四川支教日记

四川支教日记（共10篇）（共10篇）

1.四川支教日记 篇一

支教日记：支教的日子里

44岁了，自己还是踏出了支教的第一步。坐早上8点半的大客车，到平远后随便在街边吃了个面就转中巴到仁居。拖着行李箱踏进仁居中学，已经是下午3点20分了。

跟凌校长简单会面之后，赖副校长把我领进学校提供给支教老师的宿舍。把行李放下，我就赶忙和两位赖校招呼过来的实习老师一起去镇子上买床被等日用品。把简单的日用品置上，在床上躺了一会，就打电话给学校领导报平安。

傍晚6点左右，自己到镇子上的一家小食店打了个盒饭，回到宿舍吃完，再把行李收拾了一下，洗了个澡，才算安顿下来。晚上，家里人纷纷来电话询问行程和状况，我全回答“还行。”

既然来了，我能为这做些什么？政治教学，我并不拔尖，不敢在这班门弄虎；综合实践活动，这里不一定会开设。（如果开设，我定能为这里做点什么了。）想想，也许自己就能为这充实网页内容和写写文章做些宣传了。本来想捐一些物资过来，但跟这里的领导沟通了，这里并不需要我能找得到的物资。于是打电话回家，问亲戚朋友，看看能不能帮忙想办法弄几万元赞助过来，为这购买两套多媒体设备，他们说再看看。

第二天，刚缝集市的日子。买了几片咸“板子”（檽米做的糍粑）做早餐，中午也吃了几口甜板子，就觉得自己一个人在这里支教，解决三顿饭很成问题。下午，我又到镇子上买了一袋米粉准备以后自己做饭吃了，同时也还买了五斤狗肉提到一个副校长家里蹭晚饭。

这一天，我把整所学校转悠了一番，发现学校并不像我们想象的穷，教学楼，学生宿舍、教师宿舍区域分得很清楚，校园也很整洁，学生校服跟广州没多大区别，学生宿舍的铁架床很新净，也有教师开车上班。也许就是课室没有多媒体，教室、办公室的装修朴实不奢华罢了。

我猜：其实，这里的教学方式或教学手段也并不真的需要帮扶，因为教无定法，且这里的条件制约了这里的老师只能用属于他们的方式去实现他们的教学目标。其实，他们更需要的是经济上（钱）的扶持或资助。但，这个，作为老师，真的难圆他们的需求。

傍晚，把这里的给支教老师用的电脑接好，搜索到该学校的网站，发现内容还是去年9月的，是需要更新了。但为何一直没人更新呢？且课室和教师都没有教学、办公电脑，他们的校园网仅仅是为了对外宣传吗？

问一问，到底，我能为这做些什么呢？

2.支教日记 篇二

12月14日

星期六

雨

今天晚上，我在家看电视，儿子慢慢地蹭过来，紧挨着我，轻轻地对我说：“爸爸，我跟你说件事。” “什么事，你说吧。”我想一定又是他班里发生了什么鸡毛蒜皮的小事，反正也是闲着，就听他说吧。“我想买一枝自动铅笔。”他像是下了很大的决心才说出来，但声音还是压得低低的。

“你不是有很多铅笔吗？”从孩子上一年级起，我们总是整打整打的给他买HB的中华木头铅笔，那铅笔写字挺好使的。因此，我感到很奇怪，该不是孩子大了，懂得物质上的攀比了？ “我们班就我没有自动铅笔，他们都笑我！”孩子的眼睛里开始有晶莹的东西在闪动。“无知！竟然凭这个取笑别人，难道我们连一枝自动铅笔也买不起吗？”我确实很为孩子抱不平，而且脑海中想起了有些学生上课老在那摆弄自动铅笔的情景，嗓门不由大了起来。“自动铅笔有什么好？我们班学生我从来都不主张他们用这个；用自动铅写不好字，你没用过不知道，一用力它就断„„”我忽然觉得自己的话多了点，于是刹住了车。再说这孩子向来不随便乱花钱，他 一定是憋了很长时间了。见我停了下来，儿子这才又小心翼翼地抬起头，看着我的眼睛说道：“妈妈，今天美术老师说，用木头铅笔其实是不珍惜能源。”我一时默然，是的，在给学生上课的时候，我也跟学生们讨论过这个问题，儿子的话有一定的道理。罢了，反正就一枝自动铅笔的问题，我也不能像个老古董，本来想跟儿子说“我们那时候能有铅笔有小刀就„„”这样的话也咽了回去，时代不同了，教育也应跟上时代的脚步。于是，我认真地对孩子说；“好，爸爸答应你，你自己拿钱明天就去买一枝自动铅笔，但咱们不是为了攀比，你若觉得不好用，就还用家里的铅笔，好吗？” 儿子欣然点头，看书去了。现实生活中还确实有许多这样让人感觉矛盾的时候。就拿铅笔来说，从写好字的角度来讲，应该提倡用木头铅笔；从节省能源的角度讲，好像又不应该。从穿着来讲，以前提倡要艰苦朴素，现在呢，不要说穿打补丁的衣服，就是式样过时了，你都不好意思穿；再说了，穿着时尚些得体些，反而更能体现你的审美、你的品位、你对别人的尊重。但对孩子们却不能少了这方面的教育，毕竟他们年龄尚小，容易养成盲目攀比的习气，不利于他们的身体健康。

11～12各数的认识

课后反思：

低年级学生必须借助图像、操作等形象的感知才能在大脑中形成相应的数学知识表象，然后通过表象的中介作用建立起相应的数学概念。教学中，学生数小棒有一根一根地数、有一捆一捆地数；圆片有一个一个地数、有一条一条地数。学生自主动手操作，利用学具摆出“13”,汇报交流时，呈现出多种摆的方法，学生各持己见，在交流与讨论中体会到“10根捆成一捆”的优越性。通过比较体验，让学生真实地感受到把10根捆成一捆是最容易看出是多少根的方法，突破了10个一就是一个十的难点，从而理解了数的意义，建立正确的数的概念，为培养数感奠定了扎实的基础。

0～20各数的认识复习课

课后反思

本节课把数学学习与学生的思维发展结合起来，让学生在复习课中充分发挥智慧和才能。在自主复习、多角度思考中，学生的思维不拘一格。

1、解放学生头脑，让思维活起来。本节课的活动和问题都是开放性的。如，课的一开始，让学生和数朋友说一句话，学生可以从数的顺序、大小、组成、应用等多方面介绍这个数。在让学生给数朋友排队这个环节，我的问题是开放式的，学生的思维很活跃，既可以从小到大，也可以从大到小，甚至可以按位数不同和单双数来排。

2、雕琢练习内容，让思维有质量。

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。本课练习内容是经过精心雕琢的，由易到难，循序渐进。让学生经过细心思考解决由浅入深的各个问题，让学生优化解决问题的方法，给不同层次的学生创设提高学习能力的机会。

3、让数学文化走近课堂，让学生享受数学学习，让学生明白数并不是枯燥的，而是通过漫长的过程发展出来的，让学生头脑中经历数从无到有的过程。

4、比心更亮的灯

谨以此文献给我教师生涯的第一批学生，献给那个叫李悦的小女孩。

2001年9月，19岁的我为了理想无悔青春的激情迈出大学校门，欣然走上神圣的三尺讲台，在一所小学担任语文教学和班主任工作。

九月的阳光格外明媚，面对几十位刚入学的孩子，我渴望用发自肺腑的爱去激发孩子的热情，让每一颗心灵的种子长成参天大树，让每一双稚嫩的脚步变成民族巨龙的鳞爪。我信心十足地走上讲台，声情并茂地讲解着，可得到的回报是：有的要上厕所，有的趴着倒着，更有孩子竟钻到桌子底下，告状的孩子连续不断，我嗓子喊哑了，却无济于事，只好一遍又一遍地组织学生纪律。除了教学，日常工作也很繁杂。备课，改作业，学生的两操，班级卫生，排队放学，午餐管理，学生课间纪律安全......好不容易下课时可以休息，却有一群群孩子来告各种各样无关痛痒的状，我没料到我理想中的诗意般的教师生涯竟是这样！

怎么办？难道我不是当老师的料吗？看见别的班孩子们井然有序地生活，老师们热情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到领导和同事对我的信任，家长对我的期望，心里就彷徨着急又无奈。我才19岁啊，稚嫩的双肩却扛着如此沉重的担子，压抑使我像个委屈的大孩子，一个人躲着哭了好几次，为工作的辛酸劳累而悲伤，为全身心付出却毫无意义而难过，为理想被现实活生生的捏碎了而流泪。说实话，那时刚上班2个月的我几乎想放弃教师这个职业，另谋出路。然而，一个小女孩改变了这一切。那是一个狂风大作，暴风雨扑天盖地而来的下午，家长们都陆续接走了自己的心肝宝贝，只剩下小悦悦站在墙角边瑟瑟发抖。她嘴唇发紫，脸冷得很苍白，整个人像一片柔弱的小叶子，令我不由得一阵心酸，忆起这孩子可怜的过去....她是一个非常胆小内向的小女孩，从不与别人搭话，更别说上课发言了。刚上学两星期，父母就离了婚，她被判给了妈妈，转到了另一所学校读书。半学期后，她爸爸又把悦悦送到班上来，说是悦悦现在由他抚养，还望老师多多关照。

关照，老师要怎样关照，才能抚慰她受到创伤的心灵啊！她像一只皮球被踢来踢去，竟只是一脸漠然，一个本该天真活泼的孩子竟成了这样。我尽量用老师严厉而宽容的爱去滋润她，以大姐姐般的呵护去关怀她，期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心灵上的烙印。直到一天说话课上，我请孩子介绍自己最喜欢的人，孩子们都积极踊跃地发言，有说老师同学的，也有说叔叔阿姨的…..轮到悦悦了，我满怀期待地望着她，竟未发现她眼里的一丝恐慌，她站了起来。却不说一句话，教室里一片寂静，大家都看着她。她涨红了脸，眼睛睁得大大的，憋了好久好久，终于说道：“我最喜欢的人是妈妈，可是….她死了，她出车祸死了，再也不回来了……我好想她，好想我的妈妈！我要妈妈，我要我的妈妈……”孩子们都惊呆了,悦悦坐了下去，蒙住脸，趴在桌上轻轻抽泣.。我心里一阵绞痛，这才是悦悦再度转学的真正原因，这才是她心里最难愈合的伤痕呀！爸爸出于顾虑向老师隐瞒了事实，可一个6岁的孩子无法掩藏爱妈妈，想妈妈，却再也见不到妈妈的深切悲伤。现实很残酷，孩子却很无辜啊。悦悦，对不起，老师该怎样做才能弥补命运带给你的伤害？该怎样爱你，关心你，帮助你才能让你重新快乐起来？

