冬天描写景物的词语

冬天描写景物的词语（精选15篇）

1.冬天描写景物的词语 篇一

又是一个早晨，汽笛声、人们的欢笑声，唤醒了又一个还在沉睡中的夜空。于是，晨练的晨练，上班的上班，上学的上学……

护城河边：空气凉凉的、湿湿的，泉池边冒着热气，一片“云雾润蒸”的景象;早起的老人们三两成群地在泉边打着水，有说有笑的;台阶上独自散步的老爷爷，突然来了雅兴，放开嗓子喊出两嗓京剧，韵味十足;河对岸的阿姨牵着小狗快跑着，她身后的小狗摇头摇尾，兴高采烈，像是在炫耀着什么。

慢车道上：狠劲蹬车的是赶早上课外班的中学生们，他们是起得最早的人，和他们相比，我们小学生就幸福多了，虽然哼哼唧唧还没全睡醒，但坐在车后座上，靠着老爸温暖的背，听着清脆的铃声，这不也是一种幸福吗?

大厦前：上班族们夹着包，穿着时髦的叔叔阿姨们踏着匆匆的脚步，见到同事就问声：“好!”“早!”，脚底下丝毫没有减速;老板们一个个地从车里钻出来，也加入到这行列中，大厅的转门一圈圈转个不停。

住宅小区中：有几个顽皮的孩子正在打雪仗。“高个子”拿起一个圆圆的雪球去砸“小胖子”，幸亏“小胖子”躲得及时，并拿起一个大雪球反击，“高个子”本想一跃接住雪球当自己的“武器”，没成想，自己不仅没接住，还没站稳便摔了一跤，来了个“嘴啃泥”。“哈、哈”真好笑!

马路上：“的哥、的姐”们争先恐后地赚着钞票。一位老板刚一伸手，两辆“的”同时停在路边，各不相让，弄得老板反而有些不知所措;警察叔叔也够忙的，一会儿疏导交通，一会儿处理违章、超速，大冷天的，脸上还挂着汗珠。他真了不起，只伸伸胳膊，就让十字路口井然有序。俨然是一位指挥着千军万马的大将军。

嘿嘿!看见了吧!就是这样一个早晨，一个既平常又热闹，还有些忙碌的冬天的早晨。

2.冬天描写景物的词语 篇二

让我们先看塘边的树。“荷塘四面, 长着许多树, 葱葱郁郁的。路的一旁是些杨柳, 和一些不知道名字的树。”后文回应:“荷塘的四面, 远远近近, 高高低低都是树, 而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁, 漏着几段空隙, 像是特为月光留下的。”漏着的几段空隙很妙, 否则月光就照不到塘中的荷叶荷花上了。而这些树远近高低的“不均匀”, 正构成树的和谐美。树的繁多、茂密, 以及树的长势、排列和走向是树的总体特征———均衡、统一;而树的远近、高低、空隙则又恰好打破了这一均衡和统一的局面, 使之变得更加和谐, 更加完美。所有的树又分为两类:不知名的树和知名的杨柳。如果都是弯弯的杨柳, 便显得太单调太乏味了, 因而需要有高处丛生的灌木来陪衬, 使之形成“杂多”的统一。而且这些树恰又妙在杨柳最多, 这样月下塘边杨柳的婀娜柔美便与月色的淡雅朦胧协调一致了。

再看看塘中的荷。“田田的叶子”, “肩并肩密密地挨着”, 但毕竟只是平面的;再写“层层的叶子”, 便增强了荷叶的立体感、层次感。只有叶, 没有花, 即便满眼碧绿, 颜色也未免有些单调;因此, 又在一片碧绿中, “零星地点缀着些白花”, 色彩便丰富些了。白花若一味盛开, 或一味含羞, 也不美;好在“有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的”, 这样就美态芬呈了。写到这里, 已写尽了荷的“静若处子”之美, 但作者仍显不足, 仍再写那叶与花像闪电般的“颤动”, 写叶子“有了一道凝碧的波痕”, 令人想到惊若翩鸿的洛神风韵, 充分表现出塘中的荷动静相衬的和谐旋律, 难怪乎作者要说“叶子却更见风致了”!

如果说, 先生在为我们演奏一首名曲, 那么塘边的树, 塘中的荷, 只是伴奏, 只是烘托, 主旋律便是他用小提琴拉出的月光曲;而先生恰又是一位天才的画家, 他又把这首月光曲绘成了一副淡雅和谐的月色图。

月光如流水, “泻在这一片叶子和花上”, 是动感, 但作者却用“静静”一词来对衬;月光如流水, 照在荷叶上, 应当是很明亮的, 但它却偏偏又要穿过浮起在荷塘里的“薄薄的青雾”;月光如流水, 静静地往下“泻”, 塘上薄薄的青雾又往上“浮”, 这一“泻”一“浮”便衬托出了月色的朦胧、恬静和柔美, 如此多姿多彩的月色, 给人多么和谐的美感!既是满月就该朗照荷塘, 但“天上却有一丝淡淡的云”, 使得这“笼着轻纱”的月色又笼上一层轻纱, 朦胧复朦胧, 梦中又有梦!如果让这淡淡的月光均匀地撒在荷塘上也未尝不可, 但作者偏要让她“犹抱琵琶半遮面”, 让她“隔了树照过来”, 让“参差的斑驳的黑影”与“画在荷叶上”的“杨柳的稀疏的倩影”相映, 竭力突出这不均匀的月色构成的和谐美。而这是怎样的“光与影”啊!蒙着青雾, 蒙着淡淡如流水一般的月色, 静静地泻在这一片叶子和花上;参差的斑驳的黑影衬着的杨柳的倩影, 淡淡地画在这田田的荷叶上。先生正是以荷塘的碧绿荷叶作画布, 以淡雅的月光绘这婀娜的树影;在这幅不均匀而极和谐的月色图中, 贮满了怎样的诗情啊!

3.景物描写的技巧 篇三

【关键词】景物描写 指导 技巧 学生 七年级

结合初一的教材，分析和学习经典的课文，从课文中归纳如下的技巧，以便学生掌握和应用。

一、景物描写的前提——热爱大自然，善于发现景物的美

热爱生活，热爱大自然，对大自然充满热爱之情，才能发现大自然的美，才能有描写景物的冲动和激情，才能把景物描写好。有了对大自然的热爱之情，还必须具有一双发现大自然之美的慧眼。大自然是美丽的，美中有“格”，有品格，有性格。春的灿烂，夏的热烈，秋的萧瑟，冬的凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山的雄伟、华山的险要、黄山的秀奇、大海的汹涌澎湃、沙漠的浩瀚广阔等等各有其美；松的坚忍、竹的坚贞、梅的坚强、菊的高雅、荷的高洁、兰的高贵等等各有其格，那“石缝间”的小草、小花，那“峭壁上”的黄桷树，无不诠释着生命的坚强……

二、景物描写的第一要做——学会观察

l、精细观察，抓住景物特征。只有抓住特征写风景，才能做到真——“让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。”

自然景物姿态万千，变化无常。一切的景物都以不同的客观存在。教师应教会学生掌握观察景物的方法，注意抓住景物的特征。以前教《从百草园到三味书屋》时，我们会说作者抓住了百草园春夏秋不同季节的景物特征，你看：菜畦是“碧绿”的，皂荚树是“高大”的，石井栏是“光滑”的，桑葚是“紫红”的，黄蜂是“肥胖”的，云雀是“轻捷”的，何首乌的根式“臃肿”的，这些修饰语都是抓住了景物的固有特征的。

2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面 弄糟。”我们还必须教会学生会用眼：平视观察与仰视观察和俯视观察法，所得到的景物特征不一样；远看与近看的效果不一样；四季的改变与早晚的变化不一样；天气的阴晴冷暖甚至光线的变化都会使景物表现不一样。

3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地方色彩，也能增强美和力。自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得非常开拓眼界，增加知识的。”

三、景物描写的清晰层次——按照顺序写景物

有顺序才能条理清楚，常用的顺序主要有时间顺序和空间顺序。例如《从百草园到三味书屋》 中的景物描写就很巧妙的融进了这两种顺序，时间上包含了春夏秋三个季节的景物，空间上从低到高的静物，从高到低的动物，使文章结构层次分明，高低错落有致。同样，只有在观景时注意景物的时间性，所写景物才真实可信；只有注意了景物的空间性，所写景物才会有美感和立体感。两者交错使用会使所写的景物更有立体感、画面感。

四、景物描写要融进自我——调动感官写景

我们要充分调动触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等感官去体味观察景物时获得的感受。这样，在写作的时候，才能呈现出丰富多彩的形、色、声、味、态，所写景物才会更加生动。譬如《春》中写春风，“吹面不寒杨柳风”，“像母亲的手抚摸着你”就是从触觉的角度写出了春风的温暖和煦的；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”则是从嗅觉的角度去体验的；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上木桶的短笛，这时候也成天嘹亮的响着“则是从听觉的角度写春风的悦耳动听，这样将无形无色无味的春风写得有声有味、有情有感。

五、景物描写要有韵味——运用联想写景物

好的文章离不开联想和想象，如同好的音乐因为有了联想和想象而让人产生“此时无声胜有声”的效果，如同好的画卷因为有了联想和想象而讓人产生“目尽尺幅，神驰千里”的意趣。《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”就是有眼前色彩艳丽的满树春花联想到秋实，让人自然地想象出果实挂满枝头，人们的脸上洋溢着丰收的喜悦，那场景多么让人陶醉呀。这就是联想和想象的魅力。

六、景物描写要生动形象——运用修辞写景

运用比喻、拟人、排比、对比、夸张、反复、引用等多种修辞手法，使文章的语言生动活泼，富有节奏，有情有感。同样是《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。“这两句把拟人、比喻和排比三种修辞手法用在一起，写出了春花之多，花色之艳，展现出竞相开放、百花争艳的热闹场面。像这样的句子，在七年级上册的第三单元的课文中比比皆是，多让学生体味，会品出其中的妙处的。

