心灵的翅膀八年级优秀作文

心灵的翅膀八年级优秀作文（共12篇）（共12篇）

1.心灵的翅膀八年级优秀作文 篇一

上初中以来，爸妈对我的期望如同砝码一样，一点点加重。他们为了我可以更好地学习，在忙碌的时间里抽出时间来陪我报补习班，仿佛恨不得把所有知识都装进我的小脑瓜里。渐渐地，我就像池中鱼，笼中鸟，没有了自由的时间，学习的压力和父母的期望压得我快喘不上气，但是看到爸妈殷切期待的双眼，我又实在开不了口。不知道从什么时候开始，我和父母之间的话语便不再亲热、不再家常、不再温馨。

我向朋友抱怨，朋友诧异地说：“你怎么报这么多课?很累的。”我苦笑。“你可以跟叔叔阿姨谈谈啊，他们也不是不讲道理的人。”我摇摇头，无奈地说：“那怎么行，爸妈一切都是为了我好，如果我悖逆他们的意思，实在是有点不应该。”“所以你就委屈自己吗?”“也不算委屈吧，我多学一点离名校也更近一点啊。”

我开始专心学习，把我的兴趣爱好都收拢起来不去触碰。周末，我的大部分时间都奉献给补习班的课堂和家中的书房。学习的努力也的确给我带来一次次惊喜，每当把成绩单奉上前给爸爸妈妈时，他们都笑得合不拢嘴，激动之情溢于言表。这时我多么我想跟爸妈谈谈，我的成绩已经稳定了，补习班是不是可以不报那么多了呢。我还踌躇着没开口，爸妈就率先表态：“看来补习班学习还是有效果”，“要保持住，要向前看”，“下次还要更好”!听到这里，我只能苦笑，爸妈永远不满足，沟通的念头也烟消云散。

一次，年级英语统考，我发挥失常，不幸落榜，我不敢把这坏消息告诉妈妈，她一定会责备数落我的。这天中午，正午睡的母亲接到班主任的电话，老师告诉我母亲这次成绩的状况不理想，委婉地提出要关注我的学习和心理状况。站在门外的我听到了这件事后，感到莫名委屈，泪水夺眶而出，马上夺门而出。

晚上，母亲把我拉到她跟前对我说：“这次英语考试老师说你考得不理想，是真的吗?

我低着头，不敢看妈妈：“嗯。”

母亲摸了摸我的额头，温和地说：“那你为什么不和妈妈讲呢?”

我对上母亲柔和的眼神说：“我怕您生气，你总是要求我一次比一次好……”

母亲心疼的说：“傻孩子，你是我的宝贝女儿，妈妈怎么会舍得因为一次考试就会失望生气呢。你一天到晚埋头学习，我是真的心疼你，我知道你努力了，考差了没关系的，总结一下经验教训就行。”

我惊讶地看着母亲，母亲的脸上全是真诚和心疼。我的泪水不自觉的泛滥开来：“感觉每次考试，你们都要求我下次考得更好，好像从来没对我满意过。”

“啊?”妈妈诧异地说：“邻居阿姨都说我，每次见到她都在夸我女儿，我说，当然了，每个人的心目中自己的孩子都是最棒的啊!”

“是吗?您夸我吗?我好高兴能让你们骄傲，可是你们怎么不告诉我呢?每次我都觉得我让你们不够满意，你们总想要更好的结果。”

妈妈沉思了一会，自责道：“的确是，我们没跟你说，不是不满意你，而是怕当面夸你你会骄傲。其实我们心里多骄傲啊，你这么争气。”

“我一直以为您和爸爸永远不满足。每次给我报那么多补习班，每次考得好都会要求我更好，我压力真大啊!我好多次想跟你们说我不想报那么多补习班，我都没说出口。”

母亲心疼般的说：“傻孩子，爸爸妈妈每次给你报班你都乐呵呵地接受了啊!你从来没说过你不喜欢上补习班啊!”

“我那还不是怕你们不高兴吗……”

“我还怕你上补习班习惯了不给你报你不高兴呢!我们哪舍得你那么辛苦啊，不报了不报了……”

“啊?你们怎么有这种想法，怎么没跟我说呀?”

“你不是也没跟我们说吗?”

我破涕为笑，和妈妈有说有笑，冰释前嫌。

原来，在我和爸爸妈妈之间横亘着的这一道冰川，我原以为穿不过横不过越不过。可是沟通却恰似心灵的一处暖阳，融化误解，融化冷漠，融化疏忽，让我们的心越来越近。

以心灵温暖心灵八年级作文

2.心灵的翅膀八年级优秀作文 篇二

其实, 文章中激起作家心灵之声的“寻常之物”并不寻常。在作家眼中, 它们充满灵气, 充满活力。因此, 作家们着力塑造它们, 使他们成了自己情感与理想的载体, 并借助它们展示自己内心情感的变化及对美好理想的追求。

如鲁迅在《雪》中塑造的“朔方的雪”, 它“在纷飞之后, 却永远如粉、如沙, 它们绝不粘连, 洒在屋上, 地上, 枯草上, 就是这样。”“在无边的旷野上, 在凛冽的天宇下, 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”“那是孤独的雪, 是死掉的雨, 是雨的精魂。”

这里的朔雪独立不羁, 昂扬向上, 充满斗志, 具有横扫千军、锐不可当的气势。我们知道鲁迅是“一个社会感与历史感都极强的思想斗士”, 他对“自然美自恨并无敏感, 所以即使是良辰美景, 也不甚感动”, 却念念不忘记载这人间奋斗历史的“遗迹”。也就是说, 离开了社会人生的自然及自然美, 对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美, 完全着眼于从中发现社会和发现自己。因此, 鲁迅先生对朔雪的描写, 不只是对它质地、形态的摹写, 同时还透露出作者“敢于直面惨淡人生”, 毅然决然地砍断了与社会现实极不协调的思想情绪。而对飞腾的朔雪磅礴气势、浩大声威之酣畅淋漓的抒写, 正是作者不屈不挠的战斗的人生观的形象的写照。而朔雪的孤独, 也映出了此期作者“荷戟独彷徨”的身影。而这“闪闪地旋转升腾着的雨的精魂”, 也是鲁迅先生自己的精魂———奋斗的、向上的、闪光的精魂!

