小学生的描写秋天的诗句

小学生的描写秋天的诗句（精选17篇）

1.小学生的描写秋天的诗句 篇一

1. 古台摇落后，秋日望乡心。____刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》

2. 宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。____白居易《上阳白发人》

3. 秋雨一何碧，山色倚晴空。____方岳《水调歌头·平山堂用东坡韵》

4. 秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋烟。____王昌龄《送狄宗亨》

5. 况屈指中秋，十分好月，不照人圆。____辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

6. 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。____赵翼《野步》

7. 风紧雁行高，无边落木萧萧。____纳兰性德《河渎神·风紧雁行高》

8. 记晓叶题霜，秋灯吟雨，曾系长桥过艇。____吴文英《十二郎·垂虹桥》

9. 栖鸦流水点秋光，爱此萧疏树几行。____纪映淮《咏秋柳》

10. 早是他乡值早秋，江亭明月带江流。____王勃《秋江送别二首》

11. 芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。____李白《秋思》

12. 青天蜀道难，红叶吴江冷。____张可久《普天乐·秋怀》

13. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。____刘禹锡《望洞庭》

14. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。____李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

15. 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。____李攀龙《送明卿之江西》

16. 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。____王安石《桂枝香·登临送目》

17. 细数十年事，十处过中秋。____范成大《水调歌头·细数十年事》

2.小学生的描写秋天的诗句 篇二

描写按内容来分, 描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有五种, 即肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。景物描写则包括正与侧的结合、动与静的结合、声与色的结合、虚与实的结合、点与面的结合、远与近的结合、白描手法七种。除上述之外, 还有大家最熟悉的各种修辞手法, 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比等。运用这些具体的描写手法, 就能写得生动形象。

当然, 这些理论性的东西, 识记很容易, 如何落实到具体的写作中呢?

有效地利用课本。语文课本中选择的都是一些文质兼美的文章, 老师要引导学生细细品读, 在细细品读中慢慢消化描写的相关知识。

教学中我选择了蒲宁《安东诺夫卡苹果》中的一段“我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……记得那座满目金黄、树叶开始凋零, 因而显得稀稀落落的大果园, 记得那槭树的林阴道、落叶的幽香以及———安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般, 果园里到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。这是那位果商兼果园主雇了农夫来装苹果, 以便夜间运往城里, ———运苹果非得夜间不可, 那时躺在大车上, 仰望着满天星斗, 闻着飘浮在清新的空气中的焦油味, 听着长长的车队在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去, 真是再惬意不过了。有个雇来做工的农夫, 一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼苹果。这可是老规矩了。果园主非但不阻止他, 反而还劝他吃:‘吃吧。吃个饱, ———不吃才傻呢!哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。’”

节选的这部分描绘的是一幅果园丰收图, 写出果园丰收的特点:果实累累, 香气馥郁;果园热闹繁忙;果园主慷慨大方。总之, 不仅景色美, 而且人情美, 传达出作者的热爱之情。

具体的描写方法有正面写果园丰收的:满目金黄, 苹果芬芳, 有色有味;有侧面写果园丰收的:有人声车声, 有焦油味, 有长长的车队, 有嚼苹果的动作, 有劝吃苹果的语言, 有热闹繁忙的情景, 有舒适惬意的心情, 有粗犷豪放的汉子, 有慷慨大方的果园主, 尽显美丽淳朴的异域风情, 表现出作者的沉醉迷恋之情。

品读完优美文段之后, 让学生谈谈自己阅读的体会, 或者是总结一下作者蒲宁为什么写得这么美丽动人。学生畅所欲言后, 老师指导学生归纳出描写应该注意的一些细节。比如说

1、要学会在生活中细致观察, 在写作中善于抓住特点。

2、具体描写时, 可以调动人的各种感觉器官, 写得有声有色有味有形;当然也可以调动多种修辞手法来描写, 以求生动形象。最好能展开丰富的联想与想象, 注意虚实结合, 方能妙笔生花。

3、描写要有明确的目的。无论是景物描写、细节描写, 还是人物的肖像、对话、行动、心理描写, 都必须为表现人物的思想性格和作品的主题服务。

4、描写一般要带有鲜明的感情, 才能以情感人。融入感情的描写, 往往能以情感人, 激起读者共鸣, 尤其是在景物描写中, 因为“一切景语皆情语”, 但是要将景物写得美, 决不是词藻华丽就可以的, 而必须渗透作者丰富的情感, 寓情于景, 以情感人, 这样的景物描写才有强的感染力。

在品读了大家的文章后, 找来学生自己的文章, 与大家作品进行比较, 对比之中, 挑一挑自己的毛病所在, 为以后的训练找到努力的方向。

学生的作文片段:“考卷发下来了, 我的数学得了100分, 我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的, 在我面前说了很多讽刺话, 这对我刺激很大, 但更增添了我学习的信心。”

运用所学的描写知识对文段进行诊断:这种非常空泛的叙述在学生作文中颇具代表性, 毫不具体, 也不生动形象。

提出修改建议, 对文段内容加以充实:“我”怎么高兴?同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态又是怎样的?

3.小学生的描写秋天的诗句 篇三

一、 增强“描写意识”，发现教学内容之核心价值

《水》作为一篇散文化小说，回忆了“我”儿时“缺水”的生活经历，表现了水对于生活的重要价值。如果联系课文所在单元“人与自然”的环保主题，这样的解读符合编者意图、符合文本主旨。深入品读，文本在表现缺水生活艰辛的同时，也表现了乡亲们艰苦环境下乐观的生活态度。可以说，这也是一个“苦”与“乐”的故事，相信这同样也是作者的表达意图所在。事实上，我们看到不少教师正是围绕这样的内容展开教学的。

当然，上述解读都是从文本内容的角度展开的，从文本表达的视角进一步细细研读文本，无论是缺水生活的艰辛，还是乐观顽强的生活态度，均来自于作者细腻而生动的描写，特别是两处“洗澡”的内容，作者把“缺水”境遇中的独特感受展现得淋漓尽致。“雨中洗澡”是一次集体狂欢，孩子们“全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫”，大人们穿着衣服也要“加入洗澡的行列里来”，是对节日般场面的细致刻画。而“一勺水洗澡”的感受则是作者全文描写最为细腻之处，本来是瞬间的感受，作者用上了想象及比喻、夸张的修辞手法，读完后让人感同身受。可以说极致细腻传神的描写是文本最为成功之处，是文本的核心价值所在，相比于“珍惜水资源”“乐观的生活态度”等教学内容来说，发现并学习文本描写的方法，更应成为本文教学中最重要的内容。

教材中并不缺乏成功的描写范例，《大江保卫战》中点面结合的描写方法，《天游峰的扫路人》中的人物外貌、语言描写，《郑和远航》中的战争场面描写，《爱如茉莉》《李时珍夜宿古寺》中的环境描写……一切学习活动都是从模仿开始的。只要教师在文本解读中具备了一定的“描写意识”，就能不断发挖优秀的描写片段，为学生提供学习的典型范例。

二、 渗透“描写知识”，破译作者表达之言语密码

正如歌德所言：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一秘密。”就描写而言，就存在不少这样的“秘密”。从描写的对象来说有人物描写、环境描写、场面描写；从描写的角度看有正面描写、侧面描写；从描写手法看有细节描写、白描和粗笔等；此外描写通常还会用到比喻、拟人、夸张、排比等多种修辞手法。当然，在具体的文本中，作者的描写还会有各种个性化的表达。教师教学的一个重要任务就是引领学生发现作者描写的精妙，并触摸作者描写过程中运用的方法、技巧以及独特之处，适当的时候，还可以渗透必要的写作知识，从而破译作者表达的言语密码。围绕“一勺水洗澡”的内容，我展开了这样一段教学：

师：母亲用一勺水给我们四兄弟洗澡，读了这一内容，给你什么感受？

生：真是痛快淋漓。

生：就像沙漠里的植物遇到一场暴风雨，无比畅快。

师：是呀，读了作者的描述仿佛也让我们感同身受。其实，要想把这种感觉写清楚是很难的，作家是怎么写准确、写清楚的呢？再细细读一读这一段，看看你发现了什么？

生：水往下流动时应该是很快的，我发现这里作者把水流到的地方一点一点地写了出来，写得很清楚，这样自己的感觉也会比较清楚。

师：就是说要按一定的顺序写（并板书），这是描写的一个重要方法。

生：我发现这里水的流动似乎不是一下子流过的，而是慢慢流过身体的每个部位，这也应该是“我”洗澡时独特的感受，是别人无法体验到的。

师：本来瞬间发生的事，作者却有意放慢了节奏，拉长了时间，就像电影中一个慢镜头，这样感受会写得更传神。（板书：放慢节奏）

生：我还发现作者把自己洗澡时痛快的感觉写得很夸张，“我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快”，这样一夸张很震憾，也很传神。（师板书）

生：前面也放大了自己的感受。本来只有一勺水，作者却说“像一条小溪流”倾注而下，既是夸张，也是一个形象的比喻，让我也感受到水在身上流动时的感觉。

师：你们看本来瞬间的感受，如果像作者一样，按一定的顺序来写，放慢节奏、放大感觉，就能写得细腻传神，让人过目不忘。

最近微信圈里有一个“写作秘诀”流传很广，其中有这样一条——把三秒钟的事情写到三百字，其实就是要把内容写具体、写细腻。道理很明了，但缺少了一定写作方法的引领，这并非一件容易的事。对于核心语段的教学，我们不能只停留在读一读、品一品，体会一下作者的感受；我们亟需要做的是引领学生从文本丰富的描写范例中，解析作者描写的方法，从模糊走向清晰，由单纯的阅读感悟走向理性的写法解构，积累基本的写作方法。

三、 尝试“描写训练”，转化写作知识为实践能力

描写力说到底还是一项语言运用的能力，是一项语言的实践能力，因而在阅读理解、写法分析的基础上，教师要进行有针对性的训练。就《水》一文的练笔设计而言，有的教师教学完课文，让学生写一写怎么保护水资源，怎样珍惜每一滴水；或是结合课文内容写一写家乡干旱的情景，我们缺水生活的艰难；甚至有的教师还让学生写一写想对母亲说些什么。诸如此类的练笔设计，都没有关注到文本的描写方法，学生也无法把自己学到的写作方法运用起来。这样，他们很难在以后的习作中尝试运用。

在教学完“一勺水洗澡”后，笔者设计了这样一段写话训练：

在我的家乡，更多的是口渴难耐。一天，我们四兄弟回到家中，母亲端了一杯水来。我__________。水，慢慢地流进_________，流过________，我感觉________。最后，水_________，我全身_________，整个人_________。”

