幼儿教育学作业二答案

幼儿教育学作业二答案（11篇）

1.幼儿教育学作业二答案 篇一

福师《教育学》在线作业二

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____.坚持人文教育为主.坚持科学教育为主

.坚持人文教育与科学教育的携手并进.要看情况而定 正确答案：

2.____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。.德育目标.德育.教育目标.教育

正确答案：

3.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

.课程安排.课程大纲.课程设计.课程计划 正确答案：

4.（）是教师胜任教学工作的基础性要求.教师的学科专业素养.文化素养.专业素养.职业素养 正确答案：

5.在1951年提出“范例教学”主张的是____.赫尔巴特.瓦o根舍因.怀特海.克伯屈 正确答案：

6.德国教育家赫尔巴特是____.儿童中心论的代表.教师中心论的代表.劳动教育中心论的代表.活动中心论的代表 正确答案： 7.在西方，“课程”一词，最早源于（）.拉丁语.汉语.德语.英语

正确答案：

8.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。.课程实施.课程评价.课程教学.课堂反馈 正确答案：

9.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____.学生只有机械记忆的能力.教师的知识、能力是不一样的

.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 正确答案：

10.教学从本质上说，是一种____.认识活动.教师教的活动.学生学的活动.课堂活动 正确答案：

11.教育内容是教育者与受教育者共同认识的____.主体.客体.教的主体.学的主体 正确答案：

12.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____.十五大.十四大.十三大.十二大 正确答案：

13.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____.北欧的尼德兰.捷克的夸美纽斯.法国的斯图谟.德国的福禄培尔 正确答案：

14.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____.六三制.双轨制.分支型.五四制 正确答案：

15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于____.1985年.1986年.1987年.1988年 正确答案：

福师《教育学》在线作业二

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）1.评价过程中的基本问题有____.评价概念是否合适

.搜集和加工信息是否合适.评价过程是否科学

.报告评价结果的信息是否合适 正确答案：

2.制约课程的主要因素有____.社会政治的需要

.生产力和科学技术的发展.文化传统的影响

.教育对象身心发展的规律和水平正确答案：

3.学校文化的特性有（）.学校文化是一种组织文化

.学校文化是一种整合性较强的文化.学校文化以传递文化传统为己任.校园文化是学校文化的缩影 正确答案：

4.教学原则有____.直观性原则.启发性原则.巩固性原则.循序渐进原则.因材施教原则

F.理论联系实际原则 正确答案：F 5.学校教育的构成要素主要有（）.教育者.受教育者.教育环境.教育影响 正确答案：

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是____.方法科学

.家长对孩子期望偏高

.片面重视孩子的智力开发、文化学习.不能全面关心孩子的成长.家庭教育是教育的一个分支 正确答案：

7.人的身心发展的动因有（）.内发论.外铄论

.多因素相互作用论.环境论 正确答案：

8.编写教科书应遵循的基本原则____.教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求.按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性.教科书编写的内容呈现出时代特征.教科书编写的形式也发生了较大变化

.教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展 正确答案：

9.根据课程的制定者，课程可以分为____.国家课程.地方课程.校本课程.班级课程 正确答案：

10.德育原则有____.教育的一致性和连贯性原则.导向性原则.疏导原则

.尊重学生与严格要求学生相结合的原则.因材施教原则 正确答案：

11.德育包括____.政治教育.思想教育.道德品质教育.健康教育 正确答案：

12.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指____.四书.文法.修辞.辩证法.论语 正确答案：

13.政治经济制度与教育的关系有____.决定教育的领导权.决定受教育的权利.决定教育的目的

.教育相对独立于政治经济制度 正确答案：

14.教学组织形式的主要内涵有____.特殊的师生互动.特殊的时空安排.教学因素的特殊组合.特殊的教学内容 正确答案：

15.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是____.家庭教育.道德教育.班级教育.学校教育.社会教育 正确答案：

16.学校教育制度在形式上的发展有____.非正式教育

.正式而非正规教育.正规教育

.正式且正规教育 正确答案：

17.学校教育产生的条件是____.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递.国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 正确答案：

18.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变.由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变

.由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员” 正确答案：

19.童年期儿童的学习特征有____.低年级儿童难以深刻理解学习的意义

.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖.学习兴趣与习惯

.对学习结果的重视随着年龄而增 正确答案： 20.教学工作的基本环节有____.备课.上课

.课外作业的布置和批改.课外辅导和答疑.学生学业成绩评价 正确答案：

福师《教育学》在线作业二

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。.错误.正确

正确答案：

2.德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。.错误.正确

正确答案：

3.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。.错误.正确

正确答案：

4.巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。.错误.正确

正确答案：

5.校园文化是精神文化的核心。.错误.正确

正确答案：

6.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。.错误.正确

正确答案：

7.发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。.错误.正确

正确答案：

8.所谓“关键期”是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。.错误.正确 正确答案：

9.教育具有科学研究的功能。.错误.正确

正确答案：

10.压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。.错误.正确

正确答案：

11.教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。.错误.正确

正确答案：

12.教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。.错误.正确

正确答案：

13.研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。.错误.正确

正确答案：

14.基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。.错误.正确

正确答案：

15.目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Srivn）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。.错误.正确

正确答案：

2.幼儿教育学作业二答案 篇二

本学期我与刘学梁老师共听了五节课, 课程内容有音乐、美术和科学, 让我感受很深的还是李婉娴老师上的音乐课。她的课让我感到老师的教学如同春雨般, 慢慢嵌入到每个儿童幼小的心灵里, 从儿童天真的行为模式和思维模式中, 掌握音乐的节奏和旋律;课堂呈现的形式, 童趣中又不乏科学知识的贯穿, 让我收益匪浅, 也让我充分领略了幼儿音乐教学的无穷魅力。她的课包含了幼儿教师浓浓的爱心, 丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了音乐教学的崇高境界。课程中涉及音乐欣赏的教学, 李老师首先用游戏导入课堂, 调动同学们的上课积极性;再教唱儿童歌曲《小青蛙要回家》, 同学们模仿节奏;用小青蛙的叫声“呱”代替我们成人的发音, 教唱节奏型, 并让小朋友们用青蛙不同的形态 (跳、呱) 来表达;不仅有发声的唱, 还有拍掌和跺脚这样的方式, 开发小朋友们的音乐智力, 锻炼他们的协调能力;通过两个小组的比赛, 充分调到小朋友的学习热情, 也活跃了课堂气氛, 这样更吸引幼儿的注意力, 也富有特点。

回顾曲靖二幼教师们的优秀课堂, 我可以看到每位老师的教学方式各有特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛, 有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感, 有的老师课堂紧凑主题突出, 还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷, 也让听课的教师们连声赞叹, 佩服她们能在短短的四十分钟内, 不仅完成课堂教学的设计, 还有活泼的幼儿游戏穿插其中。我觉得先不论学生的配合与否, 光从老师身上我就能感受到课堂的多样和精彩。这些老师的优点太多太多, 我仅从我自己教学的方面出发, 总结了几个问题并提出了见解, 我将在今后教学中避免问题, 努力培养与时俱进的学前教育工作者。

一、课堂角色的表演空间

幼儿教师在课堂教学里, 时常扮演了各类角色, 有可爱的小白兔, 有知识渊博的乌龟爷爷, 又有生气的老虎, 还有慈爱的月亮妈妈, 老师在每一节课, 根据不同的教学内容, 扮演不同的角色。而我们的学生, 往往欠缺表演的能力, 或者说表演是能力不足, 面对每一个角色, 都用同一种表演模式, 那么小朋友会有疑问吗?老虎和小白兔仅仅只是长的不一样, 为什么他们说话的语气都相似呢?

