中秋节的高中生作文

中秋节的高中生作文（精选13篇）

1.中秋节的高中生作文 篇一

往事如烟，人生中有些事是一辈子也难以忘怀的。每当中秋佳节到来的时候，我就不由地想起那年在乡下度过的第一个中秋。

中秋节那天，碾米厂因电网停电息工放假。厂里的员工除了我是城里知青外，都是从各生产队抽调上来的村民，中秋节是个与家人团聚的日子，几个职工特别庆幸有这么个好机会，一早便高高兴兴地回家过节去了，厂里理所当然地由我这个住厂知青值班留守。

一个人在外过节的滋味真不好受。厂里静静地，机器冷冷地，不见了往日的喧闹和生气。为了打发寂寞，排遣思乡的愁闷，我不让自己闲着，主动包揽了打扫厂子卫生的活。碾米厂的卫生最难打扫了，屋架上、墙面上、窗户及设备上积满了灰尘，我爬上爬下，不停地扫呀、擦呀，像个“灰人儿”，浑身是汗，就这样从早到晚忙活了一天，把碾米厂的卫生来了个干净和彻底。

天晚了，周围的一切都沉寂下来。那天是阴天，秋风习习，没有中秋的月亮，黑幕笼罩着大地，也包裹着我，只是依稀地见到远处村民家里透出微弱的火油灯光。我站在厂旁高高的河堤上，仰望着苍凉无月的天空，孤零零地陷入那郁悒的乡思……忽然，只见一柱手电筒光怱闪忽闪地由远而近，蛇形般地向厂子这边走来。心里正纳闷着，一个熟悉而爽朗的声音传了过来：“哎！小张，怎么不亮灯呀？黑灯瞎火的！”“哟！原来是老支书！”

我赶忙找来火柴点亮了自制的“油老鼠”。老支书的亲切和关爱令我好生惊喜和感动，连眼睛都湿润了。平日常听大伙儿议论，说老支书这人特好，心里总是装着别人，想不到竟让我亲身体会了。

茅屋外的夜空黝黑黝黑的，无月可赏。摇曳的灯光下，老支书与我对酒聊天。我的心一直难以平静，尤其是老支书对村子建设的构想和对我们这些城市娃的期望，更是让我好受教育和启发。我这心里头呀，只觉得亮堂堂的，热乎乎的……

那年我十九岁。

2.中秋节的高中生作文 篇二

到现实课堂看一看, 会发现不该有的“套”、“凑”、“编”三招仍在用, 他们套范文, 以“不变”应“万变”;字不够, “凑”名警, “编”情节, “编”阅卷。这样的作文总是千人一面, 败絮其中。

《普通高中语文新课程标准 (实验) 》在“表达与交流”中明确指出:“力求有个性、有创意的表达, 根据个人的特点和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面积累素材, 多思多写, 做到有感而发。”作文教学要尊重学生的个性差异, 创新思维, 培养创新人才。

一、个性化的指导

从现在的高考作文题目及作文的评判标准可以看出, 多鼓励正确地张扬个性。高中作文教学, 就要因材施教, 让不同的学生选取不同的发展方向。

先让学生对照标准看一下目前自己的写作水平在什么等级, 思考个人如何更上层楼。教师在作文教学中, 不要一刀切, 多让学生和过去的自己比, 比进步、少横比。尽量让每一个学生觉得每次都有进步, 以此来增强写作兴趣。

1. 拟订个性化的题目

鼓励学生从生活积蓄中选取自己有话可说的内容, 命出富有个性的题目。让学生自己命题, 满足学生作文时的心理需求。作文是学生表达的需要, 心中有所积蓄, 从而产生表达的欲望。学生对生活中的人、事、景、物等有所发现和感触的时候, 就产生表达的欲望。学生自己命题, 少了外部干扰或压力, 在这种状况下, 学生的情绪高涨、思维敏捷, 作文就不再是任务, 而是一种倾吐。这种状态下的作文, 有生活, 有个性。

如作文《家乡风景》, 如果统一都以《家乡风景》为题, 很容易泛化, 而在讨论中让学生先找出材料, 后再定题, 题目会更有特色, 更具个性, 如《乱花丛中一对蝶》、《嘿, 你瞧那古怪的月亮》、《燕子在麦田上飞来飞去》等。考试时, 有时题目是给定的, 我们可以引导学生列副标题, 或在心中想着以那个副标题为重点作文即可。如以“我心中的母爱”为话题的作文, 可以自命题《妈妈, 你听我说》;以真挚友情为话题的, 可以自命题《师·父·友》;以“祖国在我心中”为话题的作文, 可以自命题《爱心SOS》等。

高中生在探索着周围的世界时, 涌动着感情的波澜, 这些感情藏在他们的内心深处。我们的话题如果可以打动他们的情感, 就会激起他们的共鸣。现在高中阶段的作文无不力求联系学生生活、思想、学习实践, 为学生情感表达提供了更为广阔的时空。

2. 引导带动个性的情感

我们在作文引导时, 如果用奔放的感情, 激发学生的创造欲望, 学生就会像苏霍姆林斯基说的那样:“带有一种高涨的激动的情绪从事学习和思考, 对面前展开的真理感到惊奇和震惊。”

作文离不开生活, 生活是写作的唯一源泉。让学生体验生活, 获得新的感受, 是培养情感的有效途径。作文前, 让学生进行简单的社会调查, 去参观访问, 体验生活, 让学生做生活的有心人, 多观察生活、感受生活、热爱生活, 从而唤起对所要表达的人和事的情感, 发现并积累写作素材。这样写起作文, 才能得心应手, 左右逢源。如《学会感悟》教学片断:

师:今天, 我想搞一个民意测验。请问:你们最近有没有痛苦?假如有, 主要有哪些方面的痛苦?

生1:看到别人穿名牌鞋, 爸爸不肯给我买, 痛苦。

师:你认为这是一种痛苦, 有谁想评论一下吗?

生2:这也算痛苦?我认为这是缺少理解和沟通, 是他自己造成的不开心。

师:那你认为怎样才叫痛苦?

生3:我认为真正的痛苦是外加的, 在初中, 我一直遥遥领先, 到了高中优势逐渐淡去, 我这个才算是“痛苦”。

生2:我的压力最近很大, 父母总要我在班级前五名, 偶尔达到还行, 次次如此, 真是痛苦得要命, 就像刘翔一样的, 不“抽筋“, 就“摔跟头”……

师:你们的谈话, 把痛苦集中到了生活上、学习上, 还有谁想补充?

生4:痛苦还应包括思想上的。爸妈老吵架, 让我总是静不下心来。

……

个性是文章的灵魂, 个性缺失的背后是学生对社会、对人生的冷漠, 缺乏独立的辨识能力、判断能力和思考能力, 最终会导致学生思想的僵化。

二、个性化的评改

要改变过去作文全由教师改的做法, 要引导学生去改。作文评讲课, 可以采取分组互评, 评改选择本组成员的文章, 交换批改, 分组讨论。教师可以教学生一些修改符号, 让学生根据符号修改。学生对自己的文章一般很难发现缺点, 但是对其他同学的文章可以很快找出不足之处, 因此, 所有学生都要参与评改作文。批改时做到严肃认真, 书写工整清晰, 实事求是, 激励学生发现新的问题, 从选材、篇章、内容、结构等方面总结评价, 满足学生的自豪感和自信心, 对写作产生了强烈的欲望, 甚至产生了浓厚的写作兴趣。

小组评完后, 把作文本发给本人, 反馈意见, 和批改的同学交流, 意见不一致的问题请教师指点, 然后由学生把本组中优秀的作文, 特别是在选材上有个性的文章挑出来, 在全班范读, 起到更好的示范作用。

教师的任务主要是个别面批, 让学生不仅知道自己的得分, 更要清楚得分的原因, 并领悟自己写作中出现的问题, 甚至在教师指导下对文章多次修改, 直至满意为止。抓两头、促中间, 个性化的作文指导使每个学生都感受到进步的喜悦。

3.高中生作文思维方式的突破 篇三

关键词：思维；语言；结构；思想

中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）05-113-02

思维才是作文的根基。思维的细致程度，决定了语言的丰富程度；思维的深广度，决定了作文的思想深度；思维的逻辑层次，决定了作文结构严谨的程度。很多高中生的作文表现出语言不丰富，层次不分明，思想不深刻的问题。本文就从这三个层面入手，探讨高中作文教学如何能从思维到语言，到结构，再到思想。从而让学生因思维的严密、丰富而深入，使得作文的水平全面提升。

一、拓展形象思维，丰富润色语言

语言是思维的外壳。语言要美，必须具备丰富细腻的思维。这其中，最重要的是形象思维，即用直观形象和表象解决问题的思维，这种思维具有具体性与形象性的特点，是文学艺术创作过程中最主要的思维方式。

如何培养学生形象思维能力呢？以写一家人忙着筹备年夜饭为例，大多数学生会写得很简单：

爸爸忙着洗菜之类，妈妈在案板上咚咚地剁着肉馅，而我在爸妈的指令下东奔西跑，传递着各种原料……

这样写就没有很好地展现形象思维具体性、形象性的特点，作文自然显得单薄无味。造成这种现象的根本原因是作者自身的形象思维不具体不细致。类似的场景描写，在思维细腻的作者笔下则会非常形象生动。如王安忆《长恨歌》中一段：

“临近冬天，王琦瑶在炉边用一盘小磨磨糥米粉。她前一夜就将糥米泡上，这时米粒就胀得很鼓。萨沙自告奋勇往磨眼里舀米，半勺水半勺米的。毛毛娘舅摇磨，王琦瑶则用石臼舂芝麻，严师母什么也不做，只在嘴里发指令。房间里洋溢着芝麻的香气，恨不能立刻就进嘴的。”

