教育关工委与家庭教育工作

教育关工委与家庭教育工作（精选14篇）

1.教育关工委与家庭教育工作 篇一

教育信息

第 十 二 期

正镶白旗教育局办公室 2010年4月6日

教育系统召开关工委工作会议

近日教育系统召开关工委工作会议，参加会议的有旗关工委主任巴拉吉玛，教育局各局长、各学校（幼儿园）校长（园长）、关工委常务副主任、分管校长（园长）、政教主任、教育局各股室负责人。

会上，旗关工委主任巴拉吉尼玛就关工委今后的重点工作提出了八点要求，希望学校要积极引导学生开展读书活动，通过读书增长知识；要通过多种形式开展爱国主义教育、革命传统教育、民族团结教育结合起来，促进青少年健康成长。教育局分管关工委的副局长总结了2009年教育系统关工委工作，并具体安排了2010年关工委工作。

教育局局长、关工委常务主任齐木德对关工委工作提出三点要求，一是要全面贯彻落实会议精神，扎实有效地开展好此项工作；二是要保障经费的落实；三是要组织开展好“家长开放日活动”。

会上表彰奖励了 2009年关工委工作先进集体和个人。

2.教育关工委与家庭教育工作 篇二

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真贯彻全国教育工作会议精神，落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)，坚持育人为本、德育为先，教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为全面推进社会主义核心价值体系建设的有效载体，作为全面实施素质教育的基础工程，作为不断深化德育工作的基本内容，全面加强建设。

二、主要任务

切实抓住我省列入开展深化综合素质教育改革试点省的重要发展机遇，把板块教育、专题活动、渗透融合统一起来，以深入推进“三生教育”的课程化、实践化、社会化、国际化为主要任务，全面提高实施“三生教育”的质量和水平。

三、具体工作

1. 加强“三生教育”的课程建设，推进课程化

准确把握“三生教育”课程的人文素质综合课程定位，按照必修科目的要求，从秋季学期起，在幼儿园和小学二、三、四、五年级及初中一、二年级，在高中、中职、大学的起始年级，面向全体学生开设“三生教育”课程，开足学时，给够学分。支持和指导各地各校把“三生教育”课程纳入精品课程和重点课程进行建设，命名首批“三生教育”省级精品课程或重点课程。同时，不断深化教育教学改革，切实推进各门学科课程有机融合“三生教育”的工作。修订“三生教育”的实施意见。组织开展第三届“三生教育”说课大赛。分别召开“三生教育”课程建设研讨会和学科课程与“三生教育”整合研讨会，起草中小学学科课程与“三生教育”整合的指导意见。

2. 加强“三生教育”的实践基地建设，推进实践化

强化“三生教育”的体验和实践环节，组织开展从幼儿园、小学、初中、普通高中、中等职业学校到大学，覆盖全体学生的百项体验行动，纳入“三生教育”的整体工作，全面开展对学生的综合素质评价。坚持依托社会力量，分层次建设一批“三生教育”实践基地。每个州(市)、县(市、区)和高校、省属中等职业学校都要有“三生教育”实践基地。要把课堂教学与课外活动、校内教育与校外教育结合起来，组织开展多种形式的“三生教育”实践活动。民族地区中小学校应结合本地实际，开展具有民族特色的“三生教育”活动。要把“三生教育”实践活动与研究性学习、社会调查、志愿服务、公益劳动、实训实习等结合起来，构建集体实践和个体实践、集中实践和分散实践、平时实践和假期实践相结合的实践育人格局。

3. 加强“三生教育”的育人合力建设，推进社会化

通过与各级妇联组织合作，主动把“三生教育”引入家庭教育，积极建立学生与家庭的“三生教育”互动跟踪机制，不断引入社会力量参与“三生教育”，构建学校、家庭、社会的育人合力。行政力量、学校力量、社会力量并举，推进“三生教育”在我省的深入实施，扩大在全国的广泛影响力。指导“三生教育”促进会开展好活动，做好“三生教育”公民读本的编写使用工作。组织开展以“教真育爱、快乐成长、幸福生活”为主题的“三生教育”社会化巡回报告会和“让教育找到回家的路”家庭教育光盘传看活动。组织千名“三生教育”演讲志愿者在省内外开展“三生教育”主题演讲。会同有关方面，举办以“尊严与幸福”为主题的“三生教育”论坛。充分发挥各种新闻媒体和学校宣传文化阵地在实施“三生教育”中的作用。

4. 加强“三生教育”的对外合作与交流，推进国际化

按照推进云南教育国际化的部署，引进优质教育资源，提高引进优质教育资源，提高“三生教育”国际教育交流合作水平，加快推进“三生教育”国际化进程。通过“请进来”和“走出去”等方式，在新建扩建的国际学校和国际部中，积极探索“三生教育”的国际化模式，支持高校建设“三生教育”国际合作研究中心，在人才培养、科学研究、资源共享、社会服务等方面进行广泛交流，推进“三生教育”成果的国际效应。

5. 加强“三生教育”的教师队伍建设

按照建设一支专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍的要求，分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。运用《教师“三生教育”手册》，对全体教师开展通识培训，坚持把“三生教育”作为普通中小学和幼儿园教师继续教育、骨干教师培训、班主任培训的内容，经考核合格给予相应的继续教育学分。依托学校或其他机构，分层次建立省、州(市)、县(市、区)“三生教育”师资培训基地。积极运用现代远程教育等手段开展“三生教育”师资培训，开展省级“三生教育”骨干教师培训和“三生教育”课程教材培训，遴选首批“三生教育”省级骨干教师，组织开展以践行“教真育爱”为主题的教育活动，“三生教育”专任教师的职务职称评聘和工作量计算与其他教师一视同仁。

6. 加强“三生教育”的教学资源建设

完成“三生教育”系列教材第四版的编写和审定工作，完善教材体系，提高教材质量。总结近年来实施“三生教育”的经验，提炼成果，结合实际，开发内容丰富、形式多样、生动新颖、针对性强的“三生教育”教学资源。编制“三生教育”课程指导纲要。完成“三生教育”公民读本的编写。

7. 加强“三生教育”的科研建设

加大“三生教育”的研究力度，各级教育行政部门和各级各类学校要把“三生教育”研究纳入科研或教研规划，设立相应课题，加强课题管理，运用好相关研究成果。组织力量，申报更高层次的相关课题。依托学校和其他机构，试点建立一批不同层次的“三生教育”研究基地。调动和支持广大一线教师开展“三生教育”行动研究。

8. 加强“三生教育”的文化建设

突出文化育人功能，培育以社会主义核心价值体系为主体，以生命教育、生存教育、生活教育为基础，各具特色的教育文化。要以先进文化为内容，以塑造形象和凝练精神为重点，以教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风为目标，加强学校文化建设。组织开展高品位、宽覆盖、多形式的校园文化活动，充分发挥文化艺术在推进“三生教育”中的独特作用。鼓励组织开展“三生教育”歌曲创作和其他文化形式的创新工作。

9. 加强“三生教育”的评价机制建设

3.教育关工委与家庭教育工作 篇三

邹平深入分析了“教育脱贫一批”在扶贫开发“五个一批”中的重要作用，要求委厅各部处室要认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于扶贫工作的重要文件精神，充分认识到教育精准扶贫工作的重要性和紧迫性，加快步伐，制订刚性细化的教育精准扶贫实施方案。认真学习李纪恒书记、陈豪省长在扶贫开发会议上的重要讲话和在怒江、镇彝威地区调研时的重要指示，切实把思想和行动统一到省委决策部署上来，打赢教育脱贫攻坚战。要突出关键、把握难点，认真落实好《关于举全省之力打赢扶贫开发攻坚战的意见》《关于深入贯彻落实党中央国务院脱贫攻坚重大战略部署的决定》等重要文件中教育扶贫的相关部署，特别是要重视抓好直过民族地区，怒江、镇彝威地区和藏区的教育扶贫问题，完善14年免费教育，普及国家通用语言，加快乡村学校建设。

邹平要求，各职能部门要确立主要负责人抓扶贫的工作机制，要做到以问题为导向，认真研究制订更具体、更细化的教育扶贫工作方案。一要摸清全省教育扶贫工作的现状，通过深入调查和比较研究，找出短板、找准问题、找准工作的落脚点；二要做好资金需求测算，要根据资金筹集的不同渠道，按照需求和标准科学测算出资金缺口；三要区分硬件和软件问题，通过创新筹融资模式等方式找出解决问题的具体途径和方法；四要成立专门调研组，围绕脱贫攻坚总目标明确义务教育、职业教育、高等教育等各级各类教育发展的刚性指标，制订长期、总体发展方案并及时启动相关工作；五要制订时间表、路线图，以时间倒逼、目标倒逼来落实、细化各项任务，同时建立信息报送制度来落实工作。

朱华山在会上作了讲话。他说，教育精准扶贫在扶贫开发中具有重大意义，是可持续扶贫的重要手段，在下一步工作中，要重视“实施教育脱贫一批”，提高认识，加大工作力度。要充分认识到教育扶贫的目的，通过发展教育使贫困学生学会做人，掌握知识、技术和技能，学会健康生活，为贫困家庭实现脱贫目标和可持续发展提供保障。各职能部门要认真把握以推动教育扶贫促进我省教育跨越发展的重大机遇，按照各自的工作职责，尽快开展工作，摸清情况、提出对策、强化保障，认真落实教育扶贫的各项工作部署。

云南小学老师也可申请正高职称

云南网消息 近日，云南省召开了职称改革暨中小学教师职称制度改革工作会议，会议安排部署了全省职称制度改革工作。其中最重要的改革是将建立统一的中小学教师职称制度，并将中小学教师的职称等级更新为5级。这意味着，我省的幼儿园、中小学、校外教育机构的在职教师可申报的最高级职称达到了俗称为“教授”的正高级职称。这项改革从今年开始，年底前完成我省中小学教师职称首次评聘，初步实现制度入轨，明年开始进入常态化评聘。

我省中小学教师职称制度改革的实施范围涉及全省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职教师和教研人员。我省于2015年底启动了中小学教师职称改革的前期工作，近日印发了《云南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》，此次会议就此进行部署。

《方案》将原来相互独立的中学教师职称系列和小学教师职称系列合并为统一的中小学教师职称系列。职称档次依次设置为5个级别：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高）、正高级教师（正高）。这样一来，小学教师通过努力也能申报教授级别的职称。

4.教育局关工委工作总结及工作计划 篇四

“五四青年节”90周年、澳门回归10周年，开展了多种形式的纪念活动，充分发挥五老关爱团的作用，通过编写讲稿、举办报告会、座谈会、图片展、走访老同志等形式对青少年学生进行爱国主义和革命传统教育。引导青少年学生以强烈的爱国热情学好文化科学知识，立志做现代化社会主义事业建设者和接班人。

二、关注青少年中的弱势群体，帮助他们健康成长是关工委义不容辞的责任。首先，面广量大留守学生问题是我们关心的重点。今年主要为留守学生解决寄宿、就餐、加强课外活动和亲情呵护问题；其次是孤儿救助加大了力度，直属学校所有孤儿每人每月补助150元生活费。通过助残活动扩大宣传，引起社会各界对残疾学生的重视和关心。第三是对各种“问题学生”，我们提倡组织发动老同志一帮

一、结对子给以具体关爱帮助。通过调查研究掌握各类学生思想实际，有针对性的进行具体帮助、教育。

三、发挥老同志积极作用办好家长学校。通过学习调研老同志认识到家长学校是“三结合”教育的重要环节，是学校和家庭、教师和家长连接的桥梁。尤其是提高广大学生家长素质的重要阵地，许多老同志积极参与、自觉协助家长学校的管理，推荐、编写家长学校的教材，为家长学校上课，与学生家长沟通，帮助家长学校改变以会代课、以训代教，提高家长学校的办学水平和教学质量。在创建合格、示范家长学校活动中作出一定的贡献。

六、各级关工委都能够认真开展活动，发展自己的特色，创造新鲜的品牌，如丰县开办家长学校176所，家长学校办学率达到100%；泉山区教育关工委开展的“五好小公民”评选活动；云龙区教育关工委开展的“五心”（忠心献祖国、爱心献社会、诚心献他人、孝心献父母、信心留自己）教育活动；鼓楼区教育关工委的感恩教育，都形成了自己的传统和特色。

七、坚持对营业性网吧和电子游艺厅进行义务监督。我们局关工委每年坚持搞监督员培训。一大批老同志常年奔波大街小巷，活跃在网吧内外，苦口婆心地疏导沉迷网吧的少年，不厌其烦地开导网吧老板。

