小学三年班级工作总结

小学三年班级工作总结（精选8篇）

1.小学三年班级工作总结 篇一

奇台二小家长学校班级三年工作计划

一、指导思想

家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点：

1．定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。

2．宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

3．宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4．传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

5．帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

6．形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

7．创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。

8．建立一支专兼结合功能互补，具有较高专业素养的指导者队伍。

9．充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

1．家长委员会管理扎实有效。本学年，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2．落实“家长学校”的上课时间。上每学期举行1次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3．精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于家庭教育教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

4．保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

5．采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

①．本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

②．按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③．开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

6．抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。本学年，我们将组织家长学习《不输在家庭教育上》第十六卷的内容，具体安排如下：

一年级：

1、专题策划

2、成长的烦恼

3、成功之路

4、家教艺术（第一课---第四课）

二年级：

1、家教艺术（第五课---第九课）

2、关注热点

3、父爱母爱

4、父母课堂

三年级：

1、家教现场2、警示片

3、专家讲座

4、国外家教

7．抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①．继续抓各项制度的落实。做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

②．丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学年，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。

③．加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

奇台二小二年级（2）班家长委员会名单 主任：焦丽霞（李欣悦）

副主任：香承君（宋巧云）

成员：潘宗兵（潘宇阳）

巴扎尔（巴合江）

刘富花（马春林）

邱玉红

包瑞娟

马林

（田静）（陈明昊）（马天奇）

2.小学三年班级工作总结 篇二

一、要让学生做班级管理的主人

班级管理的对象是学生, 要取得好的管理成效, 就需要学生的响应, 需要学生与班主任的配合和互动。班主任不能忽视学生的主体地位, 要让学生参与到班级管理中, 让他们成为主人, 这样学生才能换位思考, 积极支持班主任的工作。常听到很多班主任抱怨:“现在的学生难以管教, 小学生调皮捣蛋, 当班主任太费心了, 还不如只当个任课教师呢!”之所以出现这种现象, 主要是学生被动的被教师管理, 他们不愿意受束缚, 被教师的条条框框限制, 被家长式的威严恐吓。如果让学生发挥主人翁的意识, 给予他们自由, 让他们体验到班级管理的重要性和班主任的责任, 那么, 再难管教的学生也会改变对管理的抵触心态了。要调动学生的积极性, 就要让学生参与, 进行自我管理, 成为班级管理的主人。

1.教师要建立班干部队伍

班干部是班集体的核心, 学生之间有共同语言, 同样的管理内容, 班主任的话学生不听, 但是班干部以身作则, 起带头作用, 生生之间多交流, 学生自然就按照要求进行了。班干部的选定需要全班同学评选, 这就增加了信服力。

2.在班级设置不同的小组

通过设置小组, 形成有层次的管理系统, 让学生之间互相督促和监督。如卫生监督小组、板报小组、记录小组、学习小组等。全班所有学生都有自由选择的权利, 参与到小组中, 大家成了管理与被管理的合作关系。学生在集体中感受到自己的责任, 增强了使命感, 提高了班级的管理效率。

二、班主任要组织丰富的班级活动

班主任如果只让学生埋头读书, 整个班级就显得沉闷呆板, 没有朝气和活力。这不符合小学生的性格特征, 他们天性活泼好动, 喜欢参与, 喜欢表现, 班主任可以组织各种有益的活动让学生健康成长。例如, 进行讲故事大赛, 节庆日进行学生自编自演的文艺表演, 开展主题班会, 进行作文比赛、朗诵竞赛、跳绳比赛等。学生会积极参与到班级活动中, 感受到学习的趣味性。班主任也可以带领学生走出去, 组织春游, 到烈士陵园扫墓, 参观博物馆, 参加植树活动等, 让学生大胆实践。学生拓宽了思维, 增长了知识面, 开阔了视野, 受到很好的教育。

三、班主任要做好后进生的转化工作

在每个班级里, 总是会出现个别不听话的学生, 成了任课教师的老大难。例如, 我班上有个叫张明伟的学生, 在课上自己不认真听讲, 还扰乱其他同学的学习, 引起其他学生的抗议, 课下也不好好做作业, 各门功课都不及格, 是有名的“捣蛋大王”。总是有教师向我告状, 让我好好教育。作为班主任, 我多次找他, 苦口婆心地告诉他要遵守学校的规矩, 好好学习。但是, 他都把我的话当成了耳旁风, 令我感到头疼。我为了转变他做了很多工作, 先对他进行了家访, 进行了详细地了解, 平时不再用严厉的说教批评他, 而是和他拉家常, 聊他感兴趣的话题。时间长了, 我们变成了朋友, 我会不动声色地渗透纪律、学习的教育, 没想到他全听讲去了, 并表示一定要改正。在我的帮助、监督下, 他在课上认真听讲, 成绩也合格了, 和同学们能友好相处, 作业及时完成, 各方面都有了改变, 这只是转变后进生的一个例子。在现实的教学中, 教师会遇到不同的后进生, 要做好转化工作, 就要做用爱生之心感化学生, 放下威严的身架, 宽容学生的错误, 了解他们的内心世界, 增进与学生的沟通, 建立和学生的融洽关系, 让学生放下戒心, 没有抵触和叛逆心理。被教师亲切的话语、慈祥的面容、鼓励的眼神所折服, 愿意接受教育, 自然会积极地改正错误。由于每个后进生的情况不同, 班主任一定要耐心, 从多方面进行分析, 从而确定行之有效的对策, 因材施教, 正确引导。