从此,课余时间我常牵着她的小手,带她和孩子们一起玩耍,给她扎跑散的辫子,给她补课，像对一个易碎的瓷娃娃一样给了她最精心的爱护，却还是觉得不够。毕竟，妈妈是永恒的唯一啊，母爱的深情该怎样才能找回呢？

……窗外噼里啪啦的大雨把我的思绪拉回了现实。雨越下越大，天越来越黑，身旁的小悦悦正孤零零地缩成一团，还在无望地盼着爸爸。“悦悦，爸爸会来接你吗？”她没有说话，一双大眼睛望着我，泪水噙在眼里。我左右张望，估计外面也喊不到三轮，叫不到出租了，一咬牙，脱下外套，顶在头上，抱起悦悦就往外跑，没几下外套就湿透了，当时的我狼狈之极，雨水浇得我一脸模糊，鞋子，袜子，裤脚都浸满了水，在脚上缠得难受，却还得深一脚浅一脚地跑，没法理会别人异样的眼光。终于到了，悦悦却紧抱着我的脖子，小脑袋贴在我胸口不肯松开，我被她这难得亲近感动了，也紧紧抱着她良久良久，才放她下来：“悦悦，到家了。”她点点头，跑进了家门，突然又跑回来抱住我说：“老师，你真好，多像我妈妈呀！”

刹那间，短短的一句话，却让已成为落汤鸡的我感到无比幸福。这是我有生以来第一次被人叫做“妈妈”呵，我明白这不仅是真诚的谢意，还是可贵的认可，更是一种充分的信任和依赖。令人欣喜的是，在以后的学习生活中，悦悦渐渐恢复了天真的笑颜，慢慢地敢于举手发言了，上交的作业也是从未有过的工工整整，可那又岂止是作业呢？那分明是报答师爱的一颗心哪！我在她需要的时候给过一丝阳光，而她却把这看成是一轮火热火热的太阳，让彼此有了心与心的回应，爱与爱的交融。而在一个班级里不知还有多少类似悦悦的孩子需要老师的关爱啊！那一张张纯真无邪的笑脸在我脑海里一一闪现，每一个顽皮的样子都那么淘气可爱，每一颗心灵都那么晶莹剔透。悦悦，谢谢你，是你让初为人师的我深悟到，一名教师，不只是繁忙琐碎的教书育人，更需用慈爱用心灵去扣击孩子每一根心弦，这才是为人师者一生的追求！没有比脚更长的路，没有比心更亮的灯，只要将爱的种子 撒向孩子，得到的也将是无限的爱的回报。

转眼间，已过去了四年，这段记忆在我心底仍然无比清晰。我已教过无数学生，也不再是这批孩子的老师。而悦悦，听同事说也已经转到另一所学校读书。不知道这个柔弱的小女孩是不是不再老哭鼻子了，是不是变坚强了些，一直怀念她笑起来的小模样，希望她快乐。

----------------------------9月6日 晴

马上就是教师节了。下午，参加了民盟市委会的会议，会上我就“新时期教师心理压力调查”作了报告，调查结果令与会人员震惊，大家都呼吁社会对教师的心理健康给予特别关注，为教师做些实在的事情。

今日国内聚焦 · 温家宝邀请中小学教师做客中南海 · 残奥会精彩纷呈“鸟巢”迎来“中国日”

· 国家统计局今日将公布8月份CPI数据

· 长江浠水段发生恶性转移废弃污染物事件

· 非农建设占用耕地将全面实行“先补后占” · 外交部就南奥塞梯局势等国际局势答问

网言网语

· 教师节请铭记震灾中伟大的师魂

· 取消十一长假 专家站着说话不腰疼！

· 关注：实践是检验股改效果的唯一标准

· 飞行员辞职“零赔付” 偶然还是进步？

前一段时间，受民盟委托在和平区的部分教师中搞了一个心理压力状况的调查，结果很让人不是滋味：48％的教师感觉有中度心理压力，有重度心理压力的教师有45％！半数教师有头痛、胃痛、疲乏等躯体症状，还有一半的教师说无法控制自己的情绪。

作为一个心理工作者，这一问题尤其让我忧虑，因为教师的心理问题不仅仅是自己的问题，更关系到学生能否有一个健康的成长环境。在日常心理咨询中，我强烈感受，学生的心理问题越来越多。

接待过一个男生，初中成绩很好，高一的班主任很器重他，对他要求非常严格。有一次，默写课文时出了错误，老师要他连默三遍后，还是有错。老师非常生气，大声训斥了他，并把他的书包扔出了教室。以后断续有两年的时间，他不能上学，一想到学校就会呕吐，甚至走在大街上，看到和那位老师发型相似的人都会哆嗦。

其实就是因为对他的期望值太高，老师心理过于焦虑，才会这么冲动，然而这也许毁了这个学生的学业，甚至整个人生。

教育承载了太多的社会期许。越是敬业的教师，他所承受的压力就会越大。尤其是新课改制度实施后，本来要给学生减负，教学内容作了适度的删减，难度也有所降低。然而，在中、高考的指挥棒下，除了新课改的内容，还教授原来的课程，压力更大了。

家长一方面要求老师让自己的孩子考出高分，一方面却对老师求全责备。老师对学生要求严格，家长就会埋怨老师管得过严。而对学生实施宽松的人性化管理，家长又认为老师不负责任。不少教师都很无奈：管理的“度”究竟该怎么把握？家长动不动就会向学校投诉，谁还愿管，谁还敢管！所以，如果没有评职称等政策制度的制约，很少有教师愿意当班主任。

作咨询时发现，一些教师的家庭关系也存在危机。由于职业惯性，教师会把强势作风带回家中，对于自己的子女要求都很严，它带来的问题是孩子的心理压力加大，我辅导的孩子中，50％患有严重心理疾患的来自教师家庭。教师工作辛苦，压力大，与家人相处时会变得沉默或者暴躁，还有可能致使夫妻感情恶化。

现在，教师已经变成了一个责任大、高风险、高压力的职业。

在咨询辅导时，我和老师们交流了一些解压的对策，比如要树立明确的职业价值观，清楚自己为什么做教师，要塑造健康的自我形象，要构建完整的社会支持系统，要培养自己的成长意识。要探索用科学的方法调动学生的学习积极性，让学生成为学习的合作者而不是被动的接受者，这样会减轻自己的压力。

教师的心理健康，也需要关注。

---------“没有一个学生是差生”

最近一个月的时间，我的心情一直如阳光般灿烂。家人、朋友说我变得更乐观，同事们说我有个好心态，其实自己最清楚，这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可。

那是一个难忘的傍晚，下班回家的路上遇到自己的两名学生，主动邀他们同行并攀谈起来。那个叫王宁的一直默默不语的男孩儿像是下了很大的决心，鼓足勇气望着我说：“老师，说心里话，以前我确实不能接受您，觉得您的要求太严厉，可是现在想通了，其实您真是为了我们好。”我愣住了，一时竟不知说什么才好，眼泪差点夺眶而出。

由于这次谈话，我开始给予了这个孩子更多的关注。慢慢的，竟发现这个昔日自己眼中的“问题生”竟也有着数不清的闪光点：背课文他总比别人快，回答问题他总比别人更积极，课堂纪律他总比别人更认真……而更重要的是他的学习热情远远超过了班里其他孩子！

在责怪自己几乎埋没了一个“天才”的同时，我不禁也对这件事情进行了深入的思考：原本那么令我头疼的一个孩子现在居然变得如此主动、如此上进，我想一切的功劳皆归功于“鼓励”二字。学生不经意的鼓励与认可鼓舞了我工作的热情与动力，而学生的进步与努力不亦源于老师的鼓励与赞许吗？是啊，人可以分长幼、可以分男女，唯独不能分的便是贵贱；人又都需要鼓励、需要认可，成人需要，老师需要，孩子们更需要。

--教师节日记

我穿着晨光的金缕玉衣，早早出门，前往学校。

是2008年9月10日，第24个教师节。

路上的花店门前，醒目的牌子上写着“9月10日教师节”，一些家长和孩子正在精心地挑选，笑脸和花儿一样灿烂。

祥和。平静。

和许多捧着花儿的孩子一道步入校园。教室里有三两读书声。

迈进办公室，啊，老师的办公桌上红云缭绕，绿浪翻滚，百合、玫瑰，康乃馨、幸运草……浓郁的花香渗透肌肤，灌入胸肠。花团锦簇生机盎然——难道，眼下不是秋天？

瞟一眼搭档和自己的办公桌，各只有一枝康乃馨。呜呜，有点失望。

一会儿，八位老师到齐。容光焕发。帅哥更帅，靓女更靓。呵呵，我除外。

陆续还有学生走进办公室，给老师献礼。有的道一声：“老师，节日快乐！”五班、七班、八班老师的办公桌上花儿堆成了小山。也有祝福卡、许愿瓶、红墨水、金依笔、巧克力、搪瓷杯……我和搭档倍感凄零，各自只收到几枝花儿，一支笔，和两三瓶红墨水。

女搭档脸儿有些挂不住了，说，张老师，我们对学生平时也够好的了，怎么就没有收到足够的回报呢？你去问问学生原因吧。

想到了我先前在另一个办公室遇到的情形：同样是教师节，一个语数搭配在领导眼中都是最佳的班级没有一个学生给老师送花，原因就是那两位老师动辄将家长叫来训斥，甚至对学生进行“女子双打”，后来一个还受了局里处分。难道我和搭档在学生心中也是……

下早读。我试着探询：“今天是什么节日？”

