电气自动化专业大学排名

电气自动化专业大学排名（18篇）

1.电气自动化专业大学排名 篇一

2016年电气工程及其自动化专业最

佳大学排名

电气工程及其自动化专业(Electrical engineering and its automation)培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，受到工程师基本训练，具备电机及其控制、电器及其控制、电力系统及其自动化、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识，能够从事设计制造、研制开发、试验分析、系统运行、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型复合型高级工程技术人才。了解完电气工程及其自动化专业的定义，就和小编一起来了解电气工程及其自动化专业的大学排名榜吧!

全国电气工程及其自动化专业大学排名

全国共有41所大学参与了电气工程及其自动化专业大学排名，其中排名第一的是清华大学，排名第二的是华中科技大学，排名第三的是西安交通大学，以下是电气工程及其自动化专业大学排名具体榜单：

电气工程及其自动化专业大学学校名称1清华大学2华中科技大学3西安交通大学4浙江大学5重庆大学6华北电力大学7哈尔滨工业大学8天津大学9西南交通大学10上海交通大学11海军工程大学12南京航空航天大学13沈阳工业大学14东南大学15合肥工业大学16山东大学17武汉大学18湖南大学19华南理工大学20哈尔滨理工大学21中国矿业大学22北京交通大学23东北电力大学24河海大学25福州大学26西北工业大学27太原理工大学28四川大学29上海海事大学30上海电力学院31上海大学32北方工业大学33上海理工大学34南京师范大学35郑州大学36湖北工业大学37兰州理工大学38新疆大学

39三峡大学40湖南工业大学41辽宁工程技术大学

电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，使学生获得电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能。

该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。电气工程及其自动化专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。

2.电气自动化专业大学排名 篇二

1.生物工程:国内甚至名校念到博士都没出路, 除非是海归, 还能教书。但目前是录取分数第一高。每年有众多高分考生满怀希望进去, 但实在是浪费啊。国内没有像样的生物公司, 所以工作非常非常难找。

2.公共事业管理:一般师范大学都有这个专业, 而现在中国的社会实际情况是社会的发展程度和社会体制的需要严重脱节, 所以这个专业也仅仅是理论上的需求。

3.历史:毕业之后只有作科研和当老师了, 而现实情况是没有那么多的科研岗位和教师岗位, 大多数毕业生只有到前台做接待, 混的好的去做个文秘。

4.环境工程:在中国, 环境保护工作还仅仅处于不准乱砍树木的程度, 远远没有达到规模, 环境专业的学生也仅仅处在饿不死的状态。以生产为主的工作单位只有环境研究院, 工资和待遇都不是理想状态。

5.法学:全国范围的滥招生已经把这个专业彻底摧毁, 包括重点和名牌大学在内的本科基本难找工作。除非一口气念到研究生加司法考试和公务员考试通过, 通不过的人就只有被淘汰。

6.国际政治和外交学:名字非常好听, 但本科没出路, 运气好能公派出国或者去搞研究。

7.汉语言文学:毕业之后大多处在半失业的状态, 漂亮的女生去做文秘, 不漂亮但声音好听的去做总机, 声音不好听也不好看但是有文笔的去做编辑, 都没有的话就只有做招待了。

8.人力资源管理:包括工商管理之类的, 基本上是鸡肋, 因为实践性太强。即使找到工作, 想达到老板和员工同时满意也难, 因此, 晋升机会更少。

9.电子政务:原名档案管理, 又名信息科学, 还有个名字是信息资源与信息管理。根据学校不同名字又有不同变化。

3.高职电气自动化专业教学改革探讨 篇三

【关键词】高职教育；电气自动化；教学改革

【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-02

一、前言

自动化技术的出现和发展大大提高了生产率。从1936 年至1976年, 全球劳动生产率增长了3.3 倍, 预计从1978 年到2018 年劳动生产率至少增长8 倍。国内外的经验公认: 老设备加自动控制装置( 或计算机) 等于新设备。也就是说, 自动化技术可以大大提高设备效能, 利用信息技术对原有设备进行改造, 可以使老设备获得新的生命力。德国在上世纪80 年代中期用微电脑对纺织业进行技术改造, 使产值增加一倍, 人员减少一半。有人计算后认为, 如果把自动化技术与传统工业结合起来, 可以把物质和能量的利用率提高100 倍。

自动化技术在工业中有着广泛的应用。工业自动化有三个主要内容: 一是各种类型工业生产机械的单机自动化, 如自动机床、数控机床等; 二是以自动完成某产品的全部加工工艺为目的的生产过程自动化, 如利用可编程序控制器控制的生产自动线、轧钢生产过程的计算机控制及自动化工厂等; 三是工业企业经济管理方面的自动化, 主要是指利用计算机进行企业管理工作。信息技术的飞速发展使工业自动化的三个方面都得到了极大的发展。工业自动化技术已渗透到工业生产的各个环节, 成为促进先进生产力形成的重要动力源之一, 成为衡量一个国家工业水平和综合实力的重要标志。高职电气自动化技术专业学生毕业后，主要面向生产、管理、服务第一线从事供电、工程电气、电气控制设备、计算机测控系统和自动控制系统安装、调试、运行、维护等方面的技术工作，并运用新的技术对传统的电控设备进行技术改造和设备更新工作。

二、我院电气自动化技术专业现状分析

我院通过几年的教学实践以及毕业生反馈信息，深感我们电气自动化技术专业教学落后于该领域应用方面的发展，因此，必须加大教学改革力度，以适应社会经济发展的需要。下面，笔者结合目前自动化技术在工业中的广泛应用，特别是新型技术的应用，提出该专业学生毕业后应具备的能力结构图，见（图1）。

三、电气自动化技术专业教学中存在的问题

图中清晰地表明了社会对高职毕业生能力的要求，这为我们教学改革提供了思路。目前高职电气自动化技术专业教学中与岗位能力要求相存在一些问题是：一，教材较陈旧，新技术、新设备、新产品在教材中所占的比重比较少。二，教学中理论教学时数还是比较多，实验、实训比较少，开设的一些实验、实训，只是单门课程的实验、实训，整个专业的实验、实训还没有形成体系，学生不能系统掌握专业要求。三，实验、实训设备不够先进，制约学生发挥创造性。另外，教学中只注重知识的传授，缺少综合能力、应用能力的培养，致使高职电气自动化技术专业教学滞后于新技术发展的步伐，使学生达不到高职教育培养目标。

四、高职电气自动化技术专业教学改革思路

1、教师的教学要与技术研发紧密结合教师在教学中不但要教会学生应用电气自动化的相关设备，还要重点选择新知识，新技术，新工艺等知识传授给学生，因此专业教师要关注电气自动化的应用研究工作。教师要从现代新技术信息了解和掌握先进自动化设备，从而促进教学，使学生的知识结构中时间上的先进性，在空间上的超前性。

2、课程设置要灵活。电气自动化技术专业的教学是以应用技术为主，因此教师要针对当前电气自动化的现状，选用与时俱进的教材。教师在教学中，要勇于探索新的教学方法，创新教学模式。同时，课程设置能够依据当前工业电气自动化的发展做出相应及时的调整，保证课程设置不落后于当前的工业电气自动化技术要求。

3、实习、实训与企业合作。校企合作，产学结合是培养应用性人才最有效的途径，也是培养学生的全面素质，应用能力，就业竞争的关键。电气自动化技术专业的实习、实训同企业合作有三点好处。第一，学校可以有针对性培养学生。企业需要什么人员，学校就培养什么样的人才。第二，可提高专业教师的实践工程能力。使他们成长为紧跟技术进步的双师型教师。第三，学生深入生产第一线可以了解先进设备，了解自动化设备生产过程和专业技术，有利于学生掌握这类自动化设备发展动向，有利于学生运用所学知识，提高解决实际问题能力。

4、加大实验设备投入，设备制作注重功能。实验室是实践环节的重要基地，实验教学是学生能力培养的重要环节，其水平的高低直接影响人才培养的质量。由于自动化的设备更新比较快，这就要求我们要适时更新实验设备，开设新的实验项目，使学生能接触到专业发展的最新水平，掌握最新设计方法和实验手段。另外，为了达到高职教育目的，实验、实训的设备要尽量体现实际的工业电气自动化设备的特点。这就要求专业教师深入生产第一线，勤于动脑，勤于动手，做出与实际工业电气自动化设备相近的仿真设备，进而使學生能够掌握最先进的自动化生产工艺、生产技术。

5、创造条件使教师获取先进知识。由于计算机的发展及制作工艺的改进，先进的电气自动化设备日新月异。为了保证电气自动化技术专业的发展不落后于当前企业的工业电气自动化技术水平，这就要求专业教师要注意以下几点：第一，要善于同电气自动化水平设备制造企业联系、合作，当生产企业有新的产品研制成功时，我们教师能获得第一手信息资料，使教学内容及时获得补充；同时，有科研能力的教师还可以和企业合作开发新的产品，保证教学的前瞻性。第二，深入到自动化水平比较高的厂矿企业，了解当前企业自动化的生产力水平，把当前企业的自动化技术和教学相联系，达到高职的教育目的。第三，要积极参加电气自动化技术的研讨会和产品展销会。通过研讨会教师可以掌握工业电气自动化的发展趋势，把握工业发展的脉搏，了解电气自动化技术理论，指导电气自动化技术专业应用的教学工作；通过产品展销会教师可以获得全面的电气自动化产品的信息，开拓眼界，丰富自己的教学内容，使自己的教学内容能与时代同步。第四，要善于吸取国外的先进理论和技术。当前工业控制领域全部被PLC 技术占领，虽然我们已掌握了PLC 的关键技术，但国外在这一方面研究远远领先于我国，特别在自动化技术和信息技术结合方面，国外发展的更快。因此，电气自动化技术专业的教师要善于吸取国外先进的理论和技术，丰富教学素材。

6、建立具有高职特色的质量考核评估体系。改革单一的课堂考试模式, 探索多方法、多途径的考试模式, 包括笔试、设计、操作、答辩、讨论、调研、制作、开卷考试等。借鉴职业技能鉴定思路, 对部分课程建立课程知识要点考试大纲( 含技能考试大纲) , 并建立相应的开放式题库。如可编程技术应用课程知识要点考试采用笔试等方式, 工程实践能力考核在实验室进行, 采用自选应用系统设计、编程、调试或系统故障判断、排除等操作方式进行考核。引入成功教育的理念, 注重创新能力、实践能力和职业技能的考核, 建立一套行之有效的具有高职特色的教学质量考核评估体系。同时, 加强毕业生的跟踪调查, 及时掌握用人单位对毕业生质量的认可程度, 以市场的反馈进一步指导教学改革, 确保人才培养质量。

参考文献

［1］金磊. 高职电气自动化技术专业实践教学［J］. 包钢科技, 2009,(01)

［2］董素玲. 高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施［J］. 徐州建筑职业技术学院学报, 2010,(04)

［3］李郛一. 高职学校电气自动化专业教学改革探讨［J］. 黑龙江科技信息, 2011,(26)

