小学共读活动家长发言稿

小学共读活动家长发言稿（10篇）

1.小学共读活动家长发言稿 篇一

家长亲子共读体会

知我偃师 爱我家乡 做夏商文明传承人

曾几何时，一提起中国的古都，人们便会想到北京、西安、南京、洛阳、开封等城市，并对这些魅力城市有着莫名的冲动和无尽的幻想。殊不知，在黄河与洛河的腹心地带存在着这样一座经典古城------偃师，她时时散发着与众不同的历史韵味和独特别致的诱惑之光。

偃师，因公元前1046年，周武王攻打商纣王，得胜回师，在此筑城“息偃戎师”而得名。历史上先后有夏、商、东周、东汉、曹魏、西晋、北魏共计七个朝代在此建都。七个朝代，共历经60多位帝王、1100多年的国都史。华夏五千年的文明，有将近三分之一的时间是选择偃师作为国都而书写灿烂和文明的。除却七大都城遗址，中国最早的大学-----东汉太学在偃师开办；中国最早的天文气象台-----东汉灵台在偃师建立。偃师还保存有占地面积达527亩的唐代帝陵——唐恭陵，以及商汤王冢、伊尹冢、伯夷叔齐墓、吕不韦墓、田横墓、钟繇墓、颜真卿墓、杜甫墓、王铎墓等名人墓葬，这些文化遗存，如万千遗贝，虽经兴衰成败，然如日月而熠熠生辉。

偃师的诱惑，不仅因为它历史积淀的深厚、它地理位置的优越，更因为它拥有令人神往的山魂和水魄，令人神往的神秘与辉煌。这里的山岭沟壑、平滩厚坡都埋藏着数不尽的历史文化遗产；这里的田间地头散落的某一块哪怕是最不起眼的陶片都会令人惊喜乃至着迷；这里的残垣断壁、亭台楼阁、宫殿城郭都映射着华夏文明的久远与辉煌。这里是最早的中国；是丝绸之路的东方起点；客家先民从这里迈出了南迁的第一步；玄奘大师从这里诞生、成长、走向世界。这里成就了北宋名相吕蒙正、修史学家司马光、科学家张衡、造纸术改进者蔡伦等诸多先辈之英才，如魏巍山岳而傲然于世。

对于家长而言，通过和孩子一起读书，了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，使其热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，已成为我们凝练民族精神、促进建设发展等方面的重要举措。我们不奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长。一个包括身体的、感觉的、情绪的、认知的、心理的、精神的完整成长。通过“亲子共读”，让我们在孩子心中种下一颗的种子。让孩子在祖先留存下来的大量文化典籍、丰富多彩的文物胜迹、美轮美奂的文物瑰宝、极具地域特色的民风民俗和美丽动人的故事传说中汲取养分，相信随着时间的推移，年岁的增大，这颗种子会萌芽、开花、枝繁叶茂。

作为家长的我，能有这些收获，还要衷心感谢学校和老师用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们关爱，且为我们家长搭建了教育孩子知识的平台。书是人类进步的阶梯，让我们带领孩子们、陪伴孩子共同攀登成长的阶梯，做“知我偃师 爱我家乡 夏商文明传承人”！

2.小学文艺汇演活动家长代表发言稿 篇二

大家上午好！

我是四年级十二班xx同学的父亲。“六·一”儿童节即将来临，首先请允许我以一名家长的名义，向孩子们说一声：节日快乐！同时向为了孩子们的健康成长付出辛勤劳动的领导、老师们致以最诚挚的感谢！

能够做为家长代表发言，我感到非常的荣幸，同时也有一些惶恐！惶恐的是我的词不达意，不能够表达出家长们对学校、对老师的感激之情；惶恐的是我没有华丽的辞藻，来表达出孩子们对老师的眷恋之情；惶恐的是我没有丰富的想象力，来祝福孩子们在未来演绎精彩人生的希翼之情!孩子是我们的希望，更是祖国的未来。作为家长，每个人都希望自己的孩子有一个健康快乐的童年；希望他们在人生的开始，就能找到一个好的起点，找到一条通向灿烂人生的起跑线。很庆幸，我们为孩子选择了慧光小学。在这里，孩子得到了全面的启蒙，良好的习惯逐渐养成，灿烂的人生开始奠基。他们正张开日渐丰盈的翅膀拥抱希望，健康快乐地成长。

