舞蹈教师求职信

舞蹈教师求职信（18篇）

1.舞蹈教师求职信 篇一

，

在全国首届“希望之星”舞蹈大赛，获得湖南省常德市第二名，湖南省十佳。

本人有三个高考学生分别考入北京首都师范舞蹈系和湖南常德文理学院舞蹈系。

本人有7年的舞蹈教育及编导经验，主要擅长中国舞（古典舞、宫廷舞、敦煌舞、民族、民间舞）、芭蕾舞和现代舞。成人形体训练和爵士舞授课能力较好，有九年的舞台表演经历，曾经编过多个单、双、三及集体舞蹈，参加各种商业演出和高考。

联系方式

通讯地址：

联系电话： 15888888888

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2.舞蹈教师求职信 篇二

二、培训时间:面向全国常年招生。

三、培训内容:拉丁、摩登共10个舞种,学期共13天。

四、住宿安排:公司为外地学员安排住宿。

报名热线:0755-61331036 13760132415

联系人:赵小姐

查询网址:http:∥q.ganglongwudao.com

地址:深圳市罗湖区建设路火车站大厦B区5楼

3.舞蹈教师求职信 篇三

校外舞蹈教育 舞蹈教育家 舞蹈艺术家 社会活动家

校外舞蹈教育的健康发展，对丰富人的精神生活以及对美的追求，促进全民健康和文化素质的提高，具有非常重要的意义。校外舞蹈教育最终目的并不是培养单纯的舞蹈家，而是通过舞蹈教育，培养提高学生的审美意识和创造能力，增强其对艺术的感知与欣赏、表现与创造、交流与合作等方面的各种能力。

一、懂教育，是舞蹈教育家

教师要掌握教育的一般规律、方式、方法，还要掌握校外教育的特殊性，并在实际工作中利用这些理论知识，服务于实践活动。

1.做会学习的教育家。我认真研读各种教育方面的书籍，找到符合新的教育理念、行之有效的教育方法。也拜读金融经济、现代管理和成功人士成长史记类的书籍，了解社会现状和学生未来发展的关系，并不断更新自己的知识体系，将先进的理念、方法运用到教学实际中。学生不光学会了舞蹈方面的知识，还通过舞蹈学习体会总结好的学习方法，并养成习惯在舞蹈社会实践活动中，更多地了解社会，关注社会与个人成长的密切关系。

2.做研究型教育家。在学习中实践，在实践中学习。在北京市校外舞蹈教研组进行《在舞蹈传统文化的继承与发展》研究时，我创编了体现传统文化、有原生态底蕴，又有创新、符合现代审美的《家人喜》；在区教研室进行《信息技术的运用在校外小组活动中的实践》研究中，我利用多媒体技术优化教学，提高了舞蹈小组活动的效率。

3.做有人格魅力、丰富学识的教育家。我曾利用角色转换方法，转换心态去做一名学生，体会学生的直觉感受，去寻找学生们愿意接受的授课方法。从自己亲身的社会经历以及日常生活中寻找灵感，并且吸收先进的教育理念，融到的教学中去。

4.做智慧型教育家。我利用一切机会学习先进的教育理论。我学习了《全脑通速记法》，研究人的记忆规律和方法。例如，记忆英语单词是通过记住词根词缀，从而推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。我将这种方法借鉴到舞蹈教学中。在教舞蹈《家人喜》的动作时，将其中骨干动作按动作元素进行分解，找到其中类似词根的部分，要求学生重点掌握。然后，再组合起来，加以演绎。这样，学生的学习速度及动作质量有了显著提高。

5.做校外教育家。校外舞蹈教育重要的特征之一是具有开放性。在舞蹈教学内容、活动形式、组织方法等方面都充分体现了这一特征。在充分了解这一特点的基础上，近年来，在遵循校外舞蹈教学规律，紧密结合学生实际的基础上，结合教学实践进行了大胆的尝试，根据《校外舞蹈教学辅导纲目》，自编普及教材和特色教材，使我指导的校外舞蹈小组活动充满了活力，从根本上提高了校外舞蹈教学的质量。

二、要有特长，是艺术家

校外舞蹈老师，不仅应具备全面的舞蹈专业素质和技能，掌握不同民族、国家、风格特点的舞蹈，还要掌握新的编舞技法和舞台灯光、服装设计等舞蹈专业要素，更应具备舞蹈创编的功夫。校外舞蹈教师，不应该只满足于教学，而要成为真正的艺术家。要实现这一跨越，就应从理论到实践上做大量功课。

校外舞蹈工作，归纳起来有两类：一是舞蹈培训，二是社会实践活动。舞蹈培训是各项活动的前提和保障，社会实践活动是展现成果的平台。在培训中，教师所传授的理念是先进的、知识是前卫的、方法是学生喜爱的；社会实践活动则需要舞蹈作品，需要有创造力的教师。

近年来，我创作了很多儿童舞蹈作品。如舞蹈《戏中戏》，表现的是现代的孩子学习花木兰“替父从军”的慷慨气概，体现女子当自强的时代特征。这个作品既表现了童真童趣，又继承了优秀传统。中国艺术研究院舞蹈研究所研究院隆荫培先生在《舞蹈是进行审美教育的最好形式——1998年北京市校外教育机构舞蹈会有观后》一文中称赞《戏中戏》是十分不错的舞蹈作品。我选择了体现佤族原生态风格的舞蹈，将动作、编排和舞台调度都赋予现代内涵，编创了群舞《家人喜》， 2009年获北京市学生艺术节一等奖，2011年全国小荷风采展演获“小荷新秀奖”，并出版了光盘。还有体现学生与环境共同成长的《快乐的芭蕉林》、把传统藏族韵味和与风靡世界的踢踏舞风格结合一起的作品《雪域高原我的家》都获得校外艺术节一等奖。《哪吒》等获新加坡国际音乐舞蹈比赛金奖，等等。

三、校外舞蹈教师要有社会活动组织能力，是社会活动家

随着当今交流活动的日益丰富，各种社区公益演出、中小学艺术节比赛、国际青少年公益文化交流活动也不断增加，这就要求校外教师必须具有社会活动的管理和策划能力。为了充分体现校外舞蹈教育的优势，我带领学生参加各种活动。通过这些活动的开展，提高了学生的社会交往能力、舞蹈表现力，增强了自信心。

每年年初，我都对全年的活动做出策划。了解国内外演出、比赛的日程，结合自己的教学实际和安排，选择对教学起促进作用的适合学生参加的活动。

首先，我遵循尊重家长、学生的原则，把各类演出、比赛的消息告诉每个家长，学生自愿报名后再排练。其次，遵循不给学生增加负担的原则，还要保证演出质量。我对排练时间、教授进度和方法做了周密的安排。在平时的授课中教授舞蹈的骨干动作，让每个学生都掌握；然后，对参加演出的同学找出时间进行联排，这样就提高了效率。而且如果有学生出现特殊情况，则有人替补上场。最后，活动结束后，用调查问卷的方式对学生参加活动的兴趣、表演能力的提高、合作意识的增强等方面进行量化总结，为将来组织活动提供科学的参考依据。

我在组织学生活动时，及时发现人才，为高等的舞蹈教育提供储备力量。在活动中，细致地观察每个学生，发现舞蹈表演能力、现场组织能力等个性突出的地方。针对他们的不同优势，提供机会加以培养。例如，针对舞蹈表演能力强的学生编排独舞；应急反应快、组织能力强的学生在群舞分组时特意安排他负责小组的一些事情，锻炼、提升他这方面的能力。

我还根据校外舞蹈活动多、规模大的特性，组织家长舞蹈社团，为活动提供保障和支持。我利用休息时间，免费教家长学习舞蹈动作。让家长了解舞蹈的知识、学习过程的和方法，对舞蹈产生兴趣，从而对学生进行正确的家庭辅导。

多年校外舞蹈教育的实践，我在打破传统的舞蹈教学模式，使自己成为新型的校外舞蹈教师的道路上不断探索，不但对舞蹈教学起到了重要作用，还得到了社会的认可。我辅导的舞蹈组被评为全国优秀校外兴趣小组；辅导的舞蹈《家人喜》获全国小荷风采“小荷新秀奖”；辅导的舞蹈《小小手 建乐园》获全国青少年社会公益展演金奖；辅导的舞蹈《快乐的芭蕉林》获新加坡国际音乐舞蹈比赛金奖；《哪吒》等获北京市学生艺术节一等奖。我也被评为北京市教育系统先进工作者、优秀教师、骨干教师。

参考文献：

4.舞蹈教育专业求职信 篇四

您好!