再如《浪之歌》, 作者在文中极力塑造“浪”这个形象:“我和海岸是一对情人, 爱情使我们相亲相近……”“清晨, 我在情人的身边发出海誓山盟, 于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚, 我把爱恋的祷词歌吟, 于是他将我亲吻。”“潮水涨来时, 我拥抱着他, 潮水退去时, 我扑倒在他脚下。”诗中的浪的形象是感人的, 他对情侣海岸一往情深, 爱得热烈, 爱得深沉。透过浪的形象, 我们不禁想起了诗人自己, 想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人纪伯伦的人都知道, 他的祖国———处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩———给予他的并不是很多。远在少年时代, 为了生存, 他同家人不得不背井离乡, 不远万里来到美国求生。后来, 立志报国的诗人, 又被“莫须有”的罪名放逐。在自己的国土上, 连立足之地都没有, 不得不旅居异国, 身老他乡。然而, 这种因贫困和统治阶级的罪恶而造成的与故土的离别, 不仅没有淡化他对祖国的思恋, 冷却他炽热的赤子深情, 相反, 他爱之更深, 思之更切。他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来, 共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号, 还常常在自己的诗作里, 对祖国寄予深厚的恋情, 《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。他借助海浪对海岸的热恋, 曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

同样, 巴金先生的《日》、《月》中的飞蛾、夸父、姮娥等形象, 也都寄托了作者追求光明温暖的人生理想。那么, 作家们是如何借助这些形象, 寄托自己人生理想, 展示自己心灵风光的呢?

一、运用象征手法

象征是文学创作中的一种重要表现手法, 它是根据事物之间的某种联系, 借助某一具体的事物形象 (象征体) , 以表现某种抽象的概念、思想和情感 (本体) 。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感, 委婉、曲折、含蓄地表达出来, 而且化“抽象”为“具体”, 使思想更加形象、可感。在《雷电颂》中, 郭沫若就赋予了“风、雷、电”“土偶木梗的群像”及“洞庭湖、东海、长江”等形象以象征意义, 使它们分别象征“变革现实的伟大力量”“无德无能、欺民惑众的官僚统治集团”“人民群众”, 并且通过对“风、雷、电”的歌颂和对“土偶木梗”的抨击, 含蓄、深沉地表达了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。

而《海燕》中, 高尔基给自己笔下的形象赋予了不同的象征意义:“海燕”象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者形象;“风云雷电”这一组意象象征了反革命势力;“大海”象征了广大人民群众的力量, 而“暴风雨”则象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势———一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。因此, “大海与风雨雷电的殊死搏斗”反映的就是1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化。“大海最终战胜乌云闪电”, 象征了无产阶级革命必胜的前途。总之, 在文章中, 作者使用象征手法, 为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

二、紧紧抓住“寻常之物”的特点, 赋予它们人的灵性

换句话说, 作者在塑造这些形象时, 都抓住“物”自身的特点, 使用了拟人手法, 因此, 本单元文章中的这些形象, 除了具有人的特点外, 还有物本身的特点。如《浪之歌》中的“海浪”这一形象, 她的“任性”、“总不能平静的心胸”、晨昏的情感变化、潮水涨落时不一样的举动等, 除有“海岸情人”的特点外, 都符合海浪的特性。《雪》中的“朔方的雪”的“如粉、如沙、绝不粘连”, 既是对朔雪质地形态的描写, 又映现此期作者的“荷戟独彷徨”的孤独。《雷电颂》中“土偶木梗”“端坐在神位上, 装腔作势, 没有德能”, 实际上是指世间昏君的昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众。因此, 作者运用拟人手法, 很好地表达了自己的情感, 展示了自己的心灵。

三、采用第一人称的口吻

第一人称的使用, 使“物”“我”融为一体, 物即我、我即物, 物之声乃我之声, 物之情乃我之情。这点在纪伯伦的《浪之歌》与《雨之歌》中尤为突出。“浪”“雨”即是诗人, “浪”对海岸的恋情、“雨”对大地的奉献精神, 也就是诗人愿为祖国献出一切的心声。

总之, 本单元散文诗中, 作家运用各种手法塑造的这些形象, 都承载着作家的理想与追求, 其间跳动着作者的情感律动, 我们品读这些形象, 就能领略到每个作家的心灵风光。

摘要：本单元所选课文都是散文诗, 其内容都是由寻常之物激起的作家的心灵之声。品读这些形象, 可以捕捉到作家的情感律动, 感受到作家的心灵风光。那作家们又是如何借助这些形象展示自己的心灵风光的呢?1.用运象征手法;2.抓住寻常之物自身的特点, 使用了拟人的修辞手法;三.采用第一人称的口吻。这样, 作家笔下的这些形象便充满了灵气, 物我合一, 物之声即我之声, 物之情即我之情, 作家的心灵风光便借助这些形象展现无余。

关键词：作品形象,作家心灵,象征,拟人,第一人称

参考文献

[1]中学语文教学参考.人民教育出版社, 2007, 第二版.

