我的学校英语范文

我的学校英语范文（精选15篇）

1.我的学校英语范文 篇一

In new year, for senior peoples dad is a mixture: happy care of care is November stock market fell below two thousand points, into the era of “1”; Happy is December stocks on red all the way, have to make up lost ground. In the stock market fell, dad always pull a long face, eat and eat, sleep and sleep not sweet, often shook her head and said, “and lost a lot of money.” Can be arrived in , the stock market began to rally, implementation measures “, ”have recovered 2200 points, 2300 points... Look at dad, happy like a child, beaming every day.

As the saying goes: “the stock market is a barometer of national economy.” From the stock market rally, I know the life of people more happiness: wage increase; Every child can walked into the campus of joy; The road is more clear; Heavy basket dishes rich...

The stock market made a good start in the New Year, we dont have a home, behind my gore silk to the four levels of tests; To the mothers custody center will recruit more students; Father will sell more products...

New Year, new aspirations, I believe that as long as you work hard, always can see happiness, joy and hope of new year in blossom smile!

2.我的学校英语范文 篇二

我们的学校正处在机遇与挑战并存的关键时期, 如何能在风口浪尖站稳脚跟, 我想规划要先行!结合学校历史发展过程、教学文化特色和办学思想理念等我们将学校文化建设定位为三个板块。

“淮左名都, 竹西佳处”——竹文化

“谁知竹西路, 歌吹是扬州”。扬州市竹西小学位于文化底蕴丰厚的古邗沟畔, 创立于1946年, 是一所古老而又年轻的学校。学校现占地32亩, 建筑面积5800平方米;有教学班36个, 在校学生近1800名, 专职教师102名。2006年成为江苏省实验小学, 2007年被授予“中国书法特色学校”的称号。2013年暑假, 学校校安工程结束, 学校现占地44亩, 建筑面积7300平方米。独特的地理优势使竹西小学秉承了积淀深厚、光耀千秋的竹西文化。

学校文化建设的核心是课程, 什么样的课程, 决定着学校培养什么样的学生。近年来, 结合学校“竹文化”, 竹西小学选择了将写字特色教育与德育教育相结合的教育模式。竹西小学是中国书法特色学校、全国硬笔书法教学实践基地, “写端正的字, 做有节的人”是学校的校训。书法是我国的国粹之一, 是中华民族传统艺术的瑰宝, 然而, 在键盘敲击逐步取代手写, 在智能手机和网络平台逐步取代纸笔的今天, 传承和发展书法教育, 还有没有意义, 能有多大出路?竹西小学师生用他们的行动和实践做出了坚定而响亮的回答——用竹文化濡染孩子精神气质的底色。

学校利用德育教育的活动平台, 通过一系列书法特色教育活动, 熏陶竹西小学的学生像竹一样经霜而不凋, 历四时而长茂, 集坚贞、刚毅、挺拔、生机、清幽、高洁于一身。在竹西小学个个学生都知道“写端正的字, 做有节的人”, 每位教师都谨记“树清白人生, 做有节君子”。

“舞文弄墨, 墨香流韵”——墨文化

基于学校厚重的历史文化积淀, 竹西小学以全新的办学理念, 推行学校“规范化、特色化、精致化”建设。营造浓厚的汉字书法文化研究氛围, 形成集传统与现代、情趣与奥妙、课内与课外于一体的教育风格。引领学生“舞文弄墨”, 创设炼意砺志、倡学兴问、滋品导行、探美求新的文化, 通过汉字、汉语、汉学的熏陶, 使学生深深爱上中华文化。学校也努力践行着墨香文化建设的育人目标:练就一项本领——端正地写、写漂亮的字;培养一种兴趣——探究汉字书法艺术;磨炼一份毅力——勤学苦练、持之以恒;激发一种情感——热爱中华文化;塑就一种人格——做事有“根”、做人有“节”。从而体现“以人为本、和谐发展”的思想, 探索出了一条学校特色发展的新天地。

