性、及时性、有效性，在思想政治工作中要发挥学生骨干的作用。

校风是学校的风格，特色及其传统的体现，是学校成员共同具有的特色的风气，它是一所学校却别其它学校的独特之风。它代表了该学校的特色。

5.学校“三风”建设小结 篇五

一、完善制度建设，进行科学管理

进一步完善了教科研绩效考核、集体备课、公开课开设、校本培训、课题研究过程管理等相关的规章制度，具体有《教科研绩效考核方案》《公开课听课评课制度》，《教研组、备课组考核细则》《省级课程基地建设方案》《教师校本研修学分认定考核办法》《三级骨干教师培养计划》《优秀教育人才教科研奖励办法》，制度建设使我们建设教师队伍有了重要抓手，使我们对教师队伍的管理更加科学。

二、注重师德培养，打造和谐队伍

我校注重对教师进行师德教育和考核，坚持开展师德师风建设，对有偿家教、体罚学生、乱订教辅资料等不良行为实施师德考核“一票否决制”，90%的教师获得了90%以上的教学满意度测评，全年无师德失范现象。同时,学校还以群众路线教育实践活动为契机，全面提升了党员干部的思想作风、工作作风和管理作风，利用家长委员会、校讯通等建立了家校联系网络。开展班主任竞聘和双向选岗工作，让真正有能力的教师担当重担。在岗位设置、职称评定方面，由于政策科学、保障有力，工作得以顺利开展。

三、强化师资培训，提升科研素质

我校积极承办教研活动，聘请有关专家到校讲学，创设各种条件，让教师参加校本培训或“走出去”参加各级各类专业培训和学历进修。比如2016年组织教师参加了暑期泰州市中小学教材培训活动，组织教师多人次赴、南京、苏州、无锡、江阴、徐州等市内外考察学习，组织教师参加市教育局牵头的“泰州师说”网络培训活动，邀请教育部《人民教育》副总编赖配根、《人民教育》研究策划部主任施久铭来到我校，对我校骨干教师进行了专业培训，邀请市教育局教研室主任石志群来校作了“如何进行有效教学”专题报告会。

积极组织教师参加课题研究，以课题研究推动课堂模式改革，今年全校教师有200多人次参加了国家级、省级、市级相关课题的研究。

四、开展校本教研，促进教研组、备课组建设

坚持了“一人一课的公开课、一周一课的听课、一科一课的课题研究”的校本教研模式，制定了泰州实验中学教师工程目标任务分解表，明确了教研组长、备课组长职责，并进行了检查。定期召开了全体教研组长、备课组长会议，就教师集体备课和作业批改及教辅资料使用检查情况作通告，要求教研组长督查组内每位教师的开课、听课、评课情况。

五、创新举措，打造德艺双馨的骨干教师梯队

1.以“五个一”标准对骨干教师进行考核。即要求骨干教师在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文，上一次水平较高的公开课，带动一个学科组，进行一次走教活动，参加一项市级课题研究，学校对此进行考核，以促进骨干教师在市级考核中取得优良成绩。

2.对现有骨干教师跟踪管理，帮他们创造晋级条件，促进他们升级，并对升级成功的骨干教师予以奖励。鼓励他们积极参加各项评比活动。

6.三风建设 篇六

“三风建设”是学校改革和发展的永恒主题。是学校文化建设的重要内容，是促进学生勤奋学习，教师严谨教学，营造良好校风，提高教育质量，加快校园建设，全面推进学校教育事业科学发展的重要举措。

“三风建设”活动已经结束，在学校积极的开展“三风建设”的活动中，班风的建设一直是学院领导高度重视。三风建设以”三风“促校风，不断激发同学们学习的积极性和主动性，全面推进学生素质教育，强化同学们的纪律意识，营造严谨务实，奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，努力使全班同学形成“勤学.好学.自学“的良好风尚。以“自主好学，精勤立学”为学风，营造良好的学习氛围。

在同学们的积极配合与老师的热情帮助和监督下，学风建设得到了很好的开展。很多同学已经意识到了学习的重要性，并并把被动学习改为主动学习，班上的出勤状况也因此有所改变。

学习态度：对于作业同学们任然会按时完成，课堂上也有积极回答老师的提问，主动调动课堂气氛。课后也有不懂的同学主动向老师请教，进而形成了一个良好的学习氛围。但是任然会出现不太良好的现象，就是作业的质量还有待提高。课堂纪律：时有出现迟到现象，有个别同学有逃课现象，这些都有待改正。在课堂上同学们任然会出现玩手机现象，注意力不够集中，时有交头接耳的情况。有的同学由于晚上的休息时间安排不合理导致上课期间有睡觉的现象，今后我班班委会进一步严抓，尽量减少这类现象。