七、景物描写要委婉含蓄——侧面烘托写景

学过了贾平凹的《风雨》一文，学生们理解了含蓄的“不著一字，尽得风流“的侧面烘托法。只是要教给学生的是，准确的选择用来烘托的事物，可以是动物，可以是植物，还可以是人。另外，好要注意动静结合写景物。只写静景，容易使文章呆滞；只写动静，又会使文章失却稳定，两者结合，会使文章更有情趣。

具体的指导中，精读教材中的经典段落，赏析理解，然后要求从课外阅读与积累中摘录精美段落，进行赏析，分享，以加深印象。一次写景只可要求学生二三种方法即可，字数在二百字左右，要的是循序渐进。

结语

4.描写冬天景物的诗句 篇四

1、我行滞宛许，日夕望京豫。——孟浩然《南归阻雪》

2、九疑云杳断魂啼。——姜夔《小重山令·赋潭州红梅》

3、万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》

4、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。——王冕《墨梅》

5、玉人浴出新妆洗。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》

6、好睡慵开莫厌迟。——苏轼《少年游·咏红梅》

7、一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。——刘克庄《落梅》

8、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

9、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》

10、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》

11、重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》

12、为谁成早秀，不待作年芳。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》

13、若遇早梅开，一枝应寄来。

14、地冷叶先尽，谷寒云不行。——李白《冬日归旧山》

15、隔江风雨晴影空，五月深山护微雪。——林景熙《冬青花》

16、莫道伤高恨远，付与临风笛。——晏几道《六么令·雪残风信》

17、双蛾不拂青鸾冷，任花阴寂寂，掩户闲眠。——王沂孙《高阳台·残萼梅酸》

18、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。——曹雪芹《香菱咏月·其二》

19、陌上深深，依旧年时辙。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》

20、小莲风韵出瑶池。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》

21、雪花不似梅花薄。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》

22、误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。——曹雪芹《咏红梅花得“梅”字》

23、正是天山雪下时，送君走马归京师。——岑参《天山雪歌送萧治归京》

24、铜雀春情，金人秋泪，此恨凭谁雪。——邓剡《酹江月·驿中言别友人》

25、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。——班婕妤《怨歌行》

26、海棠未雨，梨花先雪，一半春休。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

27、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

28、罗襟湿未干，又是凄凉雪。——张淑芳《满路花·冬》

29、旧曲梅花唱，新正柏酒传。——孟浩然《岁除夜会乐城张少府宅》

30、记玉关踏雪事清游，寒气脆貂裘。——张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》

31、白璧青钱，欲买春无价。——朱翌《点绛唇·梅》

32、伤心故人去后，冷落新诗。——李邴《汉宫春·梅》

33、石根云气龙所藏，寻常蝼蚁不敢穴。——林景熙《冬青花》

34、到处皆诗境，随时有物华。——张道洽《岭梅》

35、跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。——韦应物《调笑令·胡马》

36、梨花最晚又凋零，何事归期无定准。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》

37、桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。——曹雪芹《咏红梅花得“红”字》

38、朝京道上风和雪。——刘辰翁《忆秦娥·中斋上元客散感旧》

39、君子本虚心，甘自低头伏。——环山樵《薛宝钗·雪竹》

40、更可惜，雪中高树，香篝熏素被。——周邦彦《花犯·小石梅花》

41、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。——陆游《落梅》

42、鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。——卢肇《竞渡诗》

43、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》

44、疑净洗铅华，无限佳丽。——周邦彦《花犯·小石梅花》

45、漠漠黄云，湿透木棉裘。——蒋捷《梅花引·荆溪阻雪》

46、遥想疏梅此际，月底香英白。——晏几道《六么令·雪残风信》

47、过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》

48、催了开时催谢时。——刘克庄《长相思·惜梅》

49、风送梅花过小桥，飘飘。——赵显宏《昼夜乐·冬》

50、一涓春水点黄昏，便没顿、相思处。——史达祖《留春令·咏梅花》

51、倩谁摘取，寄赠情人桃叶。——周邦彦《三部乐·商调梅雪》

52、疏梅带雨开，瘦竹随风摆，雨和风着意好，为我安排。——沈自晋《玉芙蓉·雨窗小咏》

53、回文近传锦字，道为君瘦损，是人都说。——周邦彦《三部乐·商调梅雪》

54、从今日日在南楼，鬓自此时白。——吕渭老《好事近·飞雪过江来》

55、岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。——杜甫《小至》

56、任是春风不管，也曾先识东皇。——陆游《朝中措·梅》

57、烟横水际，映带几点归鸦，东风销尽龙沙雪。——贺铸《石州引·薄雨初寒》

58、问谁调玉髓，暗补香瘢。——吴文英《高阳台·落梅》

59、燕塞雪，片片大如拳。——华清淑《望江南·燕塞雪》

5.描写景物的四字词语 篇五

2. 理想是海，掀起惊涛骇浪理想是舟，装载远行的人理想是水，浇出生命的苗;理想是苗，长出生命的树;理想是树，开出生命的花;理想是花，结出生命的果！

3. 一片源源不断的平原，在天空下扩展，没有山丘，像惊涛骇浪的`日子里的海相同安静。

4. 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。

5. 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无疑是将它们的美丽葬送。一张小红脸体味辛苦所留下来的东西！苦难地过去就是甘美的到来。

6. 爱心是暗夜大海中灯塔上的一盏明灯，使惊涛骇浪中的水手们看到重生希望。

7. 水手璀璨的生命，存在于搏击惊涛骇浪的征程中。

8. 信念是征服惊涛骇浪的舟，引领我们乘风破浪，迎接光明的未来！面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的！我们的痛，那些刻在生命里的伤疤，也许在多年后的某一天，会成为我们引以为豪的骄傲！

9. 船长如果遇上了惊涛骇浪，就得照看好自己的水手。

10. 让我们到惊涛骇浪中去锻炼成长吧。

11. 战士们冒着严寒酷暑，坚持战斗在崇山峻岭间。

12. 游目骋怀此地有崇山峻岭，仰观俯察是日也天朗气清。

13. 此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

14. 我们沿着蜿蜒曲折的小路，攀登崇山峻岭，旁边那些茂林修竹和郁郁葱葱的大树尽收眼底。树林里的空气特别新鲜，让人觉得幽雅宁静，仿佛置身于无声世界。

15. 宝成铁路所经之地，崇山峻岭，地形极为险恶。

16. 当人与他的神一起挑战崇山峻岭，不可能的事就会消失。

17. 无论是云雾缭绕的山峰，烟波浩渺的湖面，崇山峻岭的川地还是梦幻中的悬崖绝壁。

18. 在我搭车到县城的途中，有一段处于崇山峻岭的盘山路，沿途的风景美丽迷人。

19. 越过崇山峻岭，眼前的世外桃源令我如此的心醉。告别昨天的日子，今天的世界将会更精彩！

6.描写秋天的景物的词语 篇六

秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 果实累累

北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬

金桂飘香 桂子飘香 稻谷飘香 春华秋实

北雁南飞 寒蝉凄切 金风送爽 雁过留声

秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 春种秋收

春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳

秋风萧瑟 秋雨绵绵 一丛金黄 一丛火红

秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋

描写秋天的优美句子

1、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

2、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

3、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。

4、秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

5、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

6、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。

7、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的.果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

8、虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

9、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

10、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

11、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。

12、秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。

13、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

14、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

7.冬天描写景物的词语 篇七

屠格涅夫是19世纪俄罗斯“现实主义艺术大师”和“现实主义作家”。他也是第一个享誉全球的俄罗斯小说家。屠格涅夫的创作多以中篇和长篇小说为主。《猎人笔记》是他早期创作的一部现实主义著作,该书由25篇随笔组成,以农奴制度日益瓦解为历史背景,主要描写猎人的日常生活活动。该作品在揭露农奴主的残暴以及农奴的悲惨生活的同时,把俄罗斯的大自然风光、农民的风俗习惯、农民的善良淳朴呈现了出来。《猎人笔记》是作者成名之作,对俄罗斯文学产生了很大影响。别林斯基评价该作品:“从一个前人所不曾有过的角度接近了人民。”

该书采用见闻录的形式,语言优美,体裁多样,可谓散文化小说、诗化小说的典范。其中作者采取多种表现手法来描写自然的美丽景色,列夫•托尔斯泰则盛赞屠格涅夫的风景描写,认为这是他最擅长的写作风格。朱红琼在《大自然在屠格涅夫散文诗中的两副面孔》一文中指出,在《猎人笔记》中,屠格涅夫运用其擅长的风景描写将俄罗斯中部纯朴自然,宏伟中兼有诗意的旖旎风光描绘地淋漓尽致。本文试图从拟人、比喻、通感这几种描写手法来分析屠格涅夫在《猎人笔记》一书中寓情于景、寓景于情的奥秘,揭示屠格涅夫笔下的大自然的秘密。