三、加强家长和班主任的联系

教育是一个系统的工程, 家庭是孩子成长的第一所学校, 家庭和学校在对学生的教育上所起的作用不尽相同, 不能互相替代, 只有互相合作、相互为谋, 才能取长补短, 充分发挥多渠道一致影响的叠加效应。家校合作的形式与途径有以下几种。

1. 家长会。

召开家长会, 班主任能与大多数学生的家长取得广泛的、一致性的联系, 效率较高。从形式上看, 通常以班级为单位, 各班结合最近的情况进行座谈, 从时间上看, 家长会一般是在学期开始、期中或期末举行。家长会的主要内容是向家长通报学校或班级教育工作的基本情况, 征求家长意见, 对学生的基本情况进行汇报, 并对家长教育工作提出意见和建议等。班主任组织家长会要做到会前充分准备, 目的明确, 中心突出, 时间安排合理等, 这样会争取更多家长的参加和更为积极有效地完成家校合作的工作。

2. 进行家访。

教师到学生家中进行访问, 全面了解学生的情况, 增进了双方的沟通。

3. 利用电话、短信、电子邮件等联系。

现代社会资讯发达, 可以利用便捷的途径加强班级管理。例如, 把放假时间、学校组织的活动利用短信通知家长, 以便家长了解学生的学习安排。

3.浅析小学班级管理工作 篇三

关键词：班级管理 选拔班干部 了解学生 表扬 批评

一、班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步。

没有班干部，老师光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的工作，这个工作好得好，后来的工作会得心应手。这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。老师必须注意班干部的选拔工作。一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，做他们的知心朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。

二、深入了解学生是做好班主任工作的基础。

了解学生，包括了解学生的家庭、生活习惯、学习情个性特点等，特别是对学生个性特点的了解，需要一个较长的时期，掌握个性差异的目的在于因材施教，一个拥有几十个学生的班级，学生的性格、爱好、智力、特长各有差异，如果教师不考虑学生的个性差异，采取单一的教学方法，很难取得成效，了解学生最好最直接的方法是和学生交谈，在课堂上，教师往往只注重知识的传授，很少与学生进行感情的交流，如果能利用课余时间与学生交流，这是融洽师生关系，沟通思想感情的重要途径，同时，做好班级工作需要班主任树立责任意识，真心付出，要真抓实干，要关爱学生，关爱学生的每时每刻，班主任必须拥有一颗关爱学生的心，必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生，认真处理班级的日常事务，不能有私心，要真诚的对待学生，要善于发现学生的长处，尊重学生的人格，从而得到学生的情感认同，班主任应该是学生倾听和交谈的朋友，还要做教育工作的有心人，教育无小事，在开展工作时，应该具备处理突发事件的能力，对一些看似简单的问题，一定要认真调查，仔细了解，妥善处理，如果处理不当，会对工作带来不好的影响，在工作中，应该注意方法的灵活性，才能使班级管理工作走上规范和高效。

三、表扬是教育的最主要的、也是最有效的的手段。

表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多老师教师对学生的表扬太少，好象教师的话一字千金，轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调，效果没有达到最佳。老师不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。表扬应实事求是。老师对学生的表扬，既不能夸大，也不要缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机。老师要做学生的贴心人、工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，老师就应该给予适时适度的表扬。学生，尤其是后进生表现出的进步苗头的时候，老师老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。

另外，如果一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。赞美会在人心里引起的是积极效应，也许就因为你的一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为了老师表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学向上的良性循环。

四、处罚是不可缺少的教育手段。

没有处罚的教育可以说不是完整的教育。因为，第一，“人”并不是完全自觉的，对于小学生来说更是如此。第二，由于客观原因，“人”会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予报复后，才知道自己犯了错误。对孩子来说，这个客观应当包括教师在内。教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，处罚是必须的。所以，对违规违纪的学生必须有适当的处罚，对被处罚的人有利，对他人更是一种保护措施。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。在这里要指出的是现在许多老师处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每一位老师必须避免的。处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。学生犯了错误，老师要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况，对照学校有关违规违纪处罚条文，给予适度的处罚。如果“量刑”太重，当事学生不服，则产生逆反抵触心理；如果“量刑”太轻，则起不到教育当事人的作用，又起不到警示的效果。适度原则同时有另一层含意，是说处罚手段不能滥用。如果老师动不动就处罚学生，搞得学生人人自危，个个害怕，班级成了“劳改所”，久而久之，处罚就失去了效力，老师失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”。如果老师过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了。