4.电气自动化专业大学排名 篇四

具体职位有做控制仪表、导航制导、芯片设计、温控、测试仪表，等等;看你学的是什么小方向。

近几年航天热，航天五院的待遇是系统内待遇最好的单位之一，里面有很多研究室，不光是研制神舟嫦娥。未来我国的空间技术会有大发展，空间技术里面也有很多有趣的学问和技术。不过，要想进入这些单位可不容易。

自动化专业确实学的比较杂，电子、信号测试分析、计算机测控、控制理论、机械，什么都学一点。但就控制理论来说，应用的地方不多，以后就业专门需要控制理论的工作也不多，除了航空航天系统，大公司里我就知道施耐德、通用沾点边。

控制理论主要还是一门科学体系，其应用价值到底多大?不好说。以后可能会有大的发展。所以，建议自动化专业的学生根据兴趣多钻研一个方向，加强动手能力的训练，切忌什么都会点但什么都不精。

总体来说，北航的就业情况还是不错的，系统内工作稳定，就业贴近所学，国家近几年投入力度也较大。但另一方面，系统内单位也具有一些传统国企的风格，工资不高，工作地点大多较远，在单位要服从命令做好螺丝钉。有的人喜欢这种工作，有的人则不喜欢。总结一下，如果你真的喜欢控制理论，以后想进航空航天系统工作，那就去北航、哈工大、清华等读自动化;如果你喜欢自动化，以后却想去做编程、芯片，那最好直接去学计算机、电子，这些专业差别还是比较大的。

1.电厂(包括各个公司，工厂的配电室)

2.软件开发(特别是单片机或eda等)

3.plc(大体是工控方向，搭建操作平台等)

4.各个矿山，或金属冶炼场所(进行自动化设备的维护，操作等)

5.去学校当老师

6.做销售工作(专门卖自己专业相关的东西)

7.公务员，每个专业都可以的8.各种什么研究所

9.产品设计，就是硬件电路设计了

10.自动化专业就业方向很广的，仔细观察生活就知道很多自动化设备的。不过做设计有前途，做销售有“钱”途，做维护就是工薪阶层，属于服务行业......11.自动化选择面广，学好单片机和plc哪都吃得开，英语好的话外企也不是不可能......12.自动化本科学出来基本上和没学差不多，什么都懂，但是什么也不精，但是上研以后那就不得了了，硬件方面的发展不可限量。但硬件的东西不一定要到读研究生的时候才能做!本科生完全可以染指最新的技术;不要觉得那些东西很高深,做过之后;也就是平常的知识(或者工具)一样!鼓励现在的大学生参加全国学科竞赛,到公司寻找实习机会;不要觉得这是一道屏障,这只是心理屏障!

13.自动化的强势在于软件和硬件的结合;相比来说做硬件开发的提高更快,基本呈指数型增长!做软件开发最多是线型增长,希望大家能积极投身到这个行业中!

自动化专业大学排名

排名

得分

10248 上海交通大学

10487 华中科技大学

10698 西安交通大学

10003 清华大学

10213 哈尔滨工业大学

10335 浙江大学

10007 北京理工大学

10006 北京航空航天大学10611 重庆大学10141 大连理工大学10532 湖南大学10183 吉林大学

10287 南京航空航天大学10613 西南交通大学10145 东北大学10216 燕山大学10422 山东大学10533 中南大学10008 北京科技大学10699 西北工业大学10056 天津大学10247 同济大学10286 东南大学10561 华南理工大学90002 国防科学技术大学10288 南京理工大学10299 江苏大学10359 合肥工业大学

10701 西安电子科技大学90006 解放军理工大学10005 北京工业大学10010 北京化工大学10280 上海大学10337 浙江工业大学10610 四川大学10004 北京交通大学10112 太原理工大学10217 哈尔滨工程大学10255 东华大学10710 长安大学10013 北京邮电大学10142 沈阳工业大学10426 青岛科技大学10486 武汉大学10110 中北大学

10214 哈尔滨理工大学10338 浙江理工大学10459 郑州大学10488 武汉科技大学

5.电气自动化专业大学排名 篇五

学

生

职

业

生

涯

规

划

院系：电气信息工程系班级：

姓名：

学号：

大学生职业生涯规划

当今世界身处信息世界，虽然还有一段时间的大学生活，作为一名电气自

动化专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战并存的当今时代，我们未来将会如何呢? 所以我们不得不现在就考虑未来的规划，以平稳的心态面对未来的任何挑战。

虽然在自动化专业的就业上形式上还乐观，但这并不能表明我们就可以万

事大吉高枕无忧了，我们在现在就要明确将来的工作方向及所从事的职业，这样在毕业就聘时才能有的放失，做到心中有数。

经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下，有了目标才会有

动力，有了明确的目标才可以更好的“用力”。

一、职业认识与分析

电力行业的外部环境、概况及发展前景分析

电力行业是国民经济的基础产业，建国以来，电力行业一直受到国家政府的高度重视。在整个国民经济的发展进程中，电力行业起着非常重要的作用。以电力消费为例，工业用电占全部裕电量的75%(其中80%为重工业，20%为轻工业)，农业占6%，交通、运输、通讯业占2%，市政、商业占6%，民用占10%。

电力行业和其它行业相比，有其自身的特点：

1.电力行业属于资金、技术密集型产业，具有投资规模大，建设周期长，产供销即发电输电配电一体瞬间完成的特点。在市场经济初期，小资金无力涉足该行业，难以形成有效的竞争，其发展在一定时期内需要国家政策的大力扶持。

2.电力行业带有一定的垄断性，受国家政策扶持较多，制约也较多。电力的供应多数通过电力总公司统一的电网全产全销，其电价按照并网合同中规定的成本加合理利润来执行，销售状况相对稳定。

从总体上看，我国的电力工业发展迅猛，取得了举世瞩目的成就，特别是

改革开放以后，装机容量总和比前30年的装机容量总和翻了一番还多。可以说，中国的电力工业正在腾飞。

目标职业分析：对于电力工程职业，毕业生需要具备以下几个方面的知识和能力：、掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社

会科学和管理科学基础和外语综合能力；能通过计算机等级考试。、系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识。

3、较好地掌握电气工程基础、电力电子、自动控制等方面的专业基础知

识，具有本专业领域的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势。、应具有智能建筑自动化和电力系统自动化方面的初步工作能力。、获得较好的工程实践训练；、具有创新意识和独立获取知识的能力。

电力工程师职业目前在国内的发展形式较好，随着电力行业的蓬勃发展，许多的电力相关部门单位对电力工程方面的人才有大量的需要，所以前景比较好，并且这一职业在企事业单位的待遇较高，社会福利较好，所以整体来说，如果具备较好的专业能力，竞聘这一职业的前景还是比较乐观的。

专业介绍：自动化专业培养德、智、体全面发展，理论与实践相结合，能

够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的新世纪科学技术发展和社会主义经济建设需要的厚基础、宽口径、强实践、高素质的应用型人才。

面临挑战与机遇：从大学环境来看，在电力行业就业是比较现实的，并且从目前电力行业的发展来看形势较好，对于我们的机遇较好，但是作为自动化专业的学生，与电气工程专业的学生比较，显得竞争力不是很足。

主要课程：电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析等

就业方向：

主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、试验分

析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛，可以这么说，电气自动化是工厂里唯一缺少不了的东西，是工厂里的支柱啊!你要是对电气自动化比较精通，用人单位立刻要你，不管是什么单位，最好是电子厂，因为电子厂天天用到自动化，编程，设计。如果你对工作待遇条件要求很看重。最好的是电业局。福利好，待遇高。然后是设计院，工作相对比较轻松。最艰苦的是工程局。因为要随着工程地点到处跑。但是工资也不低。而且还可以向自动化、电子等方向转行。

二、自我剖析

1兴趣爱好：

手工制作、电子及机械维修、喜欢看书，关注时事。2 个人优势:：

善交际、乐于助人、善解人意，生活态度积极、乐观，也有较强的交际沟

通能力与组织协调能力、良好的团队意识。在工作、学习中有自己的方法，能提出一些有见地的想法，较好的环境适应能力。工作认真负责，以角色的身份参加组织了班级活动，取得较好的影响。个人劣势：

有时候做事情会比较粗心，缺乏自制力，有懒惰思想，意志不坚定，会比

较冲动，考虑问题不全面。创新能力有待提高。竞争意识不强，冒险精神不够，对环境资源的利用不够主动，做事不过果断，尤其作决定的时候容易犹豫不决。做事有时拖拉。

4发展与提高

（1）克服懒惰心理，克服散慢。

（2）学会自己做决定，自己拿主意。

（3）学会留意身边的事情，多听，多了解，多思考。

（4）学会约束自己，学会管理自己的时间和金钱。

（5）学会控制自己的情绪。

三、职业规划

短期目标：做好毕业论文，尽可能的多考些证

中期目标：不断积累自己的专业知识，搞好实习，增加工作经验

长期目标：有自己的事业

四、工作

由于以后有可能会工作在电气类相关方面工作，一定要有比较专业、熟练的理论知识才可以，还要有丰富的工作经验。鉴于这些，我需要多看、多练这方面的知识，现实社会中更重要的是动手能力，而不仅仅局限于课本知识的学习，更要有创新意识，创新思想，打好扎实的理论基础，并将理论与实际相结合达到融会贯通。

五、结束语

每个人都有自己的人生理想，都应该为自己的未来制定一个严谨而又周密的规划。如果规划得当并且顺利实施，那么我们未来的人生道路应该平坦些许，成功的机率也会增加不少；相反，如果我们没有人生规划的意识，或者制定的规划不现实，或者没有坚持实施，半途而废，那么我们未来的人生道路也许会艰难一些，波折也许会增加很多。本着对自己负责，对只有这样，我们的人生价值才更有意义，我们的生活才更幸福美满。

最后，我想说的是，我们的职业理想规划，其实就代表着我们自己的理

想。理想应该像青青的翠竹，“未出土时先有节，到凌云处仍虚心”，理想也会像大海的奔流，“不遇到暗礁和岛屿，难以激起美丽的浪花”。在实现我们规划的过程中，我们都不可避免的会遇到困难，遇到迷茫，但是我们美好的规划能否实现，不取决于我们的华丽言辞，而是取决于我们实实在在的行动。就让我们用实践证明自身，用行动实现理想！

6.电气自动化专业大学排名 篇六

首先我说明一下自己的专业:电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计算机技术,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识,受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。

(一)自我分析:

1)优点：好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强，很善于处理挑战性的问题。

善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。有杰出的分析能力，并且是优秀的策略家。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。

喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化;认为“计划赶不上变化”，并以实际行动处理各种紧急事情。

善于理解，而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。

2)可能的盲点: 总是充满热情的寻找新鲜事物，但缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了，就会转移到下一个目标，而不能坚持将一件事完完整整地结束。

非常注重创造力和革新，容易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节，不愿遵守规则和计划建议多关注解决问题的常规方法。

有天生的直觉和预知能力，会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人，避免表现的不耐烦。

(2).职业兴趣探索报告：职业兴趣前三项是企业型、社会型、艺术型。

1)有明显的艺术趣味，喜欢和人打交道，对经营性活动很感兴趣，乐于施展自己的口才，喜欢去影响别人，喜欢创造性活动，性格外向、冒险。

2)在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意；胆大，爱冒险，希望有独立主见；对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性。

