我喜欢吃的水果――西瓜作文

我喜欢吃的水果――西瓜作文（精选10篇）

1.我喜欢吃的水果――西瓜作文 篇一

我喜欢吃的水果数不胜数，但我最喜欢的要数荔枝了。

荔枝的形状是圆的，大小像乒乓球一样，颜色是紫红色的。我拿起荔枝 闻了闻，非常香。荔枝的表皮上面有许多小圆点，摸上去有点扎手，就像勇士的盔甲。

我用手指剥开，露出了雪白雪白的果肉，用手轻轻一摸，软软的，滑滑的，像婴儿的小脸蛋。我的口水都快流出来了，我忍不住咬了一口，又酸又甜，好吃极了。我一口气就把它吃完了，只剩下了一个又黑又小的核。

荔枝不但外表美，果肉好吃，而且还很有营养价值呢。果肉里含有多种对人体健康有益的物质，如葡萄糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪、蛋白质、维生素A、B、C等成分，还有补养大脑、消肿、开胃、美白等作用。

这就是我喜欢的水果——荔枝。你喜欢吃吗？

2.我喜欢吃的水果作文400字 篇二

之所以称他为纹身的冬瓜，是因为他有冬瓜般圆圆的身子，穿着冬瓜同款的绿色的衣服，不过他又带着一条黑色的围巾，名字也像冬瓜。他可以清热解暑，又可以抗衰老，使人们美容的大功臣。

因为太喜欢吃西瓜了，记得我有一次，是放暑假的一天，我在家中吃西瓜，因为家里就我自己，我就把西瓜皮扔的满地都是。要知道我吃西瓜是不吐籽的，如果看放在脚下的垃圾桶，不在籽也不见皮，就像没吃过西瓜一样。当我吃完才意识到：呀，尴尬了，满地全是皮!这得收拾多半天啊!正在我收拾的时候，脚下一个瓜皮，挡住了我去拿方便袋的路，我摔了一跤。好啊，我心里想着：这一辈子也没被人戏弄过，今天居然被一个西瓜皮给耍了!我就把方便袋拿起来，先把其他的西瓜皮装进袋里，唯独那个瓜皮，让我掰的稀碎，边掰边说：小样，敢摔我?让你嘚瑟!

3.我喜欢吃的水果作文400字 篇三

香蕉的外形弯弯的，像天上的月牙，又像小船。他们总是好几个好几个的并排在一起，就像兄弟姐妹一样紧紧地挨在一起。小香蕉的长度大约有10厘米大，大香蕉大约有15厘米长。

香蕉的颜色一开始是青色的，后来变成黄色。还有，香蕉的头部是黑色，有五到六个棱呢。

香蕉的肉是白白的，那五到六个棱，就变成了一条条白色的条带。香蕉闻起来香香的。如果吃起来的话，那味道就是甜甜的。

香蕉的变化是这样的，香蕉外面的皮青的时候，吃起来味道会非常苦。苦到可以让你流下眼泪，如果是绿的话你应该把香蕉放到冰箱里冻几天。冻几天之后，把香蕉拿出来再吃。如果香蕉是黄色的话。那你咬一口，就觉得非常好吃。像蛋糕一样软软甜甜。

香蕉还可以做成许多美味。比如香蕉奶昔、香蕉派等各种用香蕉制作的食品，深受小朋友们的喜爱。

我问爸爸：“为什么唐山没有香蕉树呢?”爸爸告诉我：“香蕉树只生长在热带地区中，所以唐山这里才没有香蕉树，原来是因为唐山太冷啦。”

我之所以喜欢香蕉是因为我生病时候只能吃香蕉，香蕉陪伴我一起走过了我的童年中经历中最难受的时光。

4.我最喜欢吃的水果作文 篇四

我喜欢吃的水果有很多，有黄澄澄的梨子，红通通的苹果，黄灿灿的香蕉……其中，我最喜欢吃的是葡萄。

葡萄穿着一件紫色的外衣，像一颗颗紫色宝石，晶莹透亮。当然，有些葡萄是红色的，那是没有成熟的，很酸。葡萄圆圆的、小小的，像乒乓球。把它靠近鼻子闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。我小心翼翼地把皮剥开，就看见了淡绿色的果肉，我忍不住咬上一口。甜又酸，非常爽口。叫人吃了还想吃。

看了我的介绍，你是不是流下想吃的口水呢?快来尝一尝吧!

