小学数学三年级二单元

小学数学三年级二单元（共18篇）（共18篇）

1.小学数学三年级二单元 篇一

人教版小学三年级数学第二单元检测试题

一、仔细分析后再填空

1、称较重的物体一般用( )做单位，称较轻的物体一般用( )做单位。

2、1枚2分硬币大约重( )克，6个苹果大约重( )千克。

3、1千克=( )克 7000克=( )千克

9千克=( )克 3千克50克=( )克

4、请在括号里填上合适的单位。

(1)一只 重3( )，所生的 中，其中一个重50( )。

(2)一个 重150( )，一个 重5( )。

(3)小明身高143( )，体重33( )，他的脉博1( )跳动80下。

5、在○里填上、或 =。

900克○1千克 45克○45千克

3千克○2999克 8千克○8000克

6、看图填空。每只重70克 每个重5千克 每听重500克

4只重( )克

( )个重15千克

( )听重2千克

二、用心推敲后再选择(将正确答案的序号填在括号内)

1、5克重的口香糖和5克重的棉花糖( )。

A、口香糖重 B、棉花糖重 C、一样重

2、要称一元硬币的重量，应该选用( )来称。

A、磅秤 B、天平C、弹簧秤

3、一辆汽车载重量约为( )千克。

A、40 B、400 C、4000

4、一袋洗衣粉重500克，2袋洗衣粉的`重量是( )。

A、500克 B、1千克 C、1克

5、一只鹅重3千克，2只鹅的重量等于3只鸡的重量，一只鸡重( )。

A、4千克 B、3千克 C、2千克

三、反复辨别后再连线(12分)

2千克 300千克 500克 25千克

四、运用生活经验估计(9分)

1号 2号 3号

100克 200克

1、1号杯中装了( )克的果汁。

2、估计一下，2号杯中的果汁重( )克，3号杯中的果汁重( )克。

2.小学数学三年级二单元 篇二

温儒敏教授在 《温儒敏谈语文教育》一书中指出:“教学中,不一定照搬教材的作文教学体系,最好能依托自己的经验,并面对你们的学生,从实际出发,选择某一种体系作为基本框架,加以调整,形成自己的写作计划。”基于这样的理念,我们立足于教学行动研究,以习作目标、习作内容、教学策略为研究对象,对单元习作目标进行了系统梳理,对写作内容进行了二度开发,并在指导策略的优化上,进行深入探索,取得了一定的成效。

一、目标重构:让儿童习作贴地飞行

小学生习作属于习作起步阶段,对于刚起步学写作文的孩子来说,不是要“飞”得多高,“飞”得多美,而是如何“飞”得起来;不是按固有的模式“飞”,而是有创意地“飞”;不是迫于无奈地“飞”,而是超级享受地“飞”……总之,儿童习作,要努力让儿童“贴在地面飞行,不在云端舞蹈”(维特根斯坦语)。基于这样的理念,我们依据2011版课标,在把握好小学阶段的习作总目标的前提下,厘清阶段性目标的梯度。

1.关注学段要求,梳理习作教学总目标与阶段目标

习作总目标

能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。

【梯度解读】“具体明确”是对写作内容及风格的基本要求,对小学阶段的孩子尤其显得重要。课标要求“具体明确”,从根本上反对浮华文风,让孩子作文从起步开始就打上诚实的底色,言之有物,说真话、实话、心里话。“文从字顺”是语言表达角度的基本要求,不要求孩子学“飞”的时候一定要“飞”得很美。文从字顺,就是能够把内容恰如其分地表达出来,意思是通顺的,文字也是流畅的即可。

“自己的见闻、体验和想法”,是要求学生写实实在在的东西。我们总以为学生写不出作文是因为缺乏生活积累。然而,真实的情况不是学生的生活太单调,而是我们的作文内容总是“好高骛远”,没有触及学生内心的生活感受和情感积淀。写自己的见闻就是要给学生一个自主“飞行”的空间,让他们真实自在地“飞行”,写下自己对生活的感悟、体验和想法。

“ 发展书面 语言运用 能力”,书面语言运用与口头语言运用是有较大差异的。初习作文,学生要从“地上走”变成在“天上飞”,需要逾越很大的障碍。“根据需要运用常见的表达方式来写作”就是告诉学生怎么“飞”,让口语转化为书面语言,让习作能够装载更多的内容。在这个过程中趣味性是最重要的,只有让学生享受到“飞行”的快乐,才能有继续“飞行”的愿望。

第二学段目标

观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚;尝试运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;正确使用冒号、引号等标点符号;修改有明显错误的词句;用简短的书信便条交流。

【梯度解读】第二学段是作文的起步阶段,初习写作保护学生的写作兴趣最重要。让孩子们写感到新奇的、有趣的内容,不是要让学生“飞”得过高,而是要让“起飞”的过程成为一种享受,这是重要目标。第二学段课标提出“尝试运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”为学生如何“飞”提供了策略指导;“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”为怎么有创意地“飞”指明了方向。

第三学段目标

懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,分段表述;学写读书笔记和常见应用文;修改自己的习作,做到语句通顺,行款整齐,书写规范整洁,正确使用常用标点符号,习作要有一定速度。

【梯度解读】 到了第三学段,课标提出“写作是为了自我表达和与人交流”。作文的功能在于交际。当学生学会“飞行”后,要让他们体会到“飞行”并不是生活的“奢侈品”,学习作文也不是为了得个分数、评个等级,而应该为他们的生活服务。第三学段课标要求“珍视个人的独特感受”“学写读书笔记和常见应用文”,如果学生用作文表达自己的独特感受,让作文成为情感交流的工具,那么这样的一次次的“飞行”必将成为一种超级享受。一旦作文成为学生生活的“必备品”,学生就会产生无限的学习热情。

2.关注习作序列——厘清同话题习作梯级目标

在课题研究之初,我们对现行小学语文人教版教材中高段(3~6年级)每个单元习作内容归类整理后发现,同类话题或题材的习作在不同年级多次出现,且目标模糊雷同,缺少区分度。据统计写“父母之爱”的习作共出现两次,以“写自己”为主题的习作共出现四次。

让三、四年级的学生写自己的特点和成长故事,又要说出自己内心真实的想法,如果没有一点触及内心的素材,如何打开学生的“话匣子”?根据课标第二学段和第三学段的习作目标,我们给同一主题的习作设置了不同梯度的目标。(见表一)

【厘清梯度】三年级介绍自己提出了“用有新鲜感的语句写一个独特、真实的自己”的目标,就是为了让初学习作文的孩子能放开手脚的束缚,写下独特的、最真实的自己。四年级的孩子自我意识开始成长,所以在成长的过程中不管是写自己的故事,还是写自己的心里话,一定需要有一个最信任的人引领,才能有一个正确的自我认识,把自己融进周围的世界中去。五年级让学生通过“回忆或采访”是为了“感情真实”地写出自己的故事,“傻事、趣事、囧事、乐事都可以写”是为了“珍视个人的独特感受”。

3.关注习作个性——细化单元习作核心目标

单元习作的话题一般与本单元的阅读主题有关,但又依据不同学生的写作基础和个性,细化这一核心目标。例如四上第四单元的阅读一直是围绕着名家笔下的动物,老舍的《猫》与《母鸡》、丰子恺的《白鹅》确实堪称典范,但让我们的学生笔下的动物描写也具有名家的高度,对于四年级学生来说要求过高。基于课标第二学段“不拘形式地写”“自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”的目标,我们在细化核心目标时打开了写作思路,让学生既可以写自己喜爱的动物,也可以写感兴趣却没见过的动物,更可以写想象传说中的动物。如此,不同基础和个性的学生,就有了选择的机会,文章也会更加富有个性。(见表二)

二、内容重组:唤醒真切的生命体验

我们总以为学生的生活很单调,他们写不出作文是因为缺乏生活积累。然而,真实的情况是,不是学生缺少生活积累,也不是学生的生活太单调,而是我们的作文题材远离学生生活。所以,我们二度开发单元习作内容时,需要创设一些有现场感的活动,创设与社会现实、与学生生活紧密结合的话题,唤醒儿童真切的生命体验,让学生把最鲜活的细节、触及内心的感受和情感积淀,用笔书写出来。

1.与体验同步,在现场活动中汲取灵感

在四年级下册的教材中,有一个单元习作是让学生用笔写下多姿多彩的田园乡村生活。这样的题材对于从小就生活在城市中的孩子而言,几乎是一片空白。那么,我们就通过组织亲子活动,把写作课堂搬入乡村,让他们通过自己亲自看到的、听到的、做过的生活体验,来填补他们生活中的空白,经历一次在萤火虫陪伴下的写作历程。这必将使他们回归质朴、本真,写出自己最真实的体验。(见表三)

【活动导语】对于我们这些生活在城市的孩子来说乡村不是可望而不可即的。近年杭州旅游打出“美丽乡村计划”,就是让我们这些城里人能走进乡村,体验乡村的风情。本周我们的亲子活动就是“走进乡村”!