3)适应的工作环境：有创造性、要求人际交往、有自由度而不过分约束的环境，能发挥个人智慧和支配性。

自我分析小结：一个人应该学会取长补短。精力旺盛、热情、乐于助人、忠诚是我的优点；可也存在着有时过于理想话，容易做出草率的决定和对于批评比较脆弱的缺点。我会不断的去完善自己

(二)职业分析:通过读了一些网上的文章,看了很多建议，我对影响职业选择的外部环境进行了下一个粗浅的个人分析。

1.家庭环境分析:爸爸、妈妈和我组成了这三口之家，爷爷和奶奶不和我们一起住。父亲是和朋友一起做生意，月收入4000前后；母亲要照顾家里老人。家里并不富裕，父母一直给我以关爱和生活上的支持与鼓励！爸妈对我的期望就是能走向正轨有自己的发展

2、学校环境分析:1)学校：我现在就读的****学院是一所普通高等大学。学院设有信息工程系、机电工程系等众多院系。

2)专业：我学习的专业是电气工程及其自动化，该专业的目标是培养具有一定的电气自动化技术基础理论知识；熟练掌握电气工程技术的应用、电气自动化的原理,等等.三)社会环境分析:目前来说 ,中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济中扮演着重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。目前社会对于信息类人才需要还是比较大的，特别是我国的电气工程相关专业还不是很先进的情况下，具有一定能力的高水平毕业生一定会得到企业的青睐。所以说在校加强电气方面的专业知识学习，会在就业时有一定的专业优势。

(四)职业环境分析:(1)行业分析:电气工程及其自动化专业属于工学，电气信息类。学习时间四年，学位为工学学士。专业课程较重，在工科中比较累，我认为电气工程及其自动化专业和临床医学是大学课程中，课程较重的两个专业。大概是工作比较好找，而且电气类对工作经验要求高于学历，所以考研人数不多，读研人数也不多。

（五）职业定位个人职业定位：

内部环境因素

优势因素(S)

a、精力旺盛、热情

b、性情平和、乐于助人

c、忠诚、责任心很强

d、富于创新精神；

弱势因素(W)

a、工作中过于讲究完美；

b、有时因急于迎接新挑战，在准备不够充分的情况下开始工作；

c、过于重视上级对自己提出的意见。

外部环境因素

机会因素

a、3G等等一系列的冲击，国人对电子产品的要求越来越高，电子产品很有市场。

b、专业知识与营销技巧兼备的人才缺乏

威胁因素

a、竞争激烈

结论：结论：

职业目标

根据我的个人兴趣和适合我的岗位性质，我初步定下适合我的职业有这些：

1.工程电气设备安装与调试工：技术型工作，我所读的专业是电气自动化，应该朝自己专业方向发展

2.维修电工：在专业课里最喜欢的就是电机与拖动，还有工程电气控制。

未来八年职业规划

2013.7月开始工作的职位是设备调试员，争取：

2年成为中级技术工程师

4年后成为高级技术工程师

6年后朝管理方向发展

8年后迈向更高的新台阶

准备工作

由于以后会工作在电气及维修调试方面，一定要有比较专业、熟练的理论知识才可以，还要有丰富的工作经验。鉴于这些，我会在实习前的日子里多看、多练这方面的知识，达到融会贯通，举一反三，对问题有一种专业、全面、冷静的分析，然后进行果断，准确的处理。达到满意的效果

所应具备的知识和能力：

1．掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；

2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；

3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；

4．具有本专业领域内1–2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；

5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。结论：

职业目标

根据我的个人兴趣和适合我的岗位性质，我初步定下适合我的职业有这些：

1.工程电气设备安装与调试工：技术型工作，我所读的专业是电气自动化，应该朝自己专业方向发展

2.维修电工：在专业课里最喜欢的就是电机与拖动，还有工程电气控制。

未来八年职业规划

2013.7月开始工作的职位是设备调试员，争取：

2年成为中级技术工程师

4年后成为高级技术工程师

6年后朝管理方向发展

8年后迈向更高的新台阶

准备工作

由于以后会工作在电气及维修调试方面，一定要有比较专业、熟练的理论知识才可以，还要有丰富的工作经验。鉴于这些，我会在实习前的日子里多看、多练这方面的知识，达到融会贯通，举一反三，对问题有一种专业、全面、冷静的分析，然后进行果断，准确的处理。达到满意的效果

所应具备的知识和能力：

1．掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；

2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；

3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；

4．具有本专业领域内1–2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；

5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。结论：

职业目标

根据我的个人兴趣和适合我的岗位性质，我初步定下适合我的职业有这些：

1.工程电气设备安装与调试工：技术型工作，我所读的专业是电气自动化，应该朝自己专业方向发展

2.维修电工：在专业课里最喜欢的就是电机与拖动，还有工程电气控制。

未来八年职业规划

2013.7月开始工作的职位是设备调试员，争取：

2年成为中级技术工程师

4年后成为高级技术工程师

6年后朝管理方向发展

8年后迈向更高的新台阶

准备工作

由于以后会工作在电气及维修调试方面，一定要有比较专业、熟练的理论知识才可以，还要有丰富的工作经验。鉴于这些，我会在实习前的日子里多看、多练这方面的知识，达到融会贯通，举一反三，对问题有一种专业、全面、冷静的分析，然后进行果断，准确的处理。达到满意的效果

所应具备的知识和能力：

1．掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；

2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；

3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；

4．具有本专业领域内1–2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；

7.电气自动化专业教学改革探索 篇七

1 电气自动化专业教学改革的背景分析与专业人才需求预测

在知识经济时代, 在科学技术飞速发展的影响下, 我国的高职教育也获得了一定程度上的发展。通常情况下, 我们将高职教育定义为一种以就业作为导向的教育形式。通过对高职教育的职业方向性特点的分析, 我们不难看出高职教育是为特定的技术领域及一定的职业岗位提供培养人才的服务的。从社会的就业需要出发, 重点培养可以从事现场生产工作的高素质、高技能的综合型的应用性人才是高职教育的宗旨所在。专业技术人才的培养构成了高职学校教育的核心, 而要想完成培养人才的目标就离不开科学合理的课程建设的支撑。因此, 我们要想促进职业教育的又好又快发展, 就应充分重视课程建设的重要意义, 加快形成科学、合理的课程设置体系。

从总体上看, 我国现阶段的高等职业教育依然处于探索前进的初级阶段。而且我国的高等职业教育中既包含了职业教育的一般特点, 也包含了高等教育的相关模式。当前我国的高等职业教育中存在着很多的问题, 概括地讲主要是:专业面相对较窄, 对专业的划分较细;课程设置不科学、不合理, 没有制定科学的基础课、专业课、实践训练课及文化课的课时量, 在课程内容安排上也存在问题;对实训及实验课程的重视程度不够, 制约了学生职业技能的提高;师资队伍也需进一步加强, “教师型”教师数量较少;在教学过程中对科学技术的新成果的运用也较少。因此, 我们必须更新观念, 加快高职教育改革的步伐, 充分发挥素质教育的重要作用, 只有这样我们才能不断地提高教学质量, 才能满足社会生产技术与科技进步更新换代的需要。

2 电气自动化专业教学改革的几点设想和基本思路分析

2.1 教学主要分成主体学习和基础教学两个阶段

在教学的过程中, 主要应该由四个部分组成, 第一个是专业教学, 第二个是专长教学, 第三个是基础教学, 第四个是实习教学, 如果站在教学阶段的角度进行划分主要可以分成两个阶段, 一个阶段是基础教学, 一个是主体学习, 同时在教育教学的过程中还应该充分的对学生专业技能的培养和实际操作能力的提升予以高度的重视, 只有这样才能更好的保证学生的社会实践能力, 第一个阶段的学习主要应该是基础教学, 学生在第一学期和第二学期的学习中应该接受基础学习, 同时还有专业英语、计算机应用和机械制图等课程, 这些课程都是基础课程中有所涉及的, 此外, 还应该不断的加强电气安装和电子电路调试以及金工技术等专业知识和技能的学习。而主体学习阶段是中职教育中的第二个学习阶段, 在这一阶段当中主要有四个学期, 在学习中主要设置的是和学生专长、专业学习和实习比较相关的课程, 主体学习的过程中实习期分成两个阶段, 第一个阶段是第三学期, 这中间学生要对自己今后有可能从事的行业有更加深入的了解, 这对学生自身积累技术和专业经验都有着十分重要的促进作用, 同时还可以让学生的专业技能和理论知识有所提高, 在这一过程中主要是针对学生所学的实训课程真正的让学生去到企业实际的去考察和学习, 这对学生实际操作能力的提升有着非常重要的意义。学生的第二个实习通常要放在最后一个学期, 在参加完学校组织的毕业考试之后, 学校就要安排学生到企业去实习, 为了保证学生可以得到更好的锻炼, 必须要充分结合以后该技术发展的趋势和要求来开展相应的技术训练, 这样才能在提高学生自身技术能力的同时也完善学生的职业素养, 从而也可以充分的满足当今企业生产过程中的实际需求。在教学的过程中, 教师也应该对学生严格的管理和要求, 让学生掌握必要的知识和技能, 这对学生自身的职业发展有着非常重要的意义, 它还能让学生尽快的去适应岗位的要求, 让学生以最快的速度真正的投入到企业的生产和运营中, 充分将自己的所学应用到实践当中。

2.2 不断改进专业教学方法, 切实提高教育的技术水平

在实际的专业教学过程中, 我们应始终将切实提高学生的职业技术水平放在首要位置, 不断地探索、推行及总结有利于全面切实提高学生的综合职业能力与职业素质的有效的教学组织形式, 例如“项目化教学”就是一个很好的教学组织形式, 在教学中我们可以对其进行大力推广。“项目化教学”改变了以往教师讲、学生听的单向的教学模式, 它最显著的特点就在于“以项目为主线、学生为主体、教师为主导”, 鼓励学生加强彼此间的协作、积极主动地参与教学, 是有利于充分发挥学生的创造性、积极性、主动性的行之有效的新型教学模式。除此之外, 我们还应切实提高教育技术手段的信息化水平及现代化程度, 大力推广现代化的教育技术手段及方法, 充分利于满足教学要求的现代化的新型教学媒体, 确保教学质量水平的不断提高, 只有这样才能达到理想的教学效果。

2.3 重视师资队伍建设, 推进实训基地和实验室建设

通常我们所说的双师型的教师队伍就是说既具有专业资格证, 又具备良好的专业知识和技术能力的教师, 所以为了更好的保证教学的质量和水平, 在教学的过程中, 应该不断的加强双师型教师队伍的建设, 教师要让学生到指定的企业当中进行轮训, 为了有效的提高整个教师队伍的教学水平, 还可以安排教师去一些单位进行实习操作, 锻炼教师的同时也让教师及时的对教学方法做出适当的调整。

结束语

在我国, 电气自动化生产已经成为了一个重要的趋势, 所以当今的中职教学中也逐渐对电气自动化教学予以重视, 传统的教学模式和教学手段明显已经不能适应当今社会的发展, 在这样的情况下, 中职院校必须要对教学的方法进行改革, 只有这样, 才能不断提高教学质量, 为电气自动化生产行业输送符合社会发展需求的人才。

摘要：当前的社会, 生产朝着更加现代化、自动化和智能化的方向发展, 所以在中职教育当中, 电气自动化专业的教学就成了一个为生产提供电气人才的重要途径, 以往的教学模式已经不能很好的保证教学的质量, 所以必须要对传统的教学模式进行改革和推进, 只有这样, 才能更好的为学生的就业打下坚实的基础。主要分析了电气自动化专业教学改革, 以供参考和借鉴。

关键词：电气自动化,教学改革,人才需求

参考文献

[1]戴远威, 姜文联, 何敏, 黄敏, 邱深本.高职院校学生实习的问题与对策[J].职业教育研究, 2011 (5) .