5.我最喜欢吃的一种水果作文 篇五

浙江省慈溪市龙山镇实验小学五年级 王开元

每当我走进水果超市，看着琳琅满目的水果，我会毫不犹豫地选择苹果。圆滚滚的红富士、黄元帅，散发着一阵阵诱人的香甜味。还有那些青绿色的苹果，爽脆酸甜。

说起我对苹果的喜爱，那是极大地受了我妈妈的影响呢！

妈妈是位医生，她经常说：“病从口人。”为此，她对我的吃食极其讲究。瞧，当我拿起紫盈盈的李子时，耳边就响起了“李子树下躺死人”的告诫；当我剥着黄澄澄的橘子，妈妈又关照我“少吃点，要生口疮”；“草莓有激素”，“梨要拉肚子”„„“儿子，还是多吃点苹果吧。”妈妈看着我说。水果里面，她就极力推荐我吃苹果。

“为什么呢？”我很不解。

“多吃苹果能增进记忆，提高智能。苹果不仅含有丰富的糖、维生素和矿物质等大脑必需的营养素，而且富含锌元素。锌是人体内许多重要酶的组成部分，是促进生长发育的关键元素。”一说能增进记忆，提高智能，我真恨不得马上咬掉手里红通通的苹果。

“苹果还是最好的减肥剂呢。”妈妈看看我又说，“你觉得妈妈身材怎样？”

我扑哧一笑，心想，妈妈真爱臭美，但嘴里还是奉承道：“苗条。”妈妈得意地说：“那是因为我每天吃苹果。”突然她皱紧眉头：“现在肥胖的人越来越多，而且有低龄化趋势，要是哪天你也变成个小胖墩，那就糟了！”“那现在开始，我跟您一起吃苹果！”

6.我喜欢吃的水果――西瓜作文 篇六

—— 叙述有序 内容具体 写出喜爱

【习作内容】

选择一种自己最喜欢吃的水果，介绍给大家。【教学目标】

1．通过仔细观察，把自己最喜欢吃的一种水果介绍给大家。2．能抓住水果的特点，说出它的形状、颜色、味道，并能有条理地写下来。

3．通过看其形，观其色，品其味，知其用，表达出自己的喜爱之情。

【教学重、难点】

能抓住水果的特点，按照一定顺序把水果介绍出来，同时表达出自己的真情实感。【设计理念】

一定的情景能帮助学生增强生活体验，激发思维是表达欲望的源泉。课堂上营造一个鲜活的贴近学生生活的场景，让真实的水果把学生的思维激活，在轻松愉快的氛围中调动他们说的欲望，写的冲动，心的感受，这也是新课标强调的一个教学理念。【教学过程】

一、激趣导入，猜一猜

1.今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，（课件出示）

谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，好像一个胖娃娃。（打一种水果）

谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）

谜语三：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。（桔子）

谜语四：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）

2．师：大家真聪明！水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。同学们，你最喜欢吃什么水果呢？是果香四溢的甜橙，是皮绿瓤红的西瓜，是颗粒饱满的石榴，还是„„你对它有哪些了解呢? 今天我们就来开一个“水果展销会”，把自己最爱吃的水果全方位地介绍给大家，争取让大家也都爱上它！

（板书：我最喜欢吃的水果）

二、指导观察，说一说

1．师出示橘子：同学们，瞧，我把自己爱吃的水果带来了，仔细观察，看看它长得什么样？

（生观察其颜色、形状，交流）

如果把橘子当成小人该怎么说？出示课件：橘子穿着（）的外衣

2．师引导学生继续观察：我们刚才用眼睛看了橘子，我们还可以用其他感官去体验和观察！

(生用鼻子闻橘子的香味，用手摸橘子的质感，之后交流。)3．师引导深入观察：除此之外，我们还可以这样——师剥开橘皮，引导学生观察橘子内部结构，并取出橘瓣品尝。①橘瓣是什么样子的？ ②咬着嘴里什么感觉？

三、欣赏佳作，悟一悟

1.师：有位小同学，和老师一样，也特别爱吃橘子，而且还写了一篇文章，让我们一起来读一读。

2.生自由读文《我的最爱——橘子》。3.交流读文收获。

①小作者都介绍了橘子的哪些方面？

（小作者最喜欢吃的水果是橘子。在第二自然段中，着重介绍了橘子的外形、颜色、香味；第四段小作者通过品尝，写出了橘子的味道；为了把自己爱吃的水果介绍得更全面，随后，小作者还写出了橘子的各种用处，让我们也不禁油然而生了喜爱之情。）