【作前导语】今天我们走进了安吉深溪,经历了一天的乡村生活。今晚我们在这里歇脚,在窗外萤火虫的陪伴下,也许你有太多的感受需要用笔来诉说。用30分钟的时间,拿起笔写下这一天乡村生活的经历和体验。让我们全身心地投入吧!

【习作】

我一步步小心翼翼地走着,放眼四周,到处都是竹子。深绿色的竹子,足足有十多米高吧。我站在竹林里,抬头仰望天空,在竹子的簇拥下,天空只露出一小张脸!因为刚下过雨,轻轻摇晃竹子“,竹雨”就扑啦啦地下来了。低头看,褐色的土壤里悄悄地冒出了很多小笋。我迫不及待地弯下腰,双手拉住笋尖,一使劲,一扭,咔嚓一声,小笋就在手中了。我剥开最外面的黑色笋叶,再一层一层往里剥,渐渐地露出了乳白色的笋芯,轻轻咬一口,脆脆的,甜甜的。

2.与现实衔接,在实践中点亮习作之灯

看有地方特色的纪录片,搜集素材,介绍一个地方的节日习俗、服饰、饮食、民居或民间工艺品。

写作应贴近学生实际,当学生认识到习作是一种交际工具,是生活的需要,学生便易于动笔,乐于表达。我们在二度开发单元习作时,发现当我们把单元习作的内容与学生的社会实践相结合时,他们因为在社会实践中积累了经验,有了最真实的体验,所以笔下呈现的作品不仅有应用价值,还能成为交际的工具,真正为生活所用。

六下第二单元介绍民风民俗,我们把时下的流行元素,央视九台纪录片频道的 《美丽中国》《舌尖上的中国》推荐给学生,他们通过收看介绍地方特色的纪录片积累写作素材,通过借鉴和模仿解说词学习语言表达。(见表四)

【作前导语】“一方水土养一方人。”最近我们看了不少介绍中国各地风土人情的纪录片《美丽中国》《舌尖上的中国》等,搜集你最感兴趣的素材,介绍一个你喜欢的内容,可以是节日习俗,可以是服饰、民居,也可以是有地方特色的美食。

【习作】

在寒风刺骨的冬天,能尝到热乎乎的栗子,是多么美妙的事!支起一口大铁锅,把栗子埋在一堆黑砂中,加上糖不断翻铲。随着温度的升高,空气里也慢慢有了甜香。紧接着,我又听到了栗子笑翻肚皮的声音。这时,我就会买上一袋热乎乎,带着浓郁甜香的糖炒栗子,一边嚷嚷着“好烫,好烫”,一边迫不及待地剥起壳来,直到把那黄金色的栗子吞进肚子里———我觉得那是一种特别的幸福。

3.与应用接轨,让习作创意改善生活

中高年级的习作中出现了应用文的板块,学生写应用文要与他们的生活接轨,才能变为真正能解决生活实际问题的应用性写作。我们在指导应用文的写作时,创造一些实践应用的机会,让学生有写作的动机与激情,并让学生体会到应用文可以改善生活。

五上第六单元写简单的研究报告和六上第四单元写以环境污染为主题的建议书,教材原习作目标设置的范围较大,学生可选择的余地比较丰富,但弊端是忽略了应用文必须紧密联系学生的生活这一要素。所以,我们在二度开发习作目标时增设了“解决实际问题”这一目标。特别是六年级的建议书,基于毕业班学生与母校浓浓的情节,我们二度开发的目标提出了“给学校提实用且有效的建议”。(见表五)

五年级下册第六单元———写校服调查报告

【作前导语】 校服是谁穿的?是我们。“我的校服我做主”,这次的校服就由我们来设计。当然,我们可以先对其他国家、其他学校的校服进行调查研究。在这样的基础上再经过自己的创造,设计出一套令人满意的校服。

【习作】

关于学校校服的调查报告

一、问题的提出

五年前,长江实验小学有了第一套分季节校服。五年后的今天,为了使同学们穿的校服更舒适,更美观,更受大家欢迎,学校希望同学们自己设计校服。因此,我先做了一些简单的调查。

二、调查加资料搜集

三、结论

1. 我校校服偏英、韩风,十分美观。90%以上的同学都认为校服非常好看,但只有不到20%的人认为穿着舒适。因此,我建议学校校服材料可以做些改变。

2. 校服大多采用黑、白、藏青等颜色,这些都是校服的经典色调。因此,为了创新,我采用了一种十分时尚新颖的颜色作为辅色———草绿色,同时用藏青色作为主色,辅以经典色白色。

3.(总结)希望我校新一套校服能更加舒适、美观,更受大家欢迎。

3.小学数学三年级二单元 篇三

1.6的倒数是（ ），0.3与（ ）互为倒数。

3.右图表示的数量关系是（ ）€？ =（ ） ， 根据除法的意义，把它改写成两个除法算式： （ ）（ ）。

4.12的倒数与2.5的倒数的积是（ ）。

5.在里填上“>”“<”或“=”。

7. kg芝麻可榨油 kg，1kg芝麻榨油（ ）kg，榨1kg油需芝麻（ ）kg。

8.甲数是乙数的 ，甲数是21，乙数是（ ）；丙数是甲数的 ，丙数是（ ）。

9.一个数的是45，这个数的是（ ）。

10.一项工作，甲独做10小时完成，乙独做15小时完成，两人合做1小时完成这项工作的（ ），合做（ ）小时完成这项工作。

二、准确判一判。（5分）

1.1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）

2.如果，那么a与b互为倒数。 （ ）

4.一个数除以分数，商一定大于被除数。 （ ）

5.a>0。 （ ）

三、精心选一选。（5分）

1.一个数的倒数比它本身小，那么这个数（ ）。

A.大于1 B. 小于1 C.等于1

2.根据 €？ =1，下面说法错误的是（ ）。

A.是的倒数 B. 和互为倒数 C. 和都是倒数

A.> B.= C.<

A.真分数 B.假分数 C.1

5.下面算式中，得数最大的是（ ）。

四、仔细算一算。（ 34分）

1.直接写出得数。（ 9分）

五、认真解一解。（6+6+4+8+4+5=33分）

1.苹果有84kg，_________________，香蕉有多少千克？根据算式补充条件（x为香蕉的千克数）：

（1） x=84，应补充的条件：_________________。

（2）x+x=84，补充条件：_________________。

（3） 84€祝？+），补充条件：_________________。

（4） （1-）x=84，补充条件：_________________。

2.王老师骑车小时行4km，照这样计算， 小时能行多少千米？行 km要用多长时间？

3.植物标本有24件，是动物标本的。你能算出动物标本有多少件吗？

4.

根据图中信息，你来算一算：小明和小军各有邮票多少张？

5.爸爸买来两袋一样重的大米，如果从第一袋中取出，从第二袋中取出5kg，第一袋就比第二袋多2kg。原来每袋大米重多少千克？

4.小学数学三年级二单元 篇四

教材分析：

本单元教学认识万以内的数，是学生认数范围又一次扩展。全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写，大小比较，相应的口算与解决实际问题。

本单元教材在编写时充分考虑了以下一些问题：

1、调动学生已有的认数经验，运用学具引导学生主动地认、读、写整千数。

（1）从现实的生活情境引入新内容，激发学生的学习愿望。

教材首先出示一幅体育馆的照片，并告诉学生：这座体育馆大约能坐一万人。“一万”是学生未曾学过的数，教材希望这个情境能激起一万有多大、一万怎样写、生活中还有哪些地方用到一万等疑问，引起学生继续认数的愿望。

（2）利用教具和学具帮助认识整千数及一万，扩展数位顺序表。

（3）及时安排口算。把认数与口算密切结合在一起能促进学生对数意义的理解。

（4）在解决实际问题中巩固获得的基础知识。

2、科学地安排非整千数认、读入写的教学。

（1）由一般到特殊、从形象到抽象合理安排。

（2）设计了形式多样的练习。

3、在开放情境中教学比较数的大小。

（1）由一般到特殊、从形象到抽象合理安排。

教学目标：

1、使学生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识万以内的数，知道计数单位“万”，知道10个一千是一万，知道万以内的数的`组成和含义，正确口算整千数加、减整千数以及整千数加整百数与相应的减法，能灵活的比较万以内数的大小。