“教师节！”异口同声。

“你们看到我们办公室里那么多的花儿了吗？你们有没有什么想法？”咳，我有诱骗未成年人的嫌疑呀。

“我就无所谓啦，可你们真的应该送一些花儿给你们的数学李老师的。她是女教师，女教师更应该得到花儿。” 我总算把想说的表达出来啦。

“去年教师节，你不是说过，以后不许我们送花吗？”学习委员站起来说。其他人应和。

“去年我们送花，你说，送给老师的最好礼物就是学习，进取，只要我们努力了，进步了，就是送给老师的最好的礼物，老师，你忘了吗？”班长也说。

哦，去年接手这个班，看到很多同学给我在节日送花，我好像是说过这样的话，只是没想到，我忘了，而我的学生却没有忘。经学生一提起，我倒是想起来了。

原来……我向搭档说明了原委，搭档脸上顿时云散雾开，啊，真是一片艳阳天。

下午，还收到了我在这所学校的首届毕业生——已是初二的两名女同学托人带来的礼物，两束手工蓝色妖姬和一张自制的卡片。卡片上都写了密密的字。其中一个写道：“老师，我想死你了……花是我亲手做的，因为我知道你不想让我们乱花钱，”

我又没有死，干嘛想死我？不过幸福得要晕，呵呵。

下午放学时，我带着两束蓝色妖姬回家。路上遇见了和三木一个办公室的女同事，就将两束花儿转赠了她。“送人妖姬”，手有余香嘛。也算我对这位女领导的一点敬意吧。

披着晚霞的金缕玉衣，回家。

----3月20日 星期四 晴 今天是最忙碌的一天。

一早起来就要比平常早20分钟到校，为的是赶上早上的值日。每两周我就要在学校门口值日欢迎到校老师和每一个小朋友。和我一起还有四位大队委，这些大队委都是学校精英。也直属我管的。三年以来我一直和这些大队委打交道，管理着学校少先队。每一位从校门走进的学生都向我打招呼，我都礼貌地回应他们。其实我很早就发现大部分的孩子向老师敬礼的手势很不对。要么用左手，要么做得很不规范。我在这30分钟里，只是纠正了一个一年级的小孩。他们敬礼如此不规范，其实我的责任最大，因为这些敬礼的孩子都是少先队员。但面积太大了，我真的不知道该从哪里入手？或许要像捉学校的卫生来捉，应该是有成效的。但总归到底是学生的意识不够，并没有从骨子里去尊重老师。

中午不能午觉，每个星期四我都要留在学校看在校吃饭的学生。没有睡上午觉，让我头有些昏沉。

3.贵州支教日记1 篇三

----贵州支教周记之十月二十九日 星期二 乐治阴（发邮件日期）

（一）10月26日，星期六，阴。

天空中总像是飘着雨，织着看不清的白蒙蒙的雨雾。昨夜的雨使道路变得湿漉漉的。我清楚地记得和学生家访的约定，所以仍像每天那样起了个早，不过就有时间煮了个粥和几个鸡蛋。算起来，这是我们第一次喝粥，每天为了节省时间，总是吃面条，吃得我都像面条似的---要知道，我最头疼吃面了！

10点不到，学生测验完毕，就来到我们的宿舍。我们踏着泥泞的路出发了。今天家访的第一个学生的家境据说还算不错，住在镇上，父母曾经到贵阳打工2年，赚钱供孩子读书。他们的房屋是自己的，一共两个房间，墙壁都是黄泥抹在苞谷杆的那种“干打垒”式房屋。他们的顶棚同其他人家类似，都是在瓦盖的下面，用施工用的红蓝相间的塑料布挡住，塑料布下面就是用细绳子拦住，所以从下面看上去，就像波浪一样，从房屋的这头到那头。

第二个学生的家境也是很好的，也住在距离乐治镇不远的一个村。但是，他没有父亲，父亲40几岁时就患白血病去世了。因此他的性格非常的孤僻，同时，经常期望自己能够像个男子汉一样赚钱养活母亲，而不是坐在教室里读书。他总是感到无法读得安静。到他的家里时，发现他的家族很大，有一排房屋，大概20米，都是他们家族的。有两个白色的灯笼挂在房子西头的屋檐下，使得整个大院都笼罩在一股阴森的气氛下。我一下子联想到，自从我们住进乐治镇，就每天晚上都会听到哀乐。

这位同学解释说，他叔叔前不久也去世了，肝硬化。

他的妈妈是个干瘦的妇人，和年纪非常不相称的苍老。他非常信任我，犹豫了很久，告诉我说他的大哥去贵阳“搞白粉”去了。我的心一冷，宁愿不知道这件事。也许这只是一个极其个别的现象，被我偶然碰到了，但我宁愿不知道。我的内心简直无法承受这种压力。我们坐在他的家里，和他的母亲说了一些关于关心孩子读书的事情。我们针对他的心理也讲了好多。当然，他没有讲出他对他大哥的不满、愤怒和无奈。我含蓄地对他说：“假如你想，你可以和你的各个坐下来谈一谈。人是靠自己的劳动安排生活，也才会生活得满足和安逸，否则，走另外的道路，只能惊惶如惊弓之鸟，不能终日。这种生活哪里是生活啊！”从他母亲和他嫂嫂的表情上看，她们根本不知道我的语意所指。这件事就像一块巨石沉重地压在一个15岁少年的心头上，终日地折磨他。

（二）10月26日下午，学校几位老师带我们去织金县。途中我们经过了老凹坝、以那、左拉河等地方。其中，给我印象最深的要算是洪家渡水电工程工地。

织金县是一个风景秀丽的县，它的特点是山体连绵，其间深涧悬崖比比皆是。起先的道路是窄窄的沙石路，后面快到织金的时候，忽然走起了柏油路，车子不摇晃颠簸了，我们竟手足无措。我们戏称车子“吃起了大米饭”。

洪家渡水电工程是国家级大工程，建设于两山之间。山壁如削，形成了天然坝壁。施工工人正在修筑大坝。为了配套施工，上游的移民正在搬出自己的家园，分散到周围各个乡镇。因此，在很多乡镇都有一条街，叫做“移民街”。他们的搬迁很有特色，门窗、鸡鸭、树木，就连一个个的枝条都放到背篓了。他们的背篓是细长广口的，里面包罗万象。他们就靠两条腿，翻山越岭，把家当搬到几座大山后的新家。

为了方便大型施工机械的运输，在洪家渡工地附近修建了一个钢铁“吊桥”。其实，这座吊桥也解决了很大的客运问题。没有它的时候，车子要绕很远才能绕到桥对面的山路上。

只见很多汽车自觉地排在桥头，一部车开过去，到达了另一端，另一部车才发动，如同一只无形之手在指挥。

吊桥，宽约10米，吊与两座高山山腰之间，连接两条山路。主要结构是，两侧6条粗大的钢索搭在两山间，钢索直接支撑起一排巨大人字形钢梁，像无数只大雁整齐地排列在山涧之上。在钢梁下面依然有几十根粗大的钢索支撑。在钢梁的上面简单地铺设着长短不一的木板条。整个吊桥因为重力作用，向下弯成一个巨大的弧形。我走在吊桥上面，刚刚几步，就感觉仿佛是站在秋千上，远看看不出，立在上面才发现，那真是一个吊着的巨大钢铁秋千啊。当你不小心注意到脚下，就会发现钢梁上铺设的木板根本没有考虑人行，很大的缝隙比比皆是，再往下看，就是一潭碧玉一样深绿的涧水，从远山而来，向远方而去。山涧深万丈，就深沉地对着你向下看的眼睛，钢铁吊桥悠闲地摇着，让你的腿即刻发软，不敢再向前迈一步。几个人高马大的老师竟然不敢再往前走，可是，我们眼看着对岸几个背着背篓的工人一会儿就走到了眼前。

吊桥长1535米，重2327吨，设计荷载为65吨。

洪家渡水电站主体发电机房设在山洞中，利用天然的山洞，加进人工掘发。工程造价超过几十个亿。届时，这里的电将运送到大江南北、长城内外。在这里，你深切地感受到“人定胜天”！

车子继续上路，又是群山莽莽，除了山，还是山；转过了一座山，还是重重叠叠走不完的山。车子就了无目的地转弯、转弯；爬山、下山„„我无数次在心里感觉自己就是一只极其渺小的蚂蚁，大山里的一只小蚂蚁。

（三）10月29日，星期二，雨。天好冷啊。我棉衣和棉鞋都穿上了。

不过就有一件好开心的事，昨天新安中学到百兴中学支教的陈老师来看我们了。哈哈，我们别提多高兴了。得知他要来，余老师一大早跑到市场上买来了猪肚、瘦肉，专门等他来了。乐治中学的校长也非常好客，他们听说陈老师来到贵州以来还没吃过鱼，就特地到别的地方买来了六条鲜活的草鱼（这里也没鱼卖），我们也借机会大吃了一回！

晚上我们没有让他回去，要知道深圳一同来的人，对于我们来说，最亲的亲人了！虽然同在纳雍县，但因为修路的缘故，从乐治到百兴，要坐将近10个小时的车子，而且辗转县城等几个地方！学校很热情地为他安排了住处，几个老师晚上到我们的宿舍一起吃饭，聊了很久，我们第一次把小茶壶和小茶钟拿出来，第一次沏上了茶叶，热腾腾地喝起了广东工夫茶。我真像回到了深圳，听到久违的“白话”，感到由衷的亲切。

今天中午我们送他走的时候，余老师连连说：“下周再来！下周再来！”。其实，我们心里都清楚，大家几乎没有时间再聚会的了，百兴中学正在修建运动场，听说大家肩手齐上，哪里有时间出来呢？我们更加是忙碌，很多事情等着我们来做。只是希望，仍然连结着我们深圳教师的心。有了希望，互相鼓励，就觉得工作那么有劲头。

4.支教日记 篇四

2010年9月，我们师范生来到了偏远的南疆和田支教。对于我们来说，这次机会即是对我们的锻炼又是一次挑战。因为这里的生活条件艰苦，学生也是维吾尔族小孩，很多困难需要自己解决。