“竹西佳处, 墨香流韵”。一走进扬州市竹西小学校园, 浓郁的书墨气息便会扑面而来。首先映入眼帘的是巨石上镌刻的“墨香”二字, 彰显着学校的办学特色;文化长廊中的师生书法作品熏陶着每个莘莘学子;中国名家作品、地方书法精粹在佳竹楼和润竹楼墙壁上诉说着历史, 彰显着文化;新竹楼面, 小苗习作, 清新又大气;后院布置了以书圣王羲之的“兰亭序”为首的中国名家及扬州“八怪”的作品。同时, 学校充分利用橱窗、红领巾广播台等创设浓郁的墨香氛围。学校书法橱窗每月更换, 包括师生的优秀作品、汉字小谜宫、书法演变史等趣味盎然的书法园带来的是师生同乐, 教学相长。“随风潜入夜, 润物细无声。”竹西小学校园的每一面墙壁、每一个角落都充溢着浓浓的墨香气息, 每一层楼, 每一面墙都体现着竹小人特有的审美情趣和高洁向上的人生志向。

竹西小学的校本课程以书法为核心, 致力打造醇厚的墨香文化, 学校坚持写字和做人相结合, 推动学校特质发展。学校重视挖掘写字的育人功能, 书法家故事演讲激发了学生的恒心毅力, 书法名篇的欣赏让学生体会了人文之美, 书法的“结构避让”使学生悟出了做人的“避让与谦逊”, 书写章法的“平衡、和谐、稳定”的关系, 培养了学生和谐达观的健康人格。

“明理有节, 知行合一”——理文化

中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家王守仁, 年轻时一心想成为圣贤, 一直笃信朱熹的“格物致知”学说。为了实践, 他曾“格”了七日七夜的竹子, 希望能够“格”出竹子之理, 但换来的却是刻骨铭心的失败, 从此不再相信朱派学说, 从而提出了在历史中影响深远的“知行合一”的“心学”, 这就是著名的“格竹穷理”。秉承“写端正的字, 做有节的人”这一精神内涵, 我们提出:“明理有节, 知行合一”, 这也与著名教育家陶行知的观点不谋而合。基于学校的这一文化特质, 在管理上我们将高高在上的“办公室管理”改革为知行合一的“行走式管理”;在教学上我们提出“回归教育本真, 打造高效课堂”教学主张, 践行以真实、朴实、扎实的教育教学管理方式培养身心健康、品行端正、习惯良好、乐学善思、明理有节的社会“真人”。我们遵循“以人为本”的教育理念, 努力实践“开好每一门课程、成就每一名学生、幸福每一位老师”的教育目标, 追求“返璞归真”的教育质态。

学校文化建设是学校发展的灵魂, 是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对学生品性的形成, 对提高学生的人文道德素养、拓宽学生的视野具有重要的作用。

竹西小学秉承“写端正的字, 做有节的人”这一校训, 以办一所“一切为了儿童”的学校为价值追求, 以竹文化、墨文化、理文化为学校文化基点, 近几年办学水平逐年提高, 办学特色逐步彰显, 社会美誉度不断攀升。学校先后获得“中国书法特色学校”“全国硬笔书法教学基地”“全国科普活动先进集体”“江苏省首批义务教育现代化学校”“江苏省实验小学”“江苏省绿色学校”“江苏省平安校园”“江苏省健康促进 (金牌) 学校”“扬州市文明单位”“扬州市五五普法先进学校”“扬州市数字化校园”“扬州市教育局教研室定点联系学校”“邗江区质量最优学校”等荣誉称号。

3.我的学校英语作文 篇三

My school is very big and beautiful.There is a big playground and a big garden are behind our teaching buildings. the garden is very beautiful.There are about 20xx students and more than 200 teachers in my school.my teachers are very kind and friendly.they are very kind to us,they often help us with our study.I have many good friend.we often play togeter ,I have a great time in my school.we are happy every day.I like my school very much.

4.我的学校英语作文 篇四

my school is very big with several tall buildings. there are about students in my school.we have a big playground with lots of trees around it.there are lots of flowers everywhere.

we have lots of fun at school. after class ,we play games and do lots of sports, such as playing basketball , football and table- tennis.

5.我的学校生活英语作文 篇五

How time flies! It has been three years since I came to the school. My school is beautiful and there are many beautiful flowers and trees. The teachers are so kind though there is always too much homework. My classmates are all very friendly to each other. We always help each other. I have learned a lot from them and made a lot of friends. I enjoy my school life. However, I dont do well in math. Ill try my best to study math during the summer holidays. Now Im going to say goodbye to my teachers and classmates. Ill miss my school life.

