第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案

第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案（精选10篇）

1.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇一

昌乐特师附小第二学期语文三年级导学案第 四单元第15课

编制人张捷审核人张捷审批人郝秀丽班级三年级小组姓名评价_____

15争吵

【学习目标】

1．认识13个生字。会写14个生字。能正确读写“石匠、报复、缩回、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、戒尺、既然”等词语。

2．有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。

3．体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相信宽容，并学着处理同学间出现的问题。

【学法指导】

1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。

2.要充分预习，品味优美语言，分析人物形象并认真做好批注，写出自己的理解。

3.认真研究学案，独立思考，规范书写。

【知识链接】

全称波兰共和国，波兰古称孛烈儿，是一个中欧国家，西面与德国接壤，南部与捷克和斯洛伐克为邻，东部与乌克兰和白俄罗斯相连，东北部和立陶宛及俄罗斯接壤，北面濒临波罗的海。波兰重要的地理位置以及地形导致历史上连年的战火纷争，几个世纪以来波兰的版图也一再更改，而近年波兰无论在欧盟还是在国际舞台的地位亦与日俱增。波兰是欧盟、北约、联合国、经济合作与发展组织和世贸组织的成员。

预习案

1.我会读了，我也会写了

石匠报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒戒尺既然

2.我知道

课文中“我”和克莱蒂为什么发生争吵？结果如何？

3.我的疑问。

在预习过程中，我遇到的不明白的问题有：

——————————————————————————————————————————

探究案

【合作探究】

1.课文中“我”和克莱蒂为什么发生争吵？结果如何？争吵后“我”和克莱蒂各有怎样的表现？

【拓展延伸】

（五）主题阅读

学习了课文，相信你也想写写和同学发生过的一件事情，请大家以小组为单位说一说，写一写。

昌乐特师附小第二学期语文三年级导学案第 四单元第15课

编制人张捷审核人张捷审批人郝秀丽班级三年级小组姓名评价_____ 训练案

1.比一比，组词语。

疾（）寺（）躺（）默（）

嫉（）侍（）尚（）墨（）

2.从课文中找出“我”吵架后后悔的句子。

3.小小魔术师（给多音字组词）。

s hé（）fénɡ（）méi

折缝没

Zhé（）fènɡ（）mò

【学习评价】

同学们，这一课学完了，根据学习情况，看看自己能得几颗星。

自我评价：

小组评价：

教师评价：））（（

2.汉家寨第一课时导学案 篇二

汉家寨

2324

【学习目标】

1、知识与能力

⑴．品味语言，体会意境，深入理解“坚守精神”。

⑵．学习散文诗一般的语言。

2、过程与方法

（1）反复研读：初读、细读、再读；

（2）讨论探究。

3、情感态度与价值观

深入理解文中流露出的“坚守精神”，体悟、思考生命的意义，树立积极向上的人生观。

【学习重点】

1、掌握作者的个性化语言及写作特点。

2、思考“坚守”的意义，树立积极向上的人生观。

【学习难点】

1、景物描写在文中的作用；

2、理解汉家寨人在荒凉中的“坚守”以及作者自己的“坚守”。

【课时安排】两课时

第一课时

【学习目标】

1.美读课文，知人论世，初步感受文章的语言风格。

2.理清文章结构层次，并概括层次内容。

【自学导航】

1.作者介绍

1948中国历史博物馆、中国社会科学院民族研究所、海军创作室、日本爱知大学等处。现为自由职业作家。1978创作奖。已出版著作30余种。上世纪八九十年代，以“理想主义气质”著称。

张承志在清华附中高中毕业后，于1968-1972年在内蒙古乌珠穆沁插队当牧民。1972年考入北京大学历史系，1975年毕业后分配到中国历史博物馆搞考古工作。1978年以突出成绩考取中国社会科学院研究生院翁独健先生研究生，1981年毕业获民族历史语言系硕士学位。分配到中国社会科学院民族研究所工作任助理研究员。1987年调海军政治部文化部当专业作家，现辞职为自由作家并作油画。1983-198 4年曾以日本国际交流基金“特定地区研究计划”合作人及东洋文库外国人研究员的身份在日本搞中北亚历史研究，其后几度应邀赴日本搞学术研究和讲学，并出访美国、加拿大、德国、蒙古等国家。长期从事中亚、新疆、甘宁青伊斯兰黄土高原的历史宗教考古调查。信仰伊斯兰教。使用数种外语。1985年当选中国作协第四届理事。《小说选刊》编委。1987年被英国剑桥大学国际传记中心收入《世界名人录／世界作家名人录》中。