3.心灵港湾初中八年级作文 篇三

《青少年心灵港湾》为我们讲了许多的故事，也让我从故事中明白了许多道理。其中，我最喜欢的一篇是《不灭的心灯靠自己点亮》。

文中共讲述了这样一个故事：朱可夫从小失去亲人，家中房屋又倒塌，后来在好心邻居的帮助下，才盖起了一间勉强可以藏身的草房子。7岁时，朱可夫不得不和姐姐一起去割草谋生，小小的手掌很快被磨出了血泡，血流不止。不过，就是在这样的磨难下，他终究学会了一些农活，身体也磨结实了。8岁时，他进入了一家免费的教学小会。他在班里衣着最差，伙食最差，但学习却最认真，也最优秀，深受老师老师的喜欢，毕业时还得到了奖状。

此后为了生存，12岁的朱可夫离开家乡，去他舅舅的皮毛作坊做学徒工。学徒工的生活很辛苦，从早上6点到晚上11点都要连续工作。不仅如此，只要犯一点小小的错误就会遭到老板的毒打。可即便如此，他仍然经常把马车费省下去买书。最后，他竟学会了所有皮毛纺织技术，成为了一名青年工。

看了朱可夫的人生经历，我深受启发：朱可夫虽然家境贫寒，但他却始终能坚持认真读书。而我们这些生活条件好的人呢?每天衣食无忧，有良好的读书环境，有循循善诱的老师，有和善可亲的伙伴，我们是不是更应该好好读书呢?年少的朱可夫为了生存，还要边出去打工边挤时间读书学习，我们却可以安心地做在教室里，可我们做到全神贯注了吗?当朱可夫热的受不了时，我们却可以吹着空调、电风扇，我们有什么理由不好好读书呢?我顿时明白了一个道理：成功之路要靠自己打开。

读完这本书后，我发现这是一本好书，它能让我们在故事中明白许多人生道理。

4.心灵的翅膀八年级优秀作文 篇四

篇一：八年级上册第三单元作文600字：心灵的桥梁

微笑一下，就说明你对别人友好，就能更好地促进人与人之间的距离。微笑，当然还可以将不能挽回的局面得到更好地处理，就说空姐十二次微笑吧！这可是我看了好几遍的故事，当然你也可能看过哦！

在飞机上，一位乘客向空姐要一杯水吃药。空姐答应10分钟就送来送来。30分钟后，客人要求服务的铃声响了，空姐慌了神，原来在忙碌中她忘了为客人送水。

在此后几小时的飞行中，空姐每次经过客人都要微笑着问客人需要什么服务，但客人从不理睬她。要下飞机了，客人叫空姐拿来留言簿，空姐很伤心，她知道客人要写下批评的话，但她仍微笑着把留言簿递给了客人。下了飞机，空姐打开留言簿，她笑了，因为客人写道：“在飞行中，你微笑着问我需不需要服务，一共有12次，我怎么能拒绝你12次真诚的微笑呢？”

看完这个故事，你也一定感触很深吧！微笑竟能挽回这样的局面，再想想生活中的事吧！也不正是这样吗？有一次，我和妈妈上市场买菜，看见一个男人在肉摊上指指点点的，变着法找肉的缺点，但卖肉的是个女的，她自知自己斗不过他，于是她没有争论，反而给了他一个微笑，并耐心地说这些肉的好，结果那男的终于改变了心意，买下了肉。临走时，卖肉的女人还不忘给他一个微笑。仔细想想，身边还有许多类似的事情，这些事情到最后不是很漂亮的解决了吗？这个功臣是谁呢？没错，就是微笑。微笑，就是心灵上的一座桥梁，所以，从现在开始，多给身边的人一个微笑吧！我相信，你一定会为此收获很多。篇二：八年级上册第三单元作文700字：心灵的桥梁

一场大水冲毁了一个村子的一条木桥，阻碍了人们的出行。

建设村是一个落后的村子，村子里那条唯一和外界来往的桥被冲毁了村民们很焦急，只能用木船来来往往的送人很麻烦。老村长一边喂它那三头老黄牛一边在想些什么。

房间里透出来了昏暗的灯光，老村长坐在椅子上静静的想着：河宽虽然也就七八米，但是再建一条木桥也容易，但要是再发大水的话那不是要再弄个，自己也一大把年纪了，也该让位了，最后为村子作点事吧。

第二天一早老村长昭集了全村的户主开会。老村长正坐在椅子上，于是开始喊话：“今儿个叫大家来是想集资建设我们村，每户一„百元。村民们开始乱成了一锅粥，“一百块！咋那么多，平时最多五十，真是黑心的村长”，“这老村长看自己快让位了，想最后捞我们一把，我早就看出来了„„。”村民们在下面七嘴八舌的说着。老村长像做了什么亏心事偷偷的走开了。

第二天，像往常一样昭开全部村民的会议，天灰蒙蒙的，看是像下雨的样子。老村长慢慢走上了那不起晚的舞台，“今我倒要看看你这老东西怎么下台„„”村民们又开始在下面议论纷纷。老村长吃力的喊了一句“安静！”下面的人慢慢的安静了下来。老村长开始讲话：“昨天我们一共收了昨天我们一共收了两万元，种树花了一千，修路五千，自来水管道四千。”语音刚落，下面又开始嚷嚷起来“这老狐狸终于漏出尾巴露出来了吧！加起来才一万，还真以为我们不识数„„”下面转来各种各样的声音。

