浅谈photoshop的运用及技巧

浅谈photoshop的运用及技巧（11篇）

1.浅谈photoshop的运用及技巧 篇一

经典的Photoshop技巧大全2

4. 获得精确光标­

按Caps Lock键可以使画笔和磁性工具的光标显示为精确十字线，再按一次可恢复原状，­

5. 显示/隐藏控制板­

按Tab键可切换显示或隐藏所有的控制板(包括工具箱)，如果按Shift+Tab则工具箱不受影响，只显示或隐藏其他的控制板。­

6. 快速恢复默认值­

有些不擅长Photoshop的朋友为了调整出满意的效果真是几经周折，结果发现还是原来的默认效果最好，这下傻了眼，后悔不该当初呀!怎么恢复到默认值呀?试着轻轻点按选项栏上的工具图标，然后从上下文菜单中选取“复位工具”或者“复位所有工具”，

­

7. 自由控制大小­

缩放工具的快捷键为“Z”，此外“Ctrl+空格键”为放大工具，“Alt+空格键”为缩小工具，但是要配合鼠标点击才可以缩放;相同按 Ctrl+“+”键以及“-”键分别也可为放大和缩小图像;Ctrl+Alt+“+”和Ctrl+Alt+“-” 可以自动调整窗口以满屏缩放显示，使用此工具你就可以无论图片以多少百份比来显示的情况下都能全屏浏览!如果想要在使用缩放工具时按图片的大小自动调整窗口，可以在缩放工具的属性条中点击“满画布显示”选项。­

2.浅谈photoshop的运用及技巧 篇二

Photoshop是美国Adobe公司于20世纪80年代末期发布的具有强大功能的图像编辑处理软件,1994年9月,Adobe公司与制作Free Hand3.1的Aldus公司合并,使Adobe公司在印前领域有了更加迅速的发展,Photoshop升级加快。经过了Photoshop3.0、Photoshop4.0、Photoshop5.0、Photoshop6.0到最新发布的Photoshop CS2版本,它提供了色阶、自动色阶、自动对比度、亮度/对比度、曲线、直方图、合并可见层等图像编辑、合成工具,可以将3张编辑后图像合成1幅图像。新的功能令Photoshop的图像处理能力更趋完善,已经成为当今世界上最流行、应用最广泛的图像处理软件。Photoshop是迄今在Macintosh平台和Windows平台上运行的最优秀的图像处理软件之一。Photoshop设计可应用于图像处理、图像合成、图像手绘、图像特效、影视制作、广告、包装、印刷等行业,具有广阔的应用前景。

这款软件在短短的20年内如此深入到人们的日常生活中可以说是一个奇迹。虽然它做的是“骗人”的活,可是仍然极受人们欢迎。通过PS可以变丑为美,也可以颠倒黑白极尽恶搞之能事。有趣的是,成功的PS往往已成过眼云烟,而失败的PS却意外地广为流传。

尽管拥有许多优秀的功能,照片却一直都是Photoshop的核心。越来越多的摄影师看到了Photoshop的潜力,在他们的影响下,处理数码照片成了Photoshop的主要任务。Photoshop当今的影响力非常巨大。它修复了老照片,帮助我们保存了历史;它提升了科学和医学影像质量,帮助我们交换重要信息并更为深入地理解现实世界;它可以创造出一些从未见过的形状和色彩,从而为用户创建理想的世界。当然,它也赋予了我们修改和提升照片的能力。正因如此,它也给我们的感官带来了挑战,使得我们对“眼见为实”产生了怀疑。

1Photoshop的选区工具技巧

Photoshop的选区工具很多,常见的有矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、魔棒工具等,使用它们可以建立任意形状的选区。使用选区工具有一定的技巧。例如套索工具,无论是作为Photoshop的初学者,还是专业的图形图片设计师,在运用Photoshop进行图像处理时经常用到各种各样的图片素材,而实际上我们往往只需要对图像的特定部分进行操作,这就需要从整张图片中选取我们所需要的区域,这就是选区。因此我们在用Photoshop进行创作时,基本上都要进行选择选区的工作。对于不规则选区的选取,Photoshop中提供的选择工具是套索工具,其中包括套索工具、多边形工具、磁性套索工具3种。套索工具类似于徒手绘画工具。只需要按住鼠标然后在图形内拖动,鼠标的轨迹就是选择的边界,如果起点和终点不在一个点上,那么Photoshop通过直线使之连接。该工具的优点是使用方便、操作简单,缺点是难以控制,所以主要用在精度不高的区域选择上。比如在徒手绘制多边形时,利用套索工具的时候只需要在工作区域中单击,增加一个拐点,需要结束时双击鼠标,或者当鼠标回到起点变成小圆圈时单击鼠标就可以了。

2Photoshop的绘图工具技巧

Photoshop的绘图工具主要包括画笔工具、铅笔工具、渐变工具、油漆桶工具、仿制图章工具等。在使用这些工具的过程中有一些技巧,例如:①要使用画笔工具画出直线,首先在图片上点击,然后移动鼠标到另一点上按住Shift再次点击图片,Photoshop就会使用当前的绘图工具在两点间画一条直线;②任何时候按住Ctrl键即可切换为移动工具,按住Ctrl+Alt键拖动鼠标可以复制当前层或选区内容;③按住空格键可以在任何时候切换为抓手工具;④缩放工具的快捷键为“Z”;⑤用吸管工具选取颜色的时候按住Alt键即可定义当前背景色;⑥结合颜色取样器工具和信息面板,可以监视当前图片上的颜色变化,变化前后的颜色值显示在取样点编号的旁边,通过信息面板上的弹出菜单可以定义取样点的色彩模式。

3Photoshop调整图像色彩和色调技巧

一张好的图片,除了要有好的内容外,色彩和层次感也一定要分明,否则即使内容拍摄的非常好,但是整张照片的层次感不够分明,色彩不够饱满,也会影响整个图像给人的视觉感。在景观与人物现场拍摄过程中,有时往往受到光线等条件的限制,拍摄出的现场照片效果不尽如人意,有的曝光不准,有的反差太小,有的层次太少等等,在现场上无法解决。Photoshop软件因具有丰富的图像编辑功能,因此常用来对现场拍摄的数码照片进行处理。Photoshop软件中打开图像,打开调整曲线命令(或用快捷键Ctrl+M),出现曲线对话框。曲线调整的真正的原理是亮度值的重新分布,每一个像素都有其初始的亮度,可以把它调亮些或调暗些。如果能取长补短,那么问题就解决了。曲线调整在此时候就可以发挥作用,方法是按住Shift可选择多个调节点,如要删除某一点,可将该点拖移出曲线坐标区外,或是按住Ctrl单击这个点即可。在图像的任意地方添加调节点,单独调节,这样就可以针对不同亮度色值区域调整,即可以提高亮部区的亮度值,降低暗部区的亮度值。如何确定调节点也是一个技巧性问题,当需要改变某个特定地方的亮度值而又不知道它在曲线上的位置时,可以把鼠标移动到图像窗口,指针变成吸管模样,这时在想要查看的地方点击,在曲线上就会出现和这一点相对应的点。掌握了这个方法,就可以随意而精确地调整图像中任一点的亮度值了。

4Photoshop中的图层混合技巧

众所周知,在处理痕迹过程中,会经常碰到痕迹的背景干扰,如报刊杂志、彩色印刷、包装材料上的指纹、足迹、笔迹和印章痕迹,因受制于痕迹上的图案、文字和颜色的干扰,而影响我们对痕迹的利用。以前的传统方法是采用分色照相和提高照相技术打光技巧的方法来降低背景对痕迹的干扰,或者使用昂贵的痕迹/文检专业图像处理软件,如“恒锐”等图像处理软件来进行电脑处理,而采用痕迹/文检专业图像处理软件处理的效果比常规的照相处理的效果要好。现在,利用Photoshop图层混合中的线性减淡技术就能够减少背景中黑色字体或图案的干扰。其原理是利用黑色字体或图案在RGB通道中都占相同比例这一特点,选择其中一个通道并反相,来和原图像进行图层的线性减淡混全,以达到将黑色字体或图案减淡来凸显痕迹。具体操作是,在原痕迹图像中,打开窗口,分别点击3个通道,查看每个通道上痕迹图像的灰度图像,选痕迹与背景反差最小的通道图像,先在“图像”菜单“调整”中选“反相”,在“选择”菜单中选“全选”,在“编辑”菜单中选“拷贝”,再打开原痕迹图像的“图层”窗口,双击背景图层栏,将“背景图层”改成“普通图层”,然后再建一个图层,选中新建的图层,在“编辑”菜单中选“粘贴”,那么这时就有二个图层,一个是反相的痕迹背景图层,另一个是原始的痕迹图层,在图层的“混合”窗口中选线性减淡,达到将黑色字体或图案中和减淡来凸显痕迹的效果。

5结束语

以上探讨了Photoshop的一些运用技巧,当然Photoshop的魅力不仅于此,还有一些高级技巧这里不再赘述。现在Photoshop软件的强大图形制作功能在各个领域的应用已得到深入,它在社会领域中的展示也得到了良好的效果,深受美工工作者的青睐,Photoshop乃至整个计算机技术在社会研究领域中的应用发展空间巨大。

摘要：Photoshop是Adobe公司推出的众多图形图像软件中最优秀、使用最广泛的平面图形处理软件,Photoshop课程已经成为所有开设计算机类、艺术类、信息类专业学校的必选课。介绍了Photoshop工具的一些使用技巧。

关键词：Photoshop,套索,曲线调整,线性减淡

参考文献

[1]Adobe公司北京代表处.Photoshop CS标准教材[M].北京:人民邮电出版社,2005.

[2]张峰,龚毅.Photoshop CS基础教程[M].合肥:合肥工业大学出版社,2008.