一、拟人

拟人作为一种常见的修辞手法,就是把物或某种抽象概念拟作人,使它们具有人的特点。拟人的作用就是把事物人物化、形象化、生动化。在《猎人笔记》中,作者运用了大量的拟人修辞手法,目的在于使抽象的物体具体化,使无生命的东西活跃起来,使景物的特点更加突出。何群在《大自然的颂诗—谈屠格涅夫<猎人笔记>的自然景物描写》一文中提到,屠格涅夫善于运用拟人化的手法使自然事物具有人的特征,将死板的自然景物人化,使艺术形象的生动性得到了提升。”例如,在随笔《幽会》中作者这样写道:“有时四周一切忽然又都微微发青:鲜艳的色彩刹那间消失了……于是树林里悄悄地、狡猾地撒下细雨来,发出潇潇的声响。白桦树上的叶子虽然已经显著地苍白了些,但几乎还是全部绿色的。”他把林中的细雨描绘成淘气的孩子,悄悄地、狡猾地发出潇潇的声响。这段话把细雨描写成孩子般静静地,却时不时的发出点声音,使其获得人的属性,使读者倍感亲切,容易受到感染。拟人的描写手法可以通过形容词、动词或名词表现出来。如,在《叶尔莫莱和磨坊主妇》中有这样一段对自然的描写:“一刻钟过去,太阳落山,但树林里还很明亮,空气明净而清彻,鸟儿叽叽喳喳地叫着,嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩,……树林里越来越暗。树木融合成黑压压的大团块;蓝色的天空中羞怯地出现了最初的星星。鸟儿全部睡着了。只有红尾鸟和小啄木鸟还懒洋洋地发出口哨似的叫声……”屠格涅夫把森林描写得如画卷般令人神往,画卷中的主人公叶尔莫莱更是如鸟儿般自由自在、无忧无虑,在该句中分别用“羞怯地”、“懒洋洋地”等形容词形容日落前的小星星和小鸟们,描述出了天刚刚变黑,星星渐渐在天空中闪亮,傍晚鸟儿慵懒中带有活泼地在树上叫着的景象。这样的描写不枯燥无味,形象地描写出鸟儿的特点。

在上述几篇随笔中把对自然景色的描写挥洒得淋漓尽致,以景入情。作者借此来烘托这些农奴的勇敢、善良、可爱的人物形象并与那些依赖农奴制贵族官僚的懦弱、丑恶、可憎形成鲜明的对比,贵族官僚与大自然是无缘的,其中虽夹杂着作者的一些主观看法,但他把底层的劳动者对美好生活的向往,对大自然的热爱描绘得栩栩如生,使人倍感亲切。

二、比喻

比喻作为一种常用的修辞方法,即用甲事物来描写或说明乙事物。该修辞方法可以使描写对象的形象由抽象变具体,由死板变生动,甚至可能使听觉视觉相互转化。我们通过大量阅读屠格涅夫的风景描写可以发现,比喻手法随处可见。例如,《白净草原》中,蓝天上的白云“好象许多岛屿,散布在无边的泛滥的河流中,周围环绕着纯青色的,极其清澈的支流”,太白星“像有人小心地擎着走的蜡烛一般悄悄地闪烁着”,凹地底下矗立着的几块很大的白石头在夜里看起来“仿佛是爬到这地方来开秘密会议的”。在这里作者把太白星比喻成擎着走的蜡烛,把石头看作人在秘密开会。屠格涅夫把原本是相对静止的枯燥的蓝天中的白云比喻成周围充满清澈河流的岛屿,将太百星比喻成在移动着的蜡烛,这使两者都增添了一层活泼的气息和诗意的美。又如,我们以《美人梅奇河的卡西央》中以对云彩的描写为例:“……在明澄澄的天空中,微微地漂浮着高高的稀疏的云朵,像春天的最后的雪那么发乳白色,像卸下的风帆那么扁平而细长。它们像棉花一般蓬松而轻柔的花边,慢慢地、但又显著地在每一瞬间发生变化:这些云正在融化,它们没有落下阴影来。”这段话把云彩比喻成“雪”、“风帆”、“棉花”,屠格涅夫一般把本体比作现实存在的事物,十分准确地描写了云彩在瞬间发生的变化,在多个物体中衬托出云彩的纯洁、美好,而且喻体更贴近生活实际,使读者容易理解。在《里郭甫》中,把池塘在太阳底下泛出的光芒形容象钢铁一般。屠格涅夫细心观察自然,把乡间的美好细致地表达出来,读者们可以通过作者笔下的文字来领略这自然风光的特殊情韵。在猎人眼里,美丽的大自然与他们的内心世界的感受相互交融,浑然一体。

三、通感

通感又叫“移觉”,即在描述客观事物时,用形象的语言将视觉,嗅觉,听觉等感觉相互转化,使客观事物的形象更为生动活泼。例如,在《白净草原》中作者这样写道:“突然,远处传来一声冗长的、嘹亮的,象呻吟一般的声音。这是一种不可名状的夜声,声音往往发生在万籁俱寂的时候,升起来,停留在空中,慢慢地散布开去,终于仿佛静息了。倾听起来,好象一点声音也没有,然而还是响着。似乎有人在天边延续不断地叫喊,而另一个仿佛在树林里用尖细利耳的笑声来回答他,接着,一阵微弱的吐丝声在河面上掠过。”这段文字从敏感的听觉过渡到视觉、知觉,随之三者融合在一起。由动到静,再由静到动。把草原之夜渲染得更加恐怖、神秘,为接下来发生的事情做铺垫。在深夜里农家孩子围坐在簧火旁一起听着各式各样的鬼怪故事。两只狗的狂吠声使得孩子们害怕不已、惶恐不安,只有面孔苍白的巴夫路霞,策马跟着狗奔去。在这样的白净草原的夜景下烘托出他的敏锐、从容镇定、勇敢和坚强的性格。再如,在《树林和草原》中有这样一段自然描写:“麦穗轻轻地打你的脸,矢车菊绊住你的脚,四周有鸽鹑叫着,马儿跑着懒洋洋的大步子。树林到了。阴暗而寂静。体态匀称的白杨树高高地在你上面簌袄作响;白桦树的下垂的长枝微微颤动,一裸强大的根树象战士一般站在一裸优稚的菩提树旁边。……知更鸟的金嗓子欢愉地发出天真烂漫的絮絮叨叨声,这声音同铃兰的香气很调和。”这段话的第一句呈现给读者的是一个整体的视觉景象,第二句则将关注点从整体景象上转移到具体的簌簌作响的声音上来,这是由视觉转向了听觉,而在最后一句中,将鸟叫声与铃兰香相融合,既调动了读者的听觉,又调动了读者的嗅觉,使读者沉浸在整幅画面的灵动之中。这段文字把视觉、听觉、嗅觉紧紧的联系起来,通过这些感官的结合,使这些景象描写地更立体、更生动。

著名法国作家都德说“我读《猎人笔记》感到深深地陶醉……一个庸才只凭着一双眼睛来描写,而且满足于画面。可屠格涅夫还有的是嗅觉和耳朵。他所有的感觉的大门,都敞开着,每一种感觉与其它感觉相沟通,他能感受到树木芬芳,流水潺潺,天空晴朗;他不计得失地把自己的全部献给了他这音乐般和谐的感情。”由此可见,通感能突破语言的局限,灵活地将抽象事物具体地传递给读者,增强了文采,使得文字具有了画面感。通感这种修辞手法的使用从感官中体验景物的色、香、味、光、声,去描写大自然及具体的事物和细节。屠格涅夫借大自然抒发自己的情感,这些景物的描写手法使得读者感觉如同身临其境般自在安逸,也侧面烘托出自然景物的和谐、静谧,感受到大自然所具有的无限生命力,激发起对美好生活的向往。在对大自然的赞美时,其实也融进了作者对农奴的赞美,对不人道的农奴制社会的批判。

结语

在其他作家的作品中,对农奴的描写无外乎是不知反抗,逆来顺受,凄惨受辱,世世代代都无法摆脱农奴的命运。作家们对下层贫苦的人们虽满怀同情,但是却无法表现出农奴生活真实的画面。因为这些作家处于一种居高临下之中,无法切身体会或是无法将自己的眼界放置于农奴身边。在《猎人笔记》中则不然,屠格涅夫以多种表现手法描绘出不少令人喜爱的农奴形象。对一帧帧秀丽的风景画的大自然的旖旎风光与可爱可敬的农民进行赞美。这些农民年复一年地处于大自然之中,无时无刻不能感到大自然的雄伟壮丽,他们热爱大自然,久而久之,大自然也将他们塑造成了简单朴实,坚强有力,深沉宽厚的形象。作者借着大自然的美丽风光把这些农民的性格、对生活的态度一一展现在读者面前。屠格涅夫的创作没有充溢着激越的情绪,没有对腐朽的农奴制做当面抨击,但这些文字时刻地让读者感到农奴制的腐朽,对农民的伤害。这种情景交融,寓情于景的力量是显而易见的。

摘要：《猎人笔记》一书是以大自然的美景来衬托农民的的淳朴善良,以此手法来抨击批判农奴制给农民带来的伤害。屠格涅夫笔下的自然是浑天而成的,是富有诗意的。本文通过运用拟人、比喻、通感这三种修辞手法来揭示大自然的旖旎风光与可爱可敬的人们。

关键词：猎人笔记,自然景物,修辞手法

参考文献

[1]蓝泰凯.略论《白净草原》的艺术风格[J].贵阳师专学报(社会科学版),1994.02.第25页.

[2]何群.在大自然的颂诗——谈屠格涅夫《猎人笔记》的自然景物描写[J].青海民族学院学报,1998,01.第119-121页.

[3]屠格涅夫.丰子恺译,猎人笔记[M].北京:人民文学出版社,1979.

[4]屠格涅夫,白净草原.屠格涅夫.丰子恺译,猎人笔记[M].北京:人民文学出版社,1979.第94-104页.

[5]屠格涅夫.美人梅奇河的卡西央.屠格涅夫,丰子恺译,猎人笔记[M].北京:人民文学出版社,1979.第126页.

[6]屠格涅夫.树林和草原.屠格涅夫,丰子恺译,猎人笔记[M].北京:人民文学出版社,1979.第416页.

[7]屠格涅夫.叶尔莫莱和磨坊主妇.屠格涅夫,丰子恺译,猎人笔记[M].北京:人民文学出版社,1979.94.第16页.

[8]屠格涅夫.幽会.屠格涅夫,丰子恺译,猎人笔记[M].北京:人民文学出版社,1979.94.第281页.