我认为在今后的舞蹈课上, 我们应该有意识的解放学生的天性, 穿插一些简单的表演知识和训练, 这样不仅可以丰富他们的表现力, 也可以为学生自己创编舞蹈作品提前打下基础。脸部表情和声音训练, 也同样具有科学性, 我们说到舞蹈的表情, 它跟我们的生活一样, 是多姿多彩的, 不仅仅有微笑, 还有生气、发怒、得意洋洋、暗自窃喜等等, 那我们的教师, 能准确表达每一种情绪吗?我认为通过训练, 是可以做到的。我相信, 这样的老师不仅表现力强, 也会更受到小朋友的喜欢的, 因为她们就像幼儿节目走出来的“大风车”。

二、舞蹈动作的单一性

在上到科学课的时候, 讲《苹果树的医生》, 啄木鸟是益鸟, 是苹果树的医生, 治愈了得病的苹果树, 是人类的好朋友。这堂课内容很丰富, 也很具有教育性, 而结束时, 老师教小朋友们表演跟内容一致的小舞蹈时, 却让我心里咯噔了一下。在我还读幼儿园的时候, 小鸟就是两只翅膀飞来飞去, 花儿就是双手撑在下巴壳下, 二十年过去了, 现在大班的孩子, 还是像我们那时候一样的在跳舞。

我认为, 归根结底还是舞蹈动作的缺乏。我从舞蹈编导的角度看, 这样同一的动作, 不利于幼儿的智力开发, 也没有跟上社会发展的步伐。幼儿教师的舞蹈课, 是他们的通识课, 是必须掌握的业务之一, 而我们现在的学生, 掌握基础的儿童舞蹈是没有问题的, 而要他创造性的做出避免程式性的动作来, 却存在很大的困难。幼儿教师的创作性不仅需要善于观察的眼睛, 还需要大胆的动作表现力。我想, 在今后的儿童舞蹈编导课上, 我将注重打破他们的思维惯性, 发展他们的发散思维。

三、内容的超前性

因为身处云南, 这个边疆省份有其落后性和局限性, 我们的学生要去到中部或沿海发达地区就业, 也存在很大的困难。首先, 他们自身的艺术素质教育起步较晚, 大多是进入大学才开始学习音乐、舞蹈和美术;再者, 他们个人很大一部分没有出过云南, 没有去过其他的地方, 这为他们的视角和思维宽度带来了局限。结合我在福建厦门观察到的幼儿教育发展水平, 我认为, 目前我们的学生在学校掌握的教学内容应该具有一定的超前性。例如:在沿海地区, 很多家庭的孩子, 很小就随父母家人出国旅行, 见识到了很多新鲜事物, 四五岁的小孩就会用Ipad, 他们对很多事物的认识来源于城市的耳濡目染, 甚至优于我们很多学生。有一次我听学生讲故事, 认真的讲解大海, 我不禁莞尔。可能因为云南远离大海, 他们觉得大海特别的遥远, 而在沿海的孩子们, 他们不仅在沙滩上堆城堡, 还尝过海水咸涩的味道, 吹过湿湿的海风。我想这只是一个玩笑, 但体现出我们的学生的局限性。

在舞蹈教学里, 学习内容还需要比现在的内容再超前一些, 才能适应现在的幼儿发展。我们可以在舞蹈内容上加一些难度, 因为很多孩子周末都在上着各种培训班, 他们掌握的已不仅仅是我们传统意义的儿童舞蹈, 他们的表现欲望超过了我们那一代, 如果我们没有超前的教学, 我们的学生在就业的时候就会感到吃力。

3.幼儿教育学作业二答案 篇三

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1.属于人体机能适应性规律的是（）。A.上升阶段 B.平稳阶段 C.下降阶段 D.复原阶段

——————选择：D 2.在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”的走步活动内容一般在（）。A.3岁

幼儿教育学作业二答案 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：C 3.队列队形是（）人以上的幼儿集体按照一定的规范进行练习，听从统一的信号，进行协调一致动作的练习。A.一 B.四 C.三 D.两

——————选择：C 4.在小班体操练习中，第一次高潮是（）。A.腹背运动 B.跳跃运动 C.下肢运动 D.全身运动

——————选择：A 5.基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。A.体力主义体育理论 B.淬砺性体育理论 C.快乐体育理论 D.生活体育理论 ——————选择：D 6.幼儿园中班基本体操是（）。A.以模仿操为主 B.以徒手操为主 C.以轻器械操为主 D..棍棒操和红旗操 ——————选择：B 7.角色种类可增加到三个以上，角色关系复杂的体育游戏选择一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：C 8.徒手操的操节顺序是（）。

A.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

B.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

C.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

D.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

——————选择：A 9.属于个人体育游戏的是（）。A.找朋友 B.跳皮筋 C.吹泡泡 D.小兔找山洞

——————选择：B 10.“游公园”活动属于（）。A.空气浴 B.远足活动 C.日光浴

D.户外体育活动 ——————选择：B 福师《学前儿童体育教育》在线作业二

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）1.上体育课的要点包括（）。A.方法选择。B.控制运动量。C.重视动作。D.纪律要求。

——————选择：ABCD 2.幼儿园体育活动中的动机和目的包括（）。A.认识性动机与目的 B.操作性动机与目的 C.交往性动机与目的 D.发展性动机与目的 ——————选择：ABD 3.幼儿平衡活动指导要点包括（）。

A.平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时。避免疲劳时进行。B.平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动。C.注意平衡器材及活动设计的新颖性。D.平衡活动中的安全教育和意志品质训练。——————选择：ABCD 4.下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。A.榜样示范法 B.语言指导法 C.游览

D.体育游戏法

——————选择：ABD 5.幼儿园体育课的评价内容包括（）。A.内容正确 B.目的明确 C.方法正确 D.效果要好

——————选择：ABCD 6.幼儿晨练活动的指导要点包括（）。A.时间控制：30～40分钟

B.所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成 C.重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动 D.注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力 ——————选择：ABCD 7.幼儿园体育的意义是（）。A.促进幼儿生长发育

B.发展体能，提高对环境的适应能力 C.培养良好的心理品质、促进社会化进程 D.支持智力的发展

——————选择：ABCD 8.下面属于小班体育游戏能力的有（）。A.基本动作不够熟练、身体素质水平低 B.学习新游戏的能力提高 C.难于理解和遵守规则 D.对游戏过程感兴趣 ——————选择：ACD 9.幼儿体育活动过程结构包括（）。A.定向准备阶段 B.实施阶段 C.评价调节阶段 D.反思阶段

——————选择：ABC 10.下面属于几种常见的幼儿体育理论的是（）。A.侧重强调社会发展需求的体育理论 B.侧重强调个人发展需求的体育理论 C.侧重强调学科系统性的体育理论

D.侧重强调支持个人生存适应的体育理论 ——————选择：ACD 11.下面属于幼儿园跳跃活动方法的有（）。A.模仿法 B.条件法 C.配乐练习法 D.创新法

——————选择：ABCD 12.幼儿园体育活动的基本内容包括（）。A.基本动作 B.基本体操 C.身体素质练习D.器械练习

——————选择：ABCD 13.幼儿园跳跃活动教学要点包括（）。A.重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。

B.充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。C.注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。D.发展幼儿跳跃活动中的心理素质。——————选择：ABCD 14.幼儿早操活动的指导要点包括（）。

A.精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求 B.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果 C.根据季节和气候及时调整早操的运动量 D.发挥教师在韵律操创编中的创造性。——————选择：ABCD 15.幼儿园户外体育活动的内容包括（）。

A.利用环境和大型设施的锻炼活动（楼梯、操场、农村的自然环境）B.利用大中小型专业体育器械的锻炼活动（攀登架、跳绳、沙袋）C.利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动（轮胎、高跷）D.各类体育游戏

——————选择：ABCD 16.幼儿基本体操的种类有（）。A.徒手操 B.模仿操 C.轻器械操 D.队列队

——————选择：ABC 17.幼儿基本体操的意义在于（）。

A.促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势。

B.学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。C.提高辨别方向的能力。

D.统一信号统一动作，有助于培养组织性和纪律性品质。——————选择：ABD 18.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的内容与要求包括（）。A.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯 B.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 C.提高幼儿对环境的适应能力

D.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。——————选择：ABCD 19.幼儿体育活动过程中的实施阶段包括（）。A.动作的预备 B.主要用力

C.选择和设计动作活动 D.结束

——————选择：ABD 20.幼儿园投掷活动指导要点包括（）。

A.投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。

B.肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。C.注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。D.投掷活动中的安全教育 ——————选择：ABCD 21.幼儿体育游戏前准备工作包括（）。A.有针对性地选择游戏 B.进行动作纠正及个别指导 C.熟悉内容 D.物质准备