3.浅谈photoshop的运用及技巧 篇三

关键词：导游语言语音语义修辞

导游员是靠“嘴皮子”吃饭的。在旅游活动中，出色的导游语言往往使游客兴致盎然，而捉襟见肘的导游语言常常令旅途索然无味。导游员在讲解时可通过对具有形象、传神、鲜明、生动等表达效果的语言材料的锤炼，给旅游者以极大的美感享受。其中，最有效的锤炼方法莫过于在导游词中尽可能多地而又不露痕迹地使用各种修辞技巧。导游语言修辞技巧主要分布在语音、语义方面。

一、语音修辞技巧

汉语是富于音乐性的语言，有很多可以增强音乐美的语音修辞手段，例如音节配合、平仄协调、同韵呼应、叠音自然等等。在导游讲解中，恰当地运用语音技巧，可以体现导游口语的音律美。

（一）音节配合

导游词中音节数量均衡匀整，念起来就适口，听起来就顺耳，有一种整齐和谐之美；反之，念起来就拗口，听起来就刺耳。音节配合，在语句中往往采用单音节与单音节相配，双音节与双音节组合，多音节与多音节对称。如“殿堂里的宋代泥塑圣母像及四十二个侍女，是我国现在存宋代泥塑中的珍品。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异。”这里用了四个并列的双音节词语“梳妆、洒扫、奏乐、歌舞”讲起来上口，听起来顺耳，真正达到了音节表意趣的调谐效果。

（二）平仄协调

普通话的四声又归成平（阴平、阳平）、仄（上声、去声）两类。导游员在组词造句时要注意声调的重叠和交替，造成低昂交错，抑扬有致的节奏美。试想如果全用一个声调的词语，没有起伏变化，听起来会有什么感觉。因此，导游词要避免全用平声字，或全用仄声字。特别是两个对称的词语和句尾停頓的地方，要避免用同一个声调的字。请看下面的例子：“杭州是历史上的名都，西湖更为古今中外所称道，画意诗情，差不多俯拾即是”（朱自清《燕知草序》）。“诗情画意”是常用的骈立，这里把它倒了个儿，意思没有变化，但声调不一样了，由以仄声字“意”收束，变成以平声字“情”结尾，这样就避免了跟上句“称道”、下一句“俯拾即是”同用仄声字收尾，念起来就有了抑扬顿挫。

（三）同韵呼应

同韵呼应是有规律地反复出现韵母相同或相近的音节，回环往复，同音相应，增加语言的节奏感和音乐美，而且押韵音节都在句尾，很自然地就在导游语言中形成了鲜明的节奏感。导游语言作为讲解用语，因要介绍、描述、说明、议论景观，押韵虽不像韵文那样刻意追求，但也经常用到。如“拙政园东部和中部，是用一条长长的复廊隔开的。走廊的墙壁上开有25个漏窗，像精雕细作的剪纸图案，镶嵌在长长的画轴上面，人们信步走在游廊里，随着漏窗花纹的更换，园内的景色也在不断变幻。（曹耀常《苏州拙政园》）”这段导游词听起来使人感到一种回环往复的节奏美和音乐美。

（四）叠音自然

叠音实质上是声韵交错的重叠，兼有双声叠韵的作用。恰当地运用叠音词可以壮大声势、谐调音韵、加强语意、突出节奏，使语言富有感染力。导游可以利用音响的重叠为景点讲解拟物增光添彩。如“在这里，朗朗乾坤，昭昭日月，天风飒飒，海滔滚滚，群山倒影，巨轮列阵，举目四顾，近处远方、海上岸边的景色，真真切切，一览无余。”这段导游词极写日光岩观赏景观的美妙感受，用“朗朗、昭昭、飒飒、滚滚、真真切切”等叠音词， 形成音韵美感，强化了听觉的美好感觉，使语言的声律美自然得到极大体现。

二、语义修辞技巧

语义修辞是利用特定语言单位在意义方面的特点以及不同语言单位之间的意义（同义、反义、上下义）关系所构成的修辞手段和技巧。语义方面的修辞技巧包括异语、异称、溯名、反语、对顶等。

（一）同义修辞

1.异语，是巧妙地借用非汉语普通话的词语来解释特定汉语词语所具有的相同意义的修辞技巧。在导游词中借助异语可以补充、说明、突出讲解对象，增加语言的生活气息，给游客提供丰富的地方文化知识，反映独特的地方色彩或异域风情。如“马王堆汉墓这种墓葬在长沙称为‘火洞子’，又称为‘火坑墓’。它的产生是由于墓室密封较好，墓内葬品中的食品、衣物等有机物，在腐烂时所分解并产生的一种惰性可燃性气体——沼气所致。”这里用长沙方言“火洞子”解释说明马王堆这种有可燃气体存在的墓葬，不仅给人以丰富的联想空间，而且提供了丰富的地方文化知识信息，使观众在了解当地文化的基础上产生强烈的感情共鸣。

2.异称，是从不同角度对同一游览对象给予不同称说的修辞技巧。利用多角度的称说方式，简洁而又全面地对同一游览对象进行介绍或描述，既可以增加导游词的知识性和趣味性，又可以帮助游客加深对游览客体的了解。这一技巧在讲解中较多的运用于地名、物产名称的阐释、解说。如“泉州有好几个别称：最为人所知的是‘鲤城’， 因为早期扩建后的泉州城，形似鲤鱼，现在泉州还设有鲤城区。因为泉州气候温暖，丘陵起伏，因此也被称为‘温陵’；泉州城北有清源四、采用行动导向教学模式应注意的问题

首先，由于学生素质不一，有些学生自主学习能力较弱，偶有不适应或抵触情绪发生。教师不仅是知识的传授者，更应是学生行为和思想的引导者。这就要求教师在课程趣味性的设计上下工夫，努力扩大自己的知识面，并且在课后耐心指导学生如何自学和思考。

其次，行动导向教学模式要求教师具备实际操作经验。不少教师理论知识传授功底较强，但缺乏企业工作经验。因此，任课教师应多找机会到企业锻炼实习，提高理论知识的同时也拓展自己的实操能力，获得更多的教学经验，丰富学生的课堂知识。

高职院校应把转变传统教学模式摆在首要位置。坚持以就业为本，创业为核心的教学理念，把理论教学与实践教学有机结合在一起，让学生在行动中主动学习，增强职业技能，培养满足社会和企业所需的职业化高素质人才。

参考文献：

[1]万珊. 高职营销专业行动导向教学模式改革的探索与实践[J].教育管理，2011，（11）.

[2]刘蓉. 论高职院校市场营销课程中互动式教学的应用[J].继续教育研究，2011，（8）：148-150.

[3]蔡运荃. 行为导向型教学法对职业学校外语教学的启示[J].南昌高专学报，2008，（2）.

4.Photoshop技巧个人总结 篇四

还有一个就是在不同的工具下你可以按ctrl alt shift 会有不同的状态

分开或组合

第一课 初识Photoshop CS（PS）

一、界面构成

Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等

 菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项菜单。如编辑、图像、图层、滤镜；

 工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同；

 工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项；

按工具上提示的快捷键 使用该工具

按SHIFT+工具上提示的快捷键 切换使用这些工具

按TAB 显示/隐藏工具箱、工具选项栏和调板

按F 切换屏幕模式（标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式）

 状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏；

 浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板。

双击调板标题 最小化或还原调板

拖动调板标签 分离和置入调板

调板右边三角 调板菜单

复位调板位置 窗口->工作区->复位调板位置

存储工作区 窗口->工作区->存储工作区

SHIFT+TAB 显示/隐藏调板

 调板窗：可将常用的调板置入其中。

 文件浏览器：专业的图像浏览器，可预览各种格式的图片，并有批处理和批重命名的功能。

二、基本概念

1.像素：是组成图像的最基本单元，它是一个小的方形的颜色块。

2.图像分辨率：即单位面积内像素的多少。分辨率越高，像素越多，图像的信息量越大。单位为PPI（Pixels Per Inch），如300PPI表示该图像每平方英寸含有300×300个像素。

 图像分辨率和图像尺寸的值决定了文件的大小及输出质量，分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也越大。图像分辨率成为图像品质和文件大小之间的代名词；

 如果是用来印刷的图像，其分辨率一定要大于等于：120像素/厘米，折算大约是：300像素/英寸。

3.点阵图：又称像素图，即图像由一个个的颜色方格所组成，与分辨率有关，单位面积内像素越多，分辨率越高，图像的效果越好。用于显示一般为72PPI；用于印刷一般不低于300PPI。

4.矢量图：是由数学方式描述的曲线组成，其基本组成单元为锚点和路径。由Coreldraw、Illustrator、FreeHand等软件绘制而成，与分辨率无关，放大后无失真。

5.设备分辨率（Device Resolution）——又称输出分辨率：指的是各类输出设备每英寸上所

代表的像素点数，单位为DPI（Dots Per Inch）。与图像分辨率不同的是，图像分辨率可更改，而设备分辨率不可更改。（如常见的扫描仪）

6.位分辨率（Bit Resolution）——又称位深或颜色深度：用来衡量每个像素存储的颜色位数。决定在图像中存放多少颜色信息。所谓“位”，实际上是指“2”的平方次数，7.颜色模式：用于显示和打印图像的颜色模型。常用的有RGB、CMYK、LAB、灰度等。

8.文件格式：Photoshop默认的文件格式为PSD；网页上常用的有PNG、JPEG、GIF；印刷中常用的为EPS、TIFF。Photoshop几乎支持所有的图像格式。

9.PS学习的基本理念：分层设计

使用图层可以在不影响图像中其他图素的情况下处理某一图素。可以将图层想象成是一张张叠起来的醋酸纸。如果图层上没有图像，就可以一直看到底下的图层。通过更改图层的顺序和属性，可以改变图像的合成。

四、简单基本操作

10.打开软件：在启动Photoshop过程中，按住CTRL+SHIFT+ALT，软件恢复到初始的状态。

11.预置软件：对Photoshop软件进行环境预置，编辑->预置（CTRL+K）。

 暂存盘：是Photoshop软件产生的虚拟内存，以提高Photoshop处理的速度。当第一个暂存盘己满，需要将硬盘中的不需要的文件删除，以释放更多的硬盘空间。Photoshop软件可以设定4个暂存盘。