亲爱的孩子们，今天，你们将在这里展示自己的风采，这是你们在自己稚嫩的人生舞台上一次真诚的演绎。但是孩子们，请你们记住，这里面不仅凝聚着你们的努力和汗水，更凝聚着老师们的支持和帮助、更凝聚着家长们的心血和期望！所以，请学会感恩，感恩师长、感恩父母！用一颗感恩的心来拥抱生活，用一颗感恩的心来演绎人生！

最后，希望孩子们珍惜这美好的学习时光，在老师的谆谆教导与家长的全力支持下，学习进步，茁壮成长！再一次祝孩子们节日快乐！

3.小学共读活动家长发言稿 篇三

任林海

尊敬的家长你们好:

很高兴今天能和大家坐在一起。首先我代表保平小学的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们多年来你们对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。今天，你们的子女在保平小学生活学习，各方面表现突出，学习成绩优异，明天，他们将跨入高一级学校之门，这是我们保平小学的光荣更是你们家长的骄傲。

保平小学是一所农村老牌初中，有着辉煌的昨天和美好的今天，特别是自2000年以来，学校内部改革创新、开拓进取的因子被全面激活，并由此焕发出了勃勃生机。04年，我们达成了“统一思想，建章立制”的共识，确立了“民主管理，依法治校”的管理观；今年我们深化学校内部体制改革，建立了“分层教学”的授课机制，极大的激发了全体教职工工作的积极性；02年我们就以教育技术现代化为突破口，建立了微机房，多媒体教室，电子备课室，广泛利用多媒体等先进的教育技术辅助教学，进一步提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣；今年我们投资数十万元进行了六有工程改造，使学生的住宿问题得到了良好的改善，解决了家长的后顾之忧，六有工程之中一个重大的动作就是学生餐厅的改造，现已通过验收并投入使用，并成为保平小学一道亮丽的风景。硬质量路面的建设保证了你的孩子一踏进学校就不会有尘土粘鞋。这样的环境应该是求知学习的最好场所。

教学方面，在生源较差竞争日益激烈的的情况下，我校中考成绩连创佳绩，06年的中考也给保平小学带来了好消息，余俊瑶同学在中考中荣获全区第一。赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。尊敬的家长，相信您每次来保平小学都会有全新的感受，都会对保平小学有着更深入的了解，学生是家长的希望，更是整个国家和社会的希望。随着素质教育的不断深入，为了真正把学生培养成才，学校提出了“学生的需要是我们生存的唯一理由”的口号，树立了“以学生为本”的思想，一切为了学生的发展，为了发展学生的一切。为此，我们启动了以学生自主管理为主题，以班值日和学生会为突破口的自我锻造工程，最大限度的给学生提供锻造的机会和展示的舞台，使学生在参与活动中认识自我体验成功增强信心，几年来，我校学生各项素质全面提高，学生常规标准以走在了同行的前列，同时学习成绩不断提高在镇以上各项竞赛中，先后有多名师生获奖。

09级这一级，也就是初一年级，我们从学生一入保平小学，我们领导老师上上下下就达成共识：齐抓共管，发扬拼搏奉献精神，三年后的中考书写保平小学历史新的辉煌。对学生我们明确要求：学会做人学会求知，提高素质增长智慧，为父母不怕苦累，为前途永不言悔。学校的一切工作最终是为了培养人，为此，我们一直致力于先教学生做人，后教学生作文章；以“三心”和“三不”对待学生；抓住有形的，不放无形的。

