二手大学教材

二手大学教材（精选9篇）

1.二手大学教材 篇一

当今社会以和谐为核心，不仅仅是人与人之间的和谐，同样是人与物的一种默契，一种相惜。近些年来，世界不断呼吁回收利用一切可循环资源，守卫世界环境和平。我们当代大学生更应该走在时代的前沿，所以我们决定以循环利用的方式继续在学院推广和谐。鉴于学院xx级学生即将离校实习，我们决定在校举办今年的“校园二手市场”。

活动名称：

“校园二手市场”

活动主题：

“循环利用资源，让和谐在我们身边延续”

活动时间：

12月10到12月11日

主办单位：

院团委

承办单位：

团联武术协会、电脑爱好者协会

工作安排：

武术协会主要负责一、五栋宿舍楼，电脑爱好者协会主要负责二、三栋宿舍楼。12月7日及8日晚上开始到学院各学生宿舍搜集可循环利用的物品。12月9日进行物品归类整理，10日到11日在学院主要路段直接设点销售。同时，可以允许本协会赞助商到活动现场以合理价格销售全新商品。

意见反馈：......(...)

......(...)

商家利益：

1、本次活动面向全院师生，而且是要彻底地走进每一个宿舍，并与他们进行长时间交流，这是一种最直接有效的宣传方式;

2、赞助商可以直接进校定点销售贵店商品，直接面向学院消费者，同时也给予了贵公司可以展示自己的空间;

3、当今社会的市场领域几乎被各种媒体宣传覆盖，唯有校园是没有被灌输太多社会传媒信息，因而最容易接受离自己最近的而且合理的消费点，本次活动无疑是给了双方一次难得的机会;

【2022大学二手市场策划书(通用7篇)】

2.二手大学教材 篇二

关键词：大学校园,二手交易,市场

每年六月份是高校毕业季,这也就意味着有一大批毕业的学长学姐将要离开学校,面对宿舍里堆积如山的旧物品,全都带回家那是不可能的,但是就这样扔掉又会觉得很可惜,尽管学校每年会举办“大四义卖”活动,但活动毕竟只有一次,他们将旧物全部搬到指定地点,费时费力,很多实用的物品比如收纳箱在早晨很快被附近邻居以低价买走,很多大一新生不能选购到自己需要的东西。而且大学生群体中每个人的宿舍里或多或少都会有些闲置的或者未使用的二手物品,所以这时候就需要有一个好的平台能将这些“无用”的东西再次合理利用,而我们要做的就是搭建这样一个平台,为广大师生提供更方便的服务。

“二次元”当铺App在需求和号召中应运而生。在App制作前期,我们对于这样一款以“节约”和“二次利用”为目的的App的前景和使用价值进行网络问卷调查,调查结果显示,绝大多数的在校生愿意为节约贡献自己的一份力量,他们愿意使用这样一个二手交易App把带不走的东西进行出售或者交货。

构建校园二手物品交易市场有利于实现“节能减排”的目标,还符合国家的绿色发展要求和可持续发展的方针,为买卖双方提供了完美结合的平台。这种方法不仅解决了供应者处理商品时面临的各种问题,也满足了商品购买者购买低价商品和实用商品的要求。二手交易市场的建立,让买家和卖家都找到了二手商品流通的平台,让二手商品流通起来,物品分类更加直观,沟通更加方便,避免了因为流通障碍而造成商品的浪费。所以二手交易市场的建立是对当前形势的响应,体现了可持续发展的节约理念和绿色的环保理念,是建立节约型社会的方针政策。

一、背景

(一)经济角度——学生经济意识强,消费更加理性化

在对本校200位同学对二手物品交易需求的调查中,26.35%同学的月生活费在1000元以下;有58.16%同学月生活费在1001元—2000元;有15.49%同学的月生活费在2000元以上,56.78%同学表示除去食品、服装等必要开支外,每月剩余生活费并不多,因此在一些商品的选择上他们更倾向于二手商品。由此可见,如今大学生的经济节约型意识正逐步增强,对于生活中的普通日用品如台灯、自行车、书籍等物品,学生倾向于购买性价比更高的二手物品。另外,大四毕业季学长学姐们的大量低廉物品的出售更是吸引了广大同学的目光,勾起了他们添置生活用品的欲望。73%的同学表示日常生活中会关注学校广告栏中出售二手物品的广告;有66%的同学表示有过在“大四义卖活动”期间购买二手物品的经历。可见大学校园中同学们对于物品的关注度是比较高的,因此二手物品在校园中的交易也具有比较广阔的市场前景。

(二)政策保证——国家政策支持

随着“大众创业、万众创新”口号的不断打响,大学校园中的创新创业活动开展得可谓如火如荼。大学相较于其他机构更具有自主性,较为重视学生的素质培养,同时学校也鼓励同学们敢于创新创业,在这样宽松的环境下,大学二手交易市场有更强的自主性。

二、校园二手交易市场供求分析

(一)供给:大学里学生无论是学习还是生活中都有很多物品,其中不乏有闲置的商品。据调查,78.56%的学生在生活中有闲置可出售的商品,其中包括书籍、笔记、台灯、桌椅等。这个数据充分说明了二手交易市场的供给是十分充足的;另外,72.35%的同学表示他们迫切需要一个校园电子商务平台出售物品,因为利用网络可以提高出售产品的效率,另外,在这样相对闭合的电子商务平台中交易商品诚信度和可靠性都比较高。

(二)需求:身处于经济节约型社会,作为经济还不独立的学生群体,大学生对于性价比高的商品更为青睐。据调查,50.39%的学生愿意购买二手商品,31.86%的学生视商品类型而定,而仅有16.75%的学生不愿意购买二手商品,其中58.32%的人是因为不愿意用别人用过的东西,23.46%的人是因为觉得二手商品质量没有保证,18.22%的人是因为其他原因。这其实足以证明二手物品的交易在校园中是可以进行的。

三、校园二手交易市场购买类型

尽管有着价格上的巨大优势,二手物品还是存在着相对于其他商品较为弱势的方面,如外观,使用年限等。

据调查,买家在购买商品时常考虑不同方面的因素。其中,商品质量是买家最重视的一点,占71.32%,可以看出,商品的质量对于买家购买决策的影响是十分巨大的;其次是物品价格占11.32%,再次是物品来源占10.85%,毕竟大家看中的就是二手物品的超高性价比;第四是物品外观占3.88%,最后是卖家信誉占2.33%,这些也是由二手商品的特性所决定的。这就为二手物品交易平台在发布信息时提出了要求:1.更加注重商品的质量保证,切实从学生利益出发,为学生筛选出真正可靠的二手商品。2,突出价格优势,使同学们真正享受到二手物品的物美价廉。3.明确物品来源,如标明出售物品同学的联系方式,如遇问题,可使买卖双方及时取得联系。4.实事求是,标明二手物品能够继续使用的年限;在图片展示过程中坚持真实可靠,防止虚假宣传。

四、校园二手交易市场购买要求

二手商品特性除了价格便宜外,还存在着相对于其他商品较为弱势的方面,如外观,使用年限等。据调查,买家在购买商品时常考虑不同方面的因素。其中,商品质量是买家最重视的一点,占71.32%,可以看出,商品的质量对于买家购买决策的影响是十分巨大的;其次是物品价格占11.32%,再次是物品来源占10.85%,毕竟大家看中的就是二手物品的超高性价比;接着是物品外观占3.88%,最后是卖家信誉占2.33%,这些也是由二手商品的特性所决定的。这就要求二手交易平台在发布信息时更加注重商品的质量保证,切实从学生利益出发,为学生筛选出真正可靠的二手商品。

五、二手市场的平台

(一)二手物品交易群

如今QQ群是大学生最为普遍使用的社交平台,它以其方便及用户基数大的特点被广为接受。而在二手市场中,QQ群是其主力军。有二手资源的同学在群中询问是否有买主,而有意向的同学私聊卖家进行线下交易即可。这种模式的优点是不需要技术支持,十分大众化,而且十分方便。同时不足之处为商品很容易被其他信息覆盖,并且杂乱无章没有进行商品分类,另外不容易被管理。

(二)二手物品交易App

校园里二手市场中相对于比较正式的平台就是二手APP了,这种平台有技术支持及后台服务。但是其宣传推广需要一定力度及时间,目前在校园中还未有成型的客户源。其优势在于能够进行实名认证更加有信誉保证,另外商品分类明确一目了然,商品信息不会被覆盖。其不足之处为需下载APP占用手机内存,并且在操作上有一定繁琐之处。

六、结论

校园二手物品交易市场容量较大,市场前景较好。但其中存在着不少亟待改进的问题,如商品质量保证、平台建设、用户推广等。而目前的校园二手交易平台十分不成熟造成了许多资源的浪费,同时买卖双方的信息不对称也是二手交易市场极大的障碍,这就要求二手交易平台努力完善自身并加强宣传,努力建造一个质量高、信息交流透明、完善的二手交易市场。

参考文献

[1]施应玲.大学生消费心理和消费行为调查及分析[N].华东电力大学学报,1998(4):48.

[2]唐本丹.二手市场与大学生消费行为分析[J].消费心理,2005.

[3]戴强.我国旧货市场发展探析[J].再生资源研究,2002(1):21-23.

3.二手大学教材 篇三

自1999年大学扩招以来，大学毕业生的人数逐年攀升，2011年全国高校毕业生总数达660万人，2012年680万人，2013年更是达到699万人之多，然而2013年大学毕业生就业率却只有仅仅的33%。大学生人数的不断增多，已经成为近年来需要解决就业问题的首要考虑因素。此外，高校教育配置与社会需求不匹配、大学生自我认识不足等问题也使得当前大学毕业生就业形势日益严峻。

严峻的就业形势以及近些年来众多成功的创业案例使得许多大学生逐渐转变了原来的就业观念，配合着政府与学校的创业扶植政策，越来越多的大学生选择了自主创业。下面就分析一下大学生自主创业的优势与劣势。

一.大学生创业的优势

1.政府对高新创新企业的政策优惠。

2.高校越来越重视对大学生创业的引导与鼓励，为大学生创业提供了良好的理论基础。

3.经济的发展以及科技的进步给大学生创业提供了良好的创业环境，特别是互联网的发展，为大学生提供了大量的创业信息与机会。

二.大学生创业的劣势

1.大学生自身经验不足，启动资金不足，社会阅历少，综合素质有待提高。

2.国内外企业竞争压力大，市场不稳定，创业阻力大。

大学生创业的劣势在很多方面可以通过大学生自身的成长不断克服，与劣势相比，大学生创业的优势较为明显，大量的优惠政策及资源会使创业者在创业初期能够更加平缓的过渡，坚定自身的创业信心。

在就业形势日益严峻，大学生创业越来越普遍的的当今社会，让自己的创业项目具有核心竞争力是每个创业人的必修之课程。落实到具体项目上来不外乎三种核心竞争力：延展性，有用性及独特性。即进入多种产品市场的潜在途径，为客户带来较大的最终用户价值以及培养竞争对手不易模仿的独特性。

对初涉创业领域的大学生来说可能谈及延展性为之过早，但在单一种类的创业项目尚未有所小成之前略有些纸上谈兵。就创业的大学生来说，能够接触到最多的目标人群就是大学生本身。如何发掘出大学生最深层次的需求，如何为大学生本身创造最大的用户价值以及如何突破大学生传统思维培养独特性则是我们需要讨论的主要内容，即如何培养有用性和独特性。

就本校内的需求情况来看，据分析，大学生日常购买的商品中，日化用品和食品占据最主导地位，其次则是书籍文具，然后是各种日常用品，调查显示超过50%的大学生在跳蚤市场购买过产品，而每年甚至超过80%的大四学生通过各种途径出售自己的二手商品。这是一个巨大的市场。

然而，这个市场目前具有相当大的局限性，例如：摆摊地点不固定，摆摊时间的随机性（甚至直接将二手商品出清给了废品回收），以及往往买卖双方都不会认真关注市场相关信息。所以就目前来看这是一个具有严重信息缺陷的不规范市场，结果必然是市场功能难以发挥。这个市场最终的结果是大量有价值的商品被废弃或直接进入了废品回收的深渊（从实际来看，它确实符合这种特性）。不仅买卖双方的利益都不能够达到最大化，双方的利益总和也是非常之小。

