博客在高校图书馆的应用

博客在高校图书馆的应用（12篇）

1.博客在高校图书馆的应用 篇一

用户档案信息在高校图书馆中的应用分析

随着网络信息时代的发展与变革，高校图书馆档案管理突破了静态管理状态，向动态环境发展，尤其是图书馆个性化服务的发展与应用，使得用户档案成为图书馆界研究和发展的新动态。图书馆用户档案是指所有在接受图书馆提供的馆藏资源、网络资源及相关服务信息时所产生的一切与用户相关的资料，是用户利用图书馆的原始记录。用户档案信息服务是指图书馆根据用户档案信息分类，为用户提供相关专业馆藏资源、数字化信息、特色资源、个性化信息等服务，并根据用户使用图书馆的轨迹分析用户的感兴趣的信息，主动向用户提供信息服务。高校图书馆用户档案的必要性

1.1 建立用户档案是数字化图书馆发展趋势。以用户为中心是高校图书馆的服务核心，转变图书馆的服务模式，是满足用户信息需求基础。在网络化信息发展迅速的数字化图书馆时代，改变传统图书馆被动服务地位，根据用户信息特征向用户提供及时高效的信息路径，利用数字化图书馆时代网络信息平台，为普通专业群体及个别研究人员提供专业化信息，以满足不同专业不同层次用户的信息需求，探索适合我国国情发展的图书馆服务模式，已经成为图书情报界专家和学者们研究的一个方向。

1.2 用户档案是图书馆服务模式变化的内在需求。随着数字化图书馆服务模式的转变，用户档案逐步成为图书馆界研究与应用的对象。一方面是提高图书馆的服务质量，发挥高校图书馆社会文献和科学研究中心的地位，从“以藏为主”转为“以用为主”，智能化服务逐步代替人工化服务，面对面服务转变为远程化、多元化服务途径；另一方面是向个性化、学科馆员化服务方向发展，了解和掌握用户利用信息资源的动态，分析用户的信息需求，缩短用户检索信息时间，都需要建立用户档案信息。

1.3 用户档案是助推图书馆开放程度的动力。当前高校图书馆是以信息技术为依托的，开放型的服务模式。采用用户档案服务模式在图书馆利用广度和深度上都有所增加，主要表现在以下两个方面：一是图书馆通过用户档案信息行为数据分析，掌握用户的专业、爱好、兴趣，层次与结构的差异性，从不同角度与需求满足用户的信息需求，挖掘图书学科馆员的潜能，满足用户基础性和深层次的信息需求，加强图书馆的利用深度；二是用户可以随时随地通过电脑、智能化设备应用数字化图书馆的信息资源，只需要用户向图书馆门户验证相应的用户档案信息，打破了利用图书馆的地域时空限制。用户档案在高校图书馆中的应用现状

2.1 缺乏用户档案管理机制。目前，图书馆用户档案缺乏统一的分类体系，用户档案管理没有规范化的标准可依，图书馆借阅证多由办公室、采编部等兼职人员办理与管理。没有专门的管理人员把用户档案进行分类、整理、信息跟踪分析，用户档案管理基本上处于静态管理，主要在于用户信息的简单记录，不能全面地反映用户利用图书馆信息资源的具体情况，及时了解各专业及学科信息需求，忽略了用户档案在图书馆中作用，影响到图书馆信息资源的建设与发展。

2.2 用户档案服务意识的差异性。图书馆服务的核心是用户，主要包含服务内容、服务模式及服务空间等，满足用户对信息的需求是根本。随着高校图书馆的扩建和服务提升，多数高校图书馆注重强调服务态度、服务设施、服务环境，在实质性的服务内容、服务方式及服务模式上很难触及。用户档案信息服务是一种新型的服务方式，需要在人力资源、技术、设备等方面的整合，需要学科馆员和馆员相结合，在信息资源的利用深度和广度上进行提升。由于受传统服务方式的影响，用户档案服务意识服务观念差异大。

2.3 档案管理人员结构层次不齐。图书馆人力资源知识结构、年龄结构、职称结构是保持图书馆事业蓬勃发展的基础。当前高校图书馆馆员知识结构层次不齐，图书资料专业、学科专业馆员数量少，尤其是档案专业人员少或者空缺，馆员学历水平从专科到研究生参差不齐，工作岗位和内容与所学专业相差甚远，导致图书馆用户档案建立机制不健全，使得用户档案信息资源闲置。用户档案信息的应用

3.1 国内图书馆用户档案研究文献调查。采用文献计量法对我国图书馆用户档案研究相关文献进行调查，从论文分布、期刊情况、基金支持情况等，阐述我国图书馆用户（读者）档案信息应用与发展趋势。文献统计来源于中国学术期刊全文数据库，以篇名“图书馆”为检索词一次检索，分别以篇名“用户档案”、“读者档案”为检索词二次检索，共得到25条文摘数据。

从文献分布时间和数量上看，2001年～2014年14年间关于用户或读者档案文献研究数量少，整体上随着时间逐年有所增加。24篇分布在期刊上，7篇文章发表在中文核心期刊，2篇文章发表在一级学报，其他发表在学报、科技信息、档案等期刊上。24篇文章有2篇是厅级课题基金项目，一篇是硕士论文。从文献的数量、期刊统计及基金项目方面看，图书馆用户档案信息已经进入图书馆服务的视野，用户档案服务理论体系逐步将成为学者的研究对象，还需要更多的图书馆去深入地研究和实践应用。

3.2 用户档案信息在实践中的应用。用户档案信息在实践中应用比较多，包括自动化服务体系、参考咨询服务、个性化服务、重点用户服务体系等。自动化服务体系最常用的智慧2000数字图书馆，利用“一卡通”信息服务技术，用户通过“一卡通”享受所有成员馆的数字文献服务、数字信息资源及其他文献信息服务。

参考咨询服务及个性化服务是高校图书馆常见的服务项目，主要针对某些专家、学者、专业教师等用户，根据群体用户的专业特征，向用户适时地提供专业前沿信息，主要包括专业研究动态和发展方向、技术研究、科研成果、市场动态，以虚拟资源信息、参考信息、科技信息专辑的形式进行服务。

重点用户、重点项目服务是图书馆开拓的新服务项目，根据学校重点专业、重点课题档案信息进行跟踪服务，服务贯穿于整个项目的过程当中，让用户了解项目的前沿信息和文献资源信息，提高用户的工作效率。

另外，用户满意度分析、用户利用信息统计分析等都要按照用户档案信息进行分类，研究不同专业、年级、群体对信息需求状况，然后根据信息反馈，及时地调整和完善图书馆的信息资源建设，提高图书馆馆员的服务质量。提高图书馆用户档案信息应用的基本措施

4.1 建立用户档案管理意识。用户档案信息在高校图书馆服务中已有所体现，但是处于一种静态的管理，还没有作为一种常规性的服务工作，缺乏普遍性的应用。图书馆用户档案信息服务需要考虑到所有用户的信息需求，需要从学校管理层到图书馆馆员都要意识到用户档案信息的必要性和重要性。牢固树立以用户为中心的管理理念，认识到用户档案在图书馆服务工作中的基础作用。通过用户档案信息进行逐级、分层的信息服务，避免信息推送的盲目性、无序性，有利于图书馆学科馆员工作科学化，有助于图书馆特色资源馆建设，有助于提升图书馆在用户中的影响力，增加图书馆的核心竞争力。

4.2 建立用户档案信息管理体系。建立科学化、规范化的用户档案管理体系，形成图书馆用户档案管理制度和管理规程，是完善图书馆用户档案信息的基本保障，也是促进数字化图书馆发展的基础条件。用户档案信息包括用户的基本信息、用户特征、用户信息反馈及评价等，通过对用户档案行为信息的动态跟踪与统计，从零星的杂乱无章的行为中分析用户的信息轨迹，了解用户信息需求的基本特征。

4.3 提高档案管理人员的素质水平。用户档案承载了图书馆的历史，在图书馆技术创新与知识储备中起到了决策作用，把图书馆用户档案从保管转变到利用和开发上，需要专业水平的档案管理人员付出辛勤的劳动和智慧。把知识管理融入图书馆人力资源体系中，不断地挖掘档案管理人员的聪明才智，通过用户档案信息行为大数据，发现隐藏在数据背后的信息，并研究数据存在的价值信息，研发出用户行为数据增值的职能挖掘系统。

4.4 建立图书馆用户档案信息监督机制，保护用户的权利。用户档案信息在图书馆利用中有很多益处，同时也会给用户带来一些侵权行为，需要建立相应的保护措施。首先是建立健全用户档案信息监督机制及反馈机制体系，促进档案人员服务新模式的构建，使图书馆的潜在用户变为现实用户，体现“以人为本”的服务理念；其次是建立健全用户档案信息及知识产权的保障机制，逐层逐级设立隐私权限，有利于档案用户和图书馆之间的信息沟通，有利于图书馆信息服务的动态跟踪，保护用户知识产权的安全性，避免在信息服务中造成不必要的麻烦和损失。

（作者单位：河南牧业经济学院 来稿日期：2015-02-18）

2.博客在高校图书馆的应用 篇二

1 博客的概念与特性

1.1 博客的概念

博客是一种十分简易的个人信息发布形式[1]。博客的傻瓜化操作方式与免费电子邮件的申请、编辑、发送相类似,博主可以在网上冲浪的过程中轻松完成信息的创建、发布和更新。博主可以充分利用博客超文本链接、网络互动,动态更新的特点,精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源。频繁更新、简洁明了和个性化是我对博客概念的理解。

1.2 博客的特性

1.2.1 我的地盘我做主

个人行为、个人角度、个人思想,正是博客文体能够吸引博主本人和读者的力量源泉[2]。博主在博客这个对外开放的私人空间里,以“个人大脑”作为网络搜索引擎和思想发源地,打造随时可能吸引全世界网友目光的黄金地盘。

1.2.2 我的时间我控制

与其他媒体如报纸、杂志、著作不同,博客文体可以随时更新,没有时间和地域的限制。随着网络覆盖领域的无限扩大,一部手机,一台上网本就能轻松完成博客的即时更新。因为即时,所以新鲜;因为新鲜,所以独特。

1.2.3 我的空间我开放

网络的浩瀚已经不再令人惊叹,装在个人头脑中的宝藏,如果不及时与世人分享,无法实现知识信息的最大价值化,才是遗憾。博主甘愿当晒客,在博客空间中把最珍贵、最有价值的收获晒出来。

2 博客应用于图书馆的可行性分析

2.1 博客具有的“四零”特性及其对图书馆的影响

2.1.1 零技术

过去,随着个人网站的逐步开放,技术门槛也是逐步走高,只有少数网络IT精英和专业技术人士才能拥有个人网站。博客的革命性就在于操作的极度简化,包括构架和申请博客站点,编辑、上传和修改博客内容等,都因简单而具有现实的可操作性。零技术使图书馆内没有经过网站构建相关专业知识培训的人员,也可以通过博客的托管服务网站,申请、建立图书馆自己的博客;也可通过服务器提供的多种固定模板形式,自由选择模板,自由架构博客,不受任何技术条件的限制。

2.1.2 零成本

互联网能够在短短数载就风靡全球,走进千家万户,免费的力量功不可没。如今,免费也同样成为博客发展的第一推动力。免费、简单、易用的博客工具软件纷至沓来,大量可以免费申请博客空间的服务网站也如雨后春笋般出现。零成本使得图书馆员都可以免费申请自己的博客网站,以往注册域名的成本,租用服务器空间的成本,购买软件工具的成本在博客中都是零成本。

2.1.3 零编辑

在博客空间内,博主就是博文主编,即时写作、即时修改、即时编辑、即时发布,形成了与传统写作截然不同的方式,真正实现了作者“零磨损”的开放写作形式。零编辑使图书馆员可以随时发布自己的学习心得、工作日志,记录与读者的交流体会,通过读者在博客上的留言,第一时间了解读者的所需、所思、所求,为以后的工作积累了宝贵的经验。

2.1.4 零形式

图书馆应用博客作为网络信息发布的媒介,工作效率的高低受制于信息发布形式简单与否的影响。博客的傻瓜化操作方式,提供了自动、简单、明了的形式,只需选择摸板即可,图书馆员无须为纷繁复杂的形式耗费时间和精力。博客的零形式使内容获得了更大的解放[3]。

2.2 图书馆应用博客的优势

2.2.1 信息资源优势

图书馆的信息资源具有范围广、实用性强和提取方便的特点。网络环境下图书馆还拥有庞大系统的网络资源,书本型、多媒体型、数字化信息资源共存互补,共同发展[4]。丰富的信息资源作为坚实后盾,图书馆应用博客发布信息就有了便利的条件。图书馆员可以利用博客向读者答疑解惑,发布核心学科,提炼知识单元、公布馆藏资源,更好地与读者沟通。