4.小学三年组工作总结 篇四

时间如流水一般,静悄悄地流过，我们又愉快地度过了一个学期。又到提笔写总结的时候，静下心，回顾一学期的工作，感慨万千。现将工作总结如下：

一、盘点活动：精彩纷呈

这一学期，虽然学生在校学习的时间仅仅只有15周，但在这相对短暂的时间内，我们依然举行了精彩纷呈的活动，丰富了孩子们的学习生活。

“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”是今年我校阅读月的主题。4月份，我校启动了“读书月”系列活动。活动一：建立班级图书角。为丰富学生的读书资源， 3月中旬，我年级的每个班级都在语文老师的组织下，孩子们把自己读过的好书带到班里，有的甚至带来了5本书，建立了班级图书角，为班级文化建设增添了一道亮丽的风景。从图书的编号到登记，从借阅制度到图书管理员的培训，5个语文老师为之付出了不少努力。当然，图书登记是个繁琐的过程，我年级的各班的数学老师和王丽珍老师，积极配合语文老师，尽显一个年级的团结协作。活动二：办阅读手抄报。三年级的孩子虽然年龄小，但所办的手抄报板块设计合理，内容精彩，书写工整，涌现了一批像张裕洁一样优秀的“手抄报设计小能手”。活动三：每位语文教师上一节阅读。孩子们在语文老师的指导下，走进《夏洛的网》、《绿野仙踪》，尽情阅读着经典文字，被爱与友谊感动着。活动四：现场作文大赛。经过精心准备，我年级共有10名小选手参加此次大赛，付雨阗、姚昱帆获得一等奖，乔梦雅、马菲雅获得二等奖。

书法是我校的一大特色。除了每天一练外，本学期学校在走廊、楼梯开辟专栏，一月一更换，每个月都举行一次书法比赛，从中筛选出优秀作品进行展示，涌现了一批像姚昱帆、陈怡然、赵梦想、许多娇等书写精彩花。各班孩子们徜徉在教学楼中，欣赏着每一幅作品，与同伴进行交流，学习别人的长处，在每天一练中静心练习，尽量使自己的字也更加漂亮。正是孩子们用心去书写，在本期举行的“作业评比”中，25个孩子的作业代表三年级参加中心校举行的“作业展览”，获得了与会老师的好评。

本学期，我年级组的社团活动如火如荼地开展着，折纸社团、五子棋社团、“巧巧手”手工社团、管乐社团、语言社团……学生在社团活动中，尽情汲取营养，不断学习，羽翼也渐渐丰满。一幅幅优秀的作品、一支支优美的旋律在孩子们的手中诞生。在学生进步的同时，我年级组的老师们也积极参与到社团活动中，高彩瑞、李香平、王丽珍老师心灵手巧，一次次的示范，让孩子感受手工制作的乐趣;梁轶颖、吕宝敏思维敏捷，教给孩子下五子棋的方法，孩子们尽情感受中华传统文化的博大精深;赵银鹏、张巧会老师自购乐器，在训练的过程中，既融入到学生当中，又学习了乐理知识、乐器演奏，展现了年轻老师的风采;周体伟老师在孩子们上语言课的时候，节节跟课，孩子们学习氛围浓厚、秩序井然。

六一那天，学校成了孩子们欢乐的海洋。“六一联欢会”歌曲、双簧、课本剧、舞蹈精彩纷呈，孩子们尽情地展示自己的才华。我组的老师们也不甘示弱，李香平、吕宝敏、郑晓娜演唱的《少年壮志不言愁》，赵银鹏、张巧会演唱的《青春修炼曲》、《幸福拍手歌》，王世敏校长表演的《武术》更是将联欢会推向了高潮。

二、班级管理：井井有条

我年级组紧紧围绕学校的中心工作和班级管理工作目标，全体班主任积极进取，齐心协心，践行学校的“自主德育”管理模式，在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就。

自主德育是我校在管理方面的一大亮点，精彩花、精彩娃的评比更是让学生的灵性在精彩中绽放。为了让更多的家长了解自主德育的优势并参与到其中来，5月初，我们召开了家长会。家长来到学校后，欣赏着各班及年级精彩娃制作的海报，感受着孩子们成长。5位班主任为此次家长会做了不少的准备，她们互相提出建议，思维的火花碰撞着，不断完善着每个环节，连续4天直到晚上7点多才下班。当然，家长会的准备也离不开副班主任的帮忙，张巧会主动承担家长会课件的制作，高彩瑞、潘金凤、吕宝敏、赵会延也给了班主任不少的建议。正是由于她们的精心准备，家长会圆满结束。许多家长在会后，每天坚持认真填写“摘星卡”，及时总结孩子每天的表现，他们通过发信息、在作业上留言等方式，表达着对学校这一举措的赞赏和对老师的.肯定。