1978 年开始发表文学作品，曾多次获全国中、短篇小说奖。代表性作品有小说集、、《黄泥小屋》；长篇小说《金牧场》、《心灵史》；散文集《荒芜英雄路》、《清洁的精神》等。张诚志以一种独立不羁，庄严深邃，冷峻热烈的审美品格。张承志以一种独白的方式表达着他的精神哲学，以一种自信坚定的姿态捍卫着一种神圣价值观，一种熔铸诗歌、音乐、绘画、历史和哲学的复杂形态创造着“美文”。他那种具有燃烧性和震撼力的新语言和新思想，显示了中国当代文学的独创性魅力。

高二A语文组一

2．预习检测

褶（）皱曝（）晒脚踝（）万顷（）

俯瞰（）咀嚼（）（）大坂（）山麓（）晕眩（）怔怔（）山坳（）石棱（）怅怅（）狞恶（）铁碴（）砾石（）白炽（）伫立（）倔强（）蜃气（）

【学习过程】

（一）.整体感知

1.自读课文，谈谈你初读的感受：

① 语言特点：

② 环境描写：

2.快速阅读全文，理清文章思路，并用建简明的语言概括各部分内容。

“日清过关”巩固提升达标训练题

基础题

1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A.bǐng）zhé）狞恶（wù）脚踝（huái）

B.晕眩（yūn）蜃气（shèn）白炽（chì）砾石（lì）

C.伫立（zhù）瞭望（liáo）肆虐（nüè）咀嚼（jué）

D.闪烁（shuò）憔悴（qiáo）揣测（chuǎi）俯瞰（kàn）

2.下列个选项中错别字最多的一项是（）

A.荟萃草坂座落山坳嶙峋B.磅薄静默生崖屯垦溟濛

C.闪铄眩目绿州决绝峥嵘D.倾泻吟味灼烫生息倔强

发展题

3.将下面的四个短语填入两句话的横线处，最恰当的一项是（）

我从天山大颁上下来，心被四野的___________——那充斥天宇六合的___________一样的___________包裹着，听着马蹄单调地试探着和这___________碰击，不由得屏住了呼吸。

①恐怖②宁寂③死寂④静默

A.②①③④B.②①④③C.①②④③D.①②③④

4.下列句子中没有病句的一项是（）

A.那种山野之静是永恒的：一旦他收容过你，有生之年便再也无法离开它了。

B.和蓝松嫩草的北麓判若两地——天山南麓是大地被烤伤的一块皮肤。

C.然而，亲眼看着大地倾斜，亲眼看着高山牧场向不毛之地的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇异的。

D.这个地点在以后我的生涯中总是被我反复回忆，咀嚼吟味，我总是无法忘记它。

提高题

5.请根据所给材料，在横线处补写语句，要求表意鲜明、语气连贯。(5分)

人，生活在现实与未来之间，人生伴随着一连串的梦想。梦想是人生“永远脱不掉的红舞鞋”，正因为有了梦想，我们才会去努力奋斗，才会挑战极限。但梦想也需要管理，需要精心呵护，需要持之以恒的行动去支援。

管理梦想既不能___________________，也不能_______________________。

[课外拓展]

坚守，是一种美丽

我们每个人都在坚守着。这个世界，因为坚守而美丽。

可以说，大自然的万物，都离不开坚守这个词。但凡有生命活力的物体，都会遵循和坚守着某种惯性定律。人类在坚守内在的某种精神的东西，动物要坚守自己的生存的方式。而这种坚守，绝不仅仅是表面上的迎合与矫情。而是从骨子里应承下来的，包括关于向善、唯美，及爱，或潜意识里的些许感激感恩因素，甚至是遗憾的成分在内。