2.2.2 专业队伍的优势

由图书情报专业、计算机科学与技术专业、中文专业、外语专业等强大的专业队伍组成的图书馆员阵容,是知识与智慧的价值创造者。在图书馆藏书组织过程即知识的有效组织过程中图书馆员的专业技能无人可以代替[5]。博客作为开放的交流媒体,最终要以内容取胜。博主的知识底蕴是决定其博客水平的关键,优秀的博主可以为博客在图书馆中的应用提供专业、权威的支持。

2.3 图书馆应用博客的意义

2.3.1 有利于提高图书馆的工作质量和效率

越来越多的网民依赖互联网,根源在于每一个网民都能在网络的轻松氛围内找到属于自己的角落放松心情。根据统计,有30%的在校大学生在大学四年的高校学习过程中,从来没有在图书馆借阅过任何杂志、报刊和书籍,但是却有93%的在校大学生在图书馆的电子阅览室内进行过网络浏览。如何让更多爱好网络的学生了解图书馆、利用图书馆、甚至是依赖图书馆是我们要研究的课题。博客的出现,或许能够缓解这一矛盾。博客提供一种宽松的交流环境,在每一篇博文的下方读者都可以自由的顶贴,跟贴,表达个人心得,分享个人读书经验,发布信息需求,提出急需解答的疑难问题,以及对图书馆员的建议;图书馆员可以借助博客准确了读者的兴趣爱好、信息需求,从而有针对性地为读者提供个性化的服务,提高图书馆的工作质量。图书馆员和读者在朋友般信任的平台上交流,可以减少读者对图书馆员的偏见,激发学生的学习兴趣,利用博客把更多的学生吸引到图书馆这一浩瀚的知识海洋中来,是每个图书馆员的责任。

3 博客在图书馆信息服务中的应用

3.1 新闻发布博客

图书馆的新闻有很多种,我们常见的有新书通报、开办新服务、引进新数据库、图书馆开馆时间的变更、读者培训讲座以及在图书馆学术报告厅的各种学术活动方面的通知。这些和读者密切相关的新闻,目前只是公布在理工图苑的报纸上或者是用布告的形式张贴在图书馆一楼的大厅里,等待读者去关注和浏览。这种陈旧的新闻发布形式,效果很不理想,比如许多数据库试用期结束,还有读者不知道这一消息,达不到应有的试用效果。有些重要的新闻只能通过技术部少数有权限的工作人员发布在图书馆主页上,但是由于理工大学在东、南、西三个校区都建有图书馆,各个部门沟通不便利,使得图书馆很多部门的消息没能发布或者发布时也由新闻变成了旧闻,失去了实效性。博客的应用可以很好的解决这些问题。由于博客的发布操作简便,不需要特别权限,各个部门都可以在部门的博客主页上发布重要信息。图书馆新闻博客栏目可以配置RSS提要,由读者自行安装RSS阅读器,在阅读器中订阅相关新闻,这样只要图书馆有新闻发布,读者的RSS阅读器就会自动获取,读者再也不会错过任何有价值的信息了。

3.2 阅读指导博客

阅读指导博客是指对读者利用图书馆馆藏资源、选择文献、检索文献资料、针对阅读内容、阅读方法等方面进行专业指导,提高读者获取知识的效率、增强阅读能力及阅读效果。图书馆可以设立阅读指导博客栏目,利用博客强大的链接功能,对读者进行主题检索、情报收集、论文检查、引文分析等方面的培训。图书馆员可以张贴新书书评、设立热门书籍排行榜和读者推荐栏目、介绍各类获奖图书列表、开辟图书漂流板块,让读者在阅读指导博客中及时掌握图书的第一手情报,把优秀的书籍推荐给更多的读者,以独特的视角激发读者的阅读兴趣。

4 小结

作为网络信息时代的新生事物,博客自身还有着巨大的发展空间和发展潜力。博客媒体更能适应当代读者快速、集中、系统、高效的快餐化阅读模式。博客正在改变人们的思维,它将成为推动图书馆发展的学习方式、工作方式、和交流方式。随着图书馆员对博客认识的不断深化,博客在图书馆中的应用前景将越来越广阔,将会有越来越多的优秀图书馆博客站点诞生,图书馆界将会普遍采用博客工具,或者应用博客的思想,图书馆员将会把博客作为终身学习的工具。

参考文献

[1]什么是博客[EB/OL].(2005-08-09).http://www.law-star.com/bbs/shownote.jsp-fid=93&noteid=13231&en=&page=1.

[2]罗慧.博客:网络传播的新锐[J].新闻记者,2004(10):40-43.

[3]博客的“四零条件”[EB/OL].(2005-08-11).http://site110.sky31.com/user1/1/archives/2004/12.html.

[4]王春霞.新世纪高校图书馆信息服务的优势及走向[J].山西高等学校社会科学学报,2002,14(8):118-119.

3.博客在高校教学中的应用 篇三

关键词：博客 高校 应用

博客(Blog或Weblog)，或称“网络日志”，通常由简短的、经常更新的帖子构成，这些帖子按照年份和日期倒序排列。它是一种向人们表述博主所掌握的信息的全新方式，被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。做博客，并不需要专业的计算机知识，它是一种“零进入壁垒”的网络出版方式，“零进入壁垒”指:零编辑、零技术、零成本、零形式。它作为一种快捷易用的知识管理系统，越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入教育教学领域中。博客可以把自我传播、人际传播、组织传播这几种形式综合起来，形成一个综合应用。博客提倡大开放式的交互模式，通过网络信息实现资源共享，拉近时间和空间距离，做到了随时随地的交流沟通。笔者作为一个在高校从事教学工作并乐于实践博客的教师，在此讨论博客在高校的应用，希望能起到抛砖引玉作用。博客在高校教学中的作用主要体现在以下几个方面。

博客可作为教师教学中的工具。博客可以作为教师的个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感录，写读书笔记，可以是教师的电子备课本等，同学可从教师博客上下载课件及其他学习资料；博客还可以作为教学反思工具，比如教师可以把每节课的课后小结以及学生的作业情况写入博客，使博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台。在这里，师生可以充分体验E - learning的长处，通过共享的丰富教学资源，包括教案、试题、练习、资料和论文等，进一步完善教学模式。BBS在各个大学都是很受欢迎的版块，有人预言博客将取代BBS成为最大的网络社区。BBS是由很多人聚在一起来探讨(很像英语角)问题，是一个自由交流的场所；博客(群组型)是一批为了共同目标或远景聚在一起的人(很像研讨会)研究和探讨问题，而个人的博客就是个人的研究过程的记录本。

博客可作为教师和学生交流的平台。博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等；博客还可以作为教师、学生的个人网站，充分展示各自的风采。个人网站技术门槛较高，需要懂得HTML语言、图形处理、网页制作、网页发布等相关技术，即使掌握了这些技术还不一定能建立一个个人网站，这使得很多人无法拥有自己的个人网站；拥有博客不需要任何网站建设的技术，只要会打字、会上网就行了。个人网站常常注重内容的表现形式，很多个人网站总是追求技术的先进性和表现的艺术性，往往忽略了内容本身；博客更注重知识的积累、共享和交流，关注内容本身，是个性化的个人知识管理系统。在这里，每一个人都可以找到志趣相投者。比如教研爱好者和专注学术的教师自主创建教育主题，小到某门课程某个章节的内容，大到广泛的教育理论与实践研究的内容，可以包罗万象，应有尽有，每一个主题都能吸引对此感兴趣的人群。在这里，教师以个人原创为特色，通过博客不仅可以向外界展示自己的论文、课件、教研成果，还可以把自己的所思所想呈现出来，在因特网上最大限度地实现个人原创资源的共享。随着人类进入信息时代，传统教育模式已经越来越无法满足学生以及整个社会的知识需求。解决问题的根本在于教育模式应有根本性的突破。基于博客的开放式知识共享的教育模式就是一个极好的创新方向，这种模式不是简单替代传统课堂教学，而是课堂教学的互补和延伸，二者可互相促进和拓展。教师的无私奉献精神与博客精神一脉相承，各位教师的教学经验可以得到分享，同时也把他们的智慧展现出来。

博客可作为教师工作绩效考评的一个依据。高校教师的劳动需要有较高的智能和渊博的知识，具有较强的教育性、艺术性、开拓性和创造性，是一种以脑力劳动为主的复杂性劳动。教师的劳动是复杂的，在确定教师工作量方面有一定的难度。因此要借助科学方法研究现行教师的工作量，使教师劳动量的计算趋向合理。目前高校在绩效考评中，比较流行的做法是要求每位教职工根据自己完成的年度工作填写一份年度考核表。考评等级分为优秀、称职、基本称职、不称职四种，考评等级的决定方法欠科学，除优秀等级受指标限制外，其他基本为称职。这种方法流于形式，把应当严肃、严格、公平、公正的事情随意化、简单化，不但不能起到鞭策后进、鼓励先进的作用，相反还会起到一定的副作用。绩效考评包括对教职员工工作绩效的考核与评估。考核是一个客观的过程，是对每一位教职员工的工作业绩的完成数量与质量进行考核的过程，需要用具体的数字说话。而评估则是一个主观与客观统一的过程。对每一位教职员工来讲，不同的工作性质，可能其工作无法实现量化，还有像工作态度、教学质量等要素也很难量化得很准确，或者说对其工作量化的管理成本会很高。而借助于每位教师的博客，可以把教师的工作充分展示出来，无论对于民主考评打分，还是学生评教以及主管打分都提供了一个相对透明、客观的依据。

博客可作为教师学术论文发表的一个工具。现在全国各地优秀教师花费了很多精力撰写的教学研究论文，却因学术刊物的版面紧张而无法发表，教师写专业教学论文的积极性受到了极大的打击。利用博客栏目，可以为学术论文开辟一个传播的途径。

随着信息化对社会影响的进一步深入，对学校来说网络品牌的意义可能会逐渐显现出来。对于学校师生来说，网络作为对外交流的媒介也会日益显示出其重要性。

高校中博客推广比较好的是清华大学、中国科技大学、南京大学、浙江大学等高校。如清华华大学的水木清华在原来BBS的强势基础上，融合了博客功能，从技术上以及现在发展的状况看，都是比较完善的；中科大校園内的博客也很多，应该是高校中最早以学校官方的名义为教师员工配备博客平台的；北师大是在学生班级里最先推广博客应用的；南京大学博客是把BBS改为博客的先驱，也是最早在校园中推广博客的高校，其博客文化氛围很深厚；浙江大学校园网文化一直很浓厚，在校园网内，浙大的网络形态非常丰富，Blog、wiki等各种资源应有尽有。除了这些为数不多的知名院校，大部分高校尚没有建立博客平台。以笔者所在的学校为例，教师和学生之间的沟通主要通过校园网提供的多功能信箱，教师经常把一些重要的课程资料利用群发功能发到指定的班级，当公共信息较多时，会占用很多空间，造成邮件服务器需要不断增加硬盘空间，如果这些资料可以从教师的博客上获得的话，把一对多的关系转换为多对一，不仅会节省不少空间，还能使各方获得更丰富的信息。

因特网上已经有很多博客的专业提供商，任何一个人只要通过简单的注册就可以拥有一个博客。但是现有的博客服务商所提供的服务要么功能不完善或不够稳定，要么速度慢，另外面向大众的博客提供商的网站上不可避免出现信息杂乱等现象，也不能充分发挥博客在教育教学中的特点，所以高校校园网内有必要建设一个教育博客平台，专门为教育教学活动服务。此平台主要是在校园网内使用，教师和学生经申请都能拥有自己的博客，能申请各种类型的博客，如个人私有的博客、小组协作型的博客、电子相册型的博客等。为了管理方便，申请时应提供真实姓名，另外小组协作型的博客至少有管理员、教师和学生三种用户级别限制。此平台还应具有统计分析和评估功能，统计主要是用来统计博客使用者在博客中的活动记录，评估是对学生活动进行的评价。

高校博客平台的建设并不复杂，主要考虑两个问题，一是服务器空间的大小，二是博客软件的选择。在服务器方面，如果初期的用户主要是教师和班级，数量在10000个以内的话，每个用户30M的空间、400G的服务器硬盘就可以了。在软件方面，目前博客软件的提供商也很多，比如Oblog、Bloger、Pita、Greymatter、Manila、Diaryland、Big Blog Tool等，这些软件提供的功能都比较完善。以中国教育网、北京大学等博客平台所选择的建站软件Oblog为例，它首先着眼于用户日志的静态化，以实现大流量站点的需要及提高对搜索引擎的友好度。就目前的统计，一台普通P4服务器即可承载alexa排名在3000左右的站点。该软件的免费版可以很方便地从其网站上下载。