这一段写四个人围炉做饭的情景，但读罢，我们不能不为作者笔下形象的人物、生动的场景而叹服。这就是因为作家有着具体而形象的艺术思维。写“磨糥米粉”，她则加入“用一盘小磨”的修饰语，使得“磨”的方式具体了，人的动作细腻了。“磨糥米粉”，那这“米”怎样呢？作者插叙“她前一夜就将糥米泡上，这时米粒就胀得很鼓”，又将米的形状，人的准备都纳入读者的视线，丰富了场景的内容，更丰富了作品的语言。至此，“磨”的动作还未分解完成，“萨沙自告奋勇往磨眼里舀米，半勺水半勺米的”，这句又将“米”是怎样上磨的交待个清楚，是“半勺水半勺米的”上，是另一个人“萨沙舀米”，是“自告奋勇”，“往磨眼里”上。作者将一个简单的“磨”的动作，分解到极尽的细节，这种具体详细的思维细节产生具体而生动的形象。“毛毛娘舅摇磨，王琦瑶则用石臼舂芝麻，严师母，只在嘴里发指令”，这一句则略写其他人物，“毛毛娘舅摇磨，王琦瑶则用石臼舂芝麻”，这写法不奇，但“严师母什么也不做，只在嘴里发指令”，值得学习，如果还象前两人一样写“严师母在发指令”，具体形象性顿无，她“什么也不做”，“只在嘴里”发指令，一个只动嘴不动手的人物形象跃然纸上。可见，写人也是因对人物的动作神态等进行具体、详细的细节划分，从而产生形象性的。

因此，教学中如果能从形象思维的具体性、形象性入手，即从思维上对事理进行细节上的详尽分解，进而指导学生进行语言训练，必能使学生作文语言走向丰富生动。

二、锻炼发散思维，深化升华思想

思想是思维的结果。思想要深刻，就必须对人们的社会存在，即生活有广博而深刻的思考。广博则来自于发散思维，就是说大脑在思维时要呈现一种扩散的状态。打个比方，发散思维，就像一棵树，它能由一茎生二枝，二枝生四叶……要作好文，就要求我们思考问题时有广阔的思维视野，多维发散去思维；具体于作文，选题是根，文章则如枝叶，不断发散展开。实际上各科教学中“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等，就是发散思维的具体表现。

作文教学中学生缺乏的就是发散思维。学生的思维总是单向的、二维的，因此，写的作文总显得单薄、肤浅。如果能将其思维向立体、逆向、横向等多维培养，使其思维不再简单，那么，作文的思想也将必定走向深刻。比如写有关“选择”的作文，很多学生迅速想到的是“选择挫折”“选择理想”“选择目标”等，这并没有错，但写的过程中就会发现自己所选角度无话可说。原因在于他并没有打开自己的思维，寻找自己最有感触的适合自己写作的角度。如何就某一话题打开思路呢？现以任炽越的散文《人生就在选择中》开头段为例加以说明：

“人的一生，就是在选择之中度过的。现在你想呀：婴儿出生，要选择顺产还是剖腹产；孩子哺育，要选择母乳还是牛乳；小学毕业，要选择就近还是民校；入学分班，要选择文科还是理科；高考临近，要选择本市还是外地；大学毕业，要选择考研还是就业；爱情婚恋，要选择买房还是租房；结婚以后，要选择生育还是“丁克”；年迈养老，要选择“居家”还是“机构”；百年以后，要选择入土还是海葬。等等等等，细分起来，要选择的，远不止这些。或许，选择是人生最重要的技能之一；选择，往往会影响人的一生。”

作者将自己的思维迅速展开，按人生的纵向，逐阶段展开思索，得出人生的任何一个阶段都离不开“选择”的结论，而这些经过发散思维发酵过的“选择”多么令人信服，如果作者只写“人生要选择目标”，这就停留在“点”上，但作者并未如此，而是由“点”到“面”，将人生的每个阶段铺展开来，摆在读者的面前。读罢，令人深刻地感受到人生就是一个丰富的、艰难的、而又非常重要的选择的过程，文章的思想自然丰富深刻了许多，读者的思想也因此而丰富深刻。

如果学生能掌握这种思维的方式，遇到问题，能够从纵向、横向，甚至是逆向、侧向等不同的角度发散自己的思维，还怎能选择不出一个最恰当的思想深刻的写作角度呢？作文的思想还是那么单薄肤浅吗？

三、发掘逻辑思维，合理安排结构

具体说，逻辑思维的重要方法之一就是“划分”，就是按一定的要求将问题划级分层。作文结构正需要这种方法。无论是论述类，还是实用类，或是文学类文章的写作，都首先要确定出层次结构，如同楼房的框架一样，有好的框架，写成的文章才会条分缕析，内容也才能收放自如，思想才能集中而深刻。但现实是很多高中生写作文，总是东一榔头西一棒子，思维没有秩序，结构自然混乱；即便想到要结构好文章，也往往是强硬拼凑一起，各部分之间缺乏有机联系，环环独处，不相勾联，总让读者感到文章的思想支离破碎，难以浑然一体。如何解决这一问题呢？举例如下：

2010年高考“课标卷”有《李白缘何称“诗仙”？》一篇优秀作文，以“诗仙”李白的巨大成就及他所处盛唐社会为主要内容，通过追记李白的成才经历，揭示了成才与生长空间、成才与探索、成才与世人肯定的重要关系，三个层次呈并列结构，内容上又兼顺承，与文题自然相扣，显示出作者对李白这一人才成功条件的逻辑思考。也就是将李白的成功划分成空间、探索与世人肯定三个层次，然后逐层展开，文章内容丰富，结构层次清晰，称为一篇好文当之无愧。

当然，用与逻辑思维相对立的辩证思维，也可结构出优秀的文章。如2010年“课标卷”优秀作文《丹墨莲梅》，作者先对试题三则事例材料进行了高度的提炼，并借用古语，以香臭丹墨为喻，概括出了环境对人才成长有着极为重要的影响。然后，笔锋一转，更进一步，从量的历史人物成就经历中，说明“环境固然可以影响人生，但是却不能起到决定作用”，辩证地看待环境与人生间的关系。文章观点明确，比喻恰当，内容充实，赢得了读者的赞同。

4.中秋节的高中作文 篇四

中秋节又称团圆节，在这一天，人们都会从各地赶回家乡看望亲人、团圆过节。这不，爸爸、妈妈和我就去老姥姥家一起过中秋了。

驱车赶路一个多小时，终于到达了目的地。还没走进大门，家里的狗就大声地叫唤着，欢迎我们的到来。姥爷早就到了，此时，他正笑容满面地从房子里走出来：“来来来，快进来。等你们好久了！”老爷拉着我的手进了屋子。小表弟见了我，就像吃了兴奋剂，一边不断地喊：“佳佳哥哥”，一边围着我不停地转圈。

因为有厨艺精湛的姥姥坐镇，饭菜绝对美味可口。你看，那些既皮薄馅大又热气腾腾的水饺在托盘里已经堆成了一座小山。轻轻晃一晃，水饺在托盘里跳起了舞，散发着喷香的气味，真是让人垂涎欲滴。终于到开饭时间了，我赶忙夹起一只水饺，一口咬下去，瞬间，里面的馅充满了整个口腔，有一种说不出来的香味。“真是太好吃了！”我忍不住赞叹道。姥姥的嘴角翘了翘，露出得意的神情。

到了傍晚，姥爷把月饼端了上来。我迫不及待地跑去拿走一个五香味的，麻利地撕去包装纸，露出金黄的酥外皮。我咬了一大口，先是一丝甜咸，又是些许辛辣，再是酸。“真好吃！”我说。剩下的一大块，我慢慢地咬，细细地嚼。

不知什么时候，黑色布满了天空。一轮圆月像巨大的珍珠，那么耀眼，那么引人注目，高高地嵌在夜空上。月亮非常圆，找不出什么东西能比它更圆的了。它洒下千丝万缕皎洁的月光，大地仿佛披上了一层柔和的薄纱。有一朵云十分顽皮，故意挡在了月亮和我之间，给月亮蒙上一层漆黑的纱。而月亮根本不在意，继续挥下无数银白色的光芒。明亮的光透过黑纱，反而将纱变为几道美丽的花纹，更加美丽了。月光在月亮周围打上了一层白茫茫的光晕，仔细一看，竟然有点儿彩色。真是漂亮极了。难怪会有那么多诗人去赞美月亮！

5.愉快的中秋节高中作文 篇五

中秋节这天，我早早就起了床，看到爸爸和妈妈正在忙碌着，我跑去一看，原来是往盘子里放水果，有桔子、桃、梨、苹果、菠萝。放好水果以后，又带着我和弟弟一起去买我们小孩最爱吃的月饼。月饼的形状有：园的、方的、长方形的、小花形的、三角形的……真是千姿百态啊！月饼的口味也有很多如：草莓味的、香蕉味的、蛋蛋味的、豆沙的……我最喜欢的口味是蛋黄味的。吃上一口是绿豆味的甜甜的，再吃上一口就有蛋黄的味道了。回到家已经下午六点了，把桌子搬到阳台上，月饼放好，我们就边吃月饼边赏月。我不禁想起苏轼的《水调歌头》：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。我望着皎洁的月亮想：阿！月亮，你引起了多少丰富的想象如嫦娥偷吃仙药，从此待在广寒宫里；吴刚被罚砍，永远砍不断的桂花树；小玉兔在广寒宫内为嫦娥换药……

夜深了，温柔的月光洒满大地，一切仿佛都披上了一层薄薄的银纱。房屋树木都睡了，仿佛睡在无比宽大的“银色地毯”上。我也睡了，银色的月光把我的房间照亮了，圆圆的月亮伴着我进入了甜甜的梦乡！

6.中秋节的作文初中生 篇六

我们一家人，一起打开一盒香喷喷的月饼，一个个月饼都圆圆的，如同一个个小月亮，咬一口又香又甜，馅也有很多种类，有豆沙味的、有芝麻味的，还有蛋黄口味的个个都很好吃。

妈妈胃口可好了，吃了一个又一个，要不是爸爸提醒了她，妈妈就要把一盒月饼吃了，而我和妹妹看着妈妈吃，流下了口水，于是我俩你拿一个我拿一个，大口大口地吃了起来，吃完月饼，我和妹妹嘴上都沾了渣渣，我俩你看看我，我看看你都笑了，见我和妹妹吃完了，爸爸和奶奶也吃了起来，没过二十分钟一盒月饼就被我们吃完了。