 图像高速缓存：为图像来加快屏幕刷新的速度。

12.打开图片：使用文件浏览器打开“Photoshop”文件夹中的“样本”文件夹，或使用文件->打开。

技巧：双击空白处，打开文件。

13.新建文件：方法1——文件->新建，方法2——CTRL+N，方法3——按CTRL+双击空白处。

包括：预设图像尺寸、宽度、高度、分辨率、颜色模式、背景内容。

14.浏览图片：

缩放工具（Z）：缩放范围最小1个像素~1600%；

ALT+缩放 缩小

CTRL+Space，并单击 临时切换放大

ALT+Space，并单击 临时切换缩小

双击缩放工具或CTRL+ALT+0 实际像素大小（即100%显示比例）

CTRL键在导航器中拖拉 放大该区域

CTRL+“+” 放大

CTRL+“-” 缩小

CTRL+0 满画布显示

抓手工具（H）：

双击抓手 满画布显示

在任何工具下，按SPACE 临时切换到抓手工具

15.前景色和背景色：

前景色填充 ALT+DEL或ALT+BackSpace

背景色填充 CTRL+DEL或CTRL+BackSpace

D键 恢复默认的前景色（黑）、背景色（白）。

X键 切换前景色、背景色

16.其它辅助操作：

CTRL+Z 一步撤消

CTRL+ALT+Z 多步撤消

CTRL+R 显示隐藏标尺

CTRL+’ 显示隐藏网格

在任何工具下，按CTRL 临时切换到移动工具

在任何工具下，按CTRL+ALT 临时切换到复制图层、选区

第2课 创建选区

什么是Photoshop最重要、最不可或缺的功能？在Photoshop中，最重要的功能是选择区域。根据要选择的内容，使用最适合的选区命令，最好、最快选择该内容。每个选择工具或命令都有自身的优势和劣势。根据所要选取的区域，它是规则的，还是不规则的？是比较一致的颜色，还是多色的？它与背景是对比强烈的，还是混合在一起的？或者部分对比强烈、还是部分混合的？然后选择最佳的选取工具和命令，更或者多种工具和命令配合使用。

辅助操作

1.标尺：

显示隐藏标尺 CTRL+R

修改原点 鼠标拖曵

复原原点 双击标尺左上角

设定单位 双击标尺设置

2.网格

显示隐藏网格 CTRL+’

对齐网格 视图->对齐->网格

3.参考线

新参考线 从标尺中拖出参考线

清除参考线 按CTRL，拖回标尺

移动参考线 按CTRL，拖动

设置参考线 按CTRL，双击

显示隐藏参考线 按CTRL+；

视图->对齐到 按CTRL+SHIFT+；

第二课 工具栏操作

一、规则选框工具M

主要功能是在文件中创建各种类型的规则选择区域，创建后，操作只在选框内进行，选框外不受任何影响。

包括矩形、椭圆、单行、单列选区工具。

1、复位工具：

右击工具选项栏前端，选择复位工具或复位所有工具，将该工具或所有工具选项恢复为默认的设置。

2、填充和描边选区：

 建立选区，可使用ALT+DEL或ALT+BackSpace填充前景色，CTRL+DEL或CTRL+BackSpace填充背景色。

 建立选区，可使用编辑->填充（SHIFT+F5）或描边。

3、羽化选区（CTRL+ALT+D）：使用边缘有光晕和柔和的效果，降低边缘的对比度。例子：BABY、山水羽化。

4、消除锯齿：使圆形或弧形边缘更光滑；

5、样式：正常，约束长宽比和固定大小。

6、创建新选区时

SHIFT+规则选框工具 绘制正的选区

ALT+规则选框工具 从中心点开始绘制

SHIFT+ALT+规则选区工具 从中心点开始绘制的正选区

在绘制时，按SPACE键 可绘制移动选区

CTRL+D 取消选区

7、选区的布尔运算：选区创建后

按SHIFT，再选 增加选区（加选）

按ALT，再选 减小选区（减选）

按SHIFT+ALT，再选 相交选区（交选）

8、移动和复制选区内容

按CTRL移动选区 移动选区内容

按CTRL+ALT移动选区 复制选区内容

规则选框工具选项栏中，有对应的选项。

例子：太极、中国人民银行、光线的制作。

二、套索工具L

用于建立复杂的几何形状的选区。

1.普通套索工具：用于建立自由形状的选区。

2.多边形套索工具：用于建立直线型的多边型选择区域。首次建立选区时按住Shift键可约束画线的角度为水平、垂直及45度。

技巧：普通套索和多边形套索工具使用时，按ALT可临时互相切换。

3.磁性套索工具：自动捕捉物体的边缘以建立选区。

 宽度：定义此工具检索的距离范围（1-40P）；

 边对比度：定义此工具查找时对边缘的敏感程度（1%-100%）；

 频率：生成固定点的多少；（0-100）

 钢笔压力：用来设置绘图板的笔刷压力。只有安装了绘图板和相关驱动才有效，勾选此项套索的宽度变细。

技巧：在边缘精确定义的图像上，您可以试用更大的宽度和更高的边对比度，然后大致地跟踪边缘。在边缘较柔和的图像上，尝试使用较小的宽度和较低的边对比度，然后更精确地跟踪边缘。

结束当前的路径，双击鼠标 曲线闭合选区

结束当前的路径，按ALT+双击鼠标 直线闭合选区

选区时，直接按DEL或Backspace 删除刚画好的锚点和路径片段

动态改变磁性套索的宽度 [、]（增大或减小）

在磁性套索工具下，ALT+单击 切换磁性套索和多边形套索工具

例子：五角星、水晶、磁性工具套苹果、换背景、LOGO、云有所思

三、魔棒工具W

魔棒工具是基于图像中相邻像素的颜色近似程度来进行选择的，适合选取图像中颜色相近或有大色块单色区域的图像（以鼠标的落点颜色为基色）。

 容差：决定选择区域的精度，值越大越不精确（0-255）；

 连续的：只选择与鼠标落点处颜色相近相连的部分；

 用于所有图层：选择所有层上与鼠标落点处颜色相近的部分；否则只选当前层。例子：电脑屏幕、相框。

四、橡皮擦工具E

橡皮擦工具：用于擦除图像中不需要的颜色。主要包括3个工具，分述如下：

1.普通橡皮擦工具：擦除普通层时露出透明色，擦除背景层时露出背景色。

 画笔：选择大小及形状；

 模式：用于设置擦除的方式，包括3种：画笔、铅笔、块。

 不透明度、流量、喷枪与画笔工具一致（略）。

 抹到历史记录：勾选后等同于历史记录画笔工具，后面再叙。

2.背景橡皮擦工具：无论是在普通层还是在背景层，均可将图像擦除为透明色。注：擦除背景层时自动会将背景层转化为普通图层。

 画笔：设定橡皮擦的大小和形状；

 限制：限制擦除颜色的范围：

 不连续：可删除所有取样颜色，在选定的区域内多次重复擦除；

 临近：只有取样颜色相关联的区域才会被擦除；一次性；

 查找边缘：擦除包含取样颜色相关联区域并保留边缘的清晰与锐利；（可将容差设为1，取样改为一次进行尝试）；

 保护前景色：与前景色相同的图像区域不会被擦除；

 取样：决定被擦除颜色的方式：

 连续：进行多次取样；

 一次：只进行一次选样；

 背景色板：首先设置背景色，然后找与背景相近的颜色进行擦除；

3.魔术橡皮擦工具：根据颜色的近似程来确定将图像擦成透明的程度，例子：擦除花的背景

五、“色彩范围”命令

使用色彩范围命令，Photoshop会将图像中满足“取样颜色”要求的所有像素点都圈选出来。与魔棒工具相似，但提供了更多的选取控制，并且更清晰地显示了选取的范围。

 取样颜色选择，可以直接在预视区，也可在图像中选取。

 预视区的“选取范围”和“图像”，按 Ctrl 键切换预览

 选择单一颜色或色调，色调包括：高光、中间调或暗调

例子：取样颜色、色调

六、“抽出”命令CTRL+ALT+X

使用抽出命令用来分离复杂的图像与背景之间的关系。通过把层中其它所有像素擦除并替换为透明色，从而将所需的图像部分分离出来。

 边缘高光器：使用较大的画笔来覆盖细微的、散乱的、复杂的边缘；

 智能高光：可跟踪更清晰的边缘；Ctrl键可临时关闭或打开“智能高光显示”；

 橡皮擦工具：擦除多余的描边颜色；

 填充工具：填充保留的区域；

 强制前景：对于单色调图像有效；

 清除：在预览后才有效，它能够减去边界或恢复已经移除的部分边界；按Alt键恢复某些边界成分；

 边缘修饰：在预览后才有效，它能够锐化或打磨粗糙的边界；

首先，需要利用“边缘高光器”工具将所取图像的边缘标记出来，接着用填充工具将内部填充。然后单击“抽出”中的预视按钮，并根据需要进行必要的修饰。单击好按钮后，photoshop将提取图像的背景抹为透明，图像边缘上的像素将丢失于背景的颜色。

例子：鹰、小鸡

总结：

根据形状建立选区：

1.规则形状：如矩形、椭圆、单列/行选区。

2.不规则形状：自由套索和多边形套索

根据颜色建立选区：

1.魔棒工具：选取相同色彩范围内的像素；

2.魔术橡皮擦工具：删除背景，把对象分离出来；

3.色彩范围：提供了更多的色彩选取控制。

根据形状和颜色建立选区：

2.磁性套索工具：适用于对象的边缘与背景对比强烈时使用。

3.抽出：适用于分离复杂图像。

4.背景橡皮擦工具：适用于分离图像，但能对指定颜色保护。

第3课 选区的调整和编辑

一、选区的简单操作

全选 CTRL+A

取消选择 CTRL+D

重新选择 CTRL+SHIFT+D

反选 CTRL+SHIFT+I

羽化 CTRL+ALT+D

注意：若羽化的范围超出了选区的范围，软件会提示：“未选择任何像素”，若羽化后只选择了选区中低于50%的像素，软件会提示：“任何像素都不大于50%选择，选区边将不会显示。”