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2012年工作意见

一、贯穿一条主线——认真贯彻落实教育部党组20号文件。

1、按《意见》和《基本要求》充实、完善全市教育系统关工委组织、2、发展壮大五老队伍，有条件参与关心下一代工作的老同志应占70%以上。

3、建立规章制度，落实保障措施，形成长效机制。

二、突出两个重点：

1、进一步加强青少年思想道德和社会主义核心价值体系教育。用党的光荣传统、优良作风和改革创新的时代精神教育青少年。要从四个方面进一步深化和加强：一是用青少年能够接受、乐于接受的方式，按照青少年不同的需求，引导青少年学习科学发展观。二是围绕主题、发挥优势，在青少年中大力开展革命传统教育和爱国主义教育，引导青少年深刻认识和体会到共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好。三是加强形势政策教育，引导青少年自觉抵制不良思想文化的侵蚀影响，牢固树立中国特色社会主义的理想信念。四是注重养成教育，要通过开展各种为青少年所喜闻乐见的活动，引导青少年把以“八荣八耻”为主题的社会主义荣辱观教育，融入到学习、生活和日常行为规范之中，帮助帮助他们注重养成、注重积累，知荣明耻、健康成长。

【范文网】

2、为青少年健康成长服务，多办实事。徐州地处苏北，相当数量的贫困生、孤残儿童、流动、留守学生的现实问题不容忽视。必须急他们所急，想他们所想。否则，涉谈关心下一代工作，就是空话。局领导明确指出“关工委要把关爱弱势群体，搞好扶困助学作为主要任务之一，紧紧的抓在手里。”十多年来徐州市教育局关工委在全面贯彻关工委工作方针，高度重视青少年思想道德教育的同时，因地制宜、力所能及地为青少年做好事、办实事。由于我们见事早、行动快省教育系统关工委给予充分肯定，xx年在徐州召开了全省教育系统关工委扶困助学现场经验交流会。

三、发挥好三个作用：

1、充分发挥五老关爱团的作用；发挥五老优势，开展社会主义价值体系教育，全面关心青少年健康成长；

2、发挥好网吧义务监督有的作用，净化文化市场，为青少年健康成长创设文明和谐环境；

3、发挥好校外辅导站的作用，协调学校、社会和家庭教育科学有机结合，促进素质教育；

四、做好四项实际工作

1、加强基层工作。立足基层是关工委工作方针的一个重要方面，10年基层

2、搞好调研工作。关工委全面实现“五有五好”标准。

3、办好家长学校。彻底改变“以会代校、以训代教”等不良倾向，切实提高家长学校办学水平。

4、加强学习和宣传工作。全面落实顾秀莲同志在全国关工委宣传工作会议讲话精神。

5.教育关工委与家庭教育工作 篇五

2012年是中国关工委提出“基层工作年”的第二年，全县教育系统各级关工委要继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届六中全会精神为指导，以科学发展观为统领，用社会主义核心价值体系引领青少年，以基层创“五好”活动为主线，深入学习贯彻教党„2009‟20号、闽委办„2011‟50号、闽委教宣„2011‟72号和德委教„2010‟8号等文件精神，切实加强基层关工委组织机构、工作队伍、规章制度和活动开展，急党政所急，想青少年所需，尽关工委所能，努力把学校关工委工作融入德化教育科学发展、跨越发展的全局中，推进全县教育系统关心下一代工作深入发展。

一、加强学习与时俱进

全县教育系统各级关工委要深入学习宣传十七届六中全会精神，全国、教育部关心下一代工作会议和国家、省、市、县文件精神，学习中央领导对关心下一代工作重要批示和讲话，提高认识，统一思想，指导实践。围绕县委的战略部署和教育局的工作计划，紧密联系本单位关心下一代工作的实际，理清思路，找准工作切入点，改进工作中不适应形势发展的机制、思路和方法，进一步提高做好关心下一代工作的自觉性，增强责任感和紧迫感，使关心下一代工作更好地同步融入我县社会、经济、教育各项事业的发展大局。

二、完善机构 增添活力

全县教育系统各级关工委通过贯彻各级党委关于加强基层工作年建设的有关文件，在原有基础上，应有新的提高和变化。

进一步提高做好学校关工委工作重要意义的认识。关心下一代工作的基础在学校，对象在学校，力量在学校，成绩在学校，重点、难点和热点也在学校。学校要从国家发展，民族未来和党的事业后继有人的战略高度，从培养建设海峡西岸经济区新的生力军的迫切需要，从新时期加强和创新学校管理出发，充分认识做好新时期关心下一代工作的重要性和必要性，采取有力措施，切实加强学校关工委的建设，全面推进新形势下学校关心下一代工作。

进一步完善学校关工委组织机构建设。全县教育系统各级关工委应本着在班子健全、结构合理、具有生机和活力；主要负责人政治坚定、作风端正、有能力、有威望、有奉献精神、身体健康的低龄老同志、热爱关心下一代工作方面去完善健全。要充分发挥中心小学关工委对农村基层小学的带动作用，“撤点拼校”的乡镇小学，要同步整合和健全关工委组织。要切实执行已建立并努力实践的领导、组织、工作、监督、激励等关工委各种制度，并根据实际工作情况不断修改、充实和完善，使制度便于操作，工作有章可循，以制度规范工作程序和加强组织建设，努力把学校关工委建设成方向明、素质高、能力强、团结务实的关心下一代坚强的群众性工作组织机构。

进一步加强学校关工委工作队伍建设。学校党政领导要针对目前新形势下部分人存在的对关工委组织工作认识、支持不到位、经费保障难、退休教师保持持久的积极性难、乡下退休教师进城使学校退休教师递减等问题，以贯彻各级党委文件为契机，大胆探索，按文件要求，查缺补漏，逐项对照落实，切实解决关工委和退休教师参加关工委开展活动的经费保障，要把学校关工委、离退休教师分会以及其他涉老社团组织形成合力，拧成一股绳，使工作队伍不断扩大。

进一步加强对关工委工作的领导和支持。学校党政领导应把关工委机构纳入学校的组织序列，把关工委工作纳入工作计划和政绩考核内容。每年至少二次听取关工委的工作汇报及工作布臵和检查。有关重要文件和文件精神要及时向关工委传达、通报，有关重要的工作会议要通知关工委负责同志参加。要积极改善关工委必要的工作条件，从活动场所、人员配备、活动经费等方面给予支持，要将关工委开展活动所需经费给予安排。要创造条件支持老同志参与培训交流，参观考察等活动。对于积极奉献、成绩突出的老同志要给予表彰和奖励，保证关工委工作生机和活力。

三、文明美德 伴我成长

为深化贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年 人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，本着自愿的原则，拟组织全县部分中小学参与泉州市教育系统关工委与泉州市教育基金会共同组织的“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。学校领导要充分认识主题教育读书活动在青少年思想道德建设中的重要作用，切实加强对主题教育的领导，把该活动作为发挥关工委作用的重要抓手，作为学校德育工作的有机组成部分，按照“三贴近”的原则精心组织、细致安排，通过这项活动的组织开展，使青少年学生获取新的知识营养和行为启迪，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，更好地促进青少年的健康成长。

泉州市教育系统关工委、泉州市教育基金会赠《文明美德伴我成长》一书给参与活动的学校。学校要认真组织中小学生轮流阅读，让中小学生了解中华文明的发展进程，掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民，使中小学生成为传承文明、复兴中华的实践者。在读书的基础上，结合学习学生守则和行为规范训练，指导撰写心得文章。征文撰写要求是：紧扣主题，观点正确，题材不限；联系自己，联系实际；叙事典型，形象生动；要求原创，切忌假大空。字数分别为小学组800字以内，中学组1500字以内。参与活动学校对学生撰写的心得文章认真组织评选的基础上，选送优秀文章5篇于4月底以前用电子邮件发送至泉州市教育系统关工委（邮箱地址：qzjyggw@163.com），以便参加5月间举办的全市征文比赛评选和6月间的全国征文评选。参与学校还可根据实际情况，自行决定举办“文明美德伴我成长”主题教育读书活动演讲比赛，演讲的要求是：主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。每人演讲时间不超过6分钟。如举办演讲比赛者，于5月20日前将演讲比赛的光盘送泉州市教育系统关工委办公室统一报送参加全国比赛。

四、工作抓手 持抓不懈 关心下一代工作内容很多，各校关工委应认真分析校情和青少年特点及老年志愿者队伍资源情况，正视开展工作的主客观条件，正确定位、定事、定向，从实际出发选定工作内容和形式，形成符合本校关工委实际的工作模式。“百万大手牵小手”关爱活动是学校关工委工作的主要抓手和平台，要突出重点，以点带面，点面结合。特别抓好“家庭教育”、“心理健康”、“爱心助学”、“思想道德建设”、“关爱留学儿童”、“关爱外来工子女”等关爱工程，一手抓教育，一手抓办实事、好事。并解决热点、薄弱点，使本校工作有特色、有亮点。在“围绕中心，配合补充，因地制宜、量力而为，立足基层、配合补充”工作方针指导下，努力为青少年创造和谐的生长环境。

五、争创“五好” 永葆生机

学校关工委创“五好”活动是工作的载体和平台。各校关工委要继续深化开展以创领导班子建设好、“五老”作用发挥好、制度健全执行好、活动经常效果好、积极探索创新好为内容的创“五好”活动。班子是关键，队伍是基础，制度是保障，创新是动力，活动是生机，效果是体现。“五好”是一个整体，相互联系，又相互促进，缺一不可。已经达标的“五好”关工委，要认真总结提高；尚未达标的，要加大工作力度，定期实现达标。要用“五好”达标条件作为工作的努力方向，定期自评和总结。要用动态的评选机制来保证争先创优活动不断深化，使关工委工作充满活力，永葆生机，全面提高关工委工作的整体水平。

6.教育工委2021年度工作要点 篇六

一、培根铸魂，强健核心引领“主心骨”

1、坚持政治引领。始终把党的政治建设摆在首位，认真落实中央和省委、州委、县委的决策部署，进一步教育引导党员干部树牢“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”。坚持和加强党对教育的全面领导，坚持社会主义办学方向，认真贯彻落实党的教育方针，聚焦深入贯彻习近平总书记关于教育重要论述，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，落实好立德树人根本任务，抓牢抓实教育工作。

2、强化理论武装。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育培训重中之重，指导各基层党组织抓好党员的教育培训工作，力求党员培训全覆盖。运用新时代文明实践中心、道德讲堂、学习强国app等平台和借助领导干部上讲台契机，将理论学习持续向基层党员群众延伸，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，知行合一。

3、深化思想教育。坚持推进“两学一做”学习教育常态化制度化，推动“不忘初心、牢记使命”常抓常新。持续抓好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届五中全会精神和系列党内法规学习教育，加强党员思想政治教育，加强党性锤炼，筑牢理想信念根基，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。

4、牢牢把握意识形态主动权。压紧压实意识形态工作责任制，加强意识形态风险点排查，抓好意识形态重点领域重大问题的研判和处置，构建新时代学校思想政治工作体系。提高网络舆情预判和应对处置水平，加强教育新闻舆论宣传，加大热点引导、深入政策解读、注重正面宣传，宣扬惠水教育正能量，发出惠水教育好声音。守好意识形态阵地，抵御和防范校园宗教渗透。

二、夯实基础，焕发党建内涵“向心力”

5、开展“抓示范创品牌”行动。巩固基层党建“提质年”成果，确保18个支部成功创建“五星级支部”，实现创建率100%。开展“抓示范创品牌”行动，力争每个镇（街道）均有示范支部和党建品牌，推动基层党建工作向优质化、品牌化迈进。

6、严肃党内政治生活。严格执行“三会一课”、民主生活会、组织生活会、谈心谈话、主题党日等制度，推动党内政治生活切实从基层严起。充分发挥民办学校派驻党建指导员作用，推动民办学校党建工作规范发展，提质增效。

7、大力加强党的队伍建设。一是严格执行党员发展规程，做好党员发展工作，力争发展新党员40名。二是从严党员教育管理。完善加强党员教育管理监督的机制措施，有效整合和利用各类培训资源，提升党员学习培训质量。三是选优培强干部队伍，加强后备干部培养，储备教育管理人才资源库。四是加强派出驻村干部的管理，服务乡村振兴。

8、深化党建带群团工作。推动学校关工委机构建设全覆盖，争取创建学校“五好”关工委20个。激发学校共青团和少先队组织“创优做特”意识，优化活动载体，规范“升国旗、唱国歌、向国旗敬礼”和入队、入团等仪式教育，完善争先创优机制，积极配合上级组织的评优活动。探索创新教育系统新时代党建带群团工作机制，助力学校发展。

三、风清气正，营造干事创业“大氛围”

