董家马教研工作制度

董家马教研工作制度（精选4篇）

1.董家马教研工作制度 篇一

规范管理

和谐发展

——董家畈中心小学工作总结

我校在各级领导的正确领导和大力支持下，在全体教职工的共同努力下，坚持了正确的办学方向，大力推行素质教育，积极构建优质课堂，工作求真务实，建立激励机制，注重人文关怀，强化责任，规范管理，促进了学校和谐发展，取得了可喜的成绩。特总结如下：

一、坚持方向办学，彰显特色兴校。

学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持为学生未来发展奠基，为社会需要育人的办学方向，秉承“以人为本，特色兴校，和谐发展”的办学理念，树立“以德教人，以情教人，以理报人”的育人观，以活动为载体，坚持教育创新，落实课改方案，稳步推进课堂改革，利用“班班通”将英语列为特色教学，教给学生会说会写，成效初见，期末调研考试出现了多份满分答卷。我们通过开展阳光体育活动，锻炼了学生的意志，培养了他们的合作精神；通过书法绘画、写作、舞蹈等活动，培养了学生的多种兴趣，提高了学生的综合素质，形成了“文化育人，特色兴校”的办学特色。

二、加强师德师风建设，打造优良教师团体。

我们倡导以人为本，以德树人的良好风尚，强化师德师风建设，提升了教师和学校的形象。学校经常组织教师参加政治学习，用法律法规规范教师的言行，用先进人物的事迹引领教师进步，用民主测评来考核教师的德行，有力地促进了工作，激发了教师更加爱岗敬业，为人师表，争创一流，树立了良好的教师形象，打造了优良的教师团体，获得了群众的好评。

三、弘扬主旋律，夯实教学工作。

1、学校注重全面发展，德育领先的原则。认真开展了“学会感恩，爱我红色乘马”主题教育，让学生在传统教育中净化他们的心房，树立热爱家乡的观念，让学生在感恩教育中健康成长，教育效果明显，营造了风清气正的校园。

2、夯实教学工作，彰显课改实力。我校严格执行了课程计划、教学实行全程管理，跟踪管理、量化管理，坚持月查和抽查相结合的原则，严格过程管理，狠抓课堂教学改革，优化课堂结构，提高教学效果。我们认真开展了“课堂比教学”活动，让人人登台主讲优质课并使之成为常态课，促进了教师的专业成长。今秋，在市教育局组织的教学比赛中，我校高杰老师的信息技术课荣获麻北赛区第一名，在镇内教学比武中共获三科第一，两科第二的好成绩，充分彰显了课改带来的活力和实力。

3、各种兴趣活动蓬勃开展，有力的培养了学生的多种特长，为学生的终身发展奠定了坚实的基础，为学生的专业成长开辟了一片新天地。

四、努力改善办学条件，加强校园文化建设。

校园文化是一种精神，一种力量，它能提升学校的办学品位。我们在规范学校建设上下大力气加大资金投入，硬化主干道，新建食堂，厕所，更新文化长廊内容，制作名言警语，增长了学生的见识，优化了育人环境。在“四个创建”和“家长学校”验收中一致获得上级领导好评。

五、狠抓安全工作，规范财务管理。

安全工作事关稳定和学校的发展。因此，在安全工作上，我们实行了强制度，强管理，重目标，抓常规，促整改的举措，认真层层签订安全责任状，细化工作环节，多次召开安全专题会，有序组织安全逃生演练，开展安全隐患排查，发现问题及时整改，确保了平安校园的创建目标。

规范财务运行，提高使用效率。学校严格执行财务管理制度，严格执行财务预算，严格审批制度，合理开支，阳光运作，及时公布财务账，接受理财小组审查和监督并签字，让领导廉洁自律，使教工明白放心，将学校有限的资金合理使用，促进了学校的可持续发展。

总之，学校在党风廉政建设上再添举措，永葆了当的先进性和纯洁性，工会工作深入人心，档案建设进一步规范，但有些教师思想境界不高，敬业精神差，课改观念淡薄有待教育和转化。

董家畈中心小学

2011年12月28日

2.董家马教研工作制度 篇二

教研工作总结

本学期，我校以科学发展观为指导，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关教育文件精神，围绕“深化教育改革，加强师资培训”这个中心，努力实现“深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量”的工作目标。回顾一学期来的工作，我们取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题，值得我们总结和反思。具体总结如下：

