小学一年级下册英语练习题

小学一年级下册英语练习题（精选14篇）

1.小学一年级下册英语练习题 篇一

这篇关于小学英语一年级下册练习题：第二单元，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

一、情景匹配：

1.What’sthisinEnglish?A.Yes,it’saradio.

()2.Isthisaradio?B.Oh,Isee.

()3.Isthataclock?C.Atapeisonthedesk.

()4.It’sacomputer.D.It’sakey.

()5.What’sthatonthedesk?E.No,itisn’t.It’sawatch.

二、将下列句子排列成一段对话，将序号填在横线上：

1.No,itisn’t.It’sawatch.

2.Howpretty!

3.Sure.

4.Isthisakey?

5.CanIhavealook?

___________________________________

三、选择填空：

()1.What____thisinEnglish?

A.amB.areC.is

()2.IsthisyourT-shirt?_____,itis.

A.YesB.NoC.Not

()3.CanIhavealook?_________.

A.That’sallright.B.Yes.Hereyouare.C.Thankyou.

()4.It’s____orange.

A.aB.anC.the

()5.What_______telephone!

A.goodaB.aniceC.nice

四、将下列内容译成汉语：

1.havealook_____________2.Comein.___________________

3.onthedesk_____________4.Hownice!__________________

5.inEnglish______________6.Hereyouare.________________

7.Comehere._____________8.Thankyou.__________________

2.小学一年级下册英语练习题 篇二

关键词：小学生,说话能力,说话训练

一、培养小学生说话能力的重要意义

新课程标准明确指出: “说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”, “训练方式力求多样”。语文教师在教学中要寻找教学的切入点, 重视语文说话练习和语文各个教学环节的联系, 不断提升学生的说话的能力。

二、小学一年级语文课堂实施办法

苏教版语文第一册分为汉语拼音, 认一认, 识字, 练习, 课文五个部分。笔者结合教学实践, 谈一谈具体落实在教学实践中怎样提高学生的说话能力。

( 一) 汉语拼音教学中的说话的练习

刚上学, 他们接触最多的, 最广的就是汉语拼音。教师可以指导学生尽可能多地学习字母的发音, 书写记忆字母的字形, 拼写音节等, 注意避免学生产生厌烦的心情。当前的苏教版教材中, 每一课都配备有优美的意境图, 这样能激发学生产生说话的想法。小学一年级教师可以在拼音教学中运用情境的图画, 用拼音代替字, 让学生先说后写, 一边说一边听。教师在教学声母“t”与单韵母“i”可以让学生根据四声练习说话: tī———梯: 楼梯, 我每天上学在学校都要爬楼梯; tí———提: 提醒, 老师经常提醒我要做守规范的好学生; tǐ———体: 体育, 我们都爱体育运动; tì———剃:剃头, 我每个月都要去剃头。学生可以根据四声组不一样的词语, 造不同的句子, 这样巩固了音节, 又丰富了学生的词汇, 巩固了学生的拼音, 发展了学生的思维, 还活跃了学生的课堂学习状况。

( 二) 在认一认和识字教学中加强说话练习

小学一年级学生刚刚接触汉字, 虽然一些汉字只要求学生会读, 去除拼音后会认, 但是汉字的学习对于小学生来说还是很困难, 尤其是一些抽象的字。这样字不能运用实物来进行示范、讲解。教师要有意识地在语文学习中加强汉字的学习, 重视说话的训练, 提高学生的学习能力。

在教学“认一认4”的时候, 教师可以请五个学生上讲台站好, 引导学生观察说话: 谁站在谁的左边? 谁站在谁的右边? 谁站在谁的前边? 谁站在谁的后边? 这样学生说话的想法就被教师激发出来了, 学生会争着竞相发言。教师然后可以让几个学生代表自己的学习小组一边比画一边练习说话: 某某坐在我的左边, 某某坐在我的右边等。教师最后小结: 你们刚才说说的“左边”的“左”, “右边”的“右”, “前面”的“前”, “后面”的“后”。教师然后前后出示“前、后、左、右”进行学习。教师在学生的学习活动中, 运用学生的表达欲望, 思维活跃程度来学习汉字, 全面激发学生的学习兴趣, 提升学生的热爱学习, 乐于学习, 提高学生的说话能力。

( 三) “练习”教学中加强说话的练习

在练习中, 教师要充分运用“口语交际”, 进行说话的训练。例如教师教学第一册语文练习5 的口语交际的时候, 教师就可以让学生来进行讨论, 看着书上的四幅图画, 引导学生说说图的意思, 让学生说一说: 图上的小朋友在干些什么呢? 他们做得对吗?你应该提醒他们怎么做才是对的? 教师要让学生知道这些交通的常识, 引导学生遵守交通规则, 引导学生做出评价, 教会学生讲解生动具体, 经过这些训练, 提高学生的语言表达能力, 教会学生在生活中学会交际, 学会说话。

这些形式都是系统的说话训练的项目, 教师可以教会学生准备, 课堂上重视教师少讲解, 让学生多练习, 让每个学生都有机会自己说话, 都愿意说话, 都学会说话。教师也要根据学生的实际情况创造教学情境, 让学生在教学环境中学会说话, 学会交际。

( 四) “课文”教学中的说话训练

教师运用教学课文的插图, 在教学过程中运用这一辅助手段, 集中学生学习的注意力, 培养学生的观察能力, 帮助学生丰富学生的词汇, 提高学生的口语表达能力, 促进学生口头语言能力的发展与提高。