笔者引导学生学习作者“按顺序写”“放慢节奏”“放大感受”等方法，现场练笔。有学生写道：“我轻轻泯上一口。水慢慢流进我的嘴巴，流过我的喉咙，我感觉自己像一头扎进了清凉的湖水中。最后，水顺着血管到达了每一个部位，我全身每一个细胞都吸足了水分，整个人也觉得开始膨胀起来。”在课堂练笔的基础上，我还设计一道课后练笔：用上课堂上所学的方法，写一次特别的感受。有学生写的是自己吃了烧饼的感受：“我迫不及待地咬了一大口，脆皮的油香味顿时钻满了嘴里的每个牙缝。再看看烧饼里面，竟有十几层皮——外面是看相很好的脆皮，中间有些泛白却依然香脆、满是油香的中层皮，而最里面还夹着晶莹的糖浆和又细又长的萝卜丝。细细咀嚼，脆脆的、糯糯的，嘴巴里就像上演了一台美味大戏，真是舍不得下咽。”这样的设计，既把学习过的写作方法与练笔结合起来，又把练笔与课文情境结合起来，学生有话可写，又有“法”可依，有助于写作知识的内化与吸收。

四、 对比“描写内容”，选择着力刻画之恰当时机

就一篇文章来说，并非什么内容都要着力刻画、铺陈渲染，即便是需要描写的，也会有轻重之分、主次之别。因而，学习描写，不仅要学习作者描写的手法、角度和运用语言的技巧，还要学习作者如何选择描写的内容，即什么内容要着力用墨，重点描写，什么内容可以一笔带过，甚至不着笔墨。在学生练笔的基础上，笔者呈现了两个精彩片段，问：“作者可不可以像我们一样，补一段喝水的内容呢？”学生纷纷摇头，笔者启发他们把补写的片段与文本进行对比品鉴，深入思考应该如何选择描写的内容：

生：描写的内容应该避免重复，每次描写都应该让人有不一样的感受。

生：有与众不同的体验或是特别的感受时，应该重点描写，突出一下。

生：要着力描写的内容应该是文章的重点，而不能什么都描写，什么都抓住不放，否则就等于没有描写。

4.描写秋的诗句-描写秋天的诗句 篇四

描写秋的诗句

1、《登高》

唐·杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2、《风》

唐·李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

3、《山行》

唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、《中秋月》

宋·苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

5、《秋思》

唐·张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

6、《山居秋暝》

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

7、《中秋月》

唐·白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?

失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

8、《秋登宣城谢眺北楼》

唐·李白

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

9、《宿建德江》

唐·孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

10、《秋登兰山寄张五》

唐·孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。

相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。

时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。

何当载酒来，共醉重阳节。

11、《秋夕》

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

12、《秋夜曲》

唐·王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

13、《子夜秋歌》

唐·李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

14、《苏幕遮》

宋·范仲淹

碧云天，黄叶地，

秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，

芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，

夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，

酒入愁肠，化作相思泪。

15、《渔家傲》

宋·范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

16、《秋雨中赠元九》

唐·白居易

不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。

莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。

17、《初秋》

唐·孟浩然

不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。

炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

18、《秋晚江上遣怀》

唐·杜牧

孤舟天际外，去路望中赊。

贫病远行客，梦魂多在家。

蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。

不拟彻双鬓，他方掷岁华。

19、《天净沙·秋思》

元·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

20、《秋词》

唐·刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

5.描写秋天的诗句 篇五

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。宋·范仲淹《苏幕遮》

断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。宋·黄庭坚《念奴娇》

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。宋·柳永《八声甘州》

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》

风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。宋·秦观《秋日》

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。元·白朴《天净沙·秋》

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。南唐·李璟《浣溪沙》

红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。唐·杜牧《秋夕》

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂。宋·柳永《八声甘州》

觉人间，万事到秋来，都摇落。宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》

老树呈秋色，空池浸月华。唐·刘得仁《池上宿》

绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风。宋·秦观《虞美人》

落时西风时候，人共青山都瘦。宋·辛弃疾《昭君怨》

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。宋·秦观《浣溪沙》

秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多。元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏

九首》

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。宋·林速《孤山寺端上人房写望》

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。宋·杨万里

《秋凉晚步》

秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦。宋·秦观《木兰花》

秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。唐·施肩吾《秋夜山居》

秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥。唐·戎昱《戏题秋月》

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

山抹微云，天粘衰草，画声断谯门。宋·秦观《满庭芳》

山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。清·宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登

慧光阁饮于竹圃分韵》

是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。宋·柳永《八声甘州》

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。唐·杜牧《秋夕》

天水碧，染就一江秋色。宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》

晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。清·王士祯《江上》

万壑泉声松外去，数行秋色雁边来。元·萨都刺《梦登高山得诗二首》

相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。宋·苏轼《九日次韵王巩》

萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。宋·寇准《书河上亭壁》

夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。唐·窦巩《秋夕》

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。宋·苏轼《赠刘景文》

一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。唐·来鹄《偶题二首》

园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。宋·周密《西塍废园》

6.描写秋天景象的诗句 篇六

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

2.《秋词》唐.刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄．试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂．

3.《秋思》唐.张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

4.《枫桥夜泊》 张继

月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺 ,夜半钟声到客船.5.《山居秋暝》 唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

6.《秋夕》 唐 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

描写秋天的名句:

1、秋风万里动，日暮黄云高唐•岑参《巩北秋兴寄崔明允》

2、天上秋期近，人间月影清唐•杜甫《月》

3、树树皆秋色，山山唯落晖唐•王绩《野望》

4、迢迢新秋夕，亭亭月将圆迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。晋•陶渊明《戊申岁六月中遇火》

5、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

6、秋色无远近，出门尽寒山

唐•李白《赠庐司户》 人烟寒橘柚，秋色老梧桐

7.小学生的描写秋天的诗句 篇七

一、悉心观察,让人物“神韵”丰满起来

人物“神韵”要丰满,离不开表情刻画。而表情的刻画来源于对生活的悉心观察,将一个个表情贮存于记忆里,以备写作时调用。当然,这些表情在适当的时机,借助适当的写作技巧,在作文中展现出来,会使人物丰满起来。

一是在悉心观察中积累人物表情。观察不仅仅是观看与记忆,还需要透过表情去揣摩背后的情感,使记忆更加深刻。比如,学生在日常生活中外婆时常露出满脸笑容,但有一次外婆扭伤了腰,在疼痛中仍然绽放出了笑脸。当学生描述这个情节时,教师则启发学生去挖掘外婆笑容背后的情感世界,并引导学生总结出外婆身上坚强的精神。在写作中,学生便借用了教师的分析,以坚强的品质作为描写外婆的切入点,并以微笑作为外婆的象征性表情,使人物表情丰满,富有神韵。

二是在环境渲染中刻画人物表情。同样是描写笑容,还可以运用环境渲染,与人物表情形成强烈的对比来刻画人物,更加深入人心。以《李时珍夜宿古寺》为例,文中描写李时珍师徒二人翻山越岭,历尽艰辛寻访药材,却要夜宿破庙,饮凉水,啃干粮充饥,在这种环境的渲染下,作者描写了李时珍的笑,使人物身上增添了坦然与乐观,不禁令人肃然起敬,使人物形象深刻。学生可借鉴这一方法,在上面的案例中,渲染外婆腰痛的人物经历,在环境对比中描写外婆的笑,人物神韵则更加丰满。

二、揣摩心理,让人物“语韵”鲜活起来

语言是心灵的窗子。所谓“言为心声”,刻画人物即要揣摩人物的心理活动,写出其情感变化,才能使人物读来成为有血有肉的人,而不只是作文中的一个形象。人物语言的刻画与现实生活的联系就更加紧密直接了。

一方面,语言要符合人物特征。什么人说什么话,在日常生活中这是常见的情况。如学生在描写一位成年人时,语言不能过于幼稚;而描写一位同龄的小学生时,语言又不能过于成熟,要突出儿童的童真,尽量减少成人化的语言出现。如上面的习作案例中,学生在描写外婆称赞食物好吃时,写道“这东西味儿不错”,基本上符合成年人的语言习惯;若写成“这个东西太好吃了,下次我还要吃”,就过于儿童化了,不符合外婆的年龄特征。

另一方面,语言要留出遐想空间。所谓“此处无声胜有声”,这是语言描写的最高境界,也就是说人物语言描写需适当、适度,给读者一定的遐想空间,反而比全部交代出来收效明显。如上面提及的课文中,作者描写了庞宪见要在破庙夜宿时失望地没有再说话,此处缺省的语言描写,反而比语言描写中的“失望”给人印象更加深刻;与李时珍从容淡定的语言相比,更加突出了一代医圣的胸襟。又如上面所提到的习作案例,学生在写外婆扭伤腰时,如不刻意用语言来体现疼痛,而是用微笑和沉默来表现外婆的坚强,反而达到了衬托人物形象的效果,这里“无声”比“有声”更具有表现力。

三、空间想象,让人物“体韵”灵动起来

肢体动作是使人物立体、灵动的重要表现力。动作描写需要学生具备一定的空间想象能力,要符合人物的身份地位、职业特点、年龄层次,突出人物的性格特点。在写作前教师启发学生酝酿情感,想象人物的肢体动作,可以从生活中寻找人物原型,通过迁移等写作技巧,使之作用于人物身上。

首先,细化人物动作,突出人物特征。如《李时珍夜宿古寺》中,作者描写李时珍品尝草药时,没有直接写“品尝”的动作,而是将整个过程细化。先用“端详”一词,进而用“嚼嚼”,深化了对待科学研究严谨认真的人物形象,也表现出其为事业的奉献精神,突出了人物的性格特征,使人物灵动起来。

其次,多维度描写动作,突出人物的生活化。人物描写要生活化,除了语言外,肢体动作也要具备常态化,过于书面的肢体动作,会使人物动作显得僵硬,缺乏灵性。如上面提及的习作中,学生在描写外婆走路的肢体动作时,写道“外婆腰痛,总是捂着腰”,未免有些生硬,人物动作设计欠缺想象力。若改用“弓着身子”或“弯着腰走路”,则突出了外婆腰痛的症状,动作设计则生活化许多,一下子使人物“活”了起来。