非常感谢您能从百忙之中抽出时间来查阅我的求职信。我叫***，是陕西省XXX大学舞蹈教育学专业2011届本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一番自我推荐。

在大学的前三年中，我学习了本专业和相关专业的理论实践知识、通过自身的认真学习和不懈的努力以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的教育工作打下了坚实的专业基础，同时我不忘学习外语等知识，具有良好的听说读写能力。在科技快速发展的今天，我紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本操作。

大学四年时光里,我本着自强不息,学以致用的原则,一直以认真的态度对待学习,在学好专业课的同时,我也注重综合知识和综合技能的培养广泛涉猎了文学,心理学,教育学等方面的书籍,在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加各种文艺汇演，中小学实践教学，开办舞蹈培训班等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才,在教师技能方面,我勤学苦练,不段提高自身水平,这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础.三个暑期生活我都用来进行教育实践活动。把自己所学专业知识用到实践上来反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅语言，调动学生的学习积极性成功地完成了教学任务，虽然在教学实践之初我也曾经遇到过一些困难,但现在本人通过长期的教学实践活动已经积累了丰富的教学经验，并已逐渐形成了自身特有的教学风格深受学生喜欢老师肯定。

久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。对于即将毕业的我，虽然资历不够深，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好！我将用我出色的表现证明我的实力，证明您无悔的选择！

我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！

我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！

最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校再创佳绩！

此致

5.舞蹈幼师求职简历 篇五

基本信息

姓 名：***** 性别：女

出生日期：****年**月**日

目前所在： 白云区 籍贯：*****

政治面貌：*****

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

身 高： 162cm 健康状况：良好

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 电话销售

工作年限： 7 职 称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 一个星期

月薪要求：面议

希望工作地区： 广东省广州市

工作经历

站西时装城 起止年月：-07 ～ -02

公司性质： 民营企业 所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业

担任职位： 店长

工作描述： 在服装销售工作期间，靠真诚有魄力的.服务态度博得客户的认可，从中,超标地完成营业额并得到老板的认可，用一年时间从店员升为店长

离职原因：

东莞市华诚幼儿园 起止年月：-03 ～ 2010-07

公司性质： 民营企业 所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 班主任

工作描述： 在园期间担任级长和幼儿园的招生工作。负责整个级的教研活动及所有的园活动的带头作用，带领年级老师积极向上。

离职原因： 因所在幼儿园不给在园员工发展空间

教育背景

毕业院校： 江西师范学院

最高学历： 大专 毕业日期： 2011-06

专 业 一： 学前教育 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-09 2004-06 湛江市寸金中专 幼师

-09 2006-12 珠心算培训 珠心算

-01 2011-03 江西师范学院 学前教育

2008-09 -09 蒙氏数学培训 蒙氏数学

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 精通

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

6.舞蹈教师聘用合同 篇六

甲方（聘用方）：

地址：邮码：电话：

法定代表人或委托代表人：职务：

乙方（受聘人员）：

性别：年龄：

居民身份证号码：

根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国劳动法》等法律法规的有关规定，就甲方聘任乙方为教师事项，经甲、乙双方平等协商自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

一、工作合同期限：

本合同生效日期年月日，其中试用期，本合同终止日期年月日。聘任期满后，根据甲方工作需要聘期考核结果和甲、乙双方意向，甲乙双方可续签聘用合同，聘用期限另行商定。

二、工作内容：

乙方同意根据甲方工作需要担任岗位工作。

乙方应按照甲方的要求，按时完成规定的工作数量，达成规定的质量标准。

三、工作模式与报酬：

执行课时工作制，每个月为一个周期，乙方每月完成任务课时的，甲方每月日以货币形式足额支付乙方工资，工资元每堂课，实际月工资按课时计算，其中使用期间工资元每堂课。

四、工作纪律与处罚：

乙方应遵守甲方依法规定的规章制度，爱护甲方的财产，遵守职业道德，不可私自泄露甲方企业信息以及所教授学员舞蹈信息，不可以甲方名义在外私自教学或独立教学。乙方如违反甲方条款，可依据本单位规章制度，给予处罚，直至解除本合同。

1、在使用期间：被证明不符合录用条件的解除合同；

2、在工作期间；非自然因素旷课，给予100元处罚。

3、在工作区间；都应按时上下课，不可打骂学生，以侮辱性攻击学员。

4、乙方解除合同，应提前30天告知甲方。

5、本合同一式两份，由甲、乙双方各执一份。

甲方：乙方：

7.浅析高校舞蹈教师的创新思维意识 篇七

关键词：舞蹈,创新思维,情感培养

进入新世纪以来, 中国的教育改革不断深入进行, 大众化教育日渐深入人心, 教育发展观的社会价值, 不仅成为教育者, 而且也成为受教育者实现个体价值的目标取向。个体受教育的机会增多了, 就会对社会需要和发展产生巨大的促进和推动作用。就教育发展终极目标的意义而言, 既是社会发展, 也可以算作是个体发展。

就高校舞蹈专业而言, 随着教育改革的深入进行, 已经开始由精英教学向大众培养模式转变。面对这种转变, 高校舞蹈教师必须要认真思索如下问题:我们该如何更新自己的教育观念, 以指导舞蹈教学?该如何教育学生进行有目的的学习, 以创造个体价值、实现社会目标?在长期的教学实践过程中, 笔者总结了一些心得体会。下面, 笔者你从如下角度对此进行分析。

一、正确定位

学习舞蹈需从小开始训练, 长期坚持, 方可成功。如果此前没有一定的艺术功底, 等到考上高等师范院校再训练的话, 实际上已经错过了学习舞蹈的最佳时机。因此, 对高校舞蹈专业的学生的教学, 一定要从“工欲善其事必先利其器”做起。要教育学生正确认识自己, 明确学习的意义;教育学生“学如弓弩, 才如箭簇, 识以领之, 方能中鹄”, 强调从认知的角度去积累学识;要坚持从浅入深, 循序渐进的原则, 对不同程度的学生提出课余时间掌握不同知识的要求, 帮助学生认清自己, 准确定位;针对学生们的实际情况, 有效实施“因材施教”, 培养其个性化发展。

二、情感培养

大学生在心理上、生理上已趋于成熟, 具备了较为丰富的情感意识。可要将这种情感意识准确无误地投入到舞蹈表达上, 还需要一定的技巧和不断的磨练。只有“舞之以心”, 方可做到“动之以情”。教师在日常的舞蹈课堂教学中, 应有意识地进行动作抒情性训练, 就拿训练中常见的“手一位”、“压腿”、“踢腿”以及头、身、腰、臂等训练动作, 尽管看起来非常简单, 可由于方向、速度、力量、幅度等不同, 每一次的举手投足都或多或少地和人的情感流露联系起来, 而每次产生的效果也总有差异。随着这种由“点”的情感积累, 到“面”的情感塑造的不断深入, 学生掌握的舞蹈词汇就会变得越来越丰富、生动, 对舞蹈语言的体会也越来越有心得。