吃完月饼，我们又吃起了奶奶已经准备好的饭菜，饭菜可丰盛了，有小龙虾，有多宝鱼，还有鱼圆等一些我们都爱吃的菜，虽然我们都吃过月饼了，但还是吃了很多菜。一家人在一起吃团圆饭，过中秋节，胃口特别好。

吃完饭，我提议说：“我们一家一块去散步消化消化，还可以赏月呢。”我的提议得到了家人们的赞同，于是我们手拉手边散步赏月，天上的月亮又大又圆如同一个圆盘一样，皎洁的月光不仅洒在了大地上，还洒进了我的心里。我们度过了快乐的中秋节。

7.中秋节的高中生作文 篇七

一、斟酌标题

学生作文虽然大多为命题或者半命题作文,但是在平时训练或者诸如阶段性考试、升学考试时,也不排除要学生自己命题的话题作文或者材料作文。比如, 2014年的上海卷、江苏卷、四川卷等均为材料作文。这就需要引导学生明白:作文的标题具有提纲挈领、画龙点睛的作用。所以, 学生在写作需要自己命题的话题作文比如“空谷”(2014年高考福建卷)、或者写作需要自己命题的材料作文比如“科技改变生活?” (2014年高考辽宁卷)等时,一旦构思成形后,便需一气呵成。可是,写完之后,必须再回过头来仔细推敲文章的标题是否做到了提纲挈领、生动、鲜活、贴切等。如果未曾做到,就要根据所写内容重新拟题。重新拟写标题的方法很多,比如可以将文章中的一段精彩描写、或者一段抒情意味非常浓郁的语言、或者一二句画龙点睛般的议论性语言等提炼成不超14个字的标题,以此高度概括全文、让阅读者一见钟情、怦然心动。

二、朗读推敲

有的学生思路敏捷,一旦构思成形之后,写作的速度就非常快,由此而导致作文中容易出现落句丢字的现象等。所以,我常常指导学生采用朗读推敲法自主修改作文。因为学生写作文时,注意力高度集中,思维活动非常活跃, 精力耗费非常大。文章一旦写完, 精神压力本能地得到缓解,大脑中的愉快感、轻松感立即占据主导地位,这时倘若仅凭眼看或者默读,其中的不当之处极难发现, 而一经绘声绘色地高声朗读,则可以在此过程中完善作文。毕竟我们的写作能力远远不及我们的语言表达能力。教学完《林黛玉进贾府》后,我曾要求学生以《我眼中的王熙凤》为题,写一篇800字的文章,文体不限。学生写完作文后,我要求每位学生一边朗读,一边仔细推敲作文中的文辞句意, 发现落句丢字的地方,就及时补上;发现拗口不顺畅的地方,就及时修改;发现重复啰嗦的地方,及时删减字词或者语句;发现语言表达有欠精美的地方,及时润色; 发现与课文内容不一致的地方, 及时纠正。如此边读边改,收到了极好的效果。当然朗读推敲法,仅限于平素的作文训练,如果是在考场上,学生就只能凭借眼看或者默读的功力来修改文章了。

三、重点核对

比如学生在写作议论文《心在哪里风景就在哪里》(2014年高考湖南卷)的过程中,必须借助理论论证与事实论据证明文章的中心论点“心在哪里风景就在哪里”,才会具有更大的说服力。学生写作后,必须对文章中引用的格言、古诗名句或者事实论据等进行仔细核对:核对引用与作者是否对应,是否能够证明文章的中心论点,是否有错别字或多字少字现象等;核对采用的事实论据是否能够证明文章的中心论点,是否真实可靠等。如果是在考场上,学生无法翻阅资料逐项核对,即可告诉学生一个比较灵活的核对办法:引用格言、古诗名句时,如果无法确定其作者, 则不点明作者的名字,只说“有人说”或者“俗话说”即可;对于引用的格言、古诗名句等,如果无法凭借记忆准确无误地默写出来,就采用间接引用的办法概括性地写出其大意即可。虽然采用这种方法重点核对上述内容, 文章的说服力与感染力等可能会因此大打折扣,但是,总比不重点核对要好。

四、字词句推敲法

学生写完作文后,一定要指导学生反复推敲文章的用词、造句等,力求做到用词精准,语法正确,修辞手法恰到好处,以此增强文章的说服力与感染力,使文章更精美更生动更具品位。具体方法如下:

1. 锤炼字词法。无论写事还是写人,生动传神的词语均是文章的灵魂。所以,学生完成作文后,必须引导学生反复推敲、反复比较、反复锤炼文章的用词,以使文章精练简洁、生动形象、文采斐然,令读者耳目一新并玩味不已。 因为,文章中的字词运用得传神准确,既能增强文章的韵味,又能给读者带来愉悦的美审体验。以写人为例。如果是描写老太太的神情、外貌、动作等,可以用“浑浊的目光”、“满布皱纹的脸”、“蹒跚地走来”等字词或者短语;如果是描写青少年学生的神情、外貌、动作等,则可用“明亮清澈的双眸”、 “像绽开的花儿一样的笑脸”、“活蹦乱跳地走来”等字词或者短语。 如此既可以达到用词造句的准确性,又可以生动形象地描摹人物形象。

2. 锤炼语句法。文章写好后, 还要通过锤炼语句的途径给文章增色,以求文采斐然、语脉贯通、 气势恢弘。比如,可以指导学生运用精当的排比句,增强文章如行云流水、如骏马走坂、如排山倒海的文势;指导学生运用贴切的比喻使文辞显得生动活泼,使抽象的事物变得具体形象,使深奥的道理变得浅显易懂等;指导学生运用富含哲理的语言提升文章的品位,引发读者绵绵不尽的深思。

8.如何提高高中生的英语作文质量 篇八

关键词：积累词汇；丰富素材；养成习惯

高中英语写作是英语教学中的重要组成部分，但也是高中英语教学中最困难的一部分。再加上，教师在平时的练习中过于将关注点放在了阅读理解、完形填空等题型上，教师的不重视，使得学生在平时的练习中也经常忽略作文写作。因此，在素质教育的影响下，教师要转变观念，采用多种教学方法提高学生的作文质量。

一、积累好词好句，丰富作文素材

不论是语文教学还是英语教学，写作都是学生讨厌的一部分，是什么原因导致学生不喜欢写作呢？除了逻辑性差之外，就是不知道该用什么单词、什么句子表达，能用汉语表达的句子却不知道英语该用什么。这是词汇、短语欠缺的表现。在授课的时候，教师可以引导学生在阅读的过程中去积累一些常用的句子，去分析一些短语的用法等等。如：As it is known that every coin has its two sides（可用于正反面叙述当中）；As far as I am concerned；all in all等往往可以用于结尾处的总结，等等。学生要有意识地进行积累并将其灵活应用到写作当中，在丰富写作素材的同时，也可以提高学生的写作质量。

二、长期坚持练习，养成写作习惯

作文质量的好坏不是一朝一夕的练习就可以改变的。首先，教师要耐心，要鼓励学生坚持下去，并在批改作文的过程中，要指出学生每一次的进步，让学生在自己进步的过程中找到写作的积极性。其次，就是学生自己。教师教得再好，若是学生没有良好的写作习惯，没有一个正确的学习态度，学生的学习情况也不会得到提高。所以，教师要引导学生养成写日记或写周记的习惯，逐步使学生养成坚持写的习惯，最终促使学生的写作水平得到大幅度地提高。

总之，随着社会的发展，越来越多的人意识到英语写作的重要性。要提高学生的作文水平，教师在更新教学观念的同时，还需发挥学生的主动性，使学生从思想上认识到作文的重要性，这样才能使学生的作文水平走上一个新台阶。

参考文献：

于红彦.如何提高高中英语作文水平[J].神州，2011（14）.

9.初中生描写中秋节的作文 篇九

临近中秋，家家户户亲朋好友之间便开始送月饼，我家也不例外。妈妈早早地就拿了水果月饼送去了外婆家，姑姑也拿了月饼送到我家，大家都在迎接中秋的到来。

三十号晚上，我们早早地吃完晚饭，端了椅子坐到外面，等待月亮的出现。天渐渐暗下来，可始终没有月亮的踪迹，我有点不耐烦了。一个抬头，突然发现月亮就隐在一棵树后面。怪不得呢，怎么老看不到，原来是被树挡住了。仔细一看，月亮真的好美好美，又大又圆的，就像一个玉盘一样，浑身散发着柔和的光芒，把地都照得亮堂堂的。我一动不动的盯着它。不禁幻想，难道真的有广寒宫，嫦娥，吴刚？看了一会，便觉得没劲了。于是就跑去找我的好朋友一起玩。想着今天是中秋节，便决定来比赛背带月字的诗句。从我开始，我便以“床前明月光，疑是地上霜”起了个头，她回了我一句“明月几时有，把酒问青天”，我又顶了句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”……就这样我们你一句我一句的，来了几个回合，最后还是我赢了，真开心啊！再抬头时，月亮已经升的很高了，使大地披上了一层银装，显得神秘莫测。我静静的享受着月光的洗礼。

中秋节是一个团圆的节日，就算是离家的游子也会赶着回去吃顿团圆饭，享受一下天伦之乐。不过我想，可能有些人没办法赶回去，只能打一个电话道一声祝福，此时他们可能正在眺望着月亮，思念着家乡，正应了那句诗，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。

10.中秋节高中作文 篇十

中秋节高中作文1

那一轮满月带着丝丝忧愁，久久的悬挂在黑布似的天空上，一朵朵沉甸甸的乌云遮住了月亮那皎洁的月光。“每逢佳节倍思亲”，在这个中秋之夜，我想起了远千里之外的姥姥。姥姥，您还好吗?