而如果对这个市场加以规划，规划了相对稳定的时间地点和商品流通度，则一定程度上能够提高此市场的运行效率，因此，建设一个大学生二手商品交易的平台是非常必要的，这也是本文探讨的最主要内容。

二手交易平台的建设现如今大多以二手交易网站为主，且发展初具规模，一般有两种形式：拍卖网站及交易信息论坛。但二者对于高校大学生这个群体来讲，都存在一定缺陷。拍卖网站占用时间较长，且拍卖物大都是价值较高的商品，显然不适用于学生们的闲置生活用品。论坛虽然为交易双方提供了交易信息及联系，起到了沟通双方的作用，但交易模式较为低级，非专业交易平台。一是没有对交易品的合理分类，二是对交易双方搜查所需信息造成不便。为解决高校二手交易的供需问题，高校校园二手交易网站应运而生。

高校校园二手交易网站的基本模式是年级较大的学生将自己闲置不用的一些二手物品信息发布出去，有需求者登录网站查找所需物品。现在很多大学在毕业季都会产生跳蚤市场一类的交易市场。在学校面貌方面，影响了校容；对交易双方而言，交易时间收到限制，交易地点也颇有不便。通过二手交易网站规范了学校二手市场的运作，也便利了供需双方，提高了交易效率。

这种校园电子商务的模式类似于普通电子商务，但与其相比拥有较大优势，一、在网络成本方面，高校大学生拥有较高的电脑普及率，校园网络成本低，网络环境较好；二、具有安全的交易环境，由于对象是大学生，交易平台上双方提供的都是真实的联系方式，商品的质量有保证，价格也有商量的余地。三、便捷的配送方式，校园电子商务交易范围一般是在校园内，也可扩展到其他校园。在货物配送方面，较短的距离为其节省不少成本，体现校园电子商务的先天优势。

校园电子商务主要有两种模式：C2C，B2C。而二手交易平台在此的应用也不例外。C2C交易平台主要是提供收费平台供供需双方使用，对每一笔完成的交易收取一定的佣金，然而这种模式在时效性及供需双方交易有效性方面受到很大限制，试想一个临近毕业的学生是否会花费一定的时间去想如何让自己的二手商品卖得一个好价钱？是否会耗费精力去和平台挂钩然后守株待兔？答案毫无疑问是否定的。所以这种模式在无收入来源的在校大学生中并不受欢迎。

结合上文，想要完善一个市场的市场功能，从时间上来说，较为固定的时间换来的是市场效率和市场功能的最大化，而跳蚤市场这种的二手交易市场具有时间上很明显的分界点，即毕业季过于膨胀，而非毕业季惨淡经营。导致二手商品易于滞销，同时需求方难以及时找到自己需要的二手商品。作为临近毕业的学生，基本都是不管收入之高低，惟争销量之多寡。在这种环境下，一个自主运营的二手商品平台会比简单的门户平台更能取得买卖双方的青睐。

以本项目为例，大学生典当租赁应用到B2C模式的同时，还引用了新型的消费模式O2O。我们在网上发布通过学生典当及现金采购而来的商品信息，在线上进行推广宣传，有需用户在网站上可以和我们进行交流，协商议价，下单购买支付，同时，在线下还设有自己的实体店铺，消费者在网上进行商品的购买后，可以到实体店铺直接取货，当消费者完成对商品的使用后，可以再次登录网站去进行消费体验的反馈，线下用户引到线上交流，线上体验等行为，实现O2O闭环。通过网站后台对学生们的租赁消费数据进行分析，了解用户需求，可以有效的实现精准营销。

面对如今社会就业形势，作为最具优势的社会创业群体，应正视面前的社会现实和面临的机会，创新创业，而以校园二手交易平台的建设为创业起点同时也是响应建设资源节约型和环境友好型社会的口号。同时结合电子商务专业特点，通过网上商城的技术和经营管理，有利于提高大学生的实践能力和专业素养，更能通过对校园电子商务的初步了解，为今后的专业工作积累相关经验。

4.二手大学教材 篇四

项目名称：大学生校园 “二手物品”创业策划书创业团队:日期：

参赛 学校 名称：

参赛者联系电话：

参赛者电子邮件：

目录

一、策划书摘要

二、市场分析

三、营销计划

四、组织与管理

五、项目推进计划

六、财务预估

七、风险评估

八、其他事项

一、策划书摘要

每年临近6月份时，都有一大批的大学生将要离开学校，而在此时他们曾经消费过的很多物品是带走还是卖给回收站呢？如果带上也挺麻烦的，卖了又很浪费，毕竟这些物品还有很大的再利用价值，例如：

1、电器类：电风扇、电磁炉、收音机等

2、体育类：足球、排球、羽毛球等。面对这种局面我还是建议毕业的同学能够将这些物品转卖给其他的师弟，师妹，这样既发扬了我国的传统美德，同时也实现了资源的再利用，这不正是建立和谐社会的要求吗？为此我们专门成立了一个可以转卖二手物品的交易市场，这样至少不让这些资源白白的浪费，也造就了一个和谐的校园，因此经过我们的分析认为：校园二手物品中介市场有很大的发展前景。

店面的设立宗旨及其意义：我们创办一个二手物品中介平台，是秉着“发挥资源的最大用处，建设文明和谐的校园”为宗旨，我们的服务是把需要转卖二手物品的同学寻找买家，这样不但可以使二手物品得到循环使用，并且符合现代社会所提倡的低碳生活，同时也给我们提供了一个锻炼的机会。

二、市场分析

1、数据显示，2010年全国大学生毕业人数达630万，而年将到达峰值758万，这是一个多么庞大的学生群体啊，假如他们每个人只达成1元钱的交易也有几百万，而如果他们没经过再利用的话就浪费的话就会有几百万的流失；

2、就拿我们学校来说吧，在我们学院有六千多名学生，这无形中形成了一个潜在的市场，通过我们的详细调查分析后发现在电器方面，如电风扇在每个宿舍至少两台，而电脑则几乎每人一台，还有其他球类等，在毕业的同学中，多数人认为不会把件物品都带走，他们会选择卖给回收站或者转让给师弟、师妹;

3、二手物品的价格很低这对于学生来说是很容易接受的，同时现在的大学生中有很大的一部分学生是来自中等收入的家庭，而追求物美价廉则是他们的需要，然而这些正是合乎现实的需要；

三、营销计划

1、市场细分及目标顾客

经过调查我们发现学校的考证书籍、电磁炉、电脑、电风扇等比较受欢迎，因此我们主要是做这些物品的中介商，我们的目标市场是所有在校大

一、大二的学生。

2、营销策略

服务策略：通过一段时间的宣传与推广，让全校的同学都知道在我们这边提供一个二手物品中介平台，然后让同学们把要卖的物品通过我们这个平台销售出去，最终实现物品的再次利用。

3、价格策略

我们要对要转卖的物品进行科学的评估，按照物品破损的程度，使用的时间与寿命等做出合理的估计，同时对要转卖的物品进行收取一定的手续费，收费表如下：

元计算。）

4、渠道策略

我们将进行网上和实体店销售相结合销售，这样立体销售，不但能扩大消费群体，同时也能提高本店的广告效应，因此，通过各种方式最终把物品销售出去。

5、促销策略

①凡是在我们二手物品中介店买东西得前10名顾客都会得到的精美礼品一份。②在我们二手物品中介店进行转卖物品成交金额的前10名卖主可以获得精美礼品一份。

③我们将免费提供有关书籍、杂志、供前来的顾客阅读。

④只要一次行购买300元以上，就可以得到优惠劵一张，再次够购买时凭优惠劵将能享受9折的优惠；

⑤、免费为卖家提供二手物品清洁、保养等服务；

四、组织与管理

本团队虽然称不上是一个优秀的团队，但我们有着强烈的创业精神以及坚持不懈的耐力，这就是我们的团队。

本店实行直线型管理结构：设置经理部1人、财务部3人、销售部5人、维修部3人、宣传部3人、物流部5人，并且都为在校大学生，按其职位的不同选聘相关专业的同学，这样才会使得人尽其才，并且在本店内实行考核与激励制度，对达到一定标准的员工实行有效的奖励，而且每个员工到月末都会有分红。

五、项目推进计划

以下分别以本校为例：

1、扩大宣传效果，在“二手物品”交易前期，主要是进行交易平台的搭建和服务的宣传，这一阶段特别重要，尤其是那些即将毕业的学生，要说服他们怎样进行物品的再次利用，而我们提供的平台又有何种意义；

2、对二手物品进行分类，把收购来的物品进行简单的分类，有以下几类： ①各类学习资料及辅助工具；

②羽毛球拍等体育用品；

③收音机、磁带、光碟、电脑、MP3等数码产品；

④日常家居生活用品等；

⑤电磁炉、电饭煲等家用电器；

⑥其他可在利用的二手物品 ；

对以上物品分类完毕后对其进行编号，并作出合理的估价，如用过的学习资料可以2元/斤。

3、二手物品的收购，在学校里特别是饭堂和宿舍分别设立物品收购点，其中把需要修理，修补的物品清点出来，安排工作人员对其物品进行分类型及其好坏的登记；

4、二手物品回收达到一定数量后分别选择一个周末，对其进行集中的专卖销售，如有滞销的物品就存起来等到下次再用，而如果畅销的话，就向其他高校进军，使其的发展进一步扩大；

5、在校门口有个我们的实体店专门负责相应的业务管理工作，早上8：00到11:00，下午2:30到5:00，晚上7:00到9:00都会有工作人员负责。

六、财务预估

我们这次主要费用有，向学校申请一个店面每个月的资金是150元，一年下来的租金是1800元，我们送出的礼品将花费500元，还有其他公关活动大约1000元，其他费用预计1500左右，员工工资每月花费总额约300元（只有学生在校期间才计算工资，每学期按照4个月算，2个学期就2400元），一年总共要用启动资金大概七千元左右，如果向其他高校发展的话，则资金量会超过1万。

七、风险评估

1、第一个月的推广和公关活动可能会花掉我们中介店资金总额的四分之一，这样面对以后财务的运作将会有困境，经营不善时甚至会使我们的中介店经营不下去。

2、由于受传统观念的影响，可能有些学生不太愿意通过此种方式进行物品交易。

3、价格便宜，这符合大多数学生的需求，但是质量毕竟都是二手的，得不到合理的保证，为此使得一部分学生对此不是很感兴趣。

八、其他事项

5.大学体育轮滑,教材 篇五

学习目标

1.了解轮滑运动的起源和分类。2.熟悉轮滑运动所需的设施和装备。

3.掌握轮滑基本动作，熟悉轮滑运动的常用练习方法。

第一节 轮滑运动概述

轮滑（Roller skating），又称滚轴溜冰、滑旱冰，是穿着带滚轮的特制鞋在坚硬的场地上滑行的运动。今日多数的滚轴溜冰者主要都使用直排轮，又称刷刷、66，（直排旱冰爱好者对这项运动的别称，来源于溜冰中轮子和地面摩擦时所发出的声音，同时也称溜冰鞋为“刷子”，称在马路上溜冰为“刷街”，而66与溜溜同音，更有趣味顺口，多为爱好者的互称）。因此直排轮也几乎成为了轮滑运动的代名词。轮滑是一项融健身、竞技、技巧、娱乐、刺激于一体的运动项目，是目前非常流行的一种时尚运动。那学习轮滑有什么好处？首先，轮滑是一种有氧运动，除了带给学生“飞一般感觉”，还有益于增强体质，塑造好的体形，锻炼学生的勇气，培养快速反应和平衡的能力；同时轮滑能增强心肺功能、协调能力、平衡能力、灵敏性和爆发力，滑轮滑还能很直接地锻炼臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性。另外，滑轮滑时，小腿需要绷着劲儿，长期练习，小腿肌肉的线条就特别好，会练得腿部修长。轮滑也是很棒的代步工具，尤其是速滑鞋的刷街性能最为实用。本章也主要以速度轮滑相关技巧作为学习对象。