如果学生能够在日常训练中不断取得成功的体验, 其学习热情势必得到有效激发, 进而养成良好的学习习惯, 强化其有目的的学习行为。

三、创新思维的培养

面对大众化教育的深入, 高校舞蹈教师应及时完成角色转换, 除了更新教学手段、调整教学套路以外, 对那些已经脱离高校舞蹈教学实际的陈旧的精英教学模式和教材必须大胆舍弃, 不断探索新的教学模式, 采用最新教材。

1、强化舞蹈内涵理解

(1) 直观感知:如芭蕾舞“阿拉贝斯”这个动作, 除外形动作协调外, 还需要头、眼及内在气息的配合, 方可做到位。为了更加直观的让学生体会这个动作, 教师可亲自示范, 并让学生们和自己的动作进行比较, 找出错误, 发现不足, 从而更好地感知此动作。

(2) 启发讨论:如古典舞蹈“鹰展翅”, 动作要求开肩、直背、坐臂、屈膝, 实际训练中, 很多同学动作不到位, 驼背、翘臀或者肩打不开。此时, 可引导学生观看视频资料, 观察鹰在高空翱翔以及俯冲觅食时的动作, 增强感性认识, 仔细揣摩此动作要领。

(3) 互相学习:受个体差异的影响, 每名同学都有自己的优势, 也有一定的不足。要提倡换位思考, 教育大家谦虚谨慎, 在舞蹈训练过程中, 让大家相互观摩, 找出对方优点, 取其之长, 避其之短, 不断提高自己。

2、鼓励发言

学习是教师和学生有效互动的过程, 是人和人的交流, 而非单纯的知识传授这么简单。只有交流顺畅了, 教学工作才能有效展开。在实际教学过程中, 一些学生对教师存在畏惧心理, 不敢和教师进行有效沟通和交流, 在舞蹈训练上出现了问题, 也不敢当面向教师请教。长此以往的话, 一旦错误的动作养成习惯, 就很难再改正过来。对教师来说, 在平时的教学过程中, 要宽严结合, 对待工作要精益求精, 认真负责;对待学生, 要宽厚仁爱, 发自内心地关心他们、爱护他们;对犯错误的学生, 要谆谆教导, 不可严厉斥责, 伤害他们的自尊心;对学生们在学习中存在的理解性障碍, 要耐心细致,

3、良好的学习氛围

高校舞蹈教学的培养目标, 是培养出一批具有探索精神、科研水平和创新能力的高素质人才, 帮助学生树立积极、正确的人生观, 形成自觉的、勤奋的、刻苦的学习风气。实践是培养大学生创造性思维的重要环节, 对于技巧性、操作性很强的舞蹈教学来说, 就更是如此。教师应有意识地改变过去那种重课堂教学、轻实践操作的模式, 提倡宽松、和谐、民主的学术氛围和平等的师生关系, 要鼓励学生发表不同的见解, 培养其发散思维和逆向思维, 激发学生的创造欲望和热情。

参考文献

[1]李晓红:《对高校舞蹈教师创新能力的基础分析》, 《高校教育研究》, 2008年4期。

[2]聂谦:《舞蹈教学中的创新教育》, 《新课程改革与实践》, 2010年13期。

8.舞蹈教师要多读文学作品 篇八

诚然,艺术源于生活,植根于生活。一个舞蹈老师如果有着较为厚实的生活积累和坚实的生活基础,又具有较敏锐的艺术触角,那么,对他的舞蹈事业肯定有很大的帮助。但是从更高的层次去要求,仅仅有较厚实的生活积累还是远远不够的。只要稍微翻动一下舞蹈史,你就会发现,除直接取材于现实生活题材的作品外,不少蜚声世界艺术舞台的著名舞蹈(舞剧)杰作都是根据文学作品改编的,如《罗密欧与朱丽叶》《唐·吉诃德》《白毛女》《红色娘子军》等。这些舞蹈(舞剧)作品之所以历演不衰,之所以如此震撼人心,之所以被载入世界舞蹈史册,舞编之所以能塑造出逼真、鲜明、如诗如画般的动态艺术形象,在某种意义上来说,很大程度上得力于文学作品原著的艺术功力。如舞剧《红色娘子军》与剧本一样,女主角具有深沉、厚重、勇往直前的品格,作者描绘了一幅爱与恨、复仇与理想紧紧交织在一起的战斗蓝图,深刻、鲜明的主题思想如同一道彩虹高悬在舞台的上空,给广大观众,特别是给苦大仇深的妇女们以极大的鼓舞。

有一次,我指导一个舞蹈节目《奉献》,虽然有脚本,但我觉得其中一组舞蹈动作与主题不太吻合,未能更有力地塑造人物形象。踌躇之际,我猛然想起了前几天读过的中杰英的中篇小说《在地震的废墟上》。小说的主人公韦凡在六楼营救一个老人,自己却在余震中像荡秋千一样被重重地扔了出去,摔成重伤。这个令人心悸的镜头深刻而形象地启迪了我,促使我编就了一段形体动作非常有质感、又较富戏剧艺术效果的舞蹈,获得了专家的好评。

多读文学作品能丰富我们的艺术想象力,或称形象思维的能力。舞蹈和文学都属于形象思维。前人说,离开了形象思维就没有文学艺术;同样,离开了形象思维,也就没有舞蹈。凡文学作品,不论是情节的铺排、细节的渲染,还是人物形象的刻画,都离不开艺术想象。就如《在地震的废墟上》第二段这样写道:“它象被绳索捆绑得太久了的一头猛兽,积聚了极大的潜力,突然奋起挣扎;它象隐藏在浓云里的高能电荷,以强烈的电动势猛烈击发,撼天动地。它本想冲决大海,灭绝生灵,但在统治宇宙的铁的自然法则面前,攻势粉碎了。这头失望的猛兽在精疲力竭之后沉睡起来。它孕育着,聚合着神秘的内力,准备着下一次更残酷的报复。”在这段文字里,作者运用了形象思维的艺术法则把地震比作一头猛兽,读后给人一种形象、恐怖而又神秘的感觉,但这又是一种艺术的享受。又如韦凡与阮丹的那个荒诞的新婚之夜,写得离奇、幽默、风趣而又痛苦、果敢,读来令人神往而又哀婉,深深地撼动了读者的心。为了崇高的事业,在新婚之夜刚刚奏起前奏曲的时候,韦凡毅然决然地离开了漂亮女人阮丹,奔赴刚刚发生六级地震的龙山地区,这一切都超乎常人的遭遇和想象。同样,要编织出有质量的舞蹈作品,舞蹈教师也应该具有这种超乎常人的艺术想象力。

多读文学作品还有助于我们提高写作能力。凡是成功的文学作品,特别是世界名著,不论是思想性还是艺术性都是我们学习的典范。如产生于“乾隆盛世”的《红楼梦》,作者曹雪芹敏锐地感觉到时代风雨的来临,于自己丰富生活经验的基础上创作了这部不朽的著作。我国文学史上,没有一部作品能像它那样,把爱情悲剧的社会根源提示反映得如此全面、深刻,对封建社会作出了如此有力的批评。这就启发了我们,要创作出一部好的舞蹈(舞剧)作品,同样应该具有时代的敏感性,要与我们的时代同呼吸共命运。至于《红楼梦》的艺术成就,更是我国古典小说的高峰,正如鲁迅先生所说:“自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。”可见,《红楼梦》不仅是一部思想上彻底反封建的杰作,而且有精深的影响深远的艺术成就。当然,我这样说,并不是说我们搞舞蹈的要一头钻到名著里去,但我们确确实实应该知道、应该做到:多读文学作品,我们构思舞蹈(舞剧)的结构、设计情节、塑造人物、运用语言、调度虚与实时,都将获益匪浅。在中国文联“世纪之星”工程张继刚艺术研讨会上,中国舞协副主席游惠海先生说:“继刚同志正是在继承前人创作思想,创作方法有对前人的继承,有对现代舞蹈界成功经验的吸取,有对世界优秀文化的借鉴。”可见,张继刚同志舞蹈事业的成功也说明了读文学作品的重要性。