[2]孙晓云.基于工作过程的电工课程改革方案的研究[J].新课程研究 (中旬刊) , 2011 (4) .

8.论优化工业电气自动化专业教学 篇八

关键词：中等职业学校；工业电气自动化专业；教学

中图分类号：TM76-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-122-001

1.工业电气自动化专业教学的目标要求

中等职业学校在寻求教学发展时不能绕开任何专业学科，必须针对各个专业的教学做出妥善的安排。因此，学校的整体教育水平提升必须保证工业电气自动化专业教学符合教育发展的目标要求。毕竟如今的学生要具备更加专业的技能素质，才能更加顺利的融入社会发展潮流中。工业电气自动化专业教学必须围绕中等职业教育目标开展，学生才能对工业电气自动化专业有一个全面崭新的认识，从而积极掌握专业技能，提升自身的就业能力，满足中等职业学校整体教育的目标。可见，确定了中等职业学校教育发展的内在要求，工业电气自动化专业教学必然要相机而动，及时转变观念，确保教学活动的内容能够与中等职业学校教育发展要求形成良好的互动，最终，实现中等职业学校整体教学水准的显著提升。

2.优化工业电气自动化专业教学的现实意义

2.1优化工业电气自动化专业教学有利于推行崭新的教育理念

职业学校整体教育目标客观的要求优化工业电气自动化专业教学做出及时转变，以实现与中等职业学校教育目标要求的完整契合。因此，优化工业电气自动化专业教学要以中等职业学校教育发展目标作为基点，使崭新的教学理念在自动化教学过程中加以及时推广，充分显示专业教学活动的应有功能，让专业教学具备更为直观的示范。

2.2优化工业电气自动化专业教学有利于提升学生的就业能力

职业学校的整体教育目标涵盖了学生未来就业问题。因此，优化工业电气自动化专业教学，可以提供给学生更为直接有效的专业理论指导，从而使学生明确专业知识技能对于现实就业形势的意义，从而督促他们从自身的现状找到差距和瑕疵，有针对性的提升自身的专业能力。否则，学生空有一些理论知识，不能很好的适应就业形势，无法适应就业的各种需求。学生在优化工业电气自动化专业教学的前提下，必定能够为未来的就业做好充分的准备，满足自身的就业愿望。

2.3优化工业电气自动化专业教学有利于构建学生的职业操守

优化工业电气自动化专业教学的目标，不仅表现在为学生提升自身的专业能力做出应有的努力，还表现在为学生步入岗位形成良好的职业操守打下坚实的基础。毕竟对学生进行职业素养教育也是优化教学的应有之义。学生在工作岗位上的表现不单单依靠工作能力及工作效果等方面，还需要体现出良好的职业道德，否则，便会失去企业事业单位的青睐，不利于工作的开展，不利于社会就业形势的要求。

3.优化工业电气自动化专业教学的原则

3.1尊重个性化特点原则

学生的心理还未完全成熟，他们的各方面素质还不是很高。因此，在优化工业电气自动化专业教学的过程中，不能完全忽略他们的自身特点，尤其是个性化元素，而是要充分尊重他们的年龄、心理、爱好等因素，激发出他们的学习热情，让他们强化自身的主体参与意识，积极的配合老师进行活动。

3.2与时俱进原则

优化工业电气自动化专业教学不能陷入僵局一成不变，而是要根据教育形势的变化及时作出优化策略上的转变，这就是与时俱进原则的内涵所在，才能将崭新的教育理念及时融入优化过程中，保障专业教学的成效。可见，与时俱进原则要求对优化教学实习动态的推进，使教学过程在充分尊重变量的前提下开展，满足中等职业学校整体教育目标的要求。

4.优化工业电气自动化专业教学

4.1重视优化自动化专业教学的价值，有效夯实教育基础

中等职业学校的负责人要以学习为渠道，增长自身的教育管理知识，将优化自动化专业教学放在一个战略性的高度。这就要求负责人要通过学习认清严酷的就业状况及学生的自身情况，并考虑学生毕业后的就业前景，认真分析电气自动化专业未来就业的前景，使中等职业学校教育的整体水平在学生身上彰显应有的成效，并保障学生在离校就业后的良好表现。

4.2学校加强与企业的联系，为学生争取更多实习机会

中等职业学校要学会与校外的企业单位进行有效的沟通交流，让彼此都了解目前的就业形势，让中等职业学校了解企业对人才的需求及相关条件，让企业充分了解中等职业学校工业电气自动化专业教学的优化成果，消除企业要求受聘者上岗必须具备工作经验的心理。这样彼此有一个充分的了解，才能为自身发展增添活力。当然，一旦了解充分，彼此的合作机会则会越来越多，学生实习机会就能够得到应有的保障。最终，中等职业学校优化工业电气自动化专业教学才能具备持续开展的现实意义。

4.3注重职业生涯规划教育，确保进行优化进程

9.电气自动化专业大学排名 篇九

本专业学生毕业后能够从事发电厂及电力系统的规划设计、生产调度与运行控制、继电保护与综合自动化、供用电与电力营销、电力技术经济与工程管理、厂矿企业供配电、电机电器及电气装备的设计制造生产与销售管理行业、电力电子、新能源发电规划与分布式发电系统设计与运行控制、智能建筑电气等方面的技术、管理、新产品开发、科学研究以及教学工作;也可在电子信息及智能电子设备开发、工矿企业自动化、计算机应用等行业就业.由于本专业研究范围广,应用前景好,毕业生的专业素养相对较高,因此就业形势非常好.我国现在非常需要该专业方向的人才,小到一个家庭,大到整个社会,都离不开这些专业人才的工作.通常情况下,学生毕业后可以选择国有的质量技术监督部门、研究所、工矿企业等;也可以是一些外资、私营企业,待遇当然是相当可观的.

10.电气自动化专业大学排名 篇十

谬论二：填志愿时经常有人对我们说：专业不重要，学校最重要，进了个好学校想学什么再学。这亦是狗屁。进了学校，本专业的课程就可能会压得你喘不过气来，还有多少人有时间和毅力选修第二专业？而所学专业几乎就是决定了你今后一生的职业生涯。而学校，说实在话本科阶段我觉得从老师那学到的东西各校间差别不是很大。课上讲的大同小异，课下也不会有什么好老师给你单独指导和点拨，若能遇着，那是你的幸运。越牛的学校的越牛的老师就越忙，不要指望他们会在教学上花多少心思，更不要指望他们对你另眼相看。反倒是一些普通院校的小老师们可能跟学生走得更近，辅导更多些，虽然他们可能水平一般，但对于你大学的学习来说还是足够的。综上所述，我觉得对于一个电子爱好者来说，成为一名普通重点大学的电子系学生比成为北大的哲学系学生更重要。当然看帖的应该大多数都是学电的，那恭喜你，这个专业不错的，虽不是什么“朝阳产业”，但绝对是个“常青行业”。

谬论三：上了大学，可能又有不少人对你说，在大学专业不重要，关键的是学好计算机和英语，这样就不愁找不到好工作了。这也是屁话。你要明确一点：你将来不是纯靠英语吃饭的，也不是做编程、搞软件开发或动画创作的。我是想说：若果你性格偏内向沉稳、肯钻研、爱好电子行业，将来想从事电子设计和研发工作，那你一定要学好专业课。当然英语也很重要，但以后工作中用得多的是你的专业英语，即能读懂英语技术文档，而不是跟别人比你口语多正宗多流利。至于计算机，那就是一工具，不要花太多时间去学photoshop、3dmax、Flash、网页制作等流行软件，这些在你今后的工作中用不着，也会牵扯你大量时间精力。好钢用在刀刃上，多进进实验室多搭搭电路吧。当然，电类学生对电脑也有特殊要求，那就是用熟Protel、Multisim，学好汇编语言、C语言、选学PLD相关软件。任务也是很重的。

以上说了3个谬论，下面言归正传吧。那么进了大学，读了电类专业，这4年你该学些什么呢？

1.大一大二（打基础）

首先要了解：电类专业可分为强电和弱电两个方向，具体为电力工程及其自动化（电力系统、工厂供变电等）专业属强电，电气工程及其自动化以强电为主弱电为辅，电子、通信、自动化专业以弱电为主。其他更进一步的细分要进入研究生阶段才划分。但无论强电还是弱电，基础都是一样的。

首先高数是要学好的，以后的信号处理、电磁场、电力系统、DSP等不同方向的专业课都用得着。

专业基础课最重要的就是电路分析、模拟电路、数字电路。这3门课一定要学好。这3门课一般都是大一下学期到大三上学期开设，对大多数对电子知识还了解不多的同学来说，通常是学得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在开课之前或是开课的同时读一两本通俗浅显的综合介绍电子知识的书籍，对书中的知识你不需要都懂，能有个大致感觉就行。对这这种入门读物的选择很重要，难了看不懂可能兴趣就此丧失或备受打击，反而事与愿违。在此推荐一本《电子设计丛零开始》（杨欣编著，清华大学出版社出版），该书比较系统全面地介绍了电子设计与制作的基础知识，模电、数电、单片机、Multisim电路仿真软件等都有涉及，一册在手基本知识就差不多了，关键是浅显易懂，有一定趣味性。另外科学出版社引进出版的一套小开本（32开）电子系列图书也不错，是日本人写的，科学出版社翻译出版，插图较多，也较浅显，不过这一系列分册较多，内容分得较细。