村长在上面脸色越来越难看，有的村民看不下去了往老村长身上泼水，水从脸上流了下来，痛在他的心里。这时老村长的老伴气冲冲的冲上来，就问:“死老头子，咱家的那三头老黄牛哪去了，是不是你卖了，那钱呢哪去了？“乡亲们，那剩下的一万块我拿去建前几天被冲毁的桥，由于还不够，我又卖牛自个出了一万多块！”老村长的老伴楞住了，周围都一片寂静。

这时，太阳慢慢的探出头，光明又充满着着世界。过了几天，河岸两头跨这一座水泥桥，老村长给它娶名叫“建设桥”。

5.心灵的翅膀八年级优秀作文 篇五

至今脑海中听到“嗡嗡”的声音，还能看淡那颤颤抖动的翅膀，那永不停歇的翅膀在我心头抨击着，引发我的沉思。

补课对我来说早已是习以为常，我厌倦补课，讨厌奋斗与汗水!可那一次的际遇却完全改变了我。

还是补课回家的路上，心里还有一丝终于补完课的放松与对它的厌恶。不经意间，我看到了一个院子中有一个大盒子和许多蜜蜂，这使我惊奇不已，对于好奇的我，当然是不容错过的!我蹑手蹑脚的走入院中，哇塞!好多蜜蜂啊!

园中一幅生气勃勃的景象，百花盛开，是一五彩斑斓的“花花世界”。每朵花都散发着诱人的香味，蜜蜂“嗡嗡”地闹着，翅膀抖动的非常快，让我看着看着有点迷迷糊糊的感觉。飞来飞去，一会儿落到花上，一会儿又飞回箱中。

看了这美丽的画面，心中很是欢乐，可我瞟了一眼地上，一片狼藉，密封的尸体遍地都是，横七竖八，看着，心中都毛骨悚然。

养蜂人出来换蜂板，我见了就问：“这些蜜蜂是则么死的?”我满脸的疑惑。养蜂人感慨万分地说：“飞着飞着，永不停歇，奉献出自己的一切力量，彩霞花蜜，便劳累而死，为的是让后代长得更好啊!”

我一下怔住了，看着天空中忙忙碌碌的蜜蜂，再低头看一眼力竭而死的蜜蜂尸体，想到自己平常学习的`马马虎虎，满不在意，自己平常懒懒散散，不愿学习。书本放在眼前都不愿意深受翻看，补课时的投机取巧……

再望一望这勤劳的蜜蜂!那快速抖动的翅膀，那种寻寻觅觅，辛苦采集，一刻不停的精神，深深触动着我。

我怜惜地看着地上的尸体和那忙碌的蜜蜂心中暗下决心：我定当要努力学习!永不停歇，抓紧一分一秒，利用有限的时间，书写我辉煌的一生!

6.心灵的翅膀八年级优秀作文 篇六

孔子说:“学而不厌, 诲人不倦。”但多少教师能真正耐心教育孩子而不感觉疲倦呢? 我们是否最应该自问, 究竟怎么了? 我们发现自己已不如刚参加工作的年轻老师那样有活力, 不如管理人员那样有被人认同的社会地位, 工作信念动摇了, 便产生了严重的职业倦怠感。德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师———太阳底下最光辉的职业, 人类灵魂的工程师, 理应享受有质量的教育工作生活, 在充满挑战与快乐的工作中, 燃烧工作激情, 远离职业倦怠。如何消除“职业倦怠”, 继续潇洒上路, 在此我谈谈看法。

一、突破狭窄的内心防线, 巧设职业发展目标

在幼儿园工作, 很多人抱怨工作任务繁重, 没有时间想自己该想的、做自己该做的。其实, 这是由于惰性形成了内心的界限, 把你限制在一定的活动范围内。只有恣意想象, 勇敢突破, 才能潇洒地遨游。

1.关注差异, 发挥特长。

当我们很想有施展空间却得不到发挥的时候, 只能留下“英雄无用武之地空悲切”的感觉。

每个教师就像孩子一样, 虽然发展不均, 但各有特点, 我们可以发挥长处。比如:可以成立特长培训组, 由擅长教研活动的教师担任课题研究、教改实验工作;由绘画特长的教师担任绘画教学推广工作;由舞蹈特长的教师负责舞蹈队训练;由擅长故事教学的教师组织故事兴趣活动等, 让教师看到自己价值, 开发潜能, 体验到职业幸福感。我们还可组织开展“极限体验活动”, 通过各种有趣的游戏游戏, 让大家知道自己还有很多潜能有待开发。

2.机会均等, 体验成功。

现实生活中, 各种机会和荣誉总是集中在个别优秀的青年教师身上, 许多教师长期默默付出却没有回报;有的教师综合素质很高, 却没有表现的机会。这些往往会影响我们的心情, 进而影响工作状态。

我们可以把目标放宽, 可以制定通过个人努力能达到的目标, 比如:一篇优美的教学设计、一则短小而富有哲理的后记、一篇高级别的论文……给每个教师创造各种培训、进修、学习的机会, 鼓励每一位教师积极参加基本功比赛、优质课比赛、说课比赛等活动, 通过活动帮助教师获得成功, 使大家在体验成功的快乐中不断成长, 在成长中感受职业的幸福。为此, 我们开展了“幸福体验”活动, 通过幸福体验课堂感受现有的幸福。

二、卸下情绪的包袱, 微笑面对繁琐工作

无论哪个职业都有工作压力, 都有一堆琐事要做, 在工作中有压力是在所难免的, 正所谓有压力才会有动力。但是压力如何转化为动力, 幼儿教师在面对来自各方面的压力的时候, 要学会适时地进行有效调节, 方法有很多。