师随机板书：外形

颜色

气味

味道

用途

②文章的字里行间流露出了小作者对橘子情有独钟，你发现了吗？找出相关的词语或句子，读一读。

a 瞧，这些橘子黄澄澄、圆溜溜的，实在是诱人，远看就像一个个小灯笼，真好玩！（用词丰富 比喻恰当）

b看着诱人的桔子，我忍不住掰开一瓣，放进嘴里一嚼，酸溜溜,甜滋滋的。果汁流得满嘴都是，我顿时感到清爽无比。（直接抒发情感）

c这就是我最喜欢吃的桔子，朋友，你最喜欢吃什么呢？（反问的运用，达到了与读者交流情感的作用）

③ 再看看文章的写作顺序，你有什么新的发现？

（文章是按照从整体到部分，从外到内的顺序来介绍橘子的，最后还介绍了橘子的作用，让我们也不禁油然而生了喜爱之情。）

4.师小结：要想写好喜爱的一种水果，我们应该做到 第一，仔细观察，如实记录。第二，讲究条理，具体叙述。第三，扣住喜欢，吐露真情。

四、水果展览

介绍介绍

1．同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！想不想做个小小的水果推销员，把自己最爱吃的水果介绍给大家呢？那就在小组里展示自己爱吃的水果，大家一起看形状、辨颜色、摸表皮、嗅果味、尝滋味。然后按一定顺序介绍给大家吧。

2．小组内互相小声讲，互相评。师巡视，以发现优秀者。3．指名交流

刚才老师发现了好多优秀的水果推销员，你能站到我们的大舞台上，来把自己爱吃的水果做一介绍吗？在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，他哪些地方讲的好，我们可以夸夸他，哪些地方不明白，我们可以提出自己的问题。

评价时要强调的有以下几点： ①介绍按一定顺序。

②学会运用一些优美的词语来表现水果的特点，同时表达自己的喜爱之情。

4．小结与过渡：这几位小小的水果推销员真是名副其实，听了他们的介绍，就连老师都恨不得咬上几口，同学们，你们的水果拍档是不是也要隆重推出了呢？那就拿起笔，把自己最喜欢的水果写出来，让大家与你一同分享。

四、梳理思路

想一想

1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作

（1）《我最喜欢吃的水果》

（2）《快乐水果——香蕉》（3）《家乡特产——**》（4）《夏季水果之王——西瓜》 2．材料选定后，开头你想怎样把它引出来，才会一下把读者吸引住？（生发言，举例，师总结）

3．介绍水果时，你认为该注意哪几点？（看板书或习作要求）4．你准备怎样结尾呢？

对，抒一抒你的情感，表达一下自己的喜爱之情，这样正好和文题相照应，还可以与开头形成呼应。

板书：表达喜爱

5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。6．范文引路━━《我最爱吃的西瓜》

五、动笔介绍

写一写

今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，同学们，请拿起笔，让我们用自己的智慧也让他们来个大变身吧。

六、佳作赏评

赏一赏 1．组织自评、自改。

2．指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。【板书设计】

我最喜欢吃的水果

看

外形

颜色

闻

气味

尝

味道

表达喜爱之情 想

7.我喜欢的水果：西瓜作文 篇七

西瓜的味儿很特别，别的水果是甜中带酸，而且越酥越好吃，但它却不一样。

越是脆，越是甜，味道越美，越好吃。

它的味美是因为它的瓜藤是很饱满的，可以从土壤种吸收更多的营养。

而且一颗种子直接几个大西瓜，不像苹果树，要把营养输送到每个角落。

西瓜的外表看上去没有红富士、香梨好看，但里面的果肉可是独一无二的。

西瓜的皮是黑绿交错的，但果肉而是鲜红鲜红的，红中还带着几个黑色的子儿，可谓“万绿从中一点红” 西瓜的形状是圆圆的，既不像哈密瓜那么扁，也不像香瓜那么小，可以称得上是水果世界中的“四不像”了。

西瓜的形状像一个大大的头，用来做手工品再好不过了，将它切成一片片的，吃完之后，还像一个个“绿色的月亮”。

8.喜欢的水果西瓜作文 篇八

西瓜通常在夏天成熟。当时路边全是来卖瓜的瓜农。颜色没有橘黄色那么鲜艳，让人看到它的光亮，嫩绿的皮肤，看起来像刚发芽的小草；如果再深一点，看起来像深绿色的波浪形纹身。