除了看书，还要足够重视动手实践。电路、模电、数电这些课程进行的同时都会同时开设一些课程试验，珍惜这个动手机会好好弄一弄，而不要把它当作一个任务应付了事。跟抄作业一样，拷贝别人的试验结果在高校中也是蔚然成风，特别是几个人一个小组的实验，那就是个别勤奋好学的在那折腾，其他人毫不用心地等着出结果。我只想说，自己动手努力得来的成果才是甜美的，那种成就感会让你充实和满足。游手好闲的，到临近毕业找工作或在单位试用时，心中那种巨大的惶恐会让你悔不当初。这种教训太多了，多少次我们都是蹉跎了岁月才回过头来追悔莫及。除了实验课好好准备好好做之外，许多学校都设有开放性实验室，供学生平时课余自觉来弄弄。珍惜这种资源和条件吧，工作后不会再有谁给你提供这种免费的午餐了。当然有些学校没有这么好的条件，或缺少器件，那同学们就在电脑上模拟一把试验平台吧，就是学好用好Multisim软件。Multisim是一种电路仿真软件，笔者上学时叫做EWB，后来随着版本更新，先后更名为Multisim2001、Multisim7、Multisim8。这个软件可模拟搭建各种模拟电路和数字电路，并可观测、分析电路仿真结果。大伙可以把模电、数电中学习的电路在这软件里面模拟一下，增加感性认识，实验前后也可把试验电路在软件里模拟，看跟实际试验结果有多大差别。可以说，只要你是学电的，这个小软件就是你上学时必须掌握的，对你的学习助益很大。另一个必须掌握的软件那就是protel了。上学时，从小学期的综合设计实验到毕业设计，最后都会要求你用Protel绘出设计的电路原理图和PCB版；工作后，Protel也是你必须掌握的基本技能，部分同学毕业后一两年内的工作，可能就是单纯地用这软件画板子。Protel的版本也走过了Protel98、Protel99、Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004的发展道路。Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004这三个版本现在用得最多，目前许多学校教学或公司内工程师使用的都还是Protel99SE，当然若作为新的自学者直接从Protel2004学起似乎好一些。综上所叙，作为最基本的EDA（电子设计自动化）软件，Multisim和Protel是所有电类学生在上学时必须掌握的。其他的如Pspice、Orcad、SYstemview、MATLAB、QuartusII等等，需根据不同的专业方向选学，或是在进入研究生阶段或工作后在重点学习使用。那Multisim和Protel好学么？入门应该问题不大，让师兄师姐指导指导，或是找一两本入门书看一看就OK了。这里推荐一本《电路设计与仿真——基于Multisim 8与Protel 2004》（也是杨欣编著，清华社出版），作为这两款软件的入门学习挺不错的，关键是一本书包含了两款软件学习，对穷学生来说比较划算，若是花钱买两本书

分别去学这两个软件，就不值了，因为Multisim的入门不是很难。另用Protel画PCB电路板学问挺大的，有必要多看一些技术文档或是买一本高级应用类的图书。

2.大三大四（学习专业课，尝试应用）

进入大三，就涉及到专业课的学习了，本文只讨论以应用为主的专业课，其他如《电力系统分析》、《电机学》、《自控原理》、《信号与处理》、《高电压》、《电磁场》等等以理论和计算为主的专业课，咱就不多提了。当然这些课对你今后向研究型人才发展很重要，也都很让人头疼，要有建议也只能说是努力学、好好学，懂多少是到少（不过别指望全都懂），以后工作或接着深造用得着时再回过头来接着补接着学，那时有工作经验或接触多了有感性认识，可能学着就容易些了。

那以应用为主的专业课又有哪些呢？不同专业方向有不同的课程，很难面面俱到。这里先简单罗列一下，有微机原理与接口技术（也称单片机）、开关电源设计、可编程逻辑器件（PLD）应用、可编程逻辑控制（PLC）应用、变频器应用、通信电路、数字集成电路分析与设计、DSP、嵌入式等等。可能有同学要问：这么多东西，大学阶段要想都学好不容易吧？答案是不仅是不容易，而且是不可能。这些技术每一门展开来都是复杂的一套知识，可以说，你只要精通其中一门，就可以到外边找个不错的工作了。而且在大学阶段，这些课程也不是都要学的，而是针对不同专业方向选修其中几门（具体选哪几门，多研究研究你们各自的专业培养方案，多请教老师），学的时候争取能动基本用法即可，真正的应用和深入是要到工作后的；当然你若很勤奋或有天赋，能熟练掌握某一门达到开发产品的程度，那毕业后找个好工作就轻而易举了。到这里我们需要再明确一点：电子领域知识繁多、浩如烟海，所以一般搞硬件的公司都有较多的员工，一个研发项目是多人细致分工、共同完成的，所以我们经常会听到团队意识这个名词。因为一个人的能力有限，不可能掌握所有的知识。比如一些人专门负责搞驱动，一些人专门从事逻辑设计，一些人专门搞高频无线，一些人专门搞测试，一些人专门设计外壳，一些人专门设计电路板等等。回复：学习自动化专业主要学习哪些？

看到这里可能有的同学头都大了：那说来说去大学阶段到底究竟应该学些什么呢？说实话写到这里我的头也大了，电子设计涉及方方面面的东西太多了，实在不是一篇文章甚至一本书能说得清楚的。所以我决定剔除这些生涩的课程名目，大致说一下我所认为的一个电类学生或是想要成为电子工程师的自学者应该掌握的基本的专业技能。

我认为：除了最初提到的电路分析、模拟电路、数字电路基础知识外，应了解并掌握电子元器件识别与选用指导、基本仪器仪表的使用、一些常用电路模块的分析与设计、单片机的应用、PLD的应用、仿真软件的应用、电路板设计与制作、电子测量与电路测试。

电子元器件的识别与使用就不用说了，这是元素级的基础，不过要想掌握好也并不容易，一些电子系学生毕业了，还认不出二极管、三极管实物、分不清电解电容的正负极等等，也不

是没有的事。还是一句话，多进进实验室，多跑跑电子市场，多看看书。

仪器仪表的使用，大学的实验课中你至少会用过数字万用表，波形发生器、电源、示波器、小电机、单片机仿真机，至少要把这些东西的接线方法和用法弄懂吧。

常用电路模块也是包罗万相，各种放大电路、比较器、AD转换电路、DA转换电路、微分电路、积分电路，还有各种数字逻辑单元电路等等，只能说，大致了解吧，并学会怎么去查资料、查芯片查管脚。最基本的，做实验或课程设计中用到的各种芯片要弄熟。

单片机，这是应该掌握的。时下单片机种类繁多，但各大小企业用得最多的还是51系列单片机，而且价格便宜、学习资料也最全，故给自学者推荐。当然各学校开课讲的单片机型号会有所不同，没关系，学好单片机编程，学好了一种，再学别的单片机就容易了。

PLD（可编程逻辑器件），一种集成电路芯片，提供用户可编程，实现一定的逻辑功能。对可编程逻辑器件的功能设定（即要它实现什么功能）要有设计者借助开发工具，通过编写程序来实现，这跟单片机类似。开发工具可学习Altera公司的Quartus II软件（这是该公司的第4代PLD开发软件，第3代是MAX+PLUS II软件）。编程语言学习硬件描述语言VHDL或Verilog HDL。

仿真软件最基本的就是前面说的Multisim了，另外还可学MATLAB。其他的试专业情况选学或是工作后学。电路板设计与制作主要是用Protel软件辅助进行。这在前面已有介绍，读者应该也比较熟悉。

最后建议同学们积极与各类电子竞赛赛事，参加一场比赛一个项目做下来，电子设计的一个流程和各环节的基础知识就能串起来了，对知识的融会贯通及今后走向工作岗位都有莫大裨益。

以上这些东西我说得笼统，深入下去又是一大堆要学的东西。还是那句话，多啃书本、多实践！清华大学出版社有一套“电子电路循序渐进系列教程”是按照上面我所讲的那个思路出的，可惜好像还没出全，现在好像只有《单片机在电子电路设计中的应用》、《电路设计与制板——Proetl应用教程》、《仿真软件教程——Multisim和MATLAB》、《常用电路模块分析与设计指导》几本。另外听听你们老师的意见、师兄师姐的意见，问问他们应读些什么书，当然也不能尽听尽信，翻开一本书我想你先大致看看他讲得是否通俗，自己琢磨着能看懂几分？我想能有5分懂这本书就值得一看了，示自己现阶段的知识情况，太浅显的书不用看了，太深的书也不要去看，看得迷迷糊糊还打击自信心丧失了兴趣。

11.电气自动化专业大学排名 篇十一

气自动化技术专业模块化教学，研究发现，在模块化教学过程中，必须要凸显出教学的特点和实用性，从项目管理的角度对学生实施教学活动，以项目服务为基础，积极实施人才培养计划，推动模块化教学的长远发展。

关键词：中职电气自动化技术；模块化教学；教学实施

一、中职模块化教学的意义及组成

中职电气自动化技术专业模块教学，是指在教学活动中，积极围绕教学的重点进行教学，将不同的重点内容划分为不同的模块，在模块化教学中，要加强实验教学，积极组织学生进行专业课堂试验，提高理论知识与试验的结合力度，进而有效提高学生对理论知识的理解和运用能力，模块化教学以解决实践问题为主，教学方案是按照学生的实际情况而设定的，实践证明，模块化教学作为一种全新的人才培养模式，在知识技能培养方面都发挥了有效的作用。当前，构建实习基地，将理论知识学习、理论实习、技能培养、科技研发、实习评价等巧妙地融为一体，这成为中职电气自动化技术专业模块化教学的核心教学模式。

在模块化教学实施过程中，都包含了对学生素质的培养，例如，在教学培养中，教学前期对学生主要进行专业理论知识的教学活动，理论知识教材由电工电子技术、电力原理等多种教材组成，教材组成的多样性对于全面培养学生、提高学生的基本素质具有积极的意义。

为了有效提高模块化教学的教学质量，在课程设置过程中，中职院校要对当前的就业形势做好调查，科学分析、预测未来的就业形势，加强就业目标的引导，协调好就业与模块化教学之间的关系，明确职位的工作性质、工作内容，明确当今社会对人才的规范化要求，明确相应职位对相关证书的需求，充分结合多方面的要求，科学构建课程思路，有效推动中职模块化教学的实施。

二、中职模块化教学的实施

1.制订人才培养计划

在中职电气自动化专业人才培养计划设置中，要充分结合工学、电学的知识，积极开发、探索电气自动化专业人才的培养方法，面对当前的就业形势，在教学中，要加强对学生工作能力的培养，教学过程以学生个人素质为教育培养的基础，以工作发展为目标，着重强调人才培养的规范化和职业化。在教学过程中，要注重实习训练的培养，加强对学生动手操作能力的培养，在实践活动中，提高学生对专业知识的理解和运用程度，进而有效提高学生的综合技能，确保整个教学过程的实践性，此外，要根据人才培养计划合理设置教学评价体系，提高模块化教学的教学反馈力度，及时发现、改正教學过程中存在的问题，这对于提高模块化教学质量具有积极的意义。

2.加强课程体系的设置

在中职电气自动化技术专业技能培养过程中，要根据专项能力的不同对模块化教学进行科学的划分，明确每一个模块的教学内容、教学目标、教学方式，以及教学评价，结合社会实际需求，合理选择教学教材，加强理论知识的教学，提高学生的实践操作能力和对专业知识的掌握运用能力，提高模块化教学课程体系的设置水平，同时，在教学课程体系设置过程中，要协调好专业知识、服务态度，以及知识技能之间的相互关系。合理的课程体系能够有效的提高学生对相关知识的掌握、理解程度，能够有效提高教学质量。

综上所述，在中职电气自动化技术专业模块化教学过程中，要科学选取模块化教学教材，加强模块化教学体系的设置，科学制定人才培养计划，积极实施模块化教学，进而有效提高人才培养

质量。

参考文献：

[1]周凤鸣.中职电气自动化技术专业模块化教学[J].教学园地，2012（29）.