——————选择：ACD 22.属于动作形成规律的是（）。A.粗略掌握阶段 B.改善提高阶段

C.巩固和运用自如阶段 D.超量恢复阶段

——————选择：ABC 23.下列属于幼儿园户外体育活动指导要点的有（）。A.总时间1～2小时

B.场地多采用分享方式（按计划轮流交叉使用）

C.尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材，选择活动方式，自主解决问题与纠纷 D.高度注意安全隐患，随时进行监督检查和安全教育 ——————选择：ABCD 24.下面属于中班体育游戏能力的有（）。A.有集体观念、规则意识强

B.基本活动能力和身体素质提高，协调性提高 C.游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识 D.游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性 ——————选择：BCD 25.幼儿体育游戏的选编原则包括（）。A.锻炼性 C.兴趣性 D.科学性

——————选择：ABCD福师《学前儿童体育教育》在线作业二

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.从社会指定的、受教育者的角度而言，学校(幼儿园)体育的内涵是人类的一种有意识的对他人施加影响、使其发生改变的社会实践活动。A.错误 B.正确

——————选择：B 2.在我国幼儿园体育发展领域,要求幼儿能够基本掌握的基本动作一般包含走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登，有时也包含旋转和翻滚。A.错误 B.正确

——————选择：B 3.幼儿园体育活动内容的特点之一是基础性，即幼儿园体育所要发展的身心素质和所组织实施的活动内容是低层次的、必需的、易做到的，是幼儿未来发展的基础。A.错误 B.正确

——————选择：B 4.体育能力是指有效完成体育活动的本领，它由身心各种因素构成。A.错误 B.正确

——————选择：B 5.身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。A.错误 B.正确

——————选择：B 6.幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。A.错误 B.正确

——————选择：A 7.审美内容是幼儿园体育活动的教育内容之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 8.从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。A.错误 B.正确

——————选择：B 9.幼儿园体育活动目标的表述方面，文字上力求准确生动、通俗易懂。A.错误

——————选择：B 10.动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。A.错误 B.正确 ——————选择：A 11.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。A.错误 B.正确

——————选择：B 12.个性心理素质发展目标并不属于幼儿园体育活动具体目标。A.错误 B.正确

——————选择：A 13.日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。A.错误 B.正确

——————选择：A 14.幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。A.错误 B.正确

——————选择：B 15.创造性身体活动是指利用身体进行的自我表现活动，属于幼儿园体育活动的基本内容。A.错误 B.正确

——————选择：B

4.幼儿教育学作业二答案 篇四

一、名词解释：

1、科学教育：P0022、学前儿童P0033、学前儿童科学教育P0034、最近发展区P0105、完整儿童P021

二、填空

1、科学的三个内涵是指科学是知识体系、是过程、是态度。

2、科学知识的特点是真理性、经验性、可重复性。

3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、音乐、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内省智力、交往智力和自然智力。

4、陶行知的“生活教育理论”的主张为生活即教育、教学做合一和社会即学校。

5、无意注意是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。

6、3-6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是 垂直轴的上下方向，然后是对水平面的两对方向，即前后、左右。

7、探究解决问题的策略包括四个环节：观察发现问题、动脑思考、动手操作 和表达交流。

三、问答题

1、现代科学教育的特征是什么？P0032、皮亚杰把儿童的发展分为哪四个阶段？P0083、多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是什么？P014-0154、当代社会的发展特点是什么？P0245、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？P028

作业2（第三章——第五章）

一、名词解释

1、观察类科学教育活动P0522、实验操作类科学教育活动P060

二、填空

1、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是 论理的组织法和心理的组织法。

2、观察类科学教育活动的过程设计是导入、进行、结束、延伸。

3、实验操作类科学教育活动的的分类为演示探究类、引导探究类和验证探究类。

4、技术制作类科学教育活动的价值为生理价值、心理价值、智力价值、道德价值和美育价值

三、问答

1、学前儿童科学教育活动内容选择的依据是什么？P035-0362、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求有哪些？P042-0463、如何有效的运用学前儿童科学教育的方法？P049-0514、观察类科学教育活动的价值有什么？P0535、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？P068-0696、教幼儿进行10以内的加减运算有哪些要求？P1067、怎样教幼儿学习“等分”？P0978、如何引导幼儿在日常生活和游戏中辨别时间？P116-117

四、设计题

1、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。P036-048第二节、第三节

2、制定一份“5以内数的加法”教案P109

作业3

一、概念题：

1、区域活动：P1192、自然角：P1213、科学游戏活动：P130

二、填空题

1、区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿自主性的发展、有利于提高幼儿的学习能力、有利于幼儿 个性的发展。

2、自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿 萌发探究的欲望；能增强幼儿对周围的 事物的责任感

3、自然角的内容要具有丰富性，具体包括：动物、植物、非生物及工具、学习档案。

4、小班幼儿观察力较差，为他们提供的，观察物，应以 明显特征的物体 为主。

5、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为班级的科学活动区（角）和 全园共用的科学活动区等。

6、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、提供有层次的材料。

7、谢尔曼认为科学是 有规则的 游戏

8、科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动性游戏和 竞赛游戏，智力游戏

9、科学游戏中教师的角色与作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观察者

10、主题单元活动来源与幼儿的实际生活，凸显了 生活化 的特点和 循序渐进 的特征。

11、项目活动是以 问题为基础 的生成性教育活动

12、项目活动是 活动 的、连贯 的，一般过程可以分为三个阶段：开始阶段、发展阶段和结尾阶段

三、问答题

1、区域科学教育活动的特点是什么？P1192、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？P1223、科学游戏活动有哪些特点？P1304、科学游戏活动的价值是什么？P1315、教师在科学游戏活动的组织指导步骤有哪些？P1346、主题单元活动的设计步骤有哪些？P1417、项目活动的特点是什么？P145

四、设计题

1、如何设计与指导自然角科学教育活动？P1282、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划P140-1

41作业4

一、概念题

1、教育评价：P1662、学前儿童科学教育活动评价：P166

二、填空题

1、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩玩具、媒体资源、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和 幼儿园科学活动园地

2、幼儿园内可利用的资源：幼儿资源、教师资源、物资资源、信息资源、偶发性的科学教育资源

3、对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动环境以及或活动中的等方面的综合评价。

4、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：确定评价目标、设计评价方案、实施评价方案、处理评价结果。

5、对学前儿童发展的评价包括对学前儿童 知识经验 的评价、对学前儿童探究方式 和方法的评价、对学前儿童 情感和态度 的评价。

三、问答题

1、学前儿童科学教育活动资源的作用P1512、学前儿童科学教育资源的选择要注意哪些？P1523、种植园地的有哪些作用？P1554、玩沙玩水活动的作用有哪些？P1565、家庭在学前儿童科学教育中的作用P1586、为什么要对学前儿童科学教育活动进行评价？P1677、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么P170

四、设计题

5.幼儿教育学作业二答案 篇五

一、单选题（共10道试题，共30分。）

1.能肩上挥臂投掷轻物是哪个年龄阶段的体育活动的目标 A.小班 B.中班 C.大班

正确答案：B满分：3分得分：3 2.能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杆或其他器械上做短暂的悬垂动作是哪个年龄阶段的体育活动的目标 A.小班 B.中班 C.大班

幼儿园健康教育活动

正确答案：C满分：3分得分：3 3.能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操是哪个年龄阶段的体育活动的目标 A.小班 B.中班 C.大班

正确答案：A满分：3分得分：3 4.指出：“幼儿园每日户外体育活动不得少于2小时”的文件是 A.幼儿园工作规程 B.幼儿园教育指导纲要 C.幼儿园管理条例 D.幼儿园工作指南

正确答案：A满分：3分得分：3 5.能团身滚是哪个年龄阶段的体育活动的目标 A.小班 B.中班 C.大班

正确答案：B满分：3分得分：3 6.提出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”的文件是 A.幼儿园工作规程 B.幼儿园教育指导纲要 C.幼儿园工作条例

D.关于卫生改革与发展决定 正确答案：B满分：3分得分：3 7.形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺是哪个年龄阶段的教育目标 A.小班 B.中班 C.大班

正确答案：B满分：3分得分：3 8.健康教育一词最早采用在哪一年？ A.1919年 B.1929年 C.1939年 D.1949年

正确答案：A满分：3分得分：3 9.能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活地侧钻是哪个年龄阶段的体育活动的目标 A.小班 B.中班 C.大班

正确答案：B满分：3分得分：3 10.能听信号按节奏上下肢协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑是哪个年龄阶段的体育活动的目标 A.小班 B.中班 C.大班