学校给予我们的是一次挑战自我，实现自我价值的机会，能否把握利用好资源还得看我们自己的能力与才智。

我所在的是和田县色格孜库勒乡小学。初到这里，我就被绿油油的葡萄长廊吸引住了，后来听说这个乡盛产葡萄，家家户户都以种葡萄为收入来源。乡里的人很朴素，好客。我们经过葡萄长廊休息时，总有好心的人给我们分享葡萄，解渴消暑。乡里的人好像听说了有支教老师要来这回事，大街小巷总有人盯着我们十三名支教生上下打量，不知是新奇还是期待。

安排好住宿，校领导带我们到小学了解情况，专心的给我们分析现阶段小学生的学习情况和厌学心理，并要求我们一直讨论解决。和田色格孜库勒乡小学的教学设备，硬件设施很不到位，尤其是师资力量。我们的到来解决了他们的燃眉之急。校领导很看重我们，要我们十三名老师尽力发挥带头作用，为学校的教学质量争创前茅。

看到乡里小学教室的简陋，小学生们破旧的衣裳，脏乱的面容，我不禁感觉自己的生活是那么的美好。小学生们很淳朴，很热情，见到我们他们似乎看到了未来的自己。他们也有很多理想很多愿望。

虽然我和学生们沟通起来有很大的用语言障碍，但我总感觉自己是幸福的，因为他们总是很友好很顽皮的用各种肢体语言，想尽办法

与我交流。我觉得他们的限制条件太多，没办法获取更多的信息资源，只有通过自己的知识量去弥补他们的缺陷。

我自己已经感觉到我们十三名支教生在此的作用了，今后我的目标是规划好四个月的教学，努力完成教学相关任务，为学生们打开心灵的空间，让学生们在今后的学习中培养良好的习惯。

看着一张张纯真无知的面孔，我的责任感使命感油然而生。我知道我们要给予他们的是知识，是生存的技巧，生活的真理。我们要帮助他们重新认识世界，重新获取真理。

教书育人，是我此次到和田的目的，我会努力做到最好。

第一天去上班

我们四个女生被分到分校，分校离住的地方有大概四五公里，学校说以后会解决交通问题，目前我们也只有等板板车。

今天运气不好，出门没有遇见板板车，我们决定徒步去学校。走子乡间小路，耳边挂着mp3，,感受着相间的风土民情，不免觉得很悠哉。虽然路途有些长，我们四个人一路相伴也就觉得不孤单。

早晨的气味给人一种朝气蓬勃的生机，满怀期待的走向支教学校，这是前所未有的期待与兴奋。

与众不同的是通往学校的路是灰蒙蒙的土路，一辆自行车经过，扬起漫天黄沙。这也是色格孜库勒乡离沙漠近的缘由吧！

我所分配的课程是二三年级的汉语、新疆、体育。第一堂课还真觉得紧张，有点压力。准备重组后我进入了三年级一班。同学们见我进来，立马起立敬礼，用我听不懂的维语向我问好。我用汉语说了声请坐，又加上手势让他们坐下。

面都十九个小孩，我的内心还是很紧张，我的一言一行会在他们的目光中留下某些印象。我先找同学识字，看看他们的汉语水平如何。结果使我大吃一惊，他们连拼音都没有掌握好，何况生字。于是我当场换了教学内容，写了一黑板拼音，教他们识读。

我带领学生读拼拼音，刚开始只要我张嘴读，他们也跟着我抢读，全班十九个人不知发了多少重音，乱七八糟，我示意让他们停下来，给他们说我读完一遍，他们再读一遍，要齐声读。说完后学生也不知道我说的什么，于是我带着手势，比划着，尽力给他们解释我的意思。

一节课下来，我感觉自己像小丑一样给他们手舞足蹈，逗乐了他们，我缺很生气。我想表达的意思不能用言语表述出，却要通过肢体、动作、图画给予表达。我不能肯定全班同学都听懂我的汉语课，又怕讲太慢影响教学进度。我现在的任务重心又转移了，不是如何讲好课，而是如何用简易可行的方法让全班同学听懂我的课。

一天下来，我又欣喜又难过。欣喜的是孩子们都很敬重我，喜欢我。难过的是我将如何将汉语课给他们讲通，讲懂。我一时不知自己该如何做。

我们的新生活

今天是周四，我们的巴扎日，我们四个女生一起来到巴扎上购物。巴扎上有蔬菜，水果，衣服各种物品。因为是一周一次的巴扎，所以我们要买够一周的食物。

初来巴扎觉得很热闹，很有民族特色。路边烤肉，馕，凉粉的叫卖声吸引了不少人群。我们也随着人流去要了几串烤肉，这里的烤肉味道和乌鲁木齐的还不一样。凉粉做的也很诱人，这里还有大型的烤包子，吃一个就管饱。

我们走到卖菜的摊上，挑选了自己爱吃的蔬菜，新鲜的水果，日常生活用品等。因为上周没怎么吃菜，这周我们多买了一些，准备好好的展示下各自的厨艺。

今天放学后，我们四个人和其他宿舍的同学商量了一下，准备十三个人一起开斋，做顿像样的饭。

分工明确后大家一起忙活起来，我们是三个人来自不同的学院，有文学院的，语言学院的，音乐学院的，初等教育学院的，有汉族也有少数名族。共同组成了一个大家庭，今天就开始就拥有了一种新生活。

由于桌子有限，凳子也没有，饭做好后，我们又开始拼桌子，把几张桌子拼成了一大张。条件所限，每个人手里端着碗，站成一圈围着桌子开始吃饭。这是我们上大学以来第一次亲手尝试做饭。在和田这艰苦的条件下，我们自己动手，创造开心的氛围，开始了我们的支教生活。

每个人都很高兴，因为这种生活体验，一般很难得，我们边享受着饭菜的可口，边倾诉着各自的感受。在宿舍里朋友之间接触的面较窄，在和田共同生活的感觉又不一样。我们如影随形，同甘共苦，共同承担着伟大的使命。

开心之余，同学们拿起相机记下了这美好的时刻。也许多年后，再拿起这张照片，我们会觉得这样的支教经历何曾不是美好的。

晚饭过后，男生们爬上葡萄架开始采摘葡萄。这里家家户户都种，我们住的院子也不例外。男生在上面摘，女生在葡萄架下接。感觉这葡萄是我们丰收的成果似的。

九月的和田，风高气爽，夜晚抬头张望天空，满天的繁星闪闪发光，不仅照亮了天空，也照亮了我们的世界。我想支教生活不仅仅是困难的，矛盾的，也是快乐与幸福的。

秘密基地

今天是周五，中午放学后，学生们拉着我们四名支教老师，好像要带我们去哪。

学校有规定，中午学生不能回家，不能离开校园，我们四个一时不知该不该和他们去，也不知道他们是什么意思。出于好奇，我们决定带着疑问去看看究竟。

学生们高兴地拉着我们的手，一路兴奋的给我们比划那是个怎样的地方。绕过学校，我们进入了泥土（细沙子）铺成的小路，经过几个岔道之后，树变得少了，路也快到尽头了，本以为前面没有出口，可走近一看，眼底尽是广漠的大沙漠以及稀疏的沙枣树和骆驼刺。

中午太阳把沙漠烤得烫烫的，孩子们打赤脚踩了上去，要我们也脱掉鞋子，踩在沙子上，在他们的再三央求下，我把鞋子脱掉了，赤脚踩在沙漠上。踩得实一点深一点就觉得很舒服，很凉快。踩在沙子表面会觉得烧脚，像是在烤烤肉一样。

孩子们给我们讲他们喜欢沙漠，这儿是他们的秘密基地，学校老师不让来，怕出事。但他们还是会偷偷地去沙漠嬉戏。

在这里起初觉得沙漠很辽阔很荒芜，随后又感觉到沙漠的变化及晶莹。沙漠会随着风的侵蚀及雨的冲刷改变原貌，流动性很强。朝阳的一面和背阴的一面差别也很大。

我们围坐成一圈，把脚埋进沙子里，几位维吾尔族姑娘在中间跳起了舞，学生们争先恐后的要给我们表演歌舞。我们尽情的欣赏着沙漠的广漠及学生们的才艺。在空旷的沙漠中，我们师生合坐一圈，学

生们欢歌笑语，仿佛这世间仅有我们是最快乐的，最远离喧嚣的，最享受室外桃源的

我们的秘密基地就是学校后面小路尽头的这片纯净空荡的沙漠，是属于我的学生我的，我从来没有感觉过原来这样远离城市，远离人群的空旷沙漠是如此壮观与美丽。

学生们给我的惊喜总是很多，我感谢他们，也喜欢他们。他们的纯朴，真诚，善良无不让我欣喜感动。与他们在一起，我没有感觉语言上的不通影响我们的感情，反而我更觉得这种心灵的沟通、容纳更使我喜欢他们，了解他们。

难忘师生情，我的学生们，我们最特殊的方式是用感情心灵沟通交流。但我们都会让彼此幸福成长，不是吗。

师生之情

早晨我在三年级上汉语课，课上一小男孩不听课，做小动作。我坐过去拿走了他的玩具，他更不听了，坐在位置上，东张西望。该做作业了，我让学生抄写生字，他不拿本子，不服从命令。

情急之下，我一把拽住他问他想干嘛。他怕我打，用双手护着脸，我实在忍无可忍，于是用棒子打他，他不伸手，我就往屁股上打了几下。他狠狠地看着我然后哭了，我一时不知所措，于是想把他叫到办公室，可是他压根不听我的。

下午放学后，我不知该如何去做，于是把这件事告诉了班主任。班主任找他谈了谈，打了一顿，也没在说什么。

我真不知道这个别小孩是想欺负我呢还是不想听汉语课。我也不知道自己是否该打他们，打完后觉得很内疚，很心痛，很无奈，本是可以通过其他方式解决的，却施了暴力，不打他们又觉得压不住那个别小孩，怕他们欺负我。

这里的小孩没有接受过正规的家庭教育，没有正规的生活习惯和行为方式。他们的行为很随意很粗犷，我也不能按照自己的思维方式去要求他们，于是我降低了对他们的要求，以他们能接受的方式与他们相处。