三年级是孩子性格塑造的关键期，很幸运的是我们年级有12位优秀的教师，特别是有5位出色班主任。在5位班主任的带领下，各班班级管理工作井井有条，李香平才华横溢，担任学校德育处主任和三一班班主任，身兼数职， 总是把工作安排的沉稳有序;梁轶颖老师温柔可亲，善于走进孩子内容世界;王丽珍老师精细化管理;赵银鹏老师管理班级方法灵活多样;周体伟老师问题学生的转化，都使学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。

三、教师发展：专业引领

新课改要求教师走智慧型、研究型发展的道路，以科研为先导，科研兴校，焕发着学校的生命力。本期，我组王丽珍、赵银鹏、赵会延老师认真聆听来自郑州市管城区教研员的讲座，对课题研究方面有了个更深层次的认识，也研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。本期，我组赵银鹏老师申报了《中年级学生自主管理模式的培养》，潘金凤老师申报了《中年级学生倾听习惯的培养》

教学质量是学校的生命线。为了确保三年级孩子尽快适应中段学习生活，成绩整体上个台阶，我组教师加强集体备课，努力提高自己的专业素养。在本学期的课堂展示中，我组梁轶颖、吕宝敏老师精心设计教案，个个呈现了精彩的课堂。张巧会老师更是代表三年级全体教师参加了新密市的现代课堂达标活动，取得了骄人的成绩。

5.小学工会近三年工作总结 篇五

一、努力提高教师的思想和业务素质，着力打造一支优秀的教师队伍。

1、工会在学校党支部的直接领导下，以师德建设为核心，积极探索具有时代特征、符合时代要求的新的师德规范。为大力弘扬新时期爱岗敬业、乐于奉献、积极进取、奋发向上的精神，我们组织教师开展了“师德警语”征集、争创“巾国示范岗”、“外塑形象，内练素质”、评选“师德之星”等活动；宣传新《工会法》以及新时期党的方针政策；结合创建工作，认真学习了《江苏省中小学常规管理基本要求》《中华人民共和国义务教育法》；重温了《中小学教师管理法》，广陵区教师“八要八不准”等法律法规，并进行了综合知识问答题的练习；开展“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的讨论，增强了教师为人民服务的意识，促进了教师思想素质的提高。我们还充分利用“教工园地”宣传阵地，大力弘扬新时期爱岗敬业、乐于奉献、积极进取、奋发向上的精神。同时完善师德考核机制，成立师德考评小组，采取了教师互评，聘请家长、学生及社区成员为小组成员，对教师职业道德进行考评的方法，以评促师德，以评促工作，进一步规范教师行为，提升师德水准。

2、积极开展“两争一树”

活动。为不断更新教育理念，树立终身学习的思想，促进教师的全面发展，根据上级工会组织的部署，积极开展“两争一树”（争创学习型组织，争做知识型员工，树新时代职工新形象）活动。为搞好这项活动，我们确立了争创两个“学习型小组”的目标，制定了学习计划和实施意见。我们还将学习与业务相结合，配合学校教育教学研究工作，带领教师积极投身教改，深入开展“书香校园”、“综合实践活动”、“信息技术与课程整合”等教改研究活动，每学期定期组织全体教师进行网络知识培训，开放图书资料室，对教师主动学习、认真钻研业务，收集和整理在课程改革中的经验也起到了积极推动作用。工会还组织教师参加了市教育工会组织的“我与新课改”征文活动，协助学校组织中青年教师开展“新课标，新教材，新课堂”教案评比以及“信息技术与课程整合”教改研究课活动。这一系列活动的开展，促进了教师整体业务素质的提高。

3、坚持实施“青蓝工程”，促进青年教师迅速成长。结合学校实际情况，我们将工会工作与学校工作目标相结合，关心青年教师的成长，充分利用本校优质教育资源，把培养具有高尚师德、精湛教艺的教师作为我们追求的目标。配合师资队伍

“三大工程”的建设，我们先后为四批青年教师举行了“师徒结对”仪式，为他们聘请了教学经验丰富、师德高尚的市、区学科带头人、骨干教师任师傅，签定了师徒责任状，跟踪进行听课、评课，每学期开展一次“师徒汇报课”，每年确定一个目标，评出优秀课，最佳师徒。为青年教师的迅速成长创造机遇，提供条件。由于坚持开展“师徒结对”活动，加之师傅的悉心指导，徒弟的认真钻研，一批青年教师已脱颖而出，在育花课及市、区大赛中获得了好成绩。

二、认真履行工会职能，坚持校务公开，切实维护教职工的民主权益。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者，学校工会认真履行职能，切实维护教职工的民主权益。学校工会和党支部密切配合，经常沟通，形成共识。

1、坚持教代会、教职工大会制度，积极让教师参与学校的民主管理。近三年工会组织各工会小组征集了“地方岗位津贴补助方案”“教职工月奖金发放试行方案”“广播操考勤奖励办法”的意见，审议通过了“货币化分房方案”，开展了征集“我为素质教育质量献一策”提案活动，使教职工真正成为学校的主人。工会每学期还召开教职工大会，对学校工作报告和发展目标、设想进行讨论，审核。由于大家群策群力，出谋划策，我校规模建设有了长足的发展。