正确答案：B满分：3分得分：3

二、多选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.幼儿心理健康的影响因素有 A.生物学因素 B.心理因素 C.社会因素

正确答案：ABC满分：3分得分：3 2.确定幼儿园健康教育的内容，主要依据是 A.幼儿园健康教育的目标

B.幼儿身心发展的特点与已有的经验 C.幼儿园健康教育的学科知识 正确答案：ABC满分：3分得分：3 3.幼儿体育活动的总目标包括 A.开发幼儿的运动潜能

B.培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度 C.提高机体对环境的适应能力 正确答案：ABC满分：3分得分：3 4.幼儿园健康教育活动的主要活动过程一般要经历的阶段是 A.引起动机阶段 B.主要活动阶段 C.综合阶段 D.延伸阶段

正确答案：ABC满分：3分得分：3 5.影响幼儿心理健康的生物学因素有 A.遗传

B.胎儿期孕妇的健康状况及其环境影响 C.意外伤害和疾病 正确答案：ABC满分：3分得分：3 6.幼儿安全生活教育的内容包括

A.日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全

B.认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自身保护意识 C.了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能 正确答案：ABC满分：3分得分：3 7.帮助幼儿形成良好的行为习惯的内容包括 A.建立科学的日常生活习惯 B.养成良好的卫生习惯 C.培养广泛的兴趣

正确答案：ABC满分：3分得分：3 8.幼儿园保证幼儿安全的要求包括 A.幼教工作者要有责任心 B.环境设施要安全

C.要妥善保管药品、有毒物品 D.建立安全检查制度

正确答案：ABCD满分：3分得分：3 9.幼儿园健康教育的主要内容包括 A.幼儿日常生活习惯教育 B.幼儿身体认识与保护教育 C.幼儿饮食营养教育 D.幼儿安全生活教育 E.幼儿心理健康教育 F.幼儿体育锻炼

正确答案：ABCDEF满分：3分得分：3 10.在进行幼儿园健康教育活动材料与环境设计时，要考虑的因素有 A.活动材料必须紧扣具体活动目标 B.活动材料应具有趣味性 C.要为幼儿提供充足的材料 D.选择适合的物理活动环境 E.创设宽松的心理环境

正确答案：ABCDE满分：3分得分：3

三、判断题（共20道试题，共40分。）得分：40 1.情绪是导致心理异常和障碍的一个主要的中介环节。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 2.比赛法是指幼儿在比赛条件下进行身体锻炼的方法。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 3.《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园每日户外体育活动不得少于2小时”。A.错误 B.正确

正确答案：A满分：2分得分：2 4.铁、锌主要来源于瘦肉和动物的肝脏，缺铁可导致儿童患缺铁性贫血。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 5.幼儿身心发展特点是确定幼儿园健康教育目标的根本依据。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 6.幼儿健康首先指向幼儿身体器官组织的构造正常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 7.生成性目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标。A.错误 B.正确

正确答案：A满分：2分得分：2 8.《幼儿园工作规程》指出：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 9.体育活动能提高幼儿感受美、表现美的能力。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 10.体育活动能促进幼儿生长发育。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 11.在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 12.生活质量是人的主观体验。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 13.心理健康是一个绝对的概念，通过测量可以得到一个量化的概念进行比较。A.错误 B.正确 正确答案：A满分：2分得分：2 14.幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常，这是以为正常的智力水平是幼儿生活、学习、交往的基本条件。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 15.领做法是指教师在体育活动中边示范、边讲解、边组织，幼儿按教师要求进行练习的方法。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 16.幼儿园健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 17.表现性目标是指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标。A.错误 B.正确

正确答案：A满分：2分得分：2 18.幼儿园健康教育的活动目标，是幼儿阶段健康教育的任务要求，具有较强的特殊性和相对的独立性。A.错误 B.正确

正确答案：A满分：2分得分：2 19.健康是指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和社会的完好状态。A.错误 B.正确

正确答案：B满分：2分得分：2 20.生理和心理的发展在儿童身上是统一的。A.错误 B.正确

6.幼儿教育学作业二答案 篇六

福师11春学期《幼儿教育科学研究法》在线作业二

一、单选题（共 3 道试题，共 6 分。）V 1.（B）是研究工作的具体核心部分。A.形成研究计划 B.收集资料 C.整理分析资料 D.撰写研究报告

满分：2 分

2.报告式论文正文的组成部分中，（A）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。A.前言 B.方法 C.结果 D.讨论

满分：2 分

3.（A）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。A.重测信度系数 B.复本信度系数 C.内部一致性信度

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D.评分者信度

满分：2 分

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.教育实验研究的特点主要有（ABCDE）。A.具有可控性 B.具有主动性

C.可以揭示变量之间的关系 D.以假设为先导

E.具有可重复性和可验证性

满分：2 分

2.根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（ABC）。A.描述记录 B.取样记录 C.行为检核 D.个案研究

满分：2 分

3.研究变量可以分为（ABD）。A.自变量 B.因变量 C.变量 D.干扰变量

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满分：2 分

4.搜集文献的途径是（ABC）。A.图书馆和资料室 B.学术会议 C.计算机互联网 D.口头报告

满分：2 分

5.手工检索文献资料的方法，一般包括（ACD）。A.顺查法 B.字母检索法 C.倒查法 D.抽查法

满分：2 分

6.校本教育研究的积极意义包括（ABCD）。A.校本教育研究有利于提高学校办学质量 B.校本教育研究有利于全面推进素质教育 C.校本教育研究有利于教师的专业化发展

D.校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设

满分：2 分

7.问卷通常由（ABCD）构成。A.前言部分 B.个人特征资料部分

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C.事实性问题部分 D.态度性问题部分

满分：2 分

8.调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ABCD）。A.适用性广 B.范围广，效率高 C.形式灵活，手段多样 D.自然真实，简便易行

满分：2 分

9.选择课题是教育实验研究的重要七点，它需要遵循哪些原则（ACD）。A.价值性原则 B.真实性原则 C.可行性原则 D.创新性传则

满分：2 分

10.群体教育经验总结的基本要求包括（ABCD）。A.对象要具有代表性 B.考察的全面性 C.分析的深刻性 D.结论的创新性

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满分：2 分

11.撰写科研论文的重要意义具体表现在（ABCD）。A.对研究者学术水平、专业水平的一种肯定

B.提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径 C.进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式 D.研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一

满分：2 分

12.教育科学研究的意义是(ABCDE)。A.推动教育的改革和发展 B.全面提高教学质量 C.为教育决策科学化提供依据 D.发展和完善教育科学理论 E.提高教师队伍的素质

满分：2 分

13.教育科学研究的基本原则是(ABCDE)。A.客观性原则 B.操作性原则 C.系统性原则 D.公共性原则 E.检验性原则

满分：2 分

14.文献法和内容分析法的主要区别在于，文献法（AC）。

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A.对相关文献进行分析综合 B.对文献样本进行技术性处理 C.鉴别评价文献内容 D.定量的统计描述

满分：2 分

15.报告式论文正文的组成部分包括（ABCD）。A.前言 B.方法 C.结果 D.讨论

满分：2 分

16.校本教育研究课题的选择与确立要把握的要求包括（ABCD）。A.立足本校实际选题 B.立足于个人特点选题

C.课题确立要坚持“四个结合，四个为主”

D.教师可以就实践中发现的问题提炼出科研课题，把选题与日常教育教学工作结合起来

满分：2 分

17.假设检验的一般步骤包括（ABCD）。A.提出假设

B.根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值 C.选定显著水平，查相应的分布表确定临界值

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D.将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断

满分：2 分

18.教育问题具有以下（ABCD）个方面的特点？ A.复杂性 B.两难性 C.开放性

D.整合性与扩散性

满分：2 分

19.教育经验的总结可以划分为哪三个层次（ABC）。A.实践性经验总结 B.一般性经验总结 C.科学性经验总结

D.理论与实践相结合性经验总结

满分：2 分

20.校本教育研究的特征包括（ABCDE）。A.针对性 B.自主性 C.应用性 D.群众性 E.灵活性

满分：2 分

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三、判断题（共 27 道试题，共 54 分。）V

1.根据观察过程的严密程度，将观察分为结构式观察和非结构式观察。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 2.校本教育研究注重基础性，它解决问题的侧重面是教育中普遍存在的问题和教育发展的普遍规律 A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 3.校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本以及以学生为本的基本原则。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 4.文献法比内容分析法更具信度和效度。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 5.校本教育研究的实施方法应是合作型研究与独立型研究结合，以合作型研究为主。