8.浅谈景物描写的作用 篇八

一、散文中的景物描写

散文中的景物描写多为用景物衬托歌咏对象特征，为下文做铺垫。如茅盾先生的《白杨礼赞》这样写道：“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子，黄的是土，未开垦的荒地，绿的呢，是麦田，和风吹起一轮轮绿波……黄绿主宰，无边无际坦荡如砥。”作者开篇成功勾勒了一幅辽阔平坦、色彩鲜明的高原壮美景象，交代了白杨的生长环境。生长环境越辽阔、平坦，越能衬托白杨傲然挺立的形象，同时为写白杨的不平凡及白杨的象征意义做了铺垫，渲染了气氛。

二、小说中的景物描写

小说中的景物描写作用大致可以包括以下几种：

1.烘托人物心情。如《我的叔叔于勒》，当菲利浦全家认为于勒是个福星、富翁，满怀希望、充满愉悦地开始哲尔赛岛旅行时，这样描写大海：“海水平静的好似绿色大理石桌面。”这表现了人物内心的宁静、喜悦。而当希望破灭——船长发现于勒是个贫穷的老水手时则是：“天边远处仿佛有一片绿色阴影从海里钻出来。”这表现了人物沮丧、失望的心情。文章借助两次景物描写，形象深刻地反映人物因美好愿望破灭而产生的微妙心理变化。

2.渲染气氛。景物描写还可以渲染气氛，提供人物活动场所。节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》的《人生》，作者运用景物描写为人物设置活动环境，极力渲染气氛，突出人物思想感情。课文开始这样写：“保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。”“从前的监狱”给人一种十分沉重的感觉，而“阴森森”给人一种冷寂压抑之感，这样的景物描写充分渲染了一种冷寂、萧条、沉重的气氛。但在这阴森冷清的气氛中又有虽处于萌芽状态却富有勃勃生机的景象，课文描写烈士公墓地“云杉枝条编织的花环装点了坟墓，小小墓地周围种植了一圈苍翠的青松”及小镇尽头“田野里复苏的大地散发出新春气息”，渲染了一种生机盎然、欣欣向荣的氛围，这样两种氛围就表现了保尔对牺牲同志的沉痛悼念之情，又表现了他献身革命事业的情怀，同时也为下文抒情打下了基础。

3.衬托人物性格。以澳大利亚作家泰格特的《窗》为例，靠窗病人为病友生动描述的景象：“一座公园，公园里有一泓湖水，湖面上漫游著一群群野鸽，公园里孩子有的扔面包喂水禽，有的摆弄游艇模型，一对对年轻情侣携手树下，公园里鲜花盛开……”而这一令人向往的景色却是靠窗病人靠想象编织的。这样就巧妙地衬托了靠窗病人善良无私、一心为他人着想的美好心灵，反映出他对生活的热爱。

4.深化主题，前后呼应。运用景物描写可以达到深化主题、使结构严谨的效果。如彭荆风的《络绎梨花》，开头写淡淡的月光下轻轻飘落的洁白的梨花花瓣，把作者带入了优美的意境之中，结尾写“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”，想起了陆游的诗句“驿路梨花处处开”，再次人花相应，使主题得到升华，结构上收尾呼应。

9.描写春天景物四字词语 篇九

春天，又称春季，是一年中得第一个季节，时间范围指立春至立夏期间，所包含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏得季节。下面是描写春天景物四字词语，请参考！

描写春天景物四字词语

淅淅沥沥  雨声沙沙  细雨淅沥  春雨连绵

雨过天晴  细雨如丝  春雨阵阵  含苞欲放

春光融融  春雨绵绵  春草萋萋  山清水秀

青山绿水  湖光山色  重峦叠嶂  古木参天

冰雪融化  春风送暖  春江如练  春意盎然

雪化冰消  东风送暖  万物复苏  百花盛开

万象更新  万紫千红  阳春三月  乍暖还寒

风和日丽  和风细雨  柳绿花红  气象万千

欣欣向荣  莺歌燕舞  春光明媚  春花秋月

春华秋实  春兰秋菊  春光灿烂  春风和气

春光漏泄  春晖寸草  春回大地  孤标傲世

大地回春  春花怒放  春色撩人  春色满园

春山如笑  春深似海  春生秋杀  春笋怒发

春蛙秋蝉  绽红泻绿  春意阑珊  红情绿意

花红柳绿  花香鸟语  枯木逢春  漏泄春光

双柑斗酒  寻花问柳  雨丝风片  草长莺飞

雨后春笋  有脚阳春  暗香疏影  桂馥兰香

百花争艳  春寒料峭  倡条冶叶  尺树寸泓

春风宜人  倡条冶叶  尺树寸泓  出水芙蓉

摧兰折玉  繁花似锦  凡桃俗李  纷纷扬扬

纷红骇绿  风吹雨打  风花雪月  浮花浪蕊

春意昂然  花枝招展  春风拂面  万木争春

春山如黛  泉水丁冬  满园春色  春暖花开

春光满面  春和景明  鸟语花香  草长莺飞

百鸟争鸣  绿树成荫  百花齐放  姹紫嫣红

描写春天景物句子

1、春天得阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红得光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻得母亲得手。

2、桃树、杏树、梨树，红得像火，粉得像霞，白得像雪。换来得雨后春笋得英姿，更喜欢得是：踏进这淡蓝色得烟雨，在这雨季，你为我撑出得一片无雨得天地。

6、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

7、冬去春来，杨柳吐绿，温暖得春风吹绿了一望无际得麦田，吹皱了静静流淌得河水。

8、自然世界此刻是如此得美丽：到处放射着明媚得阳光，到处炫耀着五颜得色彩，到处飞扬着悦耳得鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉得香气。这是绿得世界、花得海洋。

9、山坡上得树木也在不声不响地抽出新得枝条，长出了像小草一样得新芽。柳树得枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色得小叶片，就像在线上系得花瓣儿。

10、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩得，绿绿得。风轻悄悄得，草软绵绵得。

11、甘美得春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

12、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它得万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们得面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！

13、阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。

14、随着春姑娘轻快得步伐，青青得小草，破土而出，偷偷得从土里钻出来，嫩嫩得，绿绿得。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强得小草。

15、不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好得开端都有一个美好得结局，一如这春夜长长远远。

16、春天来了！你看，融化得冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然得神奇歌手，唱着清脆悦耳得歌，向前奔流。

17、春天是一个富有生命力得季节，也是一个美丽、神奇，充满希望得季节。

18、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色得波浪。那金黄色得野菜花，在绿波中闪光。

19、柳树抽出了细细得柳丝，上面缀洁了淡黄色得嫩叶；小草带着泥土得芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。

20、在树林里，许多得小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳得曲子，和煦得春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听得笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮得小孩子正用垂柳得茎做柳笛呢！他们吹出了心里得幸福和快乐。

10.在细致的景物描写中融入情感 篇十

人们都说西湖美，可我总认为家乡的龙泉更美!

龙泉又大又深，不但泉水清澈，而且冬暖夏凉。夏天，人们喜欢用它洗脸；冬天，泉池里升起薄雾，美极了。如今，龙泉旁又建起了高压水泵站，清澈的泉水被送往了金龙泉啤酒厂。

我爱龙泉，更爱家乡!

把脉诊断

上文基本点出了龙泉的特点，但对景物的描写不细致，导致情感不浓。

处方配药

首先是细致描写。一是按照一定顺序写，如“从上到下”写泉口、四壁、泉底等；二是细致描绘，如泉池究竟多大多深、泉水清澈到什么程度等；三是可以展开想象，如泉池里升起的薄雾像什么等。只有描写细致，景物特点才鲜明。

再次是抒发真情。你应该把观察到的景象和内心的感受真实地描绘出来。如夏天用清凉的泉水洗脸是什么感觉、清澈的泉水与啤酒厂的发展有什么关系等。千万不要无病呻吟，更不能一味追求华丽的词藻和优美的语句。

康复出院

龙泉，我爱你

湖北省荆门市五里中心小学童心文学社

张秀敏／文

人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州的西湖美，可我总认为家乡的龙泉更美!

龙泉的泉池直径约4米，水深约3米。泉水清如明镜，泉底的石块、水生物清晰可见，就连游人丢入水中的硬币，也能清楚地辨认面值。泉水冬暖夏凉，是人们欣赏龙泉的原因之一。夏天，捧一掬凉水洗一把脸，不知是泉水冲散了身上的热气，还是泉水的凉意融进了心里，真有一种神清气爽的感觉；冬天，泉池里升起一层薄雾，不仅给四周的泉壁披上了神秘的轻纱，而且笼罩了在池边晨练的人们。在“仙境”里练拳舞剑，真是惬意极了!

如今，龙泉旁又建起了高压水泵站，清澈的泉水被送往金龙泉啤酒厂。优质的泉水成了金龙泉啤酒的质量保证，使“金龙泉”啤酒产销量连年名列国内十强之列，三十余次在国内外啤酒质量评比中获得大奖，成为国家首批质量认证产品，被指定为人民大会堂国宴特供酒。

龙泉，家乡的美泉；龙泉，家乡的富泉!我爱龙泉，更爱家乡!

回访复查

在细致的描写中，我们不难看到：龙泉，不仅名字美，而且水美、景美，更让人欣喜的是财富美!读过此文，谁能不爱龙泉?激起读者对龙泉的热爱，这大概就是作者的初衷吧!