[2]张慧坤.高职电气自动化技术专业模块化教学研究[J].教学平台，2012（06）.

（作者单位 江苏省仪征技师学院）

12.电气自动化专业大学排名 篇十二

一、各门课程的特点

1.《变频原理及应用》课程的特点

《变频原理与应用》是电气自动化专业的专业课, 主要讲授变频器的基本组成原理和变频器应用系统的设计、安装调试和维修的知识和技能。通过该课程的学习, 使学生掌握变频器组成的基本原理, 掌握变频器的控制方式和功能设置方法, 同时掌握变频器系统的设计、变频器的选择、外部端子的连接以及配用电器的选择。能运用所学知识技能对风机、泵类设备进行设计改造, 并具有一定安装调试的能力, 具备一定的变频调速系统的设计能力。

2.《传感器及应用》课程的特点

《传感器及应用》也是电气自动化专业的一门专业课。该课程的任务在于使学生掌握检测与转换技术的基本理论;基本的误差处理方法;常用传感器的工作原理、结构及其在工业中的应用;检测技术的电磁兼容和抗干扰技术及信号处理、变换与接口电路。通过该课程的学习, 要求学生具有选择传感器的能力, 有组建自动检测系统的能力, 以及对检测系统中的技术问题具有一定的分析和处理能力。

3.《自动控制原理与系统》课程的特点

《自动控制原理与系统》同样是电气自动化专业的一门专业课。通过该课程的学习, 使学生初步掌握分析、设计自动控制系统的基本方法, 理解交、直流调速系统的组成及工作原理, 了解控制系统的安装、调试和运行的基本知识, 具备阅读控制系统电路图的基本能力, 并掌握控制系统设计的一般方法。

二、专业课程知识综合应用系统

变频器是三相异步电机的控制设备, 能根据需要调整其转速。在转轴上装传感器, 可对电动机实施转数、转速的检测。经过简单的信号转换, 便可得到电压信号, 传感器不仅可检测转速, 还可辨别旋转方向, 转化的电压信号反馈给变频器。变频器可根据输入给定值和反馈的值, 即根据转速稳定时对应的电压设定值与传感器获得的反馈电压信号, 利用PID控制自动调节, 改变频率输出值来调节所控制的三相异步电机转速, 达到调速的目的。闭环控制变频调速框图如图1所示。

三、专业课程综合应用的教学实践

在专业培养目标中, 对电动机的自动调速是电气自动化专业的核心技术能力。它包括系统设计、参数计算、线路的连接、变频参数的调整、系统调试、实践中异常情况的处理等。要实现这种综合技术的理论与实践有机地结合, 需要进行系统设计性综合实验才能达到较好的教学效果。《电气自动化专业课程知识综合应用实践》正是为落实这种教学理念而开设的。河南工业职业技术学院通过一个交流异步电动机的闭环变频调速系统, 对学生进行了理论和实践的综合技术的教学。

1. 变频器的基本应用训练

变频器的基本应用是实现交流电动机的调速控制。首先让学生了解变频器的基本组成, 熟悉如何根据负载选择变频器的容量, 掌握变频器与系统的连接。因此, 本训练重点是让学生能正确地将变频器与电源及电动机连接。

2. 变频器调节功能和自动控制原理应用训练

自动控制原理与系统课程的重要内容是PID调节。变频器中一般都具备了PID调节功能。因此, 通过变频器进行参数设定整定分析的训练, 可以达到与自动控制原理相结合的目的。

(1) 比例 (P) 调节训练。该训练主要使学生掌握比例增益对系统性能的影响。比例增益加大, 使系统的动作灵敏, 速度加快。增益偏大, 振荡次数增多, 调节时间加长, 系统会趋于不稳定。若增益太小, 又会使系统的动作缓慢。

(2) 积分 (I) 调节训练。该训练主要使学生掌握积分时间对系统性能的影响。积分环节参数设定主要解决因速度比例增益设定过大而引起的超调。积分时间参数太小系统将不稳定, 系统振荡次数较多;积分时间参数偏大, 对系统动态性能的影响较大;只有当积分时间参数合适时, 过渡过程比较合理。

(3) 微分 (D) 调节训练。该训练主要使学生掌握微分时间对系统性能的影响。微分调节主要是解决因积分时间设定过大的缺点。微分控制可以改善动态特性, 当微分偏大时, 超调量较大, 调节时间较长;当微分偏小时, 超调量也较大, 调节时间也较长;只有微分时间参数合适时, 才可以得到比较合适的过渡过程。

3. 传感器应用技术训练

将转速传感器安装于电动机转轴上, 并将其输出连接至变频器。一方面可训练对传感器特性的测试, 另一方面可实现闭环调速系统的训练。对传感器的测试, 需用高输入电阻的数字式万用表或示波器, 主要是检测反馈电压、以及电机输出转速信号, 通过对传感器故障的分析, 加深对电机、传感器、变频器等之间的配合关系的了解, 更加完整、准确地掌握传感器在控制电路的作用。

4. 自动控制系统抗干扰性能训练

在闭环自动调速系统中, 传感器、电源、负载都会带来干扰。当速度为定值而实际速度受扰动的影响发生变化时, 偏差电压也会随之变化。通过对系统的调节可以使实际速度接近或等于定值速度, 从而抑制对速度的干扰, 提高了速度的控制精度。此闭环控制系统中, 输出转速取决于给定电压, 对于由电网电压波动、负载变化以及除测量装置之外的其它部分的参数所引起的转速变化都可以通过系统的自动调整加以抑制, 闭环系统是通过给定值与反馈量的偏差来实现控制作用的。闭环系统能减小或消除作用在前向通道上的扰动所引起的被控量的偏差值, 因而具有较高的控制精度和较强的抗干扰能力。

电气自动化专业课程知识的综合应用教学, 对培养学生掌握综合应用系统的设计原理、设计方法和控制技术有良好的效果, 也能培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力, 提高学生的自学能力, 使学生的专业技术素质和个人的综合素质得到全面提高, 能为生产一线或技术部门从事应用型的技术人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]王廷才.变频器原理及应用[M].机械工业出版社, 2005.

[2]黄坚.自动控制原理及其应用[M].高等教育出版社, 2006.

13.电气自动化专业大学排名 篇十三

小王同学是上海东华大学信息学院电气工程及其自动化专业的一名本科应届毕业生。作为90后的他，想靠自己一个人独自在外面闯一下。从大三就担心自己的就业问题，为了更好、更快地融入社会，在学习期间通过自己投简历找了一份实习，在上海某电气股份有限公司的研发中心工控部担任实习生。长达3个月的实习，让他认识到自己自己会的东西实在是太少了。

“大学里什么都学，但是什么都不会。刚出校门，工资什么的可以是次要的，能到东西才是最后重要的。”小王同学说。学校就是一个理想国，走出校门，不断实践才是融入社会的最有效地方式。同时，实习的这段时间里，他对今后的职崖有了一些规划，希望能够利用实习这样的机会为自己今后的工作积累点经验。

职场宣言是：学到东西，积攒工作经验，提高自我的综合素养。不想当厨子的理发师不是好司机，海陆空全方面的试炼，迎接2013。

14.电气自动化专业大学排名 篇十四

编辑：kitty日期:2013-06-28

-导语：2013外语专业大学排名。2013年的高考已经结束了，同学们很快就要填报志愿了。想知道哪些大学的外语专业比较好？下面都市圈小编整理了全国外语专业排名，一起来看看吧。

一、按教育部直属、是否

211、招生批次划分

1.北京外国语大学（以下简称“北外”）首批211重点高校，教育部直属

2.上海外国语大学（以下简称“上外”）211高校，教育部与上海市政府共建

3.北京第二外国语学院（以下简称“北二外”）北京市属，本科一批

4.广东外语外贸大学（以下简称“广外”）广东省属，本科一批

5.西安外国语大学（以下简称“西外”）陕西省属，本科二批为主，部分省份（部分专业）为本科一批

6.四川外语学院（以下简称“川外”）重庆市属，本科二批为主，部分省份（部分专业）为本科一批

7.大连外国语学院（以下简称“大外”）辽宁省属，本科二批为主

8.天津外国语大学（以下简称“天外”）天津市属，本科二批为主

二、按社会声誉/知名度

北外上外广外北二外川外西外天外大外

三、按科研力量

北外上外广外川外西外北二外大外天外

四、按一级博士点数目

上外（2个）北外(1个)广外（1个）川外（已立项建设两个二级博士点）西外（已立项建设两个二级博士点）北京二外（尚未立项建设博士点，但有4个一级硕士

点）天外（尚未立项建设博士点，但有4个一级硕士点）大外（尚未立项建设博士点，2个一级硕士点）

五、按学校办学规模/校区面积

广外上外西外大外北外川外北二外

六、按学校历史/成立时间

北外上外川外西外北二外天外大外广外

七、按综合实力排名/分析排名

北外上外广外北二外川外西外大外天外

八、按照地里位置

15.电气自动化专业大学排名 篇十五

1 高职电气自动化专业实践教学体系构成分析

一般来讲, 实践教学体系由三方面组成, 分别是实验教学、实训教学以及生产实习。

1.1 实验教学

为了辅助具体的电气自动化课程教学, 通常会设计相应的实验教学, 一方面主要是为了帮助学生更好地理解相关课程理论知识, 另一方面使学生更好的掌握相关技术的应用技能。一般包括验证性实验、演示性实验、综合性实验以及设计性实验等。实验教学可以帮助学生验证课堂所学理论知识, 从而加深对知识的理解以及掌握, 比如通过组织安排学生进行电路基础、数字电子技术以及模拟电子技术等课程的相关实验, 就可以帮助学生更好地理解理论教学知识。同时, 通过设计性实验, 学生就可以掌握基本电路的一些具体应用。特别是单片机、可编程控制技术等操作性强的课程应着重对学生进行设计性实验的训练。总而言之, 在实施实验教学时, 应尽量增加设计性、综合性实验的数量, 因为只有学生亲自动手操作, 学生才能尽快的掌握所学知识, 也才能提升自身的实践能力。

1.2 实训教学

在实践教学中, 实训教学的技术应用性非常的强, 主要是针对提升学生的综合技术应用能力、单项能力以及职业岗位能力而对学生进行的训练, 这些训练包含高职院校安排的毕业设计以及课程设计等内容。实训能够帮助学生掌握实际工作需要的基本技术技能以便更好地适应电气自动化专业领域的工作岗位。特别是通过对学生进行综合实训, 能够使其解决实际问题的能力得到大幅度提升。在选择实训课题时, 要注重职业性, 增加训练的真实度, 从而提高学生的专业技能以及技术应用能力。

1.3 生产实习

实习是一种通过接触实际的生产来增进学生对社会了解的教学手段, 对学生工程素质的提高具有深远的意义, 在高职院校中应用比较广泛。一般来讲, 实习包括认识实习以及专业实习。