一、轮滑运动的起源与发展

第一款直排轮滑鞋出现在公元1760年，当时的一位伦敦乐器制造商约瑟夫·梅林制造了一双金属带轮子的长靴。一天他参加化妆舞会，他从入口溜冰进去演奏小提琴。不过在还不知道如何刹车及如何控制那双附有轮子的鞋子情况下，他撞向了一面价值500英镑的镜子 1（当时的镜子可比金子还贵），撞得头晕目眩，梅林直到舞会结束都也没能掌握如何控制那双轮滑鞋，成为轮滑史实上的一则趣闻。

1819年，M.Peitibled于法国发明专利中记载了第一双单排滑轮，那双鞋的构造是由2-3个轮子组成一直线，但是这构想却未到达到预期的“流行”以不了了之收场。1863年，美国的Plimpton，发现一途径制造可使用的溜冰鞋。他提出一双有四轮的溜冰鞋且轮子是并排，溜冰轮鞋它允许转弯、前进和向后溜冰，也就是最传统的溜冰鞋。1884年，滚珠轴承的轮子发明以后推动了溜冰运动的蓬勃发展。1892年，国际轮滑联盟在瑞士成立，轮滑运动向正规化、国际化发展迈出坚实的一步。

1924年4月1日，英、法、德、瑞士四国代表在瑞士蒙特勒成立国际轮滑联合会。直到1980年，明尼苏达州两位热爱冰球的兄弟，为了在球季之余能够继续练习，便将轮子装在刀底座之内，产生了第一双单排轮滑鞋这种轮子排列成一条直线的溜冰鞋正式的学名为In-LineSkate，这就成为了今天单排轮滑正式名称。

1984年，RollerbladeInc开始研发各种不同用途的轮滑鞋。ROLLERBLADE一直是国际飞轮业界领导品牌，1994更把ABT简易刹车系统带入市场，就是我们今天看到的单排轮滑。单排轮滑运动从此成为一种时尚休闲运动风靡世界各地。

1995年，ESPN第一届极限运动更把特技单排轮滑运动推向了全世界。特技单排轮滑运动起源于美国，其特技鞋也不同于普通单排轮滑，是在单排轮滑附加了许多配件，最终使单排轮滑更好玩，更刺激。2010年，轮滑运动成为广州亚运会竞赛项目，共设9块金牌，标志着轮滑运动竞技属性的逐渐成熟。发展到现在，轮滑运动已经成为特奥会、亚运会、世界运动会、泛美运动会和地中海运动会的正式比赛项目，同样也取得国际奥委会的承认，成为奥林匹克运动会的备选项目。

二、轮滑运动的分类

轮滑运动的国际项目主要分为花样轮滑、自由式轮滑、速降、轮滑球、Jam Skating、Roller Derby、极限轮滑和速滑等。

花样轮滑来自花样滑冰（Figure Skating），是亚洲运动会的正式比赛项目。最早是为了能让花样滑冰选手在无冰的情况下也能够训练，其运动器材为双排轮滑鞋，而后才发展成了一项独立的运动。运动员穿着脚底装有4个并排轮子的轮滑鞋、靠自身力量在木质地板上滑行，表演预先以技术动作为基础编排的节目，由裁判组评估打分、排出名次。花样滑冰 比赛按选手水平高低与参赛范围，分为不同的级别与不同的规模（从地区赛、全国赛到国际赛）。花样轮滑比赛在不小于50米长、25米宽的场地上进行。由裁判员根据动作的难易程度、舞姿的优美程度打分确定胜方。

自由式轮滑（FreeStyle），其中最有代表性的就是Slalom，即平地花式（简称平花）。平地花式和花式刹停以及休闲轮滑和FSK都是自由式轮滑的子项目。平地花式包括花式绕桩和速度过桩。世界轮滑皇帝圣巴斯蒂安（Sebastien Laffargue）简称SEBA，可以说是Slalom的鼻祖。以障碍滑雪为灵感基础，再加上轮滑特有的元素，才慢慢发展成了现今的Slalom。休闲轮滑就是俗称的刷街。是一种穿着轮滑鞋漫步于室外，感受轮滑带给人的轻松、愉快和自在的轮滑形式。它主要以休闲健身为目的，放松自我，舒畅心情。而FSK是一种由多种轮滑形式混合而衍生出的一种特殊的轮滑形式。集合了休闲、刷街、花式刹车、花式跳跃、旋转等元素。

速降(Down Hill Roller Skating)，是一种相对较刺激的类似速滑的轮滑形式。一般选择在比较陡峭的公路或山路进行。速降者在佩戴好全套护具之后，靠路面的倾斜给予动力，人体自由下落，感受风驰电掣般的刺激。速降轮滑分为两个组别，双排轮滑组别和单排轮滑组别，还有衍生项目障碍速降和速降轮滑衣，是极限运动里非常有代表力的运动项目，所使用的轮滑鞋都是特质轮滑鞋，两种组别分别拥有各自的锦标赛。

轮滑球被誉为轮滑项目的最高境界。轮滑球早在1896年就已经在英格兰出现了,可以说是历史最悠久的轮滑运动。轮滑球融合了冰球和马球两种运动项目的特点，以个人技巧和团体协作为基础，比赛规则宽松，具有很强的对抗性。比赛队员穿着双排轮或单排轮进行比赛。比赛双方各上4名场上队员和一名守门员。尽管轮滑曲棍球起源于英格兰，但这项运动在一些拉丁语系国家例如西班牙、葡萄牙和阿根挺更加流行。这些国家都有职业俱乐部，如巴塞罗那、波尔图和拉科鲁尼亚，有超过5000名的职业球员从事这项运动。轮滑球运动通过国际奥委会的承认成立世界赛事。1992年，双排轮滑组别的轮滑球登上巴塞罗那奥运会的运动场，也是唯一的奥运会轮滑项目。

轮舞花式（Jam Skating），是双排轮滑结合各种舞蹈新兴于美国街头文化的一项运动。最早是于上世纪70年代在美国随着disco的兴起而盛行，因此曾经也叫roller disco。随着上个世纪80年代disco的热潮逐渐退却，jamskating开始加入霹雳舞等元素，之后随着美国街头文化的兴起，jamskating逐渐加入街舞，拉丁舞，现代舞，芭蕾舞等各类舞蹈。同时由于其他花样百出的新运动项目的诞生，jamskating同时应势加入中国武术、印度瑜伽、艺术体操、巴西战舞、墨尔本曳步舞、跑酷、轮滑（花样轮滑、平花轮滑、轮舞等）等 各类观赏性才艺融合一体并逐渐演变成21世纪今天的jamskating。

Roller Derby是轮滑阻拦赛与对抗大赛。这项体育运动因动作狂野粗暴且极具攻击性而享有盛名，队员们也变得越来越趋于对抗性。2000年后，轮滑运动在美国进入中兴盛世，几乎每个州都拥有全女子轮滑联盟，并有强烈的草根色彩，几乎所有轮滑俱乐部都是由爱好者自发组建，队员既是运动员，也是老板和员工。既保存了上世纪轮滑比赛直接粗野的身体对抗，在制服上，又加入了现代女性偏好的朋克时装元素。

极限轮滑也叫特技轮滑，按个人意愿与习惯可以选用直排或双排极限轮滑鞋，极限轮滑被年轻人所追捧，主要分为FSK和专业场地，专业场地分道具赛，和半管（U型池）。极限轮滑是一项休闲运动，但同时也是竞技项目，随着它的不断完善，已形成多项极限轮滑竞技项目，2010年的的亚运会已出现极限轮滑的身影了。

速滑是速度轮滑的简称，是以单排、双排轮滑鞋为比赛工具的竞赛项目。分场地跑道比赛和公路比赛两种。世界锦标赛场地跑道正式比赛距离为：300米计时赛、500米淘汰赛、1000米、5000米、10000米积分赛、20000米积分赛；公路比赛包括女子21千米半程马拉松赛、男子42千米马拉松赛。场地跑道像自行车场一样呈盆形。

三、轮滑设备

轮滑运动区别于其他运动最大的地方在于轮滑设备的多样性。单从轮滑鞋来区分，主要分为双排轮滑鞋和单排轮滑鞋两大类，而双排轮滑鞋和单排轮滑鞋又根据各自功能划分为多个种类的轮滑鞋。以大学体育课程所学的单排轮滑鞋为例，单排轮滑鞋的结构分为上鞋、刀架和轮子。

上鞋：即轮滑鞋上面的鞋型组成部分，是决定轮滑鞋性能的主要部件。上鞋一般分为外壳和内胆两部分，但速滑鞋和个别的专业平花鞋是没有外壳和内胆之分的。轮滑鞋中，只有速滑鞋少了一个其他品种轮滑鞋都有的东西，叫cuff。它的作用是保护脚踝，便于让脚踝的力量很好的发挥出来。内胆是在鞋里面那层厚厚的海绵的东西，可以掏出来单独清洗，它的作用是可以缓解脚部和外壳之间的摩擦，最重要的是厚实的内胆棉可以使轮滑鞋的包脚性非常好，从而把轮滑鞋的性能完美的发挥出来，更便于使用者学习轮滑技能。

刀架：刀架即为连接轮子及上鞋之间的金属框架（儿童鞋中也有塑料的）。刀架的材质和结构形式是决定轮滑鞋性能的第二大要点。除了一些成人专业速滑鞋的刀架装有五个轮子，和一些非常简单的儿童玩具鞋的刀架只装三个轮子之外，其他所有的单排轮滑鞋的刀架都装有四个轮子。

轮子：现今的单排轮滑鞋的轮子一般都是PU轮（只有极少数的劣质的轮滑鞋是塑料轮子），这种材料的轮子可以适应各种场地和状况。轮子由外面的轮胶和里面硬质的轮毂构成。轮胶的硬度由80A—85A（A为硬度标记）不等。数字越大，硬度越大，轮子就越耐磨。

护具：在轮滑时，人们非常容易忽视护具这一非常重要的装备。轮滑护具包括头盔、护掌、护肘、和护膝。轮滑时护具的穿戴顺序是先戴头盔，然后依次为：戴护肘、护膝、穿鞋，最后戴护腕。脱的时候倒过来，先脱护腕，最后脱头盔。穿鞋要紧，护具穿戴要紧凑而不影响活动为宜。不同的轮滑形式的护具也不尽相同，所以在购买护具时，不但要辨别护具的安全性能，还要购买属于自己轮滑形式的护具。很多人出于怕被认为娇气或者嫌麻烦的心理不愿带护具，但几乎所有长期练习轮滑的人都认为，带护具不仅能保护自己，还能保持良好的练习心态。

下面对单排轮滑鞋的几种常见种类进行简单介绍：

休闲鞋，4个轮子一样大，只有右脚跟带刹车，通常超市售卖的休闲鞋不建议使用，因为质量参差不齐，容易造成运动损伤，建议到专卖店购买。

平花鞋，上鞋和休闲鞋类似，轮子是中间两个轮大，前后两个轮小，呈香蕉型，便于 过桩。

轮滑球鞋，上鞋坚固，轮子偏软，用作紧急刹车，较有爆发力。

守门员鞋，单排轮滑球里，守门员穿的轮滑球鞋，轮子小，灵活性低，但抓地力高。

极限鞋，分两轮和四轮，刀架一般为尼龙材质，有弹性，有韧性，跑u型池，刀架有凹槽可以卡管。

速滑鞋，有4轮和5轮的，轮子很大，速度有更大提升空间，单排速滑组别指定使用4轮速滑鞋。

花样鞋，国际统一标准为3个轮子，是花样冰刀的变种，前方有点冰器，用于做巴雷步，螺旋线，点冰跳等动作，一般为花样滑冰运动员陆上练习用。

第二节 轮滑基本技术与训练

一、基本站立姿态

正确的站立是滑行的基础。一般初学者初次穿上轮滑鞋站起来，会因轮子意外的滑动而难以保持身体平衡，他们因此首先必须掌握基本的站立方法。

（一）：丁字站立

也叫“T”字站立，站立时，用一只鞋的最后一个轮子抵在另一只鞋的第二和第三只轮 子之间，双膝微屈，双腿之间稍有间隙，以脚踝控制鞋子，上体稍前倾，保持重心的稳定。因丁字站立姿态抓地牢，重心稳的特点，使其成为轮滑运动最常见的站立姿态。