教师指导学生观察插图的时候, 可以让学生按照一定的顺序, 一项内容一项内容地进行说话, 然后让学生连起来讲。教师可以先让学生按照图的顺序逐一进行观察, 大体说出图的意思, 再让学生联系起来, 结合图文学习课文, 让学生懂得课文是怎样描述插图的, 自己哪些内容没有说好, 应该怎样说。这样教会学生把话说具体。

例如, 在教学《我叫“神州号”》的时候, 教师可以让学生口述课文的图意, 再让学生认真朗读课文, 弄清楚神州号是怎么认识嫦娥姐姐的? 神州号去太空干什么的? 嫦娥姐姐为什么想回家?教师要学生练习看图说话。教师还要延续课文的内容锻炼学生的说话能力。教师要结合课文的内容, 注意安排这样的练习形式。另外, 教师学了《大海睡了》的课文后, 教师要让学生延续课文说一段话。教师可以创造情境: “第二天清晨, 大海醒来了, 那醒来的大海又是怎样的呢?”然后, 教师让学生进行想象, 科学合理地安排情节, 让学生接着说下去。教师通过学生练习, 进行同桌互相练习, 再指名说。有的学生说: “大海醒了, 风儿追逐着浪花, 浪花尽情地奔跑, 它们闹着, 笑着……”学生很会说话, 也能说得很好。教师通过反复地训练, 教会学生说话更有条理、更加具体, 更有逻辑性。

3.小学数学一年级下册期中自测题 篇三

1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。

2.按要求写数。

3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。

4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。

（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？

（2）你还能提出什么问题？endprint

一、我会填（26分）

1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。

2.按要求写数。

3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。

4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。

（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？

（2）你还能提出什么问题？endprint

一、我会填（26分）

1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。

2.按要求写数。

3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。

4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。

（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？

4.小学一年级数学下册练习题 篇四

1. 9个十和8个一合起来是( )。

2. 与39 相邻的数是( )和( )。

3. 6元7角 = ( )角 1元 =( )角 =( )分。

4. 28是由( )个十和( )个一组成的。

5. 18 +30，()里最大能填( )。

6. 圈出合适的数。

比30 大，比35小，而且是双数，这个数是

(31.34.36.30 )。

7. 找规律。

40.36.30.24.( )。( )。( )。

8. 一张50元钱可以换( )张20元和( )张10元钱。

二、在你认为合适的下面画对号。(4分)

(1)二年级的学生接近50 人 ，二年级可能有多少人?

36人

48人

61人

(2)鸡有40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只?

43只

35只

15只

三、判断。(6分)

1.小华有30本故事书，借给小利7本，还剩多少本?

(1)30 -7 = 23 (本) ( )

(2)30 + 7 = 37 ( 本)( )

2.小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有多少本?

(1)30 - 7 = 23 (本)( )

(2)30 + 7 = 37 (本)( )

四、选择正确的答案在( )里画对号。

1.个位是9的数有( )：

(1)39 ( )(2)93 ( )

(3)29 ( )(4)69( )

2.比75大，比79小的数有( )：

(1)57( ) (2)75 ( )

(3)77( ) (4)87 ( )

3.小红买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对?

(1)付3张2角和2张1角。( )

(2)付8张1角。( )

(3)付1张3角和1张5角。( )

(4)付1张5角，1张2角和1张1角。( )

4.得数比50大的有：

5 +50( ) 54 +79( ) 43 + 8( ) 23 + 30( )

五.在里 ( )填〈 . 〉 = 。(6分)

78+8 ()78 +50 35 +50 ()35 +5

49 +4() 49 +40 57 + 7()60 + 4

48 + 6() 52-8 23 +7 ()2 +26

六、快 活 林(18分)

1、明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明一共花了多少元钱?

2、树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子?

3、红金鱼和黄金鱼共25条，其中红金鱼有9条，黄金鱼有多少条?

4、小芳今年10了，小芳的妈妈今年38岁了。

5.小学一年级下册英语练习题 篇五

一、填空。

1、数位顺序表上，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

2、正方形有（ ）条边，四条边都（ ）。

3、由1个十和6个一组成的数是（ ）。

二、计算。

9+6=

15－9=

5+8=

13－8=

7+5=

14－7=

6+5=

12－6=

5+9=

10－5=

3+8=

11－3=

15+2=

16－6=

19－10=

17－4=

三、画线计算。

2+5+6=

14－8+6=

19－6－3=

5+7－6=

15－3+4=

11+5－9=

16－6+7=

17－10+8=

四、在○里填、或=。

7○11-4

6+8○15

8+6○15-3

16-8○15-7

五、列式计算。

1、17比8多多少？

_____________________________________

2、6比14少多少？

_____________________________________

六、解决问题。

1、有17个圈，我套中了8个，还有几个没套中？

_____________________________________

2、灰兔有12只，白兔有7只。白兔灰兔少几只？

_____________________________________

3、公鸡有7只，母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只？

6.小学一年级下册英语练习题 篇六

案例过程:“Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词:red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后, 学生基本上能够准确地认读这几个单词, 并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动, 希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握, 同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识, 开阔眼界, 使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言, 学习语言, 受到美的熏陶和爱国主义教育。

教学片段:

(1) 教师根据教材情景, 出示若干个气球, 然后对学生说:Do you like balloons? 等学生做出反应, 教师接着问Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望, 教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象, 教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。

(2) 教师举起彩色笔对学生说:I've got some colourful pencils.This pencil is red.This pencil is yellow.然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencil.Show me your……, 接下来可以做TPR练习, 然后再让学生跟着教师说颜色单词。