一、抓教学，促质量。

1、以目标为动力，争创学情调查新成绩。

在学校的统筹安排下，以去年考试成绩为依据，制定了新的教育目标任务，并于开学初组织全体教师学习。使全体教师明确各项目标，强化意识。

2、以研讨为契机，达到共同提高的目的。

根据工作安排，十月份，集中时间对全体教师进行“说课—讲课—评课”的优质课讲评活动，使全体教师既是组织者，又是参与者，使交流研讨活动有高度，有力度，有知识，有方法，组织上严密，活动上紧凑，指导上有效，反映上良好，各科教师通过讨论与交流，进行问题反馈与反思，达到了资源共享，共同提高的目的。

二、抓课改，树理念，推动基础教育实施进程。

推进小学新课程实施和发展已进入一个新的阶段，新理念、新行为渐行渐深，新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我校的实际，发挥教研、教学整合，做好新形势下的新课程实施工作，是一个迫切需要研究的课题。

在实践中，我们通过开展新课程“教材解读、理念实践”活动，努力突出教研工作的“真”“实”“深”。

1、以培训为抓手，促进教师观念转变。

新的基础教育课程体系以科学发展观为指导，以培养创新精神和实践能力为重点，强调新课程要促进每个学生终身发展的需要，培养学生终身的能力，因此，更新教育观念成为推进课程改革的首要任务。本学期我们积极开展教师的校本培训。一学期来，组织全体教师，进行了基础教育课程改革学习，内容有“新课标解读”、“新教材解说”、“新课程理念下的教学设计”和“示范课讲评”等内容，采取互动学习方式。通过学习使全体教师从思想观念，包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识，更高的理解。增强了教师对实施新课程的实力，进一步强化了新课程标准意识和教学改革意识，进一步更新了教育观念，提升了教育教学理念。

2、以课改为导向，确保教学有序展开。

学期初，我们认真执行新的课程计划，开齐开足每一门课程。并于开学初，对全体教师的常规教学，从备、讲、批、导、考等几方面进行检查、督促和指导，大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。

3、以活动为载体，营造浓郁研究氛围。

课程改革关键在于行动，在于实实在在的探索与实践。因此，我们以丰富多彩的活动为载体，营造浓郁的研究与探索氛围。

一是创新教研新模式，在全校开展务实有效的校本研讨活动。开学初，建立完整的校本运行制度，制定统一的校本研讨活动计划，以“教师自研——教师与学校齐研”的教研新格局而展开；

二是开展主题性系列活动。10月份开展了优质示范课活动，组织听取了焦颖杰等4节示范课，共听取了16位老师的课堂教学，参加活动的教师积极主动，进行问题研究，评选出了3本校示范课，选出了任晓娟等4位课改骨干。

三、抓落实，重效益，确保教研工作的可持续性。

为了全面提升我校教育教学质量，抓基础，早动手，本学期我校组织了两次全面性的教学常规的检查工作，进一步的了解教情、学情。经过查（课程进度、周课时安排）、看（备、批、改情况）、听（每科两节课）等环节，了解各年级各科的教情、学情，进行常规工作的督促指导。

一学期来，我们做了大量实效性的工作，取得了一定的成绩，一定的经验，为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程，我们的工作还存在许多不足和问题，也存在着一些实际困难，为了把今后的教研工作做得更好，我们将继续自己的成功做法，如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前，我们将继续为之而努力，而求索。

2012-2013学年度第一学期

教研工作总结

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马

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3.董家湾学校小学部总结 篇三

2007—2008年第一学期教研工作总结

一学期的工作结束了，本学期我校在上级领导的指导支持下，结合中心学校的教研工作，努力提高本校的校本教研工作，经过老师们的辛勤工作，使本校的教育教学质量在原来的基础上有了进一步的提高。下面就我校在本学期的教研工作做一总结。

一、狠抓了常规管理，以管理提高成绩。

本学期我们加强了每位教师的课前备课管理，增加常态课的检查指导工作，提高了课堂教学的整体效率。重视李家山中心学校的各种量化措施，及时对教师的各项工作做了检查，量化做到严格、公平、公开、公正，用量化来促进了教学质量。重视了单元检测与月考工作，学校定期组织月考工作，要求老师们认真设计每次测试的题目，认真分析总结，发现测试中的不足，及时补救，提高了每次单元测试的实效性。

二、搞好校本教研，提高课堂教学效率

本学期我校教师积极参加了湟中县教研室和李家山中心学校组织的各种培训和教学能手的评比活动。

充分利用九种校本教研模式，积极开展了校本教研活动，教研活动立足于教师教学实际，解决了教学中存在的问题，使校本教研活动真正为学校教学工作服务。根据中心学校的计划我校在校本教研活动中做到了每位教师主持一次，保证每次活动人人参与，积极发挥学校骨干教师的作用，帮扶教学质量相对较差的教师，从多方面带动其他教师提高了课堂教学效率。