11.冬天描写景物的词语 篇十一

一、不以衰飒之语绘景, 所绘景物似有柔情

晏殊写衰景、愁情, 不见衰飒、愁重之语, 使读者从柔和的景物描绘中感到季节的点滴浸染, 并非狂风撼枝、暴雨催花的无情与冷酷。

如《清平乐》:“金风细细, 叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉, 一枕小窗浓睡。

紫微朱槿花残, 斜阳却照阑干。双燕欲归时节, 银屏昨夜微寒。”在这首词中, 词人绘秋景抒闲愁, 笔下的秋景, 不见秋的萧瑟、荒凉、冷清。写秋风、落叶, 不写秋风打落叶的劲急。我们常常读到的秋是“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”或冯延巳词中“秋入蛮蕉风半裂。狼藉池塘, 雨打疏荷折”。晏殊则写“金风细细”, “金风”代秋风, 使本为萧条的“风”涂上了季节的色彩, 已见词人的情感指向。“金风细细”秋风如丝丝细雨润物无声一般, 含蓄告示秋的到来。在细风温柔地催促下, 梧桐叶似有秩序, 一片一片轻轻落下。晏殊词中的秋景不见霜、寒、蝉、落红满地等凄清、衰败字眼, 而是所绘景物充满了柔和的姿态。晏殊写秋也写花残, “紫微朱槿花残”淡淡一笔写花残, 后一句“斜阳却照阑干”斜阳倚照阑干, 也照到残落在地的花瓣。“却”字将“斜阳”拟人化, 花残是衰景, 庭院经秋而至衰, 然而斜阳偏要将眼前的衰景涂上绚烂的色彩。词人将自己平和的心境、体物细腻的情怀融入到秋景之中, 使本应是衰飒的秋景变得温和, 有柔情。

再如《浣溪沙》:“小阁重帘有燕过, 晚花红片落庭莎。曲栏杆影入凉波。

一霎好风生翠幕, 几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。”此词为词人酒醒人散后见暮春之景而生闲愁。先看冯延巳词中的暮春景象“中庭雨过春将尽, 片片花飞。独折残枝。” (《采桑子·其一》) “微风帘幕清明近, 花落春残。尊酒留欢。添尽罗衣却夜寒。” (《采桑子·其九》) 冯词中“尽”“残”“飞”“寒”, 字字透出暮春时节的萧瑟与零乱和浓浓的惜春之情。晏词中通篇写景, 词人以画家的工笔描绘祥和、安宁的暮春景色。“晚花红片落庭莎。曲栏杆影入凉波。”傍晚庭院花瓣静静无声地分落, 栏杆之影映于澄清的波面, 发端“小阁重帘有燕过”一句更衬托了这一静谧美好的景象。词人理性地看待花落春将去的事实, 并将自己的理性投射到景物之上, 便于笔端淡淡写出庭院花落、影入池的极静之景。“一霎好风生翠幕, 几回疏雨滴圆荷。”风吹落花瓣, 使叶更绿。词人不言花的残败与风的无情, 而是从绿叶入手, 称此风为“好风”, 称赞了吹尽落花的风, “生”字为动态, 花虚为实, 将风吹落红, 绿叶成幕写活了。疏雨滴荷, 淅淅沥沥, 声音清脆, 而非雨滴急骤, 啪啪作响。词人以淡雨绘景, 将自身的细腻情感融入到自然景物之中, 使自然景物着上了情感色彩, 这份情感的色彩是哀而不伤、淡淡似无循迹, 正是词人温婉愁情的含蓄体现。

词人通过景物写愁, 却并未表现出为愁所累的哀伤, 在景物描绘的过程中, 虽目及衰景生愁, 词人却时刻为衰景涂上柔和的情感色彩, 使景在达情的过程中, 淡化愁苦氛围, 调和成淡淡的愁思。可见晏殊借笔下带有柔情的景物温婉含蓄地表达萦绕于心的情思。

二、将表现主观情感的词移于客观景物, 使客观景物的情感与词人的主观情感合一

词人在景物描写中将表现主观情感的词附着到具体景物上, 使景物人格化, 这类词也是词人真实情感的点染, 做到了将景物情感与词人主观情感合一, 使词中所表达的情感就更加含蓄、细腻了。

如《踏莎行·细草愁烟》一词, 这首词通过景物描写表达伤春怀人之情。词人发端便写“细草愁烟, 幽花怯露”, 小草被烟雾包围, 露珠凝滴在幽草之上。一个“愁”字, 一个“怯”字, 都是表现人的主观情感的词, 晏殊将其用来写草在烟霭中的感受, 幽花遇露的感受, 这样一来使花草有了人的情感, 细草在烟霭缭绕中生愁, 幽花畏怯露寒。看似写花草之感, 那份愁、那份怯也正是词人内心凝重的愁思、孤冷的心绪的表露, 做到了客观景物的情感与词人主观情感合一, 使得词人的愁思心绪温婉含蓄地表达出来。又如《蝶恋花》中的“槛菊愁烟兰泣露”一句的写法, 与上述词中描写手法一致, 同样将菊、兰着上人格化情感, 在烟雾笼罩下的菊似含愁无限, 沾上露珠的兰花似在啜泣, 实际是写目及此景的女主人公此刻的哀愁。再如《玉惜春·绿杨芳草长亭路》一词, 此词是写别后思妇难以言宣的相思之情。其中“楼头残梦五更钟, 花底离愁三月雨”一句, 相思浓深使思妇夜晚难眠, 辗转反侧许久才渐渐进入梦乡, 但很快就被钟声惊破残梦, 她又重陷入无边失望之中。看窗外春雨、落花, 似花瓣不堪承载别恨, 和着泪水, 带着离愁纷纷落下。词人将主人公的离愁之情附着在花上, 使花具有了思妇难言的相思之情。

词人将表现主观情感的词移加给外物, 外物的情感与词人的情感同一, 词人以此来抒写情怀, 无论从景物烘托还是情感渲染方面来看, 这种写法可以说做到了情与景、人与物融合无间, 情思亦细腻、温婉, 可见词人幽深的情思和含蓄达情的功力。

三、所赋客观事物之情感与词人的情怀相对立

词人将客观景象注入自己的主观感情, 好像在与客观景物对话, 而客观景物并不理会他的情怀, 任自独行, 面对俏皮贪玩、不理会自己的景物, 词人流露出一种无力改变的浅浅的无奈, 在这种无奈背后则是词人深远含蕴的情怀。

如《踏莎行·细草愁烟》一词中的最后一句“垂杨只解惹春风, 何曾系得行人住!”这首伤春怀人之作以感叹口吻作结, 言垂杨如孩童般在春风中肆意摇摆、嬉戏, “惹”字见垂杨随意摆动的无忧与快乐, 然而词人却被愁绪萦绕, 当词人目及此景时, 希望垂柳不要只知惹玩春风, 如果可以一定要把行人留住。垂杨则自顾自玩, 完全不知词人的期待之情, 所以词人感叹“何曾系得行人住”。垂杨与词人两种心境、两种情怀, 彼此无法相理解, 只是形成了心境与情怀的相互对立, 留下的便是词人那份深远的怀思怅惘之情。

同样的写法见《踏莎行·小径红稀》中“春风不解禁杨花, 濛濛乱扑行人面”, 这是一首通过描绘暮春景色抒写时序流逝的淡淡闲愁的小词。“春风不解禁杨花, 濛濛乱扑行人面。”上首词中说垂杨不知系行人, 只知惹春风, 表现伤春怀人之情;这句写成春风不懂得约束杨花, 杨花是暮春景象, 约束杨花是希望把春留住, 而春风依旧我行我素, 不理会词人的愿望, 使杨花无拘无束、漫天飞舞、自在快意地乱扑行人面, 似乎在与词人作对。词人的期冀、春风的任意, 是无联系下的情怀的对立, 春风不禁杨花, 使杨花零乱扑面, 面对暮春景象, 词中并无衰颓情调, 而是显得很富生趣, 极具主观色彩的动态感暗合了词人淡淡的惜春情怀。

词人将垂杨、春风赋予了人的情感, 它们如孩童般玩耍、嬉戏、单纯, 在自己的世界中自在快意, 完全不懂词人的情怀, 做着与词人愿望相悖的事情, 似词人在追逐着不懂事的小孩子来管教, 而孩子却不知大人为何这般, 仍无碍自乐。景物的情感与词人的情怀相对立, 从中看出感伤的词人巧妙地借助垂柳、春风将伤感愁情温婉含蓄表达出来。

将主观情感投注到自然景物之上, 使得情景交融, 虽然前人早见先例, 但晏殊通过上述对景物描写手法所表达情感之细腻、含蓄、温婉, 则属晏殊所独有。从景物描写来看晏殊词也就具有了温婉含蓄的风格。

参考文献

[1]袁行霈.中国文学史:第3卷[M].北京:高等教育出版社, 2005:29.

[2]叶嘉莹.唐宋词十七讲[M].北京:北京大学出版社, 2007:183.

[3]晏殊词集.晏几道词集[M].上海:上海古籍出版社, 2010.

