高校系主任工作总结

高校系主任工作总结（共9篇）

1.高校系主任工作总结 篇一

20112－2013学年个人工作总结

通过一年的工作，现将各方面情况总结汇报如下： 坚持理论学习，保持自身思想的先进性，树立创先争优的工作意识。工作中，虚心向领导、班主任和老师多请教、多学习、多请示、多汇报、多交流、多总结、多反思。在学习中，不断提高自身的综合素质和业务水平，能积极、热情地投入到本职工作中去。

本主要工作：

1、做好班主任对学生的日常管理工作。查考勤，下宿舍，做好学生的思想政治教育及安全教育工作。

2、了解和研究学生。有针对性地做好班级管理工作。提高学生学习成绩。协调班级与各任课教师之间的关系，及时将学生对任课老师的意见和建议反馈给教务办和任课教师，互通情况，以便任课老师及时改进教学方法。

3、加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心。充分调动并发挥每个班委的主动性、积极性和创造性，并逐渐形成班级的骨干与核心。

4、依靠并指导团支部做好工作。指导团支部做好班级要求入党学生的教育、培养、考察、推荐等工作。指导团

支部做好团日教育活动，抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等。

5、关心每位学生的生活、健康和安全。诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。

6、积极组织学生参加学校和学院组织的各项活动。

7、作好学生家长工作。通过谈话、电话联系、QQ互聊、短信等方式，使家长对子女的教育与学院的要求相一致。

8、公平、公正、公开的原则作好班级奖学金、助学金、三好学生、优秀团员的评定工作。

9、重点做好每个班学习差、挂科多、爱逃课、有厌学情绪同学教育和转化工作。

12、认真、及时完成学领导及相关部门交办的各项任务。

一年来，本人在各方面取得了长足的进步，但仍有不足，如工作中管理水平不够高，工作缺乏创新！

做好班主任工作，并非一件易事，必须认真研究教育规律，与时俱进，全身心地投入，才能完成教书育人的宏

伟目标。在新的一年中，本人会本着发扬优点、改正缺点的精神，提高学生管理工作。

陈春燕

2013年7月12日

2.高校系主任工作总结 篇二

关键词：班主任,工作,心得

在高校, 班主任是教育教学工作最直接最基础的实施者, 是高校全面贯彻教育方针、实施教育教学计划的中坚力量, 班主任工作直接关系到班集体的整体素质, 关系到班级每一个成员的健康成长。班主任是协调学生、学校、家庭、社会、教师等各种教育力量的骨干和桥梁及纽带, 他们通过大学生个人和班集体的学习、日常生活以及开展各项集体活动, 遵照以人为本的科学发展观原则, 把教书育人, 管理育人, 服务育人有机地结合起来, 为学校的和谐发展做出自己的努力。

班主任工作千头万绪, 随着时代的发展, 高校学生的世界观、人生观、价值观都有了新的变化, 素质也参差不齐。这给班主任工作带来了新的挑战。在新形势下, 如何才能做好班主任工作, 笔者结合自己几年班主任工作的亲身经历, 谈几点心得:

1 学会适应

对于刚刚踏入大学校门的大一新生来说, 陌生的校园, 陌生的环境令他们很难适应。对于未来的生活感觉很茫然, 不知道自己应该怎样来适应接下来的大学生活。这时候作为班主任就要起到很好的引导作用, 让他们能尽快地完成从高中生向大学生角色转变, 从而较快地适应大学的学习和生活, 掌握有效的学习方法和养成良好的校园生活习惯。作为班主任, 为了让新生能更快地适应大学生活, 成长起来, 可以从以下两个方面去引导:

1.1 培养独立思考、独立判断的能力

从进入大学的第一天开始, 学生们就必须从被动转向主动, 成为自己未来的主人, 积极地管理自己的学业和将来的事业。因此, 首先要让学生学会独立思考, 独立判断的能力。学校发现近几年来, 在新生报道的时候, 在学生公寓会出现很多上门推销的人, 而这些人中往往有很多是骗子。学校也采取了一系列措施, 仍不能完全杜绝。这就需要我们学生在班主任的提醒和引导下进行独立判断和辨别, 以免上当受骗, 这也是大学新生的“第一课”。

1.2 培养学习能力

学生进入大学, 经过短暂的军训后就投入到紧张的学习生活中。这时, 他们对所学的专业还没有系统的了解, 老师的教学方法与高中也有很大的不同, 管理上更是相对宽松。此时, 在班主任的指导下, 学生要结合自身的特点, 找到适合自己的学习方法。

1.2.1 学会自主学习

自觉主动学习是大学学习活动的核心。学生必须充分发挥主观能动性, 发挥自己在学习中的潜力。老师课堂讲授知识后, 学生不仅要消化理解课堂上学习的内容, 而且还要大量阅读相关的书籍和文献资料, 拓展知识面。当然, 当学生遇到学习困难时, 也要能主动寻求他人的帮助, 善于寻求老师、同学的帮助。

1.2.2 学会利用资源

在大学里, 学生可以利用很多资源来帮助自己学习。在这里笔者主要强调信息资源的利用。

1) 图书馆资源的利用

大学生的学习, 仅仅依靠课堂和课本是远远不够的, 书刊资料是学生获取知识的另一个重要途径。因此, 班主任要教会学生利用图书馆, 在浩繁的书刊中吸取自己所需要的知识。图书馆里的资料丰富, 书籍多, 内容广, 学生还需要学会一些目录学和工具书的知识, 学会查阅、检索书刊资料, 找出自己需要的资料。同时, 还要学会积累资料, 平时逐渐养成习惯, 日积月累, 会对以后的学习有很大的帮助。

2) 网上资源的利用

互联网为学生的学习提供了一个巨大的资源信息库, 丰富的网上信息资源, 便捷的传输手段, 为学生的学习提供了很大的助力。网络的开放性、交互性等特点更为学生进行参与性的学习讨论提供了极大的方便。班主任要指导学生有效合理地利用网上资源, 同时要提醒学生, 避免学生沉迷于网络。

2 学会树立目标

当学生渐渐适应大学生活, 同时对自身学习的专业有了一定的了解以后, 班主任就要指导学生树立学习目标。先是小目标然后是大目标, 比如让学生每节课, 制定自己学习的小目标, 然后再制定期末的大目标。

学生在制定自己的学习目标后, 班主任要进行监督, 适当的给学生点压力, 有压力才有动力, 但是不能让学生对学习起到厌恶的作用。目标越明确、越切合自己的实际情况, 其学习行动的每一次努力越能够获得成功。学生在成功中体验学习的喜悦, 学习从此充满了活力、激情和有意义。

3 学会时间管理

大学生活的时间是充裕的, 尽管学习繁忙但仍有大量的时间可供学生分配。然而, 相对于充满诱惑的现实生活, 每个人的时间又永远是有限的。因此, 学生要完成大学期间个体的发展任务, 就必须学会有效地管理时间, 学会科学地安排时间。不但要安排好每天的各项活动, 而且还要计划好一周、一个月、一年, 甚至更长时间里的各项任务。

为了能让学生学会管理好时间, 班主任应从大一就开始指导学生科学安排时间, 并从每一天的时间安排做起。首先, 要求学生每天晚上把第二天要做的事情进行整理, 并逐条记录下来。然后, 按照事情的紧急性和重要性进行排序。第二天则根据前天排序后的计划进行逐一实施;最后, 让学生养成习惯, 这样在以后的学习生活中可以帮助学生提高学习和做事情的效率。

4 学会做人、做事

很多学生入校时都是第一次离开父母, 离开自己生长的环境。进入校园开始集体生活后, 如何与人相处成为他们学习生活的一部分。歌德说:“人不能孤立地生活, 他需要社会。”良好的人际关系, 不仅能给人生带来快乐, 而且能助人走向成功。在未来, 学生进入社会, 在工作中与人相处的能力会变得越来越重要, 甚至超过工作本身。所以, 班主任要引导学生好好把握在大学期间的机会, 培养自己的交流意识和团队精神。要尽可能地创造条件, 广交朋友, 多见世面, 不要把自己固定在自己固有的小天地里。

除了培养学生人际交往能力外, 还要有意识地引导学生参与各类活动, 让学生学会做事。学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务, 坚持不懈并力求完善。学会做事, 必须从三个方面做起:从小事做起, 用心做事, 用诚信做事。从小事做起, 就是要求学生在做每一件事时, 即便是再微小也要认真脚踏实地地去对待和处理。用心做事, 如果说从小事做起, 表现的是一种态度问题, 那么, 用心做事所反映的则是一种智慧。天下大事必做于细, 天下难事必做于易。人生中的很多事情只要考虑周全, 用心去做, 就会变得很美好, 人生也就会到处充满快乐。诚信做事, 诚与信的共同点就是真实。在诚信做事方面, 作为班主任更要教育学生学会辨别, 做事勿以善小而不为, 勿以恶小而为之, 诚信做事, 实事求是。

5 结束语

总之, 作为新时期的班主任应该更加地严格要求自己, 在实际工作中不断更新观念、拓展内容, 注重引导, 经常深入到学生群体中, 关心勉励学生, 真正为学生着想, 从而把班主任工作做的更好, 把学生培养成社会的有用之才。

参考文献

[1]李少康.谈谈班主任工作的几点体会[J].新课程:教育学术, 2012, 3.