8.小学生的描写秋天的诗句 篇八

一、教学内容再整合

初中语文教材中多处出现人物肖像描写的片断，并且许多经典作品中也不乏人物肖像描写的精彩之笔。对此，教师可以将这类教学资源集中整合，为写作教学服务。例如，《童年的朋友》中外祖母的眼神描写，《一面》中关于鲁迅先生的三次肖像描写，《我的老师》中蔡芸芝先生的肖像描写等，教师可以将这些肖像描写进行归类总结，把其中肖像描写的通用性技巧教授给学生，通过这种手段，学生即可掌握肖像描写的方法。

除了教师教授外，在阅读教学中，还可以引导学生从经典的片断中自主探究肖像描写的技巧和方法。在获得有效借鉴的对象和创造的依据后，应及时有效地引导学生进行模仿和创造性练笔，通过模仿练习，让学生在不知不觉中感受到人物肖像描写对刻画人物形象的重要性。例如，《一面》中关于鲁迅先生的第二次肖像描写：“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字”。品读这一部分时，笔者让学生说说从中可以感受到什么。学生思考感悟然后回答说：“感受到鲁迅先生的刚毅的性格”，“感受到鲁迅先生的横眉冷对千夫指”。老师追问：“从哪里感受到？”学生就很自然地找出了关于鲁迅的根根直竖的头发和隶体“一”字的胡须。接下来，教师就可以顺势总结：肖像描写可以折射人物性格，表现人物的个性。

二、教授技巧要得法

以课本中人物描写为例，结合名家名篇中典型的人物肖像描写片段，分析、讲解、品味，归纳肖像描写的注意点。

1抓住人物外貌的特点进行描写

我们在教学时要指导学生抓住人物外貌的特点，写出独具特色的那一个。教师要选择经典片段，让学生读、品、悟。例如，《西游记》中孙悟空的火眼金睛，猪八戒的长嘴大耳、圆身肥肚；老舍《骆驼祥子》中结实硬棒的人力车夫祥子。总之，要让学生去领悟人物各具特点的外貌，使之明白写人物外貌必须抓住外貌的特点来写。

2肖像描写要反映出人物性格特点

肖像描写不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性等特点的描写。以貌取人虽不理性，但一个人的相貌在一定程度上可以反映出一个人的个性特点。最近欧美科学家研究发现人的外貌与性格的确存在某种必然联系，因此，学生在进行肖像描写时要注意人物的衣着打扮、脸部表情、习惯性动作，力求通过外貌的描写刻画出人物的个性特点。

在以面貌行为描写人物性格特点的方面，名家笔下的人物描写为我们作了很好的指导。例如，鲁迅《故乡》中对杨二嫂的肖像描写：“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。作者用简笔勾勒的方法，形象地表现了杨二嫂泼辣、放肆、粗俗的性格。在教学中，我们可以通过对这些片段进行赏读，让学生把握肖像描写的注意点。

3描写外貌要反映人物的内心感情

“相由心生”，人的情绪和心境影响人的面部表情，人的心情会反映在外部表情上。《孟子离娄》说：“存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子了焉；胸中不正，则眸子眊焉。听其言也，观其眸子，人焉廋。”眼睛是心灵的窗户，人的心理可以通过眼神、脸部表情等外貌的描写来表现。

例如，《童年的朋友》中描写外祖母：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗”。在这里，外祖母心态的年轻明朗就是通过眼神、笑容、面孔的描写来体现的。

三、总结归纳肖像描写的规律和方法

1运用饱含感情的词语描写人物

语言是思想的外衣，如果语言饱含感情，那么就会富有表现力。例如，《童年的朋友》中描写外祖母的形象，运用的几乎都是褒义词，如上文中“愉快”、“快活”、“明朗”、“快乐”等，这些词既写出了外祖母乐观开朗的性格，又表现了对外祖母的赞美，我们从中可以感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。

2用别人的感受来烘托人物

借助他人的感受来表现主要人物，这也是人物肖像描写的一种方法。例如，《一面》中对鲁迅先生的“瘦”的描写，不仅增加了对人物外形的感受，即“瘦得教人担心，好像大病新愈的人”，而且增加了对人物精神的感受，即“但是精神很好，没有一点颓唐的样子”。这种烘托法有助于表现人物的思想性格。

3学会运用修辞来描写人物外貌

修辞手法的运用可以使语言极富表现力，达到绘形传神、揭示人物的精神世界的目的。当代小说家李森祥在《台阶》中这样描写父亲的外貌：“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的头发，似刚收割过的茬，高低不齐，灰白而失去了生机”。作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法来描写父亲的头发，真实的描写中蕴涵着一种伤感，让人深感同情和悲悯。

4进行肖像描写时要有一定的顺序

描写人物外貌时要合理安排描写顺序。一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。例如，鲁迅的小说《孔乙己》中关于孔乙己的肖像描写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份。接下来从他的“清白脸色”写到“皱纹间时常夹些伤痕”再到“乱蓬蓬的花白胡子”，由整体到局部，寥寥数笔就勾勒出一位饱受生活折磨、常遭欺凌污辱的下层知识分子的形象。

整合教材中的肖像描写片段和名家名篇中典型人物的肖像描写片段，给学生阅读，让学生探究模仿。通过阅读，去激发学生的思维；通过练习，让学生举一反三。这样，读和写有机地结合，必定能够有效提高学生的作文素养。

9.描写秋天景色的诗句 篇九

◆渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂

霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。

宋?柳永《八声甘州》

◆是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流

是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。

宋?柳永《八声甘州》

◆断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿

断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。

宋?黄庭坚《念奴娇》

◆漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋

无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。

宋?秦观《浣溪沙》

◆风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝

小轩;有窗槛的.小室。

宋?秦观《秋日》

◆秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦

秋容：秋色。老：深。

宋?秦观《木兰花》

◆绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风

阿谁;何人。背西风：背向秋风。

指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。

宋?秦观《虞美人》

◆山抹微云，天粘衰草，画声断谯门

衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。

三句写孤城秋景。

宋?秦观《满庭芳》

◆落时西风时候，人共青山都瘦

宋?辛弃疾《昭君怨》

◆觉人间，万事到秋来，都摇落

宋?辛弃疾《满江红?游南岩和范廓之韵》

◆园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳

宋?周密《西塍废园》(又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。)

◆菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间

菡萏：荷花的别称。

南唐?李璟《浣溪沙》

◆碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠

宋?范仲淹《苏幕遮》

◆一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。

宋?苏轼《赠刘景文》

◆相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁

明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。

宋?苏轼《九日次韵王巩》

◆萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳

宋?寇准《书河上亭壁》

◆秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟

宋?林速《孤山寺端上人房写望》

◆对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋

潇潇：小雨降落的样子。

宋?柳永《八声甘州》

◆天水碧，染就一江秋色

染就：染成。

宋?周密《闻鹊喜?吴山观涛》

◆只有一枝梧叶，不知多少秋声

宋?张炎《清平乐》

◆万壑泉声松外去，数行秋色雁边来

壑(音同“贺”)：山谷。

元?萨都刺《梦登高山得诗二首》

◆秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多

败荷：残荷。

元?萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》

◆孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下

残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。

元?白朴《天净沙?秋》

◆晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多

清?王士祯《江上》

◆山色浅深随夕照，江流日夜变秋声

变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。

清?宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》

◆秋风杂秋雨，夜凉添几许。

10.描写秋天的优美诗句 篇十

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ―― 王建《十五夜望月寄杜郎中》

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 ―― 白朴《天净沙・秋》

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ―― 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ―― 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ―― 王维《山居秋暝》

万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ―― 杜甫《登高》

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ―― 杜牧《秋夕》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ―― 马致远《天净沙・秋思》

秋风吹不尽，总是玉关情。 ―― 李白《子夜吴歌・秋歌》

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。―― 纳兰性德《木兰词・拟古决绝词柬友》

春花秋月何时了?往事知多少。 ―― 李煜《虞美人・春花秋月何时了》

空山新雨后，天气晚来秋。 ―― 王维《山居秋暝》

明月松间照，清泉石上流。 ―― 王维《山居秋暝》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ―― 李商隐《夜雨寄北》长安一片月，万户捣衣声。 ―― 李白《子夜吴歌・秋歌》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ―― 刘禹锡《望洞庭》

春种一粒粟，秋收万颗子。――李坤《古风二首》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。 ―― 黄巢《不第后赋菊》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ―― 杜牧《秋夕》

夕阳西下，断肠人在天涯。 ―― 马致远《天净沙・秋思》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。――刘禹锡《秋词》

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 ―― 李煜《虞美人・春花秋月何时了》

起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。 ―― 苏轼《水调歌头・丙辰中秋》

解落三秋叶，能开二月花。 ―― 李峤《风》

何当金络脑，快走踏清秋。――李贺《马诗二十三首・其五》

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11.指导学生进行动物描写 篇十一

关键词：动物 观察 倾听 妙趣橫生

动物是我们人类的好朋友，它们的种类很多，天上飞的，地上跑的，水里游的，土里藏的，各有各的特点，各有各的可爱。无论是憨态可掬的大熊猫、聪明机灵的小猴子，还是会唱歌的小鸟、会看家的小狗，或是勤劳的小蜜蜂、团结的小蚂蚁，都给我们的生活增色不少。那么，怎样指导学生走进这些可爱的小生灵的生活，把它们描写得栩栩如生、活灵活现呢？

一、有序描写，动物外形多可爱

动物的外形包括头、躯干、四肢、皮毛、尾巴等的样子和颜色。在描写时，学生往往胡子眉毛一把抓，描写混乱无序，这时，教师可以指导学生根据自己的观察，按照一定顺序，抓住动物的外形特点来写，这样才能把动物写得有模有样。但是外形描写也不要面面俱到，应抓住关键部位进行重点描写。如范晓冬在《机灵的小猴子》中这样描写：猴子瞪着它那双机灵的眼睛，不时地向四周张望，好像在寻找食物。它的尾巴很长，能缠住铁杆荡秋千。要说最有趣的，那要数它的嘴巴了，宽宽的、大大的，都快咧到耳根了，生气时就像小孩子似的撅起来，还不停地发出“吱吱”的叫声。

这样对猴子的外形描写就做到了有顺序，抓重点，使读者对猴子机灵的眼睛和有趣的嘴巴留下了深刻的印象。

二、仔细观察，生活习性有特点

动物的生活习性包括它们吃食、喝水、休息、活动时的习惯和样子，因各人喜欢的小动物不同，它们的生活习性就不同，所以，要引导学生仔细观察，做生活的有心人，真正和喜欢的动物交朋友，才能让小动物活生生地展现在大家面前。如：“瞧，它们吃米时，啄到嘴里一粒，就急急忙忙吞到肚里，生怕被别的鸡抢去。”小鸡吃米的习性特点是要经过仔细观察后才能写出来的。又如王晓燕同学写自己家的猫：“看这只小懒猫，趴在妈妈的腿上，抱着妈妈的手，从手心到手背舔了个遍，舔着舔着，竟眯着眼睛打起了盹，一会儿便进入了梦乡。”这样抓住小猫的生活习性来写，写出来的文章才能逼真、传神，把一只小懒猫活灵活现地展现在大家面前。因此，观察动物，了解它的生活习性，才能写出真实生动的文章。

