《迎面接力跑》说课稿

2024-12-26

《迎面接力跑》说课稿（精选10篇）

1.《迎面接力跑》说课稿篇一

指导思想

依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应能力，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发学生的运动兴趣。本课以学生的身体素质发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培养学生讨论、分析、合作、整合等学习的能力。使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到了学有所得的目的。

教学目标分析

根据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：

1、学习迎面接力跑“立式传接棒”的动作方法

2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进身心健康

3、培养学生团结协作积极参与运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴

教材安排

2.接力跑的说课稿篇二

(一)教材简介

(1)教材地位、特点和作用

接力跑是田径运动中的集体项目，可以培养集体主义精神和动作协调一致的能力，是提高快速跑技术、发展快速跑能力和身体灵敏等素质，也是发展速度素质的有效手段。同时也能培养学生团结协作、进取向上的集体主义精神。本次课的教学内容是《下压式接力》，是一节新授课。学生以前接触过立棒式接力跑的方法，已经建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基础。通过本课教学，使学生初步掌握下压式接力跑的方法，培养学生正确的接力跑姿势，发展快速跑的能力，提高身体素质，促进学生身心发展。培养学生勇敢、顽强、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。

(2)传接棒方法的技术要点：

下压式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。

(二)学情分析

本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运动比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容易分散，集中时间不长。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

二、教学基本思想

本课是学习接力跑的第一次课，通过创设情境，学生自主体验迎面接力棒和下压式接力棒，让学生在练习起来能较快地掌握接力跑的动作方法。在教学中，采用集体尝试、分组自主学练、小组学练小结、分组比赛，总结小组学练等过程进行开展教学。

三、教学目标解读

1、认知目标：能简单叙述上挑式(下压式)传接棒方法，了解接力比赛的一些规则。

2、技能目标：通过教学，85%的学生学会下压式传接棒方法，能与同伴合作完成接力跑的任务，发展快速跑的能力。

3、情感目标：培养学生合作意识，表现出积极进取、奋力拼搏的精神。

四、教学重点与难点

本课的教学重点是让学生掌握传接棒的技术，本课的难点是让学生掌握传接棒的时机。这节课我首先是一边向学生讲解一边向他们示范动作让学生初步了解下压式接力跑的动作要领，接着让学生在课堂上练习下压式接力跑，然后我还设计了一个接力比赛让学生更进一步的掌握下压式接力跑，从而突破本堂课的重难点。

五、教学流程

(一)导入热身部分(7min)

1、上课常规(2min)

2、热身活动(4min)

⑴慢跑800米;

⑵各关节活动，(六节4×8拍);

3、课堂导入(1min)

让学生复习以前学过的传接棒的动作，尝试新的传接棒的方法，并展示，教师引出新授内容。

(二)学习体验部分(30min)

1、学习下压式接力跑(15min)

教师为学生讲解动作要领，另外与一名学生合作为学生示范下压式接力跑。学生跟做，教师纠正错误动作。重点动作练习。通过此环节让学生初步了解下压式传接棒的动作要领

2、下压式接力练习(分组学练)(5min)

引导学生原地摆臂信号做传接棒动作。在走动中按同伴信号做传接棒练习。在慢跑中中速跑中做传接棒练习。让学生更进一步掌握下压式传接棒的方法。

3、接力比赛(10min)

全班分为5组，每组10人，这10人进行接力比赛，哪一组最快完成为胜。通过这一环节的设计充分调动学生的积极性。培养学生的合作协调能力。

(三)评价与放松部分(3min)

1、聆听音乐，呼吸放松。

2、教师评出最佳表现小组及个人。

3、回收器材，师生道别。

六、教学效果预估

在教学中学生能愉快参与身体练习，掌握下压式传接棒的方法，并能够了解到接力跑的一些规则;学生积极配合、团结协作;本堂课练习密度预计为35%―45%

七、教学场地器材

3.迎面接力跑教案篇三

一、教学目标

1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。

二、教学重点与难点教学重点：传接棒方法

教学难点：传接棒时机与配合

三、教学方法

1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。

2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。

3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

四、教学亮点

通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点

五、教学流程

本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。

六、预计运动效果与负荷

预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。

七、场地与器材

田径场、接力棒、哨子

教学内容：迎面接力跑教学目标：

1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合教学过程：

一、开始准备部分

1、体育委员整队，报告人数；

2、教师宣布课的内容、要求；

3、检查着装，安排见习生；

4、准备活动

（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的动作）

（2）、徒手操（4*8拍）

a、扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节

二、基本部分

1、四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？

2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）

3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！

4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。

（1）传接棒方法

接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。(2）传接棒时机迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。