二、选区的修改

选择->修改->边界、平滑、扩展、收缩。

边界：设置选区边缘的宽度（1-64），使其成为轮廓区域。

平滑：对边缘进行平滑处理，半径越大，边缘越平滑。

扩展：按指定像素（1-16）扩展选区

收缩：按指定像素缩小选区。

例子：锥形字、空心字、发光字、彩虹字。

三、扩大选取和选取相似

扩大选取：选择相邻的区域中与原选区中颜色相似的内容。相似程度由魔棒的容差决定。

选取相似：按颜色的近似程度（容差决定）扩大选区，这些扩展的选区不一定与原选区相邻。

注意：位图模式的图像不能使用“扩大选取”和“选取相似”命令。

四、变换选区与自由变换

变换选区：变换选区对选区进行变换，使用“选择->变换选区”。

自由变换：对选定的图像区域进行变换，使用“编辑->自由变换”。

以下是变换选区和自由变换的相关操作：

 缩放：放大和缩小选区。同时按Shift，则以固定长宽比缩放。

 旋转：可自由旋转选区，同时按Shift，则为15度递增或递减。

 斜切：在四角的手柄上拖动，将这个角点延水平和垂直方向移动。将光标移到四边的中间手柄上，可将这个选区倾斜。

 扭曲：可任意拉伸四个角点进行自由变形，但框线的区域不得为凹入形状。

 透视：拖动角点时框线会形成对称梯形。（按住Ctrl+Shift+Alt键可达到同样果）

技巧：

SHIFT+缩放 约束长宽比

ALT+缩放 自中心变换

CTRL+SHIFT+拖动角点 斜切

CTRL+拖动角点 扭曲

CTRL+ALT+拖动角点 对称的扭曲

CTRL+SHIFT+ALT+拖动角点 透视

右击变换的选区 水平翻转、垂直翻转

重点：

Ctrl+Shift+T 为再次执行上次的变换

Ctrl+Alt+Shift+T 为复制原图后再执行变换

例子：立体字、千手观音、齿轮、苹果机广告。

五、载入和存储选区

存储选区：将现有选区存储为通道，以便下一次使用。

载入选区：将己存储的选区以不同的形式载入。

注意：载入选区时，可以选择作为新选区载入，也可与已有选区运算，并还可反相载入。

六、移动工具V

移动工具：移动选区内容、辅助线或层的内容；也可以将内容置入其它文档中。

注意：不管当前使用什么工具，只要按Ctrl键切换到移动工具（钢笔、抓手、缩放和切片工具除外）。移动对象时，按Alt键可以复制对象，在其它工具（钢笔、抓手、缩放和切片工具除外）下，按CTRL+ALT键也可复制对象。

例子：撕照片

七、选区的编辑操作

1、删除选区内容：使用编辑->清除（即按DEL键），若在背景层上删除，“透”出背景色，若在普通层上删除，“透”出透明区域。

2、剪切、复制、粘贴

使用菜单->剪切（CTRL+X）、复制（CTRL+C）和粘贴（CTRL+V）命令，也可移动和复制选区。

注意：

“复制”命令将当前图层的选区内图像放在剪贴板中，该操作对原图没影响。

“剪切”命令同样将选区图像放在剪切板，该区域会从原图中剪除，并以背景色（背景层）填充或变成透明区域（普通层）。

3、粘贴入命令。

“粘贴入”可将内容粘贴到指定区域，将指定区域作为存储是“临时通道”，并将它作为蒙版，复制的内容在这个蒙版中显示。

注意：

图层与这个蒙版之间没有链接的关系。

例子：热汽球

第4课 图 层

一、图层概念

层好比是一张透明的醋酸纸，层与层之间是叠加的。若上层无任何图像，对当前层无影响，若上层有图像，与当前层重叠的部分，会遮住当前层的图像。

二、图层类型

背景层、图像层、蒙版层、调整层、填充层、形状层、文字层、图层组。

背景层特点：位于底部、锁定的、不能移动、不能有透明区域、不能添加蒙版和图层样式，决定了图像画布的大小。

技巧：双击“背景层”转换为“图层”或使用“图层>新建>背景层”命令；

三、图层面板

四、图层的基本操作

1.创建新图层

 点击 “新建图层”按钮：默认选项创建图层。

 按ALT键点击“新建图层”按钮：指定选项创建新图层CTRL+SHIFT+N

注意：图层选项：名称、使用下面的图层可创建剪贴蒙版、颜色、模式、不透明度、填充模式中性色。

 通过拷贝和粘贴选区建立新图层。

 通过拖动建立新图层。

 从“图层”菜单新建图层

1． 图层->新建->图层

2． 图层->新建->通过拷贝的图层CTRL+J

3． 图层->新建->通过剪切的图层CTRL+SHIFT+J

注意：按CTRL+C、CTRL+V也可产生新图层，但新图层中的内容不在原来位置。

4． 图层->新建->背景图层

2.背景层和普通层的相互转换

使用白色背景或彩色背景创建新图像时，图层调板中最下面的图像为背景。一幅图像只能有一个背景。您无法更改背景的堆叠顺序、混合模式或不透明度。但是，可以将背景转换为常规图层。

创建透明的新图像时，图像没有背景图层。

 在图层调板中双击“背景层”，或者选取“图层”>“新建”>“背景图层”。

 选中图层，使用“图层”>“新建”>“背景图层”。

3.复制图层

 默认选项复制图层：拖动图层至“新建图层”按钮。

 指定选项复制图层：拖动图层并按ALT键至“新建图层”按钮。

注意：按ALT键拖动图层至新建图层时，选择目的为文档新建，可以将图层复制为新文档。

4.删除图层

 点击“删除图层”按钮，提示是否删除。

 ALT+点击“删除图层”按钮，直接删除。

注意：不仅可删除普通图层，还可以删除隐藏和链接的图层。

5.显示隐藏图层

 点击眼睛：切换显示和隐藏

 按Alt键击眼睛：切换显示或隐藏其它层。

6.更改图层顺序

 直接在图层之间拖动来更改顺序（最佳）

 使用图层->排列：

置为顶层 CTRL+SHIFT+]

置为底层 CTRL+SHIFT+[

前移一层 CTRL+]

后移一层 CTRL+[

7.锁定图层

锁定分为四种：锁定透明区域、锁定图像、锁定位置、全部锁定。还可以在图层菜单选择：“锁定所有链接图层”或“锁定组中的所有图层”。

8.合并图层

图层->向下合并CTRL+E（合并图层组或合并链接的图层），合并所见图层CTRL+SHIFT+E、拼合图层。

注意：拼合图层会提示是否扔掉隐藏图层，将可见图层合并至背景层。合并和拼合图层时，图层样式和蒙版将被应用而后删除，文字被栅格化。

9.修边

复制粘贴图像时，边缘不平滑，可以使用修边：移去黑色或白色边缘、去边。

五、链接图层

将两个或更多的图层或图层组链接起来，可以对它们整体。如：应用变换和创建剪贴蒙版，对齐和分布。

 链接和取消链接：点击图层前的小方块，出现链接 图标，再一次点击该处，取消链接。

 对齐与分布

图层链接后才可以进行对齐和分布。对齐有：顶部对齐，垂直中心对齐，底部对齐，左对齐，水平中心对齐，右对齐。分布有：顶边、垂直居中、底部、左边、水平居中、右边分布。

 锁定所有链接图层

 由链接图层新建组

 合并链接图层：图层->合并链接图层CTRL+E

 从链接图层创建剪贴蒙版：图层->从链接图层创建剪贴蒙版CTRL+G，图层->释放剪贴蒙版

六、管理图层

1、图层组：利用图层组可管理图层，它和文件夹的概念是类似的。

 点击“新建图层组”：按默认选项创建图层组；

 按ALT键点击“新建图层组”：按指定选项创建图层组；

 由链接图层新建图层组：选中链接图层中的任意图层执行“图层->新建->图层组来自链接的图层”

2、图层或图层组属性

 按ALT键双击图层或图层组名称，打开图层或图层组属性，可修改名称和标记颜色。

3、删除图层组

 选中图层组，点击删除（建议使用这种方法），然后再选择删除“组和内容”、“仅限组”。

第5课 图层蒙版

一、蒙版的概念

蒙版可以用来将图像的某部分分离开来，保护图像的某部分不被编辑。当基于一个选区创建蒙版时，没有选中的区域成为被蒙版蒙住的区域，也就是被保护的区域，可防止被编辑或修改，也可以将蒙版用于其他复杂的编辑工作，如对图像执行颜色变换或滤镜效果等。

注意：背景层不能添加蒙版

二、快速蒙版Q

快速蒙版是为了更好选取区域，按Q键是标准模式和快速蒙版模式之间的切换。在快速蒙版模式下，Photoshop自动转换成灰阶模式，前景色为黑色，背景色为白色（可按X键，交换前景色和背景色）。使用画笔、铅笔、历史笔刷、橡皮擦、渐变等绘图和编辑工具来增加和减少蒙版面积来确定选区。用黑色绘制时，显示为红“膜”，该区域不被选中，即增加蒙

版的面积被保护。用白色绘制时，红“膜”被减少，该区域被选中，即减小蒙版的面积。用灰色绘制，该区域被羽化，有部分被选中。

注意：在快速蒙版模式下，编辑蒙版区域，自动创建“快速蒙版”临时蒙版（在通道中可以查看），切换至标准模式，快速蒙版自动取消。

例子：快速蒙版练习1、2

三、剪贴蒙版

使用基底图层的形状来显示上层图层的内容。剪贴蒙版中只能包括连续图层。

 创建剪贴蒙版：选择上层图层，使用“图层->创建剪贴蒙版CTRL+G”或选择链接的图层，使用“图层->从链接图层创建剪贴蒙版CTRL+G”，或按ALT键单击两层之间的边界线。