[2]陈晶.和谐校园视角下高校班主任工作[J].科教导刊, 2012, 1.

[3]冯新宇, 蒋洪波.新形势下高校班主任的角色与定位[J].经济师, 2011, 3.

3.高校新生班主任工作探析 篇三

[摘 要]高校班主任作为高校学生工作的基层工作者，其工作内容纷繁复杂，具有挑战性。应用学科的青年教师担任这一工作面临着经验缺乏、定位不清、时间冲突等问题。高校班主任作为大学生的直接教育和管理者，其工作的好坏关系到学校及学院学生管理工作的效果。高校青年班主任必须做到扬己之长、补己之短，具有适合时代要求的创新精神，具备较高的思想政治觉悟，在工作中努力建立新型的师生关系;必须具有甘于奉献、勇于拼搏的意识，这样才能培养符合国家发展、时代进步需求的专业人才。

[关键词]高校班主任 青年教师 角色定位

[中图分类号] G645.1 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）06-0005-02

班主任是学校贯彻落实党的教育方针、开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，肩负着教书育人的神圣使命。青年教师应做好班主任工作，帮助新生适应大学生活、感受学校关怀并建立良好的学习风气和习惯。笔者作为一名高分子加工工程学科的青年教师，结合本人担任新生班主任工作方面的经验，和大家一起分享一下青年教师担任班主任工作面临的问题，并探索相关的处理方法。

一、应用学科青年教师担任高校班主任面临的问题

（一）经验缺乏

刚刚迈出校门的应用学科的青年教师，学习期间大部分时间都在从事科研工作，几乎没有教学和带班经验，没有经过专业的教学管理培训，甚至自己还处于由学生到教师的角色过渡之中。这容易出现两种极端的情况：一是想通过摆架子、装腔作势来建立所谓的“威严”，结果导致学生不信任、疏远班主任;二是和学生过度的拉近距离而忘记自己的教师身份，不注意自己的言行举止，结果反而失去了学生的尊重和信任。因此，找准自己的定位、合理处理师生关系，是青年教师担任班主任工作时需要解决的一个难点。

（二）多重角色

大部分应用学科的教师承担的都是专业课的讲授工作，而这些专业课主要集中在大三、大四学年。虽然没有承担基础课的任务，但班主任却承担着帮助学生适应集体生活和社会活动，建立正确的人生观、价值观，帮助学生尽早了解专业，协调学校和学生以及学生家长等多重工作。对于大一新生而言，由于班主任不是任课教师、与班主任不在同一个校区、班主任与自己年龄差距比较小等因素，学生会感觉高校班主任不像自己熟悉的“班主任”，从而对班主任缺乏信任感和安全感。此外，由于多数高校青年教师都缺乏社会工作经验，对于年龄较长、社会工作经验丰富的学生家长来说，他们对班主任这样的“小年轻”缺乏信任感。如何给予学生和学生家长足够的信任感和专业印象，是应用专业年轻教师需要面对的一个问题。

（三）时间分配

高校班主任工作内容繁琐，往往身兼数职。[1] [2]首先，作为专任教师，班主任在从事专业教学工作的过程中，要贯彻以人为本、寓教于乐的基本教育理念，完成教学任务。其次，作为青年科研人员，班主任要追踪学科前沿，踏实实验，发表科研论文，完成既定的科研任务。同时，作为班级建设的组织者，班主任要了解所在班级每个学生的身心特点，尽可能满足每一个学生的发展需要，提高班级凝聚力。由于高校应用学科班主任在学校需同时扮演几种角色，如何协调时间和精力问题同时满足不同的角色期待是应用专业年轻教师面临的另一个挑战。

二、应用学科青年教师做好高校班主任工作的思考

（一）诚做“益友”

我国高校大学生的年龄一般集中在18～23岁之间，这一时期是生理发育的成熟期和心理发展的过渡期。从心理上说，此时的大学生正处于迅速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段，正处于人生观、价值观形成的重要阶段。面对社会上的一些现象，他们心理上表现出一些矛盾与疑惑，容易走极端。有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.14%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题。其中，有9%～10%的学生存在中等程度以上的心理问题。近几年来，因心理疾病而发生的大学生自残、自杀、杀人等事件在中国高校呈上升趋势。[3]因此，作为高校班主任，首先要帮助新生建立积极正面的人生观，调节学生的心理状态并适应大学的生活。青年教师可以借助年龄差距小的优势，首先从朋友做起，和学生平等、真诚地沟通、交流。当学生遇到生活、学习、情感或其他问题时，尽力帮助学生解决，并且要帮学生保守小秘密，建立师生间的信任。

这个年龄段的学生容易遇到情感问题，在陌生环境中又不容易找到倾诉对象，作为班主任一定要细心观察学生的状态并且经常通过班干部了解学生的情况。笔者曾在带大学一年级的一个班级时，发现一位性格内向的女学生有段时间情绪低落，且不愿与人交流。笔者了解情况后就常去这位女学生的宿舍坐坐，先了解她生活是否适应以及平常学习的情况，慢慢熟悉后再和她促膝长谈，最后终于了解到她是因为一些情感问题和家中的特殊情况而情绪低落。了解到原因之后笔者以朋友和大姐姐的角度去安慰她，终于她打开心扉向笔者哭诉，从而发泄出心中的郁闷。

现在是信息网络高度发达的时代，尤其是“90后”的学生，他们习惯通过QQ、微信等网络平台与人交流，班主任也一定要有效利用这些网络平台，了解学生所做所想，并且通过网络平台和学生真诚交流，排忧解难。用自己的亲身经历和经验引导学生适应大学生活，建设具有凝聚力的班集体。

（二）学做“良师”

在做“益友”的同时，青年班主任一定要明确定位，使自己成为班级的核心，在班中树立威信。首先，班主任要以身作则，明白教师这一职业有两方面，一是“言传”，二是“身教”。在平时的生活中，班主任一定要注意自己的言行举止，不说偏激、消极和不得当的话，不做损害集体利益、有违道德规范的事。同时，班主任要不断提高自己的专业水平，严格要求自己，鞭策自己不断努力进步。

其次，班主任要做好学生的品德培养工作。大学生是一个特殊的青年群体，正处于人生观和价值观的形成过程中，思想教育既是课堂教育的重要内容，也是班主任的重要工作。班主任要了解每个学生，对学生一视同仁;肯定成绩好的学生，鼓励成绩差的学生，同时也要关怀成绩中等的学生，让每位学生都感受到教师的关心和鼓励。此外，班主任应该找机会与贫困生交谈，帮助他们消除因经济困难而引发的自卑、焦虑等情绪，使其融入班集体大家庭中。[4]班主任应结合国家法律、法规和学校的各项规章制度，教育学生自觉遵守社会公德和大学生行为规范。同时，作为班主任，应及早让学生规划四年的大学生活与人生目标，想继续深造的应准备考研，准备就业的则要加强能力训练，这样有利于班主任以后有针对性的管理与监督。

班主任的另外一项重要任务是在班上建立良好的学风。青年班主任可以结合自己的专业学习经验，引导学生形成良好的学习习惯和方法，例如重视课堂学习、为自己制订学习计划等。上课出勤率是良好班风的具体体现，为此，作为班风建设的重点，应及时掌握学生的上课出勤率，及时了解缺勤学生的基本情况，并与之谈话;应尽可能的走进学生基础课课堂听课，并与任课教师配合，有效地促进部分学生的学习。对于需要培养就业能力的学生，班主任应结合自身经历和经验，鼓励学生在校期间参与科研活动或社会实践，使该部分学生在实践能力方面有所收获，以提高学生的就业竞争力;对于有志考研、出国继续深造的学生，班主任应及早协助学生选择报考的学校、专业方向，引导学生在大学学习期间有目的学习，积极扩大知识面，让班级学生在初入大学时就有目标的学习、有追求的学习，从而形成良好的学风与班风。

三、结论

总之，高校班主任作为大学生的直接教育和管理者，其工作的好坏关系到学校及学院学生管理工作的效果。高校青年班主任必须做到扬己之长、补己之短，具有适合时代要求的创新精神，具备较高的思想政治觉悟[5]，在工作中努力建立新型的师生关系;必须具有甘于奉献、勇于拼搏的意识，这样才能培养符合国家发展、时代进步需求的专业人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李明珠.谈专职教师担当高校班主任的角色定位[J].时代教育，2011（10）.