9.舞蹈教师个人总结 篇九

我们的舞蹈课程是根据同学们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。

舞蹈教学的目标是：

1、丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣。

2、提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求——具有健美、灵活的体态。

3、通过训练，让队员掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。

4、使队员较规范扎实的基本功及技术技巧。

5、为参加比赛及演出做好准备。

每学期下来，同学们的学习进度很快，每堂课的内容都能够基本拿下，经过长时间的练习与复习，很快看到了同学们的收获及较好的成果。更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐，能够大胆的进行表演，跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。

其次还有根据比赛及演出的需要我们排练了自创舞蹈《阳光与花儿》，这是根据学生们平时在学校里上课、下课的一种状态，改编的情景舞蹈，里面有上课的情景，有学困生捣乱的情景，也有教师帮助、抚慰学困生的情景，这种创意升华了舞蹈的表现力，使舞蹈更具有故事性，更有趣!

在参加北京市第十四届艺术节的比赛中我们荣获市级二等奖的好成绩。这是整个舞蹈队艰苦练习，共同努力的结果。从练舞蹈中潜移默化地培养学生们的舞蹈表现力，学生们的表演欲望兴致很高，舞台经验、比赛经验通过这样的比赛也增强了，除了参加市区比赛之外，我们还经常在学校演出，锻炼了别人，也锻炼了自己。

10.舞蹈教师述职报告 篇十

二、个人教学技能方面上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，爱护及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重一学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

三、爱心融入音乐，尽力辅导学生师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。

11.舞蹈教师求职信 篇十一

关键词：教师；新课改理念；素质

在当今迅速发展的时代中，素质教育已经成为人们备受关注的热门话题。与其他学科相比，舞蹈作为美育的一项重要内容，在塑造美、展示美、传播美以及增进人们情感交流沟通方面，有其独特的功能和优势，它能够强化人们的感知力、记忆力、观察力、想象力和创造力等。舞蹈艺术教育作为组织实施素质教育的重要途径之一，舞蹈教师自身的素质和修养，起着关键性的作用。

舞蹈训练是一项长期的艰苦训练，要把人体自然形态转化为艺术动作，基本功的教学是无可避免的。现在我国各中小学正陆续开展舞蹈社团课，去发展和提高学生的整体素质。因为传统的舞蹈教育强调对学生技术方面的要求，严格要求学生腿踢多高、腰压多软，加强对学生身体的各韧带、肌肉进行延展训练，这种“强迫式”的舞蹈教学在普通中小学里，会导致学生学习舞蹈的兴趣逐渐下降，甚至会逐渐消失，并为一种厌烦的情绪所代替。

以往我们中小学音乐课上舞蹈教育的目标意识只停留在每学期音乐课计划中有唱歌、舞蹈及乐器的内容就行了。唱歌跳舞都是学生跟着教师简单地唱跳，欣赏音乐活动中也都是教师枯燥讲解，学生被动接受，打击乐也都是单一的机械的训练，舞蹈几乎都没有，忽略了学生的整体发展。

在“艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用”的今天，对我们舞蹈教师提出了更高的要求。作为以新课改标准为目标的舞蹈教育的目的就是为了提高人的艺德、文化素质、舞蹈文化素质，从而从整体上提高人的素质。

我认为，新课改下中小学舞蹈教师应具备以下专业素质：

一、教学理念上的改进

1.重视学生的整体发展

真正艺术教育的含义不是培养什么“家”，而应该是育人。舞蹈教育的首要任务，应该是为大多数的将来不是单纯舞蹈家的孩子着想，帮助他们并使他们也能参与舞蹈活动、能成为积极的参与者和有一定水平的舞蹈欣赏者，能从舞蹈中享受乐趣，增强能力，发展个性。同时，也为今后能从事舞蹈艺术的学生打下良好的基础。

2.注重学生的主动活动

现在新《纲要》中明确强调：中小学的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引领学生生动、活泼、主动活动的教育过程。作为舞蹈教师，应重视舞蹈课环境的创设，丰富舞蹈素材，使教学活动建立在为学生的终身着想，鼓励学生有自己的思考方法，对舞蹈独立的见解，发挥个性特点，充分发挥其主动性和积极性。鼓励学生在展示表演活动过程中去探索、去发现，去提高舞蹈素质，增强舞蹈表现的能力，激发其学习的主动性、创造性。

3.强调学生的学习过程

在舞蹈活动中，教师应该充分地关注学生的能力。如，低年级的学生刚接触舞蹈时，先让他们自由地比划动作，任意摆出各种造型，很快会发现舞蹈动作千变万化，引起他们的兴趣，发挥学生的创造性，体验舞蹈所带来的乐趣。例如，在教低年级学生学习舞蹈《金孔雀，轻轻跳》时，在孩子回忆孔雀的样子的基础上，用舞蹈动作表现了孔雀鹤立，孔雀开屏，孔雀饮水等，让学生学会从观察到表现，从体验到创造的过程……

二、知识结构上的深化

作为一名舞蹈教师应具备过硬的专业水平——正确的动作示范表演能力、组合的创编能力以外，其次，舞蹈教师的知识结构必须深化——知识涵养是舞蹈教师的素养之本。

中小学舞蹈教师不仅要传授舞蹈知识，能创造性地调控多学科知识。教育学教授谢维和先生认为教师的专业知识包括三大类，即关于学生的知识，关于课程的知识，关于教学实践的知识和技术。

我认为，中小学舞蹈教师应具备以下知识层面：

1.精深、扎实的专业知识

我们处在一个科技日新月异的时代，同时，随着国际的广泛交流与合作，舞蹈领域也势必体现为多元化框架。同时还要意识到，在多元文化背景下，势必会引起诸如传统与现代、外来与本土等不同舞蹈文化之间的碰撞与冲突，由此引发的新思潮、新观念，这就需要我们教师运用自身的文化眼光和素养，引导学生从中获取有用的滋养。

2.当代社会综合基本知识

舞蹈学科是在横跨学科的基础上发展形成的，很自然地就与音乐、舞台表演、舞美、社会科学、人文科学、自然科学等学科联系到了一起。因此，舞蹈课不是一门单一的课程，而是一门综合的学科。有一句话是这样说的：要真正地认识事物，就必须把握、研究它的一切方面，一切联系，作为舞蹈教师只有具备深厚丰富的文化知识，才能把舞蹈课讲得形象、透彻、生动，从而激发引导学生对舞蹈作品进行全面深入的学习。

3.必须掌握现代教育心理学

舞蹈教师从事的是舞蹈教育工作，因此，只有掌握舞蹈教学的规律，并根据各个年龄阶段的学生的心理特征去组织教学，才能使舞蹈教学科学化，才能少走弯路，避免工作中的盲目性，从而提高舞蹈教学的质量。

4.要实施因材施教和学以致用的策略

“人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。自担任中学舞蹈社团工作5年以来，在舞蹈课的教学工作中，我认为作为舞蹈老师不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求和要领，制订有效的练习步骤。