6.我的学校英语范文 篇六

五年前, 我通过招聘考试由初中调入小学, 当时心里特别高兴。高兴不仅是因为教小学没有压力, 更重要的是小学生活泼可爱, 我可以和孩子们一边游戏一边学习体育技术动作、体验童真的乐趣。

可是当一个叫乐乐的孩子闯进了我的生活后, 我才发现自己欣喜之余的困惑。

乐乐总喜欢在不恰当的时候, 说一些不合时宜的话语, 总喜欢和别人争吵打闹。当然, 他的体育技能也是惨不忍睹。可每次我指出他的问题, 他总是面带微笑, 一言不发。然后, 如法炮制这些令人头痛的行为。当我得知乐乐生活在单亲家庭中时, 我决定用热心融化他心中的坚冰。上课时, 只要乐乐注意力不集中, 我便温和而耐心地提醒他;只要他有进步, 我便大肆表扬。可是日子一天天过去了, 乐乐却还是那个乐乐, 几乎没有任何变化。面对这种付出与收获严重不平衡的尴尬, 我有时竟萌生出不再去理会他的可怕想法。

记得, 那天队列练习横队报数, 我要求所有的孩子练习从右至左依次以短促洪亮的声音向左转头报数。可当我检查时, 却发现全班只有乐乐向右转头, 引得学生们哈哈大笑。看着他那貌似无辜的眼神、一言不发的态度, 我真的是忍无可忍、怒火中烧, 甚至想伸手揪住他的耳朵以宣泄自己内心堆积已久的不满。幸运的是, 我深吸了几口气、平静了自己的心情, 装作若无其事的样子说:“乐乐, 横队报数, 从哪侧转头?”他怯怯地说:“左边”。我违背心思、不情愿地大声表扬了他, 可是令我难以置信的是, 从那天起乐乐身上出现了我所期待的变化。上课时, 他虽算不上全神贯注, 可他不再信口开河, 课上也少了几分野性, 课堂练习也是前所未有的努力、认真。课间看着他和小伙伴愉快地跳着皮筋, 我不禁笑了起来, 没想到他竟然也向我投来了灿烂的笑容。当时, 我觉得自己就像是一个受宠若惊的孩子, 心中装满了幸福。同时, 我也深深地后怕, 如若当时我对这个性格倔强的孩子失去了信心与耐心, 伸手扭了他的耳朵……我的心不禁颤抖起来。

7.初一英语作文我的学校 篇七

Our school isn’t too big,but it is very beautiful.In spring,it’s covered with green trees ,and some birds are singing in the trees.So all of the students like our school very much.Our school has 18 classes-here are 3 grades,and there 6 classes in each grade.In our school,there is a big football fields,two basketball courts,and some pingpong courts and so on.They are all our favorite places.Classrooms are our study places.We have classes here.It’s our knowledge paradise.All of our teachers work very hard without any complain.So all of students love teachers,and teachers love students,too.Every of us make up our mind to study hard.We all want to learn as much knowledge as we can.We also want to make our teacher happy and feel proud of us.

Our school is really a good place for us to study in.

(二)

Hi,boys and girls .DO you nove we have a beautiful shool.

My shool is very big and very beautiful.you can see many beautiful grass

andflowres in the garden.In summer,wecan fly kites and piay sports in the piayground.there is abiglibrary in our shool.In the librry,you can read many intersting books.I like itvery much.

In our shool,there are many nice and strict teacher.they usually take care of usang work hard.when people talk about our teahcer,everyone would say“Oh they are good teacher,we alllakethem very much.”

I love my school very much.Welcome to my school every time.

(三)

I study in a beautiful school. There are many trees and flowers in campus. It’s green all the year round. There are three buildings in my school. Two of them are teaching buildings and one is office and library. Our classroom is large and bright. We are happy to study in it. Besides, there are two playgrounds in my school, a basketball court and a football field. After class, I often play in the basketball court. And, there are many other places for fun in my school. I like my lovely school.

(四)

My school is very beautiful. It is in Guicheng, near the Qiandeng Lake. Do you know it? It is Nanhai Experimental Primary School. I like my school very much.

There is a big playground in my school. We have P.E. class on the playground and we often play sports on it , too. Our teaching building has five floors. My classroom is on the fifth floor. It is big and clean. The computer rooms are on the third floor. There is a library on the second floor. There are many books in the library. I often read books here. There are some music rooms and art rooms in the teaching building, too. The teachers in my school are very kind . The students are very polite and smart. I am happy in my school.