一个优秀教师可以影响本校一代的学生，一个优秀博客教师可以影响全国一代的学生。教师的无私奉献精神与博客精神一脉相承，博客可以把个人的教学经验分享出来，把个体的智慧展现出来，让教师这一神圣的职业的影响发扬光大。有了博客，学生将真正遍布全球，教师的价值真正惠及全人类。教育事业是中华民族崛起的保证，愿博客为教育领域带来真正的变革，为推动教育改革与发展提供新的动力，使教师所做的工作取得更好的社会效益。

参考文献：

[1]孟朝霞.博客在教育教学中的应用探讨[J].教育信息化，2006(21)

[2]杨晓新等.博客在教育中的应用研究[J].中国远程教育，2006(06S)

[3]陈向东等.博客文化与现代教育技术[J].电化教育研究，2003(3)

4.教育博客在常规管理中的应用 篇四

一、教育博客是信息反馈的阵地。

计划、总结是幼儿园管理高效的重要方面。因此，幼儿园、各处室、各教研组学年、学期、周工作计划以及幼儿园特别是保教处对教师、幼儿学生的常规检查，各项工作的总结回报等等，均通过博客发布，使教育博客代替了反馈栏，教师一目了然，反馈面广、省时高效，节约了纸张。

二、教育博客是家园联系的桥梁。

丰富多彩的幼儿园生活，幼儿在园的表现，须家长配合做的工作等等是教学常规管理的一项重要工作。我园要求教师把每日活动情况作业发布在个人或年级组博客上。每位家长可以通过博客对幼儿园的工作及孩子班级的情况及时进行回复，使幼儿园管理者能便捷地了解工作中的得失，及时采取补救措施，密切了家校的联系。

三、教育博客是教师成长的舞台。

促进教师的专业化成长，是幼儿园提高教育质量的关键。为此，我园凭借教育博客向教师提出了十个一活动，即：每个活动有一个教学反思;每周向教研组提供一个值得探讨的问题;每周在校园网上发布一篇个人教育叙事或教学随笔;每月向学校提一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节评课报告;每学期完成一篇有价的教师论文或经验总结;每学期编制一份高水平的试卷;每学期制作一个高质量的多媒体课件;每学期建立一个班级幼儿成长档案袋。

四、是教育博客是落实先周备课的助手。

为使集体备课落到实处，每次教研活动，保教处及园领导到各办公室进行检查，但老师实际教研的过程、效果，很难了解全面，自从建立了教育博客，我校要求教师将备课的程序改为：周一本学科主讲人将个人先周备课发布到年级组博客上，自周一至周五每位老师可以随时登陆年级组博客，对先周备课进行回复，提出自己的设计建议，到周五晚集体教研活动时，主备人根据大家的回复，重新进行修改并再次提交，让大家反复提出修改建议，直至满意为止，最后将成熟的备课以网页的形式上传到校园网上，作为档案资料保存下来。此过程使每位老师及管理者看到了备课研讨的全过程，每位教师的真知拙见一清二楚，从而较好地实现了教师备课由“抄袭教案“到“研讨教案”的转变。

五、教育博客是课题管理的平台。

我校要求各教研组及个人在博客上确立课题研究这一栏目，每位教师及时将课题研究方案、研究初步结果及本人及他人最新研究信息进行发布，使大家能够对课题研究的深度、广度更全面地了解，促使实验取得更好的效果。

六、教育博客是认识世界的窗口。

网上资源取之不尽，但如何使教师在较短的时间里获取最前沿的最有价值的信息，是教育博客的一项重要功能。为此，幼儿园充分发挥集体的智慧，依靠博客，建立了主题资源库。依据学科，分类整理，便捷美观，实用有效。同时，幼儿园充分依靠网络资源对教师进行理论培训，省资省时。我们教师培训的美文佳作，管理经验、家庭讲座、实事新闻等及时在教育博客上转发，让老师在工作之余自主完成学习任务，写出学习体会，解决了集体学习大段时间没有，小段时间难以集中人员的问题。

5.博客在初中语文教学中的应用研究 篇五

一、收集博客中的教案与教学经验，将其应用在语文教学中

要将博客应用在语文教学中，教师必须要意识到博客的价值，特别是辅助语文教学的价值。将博客应用在语文教学中能够与家长和学生进行互动，也能够获取与分享教学资源、帮助学生从多个渠道获取学习资源，还能够提升学生的交际与沟通能力、开拓学生的知识面。此外，博客能够方便教师对班级进行科学的管理，教师与学生可以通过博客对生活与学习中的各项事宜开展讨论，能够让班级生活变得更加丰富精彩。

截止到2012年年底，我国博客使用人数已经突破了1亿，可以看出，博客在我国呈现出一种蓬勃发展的势头，在这些博客之中，不乏深度较高的专业内容，如汽车博客、中华文化博客以及各类教学博客等等，基于此，教师可以将这些资料利用起来以充实自己的教案和教学经验。此外，博客是基于广阔的互联网空间而产生的，查询起来十分便捷，只需要输入关键词即可获取到所要查询的内容，因此，教师在备课前可以先参阅相关的资料，这样即可丰富教学内容、开拓学生的视野。

二、利用博客建立一条联系学生与家长的纽带

博客是传递信息的虚拟平台，除了专门性的博客之外，很多的门户网站都开通了相关的博客专栏，且这些博客多是免费的。考虑到这一点，教师可以在网站中建立自己的博客，并将自己博客的位置与域名公布，让学生和家长知晓。平时，家长可以通过博客与教师进行沟通与交流。当然，在博客中的内容应该有一定的限制，有关学生的隐私就不宜公布在上面。在通过博客与家长进行联系时，也应该注意到初中生的心理特征，对于学生以鼓励为主，提升学生的信心。

要注意到，博客能否发挥出应有的辅助作用，教师的专业素养起着关键的作用。语文教师必须要有相关的信息素养，积极地参与到学校组织的培训中来，多阅读一些关于网络操作技术的数据，积极地借鉴其它的优秀博客，对班级与自己的博客进行完善与更新，这样才能够做好班级博客的建立以及管理工作。在与家长进行沟通的过程中，教师要对家长进行合理地指导，对于一些自制力较差的学生，要让家长协助教师进行监督与管理，让学生在不耽误正常学习的情况下使用博客。

三、为学生建立博客，将学生的作业刊载在博客中

除了建立自己的博客之外，教师还应为学生建立博客，博客中的成员就是教师与全体学生，在教学过程中，教师可以让学生将自己的习作刊载于博客中，形式可以为记叙文、日记、说明文、信件等等，除了供教师批改以外，还可以鼓励其他学生互相点评与讨论。此外，只要学生感兴趣，均可在博客中发表自己的习作，这种方式就打破了传统模式下笔墨作文的形式，能够很好地激发出学生的创作兴趣、不断地提升自己的写作能力，这也是高中语文教学创新的必然要求。

在这一阶段中，教师要对学生进行科学的指导，对于学生使用微博的热情也要进行科学的鼓励和倡导，帮助学生认识到博客在辅助语文教学中的作用。如，可以利用博客获取到不同的学习资源，与学生和教师进行沟通，提升自己的写作水平，提高理解能力与阅读能力。此外，教师还要正确地引导学生使用博客，同时要及时解决学生在使用博客中遇到的各类问题。

四、做好个人与班级博客的管理与更新工作

对于班级中的语文博客，可以进行独自管理，可采取学生轮岗制的方式进行管理，也可以将两种方式结合起来，为学生提供机会，尽可能让每一个学生都参与到语文博客的.建设以及管理过程中，让学生成为博客的主人，激发其参与性与积极性。此外，教师还要对博客内容进行科学合理的设置，内容可以包括教师随笔、班级动态、学生佳作、学习技巧、班级公约、师生互动、班级风采等等。教师要为学生提供足够的机会，让他们进行交流和互动，此外，也可以邀请家长参与进来，了解学生的学习和生活情况。

教师在建立与使用博客时，要对博客的内容进行科学合理的分类，正确地选择博客的内容，除了各种感悟与生活记录之外，还要为学生提供一些资源与学习方法，方便学生与他人进行有效的互动和交流。

总而言之，博客有着众多的优势，将其应用于语文教学中能够很好地发挥学生的主体地位，达到提升语文教学效果的作用。当然，博客在为初中语文教学提供辅助教学平台的同时，也存在一定的问题，因此，在教学过程中，教师应该正确地认识到博客的价值，对学生与家长进行科学有效的指导，让他们能够意识到博客的教育价值。

【参考文献】

【1】陈建萍。在初中语文教学中巧用博客【J】。科技信息，2006(09)

【2】张国华，赵志峰。现代信息技术在初中语文教学中的应用研究【J】。科技信息，2009(12)

【3】余晓武，公建伟。信息技术与初中语文课程整合中的困境与障碍【J】。和田师范专科学校学报， 2007(03)

【4】郭付英。实施素质教育 走出应试的误区――浅谈素质教育在语文教学中的应用【J】。科技信息，2006(12)

6.博客在高校图书馆的应用 篇六

华秀梅

人的一生其实就是翘翘板上行走,然而并没有很多人能真正理解和灵活运用翘翘板理论,其实跷跷板理论也可以很简单。

第一次使用跷跷板理论是在去年的暑假，一个学生说自己失恋了，找我网聊。我就用跷跷板的原理和他交流，希望他可以尽快找到自己的平衡点。跷跷板不像拔河，不需要分出胜负，只需要两人体会其中的乐趣。玩跷跷板之前要选好对象，假如两人的体重相差过大，是无论如何都不可能达到平衡状态的。所以我们首先要找到一 个合适自己的对象来恋爱。第二，两个人坐上去，大多数情况下是不会立刻达到平衡状态的，这就需要我们移动身体，改变力臂，使其满足力矩相等的条件。在调整 力臂的过程中，难免会出现上下晃动的现象。对此不要惊慌失措，千万不要轻易地从跷跷板上跳下来，这样的话，对方肯定会摔得很疼。慢慢的，多一点包容，就会 达到平衡状态。

第二次使用是在自己获得了全省的2011年辅导员人物时的一篇生活感想——我的鱼和我的熊掌。我觉得任何一个人在面对自己的事业和家庭时，也就像是在 玩跷跷板的过程，分不出孰重孰轻，也没有必要分清楚，关键的就是要在不同的状况下相互的协调。这样的事业和生活才能相互促进，才能得到各种平衡。当然，这 个平衡也只是相对意义上的平衡，真正的“两全”和“平衡”是不存在的。

今天一个学生和我约了下午谈话，说自己找不到自己理想的状态，对自己目前的情况很不满意，可是自己就是调整不好，对学习和自己的将来没有激情，处于一种自 我纠结当中。我苦口婆心地和他分析了目前大学生面临的两条路，考验和就业。考研他暂时不想考，就业又不想在本专业领域内就业。喜欢经济管理，但是学习起来 又一时没有了激情，加上家庭的一些琐碎小事就越来越郁闷。本是乐观的自己还是长时间走不出自己眼前的迷茫。和他说了很多道理，摆了很多的事实，可还是在他 的脸上找不到答案。

后来，我想这个学生是很有自知的，是不是对自己的要求过高?这个时候跷跷板理论又出现在我的脑海中，“其实，我也时常向你一样，不经意间就会处于一种低沉 的悲观或者郁闷状态，但是我会自己通过自己的方式去及时地调整。这个过程就像是你在玩跷跷板，你的心情和学习的状态是在不断地变化中的，时而平衡，时而 高，时而底，这些都是任何人在任何阶段都会面临的事情。我们只要接受他，并积极地调整就好了。我们的每一天都是不可复制的，今天永远只有一次，得让自己尽 快走出来，过好今天。第二，你自己觉得没有激情的原因还是你的理想不够明确或者不够坚定，还没有看到你的未来你的希望。这就好比是我们对于孩子和老人的心 态，孩子总是给予我们希望和憧憬，而老人则更多的是需要我们去尊敬和照顾。所以，在多数人看到孩子就充满了激情和憧憬甚至于是寄托，因为他们代表着希望，代表着未知的未来。而我们自己的理性就如同孩子，他们会给予你希望和激情。所以，我们我们应该也必须要往前看！去看你自己的将来”