1.放松自己, 放松心情。

心理学家告诫:先处理心情再处理事情, 不要带着怒气工作和生活, 再聪明的人也会因为情绪不良而失败。在压力、孩子、家长甚至家人让我们生气、郁闷时, 我们不妨伸个懒腰, 站起来走走、笑笑;找个密友及时倾诉, 出门散心, 记住有心的人永远会快乐。比如:我园组织香山集体烧烤, 我们暂时不想工作, 放松心情, 发现工作中的那些根本不能称之为烦恼。

2.放下架子, 以和为贵。

著名心理咨询专家唐汶说过:倚老不卖老;弹性不固执;幽默不伤人;关心不冷漠;真诚不矫情。放下架子, 凡是以和为贵, 这样就有了成功的基础。我们在与他人相处时要多微笑、多交流, 当意见不统一的时候, 大家多沟通, 无论事情有多少, 也不要埋怨, 别让负面情绪影响了自己。事情有计划地一件一件地做, 心情放松了, 工作就快乐了。

三、体验“好奇“学习, 不断提高修养

如果知识结构始终没有更新, 我们就会止步不前, 在一个圈子里不断重复, 就像整天干着同样的体力活, 会感觉烦躁、无聊, 日复一日重复教学, 会逐渐消磨我们的激情。若知识结构陈旧, 我们就会与教育、社会的发展脱节, 思维无法创新, 工作上无法突破, 自己得不到被肯定, 会越来越不自信, 越来越逃避。

1.避免低水平重复教学, 从“好奇”探究中体验愉快。

幼儿教师活动多、比赛多, 对幼儿教师的要求越来越高, 我们要不断给自己充电。“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同”, 我们带过这么多孩子, 每个孩子身上会有很多故事, 我们要将自己的工作置于研究状态下, 把与孩子一起生活作为一种研究, 成为教育研究者, 关注孩子的良好发展, 探究孩子成长发展的系统规律。那么, 无论是在课堂教学、班级管理还是教学研究方面, 都会发现有很多教育问题需要深入研究。当专业水平有了一定层次, 你就会被孩子和社会强烈需要, 成功的愉悦将激起工作热情。

2.不断学习, 丰满自己。

“学海无涯、学无止境”, 用知识丰富自己, 完善自己的知识与能力结构, 优化教学过程, 提高教学水平, 朝着形成教育思想、精湛的教学艺术、独特的教学风格目标前进。

我们如果原地踏步, 就是退步。我们要有强烈的创新意识, 不照搬书上的东西, 要敢于创新、敢于标新立异, 转变观念, 敢于提出独特的观点。努力敞开怀抱, 接受新的事物, 比如:现代化信息技术。只有提高了自身素养, 我们才更有自信, 才能受到幼儿的信任、家长的喜爱、同事的赞赏。一天天自信, 工作充满斗志与梦想。

“生活即教育、教学做合一、行是知之始”。在陶行知先生创办的晓庄学院, 我完成了大学四年的师范学习生活, 始终铭记陶先生的“在教师手里操着幼年人的命运, 便操着民族和人类的命运”。构筑心桥, 融汇心灵, 我们用爱点燃内心的激情, 昂首前进, 永不停歇。

参考文献

7.爱是让心灵飞翔的翅膀 苟婷 篇七

爱是让心灵飞翔的翅膀

成都石室外语学校附属小学苟婷

《马》是五年级上册一单元的单元主题，新学期开学就学了许多关于马的文章。课文中所描述的马都是自由奔放，无拘无束的，它们奔驰在辽阔的草原，尽情的挥洒着它的本性。正如人一样，天性都是渴望自由的，尤其是小孩子，放一个暑假心都玩野了，坐在教室里面老是不踏实。其中有个孩子给我的印象比较深刻，瘦瘦小小的个子，皮肤黝黑，一双明亮的眼睛眨巴眨巴地望着我，让我想到了山林里的猴子，活泼调皮。经过自我介绍才知道原来这个孩子是藏族人，叫洛绒达洼。由于是新班对班上孩子的情况还不是很了解，几乎所有的老师都在给我反应五一班最不听话的就是达洼，于是我特别注意这个男孩，就想看看他究竟有多么糟糕。

经过一段时间的观察，我发现达洼算得上是我们班比较调皮的学生了，上课爱说话，开小差，坐不端正，随便下位，成绩也不好，拿某些标准来衡量这是一个“坏”学生。

可能藏族小孩天性就要比别的汉族小孩活泼好动一些吧，别的孩子都很内向，不是很爱说话，只有他比较特别，相当的活泼，像一匹野马一样。对于野马一样的孩子来说是保留他的天性还是驯服，这个问题让我陷入了沉思......记得以前看过一部纪录片，一个马场从野外捕获了几匹野马，然后圈养起来。这几只野马刚来的时候活蹦乱跳，野性十足。可是关了一段时间以后，这些野马变得温顺起来，也不再乱跳乱跑了，其中有只母野马还成功怀孕了，能够繁育下一代，这可乐坏了马场的工作人员。可惜好景不长，临近生产的时候，这匹母马出现了难产的症状，眼看就要一尸两命，但是谁都没有办法，只能眼睁睁的看着母马痛苦地挣扎着。到最后母马实在没有力气把这只小马给生产下来，只能痛苦地死去。

后来马场的工作人员得到一个结论，原来这些野马被长时间的圈养，失去了自由奔跑的能力，每天就坐等吃喝，活动也很少，由原来的骨骼劲挺变成一身肥膘，所以连生下一只小马都没有力气。