2、进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估算意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。

教学重点：

认、读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；会计算整千数加、减整千数，整十数加整百数及相应的减法。

教学难点：

体验万以内这些较大的数的实际含义，学会用数学的眼光看待周围的事物。培养学生的数感发展学生的估算意识。

课时划分：

5课时

认识整千数，1课时

认识非整千的四位数，2课时

比较数的大小，1课时

5.小学数学三年级二单元 篇五

教案

二年级上册第三单元教学计划观察物体单元教材简析：本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观念。学情分析：

在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，本单元的教学课充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中与其生活息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目标：

1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。

3、培养学生观察能力和动手操作能力。单元教学重难点：重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面和上面。难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。对学困生采取的方法及措施：、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。

2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时计划：

3课时教学课题看一看

看一看

（一）课时进度1课型特点新

授

教学目标1．知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。2.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面

教学重点验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

教学难点理解物体正面、侧面和上面的正确含义

教学（具）准备若干个长方体形状的实物，挂图

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情境，导入新课活动实践认识正面、侧面和上面小结1.认真思考问题，无法确定答案。2．认真观察讲台。3.讲述自己看到的讲台形状体会到从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。4.观察书本上的图画，结合自己的体验，正确完成习题，初步建立自己的空间观念。1.分组实践观察，兴趣大增。2.积极讨论、交流，代表发言：从不同位置观察物体看到桌子的不同几个面。3.观察、思考，回答老师提问。4.认真听老师讲解，结合观察，体会结论。1.仔细观察，认真听讲，正确理解人为规定：一般朝上的那面称为上面；面对自己的那面称为正面；两侧的面称为侧面。2.将实物与平面图形相结合，体会对面的理解，正确完成练习。1．引导提问：同学们从不同位置观察物体，看到的形状相同吗？2.请学生坐在位置上观察讲台。3.请坐在教室不同方位的同学描述所看到的讲台形状。4.引导学生完成教材“连一连”的内容。1.请学生以小组为单位，站在不同位置观察桌子。2.组织学生交流讨论结果，让每个小组派代表发言。3．引导提问：从不同位置分别看到桌子的几个面呢？4.总结：从不同的位置观察物体，最多能看到物体的三个面。1.借助实物讲解物体正面、侧面和上面的含义。2.板书，并指导学生完成“练一练”的题。通过观察，你发现了什么让学生猜一猜，激起兴趣训练学生的观察能力，亲自实践体验数学的乐趣培养合作精神，相互探讨，自行摸索求知运用到实践，学以致用作业设计 板书设计

看一看

（一）一．观察物体二．认识物体的面课后反思教学课题看一看

（二）课时进度1课型特点新

授教学目标通过观察活动，使学生能辨认简单物体的正面、侧面、上面的形状。培养学生小组合作、交流的能力。发展学生的空间观念。教学重点观察并能识别由几个正方体组成的简单物体。教学难点辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学（具）准备几个大小相同的正方体（积木或纸盒）教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情境创设问题探究实践应用小结1．拿出准备的正方体，按照老师讲台上的模型进行拼、摆物体。1.观察自己摆的物体，得出：从上面和正面看到的图形能够都是长方形，侧面是正方形。2.根据结论，很快完成练习题。3.动手实践，相互交流，小组代表总结正确地完成练习，学有所获。1.今天老师要给大家看个图形2.按照教材中“看一看”中的图形，引导学生拼、摆物体。1.引导学生观察自己拼摆的物体，并说说观察的结果。2.请学生独立完成“连一连”3.以小组为单位，用三个正方体搭图形，然后进行观察与交流。指导学生完成课堂练习，困难时拼摆实物总结这节课你学会了什么动手能力体验学习带来的快乐，增加学习的兴趣反馈信息适当指导作业设计 板书设计

看一看

（二）一．看一看 二．观察物体课后反思教学课题节日广场 课时进度1课型特点新

授教学目标通过有趣的情景，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义的教育。继续学习、体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。培养空间观念。教学重点用乘法解决简单实际问题。体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。教学难点如何将所学知识与实际相联系，解决生活中的问题。教学（具）准备挂图教学过程 教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情境创设问题探究小结学生看图并回答积极讲述自己看到的节日广场见闻生：有多少花盆？

有多少小朋友在跳舞？

有多少人在照相？

。。。认真思考、计算展开想象，进一步体会从正面、侧面和上面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状，正确完成连线题故事导入：今天老师要带领同学们到节日广场去。哪里现在是一片欢腾的景象。小朋友们想不想去啊？出示情境图。提问：在节日广场上都有谁，他们在干什么？讲述自己在节日广场中的所见所闻看这幅情境图，完成智慧老人的要求。学生独立思考，解决所提出的问题，进行评价让学生想象图中小鸟、小狗、淘气所看到的“烈士纪念碑”的形状，完成连线题。总结本课主要内容，让学生体会数学知识在实际生活中的运用。培养观察能力训练口头表达能力及提问能力培养学生的动手能力及空间想象力作业设计 板书设计

节日广场

一、节日广场1．四组气球的个数2.表演节目的人数

6.小学数学三年级二单元 篇六

1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。

3、数一数下面图形分别有几个角。

4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班大约一共去了（）人。

二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。）

1、直角是角中最大的角。（）

2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（）

3、角有3个顶点和3条边。（）

4、直角没有顶点。（）

5、扇子有3个角。（）

6、直角不是角。（）

7、一个角的两条边越长，这个角就越大。（）

8、角的大小与边的长短没有关系。（）

9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（）

10、小刚身高125厘米。（）

11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）

三、我会找。

7.浅谈小学二年级数学高效课堂策略 篇七

一、应做到因人而教

(1) 要清楚了解学生个性; (2) 了解学生原有认知基础.比如, 在讲解新的数学概念时, 教师应尽可能地从实际中引出问题, 使学生了解这些数学知识来源于生活, 同时又应用于生活实际, 从而认识到数学知识在现实生活中的作用; (3) 了解学生已学知识的掌握情况.有针对性地进行团体学习辅导和个别学习辅导, 搞好提优补差工作.

二、要让学生形成良好的习惯

俗话说:“习惯成自然.”小学阶段正处于培养习惯的关键时期, 应在培养上进心的同时, 让学生形成良好的学习、生活习惯.好习惯一旦形成, 学生的上进心也就“定向”了, 尤其是在低年级.在教学中, 教师应引导学生以积极认真的态度全身心地投入.如:认真听讲, 积极思考, 踊跃回答问题, 认真审题, 按时完成作业, 计算后要认真检查, “一步一回头”, 认真书写等.逐渐让学生养成自觉、主动、认真的学习习惯.这些都是高效课堂的基础保障.

三、应培养学生良好的自学能力

对于小学生来讲, 最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造, 掌握一套适应自己的学习方法. (1) 在教学中, 教师在学生掌握知识的基础上, 培养、发展学生的思维能力.比如, 教师可要求学生课前预习, 让学生带着问题去预习, 上课时带着这些问题听讲. (2) 课堂上, 教师要加强对书本例题的剖析和推敲, 课堂内老师讲的例题尽管数量不多, 但都有一定的代表性, 让学生分析解剖每个例题的关键所在, 思考这类例题还可以从什么角度来提问, 用到了哪些已有的知识, 这类题还可以用什么方法求解, 等等. (3) 教师要不断地将学习数学方法纳入到学生的认知结构中, 让学生明白“授人以渔”的道理.

四、要充分发挥学生的潜在能力

学生是正在发展中的人, 学习新知时所具有的能力就是学生的潜在能力.因此, 在所有智力正常的学生中, 没有潜能的学生是不存在的. (1) 拓展学生的心理空间, 激发学生学习的内驱力, 发挥学生的潜在能力, 促使学生积极主动地思考, 充分发挥其自主学习能力. (2) 教师要善于利用儿童好问和好奇心强的天性, 想方设法让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来. (3) 教师应有意识地与学生互换角色, 提出关键问题, 同时发挥小组合作精神, 让学生自由言论, 尝试解答.