世间万物无时不刻都在坚守着。大地坚守它的广博及包容；植物固守它的生长规律；动物有其与生俱来秉性与厮守；人有自己的行为准则和及自我的约束能力。约束，是一个充满硬性而人性化的词语。或多或少带有某种自觉或不自觉的因素掺杂其中。在我看来，约束在某种程度上，跟坚守比较贴近。

作为社会的，且是肩负责任和道义的人，你得必须要有一定的担当。这种担当一旦演化成精神的层次，那么，即便是再苦恼的事，都是义不容辞、无怨无悔的，从而变得具有广义上的褒奖和赞美。平凡的我们，每天要面对劳动及生活带给的幸福及愁思的体会，虽然夹带些许的繁琐和痛苦，但充实而快乐着。况且这些繁杂的细节上的心智和体力上消耗，又迫使彼此，要按规程行事，要听从于某种暗示或告诫。

光阴的行走，预示着它的自然地流逝。它不会因为任何意料或不意料的变更，而倒行逆施，滞留不动；河流是柔美温润的物质，它往往成为一股态势后，才能不断流向远方。在这期间，不断有新的物种的加盟，还有规模和区域的渐渐变化。途径的地方，必定留下润泽微笑，落下沁人心脾的酣畅的印象。而这些细腻微妙的改变，只有怀着欣赏的眼光和纯净的思维，去耐心的细致的品味，才能有所发觉、有所感悟。

坚守，是一种品质和美丽。这个世界，因为坚守而美丽。

[高考链接]

易错成语：

1.苦心孤诣：苦心是指费尽心思。孤诣指别人达不到的境地。整个成语的意思是指费尽心思，刻苦钻研，在学问技艺等方面达到别人所不及的境地。

2.明日黄花：过了重阳节的菊花。意思是即将枯萎，没有什么可赏玩了。比喻过时的事物。28.琳琅满目：满眼都是美玉。比喻精美的物品、美好的文章或有用的人才很多。

3.望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。项，脖子。背，脊背。一般用于否定形式。

3.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇三

2、下列自然现象由地球自转造成的是

A、昼夜长短的变化B、四季变化C、昼夜现象D、昼夜交替现象

3、某人没有出行却能坐地日行八万里，此人的位置应当在A、赤道上B、回归线上C、极点上D、无法判断

4、下列哪些现象是由地球自转引起的（）

A天安门广场升国旗的时间冬季比夏季晚B太阳每天东升西落

C极地地区有极昼极夜现象D我国大部分地区四季分明

5、下列现象，由地球公转引起的是（）

A．日月星辰东升西落B．各地的昼夜交替现象

C．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生变化

D．济南球迷上午9：00观看美国当地时间20：00举行的NBA篮球赛

6、当太阳直射北回归线时，下列叙述正确的是（）

A、此时北半球是冬季B、此时南半球是夏季C、此时南半球白昼最长D、此时赤道上昼夜平分

7、下列关于学校所在地5月1日昼夜长短的情况叙述正确的是（）

A昼长夜短B昼短夜长C昼夜等长D不确定

8、右图为山东某地春秋分和冬至日、夏至日正午射入窗户的太阳光线，其中表示冬至日的光线是（）

A.1B.2C.3D.没有

9、下列节日时，我国昼夜长短相差较大的是（）

A三八妇女节 B五一劳动节 C七一建党节D九月十日教师节

10、唐僧在取经的途中遇到了危险，被妖怪施法后藏在一枯井中，孙悟空向观音求救，观音告诉他：一年中只有一天阳光会直射到井底，到时不救，恐有难亦。请问是在我国什么地方的什么时间（）Ａ．23.5°S—冬至日 Ｂ．23.5°S—夏至日 Ｃ．23.5°N—冬至日Ｄ． 23.5°N—夏至日

11、读地球公转示意图，完成下列要求。1）、当地球公转到一日为日，北极圈内出现现象。2）、3月21日前后，地球公转到夜状况，国庆节时，地球运行在点至点之间。圣诞节时，太阳直射点离（纬线）最近。3）、当地球运行到Ｃ点时，太阳直射_____（纬线），时间是月日前后，此时北京昼夜长短情况是___。4）、地球公转到Ｄ点时，全球昼夜长短情况是： 北半球：；南半球：；赤道地区：。