例如，在教授舞蹈时，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。对于那些刚开始接触舞蹈的初中生，接受能力比较慢，所以作为老师，语言要生动、形象，不能过于严厉，过于生硬，反之学生易产生抵触情绪和逆反心理，作为老师，要不断鼓励他们、启发她们，让她们对舞蹈产生兴趣。那么，“舞蹈教师应当掌握专业知识及综合知识，必须在知识结构上有所深化”，这一点在教学中体现得更加明显。如，在教授学生学习维吾尔族舞蹈时，首先我要向学生介绍有关新疆地区的相关知识常识，风土人情等，让学生了解新疆舞蹈的来源及要领。例如，新疆雪莲花，那么维族舞蹈的基本手型就来自于此——莲花手。

通过自己的教学实践，我认为在新的时期，在我国全面推进素质教育，大力推行新课程改革的背景下，新的形势、新的舞蹈教育现状、新的教育理念，都迫使我们广大舞蹈教育者应具备舞蹈教育者的全面素质。未来的社会对舞蹈教学提出了更高的要求，舞蹈教师不仅是舞蹈知识的传播者，也是舞蹈教学活动的策划者、组织者和参与者。因此，舞蹈教师具备较高的职业道德素质，是培养高素质人才的重要前提。

参考文献：

[1]吕艺生.舞蹈教育学.上海音乐出版社，2000-04.

[2]耿问侠，苏国安.教师的专业素质.河北人民出版社，2006-08.

12.体育舞蹈教师再教育对策研究 篇十二

体育舞蹈教师作为培养体育舞蹈专门人才、开展体育舞蹈理论研究工作、实施体育舞蹈训练工作的综合性人才,其不仅对高等院校体育舞蹈教育教学发展有着很大影响,同时也会影响到我国体育舞蹈在国际上的整体地位,为此,各高等院校十分重视体育舞蹈专业教师的再教育工作,以期更好的推动体育舞蹈专业教育教学工作的开展。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

笔者以云南省昆明市某高等院校体育舞蹈专业教师再教育作为研究对象,该高等院校是国内首批成立体育舞蹈专业的体育院校之一,在体育舞蹈转修课程、专业师资队伍建设等方面均取得了较大成效,但是近年来该高校体育舞蹈专业人才培养上出现了一些问题,并且体育舞蹈专业教师的流动率也处于较高水平,所以将其作为本论文研究对象具有代表性。

2.2 研究方法

笔者在对该高校体育舞蹈专业教师再教育研究中主要采用问卷调查法和实地访谈法,在借鉴张晓会研究成果基础上编制了《XXX高校体育舞蹈专业教师教学能力及再教育调查问卷》,问卷采用当场发放、当场回收的方式进行开展调查。同时,为了进一步获取该高校体育舞蹈专业教师再教育工作现状,笔者通过实地考察的方式获取了大量一手资料,以便更好地去了解该校体育舞蹈专业教师再教育工作现状。

2.3 教师再教育存在的问题

笔者通过上述问卷调查结构和实地考察结果的系统分析,认为该高校在体育舞蹈专业教师再教育上存在以下具体问题:

(1)再教育工作缺乏整体性、连续性。调查发现,该高校在对体育舞蹈专业教师再教育上主要以周期为30天以下的短期培训为主,短期培训的频率为每学年度一次,由于体育舞蹈专业的快速发展使每个教师的教学训练任务繁重,很少有教师可以参与到省级、国家级的专业教育培训中,尤其是年轻专业教师参与这两种高级培训的机会很小,在这种体育舞蹈专业教师再教育体系运行中严重匮乏连续性,同时也没有充分考虑不同年龄段专业教师对再教育的实际需求,进而导致体育舞蹈专业教师再教育上缺乏整体性。(2)体育舞蹈专业教师培养观念偏差。调查显示,尽管该高校将发展体育舞蹈专业、培养体育舞蹈专业人才作为一项重点工作,并且投入了大量资源用于体育舞蹈专业课程建设,在多年人才培养实践上也取得了很多成绩,但是该高校领导者在专业教师再教育工作上的培养观念出现偏差,其认为教师只要能完成基本的教学训练任务即可,不需要及时充电,通过每学年一次的短期培训便可以掌握学科前沿,进而便可以有效提高本高校体育舞蹈专业教育教学水平的提升。显然,这是该高校领导者在体育舞蹈教师再教育认识上出现了偏差,导致高校在教师再教育工作中投入的资金、资源以及精力十分有限,尽管有教师可以去参与各类省级或国家级的专业培训,高校也经常以教学任务繁忙为由而没有允许其参与培训,进而导致该高校体育舞蹈专业教师再教育工作基本停滞,一些教师为了谋求更大发展空间而选择跳槽。

2.4 提高体育舞蹈专业教师再教育工作效能的对策及建议

针对该高校体育舞蹈专业教师再教育工作中存在的各种问题,笔者分别提出以下几种具有针对性的对策来解决上述问题,确保通过教师再教育来稳定提高其执教水平,这对提高该高校体育舞蹈专业人才培养效率、培养质量有着重要意思。

3 设置标准化教师培训机制

笔者认为该高层领导者要充分认识到体育舞蹈专业教师再教育的重要性,与各文化课、专业课教师再教育应处于同等地位,教师再教育与高校体育舞蹈教育教学水平提升有着十分紧密的联系。同时,针对该高校体育舞蹈专业教师短期培训成效较差这一问题,建议该高等院校要注重设置一个标准化的体育舞蹈教师培训机制,该机制中进一步明确体育舞蹈专业教师短期、中期以及远期培训计划的编制,在培训计划编制中要充分了解每一个教师的个人需求,并要注重对各教师培训周期、培训内容以及培训形式的制定,以便于充分激发教师自身在再教育工作中的主观能动性。最后,该高校必须要明确各省级培训交流、国家培训以及其他形式培训对教师职业发展的重要性,并要将其作为体育舞蹈专业教师再教育工作机制中的关键环节,结合教师绩效考核结果来为其提供不同的培训机会,这样有助于满足每一个教师精神层次上的需求,对提高该高校体育舞蹈专业教师再教育工作成效有着重要作用,同时也可以确保教师可以通过高等级培训将体育舞蹈学科前沿融入到教学中,对进一步提高高校体育舞蹈教育教学水平和成效有着重要的作用。

3.1 重视校本培训工作的开展

针对该高校体育舞蹈专业教师队伍年轻化这一趋势,同时也为了解决该高校体育舞蹈专业教师再教育工作不合理引发的教师队伍职称水平偏低问题,笔者建议该高校要重视校本培训工作的开展,校本培训作为体育舞蹈专业教师再教育中的关键环节,其对强化体育舞蹈专业师资队伍建设有着重要意义,同时也有助于进一步提高高校在体育舞蹈专业上的理论研究水平。校本培训开展中需要足够的经费和资源作为支撑,同时也要注重学科带头人在校本培训中的积极作用,并要注重通过邀请国内外体育舞蹈领域权威人士来开展讲座等培训工作,这样可以为体育舞蹈专业教师谋求一个更大的发展机遇,对解决该高校体育舞蹈教师再教育工作中的各种问题有着重要作用。