五、要充分利用多媒体教学模式

课堂教学实践证明, 多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段, 把它运用到数学教学中, 不仅能有效提高学生的数学素养、数学计算能力, 拓展数学思维方法, 同时像情感因素、心理素质和精神品格等智力因素也得到相应的发展, 使学生的整体素质得以全面的发展和提高.它对学生主体性的发挥, 思维能力的培养与发展有着不可估量的影响, 为学生的空间想象创造了良好的环境.本学期我们学校给每个教室都配备了先进的白板电教设备, 同时还给我们每位老师配了笔记本电脑, 这样在课堂上, 我们老师就能将多媒体与数学教学相结合, 在一定的时间内完成比原先更多的教学任务和目的.而对学生来讲, 就可在一定的时间内学到比原先更多的知识.师生都受益很大. (1) 利用网络资源, 让学生在很短的时间内获取大量的教学信息, 提高学习效率 (2) 通过多媒体教学使学生多种感官并用, 加快知识的理解和记忆. (3) 用现代化的教学手段可解决一些难点问题, 让学生学得一目了然.如在讲“三角形的认识”时, 上课开始, 投影显示红领巾后告诉学生, 红领巾的形状是三角形.学生建立表象后, 让学生列举生活中的实例, 教师也参与举例.投影显示三角旗、房架后, 并提问:“红领巾、小三角旗、房架, 虽然它们的大小、颜色、材料等各不相同, 但从它们的形状来看, 有什么共同的特征?”引出了三角形的概念.通过直观演示和语言的点拨, 为学生理解教材、掌握概念奠定了基础, 而且可以使学生牢固地掌握所学的知识, 让学生体会数学就在我们身边, 激发学生的认知的兴趣.这样, 既有效地解决了教学中的重点, 又突破了难点, 优化了教学过程, 提高了教学效益, 有效地激发学生的学习兴趣, 使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象, 使学生从害怕、厌恶数学到乐意学数学.我们正是想通过这种努力, 呼唤课堂教学的生命活力.当然, 在使用多媒体课件教学时, 要根据课堂的需要合理使用课件, 课件始终应服务于教学而不是教学围绕着课件.避免一堂课只是教师不断表演自己高超的制作技巧, 把课件从头到尾演示给学生看, 学生除了钦佩, 就是审美疲劳, 没有学到真正的知识, 感觉是在电影院一样.因此, 利用多媒体教学时, 要“身体力行”, 要以提高教学效率和效益为准则.整合的重点应该放在那些传统教学不便解决或无力解决的教学问题上, 放在那些切实需要运用信息技术加以解决的教学问题上.

8.小学数学三年级二单元 篇八

班级： 姓名： 成绩： 



一、 看拼音写词语。(4分)

lán （ ）色

跨（ ） là 希（ ）（ ）烛 jì 国（ ）（ ）节 nà （ ）喊（ ）里

二、 给加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。（7分)

1深：①距离大 ②久，时间长 ③颜色浓

（1） 这块布料的颜色太深了。（ ）

（2） 深夜，爸爸还在工作。（ ）

（3） 这条河很深。（ ）

2闻：①听见 ②听见的事 ③用鼻子嗅气味 ④名声

（1） 我闻到了一股清香。（ ）

（2） 世界闻名的万里长城游人络绎不绝。（ ）

（3） 同学们在交流自己的所见所闻。（ ）

（4） 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。（ ）

三、 按要求完成下列各题。(18分)

1把下列词语补充完整，再完成练习。(4分+3分)

（ ）云驾雾 星（ ）棋布 心旷神（ ）

奇峰（ ）岭 飘飘欲（ ） 风云变（ ）

一（ ）千里 瞬（ ）万变 五彩（ ）纷

从上面的词语中至少选三个写一段连贯通顺的话。

  

2节日里，红红跟着妈妈到湘菜馆吃饭。红红不明白什么是湘菜，妈妈告诉她湘菜就是省的特色菜。(2分)

3庐山云雾的特点是、。(2分)

4“递”是结构，用部首检字法应先查，再查画。(4分)

5填一填。(3分)

传递（ ） 飞越（ ） 不怕（ ）

四、 把下列动物和其象征意义用线连起来。(4分)

狐狸 搏击风浪

海鸥 和平友谊

鸽子 诡计多端

骆驼 任重道远

五、 选词填空。(3分)

飘荡 漂浮

1一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了（ ）在北冰洋的一座冰山。

挥舞 挥动

2浪花仿佛是欢迎的人群在（ ）着花束。

奇妙 奇怪

3在万花筒里，我们会看到一个（ ）的世界。

六、 按要求完成下列句子练习。(21分)

1读句子，写一写你的感受。(3分)

那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！

感受： 

2我们战胜困难的决心怎么会动摇呢？（改成不带问号的句子）(3分)



3难道你不应该遵守交通规则吗？（改成不带问号的句子）(2分)



4秋风轻轻地吹，黄叶从树上飘落下来。（改成比喻句）(3分)



5黄鹂在枝头鸣叫。（改成拟人句）(2分)



6把下列句子补充完整，再加上标点符号。(4分)

（1） 连绵起伏

（2） 轮船在茫茫的大海上

7填上表示颜色的词语，使句子更具体。(4分)

（1） 的桃花在的阳光下张开了一张张笑脸。

（2） 的天空中，飘落下朵朵的雪花。

七、 根据课文内容填空。(12分)

1远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为。（将所缺内容补充完整）(2分)

（1） “翡翠”是指，“蓝玉”是指。(2分)

（2） “合璧”有两种解释：①把不同的东西放在一起而相得益彰；②指两种东西摆在一起对比参照。本文中“合璧”的意思是（填序号）。(2分)

2信鸽是不怕任何的，能够飞越，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“”。 (3分)

3学了《花瓣飘香》一课，我很感动，因为  。(3分)

八、 仔细阅读短文，然后回答问题。（11分)

雨儿在歌唱

季振华

你听见过雨的歌声吗？

在我们这个地方，这个有着雪白的梨园、粉红的杏林、葱绿的柳林和弯弯曲曲的小溪以及许多石桥的地方，就有这样的雨，它在快乐地歌唱。

雨在小溪里唱歌：叮叮叮……

一定听懂它唱的是什么了，于是小蝌蚪游啊游，长出了腿，又掉了尾巴，它们都爬到草地上去了。

雨在草地上唱歌：沙沙沙……

一定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野百合、苔草……许多植物伸个懒腰，打个哈欠，泛绿了，开花了，嘿，五颜六色的小花儿，开放得真像海滨浴场里各式各样的阳伞一样美呢！

雨在开犁了的土地上唱歌：刷刷刷……

一定懂得它唱的是什么了，所有的种子都被唤醒了，它们翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把地皮拱松了，冒出芽来了，咧开的小嘴喝着雨水，我还听见它们被呛着了的笑声哩！

雨在瓦楞上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝；

雨在沙地上唱歌，于是孩子们在河堤上栽起了小树苗；

雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到那雾一样的树林里去了，一缕笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋，又滑向远方。

雨啊雨啊，满世界会唱歌的雨……

雨的歌声很简单，但是谁会认为它的歌声很简单呢？草木花、鱼虫鸟，都从它的歌声里领会了自己生命的意义，这是一件多么美丽的事情呀！

在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这种歌声：

叮叮叮、沙沙沙、刷刷刷……

1根据课文内容在下列括号里填上合适的词语。(2分)

（ ）的梨园 （ ）的杏林

（ ）的柳林 （ ）的小溪

2写出“五颜六色”的近义词，并造一个句子。(2分)



3“但是谁会认为它的歌声很简单呢？”这是一句（疑问句、设问句、反问句）。把这个句子改成陈述句： 。(3分)

4课文重点描写了春雨在什么地方唱歌？又描写了那里怎样的情景呢？(2分)



5你能说说这篇散文美在何处吗？(2分)



九、 我是小作家。（20分)

你的身边有意志坚强的人吗？从今以后，你就要以他为榜样做个意志坚强的人。他有哪些地方让你感动？把他的事迹写一写吧！

(命题：刘 亮)

9.小学数学三年级二单元 篇九

林旺小学五年级数学第三单元测试题

(1)正方体也叫()。

(3)有两个相对面是正方形的长方体，它的其余四个面完全相同。()(4)至少要用2个一样大的小正方体，才能拼成一个较大的正方体。()(5)表面积是150cm2的正方体，体积是125cm3。()(6)棱长是1分米的正方体，可以分成1000个棱长是1厘米的小正方体。

()(7)3x=x·x·x()(8)一块80cm3的塑料泡沫丢入水里，水上升部分的体积是80cm3。()(每空1分，共30分)

(2)长方体或正方体有()个面、()条棱、()个顶点。(3)一个长方体(如右图)，长是()厘米，有()个面是正方形。(4)填上合适的单位名称。①一支2B铅笔长15()。

②林旺小学的校园面积是2.65()。③数学课本体积约是160()。

④一台42吋液晶电视机体积约是45()。⑤一瓶“椰树”牌矿泉水净含量350()。⑥一瓶金龙鱼调和油有5()。(5)单位换算。

①2.5cm2=()dm2②()dm3=3500cm3 ③25cm=()m④12.5L=()ml ⑤2.05dm3=()dm3()cm3⑥3m38dm3=()m3(6)写出下面各式的结果。