2、以《公示栏》为主要形式民主管理与监督机制，坚持校务公开制度，保证校务公开的及时性、真实性和有效性。对于评优、评先进、中层干部聘用、职称评定等问题上，坚持政务公开。三是工会参与学校的民主管理，参与学校的决策，对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，加强信息反馈，不断修改完善，保证实施效果。

三、加强学校文明建设，丰富教职工生活。

为振奋精神，鼓舞斗志，凝心聚力干好工作，结合创建省实小工作，我们加大了文明建设的力度，对照《江苏省实验小学评估方案》48条，制定了“民主管理、制度管理、体制管理”的规划。xx年元月初，工会发起倡议，动员、号召全体教职工积极行动起来，齐心协力，艰苦奋斗，全身心地投入到创建工作中，并将《倡议书》上传“校园网”“广陵教育网”。我们还利用网络，对局领导在创建过程中两次亲临我校现场办公情况及时进行报导。传统佳节到来之时，在向全体在职以及（离）退休教师发出新春祝福的同时，宣传我们的创建工作，扩大社会影响，增强每一位教职工的责任感和使命感。在学校，我们工会积极参与“素质教育展示牌”的设计和制作，宣传和展示广陵教职工的精神风貌，提升教师的形象，增强了教师的自豪感、荣誉感，使教师们既有压力，也有动力，学有榜样，赶有目标。平时广大教师工作十分辛苦，为了使教师的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，我们充分发挥集体的智慧，结合学校具体情况，尽最大努力设计、安排、组织好每一项活动。我们结合“三八”妇女节、“五一”劳动节、教师节等重大节日开展庆祝活动；积极组织教职工参加区局举办的乒乓球、象棋、广播操比赛、“弘扬主旋律，永葆先进性”卡拉ok大赛。与团支部联合举办了“青春颂歌”青年教师才艺展示会；组织教师开展了“教工运动会”“欢乐广陵园”“轻松驿站”等游艺活动。我们在学校党政支持下，利用节假日组织教师参观游览了祖国的大好河山，（浙江瑶琳、浙西大峡谷、安徽宏村、武夷山、大连等地）这些活动的开展，既愉悦了身心，又增进了友谊，增强了教职工的凝聚力，使学校精神文明建设又上了一个新台阶

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四、关心职工生活，把工会建成职工之家。

要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的职工之家。学校教职工及其家属生病住院或病逝，学校工会都组织人员前去慰问。三年来，先后看望慰问在职及退休教职工达一百三十多人次，与局领导、学校领导还为十多位高龄退休教师庆祝生日，工会先后两次制定了“离退休教师大生日记事表”，及时地为他们送去生日的祝福，把学校的关心与温暖送到每个教职工的心坎上。工会每年还为离退休教师购买游园券，办理游园证。近几年的“敬老节”，我们发放慰问金的同时，向69位离退休教师发出了慰问信，组织他们参观校园，召开座谈会，祝他们节日愉快的同时，向他们传递学校发展的信息，让他们及时了解学校现代化的进程。xx年，工会组织离退休教师参观游览了润扬大桥、森林公园、火车站。一路上，全体工会委员搀前扶后，自任导游，讲解从网上下载的有关资料，退休老教师们深受感动，给我们报以热烈的掌声。xx年组织上离退休教师游览了茱萸湾公园，并安排他们拍照留念、聚餐叙旧。春节前，工会还慰问了离退休的老校长，全国、省、市劳模以及家庭遭遇不幸的在职教师，对暂时遇到困难的教师排忧解难，给予特别的关心，尽到“第一责任人”的职责，让他们能够全身心地投入到工作中去，充分发挥自己的积极性和创造性。

xx年，原第五届工会委员会任期已满，在学校党支部的领导下，工会按期进行了换届选举，成立了新一届工会委员会。全体委员在学校党政领导下，正以饱满的精神状态投入到工作中去。以上是我们对三年来工会工作的总结，虽然付出了辛苦劳动，做了一定的工作，但还存在一些不足之处。今后，我们将在上级工会的领导下，在学校行政大力支持下，团结协作，全心全意为教职工服务，为学校发展服务，把工会办成教职工最温馨的家。

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6.小学德育工作三年规划 篇六

小学德育工作三年计划

德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。适逢一个新的三年到来之际，特别拟定我校三年德育工作计划如下：

一、现状分析

我校建校一年多来，德育工作逐步走上正轨，开展了很多的活动，也获得了一点成绩，但是对于一个硬件设施先进，处于城乡结合部的学校，社会给了许多的机会，现在又正值大搞城乡一体化，应该说我校德育工作的任务是任重而道远，就目前情况而言，学校文化建设难以彰显特色，虽然校领导高度重视此项工作，但是我校所处地段没有可以依托的东西，学校自身也没有传承的文化，所以确实举步维艰，很需要专家集中诊断，帮我校指明方向，分析现状如下：