三、认真倾听，动物叫声也美妙

动物的叫声各不相同，马嘶、狗吠、鸡啼、蛙鸣、虫吟……就是同一种动物，也会由于雌雄不同，生长阶段不同，而发出不同的叫声。学生往往只留心观察动物的外形和生活习性，而忽略倾听动物的叫声，因此，在指导学生写动物时，我会提醒学生留心动物的叫声，例如，公鸡喔喔叫，母鸡咕咕叫，小鸡叽叽叫。认真倾听动物叫声，并准确描写出来，可以很好地渲染场面。如：小蜜蜂扇动着翅膀，“嗡嗡嗡”地飞来，在花间时而盘旋，时而飞舞，时而落下，一会儿又“嗡嗡嗡”地飞走了。又如：树上落了几只小麻雀，它们时而拍拍翅膀，时而用尖尖的小嘴梳理梳理羽毛，这个“叽——”叫一声，那个“叽喳——喳”和一声，欢快的叫声是那么清脆悦耳，多么像动听的音乐。如此在描写时不失时机地加上动物的叫声，便能给文章增色不少。

四、展开想象，喜怒哀乐均有因

为了表达自己对小动物的喜爱之情，在写作时，我会指导学生赋予动物思想感情，把本不会说话的动物写得会说话，会唱歌，会撒娇，通过合理想象把真情实感渗透在字里行间。如李晓明在《我家的小乌龟》中这样描写：我家养了两只乌龟，大的叫欢欢，小的叫喜喜。欢欢经常欺负喜喜，这不，欢欢先看到了我丢过去的美食，便一马当先直奔过去，“吭哧吭哧”地先下口为强。而喜喜则慢腾腾地爬到欢欢身边，观望着，犹豫着，仿佛在等欢欢下命令后才敢吃。欢欢看了喜喜一眼，好像在说：“哼，耐心等待，我吃饱了你再吃吧！”看，加进去了小作者的想象，真让我们读起来觉得活灵活现，妙趣横生呢！

五、开阔思路，飞鸟走兽皆成文

学生写动物，可以不受任何限制，只要是自己观察到的，给自己留下深刻印象的，都可以做为自己写作的素材。

1.可以是家中所养的。花鸟虫鱼像我们生活的调味剂，可以给我们带来很多乐趣。小鸟、小金鱼、小狗、小猫、小乌龟常常会成为同学们的家庭小成员，孩子们在给它们喂食，听它们鸣叫，观它们活动的过程中，不知不觉和它们成为亲密无间的好朋友，一定会因它的喜而喜，也一定会因它的忧而忧。有时觉得它很可爱，有时觉得它很讨厌，但当失去它时，就会伤心落泪，甚至好几天都吃不下饭。对于学生而言，家中养的小动物，和它们朝夕相处，犹如朋友伙伴，更容易写出真情实感。

2.可以是动物园所见的。同学们经常和爸爸、妈妈到动物园里去玩，那里有聪明机灵的小猴子、会开屏的孔雀、优雅的丹顶鹤、巧嘴巴的小鹦鹉……游客们常常用自己的方式和动物交流，有的喂食，有的拍手召唤，有的和动物合影留念。动物们也用自己的方式打量游客，欢迎游客，或开屏，或唱歌，或跳跃……在诸多动物中，同学们一定会对其中一些动物感兴趣，便会对它仔细观察，生动描写。一位同学把自己在动物园里看到的有趣的一幕记录了下来：这时，一只猴子跑过来，蹲在我面前，伸出手向我讨要食物，真是只小馋猴。我掏出事先准备好的花生扔给它，还没等花生落到地上，它已经一跃而起，牢牢地抓住花生放到嘴里，像模像样地剥去壳，津津有味地吃起来。其他猴子看见了，也纷纷起身跳到我面前，伸出手眼巴巴地望着我，好像在说：“还有吗？别那么小气，再给我们扔点吧！”

3.可以是路上偶遇的。走在路上，来到野外，也常常会有小动物相伴。花丛中，勤劳的小蜜蜂忙着采蜜，花蝴蝶扇动着漂亮的翅膀在比美，啄木鸟忙着给树木治病，青蛙在田间捉害虫。这些和我们偶遇的动物会进入我们的视线，引发我们的思考。如下面这个精彩片段就写得非常有趣：它用小爪子紧紧地抓住护栏，歪着小脑袋好奇地向屋里张望，我也停下笔，饶有兴趣地看着它。它长着尖尖的小嘴，小小的身体和我的拳头一般大小，身穿咖啡色的外衣，还夹杂着白色的条纹。只见它一会儿腾空飞起，“扑棱棱”扇动着翅膀；一会儿又收起翅膀落在栏杆上，不停地用嘴啄着阳台上的玻璃，头部灵活地转来转去。那敏捷机灵的样子，是那么活泼可爱！

看，闯入自己视线的小麻雀、小蜗牛、花蝴蝶、小蜜蜂等等，都可以成为同学们习作中的主角。

4.可以是养殖角的。教室是同学们学习生活的地方，是大家的第二个家，因此，教室的巧妙布置可以给同学们带来不一样的情感体验。我们干的小家务，办的养殖角、争章园地、手抄报展览等会把教室打扮得多姿多彩，特别是养殖角，更是同学们驻足观赏、津津乐道之处。除了小花小草外，小兔子、小金鱼常常会成为养殖角的主角。当同学们一进教室都会不由自主地放慢脚步，看上这些小生灵几眼才坐到自己的座位上；一下课，兔笼、鱼缸前总会围满了人，有喂食的，有换水的，有和小兔、小鱼对话的。很显然，这些小动物成了班级成员，不知不觉地融入到大家的生活中，当然也会跳到同学们的作文中吃食、嬉戏、撒娇……

12.小学生的描写秋天的诗句 篇十二

回顾近几年中考作文中许多学生的失分点，原因不外乎以下几点。

1. 因生活圈狭窄而导致学生选材平庸老套。学生生活在学校家庭狭窄的空间中，没有见过更多精彩的外面世界，所以作文取材面狭窄，大多写父母、爷爷奶奶、老师之类的，选的事例也大多生病服侍、雨中送伞、补课辅导等。

2. 因生活节奏加快而忽视生活的感悟。学生生活片断零乱，只叙事，只把事情的来龙去脉讲一下，但没有感情的融入，没有生活的感悟，全文平淡，缺乏深度。

3. 因观察马虎而忽视生活细节。

二

细节是文章的生命，但是很多考生的文章内容空洞乏味，通篇都是那种以复述的口吻写的概括性的语言文字，如干草一般，没有水分和营养，没法激起读者的阅读兴趣，更没法打动读者。如一个考生写了这么一段话：“在学习上，她也给了我很大的支持和鼓励，每天放学回家后，她都会和我一起学习，有时候，帮我抽背一下英语单词，有时候，帮我听写一下古诗。就这样，我的各门成绩都有了小小的进步。不管是大考、小考，母亲都会检查我的试卷，把不该错的题目勾出来，让我下回努力一点，仔细一点，不能再错了，养成一种争取每分必得的心态。”这段话中他对母亲的描述所用的都是概括性的语言，没有任何细节性的描述。“感人心者，莫先乎情”，情动乃辞发。而情动之处往往需要细腻地去表现，否则就无法打动读者，让读者先有感性的认识，再有理性的感悟。所以生活细节需要用心去体会去捕捉，否则笼统空泛地记叙往往流于平淡。

这些原因中文章记叙平淡，缺少生动的细节描写则更为突出。仔细研究学生笔下的细节描写后，我发现许多学生仅仅是为写细节而写，并没有真正地把细节写细，更不用说把语言写美，写得富有诗意了。

三

细节描写就是对人物某些典型的细微事情或现象的具体描写，它是文章鲜活的花朵，能让一篇记叙文变得极富感染力。许多文学大师都认为细节描写的成功关键在于细节要细。高尔基认为：“它是微小而具有特征的事物。”莫泊桑认为：“它是别人没有发现过和没有写过的细微特征。”契诃夫认为：“它是组织起来。让人看完之后，一闭上眼睛就可以看见整个画面的琐碎细节。”朱自清认为：“它是一言一动之微，一沙一石之细。”是的，细节描写的优势就在于从“细”中反映出人物的性格，越细越具有表现力，越细越能展示语言的魅力。如《范进中举》为了把胡屠夫的市侩嘴脸刻画出来，就运用了一个个略带夸张的细节描写，如“屠夫见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”;“屠夫把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒了过来，道：‘这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去?’……屠夫连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：……说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”……如此细化的细节描写使读过此文的人对胡屠夫难以忘怀。

如何在平时的写作教学中落实细节描写的细化、美化和富有诗意呢?