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A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 6.在搜集和分析资料时，既要说明经验主题的基本理论观点，也要有能反映先进经验的数量材料。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 7.根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 8.教育文献研究的实施步骤是确定研究课题、搜集文献资料、整理文献资料、分析文献资料并形成研究结论。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 9.理论性论文中的本论是论文的正文，是论文的主体，篇幅一般不应少于全文的三分之二。A.错误 B.正确

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满分：2 分

答案:B 10.根据观察时观察者是否参与观察对象的活动，分为参与性观察、非参与性观察 A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 11.教育科学是一门探索教育发展客观规律的综合性科学，是一个门类齐全、分支众多的科学的知识体系。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 12.差异量数是指一个数据在其所处的数据分布中地位的量数。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 13.访谈是搜集资料的依据，提纲实际上是调查报告的梗概。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 14.根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。A.错误

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B.正确

满分：2 分

答案:A 15.统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 16.非结构式观察是指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 17.行动研究的操作步骤是明确研究课题，查阅分析资料，制定行动计划，试试行动方案，评估行动成果。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 18.一次文献是以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献，具有创造性，有较高的参考和借鉴价值。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 19.所谓信度，是指研究的准确性和应用性的程度。

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A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 20.系统随机抽样是以自然群体为单位，从较大的群总体中随机抽取样本。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 21.为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 22.准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作充分控制的实验。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 23.校本教育研究是以满足学校教育教学的实际需要为直接目的。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B

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24.调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 25.t检验是用于大样本时，两个平均值差异程度的检验方法。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A 26.实验设计是进行教育实验的计划、架构，是教育实验成败的关键。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:B 27.因变量指在实验中由实验者操纵其变化的变量。A.错误 B.正确

满分：2 分

答案:A

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7.幼儿教育学作业二答案 篇七

幼儿园健康教育活动及设计16秋在线作业1

1：一次具体的健康教育活动所要达到的目标是 A：总目标

B：年龄阶段目标 C：活动目标 正确答案：C

2：能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操是哪个年龄阶段的体育活动的目标 A：小班 B：中班 C：大班 正确答案：A

3：提供身体能量储存，可从各种植物油、动物油、人造奶油、奶制品和一些肉类食物中摄取的营养素是 A：水 B：蛋白质 C：碳水化合物 D：脂肪 正确答案：D 4：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”，这句话是谁说的 A：陶行知 B：斯宾塞 C：培根 D：桑代克 正确答案：C

5：愉快地参加户外活动，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作是哪个年龄阶段的教育目标 A：小班 B：中班 C：大班 正确答案：A

6：具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力是哪个年龄阶段的体育活动的目标

A：小班 B：中班 C：大班 正确答案：C 7：“心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到最佳功能状态，不是指绝对的十全十美状态。”这句话出自 A：简明不列颠百科全书 B：幼儿园工作规程 C：心理健康

D：幼儿园教育指导纲要 正确答案：A

8：大班幼儿体育教学活动的时间一般为 A：15-20分钟 B：20-25分钟 C：25-30分钟 正确答案：C

9：指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”的文件是

A：幼儿园工作规程 B：幼儿园教育指导纲要 C：幼儿园管理条例 D：幼儿园工作指南 正确答案：B

10：提出“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”膳食原则的是 A：《黄帝内经》 B：《千金方》 C：《本草纲目》 D：《五宝斋》 正确答案：A

11：下列目标属于大班体育活动目标的是 A：能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑

B：能熟练协调地在60厘米高的障碍物下较灵活地侧钻 C：热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯 正确答案：AC

12：幼儿心理健康的标准是 A：智力发展下常 B：情绪反应适度 C：人际关系正常

D：心理特点和行为与年龄相符 E：性格特征良好 正确答案：ABCDE

13：教师在组织幼儿体育活动时要注意

A：按照活动方案有目的、有计划地来进行幼儿的身体锻炼活动 B：灵活调节活动的节奏

C：确保情绪负荷的高潮不宜出现过早 正确答案：ABC

14：在进行幼儿园健康教育活动目标设计时，要考虑的因素有 A：了解幼儿已有的经验

B：活动目标应着眼于幼儿的发展

C：活动目标的内容应包括知识经验、能力发展和情感态度三个方面 正确答案：ABC

15：幼儿体育教学活动的类型有 A：新授活动

B：以复习为主的活动 C：综合教学活动 正确答案：ABC

16：幼儿园健康教育活动的指导建议包括 A：明确任务，引起兴趣，导入活动 B：细心观察幼儿的活动情况 C：坚持重视“过程”、多自由少干预的指导原则 D：要注意结束活动的时间及方式 正确答案：ABCD

17：幼儿日常生活习惯教育的方法示范讲解法可以分为 A：整体示范讲解法

B：分解示范讲解法#发现示范讲解法 正确答案：AB

18：教师在组织幼儿体育活动时要注意

A：灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣 B：精讲多练

C：多用鼓励、表扬等正面教育的方式和方法 正确答案：ABC

19：下列内容属于幼儿日常生活习惯教育的内容是 A：洗手、刷牙的基本方法 B：关心周围的卫生

C：初步掌握换牙、护牙的知识 正确答案：AB

20：下列目标属于小班体育活动目标的是 A：能上体正直、自然地走和跑

B：能双手用力将球向前、上、后方抛 C：能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟 正确答案：AB

21：了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能是幼儿安全生活教育的内容。A：错误 B：正确 正确答案：B

22：中班幼儿体育教学活动的时间一般为20-25分钟。A：错误 B：正确 正确答案：B

23：心理健康是一个相对的概念，它不能通过测量得到一个量化的概念进行比较。A：错误 B：正确 正确答案：B

24：幼儿园健康教育的内容要与幼儿身心发展及生活经验相关联。A：错误 B：正确 正确答案：B

25：注重健康行为的形成是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。A：错误 B：正确 正确答案：B

26：幼儿在教师有目的、有计划的指导下，发展动作、增强体质、增长知识、培养品德、发展能力和形成个性的过程是早操活动。A：错误 B：正确 正确答案：A

27：平衡膳食，是指合理营养在膳食方面的具体体现。A：错误 B：正确 正确答案：B 28：《幼儿园教育指导纲要》指出：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。A：错误 B：正确 正确答案：B

29：健康是指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和社会的完好状态。A：错误 B：正确 正确答案：B

30：发育指的是细胞、组织、器官和系统功能的成熟。A：错误 B：正确 正确答案：B

31：能力主要是生物因素（遗传天赋）决定的相对稳定而持久的心理特征。A：错误 B：正确 正确答案：A

32：儿童新陈代谢的特点是异化作用显著大于同化作用，表现为机体不断的生长发育。A：错误 B：正确 正确答案：A 33：《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。A：错误 B：正确 正确答案：B

34：生长发育包括生理和心理两个密切联系的方面。A：错误 B：正确 正确答案：B

35：幼儿园健康教育的总目标，是幼儿阶段健康教育总的任务要求，具有较强的特殊性和相对的独立性。A：错误 B：正确 正确答案：B

36：把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行交流，互相补充、互相启发、充分思考的活动是讨论活动。A：错误 B：正确 正确答案：B

37：不把答案直接告诉幼儿，而是创设环境，准备材料，组织各种活动，带领幼儿寻找答案，让幼儿多动脑的活动是讨论活动。A：错误 B：正确 正确答案：A

38：在生活常规教育中，集中训练与个别指导不可分割，必须结合使用。A：错误 B：正确 正确答案：B

8.二年级寒假作业答案语文 篇八

1.清(qīn qīng√)晨，小刺猬去森林里采(cǎi√ chǎi)果子。

2.教(jiāo jiào√)室里，老师在教(jiāo√jiào)同学们写字。

3.猫头鹰上任(rèng rèn√)后下令(1ìn lìng√)：“从现在开始，你们要白天休息，夜里做事!”