我们认为，学生成长发展，“做人”是根本。学做人比学作文章更难、更重要。学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，而品德不良是“危险品”。因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。在教学生做人方面，良好习惯、良好性格的养成特别重要。健康的心态、正确对待成绩和荣誉、困难和挫折，还能在一定程度上帮助学生克服学习上的障碍，将来“干什么像什么”。我们毅然决定把德育工作作为一项重要内容，以此为突破口，狠抓学生良好品德素质的培养，进一步带动学校各项工作的全面整体优化。与此同时，学校还坚持对学生进行自我管理的教育，每天清晨、课间、中午、傍晚，都能看到学生们认真打扫卫生的身影，学生逐渐养成了讲卫生、爱劳动的习惯。纪律方面，学生逐渐养成了自觉自律的意识，课堂秩序井然，自习纪律良好，午休晚休纪律也很好，所有这些为学生的学习奠定了良好的基础。

针对初二和初三年级，我校以“三心”“三不”为德育主题。即爱心、耐心、信心，“三不”即不埋怨、不嫌弃、不放弃。学生是正在成长中的人，他们在学校不仅仅是为了求知，获取文凭。每个学生都具有独立的人格，有着成长发展中的各方面的需要。尤其对基础差的学生，要有更多的关心、爱护、鼓励和帮助。“大夫的水平体现在病人身上，老师的水平体现在学生身上”，面对不理想的生源我一再强调：老师不能嫌弃学生，不能放弃每一个学生，要爱生如子，不能一味埋怨学生、责怪学生，要在提高自身素质和教育教学水平上狠下功夫。明确制定了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”等一系列规定，即采取“自己的学生自己消化”，要求“学生在，教师在，发现问题及时处理不过夜，矛盾不上交”，端正了教师教育思想，增强了教书育人的责任感和使命感。我们把转变一个“差生”与培养一个“三好学生”作为同等重要的事情来对待。期末不仅评“三好学生”，也评选“进步生”，包括纪律进步与学习成绩进步。在个别生管理教育上，坚持严格的管理制度，有校级、年级、班主任层层把关，注意分析差的因素，给与关心，给与厚爱。班主任善于发现问题苗头，及早预防教育。各年级期末汇总，通过对比看出进退步，做到心中有数。

我们又十分重视营造有利于学生性格培育的环境。他说，一方面应该给孩子们一个轻松、愉快、温暖的环境，让他们在环境的熏陶下去治愈心理疾患，去改变性格弱点，弥补性格缺陷；另一个方面，也要帮助学生积极寻找性格弱点，教会他们自我教育、自我塑造。我们提出：“尊重学生的人格，要让学生抬起头来走路”，“要解放学生，还学生一片蓝天”。全校上下意识到，要培养学生良好的性格，教师首先要有良好的性格和心理素质，不断完善自我，“以人格培养人格”，“以灵魂塑造灵魂”，从而确保学生健康成长。

爱生敬业是教师做好教育教学工作的内在动力，为了学生，我们的教师可以说是不顾一切。在课堂教学上，他们尊重学生人格，树立学生向上的信心。课下，他们抓住一切可能机会与学生促膝谈心，交流生活，学习，把握学生思想脉搏，给他们鼓劲。以理服人，以情动人，已成为教师工作的主旋律。

时间是最好的证明。功夫不负有心人，经过不懈努力，我们初三这一级学习常规各方面都有了重大突破。尤其在学习上，两次考试都取的了很好战绩。同时也主动积极参加了各项竞赛活动，所有这些成绩的取得，有您的孩子的一份功劳，也是与家长你们的密切配合和对我们工作的支持是分不开的。

为了使学校家庭能持久保持配合，许多教育方面的问题需要我们共同努力形成教育的合力，我们已经和学生反复强调过多次，但更需要你们进行家教。

1、安全问题：

主要存在两大方面：首先，交通安全。家长们都看到了，我们的学生是在五层教学楼，前后边的楼梯并不宽敞。在校内，要求学生单人靠右上下楼，不准并行。不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹。各班从哪个楼梯上下都作了规定，保证学生上下楼的安全。我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。放学时，值周领导都在最拥挤的地方。学生虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题，尤其是晚自习放学回家更要注意行车安全。这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。其次，是饮食安全。学生在校吃午饭的较多。饮食安全也存在隐患。一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。孩子回到家，多让孩子吃些水果，有条件的家庭为孩子在学校订一份学生奶。