一番话后，我看到学生的脸上有了答案，有了笑容和激情。“谢谢老师！您的跷跷板游戏和老人与孩子的比喻，让我懂得了我现在的状况。。。”

学生一脸微笑地走了，这个时候我也好欣慰。我想也许我刚才就坐在了他悄悄板的另一端，在低处支撑着他。作为一名辅导员我也一瞬间感到了豁然开朗，我就应该是他们的“支点”，我也愿意做他们游戏的伴侣。更重要的是这个过程我们共同收获着快乐。

我愿坐在你的跷跷板上。

炒一盘土豆丝——关于学生工作的意义和价值

炒一盘土豆丝，当我写下这个题目，我是想和我的学生们探讨一下“为何做学生工作和如何度过大学生活”的问题。

在这个世界上，几乎每个家庭都会炒土豆丝，在中国的不同地域，土豆丝有不同的炒法，有醋溜，有清炒，有加青椒，有加鲜肉，总之，依风俗和口味不一而足，种种不同。

但是土豆丝的去向是很确定的，那就是被我们吃了，最后养料被我们吸收，而渣滓被排除体外，这一点是如此相似，并不因人种的差别、厨艺的高低、口味的轻重而有区别。

但在这里，我想强调的却是，人们在炒土豆丝这个过程的不同理解和感受。在日常生活中，绝大多数人炒土豆丝都是为了做菜，本来嘛，土豆丝就是道菜，都是为了下饭，因此，炒土豆丝的核心目的就是把它做熟了，要有咸味但不要太咸，要有酸味但不要太酸，基本能伴着饭把肚子撑饱了，就算大功告成，与烹饪方式并无关联。

其中一些人在日复一日的翻炒中，开始研究炒土豆丝的方法，土豆丝的切法如何最省力？土豆色的颜色如何能保鲜？什么时候要小火慢炖，什么时候要大火爆炒？什么时候配什么作料，什么时候放什么调料？等等等等，逐渐形成一套最适合自己口味的炒法。

又有一些人从炒土豆丝的过程中，逐渐领悟到调和五味、配合五色、贴合五感的方法，并将此方法运用于自己的学习、工作和生活，随后，这些人逐渐从身边的人群脱颖而出，因为他们懂得在最合适的时间说话，用最恰当的语言，以最让别人舒服的方式。

还有一些人在炒完一盘又一盘土豆丝之后，开始转行研究哲学，因为清炒土豆丝的过程，实在太有哲学底蕴了！且不说横与纵的刀法犹如经纬，火与水的煎熬如同矛盾，颜色的渐变象征时间和生命，单说这炒法的复杂与简单、普遍与特殊就够写篇哲学论文。

而对于我而言，清炒土豆丝有着独特的涵义。因为在我的童年时期，我最爱吃的菜之一就是爸爸亲手做的清炒土豆丝。如今当我回到家中，拿起厨具给父母做上几道菜时，我总喜欢做一道清炒土豆丝，因为，这里面有我美好的童年记忆和温馨的骨肉亲情。

所以，即便是炒一盘土豆丝，都因为我们视角的差别，而拥有不同的涵义，从填饱肚子的菜式，到实践烹饪的范例，到体悟方法的过程，到感受哲理的对象，到寄托感情的载体，怀着怎样的心情，带上怎样的眼镜，它就是怎样的存在，给我们怎样的感受。

而聪明的你们，从炒土豆丝的过程中又将领悟什么样的道理？沧海一粟，芥子须弥，世界上的一切事物都有其存在的价值，只要仔细观察，每一片普通的树叶都有一幅绚丽的图景，只要耐心倾听，每一个平凡的老人都有一个动人的故事。只要你用真心来对待，只要你用真情来付出，在学生工作，乃至诸如学生工作、诸如大学生活、诸如求职就业的未来人生历程中，我相信你都能求仁得仁，怡然自乐

优秀班级领航人成长

张昊

各位班长：

你们好！

转眼之间，你们来到天大已经一年多的时间了，大学已经过去了四分之一。在这一年的时间里，你们有欢乐、有悲伤、有成就，有失落！你们享受着大学的美好生活，却也遭受着学习、家庭、社会、抑或情感所带来的苦难。和其他同学一样，你们是一名普通的大学生，要学习、要参加社团活动、要处理班同学的人际关系，但和其他同学不一样的是，你们又是一名班长，要做好班级的组织和管理工作，要完成老师和学生的上传下达，还要帮助老师做好许多额外的工作，这也就注定了你和其他同学的大学生活有许多不同。在一年的时间里，我们大部分班长找到了适合自己的工作方式方法，在完成老师交代的任务的同时，将班级管理的有声有色，既锻炼了自己，又赢得了同学的尊重和认可。但还是有部分班长，没有很好的适应这个角色，黯然离开了班长职位。在这里，结合自己的工作经历，我想和你们聊聊，到底该怎样做一名优秀的班长。

班长，班级管理的第一负责人，学校学生管理的最基层负责人，这是一般人对这个词汇的最初始印象。当老师布置工作，同学遇到生活困难，乃至授课老师收发作业、课堂提问，组织班级活动，大家所想到的第一人就是班长。尽管很多同学上学时没有将班长太当回事，班长也不可能像工作单位的领导那样发号施令，但他确确实实是班级的核心。常言道，“别拿班长不当干部”，尽管班长职权范围仅仅是班级内的二三十人，但他却是老师面前班级的第一代表人，是学生面前老师布置任务的第一责任人。

此外，我赋予班长的定位是班级的领航人。我带的班级有十七个班，在经过一年后，各班的风气截然不同。有的班级非常团结，凝聚力强，班级幸福感指数非常高；而有的班级非常散漫，组织活动非常困难。我发现这与班长的领导作用是分不开的。如果一个班长有责任心，充分发挥聪明才智，服务同学，他就能做好这个领航人，营造良好的班级氛围，将班级同学打造的非常团结，使得班级内同学无论在学习、社团等各方面，都有着突出表现，班集体也会取得不菲的成绩。纵使在毕业多少年后，班级同学回忆往事或聚会时，还会忆起当年事。

每个人都是多维的，从不同的角度看，每个人都给予不同的评价。那么，在老师、同学和自己眼中，如何算作一个“优秀”的班长。

在老师眼中，一名优秀的班长，是做好老师的班级管理助手，不打折扣的完成他部署的工作内容。既将老师的通知与要求传达给班级同学，又将同学中存在的问题与困难及时进行反馈，做好老师的“眼睛”和“耳朵”。同时，主动地去思考并践行一些工作，做老师的“智囊团”。

在同学眼中，一名优秀的班长，是能够公正公平的做好班级管理工作，组织班级同学感兴趣的班级活动，最大程度的关心与维护本班同学利益，让他在班集体中感受到家庭般的温暖。

在自己眼中，一名优秀的班长，首先是个人的优秀，如在学习上、在社团中，在班级工作中，自己都能够游刃有余，名列前茅；其次是集体的优秀，如班集体在学校学院的各类评比中取得优异的成绩；最后也是最重要的，是班级同学的认可与尊重，让他感觉到自己的辛勤努力没有白白浪费。

树立威信。威信的树立不是一朝一夕之功，而是在平时的点点滴滴。在同为大学生的背景之下，如何能够让班级同学信服并听从自己，是需要花费一些功夫的。树立威信，可能你要增强个人能力，你要协调好人际关系，你要组织好班级活动，但有一点，我认为是非常基础并且主要的，就是确保信息资源的及时传递。由于条件所限，很多信息，辅导员都是第一时间发给班长，由班长通知其他学生的。但是很多时候，由于班长通知的不及时，导致学生们错过消息，特别是与利益密切相关的消息，就直接影响班长威信。举个例子，比方说要申请某个奖学金，班长得到消息后，没有及时通知，而是快到截止时才告诉他们，结果一堆材料要填，他根本没时间填，或者压根没通知，或者以qq群等不容易注意的间接方式通知。等学生延误事情问我时，我肯定会问班长没告诉你吗？那学生肯定就知道我告诉了你，而你没有及时通知。这种情况出现一两次后，他肯定会厌烦你，不尊重你。进而，你的个人威信会大大下降。

情感交流。人类是群体性社交动物，每个人都渴望感受到集体的温暖。但是现代青年人越来越重视网络交流而忽视现实交流，渴望受人关注而缺乏关注他人。因此，作为班长，要很好利用自己的角色，主动了解和关心同学，加强和班级同学的情感交流。例如，有一位班长，每天晚上回到寝室后，都到自己班内同学的宿舍转转，就近期的学习、生活等琐事简单交流，对状态不好的同学留神关心。久而久之，同学们对他养成了依赖性习惯，有事情都主动向他倾诉。此外，他在平时还留心观察每位同学的饮食习惯，在聚餐时尽可能照顾到每位同学，并在班级内为每位同学过集体生日。这种情感使得同学与他的感情非常深厚，每次组织集体活动时，不需要特别动员，大家都会踊跃参加。

学会分权。常言道，“单丝不成线，独木不成林”。班级事务纷繁复杂，事无巨细，单靠一个人的力量和精力是远远不够的。每个班级都会有班委会，因此，班长要学会适当的分权和授权，让每个班级成员都有主人翁的意识和职责，这样才便于开展班级工作。去年刚开学不久，有个班长向我反映，自己想辞去班长工作。询问原因，原来是班级事务繁多，而班里同学不配合，学习、工作协调不开，搞的他焦头烂额。追问之下，原来他性格上比较独断专行，凡事都不与同学商讨，而是命令式口气交代给班委和班级同学，引起他们较大抵触。对此，我建议他学会对班级成员特别是班委分权和授权，遇事与相关责任人商讨，这样，既避免自己过多工作量，又发挥了其他人的责任意识和主动精神。随后的生活中，他调整了工作方法，现在已经成为一名很优秀的班长，目前班集体的凝聚力也非常高。

充实自我。在我目前的班长序列里，既有国奖获得者，也有挂科较多的。但以目前校园价值观的判断来说，学习成绩肯定是衡量个人素养的重要指标之一，也是作为学生的天职和本分。因此相对而言，学习成绩好的班长，势必更容易受到同学的尊重和认可，也便于老师给予荣誉方面的鼓励。因此，作为班长，第一个就是要提高自己的专业学习能力。其次，增强自己的管理能力，学习如何与人沟通和接触，让班级活动变得更加效率与生动。最后，就是培养多种兴趣爱好，增强与他人互动的交集。在这种不断自我充实的过程中，一方面，个人的做事方法与水平不断提高，另一方面，也让同学间的关系不断融洽，最终实现班级工作的顺利开展，发挥自我的核心领航作用。例如，一位班长，来自农村地区，本着锻炼自我的目的竞选班长成功，但初始阶段，却不知道该如何发挥自己的作用，做事没有头绪，并和另一名班干部产生矛盾，最终由我帮他们化解。在随后的日子里，他主动担当团委助理，并加入了几个校、院社团，利用活动提高自己的能力，同时不放松学习。经过一年的成长与发展，现在，他已经成为一名非常卓越的班干部。

认真，凡事，最怕认真二字。作为班长，辅导员总有统计材料、布置工作等事情要交代，在做这些事情的时候，可能对于能力并不会有太高的要求，而态度则是第一位的。很多时候，班长在处理这些工作的时候敷衍了事，或者只是简单地转达通知，没有认真看工作要求。因而，有的时候按期完不成工作，有的时候工作不达标，久而久之，自然会让老师对你的看法大打折扣。因此，班长在接到老师的工作指令时，最好能够认真的看一下文件，有个总体了解，在做事的时候严谨认真一些，这样方能事半功倍。比如，我有一名班长，每天都会将我发在公邮的各项指令认真统计，设置时间节点，一方面，明确工作要求，传达时更有针对性，另一方面，能够准确的回答班级同学疑问。长此以往，自然班内声望较高。

细心。作为班长，需要一颗细腻的心。一方面，在完成老师的工作时，确保高质量的完成，不用麻烦老师二次工作。举个简单例子，我们经常会用excel表格统计一些班级资料，当统计数字的时候，比如身份证号等内容时，经常会出现自动转换科学技术法的情况，导致结尾出现“0”的情况。如果班长能够及时发现调整的话，是可以避免老师二次工作的，还有，统计材料格式的统一、美观问题；另一方面，对于同学而言，需要你能够细致观察他的变化，比如身体生病时，一句言语问候或主动关怀，可以让他铭记内心，怀有感恩，而同学心理的异常变化，及时反馈给老师，或许，可以避免恶性事件出现。细心，是做好事情的基本保证。