5)由图可看出地球在公转时，地轴是，而且它的空间指向。

12.读下图完成下列要求：

（1）地理坐标：A，B，C，D。（2）位于热带的点。

（3）冬至日以上四点中白昼最长的是。

（4）以上四点中最冷的是点。（5）位于南半球的点是。

13、读右图回答

（1）在图上画出地球公转方向

Ａ点节气为日期是前后。（2）地球运行到Ｄ点时，太阳直射在上。

（3）当太阳直射在南回归线上时，地球运行到_____点。今天地球运行到两点之间。当地球运行到点时，北京昼夜等长

14、读图回答： 自3月21日至6月22日

(1)读甲图，地球运行在公转轨道A、B、C、D四段中的________段。(2)读乙图，此时段太阳直射点的移动方向箭头的代号是_______。(3)此时段北极圈内极昼范围的变化趋势是_______。

4.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇四

课题：广角例2及做一做 使用说明及学法指导：

1、小学数学四年级上册113-114页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.学习目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题.2感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯.3、培养学生的合作意识、思维能力.学习重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性 学习难点：掌握合理安排时间的方法.增强合理解决生活钟的问题的意识.一、课前预习

a)在家里你都做过些什么家务.b)如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？

二、自主学习1、2、阅读教材主题图，理解图意.沏茶前要考虑什么，准备什么呢？

3、每道工序需要的时间是多少？

4、要让客人最快的喝上茶，应该怎样安排这些工序才合理呢？

教案学案、应有尽有 教学资料、尽在百度

三、交流解惑

1、要烧水先要

，.２洗水壶→（）→（）→（）→（）→（）

３我们设计的过程主要

大步． 第一大步

第二大步

第三大步

第四大步

所以我们花的时间（算式）

（分钟）４用图式来表示：

５通过前面沏茶这一件事，我们觉得要合理安排一件事，应该考虑那些问题？1、2、3、６做一件事之前想好哪种方法安排合理，可以

.练习：１、１１４页做一做２题 我的安排是（用图式表示）：

教案学案、应有尽有 教学资料、尽在百度

一共是（算式）

2、妈妈下班要回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭煮好至少要多少时间？

3老师要打电话天通知6个同学重要的事情，如果每打一个电话需要1分钟，下面老师的方法是最快的吗？你能设计一个更好的方法吗？ 老师→A，老师→B,老师→C,老师→D,老师→E,老师→F

总结、评价：

今天的学习，我学会了：（）.我在方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是(总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）)

5.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇五

6.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇六

一、学习目标

1、知道我国现行的三级行政区划。

2、能在我国政区图上准确找出34个省级行政区的位置，记住它们的简称和行政中心。

二、重点难点

省级行政区名称、分布

三、引问

（一）三级行政区划

1、读课本第五页，图5-5，从信封上出现的吉林省，东丰县，沙河镇三个地名，体现了我国哪几级最基本的行政区划？

2、目前，我国共有几个省级行政单位？与省平级的行政区划还有哪些？请一一列举它们的名称。

3、请各举一例你认为香港澳门与祖国内地的各个省份，最主要的区别是什么？

4、元明清三代的地方行政区建制，对我国现在的行政区划有何重大影响？我国现行的行政区划是不是具有一定的继承性？

（二）、34个省级行政区的名称

1、各省的由来 简称你知道多少，请写出来现大家分享

2、我国省级行政区的名称、简称和省级行政中心识记比赛，看谁用的时间最短

（三）、34个省级行政区的位置

1、我国幅员辽阔，各省的分布我们可以按区记忆，请同学从课本第五至第六页，总结一下我国各省区域划分有几种？这样区域划分肯定有一定的依据，你认为依据是什么？

2、按区拼图比赛，看谁既对又快

7.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇七

课题:Unit9 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

教学目标：

知识与能力：1.全体学生能会背本课单词及短语：

2.大多数学生能正确掌握以下句型并能用完成时的句子进行初步的问答。Have you ever +动词过去分词+„„? Have you been to+„„?I have never been to +...3.通过学生读1b预测答案，使学生更好的达到听力的效果。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：了解中国的名胜古迹，对学生加强爱国主义教育。

教学重难点：正确掌握现在完成的构成并能较熟练的进行应用，听力训练。自我预习

1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。

2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测:

翻译: A.写出下列动词的过去分词。

run______arrive ______see______go______take______visit______try______be______

B．根据汉语意思完成句子。1.他已经去过台湾了。

He _____ _____ _____ Taiwan.2.他们来上海大约两年了。

They _____ _____ _____ Shanghai for about two years.自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。

2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、按要求完成下列句子：

1.China has changed a lot.（改为一般疑问句）_____China _____ _____ _____?