3、学生上网问题。

做个细心的家长，当孩子每晚回来特别迟，周末不想待在家里，总想到同学家过夜，频繁地要零钱等反常现象。都需要我们去关心他的近期行为，如果发现经常上网，那就要引起高度重视了。网吧就象赌场，可以毁掉一切。

4、学生的家庭教育。

a．从语言上，不要说一些伤害学生自尊心的话。比如：严厉苛刻类的话—“你不该这样做！”“难道我没有告诉你？”冷嘲热讽类的—“你一点也不好”“你笨得像头猪”一概否定类—“没出息的东西”“一辈子你也做不好”人身攻击类—“你有神经病”威胁恫吓类—“再不听说，我就揍扁你”漠不关心类—“随你便”。这些类似的语言都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。

b、不要打击孩子的自信。

c、理智爱子的问题。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，教法教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。

建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结：

一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了 一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。象摘果了一样。

四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

六、孩子面前做表率。参考一些内容

七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

八、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生

各位家长，由于时间关系，我代表学校全体老师仅谈以上一些简要情况，下面请各位家长参加你孩子所在班级的家长会活动，最后祝贺你的孩子本学期以来所取得的优异成绩，祝贺本次家长会圆满成功。并恳请各位家长对我校教学、后勤服务、学校管理等方面的情况有什么好的建议和要求直接向本人反映，我的讲话到此结束，谢谢大家！

4.亲子共读《家长会》作文 篇四

每次收到《家长会》，儿子总会抢先阅读，那份对阅读的渴望，总是令我很高兴，这次也不例外，当我收到《家长会》1～2期合刊的时候，看着儿子那副贪婪的样子，我也迫不及待地读了起来，我们读书共同的习惯是：先看书中第一篇和最后一篇，这次也不例外。

当我和儿子一起读第一篇《缺点和特长只有一线之差》的时候，文章中最后一段话深深地吸引我，作为家长的我，更应该对孩子的未来起一个引领作用，在孩子的过程中，我们应该怎样做，面对孩子的缺点怎样给孩子正确地引导?父母应该给孩子做出什么的导向?这都是我们平时做的不足地方，正如文中的一句话：有时候，孩子身上的缺点和特长往往只有一线之差，这条线，正是家长的指引。究竟是紧盯着孩子的缺点不放，还是转换一下思路，用欣赏的目光寻找孩子的闪光点，通过呵护和鼓励将孩子的缺点转化为特长?其实在平时的中我也遇到过似类的问题，比如儿子觉得自己的长相并不是很出众，曾为此而苦恼过，还问过我这个问题应该怎么办?我只是给孩子一本书让他自己认真进行阅读，然后告诉他一个人的.外貌不好并不重要，重要的是心灵美就行，所以可以让自己的心灵美起来，就像一句名言所说：一个人心灵美才是真的美。而当时并没有像文中那位母亲一样，没有去好好引导儿子，让他从自己的长相去思考问题，其实他的长相并不差，只不过是自己的心理作用。看来换一种角度思考问题，就会有不同的结果。

在《家校共育》栏目中，说到一个家校共育中的签字问题，可以说这个问题是一个普遍的问题，家长对签字的态度，在某种程度上可以说是学生在校作业表现的“睛雨表”，负责任的家长，孩子往往是优秀的，但不签字的，也不能全部说孩子的学习就不行。对于作业签字，我也曾写过博文《别让签字成为一种形式》，其实对于签字，我认为如果家长签，就应该一是一，二是二，把每一项作业落到实处，不要孩子让签什么就签什么。说句实话，我很少给孩子作业上签字，但对于老师布置的每一项作业，儿子必须认真去完成，该背就背会，该默写就默写，自己检查，自己处理错误，放手有时也是一种爱，但对于孩子的学习不能不管不问，让爱渗透在每一个细节之中，不论签不签，结果都是一样，正确地掌握。