[2] 万爽.浅谈当前如何做好高校班主任工作[J].理论观察，2013（12）.

[3] 李达军.高校班主任工作的困境和对策[J].教育与职业，2012（36）.

[4] 濮永仙.新时期高校班主任工作方法探索与实践[J].德宏师范高等专科学校学报，2012（1）.

[5] 赵杰.高校班主任工作方法及其重要性[J].师资建设，2014（7）.

[责任编辑：陈 明]

[收稿时间]2014-12-17

[基金项目]北京工商大学青年教师科研启动基金（项目编号QNJJ2012-30）。

4.高校新生班主任工作总结 篇四

高校新生班主任工作总结范文一

在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过程，在这一年里，在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们的思想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将一年来的工作情况总结如下：理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友

班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能具体了解本班学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、居高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用我们教他们什么该做什么不该做，他们在思想上已经成熟，何况再过1年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不要“小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与你有思想沟通和交流进行，只有这样你才能真正了解他们的真实情况，知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉得亲近。

作为班主任，我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建和基层组织建设、学生工作队伍建设;并在做学生工作时坚持学生的主体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐心、爱心、知心、细心、虑心”。本学期，配合学校学生处与学院积极完成困难生的资助评定工作、200_~200_学年的争先创优评比工作。同时在学校进行文明校园评比时，给学生召开主题班会，以学校荣誉为荣，动员学生做好自已的本职工作，为争文明校园做出自已的努力。动员学生做好毕业前的准备工作

我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让全班33人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上研究生是我党班主任的最大心愿。我们班上有2名同学还有2门次课程没有及格，在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分，注意学校安排的清考，为毕业提早做好准备。并鼓励本班学生在大四的课程不是很多的情况下，多学一些有用的基础知识，多拿几个证书。比如：英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践性的工作等等，目的是为就业打好基矗帮助学生树立正确的就业观念

这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数33人，女生占19人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作的有19个，到目前为止，只签了6个，剩余的13个人中，其中女生占到10个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为找工作受挫，会产生一些心理问题，致使发生一些难以预料的事情。任何事情我们必须做到防患于未然，于是我安排了宿舍长和班委密切关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生，在开招聘会时一定要多关注他们，并不断鼓励他们，让他们对就业充满信心。并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自己优秀的一面。大胆创新、发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实的基矗要实他们首先在各方面严于律己，自己的人生价值，不能凭借说教，而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。了解他们的求职意向，并及时向他们通报就业信息，解决他们在求职中的问题和困惑。另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生开了专场招聘会。动员毕业生做好两手准备-考研和就业

我们班中有考研想法的学生共14人，比例太小，考虑到就业的压力，我们班的女生有多，我曾经动员过好几次让他们积极考研，或做两手准备(考研和就业)，这样可以缓冲一下就业的压力，再说也可以提高自身的文化层次。但是，这届学生因为家庭背景不是很好、或者是因为考虑到目前的就业形势等因素，但是选择就业的还是占多数。对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导，帮助学生解决考研的疑虑：如何选择导师;考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专门邀请了03级应化的毕业生经行了面对面的交流，给我们的学生建立和上一届学生交流的平台，是他们可以随时可以咨询自己在考研中存在的问题。与代课老师沟通，掌握学生的学习情况

我们班的学生的学习纪律一直是我的骄傲，但是也不能掉以轻心。尤其学生进入大四以后，面临就业和考验的压力，在学习观念、学习态度上较以前有一些转变，但是大四的学习主要涉及到专业知识学习，是今后参加工作学以致用的基础，这一阶段的学习任务不容忽视，稍有松懈就会掉队。我常常会与各个代课老师取得联系，了解学生的课堂表现、作业情况、以及迟到旷课情况。根据情况电话谈心或直接找学生面谈，提醒他们注意自己具体情况。针对个别纪律观念比较淡薄学生，我安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督，确保不出违纪事件。因此，把正确引导学生正确处理就业和当前学习的关系贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会议、每次班会内容的组织及每次跟同学的聊天等等。帮助学生成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展。定期走访宿舍，了解学生具体情况

学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心，只有把他们当成知己，学生才能给我敞开心胸。他们把我当成朋友，很愿意与我们进行思想交流，正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现，及时掌握学生中出现的问题，并帮助他们处理好这些问题。

回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的方式与学生进行沟通。

高校新生班主任工作总结范文二

回首这半年多的第一次带班的经历，有辛酸，有泪水，有欢笑，然而更多的是让我收获了一笔非常宝贵的人生财富，使我受益颇深。以下是我作为一名班主任在201_年上半年工作总结：

作为班主任队伍中的一个新人，在没有正式接班之前，学校为我开了绿色通道，特意分给我以女生居多的便于管理的09级会计电算化班。而在带班之初，任清涛老师做出了巨大的牺牲把一些调皮、淘气且难于管理的问题学生全放到自己班，而把好学生都留给我，为我带班做了一个很好的铺垫并提供了一个非常便利的前提条件，因此，09级会计电算化2班就正式诞生了。

我被任清涛老师对这种无比高尚和难能可贵的无私奉献精神深深地感动着，暗下决心，一定要把它转换成工作上的一种动力，全心全意地去带好这个宝贵的班。

当我真正的开始做班主任时，我又十分荣幸地成为了张建平老师的徒弟。我的恩师是一位有着丰富经验和阅历、德高望重、带出全校品牌班(04旅游)的优秀班主任。作为她的徒弟，我是幸运的也是幸福的，因为带班期间，无论遇到什么突发状况和碰到多么棘手的大问题，师父都时刻作为我的指路人和坚实的后盾，才使我有勇气和胆量去大胆的尝试探索和前行。她教会我的永远是“渔”，而这更加有力和快速的促进我的成长，也使我对班级管理起来更加得心应手。因为她曾谆谆教导我：“教育学生的时候，力争不要站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，这样也就会慢慢的改正错误啦!”

这一点在我班周柏辛身上就体现得淋漓尽致，她是个淘气脾气特犟的有点社会习气的女孩子。当劳动周的时候，她在寝室偷偷的养了一只小狗，并且还有欺负同学的迹象。当我得知后，我当时很激动，而且言辞激烈的训斥她说：“学校明文规定，寝室不能养狗，你就不能养狗…….”孩子的叛逆心又贼强，因此我们僵持了一上午。然而当我 师父了解情况后，之和周柏辛聊了不到20分钟。这个学生就主动找我来承认错误、并和同学赔礼道歉!现在这个学生变化的特别大，学习和其他方面表现特别积极。通过这件事，让我知道了师父独特的心理疗法的重大意义。

另外，师父不顾自己的年龄和身体的不适，总是在忘我的工作，把全身心都扑在学生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指导学生背诵导游词，而且对待工作总是无怨无悔，怀着满腔的热忱。因此，通过她老人家的言传身教，身体力行，无论是管理班级，解决学生的各种问题，还是大到做人、做事，都给我以及所有的年轻人树立了一个很好的榜样。因为我们能感悟到一种“老骥伏枥、志在千里”的拼搏进取精神;对待工作兢兢业业、严谨认真和无私奉献的高贵精神;对学生和蔼可亲、关怀备至、慈母般的高尚精神。因此，我会时刻以师父为榜样，好好学习，努力工作。