9、持续推进党风廉政建设。认真履行党风廉政建设主体责任和“一岗双责”，增强“防风险、守底线”意识，常态化开展廉政教育、纪律教育和警示教育，推进廉洁文化进校园。认真落实民主集中制和“三重一大”议事规则，完善对领导干部的权力运行监督机制，持之以恒抓干部队伍作风建设，深入整治形式主义、官僚主义等“四风”问题，强化监督执纪问责，抓早抓小、防微杜渐，营造教育系统风清气正的政治生态。

7.教育关工委与家庭教育工作 篇七

一、解决体育教学核心问题, 推进学校体育发展

关工委始终坚持“围绕中心、配合补充, 因地制宜、量力而为, 立足基层、注重实效”的工作方针。目前, 在全国多数省市内, 工作已深入到县、乡镇地区, 走进学校与学生交朋友, 帮助困难学生解决疑难问题。在多年与学生广泛接触的工作经验中, 李主任发现, 教师的表率作用是学校体育发展的核心问题。

李主任认为, 教师对学生有一种潜在的引导作用, 教师的一言一行都潜移默化地影响着学生, 特别是体育教师, 很多时候无需语言, 其自身的个人魅力便决定了学生们能否喜欢上体育。正如自己中学时因对体育教师的崇拜而喜欢上体育, 如今, 每天至少一小时的锻炼已成为一种习惯, 成为自己生活的一部分。综观优秀的体育教师, 或许他们并不是最漂亮的, 但肯定是最精神的, 让人远远就能感触到一种无形的吸引力, 不自觉地就会认可体育, 从而激发学生参加体育锻炼的兴趣。因此, 培养有魅力的体育教师, 是调动学生参加体育活动积极性的第一步, 也是最重要的一步。

教师个人魅力的培养包括专项技能和职业道德两个方面。无疑, 精彩的专项技能以最直观的方式向学生展示体育本身的魅力所在, 能调动学生参与体育活动的积极性, 使其感受体育运动过程中的良好体验, 为其终身体育的生活方式奠定基础。面对很多体育教师厌倦体育教学的现状, 职业道德的培养显得尤为重要, 内心世界很大程度上影响着人的行为活动, 只有体育教师切实践行终身体育的理念, 才能在无形中感染学生;也只有真正热爱体育的体育教师, 才能最大程度地挖掘体育的内涵, 上好每一节体育课, 开展丰富多彩的体育活动, 为学生参与“阳光”体育活动创造平台。

同时, 李主任认为, 在教学过程中制定合理、具体的评价标准对学校体育的发展也起到巨大的促进作用。自己中学时代的魏永波老师在这方面的做法值得推荐:将出勤率纳入年终评比标准, 一年内没有请过一次病假的学生即能荣获“健康奖”, 而参加体育锻炼是保证身体健康的必要条件, 从而让学生亲身体验到体育对健康身体的重要作用, 李主任本人从来不感冒即得益于每天参加体育锻炼的良好习惯。

二、促进学校、家庭和社会教育的有机结合, 推进全民体育发展

青少年阶段是人生发展的关键时期, 各种价值观往往在这个阶段得以形成, 学校、家庭和社会的引导则起着决定性的作用。李主任认为, 要解决学校体育的发展问题, 使学生形成“健康”的价值观, 仅仅依靠学校的力量是远远不够的, 家庭和社会的教育作用不容忽视, 只有三者有机结合, 才能从根本上推动学校体育的发展, 实现全民参与体育的目标。

1. 家庭的价值观直接影响孩子的健康观

毋庸置疑, 家长是孩子的第一个教师, 家庭的价值观念对孩子成长的影响起着不可替代的作用。种种原因, 特别是独生子女的现象, 令现代家长望子成龙的迫切心理与日俱增, 虽然呼吁给孩子减轻课业负担, 但孩子们学习的压力并没有真正减轻, 各种辅导班火爆的程度足可以说明这一点。很多家长对“好孩子”的判断一切以学习成绩为衡量标准, 只要学习成绩好, 孩子各种合理或不合理的要求都满足。奖励孩子的形式又以“实物奖励”为主, 如孩子喜欢的玩具、名牌服饰等等, 而很少会有家长将体育锻炼项目列入奖励的范畴, 很多孩子因此而形成了错误的物质攀比心理, 不利于“健康第一”价值观的形成。

中国改革开放的三十年使中国的经济有了飞速发展, 人民的生活水平有了很大的提高。但很多家长的健康观念却不尽人意。爱孩子的方式以“吃好”为第一要素并无可厚非, 但“以贵为好”的观念却值得商榷, 如用麦当劳、肯德基等快餐食品作为对孩子的奖励至今风靡, 而这也是造成肥胖儿增多的一大因素。很多家长待孩子过于肥胖后才想到体育锻炼, 不仅影响了孩子的正常生活, 而且对孩子而言体育成为一种痛苦的经历, 严重影响了对体育快乐的体验。对此, 李主任强调:“将孩子从快餐店引向体育场, 家庭的价值观将起到决定性的作用, 也只有家长能最有成效地帮孩子完成这一观念上的转变。”

2. 社会大环境影响体育价值观的形成

“提高学生的体质不是教育部一家能解决的问题, 这是一个社会问题。”教育部体卫艺司司长杨贵仁面对学生体质下降的状况曾经发表以上论述。的确, 社会无时无刻不在无形中影响着个人的发展。一些国家学校体育开展得好也并非一朝一夕完成的, 而是长久以来对整个社会价值观的一种体现, 而中国现在还普遍缺乏正确的健康观。

李主任认为, 如今社会上一些不太合理的成才观也是影响正确健康观形成的一大因素, 学校体育的发展受制于社会价值的取向。社会对“精英”的理解有些偏差, 大学教育的普及并没有缓解大多数家长和学生的求学压力, 而是把上名牌大学当做更高的追求。为了实现这一目标, 家长和学生几乎把所有精力都放在了学习成绩的提高上, 这也是造成应试教育的现象很难得以改变的原因。然而, 这是没有“上锁的保险箱”, 健康的体魄才是通往各种“保险箱”的基石。社会只有认识到这一点, 才能从根本上促进学校体育的发展。

三、将奥运精神引进校园, 切实提高学生的体育意识

8.教育关工委与家庭教育工作 篇八

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，承载着国家的未来和民族的希望；教师承担着传授知识、传播文明、引导创新、塑造灵魂、促进社会发展、实现祖国伟大复兴的重任。在过去的一年里，全省广大教师和教育工作者牢记使命，认真践行“三个代表”重要思想，淡泊名利、为人师表、辛勤工作、无私奉献，把爱和责任奉献给了学生，奉献给了祖国的未来，用自己的行动表明：广大教师和教育工作者是先进生产力的创造者，是先进文化的传承者，是最广大人民群众利益的实现者，是共和国大厦的奠基者。你们为确保我省“十二五”期间教育发展各項目标顺利实现，促进我省教育事业健康快速发展作出了巨大贡献，你们无愧于“人民教师”的光荣称号！

“兴贤育德，责在师儒。”陕西实现教育跨越式发展是科学发展观的必然要求，也是全省人民的共同期盼。建成西部强省，构建以人为本的和谐社会，广大教师和教育工作者肩负着光荣而神圣的使命，任重而道远。省委教育工委、省教育厅殷切希望全省广大教师和教育工作者，忠诚党的教育事业，以科学发展观为统领，继续发扬艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的光荣传统，把优先发展教育、科教兴陕作为发展陕西第一战略，为推动科学发展、富裕三秦百姓、全面建设西部强省而努力奋斗，以优异成绩向党的十八大献礼！

衷心祝愿全省广大教师和教育工作者：节日愉快、身体健康、工作顺利、阖家幸福！

9.教育关工委与家庭教育工作 篇九

2009年6月17日

同志们：

今天这次会议，主要是传达学习中央和省领导同志的重要批示，省委常委研究全省关工委工作的会议纪要以及教育部有关会议文件精神，研究讨论进一步加强我省教育系统关心下一代工作。刚才同志们听了传达，说明这次会议确实很重要，相信通过同志们对这次会议的传达贯彻，将对我省教育系统各级关工委工作的进一步发展提高，一定会起到很大的推动作用。现在我根据上述重要批示和会议精神，结合我省教育系统关工委工作实际讲几点意见。

一、把握机遇，努力把关工委工作推向新高度

党中央国务院对关心下一代工作一直很重视，特别是2004年党中央国务院发出8号、16号文件，已经明确提出要在加强未成年人和大学生的思想道德建设工作中重视和充分发挥关心下一代工委员会的作用。最近一段时间里，党和国家领导同志就关心下一代工作先后多次作了重要的讲话和批示。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调“要动员社会多方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年成长创造良好社会环境。” 中央政治局常委、国家副主席习近平在去年五月一日作出的重要批示指出：“关心下一代工作，是事关党和国家前途命运，事关中华民族伟大复兴的大事，希望关工委全面贯彻党的十七大精神，以改革创新精神继续做好关心教育下一代的工作，特别是要充分发挥老同志在理想教育、思想道德教育、革命传统教育等方面的特殊优势和不可替代的作用，坚持用社会主义核心价值体系引领青少年，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进青少年健康成长，保证党的事业代代相传，作出了新的贡献。”接着他在今年的3月23日又就做好关工委工作做了批示。同时中央政治局常委李长春、***同志在去年和今年对做好关心下一代工作也分别作了两次批示。为此，省委、省政府领导张春贤、周强、梅克保等领导就做好关心下一代工作先后作出了重要批示，省委常委召开专题会议研究并下发了重要文件。因此，我们应充分认识到，在这么短的时间内，党中央和省委、省政府等各级领导这样高度重视关工委工作，这不仅为我们在新的形势下进一步做好关心下一代工作指明了前进方向，也是鼓励我们做好关工委工作的强大精神动力。我们一定要组织好传达学习，向党政领导做好汇报，帮助从事关工委工作的同志深刻领会，把握这些重要批示的精神实质，切实抓好自身建设，以进一步增强做好关工委工作的使命感和责任感，努力把全省教育系统关工委工作推向新的发展阶段，为培养教育好下一代作出新的贡献。

二、结合实际，着力抓好教育系统关工委各项工作 第一点，要把抓好广大未成年人思想道德建设和大学生的政治思想教育放在首位，坚持用社会主义核心价值体系引领青少年，用党的光荣传统和优良作风教育青少年，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，要结合青少年思想实际，重点抓好以下教育：一是认真抓好当前正在大中小学生中，为迎庆新中国成立60周年开展的“我的祖国”主题教育征文活动。这是一个很好的主题教育，务必通过抓好这次主题教育，使广大青少年学生受到一次深刻的爱国主义、社会主义、伟大的中华民族精神和改革开放时代精神的教育，帮助他们了解党的光荣历史，新中国的成长发展史，使他们树立起正确的理想信念，坚定在中国共产党的领导下，为建设中国特色社会主义伟大事业努力学习，掌握本领，培养成为合格的社会主义建设人才打下基础。希望各级关工委积极配合学校和社区，一方面组织好主题教育征文活动，一方面组织开展形式多样，富有成效和特色的各种庆祝活动。

二是要按照中央政治局常委李长春同志的批示，认真抓好大学生学习马列的自学组织的扶植引导推动工作，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生。去年中央召开的高校党建工作会上，中央政治局常委习近平同志强调，高校党的建设必须围绕改革发展，把人才培养作为根本任务，要在大学生中培养一批青年马克思主义者，成为党和国家革命事业的接班人。他指出：社会主义的政治家、教育家应该是具有坚定正确的政治理想和政治信念，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，坚持社会主义方向，在政治上、思想上、行动上和党中央保持高度一致。因此，各高校关工委要把这些重要要求，作为用社会主义核心价值体系武装青年大学生的重要内容和重点工作，积极配合学校主渠道，坚持不懈地抓紧抓好抓出成效，并不断总结典型经验，进行引导，推动普及。

第二点，要按照省委、省政府《关于建设教育强省的决定》中提出创建家庭教育示范县区的要求，切实办好家长学校，促进家庭教育全面发展。

中央2004年8号文件指示：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”省委、省政府《关于建设教育强省的决定》中强调：“进一步发挥家庭教育在推进素质教育中的重要作用。学校和有关部门、社团组织要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，积极办好各级各类家长学校，建立学校与家庭良性互动的合作教育机制……”因此，我们将在全省开展家庭教育示范县区创建活动。各级教育行政部门的领导和各级关工委，一定要把搞好家庭教育的认识提高到中央文件和省委、省政府的决定精神上来，作为办好教育事业的一项重要任务，扎扎实实地抓紧抓好。