1、德育负责人自我分析

我是一个年轻教师，工作了两年多，自己觉得自身有一些优势：踏实肯干、有一定的想法、不计较得失、不怕累。这些特质对我开展工作有很大的帮助，但是要想把学校德育工作开展得有声有色，让学校德育工作受到师生和家长以及社会的认同，光凭这一点点是远远不够的，我自己很清楚自己的缺陷：性格不够火辣、细节照顾不周、经验缺乏、见识少„„这些使我的工作进步缓慢。

2、教师分析

我校教师大多是年轻教师，有很多都是才从大学校园走促来的，所以没有经验是普遍的现象，而德育工作的重点是教育学生和拉近学校和家庭的距离达到家校共育的局面，这对老师特别是班主任的要求相当高，而要把这些工作交给年轻教师来做好，的确很难，所以我校教师（特别是班主任队伍）年轻化对开展德育工作也是有一定影响的。

3、学生分析

我校是一所农民工子弟校，虽然有很好的设施设备，但是生源差、杂。大多学生行为习惯学习习惯差，学校必须花很多时间狠下大力气抓养成教育。另外，学生由于家庭环境影响，见识少，所以害羞、自卑，这对孩子的发展相当不利。

4、家长分析

我校学生的家长大多是进城务工农民，这一群往往文化素质低，有些甚至连自己的名字都不会写。他们最关心的就是自己的温饱问题，对于孩子的期望值不高。所以，要他们重视孩子的发展这是很难的。另外，家长自身素质的低下也影响了孩子，不管是行为习惯还是言谈举止，都在潜移默化中让孩子深受影响。所以“5+2=0”的局面在我们这一类学校体现得非常彻底。当然也有一部分素质相对较高的家长，他们大多是

学校周围的农户，受过一定的教育，也有一定的教育意识，但是毕竟认识不到位，过分的希望依赖老师的教育促孩子成长，这也是一个问题。

二、指导思想：

任何工作开展都得依靠一个有统领作用的思想，这三年我校将全面推进素质教育，坚持以人为本，坚持教育创新。继续沿着“自信”这一条发展思路开展德育工作，实行“三步走”：一抓学生行为习惯、二抓班主任队伍建设、三抓家校共育。只有这样“三管齐下”才能让八七的学生在校园自信健康的成长。德育活动争创特色，让德育工作有益于学生，方便于教师，熏陶于家长，力争达到促进个性发展，促进全面发展。

三、主要目标：

（一）做好校园文化建设营造出外显的“自信”校园氛围

（二）培养出讲文明懂礼貌的好学生

（三）尝试开展家校亲子活动拉近家长和学校的距离

（四）抓好班主任队伍建设打造出一批有经验的班主任骨干教师

四、分段目标及措施

第一年建立制度，寻求发展方向

目标：

1、建立健全家委会制度，有一批稳定的家委会成员。

2、培养学生良好习惯。

3、理清适合学校特点的校园文化建设思路。

4、打造出一批有经验的班主任，树立典型。

措施：

1、在各班成立家委会，各班根据实际情况选出5——10名家委会成员，学校定期对家委会进行培训及评价。

2、让学生找身边的陋习，拍成图片，直观感受，写成文章，再展示——陋习图片展

3、在校内召开以“校园文化建设”特色商讨会，集思广益，确定校园文化建设方案。

4、在校内发现一群有经验的班主任，整合资料做好交流。

第二年全校合力，共同进步

目标：

1、家委会带动家长走进学校，了解学校。

2、学生知道什么是不能做的行为，并且能主动发现纠正。

3、初步打造有一定特色的校园文化建设。

4、校内班主任队伍能互相结对成长。

措施：

1、以小入手，从年级亲子活动开始，让家长走进学校；开设“家长俱乐部”，充分让家长了解学校设施设备，放心把孩子交到学校就读。

2、学生体验月，“我当一天环卫工”活动，让学生知道劳动的辛苦，从而能劝导不文明现象。

3、从班级环境打造入手，到校园文化建设都由“自信”贯穿。

4、班主任采用“师徒”结对制，经验者带动新班主任快速成长。为班主任建立成长档案袋。

第三年稳定阶段成绩，再接再厉

目标：

1、家长乐于走进学校，参加学校活动。

2、学生文明习惯好。

3、校园环境优美，彰显自己的特色。

4、新班主任三年上手，管理有条不紊。

措施：

1、学校为家长提供方便，及时给他们想要的信息资源，比如开办“膳食搭配”讲座、孩子的学习成果展等。

2、大队部督促学生继续养成良好的文明习惯，进行系列班会比赛。

3、完善校园文化建设，请专家同行指导。

7.浅析小学班主任的班级管理工作 篇七

一、加强对孩子的了解

我作为一名老班主任,也不得不说了解孩子并不是一件容易的事。最了解孩子的还是他们的父母,所以为了全面地了解孩子,我邀请他们的父母参加周班会。第一,最初的时候我只邀请部分孩子的家长参加,让家长谈论其孩子在家的表现,家长提出对老师的要求、建议和意见。这让我很快地了解了家长的想法,明确了自己下一阶段努力的方向。第二,循序渐进,听取家长对于班级管理的建议和意见、对孩子的要求。同时和家长达成共识,如果孩子在家里的管理和教育方面有什么问题,大家第一时间沟通,共同来想办法解决。第三,及时向家长反馈孩子在校的情况,每一个孩子出现的情况,如作业不完成、在学校和同学相处不好等,我都及时告知家长,力争快速、高效地处理好存在的问题。