（二）：八字站立

站立时，双脚脚跟靠拢，脚尖向外成八字形，双膝微屈并稍内靠，重心压在两腿之间，上体稍前倾，此姿态站立时，身体重量多压在轮滑鞋的内仞。

（三）：平行站立

两脚平行并稍窄于肩，双膝微屈以维持重心稳定，上体稍前倾，腰背挺直，用脚踝的力量控制重心与双腿之间，轮子应垂直于地面。

二、摔跤技术

初学轮滑摔跤是不可避免的，戴好护具学会正确的摔跤技术能有效避免受伤。摔跤分为向前摔和向后摔。向前摔的时候，手指要张开，头要抬高，才不会擦破手指和下巴。利用护具接触地面，人向前，像个“大”字。向后摔的时候，两手像小鸟的翅膀一样向后扑扇，手和屁股同时着地，两手向后伸，手指向后，注意应双手同时撑地。

摔跤后如何爬起来？单腿跪地，抬起屁股挺直上身，两手用力压在跪着的膝盖上，一边向下撑膝盖，一边抬起整个身体，双手不要离开膝盖，站起来成八字站立或平行站立。

三、直道向前滑行技术

（一）滑行技术的辅助练习

1、原地倒重心练习：原地移动重心是在不向前滑动的前提下所做的动作，旨在练习控制重心移动时的稳定性和掌握平衡的能力。主要有原地左右移动重心练习、原地踏步练习、原地蹲起练习和两脚原地前后滑动练习等。以两脚原地前后滑动为例，在两脚平行站立的基础上，做一脚向前、另一脚向后的来回滑动动作。两臂前后摆动，像走路一样，同两脚配合。两脚滑动时，应该始终保持平行，重心要始终抬起保持在两脚中间，两腿伸直，由大腿发力做前后滑动动作。

2、迈步移动重心练习：迈步向前、向左右移动重心的练习能帮助初学的同学打好正确滑行的基础。如向内八字走、横向迈步移动和横向交叉步移动等都是很好的方法。以横向迈步移动为例，在平行站立的基础上，一侧脚向同侧迈出一步，身体重心随之迅速跟上，另一侧腿收回，在内测靠拢着地，并承接体重，然后换腿练习。初学者在学习迈步移动重心时，身体不要直立。因为直立姿势重心高，容易摔倒。正确的姿势应该是力求降低身体重心，上体前倾一些，腿部还要适当蹲屈，这样既可提高身体的平衡性，又有利于掌握动作。

（二）直道向前滑行技术

（1）动作要领：上体前倾，尽量降低重心，两手互握放于背后或随蹬地自然摆动，两脚稍分开并下蹲，成外“八”字站立，重心移至右脚上，用右脚内刃蹬地，左脚用力向前滑出，随着蹬地动作结束，把重心推送至左腿上，左腿成半蹲支撑惯性滑行，接着向前收右腿，同时左脚蹬地，随左腿蹬地动作结束，把重心推送至成半蹲支撑惯性滑行的右腿上，如此反复进行。

（2）直道向前滑行的摆臂动作

有力的摆臂是滑行过程中维持身体平衡和加速蹬地的必要条件。手臂随蹬地动作顺着身体纵轴前后摆动，前臂曲肘摆至身体中线，后臂伸直摆至与后腿对称的位置。滑行中摆臂可增加蹬地腿的蹬地力量。同时，两臂摆动越快，身体重心的移动也越快。

四、弯道向前滑行技术

（一）惯性转弯技术：当向前滑行有了一定速度后，两脚平行稍靠近，如果向左转弯时则左脚略靠前，右脚靠后，重心落在两脚之间前三分之一处。保持前腿略弓，后腿蹬直。身体重量压在左脚和右脚的左侧轮，利用惯性向左滑一较大弧线。右转时，动作相反。

（二）压步转弯技术：压步转弯技术也叫踏步转弯技术，因其更好的发力特点和加速能力，成为速滑过弯道最常用的技巧。滑行过程中，保持较低的身体姿态，如果向左转，则身体重心向左倾，右脚用内仞蹬地结束后，迅速提到左脚前左侧，并支撑全身的重心。左脚用外刃向右腿下交叉蹬过去，然后速移到右脚前右侧，变成支撑腿，这样一左一右为一个交叉压步。根据弯道的大小，速度的快慢应进行多次重复。在弯道压步时，身体始终保持向左倾倒，两臂配合蹬地动作，左臂前后小摆动，右臂侧后大摆动，向前时屈肘。压步转弯时如果两脚相碰容易导致失去重心，因此，在训练该技术时应熟练掌握静止的左右交叉步动作。

五、轮滑起跑技术

（一）起跑的基本姿势：两脚成外八字形开立，距离略宽于肩，前脚尖向前离起跑线5厘米左右，后脚脚尖指向与起跑线在大致水平的方向，踝关节、膝关节微屈。上体稍前倾。身体重心落于两脚中间。两臂在体前自然下垂。两眼向前平视，至起跑线7~8米的地方。

（二）起跑的动作要领：听到“各就位”的信号，慢滑至起跑线站好；听到预备口令时，按正面起跑姿势站好，重心移到后脚上；听到起跑信号后将重心迅速前倾，重心脚用力蹬地，另一只脚快速向前迈出，重心脚随前脚迈出而快速离地。两脚成外八字步跑出8~10步后，逐渐过渡滑跑。两臂随重心移动，向侧前方和侧后方用力摆动。

（三）起跑技术易犯错误及训练方法：

1、在训练起跑时由于两脚八字开立，支撑面较小，容易造成重心前后移动。因此在练习起跑时，一定要注意下蹲要轻而稳，不要用力过猛向后坐。

2、起跑后的第二步容易出现重心提高的错误。

起跑后重心快速提高不仅会造成重心不稳，影响起跑质量，还可能造成起跑犯规。在 训练中，应保持冷静的头脑，准确地完成起跑动作，还可以使用木直标杆训练，以控制重心的抬起幅度。

六、轮滑刹车技术

（一）直排后刹

直排后刹就是双脚平行，把有刹车器的那一脚向前推出，脚尖微向上，让刹车器磨到地面就可以了，将刹车器愈用力的压向地面，就可以很快停下来了。记住重心一定要放低，保持重心在两脚中间，不可以太前或太后。

（二）八字刹

八字刹车适用于平缓长下坡维持等速，避免加速太快的情况，亦可用于速度较慢时刹车。向前滑行时，两脚张开，摆成内八字，内刃着地，身体微向前倾，抬头两眼直视前方。由于脚内八，所以会往内滑，此时两脚用力往外撑，就可以慢慢刹车。需要多练习才能将刹车力道均匀地施于两足。向后滑行时八字方向相反，方法相同。

（三）T字刹

T字刹车技术是以自由脚的轮子，取代刹车器的功用。滑行过程中重心前移，抬后脚，此时前脚成为滑行脚，后脚成为自由脚，扭转身体使后脚轮滑鞋变成垂直于前脚轮滑鞋的动作姿态，即T字形，重心完全在滑行脚，自由脚轻落在滑行脚的正后方大约一脚距离的地方。当自由脚轮滑鞋在地上落实之后，身体重心开始慢慢往后移动，让轮滑鞋右脚内侧轮子与地面摩擦减速，身体呈“前腿弓，后腿蹬”的姿势。

七、倒滑技术

（一）倒滑技术的辅助练习

1、向后踏步练习：学习倒滑要从向后踏步学起。双脚尖靠拢，脚跟分开成内八字形，膝盖微弯，上身保持正直。抬起脚向后踏步，期间要保持脚尖向内的内八字脚型，稍扭头向后观察路线，这个动作要做到能轻松走动，上身能保持正直，有轻微滑动轨迹。

2、后曲线滑行：此动作是移动重心的练习，也是加速的练习。双脚尖并拢内八字脚型准备，重心移至一只脚上，用另一只脚推动重心腿滑出，感觉跟后葫芦有点像，但重心是在一条腿上。推动重心腿后，推的那条腿要不离开地面收回，然后转重心到原来推的那条腿上，用另一条腿继续推动，然后收回，两腿轮流推动，重心左右移动。期间应保持上体挺直，直至重心能顺利左右移动，滑起来有速度。

（二）双脚S型倒滑技巧

后溜时两脚平行稍呈前后状，利用腰往右扭动将膝盖弯曲使两脚往右方压刃画半弧，这 时两脚须出力踩在脚跟的后两轮之间以利推动转向，转至轮子正直后再利用上述原理画出左弧画便成Ｓ型。身体与膝盖的协调性很重要，脚跟的方向便是行进的方向。也可以前脚画S型，后脚保持正直以控制方向，用前脚内仞蹬地后，重心倒向后脚，前脚鞋不离开地面顺势画弧，画至初始位置时重心移至前脚，再重复用前脚内仞蹬地画弧，如此前脚连续画弧，始终靠前脚内仞推动向后倒滑。

（三）倒滑压步转弯技术

以向右转弯为例，后溜时两腿膝盖微蹲，身体微微向右倾，两脚呈左脚在前右脚在后状，右脚往左后方压外刃推出，与左脚呈交交状，交叉后重心放在右脚，左脚抬起放在右脚左后方或两脚张开呈平行后溜，重复以上动作直到完成转弯。

八、葫芦滑行技术

葫芦滑行技术分为向前的正葫芦滑行技术和向后的倒葫芦滑行技术。正葫芦滑行时，双脚八字型站立，两脚压内刃，腿向外压出外弧，要比肩宽。受力点在膝盖。然后外弧变内弧，脚尖朝内，重心压到第三个轮子上。反复进行即为正葫芦滑行。倒葫芦滑行时，两脚稍稍分开，平行站立，开始脚尖稍向内，两腿弯曲，用两脚内刃向前蹬地，同时两脚跟向两边分开，向后外滑至最大弧线（两脚稍宽于肩）时，两脚跟收拢，两膝用力伸直，恢复至开始姿势，随后重复上述滑行动作，即能连续滑行。

第三节 速度轮滑竞赛规则简介

（一）比赛跑道

比赛分为场地赛和公路赛，相应的，比赛跑道分为“场地跑道”和“公路跑道”，公路跑道又分为“开放式”和“封闭式”。

（二）场地赛跑道

场地赛跑道指设在露天或室内，由两条长度相等的直道与两个对称且半径相同的弯道相连接组成。举办国内、国际正式比赛及世界锦标赛必须使用国际速度轮滑委员会标准场地，场地跑道长度为200米，宽度为6米。起、终点要用白色线标出，线宽为5厘米，均不得设在弯道处。跑道外侧应设有由适当的材料制成的保护设施，避免发生危险。

（三）公路赛跑道

“开放式”公路跑道的起点和终点不衔接。“封闭式”公路跑道是由非对称的封闭环形公路跑道组成，其起点和终点相衔接,根据比赛的 距离运动员在此路线上滑行一圈或几圈。“封闭式”公路跑道的长度最短不得少于400米，最长不得长于600米。公路跑道的宽度全程均不得少于6米。公路跑道的路面必须平坦而光滑，没有凹陷和裂缝。横切路面的拱曲度不得超过其宽度的5%。“开放式”公路跑道的任何赛段的坡度不得超过5 %，即使在特殊情况下，有坡度的赛段也不得超过跑道总长的25%。起、终点要用宽 5 厘米的白色线标出。除非在别无选择的情况下，起点不要设在弯道处。终点应设在弯道后不少于 50 米处。

（四）滑跑方向

在场地跑道或“封闭式”公路跑道举行的比赛，运动员的左手侧对应跑道的内侧边缘,比赛按逆时针方向滑跑。

（五）世界锦标赛、全国锦标赛的正式设项

1、场地赛：300米个人计时赛、500米计时赛、1000米计时赛、10000米淘汰积分赛、15000米淘汰赛、3000 米接力赛（限定3名运动员参赛）、10000 米积分淘汰赛：在场地中一个或多个固定的地点淘汰一名或多名运动员，先进行淘汰，下一圈积分。最后一次淘汰在比赛的最后3圈前完成，场上最多留10名运动员，经过每一固定积分点的第一名运动员得 2 分，第二名得1分。到达终点的前三名运动员分别得3分、2分和1分。