一是要进一步明确任务，落实责任。中央8号文件明确规定：“教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。”全国妇联、教育部在2004年下发的41号文件中再次明确：“教育行政部门负责对中小学幼儿园家长学校工作的具体指导。”因此，我省各级教育行政部门对抓好家庭教育，办好中小学校幼儿园的家长学校负有义不容辞的责任。经过多年的实践，我们全省教育系统在抓好创建示范家长学校来推动全省办好家长学校的主要经验是：学校、幼儿园主办、教育行政部门主管、关工委积极主动配合，各方齐抓共管。前一段凡是坚持这种作法举办家长学校，来指导推动发展家庭教育的县市区就获得了很好的效果。希望全省各市州县区教育行政的领导，一定要按照中央和省委省政府的要求，进一步明确落实好各自的任务职责，把它作为建设教育强省的一项重要工作切实办好。

二是要建立建全管理机构，加强指导推动。中央8号文件明确要求，要建立“以教育行政部门为主，有关方面参与的家庭教育指导中心”负责管理指导开展家庭教育工作，因此，我省已有不少地区和县市已建立了这样组织机构，在他们的指导下，对全省办好家长学校，推动开展家庭教育发挥了很好的作用，因此，省教育厅为了切实推进我省创建家庭教育示范县市区的工作，指导进一步办好家长学校，全面推进家庭教育的发展，拟建立“湖南省教育厅家庭教育指导中心”以担负起这方面经常的具体指导工作。同时，就开展关于创建家庭教育示范县市区及对家庭教育示范县市区的评估标准起草一个指导性文件报请省委、省政府审定下发。请各市州教育局进一步做好这项工作，为市州党委、政府当好参谋助手。

三是要培养和扶植典型，充分发挥示范家长学校作用。我省从2004年全省开展创建示范家长学校以来，通过06、07年两次各级评估，已评估授牌省级示范家长学校63所，市州级的326所，县（市、区）级的1165所，在这些示范家长学校的带动下，全省办起各类家长学13000多所，但是据我调查了解，下面不少同志反映，有不少家学校不是质量不高，就是有名无实，有些中、小学就根本没有办家长学校，因此，要引起我们各级教育部门领导的高度重视，切实防止虚假事情发生。一定要按照中央和省委的要求扎扎实实的抓好这件事情，一定要做到办一所成功一所，特别是创办的示范家长学校，要切实保证质量，做到少而精，真正发挥典型示范作用，以点带面，推进家长学校的全面建设。要定个规矩，今后两三年复查评估一次，不合格的要摘牌取消。同时，所有家长学校都要建立健全管理制度，按章程制度严格规范加强管理。

四是要抓好师资建设和教材建设，保证家长学校办学质量和效果。已有不少地区办起了家庭教育讲师团，除了担任家长学校讲课外，主要是负责培训提高县市区家长学校教师和指导检查家长学校办学质量和效果。这种办法很好，要认真总结推广。编好用好家长的读本教材很重要，家长学校用的教材一定要贴近学生家长的实际，做到深入浅出，少而精，学得懂，用得上，有实效。我看这次厅关工委组织重新编写的这套中小学生“家长读本”达到了上述要求，得到了老师和家长们的充分肯定。希望同志们进一步抓好这套教材的发行使用，认真听取吸收各种好的意见，不断地加以完善充实，充分发挥它的积极育人作用。第三点，进一步健全各级关工委组织和领导班子的调整充实，充分发挥“五老”关爱育人的作用。建立健全关工委组织机构，形成工作网络体系，这是关心下一代工作落实到基层，确保工作实效的组织保证。目前，有些地市县区和高校关工委组织还很不健全，有的几起几落，有的实际上形同虚设，机构和班子都不存在。我们一定要按照省委、省政府两办[2007]51号文件和教育厅[2007]236号通知中提出的要求，进一步抓好有关县市区和高校关工委组织的建立健全工作，同时，要组成以离退休老同志为主体，在职领导同志参加的关工委领导班子，配好主持日常工作的专职副主任和秘书长；凡因领导班子换届或调整，造成关工委领导成员缺位的，一定要尽快补充到位。省关工委要求教育厅关工委对贯彻落实51号文件对各高校进行一次检查督办，先请各高校对照51号文件要求，进行自查整改，在此基础上省教厅关工委将另定时间进行抽查督办。

我们各市州教育局和各高校的领导，一定要按照中央、省委的要求，进一步动员和依靠“五老”做好关心下一代工作，充分发挥“五老”对加强未成年人思想道德建设和大学生的政治思想教育的作用，并为他们开展关心下一代发挥作用创造必要条件。要从政治上、思想上、生活上关心参加关工委工作的老同志。关工委所需经费要纳入单位年度经费安排，要主动为老同志开展关心下一代工作提供方便。对经组织批准，聘请从事关工委工作的老同志要给予适当补贴，做出突出成绩的老同志要予以表彰。第四点，充分发挥高校片的作用，进一步加强校际交流与合作，不断研究新问题，创建新经验。

全省高校关工委分片开展互助活动，经过十多年来的实践，经验证明很有优势和潜力。因此，厅关工委经过研究，于去年底把全省97所高校，在原来划分五片的基础上调整为六个片，这样更有利于高校关工委工作的交流和研讨，充分发挥团队的互助互动作用。现在六个片的片长单位的领导都非常积极，都在认真地组织开展本片工作，老片长单位有新发展，新任片长单位湖南农大有新思路，他们上任后学校党委副书记彭克勤同志率领深入河东北片作了一次全面走访调查，并向厅关工委和本片各个学校反馈了调查情况。各片长单位的同志为了协助教育厅开展学校关工委工作，你们都辛苦了，我代表省教育厅向你们表示感谢。目前，我们全省已有97所高校，每年要集中起来开会搞一次交流研讨活动很不容易，看来这种分片每年开展一次交流研讨活动的形式很好。今后我们厅关工委要很好运用以高校片为平台，进一步开展多种形式的交流研讨活动，努力探索工作的新思路新途径新方法总结新经验，扎扎实实地推进高校关工委工作深入持续发展。

三、认真贯彻省教育厅湘教通[2009]150号文件，进一步规范学生保险业务代理工作

省教育厅湘教通[2009]150号文件下发后，省教育厅关工委及时组织认真学习，根据文件精神，结合厅关工委的实际，提出了具体贯彻落实的意见。在此基础上先后分七次召开了各分公司总经理、长沙、株洲、湘潭、衡阳等市的高校学生保险销售总经理会议，进行传达学习并听取贯彻意见。目前总的情况是好的，大多数市州及大部分高校的同志认为湘教通[2009]150号文件是《保险法》、中共中央、国务院、中国保监委、教育部、省人民政府、省保监局、省教育厅文件的配套补充，是进一步规范和发展我省学生保险的指导性文件，要认真组织学习，结合各自实际贯彻落实。邵阳、常德、娄底等市已召开会议进行传达，邵阳下发了文件，常德市教育局领导在召开的会上讲了话，提出了具体贯彻意见。长沙、永州、衡阳、株洲、郴州等市也准备开会贯彻。中南大学、长沙理工大学、湖南农业大学等高校行动快，现已按文件要求，拿出了贯彻的意见，并有计划地进行落实。但也听到一些不同反映，比如说：有人提出，省教育厅为什么要发这个文？学生保险还要不要搞下去，要搞怎么搞？不搞，学生出了意外造成的损失谁来负责，怎么了难？关工委要脱勾，怎么脱？关工委要脱勾，行政不能搞，公司化运作能不能搞得好等等。请求教育厅领导讲清楚这些问题。因此，我根据大家的要求，对于进一步规范做好学生保险工作的问题讲点情况和贯彻意见。

（一）省教育厅出台湘教通[2009]150号文旨在进一步把全省学生保险严格按照法规要求搞好规范，促进健康发展，做好做强。新的《保险法》、中国保险委、湖南省保监局对规范学生保险早就有法律规定和明文要求，但我们还没有完全按照要求做好。去年国务院七部委组织联合检查组到湖南来检查教育收费问题，发现湖南的学生保险不规范，责令改进。省委、省政府要求省教育厅必须按《保险法》及中国保监委等部门发的文件要求进行规范，所以出台了这个文件。这个文件的下发，目的是要进一步把学生保险做规范。全省各级教育行政部门，各级各类学校领导都要把思想统一到这上面来。只要大家齐心协力，想为学生所想，急为学生所急，就一定能把这件利国、利民、利学、利教的好事办好。

（二）要充分认识搞好学生保险对学校和社会稳定的作用。教育部、中国保监委联合下发的《关于加强学校保险的指导意见》中指出：“保险是现代金融和社会保障体系的重要组成部分，做好保险工作能促进改革，保障经济，稳定社会，造福人民，是构建社会主义和谐社会的重要举措。”湖南省14年来学生保险的发展历程充分证明了这一点，近3年来由长沙育才保险代理公司为各保险公司代办学生保险，每年为全省投保学生的赔付金额在亿元左右，为减轻学生家长和学校因意外事故造成的经济负担，保障学生顺利完成学业，为学校和社会的安全稳定，起到了不可代替的作用，这是有目共睹，有口皆碑的事。我认为这样的好事一定要继续搞好。但随着社会的发展，保险法律法规的健全，对保险代理要求不断提高，按过去依靠行政进行操作的办法不行了，我省的学生保险代理业务必须依法依规进行运作。重点必须依法规范以下几个方面的工作：

1、保险代理人必须取得合法代理资格。《保险法》第114条规定，保险代理人应当具备国务院保险监督管理机构规定的条件，取得保险监督管理机构颁发的经营保险代理业务许可证。为此，我们组建的长沙育才保险代理公司是经省保监局批准成立的，取得了合法代理资格，在全省县、市、区和各级各类学校的退休老同志中聘任业务销售经理、业务员、协保员，开展保险业务代理工作是合法的。但学校的在职教职人员都不得担任学生保险代办人员。

2、党政机关及其职能部门、事业单位和社会团体、各级各类学校在职教职工、关工委成员，不得从事保险代理业务。已在保险机构兼职的，应在今年8月底前全部脱勾。脱勾前要打好移交。已在育才保险公司办了证的，要将证退回。但是他们负责收取学生多年保费的，一定要将理赔服务工作负责到底。

3、坚持学生自愿投保，不得搭车收取学生保费和代办手续费。但各级教育行政部门，各级各类学校要继续重视，支持学生保险，主动做好宣传发动工作，不要具体操办学生保险业务，学生保费由学生或家长自愿向保险机构交付。如有学校违规收取学生保费或代办手续费，一经核实，将严肃查处，并追究学校主要负责人责任。

4、全省教育系统的学生保险代理业务继续由保险代理机构在学校聘任的代办人员，依法依规独立运作。长沙育才保险代理有限公司根据教育厅150号文件和保监委的有关保险政策法规制定的《学生保险规范管理工作的通知》，将学生保险代理工作作了进一步规范，对操作程序提出了新的要求，可以说在依法依规市场运作方面又近了一步。有了规矩，有了制度，依法推进，才是学生保险这项利国、利民、利校、利学工作不断深化、可持续性发展的保障。

10.教育关工委与家庭教育工作 篇十

2019年中共xx市xx区委教育工委党风廉政建设总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中央和省、市、区委有关党风廉政建设决策部署，以加强党的政治建设为统领，以抓好责任落实为抓手，进一步营造风清气正的教育生态，为xx教育改革发展提供坚强的纪律保证。

一、提高政治站位，压实责任传导

1.强化理论武装，确保行动自觉。坚持把政治理论武装摆在首位，将学习贯彻党的十九大精神作为重大的政治任务和长期的工作任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，树牢“四个意识”，增强“四个自信”，践行“两个维护”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。将认真贯彻落实习近平总书记重要讲话及各级关于党风廉政建设的新要求新部署，作为区委教育工委理论中心组学习和党员干部学习教育的重要内容，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，着眼全局，把党风廉政建设贯穿到全区教育系统各级各类学校，并转化为全体党员干部的行动自觉。

2.落实主体责任，强化责任担当。区委教育工委以高度的政治责任感，落实好主体责任。教育工委主要负责人履行“第一责任人”责任，对党

风廉政建设工作负总责，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要事项亲自督办，管好班子，带好队伍。班子成员认真履行“一岗双责”责任，认真抓好分管领域的党风廉政建设工作，将业务工作与党风廉政建设工作同部署、同落实、同检查、同考核。

3.构建责任体系，夯实压力传导。区委教育工委制订《2019年党风廉政建设主体责任清单》，与直属党组织签订《全面从严治党责任书》，明确工作目标和职责分工，确保党风廉政建设责任制落到实处。明确专人负责责任清单落实情况的督办，定期对党风廉政建设责任落实情况开展督查，对下级党组织的党风廉政建设责任制落实情况检查考核，以强有力的督责查责问责，推进工作落实。