遇上像达洼这样的学生，我很困惑，是圈养还是放任自由奔跑。为此对他的行为习惯我很头疼，一开始只有使劲儿的规范。

他上课老爱乱动，坐不端正，有时候还有点爱接嘴，为此我反复的对他进行训练，一

个月后，他确实老实了许多，上课也不接嘴了，坐也坐的端端正正了，但是我老觉得好像缺少了点什么东西，究竟是什么呢？我想不出来......直到有一天，我从另外一个角度找到了我一直想找的东西.....那天我一进教室就发现他的手在下面不停的捣鼓着什么东西，我有些恼火，走过去唰的一下把他的手举起来，发现他的手里拿着断成两张的五块钱和透明胶，当时我就很生气一把就把钱给他没收了，让他跟我到办公室来，不给他辩解的机会把他训了一通。我也着实生气了，经过这么多次的教育他都不听，我简直觉得这个孩子朽木不可雕。说完之后，忙着上课也就把这件事抛之脑后了。

接下来的两天，我发现达洼变了，是变得更“听话”了，安静的出奇，也不吱声儿，不管上课还是下课，都不说话了，好像变了一个人。我有些纳闷儿，一向活泼调皮捣蛋的小鬼头居然这么安静，这里面肯定有事儿发生，说不定他安静是假象，不知道又在捣鼓什么坏事。我正准备再一次找他谈话，谁知我们班的李好找到了我。

我问李好有什么事儿找我，她一张口就是关于那五块钱的事，这些孩子怎么回事啊？怎么都和那五块钱有关？我决定好好问问。一经询问，才找到了达洼这两天安静的答案，原来责任在我身上，心里相当内疚。原来李好的五块钱被杨若澜撕成两半了，两个人都不想办法补救，一个使劲儿哭一个撒手不管，达洼是个热心肠，看见李好哭于是他便前来帮忙，刚好被我撞见，让我误会他了。

听完李好的话后，心里不知不觉的出现了愧疚两个字，并且也深深地自责，这样不分青红皂白地训了他一顿，怪不得这两天他这么安静，原来是我错怪他了。

回想这学期以来这个孩子是调皮一点，但是他的心地是很善良的，班上哪位同学有困难他总是第一个伸出援手，有什么脏活累活总是能看见他的身影，是个热心肠乐于助人的乖孩子。

今天我终于想起丢失了什么东西，原来是我忽略了孩子，忽略了要全方位的关注孩子的成长，在学校不仅学到的是课本知识和行为习惯，原来一个孩子的思想品行也是很重要的。以前只关注孩子的一方面，而忽略了他的另一方面，对孩子来说是不公平的。如果这个班的孩子个个成绩好行为习惯好，但是一个个的自私自利，那么我想我的教育是失败的。

8.心灵的翅膀八年级优秀作文 篇八

——班主任教育故事

张

婷

爱是让心灵飞翔的翅膀

——— 班主任教育故事

宣讲人：周至县二曲中学张婷

教育虽无定法，但它始终被一条线串着，这条线就是对学生的爱，正如教育家叶圣陶先生所说“没有爱就没有教育”。作为教师，传道、授业、解惑是本分；关爱学生的成长更是是不可或缺的道德。因为你的关心不仅仅可以帮助他们度过临时的难关，而且为他们的心灵插上了飞翔的翅膀，让他们的雄心、斗志、渴望、感恩的情结飞扬，飞向属于他们的成功彼岸。

————题记 尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

我叫张婷，来自周至县二曲中学，今天，我宣讲的题目是《爱是让心灵飞翔的翅膀》。

记得，父辈们常说“家有五斗粮，不当孩子王”，可见在一般人的心里，教师是一个非常卑微的职业。可当学生的家长敲锣打鼓给我送来锦旗的时候；当学生对我说“老师，您就是我们的妈妈”的时候……我的眼眶湿润了，我觉得我是世界上最幸福的人，下面就让我们一起来分享这份幸福吧！

在教过的学生当中给我印象最深刻的有个叫张春勃的男生，现上高一，至今还跟我联系着，有什么高兴或者不高兴的事都要跟我说，如今的他学习成绩优异，性格开朗，积极上进，但一年前的他可不是这个样子.........他长得又矮又瘦，不爱说话，是个补习生，由于家庭经济困难，父母在他八岁时就到外地打工去了。在我的鼓励之下，开学初他表现很好，学习的热情也很高。有一天，爷爷突然打来电话说，张春勃最近经常上网，一放学就不见人，晚上都不回来，为了不让他上网，晚上他跟娃一起睡，可是半夜就不见人了，办法都想尽了。而且整天问家里要钱，说是学校收，说得多了，就说不想念书了，知道了这种情况，我找他谈心，他勉强答应，可是没过几天，又恢复原样。那周周日补课他没到校，我急忙给家里打电话，可是没打通，我想八成又上网去了，于是我调整了一下我的课，到学校周围的大小网吧里挨个找，跑得我双

膝发软，最后终于在一家偏僻的小网吧里找了他。那时已经是午饭时间了，我没说啥，把他带到我家，笑着说，“同学们都说你会做饭，今天给老师露一手。”我们一边做饭，一边聊天，直到吃饭时，我都没提他上网的事。饭后，我将他叫到跟前，狠狠地批评道：“奶奶有病，你都能坚持下去，怎么现在不能？你骗家里的钱上网，爷爷都没舍得骂你、打你，为了让你补习，家里受了多少周折，你不知道吗？你父母出去打工是为了什么，你不明白吗？你竟然用父母的血汗钱上网打游戏，让爷爷那么大的年龄晚上出去找你，为你担心，你忍心吗？”我连珠炮似的呵斥吓得他低下了头，哭着说：“老师，我错了，我再也不上网了，一定专心学习，不会让你失望的。”