School are students second home.Every stuent loves their school.I like my school very much.My school is very great.Lt is the best school.My school taught mang excellet students.Five years ago,my school is simple and crude.There is only few students in our school. Now,our shool is beauiful.There are more than 5 thousand students.Equipement is very abundant.We can surf the Internet now.

I love my school.Myschool welcomes you.

8.六年级英语作文我的学校 篇八

My shool very beautiful. trees are along the roads. Flowers are among the grass. the tall buildings stand orderly in a line. And my school is very big. We can play football, basketball, volleyball, and so on, in the playground. There is a libruary in my school, which has many interesting books.

Peoplo In my shool are very friendly. Our teachers are very strict but also very nice.They usually take care of us and they work very hard to help us master the knowledge. Our classmates are very kind. We will help each other when we are in trouble.

9.我的学校英语范文 篇九

一主位推进模式在高职英语范文写作教学中的重要意义

主位推进教学模式, 是素质教育中全面整体性提高高职学生英语写作能力的重要措施。主位推进教学模式的实施, 在很大程度上提高了学生语篇的连贯性和逻辑性, 打破了传统教学中只注重语法规范的局限性, 采用各种积极的教学措施, 培养高职学生的主位述位意识, 让学生能够正确地理解文章题目, 把握文章主题, 构建连贯、流畅的语篇, 有效提高高职学生英语范文写作水平, 充分发挥高职学生对英语范文的写作热情和写作信心。构建主位推进模式对高职英语范文写作有着重要的影响意义。

二主位推进模式在高职英语范文写作教学中的改革及实施策略

新的课程标准对高职学生写作教学提出了更高的要求。要求教师在提高学生理解教材范文的同时, 能够自主进行有质量的英文文章写作, 提高高职学生获取英语信息的能力, 强化写作水平, 最终达到提升高职学生英语综合能力的理想教学目标;要求教师科学性系统化运用主位推进模式, 以学生为本, 教师为辅, 走出单一的灌输语法式范文写作教学, 同时教师要充分了解学生, 根据每一位学生不同的实际情况, 设计合理而有针对性的主位推进教学方法。

1. 高职英语范文写作教学中主位推进模式的语法运用

语法准确与否, 是英语写作的重要性基础要素, 在英语范文写作中占重要地位。由于当下高职学生接触的都是传统式语法, 教师大多只侧重于讲述范文写作中简单的起承转合, 从而容易导致学生在写作过程中没有丰富、恰当的衔接写作方式, 所以高职英语教师应对此传统写作教学措施进行合理的改革, 创新出新颖、有趣的范文写作教学方式。

例如:“Due to a technical problem, we cannot deliver the goods on time.”“due to a technical problem”是句子的主位, 说明主位是可以作为一个原因状语。教师可根据范文中的每个句子分为主位和述位, 以分组形式布置学生任务, 每小组由组长做课堂作业汇报, 同学轮流做组长, 在每组发表完观点后, 师生共同点评每组不同的讨论结果, 让学生更加深刻地理解主位的特性, 明白主位与主语的区别。它可以作为介词短语如:“because of their greater size and weight.”同时主位也可以作为句子的主语, 如“Women under blockade, heavy bombardment, concentration camp confinement, and similar rigors”。通过多种举例说明后, 教师最后做出总结性的发言, 表述主位的正确定义。

2. 高职范文写作教学中主位推进模式的语段训练

文章是由若干语段构建而成的, 语段训练教学是提高学生写作能力的基础素材, 同时也能够有效地检测学生对范文准确理解程度。在英语范文写作教学中教师可选取教材中具有典型文体、语法特点的语段, 让学生按照自己的理解找出主题句和中心思想, 并结合本段文体, 写一篇文章。英语的文体风格是多在句末或句首出现主题句, 利用其写作结构, 激励学生进行自主发挥, 形成具有学生自己特色的写作风格。

例如:My friend Paul will never forget his first chemistry teacher.He was a little man with thick glasses, but he had a strange way of making classes lively and interesting.And his lessons are not easily forgotten.这是文章的第一自然段, 简述了难忘的朋友和其基本特征。教师可让每位学生结合这段的文体风格, 写出自己难忘的一个人的基本特征, 然后相互传阅、修改。学生要是能够把握好主题句 (第一句) , 根据自己的想法, 合理地运用所学的句型、词汇, 就可以写出自己想要描述的对象特征。帮助学生理解、发现并掌握句子与句子之间的衔接规律, 同时运用到英语范文写作中, 使其写作文章内容更具条理性。