(3) 教师指着自己的衣服对学生说:Look at me.I'm wearing pink today.为了帮助学生理解此句的含义, 教师应出示粉色纸 (注意:在这里为避免学生对语言的错误理解, 不要出示相同颜色的物品) 。反复说: Pink, pink, pink.Who is wearing pink today?这时听懂的学生会有所反应, 教师可以再接着说:Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。

在学生听录音的同时, 教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后, 在理解的基础上, 让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整, 教师也不要作过高的要求, 能说出单词即可。因学生年龄小, 一种活动做得时间过长, 注意力就会分散, 就会产生厌烦情绪。所以教师应注意让学生采取不同的方法来学习。组织学生进行group work或pair work, 一人说英语单词, 其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片, 其余的人说单词。教师进行现场记录。Pair work:活动结束后, 可让学生指着图上各种颜色的花, 用学过的语言表达出来。如:A red flower.A yellow flower.

活动目的:一是让学习巩固对新词的记忆, 二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前, 可以让学生先复习一下数字单词。

最后我想, 如果利用一些国旗设计一些活动, 既能巩固学到的颜色单词, 又能扩展学生的知识面, 帮助学生了解国旗的知识, 对学生进行爱国主义教育。首先我图片出示各个国家的国旗, 先让学生观察每个国旗的图案和颜色, 然后提问:what colour is it? 然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时, 先告诉学生这是我们国家的国旗, 我们是中国人, 这是中国国旗, 再让学生认真观察国旗的颜色和图案, 告诉学生:There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上, 我们学校都会举行升旗仪式, 都会把这面五星红旗升到高高的蓝天, 国旗代表一个国家, 是国家的象征, 我们要热爱祖国, 热爱国旗, 在升旗仪式上要庄严、肃穆。。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。简单介绍国旗的知识, 如:国旗颜色为什么是红色的, 一颗大的星星代表什么, 五颗小星星代表什么。告诉学生, 国家的象征不仅有国旗, 还有国歌、国徽。放国歌的录音, 让学生初步感知。出示国徽, 让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。让学生拿处事先准备好的彩笔和纸, 学画国旗。

案例分析:教学过程中, 要求教师设计好教学内容, 设法将教材内容转换成生动活泼的语言交际情景, 让学生兴致勃勃地参与语言实践。同时, 我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通, 设法激励学生的情意因素, 以营造和谐的学习氛围, 激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识。精心设计活动课, 充分体现师生互动、生生互动原则。一节成功的活动课往往需要教师的周密思考, 在课程设计中, 教师要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性, 操练过程中的趣味性和交际性, 充分体现学生学习的自主性和参与性。

7.小学一年级下册英语练习题 篇七

关键词：小学英语；词汇卡片；教学策略

一、小学英语词汇教学的问题

广州市小学一年级英语课程主要学习内容是单词和简短句子，目的是让学生初步接触英语，培养学习兴趣。但目前词汇教学存在以下若干问题：

1.新编广州版小学英语教材Success With English单词容量大，对词汇教学的要求高。据《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》，小学一年级学生要求听、说掌握词汇105个，小学二年级词汇230个。

2.教学方法主要为反复听、读、背、唱，学生易觉枯燥，降低操练兴趣，遗忘率高，学习效果不够理想。

3.Phonics语音策略本有助于学习英语词汇，但与汉语拼音互相干扰，因此一年级教学中不适宜采用。

4.课外和家庭中的学习对培养孩子学习习惯非常重要，但家长辅导英语学习的能力、学生自学的能力普遍比较薄弱。

5.市面上缺乏有效学具。

二、词汇卡片策略要符合新课改要求和学生身心发展规律

1.英语课程标准

课程标准倡导“体验学习”，提出要根据小学生的生理、心理及发展需要，激发学生学习英语的兴趣，培养学习积极性，建立初步学习英语的自信心。

2.儿童心理学理论

激发儿童学习兴趣往往依赖各种有趣的游戏形式，6、7岁的小学生好奇、好动、爱玩、爱表现，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，更易接受直观的形象思维。

词汇卡片结合游戏、竞争、表演、唱歌、画画等活动，调动感官，能丰富对语言的认识、理解、想象，强化他们的记忆，有助于增强学生的学习兴趣，提升学习效果。

三、应用词汇卡片教学策略效果显著

笔者2013至2014年在所任教学校一年级进行研究实践，设计制作英语词汇卡片，形成在课堂教学、课外使用词汇卡片的策略。课堂观察发现：实验班学习氛围明显比对照班活跃，学生更愿意投入学习活动。课后，家长和学生积极主动地参与词汇游戏。检测数据表明：学生对单词的听读能力和认读水平明显较高，词汇检测笔试实验班优秀率75%，远高于对照班的12.8%，词汇认读口试实验班优秀率80%，也远高于对照班15.4%。

四、词汇卡片的制作和运用

1.词汇卡片的制作

学生卡：采用名片大小硬卡片，方便携带使用。家长协助制作。端正书写字母，让学生建立标准正确的字符图像。卡上加四线，让学生直观感知字母在四线中的具体位置，为写单词打基础。背面标示中文，扩大汉语词汇量。卡片上画相应图案，增加学习兴趣。