在搞好以上工作的基础上，我校还认真组织进行了“信息技术与学科整合”的校本教研活动。全校老师都能熟练地用“模式一”进行课堂教学了，有部分老师也能把“模式二”运用到自己的课堂教学中，并且还体会到了信息技术在课堂教学中的重要作用。在“培养学生自学能力”的课题研究中，老师们都从自己的教学实践中总结出了切合实际、行之有效的方法，培养学生学习的兴趣、习惯，使学生真正成为了学习的主人，提高了课堂教学效率。例如我校四年级语文所采用的“预习卡片”和高年级数学课堂中“培养学生主动性”的方法，都是“培养学生自学能力”这个课题研究中的一大成果。

三、丰富了学生的课余生活

结合少先队活动，本学期学校开展了丰富多彩的主题活动。例如规模较大的有全校师生的重阳节登高活动、国庆节文艺节目演出、学生的课本剧表演等。除了这些主题活动外，学校还每天安排了一节课外活动，每次活动都由老师组织进行，学生玩得愉快，使每名学生的身心都得到了健康发展。

四、完善评价制度，充分发挥了评价的激励作用

在完善以往学生评价制度的基础上，进一步健全了教师的评价制度。本学期在学生评价制度中，除了在平时的课堂上用发放奖励卡的形式评价以外，学校还通过每月的月考在班上评选出一些“成绩优秀者”和“最快进步者”等，进行较大规模的物质奖励和精神奖励，以充分发挥奖励机制的作用，从而激发了学生的学习兴趣，有效地促进了学校教育教学质量的提高。

本学期我校教师的评价，除了对平时的教学常规进行一月一查以外，还从教师的出勤、师德、教学成绩等方面，进行了大力度的考核，调动了教师工作积极性。

总之，小学教研工作任重道远，我们将团结一致，积极探索，再创小学教育教学质量新的辉煌！

董家湾学校

4.董家马教研工作制度 篇四

（2014年8月17日）

围绕“为民务实清廉”主题，现将我支部“四风”等方面的问题对照检查情况报告如下：

一、遵守党的政治纪律和贯彻执行中央八项规定情况 一是支部整体学习意识不强，联系实际不紧密，思想上轻视、态度上忽视，缺乏政治警惕性；二是在落实中央八项规定上，深入基层和群众没有做到制度化和经常化，对基层情况的调研不够深入和细致，对群众反映的问题解决的不够及时。二、四风方面存在的问题和不足

（一）形式主义方面：

1、学习的形式和方法比较单一，多是念稿子、看学教片，互动交流学习少。

2、工作中有作风不实、应付了事的现象，工作不主动。

（二）官僚主义方面：

3、与群众交流沟通缺乏真诚、耐心，甚至有推诿扯皮的现象。

（三）享乐主义方面：

4、有安于现状、进取不够的思想。习惯于有政策按政策办、没政策按惯例办、没政策没惯例跟着别人办的传统工作办法。

5、遇到问题和困难时，有推一推、动一动、不推不动，缺少积极作为、先行先试、敢为人先的进取精神。

（四）奢靡之风方面：

6、工作生活中存在浪费现象。有时到饭店吃饭，碍于面子，造成很大的浪费。

7、吃苦耐劳的精神淡化，勤俭节约方面存在差距。

三、存在问题的原因

（一）理想信念不坚定

一是精神弱化。受各种思潮的侵入和现实案例影响，思想出现波动，加之自觉理论学习和修养不足，造成理想信念有所淡化。

（二）宗旨意识淡薄

群众路线和群众观点领会不深刻，“从群众中来、到群众中去，一切为了群众、一切依靠群众。”的思想在具体落实上有偏差。

（三）党性修养不够强

有安于现状的思想，使得艰苦奋斗的思想观念有所淡化，进取心不足。在工作方面，主动性、创造性不够。

（四）责任意识不强

对学习的重要性认识不足，导致班子总体能力不断透支，干部水平没有可持续发展，存在吃老本现象。

四、整改措施和努力方向

（一）增强学习意识，坚定理想信念。

把思想建设摆在工作的首要位置。经常性地开展理想信念和宗旨意识教育活动，加强党员、干部世界观、人生观、价值观教育，增强责任意识。加强政治理论学习，有步骤、有计划、经常性地开展学习教育。

（二）增强宗旨意识，树立群众观念。

加强支部班子建设，强化领导力和执行力；开展“模范”工程，加强学习先进事迹和模范人物，弘扬焦裕禄精神以及弘扬社会主义核心价值观。

（三）坚持求真务实，加强党性锻炼。

坚持求真务实，围绕“四风”突出问题，健全完善各项工作制度。建立集体学习制度。制定学习计划，结合实际去学，联系到实际工作，以集中研讨交流带动学习积极性和主动性。

（四）强化责任、纪律意识。