仪表问题：衣着整洁得体，仪表符合大学生行为准则的要求，暂无出现穿拖鞋进教室现象，只是偶尔会有个别女同学有穿短裤进出教室。上体育课大家都可以自觉穿运动装、鞋，只是有个别女同学没有将头发扎起。

行为举止：在大学里会接触到形形色色的人，也就教会我们要学会去和别人交往，举止要大方得体，对于我们班中一些比较内敛的同学我们也会积极带动，让他们更好地融入大学生活。有的同学见到师长没有主动打招呼，这也是我们需要改进的。

Bocker 确定班会开展内容及其顺序，确定各个内容的负责人。班风建设内容主要由班长、团支书负责。学习建设和寝室文明之风由分别由学习委员和劳动委员负责，班长、团支书做统一领导。

1.班长：协助班主任管理、处理整个班级的事务，协调班委其他成员的工作在处理各种事务，做到“上情下达，下事上传”。

2.团支书：管理班级日常事务，做好思想政治以及团委党政方面工作，传达学校、学院的各项工作指示。

3·生活委员：处理班内日常事物，管理班内日常生活，审批班费开支，管理好班费。

4·宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。协助团支书进行思想教育工作。

5·文娱委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。

6·学习委员：配合各科老师的教学工作，带头学习，带动学习热情，组织各种学习兴趣小组，全面提高学习的效率和水平。

7·体育委员：积极组织班级的各种活动，配合组织学院举行的的各种体育活动。

8·组织委员：可以组织班级多出去活动，进一步加深同学们之间的感情，使班里更加团结。

9·宿舍长：按照学校及学院的规定，实行责任到人制，寝室长负责监督。班委为各个同学提供周到的服务，作好各项工作，起领头作用。每位同学要积极配合老师的工作，配合班委的工作，积极参加各种活动，不落后。团结友爱、相互尊重、不落伍、不离群、齐进退、共奋进。

给位班委也有做的不太好的地方，我们会互相监督，进一步改进，起一个良好的带头作用，加强班里的凝聚力。

三风建设意在培养学生的学习能力，知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来，意在引导学生自觉把个人的命运和国家民族的发展紧密联系起来，刻苦学技，增长各方面能力，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

Bocker 教育、学风建设和班风建设等教育活动；毕业班学生主要进行刻苦学技、爱岗敬业和诚信就业等教育。进一步引导他们树立正确的就业观、成才观、价值观。

借着“三风建设”活动的契机，我们班融入了含本班特色的学习.文化以及生活气息，取得了自组办以来的空前成功。这些都是足以彰显本班同学间的团结互助，热爱学习的优良品质！

侵，自主好学 精勤立行；信，自信乐观 诚信立德；新，自励善思拓新立人。在“三风建设”的浪潮中，我们取得了很大的成就，但是我们时刻记着我们还存在很多不足，在这项漫长而又树人的慧众的工程中，作为班级中的一员，我们应该再接再厉创造我们更加辉煌灿烂的明天。

2011级市场开发与营销1班

7.三风建设活动方案 篇七

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育教育的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好，为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平教育理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想，全面贯彻党的十七大精神和国家教育方针，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚年级的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，通过一系列活动的开展，使我年级的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过努力使我年级领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成爱生、乐教、务实、创新的教风；学生形成乐学、博习、躬行的学风。通过年级三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高。

三、组织机构

（一）成立“三风”建设领导小组： 组 长：徐 辉

副组长：白李强 王孝贤

成 员：各班班主任 各学科教研组长

（二）为便于分块组织实施，特成立三个实施小组。

1、领导作风建设实施小组： 组 长：徐 辉

成 员：白李强 王孝贤

2、教学建设实施小组： 组 长：王孝贤 成 员：各学科教研组长

3、学风建设实施小组： 组 长：白李强 成 员：各班班主任

四、工作措施

（一）领导工作作风建设措施： 主要是通过“三抓”“四讲”来实现领导工作作风的转变； “三抓”即：

1、抓政治学习：一学政治理论，二学业务理论。要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2、抓作风建设：领导班子每期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。

3、抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制。

“四讲”即：

1、讲原则，树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲 ；不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。

2、讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非，领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。