3. 高职英语范文写作教学中主位推进模式中语篇内容衔接连贯性

文章的语篇紧密衔接性及逻辑正确性是写作者写作水平及写作能力的重要体现。目前绝大多数高职学生在英语范文写作中都存在不同程度的问题, 其语篇穿插不合理, 内容表达混乱、松散, 严重缺乏逻辑性。主要由于高职英语教师在教学过程中知识侧重点不全面, 对复杂语法及微观层面上的语句衔接举例不精准。老师可根据高职学生不同的英语知识, 设计合理的作业练习。可根据主位推进模式的特性, 将句子顺序打乱, 使学生在完成教师布置任务时, 明白主位推进模式在范文写作中的衔接连贯性。

例如: (1) I am willing to thank you for helping with my English. (2) The exam is very important to me. (3) So I want to thank you very much. (4) It makes me pass the exam.让学生根据这四句话, 写一封感谢信, 要求前后具有逻辑性, 衔接紧密, 过渡自然、合理。其正确顺序为 (1) (2) (3) (4) 。通过此案例, 培养学生紧密的写作结构、句式语法、段落的正确运用和划分, 强化学生对英语词汇及语法的正确理解和运用, 能够使学生学会把显现词汇与隐形意义正确结合, 提高学生把握文章中心思想的准确性, 让学生在写作水平上均有不同层次的提高。

三结束语

主位推进教学模式对英语语篇的框架构建以及词汇的准确、恰当衔接具有重要影响意义。通过对本文英语范文写作课堂实践教学效果的观察和分析, 主位推进教学模式有效地培养了高职学生的英文写作兴趣, 不同程度上巩固、提高了高职英语教师的专业知识以及教学模式的创新, 使教学更具有趣性, 而且学生学得容易, 教师教得轻松。由此得知, 主位推进模式能够有效促进文章内容具有整体性准确和连贯性, 是高职英语范文写作教学的有效措施, 值得广泛推广和运用。

摘要：在高职英语范文写作教学中, 如何提高高职学生英语范文写作水平, 是高职英语教师和写作教学专家以及学者越来越关注的教育话题。主位推进模式主要是强调文章内容结构, 能够有效实现文章语句、段落间的衔接和连贯性。合理运用主位推进模式是提高学生英语写作水平、强化文章连贯性的有效教学措施, 有利于帮助学生准确把握文章主题理清写作思路, 培养、提高高职学生英语范文写作水平。

关键词：主位推进模式,高职英语,写作教学,应用改革

参考文献

[1]肖肇威.主位推进模式在高职英语范文写作教学中的运用[J].疯狂英语 (教师版) , 2007 (5) :4

[2]程爱群.再述主位理论对议论性语篇的解释力[J].西华大学学报 (哲学社会科学版) , 2011 (4) :134

10.题目为我的学校的初中英语作文 篇十

my school is at haimen town. it is very big and beautiful. there are forty-three classes in it. when you come to our school, you can see the modern teaching building.

our teachers work and do practice in it. behind the building, there are two classroom buildings and a school library. in the library there are thousands and thousands of books. after class you can borrow the books you want and also you can read them in the reading room at any time.

beside our classroom, there is a big playground. at about 4:30 p.m. every day, many students play football, basketball and some of them play tennis. all the playground is alive.

11.我的学校英语范文 篇十一

Now, I am studying in Tiantao Primary School. I am a student of Grade six.

我现在在天桃小学上学。我是一名六年级学生。

The campus is beautiful. There are many tress, flowers and grass in my school. Tiantao Primary School is famous in my city.

我的校园很美丽，学校里有很多花草树木。天桃小学在我所居住的城市很有名。

It is very good. There are two teaching buildings and a office building. There are about 600 hundred students and 40 teachers in my school. I like going to school. I can study and play games in school.