通常高职院校在第一学年会安排学生进行认识实习, 主要内容就是到相关生产企业做一些调研活动, 对所学知识有个初步的了解, 从而为后期要学的知识内容以及实践活动打好坚实的基础。比如通过对电气设备的生产过程、电气自动化控制系统的应用情况的调研来了解电气设备、电气自动化的特点以及发展趋势等。通过这种认识实习, 能够促进学生观察能力、思考能力以及调研能力的提升。

在专业基础课以及部分相关专业课结课后, 高职院校才会组织安排学生进行专业实习。学生进行专业实习的单位一般就是电气设备生产企业, 比如电器设备厂、电机厂等企业, 或者自动化程度相对较高的企业。通过在相应的岗位进行实习, 在所学理论知识基础上, 学生能够对电气设备的加工工艺以及生产流程产生进一步的了解, 或者熟悉设备、自动控制装置、仪器的运行、维护以及安装调试等工作。这样一来, 学生不仅验证了所学的理论知识, 而且进一步理解和巩固了所学的理论知识。同时, 专业实习通过让学生深入企业内部实习, 开阔了学生的视野, 增长了学生见闻, 使学生分析问题、解决问题的能力也得到了提高。

总之, 在实践教学中要坚持以学生为主体的原则, 实践教学不仅仅需要教授学生相关的操作技能, 同时也要注重学生潜能以及个性的发挥。

2 高职电气自动化专业实践教学的有效措施

2.1 提高实践教学中的教师素质

目前我国高职电气自动化专业实践教学中的教师普遍存在水平不高、能力有限的问题, 对此, 首先需要培养教师较高的实践教学能力, 因为教师的实践教学能力直接影响实践教学的成效。因此, 高职院校应多组织教师到相关企业进行培训, 积累实践经验。其次, 教师自身要重视实践教学, 只有从思想上重视, 才能更加有效地开展实践教学工作。

2.2 加强实验室的建设及管理

实验室是高职电气自动化专业实践教学不可缺少的重要组成部分, 实验室质量的高低能够直接影响实践教学的效果, 因此, 高职院校要注重实验室的建设以及管理, 要根据社会电气自动化的发展不断引入先进的实验设备, 同时, 增加实验室开放时间, 并且在开放的实验室内配备相应的指导教师。此外, 高职院校还应该加强对电子自动化专业实训基地的建设, 给学生提供充足的实践空间和资源。

2.3 构建完善的实践教学计划

训练是培养学生实践能力的关键所在, 因此, 在制定教学计划时, 高职院校要增加实践教学的教学时间, 从而保障学生有充足的时间进行能力训练。此外, 社会经济以及科学技术的迅猛发展也使电气自动化专业处于不断地更新发展状态中, 对此, 高职院校要密切联系实际, 对该专业实验的内容进行及时的更新和调整, 从而适应社会发展变化的要求。同时, 为了培养学生的思考以及创新能力, 在安排实验时不应局限于简单的模仿, 而是应该加大设计性、综合性实验的比例, 给学生提供充足的实践空间。

3 总结

电气自动化专业具有很强的实践性, 随着人才市场竞争的不断加剧, 为了满足社会对应用型人才的需求, 高职院校更应该加强电气自动化专业的实践教学, 培养学生的实践能力, 使学生能够掌握一定的电气自动化知识和技术, 并能够熟练地应用于职业岗位中, 为社会造就高素质的应用型技术人才。

参考文献

[1]徐梅.高职电气自动化专业实践教学体系的探索[J].中国电力教育, 2009 (19) :127-128.

[2]谢发忠.基于建构主义理论的高职电气自动化专业实践教学体系的优化探索[J].铜仁学院学报, 2011 (03) :15-16.

16.电气自动化专业大学排名 篇十六

关键词：电气自动化；顶岗实习；学生教育和管理；人才培养

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-021-02

顶岗实习是高等职业院校推进工学结合人才培养模式的重要形式，同时也是遵循高等职业教育规律的重要体现，特别是对于电气自动化这样的工科专业，顶岗实习也是创新教学模式的重要举措。本文针对电气自动化专业的顶岗实习，从顶岗实习单位类型、顶岗实习的学生教育和管理、顶岗实习对人才培养的影响等三个方面来阐述电气自动化专业顶岗实习的现状和重要性。

一、顶岗实习单位类型

1、以企业技术服务为依托的实习单位。学生在毕业之前所选择的顶岗实习单位和实习岗位的恰当与否直接影响着顶岗实习的质量和效果。为了提高顶岗实习的教学质量，武汉软件工程职业学院积极的和行业内技术比较先进、具有一定规模和良好社会口碑的专业对口的企业建立深度联系，通过指派专任教师去企业进行技术开发和技术服务来实现“高职院校服务社会”的职能。比如学校在与武汉欣茂包装自动化有限公司的合作中，学校指派电子自动化专业骨干教师和公司技术人员一起参与研究难点的攻关，为企业解决技术难题。通过这一合作，加深了企业对我校的了解，从而每年为我校电气自动化专业的毕业生提供顶岗实习和就业的岗位，建立了学校和企业的长期联系。

2、与学校建立“订单培养”的单位。“订单班”培养模式是指职业院校根据某些专业对口的大型企业对人才规格的要求，校企双方共同制定人才培养方案，并在技术、办学条件、师资等方面精诚合作，共同对学生进行教育教学的办学模式。武汉软件工程职业学院积极与中百仓储建立“订单班”的培养模式，我们简称为“中百班”。“中百班”的学生和其他学生相比最大的不同就是学生进校时即和中百公司签订了用人合同，在三年的人才培养过程中，“中百班”的人才培养方案是由学校和中百公司共同制定，在教学过程中会有企业的技术人员来进行授课。“中百班”培养出来的学生可“零距离”进行顶岗实习和就业。

3、“校中厂，厂中校”类型的实习单位。这是学校以场地引资源，与企业共建校内的生产性实习基地的新举措。我校电子工程学院与武汉华工正源光子技术有限公司联手合办了“正源光子学院”，这是我校进行国家骨干校建设、深化校企合作的一个重要举措。企业帮学校培养学生，学校为企业培训员工，学校人才的培养离不开企业、市场的需求。正源光子学院将采用新的办学理念、新的办学模式，使培养出来的学生成为社会和企业都欢迎的“高端技能型人才”。通过“校中厂，厂中校”这一新模式，相关专业学生可以直接去“校中厂，厂中校”进行相关课程的实训和顶岗实习。

4、以“招聘毕业生”为目的的企事业用人单位。这种类型的单位通常在每年的十月份以后到各高校举办专场的招聘会，通过笔试、面试等环节来挑选适合用人单位的人才，学生收到企业的录用通知后与企业签订《就业协议书》。通常学生会在所有的专业课程学习结束后直接进入企业进行毕业前的顶岗实习，通过这种形式开展的顶岗实习，实习单位比较分散，单位的性质和所提供的工作岗位五花八门，学生顶岗实习的效果也参差不齐。

二、顶岗实习的学生教育和管理

1、顶岗实习前的学生教育。高等职业教育培养的是面向生产、实践、管理、服务一线的高素质技能型人才。按照教育部对高职教育的要求，高职院校学生的顶岗实习时间一般不应少于半年。对于学生来讲，这种较长时间的顶岗实习和以前所进行过的所有课程实训形式都不一样，这就要求学生必须尽快实现从“学生”到“员工”的转变，因此，在学生离校进行顶岗实习之前，笔者认为有必要开展以下两个方面的“岗前教育”。一是要给学生打“预防针”，学生进入企业后，劳动强度会比在学校时大很多，同时也面临着一个陌生的环境，需要去和不同的人进行人际交往，在“身心俱疲”的状态下，要调整自己的心态，以乐观的心态去面对。二是对学生进行安全教育，学生在顶岗实习期间具有 “学生”和“企业准员工”双重身份，特别是对于“企业准员工”这一身份，要求学生一定要严格遵守公司的规章制度，对于操作性较强的岗位，要严格遵守操作流程，比如女生要把头发盘起来后戴上安全帽，禁止穿拖鞋等要严格遵守，保障自己和他人的人身安全。

2、学生顶岗实习期间的管理。顶岗实习是一门综合性的实践课程，是由学生、学校、企业共同参与来完成的一个重要的教学环节，具有实习地点分散、实习岗位繁多、实习内容多样等特点，因此，为保障顶岗实习的实习效果，要加强学生顶岗实习期间的管理。我院针对顶岗实习的特点，特别成立了学院顶岗实习指导小组，采取学校专任教师和企业指导教师共同指导学生完成顶岗实习的“双导师”制，每个进行顶岗实习的学生都有一个校内指导教师和校外指导教师。对于上述前三种类型的顶岗实习学生集中的实习单位，学校支持校内专任教师到实习单位对学生进行现场指导，采取开座谈会、个别访谈等形式了解学生顶岗实习情况，及时梳理顶岗实习期间出现的问题；对于上述第四种类型的学生顶岗实习比较分散的实习单位，校内专任指导教师要积极的和企业指导教师、实习学生取得联系，通过电话、网络等形式开展多方位的沟通，及时收集企业指导教师、学生的反馈信息，实时把握学生的实习情况，发现问题及时处理，从而保障顶岗实习教学质量的不断提高。

三、顶岗实习对人才培养的影响

1、顶岗实习对专业课程教学的影响。随着学校和企业的联系不断加强，学生在顶岗实习期间表现出来的一个共性问题就是学生不能灵活使用相关知识，说明我们对于学生的培养要尽可能的转变到以“提高学生实际解决问题的能力”为导向的主线上来，针对这一要求，对于专业课程的学习，比如我院的单片机、PLC、组态软件等专业课程，采用项目驱动式教学，结合企业导师的建议，真正使学生能够学以致用，活学活用。

2、顶岗实习对实验实训室管理的影响。在学生顶岗实习期间，笔者作为专任教师到企业去现场观摩、指导学生的顶岗实习，发现虽然很多设备我们校内的实验室都有，但是在设备管理方面存在很大的不同。在企业，所有设备、器件的负责人一目了然，大家各负其职，各司其责，有条不紊的开展工作；由于企业管理制度的完善，员工在进入操作间后能完全按照流程来操作，同时对于物品的摆放井然有序。而学生在校进行实验、实训的过程中，做完实验后实验台上乱七八糟，导线、万用表乱乱扔放，这个问题的解决一是需要提高学生素质，更重要的是要完善实验实训室的管理，落实到人，比如谁上课谁负责，上完课后将所有物品还原。也正是针对这一状况，我院积极开展实验室的6S管理，已大大改善了现状。

3、顶岗实习对培养学生职业素养的影响。学生在进入实习单位后，不适应企业的管理，认为太苦、太严、太累，出现这一状况的主要原因不是专业素质差，而是学生职业素养的缺失，笔者认为主要体现在这些方面：一是对顶岗实习缺乏正确的认识，认为自己交了学费，而学校却把自己作为赚钱的机器推给了企业，对顶岗实习有抵触情绪；二是艰苦奋斗等优良作风的缺失，这主要是独生子女越来越多，很多学生在家不做事，完全由父母代劳，一旦进入社会就会难以适应；三是职业意识的错位，过于追求待遇、住宿条件等，而忽略了企业对于个人能力和职业发展能力的提升。针对这些状况，需要我们在高等教育的前两年，有意识的开展一些活动去提升高职学生的职业素养。

总之，高职院校的顶岗实习是一个非常重要的环节，也是学生在正式就业前转换身份的关键时刻。通过对顶岗实习各环节的研究表明，学校可以在学生进校以后就有条不紊的开展各方面的工作，从而保证学生们能顺利适应顶岗实习的教学环节，也为学生们顺利进入社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 谭辉平.李芹.廖俊杰.张成玉《做实高职顶岗实习 有效推进工学结合》中国高教研究2008（1）

[2] 叶小明.在工学结合中实现校企深度融合.中国高等教育，2007（10）.