姥姥，虽然您身在遥远的广州，而您的心却永远连着我的心，手永远牵着我的手。姥姥，和您一起度过的美好时光，您的笑容却永远留在了我的脑海，我的心中……

记得刚上小学时的我，每天放学都往姥姥您家跑，把每天学过的古诗、童谣背给您听，而姥姥您总会捏着我胖乎乎的小脸，笑眯眯地说：“我们的小菲菲真乖，真棒，一定要好好学习，长大成为国家的栋梁之材。”我也总是乐滋滋的笑着，自豪的又为姥姥您说一句甜言蜜语或唱一首动听的歌，让姥姥您开心的不得了。面现在的我，每天放学后也会情不自禁地走向您家，这时才发现，原来只剩下空房子，可是屋里仍会久久荡漾着我们的笑声……

姥姥，前年我和妈妈去广州看您，那是一段多么快乐的时光呀!您带我去游乐场，陪我一起坐小火车，陪我逛商场，给我买了好多衣服。姥姥，那时您开心的像一个孩子，就像是我的朋友。当我和妈妈斗嘴、惹妈妈生气时，姥姥您会板着脸，教育我，一边又说着妈妈，让她消消气。我也会在您的教导之下，向妈妈承认错误，逗妈妈和您开心。时间总是过得那样快，不知不觉中，我们又要离去，火车上，我哭了一路，我想您，姥姥!去年暑假您回来看我，匆匆的相聚之后，您又走了，您还要照顾刚满一岁的小妹妹。

这一别又是一年，姥姥您每天都给我打电话，问寒问暖，问我又长高了吗?长胖了吗?听妈妈的话了吗?我也总是笑眯眯地回答，我长高了，也胖了，更重要的是我长大了，听妈妈的话了!电话那边会传来姥姥您慈祥的声音，哦，小菲菲长大了，理解父母对您的爱了，一这要好好孝顺妈妈哦。挂过电话后，我的眼泪就像断了线的珠子似的滚落下来。哦，姥姥，我想您，何时才能与您重逢!

今天正是中秋，远方的姥姥一定也在思念着她可爱的小孙女吧，虽然不能相聚，但我们的心却永远在一起，您将陪伴我一起走过人生小路，永远，永远……

看!那紫色流星划过天空，照亮了整个世界。同时又洒下了一抹不散的余辉，写下了我对姥姥的思念和祝福：祝姥姥中秋快乐!

中秋节高中作文2

今天开学。

今天中秋。

高三了，学校却还如高一二一样给我们放大星期，真不知是对我们好还是不好。

往年中秋，父亲都会带着我和哥哥去给亲戚们送节，一家家的送月饼送祝福。那时候最喜欢偷吃要送的月饼，逼得爸爸只得重买。妈妈也只是没好气地说着我和哥哥太淘气了，笑着看我们狼吞虎咽的模样。

今年变了。我高三了。爸爸提前就把月饼送了，哥哥也在外地打工。

今天中秋，十点多我才懒洋洋地从床上爬起来，刚洗漱完，妈妈就拿过来一碗饺子让我吃。以前都是一家人在一起捏饺子，现在只有妈妈一个人了。我独自一人在屋里吃着饺子。“没有饺子了么，大过节的都没有我的饭是吗？！你个畜生……”

院里又想起了爸爸的咒骂声，我赶忙放下饺子跑出去，看到妈妈微红的双眼，赶紧把妈妈推进了屋里。

“爸爸你能不能有点本事，一整天就只会骂我妈妈，你还算什么男子汉啊！”

“刚刚回来就没有饭吃你说这算怎么回事！难道作为一家之主我就应该饿着是吗！”

“饿了你不会自己做啊，除了骂我妈妈你还会做什么！”

“哦，我一整天是不干活是吗，在你看来我就是这样一个废人啊。我一天干活有多辛苦你知道么，如果你在这么不理解我的话，以后别叫我爸了！”

“好啊，求之不得！”话刚出口，眼泪就不争气地流了出来。我急忙跑进屋子，偷偷地哭了起来。我这个家就是这样，爸爸只会去骂妈妈，有时甚至打她。爸爸也不是脾气不好，他对所有人都很好，很谦恭，唯独妈妈，张口就骂。

我很快地收拾了一下东西，骑上车子就去了学校。我要逃离这个家，这个我连哭泣都要偷偷的家。路上，我肆无忌惮地哭着，没有爸妈的吵架声，也没有人安慰，只有风儿抚摸着我的脸，阵阵寒意。

忽然想起，那个暑假，我指着父亲说你要是在骂我妈我就不给你叫爸了。可第二天我却还是喊了爸。如今，他已主动不让我喊他爸了，这不就是我想要的么，我还有什么好哭的啊。

今年中秋，下了点雨。

今天中秋，我在学校，哥哥在外地，爸妈在吵架。

中秋节高中作文3

“但愿人长久，千里共婵娟。”天际之间，圆月清辉漫下，洒落人间。四周繁星点点，恰似一家欢颜。美好的祝福，圆满的家庭，一代代传承着中秋的传统。而现在的你呢？

中秋之季，人月两圆，却也出现着不同的声音，或埋怨月饼的油腻，或埋怨回家的苦恼，更有人为节日的形式抱怨……可当你抱怨的同时可曾想过为何要过节，月圆为哪般？

月圆为哪般？千里之外，一种相思两处愁，是否想到了父母盼儿归的殷切的眼神？是否想到了父母知儿归时喜悦的笑颜。儿行千里母担忧，只一次，一次的相聚便可告慰浓重的忧思。月儿圆圆心儿暖暖，你说月圆为哪般？只为人月两相圆，只为将千里之遥的两颗心拉近，只为拂去父母念儿时的泪痕，只为看到父母见儿时的一抹微笑。

月圆为哪般？有人说是为独享一日悠闲，有人说是为大吃大喝，有人说是为公园玩个痛快……当你怡然自乐大快朵颐时，你可知父母对你的思念？时近中秋，有人却埋怨：“有什么过头？月饼腻死人。”当高档奢华的月饼在手时，你可知它满载了至亲对你无私的爱恋和祈愿。佳节代相传，真爱在心间。简单中秋，小小月饼，它不仅承载着无尽的爱，更给我们提供了一个契机，一个敬爱长辈关心幼小安享天伦之乐的机会。所以，当月儿圆时请君千万不要忘了，为何“圆”！

中秋之节起源于嫦娥奔月的美丽神话，它寄寓了古人朴素美好祝愿，而月饼则是劳动人民智慧的结晶，寓示丰收与亲爱，是中华民族的瑰宝。而作为炎黄子孙的21世纪的我们，为什么要过中秋节呢？它是一种责任，是承传中华文化的使命赋予我们过中秋的责任。所以不要埋怨，不要曲解，挺直脊梁，伸出臂膀，承担起这份祖先交托给后人的责任。月儿圆为哪般？为纪念先人，为传承智慧，为美好的心愿。

中秋夜，月儿圆，清风徐来，观庭院落叶飞舞。长者闲卧摇椅，手捧香茗细品，笑视儿孙绕膝分食月饼，好不热闹的中秋月圆图。清辉漫下，人长久，共欢笑，千里共婵娟。思念寄明月，愿君同畅饮，思愁倾无余，四海一家亲。

月儿圆，为哪般？只为人心圆家国圆！

中秋节高中作文4

在许多人心目中，中秋节似乎只与赏灯、赏花、赏月这些充满着浪漫色彩的事情有关，却不知，其实中秋节也是一个缅怀祖先、孝敬长辈的日子啊——今天，我就度过了这样一个充满浓浓亲情的节日。

上午一大早，当许多人还赖在床上享受这难得的懒觉时，妈妈就把我叫醒了。这一天我们要去爷爷奶奶家祭祖，又要回姥姥家拜祭姥爷，还要帮姥姥准备晚上拜月亮的供品。我还肩负着活跃气氛的任务，让姥姥走出失去姥爷的悲伤阴影。

我们开始分头行动起来。妈妈先把我送去爷爷奶奶家，陪爷爷奶奶吃午饭。

傍晚时分，我来到姥姥家。因为姥爷去世了，孤单的姥姥常常以泪洗脸。“每逢佳节倍思亲”，在这团圆佳节里，我想，姥姥一定会更加想念已故的姥爷，看到姥姥脸上的愁容，我的心一阵阵刺痛，暗下决心要让姥姥高兴。

晚饭后，家人都在客厅陪姥姥拜月亮，我和姐姐躲在房间里，精心打扮着，希望这意外的装扮能博得姥姥开怀一笑。我将红底白点的塑料袋套在头上，手腕套着水果泡沫，只有一只脚穿着鞋，还是很破的那种，肩上搭着一条色彩鲜艳的布。看着镜子里奇怪的我，我心想：这身打扮，不把奶奶逗乐才怪呢！

“啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷”，我在姐姐的伴奏中，胳膊一甩一甩地走出来，大家被这出其不意的一幕逗得哈哈大笑，奶奶也笑得眼睛眯成了一条缝。看到奶奶那久违的笑脸，我如释重负。

接着，我们一边赏月，一边聊天。我和姐姐都抢着向奶奶汇报最近取得的好成绩，奶奶听了笑得合不拢嘴，直夸我们是乖孩子。爸爸妈妈也跟奶奶谈单位上的新鲜事。我发现奶奶脸上的愁容没了，取而代之是舒心的笑容。我想奶奶今晚一定能睡个好觉了。

晚上十点多，我们一家子完成使命，打道回府了。车子开到绿化带时，我打开天窗，伸出脑袋，仰望天空，只见皎洁的月亮镶嵌在乌黑的天幕中，显得格外明亮。晚风习习，悠扬的吉他音乐在夜空中回荡。顿时，我感到自己很幸福！因为我拥有这么一个美满又温馨的家。我向月亮许了一个愿：我的家庭会永远美满幸福！