3.2 设计全面丰富的培训课程内容

13.合唱,美术,舞蹈教师职责 篇十三

一、教师要注重自身美术理论的进修与学习，不断提高自身的专业技能。

二、努力学习《美术学科课程标准》，掌握各年级的要求，弄清各年级教材之间的衔接，突出美术辅导的特点。

三、教师应注重美术常规工作的训练：①预先通知学生准备好美术用品。②当堂作业，及时指导，及时完成，及时批阅。③注重优秀作业的留存，定期更换美术室的布置。

四、教师要不断掌握和改进活动方法，课堂中注重调动学生多种感官的参与活动，加强行为规范及基本功的训练。在此基础上提高学生绘画的技能技巧

五、注意精讲多练的原则，启发学生自己提出问题，通过组织讨论解决问题。

六、调用各种教学手段，多种渠道提高学生的修养。

七、负责好活动课纪律，督促好值日生做好卫生值日和关锁好门窗。

八、备好每一堂课，有计划地完成所教课程，钻研绘画技法，了解、研究学生进步情况，做到因材施教、因时施教。

九、教学目的明确，恰当处理处理重、难点，讲解详细，示范易被学生接受，讲究教学方法，充分调动学生学习的积极性，完成预定的教学计划和任务，注重提高学生的悟性。

十、教师做好活动记录，详实记录每次活动的人数、内容等。

郎庄小学乡村少年宫

郎庄小学乡村少年宫舞蹈室教师职责

一、舞蹈活动室是学生舞蹈活动的教学和实训场所，教师要负责舞蹈室设备正常运行、学生安全、卫生，教师是舞蹈室管理的第一责任人。

二、教师要按照要求使用舞蹈室的设备，努力提高教学和学生实训的能力和效果。

三、教师在每次活动要提前5分钟进入舞蹈室。

四、教师负责舞蹈室设备、物品的管理，做好设备、耗材的登记入帐工作。

五、教师做好活动记录，详实记录每次活动的人数、内容等，登记仪器设备的使用情况。

六、教师负责舞蹈室的消防安全管理，活动期间指导 教师不能离开舞蹈室，活动结束，打扫卫生，关好门窗。

七、教师做好活动记录，详实记录每次活动的人数、内容等。

郎庄小学乡村少年宫

郎庄小学乡村少年宫音乐室教师职责

一、认真选拔和培养声乐特长学生，组建合唱队，做到措施落实，目标落实。

二、认真做好教学组织工作，保证课堂教学秩序和效率。

三、选择内容健康、生动活泼、适合学生年龄特点的作品为教材，训练要有计划、有目的、有要求、有记录。

四、自觉更新文艺理论和专业理论知识，具有声乐训练、创作、鉴赏的较全面的知识与技能。对学生进行合唱知识的传授、合唱技巧的训练和合唱素养的熏陶，做到发音正确，练声规范，整体水平较高。

五、不断积累教学经验，改进教学方法，课堂教学要求科学化轻松愉快，表现意识强烈，智能双增。

六、平时能配合宣传，外出演出，并参加各级合唱比赛，保证代表队的演出取得良好的效果。

七、布置活动教室，有活动教室特色，使之艺术化，随时保持活动教室的整洁。

14.舞蹈教师心得体会 篇十四

7月23号我们学习舞蹈，有三位青年教师给我们展示舞蹈，她们优美的舞姿、甜美的话语我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。魏琪老师讲解舞蹈知识、特征、分类、幼儿律动等内容。三位老师分别教我们大中小班律动，通过学习我感知这些是我们平时工作中最能用到的，看到今天我们学习的律动与我们平时在教学中，自己创编的律动相比较相差很大，今天所学的律动给我的感觉是，不像是律动表演而是舞蹈表演，动作好美。下午我们主要学习了各班律动、集体舞，也许是平时练习的比较少，有许多动作总是做不到位，看到老师们都学得很好，我心里很着急，总是找不到感觉，尤其是那个大班律动《来吧姑娘》，其中有许多转圈的动作，速度很快，总觉得跟不上，所以休息的时候，我在心里默默的回忆每个舞蹈里面的每一个动作。三位青年教师认真耐心的教我们，每学完一个律动或集体舞都要展示，然后老师指导。

通过今天舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。我要将所学到的实用的儿童舞蹈运用到工作当中，用心教孩子，让孩子真正感受到世界的美!

天气炎热老师们学的汗流满面，但学的即认真又努力，我感到是一种快乐的享受。快乐的一天过去了。

15.舞蹈教师求职信 篇十五

所谓倦怠原义是指精神疲惫没有力气, 或者是由于消耗过量的精力与资源变得枯竭。一九七三年美国的心理学家首次提出职业倦怠这一概念, 指的是因为从事紧张而又连续的工作, 并且工作量较大, 但是没有办法实现预期目标, 因此而产生的对工作冷淡、厌恶, 对工作不负责以及因此原因而出现的身心疲惫的一种状态。舞蹈老师的职业倦怠症状较为典型, 具体表现如下:一是在情绪方面, 舞蹈老师会有精神不振, 情绪出现抑郁, 对于教学工作不积极, 情绪较为低落, 非常容易发怒, 对于工作没有信心与热情, 对他人也降低了容忍度, 觉得自己的工作没有任何意义与价值, 过分的担忧外界与未来的生活, 看不到前途的光明。二是在行为方面, 对于教学工作越来越厌倦, 不能全心全意投入工作, 教学比较呆板, 没有创新也不备课, 对学生没有足够的热情, 不愿与同事交流, 对于学校的环境也比较厌倦, 唯一看重的就是个人的薪资与福利。三是舞蹈老师如果不能及时有效的缓解与消除职业倦怠, 在生理方面也会有反映, 比如饮食的习惯的变化, 体重发生变化, 身体越来越虚弱, 抵抗能力也越来越低, 出现神经衰弱或是失眠的症状。因此, 职业倦怠的危害是非常严重的, 也是多方面的, 它不但给舞蹈老师带来情绪方面的影响, 心理方面的影响, 还会影响到生活的质量, 另外, 因为老师的职业倦怠也会对教学水平带来一定的影响, 对学校的资源造成很大的浪费, 无法提高教育的质量。与此同时, 对于学生以后步入社会也会带来一些负面的影响, 进而对整个社会的发展造成不利的影响。

二、舞蹈教师倦怠原因分析

舞蹈老师职业倦怠这个问题是不可回避的, 并且是不容忽视的。它对于老师的教学造成严重的影响, 对于舞蹈老师的专业的成长也造成了阻碍, 原因如下几点:一是舞蹈老师的工作具有一定的特殊性, 对于舞蹈老师来讲, 他们所从事的工作具有周期性长, 复杂性高且见效慢的特点, 二是学校内部管理者的问题, 人是情感动物, 并且在情感方面有轻重之分, 管理者面对的是几十个甚至上百个跳舞老师, 在心里有一定的倾向性, 如果在行为上表现出来的话, 就会有对某些舞蹈老师不满的情绪, 慢慢地就会变的淡漠。学校的每一项考核制度都是为那些听话的, 执行力强, 并且吃苦耐劳的老师制定的。越是工作干的多的老师暴露的缺点就越多, 因此, 就导致舞蹈老们有这样的想法, 不干活就不会犯错。可见, 评价制度不合理的话, 会重重的打击舞蹈老师的工作积极性, 这也是导致舞蹈老师出现职业倦怠现象的必要因素。三是社会上一些不良的评价, 一个职业的经济地位以及职业声望决定着一个职业的社会地位, 与此同时, 对于此职业的吸引力也起着决定性的作用。舞蹈老师出现的职业倦怠的现象, 在但给老师的身心健康带来很大的危害, 对于老师的专业的发展带来严重的影响, 同时, 对于教育事业的发展也造成很大的影响, 所以, 对舞蹈老师的职业倦怠的现象进行解决是刻不容缓的。