教师卡：一套A4纸张尺寸大卡片，制作方法同上，用于教学展示。

2.词汇卡片在课堂教学中的运用

探索构建了相对固定的课堂教学模式（见下图）。

词汇卡片课堂教学模式图

3.词汇卡片游戏

分组游戏活动：“音、形、义”教学游戏活动，两个或四个学生一组。

（1）“音”的游戏——石头、剪刀、布。先抽一张词汇卡片，一边大声读出卡片一边猜拳，谁猜赢了就得这张卡片，卡片越多积分越高。主要训练词汇的正确发音，在反复朗读中加强对发音的记忆。（2）“形”的游戏——盖棉被。先选出若干生词进行短时认读，一个同学手持若干张卡片派发，边发卡片边两人齐读指定单词，如派发的单词卡片和所读单词一致就迅速用手掌拍那张卡片，先拍卡片的同学得到那张卡片，卡片越多积分越高。主要训练对词形的辨认。（3）“义”的游戏——钓鱼。一个学生打开英语词汇的一面，另一学生打开中文意思的一面，先后将词汇的中英卡片进行配对，配对正确数量决定积分。主要训练通过词形掌握词义的能力。（4）“音、形、义”游戏——PK Words。一个学生派发卡片，另一个学生读出单词、说出中文意思，以正确数量决定积分。全体学生一起参与的游戏：从“听、认、说、读”四方面设计。（5）“认、读”游戏——Bombom Game。老师将词汇卡片贴在黑板上，先选一位同学读出。老师手拿一个“炸弹”，当“炸弹”移动到所读的卡片时，学生就马上站起来高举双手大声读出该卡片。反应最快又能找准的一组给予课堂加分。找错的一组相应扣分。该游戏帮助学生快速认读词汇。（6）“听、认”游戏——Bingo大卡。在硬白色卡纸上划分9个方格，老师读生词，如“NO.1 Plane”，学生找出该词汇卡片放到1号方格上，完成者大声说“Bingo”，老师给予课堂加分。该游戏训练通过词形记单词，为三年级写单词做铺垫。（7）“认、说”游戏——One By One。接龙游戏，全班分成四大组，课前5分钟复习词汇。老师手拿词汇大卡，快速翻动卡片，每组学生一个接一个读出卡片，能顺利读准的给予课堂积分，读错扣分，其他组纠错，并获得相应加分。还可让学生进行句型练习，如卡片Red，学生接龙说出句型“I like red”。

4.词汇卡片在课后复习中的运用

克服遗忘，是词汇卡片学习策略带有心理学色彩的具体表现。笔者所设计的词汇卡片学习策略注重重复率，利用记忆周期帮助学生有效复习巩固所学词汇，每次课前几分钟复习上节课词汇，下课前几分钟组织游戏活动，课后布置学生在第2天、4天、7天、15天进行每天两次的词汇游戏活动，以此类推，再循环记忆一遍，加上同学利用卡片在课后和家里复习，所学词汇不容易遗忘。

五、注意建立有效的激励机制

激励机制能更好地激发和保持学习兴趣，结合低年级学生爱竞争、爱表现的心理特点，笔者设计了词汇卡片学习课堂积分卡、游戏积分卡、课后家长积分卡，建立评价机制，制定奖励措施，使学生和家长保持学习热情。

教师教得有方，学生才能学得有法，词汇卡片策略适合时代发展和儿童心理的要求，体现以学生发展为本的教育追求，显著改善了一年级英语词汇教学的效果。只要我们教师开动脑筋，一定能创造更多有效的教学策略，让学习更高效。

参考文献：

张小兰.卡片式英语词汇教学方法的应用[J].青海师专学报：教育科学，2006.

8.小学一年级下册英语练习题 篇八

古诗两首

一.看拼音写汉字

zhī liǎo ɡǔ shī ɡǔ rén niǎo shēng chánɡ chù

( ) () ( ) ( )

wú shēnɡ duō shǎo hǎo chù wú zhī zhī shí

() () ( ) ( ) ( )

二、默写古诗。 1、《春晓》：春眠( )觉晓，( )( )闻啼鸟。 夜来( )( )声，( )落知( )( )。

2、《村居》：( )( )莺飞( )( )天，拂堤杨柳醉( )烟。 ( )童散学归( )( )。( )趁( )( )放纸鸢。

三、《春晓》和《村居》都是描写( )季节的古诗。

四、根据《春晓》和《村居》选择正确的答案。 1、“春眠不觉晓”中“晓”的意思是( ) A、早晨 B、晚上 C、中午

2、“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是( ) A、鼻子闻到 B、耳朵听到 C、眼睛看到 X|k | B| 1 . c|O |m

3、“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( ) A、蝴蝶 B、燕子 C、风筝

4、“处处闻啼鸟”中“啼鸟”的`意思是( ) A、鸟的叫声B、捉住了小鸟C、提着小鸟

、

我是一年级二班的学

(

)

，

每个星期一我们学校都要

(

)

国旗，

我们也要大

(

)

唱国歌，我爱学校，也爱祖国。

2

、

太阳慢慢

(

)

起来了，

森林里响起了小鸟的歌(

)

，小松鼠在土里找花(

)