2、公路赛：200 米个人计时赛、500米计时赛、10000米积分赛(每圈积分)、20000米淘汰赛、5000米接力赛（限定3名运动员参赛）、42.195公里马拉松赛

（六）起跑规则

所有比赛项目均不允许使用起跑器，用发令枪或哨子发出起跑信号；在所有比赛中，如遇起跑犯规，发令员将召回所有运动员重新回到起点位置，重新起跑；发令员在起点召集运动员时，如运动员未到，一分钟后重新召集，仍未到者立即取消本项比赛资格；运动员在起跑线后相互间隔 50 厘米站好时进行发令；集体出发时，运动员间在起跑线后应保持至少 50 厘米间距，发令员将发出两次信号，第一次信号为“预备”，第二次信号为鸣枪。

遇到下列情况，发令员可以召回运动员重新比赛：计时比赛中，运动员由于器材发生意外故障而非本人责任摔倒；集体起跑时，在130米以内有一名运动员摔倒而引起其他运动员连续摔倒；运动员在出发信号之前起动，将重新起跑，抢跑的运动员将受到处罚。第三次抢跑的运动员将被 取消比赛资格（无论前两次抢跑是否是该运动员）；裁判长认为在500米、1000米预赛、半决赛和决赛出发时，发生了可能影响比赛结果的严重犯规。

个人计时赛的起跑按以下方式进行：运动员两只轮滑鞋必须与地面完全或部分接触，两脚不得移动，允许身体摆动。预备起跑线距起跑线60厘米，运动员至少有一脚位于两线之间，轮滑鞋的最初运动方向必须与比赛的方向相一致。

个人计时赛时，发令员决定运动员是否可以出发，每名运动员有15秒钟的起动时间，如在15秒内不出发，运动员将被判起跑失败。该项目的起跑发令既不需要“预备”口令也不需要鸣枪。如果没有相应的电动计时设备，个人计时赛的起跑仍按以下方式进行：发出两次信号，第一次信号为 “预备”，第二次信号为鸣枪。团体计时赛时所有3名运动员同时出发，发令员将发出“预备”口令和鸣枪。比赛起点的电动记时设备必须安装在距场地路面 20 厘米至 25 厘米高的位置。

（七）不同类型比赛的终点线

集体出发的比赛（淘汰赛、积分赛、接力赛等）、预赛、团体计时赛和计时赛，要根据运动员轮滑鞋的最前点到达终点线的时间决定运动员名次。到达终点线时领先的轮滑鞋必须与地面接触，否则以后脚轮子的前点到达终点线的时刻为完成比赛。在淘汰赛时，淘汰方式是以运动员后脚轮子的最后部分通过终点线为准。在耐力赛（定时赛），终点线以运动员所滑至的地点为准。

（八）被扣圈运动员的安排

在场地或封闭公路上举行的集体出发的比赛，被扣圈或将被扣圈以及将会影响比赛的运动员，可能被淘汰。被扣圈、被淘汰以及退出比赛的运动员的最终名次是按淘汰的逆顺序进行排列。被扣圈但没有被淘汰的运动员必须滑完全程。只有当领先运动员剩余最后一圈时摇铃提示。

（九）终点名次

1、在到达终点前的最后一个直道上，领先的运动员要保持直线滑行，不得妨碍紧跟其后的运动员的正常滑行，否则，裁判长将降低犯规运动员的名次，将该名运动员的名次排列在受影响运动员名次之后。

2、任何一项比赛结束后，裁判长将宣布终点名次。受理任何针对终点名次的抗议。针对终点名次的抗议必须在终点名次宣布后15分钟之内以书面形式递交裁判长，同时提交一定数额人民币的申诉费。

（十）竞赛通则

1、运动员严禁接受任何形式的援助。

2、各项比赛的滑跑途中，运动员应沿一条假想的直线滑行至终点，不得以曲线或横向滑行。

3、在超越时决不允许给其他运动员制造障碍。

4、任何情况下，运动员不允许推其他运动员或者在他们前面横切。另外，禁止拉、推、阻碍或 者援助他人滑行。

5、在“封闭式”公路赛或场地赛中，被超越的运动员不能阻碍他人的超越或者援助其他运动员。

6、禁止运动员的轮滑鞋触及跑道界线以外的地面。

7、只要不妨碍比赛的进行，运动员可以修理出故障的轮滑鞋。他们只能接受新鞋或工具进行修理。

8、运动员摔倒后，可以自己站起来继续比赛，不得由他人帮助。否则，他们将从该项比赛中被淘汰。

9、运动员如违犯上述规则可能将被取消该项比赛的成绩。

10、所有运动员都必须公平、积极地参加比赛。那些态度消极、明显没有竞争能力的运动员可能会被淘汰。

11、在“开放式”公路跑道上进行的集体出发的比赛，运动员同样必须遵守上述条例，同时必须沿公路右侧滑跑，在任何情况下不允许越过公路跑道的中线，此外，运动员必须严格遵守组织者的要求。

12、退出比赛的运动员，要到终点告知裁判员，以便确定名次。

（十一）轮滑鞋规则

允许穿着双排轮轮滑鞋（两组轮平行排列）或者最多六个轮子的直排式轮滑鞋参赛。轮子的直径最大不能超过110毫米，轮滑鞋全长不能超过50厘米。轮架必须与鞋靴牢固的固定，轮轴不能突出到轮子以外。禁止装有制动装置，允许使用没有传动装置的克莱普（即脱跟）轮滑鞋。

（十二）参赛号码

通过 5 个号码区分运动员，分别在两个臀部的外侧、后背的腰部，头盔左、右侧，号码应清晰可见。

复习思考题

1.简述轮滑运动的起源与发展。2.简述轮滑运动的分类。

6.二手大学教材 篇六

教材是教学活动的基本载体，教材管理工作是深化教学改革和提高教学质量的重要保证。为了加强本科教材的统一管理，确保教材供应，稳定学校教学秩序，提高教学质量，特制订本办法。

一、教材管理

本科教材预订、购置、发放的管理工作由教务处教材服务中心负责。教材服务中心的工作应本着服务于教学、服务于教师、服务于学生的原则，做好本科生教材各项管理工作。

（一）教材选用原则

二、教材选用与发放

1、本科生课程优先选用国家的重点教材或省、部级奖以上优秀教材，以及国家规划教材、面

向21世纪教材等正式出版的教材。若某专业有特殊需要，可采用自编教材。

2、教材选用由课程授课单位负责，系主任或课程负责人在征求任课教师的意见后提出选用，由学院教学指导委员会审定，经学院主管教学负责人签字，报送教务处审核。教材一经选定不得随意更改。

（二）教材预订

1、预订教材的依据是各专业学期教学执行计划、在校生人数、学校招生计划和《全国大中专

教学用书汇编》。

2、每年教材集中预订工作分春秋两次进行，教材中心每年五月和十月分两次将《全国大中专

教学用书汇编》等有关资料和教材预订单发至各学院。各学院填写后，按规定时间报送教材服务中心。

3、预订教材方式：

⑴新生教材实行满额配备，课程授课单位根据当年教学计划和招生人数一次性订足学校公共基础课和第一学年必修课教材。

（三）教材发放 ⑵在校生教材根据课程安排以班级为单位按需预订。

1． 新生购买教材一律采取自愿的原则。学校在新生录取通知书中附“关于新生购买教材有关

事项的通知”，教材服务中心将学生回执统计结果通知财务处。

2． 对同意由学校统一购买教材的新生，财务处在新生注册时将与学费一起从龙卡中扣除教材

费。新生入校后以班级为单位，凭缴款收据在规定时间内到教材服务中心领取教材，并一次结算学生所购教材实际金额。

3． 凡在教材中心领取、购买的教材，如有缺页、倒装、破损等问题，教材服务中心予以更换。

4． 考入工科高层次班的新生，可根据课程安排更换教材，但不得在书上涂写。

二、自编教材的管理

1． 教学中需使用自编教材时，由学院负责集中管理。各学院自编教材需向教务处备案登记，由教材服务中心负责印刷。

2． 自编教材质量由编者所在学院把关，书稿在开课前两个月交教材服务中心，由教材服务中

心按统一规格印刷。

天津大学

7.二手大学教材 篇七

一、校园回收利用二手书刻不容缓

我国是资源消耗大国,资源回收利用一直是个大难题。根据国家统计局2014年2月24日发布的统计信息中第十项,关于教育、科学技术和文化的数据,可以看出2014年全国大学生和研究生的数量为2468.1万。平均每人一年用10本教科书,每年要用2.5亿册课本,需要砍伐90多万棵大树。另有数据显示,目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。生产一吨文化用纸要消耗生长20~40年的树木20多棵,用水100吨、电600度、煤1.2吨、化工原料300公斤、同时产生污水300吨。循环使用教科书既有利于节约,又有利于环保。

2014年,全国课本出版种数92370种,课本定价总金额3,676,175万元;学生在校期间教材的征订无疑是一笔不菲的开销。在笔者对广西民族大学、广西财经学院、广西师范学院等南宁市内8所院校购买教材方式的问卷调查结果如下:

大学生在购买教材时,由学校统一征订的占58%,自己购买二手教材的占32%,其他占10%;同时也发现同学们所订教材和前两年一样的占大部分,考虑到学校课程安排变化及出版修订等,这一比例会稍下降,但是不难知道很多课本是可以重复使用的。对于低年级学生来说,并非所有教材都有必要重新征订,例如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这类公共课教材。每年的新书征订费用不菲,也增加了同学们的负担。另一方面,我们可以看到每年毕业季宿舍楼下的一种“盛况”,那就是数量众多的废弃书籍。

如何使校园二手书循环利用起来是一个大难题。在我们对南宁高校的学生如何获得二手教材的调查中发现,在本校二手书店购买的占52%,网购的占21%,找高年级同学借的占18%;而在如何处理二手教材的问题中发现,卖掉的(包括卖给书店和旧品处理商)占58%,扔掉的占26%,送给低年级同学的占16%。不难看出二手教材的供需关系严重失调,同学们既缺乏一个有效的获得二手教材的渠道,也不能很好地处理自己的二手教材,没有一个好的平台来沟通两者。

经过分析笔者认为二手书循环利用存在的问题有以下几个方面:

(1)没有一个好的平台来沟通,同学们既不知道怎么方便地获得二手书也不能很好地处理自己的二手书。校园二手书店少,往往一个学校就一家,甚至没有,并且种类有限,一些二手教材书店是不回收的;有些同学向高年级同学借,但这只能解决极少部分同学的问题,很多同学是没有关系借,或者教材不是本专业所需的;通过网购二手教材,一是价格会稍贵于书店,二是需要等一段时间才能领到,往往是已经开课几天了才拿到课本。

(2)二手书店一般按原价的20%进行定价,但店内书籍众多,有的摆放无序,同学们不能很方便地找到自己想要的书,有时找了一圈下来一问老板才知道没有。

(3)学生循环利用二手书的意识不强。除了自身不想费精力去处理,更重要的是没有好的渠道,他们往往是直接扔了,或者到毕业时等旧品商来回收,如果拿去二手书店处理,一本书只能得到定价的5%甚至更低。

二、校园二手书交流网站的可行性

1、校园二手书市场潜力巨大

(1)消费群体大。在对广西民族大学、广西财经学院、广西师范学院等南宁市内8所院校的问卷调查中我们发现,有相当大一部分学生倾向于购买二手教材,约占调查人数的76%,这些同学认为,购买二手教材,既节约了经济开支,减少了自己的经济负担,教材循环的利用,能很好地节约资源。

(2)大学生二手书网店有实际需求。在目前调查的这几所院校,有的校内有二手书店,有的没有,而且书店规模小,书类也少;网上的二手书网站繁杂,针对的消费对象广,不能很好地给学生提供优质服务。一个以在校大学生为主要消费对象,提供专门的网站功能为同学们服务的二手书网站正是大家期待的。