回到家，夜已经深了。我枕着这浓浓的亲情和感恩的心情，甜甜地进入梦乡。

中秋节高中作文5

今天是农历八月十五，也就是一年一度的中秋节，我们一家人都很兴奋。昨天我们到超市买了一箱月饼，今天早上又起了个大早，大家各自忙着准备过节的事。

我因为还有一项作业未完成，所以一起来就开始猛刷作业，希望中秋节能够在没有作业的情况下才能快乐。爸爸妈妈起来后在给我和妹妹煮好吃的面条，我看到妈妈在厨房有条不紊地准备各种调料，抽油烟机、妈妈的切菜声、锅里水煮开的咕嘟声汇集在一起，节奏是那么的欢快明亮，就像是在演奏一首欢乐的交响曲一样，我在心里甜甜地笑了起来。

中午的时候，有人按门铃主，妹妹飞快地跑去开门，令我没想到的门外是好久不见的堂哥和堂嫂！他们带来了两盒月饼，包装得非常漂亮。还给我和妹妹带了很多零食，真是太棒了！我们一起聊了一会儿天，然后我们看电视的时候妈妈和堂嫂就跑到厨房去了，我感觉她们又在演奏着不但有音乐还有色香味齐全的中秋大餐交响曲！一会儿妈妈就叫我们吃饭了。我们到桌子旁一看，哇，好丰盛的美大餐啊！有香喷喷的蒸得橙黄橙黄的大闸蟹，有令人口水直流的酸菜鱼，还让人开胃的辣椒炒牛肉，以及各种我最爱吃小炒。

享受完丰盛的午餐后，妹妹抢过电视遥控器又看起了她最爱看的的动画片。看得正起劲时，妈妈说微信群里有红包抢，我赶紧抓起手机打开微信，原来是舅舅、姥爷、堂哥们好多大人在发红包，我和妹妹开心地抢起来。不过今天手气不太好，别人都抢了好几十，我只抢到了几块钱；每个红包都没超过10块。但妹妹好像抢得还没我多，她有次抢了个几毛钱的，气得大叫。

下午我们一家和堂哥堂嫂一起去看我们正在装修的新房子；一出去，正当中午，天气非常好，有点骄阳似火的感觉。我们的车经过钱塘江边时，我们发现车窗外，火辣辣的太阳光齐刷刷的照耀在宽阔的钱塘江水面上，波光鳞鳞的，很是壮观。

晚上，吃过晚饭后，我们带着月饼，边走边吃，在楼下小区里赏月。爸爸妈妈不停地用手机给月亮拍照；今天的月亮真圆啊，高高的挂在楼顶的天空，我想月亮应该是一位洁白的天使吧，每年都给人们送来团聚的光芒和美好的祝福！

中秋节高中作文6

月，世世代代，一如既往的挂在夜空中，如此耀眼，如此迷人。

“明月几时有，把酒问青天。”明月啊明月，你为何会如此，如此不知疲倦的，往往复复的升起和落下？是为了感慨人世见的悲欢离合，还是为了祭奠已逝的灵魂，还是向在黑暗中孤苦的人带去一丝丝光亮？

“举杯邀明月，对影成三人。”明月啊明月，千百年来，你总是世人所咏赞的对象，你似乎注定成为孤独寂寞人的精神依靠，是落寞无助人的听诉者，仿佛人们已将世上所有的情感已寄你于一身。难道，你那阴情圆缺的变化，就是对人间人情冷暖，世事沧桑的感慨？

“海上生明月，天涯共此时。”明月啊明月，千千万万的人此时都饱含着离别之苦，只有抬头仰望天上的你，享受着月光浴，才能感受到自己牵挂的人与自己心心相印，不离不弃。是你，让寂寞的心不再无依无靠，让愁苦的思绪不再四处漂泊。

“万里无云镜九州，最团圆夜是中秋。”是啊，今晚是中秋啊！我早已盼望已久的月，此时如一轮金莹的玉盘，将人间大地笼罩在一片浅浅的金色光辉之中，月让所有的事物都像注入了情感一般，一切的事物都仿佛向月低声诉说自己无尽的心事。

此时，我的新似乎早已被月的美所震慑，我屏住呼吸，感受着月的纯美，温柔和静谧。就这样，静静地，让明月清风带走我无尽的思绪，缓缓飘升，最后消失不见。我无声了，我那绵延不断的情愫也被牢牢地定格住，时间也仿佛在此时停滞下来，不再流逝。

望着铰接的明月，让人不禁会联想到月饼。“明间以月饼相馈，取团圆之意。”〈〈西湖游览志〉〉曾这样说道。东坡也以“小饼如嚼月，中有酥和饴”来赞誉月饼。嚼着月饼，更会让人感受到月亮的情怀，心中的亲切之感也会油然而生，让人的心也会感到一丝丝的甜意。

“但愿人长久，千里共婵娟。”希望和我一样对月有着特殊感情的朋友能永远的幸福美满，像亘古不变的月一样，永远散发出金色的光辉，去走黑暗，即便是再微弱。

中秋节高中作文7

中秋节，是中国的传统佳节，在这天，人们坐在月亮下赏月光、吃月饼。这不，趁着今天是中秋节，我们一家也开始赏月光、吃月饼了。

我们全家人围站在阳台上，把大团圆月饼分成几块，分着吃。这时，我望向了远处的月亮。虽然说“月到中秋分外美”，可今天的月亮似乎周身围绕这一股叫做“思念”的愁云。这时，我想起了远在他乡的好朋友----苗苗，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话描述了我此时的心情，不知她现在是否也在望着月亮，思念着远在他乡的我呢？只是月亮似乎读懂了我的心思，那股愁云已经消失了，仿佛在告诉我不要太悲伤。现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，皎洁的月光，像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。月光洒满了我的衣服，温暖着我的心。我觉得太阳的温暖过于热烈奔放；星光又孤寂清冷了些；只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。我的周围被月光照得雪亮。月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来，在地面上铺了一层碎银。月光照得树木落下参差的斑驳的黑影。婀娜多姿的柳树的稀疏的倩影，别提有多美了。

爸爸告诉我：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。中秋那天，相传，如果你仔细看，就会发现那里面有黑色的影子，那就是广寒宫里的嫦娥、吴刚、玉兔和桂花树。

我凝神望着月儿，口里嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮的传说，我又想起家乡的好朋友，直到很晚很晚……

中秋节高中作文8

又到八月十五，中秋节。每一年一次的月圆，月光圆润温和地洒在地面上，这一天的月亮分外的圆亮。这要我想到了上年我们家的团圆饭，那时候的风景要我迄今难以忘怀。

闽西月饼，灯盏糕，大螃蟹，是湖南人团圆饭桌子不可或缺的菜式。嫩滑脆香的闽西月饼，代表和和美美，事事顺心；圆溜溜鼓起灯盏糕，代表家中荣华富贵，子女满堂红；味美汁多的大闸蟹，代表财源广进，八方比较发达。

一桌色香味俱全的饭食，一社交圈幸福快乐欢歌笑语的家人，和谐地坐着一起，边用餐边闲聊，倾吐乐趣与彼此之间的情丝之情。浅浅的溫暖与幸福快乐索绕每一个人的心中，屋内的气体闻着全是甜甜的。

团圆饭之后，便就到重中之重了——赏月。月光狡黠，点亮全部全景天窗。茶桌上摆着大家最喜欢的闽西月饼，也有甜瓜等新鲜水果小吃。这种物品尽管不值一提，但全是中秋节的必食之品，用于祈祝亲人幸福美满和睦、恩恩爱爱、健康平安的。每吃一口月饼，心里都感觉十分达到，就像是真真正正地有着了一次幸福快乐。

月亮云气萦绕，如同那挂在天上的园盘；又像是一颗闪闪发亮的裸钻；最让人沉醉的便是那好似西子一样的美眸。月光就像是一股清泉，虽裹着一层很薄的烟纱，但却让乾坤猛然迷沉迷醉。

在中秋夜不可以团圆的家人啊，请你们不必伤心，不必孤单，由于想念和真情是不容易由于间距而降低消退的。思念的明显只能伴随着间距的变长而越来越更为浓，更为醇，更为厚。沒有必需去难过懊悔，内心紧紧挂念就充足了。

那里，家里班级小的小孩牵着一个小兔子灯笼，在庭院里高兴地跑着。啊对，也有各家各户的灯，在这个温暖的夜里，尽管，沒有元宵佳节的灯光节那麼的庄重和宣布，可是各家各户或是自身累成狗开过。屋子的门边，房角的壁檐上，窗子的顶部……最好玩的或是就是小孩手上拿着的小动物小灯笼了。别具一格的造型设计，栩栩如生的喻意。但是，最广泛的或是许愿灯，拿纸绑成大型小灯笼，在灯下的铁架台上引燃酒精块，热流上腾，使灯飘舞在夜幕中，大家便在下面凝望这盏慢慢升上天上的灯，并静静地许过心里最幸福的期待。

天上被映衬得更会亮，不但有这温暖人间的许愿灯是，更有一轮洁白的明月。

中秋节高中作文9

夜晚，随着未知昆虫的声音传来，今晚的夜晚注定要彻夜难眠。

爸妈，今晚是中秋之夜，你们却不在家。在家里，只有我和我妹妹。你猜怎么着没有你和我们一起在家过中秋节，就像一只蜗牛在田野里爬行，被风吹走。中秋节是团聚的一天，一家人团聚的一天。至于我们，我妈是因为抓货去上班的，我爸是因为好心帮我舅舅回家过中秋去了自己公司上班。这个中秋之夜，你们俩都很忙。但是，我知道，如果你这么努力，一切都只是为了我们的未来。