3、讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划。务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。

4、讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

（二）教风、学风建设措施

1、狠抓教职工政治学习和师德教育，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，把教师的思想统一到“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2、不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查相结合管理，对有违反学校常规管理制度的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处罚。

3、加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4、夯实每一次的教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。

（三）学风建设具体措施

1、加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。通过班会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2、引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书、爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关心每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。

3、严格班级考核制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4、每月开展一次学生的学习经验交流会（表彰大会），通过考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。

5、扎实开展好团队主题活动，全面提高学生的思想素质。

6、班主任要及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7、各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

五、几项要求

1、各班级及全体教职工高度重视并积极参与年级“三风”建设活动，要充分认识加强年级“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保年级“三风”建设达到预期目的。

2、围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义。二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿年级“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导“爱国、求真、严谨、勤奋”的校风；三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

8.三风建设实施方案 篇八

指导思想：深入落实上级教育部门会议精神，为完成椹涧二中三年发展规划打好基础，利用新班子组建的有利契机，抓住开学初到现在，全校教职员工正以前所未有的工作激情投身于学校教育教学改革发展的大好时机，把学校的常规管理工作再向前推进一步，为实现三年发展规划奠定基础，特制订“三风建设”活动方案。

一、“三风”解读

所谓“三风建设”就是指教风、学风、校风，学风即学生的求学精神、求学态度和求学方法，是校风的核心，加强学风建设关系到学生能否学好与成才的关键；教风即教师从事教育工作的思想行为作风，它是师德建设的最集中体现，加强教风建设是提高办学质量的重中之重，关系到学生成长成才，教风决定学风，教风是学风的导向；校风即学校的风气，是学校成员共同具有的思想行为作风，是一所学校区别与其它学校的独特风气。教风和学风建设的成效直接体现于校风，加强校风建设又是促进良好教风和学风形成的前提和基础，它们相互影响，相互促进。校风体现一个学校的办学理念，体现一个学校的校园文化和人文精神，体现一个学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了一个学校的办学管理水平。

二、建设目标

通过一年的努力，使学校整体形成“团结、进取、求实、致美”的校风；学校领导成员形成“众志成城谋发展，勤政务实求高效”的工作作风，教师形成“博爱、严谨、尽责、创新”的教风；学生形成“尊师、守纪、勤奋、自强”的学风。通过学校“三风建设”的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高，促进办学效益和社会知名度的显著增强。

三、组织机构

（一）成立学校“三风”建设领导小组 组长：李广恩 成员：张金奎 张明君 郑朝聚 吕子正 孔国钦 邢新纯 邓艳平王占定 吕青山 陈根强

（二）为便于分块组织实施，特成立三个实施小组 1．领导作风建设实施小组 组长：李广恩

成员：张金奎 张明君 郑朝聚 吕子正 2．教风建设实施小组 组长：郑朝聚

成员：邢新纯 邓艳平王占定 各教研组长 3．学风建设实施小组 组长：张明君

成员：孔国钦 邢新纯 各班班主任

4.“三风建设”层级考评

（1）主管领导：每一周全面考评一次

（2）主管科室：每两天全面考评一次

（3）学年组值周教师：每一天全面考评一次

注意：每一个考评组都建立一个考评团队，科室负责人组建由几个人组成的队伍，负责每一天的考评，如，查教案、导学指南等，查课堂常规、自习、接待手机等，每一个环节都要详细安排，考评结果和评优、晋级等直接挂钩。

四、推进措施

（一）领导工作作风建设措施

目标：培养一批素质高、业务好、讲政治、讲正气，在全县农村学校有一定影响力的中层干部队伍以及干部培养的梯次队伍。

形式：每学期一次大型的述职大会，校长对所有的人进行集中培训几次。

1.用学习来提高认知水平。现实社会，是一个知识时代，知识的发展、更新非常快。知识的丰富是领导能力、工作能力的基础。作为中层干部，必须牢固树立终身学习的理念，尽可能的挤出时间学习，不断汲取新的知识，努力掌握新的理论，争取做一个学习型、知识型的干部。

一要多学理论知识。如，网上关于干部理论丰富的书籍，可选择一些名校的经验来学习；二要多学业务知识。通过经常学习与自己工作相关的知识，不断开阔工作眼界，创新工作方法，真正使自己的业务技能上一个新档次、工作成绩上一个新台阶。同时，注重加强管理知识的学习，努力提高自己的管理能力，立足带领本部门建设成一个创新、高效的工作团体；三要提高“四力”能力，即出谋划策的智慧力、落实工作的细节里、参与工作的竞争力、完成工作的提升力。