23＝（）2.53=()123＝（）a·a2=（）

(7)一个长方体总棱长216cm，相交于任何一个顶点的三条棱总长度是()cm。(8)一个长方体的每条棱长扩大到原来的3倍，总棱长扩大到原来的()倍、()倍、体积扩大到原来的()倍。

(9)三个棱长是5cm的正方体拼成一个长方体后，这个长方体表面积是()cm2，()cm3。

(10)一块长2.5m的长方体木板，横截面积是0.4m2，体积是()方。

(每式1分，共10分)

(1)一个正方体的棱长是6厘米，它的体积和表面积相等。()(2)长方体是特殊的正方体。()

(9)两个长方体的体积相等，那么它们的表面积也相等。()(10)常用的体积单位进率是1000。()

三、选择(每式1分，共10分)

(1)下列常见物体中，形状不是长方体的是（）。

A、火柴盒B、冰箱C、茶杯D、粉笔盒

(2)一个小型长方体游泳池长5米，宽4米，深1.6米，它的占地面积是（）。A、8平方米B、6.4平方米C、20平方米D、32平方米(3)从一个体积是30立方厘米的长方体木块中，挖掉一小块后(如右图)，它的表面积()。

A、和原来同样大B、比原来小C、比原来大D、无法判断(4)长方体木盒(如右图)的体积与容积比较（）。

A、一样大B、体积较大C、容积较大D、无法比较大小

(5)把一个长方体分成几个小长方体后，几个小长方体的体积总和（）。

A、不变B、比原来大了C、比原来小了D、无法判断

(6)一个垃圾处理池能容纳6万立方米垃圾，这个垃圾处理池的（）是 6万立方米。

A、体积B、容积C、表面积D、总棱长(7)能折成一个正方体的是（）。

(8)一块36m2的长方形地板上贴上边长是0.6m的正方形瓷砖，需要()块瓷砖。

A、6B、60C、100D、30(9)一个正方体底面周长是4cm，体积是()cm3。

A、1B、8C、16D、6

4(10)据科学家测定，我国一个正常的成年人每天大约需2000~3000()的水维持体内的平衡，保证身体健康。

A、千克B、升C、毫升D、立方厘米

四、看图计算。(每式2分，共12分)

5分米

5分米

3分米

5、一个长3dm、宽4dm、高5dm的容器里倒进40L的水，再放进一个小铁球,此时水

厘米

深4dm，这个铁球的体积是多少？(5分)

棱长总和：棱长总和：

表面积：表面积：

体积：体积：

五、解决问题。(7小题、共38分)

1、用角铁焊接一个长4dm、宽3dm、高1.5dm的老鼠笼(如右图)框架，需要多长的角铁？包裹这个老鼠笼框架需要多少dm2的铁丝网？(6分)

2、给一个棱长为10dm的鱼缸(如右图)四周涂上遮光漆，需要涂多大的面积？如果涂每平方分米要用去0.02kg的漆，需要多少千克漆？(5分)

3、一辆储冰冷藏车，从车厢里面量长5m，宽2.5m，高2m，它能冷藏多少m

3的冰？

如果每m3 的冰重900千克，这辆车最多能储冰多少吨？(6分)

34、一辆卡车拉来6m的沙子，准备铺在一条长50m、宽2m的马路上，能铺多厚的沙层？(4分)

6、一个包装盒，如果从里面量长25cm、宽20cm，体积为15dm3，爸爸想用它包装一件长22cm、宽15cm、高24cm的玻璃缸，是否可以装得下？(6分)

10.三年级数学第二单元同步试题 篇十

一、看清题目、细心计算。

1、直接写出得数。

46+34=

51-26=

45+17=

68-19=

100-84=

61-40=

54-49=

24+68=

73-28=

135-25=

369=

38+62=

399-99=

600+400=

360-80=

2、列竖式计算。

348+587

743-489

74+896

500-367

3、列式计算。

①200吨比94吨多多少?

② 甲数是306，比乙数少94，乙数是多少?

二、认真读题，谨慎填空。

1、 6千米=( )米

4000千克=( )吨

2、最大两位数与最大一位数的和是( )，差是( )。

3、在括号里填上>、<或=。

60分米( )6米

1200克-200克( )1千克

500千克( )5吨

1500米+5000米( )2千米

三、反复比较，慎重选择(把正确的序号填在括号里)。

1、下面三个长度中，最长的.是( )。

①小明从大门出发到熊猫馆至少要走多少米?

②你还能提出哪些数学问题?并解答出来

①3千米

② 400米

③ 50000分米

2、400千克比202千克多( )。

①602千克

② 198千克

③ 198

3、求比200少85的数是多少?列式正确的是( )。

①200+85

② 200-85

③ 200-85+200

4、一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有( )高。

①5分米

② 5厘米

③ 4分米

5、三位数加三位数，和( )。

①一定是三位数

② 一定是四位数

③ 可能是三位数，也可能是四位数

四、走进生活，解决问题。

1、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多少人参加?

11.小学数学三年级二单元 篇十一

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ）中 （ ）断 （ ）疑 灵（ ）

二、请选择合适的拼音、汉字或词语填空。（7分）

1. 削（ ）弱 河畔（ ）

2.谦 歉 燥 躁 费 废

（ ）意 （ ）虚 （ ）水 浪（ ） 干（ ） 急（ ）

3.陶冶 陶醉 增加 提高 展示 显示

（1）（ ）能力 （ ）风采

（2）法布尔整天（ ）在昆虫世界中。

（3）好的文章能（ ）人的情操。

三、请按要求写成语或诗句。（13分）

1.把下面的词语补充完整，再回答后面的问题。（7分）

安然无（ ） （ ）断丝连 （ ）负盛名 风（ ）雪压

顶（ ）立（ ） 低头（ ）节 能（ ）善（ ） 守望相（ ）

用画“ ”的词语写一句话：

由画“ ”的词语我想到了 、 等带有反义词的四字词语。

2.把下面的诗句补充完整。（6分）

（1）浮云终日行， 。 （2） ，春生江上几人还？

（3）春风又绿江南岸， 。（4） ，行人临发又开封。

（5）秋风杂秋雨， 。 （6）自在飞花轻似梦， 。

四、请根据提示写句子。（6分）

1.眼前的情景让我深受感动。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）

2.根据“欣赏”一词不同的意思写句子。

欣赏：A.享受美好的事物，领略其中的趣味。

B.认为好，喜欢。

（1）

（2）

3.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）

4.根据带点词的提示补充句子。

（1）如果同学们勤查字典， 。

（2）我们上课不要三心二意， 。

五、请根据课文内容填空。（10分）

1.课文《梅花魂》，其中“魂”指的是 ，“梅花魂”指的是 。

2.鲸可以分为两大类，一类是 ，没有 ；一类是 ，有 。（ 选自《鲸》）

3.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

六、阅读与感悟。（22分）

（一）仔细阅读课文片段，轻松完成练习。（8分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》节选）

1.写出下列词语的近义词。（2分）

欺凌（ ） 秉性（ ）

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（1分）

3.当读到“中华民族出了许多有气节的人物”时，我不由想起了 、 、 等人。（3分）

4.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）认真阅读课外短文，轻松回答问题。（14分）

天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。

雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”

骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说□□我住在水晶宫里非常安全舒适□你们谁能比□□

一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错，我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执一词，争论不休呢？”

听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……

1.联系上下文，理解下面词语的的意思。（2分）

各执一词：

其乐无穷：

2.给短文的第四自然段方框内加上标点。（2分）

3.初读课文题目，你最想知道什么？读完短文，得到的答案又是什么？（2分）

问题：

答案：

4.短文中的角色有： 。你印象最深的角色是 ，它喜欢的生活方式是 。（3分）

5.找出描写雄鹰、骏马和鲤鱼神态的词，用横线画下来，并说说你从中看出了什么？（2分）

6.每个人对“快乐”都有自己独特的感受。读了短文，你对“快乐”有什么独特感受？请用一两句话写下来。（3分）

七、语言表达。（5分）

考试的时候，你的同桌有一道题不会做，想叫你给他看看答案，这时你该怎样拒绝呢？

八、习作百花园。（30分）

12.小学数学三年级二单元 篇十二

一、填空题

1.120是6的 () 倍, 120的6倍是 () 。

2. 一个正方形的边长是4分米, 它的周长是 () , 面积是 () 。

3. 最大的两位数与最小的两位数的积是 () 。

4. 两个因数的积是240, 其中一个因数是8, 另一个因数是 () 。

5. 今年2月份有 () 天, 全年有 () 个星期零 () 天。

6. 一个长方形的面积是200平方厘米, 宽是10厘米, 长是 () 厘米。

7. 一场电影18:40开映, 20:05结束, 共放映了 () 分钟。

8. 一个长方形的长是8分米, 比宽多3分米, 它的面积是 () , 周长是 () 。

9. 若△=O+O+O, △+O=40, 则O= () , △= () 。

1 0. 把8.02, 2.08, 2.80, 8.20这四个数按从小到大的顺序排列起来。 ()