1. 利用课本资源，积累诗意语言。

学生经常大叹苦经，说自己没有好词佳句，更何况要写出富有诗意化的语句了。教师不妨引导学生充分挖掘课文教材中现有的资料，让学生积累诗意的语言。

材料1：“小草长出来了。”这个句子相当平淡直白，谈不上生动形象。我就引导学生看朱自清《春》中的语句：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”，运用了拟人手法，形象地写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的情感，使无意识无情感的小草也具有了人的意识、情感，语句不仅生动，而且有诗意。

又如《济南的冬天》中：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句其实表达的是“雪在夕阳下泛着粉色”的意思，可是老舍笔下的薄雪却赋予了人的思想感情，贴切生动的用词使句子一下子富有诗意。

材料2：“烟雾在水面上飘散”这样的句子在学生作文中经常出现，相当平淡无味。我就引导学生看安徒生《丑小鸭》里的句子：“蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，漫漫地在水面上向远方飘去。”让学生对这两句进行比较，从而明白安徒生在这里发挥了想象，这样句子不仅显得生动，而且很有诗意。

其实，在初中语文六册课本中，类似上面具体生动且富有诗意的语句相当多，教师不妨在平时的教学中积极引导学生体会并积累这些诗意化语句，并指导他们活学活用。这样日积月累，学生作文中肯定会有让你惊喜的语句。

2. 注重比较积累，细心选择诗意语句。

学生作文中写“笑”的语句相当简单相似，缺少具体且有诗意的细节。我让学生比较三句神态描写的语句：“1.爸爸微笑了。2.爸爸的脸上洋溢着笑。3.爸爸的嘴角微微上扬，形成了一个优美的弧度，脸上露出了会心的一笑。”让他们说说哪句更生动形象，富有诗意?结果百分之九十的同学都喜欢第三句，他们说前两句仅仅写脸上的笑的神态描写，而第三句对于笑的神态不仅更细化，而且语言方面更生动形象，还富有诗意。看到同学们的兴趣被激发出来了，我又顺势抛出了五句还是关于笑的描写：“1.他只是轻轻地笑着，唇角勾勒出一朵笑纹。2.一丝明朗的微笑绽放唇际。3.嘴角含了一抹浅淡笑意。4他的清眸一亮，唇齿间已蕴上了温暖的笑意。5.抿唇听着，沉吟，若有所思，清浅的目光抚过扶风摇曳的芦荻，抚过重重叠叠的青山，抚过波澜跌宕的河水，缓缓露出一抹温柔的笑意，那笑意里带了一点羞涩，如涟漪般地在他好看的唇轻轻荡漾开了来。”

看着同学们略带疑惑的眼神，我笑着告诉他们：这些句子是老师从你们喜欢的青春派小说里找出来的，同样是写笑，你们把这五句和前面三句比较一下，在语言方面又有什么不同。结果学生们纷纷找到了富有诗意化的词语，如：“勾勒出一朵笑纹”“绽放唇际”“含了一抹浅淡笑意”“蕴上了温暖的笑意”“缓缓露出一抹温柔的笑意”“如涟漪般地在他好看的唇轻轻荡漾开了来”……我又引导学生将这些词语与前面三句进行比较，让他们沉入到一字一词中分析品味，从而明白同样是写“笑”的神态描写，因为选词的不同，取得的效果也不一样。所以，诗意化语句还得从平时课外阅读中进行点滴积累，哪怕一词一句也要学会在比较中逐步分析积累。

3. 细心观察日常琐事，于感悟中凸显诗意。

初中生生活面窄，肤浅的阅历很难使他们写出选材立意深刻的作文。我想：不妨从平常小事入手，让他们在细心的观察中把小事也写得细，写得美。我特意选用两则日常细节描写材料为引子，指导学生写作。

材料1：“母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次;一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细;每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸;泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。”

这段细节文字其实写了一个非常普通的小事：母亲在油灯下穿针线，但竟被小作者写得这么细美，这么富有诗意化，我指导学生从具体的词语入手分析这段细节描写中富有诗意化的语言，他们讨论得相当热烈，更有学生感叹：“老师，如果让我写，我最多写成：油灯下，母亲把一根细细的线对准了针眼，小心翼翼地用手从针的另一端扯出了线，扯线的那一瞬间，母亲的脸上竟有了温柔的笑意。”课后，甚至有学生另写了一段话：“丝线，那一刹穿针而过。妈妈灿烂的笑宛如桃花，她孩子般地拿过针线，嘴角微笑的魔力形成了一道美丽的彩虹，周围是爱与幸福的七彩光芒。灯下，妈妈用心地缝补着我的衣裤，像在缝合一个已破碎的梦，脸上依旧呈现着完美的弧线，一道永不消褪的彩虹。”(杨燕，《小孔中的爱意》)

材料2：“父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光与浮生，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。”

其实，这段文章抓住的是平常生活中一个非常不起眼的细节：母亲为父亲系鞋带。为了引导学生明白小作者如何用细腻的文笔将这一细节赋予了诗意化的语言，我让学生找相关的语句并品味分析，如：“母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。”“柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光与浮生，望着母亲。”“四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。”这里小作者对长发、嘴角、手指及目光描写得相当细化，有诗意，读来温情脉脉、余味不绝。

类似这样不起眼的细节在生活中处处可见，如果引导学生用一颗美的心去发现去挖掘，怎能写不出这诗化的意境呢?

看着学生们动容的表情，我让他们回去认真观察父母日常生活中的一言一行，用具体生动且富有诗意的语言细细描绘出来。一周后上交的作文果然大有起色。

如：“于是我加快脚步，往家中赶。那熟悉的身影出现在眼前，是正在扫地的母亲。蓦然发现，母亲已不再年轻。鬓边的银发被微风挑起，眼角的皱纹是岁月留下的痕迹，原来素白的纤手却布满老茧。母亲，我何时才能明白您为家所做的付出?我冲了上去，一把握住了扫把。母亲诧异地抬头，‘妈……我帮您!’那一刻，身前的花开了，母亲的微笑如蔷薇花般绽放。哦，这是爱的花季。望着母亲的笑容，我才明白，原来每一天都可以是爱的花季，花儿都会绽放，只要……母亲，我爱您!”(舒盛，《爱的花季》)

又如：“在一盏白色的灯光下，茶的热气徐徐上升，我的心也暖暖的。此时，我的注意力集中到了母亲那双不停忙碌着的手上，一层厚厚的茧子铺满了母亲纤细的手指，整双手显得枯黄，然而她却依旧能够熟练地翻叠着手中的裤子。母亲的脸映照在白色的灯光下，我看到了她的苍老：一张黄油布似的脸上，一条条皱纹像是刀痕似的刻在脸上，似乎是一条条被溪水流淌过，阅尽了沧桑的溪流，只是现在干涸了。母亲的嘴唇有些干裂了，也许是因为天气太冷的缘故吧。于是，我端起那杯热茶递给母亲：‘妈，您先喝口茶吧。’母亲突然停下了忙碌的手，抬起头，那双灰淡而沉郁的眼眸望了我一眼，嘴角露出一丝欣慰的笑容，她伸出手接过我手中的热茶。”(钱玖林，《爱的咔嚓声》)

法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，只要在平时生活中引导学生善于抓住时机，仔细体味日常琐事，用美的眼睛去发现、去感悟，细节描写不仅可以写得细，而且可以写得美，富有诗意。

摘要：作文教学不仅要让学生关注细节描写, 而且要引导学生细化细节、美化细节, 让细节描写更生动传神, 语言更富有诗意。因此, 在平时的写作教学中可以利用课本资源, 积累诗意语言;注重比较积累, 细心选择诗意语句;细心观察日常琐事, 于感悟中凸显诗意。

关键词：中考作文,细节描写,诗意语言

参考文献

[1]徐赛儿.2009年宁波市中考作文批阅情况分析.http://blog.sina.com.cn/s/blog, 2009-12-29.

[2]王虹霞, 陈莉.细节描写让作文更有味道.语文教学与研究 (大众版) , 2009, (9) .

13.描写秋天枫叶的诗句 篇十三

满庭芳.枫叶流丹：——夕日红霞，秋景瑰艳，尽寒霜色流丹。欲飘魂落，梦断奈何间。质朴高洁谁晓，无恨怨，枯叶独怜。 云遮泪，风促憔悴，水泣诉悲难。忧酣。情眷世，悲望寻遍，孤影形单。欲

诉无人伴，哭咏诗篇。残月无声冷照，眉难展，如病愁联。化根土，荡无思念，寂寂待冬前。

初冬 陆游

枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。

江上枫 成彦雄

江枫自蓊郁，不竞松筠力。

一叶落渔家，残阳带秋色。

枫香晚华静，锦水南山影

赤叶枫林百舌鸣，黄泥野岸天鸡舞

霜染鸦枫迎日醉，寒冲泾水带冰流

鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜

送周子落第游荆南 岑参

山店橘花发，江城枫叶新。

江楼月夜闻笛 刘沧

思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋。

送增田涉君归国 鲁迅

扶桑正是秋光好，枫叶如丹照嫩寒。

江南季秋天，栗熟大如拳。枫叶红霞举，苍芦白浪川

玉山岭上作 皇甫曾

秋花偏似雪，枫叶不禁霜。

文征明山水 乾隆

祛暑松荫老，点秋枫叶新。

过蛮洞 宋之问

林暗交枫叶，园香覆橘花。

送王昌龄之岭南 孟浩然

洞庭去远近，枫叶早惊秋。

暮秋书事 陆游

枫叶欲丹先惨澹，菊丛半倒不支持。

江上枫 成彦雄

14.描写秋天意境的诗句 篇十四

2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远《天净沙·秋思》

3、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

4、当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。贺铸《芳心苦·杨柳回塘》

5、昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。——刘禹锡《始闻秋风》

6、解落三秋叶，能开二月花。

7、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

8、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。毛泽东《沁园春·长沙》

9、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

10、霞景焕余照，露气澄晚清。

11、出自元代徐再思的《水仙子·夜雨》

12、欲知却老延龄药，百草摧时始起花。

13、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

14、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。刘彻《秋风辞》

15.浅谈阅读教学中指导学生细节描写 篇十五

一、勾勒人物外貌特征,活画人物形象

人教版初中语文教材中,对人物外貌的描写堪称经典的当属《福楼拜家的星期天》《列夫·托尔斯泰》两文。《福楼拜家的星期天》中写了四位作家,分别从外貌、语言、行动、神态进行描写,四位作家都形象生动、有 血有肉。福楼拜的热 情大方、和蔼 可亲、容易激 动、博学睿智,屠格涅夫的老年持重、感情丰富、醉心文学、博 学多识,都德的活泼快乐、语言生动、厌恶腐败生活 方式,左拉的温和、寡言、坚毅、聪慧,一一展现在读者面前。《列夫·托尔斯泰》中作者毫不掩饰地将托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋、粗鄙的一面展示给读者。但读者感受到的不是托尔斯泰的“丑”,反而是更清晰地认识到他的眼睛无比精美,看到这双眼睛观察社会、人生、时代的 广阔、细致与深邃。在教学此文时,我引导学生弄清楚作者分别是从哪几个方面描写托尔斯泰的外貌的,又是如何重点精心刻画他那双眼睛的,并要求学生对此文进行片段仿写,收到了良好的效果。