 释放剪贴蒙版：使用“图层->释放剪贴蒙版CTRL+SHIFT+G”，或按ALT键单击剪贴层之间的边界线。

例子：剪贴蒙版练习

四、图层蒙版

在带有蒙版的图像组合层中，右边的图层是蒙版，它是基于灰阶的图层蒙版，其中为白色的部分会显示左边普通图层中相对应的区域；黑色的部分是蒙版，隐藏左边普通图层中相对应的区域。灰色区域相对应的区域显示为半透明。

五、自动创建蒙版

 先使用复制命令，再制作选区，将内容“粘贴入”选区中。超出选区以外的复制内容将隐藏。

 按ALT键使用“粘贴入”命令，将内容“粘贴入”反选区域中

注意：自动蒙版与图像在缺省状态下是非链接的。

六、添加图层蒙版

 先制作选区，点击层面板中的“添加蒙版”按钮或使用“图层->添加图层蒙版->显示区域”。在选区填充为白色（即显示左边普通图层中相对应的区域）。

 若不作选区，点击层面板中的“添加到蒙版”按钮或使用“图层->添加图层蒙版->显示全部”。在整个蒙版图层中填充白色（即显示全部）。

 先制作选区，按ALT键点击“添加蒙版”按钮或使用“图层->添加图层蒙版->隐藏区域”，在蒙版图层中选区填充为黑色（即隐藏左边普通图层中相对应的区域）。

 若不作选区，按ALT键点击“添加蒙版”按钮或使用“图层->添加图层蒙版->隐藏全部”。在整个蒙版图层中填充黑色（即隐藏全部）。

注意：添加图层蒙版后，会创建永久蒙版（在通道中可以查看到）

七、蒙版编辑

 蒙版的开与关：按ALT键单击“图层蒙版缩略图”，显示蒙版；再次按Alt击看到图像；

 暂时停用蒙版或剪贴路径的蒙版：按Shift键单击“蒙版缩略图”；再次按Shift击，则返回。

 删除蒙版：执行“图层>移去图层蒙版”命令，选择“扔掉”或“应用”。也可将选中蒙版点击删除图标上，选择弹出对话框中的“不应用”，“取消”，“应用”。

 在图层编辑，图层前会出现笔的提示；在蒙版编辑，图层前会出蒙版的提示。

例子：手绘蒙板，图像拼合1、图像拼合2、图像合成（杯中人、流失的城市、X-MAN）、图像修饰、部分保护。

总结：

自动创建蒙版和添加图层蒙版之间的异同点：

相同点：都可以创建蒙版，也都可存储选区为通道

不同点：

1、自动创建蒙版下，图层与蒙版之间没有链接；而添加图层蒙版下，它们之间有链接。有链接，就意味着图层和蒙版可以一起变换。

2、自动创建蒙版，在创建需要复制；添加图层蒙版，则不需要。

第6课 文字图层

一、创建文字

1、文字工具T：有四种文字工具，其中包括水平文字，垂直文字，水平文本选区，垂直文字选区。

 使用水平文字或垂直文字，可以创建点文字和段落文字。

 使用水平文本选区或垂直文字选区，进入快速蒙版状态，结束文本输入后，会形成文本选区。

2、使用水平或垂直文字工具，在图像中单击输入文字（生成点文字）或拖动（生成段落文字），后，会生成一个文字图层，该图层上有一个T字母，表示文字图层。采用以下方法结束输入。

 按数字键盘的ENTER键；

 按CTRL+ENTER键结束；

 在工具箱中选择任意工具；

3、文字选项栏

文字方向、字体、字形、字号、设定消除锯齿选项、文字对齐方式、文字颜色、文字弯曲、字符和段落调板、取消当前的编辑、执行当前的编辑。

注意：可在输入文字时修改属性，也可完成输入后修改属性。完成输入后双击文字图层。

4、点文字和段落文字

Photoshop中有两种输入文字的方式。

 点文字：用于输入少量的文字，不能自动换行，需回车进入下一行。

 段落文字：用于输入大段的需要换行或分段的文字，具备自动换行的功能。

 点文字和段落文字的转换：选中文字图层，使用“图层->文字->转换为段落文字或转换为点文字”

5、创建段落文字

 使用文字工具并拖拉；

 按ALT键的同时单击鼠标，在弹出的“段落文字大小”，输入宽度和高度。

 按ALT键的同时拖动鼠标，在弹出的“段落文字大小”，会显示当前段落文字的宽度和高度，并可以修改。

注意：文字的单位，可在“编辑->预置CTRL+K->单位与标尺”中修改。

6、字符和段落调板

字符调板：功能分别有字体、字型；字号、行距、字符垂直比例、字符水平比例；字符周围空间比例、字距调整、字距微调；基线位移、字符颜色；仿粗体、仿斜体、全部大写字母、小型大写字母、上标、下标、下划线、删除线；设定字典、消除锯齿。

注意：“消除锯齿”命令会在文字边缘自动填充一些像素，使之溶入文字的背景色中。当创建网上使用的文字时，需要考虑到消除锯齿会大大增加原图像中的颜色数量，这样会增加文件的大小，并可能导致文字边缘出现杂色。

注意：“消除锯齿”命令有“无”、“锐化”、“明晰”、“强”、“平滑”。

段落调板：功能分别有段落对齐——齐左、居中、齐右、末行齐左、末行居中、末行齐右、全部对齐；段落缩进——左缩进、右缩进、首行缩进（输入负值为悬挂缩进）、段前距和段后距。

二、修改文字图层

1、改变文字框大小

用鼠标拖动文字框的把手可缩小段落文字框，但不影响文字框文字的各项设定，只是放不下的文字会被隐含，文字框右下角的角把手成为“田”字。

CTRL+角把手 缩放文字框，文字同时缩小。

SHIFT+角把手 等比例缩放。

CTRL+边把手 文字框倾斜

CTRL+SHIFT+边把手 限制倾斜的方向

2、文字弯曲变形

在文字选项栏中使用“变形文字”或使用“图层->文字->文字变形”，包括：扇形，下弧、上弧、拱形、凸起，贝壳、花冠、旗帜、波浪、鱼形、增加、鱼眼、膨胀、挤压、扭转。

注意：对文字图层不能进行“变形”，原因一：文字不是truetype字体，原因二：文字使用了仿粗体。文字变形后，就不能像正常文字块那样调节大小了。

3、文字转换：不能对文字使用扭曲和透视，有很多滤镜不能使用，需要将文字图层栅格化。

 文字图层转换为图像图层

选择文字图层，右击选择“栅格化”或使用“图层->栅格化->文字”，栅格化后的图层为图像图层，不可再进行文字的编辑，并且不可逆化为文字图层。

 文字图层转换为路径或形状

选择文字图层，使用“图层->文字->创建工作路径或转换为形状”。

4、文字适合路径

可以使用钢笔、直线或形状等工具绘制路径，然后沿着该路径键入文本。可使用路径选择工具，改变文本的起点、终点及方向。

5、文字图层样式

文字图层和其他图层一样可以执行各种“图层样式”中定义的各种效果，也可使用“样式”调板中的存储的各种样式。

第7课 路径、形状图层和矢量蒙版

一、路径

路径是一种Photoshop中的矢量对象，它是由锚点和路径段组成的。

锚点是定义路径中每条线段开始和结束的点。移动和编辑锚点，以修改路径的形状。

路径分为：开放路径和闭合路径

锚点（节点）分为：平滑点、转角点。

二、绘制路径

1、钢笔工具（P）：

 使用钢笔工具，在其选项栏中单击路径图标，开始绘制第一个锚点，然后

单击 直线

以节点为中心拖动 曲线

按CTRL键 临时切换到“直接选择工具”

按ALT键 临时切换到“转换点工具”

按CTRL+单击 以开放路径结束

 使用自由钢笔工具，在其选项栏中单击路径图标，然后

ALT键 临时切换到直线绘制

ALT键+拖动 以手绘路径

曲线拟合：数字越大，形成的路径简单，锚点越少；数字越小，路径上的锚点越多，路径也

就相应地越符合物体的边缘。

宽度、边对比度及频率是磁性套索工具一致。

注意：使用钢笔工具或自由钢笔工具，可以用于描图并创建选区。在路径调板中查看路径。

例子：脸谱。

2、形状工具（U）：

分为矩形形状工具、圆角矩形形状工具、椭圆形状工具、多边形形状工具、直线工具和自定义形状工具。

 使用形状图层：是带图层矢量蒙版的填充图层；

 使用路径：创建新的工作路径，在路径调板中查看路径。

 填充像素：在当前的图层中创建像素形状，由前景色填充。

注意：使用形状工具创建的路径为工作路径，可以在路径调板中查看。也可以将当前路径，使用“编辑->定义自定形状”，便于以后的使用。

3、文字转换为工作路径

输入文字，选择文字图层，使用图层->文字->创建工作路径

三、调整锚点和路径

1、选择路径或锚点

 路径选择工具：选定整个路径。

 直接选择工具：选定路径段和锚点。

CTRL+路径相关工具 路径选择工具

CTRL+ALT+直接选择工具 转换点工具

ALT+直接选择（路径选择）工具 复制路径

2、添加、删除和转换锚点

对已选择的路径使用“钢笔工具”，会增加或删除锚点，或对已选择的路径使用添加删除锚点工具。

对已选择的路径使用“转换点工具”，可以将平滑点转换为无方向线的角点，也可将平滑点转换为有方向线的角点，还可将角点转换为平滑点。

平滑点->无方向线角点：在已选择的路径上，使用转换点工具直接在锚点上单击。

平滑点->有方向线的角点：选取锚点一侧的路径段，使用“转换点工具”，拖动方向线上的控制点。

 角点->平滑点：在已选择的路径上，使用转换点工具拖动锚点，拉出方向线。

四、路径调板

路径分为：工作路径、路径、矢量蒙版路径

1、选区创建工作路径：创建选区后，点击新建工作路径或ALT键点击新建工作路径。工作路径是临时路径，不是图像一部分，需要存储为路径。在路径调板上只有一个工作路径。

2、选区转换为路径：将选区转换为工作路径后，拖动或按ALT拖动至新建路径。

3、路径转换为选区：点击或ALT键点击“路径载入选区”按钮。

4、描边路径：先设置画笔和前景色，点击或ALT键点击描边路径。

5.浅谈photoshop的运用及技巧 篇五

调整个别字符之间的距离

使用文字工具添加文字以后，如果你想调整个别字符之间的距离，可以将光标放在需要调整的两个字符之间，按住Alt键后，用左右方向键调整，非常灵活和方便。

快速改变对话框中显示的数值

要快速的改变在对话框中显示的数值，首先用鼠标点击那个数字，让光标处在对话框中，然后就可以用上下方向键来改变该数植了。如果在用方向键改变数值前先按下Shift键，那么数值的改变速度会加快（一般以10为步长）。