12.描写冬天的词语 篇十二

2) 白雪：洁白的雪。带感情色彩。例：“覆盖大地的白雪把四周的一切都映照得分外明亮。”

3) 强凤：特大的风。例：“一场强风来临，立时天昏地暗，飞沙走石，路上的人们被吹得东倒西歪。”

4) 清雪：指细小而稀疏的雪。例：“外面飘着小清雪。”

5) 天寒地冻：形容天气特别冷。

6) 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。

7) 数九寒天：数九，从冬至开始每九天是一个“九”，从一“九”数起，数到九“九”为止。形容特别冷的冬天。

8) 十冬腊月：指农历十月十一月(冬月)十二月(腊月)，天气寒冷的季节。也称为“寒冬腊月”。

9) 烈风：同狂风。

10) 霰：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。

11) 李冬：冬季的第三个月。

12) 初雪：入冬后第一次下的雪。例：“初雪一降，冬天的气息更浓了。”

13) 寒风：冬天寒冷的风。例：“寒风凛冽，侵人肌骨。”

14) 寒：冷。一般不单用，能组成“严寒”“酷寒”“寒冷”等。注意：要与表示害怕畏惧的“心寒”“胆寒”中的“寒”，表示贫困的“贫寒”中的“寒”意义区别开。

15) 死冷：死：很。很冷。例：“这是一个死冷死冷的冬天，刚一出屋，脸和鼻子就象用刀割的一样冻得难受。”

16) 隆冬：冬天最冷的阶段。

17) 风雪：夹杂着风的雪。如：“抬头看时，白茫茫风雪，象一团雾似的遮住了半山坡，什么也看不清。”

18) 寒风凛冽：凛冽，刺骨的寒冷。形容十分寒冷。

19) 冬雪：冬天的雪。例：“冬雪复盖了大地。”

20) 雪片：雪花呈片状，故又雪片。多用比喻义，例：“各方贺电，雪片飞来。”

21) 寒峭：形容冷气逼人。多用于书面语。

22) 料峭：(书)形容微寒。常说“春寒料峭”。例：“在料峭的寒风中他显得十分惊悴。”

23) 寒风刺骨：寒冷的风冻得骨头疼。形容天气风寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒风刺骨。”

24) 小风：风力弱小的风。与“大风”相对。

25) 碎琼乱玉：比喻雪。例：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。”〈水浒传〉

26) 朔风：北风，表冬天的风。多用于书面语。例：“冬天，朔风呼叫，夹着阵阵雪沙，扑打着人们的脸颊。”

27) 雪花：空中飘落的雪，形状象花。例：“风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野村庄，摇撼着古树……”

28) 哑巴冷：(方)形容气候干冷。

29) 逆风：迎面而来的风。

30) 孟冬：冬季的第一个月。

31) 狂风：狂暴的风。

32) 大风：风力很强的风。

33) 雪壳子：北方方言。指经过阳光照射和风吹后，表面稍融又结成冰的深厚积雪。

34) 冬季：一年的第四季，我国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历十十一十二等三个月。

35) 凛凛：寒冷。例：“东北的冬天，寒风凛凛，冰天雪地，十分寒冷。”注意。“威风凛凛”中的“凛凛”表示严肃敬畏的样子。

36) 冷飕飕：形容风很冷。例：“由于身体太弱。虽然穿得很多，但我还是感到冷飓耀的。”

37) 冷森森：形容冷气逼人。例：“刚走进山洞，就感到冷森森的，不由自主地打了几个寒颤。”

38) 冻手冻脚：形容天气寒冷。

39) 疾风：急剧猛烈的风。

13.描写冬天风雪的词语 篇十三

冷：温度低。

冽：(书)寒冷。一般不单用。

凛：寒冷，不单用，能组成“凛冽”、“凛凛”等。

冰冷：很冷。例：“在腊月的早晨，手伸到水中感到冰冷刺骨。”

刺骨：如寒气侵入肌骨，形容极冷。如“寒凤刺骨”。

干冷：干燥而寒冷。例：“今年的冬天无风无雪，干冷干冷的。”

寒冷：冷。多用以形容气候。例：“寒冷的冬天被温暖的阳春取代了，万物充满了生机。”

寒峭：形容冷气逼人。多用于书面语。

酷寒：形容天气北常人。例：“大兴安岭冬天是酷寒的，几乎天天下雪，整个山岭白茫茫的一片。”

冷峭：形容冷气造人。注意：也表示为人刻薄，话语尖刻。

料峭：(书)形容微寒。常说“春寒料峭”。例：“在料峭的寒风中他显得十分惊悴。”

凛冽：寒冷。例：“北风凛冽，大雪纷飞。”

清冷：凉爽而略带寒意。

严寒：极冷。例。“深秋已过，严寒的冬天就要到来了。”

白雪：洁白的雪。带感情色彩。例：“覆盖大地的白雪把四周的一切都映照得分外明亮。”

残雪：春天背阴处较晚融化的雪。

初雪：入冬后第一次下的雪。例：“初雪一降，冬天的气息更浓了。”

春雪：春天下的`雪。如“喜降春雪”。

冬雪：冬天的雪。例：“冬雪复盖了大地。”

飞雪：在空中漂浮游动的雪。强调动态。如“飞雪迎春”。

雪星：星星点点很小的雪。

暴风雪：大而急的雪。如：“十二月里，暴风雪突然袭来。”

积雪：堆积一定时间和厚度的雪。例：“早上推开房门，只见地上的积雪已经尺把厚了。”

清雪：指细小而稀疏的雪。例：“外面飘着小清雪。”

瑞雪：应时的好雪。感情色彩浓，褒义。例：“瑞雪兆丰年。”

雪花：空中飘落的雪，形状象花。例：“风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树......”

雪片：雪花呈片状，故又雪片。多用比喻义，例：“各方贺电，雪片飞来。”

风雪：夹杂着风的雪。如：“抬头看时，白茫茫风雪，象一团雾似的遮住了半山坡，什么也看不清。”

朔雪：北方的雪。成颗粒状，不粘连，风一吹便会扬起。例：“文章描绘了一幅气势雄伟的朔雪盈空图。”

喜雪：人们对于带来益处的降雪的呢称。北方秋末或着初降雪，对越冬小麦有利，或对春播有利，所以得到人们喜爱。

死冷：死：很。很冷。例：“这是一个死冷死冷的冬天，刚一出屋，脸和鼻子就象用刀割的一样冻得难受。”

暴冷：形容突然间冷起来。例：“由于西伯利亚寒流的侵袭，刚一入冬，天气就暴冷起来，真叫人有点受不了。”

14.浅谈郦道元《三峡》景物描写艺术 篇十四

《三峡》全文仅有155个字,在如此有限的篇幅里如果想将风景描写到位首先需要作者在谋篇布局上做文章。作者郦道元深知三峡最具特色的可谓是山,如果将山描写到位, 好的开头就能大大吸引读者。作者郦道元一句“自三峡七百里中”,起到了先声夺人的艺术效果,既交代了描写对象是 “山”,又告诉读者它的总体长度是多少,然后,作者对山进行了比较细致的描写刻画,为写山的眼睛 --“水”做好了铺垫。紧接着,郦道元对文章的主体结构进行安排布置, 他为了突出三峡风光的特点,打破春、夏、秋、冬一年四季的描写顺序,而是先写山的险峻、陡峭,为水流湍急、凶险充分铺垫,再笔锋一转描写夏水迅疾,使得读者明白其中的因果关系,体会到行文的紧凑和连贯、自然合理。[1]由于郦道元对水做了极其细致的观察,对不同季节的水势情况了如指掌,为了避开俗套的时间顺序,因而依据水势情况构建文章的脉络,写完夏水之后写春动,再写冬景,最后将秋天的悲寂与三峡两岸民众的悲惨生活相映衬,深化了文章的主旨,可谓安排独具匠心、笔法新奇曼妙。郦道元在描写夏、冬、 春时又与秋的萧条构成了对比,这也是为了进一步突出秋的特点,将不同的画面展示在我们面前,这种极富有新意和心意的结构布局是少有的大家之风,是值得我们好好学习和反思的。

二、《三峡》景物描写所体现的艺术特征

一是通过“山、水”的描写将三峡的壮美淋漓尽致地展示出来。作者以“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处” 开头,用“略无”写出了七百里山脉连绵不绝,完全没有缺口的气势。“重岩叠嶂,隐天蔽日 ”又生动逼真地写出了山高的程度和陡峭险峻的特点,“自非亭午夜分,不见曦月” 又从侧面烘托,用简短的33个字为我们勾勒出了三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的壮美风貌,将三峡的凶险气势展现在读者面前,使读者产生继续读下去的欲望。然而,作者远远不满足对三峡凶险的上述描写,他用三峡水的凶险和迅疾来衬托三峡的壮美。“至于夏水襄陵,沿溯阻绝。”作者将夏季三峡水暴涨后水流湍急、水势之大描写的十分逼真,夏天的水漫上山陵,阻断航行,形成滔天之势,大有吞噬一切的惊天气概和万丈豪气。[2]“或王命急宣”一句则巧妙地运用了假设的手法,让读者不禁遐想如果没有王命急宣,又有谁会在水漫山陵且阻断航行的情况下冒着如此的风险走湍急的水路呢?这也恰恰与上文的描写相呼应,并为下文的展开埋下了伏笔。

二是通过对特殊景物的描绘刻画出三峡的斑斓多姿。 “春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。”通过对比夏季和春冬三峡水水势的变化,更加突出前面所描写的夏水水流湍急的特点。再用“素湍”“绿潭”,突出色彩和情态的变化,有动有静,动静交织。用”回清倒影”也描绘出了山石林木在三峡水中的倒影,水清的特点不言则明。“怪柏”“悬泉”“瀑布”, 也是有静有动、有声有色,山水树木交汇其中,蔚为奇观。“绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。”刻画了壮丽挺拔高耸的群山上生长着奇形怪状的柏树,悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中,水清、树荣、山高、草盛, 实在是有令人回味无穷。

三是以情传情,突出三峡景色的凄美,表达作者的内心之情。作者将秋季的景色描写放在最后就是想利用三峡秋季景色的特点烘托作者的情怀。作者在对三峡不同季节的景色的认真观察的基础上,发现秋季的三峡没有秋高气爽、天高云淡的天气,也没有层林尽染、尽收眼底的斑斓。在这一部分,作者没有用一个秋字,而是利用“霜”字暗示秋的到来。 “每至晴初霜旦,林寒涧肃”,由前边写整个季节的浑然之笔, 转向写“晴初霜旦”这种特定之时,极尽变化之能事。有了 “霜”字的暗示,再加以“林寒涧肃”,“寒”由“霜”起“,肃” 由“寒”来,视听之区,无不有“寒”。[2]有此不难看出三峡秋季的景色无不透露着清寒,这种清寒给人们带来的自然也是无限凄凉的感觉。作者在描写这一部分时,没有描写山、 水、树木,而是突出了“高猿长啸”,这一方面为了避免与文章开头部分的山、水描写重复,另一方面也体现了作者认真观察生活,将自己游记过程的所观、所感生动再现出来, 这十分符合三峡地区秋季萧瑟的凄寒和悲凉的景物特点,也能让读者在体悟其他诗人“听猿直下三声泪”时产生共鸣。