在《特别关注》栏目中，我特别喜欢文章《父母是孩子的第一任老师》，父母的一言一行是孩子成功的第一因素，在孩子成长的道路上，我认为父母的作用是特别大，无论是良好的品质还是稳定的性格，都会给孩子潜移默化，给孩子成长的道路上无穷的力量和榜样的作用。也许我们平时做得不好的时候，并没有什么感觉，可是对于孩子却是大不一样。还记得我有一次，在上学的路上无意对儿子说起，非常不想上班，心理很不高兴，当时并没有在意。可是过了几天，见儿子总是不高兴，问他为什么?儿子说：“他看到妈妈不高兴，自己的心理也不高兴，觉得上学也没有什么意思。”听着儿子的话，我马上明白了，我的不良情绪传染给了儿子，现在的他已经学会了看大人的眼色。从那以后，我即使不高兴也不敢说给儿子，因为不良的情绪也是家庭的一大污染，而最大的污染源就是父母拉长的脸。

5.亲子共读家长读后感 篇五

本月，我们和孩子一起读了《小鼹鼠的土豆》这本童话图书，这本书是由浙江儿童文学作家熊磊所著，曾获得第六届全国优秀儿童文学奖。

故事的情节并不复杂，讲述了一只在地底下流浪的小鼹鼠，无意间挖到一颗小小的土豆，并将它作为自己的事业，每天为土豆浇好几遍水，还细心地为土豆松松土。到了晚上，还忍不住关了灯，又打开，再关，再打开，为的是多看几眼自己的小土豆。为了保护土豆，它和甲壳虫战斗，还造了一个大围墙来保护土豆。可笑的是，因为土豆，鼹鼠姑娘不要他了，他还受到了其他鼹鼠的嘲笑，然而最终发现这颗土豆并不属于他，留给他的只是地上一个个空空的坑。

这个故事中，小鼹鼠受到了很多次的委屈，一直到最后土豆被农民拔走，他也没有痛哭，因为他始终相信，希望就在下一次。

故事读完了，但此刻我们的内心并没有平静下来，故事虽然很简单，但是给人的心灵震撼却相当大。不仅仅是对于孩子们，对于我这个成年人更是如此。作者借这个故事告诉我们，挫折，是我们人生进程中的伙伴，或多或少，或早或晚，我们都会遇到它，在挫折面前，我们如何选择，可能会对我们的一生产生重要的影响。有人在挫折面前选择失望、自卑，甚至绝望、虚无;有人却能够在挫折面前选择乐观、自信、对未来始终充满希望，就像故事中的小鼹鼠一样。找不到宝贝时，小鼹鼠能够继续不停的挖掘，相信自己总会找到些什么;受到鼹鼠姑娘和其他小鼹鼠嘲笑时，小鼹鼠坚信“这是我的土豆，不管别人怎么看它，它仍是我的希望”。即使在最失望的时候，他也没有软弱的痛哭，而是寄希望于未来：下一次，他一定能找到什么……

6.家长亲子共读心得体会 篇六

“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。

陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。

当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。

从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。

7.与家长共读一本书的作文 篇七

把书拿回家后，我先让孩子阅读前两页，如我所料，她根本就看不进去。因国外作家的作品有着他们自己独特的写作风格，他们语言随意、颠倒、繁琐，也许一开始读它不太习惯，但稳下心来慢慢品读，你会感觉它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运是成为熏肉火腿。悲痛绝望的威尔伯只能接受任人宰割的命运。然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你”。

于是，夏洛用自己的丝在猪栏上方织出了被人类视为神迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市的大赛上赢得了特别奖，不再成为人类迫害的对象，得到一个安享天命的未来。但，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。于是我决定读给孩子听，或许会引起她得兴趣。我通过模仿各种农场小动物的声音，把书中的各个角色绘声绘色的表达出来。孩子听得很入迷，眼睛一眨不眨的盯着我，恐怕错过每一个细节。我一看目的达到了，读的更起劲了。当读到一些幽默的细节时，我们都忍不住咯咯的笑了起来，这本书实在是太有意思了。当我读累了，她马上接过书去，学着我的样子有滋有味的演绎着书中的情节，甚至有种爱不释手的感觉。