临时切换到滴管工具

如果你现在处于以下的状态：毛笔，喷枪，铅笔，橡皮，只要按下Alt键，你就可以临时地换到滴管工具（不过鼠标要在已经打开的图像区域上）。

快速避免选区边缘捕捉

在使用选区和裁切工具时很多人都遇到过这种情况：在调整选区或裁减框大小和位置时，当裁减框比较接近图像边界的时候，裁减框会自把自动贴到图像边缘，令你无法精确裁减图像。其实，只要在调整裁减框的时候按下Ctrl键，那么裁减框就会服服帖帖，让你精确裁减。

快速转换路径为选区

如果你用钢笔工具画了一条路径，而你现在鼠标的状态又是钢笔的话，你只要按下小键盘上的回车键（记住是小键盘上的回车，不是主键盘上的！！），那么路径就马上就被作为选区载入。

快速调整图层层次

要把当前的选中图层往上移，只要按下Ctrl键后，再按下]键，就可以把当前的图层往上移动；按下Ctrl键后，再按下[键，就可以把当前的图层往下移动。

彩色图像转换为灰度图像

要把一个彩色的图像转换为灰度图像，通常的方法是用图像→模式→灰度，或图像→去色，不过现在有一种方法可以让颜色转换成灰度是更加细腻。首先把图像转化成Lab颜色模式：图像→模式→Lab颜色，然后来到通道面板，删掉通道a和通道b，你就可以得到一幅层次更加细腻的灰度图像了。

临时切换自动选择图层功能状态

自动选择图层，即系统自动将当前选择的对象所在的层调整为当前层。一般我们可以把移动工具的选项面板上的自动选择图层auto select layer打上钩来启动这项功能。不过在某些时候你不需要这项功能时，你又要手动地取消这个选项，比较麻烦。

这里有一个方便的技巧：按下Ctrl键后，你的移动工具就具有自动选择功能，这时你只要单击某个图层上的对象，那么Photoshop就会自动的切换到那个对象所在的图层；但当你放开Ctrl键，你的移动工具就不在有自动选择的功能呢，这样就很容易防止误选。

透明度及时调整

改变绘图(包括用毛笔，铅笔，喷枪，橡皮画的东西)的透明度。首先，画上一笔，然后在滤镜fliter菜单下面的会出现fade X的选项（X取决于你刚才使用的工具），点击它就可以在对话框中改变上一笔的透明度。

快捷键快速浏览图像局部

你可以用以下的快捷键来快速浏览你的图像。

Home：卷动至图像的左上角；

End：卷动至图像的右下角；

PageUp：卷动至图像的最上方；

Page Down：卷动至图像的最下方；

Ctrl加Page Up：卷动至图像的最左方；

6.浅谈photoshop的运用及技巧 篇六

原图：

效果图：

1、打开原图素材，把背景图层复制一层，选择钢笔工具，把戒指部分抠出来，复制到新的图层，再把其他图层隐藏，效果如下图，

2、背景填充白色，为了防止出错，把抠出的戒指按Ctrl + Shift + U 去色，

3、放大图片后用涂抹工具把戒指涂抹平滑。

4、用钢笔工具勾出下图所示的选区，并羽化2个像素。

5、新建图层填充白色，保持选区边缘部分用黑色画笔着色。

7.浅谈photoshop的运用及技巧 篇七

1 合理采用课程导入, 激发学生学习兴趣

在讲授《用Photoshop制作个性签名图片》这一课时, 笔者首先由学生常听到的PS技术以及常见的写真照片导入课题, 在这里列举了很多实例, 包括“Photoshop给人物的眼部专业化妆”、“PS给人物减肥大变身”、“Photoshop给中老年人磨皮及修复头发”、“另类美容大法让人物瞬间变老”、“Photoshop把室内人物图片转为梦幻卡通手绘效果”、“Photoshop一步修复偏灰暗的风景照片”、“Photoshop制作味道鲜美的食品海报”、“Photoshop把手机照片处理成泛黄的签名图片”等;然后通过展示利用Photoshop美化及设计的图片, 让学生了解Photoshop强大的功能, 引发学生学习及创作的兴趣;接着进一步引入Photoshop操作界面的介绍, 学习使用Photoshop中的菜单及工具, 这个过程主要采取了教师讲授及演示的方法, 学生重点观察学习菜单命令及工具的使用;最后演示制作“个性签名图片”实例的过程, 并给学生课堂练习的时间亲身体验, 制作自己的个性签名图片, 培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。在课堂最后的展示环节中, 学生体会到了学以致用的乐趣, 在欣赏其他同学的作品时培养了自身欣赏美的能力, 并引发有关处理图片相关问题的思考与讨论。

2 课程导入应注意的问题

导入在课堂教学中起到的重要作用, 好的导入使教学效果更好, 失败的导入会成为本堂课讲授时的阻碍, 甚至影响整堂课的讲授。笔者根据自己的教学经历提出如下几点体会。

2.1 导入的内容要恰当

导入的内容不仅要求质量好、要生动, 还应该考虑到学生的年龄阶段和心态, 导入学生感兴趣、贴近生活实际的内容, 如在本课的实例选取中, 如果讲解“广告的设计”, 虽然也实用, 但不符合学生现在的生活实际需要, 相对的“制作个性签名图片”就更贴近学生生活的实际, 学生觉得亲切、熟悉、有兴趣。

2.2 导入的数量要适度

生动的实例固然很好, 但是如果过多会导致物极必反, 使学生出现审美疲劳, 注意力也会被分散。在本节课的导入过程中我列举了很多实例, 虽然达到了激发学生兴趣的目的, 但是实例有些过多, 学生的注意力都被内容丰富的图片所吸引了, 在导入完成进入课程的讲解时, 学生一下子就觉得落差很大。

2.3 要注意课堂时间的分配

教师在导入时花费过长的时间, 学生的练习时间就会相应减少, 课堂教学就不能称之为高效了。在本节课中, 就存在这样的问题, 这也使本节课的教学效果受到一定程度的影响。

2.4 导入过程需引导

在导入的时候应使学生明确本节课的内容, 明确导入内容的含义, 才能体会到导入内容的作用, 避免了仅是在导入时热闹了几分钟, 然后就是枯燥无味的课堂知识讲授了。

3 结语

做好导入, 在有限的信息技术课堂教学中取得更高的成效, 需要我们用心去思考, 更多的导入技巧需要我们去发现去实践。看到在课堂中因为精彩的导入而被所讲内容牢牢吸引住的学生, 无论对于他们, 还是对于作为教师的我们来说, 所有的认真思索, 所有的努力, 都是值得的。

参考文献

8.浅谈photoshop的运用及技巧 篇八

一、利用 Photoshop 进行印章检验的方法

印章是在固体材料上按照一定规范雕刻制成的造型物，印章上雕刻的内容多种多样，包括文字、图形等等，在刑事侦查中，部分印章具有实际的法律效力，与本人的签名一样，尤其在一些经济案件中，印章的真伪直接影响了案件的判定结果。传统的印章检验主要包括细节对比与测量特征对比，但是这些检测方式存在很大的误差，对于一些高仿的印章，很容易导致判定错误。利用 Photoshop 可以有效的降低人为误差，简化了印章检验的流程，有利于印章检测的流程化操作。目前，利用 Photoshop 进行印章检验的方法有很多，主要包括单色分离法、反差对比法、重影对接技术等三种方式，下面将逐一介绍各种基于 Photoshop 的印章检验方案。

（一）单色分离法

单色分离法是将数字图像中的单一颜色分离出来，对比图像中的单一颜色，实现印章的精确比照。本文选取了图像中的黑色进行对比，分离出图像中的黑色部分，比较黑色部分的相似度，具体的步骤如下： 点击菜单栏中的“图像”选项，从下拉菜单中选择“模式”的菜单，之后选择“CMYK颜色”选项，选择“通道”,选定黄色通道并删除，重复以上操作，删除图像中黑色以外的颜色，最终分离出黑色图案，分离前后的图像如图 1 所示，检验人员可以很直观的看出黑色图像的轮廓与形状，并根据这些图案判定印章的相似度。

（二）反差对比法

在印文与印章的检验中，需要对印章、印文进行数字化处理，常用的处理方式包括拍照、扫描等等，对检验的样本进行拍照时，容易因为器材的性能与环境导致图像的清晰度较差，图片的清晰度会直接影响印章检验的结果，反差对比法可以将这些不清晰的图像进行重建处理，方便印章的检验鉴定。反差对比法的具体步骤如下，选择“图像”菜单，并从下拉菜单中选择“调整/曲线”对话框，打开“曲线”对话框，根据图像的具体情况选择具体的“通道”模式，通过调整曲线的高低位置增大图像某一部分的对比度，达到人眼观测的最佳效果。再通过色彩调节功能实现某种颜色的高清显色，具体的操作在“色彩平衡”对话框中，在对话框中调节“暗调”、“中间调”、“高光”等三个选项，缓慢地调节各个色调范围，达到最佳效果。在印章的对比检验中，采用反差对比法可以突出或者弱化印文，提高印章检验的准确率。

（三）重影对接技术

在基于 Photoshop 的印章检验中，重影对接技术是目前使用最广的技术之一，Photoshop 可以将两个检测样本重叠或者对接在一起进行分析，降低了印章检验的技术难度。重影检验的具体步骤如下： 打开图像样本，选择“图层”菜单，点击鼠标右键选择“背景”图层，之后复制这一图层，并保存为“样本”,这个图层是用来作为重叠对比的过渡文件。