责任心。作为班级的负责人，必须要有敢于担当的责任心。在班级同学遇到困难或者赢取班级荣誉面前，敢于主动站出来。同时，时刻为班级同学的利益着想，将他们放在第一位。举一位班长的例子，在近期的奖学金评比展示中，他们班级的同学屡屡失利。尽管这位班长没有评奖学金的资格，但是他专门召集意愿参与评奖的同学先班内集中展示，并邀请我、专业老师和获奖同学做评委，对同学的ppt进行点评。最终这个班的获奖同学比例名列班级前列。我想，能够将班级同学的利益放在心上，这样的班长必然是非常受同学尊敬的。此外，对于老师的疑难问题，能够主动分担并完成，也是有责任心的表现。耐心。班长的工作很多是做人的沟通联络，因而，适当的容忍度和耐心在工作中必不可少。例如，班长在组织班级活动时，班里面总会有几个同学，以各种理由逃避参加。当遇到这种情况时，我的一位班长不厌其烦的反复和学生沟通交流，晓之以理，动之以情。大学生普遍还都是很顾及同学面子的，在这种循循善诱下，大部分同学都能够去参与活动。此外，班内有的同学因为种种方面问题，会对学院或学校的政策产生反感或抵触情绪，或者对老师以及班内同学产生误会，因此这个时候，往往需要班长耐心细致的做好解释工作，避免隔阂产生。

恒心。做为班长，特别是刚刚接手这项工作时，遇到的困难肯定很多，如要沟通师生、组织活动、处理关系等等。面对这些困难，班长们需要一颗克服困难的恒心。当遇到困难时，肯定非常痛苦，但是不能因为痛苦而逃避，相反应保持一颗坚韧之心，迎难而上，这样才能提高自己的能力。此外，一个班长的优秀还应体现在个人学习、社团等方面的先锋模范作用，这样就势必要在更多的课余时间坚持充实完善自己。没有一颗恒心，是不能协调好这些困难的。

很多班长和我交流时，反映的一个问题是，不知道做班长的意义所在。他们经常说，自己工作非常努力，认真的组织各种活动，但是得不到同学们的认可，一不符合同学的意愿，有的同学还经常给他们脸色看。另外，做班长耽误很多时间，许多没有职务的同学腾出大量时间学习，拿到奖学金，而自己也因为成绩原因不能申请。还有的班长会因为组织活动而和班级同学关系紧张而苦恼。

关于这一点，我曾经给某个苦恼的班长写过一段话，或许是对这个职务价值的最好阐述。“当班长是个很辛苦的工作，很多时候可能都是事务性的。并且有些时候，如你所说，你要如履薄冰的处理各种关系。要执行老师的指令，要维持好和同学的关系，而这些，有时候往往是对立的。所以这对班长而言，既是一种挑战，也是一种考验，你要不断摸索介于两者之间的平衡点，达到让双方都满意的效果，这其中有个过程。但是，凡事都有这样的过程，关键在于你在这样的过程中学到什么，收获什么。大学生是个比较特殊的群体，他可能很多时候不勒你，对凡事不屑一顾，有些时候，他充满激情，遇到自己感兴趣的却疯狂异常。所以，要学会观察班里面每个同学，要了解他们的长处和爱好，要善于用好班级每个成员。要学会分权，让每个同学都觉得自己是班级的主人。而不是把自己搞得焦头烂额。当然，这需要很长的过程，需要时间，但是当你走过之后，回首望去，收获必然是很大的。这种收获，不一定是物质的，显性的，更可能是一种成就感，一种他人发自内心的尊重与敬佩，一种别样的人生经历！加油吧！”

写到这里，关于做好班长这个话题的内容要收尾了，但是成为一名优秀班级领航人的探索之旅并未终止。对于这个问题，“一千个人心里有一千个哈姆雷特”，同样，每个班长都有适合于自己的做法，适合于本班的特殊情况。这些，需要我们去摸索，去实践，需要时间来考证，更重要的是，需要我们有一颗奉献的心！对于这个问题，元芳，你怎么看？

图说学生干部角色与成长规划 学生干部应该思考的问题：

1、我们是谁？

2、我们拥有何种相对不可替代的资源？

3、我们承担着哪些义务？

4、我们应当如何规范行为模式？

5、我们应当如何进行发展规划？

6、我们应当如何调整思维？ 学生干部的困惑: 大学里很多学生干部总是找不到学习、工作、生活三者之间的平衡点。平衡点的难以寻找主要原因是有些同学对学生干部的角色定位不准确，成长规划不明确造成的。

一、认识角色

“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。也比喻生活中某种类型的人物，即社会角色的简称，就是个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。学生干部在实际生活中“扮演”着多种角色，集许多角色于一身，就是一个角色丛。理想角色

（1）具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部是具有学生身份的，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。

（2）具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生——又不是一般的学生身份，是特殊的，是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生，因此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。

二、领悟角色

（1）指对自身理想角色的理解。角色领悟正确与否，决定了学生干部角色扮演的成败。

（2）不同的学生干部在扮演同一个角色时，由于个人对角色有着不同认知，对角色义务、权利和行为规范有着不同的理解，就会在各自的观念中形成不同的领悟角色。

有的同学对所承担的分工或角色不满意，有情绪，认为自己应该能担任更重要的角色，但现在却是这样。这里给大家分享一个关于驴的故事(该故事源自网路)

有一头驴，掉到了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权衡一下，认为救它上来不划算，走了。只留下它孤零零的自己。每天，还有人往陷阱里面倒垃圾，驴很生气：自己真倒霉，掉到了陷阱里，主人不要他了，就连死也不让他死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在他旁边。

可是有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度（确切点说应该是驴生态度），它每天都把垃圾踩到自己的脚下，而不是被垃圾所淹没，并从垃圾中找些残羹来维持自己的体能。终于有一天，垃圾成为它的垫脚石,使它重新回到了地面上。

不要抱怨你的不如意，不要抱怨你的男人穷，你的女人丑，不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，工资少，不要抱怨你空怀一身绝技没人赏识你，现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚底下，登上世界之巅。这个世界只在乎你是否到达了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人 的肩膀上上去的，还是踩在垃圾上上去的。而事实上，踩在垃圾上上去的人更值得尊重。

年轻，没有失败！看驴生豪迈，不过从头再来······

生不过如此，又有什么值得你去伤悲的事，你就当它是踩在脚下的垃圾好了，让它成为你人生成功的垫脚石。

实践角色不但受到个体对自我角色领悟的影响，而且受到许多主客观条件的制约。

学生干部角色错位的表现

（1）角色间冲突。发生在学生干部所扮演的不同角色之间的冲突。学生干部为了履行一种角色义务，影响了另一种角色义务的履行，于是就产生了角色冲突。比如，只抓学习可能会影响工作，只抓工作可能会影响学习。因不同的角色产生不同的角色期待，学生干部不能同时满足众多角色伙伴的期待，左右为难。

（2）角色内冲突。是学生干部所扮演的同一个角色内部的矛盾。来自本身的自我期待与社会期待的矛盾。

（3）角色模糊。不知道扮演的角色应该做什么不应该做什么和该怎么做。

理想角色、领悟角色与实践角色存在差距，极易发展成角色冲突与错位。学生干部有其规定的义务、权力和行为规范。主观和客观都要求他在工作、学习、生活及其他方面努力起着理想中的模范作用。如果在角色认识上存在误区，在角色扮演情境中产生心理上、行为上的不适应、不协调的状态，都可能产生角色的冲突与错位。

五、学生干部角色成长规划

（一）成长误区

（1）仅当播音员，不当编导。缺少了自己的想法与思考，没有充分地发挥自身的主观能动性。

（2）工作方式方法简单粗暴，这同样反映在到服务同学理念的贯彻与落实上。

（3）严于律人，疏于律己

（二）学生干部角色目标（1)学生干部首先是学生(2)学生干部是楷模(3)学生干部是服务者(4)学生干部是组织者

（三）学生干部如何塑造角色（1）角色学习

通过各种途径，掌握其所扮演的角色的权力、义务、态度、情感、行为要求和扮演技能，提高角色认知水平，缩短现实角色与理想角色差距的行为。（2）提高角色扮演能力

学生干部与其交往对象的角色互动，是学生干部角色扮演的基本形式（3）克服角色转移障碍

根据情境的变化，相应地转变为行为模式和工作方法；随着不断遇到的旧的角色的丢失和新的角色的获得转变行为。保持平和的心态，提高抗挫折能力和增 11 强适应环境的能力。

（四）学生干部应具备的能力 沟通、表达能力

决策能力（处理复杂问题、突发事件）组织、协调能力 创新能力

时间管理能力（抓大放小）

（五）学生干部应处理好五种关系 奉献与荣誉的关系 学习与工作的关系 个人与集体的关系 学生与老师的关系 学生与学生的关系

（六）学生干部应增强十种意识

7.博客在高校图书馆的应用 篇七

博客的英文名称为Blog,源于“WebLog”(网络日志)的缩写,又译为网络日志、部落格或部落阁等,是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间,以倒序方式由新到旧排列。大部分的博客内容以文字为主,一个博客能结合相关文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体,能够让读者以互动的方式留下意见,是许多博客的重要要素。

2 博客的教育功能

博客最主要的功能是发表日志,也就是用语言或者图片来叙述自己的想法或者情感。为了让博客的功能更大众化的应用,现又更新了一种新形式——微博,博主通过一两句话或者一个表情来表达自己的想法和情感,在现实生活中很使用,这种开放式的交流形式迎合了更多大学生和年轻人的喜好,许多人都能接受并且使用,因为这样交流起来更时尚、方便。教师博客不仅可以提供和分享教育教学资源,还能很好地开展师生互动,同时也为辅导员们的专业发展提供了平台,不仅促进了教师专业化成长,还能推动对学生管理工作的发展。

3 博客在学生工作中的创新应用

3.1 为学生提供交流和服务的平台

在博客中,辅导员可以及时的更新微博来传达校系级通知和班级活动信息,让同学们能及时的了解相关情况,提高学生们对大学校园的了解与热爱,培养他们的集体荣誉感;在学生遇到比较敏感的问题时,可以利用博客中一种私下发纸条的形式和辅导员进行单独的沟通和咨询,这样既解决了学生们心中的疑惑也保护了他们的隐私;在班级建设上,辅导员可以一周发布一次校园动态和班级趣事,不定期的上传活动照片,公布班级的考勤和宿舍管理情况,让学生们做到心中有数,能及时的发现一周中的学习和生活问题,不仅培养学生们的自主能力,也加深了同学感情,班级凝聚力更强;在对班级和个人进行评先推优时,及时的发布评选要求和评选办法,对评选后的人选进行公示,让评先推优的过程更透明化、公平化;经常关注各种就业政策和就业招聘信息,及时的更新博客,提供同学更多的就业信息,使学生们能顺利毕业并且就业,结束他们的大学生活。

3.2 为学生提供课后辅导和学习资源

有的辅导员在学校中还担任着专业课的教学,在博客中分享学习资源对学生们的学习来说很重要,既让学生们受益,同时也开启了电子备课的新时代。教师在课前可以发布课前预习的参考文献,课后可以给出相关案例分析和练习题,充分利用网络资源,不用在去花费大量的纸张去印复习资料,既节约了成本又环保,让学生自主的学习,学会学习的方法,找到学习的兴趣;还可以上传教学的教案、课件和教学反思,让学生们也知道老师教学的方法和知识的重难点,教学后从老师的角度分析对课的总结,在学习上互相换位思考,更好的促进教学效果;针对课中的重难点,教师可以在博客中定期展开大讨论,所有同学们各抒己见,表达自己的想法,教师也可以对学生们提出的相关问题进行答疑和辅导,这种新的学习方式比传统的教学方式要好的多,学生们兴趣高。

3.3 为辅导员自身发展提供学习和交流平台

在博客里有加关注、加好友和加入兴趣圈等选择,你可以根据自己的喜好和自己的需要去添加它们。在相同的网站里有许多相同兴趣和爱好的人,他们都会以这样的标准而建立一个圈子,就是所谓联盟,里面也聚集了相当多的同行,还有许多的学者和专家,他们都在自己喜爱的圈子里。加入自己喜欢的圈子后,辅导员们可以任意添加自己的好友,关注想关注的人,因为关注好友后,好友们只要更新博客,自己的博客中便会有信息提示,好友们的一举一动都在自己的关注之下,不会错过精彩内容。辅导员们在发布自己的生活感悟、教学设计、教学反思和总结等多种信息时,自然也被分享到了圈子里面,只要是圈子里的好友们都能浏览到你的博文,同样,好友们在发布他们的计划或者教案时,辅导员们同样可以在圈内浏览,这样无形中就形成了一个交流圈和分享资源的平台,都是同行,探讨的问题和解决方法都是类似的,大家可以互相借鉴。同时,学生们在浏览教育博客时,也是对辅导员的深入了解,通过博文了解辅导员们的所思、所想、所为,只有双方都互相了解后,才个更好的沟通和交流,这有利于辅导员和教师们在专业领域的提高,也可以经验分享,自身素质得到提高。