作为一篇山水之作,写出错落有致的山水美景往往需要长篇大论。然而郦道元却惜墨如金,仅仅用一百五十余字就达到了著名的山水之作的效果。行文不仅构思新奇, 句式骈散结合,读起来朗朗上口,带给人们意想不到的意境。这恰恰体现出了作者词约意丰的语言功底和惟妙惟肖的描写功力。在这篇山水之作中,最最难得的当属作者在对三峡景色进行生动刻画的基础上,寓情于景,缘情入景, 实现了情景交融的效果,让读者在享受视觉盛宴的同时, 带来情感的共鸣。

摘要：郦道元的《三峡》出自《水经注》,虽篇幅短小,但因作者郦道元纯熟的景物描写手法,被世人称作山水大作,该文细致深刻地描写了三峡错落有致的独特自然风光,带给广大读者前所未有的视觉享受。笔者通过反复体悟郦道元对三峡美景的描绘艺术,仿若置身于三峡山水的幽美意境,也想通过对郦道元《三峡》景物描写艺术的分析,让广大读者学习艺术表现手法,同时再次重温山水画卷带给我们的满足和愉悦。

关键词：三峡,山水,景色,描写

参考文献

[1]黄华南.《水经注》山水景物描写的特点.韶关学院学报.社会科学.2006年7月第27卷第7期:16.

15.鲁迅小说中景物描写的意境之美 篇十五

摘 要：鲁迅的小说创作借鉴了中国传统抒情文学的艺术经验，以诗歌笔法为小说技巧，赋予了小说一种诗意的美，将古典诗歌中的写景经验融入到现代小说的创作中。鲁迅小说中对景物的描写大多以平常之景为对象，运用平淡质朴的语言，将景物描写与小说的情感表达紧密结合，对营造小说的情感氛围、烘托人物性格、寄托作者情感以及加深小说的主题意蕴等方面产生了重要作用。鲁迅小说中的景物描写，事实上正是达到了情景交融与文外之旨的意境之美。

关键词：鲁迅小说 景物描写 意境

鲁迅先生可谓中国现代文学史上第一人。他一生创作了大量的文学作品，奠定了中国现代新文学的基础；又以其创作的强烈启蒙性和批判性，被誉为伟大的文学家、思想家和革命家[1]；在逝世后又作为“民族魂”，成为20世纪后中国一个巨大的象征性存在。纵观以往的鲁迅研究，新时期以前大多从意识形态的角度立论，重在阐释其思想主题诸方面，以至于鲁迅作品作为文学艺术的某些方面被忽视。直到钱理群等著《中国现代文学三十年》，从情节、结构模式等角度，对其小说的形式特征和实验性加以探讨，遂令人有耳目一新之感。《中国现代文学三十年》也指出一个事实：“鲁迅的《呐喊》《彷徨》所建立的中国现代小说的新形式，既是自觉地借鉴外国小说形式的结果，也是由不自觉到自觉地借鉴中国传统文学（包括传统小说）艺术经验的结果。”[2]其实，不仅是《呐喊》和《彷徨》，鲁迅的另外一部小说集《故事新编》，也可以从这个角度加以理解。

本文即试图从景物描写这一角度对鲁迅小说加以分析，探讨中国传统文学艺术经验，尤其是诗歌经验对于鲁迅小说独特风格形成所具有的意义。这即是说，鲁迅的小说，极大地借鉴了中国传统抒情文学的艺术经验，以诗歌笔法为小说技巧，从而赋予小说一种诗意的美——在叙事之外，呈现出一种中国传统抒情文学的特色，将古典诗歌中的写景经验融入到现代小说的创作中。鲁迅小说中，对景物的描写大多以平常之景为对象，运用平淡质朴的语言，将景物描写与小说的情感表达紧密结合，对营造小说的情感氛围、烘托人物性格、寄托作者情感，以及加深小说的主题意蕴等方面产生了重要的作用。正如清代王夫之所说：“情不虚情，情皆可景，景非滞景，景总含情”[3]，鲁迅在描写景物的同时，更将感情融入其中，使得其小说具有了“一切景语皆情语”和“言有尽而意无穷”的意境之美与诗性特征。

一、以平淡之语为平常之景

鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》都属写实风格，因此，小说中大多是读者目所能及的、生活中常见之景物。《故事新编》虽是以现代主义，甚至后现代主义的笔调对古典神话传说加以改造，但在对景物的描写过程中，鲁迅还是坚持了现实主义的笔法，以期获得某种真实感，从而避免了纯游戏的荒诞性。对这类平常之景加以描绘，尤其能够显示一个作家的写作功力；而鲁迅更是能够举重若轻地，用近乎白描的平淡之语进行描写，“描人所不能描之景”[4]，显得更加难能可贵。

就平常之景而言：如《祝福》中对冬日节日氛围的描绘：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到过年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”鲁迅选取“天空”作为展现节日欢乐的氛围的典型意象，将“可睹而不可取”[5]之景描绘得栩栩如生。又如《一件小事》中对冬日北方城市街道的描绘：“不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来。”“洁白的大道”五个字即将寒冷、人烟稀少的冬日街道送到读者眼前，直得王维“渡头馀落日，墟里上孤烟”之精魂。《故乡》中一句“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，一个“抖”字便把冬日寒风料峭而旧宅凋敝的景象描绘了出来。《风波》中“嗡嗡的一阵乱嚷，蚊子都撞过赤膊身子，闯到乌桕树下去做市”，生动地将夏日傍晚的蚊虫集散呈现在读者眼前。《白光》中“空中青碧到如一片海，略有些浮云，仿佛有谁将粉笔洗在笔洗里似的摇曳”，俨然一副水彩画。而《社戏》中的“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”则仿佛一部画面生动的电影。《铸剑》中的“杉树林的每一片叶尖，都挂着露珠，其中隐藏着夜气。但是，待到走到树林的那一头，露珠里却闪出各样的光辉，渐渐幻成晓色了。远望前面，便依稀看见灰黑色的城墙和雉堞”；《补天》中的：“粉红的天空中，曲曲折折的漂浮着许多条石绿色的浮云，星便在那后面忽明忽灭得 眼。天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中；那一边，却是一个生铁一般的冷而且白的月亮。”则属另一色调的画面。

就平淡之语而言：如《狂人日记》中就借“狂人”之口显露出来：“今天晚上，很好的月光。……今天全没月光”。对月亮进行平淡直白的描写，却简单有力。《出关》中，老子所见之景：“只见外面全是黄土的平原，愈远愈低；天色苍苍，真是好空气。这雄关就高踞峻坂之上，门外左右全是土坡，中间一条车道，好像在峭壁之间。实在是只要一丸泥就可以封住的”，将荒凉、了无人烟的关外之景勾勒了出来。又如《伤逝》中，涓生以重回会馆所见之景展开回忆：“依然是这样的破窗，这样的窗外的半枯的槐树和老紫藤，这样的窗前的方桌，这样的败壁，这样的靠壁的板床。”鲁迅连用五个“这样的”描绘涓生曾经无比熟悉的、而今却已物是人非的景象。《弟兄》中，“院子里满是月色，白得如银”，用简单的句式、平常的比喻将主人公回复平和的心境表现了出来。

鲁迅小说中描绘的景物不单以平常之景、日常之物为主，而且大都通过平淡自然的语言描绘出来。这种方法，在中国古典诗歌美学中备受推崇，如谢灵运诗歌如“初发芙蓉”的风格，李白推崇“清水出芙蓉”的诗歌之美，皎然推崇“风流自然”的诗歌。鲁迅认为，“传神写意画，并不细画须眉，并不写上名字，不过寥寥几笔，而神情毕肖。”[6]事实上，鲁迅的小说在描绘景物的时候，大多采用白描的手法，也仅以寥寥几笔勾勒出景物的特征。这一点和杜甫所言“语不惊人死不休”不同，也和西方现代文论所重视的“陌生化”的艺术技巧恰恰相反，实在是非常高明的一种修辞。

二、以景物描写来丰富作品意味

中国传统诗歌追求平淡的语言，但同时还要从平淡的语言中读出多种意蕴来。这正是文学作品的蕴藉、诗意和美感所在。正如《二十四诗品·自然》中说的“不著一字，尽得风流”。宋代苏轼也强调“发纤秾于简古，寄至味于淡泊”[7]。“浓尽必枯，淡者屡深”[8]，传统诗歌向来以“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”为至境。鲁迅的小说主题丰富、人物生动、风格多样，但无疑，大量的景物描写在其中起到了重要的作用。鲁迅曾说过：“表面上的一张画或一个雕像，其实是他的思想与人格的表现。”[9]其实，岂独是画或雕像，在艺术中，任何一处的人或物的描绘都是人物风貌和艺术内涵的体现。鲁迅小说中的景物描写，正是以平淡自然的语言，为小说营造出了丰富的情感氛围、烘托出人物心情，寄托了作者的情感，更加深了小说的主题意蕴。

首先，通过景物描写来营造小说氛围。正如上文所举《伤逝》开篇连用五个“这样的”来描绘会馆旧居的环境，为涓生、也为读者营造出强烈的物是人非之感。这样的例子在《伤逝》中还多有表现，涓生回到子君离开后的租屋，“我遍看各处，寻觅子君；只见几件破旧而黯淡的家具，都显得极其清疏，在证明着它们毫无隐匿一人一物的能力。我转念寻信或她留下的字迹，也没有；只是盐和干辣椒，面粉，半株白菜，却聚集在一处了，旁边还有几十枚铜元。”又将子君主家的景象、离去时的留恋以及涓生的失落心情勾勒了出来。宋代张戒论诗，认为“诗人之工，特在一时情味”[10]，正是此意。