2.I have been to the space museum.(对划线部分提问）_____ _____you been?

3.Have you ever visited the Bird’s Nest?(回答）Yes, _____ _____.No, _____ _____.4.I have known him since I was a child.(划线提问)

______ _____have you known him?

5.He stared studying English two months ago.(划线提问)_____ _____ he _____ studying English?

6.I joined the army two years ago.(改同义句)I have _____ a soldier _____ two years.二、指出错误之处并改正

1.I have been to Fun Times last week.______ 2.The dog has died for four days.______

3.—Have you ever been to the Blue Mountain?—No, ever.______ 4.I have been there three times last year.______ 5.When did you start study Japanese?______

三、完形填空

Mr Smith and Mrs Brown were neighbours.One day Mr Smith came to Mrs Brown’s 1.He wanted to2a big bottle from her.Mrs Brown asked him in and3one for him.Mr Smith4 it and went back.When he5 it the next day, he gave her another small one and said, “It has 6 had a baby.”A few days later he came to borrow the 7 again.Mrs Brown 8 out another bottle and said with a smile, “Here’ s the baby.It has grown up.It’s9.You may10it as long as you like.”

（）1.A.officeB.carC.houseD.shop（）2.A.buyB.borrowC.lookD.ask（）3.A.lentB.soldC.foundD.made（）4.A.toldB.sawC.helpedD.got

（）5.A.showedB.washedC.returnedD.thanked（）6.A.neverB.alwaysC.justD.nearly（）7.A.babyB.bottleC.moneyD.car（）8.A.tookB.lookedC.wentD.used

（）9.A.smallB.the sameC.brokenD.beautiful（）10.A.openB.drinkC.keepD.grow

五、板书设计：

8.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇八

1.Where _____ you _____, John? I’m looking for you everywhere.A.have;beenB.have;been toC.have;goneD.did;go to

2.How long _____ your father _____ Shanghai? 课题:Unit9Section A 3a-3c课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlpA.did;comeB.has;go toC.has;been toD.has;been in

教学目标： 3.I _____ my watch in my bedroom yesterday.知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。A.left B.forgotC.have forgottenD.have left

2.能够正确使用现在完成时。4.She has worked in the factory _____.3.能够运用形容词的比较等级和最高级去描述事物。A.since three years agoB.for 1999

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究C.since in 1999D.since three years

情感态度价值观：了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精

神。

（二）用括号中给出的词回答问题。

1.Have you seen Mrs.Tang these days?(yes)教学重、难点：学习较大数字的表述，正确使用比较级和最高级的不同句式。_________________________________ 自我预习2.Have you played kites this spring?(no)

1、自学Page67页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。_________________________________

2、自读完成Section A 3a，学科组长检查。3.Have they watched the movie The Titanic?(yes)

3、自学完成3b, 3c，学科组长检查。__________________________________

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。4.Has your mother ever been to Tibet?(never.)教学过程：_____________________________________

一、课前展示（前奏版-5分钟）5.How long have you played piano?(two hours)（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）____________________________________

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）6.How long has Tom listened to English songs?(twelve years old)

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—_____________________________________ —分组展示和汇报——强化训练）7.How many English story books have they read this semester?(six)预习检测：_____________________________________ 翻译:（1）最危险的运动之一8.How many cities have you visited?(twelve)（2）登山，攀岩（3）全世界______________________________________（4）中国的东南边境（5）山顶