二、关爱每一个孩子

高万祥老师说“:教育就是爱,爱就是教育。”世界上有成千上万种教育方法,爱心教育是最有力的方法。只了解孩子是远远不够的,作为班主任应该给予孩子更多关爱。我带的这个班有个学生,周五放学后与另一个同学打架。次日,家长来电告诉我,说孩子磕着了,且眼睛里伴有血丝。我告诉她,先带孩子去医院检查,待检查完毕再说。家长有些情绪地说“没什么,不用去看了,我家孩子也不听话”。的确,这个同学平时比较调皮,有时也打架。但孩子在我眼中都一样,不能因为孩子顽皮,犯了错误就不去管。于是,我向家长诚恳地表达了对孩子要关心、爱护的意见,家长终于同意带孩子去医院检查。经检查没有发现异常,我和家长悬着的心终于放了下来。事情得到圆满解决,家长对我的做法非常赞同,她认为老师没有用歧视的眼光看待她的孩子,而是十分关心和爱护学生,这使她非常感动。

三、加强与科任老师的沟通

搞好班级管理,与科任老师的沟通尤为重要。我担任的是数学老师,但是我每天都会不厌其烦地向语文、英语老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习能力及作业完成等情况,对“学困生”更是重点了解,把他们的情况烂熟于胸。我不仅主动征求科任老师的意见,还邀请科任老师参加我班的课外活动,和孩子一起跑步、谈心, 增加师生交流的机会,为师生交流创造平台,以促进班级健康、和谐发展。

四、培养孩子良好的行为习惯

1.养成每天记录作业题的好习惯。

我要求家长给孩子准备记事本,专门用于记录老师交代的事或布置的作业。同时,我每天坚持检查记事本的记录情况,看他们记得是否认真、交办的任务是否完成等,以培养孩子有条理和细心的行为习惯。

2.养成良好的生活卫生习惯。

我坚持要求孩子认真做“两操”,且动作要准确、规范。要求学生积极参加集体活动和体育锻炼,养成良好的卫生习惯,服装整洁、爱护公物、爱护花草树木、爱惜学习用品、节约水电等。对发现的不良言行苗头,及时纠正,促进孩子健康成长。

3.培养孩子自己动手的习惯。

我利用班级文化建设的形式,把对孩子的要求写在校报上,让他们更直观地看到自己该做的事,而且知道自己的事必须自己做。每学期我要总结1~2次,做得好的表扬,不足的给予批评,逐步培养孩子自己动手的习惯,让孩子真正学会走、学会做、学会读、学会写。

五、提高班级管理的参与率

怎样才能把班级管理得有条不紊, 充分发挥每个人的力量,各尽所能。我根据学生的性格特点、兴趣来安排班干部, 让更多的学生“当官”,人人都成为班级的管理者。直接参与班级管理的人数占全班总人数的50%以上。且各个班干部的职责明确,形成事事有人管,人人有事做的班级管理氛围。

六、班主任要有一定的人格魅力

在我当班主任的班,由于孩子较小,孩子的很多习惯和能力尚未培养起来。开学第一周,正值周四大扫除,我安排一个孩子擦黑板、擦讲桌、整理讲台,我认为这事非常简单,可他却说不会做。我当时有些不解,就问他在家的情况,孩子回答说,他在家什么都不做。我当时非常气愤,批评一顿后还叫他站在一旁观看别的孩子打扫。事后想想,这么小的孩子是不会撒谎的,便打电话问其家长,家长说,“孩子小,作业又多没有时间做事。而且孩子也做不好, 自然就不要孩子做了”。这时我才恍然大悟:这不是孩子的错,而是孩子根本就没有锻炼的机会。于是,我决定亲自安排每天的值日,亲自看着学生做,手把手地教。通过一个月的努力,学生有进步了, 做事也有模有样了。

七、管理学生要讲究艺术

8.如何抓好小学班级管理工作 篇八

班主任工作是学校教育工作的重中之重，班级管理的好坏，绝大部分取决于班主任的管理智慧。在新课程理念下的班级管理工作，应是教书与育人并举的。作为一名在教学第一线工作十年的教师，对如何做好班主任工作，谈一点自己粗浅的体会。