三、舞蹈教师解决倦态现象解决对策分析

第一、对自己本职的工作要热爱, 虽然舞蹈老师做的是教学的工作, 而教学工作具有非常强的创造性, 无论是教学的内容还是方法都是动态的, 并且面对的对象也都是有感情的, 教学的环境充满着无限的活力, 所以, 舞蹈老师就要不断地研究与创新, 来加强自己工作的激情。第二, 不断地为自己充电, 使自己变得充实, 很多舞蹈老师因为对课程改革的不适应和学生发展的特殊性而出现倦怠的心理, 也就是说对新的课程不能很好地适应, 所以, 需要自己不断地学习, 对内心固有的认知的结构进行更新, 尽最大努力减少这种不适应, 这是非常有效的方法。社会在不断的进步, 对于舞蹈老师来讲, 无论是职业的精神, 还是专业的能力, 都有了更高的更全面的要求, 作为一名舞蹈老师一定要紧跟时代的脚步, 对于时代提出的要求要尽量去适应, 不断地进行学习, 树立起终身学习的意识, 并且, 把学校作为自己学习的重要场地, 把教育与教学的改革当做自己专业能力提升的良好机遇, 把自己在教育教学过程中遇到的各种问题及时解决, 这对于自己的专业的发展也有很好的促进作用。第三, 不断调整自己的心态, 首先, 目标生活不现实, 不但对自己有苛刻的要求, 对于别人的要求也很苛刻, 结果就会导致无数的烦恼出现, 其次, 总是想找到绝对的公平, 在实际生活中绝对的公平是不存在的, 要找到绝对的公平, 肯定会遇到很多的麻烦, 最后, 就是扩大自己的优点与缺点。对于自己没有客观的认识, 有的人取得一点小成绩就沾沾自喜, 有的人由于一次的失误就会灰心, 看不到自己一点优点。第四, 不断完善并健全激励机制, 管理者必须建立起一套相对比较公开的管理制度, 建立相对公平的工作环境, 相对比较合理的激励机制, 并进行不断的完善。

四、舞蹈教师倦怠预防策略分析

首先, 给学校营造出一种和谐的氛围, 并且把以人为本的教育理念落实下去, 对每一位舞蹈老师都要尊重与关爱, 让舞蹈老师做学校的主人, 加强舞蹈老师的归属感, 树立起主人翁的精神。其次, 给舞蹈老师树立起都是学校的宝贵的财富的理念, 让他们感觉到在学校工作有成就感。在学校的工作安排方面, 要不断地鼓励老师, 支持老师, 并且要足够的信任他们, 给他们发挥自己特长的空间, 提供承担责任的机会, 多安排一些给为学校带来荣誉的工作。不断提升他们工作的能力, 提高他们的归属感, 充分调动起他们工作的主动性与积极性, 加强他们全心全意为教育工作奉献一生的决心。再次, 根据工作情况开展一些活动, 可以让舞蹈老师缓解一下紧张的情绪, 在学校的管理工作中, 多安排一些活动, 充分激发舞蹈老师的工作激情, 还要通过一些活动, 使他们紧张的心理得到放松。例如在教学过程中, 通过一些比赛激发老师的创造性, 与此同时, 通过一些特殊节日, 开展一些文体活动, 给老师们提供一个互相交流的舞台。最后, 对于舞蹈老师在情感方面的变化要多加关注, 对舞蹈老师进行合理的开异, 让他们有宣泄情感的机会, 在学校的工作过程中, 有些老师因为在评优、评职称以及工作安排方面没有得到满足, 就会有消极的情绪出现, 时间长了就非常容易表成职业倦怠, 因此, 如果舞蹈老师的要求无法得到满足, 那么学校应该对舞蹈老师的境况表现同情, 学校的领导要采取各种方式对舞蹈老师进行情绪的疏导, 让他们有机会把消极的情绪发泄出来。

参考文献

[1]赵玉芳舞蹈教师职业倦怠状况分析《心理发展与教育》2010年11期

[2]陈小艺国外教师职业倦怠理论对我国的启示《心理发展与教育》2011年12期

[3]周玲试论增强教师的职业意识避免教师职业倦怠《心理学探新》2012年6期

[4]李生义舞蹈教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系研究《教育[1科学》2011年7期

16.幼儿教师舞蹈主持词 篇十六

如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。那么就由小编给您介绍幼儿教师舞蹈主持词吧！

幼儿教师舞蹈主持词

钟声响

开场舞《大红灯笼舞起来》

音乐起

亲爱的小朋友们、同学们、家长朋友们大家好：我是主持人某某某，我是主持人某某某。舞蹈《大红灯笼高高挂》拉开了晚会的序幕，新年新气象，今年我们丁丁可是喜事多多：丁丁教育XX年1月4日加入中国仁智教育集团；舞蹈组选送的节目《新华报童》参加了XX年8月份市舞协举办的《多彩童年》精英展品晚会；《亲亲我的小树》、《红梅赞》参加XX年12月份长治少年宫承办的《飞扬的红领巾》晚会，并获一等奖。再告诉大家一个好消息，这两个节目还要参加长治少儿春晚，此处有掌声，谢谢！马年到了，我们的老师精心编排了一台长子丁丁青少年宫舞蹈组汇报表演暨迎新春晚会奉献给大家。好！晚会现在开始。

1、李慧B班《红红的中国结》

红红的中国结，环环相绕，洋溢着节日的喜庆;红红的中国结，丝丝相扣，传递着最美的祝福。XX年是值得纪念的一年，是值得祝福的一年，让红红的中国结舞出丁丁学子最亮丽的风采，舞出对丁丁少年宫的深深祝福，请欣赏李慧老师B班带来的舞蹈《红红的中国结》。

2、谷娇 A班《十一点半》

我不挑食，我不浪费，争做“光盘”小宝贝，这群可爱的孩子们通过洗手、整队、吃饭等一系列动作，展现了幼儿在园午餐时的情景，请欣赏谷娇老师A班舞蹈《十一点半》

3、高路B班《悄悄话》

女:悄悄话，儿时纯真的歌；男：悄悄话，童年开心的果。女：瞧，一群快乐的小天使正在相互咬着小耳朵沉浸在说悄悄话的喜悦中。男：下面请欣赏高路老师B班舞蹈《悄悄话》

4、王艳娟B班《俏皮奶奶》

生活中爷爷奶奶都是我们最亲近的人，今天我们也请到了一群可爱、俏皮的奶奶，他们在一起唱唱笑笑，争争吵吵，喜喜乐乐，像一群俏皮的小妞妞 , 她们会给我们带来什么样的惊喜呢，请欣赏王艳娟老师B班舞蹈《俏皮奶奶》。

5、王丽娜C班《可爱娃娃》

每一个孩子天生下来就是一件巧夺天工的艺术品，他们的天真和可爱时刻能让我们感受到人之初的真、善，美；接下来请欣赏一群刚刚接触舞蹈的可爱宝贝带来舞蹈《可爱娃娃》，表演者：王丽娜老师C班

6、连晓霞A班《红梅赞》

在那个战争年代，江姐在狱中也不忘同狱友们共同抗战，为了革命为了解放全中国献出了自己宝贵的生命，她的精神影响着一代又一代人，是值得我们学习的榜样，连晓霞老师A班舞蹈《红梅赞》曾获长治少年宫承办的《飞扬的红领巾》一等奖，请欣赏！

7、谷娇D班《学习雷锋好榜样》

雷锋叔叔，您是我们的骄傲，您是我们的自豪，你是我们学习的榜样，请欣赏谷娇老师D班舞蹈《学习雷锋好榜样》

8、安金梅D班《嘿，小可爱》

我们喜欢快快乐乐，我们喜欢热热闹闹，我们就是一群可爱的小精灵，请欣赏安金梅老师D班舞蹈《嘿，小可爱》

9、李慧A班《小亲疙瘩》

小亲亲，小爱爱，亲疙蛋儿下河洗衣裳最可爱，瞧，一群群可爱的小亲疙蛋儿下河洗衣裳喽！请欣赏李慧老师A班带来的舞蹈《小亲疙瘩》。

10、连晓霞B班《我要跳舞》

好听的音乐，好看的舞蹈贯穿于其中，有俏皮、可爱的小妞妞；有帅气、酷毙的假小子，我们从小就喜欢跳舞，我们将会跳一辈子舞蹈，我要跳舞是我们的心声，请欣赏连晓霞老师B班舞蹈《我要跳舞》。