在教学工作中，类似的问题还是有很多，许多小孩个性强烈，性格怪异，让人不好管教。我真不知道自己该从哪方面女里与他们沟通。

我们学习的教育学、心理学在这里毫无施展的空间，语言上的障碍成为我们最大的问题，我不知道如何解决师生之间的这种处事关

系。

后来，我与宿舍的女孩共同交流了这个问题，大家帮我想了想，分析了一下，因为大家面临的问题都差不多，面对的小孩也相似。我们一直觉得自己保持良好的师德，对小孩真心付出，多和她们组织活动，增进友谊应该就好了。

师生之间的感情应该是和谐的，应该以“爱”为核心，满腔热情的对待每一个学生，用该感化他们，与他们交朋友。让学生在爱的沐浴下轻松快乐的学习。当看到学生取得成绩时应即使表扬鼓励；当学生犯错误时应循循善诱，帮助他们找到错误的根源，采取适当的方法帮助学生转变观念，促其转化。

师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，他的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。

亲人来了

今天早晨听组长说指导老师要来看我们，我们兴师动众的收拾起房子准备迎接。

到和田已经呆了快一个月，听说指导老师要来看我们，我们还是会留恋师大，留恋指导老师，留恋学生生活。毕竟，老师来了家的感觉就找到了。

十二点左右三名指导老师到了，有法经学院的钟麒老师，语言学院阿迪力老师，美术学院王永亮老师。老师见我们一个个都健康活跃，就放心了。先是跟我们谈论生活过得如何，有什么困难，适应环境没有。又打听了我们个人的情况，课时量，工作问题等。

指导老师始终以我们的学生的立场出发，帮助我们解决生活中的各种问题。老师们的到来，使我们又增添了点满足感。

中午我们和指导老师一起动手做饭，准备共同展示下手艺。阿迪力老师建议我们做抓饭，于是老师们为我们买了肉，阿迪力老师大显身手为我们做起抓饭来。

原以为和田支教是很枯燥。可现在看来生活中有很多乐趣可以去体验，去感受。

老师的到来是短暂的，是偶尔的。我们自己生活的信心是支持我们四个月的力量。因为条件有限，经常停水停电甚至因柴米油盐而困惑，所以大家团结在一起，心在一起就可以克服这些生活困难。而教学工作中我们也会遇到不同的难题，有时因某个同学的恶劣行为，有时因班里的学习问题，因为有同学帮助，出谋划策，才得以解决。

在和田正因有指导老师有同学之间的相互关心，共同支持，我才得以有了依靠，有了温暖的生活环境。感谢那些共同在和田支教的师生们，我们在同一战线上共同努力，共同谱写青春的旋律。

拜年

今天是古尔邦节，我们应邀去给阿依古丽老师拜年。他是我们学校的特岗老师，会说汉语，经常帮我们解决学校工作的各种问题。

阿依古丽老师很朴实善良，对我们几个特别关照，平时我们与她交流也多，关系很不错。阿依古丽老师家不大，也不富裕，但一家人过得很开心很幸福。

去少数民族老师家拜年还是第一回，因为不完全懂他们的风俗习惯，刚开始很拘谨很小心。我们看别的客人怎么做我们也怎么做，尤其是主人给我们端茶倒水，给我们分享食物时。

头一回在维吾尔老师家拜年，也是第一次感觉到我们的距离是那么的近，我们的感情也可以很融洽，我们有那么多相似点。

我知道与少数民族老师的相处是一件不容易的事情，尤其是在和田这样一个民族风味很浓的地方。这是一个由忽略到漠视到接受到容纳到融合的过程。

我们一直以一颗谦卑的心情、认真的态度、积极的情绪进行教学工作与处事之道，日积月累慢慢得到认可与肯定。

我觉得在和田色格孜库勒乡小学与老师们结下的友谊是一件成功的事是一件值得怀念的事。

支教感言

每一种经历，都是一段特殊的人生。

转眼间，我的支教生活已过大半，这段支教生活是我人生中的一个美丽驿站，它将在我的生活下写下不平凡的一页，也使我人生经历更为丰富。

记得刚来这儿，面对陌生的环境，陌生的同事，陌生的学生……感觉很不习惯，每天还要提前近一小时骑车去学校。当时我不知抱怨了多久，每天来回折腾真是太苦太累了。

现在转念一想：自己是自愿来支教的，就不能叫苦叫累，一定要以平和的心态面对支教生活的每一天。

当我看到了这儿的孩子们那一张张天真善良的笑脸，他们那一双双清澈纯净的眼神，带我找回了童年的乐趣。我忘记了恼人的一切。与孩子相处的日子里，我时时被感动包围着。感谢这些可爱的孩子们，在我支教的四个月中，与我一路同行。

渐渐地，我喜欢上了这儿。在这里，我耕耘着每一天，也收获着每一天。

支教的日子是充实的，一次次的研讨交流，相互学习，相互促进，教学水平得到了提高。

在这里，我还收获到了同伴们的真挚情谊，收获了许多宝贵的经验，深深体会到了许多教师身上的无私奉献，敬业爱岗，淳朴热情……

他们对我们的关心和帮助，让我一次次被感动，也让我的工作能力得到了更好的锻炼，提高。

在支教的日子里，我在感动中磨练，在感动中成长，在感动中收获，这段时光将伴随着我走过以后的风雨，任记忆老去，永不褪色……

秋雨

淅淅沥沥,冷冷凄凄，这才应该是秋日的雨，绵而不绝，下的令人心寒，凉意渗透到目所能及的每一个角落，连晴朗的天空也被雨水侵染的阴沉沉的。

可这儿的这场晚秋的雨，却来势凶猛，几阵凉风刮过，枝丫上飘落的黄叶摇曳在空中，尚未来得及着地，豆大的雨粒已铺天盖地而来，噼里啪啦的声音，雨滴滴落在屋顶，树叶上，地上，行人的肩头，也滴在人的心里，这场雨真大呀！地上的水涡里溅起的雨滴窜向空中，有落下了，泛起点点涟漪…….我望着玻璃上流动的雨珠，忽然，想起了家乡的雨。那儿的雨有时也是这样的急促，犀利，每当暴雨来临时，总是乌云滚滚，并裹挟着闪电雷鸣，田里连片的庄稼跟着风的步调，扭动着身躯，前仆后继，像飘动的彩绸或波浪一样，若是恰巧也是在临近秋天的时节，到处是一片金黄，再遇上这样的雨，就更美了……..那时，田埂上矗立的电线杆子也好像“瘦削”了好多，屋前几棵柏树的树皮也变得更黑了，树在风雨中静静地晃动着，显得是那么的孤独，张眼望去，蒸腾的雾气，飘飞的雨让远处急匆匆的山乡老农，水牛，房屋，炊烟，叫喊声，都变得更为模糊了…….异日的早晨，天空放晴，一切是那样的清新，我总是被母亲催促着早早起床，见着当时司空见惯的雨后山村，发会呆，或是脚踏着稀泥地雨母亲一起扶起被风吹倒的栅栏，“逛鸡舍”，收拾庭院里满地飘落的细树皮树叶。母亲通常收拾的很干净，她不会有对“秋”的悲伤，她有着自己的“哲学”。秋天是个收获的季节，这些折枝碎叶晒干后是天然的柴火，意义重大。

多少年过去了，如今我已是识字的人了，雨已不得不让我思索，雨让我感受到的已不仅仅是“雨”，雨是悲伤，离别，凄凉，是小巷里撑着油纸伞的“姑娘”是对过去的怀念，是成长的孤独。

窗外的雨好像已经停了，诺大的办公室里只有我一个人，感觉凉飕飕的，我的回宿舍穿件外衣，以免着凉。

5.小学支教的日记 篇五

携着沉甸甸的行李和一颗略有小激动的心，在老师们的带领下，终于抵达了目的地——凉井小学。初来乍到这个在我们内心深处一直充满神秘色彩的地方，除了被这里的青山绿水所吸引，更令人折服的是这所学校的老师和同学们的热情。

下车后，在校领导的带领下，我们来到了学校的会议室，并和校领导召开了有关后期活动安排的会议。在这个会议中，反复被校领导强调的就是安全问题，所以，我觉得在以后的活动中，首当其冲的就是安全，不仅是孩子们的安全，自己的安全同样重要。会议结束后，结合校领导给我们开的会议，团队负责人给每个人进行了相关任务的分配。就我个人而言，我负责的是团队介绍信，可是我的介绍信最终还是在学姐的修改下完成的，由此可见，我的工作能力还是有所欠缺的，以后要多向学姐和其它人请教。另外，在文档处理这方面，我还是不太娴熟，所以就要在以后的工作中，多总结经验，不能重蹈覆辙，高质量完成团队负责人布置的任务。下午，学校里来了几个小朋友，孩子们都很活跃，我觉得对我们而言，这是一个很好的现象，因为这样更有益于我们后期活动的开展。但是，也会有几个孩子比较调皮，与这些孩子交流，我们一定要注意言辞和方法。首先，作为志愿者的我们，一定要给孩子们带来对他们有益的东西，当他们做的不对的时候，我们要通过适当的方法及时帮他们改正。其次，我们也要从中总结经验，精益求精，争取让我们的活动开展得越来越顺利，越来越有特色。晚饭时好多人一起做的。通过这次做饭，我发现每个队员的团队意识还是很强的，在做饭的过程中，每个人多很主动地来帮忙。

通过一天的活动，我觉得好多人的自觉意识还不是很强。大多数人在完成学姐布置的任务后，都是自做自事，而没有充分地利用自己的空闲时间来为后期的活动做准备。我觉得我们应该树立良好的自觉意识，自己找事情来做，而不是坐等任务找我们。

6.我的暑假支教日记 篇六

7月24日 周四 晴

今天，我开始了自己人生中第一次教学——体育。在教孩子们的过程中，我产生了全新的体验，得到了全新的感受。

我要教授的课程是跳远。很早起来浏览教案，心中依旧惴惴不安。在研究了很久的教案后，又在网上查了一些资料以作补充。后来干脆直接实地演习，练习跳远从起跳到落地动作的细节。思考着各种假设，想到如果教完跳远后还有剩余时间，那么该如何利用这些时间制造最大的价值。