另外，我也要感谢周围的朋友和同事，他们的建议和关心的话语也给了我很大的帮助。寝室的张丹和我一起风风雨雨的走过来，她不但把自己的个人宝贵带班经验毫无保留的交给我，有时我班住宿学生半夜生病去医院，她都毫无怨言尽心尽力地帮我领着去治疗;当由于面对住宿生无故向我请假而我面对此种情况束手无策的时候，单李梅会竭尽全力地给我提出很多合理化的建议;当有住宿生逃避军训我无法说服时，李秀娟也会毫不犹豫的伸出援助之手，帮我想办法，想策略;为了使班费支出更加明朗化、清晰化，于洪江老师特意给了我几十页账本，并提供了他以前带的04对口班的范本，王小民老师又结合专业特点和现实情况，告诉我如何更加有效的班费支出的票据，怎么签单;为了使会计专业的学生对其所学的专业有个清晰框图，学好专业课，袁瑞琼老师特别把她班全市珠算技能比赛一等奖的马晓莹同学领到我班“做了一个现身说法”的演讲，使学生更加有方向感和目的性;毛小萍老师和贾杰老师都能把她们带班的宝贵经验传授给我。

高校新生班主任工作总结范文三

回顾过去担任信息科学系0605班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为0605班200_年6月毕业，学生在一年中都会有浮躁情绪出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作(特别在最后一个学期)?如何提高毕业班学生就业率?这是我们做毕业班班主任工作最关心的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结如下：

一、寓思想政治教育于日常管理之中

学生良好思想道德品质的形成，既要靠教育又要靠管理。为了更好的落实对学生的思想政治教育，结合我班学生数较少(26人)的情况，针对毕业班和新生的不同特点开展思想政治教育工作。毕业班学生面临学习、就业等压力，且临近毕业往往有浮躁情绪出现，结合这些情况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，安全有序。另外，针对上课出勤，家庭经济情况，学生性格特点，个人爱好等有特殊情况的学生，定期谈话，随时掌握其思想学习动态，求职需求等情况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定发展。

二、认真完成日常事务工作

认真完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生的信息核对，成绩大表生成，档案整理投递，毕业生党员发展转正及组织关系转接等工作。在工作中，积极发挥班级干部和学生党员的积极作用，指导他们开展工作，协助我顺利地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何差错。

在毕业班学生即将离校时，我们还认真配合学生处做好学生安全离校的教育工作。为了增强同学们的离校安全意识，学会保护自己，班级还开展了反传销知识学习，上网了解一些违法传销活动等受骗人的经历，引起了同学们的警惕，通过此次活动学生们的自我保护意识加强了，也意识到离开家长的保护更要学会保护自己。

三、重点抓好毕业生就业工作

对毕业班来说，学生的自我管理能力已经很强，班干部的工作也很有条理，这方面我不太操心，但是正因为面临毕业，学生的就业压力比较大，不太安心学习，我一方面积极引导学生安于学习，一方面配合学校就业部门，积极帮助学生联系工作单位，解除他们的后顾之忧。

在最后一个学期，学生几乎没有什么校内课程，整个学期都在外找工作、进行毕业实习。在系领导的关心和支持下，建立了毕业生实习基地，同时我们积极为学生找实习单位，带领学生集体到信息技术、软件公司参观学习，学生愿意就现场签订实习协议，提供实习和就业机会。在学生就业找工作中，我们组成帮扶小组，相互介绍工作，以党员、学生干部为领头，指定帮扶对象，班主任定期查问情况。同时，我还积极找大学同学帮忙，通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成绩比较差的同学，积极给予帮助和指导，以便他复习参加最后的毕业补考，解决他的就业问题，不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率达到了90%以上，最终达到了100%。

总之，通过多年的班主任工作，自己得到了一个很好的锻炼机会，与年青人在一起也让我充满了活力和朝气，增加了与学生之间的交往，对我的教学工作也有很大的帮助。虽然我在班主任工作中有收获，但是也有工作不细心的地方，对后进同学教育方法有待进一步完善，要更加关爱学生，还要注意加强班级干部建设，建设高效率的干部队伍。作为毕业班班主任，更应该多考虑学生的学习和就业矛盾问题，能充分利用已毕业的学生作为一个关系网，不断与他们以及用人单位取得联系，了解用人单位的需求，掌握用人信息，为学生铺就就业之路。

5.高校班主任学年工作总结最新范本 篇五

今天特意为大家整理分享了高校班主任学年工作总结最新范本，希望能满足大家的阅读需求，内容对您有参考作用。

白驹过隙，时光飞逝。转眼，从金秋九月到寒风萧瑟，作为班主任，和大家一起走过了100多个日子。因为充溢着太多的甜美，太多的温馨，我们感奋不已;因为有太多的沉思，太多的感慨!

身为班主任，最真实的见证了班级发展的点点滴滴，见证了XX级建筑(1)班成长的每一步历程。在从事班上事务的管理、各项活动的开展的过程中，清楚的看到我们班的进步与缺失。现就2016学年的工作做总结如下:

一、班级制度建设

本学期，我班是大一上学期，根据系部、学院的要求，我们班级在实现“深入加强日常管理，使同学加强自我管理”的班级管理目标上依然没有停下脚步。在这项工作中，主要围绕着三点来展开工作：

1.制定了制度，使班级管理具有更强的操作性，提出具体要求;

(请假、班费支出、采购、体育项目小组、卫生、考勤等)

2.规范管理过程，做到民主决定班级走向;

3.明确责任管理，落实每个班委的责任。

在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。

二、干部队伍建设及其工作情况

班级的领导核心是班委，分工明确，责任到人，积极团结同学，班级日常管理稳定有序)，班委之间密切配合组

织各种有意义的活动。每一次组织活动，班委都尽心尽责，努力为同学们服务。经过半个学期的工作和磨合后，使同学们之间增添了不少默契，各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉，班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作，班委成员都能肩负责任，精诚团结。

三、活动方面

1.举行一次讲座，珍惜大学生新生活、开拓大学生新的境界;

2.平安晚会;

3.定期组织同学们进行体育运动;

4.黑板报;

5.建立班级qq群，便于同学方便及时的交流沟通

四、班风建设

在班风建设上，我们提出了“团结、拼搏、超越、创新”的口号，在发扬建信心、筑伟业精神的同时，提倡加强个人

发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹，大家在学习之余能够主动加强交流，增进感情!

五、学习方面

在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。

本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质

按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上。我班到目前为止，一些实训作业中，大家都认真对待，出色的完成了预期的目标。

对大学生而言，学习始终是头等大事。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。

六、目前班上存在的问题

1.班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的不够活跃，甚至还没有参与;

2.个别班委会成员要提升个人能力，增强责任意识和服务意识 ,善于总结、执行、反馈、创新;

3.班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想;

4.班委成员要加强与同学的交流沟通，了解和掌握同学的想法几意见，及时的做出相应的工作调整;

5.思想是一流的、做法是二流的、执行是三流的;所以要健全制度、提高执

行力、正确引导、适当培训。

七、改进工作，再创辉煌

1.班级要保持形成优良的班风，使之能体现出本班良好的精神风貌，在学校树立一个良好的形象，成为全校有影响力的班级。

2.有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。

3.狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班委。着力提升班级凝集力，让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在建筑(1)班这个温馨大家庭中，切实感受到班级的温暖。

八、个人感想

对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。

一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报

二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围

一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。

三、班主任要以身正人，实行人性化管理

一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。

1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。

2、对待有困难尤其是生活上需要

帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。

四、多树正面典型，多发现学生的闪光点

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失

色，班风便会蒸蒸日上。

五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯

1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督促，坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固的学生，可利用“千分制”进行考核，直到其改变为止。

2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度，始终保持班级清洁卫生，始终保持桌凳整齐，这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成，更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。

3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。

总之，班级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任能够倾情付出，这样，他一定能收获甘甜。

以一言以蔽之，我们班是一个蒸蒸日上的班集体，我们会逐渐形成了自己的班级特色。当然，我们也遇到过一些

6.优秀高校班主任工作心得 篇六

班主任是班级工作的组级者和指导者。班级管理的好坏，直接影响到所管班级学生的思想品德的形成，教学秩序的稳定和教学质量的提高，乃至整个班级的声誉。

做了一个年多的班主任感觉真的很累。每天都在管：管纪律(课堂纪律、自习记律、午休纪律、宿舍纪律)，管学习，管完成作业，管考试成绩，管卫生。真的像一台消防车，哪里有问题就向哪里扑。往往一个问题处理好，另一个问题又出现。而且这些问题反复地出现。每天反复地处理。我也经常问自己难度这就是班主任的工作吗?班主任的工作应该远不止这些!班主任的更重要的工作应该是引导学生不断发展，培养学生的多种能力才对。但为什么自己把大量的时间与精力都花在这些事情上?