4.纸船漂(piào piāo√)到小熊的家门口，小熊瞧(jiáo qiáo√)见后，乐坏了。

二、将下列词语补充完整。(6分)

树多成(林 ) 叫苦(连 )天 万兽之(王 )

议论(纷)(纷 ) 和睦相(处 ) 吞吞(吐)(吐)

三、在括号里填上恰当的词语。(6分)

美丽的(公园 ) 高高的( 蓝天 ) 仔细地( 观察 ) 吞吞吐吐地(回答)高兴得(跳起来 ) 不由得( 脸红了)

四、写出下列词语的反义词。(6分)

近——( 远 ) 来——( 去 ) 易——( 难 )

多——( 少 ) 苦——( 甜 ) 开始——( 结束 )

五、根据课文内容，把下列句子补充完整。(10分)

1.在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我_有了自信。

2.谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!

3.松果上挂着一张纸条，上面写着：“_祝你快乐_!”风筝的翅膀上写着：“_祝你幸福__!”

4.小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物_都照自己习惯的方式过日子_。”

六、判断。(认为句子说法有礼貌的，在括号里打“√”)(8分)

1.嘿!用用你的尺子。 ( )

2.你把尺子借给我用一用行吗? (√ )

3.现在可以把你的尺子借给我了吧。 (√ )

4.尺子拿过来，让我用一用! ( )

七、照样子。改写句子。(7分)

例：你把绿铅笔借给我用一用。

你把绿铅笔借给我用一用行吗?

你可以把绿铅笔借给我用一用了吧。

你把绿铅笔借给我用一用行吗_?

八、学完本单元，你一定结识了许多动物。那就填一填吧。(16分)

1.《称赞》一课中有_小獾_和_小刺猬__。

2.《纸船和风筝》一课中有_小熊_和小松鼠_。

3.《从现在开始》一课中有_狮子_、_猫头鹰__、_袋鼠_和_小猴子。

4.《走山路》这首诗歌中有小鹿_、_小猪__和小兔__。

在这么多动物中，你最喜欢谁?联系课文说说为什么喜欢。

我最喜欢小兔

喜欢的原因是小兔带着小猪、小鹿走山路。_

九、本单元我们学习了一些关于团结的谚语，还学习了一些祝福语。现在，就请你把搜集到的谚语和祝福语写出来，和大家交流交流吧。(6分)

1.谚语。

例：众人一条心，黄土变成金。

人心齐，泰山移。_

2.祝福语。

例：祝你快乐!

祝你生日快乐!_

十、你得到过父母、老师、同学的称赞吗?选其中一次，把称赞的话写下来。(6分)

_你画的画真漂亮啊!

十一、阅读短文，完成练习。(10分)

恐龙笨(bèn)笨

恐龙笨笨没有朋友，因为他的个子实在太( 高 )了。

恐龙笨笨只好独自呆着(zhe zháo)。有一次，他趴着(zhe zháo)睡着(zhe zháo)了。突然他觉得身上痒痒的，醒来一看，哈哈，许多小动物都排着队在他身上走呢。小兔子说：“谢谢你给我们当桥啊。”恐龙笨笨说：“桥?我是桥吗?太好玩啦。”当背上的小动物们都走完的时候，恐龙笨笨才发现，肚子一直浸(jìn)在水里，现在好(凉)哦。小动物们知道他肚子(疼)，都来帮他揉(róu)肚子，你知道这么大的肚子怎么揉吗?就是大家把他的肚子当蹦蹦床跳啊。恐龙笨笨肚子不( 疼 )了，就把一根巨大的木头搭在河上，搭出了一座真正的独木桥。

1.在带点字正确的读音下画“_______”。(2分)

2.在文中括号里填上恰当的字。(2分)

3.小兔子说的“桥”是恐龙笨笨的身上_?“真正的桥”是一根巨大的木头搭在河上。(3分)

4.你愿意和恐龙笨笨交朋友吗?那你想对恐龙笨笨说些什么呢?(3分)

____我很乐意与恐龙笨笨交朋友，因为它助人为乐。

十二、明天就是妈妈的生日了。你想给妈妈一个惊喜吗?你想送一件什么礼物给妈妈呢?把你的计划与想法写下来好吗?

9.二年级暑假数学作业及答案 篇九

1.看图列式。

2.◇÷△=2……3，△最小是()，这时◇是()。

3.8个一和3个千是()。8个百和5个十合起来是()。

4.用3、4、0、6组成的最大四位数是()，最小的数是()，最接近4000的数是()。

5.最小的四位数是()，排在它前面的一个数是()。

6.这个数写作：()。

7.根据数的规律接着写三个数。330、320、310、()、()、()。5080、5090、()、()、()。919、828、737、()、()、()。

8.在“()”里填上合适的单位。

小华跑100米用了20()，小红吃饭大约用15()。

夏天午睡大约用1()。一块橡皮大约厚15()。

课桌高大约是7()。小明身高130()。

9.在○里填上“>”、“<”或“=”。

5毫米○3厘米40分米○4米60分○6时

10.把下面各数按从大到小的顺序排列。

***

11.一台电脑5018元，大约是()元。

二、计算(共24分)

1.直接写出得数。(10分)

500+2=66+28=80-26=1000-400=

39+53=800+900=1600-900=6030-30=

30+400=65-23=48÷6=91-34=

56÷8=36+24=55+37=800+7000=

60+70=83-54=670-600=56-32=

2.用竖式计算。(加题要验算)(14分)

657+468=672-254=17÷2=

48÷5=386+531-429=727-529+267=

三、选择正确答案的序号。(10分)

1.÷8=□……△，△一定不是()

①6②7 ③8

2.用5、0、6三张卡片摆三位数，能摆成()个不同的三位数。

①2个②4个③6个

3.每个皮球8元，用50元钱买7个皮球还差()元。

①5元②6元③7元

4.一辆货车要运37箱货物，每次运8箱，至少要运()才能全部运完。

①4次②5次③6次

5.饲养场有白兔206只，灰兔比白兔多得多，灰兔大约有()。

①550只②210只③190只

6.要在墙上钉一枚钉子挂书包，()长度的钉子比较合适。

①4毫米②4厘米③4分米

7.钟面上秒针从一个数走到下一个数，经过的时间是()

①1秒②5秒③1分

8.68□5>6841，□里最小填()。

①1②4③

59.小芳家在学校的西南面，学校在小芳家的()面。

①东南②西北③东北

10.图中你能找到()个直角。

①2个②4个③3个

四、操作题。(共14分)

1.画一条长35毫米的线段。

2.写出钟面上表示的时间，再看看时针和分针组成的是什么角，填在()里。

：：：：

()角()角()角()角

3.认方向。

电影院在学校的()面，在汽车站的()面。

大观桥在电影院的()面，银行的()面是学校。

五、解决问题。(共26分。其中1-5每题4分，第6题6分)

1.兰兰用5元钱最多可以买几支这样的铅笔?

6角

2.小丽和小玉折星星，每人折30颗，送给小英15颗，还剩多少颗?

3.二年级一班有男生28人，女生22人。芳芳记录了这个班级报名参加学校运动会的人数，结果如下，有多少人没有报名参加?

4.王伯伯上午摘了354个西瓜，卖出了178个，下午又摘了27个，现在有西瓜多少个?

5.修一条长800米的路，第一天修了205米，第二天修了96米，再修多少米才能修完?

6.①一条裤子多少元?②一双鞋子多少元?