可是这样的情绪没维持几天，第一学期期末考试前，他不写作业，上课睡觉，迟到，坐在座位上还两眼发呆，我私下里问同学，才知道是跟妈妈闹矛盾。听说他父母回来了，我就赶紧找电话联系，下午他的妈妈来到学校，在和他妈的谈话中了解到这段时间母子矛盾很深，见面不说话，回到家也不吃她妈做的饭，一有空就到网吧上网，说得重了干脆就不回家。为了化解母子矛盾，我让班上的同学叫了他两次，都没见他到我办公室里来，无奈之下，我亲自去叫，他还不买账，一气之下，我拽着他的胳膊硬是拉到办公室，刚一进门，他扭头就往外跑，我一把拉住他，问：“你跑啥？”他说：“那个人在里面我不进去。”听了他的话后我不由得笑了，说：“那个人是谁？难道你不认识？”他说：“老师，我不想见那个人，我能不能跟你在外面说？”从他的话语当中我知道他对母亲的逆反心理特别强，也就没勉强，尊重了他的意见，我说：“你不愿意跟你的亲生母亲说话，而愿意把你的心里话对老师说，我很感激，不过，再怎么说，那也是你的妈妈，你不爱她吗？”这时只见他眼里含着泪花说：“老师，我不爱她，我爱你。我很小的时候，他们就出去打工，好多年都没回来过，也没管过我，有一年，他们回来我还以为是邻居到我家有啥事。年前他们回来了，我想我的日子会好过一些，他们肯定会很疼我，谁知道，他们说我这也不对，那也不是，一天到晚就知道批评我。你想想，这么多年，别人家的孩子都有父母陪着，而我每天跟爷爷奶奶在一起，又没什么话说，我感到孤独、无聊，所以就去上网。他们虽然是我的父母，但还没有你关心我。”说完之后哭得更伤心了，等他说完了，我问他，你想听听妈妈的心里话吗？今天她就是向你道歉来了，她觉得对不起你，亏欠你，对你关

心不够，教育你也没有耐心，想弥补自己的过错，希望你能原谅她。听了我的一番话后，张春勃的情绪不再那么激动了，于是我趁机说：“每个人都会犯错误，你犯了错误，老师多次给你机会，你到网吧上网，骗妈妈钱，逃学，这些错误妈妈都能原谅你，难道你就不能原谅她吗？“走，咱进去说，行不行？”他点了一下头。进来之后，他没有跟妈妈搭话，低着头，脸拧向一边，此时我看到他的妈妈哭了，不停地用手抹着眼泪，用近乎哽咽的声音说：“娃呀，你知道妈妈在外有多苦，有多想家，想你吗？但不挣钱没办法！”看到妈妈这样，他小声地说：“对不起，我错了。”但说话时始终没把脸转过来，也没喊一声妈，我看问题还是没有彻底解决，于是对他妈说：“你以后一定要多关心孩子，把欠孩子的补回来，别再骂他了。”妈妈连连点头说：“我会的，一定加倍地爱孩子。”“ 你看你妈都这样了，难道还不原谅她，叫声妈，有这么困难吗？”“拉着妈妈的手，看着她，快叫呀！”“妈——”此时母子泪流满面，紧紧抱在一起，我的眼眶湿润了。

打这以后，张春勃又重现他灿烂的笑容，性格也开朗多了，课堂上又可以看到他出色的表现，经过努力，2012年中考，他以435分的优异成绩被周至一中录取，领取通知书的那天他笑了，我也笑了。

张春勃是一个留守儿童，像这样的学生在我们学校还有很多，他们缺少父母的关心爱护，爷爷奶奶又娇惯他们，他们性格孤僻，不愿与人交流，自卑心理特别强，内心特别渴求被人关爱。在教育张春勃的过程当中，我放下架子亲近他，敞开心扉以关爱之心来触动他的心弦，“动之以情，晓之以理”，用师爱温暖他，用真情感化他，用道理去说服他，从而使他不断进步。

他的转变让我深深感到班主任责任的重大，现在，每当我对工作、对学生有所懈怠时，张春勃那可爱的笑容又浮现在我的眼前，那打动人心的话语“老师，我不爱我的妈妈，我爱你”的话语时刻提醒我：学生需要我，需要我的关爱，这是我的责任。可能你一个鼓励的眼神，会把一个迷途的学生从困惑中解救出来；你一句安慰的话语，会让一个自暴自弃的学生从颓废中找回自我。也许他孤独，渴望温暖；也许他彷徨，需要鼓励；也许他犯错，希望包容；也许他失败，期望成功。我们从细微之处加以体察，想他们之所想，及他们之及，用爱心为他们的心灵插上飞翔的翅膀，让他们的雄心、斗志、渴望、感恩的情结飞扬，飞向属于他们的成功彼岸。

尊敬的各位领导、老师们，我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想总结我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为一名教师，作为班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇，用更大的热情点燃孩子心中的梦想，不断进取，无愧于这份神圣的育人事业。

最后，我以三句话来结束我今天的发言：

做人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的纪元！

做春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们的身上延伸！

9.天使的翅膀五年级作文 篇九

每个人都是天使，但是没有翅膀，要飞起来，就要有感动。他生来就给父母当头一棒，他是个脑瘫儿。为了照护他，父母开始千辛万苦地教他，他三岁半开始说话，六岁勉强能走路。这六年来，他是父母的依靠。