打开检验样本，全选图像并移动到样本图像的窗口，将此图层命名为“检测样本”.点击“图层”对话框，将“模式”选项转成“正片叠片”,然后选择“编辑”下拉菜单，点击“变换”菜单中的“旋转”.拖动或者旋转检验样本的图像进行对比，重叠对比可以有效地比对分析出样本之间的区别，最大限度地提高了印章检验的准确度。对接检验的具体步骤：

打开样板图像，并选择“矩形选框工具”,框选需要处理的区域，并建立相应的工作路径，在工作区域内选择检测样本图层，选择复制这个图层，并建立选择区域，将复制的图层粘贴在这个区域。然后选择样本图层，重复上述的操作，最后就可以拖动两个图像进行对比了。

二、基于 Photoshop 的印章检验流程

本文综合了现有的印章检验方式，在现有的印章检验方案的基础上进行改进，结合各种检验方式的优点，制定标准的印章检验流程。

（一）基于 Photoshop 的印章检验方案的设备

基于 Photoshop 的印章检验设备包括了硬件设备与软件设备，硬件设备主要包括： 一台计算机，计算机必须支持Photoshop CS2 以上的安装版本； 一台平面扫描仪，扫描仪的分辨率高于 1200dpi,同时扫描仪的动态密度不低于 3.0D.软件设备主要指的是图像处理软件，本文采用的是 Photo-shop CS2,Photoshop 是由 Adboe 开发的一款图像处理软件，目前市场上已经有多个中文版本，本文选择 Photoshop CS2,主要由于 Photoshop 的这个版本的功能已经相当齐全，而且运行的效率较快。

（二）基于 Photoshop 的印章检验方案的具体流程

基于 Photoshop 的印章检验方案的具体流程如下： 利用扫描仪实现检测样板的数字化→检测样本的优化处理→利用 Photoshop 软件进行拼接对比检验→利用 Photoshop 软件进行重叠对比检验→利用 Photoshop 软件进行测量对比检验→利用 Photoshop 软件进行线条轮廓对比检验。需要注意的是图像的优化处理主要应用了反差对比法，提高了图像的分辨率，测量对比是根据个人检测经验的传统印章检验方式，本方案结合了传统印章检验的优势，同时充分发挥出了软件检测的作用，实现了印章检验的流程化、标准化操作，具体的检验流程。

三、总结

印章检验属于公安机关刑事侦查中的重要部分之一，计算机数字化技术可以将检测样本转化为数字图像，再利用图像软件对数字图像进行后期处理，对比检验印章、印文的真伪，基于 Photoshop 的印章检验方案可以缩减印章检验的时间，提高公安机关的办案速率，同时减少了印章检测对个人经验的依赖，有利于标准化检验流程的建立。本文深入的研究了 Photoshop 软件在印章检验中的应用，结合实际的使用需求提出了标准化印章检验流程，促进了我国刑事检验技术的发展。

参考文献：

9.浅谈photoshop的运用及技巧 篇九

论文撰写： 123团中学 陈然

浅谈在PhotoShop教学中的认识

论文撰写： 123团中学 陈然

【摘 要】PhotoShop是迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件，它已经成为技工学校相关专业的一门必修课。在Photoshop的教学中，只有正确抓住技校学生的心理，有目的、有计划地教学，才能充分调动他们的学习积极性，有效地提高教学质量。

[关键词]PhotoShop课程 教学方法 激发兴趣 图形图像 因材施教

随着信息时代的来临，数码产品广泛普及，Photoshop课程在学校的教学中变得越来越重要。作为一款功能强大的图像处理软件，它成为了电子商务、计算机与办公管理等相关专业的必修课。作为我们一二三团中学的校本选修课程，学校安排给PhotoShop这门课的学习时间只有一个学期，如何在这短短的时间内，让几乎没有任何美术基础的学生学好这门课，笔者就此谈谈自己的看法。

一、问题分析

PhotoShop的应用大致分为两个方面：一是图像的编辑处理，比如修改合成照片；二是艺术设计，比如平面广告设计。PhotoShop的总课时为80学时。在此期间虽难以让学生成为PhotoShop高手，但让他们具备基本的图像处理能力是不难做到的。

分析1：根据学生基础和实际需要确定学习范围。由于PhotoShop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，专业教师要为学生选择出合适的学习内容，对于一些不常用的工具或菜单只作为了解内容甚至无需讲解，而用PhotoShop手工绘图需要有一定的美术基础，也不列入教学范围内，以免耗费宝贵的时间，学习重点是修图、改图、合成图片。

分析2：根据学生状态确定教学方法。学生在校表现多为思想松懈、纪律散漫、学习消极，缺乏对生活的积极追求和上进心，这些不良心理对学习是十分有害的。因此，在教学过程中，要从分析其心理现状入手，为技能教育寻求心理依据，要多鼓励，多表扬，尽量不采用负面教育手段，引导他们乐观向上、积极进取。

二、具体教学方法

1.实施一体化教学，培养复合型人才。从学校现有的条件和学生的兴趣、爱好出发，实现培养目标的多元化。开学第一节课，就要确立学期教学目标，并进行分解。要让学生知道这门课的学习目的是能够应用PhotoShop处理、修改、合成图形图像、照片和数码照片，只有明确了目标，才能在以后的学习过程中知道哪些是重点内容、哪些是了解内容。专业教师要做好学生的向导，选择合适的教学内容，做到因材施教，量体裁衣。在剔除超高超难题目、重视基础训练的前提下，把教学任务划分为必学和选学两大类内容。其中必学内容为专业知识和专业基础知识。选学内容则为提高学生的综合素质服务、拓宽他们的知识面，如用PhotoShop进行手绘、广告创意设计等，根据兴趣与爱好设置，由学生自主选择。设置选学内容，调动了学生的学习积极性和主动性，促进他们朝多元方向发展。2.用实例揭示原理，促进学习态度转变。在教学过程中，可充分利用现代电教手段、进行案例教学，激发学生的学习兴趣，如讲解色彩模式时，就可以在PhotoShop中模拟加色和减色原理，利用分布在不同图层上的色斑给学生演示出色彩原理；又如打开一张枯黄草地的照片，使用可选颜色命令将黄草地改为绿色。这些案例使色彩原理浅显易懂，学生兴趣大增，自觉从思想上由“要我学”转变为“我要学”。学习态度转变对于学生能否真正学好专业课起着至关重要的作用。

3.用实例讲解工具，与知识点联系起来。按照通常的授课思路，工具要逐章讲解，此为教学上的一大忌。老一套教学会让学生厌烦，严格按照教材顺序讲解未必就能获得好的效果。用实例引出工具不失为一个好方法。如图层的混合模式一例，共有22个类型，如果连续讲解完，学生一定会晕头转向。而由简单实例入手，用到工具时才作详细讲解，这样才能让学生学得更有趣、目的更明确。又如修复旧照片一例，用到了修复和修补、亮度和对比度的调整、色彩平衡等工具。教师演示一遍后，再讲解有关工具的用法要领，让学生自己做实例，并准备多张旧照片作为练习。PhotoShop各个工具间相互独立，不同的工具可以同时讲授。再如两个人物合成一例，须应用移动、自由变换、图层顺序调整等工具，每个工具都不同类，可以分别讲解。当然，所选实例最好尽量按照工具的使用难度来安排。以界面管理类为例，面板管理、标尺等操作就应放在学生初步熟悉软件后的第5学时学习，而工具面板上的工具和绘画工具则可放前介绍，路径、通道、蒙版等难度较高的工具置后介绍。总之，要避免单讲某个工具，尽量让知识点和实例联系起来。

4.定期归纳总结。

（1）归纳工具类别和适用范围。讲解了大量的工具后，应定期帮助学生把讲过的工具分类，有助于加深理解。要结合大量的练习题和必要的工具反复练习。如修复工具就要求操作的精准，不能以为只是按住ALT复制就行了。不注意操作细节的结果会使作品像涂鸦。工具的参数设置要靠经验来确定，如画笔的笔刷直径和硬度以及颜色的调配。又如钢笔工具，初学者较难掌握，一定要熟悉各种锚点的类型及特点，配合路径选择、直接选择工具和辅助键，进行大量的练习，才可以掌握其用法。使用基础工具关系到修图的质量和效果，一定要多练。

（2）归纳图像的处理方法。要向学生强调：学习的是“处理方法”，切忌死记硬背操作步骤，要举一反三，融会贯通。教师每隔一段时间，就要归纳总结已讲过的修图方法，为学生理清思路。可在教学的最后10个学时里，准备一些诸如“较色调色”、“美白磨皮”、“拼接及合成”、“抠图技巧”等实用照片处理方法，让他们把知识加以综合，并在实践中运用，从而发现学过的知识之间的联系，在分析和解决问题中加深体会，真正据为己有。

5.对学生要多作肯定评价。德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”任何人都渴望被赏识，学生也不例外。当他们得到肯定时，就会有成就感、荣誉感和自豪感，就能增强学习的动力。教师在教学中善于合理适当地应用激励手段，还可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，增强信心，沟通师生情感。日常教学中，可用记分来鼓励学生完成作业，把所得分数计入最终考试成绩。尽管完成的作品有好有差，但只要是尽自己最大努力完成的作品就可以得分。这种方法可以大大提高学生的积极性和竞争意识，起到很好的效果。

PhotoShop教学的最终目的是学生自己动手做出作品。起初，学生要根据教师的指令完成力所能及的任务，并将所学知识消化吸收；中后期，教师则要注重培养学生自己动手的能力，多给他们以自由空间，根据所学的知识，自己创作作品。这期间教师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。如果教师对学生的失误横加指责，甚至挖苦、讽刺，不仅会使他们失去信心，甚至会造成师生对立。

三、总结

平面图像处理是一门实践性很强、极富创造性的课程，可结合实际采用多种教学方法。只要抓住了学生的心理特征，做好教学计划，再辅以一定的教学手段，就能够取得显著的成效。总之，要敢于打破传统教学模式，转变教学理念，让教学“活”起来，学生在课堂上就能够感受到快乐，就会有所收获，教学就能取得成功。