10.吉大《护理美学》在线作业二答案 篇十

试卷总分：100

测试时间：--

试卷得分：100 单选题多选题判断题

一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：40V

1.自然美是指

A.自然事物形成的美

B.自然现象形成的美

C.自然物的自然属性向审美属性转化的过程

D.自然事物和自然现象作为审美对象而形成的美 满分：4 分得分：4

2.数学家欧几里德的几何学是科学美的哪个特征的典范

A.真理性

B.简洁性

C.和谐性

D.对称性 满分：4 分得分：4

3.以下哪项标志着美的欣赏与创造达到了质的飞跃

A.各种造型的磨制石器的出现 B.文字的出现

C.原始的巫术礼仪

D.彩陶造型和纹饰的出现 满分：4 分得分：4

4.美感的本质特征不包括 A.内容间接性

B.形象直觉性

C.情感体验性

D.精神愉悦性 满分：4 分得分：4

5.下列哪项不属于美学的特征

A.形象性

B.感染性

C.主体性

D.社会功利性 满分：4 分得分：4

6.构成绘画最主要的手段和技法的是

A.线条

B.色彩

C.构图

D.透视

满分：4 分得分：4

7.面对秋天的落叶，有人看到萧条和凄凉，而有人看到果实和希望，这种现象体现了审美知觉的 A.整体性

B.理解性 C.选择性

D.变异性 满分：4 分得分：4

8.鸟的飞行路线体现了线的哪种存在方式

A.气韵线

B.动力线

C.轮廓线

D.方向线 满分：4 分得分：4

9.未来自然美欣赏的理想范式将是

A.人与自然的疏远独立

B.人对自然的敬畏隔膜

C.人对自然的改造利用

D.人与自然的和谐平等 满分：4 分得分：4

10.护理美学与护理心理学的关系不包括

A.相互包涵

B.相互渗透

C.相互促进

D.共同发展 满分：4 分得分：4

二、多选题（共 5 道试题，共 20 分。）得分：20V 1.是

A.点

B.线段

C.三角形

D.方形

E.圆形

满分：4 分得分：4

2.艺术美的特征包括 A.典型性

B.富有情感性

C.寓于理想化

D.永久性

E.合理性 满分：4 分得分：4

3.构成形式美的自然物质基础要素有

A.点

B.线

C.体

D.色彩

下面属于“体”的基本要素构成的

E.声音

满分：4 分得分：4

4.根据科学理论的审美实践，科学美具有以下特征

A.真理性

B.复杂性 C.和谐性

D.对称性 E.简洁性

满分：4 分得分：4

5.美感的本质特性有三个，它们是

A.内容间接性

B.形象直觉性

C.情感体验性

D.精神愉悦性

E.整体性 满分：4 分得分：4

三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：40V 1.护理审美评价的首要功能是激励功能

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

2.从医学角度看，绿色能镇静神经系统，促进胃液分泌，帮助消化

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

3.科学美的基本特征有简洁性、真理性、和谐性、对称性

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

4.最早成为人们审美对象的自然物，是与生产实践密切相关的自然物

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

5.喜剧艺术起源于古代中国

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

6.审美标准的内涵是真善美的和谐统一

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

7.在欣赏艺术作品的过程中，一般包括观、品、悟三个层次

A.错误

B.正确 满分：4 分得分：4

8.护士审美修养与护士的道德因素、文化水准、生活阅历无直接关系

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

9.知识储备是制约审美修养的主要因素

A.错误

B.正确

满分：4 分得分：4

10.西方美学思想起源于古希腊

A.错误

B.正确

11.幼儿教育学作业二答案 篇十一

一、填空题1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：即科目、课程即经验、课程即目标，课程即计划。2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学,它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

二、选择题1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC）。A 学习者的经验B教学大纲 C课程计划D教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。A 小系统 B 中间系统 C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD）。A 生活课程B经验课程C活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。A 蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育方案C方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学

5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A 非真实性 B积极情绪 C目的导向D 自由选择

三、名词解释1．活动课程：活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”：朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。3．多元文化课程：多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。4．鹰架教学：鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。

四、简答题1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？ 答：（1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。2．简述幼儿园课程的特点。答：幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样，都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是，由于在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期大，也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。相应的，幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育，它更多采用的是具体的材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。

3．简述游戏在幼儿园课程中的作用。行幼儿园课程各学科（领域）的学习。（3）游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合。4．为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？答：（1）心理学作为幼儿园课程的一个重要基础，这是由学龄前儿童教育的特点所决定的。但是，心理学理论并不等于教育理论：①儿童心理发展理论或学习理论描述的是带有普遍性的东西，而教育理论包含着对具体教育实践的陈述，两者不是同一的。②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明，而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。③儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的角度来考察人的发展或学习过程，而教育理论是从价值的“应然”角度来考察人的发展或学习过程。因此，把心理学理论当作幼儿园课程的唯一理论基础会出现很多问题，这样做不仅在理论上是有局限性的，而且在实践中也是难以行得通的。（2）心理学理论不可能单独为幼儿园课程提供理论依据，幼儿园课程同样受到哲学和社会文化的影响，因此对于幼儿园课程的设计来说，哲学和社会文化也是必须加以考虑的因素。

五、论述题1．你是如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系的？答：（1）日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。（2）日常生活活动和另两类活动互相补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的实际实施过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。（3）游戏活动和教学活动的关系：A游戏和教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。游戏是没有社会功利目的的，它强调的是“过程”、“表现”和儿童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动，它承担着文化传递的任务，它更多强调的是教师的作用。游戏和教学的本质特征，决定着两者永远不可能是同一的，或者是相互平行的。B游戏活动和教学活动的不可替代性，正是它们能相互补充，相得益彰的前提。将游戏和教学进行最优化的结合，可以使幼儿园课程变得更为完善，从而从根本上改变“放羊式”的或者“灌输式”的教育。C在确定幼儿园课程中的哪些教育活动是属于游戏活动，哪些是属于教学活动时，并非可以简单地将活动内容和方式归为“游戏”或者“教学”。如果将纯游戏和完全结构化的（即完全按照教师计划实施的）教学看作两个极端，在这两个极端之间存在着无数种状态，它们反映的是游戏和教学的不同结合的程度。D游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。2．举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。P21答：（1）维果茨基的“最近发展区”，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示： 幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力。幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学。

幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。

幼儿园课程论作业（第2章）

一、填空题

1、就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是行为主义心理学。2.泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目标、怎样才能有效地组织这些教育经验、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。

3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向是课程内容即教材，课程内容即学习活动，课程内容即学习经验。

4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向是形成性评价，总结性评价。

二、选择题1．被称为“行为目标之父”的是（）。A．博比特 B．泰勒 C．惠勒D．斯坦豪斯2．在课程目标的不同价值取向中，（B）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A．行为目标B．生成性目标C．表现性目标D．预设性目标

3、下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（AD）A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。B．过程模式绝对反对课程目标的存在。

C．过程模式是由布鲁纳提出的。D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。

4、（不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。

A．行为目标B．生成性目标C．表现性目标D．预设性目标

5、知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（C）的价值取向。A．课程内容即教材B．课程内容即学习活动C．课程内容即学习经验D．课程内容是教学计划

三、名词解释

1、目标模式：目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。

2、生成性目标：生成性目标是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取向追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师和教育情境的交互作用过程中产生课程的目标。

3、逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。

4、形成性评价：形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

四、简答题

1、简述行为目标的运用价值和局限。答：（1）运用价值：行为目标使目标的表述具有精确性、具体性、可操作性，提高了对教育活动的影响力，提高了教学的有效性。行为目标的精确和具体还便于教育评价的进行。（2）局限：一些高级心理素质，如情感、态度等，很难用具体化的、外显的行为目标来反映；具体、精细的行为目标对儿童的整体发展不利。

2、简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。答：（1）课程内容即教材的取向，将课程内容看作是向儿童传递的知识和技能，那么在选择幼儿园课程内容时必然会注重内容的基础性和系统性。（2）课程内容即学习活动的取向，强调儿童主动参与各种活动。（3）课程内容即学习经验的取向，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力。使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。

3、泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？答：（1）连续性原则，是指课程内容如何直线式地陈述；（2）顺序性原则，是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；（3）整

合性原则，是指各种课程内容之间的横向联系。

4、幼儿园课程评价的具体内容是什么？答：（1）对课程方案本身的评价，考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念及课程要素与理念的相一致性。（2）对课程实施过程的评价，主要是考察和评定课程实施过程中的诸多动态因素。（3）对课程效果的评价。课程效果，有的是显性的，有的是隐性的；有的是长效的，有的是短效的；有的是预期的，有的是非预期的。

五、论述题1．分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。答：（1）特点：目标模式强调应根据预期的行为确定课程目标，设计课程学习过程；目标模式以行为目标引领课程设计与教学。评价课程与教学的成效；目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施；目标模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性；（2）对幼儿园课程编制的影响：目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。但是，目标模式也具有一定的弊病。首先，由课程编制者确定的课程目标，往往难以与发展中的儿童相适合。第二，儿童的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的。第三，强调通过训练而达成预期的目标，与学龄前儿童从其自身已有的经验出发，整体地学习知识和获得经验的学习方式之间存在距离。

2、举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。答：（1）直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递，具有较高的效能。螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习活动的迁移，有利于学习活动的深入，也有益于儿童创造性思维的发展。（2）举例：

幼儿园课程论作业（第3章）

一、填空题

1、学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。

2、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地表现出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。

3、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向是。

4、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好生成和预定的关系，过程和结果的关系，社会要求与儿童需要、兴趣的关系。