17.电气自动化专业大学排名 篇十七

本科 专业核心课

本专业核心课为：电路原理、电磁场、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、自动控制原理、计算机程序设计基础、微机原理与应用、电机学、电力电子技术基础、电力系统分析、高电压工程。

共 12 门。前 8 门为学科核心课，后 4 门为专业核心课。

3.6 课程设置与学分分布

3.6.1 公共基础课程 26 学分 3.6.2 3.6.3 数学和自然科学基础课程 36学分

(1)数学课 7门，24学分

10421075 微积分B(1)5学分 10421084 微积分B(2)4学分 10421094 线性代数(1)4学分 10421102 线性代数(2)2学分 10420252 复变函数引论 2学分 10420854 数学实验 4学分 10420803 概率论与数理统计 3学分(2)物理课 4门，10学分

10430484 大学物理B(1)4学分 10430494 大学物理B(2)4学分 10430344 大学物理(1)(英)4学分 10430354 大学物理(2)(英)4学分 10430801 物理实验B(1)1学分 10430811 物理实验B(2)1学分

可选修高档(数学、物理等理科系)课代替低档课。大学物理B(1)和大学物理(1)(英)二选一，大学物理B(2)和大学物理(2)(英)二选一。

(3)生物/化学 1门，２学分

10440012 大学化学B 2学分 10440111 大学化学实验B 1学分 10450012 现代生物学导论 2学分 10450021 现代生物学导论实验 1学分 3.6.4 专业相关课程 67学分(1)学科核心课 12门 34 学分

20130412 30220392 20220174 20220332 20250064 20250103 40220653 20220353 20220124 30220343 30220363 20220162 21550022

工程图学基础

计算机程序设计基础 电路原理A(1)电路原理A(2)模拟电子技术基础 数字电子技术基础 信号与系统 电磁场

微机原理与应用 自动控制原理 自动控制原理(英)电路原理实验 电子电路实验

2学分 2学分 4学分 2学分 4学分 3学分 3学分 3学分 4学分

3学分，限选(2选1)3学分，限选(2选1)2学分(跨学期课)2学分(跨学期课)(2)专业核心课 5门，15 学分

30220334 30220351 30220414 30220414 40220723 30220323 专业选修课 18 学分

A 组 通用： 40220921 40220502 信号控制课组： 40220862 30220403 电力系统课组： 00220092 40220802 40220882 40220072 40220442 40220392 40220063

40220692 40220901 40220821 40220782

40220341 高电压课组： 00220081 40220812 40220102 40220472 40220891 40220462 40220432 40220762 40220793 40220872

40220941 电机与电力电子课组： 00220072 40220742 40220732 40220452 40220682 40220831

电机学 电机学实验 电力电子技术基础 电力电子技术基础(英文)电力系统分析 高电压工程 电气工程导论

电气工程技术发展讲座 数字信号处理 通信系统原理 理解稳定性

电力系统预测技术 智能电网概论 发电厂工程

电力系统稳定与控制 电力系统调度自动化 电力系统继电保护 电力系统继电保护实验 电力市场概论 电能质量基础 新能源发电与并网 信息论与电力系统 电网企业组织管理 电力系统实验 我们身边的高电压 输配电技术 现代电气测量 电气设备在线监测 大电流能量技术 电器原理及应用 过电压及其防护

电介质材料与绝缘技术 直流输电技术 数字化变电站 声光电磁测量技术 高电压工程与数值计算 超导体在电气工程中的应用电机分析

电力传动与控制 电力电子仿真设计 电子电机设计与分析

可再生能源与未来电力技术4学分 1学分

4学分，限选(2选1)4学分，限选(2选1)3学分 3学分

1学分(大一秋)2学分(大三春)2学分(大三秋)3学分(大三秋)2学分(大一春)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)1学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)1学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四春)1学分(大一秋)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)1学分(大三春)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)3学分(大四秋)2学分(大四秋)1学分(大四秋)1学分(大四秋)2学分(大一秋)2学分(大三秋)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)1学分(大三春)

40220912 40220482 40220712 40220842 40220932

B组 不少于2学分 计算机课组： 20220262 40220412 40220422 00220132 注：SRT可替代最多2学分专业课。3.6.5 实践环节16学分

12090043 10640852 21510082

40220301 22650022 40220562 40220353

太阳能光伏发电及其应用 电力电子技术专题 微特电机

电力传动系统设计 智能电网中的储能技术

面向对象程序设计 单片机技术与实验 数字信号处理DSP实验

可编程控制器及变频器系统军事理论与技能训练 大一外语强化训练 金工实习C(集中)电子技术课程设计 认识实习

电子工艺实习(集中)电子专题实践 生产实习2学分(大三春)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)

2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)

2学分(大三春/大四秋)

18.电气自动化专业大学排名 篇十八

关键词：模块化教学,自动化,中职, 教学模式

近些年来, 随着社会发展, 学校更加注重有利于增强知识理解能力的教育模式, 电气自动化指数专业模块教学因此产生, 它是一个理论与实践结合的前卫教学模式, 在教学中有着不可或缺的作用, 有利于完成教师的教学方针。

1 中职电气自动化技术专业模块化教学的意义

在中职电气化自动化技术专业模块化教学课堂教学过程中, 模块化教学作为一种前卫的教学模式, 以教学内容为重中之重, 展开教学活动。正常来说, 各板块对应相应的教学内容, 教学内容适应模块, 模块反应教学内容, 而且教学模块与另一个教学模块可以相互结合。

实际模块化教学的基础是理论与实践相结合原则。因此在教学过程中, 中职教师以理论与实践相结合的方式进行教学, 这样有利于学生在实践过程中正确的使用学习过的理论知识, 提高学生的理解知识与知识应用能力, 处理生活中的实际问题。从根本上来讲, 该教学模式能够解决传统教学模式重理论、轻实践所带来的问题。言而总之, 进行模块化教学, 突破了传统教学模式的束缚, 增强了教师的教学质量和效果。

中职院要以准确的调查研究为基础, 对社会就业状态进行透彻分析, 才能将教学体系、教学课程以及教学目标与就业相结合。这样对教师水平提高起着重大作用, 从而有利于开展对学生的培训工作, 为国家培养优秀的电气自动化技术的人才。

2 对中职电气自动化技术模块教学的结构分析

中职电气自动化技术专业的主要学习内容包括电路、数字电路基础、电工电子技术、传感器应用等。实践学习有电路与电子技术实验、电子工艺实习等。在进行电气自动化技术专业教学时, 对所要教授的实践课程进行透彻分析, 这样有利于学生对实践经验的累积, 更好地理解将来的就业岗位, 将在学校积攒的实践能力运用到工作中。

2.1 以就业为基础开展课程

只有找到正确的教学方法与教学体系, 才能提升教学水平, 所以中职院要根据现在的就业形势来设置教学课程, 课程教学的目的在于学生将来的就业问题, 要深入了解学生的真实情况对症下药, 开展有效的课程。在教学过程中, 要以理论与实践相结合的方法进行教学, 这样避免传统教育模式所带来的弊端, 促进学生提升对专业的认知, 具备进入工作后的应对能力。为此中职教师在教学过程中要明确以下几点:了解就业现状、制定好教学方案等。中职教师要重点培养学生的工作能力, 确保学生能够尽快融入到实践中, 为国家培养技术性人才。

2.2 简析就业职位条件, 设置教学课程

随着经济全球化, 外资企业不断进入到中国, 这些企业需要大量电气自动化技术方面的人才, 所以中职院电气自动化技术的教学旨在学生未来就业问题, 加强对社会现在所需要的专业人才情况深入分析, 以此为基础来设立适合学生需求的课程, 提高教学效率。

3 实施种植电气自动化技术专业模块化教学的具体方案

3.1 建立科学的人才培养措施

中职教师只有突破传统教学的束缚, 勇于创新, 才能更好地培养技术人才。在教学过程中, 要根据学生实际情况进行相应调整, 使教育体系适应于学生, 学生才能得到更好的教育, 为今后就业打好基础。在此基础上学生不仅拥有丰富的理论知识, 还能将其运用于生活中。所以在教学过程中要以培养知识为中心, 向实践方向扩展, 时间是检验真理的唯一标准。丰富的实践操作以提高现场的动手能力, 在教学过程中仔细留意学生的问题, 及时进行更正, 保障学生正确掌握技巧。

中职院只有对所需电气自动化技术的就业岗位进行透彻的分析与了解, 才能创办与之相对应的教学课程, 制定准确无误的培养该专业的技术人才的方案, 使其专业的学生具有该职业所需求的技能条件。

随着网络的发展, 学生可以从网络上查询, 了解所学知识。因此学校开展网络教育的需求越来越迫切。学生可以在网络教育平台进行学习, 课下进行课程的学习与巩固, 虽然网络教育平台需要更多的精力和资源, 但是带来的教育效果远远超出所付出的精力与资源。扩展大学生学习途径至关重要, 例如, 将一些关于专业性的讲座, 公开课放在网站上, 便于没有到现场听的学生在网络上学习, 保障了每位大学生都有学习的机会, 从而巩固所学知识。

3.2 制定合理的教学体系

在模块化教学中, 若以专项能力为基础来分开教学, 并且每个分区制定详细的课程教学计划, 同学对学生课程学习成果的反馈记录, 进行探讨与后续改动。这样做的话, 有利于帮助学生更好的理解专业知识, 使之很好的与实践相结合, 培养实践的动手能力。教师只有制定完整的教学体系, 坚持以理论与实践相结合的方式进行教学, 才能使学生以高完成度完成学业, 进而达到教学目的, 增强教学质量。

4 结论

根据以上, 在中职自动电气化技术教学的中, 学生与老师之间相互影响, 教师根据学生情况制定的教学措施, 进行一些课外活动, 从中学生积攒了更多的实践经验。学生的学习反馈有利于教师不断对教学方法进行创新, 有利于增强老师的责任心, 提高教学水平。透彻的了解当前学生就业情况以及自身现状不可或缺, 制定相应的模块化教学方案, 教师要主动的以高质量的教学方法实行并完善模块化教学。

参考文献

[1]周凤鸣.中职电气自动化技术专业模块化教学[J].中国教育技术装备, 2016 (29) :13-16.

[2]张慧坤.高职电气自动化技术专业模块化教学研究[J].当代职业教育, 2016 (06) :45-49.