2.用实践来提高领导艺术。中层干部在实际工作中，看似与一般干部同是工作的执行者。其实不然，中层干部相对其他一般干部来说是领导者，其需要一定领导能力和领导艺术，就当前而言，中层干部需要增强以下几种能力。

一要提高执行能力。中层干部要充分理解领导的工作思路、工作意图、工作目标，围绕上级决策，制定工作方案，完善工作方法，强化工作措施，调配部门资源，圆满完成各项工作任务；二要提高管理能力。当前，中层干部要着力提高管理队伍、管理事务、管理工作的能力，重点是要提高管理队伍的能力。同时，还要提高运用制度、建立管理机制的能力，实现管理工作的机制化、规范化；三要提高协调能力。中层干部是部门各项工作的具体协调者，在协调工作方面，要在提高思考能力、工作计划能力、整合资源能力、工作落实能力的基础上，进一步提高上下之间、横向之间、下属之间的人际关系协调能力，形成比较顺畅的工作联系和人际关系；四要提高导向能力。中层领导干部必须会做思想工作，提高对干部的导向能力。树立服务的思想，增强责任意识，创造一个积极向上、人际和谐、工作之间相互配合的良好工作环境。

3.用形象来提高人格魅力。中层干部在工作中上有压力，下有阻力，依靠本身的人格魅力开展工作不失为一条好途径。中层干部要注重树好自己的形象，以此感染干部，带动干部。

一要树立爱岗敬业的形象。中层干部要勤于谋事、敢于干事、善于成事，时刻保持在精神振奋、大胆创新、事业有为的工作状态之下，让无所事事的干部产生羞耻之感，催生责任之心，最大限度地激发干部的工作热情和创新精神；二要树立公道正派的形象。中层干部要正人先正己，切实要求自己做到思想正、行为正、行事正，对部门干部要一视同仁，有激励干部干好事业、干成事业的好措施和好方法，营造一个充满正气工作氛围；三要树立可亲可敬的形象。中层干部要尊重人、关心人、依靠人，把干部作为合作伙伴、荣辱与共的共同体，切实关心干部的工作、生活和进步、前途

（二）教风、学风建设措施

1．抓师德，促进教风的自觉形成。学校每学期组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求、禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、爱岗敬业”这个要求上来。

2．抓常规，促进教风的有效达成。不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。

3．抓培训，促进教风的元素合成。教导处要加大教师培训力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过“走出去，请进来”多种途径大力开展教师培训，努力造就更多的课改骨干教师。

4．抓活动，搭建教风的展示平台。每期至少举行一次课堂教学基本功大赛活动，通过“岗位练兵”、三课活动，为教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

5．抓教研，搭建教风的交流平台。改革教研模式，以问题为线索，实施“校本”教研，为教学一线解决实质问题，采取“一出三进”的教研模式，即走出教研室—走进教师—走进学生—走进课堂。

（三）学风建设具体措施

1．抓养成，促进学风的自觉形成。学生处要引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生懂礼仪、明事理、会思考、善自学、精展示。2．抓常规，促进学风的有效达成。学生处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪和不良行为的形成。

3.抓培训，促进学风的元素合成。政教处和学生会要加大学生培训力度，重点培训学生学习能力形成，如，预习习惯、展示习惯、反馈习惯等，给些学生一个自信，给学生一个良好的学习方法，终生受益。各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

4．抓活动，搭建学风的展示平台。政教处和学生会每期要召开一次学生的学习经验交流会，要通过期中、期末考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。扎实开展好每周一次的主题活动。

五、几项要求

1．各部门、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2．围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视；二是制定出有可操作性且可行的考评细则来实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气；三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3．活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；最终达到形成好校风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

4．年末学校要召开会议，对学校“教风和学风”建设进行阶段总结，明年要进行全年总结，要求各实施小组组长要先行具体总结好各自分管一块的活动开展情况。

六、工作途径

1.主题月的“文本”形成路径：主管校长和相关科室人员制定工作任务、推进措施、考评办法。

2.主题月的“文本”落实路径：学生处、教务处、团委、学年组四级管理部门的联合落实，学生处和团委侧重教育主题；教务处侧重教学主题；学年组侧重综合检查，目的是为自己学年教育教学质量提升服务。