但是事情往往都不会按照设想好的固有轨道发展，令我史料未及的是，由于孩子们很长时间没有上过体育课了，以至于连课前的准备活动的做法都遗忘殆尽。于是为了不让他们在练习的时候受伤和为以后的体育课做准备，我们先教他们做准备活动。时间过得很快，准备活动的教授和孩子们的练习用了整整一节课。

希望他们能在今后的体育课中记起今日所学，并加以运用。我也从今天的教学中获得了很多的经验和教训。提高随机应变的能力是很重要的，在此基础上要掌握安排好时间，把自己会的尽可能多的、有质量的教给孩子们。

最珍贵的是每个对知识极度渴望的孩子的天真面庞，使我们不忍打破他们的希望。

后来，我们送孩子们回家，这又给我留下了难忘的记忆。在这过程中，我发现与他们相比较，我们真的很幸福。有的孩子的家离学校很远，步行大约需要50分钟的时间，我们从出生到现在可能都还没有走过这么长的路。把孩子们一一安全地送回家之后，回营地的路仿佛瞬间被拉长，整个人的灵魂被抽空。筋疲力尽，又饿又渴，只想快点回到营地休息，连以前害怕的长途的枯燥感都已变为了此时的次要矛盾。

不管怎样，还要坚持下去。抱着“一定没问题”的思想鼓励自己，尽量转移和分散注意力，逗逗路边的狗，看看沿途的风景，拍拍乡村的风光。就这样，总算回到了营地。

突然想起一个孩子问我的问题：你们会不会觉得我们这里特别不好?刚听到的时候觉得有些心酸，让我一时不知该如何回答他。现在再回想起，我却迸发出了另外一种力量。我想对他们说：虽然这里相对于大城市来说不是经济发达的地区，但你们具有你们的优势;虽然这里车辆一过就会烟尘滚滚，但自然赋予这里的魅力就是天然;虽然这里交通相对落后，但在这里可以更贴近自己的心灵……

累、饿、渴都是表面的磨练，重要的是收获满满。我开始喜欢这里，喜欢我的工作，喜欢心中默默增长的正能量。

第二则：我的支教生活

时间如白驹过隙一般，二十天支教的暑期社会实践也在不经意间悄然结束了。虽然支教活动已经结束了，但是这次社会实践留给我的影响却是刻骨铭心的，难以忘怀，也让我从中学到了很多东西。

“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的支教经历，不但让我体验到了与众不同的集体生活，也开阔了我的眼界，让我看到了一些生活在社会最底层的人们的生活状态，真真切切的近距离的了解接触到他们的生活，更让我能够在大学这座象牙塔中有机会能够真正的走进社会，融入社会，去感受这个社会的真实面貌。

回想起第一次看到支教的学校的时候，心里真的是被深深的震撼到了——学校校舍都是低矮的红砖房子。学校一共有九个年级，但每个年级都只有一个教室，教室总共只有三个窗户，即使是白天的时候教室的光线也太过黯淡。课桌和椅子大部分都是捐赠的，因为不够用，上课时得要两三个人挤在一条凳子上坐，有的班级还是用木板搭在旁边的凳子上，几个人挤着坐。而且许多的都是早已破烂不堪，桌子上面坑坑洼洼的，凳子也是缺胳膊少腿的。想想我们现在的生活和学习环境，心里突然有一种心酸的味道，真的很难想象这儿的学生是怎样在这样的条件下学习的。

当看到我们住的地方的时候，我再次被深深的震惊了。女生住的教室，就是平时老师们的办公地点，把所有的桌子拼在一起，上面铺上褥子床单，就成了简易的床铺，白天可以做我们办公之用，到了晚上就躺在上面睡觉。比起女生的睡觉的地方，男生就悲惨了许多。白天用作九年级上课的教室，一到晚上，就得把所有的桌子拼在一起，铺上褥子，直接睡在上面，白天的时候就收拾床铺桌子准备上课。而且因为桌子太短，男生们睡觉都得整个人弓着睡，这样才不至于把脚晾在外面。

但是几天下来，我们也已经适应了这样的生活，回头想想，这也算是一种对全新的生活的体验，也更是一种对自己的一种历练吧。只有吃过了苦，才能明白现在的珍贵，才能学会去珍惜现在所拥有的一切的美好与幸福，而不能“生在福中不知福”，不要等到失去了才知道珍惜。

虽然听这边的志愿者说，渭源县算是定西最穷的县了，莲峰镇这儿算是渭源最穷的镇了。但是当真正的亲自走进每家每户的时候，才能明白这边的贫困与落后，明白这个被忽略的被遗忘的地方，这里的最底层的人民生活的艰难与困苦。想想我们这些在城市里安逸的生活，想想我们每天的的吃喝玩乐，和他们对比起来，颇有种“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的寒心。

7.三下乡支教实习日记 篇七

2014年7月12日早上，我们踏上征途，沿路的风景，从华丽的大都到发展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，驶进乡村小路，一路颠簸，终于在将近夜幕降临的余晖中到达了目的地——南丰中学。

“南丰”一个好听的名字，南国的丰收，感觉学校会是历史悠久，会有南国独特的古祠堂气氛。但是我们眼前的学校却是仿佛由于长久没修建，没有打理，成了草木丛中的废墟，荒凉寂静。学校的路坑坑洼洼，杂草从生。听说由于学校的资金不足，校园的环境一直没有改善，都好多年了。

环视学校一周后，当地学校的主任领我们到宿舍，感谢校方的关心，让我们住到了新的宿舍楼。饭后，开始打扫宿舍，脏水、灰尘、飞虫交集着汗水，奋斗3小时。激情被劳累掩盖，空气中的暑气还在蒸腾，队员们满身疲惫，幸来凉风，躺床入梦。就是我们下乡的第一天。

实习日记(二)

第二天队员们早早的起来，迎接我们重要的工作，我们分成三队，分别负责三个年级的工作。教学任务看来轻松，实质操作难度还是非常大。

我们设计的教学任务是利用多媒体，结合老师的讲解，让学生学会如何用美的眼睛看世界，用他们的眼睛发现身边美的东西以及了解有关美术的知识。我们做好了充分的备课，图文并茂，还有趣味的学习视频，胸有成竹的来到多媒体教室。正所谓世事难料，残旧的多媒体教室的投影几乎是投射不到任何图像，强烈的太阳光穿过单薄的窗帘射进教室，使原本就模糊不清的图像更加难以分辨。我们要马上改变策略，一心换到电脑房就可以让学生在自己的屏幕中观看视频，意愿事违，学生电脑的主机既然是要用两根地火线碰撞，产生电流通电，来使主机开动。20年前的配置，变色的显示屏，荡灰的键盘，一切都是满足不到基本的教学要求。我们心急如焚，眼看时间快到了，当地学校的老师立即让我转移阵地，到他们所谓最好的教室，就是平时用来开会的会议室。倒霉的事却接二连三的降临，“最好的教室”里过时的机器识别不到我们u盘，充分备好的资料却拿不出来，手忙脚乱中学生已经陆续进来，为了保证教学秩序，我们带班的小老师，先做导课，慌乱中发现机器的网速还不慢，就在线播放视频，利用上以前老师教的知识东贴西补的讲解。总算勉强的过了40分钟的课。第一次课艰难的过去。

我真实的感受到我们平时在城市里的生活是多么的依赖科技技术，网上购物、电子资料、视频音乐等，享受着科技对我们无微不至的照顾。这次是难得的经验，让我发现科技对我们真的重要。

实习日记(三)

这里的学生都如我们想象中的一样，单纯、对外面的世界充满好奇，还有的是贫穷，在这里80%都是农民，暑假到来，小孩们不像城市的我们，无忧无虑的学学兴趣班，去去旅游。在他们这里可能要赶着农忙帮家里做事，收割、打谷、晒谷等成了他们假期的工作。我发现这里的学生的肤色都是铜红的、黄黑的，大概是都农忙或是去田边露天的游泳晒黑的。我们班有好些同学都不能上暑期班，因为他们要回家农忙。其实他们也是无奈，我眼看也心酸了。

8.最新大学寒假支教实践活动日记 篇八

20XX年1月3日

今天早上七点多，我们四个人坐车来到了XX中学，一下车，我们感到一阵茫然，眼前的景象与我们想象中的有点不一样。连排的的红瓦房，似乎是教师们的宿舍，我们很佩服这些老师在这样的环境下还能坚持教学，浇灌祖国的花朵的花朵。而另一边的学生宿舍则是与教师宿舍形成了很大的反差，为孩子们提供了一个温暖的住宿环境，使孩子们能够潜心向学。接着看到的是正在修建的操场，一片泥泞，孩子们正在操场上挥洒汗水，看着他们青春飞扬的身影，突然让我们想到当年的自己，转眼之间，我们都长大了，不禁感慨：岁月匆匆啊！我们来到了孩子们的教学楼前，教师环境不错，设施比较完善，有多媒体辅助教学，我们相信孩子们在这样优越的教学资源下能够拥有一个美好的未来，我们对他们充满了期待。

简单的熟悉了学校的环境后，我们来到了校长办公室，校长很热情的接待了我们并向我们介绍了一下学校的基本情况，在校学生大概有五百多人，老师十五人，分为六年级和初中。我们被分配到六年级进行教学，然后找六年级两个班的班主任以及教务处老师报道。

在会议室里，我们将前一天晚上做出的活动策划书交予老师们参考，他们就其中几点问题提出了建议和修改，并向我们提出了更可行的方案，全力支持我们向六年级学生传播社会主义核心价值观，以及向我们提供了备课笔记让我们熟悉上课的方式。在老师的帮助下，我们对接下来的支教活动有了很大的信心。

20XX年1月5日

今天很早我们就爬起来了，不为别的，只因今天我们要跟六年级的孩子们一起升国旗啦！而且我们的队友——张娜同学很荣幸的被选为国旗下讲话人。在国旗下，她为大家介绍了社会主义核心价值观。随着党的十八大的召开，习主席在此次会议中提出了“三个倡导”的重要思想，勾勒出了美好生活的蓝图。我们非常感谢学校给予我们这次机会，提供共同学习、共同成长的平台，以此丰富我们的人生经历，希望同学们与我们在学习和生活方面进行积极的沟通和交流，我们主要开展的活动有了解调查、教学相长、心灵沟通、手抄报展示、主题班会。目的在融入十一中同学的集体，走进十一中美丽的校园生活，将核心价值观融入到大家日常生活和教育中，携手共进，共同树立起正确的世界观、人生观、价值观！