我知道当我哭泣着倒在地上的时候，我的命运注定了我要和我深爱的你共度一生…

坐在窗前，望着天空，忧郁的脸上写满了悲伤，泪水还在眼眶里挂着，闪烁的光芒在明月下闪耀。

我知道你在这个月夜上班，不是为了别人，是为了养了十七年的女儿！

夜悄无声息地来到。安静的夜空下，微风习习，发梢摇摆，但在这美丽的夜晚，孤独悄然而至…

看着圆圆的月亮，优雅而高贵，我一时心不在焉。我记得小时候，你一遍又一遍的讲同一个故事，直到我安静的睡着；记得小时候没洗澡。你给我补了几个洗澡的理由？记得小时候感冒了，没有人能流露出你眼中的焦虑和善良…

晚上，寂静得可怕。我停留在夜晚的寂静中。乌云遮住了害羞的月亮。星星的孤独，月亮知道；花香，盘知；夕阳的羞涩，云知道；风知道草的温柔。可是，谁知道我心里的痛呢？

看到月亮就像看到你。十七年了，从我记事的那一天起，和你发生的每一点点，都深深的印在了我的心里。和你在一起震撼了我铁石心肠。和你在一起让我看到了天空中的彩虹，让我看到了世界的美丽。

看着依然高高挂在空中的月亮，风吹着我的头发，擦干我眼角留下的泪水，我的红眼睛不再有往日的活力。你每天都起得很早，却不知道每天初升的太阳从哪里升起又从哪里返回，却不知道夕阳从哪里落下……这一切都只是为了你的女儿！

不知不觉，我又放声大哭起来，望着温柔的月夜，我的意识渐渐变得迷茫，我的整个身心都在不断的散去，仿佛融化在茫茫的月亮里。

中秋节高中作文10

在八月十五之前，人们就按捺不住自己的心情，脸上写着大大的“兴奋”。在家的人，每到这个时候，总会期盼门口出现熟悉的身影；而在外的人呢，总想着家里的人，想着与他们团圆的场景，那么温馨。总之，在这月圆之时，家里家外的人总是惦记着彼此。

终于等到久违的这一天了！青烟萦绕，鞭炮声此起彼伏，人们个个身着红衣，面带微笑，过节的气氛在人群中蔓延开了。此时，在异乡的游子们正风尘仆仆地往家赶，“兴奋”早已在心中扎下根，恨不得一下子就回到家里，抱一抱自己的亲人。而在家里，大人们等待着孩子的归来，有的站在门口，目光死死盯在路口，寻找着孩子的身影；有的站在路口焦急地走来走去，仿佛一刻都不能再等了；有的站在街坊邻居的院子里，伸长脖子，向路口眺望，再也按捺不住了！终于，那张熟悉的面孔又出现在自己的眼前，什么都不用说，一个大大的拥抱，似乎就已经淋漓尽致地舒发了自己的思念。游子们终于卸下了那重重的行李——思念，这一刻，只属于他们！

炎热的中午过后，迎接人们的便是凉爽的下午，不知是谁开了头，清脆的鞭炮声响彻云霄。接下来，鞭炮声一阵接一阵，像是在演奏一曲高分贝的交响曲，人们沉醉其中，也不在意它的音量了！每家每户都准备起了贡品，那些做工精致的贡品道具，一看就叫人舒服，平时爱顽皮的小孩子们也充当起了小能手，跟着大人们忙前忙后，长大了，再也不是家长的累赘了！

我们家也要开始祭拜了！贡银燃起后，随之响起的就是一串鞭炮声。那场景，妈妈就是一个受了惊的小鸡，拿着一枝香，便赶紧跑了回来。人人捂着耳朵，时不时还有一个炮飞到自己身上，不过没事，因为要过个趣味节嘛！我们点起了香，徐徐青烟袅袅升起，然后，说出了自己一年的心愿，希望能显灵。

夜幕降临，香喷喷的团圆饭终于开始了！每个人家里都有那么两三道美味佳肴，有的还是满汉全席呢！举起一杯美酒，想说的话，都在此刻畅谈，每个人都很享受其中。吃着妈妈煮的饭，交流着心事，其乐融融！饱饭过后，接下来就是孩子们的玩耍时间了！那么五六个小孩聚成一群，在一起玩大人不理解的独特游戏。奔跑着，欢笑着，乐此不彼，还有什么比在月圆之时与好久不见

中秋节高中作文11

亲爱的朋友们，你们知道八月十五是个什么节日吗？不知道吧，先给你们绕个弯子吧，到最后再揭晓给你们听吧！

多么美好的一个日子呀！多么美好的一天呀！多么美好的一个月呀！但可惜不是在夏天，如果是在夏天的话就可以穿漂亮的裙子了！哎呀我们先不要说那么多废话了，讲正题吧。

在这一天里，大白天满街的人都在卖红彤彤的苹果、雪白的梨、……，对了，还有又大又香的月饼。熙攘熙攘的人在不断的买东西准备过节。黑使者催白使者快点下去，夕阳渐渐向西山飞去，太阳快落山了，金色的阳光照在我们可爱的脸荚上，看那美丽的霞光，多美丽呀，多灿烂呀！到了晚上，可热闹了整条街像是办喜事一样红红火火的，大家把买来的饮料放在桌上，当然了少不了那香喷喷的月饼了，大家一起把月饼放好，我来切这个月饼。然后我就把它分成了十二份，拿起一块月饼咬一口，抬起头看那美丽的月亮，皎洁的月光洒在脸上，圆圆的月亮上好像有3个小黑点，猜想一定是嫦娥和后羿在相会，另一个又是谁呢？哦，原来是玉兔在观看人间美妙的事呀！但我们这一玩就是天亮了。

到了天亮，我们就准备好东西去外婆家，出发了，我们一路上欢声笑语不一会我们就到了外婆家，我们来到这虽然人不多，但有很多小孩在这玩耍，我觉得无聊就跑过去和他们一起玩，我刚走出一步，老妈就拽住我说：“站住！不准去，你人都这么大个了，还去和这些小孩玩回来，不准去。”我听了说：“哎呀！老妈我人虽然大个，但我在你眼里还不是未懂事的小孩吗？”妈妈听了正要反抗，外婆突然说：“女儿呀！快过来一下。”啊！外婆你真是我的及时雨呀！老妈奈何不了我就走了。我跑过去就跟他们玩了一会，就去吃饭了。

吃完饭，就坐在这儿一会，欣赏这美丽的竹林。多美呀！这时，风姐姐掠过，吹着我的脸蛋，吹过每一片竹叶，吹过每一根竹子，霎时，我似乎听到了竹子的交谈：“你看呀！那个小妹妹多可爱呀！”“是呀！但我们怎么觉得她好面生呀？可能是外地来的吧？”它们的.交谈真有趣。

朋友们，你们听了我以上的介绍知道这是个什么节吗？哈哈，你答对了，就是中秋节。

中秋节高中作文12

八月，一个丹桂飘香的季节；十五，一个月满西楼的良辰；八月十五，这个天底下最温馨最浪漫最美好的节日——中秋节。

又快到农历八月十五了，这是我国传统节日——中秋节，在古代，中秋节还与春节、元宵节、端午节并列为四大节日，深受人们的喜爱，是老百姓们重视的大节日，是全家团圆的节日。

中秋节因处于秋天的中间，因此得名。在这一天一边聊天赏月，一边品尝月饼，真是其乐融融呀！

晚上，我迫不及待地搬起桌子奔向阳台。打开窗户，凉丝丝的秋风习习地吹在脸上，像是小孩的手在抚摸着你。月亮圆圆的，月光柔和，如同一波秋水。

吃饭时，大家正津津有味地品尝着美味儿的月饼，突然，爸爸站起来说：“今天咱们这么坐着也没什么意思，不如咱们来开展一个吟诗大赛吧！”大家齐声叫好。我得意洋洋地暗想：哈哈我们前几天才学了《中秋节》那一课，我背了许多描写月亮的诗句，这下冠军非我莫属啦！哈哈！谁知，妈妈也在得意，因为她记的比我还多。我望着朗朗明月脱口而出：“举杯邀明月，对影成三人”“但愿人长久，千里共婵娟。”爸爸不假思索地说。“这句诗都老掉牙了还说这句诗，真是笑死我啦哈！”爸爸不甘示弱，说道：“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”“嘿！你们可别把我这个‘高级大师’给忘了呀！我可是语文教师呀！”妈妈生气地喊道。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”妈妈不慌不忙地说，“露从今夜白，月是故乡明。”“满月飞明镜，归心斩大刀。”“明月几时有，，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。哈哈我厉害吧！”妈妈又摇头晃脑地说。“小时不识月，呼作白玉盘。”“海上生明月，天涯共此时。”我插嘴道。诗句大赛继续进行着……“哈哈！我想肯定冠军是我，我早想到了！”妈妈兴奋地说诗句大赛就这样在我们的欢声笑语中结束了。

中秋节真是太令我难忘了！

中秋节高中作文13

一年一度的中秋节又来临了，中秋节是我最喜欢的节日，因为我可以和家人团聚在一起，聊天、赏月、吃月饼……

晚上7点半，我和家人一起坐在阳台赏月。大人们都在一边喝茶，聊天。我闲着没事，便提议比赛说有关中秋的诗句。没想到，大家都说好，于是游戏就开始了。

我做了主持人，当然要我先说，我想了想，说：“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。”大家掌声响起。这回排到姐姐了，姐姐说：“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。”“下一个，是爸爸。”爸爸挠了挠头，想了一会儿说：“你妈妈先讲，我再想想。”妈妈答应了：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我们哈哈大笑。妈妈得意地把目光投向爸爸，爸爸突然说：“你抢我台词，这句是我要说的。”妈妈边笑边说：“是你让我先说的，不关我事啊。”爸爸说：“别以为我不会，‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。’”我们不约而同地露出了诧异的表情。