3.主题月的“文本”评价路径：（1）政教处和学生会对每个学年进行评价，采用每定期和不定期天检查，当天反馈，时时公示，周总结，月表彰。

七、总结表彰

1.“教风、学风”优胜学年（环保、秩序、学习习惯、课改推进、工作纪律等综合得分）

2.“教风、学风”的优胜班级、“教风、学风”优胜班级

3.“教风学风”的先进个人（任课教师、班主任教师、学年主任、科室管理者）

八、考评办法

1.分值计算：按着100分计算，设有重大事件的减分项目、好人好事的加分项目 2.考评内容：

（1）教风、学风：一是教风，重点考察教师的备课情况、上课情况、教态情况、体罚和变相体罚、缺课情况、听课情况、作业批改等；二是学风，重点考察学生的课堂表现、听课状态、自习情况（包括早晚自习）、考试成绩等；三是学生做作业情况、走廊和班级接打手机、课上发信息等，主要由教务处、特长办和学年组织考评。

9.9学校”三风“建设材料 篇九

2011-2012学年

我校从规划建设伊始，校园文化核心内容——校风、作风、学风建设，就被提上重要议事日程。加强“三风”建设，成为本校追求办学理想的有效抓手和重要突破口。

营造氛围，务求实效，着力形成优良校风

优良的校风是学校生存的基石，是学校发展的动力,追求办学理想，首先应该夯实优良校风的地基。把校风建设统一于学校高点定位的发展过程。

把校风建设融合于追求办学理想的实践历程。校风，应该目标于、依托于学校的办学理念、办学追求，把优良校风建设的过程与实现办学理想、办学追求的过程统一起来。在力求准确把握教育发展趋势和新时期人才要求的基础上，学校提出以“求真、向善、爱美”为教育追求，以“全面培养具有高尚品质的文明人”为办学宗旨，努力把学生培育成为人文素养和科学素养兼具、民族精神的面向未来的人才。把校风建设作为凸现精神价值的过程。在学校建设中，每一位老师，每一个学生，都能以主人翁的姿态，分内事主动做，分外事抢着做，困难事想法做。

把建设校风作为实现特色办学的过程。一所优秀的学校，必然有其特色所在，优势所在，风格所在。学校从一开始就把特色建设放在学校各项工作的重中之重，提出了“学校有特色，教师有特技，学生有特长，质量有特效”的特色办学目标，把特色办学和特色校风建设

统一起来。把建设校风作为民主管理的过程。人人参与校风建设，才能形成“众人划桨开大船”的喜人局面。学校着力加强班子建设，以政风带动校风建设。同时，注重调动师生积极性，使人人争当三风建设排头兵。此外，学校还注重加强制度建设，努力建设新型制度文化

创新举措，科学管理，着力塑造优良教风

再美好的办学蓝图，再崇高的办学理想，没有一支教风优良、素质过硬的教师队伍来执行，来实施，那理想、追求很可能会成为海市蜃楼。为此，学校始终把培育教风，加强教师队伍建设放在首位，着力打造一支“志存高远、学识高深、能力高强”的教师团队。

大力实施“师德师风工程”。切实加强师德建设领导，把师德建设纳入学校教育教学工作的总体规划，形成各负其责、协调一致开展师德师风建设的良好态势。加强师德培训，坚持岗前培训与常规教育相结合，理论教育与解决实际问题相结合，增强教育实效。评选师德先进个人、德育先进工作者，树立典型，加强师德宣传，弘扬高尚师德，在校园内外营造出人人树立学校师德师风形象的良好氛围。建立师德考评制度，将师德表现列入教师绩效考核的重要内容，严格考核管理。构建师德建设长效机制，不断提高师德建设水平。

大力实施“规范教学工程”。围绕构建高效课堂，着力优化教学过程，提出教学工作备课“细”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，实践“多”，辅导“勤”，考评“真”，负担“轻”，质量“高”的要求，力求使每位教师在课堂教学中达到内容“精确”，形式“精湛”，方法“精巧”，引导“精当”，语言“精美”，环节“精密”，不断提高教师有效教学能力。

突出重点，全面推进，着力培养优良学风

教育的理想之一就是塑造优良学风的学生。

以常规教育为先导。形成齐抓共管的管理格局。进一步提高班主任常规管理水平。注重常规教育常规化，构建了以课堂教学、班队活动、国旗下讲话、班级文化角等为载体的常规教育的主阵地。正常开展一日常规检查评比，以评促改，以评促进。建立值导制度，加强对学生行为引导。学校常规秩序井然，为师生营造了一个良好的育人环境。