二、深化纪律教育，培育廉政文化

4.学习党纪党规，筑牢思想防线。通过党课、党日活动、专题辅导等，深入开展党纪党规教育，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。组织观看警示教育片，参观警示教育基地，举办反腐倡廉专题讲座等，增强学习活动的感染力、冲击力。

5.加强警示教育，做到警钟长鸣。紧盯元旦春节、中秋国庆、教师节等重大节日和重要时间节点，通过下发提醒函、明察暗访、发送廉洁

短信等多种形式进一步提醒领导干部廉洁自律，明纪律，敲警钟，划红线。充分发挥反面典型警示教育作用，重点案例点名通报，达到处理一人一事、警示教育一片的效果。

6.培育廉洁文化，建设清廉校园。深入推进廉洁文化进校园，营造崇尚清廉的文化氛围。建设校园廉洁文化阵地，发挥道德讲堂、校园廉洁文化景点、户外宣传设施、校刊网页板报等的教育功能。丰富“廉洁文化进校园”系列活动，组织开展廉洁文学作品、书画作品等的展览、展播、展演活动。宣传身边的正面典型，让党员干部学有榜样、行有示范、赶有目标。

三、强化专项整治，优良党风行风

7.深入推进作风建设。贯彻落实好中央八项规定及《实施细则》精神、《xx市机关工作人员作风建设“十带头、十严禁”规定》，局机关党员干部带头遵守作风建设各项制度，示范带动，发挥“头雁效应”。积极开展“赢在创新、干在担当、评在实效”作风建设深化年主题实践活动。认真执行联系点调研、接访下访和联系群众、服务群众等工作制度，及时处理群众来信来访，解决群众合理诉求。认真落实集中整治形式主义、官僚主义部署要求。

8.加强重点领域治理。落实“谁主管谁负责”、“管业务管行风”的治理

工作机制。强化财务管理、教育收费、招生考试、工程建设、物品采购、食堂管理等重点领域专项督查。持续开展校外培训机构、中小学违规办学行为、违反师德师风行为等专项治理。对违规吃请、违规消费、公车私用、违规收送礼品礼金等严肃查处。

9.完善干部任用管理。坚持按程序选拔任用干部，严格把好干部选拔任用的动议、民主推荐、组织考查、讨论决定、任职等各环节。坚持德才兼备、以德为先，重实绩、重能力的用人导向，加强干部廉洁考察，对政治上不合格的“一票否决”，对廉洁上有问题的坚决不用。抓“关键少数”，加强对党员干部的日常教育、管理和监督。健全干部廉政档案，严格执行个人事项报告、因私出国（境）管理等制度。

四、完善内控机制，抓好风险防控

10.完善制度建设。不断完善区委教育工委会议议事规则和决策程序，构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系。认真梳理“三重一大”事项，清单内容列入区委教育工委集体决策范围。机关科室和学校针对容易滋生腐败的重点领域和权力运行的关键部位，深入查找存在或潜在的廉政风险点，健全风险防控制度，深化源头治理。

11.推进内部防控。全面落实党务、政务公开制度，强化权力运行全过程监督。抓好经济责任审计，拓展审计内容，关注廉政责任，促进

单位内控制度建设。全面推进依法治教，切实发挥学校章程的治校功能。打造基层党组织纪检干部队伍，进一步加强党内监督力量。聘请党风行风监督员，合力推进风险防控。落实廉情分析对接会制度，抓好预警防范。

12.建立长效机制。维护制度执行的严肃性，切实做到用制度管人管事，对制度的制订和实施进行跟踪和调研。加强对各类风险防范制度落实情况的督查，积极做好风险教育、风险核查、风险处置、责任追究等工作。将廉政风险防控工作纳入党风廉政建设责任制检查考核内容。以问题为导向，推进项目管理，接受群众监督。

五、严格问责追责，净化教育生态

13.有效落实好常态化监督。各级党组织书记要切实增强政治意识和履责能力，多听取职工的意见和建议，对存在或潜在的问题加强问责、加强整改，防微杜渐。纪检委员要加强业务学习和实践锻炼，提升依规依纪监督水平，提高干工作的智慧和解决问题的能力。对存在执行制度和重大决策不力、纪律建设责任缺失等问题的，真抓真管，严抓严管，确保管党治党政治责任全覆盖。

14.切实运用好“第一种形态”。继续把实践“第一种形态”作为常态化手段运用，综合运用好谈话、函询、组织处理等手段，对苗头性、倾向

性问题及时提醒，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态，抓早抓小，防微杜渐。落实好廉政谈话制度，党政主要负责同志与领导班子成员、下级党政主要负责同志，领导班子成员与分管联系部门主要负责同志，每年开展廉政谈话不少于1次。

11.教育关工委与家庭教育工作 篇十一

关键词：高职院校,关工委,人才培养中心

高职院校关工委在促进高职院校学生提高综合素质和指导学生就业方面有着不可替代的作用。按照高职院校以培养应用型人才为中心的工作要求, 高职院校的关工委理应从这角度出发开展各项相关工作, 从而更好地为下一代发展贡献力量。

一、高职院校人才培养中心工作面临的问题

由于高职院校办学条件有限, 高职院校学生人数的不断增长, 社会对高职院校提出的更高要求, 使高职院校在人才培养的承接能力显然已经不能充分满足学生的实际需要, 培养人才的中心工作面临着相当挑战, 具体来说呈现以下几方面的问题。

1. 高职院校某些职能定位不准确。

高职院校在日常办学过程中应当体现出以培养人才为中心的自觉意识。但是, 有些高职院校显然没有突出培养人才的中心地位, 利用办学资源开展社会服务项目, 教师致力于从事科学研究面忽略教学工作等现象时有发生, 这在一定程度上超越了学校应当以教学为中心的办学职能。还有些高职院校在学校布局上没有处理好多方面的利益关系, 没有将绝大部分的经费、物力和人力资源应用到教学上, 以确保人才培养和教学工作得到必要的保障。有些教师热衷于教学外的利益追求, 颠倒了教学活动和专利技术发明等工作的主次顺序, 没有做到以教学工作为中心, 无法认真钻研提高教学能力, 从而使高职院校人才培养的中心工作得不到有效落实。

2. 高职院校某些管理体制不完善。

认真贯彻落实以人才培养为中心地位的高职院校教学工作, 就必须在制度上和日常管理上给予充分的监督保障。但是, 从实际情况可以看到, 学校相应的监督管理部门没有在教学中给予足够的必要重视, 当教学与即将问世的科研成果发生矛盾时, 当学生培养工作成本超出学校的预期支出时, 往往高职院校从学校的实际利益或长远利益出发, 使具体学生的利益让步渡于学校的利益, 不得不对本该实施的人才培养计划采取拖延或变相补偿的方式来执行, 从而牺牲掉个别学生的学习机会, 使学生损失了成长的资源和条件。

3. 高职院校某些培养模式落后。

以人才培养为中心高职院校工作, 应当用一切有效的手段为学生打造优良的教育品质, 可是, 教育品质是一个动态的标准, 随着社会的发展, 教学质量和教学手段理应有所提高和发展。现实情况却是我国高职院校的教学手段往往不能与时俱进, 高职院校不能根据学生的差别开展多样化的教学活动。教学手段单一, 课程设置传统, 学科体系不能满足社会实践需要, 教学过程整齐划一, 不能做到因材施教问题十分突出。在强调学校与社会接轨的今天, 与企业联合办学已成为一种趋势, 但是在制订某些教学方案, 实施教学过程, 进行教学成果检测时还是使用传统的方式, 高职院校在传统教学模式下培养的学生还不能完全满足社会的需求。

二、高职院校关工委的重要作用

高职院校关工委作为关心和培养下一代的重要群众性组织, 可以有效承担起高职院校正式组织不具备的社会职能, 它可以对学校的正规教育起到很好的补充作用, 作为由老一代教育工作者组成的群众性系统可以承担起独特的人才培养重任。

1. 高职院校关工委的角色定位。

高职院校关工委是由学校组织开展的, 旨在吸纳学校老同志、老教师和老教育工作者参与, 致力于为下一代发展贡献力量, 热爱教育事业, 能发挥自身能力的群体性组织。关工委的成立一方面有利于老一代教育工作发挥自身力量, 彰显自身价值, 为老教育工作者发挥余热开辟平台。另一方面有利于对高职院校的各项人才培养工作形成补充作用。可以说, 关工委是高职院校中教育力量的重要组成部分, 对高职院校实现教学目标有重要意义。

2. 高职院校关工委的优势作用。

高职院校关工委融入了高职院校最宝贵和最有经验的老教师和教育工作者, 他们可以有效的对高职院校课堂教育起到补充作用, 可以根据自己的力量, 充分发挥他们的社会影响力, 可以在学校教学科研等多个领域贡献力量, 还可以使学校教师有更多的精力用在日常教学上, 进一步使高职院校围绕人才培养的中心, 形成教育合力, 助推高职院校各项工作再上新台阶。具体来说, 关工委可以在服务于学生的心理健康咨询, 帮助贫困生分忧解难, 思想政治教学宣传等方面进行有效的工作, 还可以在学校发展建设规划, 参与学校科研项目, 促进校园文化建设与传承等领域贡献力量。

三、关工委与提升高职院校中心工作之间关系

老教育工作者为培养一批批学生贡献了自己的全部力量, 在工作中积累了丰富的经验, 是学校宝贵的财富。随着高职院校的发展, 高职院校也积累了各种问题, 这些问题的解决一方面依靠学校落实好相关政策和持续进行改革, 另一方面需要依靠教育教学经验丰富的老教师进行“传、帮、带”, 从而促进学校加快建设步伐和促进青年教师快速发展, 以及对学生进行必要的指导和帮助, 具体来说他们为高职院校发展做出以下贡献。

1. 关工委是提升高职院校培养人才水平的需要。

提升学校的工作水平, 关键在于提高的学校教学水平, 不断加强对学校的管理, 使学校教学工作取得更高的效率。关工委的老教师大多数从教学一线退下来, 他们可以从有效提高教学质量, 准确把握学校现状的角度, 对学校的发展策略建言献策。具体来说, 关工委的老教师不仅是学校具体事物的亲历者, 而且也是各种改革后果的实际承担者, 他们最清楚什么样的教学策略会对学生产生哪些长远和难以估计的影响, 他们知道在学校管理中采用什么样方法, 对高职院校的发展将起到多大的作用, 他们也知道行业的发展处于什么样的状态, 高职院校的学生应当具备了哪些技能才能在社会上获得一席之地。提高高职院校的人才培养能力水平, 关键就在于找准学校的发展方向, 找出正确的教学方法, 尽量避免曾经走过的弯路, 从而保证学校走上正确的发展轨道, 而关工委的老教师恰如孩子学步时的拐杖, 既帮助学校学会走路, 更能帮助学校走不走偏路弯路。

2. 关工委是推进高职院校思想政治工作的渠道。

关工委集合的老教师是有着充分社会责任感和光荣使命感的一个群体, 他们放弃自己的休息时间, 热衷于学校的发展, 这本身就值得学校上下学习。通过老教师的言传身教, 可以在高职院校内传承爱岗敬业的精神, 不断促进全校思想政治素质的提高。老教师有着丰富的社会经历, 他们不仅是各自领域的专家或学者, 也是社会主义精神文明的积极倡导者, 而且受党和政府的多年教育, 形成了良好的科学世界观, 有着过硬的思想政治素质, 聘请关工委的老教师出任学校学生社团的顾问或是对学生进行直接的思想教育, 将很容易把握学生的情绪, 善于解答学生关注的社会焦点问题, 能对学生进行有效的引导和教育, 从而不断促进学校中心工作的提高, 不断将风清气正、热爱教育事业、热爱学生、关心学生成长以及促进校园和谐的文化氛围积极传递出去。

3. 关工委是促进高职院校工作水平的重要保障。

通过关工委这个有效的平台, 可以最大限度的将退休老教师集中起来, 学校可以充分利用老教师的经验帮助年轻教师提升业务技能和水平, 同时又为学校储备后备人才。例如, 通过老教师组织开展岗位练兵活动和教学竞赛平台, 不断由老教师对年轻教师进行岗位培训, 可以有效促进年轻教师的参与。同时, 围绕学校承担的科研项目, 关工委还可以充分发挥老教师深厚的理论功底, 组织青年教师开展教学科研项目, 并促进教学科研成果应尽快用到学生身上, 促进学生素质的提高。总之, 关工委对学校人才培养的作用是实实在在的, 是可以有效促进学校教学能力提高, 促进科技成果有效转化的, 是可以看得到又可以有效测量其工作成果的, 可以说关工委是促进高职院校工作水平提升的重要保障。