。

醉

醒

1

、爸爸喝喝了很多酒，

(

)了。

2

、闹钟一响，我就(

)了。

9.小学一年级语文下册古诗填空练习 篇九

一年级下册复习资料之十一

一年级下册古诗填空练习

（ ）晓（ ）居

（唐）孟浩然 （清）（ ）鼎

（ ）眠（ ）觉晓， （ ）（ ）莺（ ）（ ）（ ）（ ），

（ ）（ ）闻啼（ ）。拂堤杨柳醉（ ）烟。

夜（ ）（ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）散（ ）归（ ）（ ），

（ ）落（ ）（ ）（ ）。 （ ）趁（ ）（ ）（ ）纸鸢。

所（ ） （ ）池

（清）袁枚 （宋）杨（ ）（ ）

牧童骑（ ）（ ）（ ），（ ）眼（ ）（ ）惜细流，

歌（ ）振（ ）樾。 （ ）阴（ ）（ ）（ ）晴柔。

（ ）欲捕（ ）蝉， （ ）荷（ ）露（ ）（ ）（ ），

10.小学一年级下册英语练习题 篇十

一、深层解读,丰富拓展

在小学课堂上,学生的关注力度有限,教师如果采用“题海”战术,往往会导致学生出现精力不足、抗拒厌烦的状况,因此,小学数学课堂提高效率的关键,就是要对每一道例题进行精讲,深层次地进行解读,从而提高学生的掌握层次,达到举一反三的效果。

例如,在学生初步接触到分数时,重要的是要让学生了解分数的具体意义,为用分数解决实际问题打下基础。在课堂上我给学生出示了这样一道练习题:“如何用图形来形象地表示4/5的意义?”学生在拿到这道问题之后,举出了圆形、正方形、长方形等多种图案,把图案划分成不同的大小,通过不同面积的大小借以表示分数。在此基础上,为了进一步加深学生对分数意义的掌握,我又举出一道例题“如何表示4/5?”学生一下子给难住了。我就讲到,1元等于10角,相当于把1元分成了10分,4/5就是表示每5份里取4份,那10份取多少呢?学生恍然大悟,理解了4/5元的含义,对分数的意义有了更深层次的理解,课堂内容得到了进一步的深化。

在小学课堂上,课堂练习是极为重要的一个部分,教师在教学设计的过程中要对这部分格外注意,对内容要进行适当的深化,加强学生的理解,丰富课堂的内容,拓展学生解决实际问题的能力,为之后的教学打下基础。

二、数感培养,落实发展

在小学数学的教学过程中,培养学生的数感是很重要的一个方面。数感来源于生活,又能够在生活中得到实践,是数学教学最重要的意义之一,对学生未来的发展是大有裨益的。教师在教学过程中,要创造性地运用教学素材,实现对学生数感的高效培养。

小学生接触的事物有限,其最熟悉的事情莫过于在生活中自己所亲身经历的,因此,数感的培养一定要与小学生的日常生活经历有关。如在“分数的意义”课堂练习上,我就给学生展示了这样一个题目“假如你有16个苹果,那么,分给别人1/4是分出去多少个苹果呢?”学生开始在纸上进行计算,很快就得出了结果,很多学生举手回答道是4个,接下来我把问题抽象化,“如果是拿出16个苹果的3/4呢,如果是拿出360个苹果的3/4呢?”当苹果数量较少之时,学生还可以通过数数等“笨办法”来求解,但当数量增多之时,借助数学运算的算法算式显然是唯一的途径,学生被逼运用数学的方法来求的问题的答案,这种强烈的数学刺激,十分有助于培养学生的数感,并且,教师在演示计算的过程中,对算式进行不断的推演,也有助于学生进一步去理解分数的意义,巩固学生之前的学习所得。

数感的培养,是小学数学教学的重要工作,学生只有在合理的教学环境中获得了数感,才能够在数学的道路上走的长远。教师要综合运用多种教学资源,不断从学生的角度出发进行教学设计,提高课堂上学生的数感培养效率。

三、参照对象,变换强化

在分数教学过程中,还有一种重要的深化手段,就是对分数教学进行参照对象的变化,从另一个角度强化学生对分数意义的理解,实现课堂教学的深化拓展。

例如,分数的意义中最重要的就是参照物,也就是在课本中常说的单位1,如果单位1发生了变化,那整个分数也会发生变化。如我给学生展示一个四分之一圆,以一个完整的圆为单位1,那这个时候,四分之一圆之于整圆就是1/4,而如果将单位1换做半圆,那这个分数就是1/2,如果将单位1换成四分之一圆,那么分数就是1。通过这样变化参照对象,学生对参照物有了更深层次的理解,学生在这样的变换之中,了解了分数的实际意义之所在。

由此可以看出,小学数学的教学课堂尤其是分数的教学,教学资源的运用是有多种方式的,教师一定要结合小学生的学习特点,不断进行教学资源的优化整合,创新教学设计,致力于提高学生的数学素养。

11.小学一年级下册英语练习题 篇十一

内容说明：语文(识字8，30，31课内容)

班级姓名 家长签字

一、看拼音写词语

bāng mángxuě báixīng xīng zhǐ yǒu

( ) ( ) ( ) ( )

wǔ hú sì hǎi dà jiāng nán běi duì bù qǐ

( ) () ( )

二、一字开花

秋( )( )( ) 江( )( )( )

三、写出带有下面偏旁的字。(

讠—( )( ) 口—( )

纟—( )( ) 王—( )( )

刂—( )( ) 阝—( )()

四、选词填空

弯 轮 场 群 件 座 颗 双

一( )新月一( )棉衣一( )红日 一( )秋雨

一( )大雁一( )星星一( )手 一( )小桥

五、照样子，写词语。

例1： 碧绿 碧绿碧绿 碧绿碧绿的.叶子

雪白

火红

例2：又大又红 又大又红的桃子一个又大又红的桃子

又长又细

例3：很大很大的力气

很( )很( )的( ) 很( )很( )的( )

选字填空

坐 座： ()位 ()下 请() 让()

完 玩： ()成 ()笑 吃() ()游戏

逃 桃 跳：()树 鲜() ()跑 ()高

新 星 兴：()光 ()书 高()

有 又 友：我()一群好朋()，我们拉起手，()唱()跳真快乐!