5、分小组练习

A、4人一组原地练习传接棒

B、4人一组相距5米走动中练习传接棒 C、4人一组相距10米跑动中练习传接棒

6、通过练习，课刚开始接力比赛失败的同学们对失败的结果服不服？要不要重新比一次？（接力比赛）

三、结束部分

1、集合，放松；（慢跑跟着老师一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，给前面同学揉揉肩……）

4.迎面接力跑的教学反思篇四

本节课我的教学对象是二年级的学生。主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手必须放在立柱后完成接棒再跑出。应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。

通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，总结以下几点： 1：迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合默契。

2：传棒的同学在距离接棒学生3-5米的时候要将接力棒竖起来，利于接棒学生抓住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。

5.迎面接力活动小结篇五

这学期我们四年级坚持“健康第一”的指导思想,结合小学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。提高学生参与体育活动的积极性，让学生在“乐中练,动中练,玩中练”掌握技能。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。我们组织了“迎面接力”体育活动。接力跑是田径项目中唯一集体合作项目，是由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。在接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。

八、九岁的孩子活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望。在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。

通过本此活动，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小；三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。

6.迎面接力教学反思篇六

本课是对二年级的学生进行迎面接力跑的教学。本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法。先让学生四人一组，用走的方式分组练习迎面击掌练习，让学生体会到正确的错肩动作，再从走到慢跑，让学生对错肩动作得到巩固。教师通过讲解示范让学生了解传接棒的方法，再让学生持接力棒慢跑进行练习，从中发现学生出现的问题，教师再一一进行讲解纠正。学生在慢跑中的动作正确以后，再让学生练习快跑中的迎面接力。但同组中，学生的跑的能力不同，再让学生小组商讨，如何安排跑的同学的顺序，提高迎面接力的顺序。最后教师再组织学生进行迎面接力比赛。生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。一堂课下来，学生们领悟了传接棒对游戏“迎面接力跑”的重要性，也基本掌握了传接棒的正确手型和姿势。

但是本节课的学生练习密度非常大。因为练习时分为四人一组，学生练习一组的时间非常快。所以在教学的时候，我增加了学生练习的组数。却发现学生练习密度过大。所以，在练习队伍的编排和练习密度方面，还需要加强改进。

7.迎面接力赛作文篇七

在比赛之前，我的心就已经在砰砰地跳，那声音响得象一面小鼓在敲，快得象正在奔跑的马发出的蹄声。这说明我有多紧张啊!

开始比赛了，小选手们都象子弹一样飞快地跑过去。

跑着跑着，我们变成了最后一名。我跟后面的姚雨妍说：“这下我们完了!变倒数第一名了!”姚雨妍也绝望地摇摇头。

总算跑到了第二名，可是这时，交接棒失误了。欧阳老师都跺了一下脚，这还能说不急吗?

太好了，(一)班掉棒了。我们的小选手绝不放弃这个机会，我们奋力向前冲，哈哈!我们班变最快的啦!