3.4 宣传高校大学生系列活动的新窗口

所有的大型校园活动总是由团委或者系部组织,宣传力度大,知名度高,但参加那些活动毕竟是少数,得到锻炼的人也不多,全民性不强。在大学里面还有许多的活动是由系部或者班级组织的,虽然也有宣传,但毕竟还不够,而学生的参与性就大得多。例如班级活动,学生们绝大多数人是参加的,特别是新生阶段,许多班之间都会举办联谊会,我带的班就和很多班进行了联谊,还有外系的班级,活动丰富多彩,我就拍了许多照片上传到自己的博客,许多学生都能浏览,这也是提高班级凝聚力的一种形式,同时还能加强学生们参加活动的积极性。系部活动也是一样,多收集系部组织的学生活动照片,上传到博客,不仅分享了与学生们的交流,更是对学校的学生活动有了宣传的窗口,有时校园网网站的点击率还不及一位辅导员员博客的点击率高,因为学生们都喜欢去关注,因为那里能找到学生们更关注的话题。现在许多重点高校在网站上都建立了自己校园微博,更方便的服务学生,同时也是宣传高校的另外一种新窗口。

随着网络时代发展的越来越快,交流、学习、服务和宣传的方式也越来越多样化,对于高校辅导员们来说,博客在学生工作中的新应用也越来越普遍,并且越来越方便和实用,辅导员们的工作方式也应该与时俱进,希望大家都能建立起自己的教育博客,用全新的开放式教育和管理来面对90后的大学生们,相信这样的高校学生工作肯定能越做越好。

摘要：随着网络时代的来临,各种网络工具成了当代大学生们热衷的交流平台,论坛、聊天室、贴吧、qq和ems等都是大家喜欢的,它们信息传递又快又准确。博客是时下最流行的一种网路交流工具,博客以其在信息共享、信息管理、技术等层面的独特优势,慢慢的被大学生群体认可,使更多大学生们加入到博友的群体中。辅导员博客对班级管理和学生的道德教育、心理教育方面都有重要价值,同时也是对高校学生工作宣传的一个新窗口,高校辅导员建立起自己的教育博客对学生管理工作很有必要。

关键词：辅导员,博客,学生工作,创新

参考文献

8.神经网络在高校图书馆的应用 篇八

什么是神经网络

神经网络通常是指生物的大脑神经元、细胞、觸点等组成的网络，通常分为生物神经网络和人工神经网络，本文所特指的互联网神经网络又区别于生物人工神经网络，特指通过网络组建的神经网络，建立起相应的网络图层以及感知层，模拟人脑神经网络的信息处理模式对高校图书馆进行管理，就像大脑中的神经元一样，当人体大脑接收到外部信息通过神经网络迅速传递给大脑，再由大脑进行授权通过神经网络指示身体做出相应的反应，在高校图书馆中搭建神经网络也是利用这一特点，当我们在需求机上输入指示，命令通过图书馆神经网络即互联网传递给图书馆的大脑，即图书馆数据终端，由数据终端做出反映，并通过互联网神经网络授权指示做出相应的处理之后反馈给我们，这样我们就能够在图书馆中快速便捷的找寻到自己想要找寻的书籍，并知道其相对应的位置。

神经网络在高校图书馆中的作用

满足师生的日常所需。对于高校图书馆来说，一些高校的图书馆收藏图书几近数十万，以清华大学为例，清华大学图书馆藏近240万册，其中还包括期刊合订本近30万册，不仅如此，清华大学还以每年6～8万册的图书数量进入图书馆，如此庞大的信息量，仅仅只依靠人工是无法解决的，不单单是图书馆内现藏的240万册图书，仅仅是每年的8万本图书都难以进行人工管理，学生频繁的借阅也使图书馆无法及时将图书按号码编排进档，然而，通过搭建图书馆神经网络形成数据库，一方面便于师生的借阅，另一方面也便于工作人员进行管理，通过神经网络的搭建，还能够对图书馆内的图书进行更新换代，例如图书馆内的一些藏书由于时间太久远出现一些损坏，通过神经网络对时间较长的图书可以进行排序，从而快速的找寻出时间过长的藏书，并对损坏的图书进行更换或是修复，可以更加方便快速。

形成物联网链接你我。在高校进行神经网络的搭建不仅可以满足学生的日常所需，还能够搭建学校图书馆物联网，在图书馆的管理以及运作中，大多都是通过互联网进行索引，从而找寻到想要找寻的目标书籍，再由学生自己去相应的地址去找寻图书，这样虽然满足了师生的需要，然而对于图书馆的管理来说依然存在较多的不足，例如在学期末对图书馆已借出图书的管理就显得力不从心，一些院校所采用的办法是学生在毕业领取毕业证时如果曾在图书馆进行借书并未归还，那么就需要将图书归还否则不给于颁发毕业证，这样的弊端是这一类书籍有可能在三年的时间里全被学生借走，三年后再归还，最终导致其余学生无法借阅，为了改善这一点校方可以在搭建神经网络的基础上搭建互联网，互联网的含义是物物相连，通过互联网进行物品以及物品之间的链接，这样就能解决学校图书馆现有的一些问题，首先能够解决师生索引查找问题，当师生通过索引机器进行检索完毕后，后台做出反映，控制书柜将检索的书籍置顶便于师生第一时间看到，另一方面还可以解决师生借阅不归还的问题，通过物联网，使神经网络与学生手机进行捆绑，设置归还时间，在归还时间外未归还由物联网系统自动给捆绑手机发信息提醒归还图书，这样就解决了很多现有问题，然而物联网的搭建必须建立在图书馆神经网络的基础上。

图书馆神经网络系统的种类

Clementine软件。神经网络又被称作多层感知器，它模仿了人类脑神经处理信息的模式从而形成一种特殊的模式，在国内外有多款为其原理所开发的软件都能够应用于高校图书馆，例如Clementine软件，Clementine软件是国际上数据挖掘采用的应用软件，它能够帮助人们发现和预测各类数据之间的实际关系，在安装了Clementine软件的图书馆，可以迅速的找寻师生想要找寻的书籍，并且迅速找到与之相关的书籍，供师生借阅。

BP神经网络。BP算法不是一款软件也不是一种实物，而是一种基于高校图书馆开发的算法，设BP算法的网络结构有输入层、中间隐含层、输出层。在神经网络中输入BP算法可以更准确的掌握信息，对于图书馆庞大的信息量来说，BP算法可以更快的抓住关键信息点，在用于高校图书馆检索系统中极其合适，市面上一些软件所采用的内核也是由BP算法所组成。

9.博客在高校图书馆的应用 篇九

姚慧君 徐庆有

（赣南医学院图书馆，江西 赣州341000）

[摘 要] 文章分析了新形势下高校图书馆参考咨询服务的服务模式，探讨了当前高校图书馆参考咨询服务在服务内容上的深化和创新以及加强队伍建设问题。

[关键词] 高校图书馆；参考咨询；传统参考咨询；数字参考咨询

高校是知识运动的密集场所，用户在使用知识产品的过程中，需要图书馆多方位的知识服务。自塞缪尔·格林在1876年倡议图书馆开展参考咨询服务起，参考咨询便在高校图书馆得到了迅速发展，100年之后的网络时代，在西方发达国家的高校图书馆出现了第一例数字参考咨询服务。目前，我国高校图书馆的处境有了很大改善，馆藏资源、购书经费有所增加，技术力量、馆员素质有很大提高，绝大多数高校图书馆拥有了自己的网站。高校图书馆已经有能力超越传统，开展数字参考咨询服务。当然，超越并非舍弃，根据高校用户的特点，传统参考咨询仍是高校参考咨询服务的重要组成部分。参考咨询服务模式的拓展

1.1 继承和发展传统参考咨询服务模式

传统参考咨询是高校图书馆参考咨询的基本形式，主要指利用图书馆的馆藏资源，针对用户提出的咨询问题，利用手工方式，通过个别解答提问，向读者提供具体的文献、文献知识或文献线索。传统参考咨询是在物理图书馆中以面对面形式进行交流磋商，易于澄清用户意图，给咨询用户以亲切感，并让用户参与检索过程，易于达到“授人以鱼”的同时“授人以渔”的效果，对高校提高用户的检索技能，为社会输送具备信息素质的人才是十分有利的。所以，高校图书馆要继承和发展传统参考咨询。

但由于传统参考咨询是以手工检索为主要方式，以印刷型参考工具书为主要检索对象，并且主要依靠参考馆员的知识水平与检索技能来完成咨询任务，因此效率及查全率低，服务质量难以控制，比较适用于指向性的问题，对复杂而专深的问题的处理往往简略而肤浅，而且咨询的问题与解答多数没有形成档案，不能被再利用与共享，造成资源的浪费。

网络时代的传统参考咨询，服务内涵已增加了许多时代因素，检索方式不再局限于手工检索，参考源也不再局限于印刷型文献，因此，高校图书馆应在继承传统参考咨询的优点的基础上，充分利用计算机的方便快捷，尽纳印刷型文献、电子出版物、网络资源的优势，为用户提供高效、全面的咨询服务。

1.2 努力拓展数字参考咨询服务模式

数字参考咨询是建立在网络基础上的将用户与专家的学科专业知识联系起来的问答式服务，即用户和参考馆员之间利用网络交流方式开展参考咨询。传统参考咨询服务受到时间和地域限制，数字参考咨询是参考咨询服务的一种趋势，它可以不受时间地点等的限制，并具有服务效率高等特点。校园网的建立和图书馆自动化、网络化、数字化程度的不断提高，为数字参考咨询的实施提供了良好的技术环境和保障。高校图书馆可充分利用现代网络平台，不断拓展数字参考咨询服务方式以满足读者多元化的需求，提高图书馆的信息服务能力。

(1)常见问题解答（FAQ）。它是将图书馆参考咨询过程中经常遇到的典型问题进行收集、整理后，进行分类，提供周密解答，汇总答案，连同问题和答案一起设计成网页，在图书馆主页上进行公布，读者想要咨询时，只要点击想要咨询的问题，就会显示匹配的答案。如果设计得科学，典型问题总结得全面，就可以成为图书馆使用指南，免去读者对一般性问题咨询的麻烦，是图书馆节约时间和人力且效果显著的网络咨询服务。如清华大学图书馆的“图书馆利用100问”提供了非常优秀FAQ服务，对一般性导向、查找资料、数据库检索、OPAC服务查寻，图书馆规则等常见咨询问题都做了详细解答。

(2)网上非实时参考咨询。网上非实时参考咨询服务主要通过电子邮件、提问表单、网络公告板（BBS）等方式实现，读者通过图书馆的链接，将咨询问题以电子邮件方式发送给参考馆员，参考馆员找到答案后即通过电子邮件将其反馈给读者。利用这种方式，读者可以随时通过网络提出问题，并快速地得到回复，而不必亲自到图书馆来。

（3）网上实时参考咨询。利用网上实时参考咨询服务，读者可直接通过网络与参考馆员进行在线信息交流，主要形式有网络聊天室(Internet Chat)、白板(Whiteboard)、网络视频会议(Video Conferencing)、网络呼叫中心(Web一based cal center)等，其优点在于保持了传统面对面咨询中实时交互的特点，加强了读者与参考馆员的沟通，有利于参考馆员更好地了解读者需求，更有针对性地开展服务。

__(4)网络信息资源导航。由于网络信息包罗万象，而且无序，图书馆参考馆员可利用自身搜集、综合、分析、判断与整合信息资源的专业优势，通过定期搜索、浏览网上的资源并进行分门别类，加工整理，建立学科网络信息导航，有选择地针对本校的一到两个重点学科做网络导航，搜集网上相关站点。用户使用时只需访问他所需要的学科领域，即可找到所要咨询的问题答案，方便用户快速获取信息。如北京大学建立了“数学”、“哲学”等六个重点学科导航库，很具有本校的专业特色。