2、校园二手书网站的优势特点

(1)精确的市场和消费对象定位。校园二手书网站是专门做小针对的消费群体是在校大学生,网站提供了针对大学生特点的服务功能,如用户所属院校匹配,即用户在找二手教材的时候,网站会推荐和用户相同院校用户上传的教材,这样用户可以直接和校内同学沟通拿到想要的书,比在网上购买二手教材要快。

(2)消费群体极大。国家统计局2014年数据显示普通本科在校生人数1541.0653万人,二手书网站面对的消费群体无疑十分巨大。每一届学生在新学年都要购买教材,如果能有一个方便快捷、成熟的二手书网站,无疑能吸引大量的用户;每年毕业生的二手书往往没有得到很好的利用,有的扔掉变为废纸,有的卖给旧货商,有的卖给二手书店,二手书网站同样可以提供一个转销的平台。

(3)C2C的商务模式。C2C模式即消费者通过Internet与消费者之间进行相互的个人交易,即消费者与消费者之间,通过网络进行产品或服务的经营活动。在校园二手书网站中,每个注册用户需填写自己的学生信息,用户可以在网站上挂出自己的二手书,其他用户在浏览时网站会为其推荐相同院校的用户挂出的二手书,双方可协商好了可以直接在校园内就拿到二手书,可以极大地节省物流时间。

(4)竞争对手少。目前校园内,主要是一些书店在做校园二手书市场,而他们面对的消费群体往往只是一个校园内的学生,要想发展更大规模,线下投入会非常大;并且能提供的书类少,查找难,同时需要仓库存放书籍。线上的很多二手书网站是面对更广泛的的消费群体,而校园二手书网站做的是精准、优质的校园二手书服务,在市场方向上不与已成熟的二手书网站正面相对,减少了竞争压力。

三、校园二手书网站设计

1、网站目标

采用C2C的商业模式,建立一个服务于高校大学生进行二手书循环利用的网站,通过这个平台同学们可以方便地买卖自己的二手书。

2、网站设计方案

网站里的用户角色分三种:游客、注册用户和管理员。

(1)游客

对象为未在该网站注册的访问用户,可以使用的网站功能有:查询图书,浏览图书信息,注册帐号等。

(1)查询图书信息:输入想要查询图书的名称关键字,可以查找出该图书的基本信息,即:分类与价格,并且可以按照价格和分类进行排序。

(2)浏览图书信息:进入网站的浏览模块后,游客可以看到大量的图书信息,当游客找到想要查询的图书后,可以点击查看更加详细的图书信息,如:上架时间,价格,图书图片以及发布图书的卖家对该图书进行的介绍。

(3)注册帐号:通过填写基本资料,成为网站的注册用户,获取更多的功能。

(2)注册用户

即为已经在该网站注册过的用户,可以使用的网站功能有:查询图书,浏览图书信息。查看用户信息,发布图书,留言板,购买图书等。

(1)查询图书信息:输入想要查询图书的名称关键字,可以查找出该图书的基本信息,即分类与价格,并且可以按照价格和分类进行排序。

(2)浏览图书信息:进入网站的浏览模块后,注册用户可以看到大量的图书信息,当找到想要查询的图书后,可以点击查看更加详细的图书信息,如上架时间、价格、图书图片以及发布图书的卖家对该图书进行的介绍。

(3)查看用户信息:可以进入个人中心,查看自己的购物车,确认要购买的图书。

(4)发布图书:可以通过填写图书名,规定价格,上传图书照片,对图书进行简介来发布要卖出的图书,发布过的图书别的用户可以浏览并且查询到。

(5)留言板:填写留言,以对网站或者网站内容进行评价。

(6)购买图书:当进入浏览图书详细信息的界面时,用户可以点击购买图书进入购物车界面,可以在购物车内对买到的图书进行删除或者添加,最后确认购买。

(3)管理员

(1)拥有特定帐号密码的网站管理人员,可以对网站的信息进行审核,删除等。

(2)审核删除信息:可以查看网站注册用户发布的各类信息,对不恰当的信息进行删除。

该网站主要由网页UI界面、网站功能(包括书籍、资料等的展示、用户间沟通、检索等功能)、网站管理后台、用户数据库、网站服务器五大模块。如图所示:

3、网站模块功能介绍

(1)用户UI界面

用户UI界面包括网站首页、各子页面的页面布局,风格类型等;一个友好美观的界面会给人带来舒适的视觉享受,使用户对网站印象深刻,同时也可以提高网站的交易量。界面设计不是单纯的美术绘画,需要定位使用者、使用环境、使用方式并且为最终用户而设计,是纯粹的科学性的艺术设计。

(2)网站功能实现

这个模块具体到网站代码实现,根据网站总体设计,用代码实现网站的各个功能。如用户信息管理、书籍资料上传等。

(3)网站管理后台

网站后台管理主要用于对网站前台的信息管理,如文字、图片、影音,以及其他日常使用文件的发布、更新、删除等操作,同时也包括会员信息、订单信息、访客信息的统计和管理。简单来说就是对网站数据库和文件的快速操作和管理系统,使得前台内容能够得到及时更新和调整。

(4)用户数据库

这一模块负责网站数据库的设计、实现。包括用户信息表的设计、订单信息、交易记录等等。

(4)网站服务器

这一模块负责网站选择合适的服务器,是网站的基础硬件设施。

四、校园二手书网站发展探讨

1、校园二手书网站需要考虑的问题

(1)网站本身缺陷的问题。虽然在网站设计过程中我们做了调研,听取了很多意见建议,但是不可否认设计出来的网站功能让用户十分满意是不可能的。因此在网站运营过程中必然伴随着不断的改进,最严重的甚至是推倒重来。

(2)如何让校园二手书网站走进同学们的生活中是核心问题。好的平台没有好的推广也难以发展,酒香也怕巷子深,提高网站的服务能力和有策略的市场营销是解决这个问题的两条路。

(3)市场是不断变化的。用户对网站的要求也会变化,所以必须不断改进网站功能,提高二手书网站的服务能力。

(4)在网站发展过程中必然要遇到竞争对手。校园里的二手书店、线上的二手书网站是发展过程中要面对的。核心问题还是服务,校园二手书网站是专门服务于高校大学生、二手书循环利用的网站,必须突出这个特色,与已发展壮大的二手书网站正面竞争是不明智的。

2、校园二手书网站发展模式

校园二手书网站采用C2C的商业模式,我们提供的是一个用户直接对接的平台。用户在网站里既可以是买家也可以是卖家,这样一来网站不需要像线下书店一样,要想多大规模就需要多大的仓库存放书籍;通过优质的平台服务,吸引大学生成为平台用户,以巨大的用户群体为基础实现盈利。在可能的盈利模式上有:

一是会员费,缴费会员才能享受平台提供的各种服务;二是交易提成,对网站上的二手书交易收取一定比例的费用,也就是对每笔在这平台上流动的资金收取一定的服务费用;三是与物流公司合作或者自身提供的物流服务;四是其他增值服务,如与出版商合作,在网站上提供特价书籍,也可以提供一些课程等等;五是广告费,如果平台有非常大的用户访问量和用户依赖度,广告费的盈利将十分巨大。而巨大用户群体是盈利的基础,盈利方式也会更加丰富。

五、结语

校园二手书网站是一个特色鲜明的网站,其面对的市场也是非常巨大的。在如今电子商务蓬勃发展的现状下,将会有更多的目光注意到校园二手书市场,这一类型的电子商务网站亦将兴起。

摘要：随着信息时代的发展,针对高校的电子商务正在迅速崛起,各式各样服务于高校的电子商务网站层出不穷;而我国是世界第二大纸制品消费国,教科书回收循环之路任重道远。结合以上两者的校园二手书市场的应用前景和发展模式是本文着重分析探讨的。

关键词：二手书交流平台,校园电子商务

参考文献

[1]雷兵.C2C网站商业模式研究[J].商场现代化,2007,05:170-171.

[2]付长青,庄程.校园电子商务—二手交易网站[J].商场现化,2008,28:53-54.

8.二手大学教材 篇八

——2010～2011学年下学期本科教材质量检查情况

教材选用质量评价是教材建设的重要环节，为进一步做好教材选用、信息反馈和教材评优工作，促进课程建设、学科建设的发展，保证人才培养的质量，根据我校的实际情况，按照《广西医科大学教材选用质量评价方法》（[2006]36号）文件精神，教材科应用教务管理系统对2010～2011学年下学期本科各专业使用的必修课课程教材的情况进行了质量检查和评价工作，现将评价结果报告如下：

一、评价概况

本次评价使用教务管理系统的教材评价功能，对该学期本科所有专业开设的必修课程所使用的教材共100本进行评价（其中临床医学（全英班）留学生使用的教材13本）,对所选教材从教学水平、科学水平、思想水平、文图水平四方面进行综合评价，评价指标详见2010～2011学年下学期本科教材质量检查情况表（附件）。参评师生为23777人次，学生参与率达90%以上。教材评价评分采取四级标准,优秀为总评分85-100分,良好为总评分70-85分,一般为总评分60-70,较差为总评分小于60分。评分结果统计按照各学院所开设的课程分科目进行统计，详细数据见2010～2011学年下学期本科教材质量检查情况表（附件）。

二、评价结果

1．基础医学院选用教材

基础医学院共有《物理学》、《分子生物学》等18本课程教材参与评价（不含全英班教材），参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分达优秀16本，良好2本，详细数据见附件。

评价平均分为良好的两门为《病理生理学》和《系统解剖学》，部分参评者认为《病理生理学》教材基本符合教学要求，结构完整，条理清晰，但深度较大，不利于激发学生的学习兴趣，文字语言过于繁琐，文图水平结合欠佳，有些知识稍凌乱，不能很好地让学生理解；《系统解剖学》教材整体上还不错，能完整地表达课程应包含的知识，但归纳性和逻辑性不够强，文图方面也有些欠缺，教材中某些章节，如神经内容较繁琐，不易理解学习并掌握。

2．第一临床医学院选用教材

第一临床医学院共有《外科学》、《眼科学》等20本课程教材参与评价（不含全英班教材），参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分达优秀18本，良好2本，详细数据见附件。

评价平均分为良好的两门为《儿科学》（高等教育出版社）和《临床检验基础》，部分参评者认为《儿科学》（高等教育出版社）教材多处出现与授课老师所教内容不相符合，编排稍乱，系统性、条理性欠缺；《临床检验基础》教材有些知识不够详细，内容有歧义，重点不突出。

3．公共卫生学院选用教材

公共卫生学院共有《卫生化学》、《社会医学》等9本课程教材参与评价，参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分达优秀7本，良好2本，详细数据见附件。

评价平均分为良好的两门为《流行病学》和《VB程序设计》，部分参评者认为《流行病学》教材内容总体比较枯燥，理论与实际的联系也不怎么不够紧密，理论性强，实际应用方面偏少，对理解造成困难；《VB程序设计》教材与实践的属性设置有出入，内容详细程度不够。

4．药学院选用教材

药学院共有《有机化学》、《物理化学》等7本课程教材参与评价（不含全英班教材），参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分达优秀5本，良好2本，详细数据见附件。

评价平均分为良好的两门为《药物毒理学》和《天然药物化学》，部分参评者认为《药物毒理学》教材内容不够丰富，系统性欠缺；《天然药物化学》教材结构完整，基本适应教学需要，但逻辑性不够强，文图水平一般，课本存在的错漏较多，未能及时更新，条理欠清晰，编排不够科学，内容稍混乱。

5．口腔医学院选用教材

口腔医学院共有《口腔组织病理学》、《口腔颌面外科学》等5本课程教材参与评价（不含全英班教材），参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分均达优秀，详细数据见附件。

部分参评者认为《口腔颌面外科学》教材符合本课程教学要求，取材适合、深度适宜、分量恰当，文字规范，语言流畅，适合学生；《口腔科学》教材内容新颖，涵盖了最新医学研究成果，能激起学生学习兴趣，条理清楚，图表便于理解。

6．护理学院选用教材

护理学院共有《妇产科护理学》、《儿科护理学》等9本课程教材参与评价，参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分均达优秀，详细数据见附件。