四、关工委融入人才培养中心工作的途径

关工委作为学校发展的一项重要工作, 要充分发挥出关工委在促进学校人才培养这项中心工作的意义, 就必须使关工委的各项工作切合实际, 开拓创新, 不断更新观念, 在工作方法、内容和手段上开辟出新渠道和新策略。

1. 充分发挥关工委有效的协调沟通能力。

关工委在高职院校人才培养中心工作中发挥的作用应当是多层次、全方位, 多渠道的。因为人才培养是一项复杂的系统工程, 这就要求关工委的老教师既要做好教学、辅导、培训和联络等工作, 还要不断取得上下级和校内校外对关工委和对学校的支持。要使每一名老同志能充分发挥自身作用, 能起到带动身边人, 办成事, 办好事的作用。要使关工委的老教师都能发挥所长、各显其能, 各用其长, 形成教育合力。在这一过程中关工委的工作还要取得各级领导、家长和社会等方面的支持, 因此关工委必须要深入到学校的各个部门, 进行有效的沟通协调和组织联络, 从而使关工委的工作有的放矢, 达到事半功倍的工作效果。

2. 充分搭建适合关工委开展工作的平台。

为了促进学校培养人才的中心工作顺利开展, 切实满足学校教学工作的实际需要, 关工委可以围绕学校的人才培养中心工作搭建各种平台, 从而在这些平台上发挥自己的力量。具体来说, 可以搭建促进教学水平提升的讲学平台, 搭建促进思想政治素质提升的党建党课平台和给学生送温暖的学生关爱平台。同时, 关工委工作还可以与学校各职能部门密切配合, 共同开展心理健康教育, “中国梦”主题实践教育, 学校安全教育等, 以及组织开展促进就业帮扶工作, 问题学生辅导工作等等。依据有效的平台, 围绕每一项具体工作, 关工委就可找到具体的切入点, 就可以有效发挥老教师的价值, 从而实现对人才培养的积极意义。

3. 依靠关工委开展内引外联工作。

促进高职院校积极开展培养人才的中心工作, 不仅需要发挥学校的全部力量, 还必须充分借助社会的力量, 关工委老教师在长期工作中积累了大量资源, 采用走出去请进来的策略, 以关工委为基础不断开展对兄弟院校的调研活动, 或者依靠关工委的老教师请相关专业的专家来学校进行讲学辅导交流, 可以有效开拓高职院校的视野, 提升高职院校人才培养渠道, 使高职院校不断获得取长补短的机会, 最终促进高职院校人才培养能力的有效提升。

五、结语

高职院校在以人才培养为中心的工作中还存在着体制不完善, 教学目标落后, 教学手段过于传统等问题。依靠关工委老教师的优势作用, 可以有效为高职院校搭建学习交流的平台, 为高职院校发展建言献策, 促进高职院校各项工作水平不断提升。关工委自身也可以在沟通协调、各项具体工作和内引外联上不断创新方式方法, 促进高职院校中心工作的完成。

参考文献

[1]王志远.关工委工作的实践与思考[J].安徽工业大学学报, 2009 (9) .

[2]杨兴林.关于人才培养中心地位的新思考[J].黑龙江高教研究, 2011 (2) .

[3]钟高环, 林彬, 李强.浅议高校如何落实人才培养的中心地位[J].科教文汇, 2014 (5) .

12.教育关工委与家庭教育工作 篇十二

提纲:

一、履职情况

一是推动教育系统深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神

二是推动全国高校思想政治工作会议精神在教育系统落实落地

三是全面加强学校基层党建工作

四是强化落实校园安保措施

五是全面完成农村幼儿园建设任务

六是切实把从严治党的要求落到实处

二、存在的突出问题和原因分析

三、下一步工作思路

下面，我代表市委教育工委述职述责。

一、履职情况

今年以来，教育工委深入学习贯彻党的十九届五中、六中全会精神，以党建工作为统领，推进各项工作取得新进展、新成效。

一是推动教育系统深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神

。把学习贯彻党的十九大精神作为首要政治任务，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻认识新时代优先发展教育事业的重要战略意义，不断增强围绕****推进教育事业发展的责任感、使命感。组织**名专家学者、**名优秀辅导员，在教育系统全覆盖开展“校园大宣讲”**场，*万余名师生干部现场聆听报告，反响强烈。会同组织部门，以十九大精神为主题培训教育系统干部教师1800余人。针对新冠肺炎疫情防控实际，依托***行政学院，举办全省教育系统“党的十九届六中全会精神专题”网络培训班，培训教育战线干部****余人，推进干部教育培训“不停步”，做到“停课不停教”、“停课不停学”。

二是推动全国高校思想政治工作会议精神在教育系统落实落地。

深入学习贯彻全国高校思政工作会议精神、特别是习近平总书记重要讲话精神，牢固树立高校必须坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本，全过程、全方位育人育才，为实现****提供人才保障和智力支撑。深入开展高校党建思政工作调研，研究起草政策性文件，市委召开高校思政工作会议，印发加强和改进高校思政工作的实施意见、高校党委领导下的校长负责制实施办法。深入高校开展思政工作会议精神宣讲，推进高校思政课教学质量年专项工作，成立教学指导委员会。创新思政课模式，开设“经典照耀青春讲堂”，邀请***、***等**名国内知名专家学者现场授课。指导

**大学等*所高校建立了马克思主义学院。

三是全面加强学校基层党建工作。

多次召开教育工委书记办公会议，研究部署教育系统重点工作。会同组织部对**所高校领导班子统一换届，依托内地知名大学培训高校党委书记、校长和领导班子成员***多人。会同组织部印发加强高校基层党组织建设的通知，开展职业院校、民办高校党建工作调研，研究制定加强民办学校、中小学校党建工作的实施意见。督促指导各高校抓好党内基础信息采集、“失联”党员排查和发展党员工作，找回失联党员*****人，占失联党员数的**%；发展党员****名，同比增长**%。

四是强化落实校园安保措施。

进一步安排部署学校安保工作。抽调**名干部、组成**个高校安保维稳督查组，10月1日—11月5日全部进驻**所高校，督促各地向所属***所中高职院校派驻***个督导组。各督导组按照高校督查要点*项**条，坚持问题导向，明查暗访、严督实导，并开展“回头看”，共发现并反馈各种问题隐患****项，追责问责***人，有力推动高校抓安保工作意识增强、责任压实、措施落地。

五是全面完成农村幼儿园建设任务。

按照“应建尽建”“应入尽入”的要求，牵头组织开展调研，召开幼儿园建设推进会，与各地签订责任书。会同有关部门组成5个督导组，赴各地开展专项督导检查，督促工作落实。截止10月份，建成幼儿园****所，新增教师*万名；全市农村在园幼儿数**

万人，较上年同期新增**万多人。

六是切实把从严治党的要求落到实处。

始终把纪律挺在前面，驰而不息地纠“四风”、整“四气”，严厉查处高校教职工涉暴等突出问题，问责**人。科学运用“四种形态”，查处“十项整治”问题**件，处分**人；整治“四气”问题**件，处分**人；指导高校处置各类信访举报问题线索***件，推动管党治党从“宽松软”走向全面“严紧实”。

二、存在的突出问题和原因分析

目前，存在的问题主要有：部分学校基层党组织薄弱，院（系）二级党组织设置不全面，党支部设置数量少，战斗堡垒作用发挥不够。部分学校抓党建思政工作力量不足，学生思想政治教育缺乏针对性、实效性，结合学生思想困惑和日常教育不够，创新能力亟待加强。部分职业院校特别是民办院校党组织政治核心作用不强，党务工作部门设置不合理、人员配备不足；学生党员发展工作滞后，数量不多、质量不高；党委领导下的校长负责制执行不到位，对如何抓党建、党建抓什么认识不清等。

造成这些问题，既有客观因素，也有主观原因。主要是对教育系统党建工作督促落实力度不够，学校在思想认识上没有牢固树立“把抓好党建作为最大的政绩”的理念，没有充分发挥抓党建引领全面发展的作用。部分高校抓党建工作和分类指导还不够，特别是破解党建逐级弱化、思政和业务工作“两张皮”等难题的办法还不多。职业院校的地方和行业主管部门党建主体责任意识不强，对学校党建工作的有关要求落实不到位；民办高校党建工作制度不完善，主办单位对党建工作不重视，经费和人员保障不落实等。

三、下一步工作思路

13.教育关工委与家庭教育工作 篇十三

某高新区党工委深化“三个以案”警示教育工作总结一

为深入贯彻落实县委深化“三个以案”警示教育工作部署精神，XX 高新区党工委高度重视，及时动员部署，跟进学习研讨，坚持在以案示警中受警醒明法纪、在以案为戒中严对照深检视、在以案促改中强整改促提升，同时以市委巡察整改落实为契机，力戒形式主义官僚主义，求真务实，以优良作风统筹推进园区疫情防控和经济社会发展。

一、基本情况

区党工委下设 XX 个党委，XX 个党支部，其中 XX 个非公企业党委，XX 个非公企业党支部。共有党员 XX 名。市委第X 巡察组于 XX 年 XX 月 XX 日至 XX 月 XX 日对 XX 高新区党工委落实党的路线方针政策和中央及省市委重大决策部署等方面进行巡察，于 XX 年 XX 月 XX 日召开了巡察情况反馈会议，反馈问题 XX 项，目前正在落实整改工作。

二、主要做法

(一)制定工作计划，迅速动员部署

XX 月下旬，区党工委相继召开了党工委会议和深化“三个以案”警示教育动员会，结合市委巡察整改工作，制定了《XX 高新区深化“三个以案”警示教育工作计划》，明确了

由区纪工委牵头负责深化“三个以案”警示教育各项具体工作。区党工委班子集中学习了县委办印发的《关于深化“三个以案”警示教育的实施方案》、《党的十九大以来习近平总书记关于加强领导干部教育管理监督重要论述摘编》等学习资料。

(二)深化学习教育，强化思想认识。

一是跟进学习研讨。XX 月利用中心组理论学习和机关理论学习会议，传达学习了十九届中央纪委四次全会、省纪委十届五次全会、市纪委十一届五次全会和县纪委十二届五次全会精神等;XX 月 XX 日，召开了“三个以案”警示教育专题学习研讨会，会上通报了赵正永、张坚案例，领学了《习近平论坚持全面从严治党(2020 年)》、《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》。同时，区党工委班子成员以赵正永、张坚案为镜鉴，以“四联四增”为主要内容，结合各自分工分管工作和市委巡察反馈问题整改情况开展研讨发言，并提交了 10 篇研讨发言材料，切实做到知敬畏、存戒惧、明底线;XX 月 XX 日还开展案例通报，强化廉洁自律意识。利用上级纪委通报的相关案例，开展“用系统事教育系统人”和“用身边事教育身边人”系列活动。

二是举办警示教育报告会。XX 月 XX 日上午，举办“三个以案”警示教育专题报告会，县监委委员夏建民受邀来区为全体机关干部职工、派出所、城管执法大队以及司法所 X

X 余人作专题廉政宣讲，旨在让园区党员干部切实增强遵守廉洁自律各项规定的思想自觉和行动自觉，积极营造风清气正干事氛围。

(三)开展自查自纠，加强党内监督

一是开展政治生态研判。结合“四联四增”，区党工委开展了政治生态研判分析，围绕政治、工作、管理、作风方面有关情况展开系统研判、综合分析。

二是开展自查自纠。结合市委巡察反馈问题，对照“十查十做”，全面排查出招商、建设、财务、采购、环保等廉政风险点，完善风险点风险等级评估，并制定了相应的风险防控措施。完成机关公务接待自查工作，并结合巡察反馈的公务接待相关问题，修订了《XX 高新区机关食堂运行管理办法》，印发了《XX 高新区公务接待费管理办法》。

三是召开专题民主生活会。XX 月 XX 日，XX 高新区党工委召开中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”和市委巡察整改暨深化“三个以案”警示教育专题民主生活会。何平书记代表班子作对照检查，各位班子成员分别作了对照发言，开展了严肃认真的批评和自我批评，强化党内监督。

三、取得成效

一是思想认识有升华。随着“三个以案”警示教育工作广泛深入开展，在深刻汲取有关案例的警示教训中，党员干部真学实悟，补足精神之“钙”。尤其是在对照“十查十做”，认真筹备民主生活的各个环节中，党员干部坚持“刀刃向内”，自我革命，检视自身存在的问题和短板共 XX 个，并深刻剖析问题根源，建立问题整改清单，逐项销号。