这本我们连读了好几天。一到下午，我们交替着读上一段成为了必备功课。当读到最后，夏洛拖着她那虚弱而疲惫的身体，还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖，最后终于孤独得死在集市上时，我心里酸酸的，感觉好凄凉啊！抬头看了眼女儿，孩子的眼圈红了，不一会眼泪掉了下来，足足哭了有十多分钟。我没有去阻止和安慰她，她哭说明她被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子去感受的东西。夏洛对朋友的无私、忠诚和奉献影响了读这本书的每一个人，其中就有我和我的女儿。我希望孩子们在以后的生活与工作中，少一些纷争，多一些关怀，就像《夏洛的网》那样，去除自私、丑恶，那该是多么纯净美好的世界啊！

★ 教师共读一本书活动总结

★ 小学师生共读一本书工程实施方案

★ 读一本书读后感

★ 同读一本书作文500字

★ 小学生读一本书读后感范文

★ 读一本书的心得体会

★ 亲子共读感言

★ 亲子共读心得

★ 亲子共读心得体会

8.家长活动发言稿 篇八

大家好!

非常荣幸参加20xx届同学们的毕业典礼，今天是属于每一位毕业生的特殊日子，两年时间，我们欣喜地看到孩子们在高中一步步健康成长，在这里，请允许我代表全体毕业生家长，向在座的每一位同学表示热烈的祝贺，向在座的为同学们的成长倾注心血、汗水和智慧的全体老师和校领导表示最诚挚的感谢!

回顾高中历程，我们每一位家长都经历了当初选择时的犹豫和今天收获时的喜悦，在我们每个家长的心里，都默默地怀着一种期盼。严谨治学的师资队伍，多年养成的良好校风，学校为孩子们开启梦想之门;”严谨而又开放，专业而又纯正“的教育风格，"太空舱式全英语教学”，使同学们的外语水平和学习成绩都有了很大的提高，两年的学习为今后的留学发展奠定了良好的基础。

国内的高中学习已经结束，但这只是人生历程里的一个逗号。明天我们将要离开父母的怀抱，投入一个更广阔的世界。18岁时人生的一个分界线，今天我们生活在一个富裕的年代，在的日子里，得到了父母、老师、学校和社会的关怀与厚爱，成为一名留学生，能够在世界著名大学里翱翔。明天你们将要迈出国门，靠的将是自己的智慧与双手，肩负着学习与生活的两重任务上下求索，任重而道远。“一次正确的选择，胜过一百次无谓的努力”，今天你们以学校为荣，明天学校将以你们为傲吗，相信自己成功就在眼前。

在即将分别、回首过去的时候，我还想再跟同学们说几句，孩子们，在你们羽翼丰满，即将翱翔在大学的蓝天时，希望你们，要常怀感恩之心。对父母心存感恩，因为他们给予你生命，抚育你们成长;对老师心存感恩，因为他们给予你教诲，让你们学会知识，懂得道理;对同学、朋友心存感恩，因为正是有了他们，你才学会了宽容，才使自己变得更加成熟!

9.六一活动—家长发言稿 篇九

大家好！

我是….小朋友的妈妈。今天我能够站在这里，很荣幸，也很高兴。

首先，我要祝小朋友们节日快乐，希望你们每一天都开心快乐、健康成长；并向呵护我们孩子健康成长的全体老师表示最真诚的感谢。

孩子是我们的希望，也是祖国的未来，作为家长，我们都爱我们的孩子，我们希望自己的孩子拥有一个健康快乐的童年。也更希望在他们人生道路的一开始，就为他们找到好的起点，找到一条通向阳光灿烂人生路的起跑线。我很庆幸为孩子选择了一个好的幼儿园。

一年的时间，孩子的成长我们有目共睹，我们的孩子在这里受到了全面的启蒙教育,她们能够独立做很多事，也学会了很多诗歌、故事、儿歌，认识了许多汉字，更重要的是孩子想学、爱学，感觉到了上学的快乐。孩子喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢这些辛勤工作的每一位老师。借此机会，我要向..幼儿园所有的老师说一声谢谢，谢谢你们对孩子的教育和关心，是你们启迪了孩子幼小的心灵，带他们走上了探索真理、热爱知识的光明道路，这些好习惯，好方法，必将给我们孩子的一生带来非常深远的影响。