11、高路A班《我和小狗来唱歌》 主持人：大家喜欢小狗吗？喜欢！是啊，小狗乖乖聪明又可爱！和我们在一起是多么的愉快！好，接下来，请欣赏高路老师A班舞蹈《我和小狗来唱歌》

12、钢琴曲《拿波里舞曲》 表演者：任宇乐

13、谷娇B班《让我试试》

试试就能行，争争就能赢，看完了上个节目，我们这群可爱的孩子们也不甘落后，一个个跃跃欲试，掌声欢迎他们为我们带来的《让我试试》表演者：谷娇老师B班

14、王艳娟A班《为我鼓掌》

你应该为自己顽强拼搏的精神鼓掌。为自己鼓掌，没有半点虚伪和掩饰，自然，大方，潇洒。为自己鼓掌，不要在乎别人的眼光，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢地自我欣赏，请欣赏王艳娟老师A班舞蹈《为我鼓掌》。

15、安金梅C班《bia ji bia》

哗啦啦哗啦啦，下雨啦，一群淘气的小姑娘，喜欢下雨去玩水，瞧，她们撑着伞过来了，请欣赏安金梅老师C班舞蹈《bia ji bia》

16、连晓霞C班《亲亲我的小树》

我们都梦想有一个童话般的世界，草是绿的、天是蓝的。眼前还是一片绿色的、干净的小树林，我们多么向往??请欣赏连晓霞老师C班舞蹈《亲亲我的小树》这支舞蹈曾获长治少年宫承办的《飞扬的红领巾》一等奖第二名，好！大家掌声欢迎！

17、谷娇C班《劳动最光荣》

世界有一种独一无二的旋律是最美的，你知道吗？那老师来告诉你，劳动是最美的旋律，接下来请欣赏谷娇C班舞蹈《劳动最光荣》

18、李慧c班《花儿朵朵向太阳》

童年是一首歌，在指尖跳跃；童年是一段舞蹈，在心田荡漾，我们是花朵，祖国就是大花园，让我们放飞童心，放飞梦想，在祖国这个大花园里茁壮成长。请欣赏李慧老师C班带来的舞蹈《花儿朵朵向太阳》。结束舞《中华情》

17.(舞蹈教师)个人总结 篇十七

个 人 总 结

时间飞快，转眼间一年又过去了，我仍然担任着学校幼儿教育专业的舞蹈教学任务教学任务。虽然工作任务比较繁重，但是我积极主动、虚心请教他人，认真完成了本职工作。现将工作总结如下：

1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

我认真贯彻党的基本路线方针政策，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持学习落实科学发展观，深入贯彻党的十七大和省、市、区教育工作会议精神，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行，认真参加政治学习，做好读书笔记。爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。在更新观念的基础上，时刻反思教育教学行为。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

我校学生舞蹈基础不是很好，为了上好本门课程，我做好教学工作计划，备好每一节课。关注全体学生，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使学生产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

3、工作质量成绩、效益和贡献。

我在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果。经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学校及部门工作做出了应有的贡献。

总结本学期的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。

总结人：商慧

18.舞蹈教师求职信 篇十八

1、体育舞蹈教师的硬件需求的调查

目前, 北京市市区级示范学校对体育舞蹈教师的需求量达不到满足应届毕业生百分百入职的量, 但是却有加大体育舞蹈教育, 增设体育舞蹈课程的发展趋势, 况且北京市海淀区市区级示范学校共11所 (包括人大附中、北大附中、清华附中、101中学、首师大附中、交大附中、理工大附中、十一中学、八一中学、中关村中学、二十中) , 北京乃至全国的上千所中小学对体育舞蹈教师的需求量仍然是一个客观的数值。

本文所调查的北京市海淀区市区级师范学校对体育舞蹈教师需求的硬件指标包括:学历, 教学经验, 英语等级, 计算机等级, 大学本科平均分, 参加体育舞蹈比赛, 取得体育舞蹈教师资格证书。

经调查可知北京市市区级示范学校对体育舞蹈教师学历、英语四级以及体育舞蹈教师资格证对于北京体育大学体育舞蹈专项的应届毕业生是非常重要的, 教学经验以及参加体育舞蹈比赛经历是重要的, 而计算机二级, 大学本科平均分, 体育舞蹈裁判证书对于应届毕业生来说属于一般重要。

2、北京体育大学教育学院与体育艺术系体育舞蹈专项学生的对比分析

体育舞蹈项目作为专项在北京体育大学已经有15年的历史了初始在体育教学学院开设, 专项学生都是半路出家, 到大学后在从体育或文化生改为体育舞蹈专项, 属于教育学学士学位;之中有经历了在竞技体育学院招收少量高水平学生的四年过度时间 (1999年-2003年) , 每年招收一到两对专业运动员;从2004年才通过体育教学学院设立了体育艺术这一独立学科, 开始正式招收中等专业学院毕业学生。至此, 北京体育大学教育学院和体育艺术系同时开设体育舞蹈专项。

2.1、教学经验

教育学院体育舞蹈专项应届毕业生有2年以上教学经验的占其总人数的33.3%, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的11.1%, 体育艺术体育舞蹈专项应届毕业生有2年以上教学经验的占其总人数的88.8%, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的62.9%。

2.2、英语水平

教育学院体育舞蹈专项应届毕业生通过英语四级的占其总人数的22.2%, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的7.4%, 体育艺术体育舞蹈专项应届毕业生无通过英语四级的同学。

2.3、计算机运用能力

教育学院体育舞蹈专项应届毕业生通过计算机二级的占其总人数的5%, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的1.8%, 体育艺术体育舞蹈专项应届毕业生无通过计算机二级的同学。

2.4、体育舞蹈专业领域

教育学院体育舞蹈专项应届毕业生参加过体育舞蹈比赛的占83.3%, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的27.7%, 体育艺术体育舞蹈专项应届毕业生全部参加过体育舞蹈比赛, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的66.7%。

2.5、教师资格认证

教育学院体育舞蹈专项应届生取得体育舞蹈教师一级教师的学生占其总人数的5%, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的1.8%, 体育艺术体育舞蹈专项应届毕业生全部取得了体育舞蹈一级教师证书, 占教育学院和体育艺术系体育舞蹈专项应届毕业生总人数的66.7%。

总之, 教育学院体育舞蹈专项学生在英语水平和计算机运用能力方面率高于体育艺术系, 但是还是水平较低;体育艺术艺术系在专业领域更具优势。

3、结论与建议

北京体育大学教育学院和体育艺术系体育舞蹈应届毕业生应高要求严格要求自己, 争取更高的学历, 同时增强体育舞蹈教育教学的能力, 在教学过程中不断的完善自己, 增强自己的教学能力。

北京体育大学教育学院和体育艺术系体育舞蹈应届毕业生在英语和计算机方面存在欠缺, 与用人单位的指标存在相当大的差距, 这就要求北京体育大学教育学院和体育艺术系体育舞蹈应届毕业生在英语和计算机两个方面多下工夫, 提高自己英语和计算机水平。

北京体育大学教育学院体育舞蹈应届毕业生在体育舞蹈专业技能的掌握方面也存在欠缺, 建议教育学院的体育舞蹈专项生多参加教师资格和裁判资格的培训, 不仅增加了自身的专业知识储备, 也在取得相关证书的基础上使自己在专业发展领域更具有说服力。

参考文献

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