二是建章立制有成效。X XX 月份以来，已制定或修订《高新区党工委会议事规则》、《高新区管委会主任办公会议事规则》等各项制度 XX 项，将权力扎进制度“笼子”，进一步落实全面从严治党要求，进一步增强党员干部的纪律意识和规矩意识。

三是工作推进有实效。区党工委认真履行落实全面从严治党主体责任，纪工委认真履行监督责任，XX 月份以来，深入开展形式主义、官僚主义问题集中整治，持续加大通报曝光力度，加大问责力度，通报批评 XX 人，提醒谈话 XX 人。通过责任落实和压力传导，持续发力涵养风清气正的政治生态，为推动园区经济社会发展提供了坚强政治保障。

四、启示体会

开展“三个以案”警示教育就是一场自我革命。勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。虽然近年来国家综合实力快速增强，人民生活水平不断提升，但是，各种风险挑战不会因为自身壮大和事业发展而减少。“四大考验”来自党内外、国内外，“四种危险”则全部来自党内。习近平总书记指出，我们党要永远立于不败之地，就要不断推进自我革命。自我革命必须持续聚焦解决党内突

出问题，而深化“三个以案”警示教育，是贯彻落实习近平总书记重要讲话指示批示精神的实际行动，是巩固拓展“不忘初心牢记使命”主题教育成果、纵深推进全面从严治党的具体举措，也是对党员干部思想、作风的深层净化，也是对现实问题的正面应对。

五、存在问题及下步安排

区党工委“三个以案”警示教育工作结合实际、开展迅速、推动有力，取得了一定成效。但是也存在一些问题：一是开展警示教育的形式不够新颖、内容不够丰富，教育内容难以触及灵魂。二是没有兼顾好严管和厚爱、激励和约束并重，存在注重警示、惩戒干部多于培养、历练干部的问题，挫伤了党员干部担当作为的积极性。

下一步，区党工委将持续推进深化“三个以案”警示教育工作。

一是注重教育方式创新。以活动形式承载“三个以案”警示教育的开展，让党员干部在亲身实践中明纪法、知敬畏、存戒惧、守底线。更加注重从世界观、人生观、价值观和权力观上加强引导，坚持用细致入微的思想工作去感化人。

二是注重分级分类指导。“三个以案”警示教育的开展不能“大水漫灌”，更不能“一个方子抓药”，要注重分类施教。既要突出主要领导干部、班子成员，又要关注一般干部、基层干部;既突出重要岗位，又关注一般岗位。尤其是

对新入党、新入职、新提拔、新调动的党员干部，坚持严管厚爱结合、激励约束并重。

三是注重整改措施落实。针对检视的问题，特别是民主生活会上开展的批评与自我批评意见，将制定问题清单，落实整改措施，明确整改责任人和整改时间

四是注重建立长效机制。持续强化政治学习，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，充分认识深化“三个以案”警示教育的重要性和必要性，持续增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;持续加强作风建设。认真贯彻执行中央八项规定精神，始终把党风廉政建设和反腐败斗争作为分内之事、应尽之责，着力抓早抓小，将问题解决在萌芽状态;持续强化制度机制建设，突出以案促改，结合建章立制取得的成效，坚持制度制定与执行并重，加强监督检查、狠抓制度落实，确保“三个以案”警示教育和市委巡察整改落实长效机制立得住、落得实、行得远。

某高新区党工委深化“三个以案”警示教育工作总结二

自全市开展三个以案工作以来，我镇党委严格按照市委制定的实施方案和市纪委的具体工作要求，结合我镇实际，迅速行动，强力推动，认真开展了系列工作，取得了初步成效。现将工作开展情况总结如下：

一、工作开展情况

(一)高度重视，迅速行动。7月30日，镇党委召开党委会，研究部署关于推进“三个以案”相关工作。并研究成立以党委书记为组长，党委副书记、镇长为副组长，班子其他人员为成员的领导小组，办公室设在镇纪委，党委副书记兼任办公室主任，纪委书记兼任办公室副主任。召开动员会议，认真学习传达了XX市委《关于开展“以案示警、以案为戒、以案促改”警示教育实施方案》，统一了思想认识、明确了任务目标。并在设置了征求意见箱、公布了举报投诉电话。

(二)缅怀革命先烈，强化党性教育。为进一步增强党员干部的党性修养，践行宗旨观念，扎实推进“不忘初心、牢记使命”专题教育。镇党委于9月29日组织镇村党员干部赴XXX纪念馆接受革命传统教育。在纪念馆中，跟随讲解员的引导，参观学习的党员干部依次参观了各个展厅，仔细聆听讲解员的解说，深入了解了老一辈无产阶级革命家的光辉战斗历程和丰功伟绩，深深被他们对党忠诚、视死如归的崇高精神感染。

(三)重温入党誓词，开展郑重承诺。在XXX纪念馆院内，组织开展重温入党誓词仪式，在鲜红的党旗下，我镇党员干部庄严地举起右手宣誓了对党的坚定信念和真挚情感，为党的事业奋斗终生的决心和愿望，并向组织承诺坚定信念，对党忠诚，牢记宗旨，为民服务，清正廉洁，严于律己。进一步激发党员干部凝聚力、战斗力、向心力，激励党员不忘初心，继续前进。党员干部们纷纷表示，在今后的工作中，要坚定理想信念，牢记职责使命，对照党章要求，立足工作实际，发挥带头作用，勇于担当作为，不忘初心，牢记使命，在实践中争创佳绩，为我镇经济和社会的发展做出更大的贡献。

(四)观看警示教育，提升纪律意识。为深入推进专题警示教育的开展，切实加强党员干部的廉洁自律意识，镇组织机关党员、村(社区)干部集中观看警示教育片《四风之海》《规划错了的人生》《镜鉴》《代价》。通过观看警示教育片，使全体领导干部受到了一次生动而深刻的思想教育;切实加强党性修养，保持政治定力，筑牢防腐拒变思想防线，守住道德底线。

(五)开展案例通报，强化廉洁底线。镇党委结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，召开全镇党员干部大会，通报《脱贫攻坚领域典型案例选编》《关于三起违反中央八项规定精神问题的通报》《XX市查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题案例》。要求全镇党员干部要以此为契机，积极查找存在的问题，做好整改落实工作。

(六)开展党课教育，提高党性意识。为深入推进“三个以案”警示教育工作的开展，10月30日上午，镇党委书记以“夯实基层基础，坚守初心使命”为题给全镇党员干部上了一堂生动的党课。要求全体党员按照习近平总书记要求，加强党性理论教育，努力提高党员政治站位和政治素养;全面广场落实从严治党，做到敬畏权力、敬畏群众、敬畏党纪国法。要牢记自己的党员身份，时刻约束自己的行为，做到守住底线，规矩做人，避免碰触法纪之红线。

(七)学习典型案例，开展专题研讨。镇党委于8月12日组织开展“三个以案”警示教育专题研讨会，围绕“三个以案”警示教育主要内容，按照把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去的要求，思想认识深刻，查摆问题严格，整改态度坚决，达到了“以案示警、以案为戒、以案促改”的预期目的。

(八)开展对照检查，强化整改落实。镇党政班子成员紧紧围绕“三个以案”主要内容，结合身边典型案例，对照党章党规党纪，通过广泛征求意见，认真查摆存在问题11个，制定整改措施31条，强化整改落实。

二、存在问题

1、落实全面从严治党责任压力传导不够，管党治党意识有待增强。习惯于“上传下达”,满足于“照抄照搬”,上级布置什么就完成什么,开展工作创新的主动性和原创力不够。

2、对党员干部的思想政治教育,放松了用科学的理论和正确的理想信念去教育、武装党员干部,对党员干部的思想、政治和作风缺乏必要的了解和把握,因而导致一些党员干部理想信念动摇,党性党纪观念淡薄,不思进取、贪图享受,以至于走上违法乱纪的道路。

三、下一步工作安排

通过“三个以案”警示教育活动的开展，使全镇党员干部端正了思想、改进了作风、规范了管理、推动了工作。成效十分明显。但我们还是发现我们的工作还有许多的不足，还要持续推进“三个以案”工作制度化常态化。

一是进一步提升政治站位。教育全体党员干部深刻理解坚持标本兼治、扎实推进“三个以案”警示教育，是深入推进全面从严治党的内在要求，是惩前毖后、治病救人，教育保护挽救干部的重要举措。

二是坚持把学习作为政治责任、精神追求和思想境界，始终保持政治上的清醒和坚定。始终坚持以学习自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。每季度研究分析系统典型案例以身边事教育身边人,针对个别干部对党纪条规深刻内涵掌握不够、思想尚未受到根本触动等问题,要充分利用以党支部为单位看学习、集中观看警示教育活动等载体强化纪律教育、警示教育,进步增强廉政宣传教育的影响力和渗透力。同时对重要部门和重点岗位人员加强亷政教育、亷政谈话,增强拒腐防变和抵御不正之风的能力，做到既干事又干净。

三是持续加强作风建设。始终把党风廉政建设作为分内之事、应尽之责，强化责任担当从“小事”、“小节”抓起做起。着力抓早抓小，以案促防。统筹做好事前抓教育预防、事发抓惩治预防、事后抓制度预防“三篇文章”，特别要关注“小问题、小人物、小福利”，前移反腐关口，积极用好“四种形态”，着力抓早抓小，将问题解决在萌芽状态。

四是实施阳光操作，自觉接受监督。党员干部都要通过 “三个以案”警示教育活动，进一步做到心存敬畏、严守法纪、严格自律，做到慎言、慎行、慎独、慎初、慎微、慎交友，守住做人、处事、用权、交友的底线，守住政治生命线。

五是勇于担责，敢于担当。在党性原则面前，要敢于担当，在党的建设、项目建设等重点工作上，砥砺奋进，克难攻坚，努力促进全镇经济和社会平稳较快发展。

某高新区党工委深化“三个以案”警示教育工作总结三

按照省委部署要求和市委统一安排，我区于×月×日正式启动“以案示警、以案为戒、以案促改”警示教育，及时成立领导小组，印发实施方案，确保全区警示教育工作开好头、起好步。近一个月来，全区各级党组织和广大党员干部，按照“四对照、四检视、四整治”要求，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，扎实开展警示教育，思想受到了深刻洗礼，作风得到了持续改进，有力促进了各项工作落实。现将我区“三个以案”警示教育开展情况汇报如下：

一、坚持筑牢思想根基，理论学习有厚度 思想是行动的先导，雨山区始终坚持把理论学习作为警示教育活动的基础环节。

一是学新思想。区委中心组通过组织学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》《党的十九大以来习近平总书记关于加强领导干部教育管理监督的重要论述摘编》等，紧跟理论前沿和时代步伐。二是学法规。各部门各单位通过召开中心组理论学习、党支部理论学习、警示教育座谈会(研讨会)等，学习了《<党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责规定>工作要求落实指引》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，明确纪律规矩底线。三是学通报。通过学习《中央新闻媒体有关赵正永严重违纪违法问题报道摘

编》以及张坚、姜国文、赵开江、阎如政等案例通报，举一反三、引以为戒。四是学典型案例。区委班子成员主要学习了市委编印下发的警示教育材料。根据部署安排，区范围内共四个单位部门针对近年来出现的一些违法违纪案件进行深刻剖析形成分析材料并上报区委警教办审核修订，目前已汇编成册并印发至各单位。

二、坚持活用多种形式，深化教育有广度 形式是内容的催化剂，雨山区始终坚持把创新学习形式作为警示教育活动的中枢环节。

丰富教育载体。依托雨山区政府网、雨山区党风廉政网、“清风雨山”微信公众号等线上平台，及时更新并推送深化“三个以案”警示教育工作信息。各乡镇街道、区直各部门坚持每周至少上报一条有关深化“三个以案”警示教育开展情况的信息，定期上报阶段性工作总结，区委警教办坚持定期制作并下发警示教育工作简报，目前已更新至第三期。开展多种活动。全区各单位各部门紧紧围绕中心工作开展警示教育活动。区纪委监委结合深化“三个以案”警示教育，由主要负责同志带头参加结对帮建社区的文明创建活动，为美好城市建设出汗出力;区检察院结合警示教育举办了“全区政法机关认罪认罚从宽制度专题讲座”，为办理认罪认罚案件精准量刑提供丰富的理论知识和实践技巧;区市场监管局组织党员集中观看《初心•使命》优秀电教片，勉励大家不