孩子在..幼儿园我感觉很放心、感觉很幸福！

今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采。节目里凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和希望。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油！

我坚信：我们的孩子是最棒的，是最好的！

最后，祝小朋友们节日快乐，茁壮成长！

祝全体老师工作愉快，身体健康！

祝全体家长幸福安康，家庭和睦！

祝今天的活动圆满成功！

10.亲子共读家长心得体会 篇十

我认真地阅读，读完之后，很受感动，安利柯，一个才小学四年级的学生，就能那么认真地观察，写出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平时能注意教育方式，方法，适时地引导孩子，塑造了安利柯良好的品质和性格。

其中有一篇《斯戴迪的“图书馆”》，介绍家境并不富裕的斯戴迪，虽然买不起很多书，但他一有钱就会攒起来，再去书店买书，他爸爸发现了，特地帮他买了一个带有绿色帘子的书架，让他来摆放这些书。他将这些书摆得整整齐齐，书脊上的书名闪着金光，种类很多。他非常爱惜这些图书，有空的时候就会拂去书上的灰，吹掉书内的浮尘，所以他的书仍像新的一样。同学来，他也只拿书给同学看，而不玩别的东西。他爸爸还经常鼓励他，说他有毅力，一定会成功的。

安利柯觉得自已的书都用得破旧了，应该向斯戴迪学习，并认为从他那可以学到很多，很佩服他。

这篇故事告诉我们，斯戴迪是很不错的小孩，他喜欢看书，并能爱惜书籍。安利柯也很不错，观察得细致入微。能取他人之长补己之短。虚心向同学学习。两个小孩的爸爸在教育小孩子方面都处理很好。斯戴迪的爸爸发现小孩子爱读书，能及时给予帮助和支持，并适时给予鼓励。而安利柯的爸爸也能经常和小孩交流和勾通，适时引导和教育，是我们家长学习的榜样。

而安利柯的妈妈也是一个富有爱心的人，给安利柯树立了榜样。使得他也经常去关心同学，帮助同学。从《小阁楼》这篇故事中就可以看出。安利柯的妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说的一个贫困女人送一些布。到她家才发现，原来她是安利柯同学克洛西的妈妈。克洛西的爸爸去美国，平时就靠他妈妈卖菜养家，现在他妈妈生病了，家里的家具都卖光了，克洛西连写字的桌子都没有。但他还是很认真读书，且不因为自已家境不好而难为情。看到安利柯，冲他笑了笑，安利柯也跑了进去，拥抱克洛西。他们互相拉起手来。安利柯的妈妈很受感动，把钱包里的所有的钱都掏出来给了克洛西的妈妈，又亲了亲他。出来还忍不住哭了，平静后夸克洛西学习用功，懂事，要安利柯向他学习，并要多关心他。

安利柯生活在这样的家庭，真的很幸福，爸爸妈妈能跟他交流与勾通，并以身作则，起榜样作用，适合给予引导和教育。

亲子共读家长心得体会2

今年寒假期间我和孩子阅读了《大红母鸡和捡来的蛋》这本儿童绘本，绘本主要讲述一只有爱心大红母鸡，她像妈妈一样一直帮大家照顾孩子，她帮忙照顾鹅宝宝、照顾黑水鸡宝宝、照顾鸭宝宝以及十个火鸡宝宝，可是她最想要一个属于自己的宝宝来爱——小鸡宝宝，后来她在灌木丛中捡到了一个不知名的蛋，她用了二十天的时间来孵蛋，在孵蛋的过程当中，她不知道蛋里究竟是什么动物的宝宝：是鹳鸟吗？是天鹅吗？是海鸥吗？亦或是猫头鹰吗？但不管是什么动物的宝宝，大红母鸡都爱他（她），当所有的朋友都来陪伴她孵蛋看到底是什么动物宝宝时，蛋破壳了，孵出了一只小母鸡宝宝，大红母鸡终于有了一个属于自己的宝宝，完美的结局。