作为当代学生，践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书、勤奋工作上；落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上；落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。敬业——就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。诚信——就是要诚实做人，踏实做事。友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。让我们每个人成为社会主义核心价值观的

践行者，做传递“正能量”的使者。20XX年1月6日

今天我们来到了六年级的班上，和小朋友们见了面，并向他们作了自我介绍，孩子们都很高兴，他们的热情是对我们最好的认可。我们被安排坐在学生的后面听课，在老师的指导和教学过程的摸索中，我们有了很大的进步。在此，非常感谢各位科任老师对我们的指导。

在课间休息的时候，学生都好奇的围着我们问各种稀奇古怪的问题，比如问我们喜欢什么明星呀，或是问我们有什么爱好啊，还问我们是什么星座啊，甚至拿初中的题目来考验我们的能力，面对着他们活泼的笑脸，仿佛自己也回到了童年。开始与他们接触时，我们还有些紧张，怕他们太拘谨，虽然我们比他们大不了多少，但毕竟我们是作为他们的老师而来到这里的。然而慢慢通过与他们交往与了解，我们发现我们还是有着共同点，那就是我们还是像个学生，上课的时候我们是老师，下课的时候我们是朋友。可是做到这一点却很难，因此，这对我们也是一个挑战。

只是有一点欠缺的是，由于孩子们对我们的好奇，他们总是在上课的时候偷偷看向坐在后面听课的我们，虽然好奇是孩子们的天性，但这对科任老师的授课有点影响，本以为老师会对我们有所埋怨，然而出人意料的老师并没有怪我们，只是鼓励我们在课间休息的时候多与孩子们互动玩耍，和他们打成一片，让他们感觉到我们对他们的喜欢，毕竟我们之间没有什么代沟，不像正经严肃的老师，让他们有些许怯意。为了接下来和他们好好相处，我们一定会努力的！

20XX年1月8日

今天我们的心情有点紧张，因为我们要给六年级的学生上一节课，让他们正确认识社会主义核心价值观。

首先，我们在黑板上写出那24个字，然后请我们的队友为学生们解释每个词的意思，以及为其举例，使学生们更能深入理解它们的含义。接着我们给他们放了可可小爱的公益广告剧，可爱的人物和简明的故事情节更能帮助他们理解社会主义核心价值观的意义。每当放完两个内涵相同的广告剧之后，我们总会点一两名学生起来说一下他们对这个词的理解，本来一开始没有人举手回答的，可能是有点拘谨吧，但是随着我们抽点了几名学生，气氛越来越好，孩子们也彻底放开了，叽叽喳喳的说着他们对社会主义核心价值观中各个词的理解，我们看着他们积极回答的样子，由衷的感到欣慰。下课铃声响了后，动画还没放完，我们本打算让他们去吃饭，结束放映，但他们一致要求放完再下课，到底还是小孩子有童心，喜欢看动画啊！

放学之前，我们将前一天晚上做出来的关于社会主义核心价值观的调查问卷发给学生们，让他们填写，便于我们分析他们对其的理解。接着，我们跟学生们一起去食堂吃饭，他们很有秩序，都是一个接一个排队打饭，我们认真的观察他们吃饭，孩子们大部分都不挑食，只是吃不了的都会倒掉，甚至将大半盘饭倒掉，我们觉得这样很浪费粮食，毕竟“粒粒皆辛苦”，针对这个现象，我们拍了一些倒饭的照片，打算在开班会的时候提出这个问题，倡导孩子们节约粮食。

20XX年1月12日

经过几天的听课学习，我们已经逐渐能适应老师的教学模式了，今天是我们正式给孩子们上课的第一天。早读走进教室，孩子们早已书生朗朗，我们瞬间回忆起童年的无数往事，离开了高中的校园就在没有早读过，听着孩子们整齐的读书声，一种久违的感觉，一种童年的记忆。

我们带的学生虽然是六年级的，但是对学习他们都表现得很认真：虽然我们要求8点才开始早读，但7点刚过很多同学就来到了教室。早读叫孩子们读了两首古诗《山行》《忆江南》，他们以前没有学过，但是教了几遍之后他们就已经能很整齐的全班一起读出来，部分学生还能背诵了，这是一群聪明的、认真的孩子，对学习的认真远比我们很多大学生要多得多。

由于六年级有两个班，我们四个人被分配成两两轮流教一个班，两个班的孩子都很配合，一节课下来感觉还不错，本来想着他们会比较吵闹，让我们不能好好上课，然而出人意料的他们很听话很安静的听课，只是偶尔到我们提问的时候会活泼一点，回答问题也很积极，我们很喜欢这群乖巧的孩子。课上个别性格比较突出的孩子我们已经认识他们啦，可是这还不够，我们要做到的是把每个学生的名字都记住，让他们知道我们对他们都是一视同仁的。

虽然课上我们有些地方没讲到位，有点紧张，但总体来说我们表现的还行，毕竟是第一次正式给别人上课，我们相信在接下来的时间里我们会越做越好，越来越棒！

20XX年1月16日

这几天我们和小朋友们相处的很愉快，不管是课上还是课下。课上，他们积极发言，全力支持我们的教学授课，听科任老师说他们表现的比平时好很多，作业完成的也更认真了，这让我们很骄傲很欣慰。课下，我们经常帮他们解决疑难问题，不管是学习上还是生活上还是思想上，我们都尽最大的努力帮助他们，有些孩子是住校的，可能父母都不在身边，为了不让他们感到孤单，我们经常陪他们说话开导他们，看着他们的笑脸越来越多，我们很自豪。

为了让他们在生活中时刻牢记社会主义核心价值观并自觉去践行它，我们决定给他们办黑板报，由于白天的时间孩子们都要好好上课不能分心，我们把办黑板报的任务安排到下午放学后。本来以为晚上就我们四个人在教室里面的，可是有些小朋友在知道我们要帮他们办黑板报后，主动提出留在班里自习陪着我们，那一瞬间我们真的很感动。就这样，我们连着三个晚上都在教室里忙碌着，有需要什么东西时，孩子们总会自告奋勇的帮我们找来，明明是那么冷的天气，但我们的心里却暖暖的。完成的黑板报不仅仅有我们四个人的努力，还有那些可爱的孩子们的付出，是我们共同努力的成果！将色彩纷呈的黑板呈现在所有小朋友面前时，他们表现的比我们还高兴，一直夸我们很厉害，对我们致以了谢意，看着他们笑的那么开心，我们觉得那些辛苦都是值得的。

于我们而言，这几天是一个不小的进步，我们用自己的方式让学

生们更了解我们，也让学生们在学习上更认真勤奋。20XX年1月23日

今天是一个离别的日子，因为我们为期二十天的寒假社会实践活动就要结束了，想想突然有点伤感，但即便如此，我们也要把最后的一堂班会画上圆满的句号。

前几天我们给孩子们布置了两个作业，一个就是每个小组办一份关于社会主义核心价值观的手抄报，鉴于他们没有地方可以查资料，我们找了几份资料放在了之前发给他们的调查问卷后面，而且还有我们帮他们办的黑板报作参考；另一个就是背会社会主义核心价值观的那24个字，而且我们还有奖励的礼品。昨天我们专程跑到街上买了一些小礼品，作为他们办优秀手抄报和背好那24个字的奖励。

班会开始时，我们四个人简单的说了一下自己这段时间的感受，感谢我们有这个机会能和他们共同学习共同成长，或许是离别的气氛太重，声音都不觉有些发颤，还好我们及时调整了自己的情绪。在放映的PPT中，有一首关于社会主义核心价值观的歌曲，为了让他们印象更深刻，我们带领着他们唱了一遍，唱完之后，我们打算点人起来背那24个字，本来有些人犹豫的，然而当第一个勇敢的孩子站起来后，其他孩子都争先恐后的要站起来背，都是一群积极的好孩子啊！接下来放的PPT中还有他们平时日常生活中一些不文明行为的照片，我们将它们展示给孩子们，希望他们日后争取改掉那些不好的行为，成为更好的自己。然后是手抄报的评比，我们每个班都选出了前三名，给他们发了奖品，也安慰了没有得到奖品的孩子们，让他们不要太难

过，告诉他们这不是对他们的否定，孩子们的自尊心都很强，我们不想他们因为这一次的没做好而对自己失去了信心，对我们来说，每个孩子都是最棒的！至于收上来的调查问卷，我们也进行了简单的分析，通过这个让他们树立正确的价值观，不要太片面的看事物。

班会结束后，就是跟他们说再见的时候了，我们看到那些孩子们舍不得的眼神，甚至有些孩子偷偷掉眼泪了，突然我们觉得很难过，但是天下无不散的筵席，我们也只能挥挥手告别。作为纪念，我们跟他们都合照了，告诉孩子们我们不会忘记他们。孩子们不舍的上前拥抱我们，当被问到以后是否还会回去看望他们时，我们沉默了一会，未来的事不可知，但是他们眼中的期望让我们无法说出残忍的拒绝，只能坚定的看着他们说：“有机会我们一定会回来的！”这一刻，我们什么都不去想，只想将孩子们拍照时灿烂的笑脸牢牢记在心里，他们是如此可爱乖巧。

有人说，“每一次的离别都是为了下一次的相见”，也许，真的会有那么一天，孩子们都褪去了稚嫩，褪去了青涩，变成了更成熟的模样，我们重逢了，依旧是记忆中的人，依旧能叫出他们每个人的名字，那份感情并未随着时间的流逝而淡了颜色。

9.大学生三下乡支教日记 篇九

大山村的孩子从来没上过音乐课，也不会唱歌。

第一次上音乐课，他把唱歌与诗歌的概念弄混了，唱歌说成“读歌”。

他叫伍贤佳，出生卑微，生长在一个组合家庭，爷爷、母亲、继父之间全没有血缘关系，都因为他这一点血脉组合在一起生活。他自小跟爷爷长大，亲父去世，妈妈有轻微的精神问题，继父属于倒插门。生活对于他们，是一件简单但并不容易的事情。这个困难家庭是在政府的帮助下组建起来的，虽然不太和谐，但每个孤独者都有了一个家。他还有一个哥哥，在长丰中心小学读四年级。兄弟两都受到新化县民间组织“梅山助学社”的资助，才有了上学机会。

刚开学的时候，我们带来了很多玩具、体育用品和一些简单的乐器，他一眼就选中了涂着红油漆的小木鱼，一个人笑嘻嘻地敲了起来……

他是个很帅的小家伙，学习对于他并不困难，只需稍微听听课，就能跟上，反应很快。但他身上充满野性，上课无法集中注意力，坐不到两分钟就开始动，一会儿爬到桌上，一会儿跑下座位，总是无法安静下来。

每节课，我只用三分之一的时间完成应试教育教学大纲的计划，三分之一的时间教《弟子规》，三分之一的时间拓展游戏和讲故事。当《弟子规》中“入则孝”教到一半的时候，他突然开口说：“老师，我今天回家要把《弟子规》背给我爸爸听!”他的表情一脸正气。我有些震动，明白了他的内心是有所感悟的，只是暂时还不知道怎么表达，但什么是“道”开始在这个幼小的心灵扎根。

我来到这里的时候正是春天，漫山遍野正开着粉色的凤仙花。于是，我问孩子们：“春天来了，你们看见了什么?”