(5)个性化服务。目前最能反映个性化服务方式是向读者提供个人页面，它是数字化参考咨询中一项非常有效的服务手段。图书馆按照特定用户请求为其提供定制的web页面、信息频道或信息栏目;帮助用户建立自己的信息资源库;在网站上开辟“个人图书馆”，实现对书库、期刊、论文等资源检索和个性化管理。例如美国康纳尔大学开发的My library(我的图书馆)系统(于1999年投人使用)，该系统目前由两部分组成:My links(我的链接)和My updates(我的更新资料)。用户可通过ID身份证明和口令认证登录到自己的My library进人My links或My updates界面。在这种个人页面服务中，读者能够真正感觉到咨询服务是围绕他们的需求而展开的，他们的个性化服务能够得到满足，从而在读者中建立起良好的服务品牌。参考咨询服务内容的深化和创新

服务创新是参考咨询工作生存和发展的关键所在。网络时代为参考咨询工作带来了巨大的变革，与传统图书馆的服务相比，参考咨询服务的主体与客体、内容、手段、方式及范围都发生了变化，内容趋向于多样化;手段趋向于自动化;方式趋向于网络化，参考咨询服务已经体现了时代的特征。因此，随着时代的变化参考咨询服务也需要随时创新。高校图书馆必须在服务的内容上作必要的调整，不断扩大和深化服务内容来满足用户的需求。

2.1 事实性咨询服务

即事实和数据资料服务。它是重要的传统咨询服务，目前仍然在参考咨询服务中占有较大的比例，但有不少图书馆忽视了这一服务的必要性，结果是零星的事实服务暂停，而重要的课题服务又极少，以致图书馆的信息咨询服务部门几乎无事可干。笔者认为，事实性咨询服务不应削弱，而是应该利用电话、传真、电脑等现代技术手段，更加广泛深人地为广大一般用户及教学和科研工作者解决在工作中遇到的事实和数据缺失的问题。

2.2 专题书目、索引服务

紧密配合学校教学教研，主动与教师、科研人员联系，及时掌握教学科研动态，针对某一学科或某一研究课题编制文献目录、索引。根据不同需求，开展专题服务。如编制重点学科课题研究篇目索引、剪报合辑、新书书目以及各学科文献研究综述、述评等。并根据教师、科研人员特定需求，对教学科研专题文献进行全面、系统的综合、分析和评述，加工成三次文献供读者及时利用。与此同时，跟踪专题文献信息，对其代表者、代表论著、争论焦点、学术前沿进行透彻的分析研究和预测，将新观点的潜在价值、深层内涵揭示出来供师生参考。

2.3 定题跟踪服务

定题跟踪服务是图书馆针对教学科研需求，为特定课题提供检索文献、汇集信息、筛选数据、简介动态、评析课题取向等综合服务。高校图书馆必须配合学校教学科研任务、充分发挥信息来源广及专业优势，坚持做好定题跟踪服务，推动教学科研工作。参考咨询员应深入课题，选择某些重点项目切入课题，一跟到底，定期检索相关文献以及联机查询相关信息和网络信息，以便随时进行分析、加工，并不断与教学教科人员进行交流、探讨。如果本馆馆藏文献有限，可通过资源共享加以解决，也可利用网络信息检索的信息推送服务，建立专用提问文档，展开定期、定题的跟踪服务。2.4 个性化信息服务

为用户提供个性化服务是现代图书馆为适应信息需求不断深化而采取的新型服务，也是提升图书馆参考服务质量的重要手段。目前国内有些高校已经开始提供一些个性化服务，比如，根据注册用户的专业、研究方向及特定的需求，用电子邮件发送与之相关的最新数字资源和服务动态，使用户及时获取有价值的信息。但这种服务还是较为粗浅的，不能满足用户全方位的需求。应该逐步开展内容更深、更广的服务，将用户感兴趣的信息主动推荐给用户。如针对注册用户感兴趣的范围提供专题书讯、刊目次通报、专题热点速递、网上文献预约及传递、网上文献采购申请，以及回答读者遇到的各类问题，定题信息检索服务，根据用户的具体情况进行不同层次的用户教育等等。

2.5 课题查新服务

课题查新服务是检索服务与咨询服务的延伸。除了继续开展传统的专利查新、科研成果查新、产品查新外，还需开展开题查新和立项查新服务，证明在所查范围内国内外有无相同或类似研究，避免科研撞车和重复研究。此外，还可以为一般博士论文开题及为参加各种评审的研究课题进行查新服务。

2.6 用户培训服务

用户培训历来是参考咨询工作的一个重要组成部分，新形势下，它应突破传统的培训模式，以用户为中心，不仅对用户进行图书馆利用和馆藏文献检索能力的培养，还应该对用户侧重在网络环境下查找、检索和利用信息资源的能力的教育和培训，并且根据用户的实际需要，及时增加具有实用价值和现实意义的培训内容，如毕业论文写作、考研、求职技巧、计算机多媒体应用技术等等。围绕这些内容开展讲座、实训和辅导，帮助读者解决实际问题。3 参考咨询服务人才素质的提高

美国图书馆的一项调查表明:在图书馆服务所发挥的作用中，图书馆建筑占5%，信息资料占20%，而图书馆员占75%。这与列宁的图书馆员是图书馆事业的灵魂的论述可谓不谋而合。图书馆员素质的高低，决定了服务质量的优劣，同时也决定了图书馆的发展和创新潜力的大小。对参考咨询工作而言，尤其如此。参考咨询是图书馆的一项核心业务工作，最能体现图书馆的专业性和馆员的核心能力。随着图书馆的网络化、数字化发展，高校图书馆参考咨询工作赖以生存的环境发生了根本的变化，与之相适应的参考咨询员的工作性质也发生了变化，工作中的知识技术含量增加，专业化程度大幅提高。因此，建立高校图书馆参考咨询的新型人才队伍，已成为高校图书馆参考服务求得科学发展，求得读者认同的先决条件。

如何最大限度地提高图书馆参考咨询员的素质呢?笔者认为至少应做到以下几点: 第一，图书馆的管理者要充分认识到人才的重要性，树立人才第一的观念，建立优秀人才的引进机制、培训机制、竞争机制与有效的激励机制，充分发掘现有人才的潜能，善于识人、善于用人、善于造就人，提高人才的使用效率.使他们的聪明才智得到充分发挥。

第二，要在全馆建立切实可行的人力资源开发与管理机制，加强相关人力资源的结构调整，实现人力资源的优化配置，充分调动和发挥参考咨询员的工作积极性、主动性和创新性，唯有如此，才能真正发挥图书馆的职能，提高服务质量和工作效率。

第三，要加大对现有人员的教育与培训力度，使之加快知识更新、优化知识结构，掌握现代信息技术，提高服务技能，以适应不断发展的参考咨询工作的需要。重点学习计算机技术、网络技术、外语和信息学等方面的知识。提高途径可以采取自学、在岗培训、脱产进修、馆内培训、专家讲学、经验交流和学术研讨等方式。

[参考文献] [1] 徐华.关于高校图书馆信息咨询服务工作的思考.图书馆论坛,2006,(1)[2] 胡晓鹰.高校图书馆参考咨询服务三面观.图书馆论坛,2006,(4)[3] 郭育凯.高校图书馆数字化参考咨询服务特色化.图书馆论坛,2006,(3)[4] 何雪丽.高职院校图书馆参考咨询服务对策研究.图书馆论坛,2006,(4)[5] 李新华.树立科学发展观 开创高校图书馆参考咨询服务工作的新局面.图书馆论坛,2006,(2)

10.博客在高校图书馆的应用 篇十

高校图书馆应充分利用其巨大的.信息资源,拓宽传统的服务领域,改变服务方式和方法,创新服务.本文从促进、提升大学生综合素质,服务于学习型社会建设,产学研合作,区域信息资源建设等四个方面进行了高校图书馆在构建服务型教育体系中功能和作用的探究.

作 者：张华玲 邢玎 ZHANG Hua-ling XING Ding  作者单位：张华玲,ZHANG Hua-ling(宁波大学,图书馆,浙江,宁波,315211)

邢玎,XING Ding(浙江工商职业技术学院,图书馆,浙江,宁波,315012)

11.博客在高校图书馆的应用 篇十一

1 高校图书馆用户档案的必要性

1.1 建立用户档案是数字化图书馆发展趋势。以用户为中心是高校图书馆的服务核心，转变图书馆的服务模式，是满足用户信息需求基础。在网络化信息发展迅速的数字化图书馆时代，改变传统图书馆被动服务地位，根据用户信息特征向用户提供及时高效的信息路径，利用数字化图书馆时代网络信息平台，为普通专业群体及个别研究人员提供专业化信息，以满足不同专业不同层次用户的信息需求，探索适合我国国情发展的图书馆服务模式，已经成为图书情报界专家和学者们研究的一个方向。

1.2 用户档案是图书馆服务模式变化的内在需求。随着数字化图书馆服务模式的转变，用户档案逐步成为图书馆界研究与应用的对象。一方面是提高图书馆的服务质量，发挥高校图书馆社会文献和科学研究中心的地位，从“以藏为主”转为“以用为主”，智能化服务逐步代替人工化服务，面对面服务转变为远程化、多元化服务途径；另一方面是向个性化、学科馆员化服务方向发展，了解和掌握用户利用信息资源的动态，分析用户的信息需求，缩短用户检索信息时间，都需要建立用户档案信息。

1.3 用户档案是助推图书馆开放程度的动力。当前高校图书馆是以信息技术为依托的，开放型的服务模式。采用用户档案服务模式在图书馆利用广度和深度上都有所增加，主要表现在以下两个方面：一是图书馆通过用户档案信息行为数据分析，掌握用户的专业、爱好、兴趣，层次与结构的差异性，从不同角度与需求满足用户的信息需求，挖掘图书学科馆员的潜能，满足用户基础性和深层次的信息需求，加强图书馆的利用深度；二是用户可以随时随地通过电脑、智能化设备应用数字化图书馆的信息资源，只需要用户向图书馆门户验证相应的用户档案信息，打破了利用图书馆的地域时空限制。

2 用户档案在高校图书馆中的应用现状

2.1 缺乏用户档案管理机制。目前，图书馆用户档案缺乏统一的分类体系，用户档案管理没有规范化的标准可依，图书馆借阅证多由办公室、采编部等兼职人员办理与管理。没有专门的管理人员把用户档案进行分类、整理、信息跟踪分析，用户档案管理基本上处于静态管理，主要在于用户信息的简单记录，不能全面地反映用户利用图书馆信息资源的具体情况，及时了解各专业及学科信息需求，忽略了用户档案在图书馆中作用，影响到图书馆信息资源的建设与发展。

2.2 用户档案服务意识的差异性。图书馆服务的核心是用户，主要包含服务内容、服务模式及服务空间等，满足用户对信息的需求是根本。随着高校图书馆的扩建和服务提升，多数高校图书馆注重强调服务态度、服务设施、服务环境，在实质性的服务内容、服务方式及服务模式上很难触及。用户档案信息服务是一种新型的服务方式，需要在人力资源、技术、设备等方面的整合，需要学科馆员和馆员相结合，在信息资源的利用深度和广度上进行提升。由于受传统服务方式的影响，用户档案服务意识服务观念差异大。

2.3 档案管理人员结构层次不齐。图书馆人力资源知识结构、年龄结构、职称结构是保持图书馆事业蓬勃发展的基础。当前高校图书馆馆员知识结构层次不齐，图书资料专业、学科专业馆员数量少，尤其是档案专业人员少或者空缺，馆员学历水平从专科到研究生参差不齐，工作岗位和内容与所学专业相差甚远，导致图书馆用户档案建立机制不健全，使得用户档案信息资源闲置。

3 用户档案信息的应用

3.1 国内图书馆用户档案研究文献调查。采用文献计量法对我国图书馆用户档案研究相关文献进行调查，从论文分布、期刊情况、基金支持情况等，阐述我国图书馆用户（读者）档案信息应用与发展趋势。文献统计来源于中国学术期刊全文数据库，以篇名“图书馆”为检索词一次检索，分别以篇名“用户档案”、“读者档案”为检索词二次检索，共得到25条文摘数据。

从文献分布时间和数量上看，2001年～2014年14年间关于用户或读者档案文献研究数量少，整体上随着时间逐年有所增加。24篇分布在期刊上，7篇文章发表在中文核心期刊，2篇文章发表在一级学报，其他发表在学报、科技信息、档案等期刊上。24篇文章有2篇是厅级课题基金项目，一篇是硕士论文。从文献的数量、期刊统计及基金项目方面看，图书馆用户档案信息已经进入图书馆服务的视野，用户档案服务理论体系逐步将成为学者的研究对象，还需要更多的图书馆去深入地研究和实践应用。