五、板书设计：

六、课后反思：（6）严寒的天气条件（7）大风暴“分组合作，自信高效”导学案

（8）冒着生命危险（9）放弃10）实现梦想

自主、合作、探究

Task1.根据以下提示完成3a的阅读

读前：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。

读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中关键词回答题目所给出的问题。

b.精读，标出不认识的单词、短语及句子。

读后：a.小组讨论3b中的问题。

b.自主完成3c后小组合作核查答案。

Task2.探究知识点

9.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇九

三维目标： 知识目标：

1、积累字词

2、理解作者对环境的忧患与思考，理解“敬畏自然”的含义。能力目标：

1、揣摩关键语句，体会其深刻含意，培养语感。情感态度价值观：

理解本文的主旨，培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然地关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。课时安排：2课时。

第一课时

一、课前预习。

1、注音。

蓬蒿 咫尺 狼藉 混淆 相形见绌 ．．．．．．鲲鹏 萌芽 深邃 美味佳肴 ．．．．

2、解释词语。

敬畏： 狼籍： 深邃： 不可思议： 不自量力： 相形见绌： 精巧绝伦： 美味佳肴： 不可思议：

二、文本分析。

1、划分文章结构，理清行文思路。

2、找出文中表达作者观点的关键语段。

3、根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么？“敬畏自然”的内涵是什么？

第二课时

一、阅读第十一段，作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

二、本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意。（1）、人类为了自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

（2）、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

（3）、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

三、本文多处运用反问句反问式一种用疑问式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思，反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

四、你觉得文中哪些词语、句子有特色？试着仿写一句。

五、拓展延伸。

作者认为我们人类应该“敬畏自然，爱护自然”，那么，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”这一理念变成的巨大的行动？请就“敬畏自然，爱护自然”这一主题拟几句宣传语。

参考：

1、但愿地球母亲的最后一滴水，不是我们的眼泪。

2、爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。

10.第15课时色彩斑斓的文化生活 导学案 篇十

课题：《登高》  （第 1 课时）

【学习目标】

1．识记杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。

2．学习情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。

3．能感受诗人深沉的苦痛与忧思。

学习方法：自主 合作 探究

【预    习】

I.教材助读

一、新课导入:

由王维的《九月九日忆山东兄弟》导入。

二、重阳节的来历：

名称释义：农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。

作者简介：杜甫 （712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。有《杜工部集》传世。

［背景简介］ 这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会**，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。

II.预习自测

杜甫，字         ，        代现实主义诗人。他客居长安时曾住在少陵，所以世称           。又曾以检校工部员外郎衔充任节度使，所以又称             。

他的诗再现了“安史之乱”时唐朝的现实生活，所以他的诗被称为            ，能反应这一时期的诗歌主要是“三吏”（_____、 _____、 _____  ）“三别”(_____ 、______、 _____）。杜甫被后世称为                   。

2. 给下列划线字注音。

渚  （   ）    潦倒（   ）

3. 解释下列句中划线的词语。

（1）渚清沙白鸟飞回：_______________

（2）艰难苦恨繁霜鬓：

（3）潦倒新停浊酒杯：_______________

【探     究】

探究一：

《登高》的前四句描写了哪些事物？诗人分别用了哪些字词描绘它们？

探究二：诗人的“悲”除了体现在首联、颔联描写的秋景上之外，还体现在哪里？

探究三：如何理解尾联中的“艰难”一词？

答：“艰难”兼指国家命运和自身命运。国家**（安史之乱），诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。

小结：

【当堂训练】

1.杜甫，____代诗人，我国古代伟大的______主义诗人，人称“_____”。他的诗被誉为“______”。他的《登高》中的千古名句是“___________ ，____________”。

2．对《登高》这首诗的表现手法赏析不恰当的一项是：（  ）

A．一、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。

B．三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。

C．五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感之情。

D．这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠”。

【课后作业】

1.杜甫的《登高》被誉为“古今七律第一”。律诗每首    句，共    联，依次为        、      、     、         。

2、杜甫，中国古代最伟大的诗人，字      ，有      之赞誉，他的诗歌被称为       ，他的诗歌总体的风格是           。我还知道杜甫

。

3、整体感知：本首诗前四句写         季节之景，给人总体感受是         。后四句直接抒情，能直接体现作者情感的关键词语是                。

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高彦娟

[《登高》（第1课时） 导学案设计(北师大七年级上册)]