通过自己深刻的反思、与经过与其他老师的交流以及班主任理论的学习，我终于找到了答案。原来自己有两个方面没做好。

一、没做好整体发展与个别问题处理的关系。

在一开始我总会想好这学期，这个月或这星期要达到的目标。但经常都会有一些突发的事情发生。如前天迟到的人多了要处理;今天宿舍纪律或内务有问题要处理;明天又是迟到的问题等等。我常常会受这些事情的牵引，把大量的精力花在上面，而整体计划发生了偏移或实施受到了阻碍，又把自己搞得很累。

经过与其他老师的交流以及学习一些班主任理论，我懂得了不管凡事都应以整体发展为主。“把握整体，逐个突破”。不管什么时候都应以大部分同学利益为主，不能老是被几个特别调皮的学生牵着鼻子走。对于出现的问题应尽力处理好，不能老是让这些问题反复出现，反复消耗自己的精力。当然如何才能有效地处理好这些问题，还是需要不断的积累经验与在实践中验证。在班级中可设计多种形式的活动，把学生的注意力吸引到班级上，而不是停留在那些问题上。这样更有利于我班计划的实施，更好地达到预期的效果。

二、我对班级的愿望是美好的，对学生的期望也是美好的。周彬教授的一段话使我惊醒“谁提出的，谁负责;谁写的，谁照办”。愿望是美好的，期望也是美好的，但这些都是我的愿望，我的期望，而不是学生的，他们一点感觉都没有。所以任何事都是我比他们要着急，我比他们要卖力。当然我也比他们要累。

但如何才能扭转这种局面?我觉得通过引导，让学生说出自己对班级的愿望，对自己的期望。这有可能没达到我的要求。但这是由学生自己所提出的，他们有动力去完成，而且在实施的过程中，我们可以对引导他们去不断修正自己的愿望与期望。如何才能使我的愿望、期望成为学生的，并引导学生完成愿望与期望，我觉得这是我班主任工作的一个很重要的部分。也是自己需要不断锻炼，提高与完善的一种能力。

发现了问题就要想尽一切办法去解决，这样工作才会有进步，才会做得更好。

班主任既要上课又要管理班级，工作非常多，任务非常重。针对第一点如果我还象以前常常受一些小事情、小问题的牵引，把我的大量精力花在上面，而整体计划发生了偏移或实施受到了阻碍。那只会把自己搞得很累，而班集体又管理得不好。我觉得只有在众多的工作中抓关键的工作和工作的关键，才能达到事半功倍的成效。所谓关键的工作和工作的关键，就是影响班级学风、纪律、凝聚力等形成的关键时间、关键人物事件和关键活动，在管理中抓住这些关键内容，就是抓住了班级管理的龙头和核心的东西，班级就会越管越好，班风就会越来越正。

一、把握关键时间。

因为学生在不同的时间会表现不同的特征，对学生实施针对性教育，就会有很好的教育效果。

几个关键时间是：

开学的一个月。这个月要作的工作是：收心工作，因为考到我们学校的学生，行为习惯、成绩相应较差，加之放假休息了一段时间，身体、思想、心理都会放松。这时，可以通过层层动员，全面宣传，迅速地将学生的注意力吸引到学习上来，吸引到班级活动中来。首先确定班干部，其次确定班级工作目标，制订班级工作计划，让全班同学明确本学期的努力方向。

早晨到校。做了一年多的班主任，我坚持每天提早或准时到班。利用早读课前的时间与学生交流。这既可增强与学生的感情，又可了解到班级最新的情况。而且这一段时间又是抄作业的高峰时段，老师在班上学生也不敢在抄作业。

考试后。月考排名非常残酷，让各种思想浮出水面，有的出现思想放松，学习松懈，有的担心成绩不好丢了面子，还有的感到成绩不好，自暴自弃，这时要及时对考试情况进行总结，对成绩优异，进步突出，学习态度端正的学生进行表彰，对学习差的进行鼓励，不公开批评，并召开主题班会，让同学们查找考试失分的原因，交流学习经验，引导学生树起信心，积极进取，共同拼搏。

二、抓关键人事。

一是抓好班干部建设，并充分发挥班干部作用。班干部是班主任的助手，可以每天或每周要求值日班干汇报课上、课下的情况。并教他们如何处理突发事件，只有充分利用班干部的影响力，管理职能和信息反馈职能，才能使班主任既减轻负担，又达到管理要求。

二是抓好班里的学习骨干力量，他们是带动班级学风提升的重要力量，一方面鼓励他们勤奋学习，当好表率，另一方面引导他们帮助其他同学克服学习困难。

三是抓好暂时落后生。如果抓好这一部分人，班级就会稳定，就会发展，如果这部分人抓不好，就会影响班级良好班风的形成。

抓好这些关键时间、关键人物事件和关键活动，班级就会越管越好，班风就会越来越正。但要想学生有动力去学、坚持去学，我觉得就要营造一个学生认同的班集体，一个学生依赖的“家”。让学生感觉到这是自己的班，自己的事情，应该自己做。而不是一个老师的班，老师在做。

1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力;

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对学生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

我觉得班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短六天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”;

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段。如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作;

刚进高中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的高中学习生活;

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的.起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应高中学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

另外我觉得要教会学生什么，与其说教还不如自己先做什么。“以身作则，言传身教”往往是最好的。“学高为师;行正为范”，是对教师从事教育工作的要求，而班主任老师尤应如此。“言传”即教师的传道授业解惑，就是把文化知识、生活知识，做人的道理传授给学生。言传得好，学生就会亲近你，佩服你。又起到潜移默化的作用。但“身教”更为重要，所以，班主任要以身作则，率先垂范，此为“身教”也。班主任要身体力行，起表率作用，不能光说不做，光教学生做，自己不做。“行正”了，学生学会敬重你，才能达到教育的目的。

点点的火花能燃起烘烘的烈火，希望我自己能把握好机会将工作做的更好。

一个班级能否健康发展，很大程度上取决于班主任的管理水平。我在日常工作中对此体会颇深，一个班的学生可能个性很多，但总体上会体现出班主任的性格特点。因此，班主任工作从宏观上看起着中流砥柱的作用。本学期，我首次担任高一的班主任工作，两个月以来，我深深地感到这与以往担任高三班主任工作是有许多不同之处的，因为琐碎的事情尤其多，而且学生刚刚由初中过渡到高中，还有很多不适应的地方，甚至说有待调教的地方，然而， 要建立良好的班风学风，高一是最好的时机，因此，我认为，要保证正常的学习，学习必须要由高一抓起;促进良好的班风，要从基础抓起。为此，我有一下几个想法想和大家分享一下。

一.建立良好班主任形象，树立威信。

当好一名班主任，首先自身要有个良好的形象。在人格道德上，不应以地位、金钱、名誉做为人生目的，要以知识、才情和人格作为人生的支撑，并时时用这种精神影响学生，除了在道德上给学生潜移默化的影响外，还要注意自身的知识文化修养，所谓“亲其师，信其道”，作为班主任老师，只要知识博大精深，功底扎实，思想活跃，就一定会让学生折服，只有在学生心中有一个良好的形象，能更好的开展工作。

二.用制度限制不良行为，同时用制度促进良好行为。

在班级管理工作中，首先要制订好班规，培养学生的习惯。制度的建立一方面要深入了解学生实际情况，使班规符合班情;另一方面要弘扬民主，使制定的班规得到大多数同学的支持，一旦制度形成，就要狠抓落实。让后进生充满希望，让优秀生不断追求，在班上形成自我约束，不甘落后的风气。另外，在教育学生的工作中，要注重性格教育和责任心的培养。常言道：人心如面，各不相同。一个班中的学生由于各人成长经历、家庭教育、环境影响认识能力不同，其个性也千姿百态，有开朗活泼型的，有孤僻胆小型的，有调皮专横型的，也有娇气任性型的等等，所以在班级中我偏爱个别教育。针对开朗学生，我采用了高标准、严要求的方法，要求他们认真做事，善始善终，因为他们是班上的“领头雁”，培养好他们，可以在班上树立榜样;对于任性的学生，自尊心较强，所以我采取了批评、鼓励相结合的方法，让他们意识到任性脾气可由意志来改变，让他们和典型人物比较，从另一个角度认识缺点;对于胆小孤僻的学生，我采用了欣赏的方法，在平时多亲近他们，了解他们的生活，并多创造一些与他人合作、在集体场合说话的机会，如黑板报的策划、班会讨论等等。由于针对了学生的性格来教育，管理起来比较轻松。