12.我的英语词汇四“成”法 篇十二

一、成组

人以群分, “词”以类聚。在词汇教学中利用联想对同类词进行归纳, 不仅有助于对新单词的理解, 还可以举一反三, 复习已学词汇, 巩固记忆, 同时增强学生学习的兴趣。在讲fiance和fiancee时, 我就把很多有关单词一起写出来, 从一个人单身一直串到结婚。然同学们先想, 再讨论。完了再复习。有的同学甚至自己编成小故事。同学们看着有意思, 愿意想, 愿意记, 就容易记住。如下图

二、成节目

一些英语单词在课堂比较生动, 极富表演性。而让学生们自己把这些词汇表演出来可以既增加课堂的趣味性又能增强记忆。在课堂中用动作表演的方式, 使学生能主动参与, 课堂气氛会更加活跃。在外研版必修二MODULE 4 Fine Arts-Western, Chinese and Pop Arts我就采取了看表演猜词的形式。在屏幕上打上一些单词, 把学生分成六组, 每一组自己先表演, 然后一组选一至两个人上台表演。学生是异常活跃。在一个组表演stand时。一个同学拿着拳击手套狠命打另外一个同学, 当然是装装样子。另外那个抱着头就是不还手, 学生一下子就猜出来了。随着下面的表演, 同学们仰着脸, 哈哈大笑。其乐融融, 其词溶溶。

三、成文

很多课文都是讲的一个地方, 或是一个事情, 或是一个人物。其中所用的单词都是相联系的。所以, 就很容易把它们编成句子或是小文章来记忆。例如, 在讲外延选修七module 1 basketball时, 正好刚进行了一次测试, 有的同学考得不好, 很受打击。我就把根据一部分单词和一些补充过的词汇编了一篇小文章, 让学生们填空。鼓励他们。彼时彼刻, 适合他们心境, 所以容易记忆。而据此后我的询问, 他们的记忆还是不错的。全文如下。

Boys and girls:let me______________________, the exam was just over, and you may have failed and feel discouraged for the moment.______let bygones be bygones._________________mourning the past.Still_____________your study, and__________until the last moment.Don’t let___________________you.Remember success is________result, but also the process.The one who smiles last smiles best.

Answer:come straight to the point If so There is no point be absorbed in hold on frustration dominate more than

四、成画

一些单词非常形象, 这时, 我就会在黑板上或纸上画张简易画。有时画得不好, 学生会哄堂大笑。这本身就调节了气氛。利于学生融入课堂。在讲back一词时, 我在黑板上画了一个灰太狼和喜羊羊中的喜羊羊。然后把它从头到脚各个部位用英语说了一遍。接着让学生把不会的单词写下来。读几遍, 记住之后, 再指着同桌把单词回忆一遍。这样经过几遍反复, 入情入境, 学生自然一学就会。

英语词汇教学, 方法多多, 实践多多, 以上只是我在教学中的一点尝试。望大家批评指正。

摘要：在英语学习中, 词汇学习是一个重要而又困难的环节。有很多明智之士从理论上和教学方法上都给予了很多指导。理论如建构主义理论, 遗忘学说理论等。方法如构词法, 联想法, 比较法等等。其中理论导引着方法, 方法实践着这理论, 令人受益匪浅。本文仅根据作者的教学实践, 对个人的词汇教学方法进行总结。请各位同仁不吝赐教。

13.我的梦想,我的中国梦范文 篇十三

尊敬的各位评委，亲爱的同学们，你们好！很高兴，今天能够站在这里，和大家分享我的“中国梦”。

说起梦想，在大家脑海里，它究竟是一个怎样的概念呢？俗话说，一千个人眼里，有一千个哈姆雷特，我相信在座的各位朋友心中，对梦想的理解也是不尽相同的。但是每个人都有自己或大或小的梦想，就像是每个人都有自己独一无二的人生。

那么，我心中所持之梦是什么呢？

首先，我要提几个年份。1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复。那年我妈妈九岁，在上了一个月学之后，因为交不起九毛钱的学费，不得不辍学了；1986年《中华人民共和国义务教育法》发布中国实施九年义务教育，那时候我还没有出生，不太了解那时候是怎么样的义务教育；2005年上半年，我的一位同学因为家里没钱，不得不放弃了上学；然而就在那一年，全国开始逐步实施农村义务教育，我的同学又能回到学校来上课了。虽然这几个年份时间跨度很大，但是我们能从中看到，我们身边人的命运总是和中国每一次的改革联系在一起。因此，我们每个人的梦想，每个人期望的明天，必定是和整个国家的梦想联系在一起的。

孩子是一个国家的未来，孩子们的教育便是一个国家发展过程中重中之重的问题。所以，一直以来，我都有一个梦想。就是有一天，尽我所能帮助那些山区，那些贫困的角落里，那些依然不能上学，不能幸福快乐生活的孩子们，能跟我们在座的每一个人一样，拥有平等的读书的机会，有一个智慧的老师，有一间明亮的教室，有一个美丽的学校。此时此刻，提起我的梦想，我还是一样的激动，一样的斗志昂扬！这个梦想，激励着我在大学里，不断地去学习，去提高自己的能力。我知道自己的力量很渺小，但是，我知道，这绝不是我一个人的梦想。30多年来，中国教育的改革和发展,是无数和我拥有同样梦想的人努力的结果，更是整个国家教育梦想的实践。