我会查字典

1、“北”笔顺是( )， 共( )笔，音序是( )，音节是()。

2、球第十笔是()，音序是( )，部首是()，组词()。

十、按要求填空

1、蜻蜓低飞()畔，即将( )。

2、朝看太阳辨()，夜望北斗知( )。

12.小学一年级下册英语练习题 篇十二

一年级语文第一单元练习

看拼音，写词语。

chūn fēngxuě huā fēi niǎo qīng zǎo

给加点字选择正确的读音。

姓氏 ( si sh ) 降落 ( lò luò ) 生病 ( bìn bìng )

飘落 ( piāo qiāo ) 雷雨 ( lié léi ) 让路 ( ràng yàng )

给字组词 ，加部首组成新字，再组词。

生 ( )工 ( ) 青 ( )

( ) ( ) ( )

选字填空。 青 晴请清情 睛

( )空万里( )草 ( ) 问 ( )晨

眼 ( )事 ( )

冬东( ) 风 ( ) 日 ( )北 万方西 ( )向千 ( )读一读，选一选 (只写序号)。

降 吹 落 飘

春风 () 夏雨 ( ) 秋霜 ( ) 冬雪 ( )

写出下列词语的反义词。

坏——( ) 阴——( ) 左——( ) 出 ——

七、 填一填。

1、 “国” 字共 ( ) 画，第6笔是 ( ) ，组词： ( )

2、 “方” 字共( ) 画，笔顺是：

八、 阅读。

春天悄悄( qiāo qiāo )地走来，

溪(xī )水唱起了歌儿，

叮咚 (dīng dōng ),叮咚。

百花齐放，

春耕 ( gēng ) 春种忙。

夏天悄悄地走来，

金蝉 (chán )唱起了歌儿，

知了，知了。

绿树成行，

园里瓜果香。

秋天悄悄地走来，

红叶唱起了歌儿，

沙沙，沙沙。

稻谷金黄，

粮仓堆 ( duī )满仓 ( cāng )。

冬天悄悄地走来，

北风唱起了歌儿，

呼啦 ( hū la ) ,呼啦。

雪花飞扬。

新年好风光。

1. 这首小诗共有() 小节，请你给它加个题目

2. 诗中描写了 、 、 和 唱起了歌。

3. 连一连。

春天 稻谷金黄 耕种忙

夏天 雪花飞扬 瓜果香

秋天 百花齐放 粮满仓

冬天 绿树成行 好风光

4. 用 “ ”画出第1小节中描写声音的词语。

13.小学一年级下册英语练习题 篇十三

部编版一年级下册语文第一单元期末复习小练1

看拼音写词语

chūn fēng dōng tiān xuě huā fēi rùxìng míng

shén me guó wáng shuāng fāng qīng sè qīng shuǐ

shēng qì qíng tiān xīn qíng qǐng wèn wén zì

zuǒ yòu hóng huā yòng shí dòng lìwàn yī

看拼音连线。

piāo yóu shuāng qián zhōu zhāng chuī hài jīng guān wú zhào chí

霜 飘 游 张 钱 周 官 晴 害 吹 池 吴 赵

bìng ràng qǐng jiā yīn dòng hù sūn wáng lìng pàyán qīng

请 让 病 互 动 阴 夹 孙 王 清 怕 令 言

三、连线成词。

姓 降 事 保 眼 纯 相 喜 冰 雷

落 氏 睛 护 情 遇 欢 净 电 冻

四、按原文填空。

1、你什么，我李，李？木子李。

2、河水天，小小蛙大眼。

3、边绿，边，相遇起凉风。

14.小学语文一年级下册反义词练习题 篇十四

近义词：

立—站 伟大—宏大 清新—新鲜 幸福—美好 归—回

疏疏—稀稀 凉zhàoyàozhàoshâshūshūxīxīliángshuǎnglìjílìzhànwěidàhïngdà

qīngxīn

xīnxiǎn

xìngfú

měihǎo

guī

huí

爽—凉

liángkuài

快 愉快—快乐 清晨—早晨

gǎnmáng

gǎnjī

gǎnxiâ

yúkuàikuàilâqīngchãnzǎochãn照耀—照射 立即—马上 赶忙—连忙 感激—感谢 先前—从前 埋伏—潜伏 颤动—抖动 游戏—嬉戏 连忙—急忙 伏—趴 舒服—舒适 安稳—平稳 普通—平凡

tîngkǔqímiàokǔtîngshãnqígǎnjǐn

gǎnkuài

yìcháng

yìyàng

jíxiǎo

wēixiǎokànjímángfú

pā

shūfu

shūshì

ānwěn

píngwěn

pǔtōng

píngfáncïngqiánmáifú

qiánfú

chàndîng

dǒudîng

youxì

xīxì

mǎshàngxiānqiánliánmáng 痛苦—苦痛 赶紧—赶快 异常—异样 极小—微小

奇妙—神奇 争论—争chùchùwándàochùměimiàozhēnglùn

zhēngbiàn

辩 到底—究竟 瞧—看 闻—听

liáoliàng

dàodǐjiūjìngqiáowãntīng处处—到处 美妙—奇妙 嘹mànmànjiànjiàn

bànfǎ

qímiào

亮—响

yídìng

xiǎngliàng

亮 格外—特别 光

lìkâ

mǎshàng

gãwàitâbiãguāng—完 慢慢—渐渐 办法—方法 一定—肯定 立刻—马上

十分—非常 帮助—帮忙 知识—学问 发明—创zìlìdúlìtūnmãishǎ

yānmãidāi

dāoniàn

niàndao

fēnlí

fēnbiãshífēnfēichángbāngzhù

bāngmáng

zhīshí

xuãwân

fāmíng

chuàngzàogàosù

fāngfǎkěndìng

造

gàozhī自立—独立 吞没—淹没 叨念—念叨 分离—分别 告诉—告知

zhǎngwîzhōuwãiqíyì掌握—把握 傻—呆 喜爱—喜欢 著名—有名 观察—观看 周围—四周 有名—出名 热爱—喜爱 长进—进步 奇怪—hǎoxiàngsìhū