三.组建一支优秀的班干部队伍。

班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工作，这个工作做得好，后来的工作会得心应手;这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”要把一个班集体建设成为一个坚强向上、团结友爱的班集体，光靠一个班主任的力量是办不到的，必需要有一个坚强的领导核心，这个核心就是一批团结在办主任周围的得力班干部。班干部从同学中来，了解同学的所思、所想、所做，他们在调解纠纷、促进同学互相沟通方面发挥重要作用。在他们的带动下，整个班级具有凝聚力，团结一致地为实现班级目标而努力;在增强班级凝聚力的同时，班干部还在营造良好的班级学风，在班内形成“比、学、赶、帮、超“的良好学习氛围，杜绝逃课、抄袭、考试作弊等不良现象方面有着重要影响。另外，班干部还可以积极向老师以及学校反映同学的意见与合理要求。 我现在所带的班级，也许是因为班干部选的不好，所以并没有起到太大的作用，甚至还有很多事情需要我去操心，一方面有我的责任，就是对这支班干部队伍培养时间不够多;另一方面，班干部的工作能力有待加强，工作主动性欠缺。轮流执政法也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每一位学生的工作能力。但此办法也有弊端，就是组织不好，干部搭配不当，容易造成班级的混乱，如果要真正实行，还需要考虑多个方面的具体问题。

四.抓好学习习惯培养，促进班风整体发展。

任教两年多来，我深深地感觉到高一年级是良好的班风班貌和各种习惯养成的基础，是良好学习习惯养成的关键期。因此，我刚开学初就为班上制定班级学生个人发展的目标：养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。我认为，以良好行为习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 高一年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯等。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同。我认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律，高度重视，从小行为入手，良好学习习惯一定能养成。

班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法，新经验。

一、活动目的

为贯彻落实XX市教育局《关于举办XX市中小学班主任专业技能竞赛的通知》(穗教办[]23号)精神，按照区教育局(穗云教{2007}47号)文件要求，进一步加强我校班主任队伍建设，展示我校班主任的技能和风采，更好地发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，提高班主任队伍的整体水平和质量。

二、比赛时间及对象

比赛时间：20**年4月16(第八周星期一)下午4：00——6：00

地点：第一、二、三段在音乐室举行，第四段(才艺表演)地点另定

比赛对象

1、高一、高二在岗班主任必须参加，高三班主任自愿报名参加;

2、欢迎担任班主任工作1年以上的在职教师报名参加

报名截止时间：4月12日(星期四)上午12：00前

三、组织机构：

组长：沈灿辉

副组长：罗锐杰

组员：向伟、龙德英、黄志玲、凌育根、邝丽颜、钟庆森

评委：(5人)沈灿辉、罗锐杰、向伟 区竞赛组评委2人

四、竞赛内容

竞赛将通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发事件能力，充分展示班主任的综合素质和风采。

(一)教育故事演讲

时间为6分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲，突出自己的教育观点，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。

(二)班会课或班集体活动设计

时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个主题班会或班集体活动的背景材料和要求，按背景材料的要求，设计主题班会课和班集体活动(进行现场演说。

(三)情景答辩

时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。

(四)才艺展示

时间为5分钟。参赛选手在现场进行才艺表演(演唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等)，展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

以上四项竞赛内容的评分比例为：教育故事演讲占25%、班会课或班集体活动设计占30%、情景答辩占30%、才艺展示占15%。(评分表见附件1)

五、评奖：四项全能一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名;单项奖各一名，推选全能奖第一名参加区决赛。

学校将各参赛教师的获奖情况列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。

六、具体工作要求：

1、为完成区组织评奖的任务，每位在职班主任/级组长至少完成一篇教育故事，于4月15日前发至网上： ftp/上交文档/政教处/班主任教育故事。

2、 摄影报导：梁淑仪

3、后勤保障：张黔蜀

4、场地布置：黄志玲

7.高校兼职班主任工作刍议 篇七

一、高校兼职班主任的意义

所谓兼职班主任是指本身有着基层的一个工作岗位 (如教学岗位、教学管理岗位、辅助教学岗位、行政岗位、后勤岗位等) , 同时又兼任班主任工作的人群, 其中以教师为多。当前形势下的兼职班主任在所占比重逐步加大。高校兼职班主任制度就已成为一条协助管理、引领学生的有效途径。高校兼职班主任不仅具有思想素质好、责任意识强、业务水平高的特点, 更重要的是具有坚定的政治素养和思想工作的热情。兼职班主任工作具有明显的专业及心理优势, 他们能够结合工作特点对学生的行为和思维方式加以引导, 潜移默化地影响学生的意志品质、学习动机等。客观地讲, 兼职班主任中绝大部分人以最淳朴的方式尽职尽责地诠释者他们对班主任工作的理解。同时, 兼职班主任符合现在多元化需求的学生管理模式, 其角色定位更容易被学生认可。班主任带班的管理模式也有利于班主任对个体学生的引领作用使其成为学生的良师益友。

因此, 兼职班主任制度是一项加强和改进大学生思想教育、促进创新人才培养的重要机制, 对于全面贯彻党的教育方针把大学生思想政治教育的各项任务落到实处, 加强专业教学和思想教育的联系, 具有十分重要的意义。

二、当前高校兼职班主任工作中存在的不足

1、兼职班主任在学生德育教育与管理方面的工作经验相对不足。

大多数兼职班主任未接受相关教育学心理学、学生管理方面的教育与培训, 因此如何提高兼职班主任的业务能力成为每一位教育工作者不断思考的问题。根据近年来兼职班主任工作体会认为。从学生入学到毕业的五年, 可分为适应期、熟悉期和关键期三个阶段。各阶段的心理特征和将要解决的主要问题各小相同。因此班主任的工作重点也应有所侧重。那么确定班主任不同阶段的工作重点并采取相应的对策, 必将高效地完成管理和引导学生的工作。对高素质创新型人才的培养及高教改革的深化也将具有积极意义。

2、兼职班主任自身思想认识不足, 疏于对学生的教育管理。

兼职班主任基本上都是学校行政工作人员或者专业教师。有部分教师认为, 担任兼职班主任主要是协助辅导员做好对学生的日常管理。或者是解决一些学术、学习困难或问题。既不是:必须完成的“教学任务”, 更不是“应该”做的本职工作。因此在实际工作中, 工作压力不大, 懈怠敷衍, 对学生疏于管理和引导。另外, 由于制度方面的欠缺, 没有细化的管理规程和工作规范, 加之许多教师有本身繁重的工作、教学任务, 从而忽视学生管理工作, 很少把时间和精力投入到对学生的管理中去, 其班主任的作用形同虚设。更不用说高效、有效的管理了。因此在实际工作中对学生管理的意识薄弱、职能淡化。不能拿身心地投入到对学生的管理工作中去。

三、解决高校兼职班主任存在问题的方法

1、加强自身建设是做好兼职班主任工作的基础

兼职班主任的自身建设主要有以下两个方面:其一, 思想上要对兼职班主任工作的重要性有充分的认识。兼职班主任是学校教育工作的得力助手, 是学校学生工作的重要力量.是班集体最有权威的教育者和组织者, 也是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带。还是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任, 可以说兼职班主任的阵地。是学生工作的前沿阵地, 他们与学生接触和沟通最为密切。对班级建设有直接的引领作用, 因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位, 一定要在思想上予以高度的重视。其二, 是要塑造教师自身的人格魅力和学识魅力。“为人师表”是教师的天职, 更是兼职班主任要时刻牢记的责任。那么, 大学生班主任需要具备哪些素质呢?一要有爱心, 爱自己学生, 爱自己的工作;二是要有责任心, 认真负责地做好兼职班主任的每一项工作;三是在专业工作中也要富于理想, 积极进取, 兢兢业业, 给学生树立良好的榜样;四是要有较高的学生思想工作能力与水平。能科学有效地开展各项学生工作。兼职班主任只有搞好了自身的建设, 才能在学生中树立足够的威信。引导学生建设团结、向上、充满活力的优秀班集体, 此所谓“身教重于言教”。