我想，在座的各位朋友都知道，最近网络上、报纸上、新闻上，都在流行一个词“中国梦”。流行的契机，就是习主席最近常说的“实现中华民族伟大复兴的中国梦”。

我们都清楚一点，虽然不是每个人都能把习主席说的“实现中华民族伟大复兴”作为自己的梦想。但是，这却是每个中国人所期望的，这个梦是与我们每个中国人息息相关的。国家国家，有国才有家。只有中国梦实现了，我们每一个人才能够获得真正的精神上和物质上的幸福。我们都希望我们中华民族能够复兴，我们中国能够繁荣昌盛，我们中国人民能够幸福安康！或许我们现在还没有勇气以全中国人民的幸福为目标，为梦想，但是，我们能够以自己的幸福，家人的幸福，朋友的幸福，身边所有人的幸福，为梦想啊！只要每个人都能够幸福了，中国梦，不就实现了吗？

如果说，中国梦，就是一棵参天大树；那么我，和在座的每一个人，我们的梦，就是一个小小的芽，所有和我们拥有相似梦想的人，就组成了中国梦的枝干。若是我们每个人，都能够执着于自己的梦想，努力去浇灌它，让它长出浓密的叶，开出绚烂的花，就为我们所在的那个枝干，增添了一抹亮丽的色彩。那中国有十几亿人，有十几亿个不同的梦想，每个人的梦想都能努力去开花结果，那我们的中国梦这个参天大树，将会是多么的绚烂多彩，多么的生机勃勃啊！

我们每一个人，都是独立却又相互联系的。我们拥有色彩不一的小梦想，但是，这些小梦想却组成了一个共同的大梦想，这就是每一个人的“中国梦”！

现在的中国，还面临着各种各样的困难和压力，但是，这阻挡不了我们实现梦想的信心和渴望。当天黑的时候，我们不应该抱怨没有了太阳，而是应该举起手中的蜡烛，贡献自己的光亮。众志成城，用我们每一个人的梦想之光，将我们的“中国梦”，照亮！

14.我的学校小学英语作文 篇十四

我的学校小学英语作文

I’m a primary school student and my school is beautiful. It is not too big or too small. But it is old， because it has a long history. It has many flowers and trees. They very beautiful. Our school has seven classrooms， a teachers’ office and a playground. We study in the classroom， play games and do morning exercises in the playground. In my eyes， it is the most beautiful school. We are happy to study there.

我是一个小学生，我的学校是很漂亮的。它不是很大也不是很小。但是因为它已经存在很长的时间，所以已经旧了。学校里面有很多花草树木。它们都很漂亮，我们学校有七个教室一个教师办公室和一个操场。我们在教室里面学习，在操场上玩游戏，做早操。在我眼里，我的学校是最美丽的学校。我很开心在那里学习。

15.职业学校英语教学 篇十五

关键词：职业学校,英语教学,策略

职业学校是我国培养大批具有专业文化知识、一技之长而且又能适应社会主义现代化经济建设的合格人才的地方。职业教育在我们国家现代新型工业高速发展的今天愈加显现出它的举足轻重的地位。而且, 在我国市场经济日益完善和健全的发展进程中, 各行各业的领头羊都已经朝着国际化发展, 因此我们绝对不能忽视英语教学当前在中等职业教育中的地位, 特别是在对国际上的先进的生产机械设备和生产线应用等各方面, 有关英语方面的知识依然显现出非常重要的作用。现今, 中等职业学校如何培养出适应社会要求的高素质新型劳动者是我们中等职业学校英语教学迫在眉捷急待解决的问题。中等职业教育是我国国家教育体系和人才战略部署中不可或缺的组成部分。