我们每人都答了一句，分不出胜负，我决定再来一个抢答环节。我说：“这个抢答环节有7次机会，由奶奶说开始。她一说开始，我们就抢答，7次谁说得最多，谁就是‘大赢家’！”大家都举双手赞成。游戏开始了，奶奶喊道：“第一轮开始！”姐姐抢先说：“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。”哇，姐姐好快啊，我愣得把嘴巴张得大大的。“第二轮开始！”姐姐又说：“初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”不愧是语文的高才生，前两轮都被她抢答了。第三轮开始了，我怕姐姐抢去，急忙答道：“皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。”……最后，游戏结束了，我宣布：“姐姐3分，我2分，爸爸妈妈每人1分。姐姐获胜！”我们掌声响起。

突然，奶奶说道：“月亮出现了！”我们都跑了过去。月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。今年的中秋节真有趣，我将永生难忘……

中秋节高中作文14

八月十五是中国传统的中秋节，十五的月儿似乎特别的皎洁、宁静、多情。它藏匿着丰收的喜悦，团圆的欢乐，思乡的离愁。

“每逢佳节倍思亲”，皎洁的月光洒满整个院落，朦朦胧胧的，就如我此时的心情――喜悦中带着一丝惆怅。一阵微风吹过，柳条儿随风飘荡，是否我想的事情让微风、柳条也同样感到惆怅。此时，定是举国尽团圆吧，可是我那参了军、当了国防战士的哥哥，却还不能回来团聚。他说了，虽然他回不来，但他的思念，他的情感都会托它带回来。虽然我们无法团圆，但是他的付出可以让“大家”尽团圆，“大家”的团圆也是为了让每个“小家”更团圆。是啊，今晚的月儿真的很圆，很圆。

举头深望着明月，雾云早已退去，月儿更加明亮了。我想那定是哥哥守望的心，我知道他正守望着我呢。守望着这个“大家”，守望着每个“小家”，还有那隔海想望的台湾吧，希望它赶快回家。

海的那边，定也有我们大陆上的亲人，海那边的人儿定是也正思念着这边的亲人。那就让这轮明月为你们带去亲人们的思念与祝福吧。但愿有一天，这中间隔着的海峡不再成为大家相聚的阻碍，两岸的人们能用心架起一座桥，一座月亮桥，十五的月亮桥。一半连着台湾与大陆，一半从水里穿过海峡!

月光间儿又变得暗淡了，乌云挡在了它的前面。夜渐深，晚风愈加冷了，冷得我不禁打了个寒颤，耳边满是风的喧嚣――还有汽笛的长鸣。不，那分明是冤魂的哀鸣与悲伤的抽泣。哦，今天恰好是新历的九月十八号，九-一八。这些因战争而丧生，变成无家可归的孤魂们也在思念故亲吗?也在渴望团圆吗?今年的中秋月为此变得更加繁琐难懂，他蕴涵了太多的情感，复杂的思绪。

故人已去，而今能活着，并与亲人团聚的人们就应更加珍惜，珍惜这份幸福。不忘过去，只为更好的活者。

乌云已不再停留，冤魂的哀鸣亦随之远去。月，依然明亮。他们也许又踏上了寻亲的漫漫长途了，在这美好的中秋，至愿能“海上升明月，天涯共此时“!

中秋节高中作文15

在这金秋飒爽的九月，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。又将欣赏到皓月当空的美景。当我仰望苍穹时，脑海中定会浮现出那美好的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

月有阴晴圆缺

这一天的晚上，大家坐在院子里，搬出小桌。在上面摆上了月饼，大小不一，有五仁的、有豆沙的、有凤梨的、有哈密瓜的、各式各样……

咦?月亮呢?躲到哪里去了?我与妈妈急切的寻找着。啊!原来在这里，刚刚躲到一团云雾后面了，看来要与我们玩捉迷藏。月儿姑娘披着淡黄色的纱衣，慢慢悠悠的从云雾后面走出来。我不禁被这美丽的月景所吸引了，金盘似的圆脸蛋透过纱衣向大地洒下一片金辉，每当十五、十六的月亮特别圆，比每天残缺的月牙漂亮多了!真是月有阴晴圆缺了!

人有悲欢离合

我望着又大又圆的月亮，不禁又勾起了我的回忆。我望到天空中在皎洁的明月边，围绕着一颗最闪亮，最璀璨的星星，大概就是我的老爷吧。他一定在天上望着我们一家人其乐融融的景象嘴角一定洋溢着微笑。您离我远去已经有六年了，这几年您过得好吗?我好想您。每当渐渐进入梦想时，又梦到了您，梦到我们在一起的快乐时光。当我被这梦惊醒时，想伸手去抓住这梦时，梦不知飞向了何方。如今的每个中秋节都没有了您。我想，如今您一定和嫦娥在月宫里吃着香甜可口的月饼，再喝上两杯醇香的美酒，多么惬意!是啊“人有悲欢离合”，人生中不免有些不如意的事情，但总能过去的，唯一心里最挺不过去的就是对老爷的思念，这种不可忍耐的思念。

此事古难全

现在我们的祖国，一直在蒸蒸日上“神七，神十”登上月球，完成了中国梦。如今日新月异的祖国只有台湾没有回归，我相信台湾在不久一定会在回到祖国的怀抱之中，这一定会使中国这个家团圆，我祝愿中国这个家永远快乐，没有硝烟的弥漫，没有战争，只有和平。也祝愿祖国的宝岛台湾早日重回祖国。

11.以生为本，激发高中生作文的热情 篇十一

关键词：以生为本；高中作文；热情

一、克服自卑，激发学生作文的热情

要消除学生怕作文的自卑心理，最重要的手段就是表扬。教师要挖掘他们身上潜在的上进因素，帮助学生树立起作文的信心。例如，一个不爱写作的学生认真地完成了一篇作文，教师可以在班上大力表扬，树立“人人都可以写好作文”的信心。每次习作评讲，不仅表扬写得好的学生，还要表扬有进步的学生。可以在教室后面黑板刊登优秀习作、优秀片段、优秀构思，鼓励学生向学校文学社、报纸杂志投稿，以优带差，以先进带动后进，激发学生的作文热情。

二、展现个性，激发学生作文的兴趣

学生怕作文的一个重要原因是受作文题目的限制，如若去掉束缚，给学生较大的发挥空间，一般学生都会作文。让学生有话可写，“我手写我心”，在作文中自然真情流露，出现佳作。

1.放飞心灵，自由作文

要使学生不怕作文，让学生有话可说是关键。作文训练要给学生充分的时间和空间，让学生写自由文，已成为大多数语文教师的共识。

从2013年广东高考作文题目：富翁捐款（具体内容略）来看，这道题目每一个学生都有话可写，不会离题万里。从审题上看，可以从富翁、捐助者、受捐助者等不同的角度分别立意。富于同情心与爱心的富翁，对人信任，愉快地接受者，知恩图报的犹豫接受者，不受嗟来之食，体现中国人的骨气的拒绝者，都可以为考生笔下的大力赞美者，人人有话可写，不会对作文题目发愁。一道题，可以从不同的角度去写，学生可以根据自己的实际，各人可以写出不同的风格的文章。高考作文就是作文教学的指引。平时的作文教学也要这样，对学生进行作文训练时，给出的题目也要不限角度，不限文体，不限立意，让学生尽情发挥，显示不同的个性，人人有话可写，人人有内容可写，从怕作文到觉得作文不再是难事。

2.互相批改，提升能力

学生在写作文的过程中不可避免地会出现错别字、病句等现象，传统的作文教学一般是通过教师的批阅为学生一一订正，这样的效果不是十分理想。我的做法是先让学生互相批改，学生批改结束后教师再进行修改，这样的方式效果更好。教师直接进行批改会花费很大的精力，学生在互批时能够将一些常见的错误，如，错别字、标点使用错误、病句等进行改正，一些作文好的学生还能指出一些错误。学生在互批的同时发现自己不足，提升作文水平。

三、创造资源，积累作文的素材

作文素材的积累十分重要，学生没有素材的积累，往往思路打不开，难以成文。2012年广东高考作文题目是：生活时代的材料作文（具体内容略）。这道题就体现了素材积累的重要性。这个作文成功的关键在于多读书，积累大量的素材，尤其是文化方面的素材。这道题可以从文化方面谈中国的传统文化、儒家文化、大汉时代的文明、盛唐时代的辉煌、宋代以前科技成就领先世界等等，博古论今，写成一篇议论文。平时注意素材积累的考生会得心应手，相反，无从下笔。作文素材来自生活，来自阅读。教师要为学生创造作文资源，鼓励学生从各个途径寻找写作素材。

1.关注生活

生活中到处有写作素材，教师要引导学生利用生活中的素材。如，日常生活，社会生活，时事新闻等。

2.指导阅读

阅读对作文有重要意义。生活阅历丰富以及阅读量的增长，学生写作文不再是个困难的事情，但是要想达到写好作文还差得很远。光有阅读是不够的，教师要向学生传授不同的阅读技巧，这样学生就能够掌握更加科学的阅读方法，这样学生已经开始了作文的第一步。

3.读书摘记

教学作文的目的是让学生自己独立作文。读书摘记可以培养学生的作文素养，提升作文的能力。学生在读到相应的书目时要进行两种摘记：一种是对文学作品中描写人物、景色以及细节的优美词句进行摘记，进一步丰富自身的词库，提升积累水平。另一种是自己为看到的优秀文章撰写提纲，这样才能够方便对文章进行深入的研读，这时摘记下文章的框架以及写作特色等技巧，便于今后写作文时加以利用。

4.随笔

教师要培养学生随笔的好习惯，让学生将自身的所见、所思以及所感以随笔的形式随时写下来，进一步提升写作能力。在练习作文的时候，课外练笔能够提升随笔式写作的能力，它不像课内的构思命题作文，而是可以在生活的点滴中将自己对生活的感悟记录下来。它不会约束学生作文的文体，不管是论事，还是据理或是抒发心中的情感。这样随笔习惯如果能够坚持，那么学生在作文能力上也会提升。

要想激发高中生的作文热情，教师要以生为本、表扬鼓励为主，在作文教学中，克服学生怕作文的心理，鼓励学生大胆作文，写自由文，培养学生积累作文素材的良好习惯。

参考文献：

[1]刘雪琴.关于学生互评作文的效果研究[D].重庆大学，2005.