部分参评者认为《儿科护理学》教材能教适应儿科护理学这门学科要求，结构完整，有先进性，理论实践性强，上课老师教学图文视频并用；《健康评估》教材基本符合教学要求，理论联系实际，实用性强，能激发学生的学习兴趣，但文图结合水平不高，在实际临床应用和理论知识相结合稍欠缺。

7．肿瘤医学院选用教材

肿瘤医学院《临床医学导论》课程教材参与评价，参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分达优秀，详细数据见表附件。

部分参评者认为《临床医学导论》教材系统阐述了本学科的基本知识，教材理论概念准确，教学深度适当，教材内容安排上也符合认识的由浅到深的规律，结构比较完整，但是与实际生活联系太少，文图和理论的实践性相对缺乏。

8．外国语学院选用教材

外国语学院共有共有《基础英语》、《英语》等12本课程教材参与评价，参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分达优秀10本，良好2本，详细数据见附件。

评价平均分为良好的两本为《英语写作(1)》、《英语口语（2）》，部分参评者认为《英语写作(1)》教材较易于接受，结构完整，逻辑严密，但理论与实践环节衔接欠缺；《英语口语（2）》教材广泛的选材材料，方面齐全,但缺乏先进性与专业性，实践不足，思想有片面性，教学过程中缺乏系统的引导。

9．人文管理学院选用教材

人文管理学院共有共有《自然辩证法》、《医学伦理学》等6本课程教材参与评价，参评的师生对目前所选用的教材总体评价好,平均分均达优秀，详细数据见附件。

部分参评者认为《医学伦理学》教材及时反映本学科国内外科学研究和教学研究先进成果，层次分明，条理清楚，能完整地表达本课程应包含的知识；《中国近现代史纲要》教材适应性、认识规律性、系统性均很好，结构完整，可以让学生对近现代中国的历史具有更加深刻的了解，但是先进性、理论实践性欠缺，逻辑思维上也具有一定的局限性，文图水平也稍欠缺。

10．临床医学（全英班）选用教材

本次共有《外科学》《儿科学》等13本临床医学（全英班）选用的教材参与了评价，其中《核医学》、《神经病学》、《诊断学》和《口腔科学》4本为教研室自编教材或讲义，参评学生768人次，参评的学生对目前所选用的教材仅有1本教材评价为良好，其余12本均为一般，详细数据见附件。

部分参评者认为《外科学》（外总部分）和《诊断学》教材内容太复杂，较难懂，教材内容与老师的课件相差较大，未能调动学生积极性。

三、讨论

1、评价结果总体反映了我校2010～2011学年下学期本科教学中使用的中文教材能较好的满足教学的要求，各专业学生使用的必修课中文教材评价的优良率达100%，所用选的教材均能符合课程的教学要求，在难度、先进性和完整性各方面满足学生学习要求。但是，有一部分课程教材存在一些问题，比如，实践性不足、逻辑性强、编排文图欠佳等等，需要各二级学院和各教研室加以总结、调整。

2、临床医学（全英班）选用的教材评价结果欠佳。学生对所选用的教材大多数评价结果仅为一般。考虑到可能存在系统设置的原因，无法单独对全英班留学生使用英文版的评价指标，留学生进行教材评价时语言和理解能力有限，很大程度上影响了评价结果。我们将在下一轮教材评价时增加双语版的评价指标，或同时进行书面调查问卷，以获得更加准确的评价结果和意见。

3、本次评价使用教务管理系统的教材评价功能,由于在评价过程中设定了学生参与评价后方能查看课程成绩，参与率达90%以上，保证了较高的参与率，提高了所得数据与实际教材使用情况的一致性。但是，由于学生对于各项评价指标的理解存在偏差，部分学生被动完成评价任务，缺乏对所使用教材的认真思考，且将教材使用情况和学科基本知识接受难易程度、教师教学水平等相联系，很可

能在一定程度上影响了教材的真实评价水平。

在此，将评价意见反馈给相关二级单位和有关教研室，望能对对你们的教学工作、教材选用提供帮助和指导，有助于提高各门课程教学质量。各教研室请结合实际情况认真分析所存在的问题，并提出部门的整改意见。附件请到教务处网络硬盘—教材科文件夹下载。

附件: 2010～2011学年下学期本科教材质量检查情况表

教材科

9.二手大学教材 篇九

一、关键词

商品：用来交换的劳动产品，体现生产者在分工条件下相互交换劳动的社会生产关系。它由使用价值和价值两个因素构成。

使用价值：指物的有用性或效用，即物能够满足人们某种需要的属性。它是商品的自然属性，构成社会财富的物质内容，体现人与自然的关系。商品的使用价值是交换价值的物质承担者。

价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。它是商品的社会属性，体现着商品生产者在私有制和分工条件下互相交换劳动的社会关系。它是商品的本质属性。

具体劳动：在一定具体形式下进行的劳动，由劳动的目的、对象、工具、方法、结果决定。它创造商品的使用价值，反映人与自然之间的关系，是人类生存和发展的永恒条件，和自然物质共同构成物质财富的源泉。各种不同形态的具体劳动是形成人类劳动分工的基础。

抽象劳动：撇开具体形式的无差别的一般人类劳动。它形成商品的价值，反映商品生产者之间的经济关系，是劳动的社会属性，是商品经济特有的范畴。

社会必要劳动时间：在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。

劳动生产率：衡量劳动者生产某种产品的效率或能力的指标。一般用单位时间内生产的产品数量来表示，也可以用生产单位产品所耗费的劳动时间来表示。

简单劳动：指不需要经过专门培养和训练的一般劳动者能从事的劳动。

复杂劳动：指需要经过专门培养和训练，具有一定文化知识和技能的劳动者才能从事的劳动。

私人劳动：指生产商品的劳动具有私人性质，商品生产者为实现私人利益而自己进行的劳动。商品生产劳动的私人性质是由生产资料的私有制或局部独立经济利益决定的。

社会劳动：指商品生产者的劳动具有社会性质，在社会分工体系下作为社会总劳动的组成部分，为他人或社会需要生产使用价值的劳动。商品生产劳动的社会性质是社会分工所赋予的。

商品拜物教：指商品形式在人们面前表现出的支配商品生产者命运的神秘性质。它是商品形式所体现的社会生产关系在人们头脑中的歪曲反映。

货币：固定地充当一般等价物的特殊商品，体现着商品经济中人与人之间的社会关系。

相对价值形式：是指处于相对价值形式上商品的价值的质和量通过与处于等价形式上的商品的使用价值质上相同和量上相等表现出来。

等价形式：某种商品充当价值的代表，能够与另一种商品直接交换的形式。

价值尺度：指以货币为尺度衡量和表现商品价值量大小的职能。货币之所以能衡量商品的价值量，是因为货币本身也是商品，也具有价值。

价格：商品价值的货币表现。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商品价格表现为商品与货币的比率，商品价格的变化与商品本身价值的变化成正比，与货币价值的变化成反比。

价格标准：包含一定量贵金属的货币单位及其等份。它是为了使货币能更好地衡量和比较各种商品的价值量，而对货币自身所作的量上的技术规定。它是用某一固定的金属量作为货币单位，它只能计量货币的量，而不计量商品的价值量。

流通手段:：指货币充当交换媒介的作用。执行流通手段职能的货币，必须是现实的货币，而不能是观念的货币。流通公式为：W—G-—W。

商品流通：以货币为媒介的一系列相互交错的商品交换的整体形成商品流通。它使商品的价值形态变化分为时间和空间上相互分离的两个阶段，第一形态变化W——G，卖，和第二形态变化G——W，买。货币流通规律：一定时期内商品流通中所需货币量的规律。流通中所需要的货币量取决于三个因素：一是待售商品总量；二是商品的价格水平；三是货币流通速度(用一定时期内同一货币单位平均转手次数表示)。待售商品总量与商品价格水平的乘积，就是商品价格总额。贵金属货币执行流通手段职能时的货币流通规

律，用公式表示：

贵金属货币执行支付手段时的货币流通规律，用公式表示变为：

贮藏手段：指货币退出流通领域，作为独立的价值形式和社会财富的一般代表而保存起来。支付手段：指货币用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等的职能。

世界货币：指货币越出国内流通领域，在世界市场上执行一般等价物的职能。

通货膨胀：由于纸币发行量超商品流通所需要的金属货币量所引起的纸币贬值、物价上涨现象，叫做通货膨胀。但在现代经济中人们已把由其它原因造成的一般物价水平持续上涨都称作通货膨胀。

价值规律：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；商品必须以价值量为基础，按照价值量相等的原则进行交换，即实行等价交换。价值规律是商品经济中生产者之间相互关系的实现形式。市场机制：指商品经济内部的价格、供求、竞争等要素变动对经济活动的制约功能。它有两个特点：一是调节的自动性，二是利益的制约性。

供求关系：与竞争、价格波动相联系的部门商品供给总量和社会需求总量之间的变动关系。它是耗费于部门商品总量上的社会必要劳动总量与有支付能力的社会需求总量之间关系的表现形式。它反映使用价值与价值、商品与货币、买者与卖者、生产者与消费者之间的社会经济关系，反映部门内部生产者群与消费者群两个集合力量之间的竞争关系。

竞争机制：商品的买者和卖者之间、买者与买者之间、卖者与卖者之间为实现他们的行为目标而发生的相互排斥、相互冲突的利益关系。它反映竞争同供求关系、价格变动之间的有机联系。

二、单项选择题

⒈ 商品是（）

① 用来交换的劳动产品 ② 任何社会的劳动产品 ③ 任何具有使用价值的物品 ④ 不要求等价补偿的物品 ⒉ 商品的二因素是（）

① 价值与价值量 ② 使用价值与效用 ③ 价值与交换价值 ④ 使用价值与价值 ⒊ 商品的价值量是（）

① 由商品的使用价值大小决定；② 由商品生产者在生产中实际付出的劳动决定的；③ 生产技术决定的；

④ 由社会必要劳动时间决定的；

⒋ 单位商品的价值量与社会劳动生产率（）

① 成正比 ② 成反比 ③ 反方向变动 ④ 同方向变动 ⒌ 形成商品二因素的原因是（）① 生产商品的劳动需要人和工具

② 生产商品的劳动包括体力劳动和脑力劳动 ③ 生产商品的劳动同时是具体劳动和抽象劳动 ④ 生产商品的劳动包括复杂劳动和简单劳动 ⒍ 政治经济学中所说的劳动的二重性是指（）① 简单劳动和复杂劳动； ② 具体劳动和抽象劳动；

③ 体力劳动与脑力劳动； ④ 私人劳动与社会劳动 ⒎ 劳动的二重性是（）

① 两次劳动；② 两种劳动；③ 两种具体形式的劳动；④ 同一劳动的两个不同侧面 ⒏ 商品经济存在的两个基本条件是（）

① 劳动者和生产资料 ② 生产资料私有制与社会分工 ③ 私人劳动与社会劳动 ④ 简单劳动与复杂劳动 ⒐ 私有制简单商品经济的基本矛盾是（）① 价值与使用价值之间的矛盾

② 生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾 ③ 劳动者与生产资料所有者之间的矛盾 ④ 商品生产中私人劳动与社会劳动之间的矛盾 ⒑ 货币的本质是（）

① 固定充当一般等价物的特殊商品 ② 人们为方便交换而发明的一种工具； ③ 金银等贵金属 ④国家发行、并强制流通的价值符号 ⒒ 货币的五种职能中最基本的是（）

① 世界货币和贮藏手段

② 贮藏手段和支付手段 ③ 价值尺度与流通手段 ④ 价值尺度与价格标准 ⒓ 决定商品流通中货币需要量的因素包括（）

① 待实现的商品价值总额与货币流通速度 ② 流通中实际具有的货币量 ③ 纸币发行量 ④ 社会贮藏的金属货币量 ⒔ 通货膨胀是（）

① 任何形式的货币流通情况下都可能发生的现象 ② 伴随商品生产一同出现的现象 ③ 金属货币流通条件下特有的现象

④ 纸币发行数量超过了流通所需要的货币量而产生的现象 ⒕ 简单商品经济条件下，价值规律的表现形式是（）① 商品价格经常高于商品价值 ② 商品价格经常低于价值

③ 商品价格总是与商品价值不一致 ④ 商品价格始终围绕价值上下波动 ⒖ 在简单价值形式中，处于相对价值形式上的商品是（）① 表现另一种商品价值的商品 ② 价值被表现的商品 ③ 充当特殊等价物的商品 ④ 充当一般等价物的商品 三、多项选择题