1 1. 一本科技书178页, 小英计划6天看完, 每天大约要看 () 页。

12.0.8里面有 () 个十分之一, 和它相邻的两个一位小数分别是 () 和 () 。

1 3. 小明2012年5月1日满10周岁, 他是 () 年出生的。

14.4平方千米= () 公顷7公顷= () 平方米

6吨-3000千克= () 千克 () 年=36个月

2千米50米= () 米10天= () 时

15.20.02读作 () , 十点二零八写作 () 。

16.教师节在第 () 季度, 这个季度共有 () 天。

17.0.89是由 () 个0.1和 () 个0.01组成的。

18.17时是下午 () 时, 24时是 () 时。

19.在括号里填上适当的单位名称。

北京天安门广场占地约40 () 小青的身高是152 ()

一辆小汽车载重3 () 小红跑100米用了16 ()

二、判断题 (对的打“√”, 错的打“×”。)

1.3平方米=30平方分米。 ()

2. 周长相等的两个长方形, 它们的面积也相等。 ()

3. 零乘任何数都得零, 零除以任何数都得零。 ()

4. 太阳不可能从西边升起。 ()

5. 三位数除以一位数, 商可能是两位数, 也可能是三位数。

()

6.3千克棉花比3千克铁轻。 ()

7. 两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。 ()

8.小军向南走了100米, 他因有事转向北走了100米, 他又回到原地。 ()

9.0.4和0.6之间只有一个小数。 ()

1 0. 小强已满12岁, 但他只过了3个生日, 他一定是2月29日出生的。 ()

三、选择题 (把正确的序号填在括号里。)

1. 两个数相除, 余数是19, 除数最小是 () 。

A.18 B.19 C.20

2. 钟面上的时针走一圈, 分针要走 () 圈。

A.12 B.24 C.60

3.1元5角写成小数是 () 。

A.1.50角B.1.50元C.1.5

4. 一根钢管锯成2段要2分钟, 锯成5段要 () 分钟。

A.6 B.8 C.10

5. 一间教室的面积大约是58 () 。

A.平方厘米B.平方分米C.平方米

6.25×40积的末尾有 () 个零。

A.3 B.2 C.1

7. 小丽5分钟做了150道口算题, 小华3分钟做了120道口算题, () 做得快。

A.无法比较B.小丽C.小华

8.250里面有 () 个十。

A.5 B.25 C.250

9. 篮球场长是28米, 宽是15米, 半个球场的面积是 () 平方米。

A.210 B.420 C.86

10.用24时计时法, 下午2点是 () 。

A.2时B.20时C.14时

四、计算题

1. 口算。

2. 估算。

3. 笔算。 (带*的要验算)

4. 脱式计算。

5. 列式计算。

(1) 294里面有多少个7?

(2) 一个数除以9, 商是15, 余数是8。这个数是多少?

(3) 203减去5除135的商, 差是多少?

五、看图填空

1. 学校在军军家的 () 面, 亮亮家在学校的 () 面, 月月家在学校的 () 面。

2.

小明从学校出发, 向 () 走 () 米到军军家, 又从军军家出发, 向 () 走 () 米到亮亮家, 再向 () 走 () 米到月月家, 最后向 () 走 () 米回到学校。他一共走了 () 米。

六、解决问题

1. 三 (2) 班37名师生去游玩, 每条小船限乘4人, 他们至少要租多少条船?

2. 买5个小足球要用175元, 买15个这样的小足球要用多少钱?

3. 有864个乒乓球, 每8个装一盒, 6盒装一箱。这些乒乓球能装几箱?

4. 学校食堂运来面粉120袋, 运来的大米比面粉的3倍还多35袋。运来大米多少袋?

5. 一艘轮船3小时行驶了150千米。照这样计算, 这艘轮船一天可以行驶多少千米?

6. 妈妈说, 小明期末考试语文数学英语三科的平均成绩上95分, 就带他到北京旅游。

如果他语文考得94分, 数学考得97分, 那么英语至少要考多少分才能去旅游?

7. 学校买了10箱钢笔做奖品, 每箱8盒, 每盒12支。一共买了多少支钢笔?

8. 小花做了一回小当家, 她上街买菜情况统计如下:

(1) 根据统计表完成统计图。

(2) 买 () 用钱最多, 买 () 用钱最少, 相差 () 元。

(3) 一共用去多少钱?

13.二年级上册数学第三单元试卷分析 篇十三

小学数学二年级上册第三单元

这次测试难度比较适中，符合二年级学生的知识水平。现在我具体分析一下今次考试我的得与失。

一、试卷分析。

第2题填空题第（2）小题，考试前一天上复习课时我把这道题出在PPT上重点讲解过，考试前两分钟又一次讲过，但是考试时还是有很多同学把“一副”理解为“一个”，检验一个角是不是直角应该是用“三角尺上的直角”，而不是简单理解为“三角尺”。这充分说明有的同学听讲不专心，有的同学则是太自负了。

第7题画一画第（2）小题，在点子图上画三个大小不同并且都比直角小的角（从给出的边画起），再把它们按从小到大的顺序排列起来。五个要求缺一不可。

第9题是学生失分最多的题目。考试时我已提示过，要求有三个，在括号中填出每个图形一共有几个角；把所有的直角用直角符号表示出来；用笔描出比直角小的角（考试时已提醒过，描出角的顶点和两条边）。三个要求刚好都是9个小点，每个点1分，共27分。漏一个或错一个都会扣一分，有的学生损失惨重。这说明对题意的理解和听老师的提示非常重要。

二、作图不规范。

尽管上课时一直在强调作图的规范性，但是在实际操作中学生还是会出现比较多的问题，说明在平时训练中（尤其是自主作业中）要规范作图方法。问题表现在画好一个角之后忘记标上圆弧，直角忘记作出直角符号。第7题画一画的第（4）小题，用三角尺添上一条线，画出直角，少数学生没有利用三角尺的直角画直角，而是直接画一条线，导致作出来的根本不是直角。

三、对于知识点的理解仅限于应付最常规的题型，不能举一反三。对于一部分孩子来说，如果只是单纯的要求画一个直角，或画一个比直角小的或大的角，还能应付，一旦题目变式就会束手无策。例如第7题第（3）小题，从给出的点画起，画出直角。明明给了两个点，就应该画两个直角，而且这两个点就是要画的两个角的顶点，但是有的学生只画一个角，或者把角的顶点随意改变，有的学生甚至画出了长方形。其实类似的题型在练习课和复习课上已经练习过，换汤不换药而已。

四、试卷做完后不认真检查，这是最大的的问题。

低段的孩子最容易盲目自信，这在部分孩子身上体现得淋漓尽致。这部分孩子都以为做过的题目都是正确的，不能静下心来认真检查，即使在在老师的严格要求下检查，心也是浮躁的，只是装装样子而已，效果可想而知。

补教补学措施：

本学期“减负”了，从周一至周四基本上没有什么书面作业，只有双休日会布置适量的作业，但是教学的要求、考试的难度却没有降低。如何解决这个矛盾呢？

1．帮助孩子建立自信，保持对学习的兴趣。健康的心理和愉快的情绪对于

孩子的学习和生活来说最最重要。如果考试成绩不理想，回家责骂一顿只能解家长的怒气，对孩子本身是没有任何帮助的（考试不认真，过于粗心除外）。家长要做的是每天和孩子一起学习（自身的榜样作用），认真对待老师布置的每一项作业，在学习习惯方面、在细节部分督促、修正，多多鼓励孩子面对学习中的困难。另外，每个孩子接受新知的能力不一样，需要我们一边努力帮助孩子，一边等待孩子带给我们惊喜。

2．目前的考试难度和书本上的习题难度相差很多，要形成技能、提升能力，可以做适量的自主作业，但是每一题都必须批改，这就要看家长的态度了。及时订正错误也就是及时纠正错误的想法，否则做了也是白做，还浪费了时间和情感。

3．自主作业的选择要有针对性，哪方面弱就多做这一块，程度好的孩子多做思维训练题（与学习内容同步的题目，不仅仅是单纯的奥数题），做到见多识广。

14.二年级下册第三单元数学教案 篇十四

1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力

3、培养学生的应用数学的意识。

教学重难点：感知旋转

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

这些运动还是平移现象吗?今天我们就来研究这样的现象。

二、探究新知

出示例题3，观察这些游乐项目，它们有什么共同点?