3.2 用户档案信息在实践中的应用。用户档案信息在实践中应用比较多，包括自动化服务体系、参考咨询服务、个性化服务、重点用户服务体系等。自动化服务体系最常用的智慧2000数字图书馆，利用“一卡通”信息服务技术，用户通过“一卡通”享受所有成员馆的数字文献服务、数字信息资源及其他文献信息服务。

参考咨询服务及个性化服务是高校图书馆常见的服务项目，主要针对某些专家、学者、专业教师等用户，根据群体用户的专业特征，向用户适时地提供专业前沿信息，主要包括专业研究动态和发展方向、技术研究、科研成果、市场动态，以虚拟资源信息、参考信息、科技信息专辑的形式进行服务。

重点用户、重点项目服务是图书馆开拓的新服务项目，根据学校重点专业、重点课题档案信息进行跟踪服务，服务贯穿于整个项目的过程当中，让用户了解项目的前沿信息和文献资源信息，提高用户的工作效率。

另外，用户满意度分析、用户利用信息统计分析等都要按照用户档案信息进行分类，研究不同专业、年级、群体对信息需求状况，然后根据信息反馈，及时地调整和完善图书馆的信息资源建设，提高图书馆馆员的服务质量。

4 提高图书馆用户档案信息应用的基本措施

4.1 建立用户档案管理意识。用户档案信息在高校图书馆服务中已有所体现，但是处于一种静态的管理，还没有作为一种常规性的服务工作，缺乏普遍性的应用。图书馆用户档案信息服务需要考虑到所有用户的信息需求，需要从学校管理层到图书馆馆员都要意识到用户档案信息的必要性和重要性。牢固树立以用户为中心的管理理念，认识到用户档案在图书馆服务工作中的基础作用。通过用户档案信息进行逐级、分层的信息服务，避免信息推送的盲目性、无序性，有利于图书馆学科馆员工作科学化，有助于图书馆特色资源馆建设，有助于提升图书馆在用户中的影响力，增加图书馆的核心竞争力。

4.2 建立用户档案信息管理体系。建立科学化、规范化的用户档案管理体系，形成图书馆用户档案管理制度和管理规程，是完善图书馆用户档案信息的基本保障，也是促进数字化图书馆发展的基础条件。用户档案信息包括用户的基本信息、用户特征、用户信息反馈及评价等，通过对用户档案行为信息的动态跟踪与统计，从零星的杂乱无章的行为中分析用户的信息轨迹，了解用户信息需求的基本特征。

4.3 提高档案管理人员的素质水平。用户档案承载了图书馆的历史，在图书馆技术创新与知识储备中起到了决策作用，把图书馆用户档案从保管转变到利用和开发上，需要专业水平的档案管理人员付出辛勤的劳动和智慧。把知识管理融入图书馆人力资源体系中，不断地挖掘档案管理人员的聪明才智，通过用户档案信息行为大数据，发现隐藏在数据背后的信息，并研究数据存在的价值信息，研发出用户行为数据增值的职能挖掘系统。

4.4 建立图书馆用户档案信息监督机制，保护用户的权利。用户档案信息在图书馆利用中有很多益处，同时也会给用户带来一些侵权行为，需要建立相应的保护措施。首先是建立健全用户档案信息监督机制及反馈机制体系，促进档案人员服务新模式的构建，使图书馆的潜在用户变为现实用户，体现“以人为本”的服务理念；其次是建立健全用户档案信息及知识产权的保障机制，逐层逐级设立隐私权限，有利于档案用户和图书馆之间的信息沟通，有利于图书馆信息服务的动态跟踪，保护用户知识产权的安全性，避免在信息服务中造成不必要的麻烦和损失。

12.移动图书馆在高校中的应用 篇十二

1 高校移动图书馆的主要功能

1)馆藏目录检索功能

高校移动图书馆通常都会涵盖检索本馆资源的接口,而该项功能的使用前提是必须要通过相应的身份验证,通过移动图书馆的注册帐号来进行验证。相较于网页版本的检索功能而言,移动图书馆还不够全面,客户端仍然需要进行不断的完善。

2)电子文献资源检索功能

电子文献资源检索是图书馆不可或缺的重要内容,高校现有的移动图书馆通常能够实现报纸、学位论文、学术期刊以及图书等相关内容的检索。当中涉及的电子文献资源检索主要包含以下几类资源:(1)书目数据库,包含本馆的书目数据库,并且也会涵盖一些国内各个高校免费开放的书目数据库,比如北京大学开放的图书馆书目数据库,然而上述书目数据库往往只能够提供书目信息内容的查询,由于各个高校图书馆之间的合作不够,无法提供免费文献下载与全文检索等服务。(2)高校已经购买的电子期刊或者图书,比如,Ebsco、gale、中国知网、维普数据库Pro Quest、书生电子图书以及超星电子图书等主流的数据库,而已经购买的资源能够提供在线浏览、全文检索以及下载等相关服务。(3)高校所合作的部分商业网站,这些网站通常采用付费服务的方式,学生通过网络支付的方式来获得需要的资料,相应的期刊通常为我国各个商业期刊网站,比如龙源期刊网、中国知网以及维普数据库等[2]。

3)个人网络图书馆功能

个人网络图书馆主要是针对本校学生开展的一种服务,其主要包含以下几个方面的内容:(1)借阅信息查询功能。向学生或者教师提供查询本馆馆藏借阅的相关信息,同时能够针对已节约的图书实施续借方面的操作。针对无法查询到的资源,用户能够借助移动图书馆来实施登记,使得图书馆能够接收到用户的反馈。(2)个人收藏功能。该功能主要向用户提供查询自己所订阅的各类报纸、新闻以及杂志等相关内容。除此之外,该功能通常还会向用户提供留言板、书签以及评论等各类交流沟通的平台。(3)个人设置功能。该功能通常向用户提供个人资料的设置与修改,包括绑定邮箱、手机以及QQ等内容。(4)公告通知功能。高校图书馆在移动图书馆当中进行新书通报、培训讲座、活动信息、新闻通知以及图书馆简介等相关信息资料,并定期进行相关内容的推送。

2 高校移动图书馆的发展措施与建议

1)坚持以应用为导向的发展途径

站在用户服务层面来看,高校移动图书馆与搜狐客户端、新浪客户端以及网易客户端等网络提供商(ISP,Internet Service Provider)存在许多类似的地方。用户需求属于两者存在的重要基础,增值服务、服务多元化、活用户量(即特定时间内固定至少固定登陆一次系统的用户)以及用户访问量都是进行上述两者服务价值衡量的关键性指标[3]。在历经网络泡沫之后,各个ISP通通选择将“以应用为导向”作为发展的基本原则,牢牢抓住用户在互联网使用过程中的真实需求与核心,彻底改革传统以新闻浏览为主的服务方式,积极尝试推出类似网络购物、互联网视频、信息订阅、网络公众号、移动平台APP以及微博等各种全新的应用来拓展自身的用户基数。

对高校图书馆而言,也应当在大力发展移动图书馆系统的同时,充分吸收ISP的发展途径,坚持以应用为导向的发展途径,构建能够满足读者需求、功能强大以及具有鲜明特点的系统。处在移动互联网高速发展的当前社会,是否能够引导用户查询到需要的资源?是否能够清楚图书馆还有上网机位、仔细座位?是否能够进行期刊订阅并浏览全文?是否能够检索到用户所需要的资料?这些都是广大用户的真正需求,而以应用为导向的原则要求高校移动图书馆只有致力于解决这些问题,才能够吸引更多的客户群体。苹果所营造的巨大生态圈使得人民清楚地意识到,苹果公司并非一家电脑企业,移动装置也并非电脑。而对高校移动图书馆而言,移动图书馆也并非只是将电脑中的功能移植到移动系统中,而是基于用户需求来设计相应的功能。

2)加大移动位置服务力度

GPS已经成为平板电脑、智能手机等移动终端中不可或缺的重要功能,利用移动终端的GPS功能定位,能够在移动互联网中进行位置数据的传输更新。利用移动终端本身的位置移动行特点,高校图书馆能够充分利用GPS功能来为用户提供相应的馆藏地图导航服务,使得用户能够更为便捷的寻找需要的书籍[4]。

首先,用户通过移动终端进行需要内容的检索,然后从当中选取需要的目标,接着直接与相应的图书进行关联,搜索相应的位置,然后计算出用户与目标的距离,得出用户具体的导航路径。与此同时,还可以尝试为首次到馆或者对图书馆感兴趣的用户提供图书馆方面的功能性导航,充分结合3D动画、视频、图像以及语音等多元化的介绍形式,以此来指引用户进行参观,使得用户能够通过移动服务端了解图书馆具体的功能区域划分,帮助用户获得更好的体验。对高校图书馆而言,GPS定位可以借鉴导航类的成熟产品,并进行深入的研究,研发符合移动图书馆的特色功能。

3)构建移动图书馆联盟平台

当前这个时代是一个倡导合作、共享的信息时代,对图书馆来说自然也不例外。任何一个高校的图书馆自身的能力都是有限的,仅仅评价自身的各种资源显然无法满足用户多元化的需求。这就需要各个高校图书馆应当逐步构建以资源建设为基础,以信息技术为支撑,以资源与服务共享为目标的图书馆联盟服务。

在移动互联网高速发展的形势下,图书馆联盟平台也可以积极采用构建以移动互联网为主体的服务平台,打造全新的移动图书馆联盟的服务模式。移动图书馆联盟平台应该以先进的移动网络技术为支撑,集成移动信息定制、图书馆学科服务和移动参考咨询服务等功能。通过各个高校图书馆当中的学科专家、专业馆员来为广大用户提供更为专业的服务,而该联盟当中的各个高校图书馆能够充分利用平台来接受、转接各校、各种不同类型的读者咨询提问,亦或安排各个高校的学科专家、用户群体以及专业馆员进行共同的交流沟通,通过平台来研究相应的课题[5]。此外,各个联盟的高校图书馆还可以共建图书馆学科知识库,通过各个成员之间的有效共享,构建覆盖层面更为广泛的资源库,为相应的学科服务提供更为有效的知识资源保障。

4)注重提升用户体验

一个优秀的移动图书馆,能够让用户在使用的过程中享受到良好的体验。高校移动图书馆系统的界面应当避免过于花哨,应当在易用、便捷方面下功夫。只有真正注重提升用户体验,高校移动图书馆才能吸引更多的用户群体,这就需要高校移动图书馆做好以下几个方面:

首先,多元化的内容,并进行及时的维护更新。馆藏资源的品种不可以采用绝对数量作为衡量指标,即便是针对传统实体图书馆而言,也无法保障面面俱到。所以,移动图书馆应当充分考虑有效的资源品种,尤其是热门图书、最新图书方面的有效性。以此来改观当前高校移动图书馆资源更新速度太慢的问题;其次,检索阅读的便捷性。倘若用户需要在移动图书馆系统中通常极为繁琐的注册、登记、反馈、重复点击、下载以及格式转换,其体验必然是非常差的[6]。因此,高校移动图书馆应当尽可能简化相关操作,提供更为便捷的操作方式。比如,记忆用户个人曾经检索过的内容、书签以及资料等,使得用户能够通过自身检索习惯、浏览记录等,使得用户可以快速寻找自己需要的内容;最后,应当采用主流的浏览格式。高校移动图书馆应当了解用户的需求,调查用户的使用习惯,尽可能选择用户常用的格式。

3 结语

综上所述,移动图书馆是高校图书馆未来发展的重要内容之一。相较于发达国家中的移动图书馆而言,我国各个高校的移动图书馆建设仍然处于发展的初级阶段,仍然存在需要不完善的地方。这就需要各个高校图书馆正视当前移动图书馆建设中存在的不足,充分吸收借鉴国外相关的经验与教训,同时综合参考移动互联网的发展形势与高校图书馆自身的实际情况,通过有效的资源整合与共享,真正打造符合用户需求的移动图书馆。

参考文献

[1]江波,覃燕梅.掌上图书馆、手机图书馆与移动图书馆比较分析[J].图书馆论坛,2012(1):69-71+88.

[2]易祖民.国内手机图书馆现状及发展对策—以国家图书馆“掌上国图”为例[J].图书馆学刊,2012(3):109-111.

[3]罗晓涛.探索移动图书馆服务新模式—以上海图书馆“手机图书馆”为例[J].图书馆论坛,2013(2):98-101.

[4]邢维慧.高校手机图书馆发展趋势分析—以“985工程”院校为例[J].现代情报,2013(7):161-164+171.

[5]谢蓉,金武刚.高校图书馆如何推广手机阅读—基于对在校大学生手机阅读的调查结果[J].图书情报工作,2011(14):20-23.