西瓜不仅皮美肉真。看，西瓜皮很薄。看西瓜肉。是红色的。是正宗的薄皮西瓜。其实西瓜不仅长得好看，而且味道鲜美，但是吃起来又甜又凉，就像甘甜的泉水从喉咙里滑过。

西瓜里里外外都是宝。它的皮看起来没用，其实不是。西瓜皮会做饭。当你闻到这道菜时，淡淡的香味会触动你的心脾。西瓜果肉中的水分占整个西瓜的70%。吃西瓜瓤既能解渴，又能清热润肺。如果沙漠里的人有一个大西瓜，那将是他救命的稻草；西瓜籽一般是扔掉的。但是很多人不知道我们平时吃的西瓜籽就是这种西瓜籽炒出来的。

9.我最喜欢的水果——西瓜作文 篇九

西瓜的表皮是深绿色的，摸上去光光的，滑滑的。有的西瓜的果肉是火红色的，像粘在一起的块型草莓。有的西瓜的果肉是黄色的。黄色果肉的西瓜一般都是小西瓜，而红色果肉的西瓜一般都是大西瓜。西瓜的果肉里还有籽，有的籽是黑色的，像黑蝌蚪。有的籽是白色的，像白蝌蚪。黑色的西瓜籽有点硬，略带一些枯味。白色的西瓜籽软硬适中，味道很像南瓜籽。

我非常喜欢吃西瓜。记得在我的童年里发生过这样一件事情。记得那年是夏天，一天，爸爸从水果超市里买了一个大西瓜和一个小西瓜，被我一个人几乎全吃完了。吃完后，脸也变得半红半黄的了，活像电影“大话西游”里的孙悟空。

10.我喜欢吃的水果――西瓜作文 篇十

教学目标：

1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。．通过互动活动，培养小组合作意识。

４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。

教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点

教学过程：

一、摘苹果游戏

（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？

生：（秋季）

师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？ 生：（苹果、梨子、、、、、、）

师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？

生：（想）

师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？ 生：（好）

师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？

生：答

二、激趣导入：

师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？

生：答

师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？

生：答

师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水

果图片给你们，你们想不想去看呀？

生：答

2投影课件（水果图片）

师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？

生：答

3．问答练说：

师：你们都喜欢什么水果？

生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！

生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！

生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）

三．猜测水果，练习说话。．师说生猜：

师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？

生：葡萄。

生：苹果。

（学生自由猜，老师含笑不答。）

师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？

生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书： 形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。

生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书： 颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。

生：老师，你喜欢的水果是什么味道的？（板书： 味道）

师：又香又甜。

生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是香蕉。

师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？

生：我是根据味道、形状、颜色来猜到的。

师：你真聪明，老师就把自己喜欢的水果奖给你！．生生互猜：

师：小朋友都有自己喜欢的水果，你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？

生：能

师：同桌互相你说我猜。

师：哪个同学能出来介绍一下。

生：能

师：老师再给你看一些水果图片，但你一定要按照老师填空的方式换一种水果来说一说。

四． 交际活动，拓展思维

师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练 一练，介绍给你的同桌。

师：谁来当售货员呀？（指名）

师：这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？

生：这里面西瓜最好吃。你看，大西瓜圆圆的像个大皮球，绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来，果肉鲜红鲜红的，还有一粒粒小黑籽呢！尝一口，真甜，果汁真多，你也喜欢吗？

师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星！”（奖水果图片）

师：再找一个同学出来推销。

五．当堂练写，学会修改。

1、推荐写话

俗话说：“好记性不如烂笔头。”“说得好，不如写得好。” 同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢？

生：：写下来。

（让学生了解写作的实用性，保存的长效性，这比教师的强制性要求更容易让学生接受。）

2、分组练写

“怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉，也可以自己喜欢的其它水果。可以一边观察，一边描写；还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。

（写作过程中要尽量给学生宽松自主的创作情境，允许向老师同学请教，允许轻声商量、交流几句。）

为了丰富学生的语言，我把课前搜集到的“好词佳句”通过大屏幕提供给大家。（屏幕出示：积累卡片??水果）

3、朗读修改

俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。除了读给自己听外，还可以读给你的同桌、伙伴听，让他们帮助改一改。

六、师生互动，交流赏评。

教师导入：

有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？

1、利用大屏幕展示学生的习作草稿，边读边看边修改。

2、通过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，可以调动其他听读学生的积极性，鼓励学生发表自己的评价意见，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。