它们都是围着中心转动。

想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗?

扇叶的转动是旋转现象。

旋转门是旋转现象。

请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。

三、知识应用

1.下面的现象，哪些是平移?哪些是旋转?

2.用教材第121页中的学具照样子做陀螺。

陀螺上的每个点转出来是什么形状呢?想象一下，再转一转。

和你想的一样吗?你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。

4. 我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。 3.你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗?

四、课堂作业

作业：第34页练习七，第8题。

第35页练习七，第9题。

15.小学数学三年级二单元 篇十五

师:今天, 老师将与同学们一同上一节复习课。

师:同学们, 你们认为本学期所学知识中哪部分的内容最困难?

生:应用题部分 (绝大部分同学) 。

师:数学应用题部分内容确实很困难, 但是老师告诉大家, 这部分内容是十分重要的。

师:我们每一位同学都不是困难的懦夫, 老师相信你们每一位同学都能勇敢地战胜困难。 你们说是不是?

生:是! (齐声说)

分析:老师言语和蔼、态度可亲。 如“一同、大家、我们”等字眼无形中把老师和同学融为一体。 师生成为共同学习、共同探讨的伙伴, 消除了学生的畏惧心理。 老师激励性的问话恰到好处, 增强了学生学习的信心和战胜困难的决心。 此“导入”突出了高度尊重学生, 相信学生, 全面依靠学生。 强调学生是教育的真正主体, 是学习的真正主人的生本理念, 为师生共同学习营造了良好的课堂气氛。

二、研讨求知

第一板块:

看图编题并解答。

师:出示多媒体。

师:上面画了些什么?

生:苹果和桃子 (齐声答) 。

师: (追问) 谁能很快说出上面画了几个苹果? 几个桃子?

大部分能急着点数, 有少部分能急切地大声说:“12个苹果, 6个桃子”, “6个桃子, 12个苹果”。

师:好!你们真是眼明手快呀! 就是12个苹果, 6个桃子 (板书:12个苹果, 6个桃子) 。

师:谁愿意给大家讲一讲, 你是怎样很快说出12和6的?

生纷纷举手, 有部分定睛不语。

生1:有3行苹果, 每行4个, 一共12个;桃子就是6个, 我一眼就看出来了。

生2:有4行苹果, 每行3个, 一共12个;桃子就是3个3个的数, 3加3就是6个。

生3:老师, 我还有办法, 把苹果从中间分左右两部分, 每部分6个苹果, 一共6×2=12个;桃子不用数就行。

其他学生茅塞顿开, 跃跃欲试。

师:同学们, 你们表现得都很勇敢也很聪明 (特别是生3) 。下面看看题目是怎么要求我们的?

【块一分析 】教师提出问题有很强的激励性, 而问题又具有竞争性和挑战性。 这样很好地把握了二年级小学生爱表行自己的心理特点。 注重“以学定教”, 重视学生主动参与课堂学习, 营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境;把学生当做学习任务的“首要责任人”, 把思考的权利、时间和空间还给学生, 让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台。 学生表现积极踊跃, 有效培养了学生勇敢的品质, 培养了观察和语言表达能力。 特别是生3的回答无疑是创新。 教师及时给予鼓励, 培养了学生的创新精神。

第二板块:

生:读题 (同桌议2分钟) 。

师:你怎么想的就怎么说。 谁想试一试?

生1:有12个苹果, 6个桃子。苹果桃子共有多少个?

12+6=18 (个)

生2:有12个苹果, 6个桃子。 苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生3:有12个苹果, 6个桃子。桃子比苹果少多少个?

12-6=6 (个)

生4:我也能编将它们分装在盘子里, 每个盘子装6个, 需要几个盘子?

(12+6) ÷6=3 (个)

师引导学生:能不能结合我们的生活实际, 把题编得更有意义些呢?

生1:姥姥生病了, 我买了12个苹果, 6个桃子去看望姥姥。

师:编完了吗?

生:编完了。 其他学生有疑惑 (缺少问题) 。

师:哪位同学愿意把这道有意义的题补上问题呢?

生2:姥姥吃了1个苹果1个桃子还剩多少个水果?

12+6-2=16 (个)

生3: (再次补充问题) 买的苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生4: (我也能编) 我也能编平均分给9个小朋友吃。 每个小朋友吃几个水果? (12+6) ÷9=2 (个)

师: (追问) 有12个苹果, 而桃子只有6个, 平均分给9个小朋友吃, 从总数上讲是平均的。 可是从生活角度上讲9个小朋友吃到的水果一样吗? “平均”分得合理吗?

学生大都疑惑不解, 有个别学生恍然大悟, 说:“有人吃不到桃子”;“还有人吃到2个桃子呢”。 (看法种种)

师:对呀! 那么, 问题出在什么地方呢?

多数同学恍然大悟, 说:“6个桃子不够9个人分。 ”

师:生活中, 如果我们遇到这种情况, 应该怎么办呢? (前提是很爱吃的桃子)

生1:我爱吃苹果。

生2:我把桃子让给别的小朋友吃。

师:两位同学发言都很诚实。 我们学习数学不但要从数学的角度分析问题, 还要结合生活实际。 生活中, 当然要学会“礼让”, 这是我们民族的美德。 但是, 这道题应该怎样改一下呢?

生1:平均分给3个小朋友吃。

生2:平均分给2个小朋友吃。

生3:平均分给6个小朋友吃。

师:三位同学改编得都很好, 那么, 怎样分才最合理?

【块二分析 】课堂 “放开”畅所欲言, 关注学生学习水平、兴趣爱好和个性特征上的差异, 善待、宽容、欣赏学生, 捕捉每个学生身上的闪光点, 让每位学生在师生的激励下不断超越自我, 获得身心全面发展, 使学生潜在的智能得以充分的开发与展示。 教师积极肯定学生参与, 为进一步学习起到“加油”作用。 学生不拘一格的发言烘托了课堂气氛, 老师恰如其分的引导使枯燥的数学教学变为兴趣教学。 本版块的品德教育十分得体, 体现了教育以育人为本的教育目标。

第三板块:

师:让同学们分组讨论 (怎样分最合理) 。

生:小组讨论 (平均分给2人、3人、6人怎样合理分) 。

生:小组汇报结果 (12÷2=6 (苹果) , 6÷2=3 (桃子) ;3人分……, 6人分……)

【块三分析 】分组讨论旨在培养学生团结协作, 共同探索的良好品质。 本版块设计实现了在这一目标。

三、巩固拓展

师:布置作业 (留意生活, 用所学数学知识自编自解十题) 。

16.小学数学三年级二单元 篇十六

1.填一填。

（1）折线统计图既能看出数量的（ ），又能清楚地看出数量的（ ），分为（ ）和（ ）两种。能同时看出两组数据变化情况的是（ ）统计图。

（2）反映一家人身高情况，用（ ）统计图较好；反映一个人身高变化情况，用（ ）统计图比较合适。

2.小红为了提高自己的跳绳成绩，最近一段时间练得很刻苦。她记录了每天的锻炼情况，并绘制成了统计图。

（1）小红第（ ）天到第（ ）天跳绳成绩提高最快，第（ ）天到第（ ）天提高最缓慢。

（2）估计小红第6天的成绩大约是（ ）个/分，达到每分钟130步大约是在第（ ）天。

3.下面是某市5月份第一周（1～7日）每天最高和最低气温统计图。

（1）这是一幅（ ）式（ ）统计图，它适合表示（ ）组数据的（ ）情况。

（2）这周中，（ ）日温差最大，相差（ ）℃；（ ）日温差最小，相差（ ）℃。

（3）这周最低气温的变化情况是（ ）。

二、巧手操作。（32分）

1.下面是阳光小学五年级同学家庭汽车数量统计表。请完成折线统计图。

（1）该校五年级同学家庭汽车数量增加最快的是（ ）年，比上年增加了（ ）辆。

（2）平均每年拥有汽车（ ）辆。

（3）五年级同学家庭汽车数量呈现的变化趋势是（ ）。

2.两架模型飞机在一次飞行中飞行时间和高度如下表。

请你根据表中数据，完成折线统计图。

（1）（ ）飞机的飞行时间长，比（ ）飞机长（ ）秒。

（2）起飞后第15秒，甲飞机的高度是（ ）米，乙飞机的高度是（ ）米。

（3）起飞后（ ）秒两架飞机处于同一高度，起飞后大约（ ）秒两架飞机的高度相差最大。

三、解决问题。（35分）

1.下面是某股票昨天的交易价格统计图。

（1）每天股票交易的开始时间是（ ），一天交易（ ）小时。

（2）该股票前一天的收盘价（每天股票交易结束时的价格）是10.55元，昨天收盘时（ ）（填“涨”或“跌”）了（ ）元。

（3）你能说说该股票昨天的走势（价格变化情况）吗？

（4）不计算，你能估计出该股票昨天交易的平均价格大约是多少元吗？

2.下面是甲、乙两地去年4～10月份月平均气温统计图。

（1）两地的月平均气温哪月相差最大？低温是高温的几分之几？

（2）根据统计图，简单分析两地一年中的气温变化情况。

17.二年级数学上学期第三单元检测题 篇十七

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、计算。

(共1题；共5分)