二、职业学校英语课堂教中学存在的问题

1、我们的教师在英语课堂教学中存在的某些问题

在教学过程中, 教育工作者与学生的沟通是非常重要的。教师如果与学生缺少沟通, 仍旧停留在老套的自己认为科学的合理的教学模式中, 会很大程度上影响教学工作有效的展开。具体表现为以下几种现象:在职业学校英语课堂教学中, 教师在英语课堂上的提问缺乏开放性、创造性的语言;这些机械的无趣的语言、无休止地重复性练习是不可能激起学生想象力、创造力和发散思维的。职业学校英语课堂教学不能针对学生实际;许多英语教师对教材没有进行实时有效地拓展和加深组合处理, 只知道限制在教材的框框里;职业学校英语课堂教学没有切实做到帮助学生进一步学习英语基础知识, 锻炼其英语语言的综合运用能力。

2、英语课堂教学中学生学习方面存在的问题

近年来, 我国职业教育持续了健康快速发展的势头, 学校的数量有了明显增加。与此同时, 虽然学校的招生人数也在显著增长;但是学校的生源质量却是不容乐观的, 我们招收的一部分学生是连初中都没有毕业或者看到升入普通高中没有希望, 才选择了在中等职业学校继续学习。职业学校学生的文化课基础没有打好和对教师讲课的接受能力不强等等此种原因也正导致了他们在学习中常常出现以下的不妙的状况:有很多学生对英语学习提不起任何兴趣, 没有学习英语的自信, 也不积极相应老师在课堂上的提问。还有相当一部分的职业学校学生在听新课时不能理解教师相对较快的语速, 也跟不上课堂的节奏。

三、提高职业学校英语课堂教学的策略

1、激发学生学习动机并使其养成良好的学习习惯 (1) 激发学习动机, 树立良好的学习态度

中职英语教师在授课时, 激发学生的英语学习动机, 使他们清楚地知道自己学习英语的目的, 更明确自己的学习与未来的关系, 特别是学好英语会对实现自己的目标和就业有什么意义。同时中职学生要想学好英语, 就必须要树立良好的学习态度。学习不是娱乐, 需要在学习英语的过程中排除各种干扰和困难。所以需要职业学生正确地看待英语学习, 做好面对学习过程中可能出现的各种困难的心理准备, 要有坚持到底的精神。因为职业学生正处于精力旺盛、思想活跃的时期, 容易受外界不良因素的干扰和诱惑, 如沉迷于网络、小说等。所以职业学生自己要对这些干扰和诱惑要有清醒的认识和控制能力。有了良好的态度就能避免或少做与学习无关的事。

(2) 探索英语学习规律, 养成良好的英语学习习惯

英语学习有它自身的特点和规律, 学生要善于发现这些特点和规律。在学习中, 要学会恰当运用学习策略以达到事半功倍的效果。同时, 学生间也存在个体差异, 还应根据个人的特点, 如思考方式和学习习惯等特征, 在学习过程中逐渐研究并总结出适合自己的学习方法。只有找到符合自身特点的学习方法, 就不会觉得学习英语是一件痛苦和困难的事, 就能体会到学习中的乐趣。从“要我学习英语”转变到“我要学习英语”。也可以同学之间互相交流学习经验, 从中得到启发, 尝试并找到适合自己的学习方法。

2、学校加大基础课投入, 并开展教学改革 (1) 加大对基础课的投入

随着中职学校办学规模的扩大, 对办学条件和教学设施的要求也逐渐增高。在英语课堂上, 多媒体教学手段起着不可忽视的作用。这就需要学校配备计算机、投影仪、录音机以及适当的教学软件, 如教学片、光盘等。通过使用这些设备, 从而提高学生的英语学习兴趣。

(2) 改革教学内容及方法

在中职英语教学改革过程中, 中等职业教育学校要以《中等职业学校英语教学大纲》为依据, 从本校的实际情况出发, 并结合各个专业的特点, 编写适合学生特点, 满足各专业学生需求的英语课本。将重视教材知识传授的传统的课堂教学, 转变为考虑到中职学生心理特点并以学生为中心的现代课堂教学, 促使每个学生积极参与到课堂活动中。

四、结论

随着社会经济的发展, 就业单位对中职学生的需求呈现多元化的趋势, 这就对中职学校英语教学提出了挑战。要想满足社会经济市场的发展需求, 培养出合格的英语人才, 就要重视中职学生英语素养的教学, 而其中最主要的方式就是注重英语的课堂教学方面。文首先对职业英语教学及其特点给出了一个简单介绍, 在提出现阶段在英语教学中存在的问题, 最后指出提高英语课堂教学质量的办法。虽然本文对提高职业学校英语课堂教学提出了一些看法, 但还不完善, 还需要进一步的努力。

参考文献

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