2、做好学生的导师是做好兼职班主任工作的根本

大学生是一个可塑性极强的群体。他们的人生观、世界观以及专业工作的素养都将在大学基本养成, 所以兼职班主任要以关心学生的成长为己任, 配合学校的各项工作对学生进行全面的指导。包括学习指导、生活指导和为人处事的指导等, 避免学生栽跟斗、走弯路。让学生从走进大学校园的第一天起, 就能一步一个脚印地向成功迈进。

(1) 做好新生入学教育工作

做好新生入学教育工作是兼职班主任工作的第一步, 也是关键一步。大学是人生的一个转折点, 在这个关键的过渡时期, 他们十分需要正确的引导、帮助和关怀。作为兼职班主任, 必须肩负起这个重任, 使学生尽快适应大学学习和生活。通过调阅新生档案, 了解其生源、志愿、特长、评语鉴定及家庭背景等。主动融入新的班集体, 建立一种亲切感和信任感, 通过主题班会和针对性的谈话等形式的思想教育, 了解学生的性格和多元化需求, 引导他们正确认识专业特点, 转变学习方法。充分调动学习的积极性、主动性, 从而激发他们树立新的奋斗目标。

(2) 建立一支优秀的班干部队伍

挑选并培养班干部, 成为班集体的核心, 是兼职班主任工作的基础。由于兼职班主任身份特殊, 同时兼有自身的岗位工作, 不可能把全部精力投放到学生管理上。因此, 建立一支优秀的学生干部队伍, 实现学生自主管理就显得尤为重要。通过一系列考察, 科学选拔一批有组织能力、有创新精神、有团队协作意识的班干部队伍。充分发挥班干部的助手和协调作用, 从繁多的事务中解脱出来, 当好帅, 用好将。

(3) 关注特殊群体作为新时期的班主任, 首先要关注经济困难、上网成瘾、人际关系差、心理有问题的特殊群体。90后的学生个性突出, 要针对性的对不同群体加以帮助和引导。在政策范围内, 尽力争取为贫困生申请困难补助、勤工俭学岗位, 减轻生活压力。加强对上网成瘾的同学进行引导, 肯定网络带来的巨大成就, 同时提醒注意有效的利用网络资源。对于人际关系不好和心理有问题的学生, 主要是通过谈心和心理辅导, 消除心理疑虑, 促使融入班级团队。

8.高校班主任工作理念及方法探讨 篇八

【关键词】班主任工作；工作理念；工作方法

引言

班主任是高等学校从事学生教育教学工作、开展学生思想政治教育的中坚力量，是学生求学途中的指导者。班主任更是整个班集体的管理者、引导者与教育者，在学生的成长过程中具有导师意义[1]。针对当下这些有着突出个性的95后学生们，班主任需要花费更多的时间和精力来帮助和指引学生。因此，班主任工作必须有正确的理念和和方法。

一、班主任工作理念

（一）班主任要和学生建立良好的关系

师生关系是班主任和学生进行交流、沟通的心理平台，是对学生进行教育的重要前提。如果班主任与班里学生相处不融洽，那么，任何工作都无法开展下去。因此，只有真正像老师一样教给学生专业知识，像家人一样关心学生生活情况，像知心朋友一样和学生进行交流沟通，学生才愿意从心底里和班主任交流沟通，讲知心话、真心话，从而进一步接受班主任的教育指导。

（二）班主任要帮助学生解决实际问题

很多时候，光口头关心是没有多大作用的，要真正建立班主任威信，必须要能帮助学生解决实际问题，只有这样才能从根本上打动人心，取得学生的信服。因此，班主任平时要注意学生的思想动态和情绪变化，针对不同学生的具体问题给予具体和实实在在的帮助。尤其要注意帮助那些家庭经济困难、害羞内向和有心理障碍的学生。具体的做法有：常去班级晚自习教室看看学生晚自习在干什么，多询问学习上遇到的具体困难，并给出中肯的建议；常去寝室看看，看看各位学生与室友的相处情况；常找一些学生聊聊天，了解他们生活上的困难和问题，并给予相关建议。

（三）班主任要狠抓学风

作为学生，当前最重要的还是学习知识。而且，一个优秀的班级，它不仅应热衷于各种活动，更应该具有优良的学风[2]，所以学风建设一定要抓，并要狠抓。具体做法是对学生进行专业思想教育，鼓励学生充分利用大学时光学习各种知识、完善自我。帮助学生树立正确的学习态度，讲授各种学习方法。并以班级竞赛的形式激发学生的学习兴趣，平时注重培养学生的创新精神，以提高学生的创新能力。

二、班主任工作方法

（一）对新生进行入学教育

目前我校的学生都是95后，其充满活力，个性突出，对于大学学习及生活充满了新鲜感，但又及其盲目。很多学生以为“进入大学就可以想怎么过就怎么过”，导致学生进入大学后，就会随心所欲。为此，班主任应该在新生入校时，就让学生明确大学期间的生活学习情况，具体做法有：请优秀的学长和学姐到本班级进行思想指导，让他们谈谈大学生活的真实情况；将教学计划、课程内容、学习方法等告知该专业新生，以便学生明确学习内容。同时，作为班主任，应经常，特别是在军训期间有空就走访学生宿舍，积极关心每位学生的日常生活，以便让新生尽快适应大学生活。

（二）做好班委选拔工作

一个良好的班级学生干部队伍对于班级的管理起着举重若轻的作用，也是班主任的左臂右膀，若班干部能力不强，无法团结一致，学习态度也不够端正，将无法形成团结的班风及良好的学风[3]。因此，班主任要知人善用，在开学初就采用他人推荐及自荐的方式做好班干部选拔工作，并指导班委组织好各项班级活动；还应严格要求班委成员树立为同学服务的观念，培养他们的团队精神以及集体主义意识。

（三）注重安全意识教育。

当前社会上各种大学生失联失踪事情时有发生。特别是商务英语专业，由于基本都是女生，安全问题显得更为重要。作为班主任一定要利用各种时机经常讲，反复讲各种安全问题事例，并指出处理方式，从而使使学生心生警惕，增强自己的自我保护意识，提高处理突发事件的能力，从根本上保证学生的安全，尽量避免意外的发生。

（四）强调学习的重要性

学生的主要任务还是知识的学习。但高中时学生被灌注的思想往往使学生普遍认为大学很轻松，想睡到几点就几点。对于这种错误理念，必须在学生刚入校时就纠正过来。如对于商务英语专业的学生，在入校初就说明这三年中的主要学习任务，需要取得哪些证书，让他们思考毕业之后想要成为怎么样的人，并制定自己的短期目标和长期目标。鼓励学生进入商英俱乐部进行晨读，对于在班中早读的学生，让学习委员及其他班委进行领读，以培养良好的学习习惯；同时进行词汇竞赛，对表现良好的学生给予表扬和奖励。鼓励学生在学好本专业课程的基础上，继续深造，报考专升本。

（五）合理利用现代技术手段

如今大学生的学习和生活都离不开电脑和手机，这不仅是很多课程的需要，也是时代进步使然。QQ聊天、微信也为学生联系他人提供了方便。班主任应充分抓住这一有利时机，构建一个与学生进行交流的平台。如通过建立班级QQ群，微信群，及时了解学生思想变化，鼓励学生将平时面对面不敢说的问题通过手机平台向班主任述说。这种方式能使师生之间的关系更加融洽，使班主任工作开展得更加得心应手。

三、结语

总之，大学班主任工作是一项复杂繁琐而又十分细致的工作。如果在工作理念和方法上抓准了，这项工作就容易做好。在具体工作中，班主任不仅要用爱心去关怀体贴每个学生，更应重视学生个性的培养，做好指导工作，使学生能在愉悦的氛围中度过充实的大学生活。

参考文献：

[1]原洋.大学年轻班主任在学生班级管理中的体会[J].教育管理，201：62.

[2]姚旭兵，宁瑞芳.论青年教师如何做好大学班主任工[J].教育理论研究，2015：131-132.