1.（5分）3分钟口算。

5×8=

6×7=

9×3=

2×8=

36÷9=

48÷6=

14÷2=

36÷6=

500+200=

800-400=

930-300=

450-150=

720+60=

960-600=

450+90=

860-80=

40÷7=

52÷8=

34÷6=

85÷9=

二、填空。

(共8题；共42分)

2.（1分）8×2=_______

3.（1分）8×7＋7=_______

4.（1分）6×9和9×6在计算时都要用到口诀_______。

5.（4分）在横线上填上“＋”、“－”或“×”。

4_______9＝36

36_______8＝44

30_______8＝22

5_______7＞33

6.（9分）比一比，在横线上填上“>”、“<”或“=”。

3×7_______20

5×6_______3×9

6+6_______5×5

4×5_______18

7×2_______8×2

30+5_______7×5

5角_______50分

36角_______6元3角

40元_______26元+4元

7.（4分）最大能填几．

（1）_______×9＜39

（2）8×_______＜60

（3）9×_______＜42

（4）6×_______＜49

8.（4分）填上“>”、“<”或“=”

23_______32

20+4_______4+20

56_______47

78-50_______78-5

9.（18分）按规律写数．

（1）2，4，6，8，_______，_______，_______

（2）60，55，50，45，_______，_______，_______

（3）15，25，35，45，_______，_______，_______

（4）48，44，40，36，_______，_______，_______

（5）2，13，2，13，_______，_______，_______，_______

（6）1，2，3，5，8，13，_______，_______

三、判断。

(共5题；共10分)

10.（2分）2×6和4×3的积相等，运用了同一句乘法口诀。

11.（2分）用乘法口诀“六六三十六”能写出两个乘法算式。

12.（2分）在计算2×9＝18和9×2＝18都用口诀二九十八。

13.（2分）1只

4条腿，8只

12条腿。（）、14.（2分）有7行柳树，每行种7棵。一共种了14棵柳树。（）

四、选择题。

(共5题；共14分)

15.（2分）下面不能用算式“4×2”表示的是（）。

A

.B

.C

.16.（2分）8×8=（）

A

.3

B

.45

C

.48

D

.64

17.（2分）与7×9-9计算结果相等的算式是（）。

A

.9×7

B

.7×8

C

.6×9

18.（6分）把乘法口诀补充完整。

三_______十八

四_______二十八

五_______四十

_______八三十二

_______九四十五

六_______四十二

19.（2分）填上“＞”、“＜”或“=”．

（1）5×7_______6×7

（2）2×7_______9×0

五、看图列式计算。

(共3题；共15分)

20.（5分）填表．（从上到下依次填写）

21.（5分）共有70只小动物乘车去郊游。

22.（5分）已知37－15=22，48＋12=60，22×60=1320，把这三个算式列成一个综合算式

六、解决问题。

(共5题；共35分)

23.（15分）每人2

块蛋糕。

（1）3人要几块？

（2）5人要几块？

（3）9人要几块？

24.（5分）少年宫有6个航模班，人数都相等．在少年宫航模班学习的一共有多少人？

25.（5分）小红和小明是好朋友，他们住在同一栋楼的第10层.放学后，他们一同上楼.从第1层上到第5层，他们数了数，共有48级楼梯，每上一层楼的级数都一样.小红高兴地说：“我们已上完一半了，再上48级楼梯就到家了.”小明想了想也很高兴.小朋友，你说他们想得对吗？

26.（5分）会场中单人椅有34把，双人椅有8把，一共能坐多少人?

27.（5分）湖里有4

只鹅，鸭的只数是鹅的12倍，岸边还有15只鸡

。鸡、鸭、鹅一共有多少只？

参考答案

一、计算。

(共1题；共5分)

1-1、二、填空。

(共8题；共42分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、三、判断。

(共5题；共10分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、四、选择题。

(共5题；共14分)

15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、五、看图列式计算。

(共3题；共15分)

20-1、21-1、22-1、六、解决问题。

(共5题；共35分)

18.小学数学三年级二单元 篇十八

教学目标：

1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要，认识分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象；

2、在实际测量的过程中，理解1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且在实际生活中灵活运用，并学会估测，提高估测能力；

3、在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。教学准备：

学生：尺子、一张大约3厘米长的小纸条； 教师：课件、米尺 教学过程：

一、反馈定标

同学们，一年级的时候我们学过两个长度单位？在尺子上找出一厘米。大家一起用手来比划一下看看1米和1厘米有多长。米和厘米有什么关系？

二、交流探究

1、认识1毫米

师：同学们做过梦吗？ 甜甜小朋友昨天晚上也做了一个有趣的梦，想知道吗？那就让我们一起走进甜甜的梦里看一看吧！（出示情景图。）

师：大家看，他梦见谁了？甜甜和齐天大圣比本领呢！你看，甜甜飞到了1000米的高度，齐天大圣把它的金箍棒变到了1千米长，甜甜飞到了2千米的高度，齐天大圣的金箍棒不仅能变大还能变小呢！变小……小……变成1分米长了！可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢，小……小……变成5毫米长了，放在了齐天大圣的耳朵里了。

仔细观察画面，你看到了什么？

你们都是一些善于观察的孩子，发现了这么多的数学信息，根据这些信息你能提出什么数学问题？

甜甜小朋友也给大家提出了一个数学问题。出示：1毫米有多长？ 同学们猜猜看，1毫米有多长呢？

出示：尺子上1小格的长度就是1毫米，毫米可以用字母mm表示。毫米和厘米有什么关系呢？老师这里有一把放大了的尺子，我们一起数一数看一看1厘米里面到底有几个小格子？ 1厘米=10毫米 1cm=10mm 那1毫米到底有多长呢？请同学们在你的直尺上找出1毫米。画一画吧！生自己画出1毫米。师：说说你的感觉。你能用手势表示吗? 师：找找看生活中哪些物品的长度或厚度大约是1毫米。

师：1分钱硬币的厚度大约是1毫米，到底是不是，咱来量量看。生动手量一量得出1分钱硬币的厚度大约是1毫米。

师：我们知道了1毫米有多长，那5毫米有多长呢？比划一下 师：原来5毫米这么小，怪不得齐天大圣能把金箍棒放在耳朵里。

三、认识分米

1、分米和厘米之间的关系

师：孙悟空的金箍棒不但能变1毫米，也能变成一分米？（出示1分米的金箍棒）一分米有多长呢？

谈话：找找10厘米到底有多长？（引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘米就是1分米。板书： 1分米=10厘米）

师：从几到几是1分米？我们用手势表示一下1分米有多长？学生用手势表示，生活中还有哪些物品的长度大约是1分米？

2、巩固对1分米的认识。

谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。生活

画一分米的长度。每位同学画一条1分米长的线段，集体反馈你是怎么画的？（课件演示画一分米的动画）

3、米和分米之间的关系。

学生汇报自己的想法，再说出或者展示验证的办法。（老师可以展示米尺，让学生一起数一数1米里面有几个1分米）（板书1米＝10分米）

三、有效训练

1、给物体选择合适的单位

（课件出示）一张床长大约2（）、一根黄瓜长大约2（）、一颗牙齿长大约4（）、一块黑板长大约40（）、一枝铅笔长大约1（）5（）。

2、选择合适的测量单位。

辨一辨：我们来读一读一个小朋友写的一篇数学日记。

今天，我系好了一条长大约6厘米的红领巾，和老师同学们坐了一辆长大约6毫米的公共汽车去春游。我在一棵大约8米高的树边吃了一大约2分米长的面包。然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。课堂小结。

今天我们学习了分米和毫米，加上原来的米和厘米都是长度单位，你能将它们按照大小顺序排列一下吗？（板书：米分米厘米毫米）