忘初心、继续前进;采石街道组织村干部、村纪检委员观看警示教育片《一抓到底正风纪—秦岭违建整治始末》，围绕党员作风方面典型问题深入研讨交流，做到警醒警觉警戒。

三、坚持增强行动自觉，立行立改有力度 发现问题是起点，解决问题是关键，雨山区始终坚持把问题整改作为警示教育活动的关键环节。

一是坚持带头整改。区委领导班子成员带头整改、亲自部署、跟进督促、统筹协调，推动问题整改不折不扣。根据全区政治生态分析工作安排，政治生态分析下沉一级，目前全区共形成分析报告三十多份。二是坚持分类整改。对属于个性问题的，做到立行立改、立改立效;对属于普遍性突出问题的，开展专项整治，制订方案、突出重点、明确任务、确保实效。三是坚持开门整改。基层各级党组织注重听取上级党组织、纪检监察机关和服务对象的意见建议，整改情况采取适当方式进行公示，接受组织和群众监督。在整个剖析整改过程中，做到“四不放过”，即原因分析不透彻不放过、风险点找不准不放过、整改措施不过硬不放过、成效不显著不放过。

四、坚持结合中心工作，攻坚克难有强度 目标是导向，任务是命令，雨山区始终坚持把完成急难险重任务作为警示教育活动的决定环节。

一是在拆违攻坚工作中坚持以案促改。当前正在开展的拆违攻坚工作是全市范围内的一项重点工作，雨山区在拆违工作中积极宣传相关政策、教育广大群众主动自拆，对于依靠自身力量不能完成的政府积极助拆。在拆违过程中，广大基层的干部党员和一线工作者认真仔细学习了上级的相关规定和政策，始终坚持按依法依规办事，公号“老秘带你写材料”整理，避免因政策掌握不准、规定运用不精出现违规违纪现象。

二是在疫情防控工作中坚持以案促改。严格履行监督责任，第一时间对重点工作和关键环节加强监督，以监督检查传达工作压力，层层落实责任。坚持疫情防控工作部署到哪里，监督检查就跟进到哪里，以案促改工作就同步开展到哪里，确保全区疫情防控各项工作要求不折不扣落到实处。

三是在扫黑除恶工作中坚持以案促改。雨山区不断巩固中央督导组“回头看”问题整改成效，结合深化“三个以案”警示教育扎实开展“六清”行动，严厉打击黑恶犯罪，推动扫黑除恶专项斗争向纵深发展。截至目前，共查办涉黑案件3 宗，打掉 5 个恶势力犯罪集团、5 个涉恶犯罪团伙，破涉黑涉恶案件 122 起，抓获涉黑涉恶犯罪嫌疑人 211 名。区纪委通过自查和相关单位移送，共收到涉伞涉网问题线索 41件(去重)，其中涉 “伞网”问题及涉黑涉恶腐败问题立案 10 件，给予党纪政务处分 7 人。

四在脱贫攻坚工作中坚持以案促改。一方面对扶贫领域

14.教育关工委与家庭教育工作 篇十四

图1显示出资助育人是高校学生管理工作中的重要环节。在资助育人工作中, 应注重通过物质资助、精神帮助“双助”并行, 以精神帮助引领物质资助的方向, 最终促进大学生健康成长成才重要目标的实现。目前, 普遍的做法是通过对受助学生开展感恩教育、诚信教育和自立自强教育的形式, 来实现精神帮助。

1 感恩教育在资助育人工作中的地位

从图2中可以看出, 一方面, 国家、社会、学校和个人共同提供了资助经费, 交由学校的机构部门和学院共同管理、评审、发放和宣传, 开展资助活动。另一方面, 以辅导员、班主任为主的教育者对受助学生开展感恩、诚信、自立自强教育。笔者认为, 只有首先让学生学会知恩, 懂得感恩, 心生社会责任感, 才能在无外力监督的情况下, 自觉偿还贷款, 诚信做人做事, 真正意义上实现社会人的自立自强, 最终促进高校助学育人目标的实现。因此, 感恩教育在三种教育中是处于基础性地位, 应该首先开展。

综观今日高校, 部分贫困大学生以自我为中心, 把社会各界的资助看成理所应当, 忽视了亲情、友情和师生情。这反映了当前部分学生感恩意识淡漠甚至丧失, 给广大教育工作者提出严峻问题。

2 感恩教育中目前存在的主要问题

2.1 部分受助学生缺乏正确的感恩意识

受助学生中大部分学生都心存正确感恩意识, 有社会责任感。希望通过努力学习知识改变自身贫困的状况, 在社会中安身立命后, 帮助更多需要帮助的人。但现实中还存在几种有害受助学生身心健康的不正确思想观念: (1) 部分学生缺乏感恩意识, 认为自己家庭贫困, 获得周围人的帮助是理所当然的, 不需要回报和感恩; (2) 有的学生经常获得资助, 安于依赖资助过活的现状, 变得学习上不思进取, 生活中好吃懒惰, 对未来缺乏规划和目标; (3) 部分学生得到资助后觉得低人一等, 周围人会用异样眼光看待自己, 与人相处时产生自卑感, 背上心理包袱; (4) 部分学生得到资助后心存感激, 觉得应当立刻回报社会和个人, 又苦于自己经济实力有限, 陷入对自己能力渺小的自责和愧疚中。

2.2 部分教育者不够重视感恩教育的作用

少数教育工作者如一线的辅导员、班主任, 由于忙于繁杂的事务性工作等原因, 没有首先读透国家针对大学生的每一项资助政策和文件, 没领悟国家的资助政策传递出的资助育人的信息。在资助工作中, 没积极思考如何抓住机会, 开展感恩教育, 积极引导受助学生合理的学习生活, 培养正确的世界观、价值观、人生观, 促进学生的健康成长成才。

2.3 现有的感恩教育方式不够贴近学生

传统的感恩教育方法是让学生积极参加到教育指向性、目的性较强的课余活动中。例如, 学校资助管理机构、学院、班级等组织开展的各种感恩教育征文、讲座、演讲、辩论、人物评选活动中。这样做的效果是明显的、积极的, 影响范围广。但是这些主题教育与学生最关心的专业课程学习分离度较高, 如果系列教育活动、大型教育会等开展次数过多频率过高的话, 学生容易产生疲倦感、负担感甚至排斥感, 教学活动和学生活动的本末倒置违背了资助育人成才的目标。

2.4 辅导员班主任构成的教育主体较为单一

辅导员、班主任作为大学生的知心朋友和健康成长的人生导师, 与学生接触时间最多, 是开展感恩教育的重要力量。可是实际情况是: (1) 辅导员班主任平时的事务性工作较多, 所带学生数量大, 单独与每一个学生深入接触的时间不多, 往往不能及时准确地判断学生的复杂心理需求及思想变化; (2) 辅导员、班主任长期从事基层工作, 没有自主学习或参加专业技能培训, 部分人的思考问题的方式陈旧, 所站角度微观, “填鸭式”的教育使学生产生疲倦感。这些因素使感恩教育的效果打折扣。

3 感恩教育中存在问题的解决对策

3.1 资助工作者首先应重视感恩教育的作用

资助工作者首先应重视感恩教育的意义, 才能赋予它在三大教育中的基础性地位, 更有说服力, 更有底气地对受助学生开展感恩教育。意识到开展感恩教育可使受助学生对给予他帮助的社会个人心存感恩, 诚信还贷, 乐于助人, 自立自强, 起到法律条文强制监督达不到的效果。同时, 努力学习成长成才来回报他人的关心和帮助, 意识到自己对社会也应尽一份责任, 在力所能及的范围内帮助更多需要帮助的人。

3.2 建立资助来源数据库并定期向学生公布

学校和学院建立资助来源数据库, 通过入学教育, 学生qq群等方式, 定期向学生公布每一项资助的来源、构成、发放流程和评审条件。 (1) 公布资助金额的来源, 可让学生知道是哪些政府机构、事业单位、社会群体和个人在捐资助学, 使之理解资助并非理所当然, 对资助的发起者感恩; (2) 公布构成和发放流程, 让全体学生了解到每一笔金额的最终进账都是由政府各级部门、社会各界及学校财务处、学生处、学院辅导员等台前台后的工作人员共同付出精力之后才得以存在的, 使学对资助工作人员生产生感恩之心; (3) 公布评审条件, 让受助学生看到了解受助学生的产生要经过公开、透明、严格的评审制度, 包括对学习成绩、道德品质等各方面的考察, 家庭经济困难不是唯一的考察条件, 只有品学兼优者才能获得资助。增强他们对资助工作的认同感、荣誉感、自豪感, 将家庭贫困带来的自卑感和等待救济的弱者心态转化为奋发向上、努力学习改变命运的动力。

3.3 建立辅导员、专业课教师、学生家长“三位一体”的联动教育模式

打破传统感恩教育中以辅导员、班主任为教育者的单一主体, 将具亲和力和感染力的专业课教师, 最了解孩子成长历程的学生家长纳入到感恩教育者的队伍中来, 增强感恩教育的可信度、感染力。形成辅导员、班主任为主, 专业课教师协助, 家长远程监督的“三位一体”联动教育模式。一方面, 专业课教师积极利用课堂教育阵地, 在讲授专业课知识的间隙, 传播作为一个社会人, 需要在他人的帮助下成功, 也需要帮助他人实现人生价值和成长的正确价值观念;另一方面, 用电话、短信、邮件、寄信等渠道向受助学生的家长宣传国家开展资助工作的意义, 介绍学校学院资助工作团队付出的努力, 首先让家长对资助工作产生认同和感激之情, 这样家长才会在教育孩子的过程中传播“滴水之恩, 涌泉相报”的观念。同时, 学校还可将学生在校学习生活中出现的问题与家长及时沟通, 帮助学生共同解决。

3.4 开展具有专业特色的感恩教育活动

学校学院可在开设专业的实习实践活动中有意识地鼓励、引导受助学生学会感恩、诚信和自立自强。通过开拓课堂之外的实践教育阵地, 让实践育人的隐性教育方式有效补充资助育人的显性教育方式, 二者的结合充分发挥高校的育人功能。一方面, 对学校学院来说, 让学生在社会实践活动中锻炼了才干, 又潜移默化地接受感恩教育, 培养了学生感恩、诚信和自立自强的良好品格;另一方面, 对学生来说, 无需额外占用学生的课业学习时间, 还可将专业知识学以致用, 增加了学生参加感恩教育活动的兴趣和积极性。

例如:师范类院校可动员鼓励、组织安排受助学生利用周末、寒暑假, 到学校附近的街道社区和附近贫困区县中去, 针对老年人、残疾人、贫困小孩等弱势群体, 开展免费周末补习班、捐赠图书和义务支教等活动。当地的街道办事处、村委会给学生出具社会实践证明表, 帮助学生修完专业培养方案中的实践学分。受助学生从活动中既提升了自己的授课能力, 又收获了帮助别人的快乐, 通过对比还会意识到自己得到资助能顺利完成学业是幸运的, 激发起努力学习, 回报社会的社会责任感。

3.5 建立受助学生学习生活随访制度

建立随访制度的好处是帮助和督促受助学生建立积极合理的学习和生活方式, 避免思想懈怠。 (1) 让受助学生拟定资助金额使用计划表, 交给辅导员老师和班长监督执行, 通过让学生制定计划的方式引导其合理使用资助, 杜绝铺张浪费; (2) 辅导员、班主任可通过向受助学生本人、同学和室友走访、谈心等方式, 及时掌握受助学生的思想、学习、生活动态, 为其开展针对性地学习、人际关系、职业生涯规划等指导和服务; (3) 受助学生也将真心感谢老师和同学们给予的关心和友谊, 帮助他化解成长烦恼, 融洽人际关系, 收获学业的成功和友谊。最终, 这份感谢将化为努力成才的动力, 产生奉献精神与责任感, 在有能力后可将关爱回馈给自己身边和社会上更多需要帮助的人。

总之, 感恩教育是针对受助学生教育形式的重要组成部分, 具有基础性的地位。效果良好的感恩教育可以增进诚信教育和自立自强教育取得更好的效果。高校的资助工作中, 在给予家庭经济困难学生物质资助的基础上, 不失时机地灵活开展感恩教育、诚信教育和自立自强教育, 用精神帮扶引领物质资助的方向, 帮助学生树立健康的世界观、人生观和价值观, 最终实现高校的资助育人功能。

参考文献

[1]高等学校学生资助政策简介 (2011年版) [EB/OL].全国学生资助管理中心网, http://www.xszz.cee.edu.cn/show_news.jsp?id=2038.

[2]2010年全国学生资助政策执行情况[EB/OL].阳光高考, http://gaokao.chsi.com.cn/gkxx/zc/moe/201108/20110809/225663688-1.html.

[3]陈晨.刍议高校贫困生资助工作中的感恩教育[J].太原城市职业技术学院学报, 2011, (10) :117-118.