9.关于高校图书馆部主任工作的探讨 篇九

(南京晓庄学院 图书馆，江苏 南京 210017)

摘 要：文章分析了部主任工作应理顺的几种关系，并提 出了做好部主任工作应具备的内外在因素。

关键词：图书馆；部主任；管理工作；业务能力

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(XX)22—0202—02

作为高校三大支柱之一的图书馆，与高校的教学和科研一样代表着一个学校的综合实力，对 学校教学和科研起着强有力的支撑作用，同时它又有着自身的特点和发展规律，需要专业人 员来规划、指导并向读者提供服务。图书馆的各部主任在图书馆事业的发展上是一种不可忽 视的力量。探讨部主任工作的现状、特点及应具备的能力对图书馆的发展有着重要的现实作 用。 部主任工作应理顺的几种关系

目前，在我国高校图书馆大多实行的是馆长负责制的二级或三级管理。在这样的组织结构中，以馆领导为代表的馆级是图书馆最高级别管理机构，在图书馆的各级管理工作中行使决策 权，起主导作用；第二级是以部主任为代表的，在最高层次的领导下设立的业务关系相近、密切的组。这一级是图书馆业务工作的贯彻者、执行者，图书馆的各种功 能均通过这一级别 体现出来，正副部主任是这一层次的管理者。在图书馆，部主任是中层管理者，担负着承上 启下的中间枢纽作用，是具体业务工作的组织者、指导者和实施者，同时又处在馆领导之下，负责本部门的政治思想教育、业务学习和行政工作。既负责业务工作，又负责管理任务，是图书馆干部中的一个特殊群体。既是管理的对象，又是管理职能的体现者；既是图书馆工 作计划和各项任务制定的参与者，又是实施计划和任务的完成者，既负责本部门管理工作，又承担部分业务工作，是图书馆业务骨干和中坚力量，既是指挥员，又是战斗者，具有双重 地位和作用。要做好部主任工作，首先要理顺以下关系：

1.1 与馆领导的关系

图书馆部主任大多数都是老图书馆工作者，是从最基本的业务做起，胜任并精通某项专 业工作成为中坚力量既而竞聘担任部主任的，非常熟悉部门的业务环节和人员情况，又了解 读者的需求，也积累了如何做好部主任的工作经验，因此，在图书馆每次决策中都应该有发 言权。

目前在我国高校图书馆，馆领导基本上是由学校直接任命的，大都缺乏专业背景，担任 馆领导职务之前，对图书馆具体情况了解得不是太多。而且在某些高校馆，馆领导更换的速 度过于频繁，在图书馆工作的时间短，有兼职的还要从事教学和科研工作，放在图书馆的时 间和精力有限，造成对图书馆业务不够精通，对图书馆各环节工作了解得不够深入，对图书 馆工作人员的自然情况了解也有限。对各部主任的情况及工作能力等方面的了解也要花上大 量时间，等过了半年乃至一年的磨合期，有好多该做而没有做的工作也随之耽搁了下来。有 些甚至在磨合期出现了矛盾，给图书馆工作带来极为不利的影响，使图书馆各项工作不能正 常开展。

1.2 部门主任之间的关系

图书馆内部由于分工细化，形成了具有各自特点、自成一体的多个部(室)，每个部(室)承担着图书馆业务链条上的一个个环节，环环相扣，既有分工又有合作，组成图书馆完 整的业务流程。采编部、流通部、技术部等部(室)只有通力合作，有效配合，互相协调才 能共同做好图书馆工作，如果部主任相互补台、工作起来就顺心遂意，互相拆台，工作则难 以开展，甚至处于瘫痪状态。

1.3 与部门内部工作人员的关系

以部主任为工作代表的业务关系相近、密切的就是图书馆的基层组织，部主任既是这个 部门业务骨干，又是部门工作贯彻执行的组织者和领导者，部主任的主要职责是带领部门工 作人员完成日常工作以及图书馆分派的其他任务。要完成这些工作，部主任光具备业务能力 是远远不够的，还必须具有向心力和凝聚力，把本部门团结成为一个强有力 的战斗集体。

事实上，由于分工的不同，图书馆除了一些技术性比较强的部门外，还有一些简单劳动 需要工作人员来承担，因而造成图书馆人员素质良莠不齐，而部分人员具有一些特殊的关系，是一些非常敏感的工作群体，人际关系比较复杂。同时由于图书馆的社会地位低，能跳槽 的都跳走了，造成管理上有一定的难度。这就需要部主任主动去研究本部门每一个员工，了 解员工心理，关心员工。依据每个人的特点来安排工作，人尽其才，才尽其用，培养员工的 认同感和责任感，充分发挥每个员工的主动性和创造性。让工作既有人做，同时又使人心情 舒畅，这样才能使图书馆工作逐渐向一个良性循环的轨道发展。 做好部主任工作应具备的主客观因素

由于各种关系的存在，部主任既要贯彻上级指示，又要反映基层呼声，还要与其他部(室)做好协调工作，要将这些工作做好，必须具备下列因素：

2.1 馆领导的强有力的支持

部主任是图书馆的兵头将尾，没有人事权和财权，更没有奖励和处罚本部门优秀员工和表现 不尽如人意的员工的权利和能力。馆领导是图书馆的最高权力机构，在安排全馆工作和分配 员工的时候，一定要与部主任沟通，如果部主任失去了馆领导强有力的支持，那就只剩下一 个空头职衔 了，讲话没有号召力，工作安排不下去，难以打开局面，非常不利于工作的开展。

2.2 各部(室)主任的通力配合

在图书馆，有少数部主任为了个人的目的，总是将他人看成个人前进道路上的绊脚石，工作 上处处掣肘；还有的因为对馆领导的某些做法感到不太满意，又不能当面讲明，在工作中出 现不良情绪，导致在有些工作上互相推诿，消极怠工，该做的事不积极甚至于不愿意去做，不该得的利益，削尖脑袋去钻营，给其他部门主任正常开展工作，制造麻烦，有意无意中使 图书馆工作无法正常进行；还有的部主任，做事情拖拖拉拉，对其他部门反映的问题总是不 了了之。对这些情况，图书馆必须采取强有力的措施，从根本上解决问题。

2.3 部主任做好图书馆工作自身应具备的素质

由于部主任职位的特殊性，要干好工作，部主任自身也必须全面发展。

2.3.1 部主任本身应精通业务，并不断学习新知识、掌握新技术。俗话说“打铁先得自身硬”，部主任要带领本部门员工干好工作，自身必须具有过硬的本领，能解决日常工作中遇到的各种问题，发现症结所在。这与丰富的专业知识和本部门的工作 经验息息相关。图书馆部主任应在精通图书馆业务工作的员工中产生，在竞聘中上岗。有些 高校 由于受传统观念的影响，认为图书馆工作不过是看门守摊可以随意派遣其他岗位的富余 人员到图书馆担任部主任来指导业务工作的看法有失偏颇。

新知识、新技术在图书馆的运用，促使部主任在注重积累经验的同时，还必须不断学习，不 断完善自我，做部门技术力量的排头兵，能解决实际工作中遇到的新情况、新问题。

2.3.2 具备一定的领导和管理能力。部主任既要面对读者处理好业务工作，同时又得肩负起一定的领导管理责任。不仅自己 要把工作干好，还要带领本部(室)员工一起把工作干好，这就需要部主任多参与工作并在 工作中与员工多沟通交流、多研究、多思考，激发大家工作的积极性、创造性，调动一切积 极因素，增强团体的凝聚力和向心力，带领本部门全体工作人员顺利完成部门的各项任务。实践证明能干好本职工作的人不一定能带领大家干好工作，所以，具备一定的领导和管理能 力很重要。

2.3.3 积极配合馆领导，做好领导的参谋和助手。部主任处于图书馆的中间层，最了解读者需求和本部门工作人员状况。因此，在图书馆每项 决策的制定中应主动参与，为馆领导出谋献策。根据本部门的人员状况和工作内容，明确规 定员工的工作范围、职责及工作任务，实行标准化、规范化、制度化管理并通过岗位责任制 的形式实行目标管理，严格按规章制度办事，并结合各自工作岗位在实际操作中不断修订完 善，做到有章可循。

综上所述，部主任在图书馆工作中具有重要的地位和作用，不仅应精通业务技能，而且 要具备一定的管理才能；不仅是一个部门的中心能独当一面，也是整个图书馆衔接的链条，有机整体的组成部分，因而探讨如何做好部主任工作，对图书馆建设有深远的意义。

［参考文献］

［1］ 王菊花.高校图书馆部主任工作之我见［J］.图书馆理论与实践,XX,(1)：12 1～122.

［2］ 王和平.图书馆部主任角色的行为模式［J］.晋图学刊,XX,(6)：63～65.