正在我们遥遥领先的时候，又一次掉棒了，还好最后一位小选手马上捡起来，象火箭一样冲向终点。

8.小学迎面接力赛方案篇八

为了增强班级的凝聚力，提高同学积极参加体育锻炼的热情，学校将于本学期组织“迎面接力赛”。

一、参赛对象：南召县兴云学校1-6年级各班学生(10男10女)。

二、比赛时间和地点

比赛时间：2017年12月

日下午比赛地点：学校操场

三、活动内容：

50米迎面接力赛，每位运动员跑50米。

五、活动规则：

（一）以班为单位组队参加，每班限报名1队，每队20人（10男10女）。参加比赛的运动员，必须是本班同学，身体健康。

（二）运动员在比赛中有意挤撞另一运动员或阻碍另一运动员跑动路线，取消比赛资格及名次。

（三）运动员必须手持接力棒跑完全程，在两端终点线完成交接棒,如发生掉棒，必须由掉棒运动员拾起后继续比赛，传接棒中不允许投、掷接力棒，否则取消比赛资格。

（四）比赛顺序：比赛顺序：六年级五年级四年级三年级二年级一年级

（五）比赛中各班班主任组织本班安全。

（六）各队啦啦队必须服从裁判和班主任安排，站在规定的赛道外。

六、活动分组：按各自年级分组

七、活动要求：

（一）各班认真组织同学参加比赛；

（二）活动期间各班同学要遵守会场纪律；

（三）活动期间要服从裁判的工作安排，如果对比赛结果存在异议，报请裁判长最终核定

八、赛事负责人员：

总指挥伍校长裁判：王东东

记录：徐音场地负责：各班班主任

南召县兴云学校少先大队部

2017年12月

9.迎面接力赛作文200字篇九

今天上午，我们班要参加接力赛。老师把我们运动员带到了小操场上练习接棒。

休息了一会儿，比赛开始了!我们飞快地排好队，等口哨一吹响，第一个小朋友冲了出去，第二个小朋友摆好接棒的姿势，等待第一个小朋友把棒交给自己。我的眼睛一眨不眨地盯住跑步的小朋友，生怕掉了棒。终于轮到我了，我拿着棒，心想：我要跑快点，我要跑快点......就差10米了，我举起棒像离弦的箭冲过去。我把棒快速地给了对面的小朋友。跑完了，我顾不得喘一口气，拼命地喊加油，嗓子喊哑了，还在喊。就在这关键时刻，二(5)班的小朋友掉棒了，我们终于有第一名的希望了。最后一个小朋友开始跑了，10米......5米......1米......耶!冲到头了!我一看别的班级还在后头呢!我们终于得了第一名。

紧张的迎面接力赛真让我难忘!

10.迎面接力跑立棒传接技术动作教学篇十

班级：二（5）班人数：49人授课：温聪秀指导：十一小体育组

学习目标：

1、通过本课的学习，学生能够根据教师的引导与讲解和自己的运动体验基本掌握迎面接力跑的立棒传接技术动作。

2、在教师的引导下能够顺利完成短距离的迎面接力跑，发展学生奔跑与协调的能力。

3、培养学生对体育课的兴趣，并能够通过努力去克服学习中的困难，积极进取、互相帮助的集体主义精神。

教学内容：迎面接力跑（第一次课）教学重点：立棒传、张手接教学难点：传棒时要立棒

教学流程：游戏热身—准备活动--尝试练习—示范讲解—集体分组练习—让距练习---巩固提高---教师点评、小组展示--拓展练习—放松游戏—师生小结动作要领：传时要立棒，接时重心降，手臂前伸虎口张场地器材：篮球场，接力棒30根教学过程：

一、开始部分

1、宣布上课，师生问好。

2、简单队形练习。

3、宣布本课上课内容。

4、检查服装，安排见习生

5、安全教育：遵守纪律，听从指挥，不打闹，不做伤害自己和他人的动作。

二、准备部分

1、调控游戏：数字反应

①教法：手势与哨声控制，学生根据老师不同的提示做出不同的反应动作（“1”原地快速跑；“2”立正姿势站好）。②要求：集中注意力，反应快。

③目的：由慢到快，由简单到复杂，使学生迅速进入课堂，并使调控游戏贯穿课堂始终，有效调节课堂学习氛围。

2、热身活动：小小指挥家

①教法：教师首先充当“指挥家”，“指挥棒”控制学生，用“指挥棒”模仿学生身体各关节进行活动；请2—3名表现好的学生出来扮演“指挥家”，由学生控制学生，激发学生学习兴趣，从而引领学生在活跃的氛围中达到热身效果。②要求：精神饱满，热情高涨，注意力集中。③目的：通过专项准备活动，让学生身体从安静状态逐步进入到运动状态，充分活动各关节，达到热身效果。

三、基本部分

1、分组尝试练习

教法：学生按照老师的要求（右手传右手），两人一组持一根接力棒，初步尝试体验原地的传接棒动作。

要求：接棒同学做好接棒姿势，传棒同学必须右手交右手。目的：逐步导入本课主教材，激发学生学习兴趣。

2、教师示范讲解

教法：教师通过观察，指出学生的几种传棒方式，教师示范，学生仔细观察，注意思考，把自己动作和老师动作对比，哪种方式会传的更快更稳？教师对“立棒传接”技术动作进行讲解，逐步引导学生说出“立棒传接”的动作要领。师生一起总结归纳出口诀：传时要立棒，接时重心降，手臂前伸虎口张。

（注意提醒学生观察老师的动作，提醒学生握棒部位：上或下，不能握同学的手）要求：学生精神集中，注意观察，勤奋思考。

目的：通过让学生观察和思考，加深学生对动作要领的记忆，加强学生的技术动作的掌握。

3、集体分组练习

教法：学生两人一组，在教师的引导下，逐步完成①原地连续传棒；②原地慢跑---传棒；③原地快速跑---传棒。教师强调：立棒，重心降、虎口张。要求：传时要立棒，接时重心降，手臂前伸虎口张。

目的：通过原地不同方式的传接棒练习，加强学生对立棒传接技术动作的掌握。

4、让距练习