二、个性化语言揭示人物性格

个性化的语言能揭示人物的性格,使人物丰 满,活灵活现。《故乡》中,中年闰土见到“我”时,吞吞吐吐地叫“我”老爷,加上肖像 描写,把一个饱 经风霜、贫困 不堪、未老先衰的闰土活灵活现地展示在读者面前。《我的叔叔于勒》中,菲利普太太克拉丽丝的精明、刻薄、泼辣个性,通过她的言行精彩地表现出来。当菲利普要请大家吃牡 蛎时,“我怕伤胃,你只给孩 子们买几 个好了……”“至于约瑟夫……”等话,她说得冠冕堂皇:既爱惜自己,又关心别人;既疼爱孩子,又注意教育。其实质则是精明,顾全面子。当她遇到穷苦不堪的于 勒时,多年的希望破灭了,新仇旧恨涌上心头,短暂的慌乱后,很快镇静下来,沉着冷酷地做了一系列安排,一个精明、刻薄、自私、势利、泼辣、冷 酷的克拉 丽丝形象 跃然纸上。这样的例子很多,在阅读教学中我引导学生分析理解,让学生明白如何用语言表现人物个性,课后安排片段练习,以掌握这些写作技巧。

三、精心锤炼动词,展示人物性格

精心锤炼动词,可有效展 示人物性 格。如《故乡》中,描写少年闰土捕鸟的过程,“扫、支、撒、拉、罩”等这些连续性动词向人们展示了一个神奇诱人的连续画面,让读者仿佛看到 了一个聪 明能干、天真 活泼的农 家少年。类似的还有很多,如《社戏》中一群少年开船时的动作描写,表现农家少年的热情能干;《最后一课》中,钟声响起后韩麦尔先生痛苦地写下“法兰西万岁”一词时的表情、动作,表现了他强烈的爱国之情。这些都是 绝佳的范例,教学中教师要帮助学生分析理解,使学生从中学到描写的方法。

四、景物描写渲染气氛,烘托人物心境

写作中通过景物渲染气氛,烘托人物 的心境,融情于景。如《故乡》中,第二段描写故乡萧条的景象,写出了故乡死气沉沉的状况,是旧中国农村的写照。这些描写既烘托了“我”的悲凉心情,又揭示了帝国主义、封建主义统治给中国农村带来的灾难。记忆中故乡的美丽图景,与现实中故乡的破败形成鲜明对比,突出故乡变化之大,从而启发人们深思故乡每况愈下,日趋破产的社会根源。《羚羊木雕》中,当父母逼着“我”要从万芳手里取回羚羊木雕时,“我”只得无奈地去,一个人慢慢地走在路上,“月光冷冷的”,这些描写有力地烘托了“我”悲凉的心情。

五、心理活动描写表现人物心态

《最后一课》中,开篇写小学生小弗朗士早晨上学途中,看到普鲁士兵在草地上操练,他认为这比他学分词有趣多了,他很想去玩,可又怕迟到,表现了一个天真幼稚、贪玩、不懂事的孩子。可到学校后听老师宣 布这是最后一堂法语课时,他的心里万分难过。“啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所……”,“我几乎还不会作 文……我再也不能学法语了……我多么懊悔啊”等心理活动的描写,写出一个幼稚小学生对自己祖国的热爱。

充分利用教材资源指导学生学会细节描写,在课文赏析中悉心引导,讲通讲透,并辅之以课外阅读,持之以恒地练习,效果是明显的。

摘要：初中生的作文普遍存在干涩空洞、言之无物的毛病。解决这些毛病的方法是教会学生在作文中运用细节描写。细节描写的方法主要有勾勒人物外貌特征,运用个性化语言,精心锤炼动词,景物描写渲染气氛,心理活动描写等。

16.描写秋天的五言诗句 篇十六

常恐秋节至，凉飚夺炎热。——班婕妤《怨歌行》

春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《古风二首》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》

明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》

南浦凄凄别，西风袅袅秋。——白居易《南浦别》

随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》

竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》

榈庭多落叶，慨然知已秋。——陶渊明《酬刘柴桑》

17.关于描写秋天的诗句 篇十七

在平日的学习、工作和生活里，许多人都接触过一些比较经典的诗句吧，诗句一般饱含丰富的想象、联想和幻想。你知道什么样的诗句才能算得上是好的诗句吗？以下是小编帮大家整理的关于描写秋天的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于描写秋天的诗句1