⒈ 商品的使用价值是（）（）（）（）（）

① 由商品的自然属性决定的 ② 由交换决定的 ③ 商品价值的物质承担者 ④ 价值的决定因素 ⑤ 商品的社会属性 ⒉ 商品的价值是（）（）（）（）（）

① 凝结在商品中的无差别人类劳动

② 是商品使用价值大小的表现 ③ 体现在物上的商品生产者之间的生产关系 ④ 商品的自然属性

⑤ 商品的社会属性

⒊ 商品的使用价值是（）（）（）（）（）① 抽象劳动的结果 ② 社会财富的物质内容

③ 具体劳动的结果 ④ 一定社会关系下社会财富的社会形式 ⑤ 交换价值的物质承担者

⒋ 商品的价值是（）（）（）（）（）

① 抽象劳动的结果 ② 具体劳动的结果 ③ 社会财富的物质内容 ④一定社会关系下社会财富的社会形式 ⑤ 体现一定的生产关系 ⒌ 价值规律的内容包括（）（）（）（）（）

① 社会必要劳动时间决定价值量 ② 价值的决定与价值的实现 ③ 商品按等价交换原则进行 ④ 价格与价值量的不一致 ⑤ 价值规律在不实现中实现

⒍ 货币在执行价值尺度职能时（）（）（）（）（）① 使商品价值表现为价格 ② 是观念的货币表现商品的价值 ③ 总是准确地反映商品的价值 ④ 有时并不真正反映商品的价值 ⑤ 可以衡量一切商品的价值量

⒎ 货币的流通手段职能（）（）（）（）（）

① 使商品生产从物物交换转变为商品流通 ② 可以用价值符号来代替； ③ 必须是具有十足价值的金币 ④ 使商品的买卖在时间和空间上相互分离 ⑤ 必须是现实的货币

⒏ 金属货币流通条件下货币作为贮藏手段的作用（）（）（）（）（）

① 可以作为具有价值的金银饰品存在 ② 会使流通中的货币量减少，商品销售困难 ③ 自发调节货币流通量 ④ 使社会购买力增加

⑤ 是把货币作为社会财富贮藏起来 ⒐ 商品的价格是（）（）（）（）（）

① 商品使用价值的表现形式 ② 商品价值的表现形式 ③ 由价值决定的 ④ 由使用价值决定的 ⑤ 受供求关系影响的

⒑ 决定劳动生产率高低的因素是（）（）（）（）（）① 劳动者的劳动技能和熟练程度 ② 生产资料的规模和效能

③ 生产组织和劳动组织的形式 ④ 科技发展水平及其在工艺上的应用程度 ⑤ 自然条件等

⒒ 货币职能中包含危机可能性的是（）（）（）（）（）① 价值尺度 ② 流通手段 ③ 贮藏手段 ④ 支付手段 ⑤世界货币 ⒓ 对商品价值量的分析表明（）（）（）（）（）

① 商品价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的 ② 复杂劳动只有还原为倍加的简单劳动，才能进行价值量的比较

③ 简单劳动只有换算为复杂劳动，才能进行价值量的比较 ④ 单位商品价值量与部门劳动生产率成反比

⑤ 单位商品价值量与个别企业劳动生产率成正比 ⒔ 影响商品价格变动的因素有（）（）（）（）（）

① 商品价值的变动 ② 货币商品价值的变动 ③ 纸币发行量的变动 ④ 商品供求关系的变动 ⑤ 银行存款利息率的变动

⒕ 简单商品经济条件下，由私人劳动和社会劳动的矛盾决定的其他矛盾有（）（）（）（）（）① 使用价值与价值的矛盾 ② 具体劳动与抽象劳动的矛盾

③ 个别劳动时间与社会必要劳动时间的矛盾 ④ 个别价值与社会价值的矛盾 ⑤ 必要劳动时间与剩余劳动时间的矛盾 ⒖ 等价交换原则是（）（）（）（）（）

① 自然经济通行的原则 ② 简单商品经济通行的原则

③ 资本主义商品经济通行的原则 ④ 社会主义商品经济通行的原则

⑤ 一切市场经济通行的原则

四、简答题

（一）商品的二因素和生产商品的劳动二重性是什么关系？

答：商品是劳动过程生产出来的。⒈具体劳动创造商品的使用价值，反映人自然之间的关系。⒉ 抽象劳动形成商品的价值，反映商品生产者之间的经济关系。⒊ 商品之所以具有二因素，就是因为生产商品的劳动具有这二重属性。

（二）商品价值量是如何决定的？价值量的变化与劳动生产率变化的关系？

答：⒈ ⑴商品的价值量决定于生产商品的劳动时间，但不是由生产商品的个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。⑵社会必要劳动时间：在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。⑶ 社会必要劳动时间是同类商品的生产者之间竞争自发形成的。2 ⑴ 劳动生产率的含义及其表示方法； ⑵ 劳动生产率的高低取决于多种因素； ⑶ 单位商品的价值量，同生产该商品的劳动生产率成反比，而与包含在商品中的社会必要劳动量成正比。这来源于劳动的二重性。

（三）为什么说私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾？ 答：1 先论述私人劳动和社会劳动的含义及其矛盾：

① 私人劳动是指生产资料归不同利益主体所有。

② 社会劳动是指社会分工决定了劳动具有社会性质。

③ 二者的矛盾表现为直接的私人劳动和间接的社会劳动之间的矛盾。

④ 二者矛盾的解决要依靠商品交换的实现。再论述为什么私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾。因为：

① 私人劳动和社会劳动的矛盾是商品内在各种矛盾的根源，如使用价值和价值矛盾的根源。

② 私人劳动和社会劳动的矛盾决定了商品经济发展的全过程。

③私人劳动和社会劳动的矛盾决定了商品生产者的命运。即：若私人劳动成功转化为社会劳动，则再生产顺利进行；若私人劳动无法转化为社会劳动，商品生产者会破产。

（四）商品价值形式的发展过程是怎么的？货币的本质是什么？它有哪些职能？

答：价值形式经历了简单价值形式、扩大价值形式、一般价值形式和货币形式四个阶段。

⒈ 价值形式的演变过程。⑴ 简单的或偶然的价值形式：① 含义及等式；② 相对价值形式；③ 等价形式及其特点；④ 对简单价值形式总体的分析。⑵ 总和的或扩大的价值形式：①含义及等式；② 对扩大价值形式的价值表现的分析。⑶ 一般价值形式：① 含义及等式；② 价值表现的特点；③ 出现了一般等价物，在相当大程度上促进了商品交换的发展。但一般等价物还未固定在某一种商品上，还不能促使商品交换的稳定发展。⑷ 货币形式：① 含义及等式；② 贵金属能够从商品界中分离出来，固定充当一般等价物，成为货币的原因。③ 货币是价值形式演变过程的最终结果，是商品交换发展到一定阶段的产物，是商品内在矛盾发展的必然结果。由此，商品使用价值与价值的内部矛对立，就发展为商品与货币的外部对立，这就是货币产生的逻辑过程。

⒉ 货币的本质：它是固定地充当一般等价物的特殊商品，体现商品生产者之间的社会经济关系。3.货币的基本职能是价值尺度和流通手段，随着商品经济的发展，还相继产生了贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

（五）货币的价格标准和价值尺度的区别与联系 答：P51，第一段

㈥ 什么是价格与价值在量上的背离，这种背离是如何产生的？

答：⒈价格与价值在量上的背离，即价格与价值量的不一致，是指商品交换不仅反映价值，以价值为基础，而且要通过商品和货币交换的量的比例相对表现商品的价值，表现为价格，从而反映供求关系，受供求关系的影响，商品价格的规定性，决定了价格与价值量有可能发生不一致，因而价格形式本身就包含着价格与价值量不一致的可能性。⒉ 实际上，价格与价值量经常不一致。供求关系使价格经常偏离价值，供过于求，价格低于价值，供小与求，价格高于价值。它使价格围绕价值上下波动。⒊ 价格围绕价值上下波动，价格与价值量的不一致，并不违背价值规律，并不是价格形式的缺点，反而是价值规律的正常实现形式。

（七）货币流通量是怎样决定的？纸币流通量又是怎样决定的？

答：1 货币流通量是由货币流通规律决定的。其基本规律是：流通中的货币量必须满足商品流通的需要。在不考虑支付手段职能的条件下，可以用公式表示为：

一定时期内流通中需要的货币量 ＝ 流通中的商品价格总额 / 同一货币单位的平均流通速度（次数）

在进一步考虑支付手段职能的条件下，可以用公式表示为：

一定时期内流通中需要的货币量 ＝（流通中商品的价格总额 － 赊售商品价格总额 ＋到期支付总额 － 互相抵消的支付总额）/ 同一货币单位的平均流通速度（次数）纸币流通量也是由货币流通规律决定的，但其作用形式发生了变化。表现在：不管纸币发行了多少，流通纸币总量必须同它所代表的流通金量相等。即：单位纸币所能代表的货币金属量应该是：

单位纸币所代表的货币金属量 ＝ 流通中所需的货币金属量 / 流通中的纸币总额

所以在纸币流通条件下，必须以货币流通规律为基础，发行并调节纸币的流通量，以保证宏观经济的顺利运转。

五、论述题

（一）思考货币产生的逻辑过程；

（二）货币有哪些职能？货币执行职能所产生的社会经济影响有哪些？

答：⒈ 货币的职能就是指货币在社会经济生活中的作用。⒉ 货币的基本职能是价值尺度和流通手段，随着商品经济的发展，还相继产生了贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。⒊ 货币执行职能所产生的社会经济影响：⑴ 货币执行职能对社会经济产生了巨大的积极影响。① 货币的产生暂时缓和了商品使用价值与价值的矛盾，解决了交换过程的矛盾，极大地促进了商品生产和商品交换的发展；② 货币执行价值尺度职能，有利于商品价值得到表现，使商品价值表现为价格，便于各种商品价值的比较；③ 流通手段使物物交换发展为商品流通，从而使整个商品界联成一个整体，大大促进了商品经济的发展；④ 贮藏手段在金属货币流通条件下具有自发调节货币流通量的作用，不易发生通货膨胀；⑤ 支付手段使信用经济得到了迅速发展，大大促进了商品生产和商品流通的扩大和发展；⑥ 世界货币使货币越出国界，在世界市场上执行一般等价物的职能，有力地推动了国际贸易的发展，促进了国与国之间的经济联系，从而进一步促进整个世界商品经济和市场经济的发展。⑵ 货币执行职能也对社会经济发生了负面影响：① 从货币执行价值尺度的职能看，它把商品价值表现为价格。价格形式本身即包含着价格与价值量不一致的可能性，又包含着质的矛盾。所谓质的矛盾，是指在一定的社会经济关系下，没有凝结人类劳动从而没有价值的客体也具有了价格的外观，例如，土地、证券等。价格形式所包含的这一矛盾是虚拟资本以及泡沫经济产生的基础。② 从货币执行流通手段的职能看，以货币为媒介的一系列相互交错的商品交换的整体形成商品流通。这样，商品流通就把整个商品界的运动相互犬牙交错联成一体，产生了生产当事人无法控制一系列社会经济联系。卖和买在时间和空间上的分离，就会发生只卖不买，或多卖少买的可能性，从而形成危机的第一种可能性，即商品实现危机的可能性。但是，在以最终为获取使用价值为目的的简单商品经济中，还不具有危机的现实性。③ 货币执行支付手段的职能，使生产当事人之间除了买卖关系以外，又出现了债权债务关系。货币支付手段职能的发展，使经济中有可能形成一系列的债务链，当债务链的某一环节出现破裂时，会产生一系列的支付困难，从而产生了危机的第二种可能性，即债务支付危机的可能性。