之后，父母生了一个小妹妹，她即可爱又漂亮。她上幼儿园时，小朋友们都很喜欢她，说她像电视上的小明星。后来一位小朋友来她家玩时，看到了那个不健康地哥哥。然后幼儿园的小朋友都笑她，说她有一个傻哥哥。回到家后，妹妹用她的小拳头打哥哥的背。他知道，妹妹一定是因为我，所以才受委屈的。这时，妈妈来了，她对妹妹说：“哥哥是人间的天使，只是被坏人打断了翅膀，他来到这里找断掉地翅膀，你就是哥哥的翅膀，只有你才能让天使飞起来。”妹妹似懂非懂的说：“那么我要怎样才能让天使飞起来?”妈妈说：“你把在幼儿园学到的知识来教哥哥，就可以了。”之后，妹妹把每天学到的知识来教哥哥，哥哥也很愿意学。妹妹教的`很吃力，当哥哥能唱出她教地几首儿歌。她就非常的自豪，有时，哥哥和妹妹还能一起完成作业。

10.七年级关于翅膀的作文 篇十

但我知道，这将永远成为我的梦想。

水渐渐少了，这是一个不可推翻的事实。中国已经成了人均水资源最贫乏的国家之一。尽管社会在呼吁人们保护水资源，但依旧有人不把水视作一样重要的东西。记得有一次午后去亲戚家做客，热情的亲戚硬是要给我们每人沏一大杯水，我们推辞说：“现在提倡珍稀水资源，能节约一点是一点，刚刚饭吃好，实在喝不下那么多，你就不用浪费了。”可那位亲戚无所谓地说：“你当这是钱啊，随便喝好了，要是水真的贫乏了，水费会涨的。”我有些来气，水是人生存下去必不可少的一部分，怎么能说浪费就浪费呢?

水渐渐脏了，先不说黄河、长江这两条母亲河污染严重，就说说家门口的南门江吧，记得小时候，每次走过景观桥时，总有一排人在静静钓鱼，且他们都是满载而归。可现在呢?钓鱼的人都不见踪影，江边漂浮着许多食物包装袋，偶尔划过一叶孤舟，竟是捞垃圾的，我真的很惊讶，短短的几年内，清澈的南门江变得如此混浊，归根结底还是我们不重视水。就在不久前，我还了解到，为什么要建河源湘湖三期?为的就是预防有一天钱塘江的水被污染。听爸爸说，他小的时候，钱塘江边的鱼虾随便抓，多得很，但如今的钱塘江边，留下了许多观潮人丢弃的垃圾。

我的心中一直存着我的梦想，尽管很难实现，但我也要朝着它努力。今年浙江省推出五水共治，尽管我没法帮助治水，但我可以节水。我要求爸爸将抽水马桶换成了节水马桶，把漏水的水笼头通通换掉，废弃电池也决不因为省力而丢进垃圾桶。我向邻居提倡节水，向亲戚提倡节水，有些人会说我太较真，但我心里清楚，我在为梦想奋斗。

11.天使的翅膀小学三年级作文 篇十一

每个男孩都有一个属于自己的天使，只是上帝在创造天使的时候胡乱的将她们散落在了人间的玫瑰花蕊中;而每个女人都有一个属于自己的守护神，上帝在创造他们的时候故意折断了他们一只翅膀，让他们艰难的攀爬在玫瑰刺中，寻找着属于自己的天使，当他们找到属于自己的天使的那一刻，他们便紧紧相拥着一起飞向幸福之门。

听说天使都是住在巨大的玫瑰花蕊中，因为脆弱的身躯经受不了花刺的伤害，于是只有在花蕊中静静的等待着自己的守护神。每天，天使伴着朝阳醒来，抖动着那只等待飞翔的翅膀，爬在花蕊里向下望着，期待着来往的人群中能有一位属于她自己的守护神能够为自己不顾一切的攀爬着爱之树，不怕玫瑰刺的锋利，不怕花蕊的遥远，甘愿用强壮而并不伟大的身躯来与刺较量，用爱的勇气来战胜困难，最后带走花蕊中等待的天使。

每个男人都愿意为自己的天使而奋斗，他们努力的攀爬着，跌倒了又重新站起来攀爬着，被爱之树的刺刺伤了，舔舔伤口又继续前进着。就这样，一步一步的前进着，那凡人的身躯在花刺中伤痕累累，可还是要继续攀爬着，向着花蕊的方向前进着。

12.放飞心灵的翅膀诗歌 篇十二

岁月像风车一样旋转，

人生那年轮的增加使我添上了白发；

岁月里，总会留有我的痕迹，

或叹息，或得意；

所有的点滴，

都是时间老人的给予。

我曾经为花开花落，

洒下一捧捧清泪；

我曾经为别人的故事，

感动的泪如雨下；

曾经为得与失，

而耿耿于怀；

曾经为寂寞孤独，

而活在自己的内心世界里；

我是忧郁的诗人，

用泪水浇灌着自己的情感。

生活万般不由人，

帝王将相也都是生活的奴隶；

更何况我这个平民?

人应该学会看开，

学会释放；

学会让希望的种子发芽；

学会让痛苦点缀路边鲜花叶上的露珠，

学会让心灵汲取快乐与温暖；

学会让人世沧桑与甜蜜当成人生的财富。

朋友问：

你为什么又笑的`那么灿烂，

哈哈，哈哈……

因为泪水浇灌着的情感；

化作了优美的诗篇。

是鹰就要搏击长空在蓝天，