10.浅谈photoshop的运用及技巧 篇十

摘 要：在研讨时，老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。学生的模仿能力非常强，如果老师读得好，经常范读，让学生跟读，学生就会从听读，跟读中纠正自己的发音、语气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。

关键词：朗读能力；朗读技巧

在小学语文新课程改革的今天，我们都是在《语文新课程标准》的指引下探究，对学生的阅读训练同样也是一样。随着新的教育理念的不断推广，随着讨论式、谈话式的教学方法的提倡，随着“学生是语文学习的主人”的呼吁，教师们开始追求学生个性化朗读，主张让学生自由读，有个性地读，读出自己的理解，甚至学生想怎么读就怎么读。学生的阅读困境

1.1随意训练，忽略学生实际

现在大部分小学生读书的实际情况是：添加字词、遗漏、用其它生字词代替、音色单调、声音过高或过低、唱读或不知读到何处、用手指着读、更有甚者，想怎么读就怎么读等。针对这些现象，老师们是如何开展训练的呢？课堂上经常看到老师让学生多种形式地读：自由读、指名读、分组读、分角色读等，甚至让学生评价。老师问：“你觉得他读得怎么样。”生：“好（不好）。”师：“好在哪里？（不好在哪里）”论文格式。生：“读出了语气，字音读得准，没拖音。（不好在没有读出语气，哪个字的读音没有读出来，翘舌音或后鼻音）”这样读了几次，也评价几次了，学生的阅读还是没有提高。究其原因，训练随意，没有层次，也没有什么指导。

1.2盲目训练，忽略教材实际

阅读课文，应该要表达课文的意思，也就是说要读得正确，把作者写话的意思表述出来，这是阅读的最基本的要求。但是，教师们在指导学生朗读时却忽视了这一点，还说你是有个性的朗读。

朗读应注意教材的特点，以教材为基础正确地表达文章的思想感情，然而，大家的一些做法却不是这样，不管什么样的文章，总想夸张、大肆地渲染、总想过分地声情并茂，殊不知反而不能正确地表达文章原有的感情和意思。论文格式。

1.3无效训练，忽视技能指导

在课堂中，经常听到老师问学生：“你能读出亲切语气吗？”“你觉得哪里读得无感情”等。“什么叫亲切”，“什么叫有感情”，“什么叫悲哀”，学生不知道，老师也不知道怎么说。有时老师指名许多学生读，可总是读得不满意。学生读来读去，教师指在指哪，就是不做具体的指导，教师也不范读，折腾了一圈儿，学生仍然没有读好，朗读水平也未提高，甚至头晕脑涨，丧失了朗读的信心，最后只好草草收兵。为什么会这样呢？究其原因，是学生没有掌握朗读技能，或者说是教师没有教会学生朗读的技能。初探

以上三个方面，暴露了当前小学语文阅读教学中存在困境。提高学生的朗读水平在哪儿呢？我想从以下三个方面肤浅谈谈自己的观点。

2.1少评价多练读

朗读是一门艺术，它需营造一个以语言媒介的场所，从而感染学生。让学生评价学生朗读，不大符合实际。实际说，学生也评不出什么，白白浪费了时间，挫伤学生的积极性。

怎么训读呢？让学生有层次地反复朗读，反复练习。即读准字音，读得自然，读得有感情。学生读不好，老师范读，学生跟着读，放录音，让学生体会感情。

学生的模仿能力非常强，如果老师读得好，经常范读，让学生跟读，学生就会从听读，跟读中纠正自己的发音、?Z气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。

2.2解文章，读正确

教材中每一篇阅读课文，作者要表达的思想感情是一定的，但是，学生的朗读由于受时间、空间、学历的限制，也就无法完全达到跟作者的意图一致，但是，一定要利用声音的停连、高低、轻重、快慢、语调变化、儿化等各种技巧，使听者感到“声声入耳，心心相印”。当然，读正确，一方面指读音的准确，也是基础，另一方面是语意的正确表达。所以，学生读得不正确的地方，语意表达不清楚的地方，老师要及时指出来，给予纠正，形成对比，有难度的地方，教师要范读，教师范读有难度的地方，可以借用录音代替读。总之要让学生跟读。

2.3讲技巧作指导

读好一篇课文，一是要深入领会作者的思想感情，掌握语言特点，二是要用有效的语言表达，达到声情并茂，当然，前者是关键的基础，后者是朗读的目的。要教会学生怎么朗读的技巧。

首先，要努力学习，掌握一定的朗读技巧和方法。其次，要交给学生方法。方法的运用有两个阶段：①学习阶段；②熟练阶段。

也许，老师们会质疑，指导学生阅读，以老师讲授为主，学生被动接受，不符合新课标精神。如果是这样理解就错了，虽然新课标提倡到“自主、合作、探究”的学习方式，但并不是摒弃讲授式的教学，该讲的时候还是要讲，该授的地方还是要授。对于一、二年级，要跟读范读为主，个别指导时要明确一些。如：“笑着读”“读慢一点点”“声音再轻些”。到了中高年级，再渗透一些技巧。

11.浅谈photoshop的运用及技巧 篇十一

原图（来自网络，不妥请删）

1.打开图片。

2.菜单栏：图像>计算；参数可参考图中设置。

另外，计算命令操作的具体依据和规律我也说不清楚，但，有个原则，就是把你不需要的区域变成黑色，同时把需要的目标变成白色；如果达不到这个目的，至少要将目标变成灰色。

3.计算命令完成后，通道面板里会自动生成一个“Alpha1”通道。

菜单栏：图像>调整>色阶——按图示，将上一步我们未能将其变为白色的区域通过色阶来调整一下。对于要完整干净的抠出边缘发丝还要保证细节不受损失，我认为图中所显示的参数已经是效果能达到的极限了。

4.好了，选区的建立初步完成。不过，很多时候，图像由于色彩和明暗关系的作用，致使我们不能够一次性达到选取目的。比如右侧的背景区域因考虑要最大限度保留细节，所以，无法统一选中，现在先不管它。

5.选择“画笔工具”，设前景色为白色，参考图示将对象涂成白色，基础教程里有关于通道和蒙版的讲解，这里简单说下不再赘述。黑色区域表示透明（即：无像 素）；灰色区域表示半透明（即：根据灰色的深浅度，它还能体现出若隐若现的原像素；越深越透明，越浅越明显）；白色区域表示不透明（即：原像素，也就是所 要抠取的目标）。

6.涂完后单击箭头所指处——载入选区；然后单击RGB复合通道——转入正常图像状态。

7.“选区工具”状态下单击右键——复制选区内的对象。快捷键为ctrl+J

8.在其下方新建一层，“渐变工具”填充个颜色，观察一下第一步抠出的效果。需要强调的是，抠出类似发丝这样细微的对象，带有背景色是不可避免的，否则细节会丧失殆尽。这里需要注意的是，我们要如何把右侧刚才没有细化到的区域和背景分离开（特别是右上角）。

9.再次单击Alpha1通道。菜单栏：图像>调整>色阶——图中参数仅做参考。矛盾出现了，是丢失细节还是带点环境色？不能两全，只能二选 一？经过一番激烈的思想斗争，我考虑，还是折中一下吧，调到这一步也已到极限了。有些地方还可以用笔刷修饰，虽然很麻烦，但毕竟不需要一个一个像素的去 修。

10.色阶完成后，放大图像，选择“画笔工具”，设前景色为黑色，按图示设置笔刷参数，涂黑不需要的区域。提别提醒注意属性栏的“流量”设置——降低流量可以使你在灰色区域涂抹时减小对白色的影响。

10.1（按图7）复制选区内的对象。然后上移一层移至图层1下方。图示为第二次抠出的对象。仔细观察你会发现图中左侧发丝没有了，右侧虽然背景色去掉了，但细节也几乎损失掉了。三图比较一下。

10.2.10.3.11.对比后，还是感觉第一次抠出对象的效果最好，虽然第二次抠出对象有效去除了背景色，但细节损失过大（可忽略左侧边缘细节，该层的重点是右侧）。现在 把图像设为100%，缩览图最大化，以便观察。那么怎样才能即保留图层1（第一次抠出的对象）的左边区域又能保留图层3（第二次抠出的对象）右边的“部分 区域”？有人说了用蒙版，是的，没错，咱们可以试一下看看效果如何。

12.按住ctrl键单击图层3缩览图——载入图层3选区，然后右击鼠标>羽化——羽化它10个像素（边做边试，效果不好的话咱重改羽化值）。

13.这时需要注意了，蒙版是要添加的，但我们选择的图层是“图层1”——也就是说，把图层3的选区（细节损失很严重，但，它不带背景色）用在了图层1上（细节保留较完整，但带有背景色）；加了蒙版也就意味着图层1变成图层3了。那它为什么没有变的和图层3一样失去细节呢？原因就是“羽化”；通过上一步给 选区羽化的10像素，使抠出对象为目标的选区，以边缘为中心，同时向内和向外各“虚化”了5个像素，所以，被这个选区作用的周边，不管你需不需要，都将被 隐去或弱化掉。

14.关掉图层3的眼睛，这样观察更直观，看下边缘是不是被虚化了。

15.再回来继续。刚才说了，被羽化的是整个对象的边缘，想保留的区域也被部分的虚化掉了（实际为选区作用），我们必须得把它找回来。选择“画笔工具”，前景色设为白色，单击一下蒙版（激活蒙版），然后笔刷在图像的左上方涂抹，细节又显示出来了。

16.合并图层。下来要做的就是改变发梢及其边缘夹带的原图像中的背景色。选择“颜色替换工具”。

17.使用“颜色替换工具”时，根据目标区域的颜色变化，可通过按alt键（当前工具临时变为吸管）来实时吸取颜色在对象上涂抹。如果吸取的颜色用于对象上产生的色差过大，可以多试几遍它周围的颜色。

18.完成后，透明背景下的效果。

19.加上背景看看。