pánxuán

huíxuán

zǒngsuàn

zhōngyú

hǎn

jiàosìzhōuyǒumíng

chūmíng

râài

xǐài

zhǎngjìn

jìnbù

qíguàibǎwîxǐàixǐhuānzhùmíngyǒumíngguāncháguānkàn奇异 好像—似乎 盘旋—回旋 总算—终于 喊—叫 反义词：

gāoǎishēngqǐwūzhuïmìmìjiàngluî

zhōng

wài

qǐ

luî

dōng

xī

nán

běi高—矮 升起—降落 中—外 起—落 东—西 南—北

qīngxīnshūshūxìngfú

bēicǎntîngkǔdān

dǎo

zǎo

wǎn

máng

xián

shēn

qiǎn 清新—污浊 幸福—悲惨（痛苦）早—晚 忙—闲 深—浅

疏疏—密密

mànmàntūntūnjiǎshuāng双—单 倒—正 收—放 急急忙忙—

lái

wǎng

cháoshī

gànshuǎng

zhângshōufàngjíjímángmángwān

zhí慢慢吞吞 休息—工作 来—往 潮湿—干xiūxīgōngzuî

爽 弯—直 真

zhēn—假

luîxià落下—上shàngshēng升 疑惑—明白 普通—特殊 异常—正yíhuîmíngbáipǔtōngtâshūyìchángzhângcháng

常 仔细—马虎 清楚—模糊 敌人—朋友 遥远—附近潜—浮

qīngzǎixìmǎhuqīngchǔcuî

mïhudírãnpãngyǒuyáoyuǎnfùjìnqiánfú轻—重 对—错 是—否 轻松—沉yìbāngāoxìngqiáng

shāngxīn

shēng

jiàngfēnzhîngduìshìfǒuqīngsōngchãnzhîng

zhîng

重 静—动

shōu

gàn

shī

jìngdînggãwài格外—一般 高兴—伤心 升—降 种—收 干—湿

zìlìyīlài

ruî

fēnlí

tuánjù

hã

tūn

tǔ

xīn

jiù 自立—依赖 强—弱 分离—团聚 分—合 吞—吐 新—旧

借—还 喜爱—讨厌 保护—破坏 光滑—粗糙 麻木—灵活

坚持—放弃 秘密—公开 古—今 进步—退步 认真—马虎

làngfâijiānchífàngqìmìmì

gōngkāihútú

gǔ

jīn

jìnbù

tuìbù

rânzhēn

mǎhuâjiâháixǐàitǎoyàn

bǎohù

pîhuài

guānghuá

cūcāo

mámù

línghuï浪费—节约 明白—糊涂 成jiãyuēmíngbáichãnggōng

功—失败 急促—缓慢 饿—饱

shībàijícùhuǎnmànbǎo

反义词练习请写出下面字的反义词：

旧——（）

冷——（）早——（）长——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）冷淡——（）黑暗——（）南——（）低——（）

闲——（）

开——（）哭——（）臭——（）

丑——（）出——（）东——（）有——（）

古诗填空：

（）晓

（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。

村居

（）（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟

（）童散（）归（）（），（）趁（）（）（）纸鸢。

所见

牧（）骑（）（），歌（）振（）樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。

小池

（）（）（）（）惜细流，（）（）（）（）（）晴柔。（）荷（）露（）（）（），（）（）蜻蜓（）（）（）。

一、写反义词。

多—（）西—（）进—（）南—（夜—（）少—（）古—（）入—（穷—（）轻—（）细—（）快—（）））

爱—（）哭—（）这—（）分—（）

圆—（）远—（）直—（）高—（）真—（）往—（）新—（）卖—（）外—（）苦—（）活—（）松—（）熟—（）白—（）深—（）白—（）双—（）长—（）左—（）大—（动—（）好—（）饱—（）哭－（甜—（）对—（）有—（）外－（）进－（）先－（）无－（）远－（）许多—（）朋友—（）高兴—（）骄傲－（）仔细—（）喜欢—（）

二、写出下列句子中带点词的反义词.１．你到北京去坐的（）车还是慢车。２．水龙头总开着，你去（）一下吧。３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我们要做好事，不能干（）事。

５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。６．我恨这个人，一点也不（）他。７．这河水是浅还是（）。８．小红，笑一笑，不要（）。９。我们做事不要粗心，要（）。

三、读句子，找出一对意思相反的词。１．姐姐长得高，弟弟长））

得矮。（——）

２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（——）

３．小刚把压弯的小树扶直了。（——）

４．这个文具盒是我的，那个才是你的。（——）５．小华跑得快，我跑得慢。（——）

６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。（——）７．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（——）８．你不要说假话，要讲真话。（——）