二、选择题1．“光谱方案”是根据（A）理论而发展起来的课程方案。A．多元智能B．认知发展的非普遍性理论C．成熟理论 D．皮亚杰的建构理论2．下列属于综合性课程的长处的有（）。A．能促进儿童的主动学习B 能符合儿童的兴趣与需要C、能促进儿童系统地把握知识、技能D 已有相当长的运用历史3，教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（A）的教育活动设计倾向。A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师生共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动 D、儿童生成为主的综合教育活动

4、较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（D）的教育活动设计倾向。A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师生共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动 D、儿童生成为主的综合教育活动

5、（A）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”A．瑞吉欧教育体系B、凯米和德弗里斯课程方案C、斑克街早期儿童教育方案 D、海伊斯科普课程

三、名词解释 1．幼儿园学科（领域）课程：幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。2．幼儿园综合性课程：幼儿园综合性课程就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。3．光谱方案：“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。4．单元教学：单元一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，在一段时间内围绕这个单元组织教育活动。

四、简答题1．幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？答：长处：学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程；学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念；学科（领域）课程已有相当长的运用历史；学科（领域）课程有较强的可操作性。弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要，较少顾及儿童在不同水平上的发展。2．幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？

适合；（4）教育活动应将发展与学习连结一体。

3、简述单元教学和方案教学的差异。答：（1）与单元教学相比较，方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多地关注儿童的兴趣和需要；（2）方案教学以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大。

4、低结构教育活动的一般特点有哪些？答：（1）活动由儿童或教师发起，旨在解决问题，没有确定的预设目标；（2）以儿童的兴趣为导向，对儿童生成和决策的强调；（3）以分组、可选择的活动为主，儿童有较大的活动自主权；（4）以过程评价为主。

五、论述题

1、根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。答：（1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。结构化程度高的综合性课程，仍然反映的是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为“大拼盆”。相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。这种课程具有如下长处：是有关联的课程；能促进主动的学习；由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要；能使儿童发展与知识结合成一体。但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求；失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。（2）综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合； 教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合；教育活动应将发展与学习连结一体。（3）对现状的评价：

2、试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。答：（1）涵义：教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体；每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况；同种类型教育活动的结构化程度也会有所不同；幼儿园课程的教育取向反映在连续体的相对位置上。（2）启示： 能比较清晰地认识各种常见的幼儿园教育活动的基本性质，特别是这些教育活动的结构化程度。在具体设计和实施教育活动时，能把握该教育活动性质及在结构化程度方面所具有的弹性范围，幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组合该课程的各种教育活动。

幼儿园课程论作业（第4章）

一、填空题1．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。2．在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；日常生活练习, 感官训练，肌肉训练和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。3．直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上的。4．瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，皮亚杰和维果茨基的心理学理论（或建构主义理论）_以及战后意大利的左派政治改革。

二、选择题1．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（B）。A 主动学习B 发展－互动C 小步递进D 主题网2．“ECCD”词汇的出现说明了（A）的趋势。

A 保育和教育相结合B 反偏见课程的出现 C 课程全纳化 D 课程多元文化化3．在直接教学课程模式中，教师的角

色是（AC）。A 儿童行为的训练者B儿童学习的共同建构者C 儿童主动活动的鼓励者D儿童行为的强化者

4．方案教学法最早是由（A 韦卡特 B克伯屈 C杜威 D 皮亚杰5．下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（BCD）A 方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。B在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。C家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。D方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。

三、名词解释1．行为课程：张雪门依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。2．五指活动课程：五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。3．课程的全纳化：课程的全纳化，即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童，这也是西方早期儿童教育课程的一个发展趋势。其目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功。4．DI直接教学模式：DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念

和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。

四、简答题

1． 简述斑克街早期教育方案中教师的作用。面的目

标与认知方面的目标存在着很大的区别。在儿童社会情感发展方面，教师的作用主要体现在：①是儿童的家庭世界与儿童 的同伴世界及其更大的外部世界之间的协调者。②培养儿童自我的发展和心理健康。在儿童认知发展方面，教师的作用主要体现在以下4个方面：① 评价儿童的思维，使之将想法变为行动，或将其想法进行概括和转换；引导儿童达到掌握概念的新水平，或在控制下拓展内容的范围。② 对儿童的评议、疑惑和行动给予口头的回应、澄清、重述和纠正。③ 培养儿童直觉的和联结性的思维。④ 提出能促进儿童归纳性思维的问题。2．方案教学主题的选择需遵循哪些原则？能。（3）应能为儿童未来的生活做准备。（4）应有益于平衡幼儿园的课程。（5）应能充分运用幼儿园和社区的资源。

3．简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。为课程目标的直接来源，到该方案的第三阶段，目标发生了一些变化：①增加了“主动学习”；②具体的目标领域也发生了一些变化，如数概念的目标从排序中分离出来；③考虑了儿童社会情感方面的目标。（2）内容：海伊斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心，他们根据这一信念和皮亚杰论述的有关前运算阶段儿童最为重要的认知特征，确定了49条关键经验，以此作为制定课程内容的依据。（3）方法：海伊斯科普课程的实施是由“计划-做-回忆”三个环节以

及其他一些活动组成的。（4）评价：49条关键经验是教师进行评价的指标。4．如何评价蒙台索利课程模式？答：蒙台梭利课程模式迄今为止仍在世界范围内有相当影响，说明该课程模式有其吸引人之处，例如，蒙台梭利课程模式强调了个别化的学习，特别是蒙台梭利设计的教具使个别化教学的实施成为行之有效的手段；又如，蒙台梭利课程模式强调儿童主动学习和自我纠正，能使儿童身心的内在潜能得到充分的发展。蒙台梭利的教育体系决定了蒙台梭利教学法带有相当程度的机械的和形式化的色彩，该课程模式中教师的作用是比较被动的和消极的，这不利于发挥教师的主导作用。此外，还有人批评该课程模式偏重智力训练而忽视情感陶冶和社会化过程。

五、论述题1．结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。

答：（1）瑞吉欧教育体系的课程特征：方案活动时瑞吉欧教育体系课程的主要特征之一。儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题，这类方案活动可以起始于儿童，也可以由教师在观察儿童的基础上发起。其自身特点主要表现为以下三个方面：A创造性表现和表达是知识建构的基本要素；B共同建构在方案活动中有重要的地位。C记录既是学习的过程，又是学习的结果。（2）教师的作用：教师是儿童的伙伴、养育者和指导者。（3）结合实际讨论中国幼儿园课程改革中需要解决的问题以及瑞吉欧的启示。2．试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。开始建立，幼儿园教育主要照搬外国的教育模式，先效法日本，后仿效西方。“五四”新文化运动后，我国的一些教育家一方面接受并引进了来自西方的教育思想，另一方面也洞察了幼儿园教育照搬外国所带来的弊病，提出了从课程改革入手，使幼儿园教育科学化、本土化的主张。20年代至30年代，幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性，认定了课程应来源于儿童的生活，课程应包括儿童在幼儿园的一切活动，提出了课程的编制应依据儿童的心理水平。（B）50年代的幼儿园课程改革：50年代，学前教育全盘接受前苏联的理论和实践经验，即把课程看作是学科，通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。形成的学科课程体系，教育目标明确，教育、教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。50年代的我国刚摆脱多年来战争的困扰，百业待兴，在教育方面需要有新的正常秩序，这种注重结果，容易操作的学科课程体系迎合了当时的需要。（C）80年代以来的幼儿园课程改革：80年代开始，国外的各种儿童发展和教育理论开始广泛传播；我国近现代教育家们的思想再次受到重视。80年代初开始的幼儿园课程改革针对的问题是学科课程过分强调系统的单科知识和技能，忽视各学科间的内在联系，忽视儿童的实际活动和直接经验。这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》，根据它的精神，幼儿园的一切活动，只要能影响儿童的行为、态度和价值观，都被看作是课程。学前教育理论和实践工作者设计与实施了各种试验性课程，除了综合教育课程以外，还有活动教育课程、发展性课程、游戏课程、情感课程，等等，各地区也相继开展了课程改革试点工作。2001年，国家教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教育总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方政府制定指导意见，而由幼儿园为主确定自己的课程（2）我国幼儿园课程改革的发展趋势：（A)幼儿

园课程管理多元化、自主化（B)幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边（C）0-6岁学龄前儿童教育课程一体化