以适应教育为纽带。针对学生从小学生实际，组织开展了包括爱我校园主题活动、专题心理辅导教育、走进新课程培训为主要内容的适应专题教育活动，力求让每一位新生开心生活，专心学习，学会学习，自主学习，高效学习，把学风建设落到实处。

以德育工作为主线。始终强调“为学先为人，做事先做人”，以“自我管理，教师引领”为基础，以培育民族精神和增强国际意识为内容，以丰富多彩的德育活动为载体，着力构建学校德育工作模式。一是把“文明人”作为育人目标的基础。通过“把主人的地位归还学生”，“把管理的权利归还学生”，“把评价的责任归还学生”，“把校园文化建设的任务归还学生”，让学生在“自我管理、自主教育”中学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会审美。二是把“中国人”作为育人目标的核心。特别突出国家意识、民族精神教育，按照“知我中华——爱我中华——建我中华——强我中华”德育序列开展活动，切实增强学生爱国情怀和强国责任感，时刻不忘祖国利益，时刻不忘振兴中华，时刻不忘提升国际竞争力。

10.“三风建设”活动宣传内容 篇十

为建设“文明，整洁，优美，有序”的学习与生活环境，增强“团结友爱，互帮互助”思想，提高同学们对宿舍更深层的理解和热爱。宿舍管理委员会将以三风教育为指导思想，开展“舍风建设征文比赛“和“文明寝室”系列活动，将三风教育思想带入宿舍，让同学们文明、健康、安全的生活。

征文大赛：

一、参赛要求：

以“舍风建设”为主题，融入校风、教风、舍风教育思想，体现团结友爱、互帮互助、文明健康的生活思想。

二、要求：

1、不少于1200字

2、手写稿子（需原创、不得抄袭）

文明宿舍：

一、参赛要求：

1、各宿舍写一份“优秀寝室长”申请书和“舍风建设”征文稿交到各园区阿姨处（手写稿，原创）

2、各宿舍人员无违规违纪现象（如：晚归，夜不归）且受到园区阿姨好评

三、奖励

1、对优秀宿舍颁发荣誉证书（可加综合测评分）

2、在各院进行表彰

联系电话：*** 吴雪丽：*** 注：各园区及食堂公告栏均贴有宣传海报，可以多加关注 活动时间：2014年4月8日-2014年4月25日 交稿截止时间：4月25日

交稿地点：二食堂门口，三食堂门口，各园区宿管阿姨处

学生工作部

宿舍管理委员会

11.“三风”建设策划书 篇十一

策

划

书

“三风”建设策划书

一 活动背景

中共河南省教育局委员会、平顶山市教育局关于印发《河南省2014年民主评议国际教育学院行风工作实施方案的通知》的通知精神，为进一步加强和改进我校校风、教风和学风建设，全面提高教师队伍综合素质，提升教书育人水平和教育教学质量。“三风”建设活动是贯穿全年工作的重要内容，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以打造“一流的校风、教风、学风”为抓手，教育广大干部教师思想统一到国际教育学院内涵的软实力发展上来，进一步形成抓管理，提质量的合力，做人民满意教师，创人民满意国际教育学院，办人民满意教育，在“三风”建设中创先争优。现制定我系“三风”建设活动实施方案。

二、活动意义

国际教育学院的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现这一目标的主要途径是教育教学工作。学生的“学风”、教师的“教风”与机关管理人员和后勤保障人员的“作风”建设，是国际教育学院办学理念、办学风格、办学

氛围

。因此，大力加强“学风”、“教风”和“作风”建设，进而促进人才培养质量的提高，具有重要的现实意义和长远意义。

三、活动宗旨

1.通过本次活动，提高思想认识

2.化思想为实际行动，认真搞好常规教学

3．通过开展“博学讲堂”，促进学风建设，使同学们深入对专业知识的了解。

减少学生对手机的依赖，让他们专心听课让大家清楚明白的认识到上课玩手机的危害。

四、指导思想

“三风”建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以“三风”建设为主题，切实提高工作效率，教学质量。弘扬求真务实，开拓创新精神，进一步创建校风、教风、学风的良好环境，培养造就良好的国际教育学院风尚，创建人民满意的国际教育学院而努力工作。

五、“三风”建设活动领导小组

六、活动阶段安排 1.组织安排、宣传启动阶段

国际教育学院根据省教育局制定下发的“三风”建设活动实施安排制定国际教育学院“三风”活动实施方案，召开全体教职工会议，宣传动员，全面扎实部署“三风”建设活动。2.全面实施、落实提高阶段