一、制度建设

小学生的年龄特点，决定了他们对那些口号似的准则，其实是没有太深入的理解的。因此，想要立规矩，就要把规矩细化，让你定的规矩具有可操作性，细到学生一看就明白。在这一点上，我真的很欣赏美国优秀的小学教师——罗恩·克拉克的做法。他的55条班规，相信做老师的都不陌生。我也是受到了他的启发，在我现在所教班级学生入学的第一天，就为他们制定了30条班规。下面简单向大家介绍几条：

1.与大人互递物品，要有礼貌，用双手；

8.以完整的句子回答所有的问题；

16.值日要认真，做到黑板、窗台、桌子、地面一尘不染；

18.生病了或有事不能上学，要跟老师请假；

19.不可以有不礼貌的小动作或语言；

22.用餐要讲究礼仪、不讲话；吃完饭，自己的垃圾自己处理；

26.全校师生集会的时候，不要讲话；

30.要乐观，要享受人生，珍惜生命；

由于新生入学，对小学生活还不了解，有很多孩子的行为习惯还没养成，说很多大道理他们是不懂的。因此，我从待人接物、学习、文明礼貌、珍惜生命等各方面具体地告诉孩子该怎么做，让他们有制度可遵循，在遵守中养成习惯，学习如何做人。这对良好班风的形成也是有很大的积极作用的。

二、发挥班级干部的作用

班主任老师是一个班级的领导者，但光有个光杆司令也不行，什么事都亲力亲为，显然就会力不从心。如果有一个得力的班级干部团队来帮忙，就省心多了。

班级干部的选拔，一定要综合考虑学生的能力和人品。因为班干部不仅是班级的管理者，也是同学们的榜样。我在班里开展了班委会竞选活动，想要参选班干部，必须明确做这一职务所应承担的责任和自己当选后要做的事，再上台做竞选演讲，然后由学生投票选出自己喜欢的班委会成员。选出来的班干部，一定是具有责任心，又在学生中有威信的人。这样管理起班级的日常事务来，也会得到同学们的拥护。

谁也不是生来就会当好班级干部的，因此，对他们的培养也很重要。老师要常常给他们做思想教育，树立正确的人生观，价值观，以服务班级的态度来工作，做到以点带面，让班干部不仅在学习上帮助其他同学，在生活上也起到模范带头作用，逐步形成良好的班风、学风。这样做，既锻炼了学生的能力，又减轻了老师的负担，一举两得。

三、以身作则，言传身教

言传不如身教，想让学生做什么，老师自己要先做到。比如我要求学生不乱扔废纸、讲究卫生等，我就先做到了看到废纸弯腰捡起，穿着干净得体。带领同学们打扫操场垃圾时，我也拿起扫帚跟他们一起劳动。每节课上课前，我总是先到教室等候。榜样的力量是无穷的，更何况这个榜样是老师，我的一举一动，孩子们都看在眼里，记在心里。小孩子是最善于模仿的，一个以身作则的老师，教育出来的也一定是富有责任感的学生。

有时，当他们犯错了，我也不会声色俱厉地呵斥，而是耐心地开导与教育。我发现这样的教育方式，更能被学生接受，同时也影响了他们待人的态度。

四、班级文化建设

培养学生的荣誉感，对他们积极人格的形成非常重要。在班级文化建设上，我重在展示学生的特长和成果。在我们班，有很多孩子都在课余学习了某项特长，有的孩子学习成绩不理想，但可能在其他方面具有天赋，我就要给他们一个展示的平台，让他们全面地发展。

为此，我特别设置了“书法绘画园地”和“我是最棒的”两块展示区。一个用来展示学生的书法、绘画作品，一个用来展示学生校内外获得的各种优秀证书复印件。对于孩子来说，他们每取得一次成绩，都是他们继续努力向上的动力，这种积极的精神是可以迁移到学习和生活中的。老师要给予他们展示自我的机会，增加他们的自信心、荣誉感，让每个学生都找到自己值得骄傲的闪光点。

五、重视家校配合

学生每天的生活基本徘徊在学校和家庭之间，学校的作用毋庸置疑，家庭教育也不容忽视。

重视与家长的沟通十分重要，在学生入学的第一天，我首先搜集了学生的信息，如家长的电话，家庭状况等。经常将学生在学校的表现与家长沟通，互相商量教育方法。但沟通不等于告状，不能一打电话就跟家长反映孩子的错误，让家长批评孩子。长此以往，学生和家长都会感到反感，对老师带有抵触情绪，家校联合就没法开展了。跟家长沟通，更多的应该是研究教育孩子的方法，善于发现孩子的闪光点。毕竟，在家长面前，我们是具有专业素养的，在教育方法上，也更专业，他们需要老师从方法上给予帮助。

对于单亲家庭的孩子，更要多关心，多照顾，让孩子体会到更多的爱，健康快乐地成长。

每个孩子都是活生生、有感情的人，只要用爱心浇灌，枯草也能再发新芽！在老师精心的呵护下，学生定会茁壮成长！