其实这个这个故事去年就给孩子讲过，但这个假期再次亲子共读的时候，我又有了新的体会，故事中所反映的一些思想可能是孩子无法理解的，比如：大红母鸡的爱是没有偏见的爱，是作为母亲最纯粹的爱，是不求任何回报的爱，哪怕是不知其类的鹳鸟、天鹅或是猫头鹰，她都爱，想想我们现代社会，有时这样的爱在我们人类当中都是缺失的，孩子在母亲肚子里还没出生的时候，母亲可能会担心会不会残疾不健康，或是父母离异，或是未婚妈妈等等，孩子留下来会不会对自己将来的幸福造成影响，于是最终选择——不要，这样的爱是有选择的，由条件的，但大红母鸡不是。作为孩子，他并不理解这些道理，当然也没必要让他

理解这些道理，通过阅读，孩子收获了开心、快乐和习惯，这就足够了，一个好的故事可以陪伴孩子半年甚至更长时间，就像这个大红母鸡和捡来的蛋的故事一样，讲一百遍或是半年，没关系，每天晚上睡觉前躺着床上陪伴孩子讲一遍两遍，只要你愿意，孩子都觉得是新鲜的。

所以，在假期的亲子阅读中，为了达到我作为家长的“目的”——让孩子爱上阅读和在阅读中认识简单的字。我着重做了两件事，一是让孩子把阅读当作玩，阅读其实也是一项游戏，在游戏当中培养孩子的阅读，二是陪着孩子一起阅读，这一点，我的感触是比较深的，当自己投入多少精力陪孩子一起阅读时，孩子就有多大程度爱好阅读，家长和宝宝的感情就有多深。孩子喜欢玩，这是孩子的天性，孩子读书也是一种玩，是不带任何负担，没有任何功利性、目的性的阅读，书本在孩子看来也是玩具，男孩子可能喜欢棍棒、喜欢枪、喜欢车？？所有的兴趣爱好其实都是父母及家庭的影响，关键看孩子家里是一个什么样氛围，记得有一次带孩子去昆明，办完事后，我对孩子说带他到新华书店逛逛，想给他一种熏陶，因为平时都会跟他讲要爱读书，要把知识装进脑袋里，于是那天孩子在路上就对我说，爸爸，我们要去书店看书，要把知识装进我们的脑袋，对不对？惊得路人目瞪口呆，这件事给了我很多的思考：孩子爱不爱阅读，怎么阅读，这一切都取决于家庭，一个爱阅读的家庭，孩子无疑是喜欢阅读的，反之亦然。

孩子承载着一个家庭的希望和幸福，阅读是孩子成长中最重要的活动，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的阅读中我们能做什么，给孩子多少精神食粮，孩子将长得多结实。

亲子共读家长心得体会3

大家也许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。

这两天杨老师布置了亲子共读的作业，我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。故事讲的是：马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要休养一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的可爱善良，它们在一起互相关怀，让经历的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一直在安静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢？，大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗？我对儿子说：同学之间就是要互相关心互相帮助，同学之间有困难，能帮得上一定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮助你。这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得非常的高兴，他觉得自己帮助了同学，并且还跟我讲下次还会再帮助同学，我想儿子是体会到了帮助别人的快乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。

这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢！各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。愉快阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。世界上没有不聪明的孩子，只有不重视的家长。让我们一起坚持亲子共读吧！

亲子共读家长心得体会4

让孩子多读书、读好书日益成为我们每个家长的共识。近年来，二实小以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展的假期亲子共读活动，使我们全家人受益匪浅，我们的孩子张子阳也越来越喜欢读书。

我们家崇尚在读书中感悟人生在读书中学会思考，在读书中快乐成长。从学校开展读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的为什么，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。

其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

我们还需要做到持之以恒。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书，没有持之与恒。后来，在学校开展亲子共读活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，与孩子一起共同同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴的更近，可以感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由，规则与平等的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。通过亲子共读，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

作为家长的我，能有这些收获，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的亲子共读活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

书是人类进步的阶梯，让我们带领孩子们、陪伴孩子共同攀登成长的阶梯，和孩子一起享受成长的快乐！

亲子共读家长心得体会5

我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。

为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。