1、山路元无雨，空翠湿人衣，——王维《山中》

2、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。——王维《栾家濑》

3、凭轩望秋雨，凉入暑衣清。——温庭筠《细雨》

4、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

5、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》

6、雨径绿芜合，霜园红叶多。——白居易《司马宅》

7、秋雨凄凉花溅泪，凭阑渐冷青衣。——《临江仙》

8、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

9、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

10、卧迟灯灭后，睡美雨声中。——白居易《秋雨夜眠》

11、七八个星天外，两三点雨山前——辛弃疾《西江月》

12、夜来秋雨后，秋气飒然新。——白居易《雨后秋凉》

13、地卑多雨润，天暖少秋霜。——戎昱《成都暮雨秋》

14、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。——窦巩《秋夕》

15、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》

16、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

17、尘起一月忧无禾，瓦鸣三日忧雨多。——陈与义《秋雨》

18、飞雨动华屋，萧萧梁栋秋。——杜甫《立秋雨院中有作》

19、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永《八声甘州》

20、相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。——纳兰性德《减字木兰花》

21、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

22、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》

23、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》

24、宿雨朝来歇，空山秋气清。——李端《茂陵山行陪韦金部》

25、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过伶仃洋》

26、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。——来鹄《偶题二首》

27、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。——陶澹人《秋暮遣怀》

28、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》

29、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》

30、雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。——杜甫《秋雨叹》其一

31、阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。——杜甫《秋雨叹》其二

32、雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。——杜甫《秋雨叹》其三

33、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》

34、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过伶仃洋》

35、微风拂掠生春丝，小雨廉纤洗暗尘。——黄庭坚《次韵赏美》

36、一往情深深几许，深山西照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花》

37、渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

38、雨色秋来寒，风严清江爽。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

39、休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。——李商隐《寄令狐郎中》

40、夕阳逢一雨，夜木洗清阴。——马戴《新秋雨霁宿王处士东郊》

41、空庭相和秋雨。又南城罢柝，西院停杵。——王国维《齐天乐》

42、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

43、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

44、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——谭用之《秋宿湘江遇雨》

45、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

46、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

47、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

48、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——―陆游《十一月四日风雨大作》

49、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。——王维《栾家濑》

50、宴罢兰堂肠断处。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

关于描写秋天的诗句2

1、乘风好去，长空万里，直下看山河。——辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》

2、世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。——苏轼《西江月·世事一场大梦》

3、树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》

4、愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

5、恨萧萧、无情风雨，夜来揉损琼肌。——李清照《多丽·咏白菊》

6、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

7、寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古。——陈维崧《醉落魄·咏鹰》

8、歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。——苏轼《春宵·春宵一刻值千金》

9、玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。——张养浩《折桂令·中秋》

10、月到东南秋正半。——王国维《蝶恋花·月到东南秋正半》

11、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。——高蟾《下第后上永崇高侍郎》

12、寒眼乱空阔，客意不胜秋。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》

13、残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

14、绿杨楼外出秋千。——欧阳修《浣溪沙·堤上游人逐画船》

15、渐秋阑、雪清玉瘦，向人无限依依。——李清照《多丽·咏白菊》

16、秋风别苏武，寒水送荆轲。——庾信《拟咏怀二十七首·其二十六》

17、不知天上宫阙，今夕是何年。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

18、楚天千里清秋，水随天去秋无际。——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

19、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》

20、马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。——刘禹锡《始闻秋风》

21、远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。——李商隐《端居》

22、愿得黄金三百万，交尽美人名士。——龚自珍《金缕曲·癸酉秋出都述怀有赋》

23、兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》

24、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

25、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

26、雨荒深院菊，霜倒半池莲。——杜甫《宿赞公房》

27、对此怀素心，千里共明月。——德隐《新秋晚眺》

28、野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。——王维《积雨辋川庄作》

29、曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。——高蟾《金陵晚望》

30、墙里秋千墙外道。——苏轼《蝶恋花·春景》

31、青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。——李攀龙《送明卿之江西》

32、夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

33、三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。——卢纶《晚次鄂州》

34、飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。——晏几道《思远人·红叶黄花秋意晚》

35、雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。——杜牧《齐安郡晚秋》

36、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——张籍《秋思》

37、苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。——曾几《苏秀道中》

38、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。——张养浩《水仙子·咏江南》

39、马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

40、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。——严武《军城早秋》

41、试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。——刘禹锡《秋词二首》

42、解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》

43、如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。——李商隐《柳》

44、花自飘零水自流。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

45、何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗二十三首·其五》

46、天地肃清堪四望，为君扶病上高台。——刘禹锡《始闻秋风》

47、谁在秋千，笑里轻轻语。——李冠《蝶恋花·春暮》

48、竹叶于人既无分，菊花从此不须开。——杜甫《九日五首·其一》

49、白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。——沈佺期《古意呈补阙乔知之》

50、起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

51、云中君不见，竟夕自悲秋。——马戴《楚江怀古三首·其一》

52、不觉碧山暮，秋云暗几重。——李白《听蜀僧濬弹琴》

53、寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

54、细数十年事，十处过中秋。——范成大《水调歌头·细数十年事》

55、近种篱边菊，秋来未著花。——皎然《寻陆鸿渐不遇》

56、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白《三五七言》

57、秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

58、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。——杜甫《秋兴八首·其一》

59、佳期旷何许，望望空伫立。——孟浩然《秋宵月下有怀》

60、鲸饮未吞海，剑气已横秋。——辛弃疾《水调歌头·和马叔度游月波楼》

61、风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。——秦观《秋日·月团新碾瀹花瓷》

62、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

63、灞桥杨柳年年恨，鸳浦芙蓉叶叶愁。——苏庠《鹧鸪天·枫落河梁野水秋》

64、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》

65、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》

66、微阳下乔木，远色隐秋山。——马戴《落日怅望》

67、秋光一片，问苍苍桂影，其中何物？一叶扁舟波万顷，四顾粘天无壁。——赵秉文《大江东去·用东坡先生韵》

68、我醉拍手狂歌，举怀邀月，对影成三客。——苏轼《念奴娇·中秋》

69、流星飞玉弹，宝剑落秋霜。——张玉娘《从军行》

70、未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》

71、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。——王维《积雨辋川庄作》

72、起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。——苏轼《念奴娇·中秋》

73、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》

74、竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》

75、知音如不赏，归卧故山秋。——贾岛《题诗后》

76、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢《秋日》

77、空山松子落，幽人应未眠。——韦应物《秋夜寄邱员外》

78、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》

79、欲寄彩笺兼尺素。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

80、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

关于描写秋天的诗句3

山行【唐】杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

秋夕（七夕）【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

秋晚江上遣怀【唐】杜牧

孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。

蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。

中秋【唐】杜牧

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

水调歌头【宋】苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

中秋月【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

枫桥夜泊【唐】张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

秋思赠远【唐】张仲素

博山沉燎绝馀香，兰烬金檠怨夜长。为问青青河畔草，几回经雨复经霜。

立 秋【宋】刘翰

乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋风无觅处，满阶梧叶月明中。

子夜秋歌【南北】无名

秋风入窗里，罗帐起飘扬。仰头看明月，寄情千里光。

西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

天净沙 秋思【元】马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

《菊花》【清】黄巢

待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

山居秋暝【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

秋夜曲【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

子夜秋歌【唐】李白

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

秋登宣城谢眺北楼【唐】李白

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

宿建德江【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

初秋【唐】孟浩然

不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

秋登兰山寄张五【唐】孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

登高【唐】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

暮江吟 【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

秋雨中赠元九【唐】白居易

不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。

中秋月【唐】白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？

失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。

苏幕遮【宋】范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

渔家傲【宋】范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

秋波媚【宋】陆游

七月十六日晚登高兴亭望长安南山

秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

关于描写秋天的诗句4

1、重九开秋节，得一动宸仪。韦安石《奉和九日幸临渭亭登高应制得枝字》

2、秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。刘长卿《长沙过贾谊宅》

3、深秋寒夜银河静，月明深院中庭。尹鹗《临江仙深秋寒夜银河静》

4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家傲秋思》

5、荆溪白石出，天寒红叶稀。王维《山中》

6、何当金络脑，快走踏清秋。李贺《马诗二十三首其五》

7、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡《望洞庭》

8、凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。秦观《满庭芳碧水惊秋》

9、万里平湖秋色冷，星辰垂影参然。牛希济《临江仙洞庭波浪颭晴天》

10、起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

11、孤花片叶，断送清秋节。纳兰性德《清平乐孤花片叶》

12、明日巴陵道，秋山又几重。李益《喜见外弟又言别》

13、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。杜甫《秋兴八首》

14、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。戚继光《望阙台》

15、秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。宋祁《九日置酒》

16、夜雨做成秋，恰上心头。纳兰性德《浪淘沙夜雨做成秋》

17、三千年事残鸦外，无言倦凭秋树。吴文英《齐天乐与冯深居登禹陵》

18、秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。尹式《别宋常侍》

19、云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。赵嘏《长安晚秋/秋望/秋夕》

20、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。许浑《秋日赴阙题潼关驿楼/行次潼关逢魏扶东归》

21、西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处。张榘《青玉案被檄出郊题陈氏山居》

22、梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。李清照《鹧鸪天桂花》

23、燕子欲归时节，高楼昨夜西风。晏殊《破阵子燕子欲归时节》

24、青天蜀道难，红叶吴江冷。张可久《普天乐秋怀》

25、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建《十五夜望月寄杜郎中》

26、残萤栖玉露，早雁拂金河。许浑《早秋三首其一》

27、秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。杜甫《赠李白》

28、银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。李白《乌栖曲》

29、满载一船秋色，平铺十里湖光。张孝祥《西江月阻风山峰下》

30、万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫《登高》

关于描写秋天的诗句5

《江上》

王士禛

吴头楚尾路如何，烟雨秋深暗白波。

晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。

赏析

此诗描写了深秋时节，江上白波涌起，而烟雨飘飘，天色阴暗，江上顿时给人沉沉的感觉。那滚滚的江水挟着深秋的寒气，风寒水冷，吴楚一带，秋意盎然。而两岸山峦经秋意的感染，树叶也被秋霜染成金黄，那金黄的叶子随风飘起，零落在秋山之坡，飘忽在秋水之上。树林里、天空中，一行行大雁南归，时起的雁声萦绕在天宇之间，萦绕在人们心头。诗人从不同的角度描绘景物：空中，雁鸣阵阵，江上，白波涌起，四面，烟雨迷蒙，地上，落叶萧萧，多层面的渲染，秋的韵味就显得浓浓的足足的，产生了强烈的艺术氛围和效果。此诗一、二两句，就给人开阔辽远之感：吴头楚尾，是春秋时吴楚两国交界的地方，在今江西省北部，那里，地域辽阔，山水相接，烟雨迷茫，江涛奔涌，此境此景，诗人非常激赏，足现其心胸之开阔，意境之开朗。三、四两句，既交待了渡江的时间、环境，更随意点染，勾勒出一幅由寒潮、山林、大雁、黄叶构成的秋江图，简洁洗炼，蕴藉含蓄。而秋江晚渡的意境，清爽脱俗，超然典雅，长髯白衫的先觉圣明凌虚于浩淼烟波之上，给人以鲜明深刻的印象。

关于描写秋天的诗句6

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

芙蓉露下落，杨柳月中疏。

故人万里无消息，便拟江头问断鸿。

寒城一以眺，平楚正苍然。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

榈庭多落叶，慨然知已秋。

莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

秋日凄凄，百卉具腓。

秋天风凄凄，百花都凋蔽。

迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

关于描写秋天的诗句7

1、秋风萧瑟，洪波涌起《观沧海》

2、解落三秋叶，能开二月花《风》

3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船《绝句》

4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨《望洞庭》

5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝《秋词》

6、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤《秋夕》

7、春花秋月何时了，往事知多少《虞美人》

8、停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花《山行》

9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家《天净沙·秋思》

10、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅《茅屋为秋风》

11、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤《秋夕》

12、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼《宣州谢眺楼》

13、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠《枫桥夜泊》

14、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池《夜雨寄北》

15、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归《秋风辞》

16、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜《燕歌行》

17、榈庭多落叶，慨然知已秋《酬刘柴桑》

18、迢迢新秋夕，亭亭月将圆《戊申岁六月中遇火》

19、寒城一以眺，平楚正苍然《宣城郡内登望》

20、亭皋木叶下，陇首秋云飞《捣衣诗》

21、草低金城雾，木下玉门风《别诗》

22、树树皆秋色，山山唯落晖《野望》

23、桂林风景异，秋似洛阳春《始安秋日》

24、寒山转苍翠，秋水日潺湲《辋川闲居赠裴秀才迪》

25、荆溪白石出，天寒红叶稀《山中》

26、秋声万户竹，寒色五陵松《望秦川》

27、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜《长信秋词》

28、木落雁南度，北风江上寒《早寒江上有怀》

29、雨色秋来寒，风严清江爽《酬裴侍御对雨感》

30、人烟寒橘柚，秋色老梧桐《秋登宣城谢朓北楼》

31、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞《秋兴·其三》

32、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄《秋词二首》

33、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤《秋夕》

34、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声《宿骆氏亭寄》

35、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间《浣溪沙》

36、碧云天，黄叶地，秋色连波《苏幕遮》

37、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时《赠刘景文》

38、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳《书河上亭壁》

39、秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟《孤山寺端上》

40、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂《八声甘州》

41、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿《念奴娇》

42、风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝《秋日》

43、山抹微云，天粘衰草《满庭芳》

44、绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱《秋凉晚步》

45、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳《西塍废园》

46、只有一枝梧叶，不知多少秋声《清平乐》

47、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦《天净沙·秋》

48、晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多《江上》

关于描写秋天的诗句8

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

春种一粒粟，秋收万颗子。——李坤《古风二首》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》

夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》

何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗二十三首·其五》

却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》

万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

秋风吹不尽，总是玉关情。——李白《子夜吴歌·秋歌》

关于描写秋天的.诗句9

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声/

秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。

唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月

唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”

老树呈秋色，空池浸月华

唐·刘得仁《池上宿》

秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥

唐·戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵，万里天涯静寂寥）

一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠

飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。

唐·来鹄《偶题二首》

夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风

不觉；不睡。

唐·窦巩《秋夕》

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间

菡萏：荷花的别称。

南唐·李璟《浣溪沙》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠

宋·范仲淹《苏幕遮》

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。

宋·苏轼《赠刘景文》

相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁

明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。

宋·苏轼《九日次韵王巩》/

悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归

萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。

战国楚·宋玉《九辩》

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归

汉·刘彻《秋风辞》

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

三国魏·曹丕《燕歌行》

榈庭多落叶，慨然知已秋

榈庭：榈巷庭院。

晋·陶渊明《酬刘柴桑》

迢迢新秋夕，亭亭月将圆

迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。

晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》

芙蓉露下落，杨柳月中疏

芙蓉：荷花。

南朝齐·萧悫《秋思》

寒城一以眺，平楚正苍然

寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。

南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》

亭皋木叶下，陇首秋云飞

亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。

南朝梁·柳浑《捣衣诗》

草低金城雾，木下玉门风

草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。

南朝梁·范云《别诗》

树树秋声，山山寒色

秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。

北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》

时维九月，序属三秋

维：语助词，无义。序：时节。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

树树皆秋色，山山唯落晖

唐·王绩《野望》

挂林风景异，秋似洛阳春

关于描写秋天的诗句10

古风（其二十六）

唐·李白

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。

结根未得所，愿托华池边。

采莲曲

南朝梁·刘孝威

金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。

折荷有赠

唐·李白

涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。

荷花

李商隐

都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。

莲花

温庭筠

绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。

晚出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

钱氏池上芙蓉

文征明

九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。

露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。

一剪梅

北宋·李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

苏幕遮

北宋·周邦彦

燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

莲塘

明·黄琼

苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾。十里锦香看不断，西风明月棹歌还。

采莲曲

李亚如

藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。三五小船撑将去，歌声嘹亮赋采莲。

芙蓉

清·郑板桥

最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。

藕乡随思

现代·暇文

晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟；岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。

关于描写秋天的诗句11

1、明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。——曹雪芹《残菊》

2、萤飞秋窗满，月度霜闺迟。——李白《塞下曲六首》

3、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》

4、淡淡横朝烟，脉脉深秋思。——刘道著《湘江秋晓》

5、南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。——杜牧《南陵道中/寄远》

6、秋波落泗水，海色明徂徕。——李白《鲁郡东石门送杜二甫》

7、禹庙空山里，秋风落日斜。——杜甫《禹庙》

8、客睡何曾著，秋天不肯明。——杜甫《客夜》

9、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。——李白《长相思·其一》

10、西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处。——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》

11、秋色雁声愁几许，都在斜阳。——吴文英《浪淘沙·九日从吴见山觅酒》

12、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

13、云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。——赵嘏《长安晚秋/秋望/秋夕》

14、清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。——杜甫《宿府》

15、何当载酒来，共醉重阳节。——孟浩然《秋登兰山寄张五》

16、黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。——黄庭坚《鹧鸪天·坐中有眉山隐客史应之和前韵》