小学一年级语文字语(多音字、反义词、近义词)填上合适的形容

词

（美丽）的春天(柔柔)的春风（细细）的春雨

（柔嫩）的小草

（雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花

（翠绿）的竹子

（嫩生生）的娃娃（浅褐色）的外衣（宽阔）的海洋

（欢乐）的海洋

（明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳

（灿烂）的阳光

（鲜红）的气球（弯弯）的小船（闪亮）的珍珠

（明亮）的小池塘

（美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香

（响亮）的鞭声

（响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声

（宁静）的黎明

（无边）的草原（欢乐）的羊群（疯狂）的公牛

（高大）的松树

（黑黑）的头发（雪白）的头发（发光）的萤火虫

（绿色）的羽毛

（雪白）的羽毛（黄色）的嘴巴（硬硬）的嘴巴

（长长）的鼻子

（蓝湛湛）的天空（绿茵茵）的树木（碧澄澄）的小河

（呼呼）的北风

（快乐）的小鸟（漂亮）的菊花（美丽）的荷花

（鲜艳）的红旗

（鲜艳）的红领巾（聪明）的头脑（勤劳）的双手

（灵巧）的双手

（晶亮）的冰花（圆圆）的眼睛（弯弯）的小河

（蓝蓝）的天空

（碧绿）的莲子（碧绿）的叶子（火红）的太阳

（雪白）的棉花

（闪闪）的星星（青青）的小草（混浊）的泥水

（充足）的水分

（好学上进）的孩子（美丽）的东方明珠（雪白）的云

（快乐）的小鱼

（快乐）地成长（兴致勃勃）地观看（好奇）地问

（大声）地说

（难为情）地说（细心）地询问（打）篮球

（打）排球

（踢）足球（掷）铁饼（掷）铅球

（掷）标枪

二、填上合适的量词

一（声）春雷 一（位）骑手 一（方）田埂

一（棵）松树 一(列)火车

一（台）电脑 一（束）鲜花 一（只）眼睛

一（手）好字 一（场）比赛

一（片）草原 一（块）石碑 一（阵）台风

一（场）雷雨 一（张）竹椅

一（张）桌子 一（把）蒲扇 一（片）森林 一（把）伞

一（座）小岛

一（粒）种子 一（面）红旗 一（座）雕像

一（朵）浪花 一（朵）白云

一（朵）冰花 一(朵)荷花 一(首)歌曲

一(叶)扁舟 一(缕)炊烟

一（只）青蛙 一（只）松鼠 一（只）小鸟

一（片）枫叶 一(片)丹心 一（片）青天 一(颗)莲子 一（颗）明珠

一（颗）珍珠 一（颗）星星

一（个）巨人 一（个）脚印 一（块）草坪

一（块）木板 一（块）石头

一（条）小河 一（条）银河 一（条）小鱼

一（条）林荫道 一（条）渔船

一(种)神情 一(道)风光 一（道）闪电

一(出)新戏 一(艘)军舰 一（艘）飞船 一（头）牛 一（匹）马 一（盏灯 一（阵）风 一（封）信 一（件）衣服 一(轮)明月 一（朵）花 一（张）纸 一（双）手 一（只）手

一（座）桥 一（盆）水 一（口）气 一（只）羊

一(节)车厢 一（座）山

一(顿)晚餐 一(则)新闻 一（幅）油画 一（支）护林军 一（座）广播电视塔

三、多音字 背干分乐长

cháng(长江)lâ(快乐)fēn(分开)gān(干枯)bēi(背包)zhǎng(长大)yuâ(音乐)fân(水分)gàn(干活)

bâi(背书)

发传种还

kān(看门)hái(还有)zhǒng(种子)

chuán(传说)fā(沙发)

kàn(看书)huán(还书)zhîng(种田)zhuàn(传记)fà(头发)

挨散觉地好

hǎo(好人)de(快地)jue(觉得)san（松散）

ai（挨着）

hào(好学)dì(土地)jiao（睡觉）san（散学）ai（挨饿）

当处宁只

zhi（一只鸟）ning（宁静）chu（到处）dang(当

然)

zhi（只有）ning（宁可）chu（处理）dang

（上当）

间没数少

shao（多少）shu（数数）mei（没有）jian（空

间）

shao（少年）shu（数字）mo（淹没）jian（间

隔）

行华

hua（中华）xing（行走）hua（华山）hang（银行）

上—下文—武弯—直笑—哭南—北拉—推送—接反—正来—去升—降多—少胖—瘦远—近问—答干—湿高—矮

四、反义词

有—无 前—后 宽—窄老—少 好—坏

天—地 左—右 长—短头—尾 黑—白

细—粗 大—小 轻—重真—假 对—错

合—开 放—收 里—外去—来 东—西

熟—生 软—硬 左—右阴—阳 公—私

分—合 新—旧 闭—开美—丑 圆—方

借—还 是—非 这—那高—低 天—地

出—进 出—入 饿—饱苦—甜

冷—热明—暗忙—闲男—女先—后坐—立快—慢动—静开—关里—外古—今早—晚无—有是—非活—死爱—恨

难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌 清凉—炎热

温暖—寒冷

敌人—朋友 进步—落后 认真—马虎 粗心—细心

忘记—记得

可爱—可恶 成功—失败 高兴—生气

五、近义词

复—又 眠—睡 闻—听 啼—叫 全—都 关—合 闭—合

傻—笨 叫—喊

看—望 蹦—跳 高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好

玩—有趣

高兴—快乐 刚才—刚刚 着急—焦急 美丽—漂亮 快乐—

欢快

亲爱—敬爱 伙伴—朋友 发现—发明 快活—欢快 笑嘻

嘻—笑眯眯