全面实施国际教育学院“三风”建设活动，认真贯彻教育厅，教育局，国际教育学院三级实施方案。根据方案要求立足国际教育学院实际使“三风”建设贴近国际教育学院、贴近教师队伍、贴近全体学生。突出“三风”建设长效机制，常规管理和活动实效。国际教育学院要有针对性地开展2—3项有规模，有影响的重点活动，起到带动幅射作用。各处室、教研组、班级要开展1—2项有特色的活动，使“三风”建设植根于教师、学生之中，快速提高“三风”建设质量，促进教育教学稳步提高。

3.分析研制、整改巩固阶段

全面总结回顾国际教育学院“三风”建设活动情况，检查评比活动收到的实效，梳理归纳存在的问题与不足，制定整改措施，巩固活动效果。

4.考评检查、评价表彰阶段

根据“三风”建设活动各检查小组和领导班子成员蹲点反馈的意见，考核评比，对工作扎实，成效显著，有影响力的班级、个人给予表彰，并与教师考核，国际教育学院班级考核挂钩。

七、活动内容

“三风”建设活动重点包含三个方面

（一）、加强国际教育学院文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风

① 优良文明的校风具有强烈的昭示、感染、同化和激励作用，国际教育学院领导班子成员要加强自身的理论学习和业务学习，努力提高自身领导水平，在广大教师中充分发挥示范作用。国际教育学院领导班子要始终坚持依法治校，民主治校，要着力营造宽松、和谐的人文环境和学术氛围，真正全校师生的工作和学习积极性调动起来，努力提高国际教育学院的办学效益。

② 切实加强教师职业道德建设，认真贯彻落实《教师职业道德规范》依法执教，寓教于乐，寓教于爱，寓教于实践创新之中。

③ 组织全体学生学习《大学生行为规范及学生守则》，开展国旗下讲话活动，传承传统精神，开展丰富多彩的才艺展示活动，激励学生全面发展。

（二）、爱岗敬业，积极加强教风建设

①认真贯彻落实《教师职业道德规范》，严格遵守教师“十不准”要求，切实解决教职工中存在的作风不实，教风涣散，对学生缺乏爱心等现象，重点培养教师的敬业精神，要通过举办师德论坛，宣传模范，树立典型，弘扬正气，倡导奉献精神，建立师德考评制度，将师德表现纳入考核、职称评定、评优评先的范畴。

②加强师德培训，建立师德教育制度，力行师德规范，提高教师的业务水平，通过教研探讨，听课评课，继续教育进修培训等方式，努力提高教师的专业知识水平，增强教师驾驭课堂教学的能力。

③加强教学常规管理，严把教师备课、讲授、辅导、作业批改等环节，努力使每节课都能成为优质课，加强教师信息技术能力培养，使教师获取教育资源的管道更通畅，教学的效果更优化。

④推行全员育人措施，全体教师要全员参与，全员育人。建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。提倡因材因人施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

（三）勤奋创新，全方位培育优良学风

①要切实抓好学生行为养成教育，组织学生认真学习《大学生日常行为规范》，让学生明确必须遵守的各种规章要求和行为规范。

②要求全体学生制定个人的具体学习计划和目标。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、学习经验的平台，共同讨论生活学习中遇到的困难。

③开展“让手机远离课堂”为主题的班会，在学生中宣扬让手机远离课堂的精神，促使学生养成不带手机进课堂的习惯

④培养学生良好的学习习惯，特别要注重培养学生勤奋学习、自觉学习的精神，帮助学生形成踏实认真、刻苦钻研、敢于创新、勇于实践的良好风气。

⑤注重培养良好的班风，良好的班风能使班集体形成一种让人精神振奋，心情舒畅，团结友爱，激励向上的氛围，良好的班风能培养学生的集体荣誉感，增强学生集体主义意识。

八、具体活动安排  博学讲堂  活动背景

中共河南省教育局委员会、平顶山市教育局关于印发《河南省 2014年民主评议国际教育学院行风工作实施方案的通知》的通知精神，为进一步加强和改进我校校风、教风和学风建设，共创和谐校园文化，大力弘扬“厚德 唯实 博学 慎思”的精神，国际教育学院开展了“博士讲堂”活动，并在师生中取得良好反响。 活动意义