“我看见小草绿了!”“我家的桃树、梨树开花了!”

我问：“你们听见了什么?”

“听见小鸟的叫声了!”

我再问：“那你们感觉到了什么?”

孩子们在思考……

他说：“我感觉到了温暖!”

于是我教孩子们唱了第一首歌曲，《春天在哪里》：

“春天在哪里呀春天在哪里?

春天在小朋友的眼睛里。

看见红的花呀看见绿的草，

还有那会唱歌的小黄鹂……”

他出奇地安静，黑黝黝的双眼一直目不转睛地看着我，就是不开口。这首歌我教得很吃力，一节课下来，还有几个孩子没学会，其中包括他。

第二天一上学，他兴奋地告诉我：“老师，我会‘读’歌了!我会读《春天在哪里》了!”

我忍不住笑了，告诉他，“歌”叫“唱”，“书”才叫“读”。

他改口说：“老师，我会唱歌了。

但在后来的很多次音乐课上，他仍然说“我会读歌了”。

五月下旬的一个周末，我听说小家伙跟爷爷在去亲戚家的路上被蛇咬伤，半条腿肿得乌黑，吓了一跳，就和广明老师去探望。他半躺在爷爷怀里，一动不动，瘦瘦的手背上插着吊针头，见我们到来，他转动眼珠看了我们一眼，又垂下眼皮。

我问：“痛吗?”

他说：“不痛。”

广明老师问：“你看见咬你的蛇吗?”

他抬起眼，说：“看见了，这么长，红色的。”他伸出双手在胸前比划着蛇的长度，大约两尺。

坐了一会，我们四处看看他家的房子。木房挺大，与本地的两层式结构完全一致，客厅的木墙上悬挂着当地政府资助建房的扶贫标志牌匾。虽然木楼是新的，但真可谓“家徒四壁”，除了厨房用品和两张凌乱的床，什么家具也没有。全家人的四季衣服全部悬挂在南边父母的房间里，鞋子全部撒在进门的客厅里，正门的大房间是不住人的，对门摆放着君师亲的牌位，地上摊着满地的“灰萝卜”，那是猪的粮食。

回到他打针的房间，我得知他一星期内不能上学，主要是不宜走动，防止血液流动太快。

我遗憾地对他说：“你不能参加庆六一文艺演出了。”我知道，有些事情必须舍弃，而有些事情必须要承担。因为在这个孩子身上，肩负着自身和家庭的救赎重担，没有人会永远扶着他上路，他必须坚强地面对一切，无论是精神还是物质方面。

他瞪着眼睛看着我，一言不发，眼神愈加地黝黑……

会读“弟子规”的鸟

来支教的第二天早晨，我在鸟啼声中一觉醒来，听见学校后面山上的树林里，有一只鸟不停地叫：“弟子规，弟子规……”这一发现让我惊讶不已。

第二天、第三天，依然如此，每天7点左右，每次6到8声。

我把这一消息告诉了陆校长夫妇，陆校长夫妇脸上布满疑云。我又告诉了广明老师，广明老师说：“明天早晨再叫的时候，你告诉我。”

早晨7点左右，我们几乎在同一时间听到了鸟鸣，它清晰地、反复“读”着“弟子规、弟子规”，声音异常的清脆悦耳。

陆校长笑了，说这不是什么灵鸟，而是山里很常见的一种“鸡”，全名是“竹鸡子”。

陆校长爱人也开心地笑了，说这种竹鸡子我们这里太多了，以前怎么没听出它的叫声是在读“弟子规”呢?

笑得最开心的是广明老师，他用他的理论解释说：“大山是有灵气的，鸟也是有灵性的，孩子们每天读‘弟子规’，鸟也学会了。”

在竹鸡子“弟子规”的叫声中醒来，已经成为我们的生活习惯：每天清晨7点左右，每次6到8声。

直到雨季来临……

10.支教日记二则 篇十

（一）天还是那么蓝，水还是那么清，孩子们的笑脸依然那么可爱。眨眼，已是支教的第五天！今天我被震撼了，确切的说，是被一个小男孩感动了。我不知道该用什么词去形容他才好，调皮？破坏王？学校霸王？这些带有负面影响的词几乎通通可以集结到他身上，在同学的印象中，他是一个经常以欺负女同学，破坏学校公务为乐的坏孩子；在老师的印象中，他是一个成绩不好的普通生；在我的印象中，他是一个上课扰乱课堂纪律，唯恐天下不乱的捣蛋生。而就是这么一个不太惹人喜欢的小男孩竟然把我给震撼了，让我不得不对他刮目相看。

也许每个孩子的梦想都不同，有的想上大学，有的想当警察，有的想当老师„„在他的愿望纸上他写下了令人意想不到的人生，他说：“老师，我长大后的愿望是坐一名司机，那样所有的爸爸都能够早点回家。”如果换做是别人，我会感动一阵子，但是万万没有想到这句话是出自他这么一个不太“温柔”的“小霸王”，因为他，我“静止”了好一会，早已被他这种单纯的梦想所震撼。也许当一名司机谈不上什么感动，他的愿望只是为了让更多的爸爸早点回家，仅此而已。

我无从知道他的家境如何，我只晓得他是千千万万留守儿童中的一个，有着平凡的梦想，成长在一个需要被人关爱的世界里，却有着以服务他人为己任的伟大梦想，一个写错字的男孩，书写着不平凡的人生„„

今天的天气不太好，昨夜雨已经下了一夜，今天上午还是没停，淅淅沥沥之声不绝于耳，群山沉浮在氤氲如黛的雾气之中，如同蓬莱仙境，山下溪水水位漫漫，涓涓不息。周围群山被雨水洗的焕然一新，阵阵山风抚来，其间夹杂着青草的清新与泥土的芬芳，沁人心脾。

傍晚，雨稍微小些的时候，我收拾心情，从后门山坡闲步下到溪边。溪水清澈见底，偶尔还可以看到鱼儿翻出的水花。我一个人坐在溪边的巨石之上，陶醉在自己的冥想中。不禁想到章太炎的老师俞樾题苏州沧浪亭的对联：清风明月本无价，近水远山皆有情。

是夜，枕着叮咚溪水，沉沉睡去，不知东方之即白。

支教日记(二)

今天是支教的第N天，暴雨过后，山明水秀，天地间的一切彷佛都被浣洗了一遍似的，就连空气，都感到无比的清新。翠色的树叶鲜亮明丽，透出生命的气息，褐色的上市点缀在其间，更显出生命的坚强不屈。尽管今天依旧飘着丝丝细雨，但也未能阻挡我们想出去转转的心思。撑起雨伞，今天我们几个决定出去转一转。

外面的雨依旧在下，尽管下的不大，但“沾衣欲湿桃花雨”，雨水打在身上，还是会湿透一片，我们几个不顾这样的天气，顺着详见曲折的小路，欢快的出发了。我们此行并没有确定的目的，只是想在散步的同时，欣赏一下沿途的风光。走在想的小路上，怀着亲近自然之意，着实令人无比惬意。

四处有山，被郁郁葱葱的树木所遮掩，偶尔几处露出褐色的山石，被雨水冲刷，反射出明亮的贵阳。这树木的绿色很是讨人喜欢，明亮的绿色在风中摇曳，一股清凉之意顿袭全身。路边长满了杂草，还有一些草上竟然开满了各种颜色的花，色彩缤纷，甚是美丽。

这样在路上漫无目的的前进着，恍然间，一条小溪出现在我们的眼前。小溪很浅，最深处亦未没过膝盖，但溪水很清澈，纤尘不染。河道中尽是各种各样漂亮的石头，五颜六色，杂陈其间，在水波的折射下，色彩斑斓。我们走进小溪，情不自禁的捧起一抔溪水。溪水清凉，冰凉入骨。小溪并不宽阔，中间有几块石头，方便人们穿过溪水。我们走了上去，开始兴奋地去捡溪底的石头。可是我们捡的实在是太多了，每一块都有自己的特点，每一块我们都很喜欢。最后，我们不得不割爱，把那些石头都用相机照了下来，挑选一块自己最喜欢的石头，作为纪念。在这里，我们都情不自禁的把手伸进水里，抚摸这明净的溪水。这时，不知是雨水，还是谁扬起了的溪水，我们的面颊沾上了水。这一下子点燃了我们的兴奋点，我们都开始撩起水花，互相嬉戏。此时，难辨溪水还是雨水，只听见我们欢快的笑声与水花的声音，久久在这里回荡„„

嬉戏完，我们都很疲惫的坐在溪边休息。但是身体的疲惫并没有耗尽我们的欢快，我们在笑声中沿着小溪散步，并且决定要去寻找小溪的源头。我们一路上依旧欢快的笑，银铃般的笑声，夹杂在小溪的叮咚声，甚是悦耳„„最终，我们一直走到筋疲力尽，也没找到小溪的源头，不得已，我们值得打道回府了。