17、此时瞻白兔，直欲数秋毫。——杜甫《八月十五夜月二首》

18、晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。——杜牧《紫薇花》

19、乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。——李白《忆秦娥·箫声咽》

20、凤凋碧柳愁眉淡，露染黄花笑靥深。——晏几道《鹧鸪天·九日悲秋不到心》

21、镜水夜来秋月，如雪。——温庭筠《荷叶杯·镜水夜来秋月》

22、愁因薄暮起，兴是清秋发。——孟浩然《秋登兰山寄张五》

23、夜雨做成秋，恰上心头。——纳兰性德《浪淘沙·夜雨做成秋》

24、虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。——韩琦《九日水阁》

25、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

26、深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。——杜牧《题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人》

27、残萤栖玉露，早雁拂金河。——许浑《早秋三首·其一》

28、楼倚霜树外，镜天无一毫。——杜牧《长安秋望》

29、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

30、秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。——张仲素《秋夜曲》

31、万里平湖秋色冷，星辰垂影参然。——牛希济《临江仙·洞庭波浪颭晴天》

32、秋至捣罗纨，泪满未能开。——江淹《悼室人》

33、冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》

34、况属高风晚，山山黄叶飞。——王勃《山中》

35、五原秋草绿，胡马一何骄。——李白《塞上曲》

36、凄恻近长沙，地僻秋将尽。——杨冠卿《卜算子·秋晚集杜句吊贾傅》

37、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。——杜牧《早雁》

38、乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄《章台夜思》

39、白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。——沈佺期《古意呈补阙乔知之/古意/独不见》

40、秋花冒绿水，密叶罗青烟。——李白《古风·其五十九》

41、枕前何事最伤情？梧桐叶上，点点露珠零。——尹鹗《临江仙·深秋寒夜银河静》

42、秋风别苏武，寒水送荆轲。——庾信《拟咏怀二十七首·其二十六》

43、落日心犹壮，秋风病欲疏。——杜甫《江汉》

44、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。——戚继光《望阙台》

45、立秋后三日行，舟之前后，如朝霞相映，望之不断也。——陈与义《虞美人·扁舟三日秋塘路》

46、求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》

47、秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。——宋祁《九日置酒》

48、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。——朱彝尊《桂殿秋·思往事》

49、望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》

50、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

51、山色遥连秦树晚，砧声近报汉宫秋。——韩翃《同题仙游观》

52、盘心清露如铅水，又一夜、西风吹折。——张炎《疏影·咏荷叶》

53、寒眼乱空阔，客意不胜秋。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》

54、天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。——李清照《行香子·天与秋光》

55、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

56、云山行处合，风雨兴中秋。——高适《送魏八》

57、闲鹭栖常早，秋花落更迟。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》

58、菊花何太苦，遭此两重阳？——李白《九月十日即事》

59、阴生古苔绿，色染秋烟碧。——李白《南轩松》

60、绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。——曹雪芹《香菱咏月·其三》

61、丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。——张仲素《秋夜曲》

62、戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。——徐玑《秋行》

63、秋已无多，早是败荷衰柳。——潘希白《大有·九日》

64、辞柯霜叶，飞来就我题红。——朱庭玉《天净沙·秋》

65、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹《偶成》

66、秋声万户竹，寒色五陵松。——李颀《望秦川》

67、最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。——赵翼《野步》

68、坐开桑落酒，来把菊花枝。——杜甫《九日杨奉先会白水崔明府》

69、萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。——寇准《书河上亭壁》

70、登临送目，正故国晚秋，天气初肃。——王安石《桂枝香·登临送目》

71、伫听寒声，云深无雁影。——周邦彦《关河令·秋阴时晴渐向暝》

72、目断秋霄落雁，醉来时响空弦。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

73、相逢秋月满，更值夜萤飞。——王绩《秋夜喜遇王处士》

74、吹到一片秋香，清辉了如雪。——纳兰性德《琵琶仙·中秋》

75、胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。——曹雪芹《薛宝钗咏白海棠》

76、鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。——上官仪《入朝洛堤步月》

77、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。——令狐楚《少年行四首·其三》

78、当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》

79、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。——黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》

80、万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》

关于描写秋天的诗句12

1、高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。——郑板桥《咏梧桐》

2、对秋深，离恨苦，数夜满庭风雨。——孙光宪《更漏子·对秋深》

3、问篱边黄菊，知为谁开。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》

4、黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。——李梦阳《秋望》

5、细数十年事，十处过中秋。——范成大《水调歌头·细数十年事》

6、戍鼓断人行，边秋一雁声。——杜甫《月夜忆舍弟》

7、秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。——辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》

8、塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。——元好问《江月晃重山·初到嵩山时作》

9、秋色冷并刀，一派酸风卷怒涛。——陈维崧《南乡子·邢州道上作》

10、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。——杜牧《早雁》

11、冷红叶叶下塘秋。长与行云共一舟。——姜夔《忆王孙·番阳彭氏小楼作》

12、残萤栖玉露，早雁拂金河。——许浑《早秋三首·其一》

13、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——谭用之《秋宿湘江遇雨》

14、待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》

15、解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》

16、鸿雁几时到，江湖秋水多。——杜甫《天末怀李白》

17、秋萧索。梧桐落尽西风恶。——黄机《忆秦娥·秋萧索》

18、桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧。——苏轼《念奴娇·中秋》

19、明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。——曹雪芹《残菊》

20、回廊远砌生秋草，梦魂千里青门道。——冯延巳《菩萨蛮·回廊远砌生秋草》

21、霜降碧天静，秋事促西风。——叶梦得《水调歌头·九月望日与客习射西园余偶病不能射》

22、纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

23、黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。——黄庭坚《鹧鸪天·坐中有眉山隐客史应之和前韵》

24、乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。——谭用之《秋宿湘江遇雨》

25、鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。——上官仪《入朝洛堤步月》

26、芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。——李白《秋思》

27、满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。——白居易《重阳席上赋白菊》

28、丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。——张仲素《秋夜曲》

29、梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。——李清照《鹧鸪天·桂花》

30、怀君属秋夜，散步咏凉天。——韦应物《秋夜寄邱员外/秋夜寄丘二十二员外》

31、古台摇落后，秋日望乡心。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》

32、昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。——李煜《乌夜啼·昨夜风兼雨》

33、醉里秋波，梦中朝雨，都是醒时烦恼。——时彦《青门饮·寄宠人》

34、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。——杜甫《秋兴八首》

35、山色遥连秦树晚，砧声近报汉宫秋。——韩翃《同题仙游观》

36、清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。——杜甫《宿府》

37、一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。——陆游《秋晚登城北楼》

38、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。——张耒《夜坐·庭户无人秋月明》

39、休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。——李商隐《寄令狐郎中》

40、愁因薄暮起，兴是清秋发。——孟浩然《秋登兰山寄张五》

41、离别一何久，七度过中秋。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》

42、庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。——张耒《夜坐·庭户无人秋月明》

43、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

44、闲鹭栖常早，秋花落更迟。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》

45、野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。——苏轼《书李世南所画秋景》

46、年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》

47、淡淡横朝烟，脉脉深秋思。——刘道著《湘江秋晓》

48、张翰江东去，正值秋风时。——李白《送张舍人之江东》

49、西风酒旗市，细雨菊花天。——欧阳修《秋怀》

50、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海/碣石篇》

51、浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖护戎装。——范成大《浣溪沙·江村道中》

52、是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋。——辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客谓前人诗词有赋待月无送月者因用天问体赋》

53、秋花冒绿水，密叶罗青烟。——李白《古风·其五十九》

54、白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。——沈佺期《古意呈补阙乔知之/古意/独不见》

55、秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。——尹式《别宋常侍》

56、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》

57、短篱残菊一枝黄。正是乱山深处、过重阳。——吕本中《南歌子·驿路侵斜月》

58、秋菊有佳色，裛露掇其英。——陶渊明《饮酒·其四》

59、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

60、秋色渐将晚，霜信报黄花。——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》

关于描写秋天的诗句13

【十七夜对月】杜甫

秋月仍圆夜，江村独老身。卷帘还照客，倚杖更随人。

光射潜虬动，明翻宿鸟频。茅斋依橘柚，清切露华新。

茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

关于描写秋天的诗句14

1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

2、悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归

萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。

战国楚·宋玉《九辩》

3、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归

汉·刘彻《秋风辞》

4、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

三国魏·曹丕《燕歌行》

5、榈庭多落叶，慨然知已秋

榈庭：榈巷庭院。

晋·陶渊明《酬刘柴桑》

6、迢迢新秋夕，亭亭月将圆

迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。

晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》

7、芙蓉露下落，杨柳月中疏

芙蓉：荷花。

南朝齐·萧悫《秋思》

8、寒城一以眺，平楚正苍然

寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。

南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》

9、亭皋木叶下，陇首秋云飞

亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。

南朝梁·柳浑《捣衣诗》

10、草低金城雾，木下玉门风

草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。

南朝梁·范云《别诗》

11、树树秋声，山山寒色

秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。

北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》

12、时维九月，序属三秋

维：语助词，无义。序：时节。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

13、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

14、树树皆秋色，山山唯落晖

唐·王绩《野望》

15、挂林风景异，秋似洛阳春

唐·宋之问《始安秋日》

关于描写秋天的诗句15

1、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。—— 李贺《李凭箜篌引》

2、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。—— 白朴《天净沙·秋》

3、昨夜西风凋碧树。—— 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

4、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。—— 李白《三五七言 》

5、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。—— 陆游《书愤五首·其一》

6、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。—— 郑思肖《画菊》

7、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。—— 欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

8、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。—— 纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

9、寂寞梧桐深院锁清秋。—— 李煜《相见欢·无言独上西楼》

10、起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。—— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

11、明月松间照，清泉石上流。—— 王维《山居秋暝》

12、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。—— 马致远《天净沙·秋思》

13、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。—— 范仲淹《渔家傲·秋思》

14、春花秋月何时了？往事知多少。—— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》

15、近种篱边菊，秋来未著花。—— 皎然《寻陆鸿渐不遇》

16、竹喧归浣女，莲动下渔舟。—— 王维《山居秋暝》

17、春种一粒粟，秋收万颗子。—— 李绅《古风二首 》

18、红藕香残玉簟秋。—— 李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

19、却道天凉好个秋。—— 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

20、炉火照天地，红星乱紫烟。—— 李白《秋浦歌》

21、解落三秋叶，能开二月花。—— 李峤《风》

22、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。—— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》

23、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。—— 曹丕《燕歌行》

24、万里悲秋常作客，百年多病独登台。—— 杜甫《登高》