“学风”是国际教育学院精神文明风貌的具体表现，但由于新学期刚刚开始，大一新生往往对此认识不足，因此，开展博士课堂讲“学风”活动，大力加强“学风”、“教风”和“作风”建设，进而促进人才培养质量的提高，具有重要的现实意义和长远意义。 活动宗旨

1.开展博士课堂活动，循序渐进的加强对国际教育学院学生对于“学风”建设重要性的认识。

2.通过博士课堂的活动的开展，令国际教育学院全体学生在平时的学习和生活中贯彻“三风”精神。树立一积极向上，文明好学的国际教育学院新形象。 博士课堂讲“学风”活动领导小组

国际教育学院金书记 土木学院李煜教授  活动阶段安排

1.组织安排、宣传启动阶段

国际教育学院根据省教育局制定下发的“学风”建设活动实施 安排制定国际教育学院“学风”活动实施方案。准备博士课堂相关材料，确定主讲博士，确定讲课时间与地点。2.全面实施、开展阶段

由李煜教授作为主讲人，在国际教育学院开展博士课堂活动以博士课堂作为有影响的重点活动，起到带动幅射作用。突出“学风”建设长效机制，常规管理和活动实效。使“学风”建设植根于学生之中，快速提高“学风”建设质量，促进学生学习质量。3.分析研制、整改巩固阶段

以博士课堂提出的科学方针为指导。全面总结回顾国际教育学 院“学风”建设活动情况，检查评比活动收到的实效，梳理归纳存在的问题与不足，制定整改措施，巩固活动效果。 博士课堂中建议

学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文 化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

1要切实抓好学生行为养成教育，组织学生认真学习《大学生日常行为规范》，让学生明确必须遵守的各种规章要求和行为规范。

2要求全体学生制定个人的具体学习计划和目标。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、学习经验的平台，共同讨论生活学习中遇到的困难。

3培养学生良好的学习习惯，特别要注重培养学生勤奋学习、自觉学习的精神，帮助学生形成踏实认真、刻苦钻研、敢于创新、勇于实践的良好风气。

4注重培养良好的班风，良好的班风能使班集体形成一种让人精神振奋，心情舒畅，团结友爱，激励向上的氛围，良好的班风能培养学生的集体荣誉感，增强学生集体主义意识。 博士课堂活动特色

从心出发，按需定制，分类引导

参加国际教育学院博士讲堂的博士，是土木学院从事多年土木教学的李煜博士，给不少同学留下了深刻的印象。

从事多年教育的李教授对学生们的思想动态比较了解。在接到国际教育学院的邀请后，他欣然接受，用大量的图片生动地讲述了同学们应有的大学生生活，并结合自己的生活经历，针对大学生如何开阔视野，正确规划求学生涯，更好地实现人生价值提出了很好的建议。 手机远离课堂

①国际教育学院开展了“合理安排时间，手机远离课堂”现场签名活动。

②国际教育学院开展“让手机远离课堂，还课堂一片清静”学风建设主题讲座。系学生会发放了倡议书，要求大家在课堂上关闭手机等娱乐工具，全心全意认真听讲。

③国际教育学院在全系开展“手机远离课堂”的主题班会。

九、活动的意义与效果

1.通过国际教育学院组织的“博士讲堂”，从不同层次的学生需要出发，根据青年学生的特点、爱好和个性开展教育引导工作，不仅让青年学生学习和了解专什么是大学生应有的“学风”更重要的是由此帮助青年大学生树立起健康、积极、向上的人生观、价值观，用非常传统的形式开创了大学生思想引导工作的新局面，对青年学生的成长成才必将产生积极的影响。

2.国际教育学院举行的现场签名活动旨在让同学们清楚地认识到在使用手机时，应注意时间性，有效性和务实性。对一切高科技产物应辩证接受，在使用中真正体现出他的价值。通过这次活动，国际教育学院意在让同学们有了更深层的思考，达到了自我教育的目的。

通过班会活动班会活动，学生充分认识到了带手机进校园的危害：手机辐射影响身体健康；引起学生攀比；玩游戏、聊QQ、发短信严重影响学习；考试利用手机作弊；垃圾短信和网站影响学生心理健康等并在学生中形成了共识：应当合理、规范使用手机

伴随学风建设主题讲座和系学生会的倡议，越来越多的同学加入到自觉践行的行列中，同学们上课的热情和积极性都得到了提高。老师们明显感觉，课堂的氛围变得积极活跃，同学们真正回归到了课堂中。

十、活动主办单位.河南省城建学院国际教育学院学生会