[2]徐艳.训练学生互评作文的效果研究[D].西北师范大学，2003.

12.中秋节的高中生作文 篇十二

一、“哲理味”

就是文章要“有思想”。虽说记叙文写作的关键在于选材, 但在多数学生生活面毕竟很窄的情况下, 只强调选材的典型性不能解决问题, 还应当让他们学会“挖掘”, 学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文, 已不能满足于把事件本身记叙清楚, 如果只停留在平铺直叙一个过程, 那么叙述得再清晰也是不够的。学生在写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考, 展示自身思想成长、升华的过程, 并且用恰当的抒情、议论表现出来。其实, 事无巨细, 只要懂得去开掘, 哪怕是最寻常的事, 也可以表现出自己富于个性的感悟来, 也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节, 也可以掘出有价值的主题来, 使文章因为“有思想”、有深度而登上新的台阶。若写作时不会往深处挖一挖, 即使有好的素材也会写得俗不可耐。每每读优秀作文, 我们都不难发现, 大凡成功之作, 其实都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体, 或是对自己参透的人生哲理的具体诠释。请看以下几例记叙文中的点旨之句。

1.许多时候, 我们不会跌倒在恶劣的、危机四伏的环境中, 而是常常跌倒在舒适的、安全的处境中。因为前者常给我们以提醒, 后者却常使我们忘乎所以。

2.身体因为锻炼而变得健康, 意志因为磨练而变得坚强, 生命因为负重而富有意义。负重的生命是天山上迎接寒冷的雪莲, 是腊月里不畏严寒的梅花, 是沙漠中不惧酷热的仙人掌。负重让生命变得更有韧性, 更有意义。

3.生活中多数人过着白开水似的生活。我们也许曾为朋友的一句安慰的话而感动, 曾为同学的一份热情而感动, 曾为陌生人的一次帮助而感动, 曾为恋人的一束鲜花而感动, 曾为一个荡气回肠的故事而感动, 却从来没有为父母对我们每天24小时不间断的平凡的爱而感动。而当糖水被稀释多次后, 你将会品味到:真水无香, 真爱无痕。

4.我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠, 现在才知道, 那是因为我心里没有绿洲。

5.生活随着时间的推移, 而愈见其平凡;但感人的故事, 却随着时间的沉淀而绽放其绚丽的色彩, 就像珍珠在蚌中随时间的推移而愈加美丽。

生活虽平凡, 却绽放出永不凋谢的花朵———爱。

人们读到这样的文章, 犹如与小作者进行心灵的对话, 一同品味生活, 感悟人生, 挑战命运, 产生心有灵犀的共鸣。这一点小学生、初中生一般是无法企及的。高中学生就应该这样, 发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚, 感悟能力较强的优势, 有意识地从事件中提升出一些带哲理意味的思想, 让它成为记叙文的灵魂而闪光。

二、“散文味”

即文章读来韵味十足。韵味之一来自“真情实意”, 优秀作文中, 凭着它取胜的多乎其多。正如年幼时弹琴只能弹准音符, 而长大后可以在音符中传达无尽的意味一样, 高中记叙文应该在字里行间蕴含丰富的情感。叙说事件时, 不能只是干巴巴毫不动情, 不能只是用“笔”去写, 而应该用“心”去写, 用自己的真情去打动别人, 感染别人, 把读者牵引到自己创设的特定氛围之中, 与自己同喜同悲, 同乐同愁。即使文学功底不是很强的学生, 只要能将真情倾注于事件之中, 渗透于字里行间, 也能得到好的表达效果。韵味之二是语言的意味深长。高中记叙文的语言除了具备初中时准确通顺的要求之外, 要力求“美”起来, 力求蕴藉、凝练、含蓄, 以有尽之言达无尽之意, 给人回味与思考的余地。每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程, 而是包含深意且伴有浓重的抒情。

比较以下几组文章的起始句:

第一组:

1.我没有故事, 只有实实在在的生活。

2.这是一件真实的事情。

第二组:

1.“路有点长, 夜有点微凉, 心情迷迷惘惘, 和天空交换沮丧……”此时, 也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。

2.期末考试失败了, 我心情很差。

第三组:

1.五年前那个云霞灿烂的傍晚, 在我的一生中是那样暗淡无光……不幸的车祸降临到我的身上。

2.五年前的一个傍晚, 我不幸遇到了车祸。

以上三组的每两句话, 表达的是同样的意思, 但表达效果却相差甚远。第一句的表达不仅给人一种文学韵味十足、语言优美的印象, 而且能立时扣住读者心弦, 激荡起读者的情感。

三、“小说味”

就是高中记叙文要有适当的虚构。也许有人要说, 这不是鼓吹让学生来虚的吗?其实高中生的认识能力远比初中时候强, 他们已不再是只会就某一具体的事件认识点滴的生活真意, 而是能以较为合理的、综合的、全面的眼光去看待周围的生活。初中生可以不明白文学源于现实却高于现实的道理, 可以不明白将王二的额头、张三的鼻子、李四的嘴巴、孙五的眼睛合成一个人的写法, 高中生却必须明白, 而且能做到, 这是对文学有深入认识的表现, 也是具备了一定文学素养的体现。高中记叙文应当可以适当虚构, 也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景, 却可以加以想象, 扩充成丰富而完整的事件;也许是发生在别人身上的事, 却可以放到自我的生活中去抒写;也许是不同的人经历的事, 却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编乱造, 只要是具备生活的真实, 把存在的、可能的, 甚至希望存在的现实写出来, 未尝不是对生活有深刻认识与思考的体现, 未尝不是具有想象力、创造力的体现, 未尝不是语文功底深厚的体现。请看这段描写:

子夜时分, 黎明前最黑暗的时刻。历史的长河里跌跌撞撞地走来一个伤痕累累却挺直腰板儿的人。我问他, 你的头发为什么根根直立?他说, 我爱憎分明, 愤世嫉俗。我又问, 你的鼻子为什么那样塌?他说, 这个世界太黑暗, 我四处碰壁。哦, 我明白了, 原来你就是那个白天也要提着灯笼走的人。我还是迷惑:你怎么只是一个人?你说, 这是一场一个人的战争。为什么?因为全世界都睡着了, 只有我醒着。“你不能停下来吗?”“不能!”于是我只好顺着你的脚印, 往回走。

一个瘦小的男孩, 奔跑于当铺和药店之间。一个人。你累吗?能停下来吗?不能。我要赶去求学。

父亲早逝。为了疗救国民肉体上的疾苦, 你远赴日本。一个人。你的解剖课成绩被人怀疑, 你在影片上看到了国人的麻木。你感到了一个民族的疾苦, 一个民族在呻吟!你毅然弃医从文, 发誓要从精神上疗救中国!

闰土走来, 命运在他的脸上、手上留下了不可磨灭的印记;华小栓的咳嗽声振聋发聩, 革命志士的鲜血一次次付之东流;阿Q疯疯癫癫地念叨着“我们先前比你阔多了”;孔乙己正一个一个地排着铜钱;祥林嫂已经分明是一个乞丐了……

你发现了他们, 记录了他们不公平的一生, 悲惨的一生。你哀其不幸, 怒其不争。你的矛头直指黑暗无能的政府, 你的匕首直刺敌人的心窝。这也就注定了你颠沛流离的生活之路。因为, 你只有一个人。

如此, 高中记叙文的事件会更有典型意义, 形象会更丰富, 内容会更充实, 主题也将更有现实意义。

高中记叙文若做到“三味”俱佳, 就算到了“火候”了, 这样的文章也一定会成为同龄人中的上乘之作。

参考文献

[1]语文课程标准.

[2]语文学习.2008.3.

13.中秋的高中作文 篇十三

中秋，给人一种特别的欣喜，一种心境的安歇，一种特品的想往。因为当此日的朝阳跃于头顶，离家的人们便开始欣喜嫁人即将团圆，心中的疲惫得到安抚，夜幕降临之时更是储蓄了万般感情朝着家的方向前进。是啊，中秋是多么美好的节日。

以前的中秋，都是在外婆家过的。外婆有三个孩子。每逢此时，三家人都会一同聚到外婆家。虽然外婆家不大，但蓄满了亲情，容纳着爱。我们挤在桌上早早的吃了晚饭，兄妹们便都围坐在一起谈些生活、工作上的事，询问老人家的身体情况。我则会和外婆粘在一起，或与亲戚们吵吵闹闹。外公外婆此时总是笑容漫溢。

待路边昏黄的街灯亮起，也是月亮显露面目之时。小孩便搬着小椅子来到阳台，大人们就倚在窗边共同赏月。那月饼可是必不可少的东西，舅舅阿姨都拿了包装精美的月饼到外婆家，可有好多品种。月饼的图案有桂花雕印出的花瓣，有刻印的吉祥字语。馅也多种多样，椰丝的、蛋黄的、豆沙的、水果的。小孩们都各自挑选喜欢的口味，争抢着好看的包装盒。而这一个个的小盒子，便会成为我们第二天课堂下热烈讨论的话题，或是美术课上哪件艺术小品的基础。

如今的中秋，我身在异乡。远离了外婆，远离了家乡的亲人，我在此处难免有些许的怀念，更有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感慨。虽然没有了外婆家的热闹非凡的场景，但在这里有父母，还有爷爷奶奶，如果心想是圆了父亲能陪父母，尽点孝心的愿望，也就少了几分感叹。不过，每当中秋之时，爸妈都会拿回来好多月饼，口福还是不减。当我们一起拎着月饼盒到奶奶家时，那种隔别的亲情一样又会迸发而出。这也就是中秋所带给人们对心灵亲情期盼的回报吧。

无论近在咫尺，或远在天涯。中秋就像一条纽带，在人们渐渐冷却的心中点燃一把亲情的火。这火燃烧着美好的回忆，燃烧着团聚的喜悦。燃烧这亲情所含有的无与伦比的强大力量。