其次，通过景物描写来烘托人物心情。《阿Q正传》中的“靠西墙是竹丛，下面许多笋，只可惜都是并未煮熟的，还有油菜早经结子，芥菜已将开花，小白菜也很老了”正是饥饿的阿Q眼中之景。《弟兄》中张沛君以为弟弟病重时所见之景：“……惘然地回身，经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然更来加浓了他阴郁的心地。突然一声乌鸦叫。这是他平日常常听到的；那古槐上就有三四个乌鸦窠……”，用夜晚的阴森、惊心之景来烘托张沛君的沉重心情，这正与他知道是虚惊一场之后的所见之夜景。与“院子里满是月色，白得如银；‘在白帝城的邻人已经睡觉了，一切都很幽静”的安宁祥和之景形成鲜明对比，人物心情的变化早在景色的转变中完成了。

第三，通过景物描写来寄托作者的情感。刘熙载说“景以寄情”[11]，王国维说“一切景语皆情语”[12]，好的作家，总是将自己的情感寄托在景物之中。景与情，在文学作品中互为表里，“景随情至，情繇景生”，这是中国抒情文学最根本的特征。《在酒楼上》中“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从晴绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。”鲁迅以斗雪盛开的梅花和山茶花来表现一种热烈、勇敢、高傲且不畏孤独的斗争精神。《药》中，“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着”一句，除了交代时间之外，更寄托了鲁迅对中国社会日久的黑暗和人民麻木精神的痛心疾首。

最后，通过景物描写来加深主题意蕴。多篇小说以景物描写作为结尾，给读者留下无尽的情思与想象。《祝福》以“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”结尾；《孤独者》结尾两次写景“潮湿的路极其分明，仰看太空，浓云已经散去，挂着一轮圆月，散出冷静的光辉”“月光底下……”；《药》中的“那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了”；《明天》里：“银白的曙光又渐渐显出绯红，太陽光接着照到屋脊。单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜地叫”等，都给人一种言有尽而意无穷的味道。

刘勰《文心雕龙·隐秀》篇（佚文）说：“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。”[13]小说中的景物描写从一个方面看，固然是“秀”，其存在本身构成一般小说中与人物、情节并列的第三要素：环境，从而使得作品具有强烈的现实主义品格；但从另一方面来看，作品氛围、人物心情、作者情感和主题意蕴，也借此得以传达和深化，又属于作品“隐”的一面，从而赋予作品以深度和意味。

三、以景物描写来建构小说意境

中国古代诗歌，以能营造意境者为佳。意境，南宋范晞文认为“情景相融而莫分”即为意境，姜夔认为诗歌需要“意中有景，景中有意”，吴渭说“意与景融，辞与意会”，至清代王夫之则总结“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。”[14]意即情景交融者则是意境。

然而，意境论在发展的过程中还衍生出追求“文外之旨”的另一层次，如刘禹锡认为：“诗者，其文章之蕴邪！义得而言丧，故微而难能；境生于象外，故精而寡合。”[15]唐代皎然说：“两重意以上，皆文外之旨。……但见情性，不睹文字，盖诗道之极也”[16]，其后司空图也有“不著一字，尽得风流”[17]和“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前”的说法，认为诗歌之美是“象外之象，景外之景”[18]。”苏轼更有“味在咸酸之外”“妙在笔画之外”的说法。

鲁迅小说中的景物描写，事实上正是达到了情景交融与文外之旨的境界。“身与事接而境生，境与身接而情生”[19]，通过上文对鲁迅小说中景物描写摘录，不难看出，它们恰恰是将自然之景和日常之物与小说人物和主题的情感氛围融为一体，以景写情，寓情于景。

这里仅举一例，以见一般：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这是《故乡》的开篇。依然是用近乎白描的平淡之语对平常之景的描绘，但在这种平淡和平常中，分明有着来自作者的丰富的心理内容：这是一个严寒中没有一丝活气的故乡，是隐晦和苍黄之下萧索的故乡，是阔别了二十年之后的“我的故乡”。情与景、主观与客观，浑然一体，正合了王夫之所谓“神于诗者，妙合无垠”的境界。另外，作为小说的开篇，本段话从一开始即已奠定了某种情感的基调和叙述的态度，既暗示了故乡当下的残破——这种残破当然不只是物质性的，如闰土由过去的青春活力到当下的衰老世故，同时也预示了故乡将来的新生——文末的那句关于“路”的议论。再进一步，《故乡》中所描写的故乡只是“我”的故乡吗？它有没有更加广泛的指涉？它是不是在象征一个已经不再传统，但依然还处在前现代的乡土中国？

清人徐印芳说：“功候深时，精义内含，淡语亦浓；宝光外溢，朴语亦华。既臻斯境，韵外之致，可得而言，而其妙处皆自现前实境得来。”[20]如果把《故乡》开篇的这段话作为实境描写，那么，读者无疑会由此体会到非常丰富的言外之意和文外之致。而这正是意境论所谓的由实生虚的基本美学原理。

要之，中国古人写诗，认为“景乃诗之媒，情乃景之胚：合而为诗”“诗乃模情写景之具，情融乎内而深且长，景耀乎外而远且大”“夫情景相触而为诗”[21]。反观鲁迅小说，无不以情寓之，无不以景托之。“说景即是说情”[22]，使得小说生出一种诗意，“收到抒情诗那种循迴返复、深化主题的效果”[23]。

鲁迅小说作为叙事文学，而又兼具抒情文学之美，将情与景结合在一起，形成了情景交融的意境之美，这正是鲁迅小说具有的独特的艺术魅力。

如果说中国传统文论中有关意境的理论基本上是就诗歌而言的，那么鲁迅则在现代开创性地建构了一种独特的小说意境。这一小说意境在古典小说中有所表现，但还不是很系统，只是在鲁迅笔下，才真正成为现代小说的一个有机的组成部分。这大概也是鲁迅留给中国现代新文学的遗产之一。而鲁迅先生在《青年必读书》一文中认为，青年人要少看，甚至不看中国书，但通读鲁迅作品，则会发现鲁迅对于中国书与中国艺术之美的体味之深。这也成为鲁迅先生身上最为引人思索的现象之一。

注释：

[1]毛泽东：《毛泽东选集》（第二卷），北京：人民出版社，1991年版，第698页。

[2]钱理群等：《中国现代三十年》，北京：北京大学出版社，1998年版，第47页。

[3]王夫之：《船山古近体诗评选三种·古诗评选》（卷五），据船山学社本。

[4]黄图珌：《看山阁集闲笔》，胡经之主编：《中国古典美学丛编》（上册），北京：中华书局，1988年版，第240页。

[5]皎然：《诗式》，郭绍虞、王文生主编：《中国历代文论选》（第2册），上海：上海古籍出版社，1979年版，第88页。

[6]鲁迅：《且介亭杂文二集·五论“文人相轻”——明术》，天津人民出版社、香港炎黄国际出版社，1999年版，第206页。

[7]苏轼：《书黄子思诗后》，载郭绍虞、王文生主编：《中国历代文论选》（第2册），2001年版，第300页。

[8]司空图：《二十四诗品·绮丽》，[清]何文焕辑：《历代诗话》（上册），中华书局，2004年版，第40页。

[9]鲁迅：《热风·随感录四十三》，天津人民出版社、香港炎黄国际出版社，1999年版，第37页。

[10]张戒：《岁寒堂诗话》，丁福保辑：《历代诗话续编》（上册），中华书局，2006年版，第453页。

[11]刘熙载：《艺概·赋概》，上海古籍出版社，1978年版，第88页。

[12]王国维：《人间词话》一一七条，傅杰编校：《王国维论学集》，中国社会科学出版社，1997年版，第346页。

[13]张国庆，涂光社：《<文心雕龙>集校、集释、直译》（下册），中国社会科学出版社，2015年版，第751页。

[14]王夫之：《姜斋诗话》，《四溟诗话·姜斋诗话》，人民文学出版社，1961年版，第150页。

[15]刘禹锡：《董氏武陵集纪》，郭绍虞、王文生主编：《中国历代文论选》（第2册），2001年版，第90页。

[16]皎然：《诗式》，郭绍虞、王文生主编：《中国历代文论选》（第2册），2001年版，第88页。

[17]司空图：《二十四诗品·含蓄》，郭绍虞、王文生主编：《中国历代文论选》（第2册），2001年版，第205页。

[18]司空图：《与极浦书》，郭绍虞、王文生主编：《中国历代文论选》（第2册），2001年版，第201页。

[19]祝允明：《祝枝山文集·送蔡子华还关中序》，胡经之主编：《中国古典美学丛编》（上册），2001年版，第247页。

[20]徐印芳：《<与李生论诗书>跋》，张文勋等编：《徐印芳诗论评注》，云南教育出版社，1992年版，第68页。

[21]谢榛：《四溟诗话》，《四溟诗话·姜斋诗话》，人民文学出版社，1961年版，第69页。

[22]李渔：《窥词管见》，胡经之主编：《中国古典美学丛编》（上册），2009年版，第236页。

[23]严家炎：《二十世纪中国文学史》（上册），高等教育出版社，2010年版，第182页。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[2]钱理群等.中国现代三十年[M].北京：北京大学出版社，1998.

[3]胡经之主编.中国古典美学丛编（上册）[M].北京：中华书局，1988.

[4]郭绍虞，王文生主编.中国历代文论选[M].上海：上海古籍出版社，1979.

[5]鲁迅.且介亭杂文二集[M].天津：天津人民出版社、香港炎黄国际出版社，1999.

[6][清]何文焕辑.历代诗话（上册）[M].北京：中华书局，2004.

[7]丁福保辑.历代诗话续编（上册）[M].北京：中华书局，2006.

[8]刘熙载.艺概·赋概[M].上海：上海古籍出版社，1978.

[9]傅杰编校.王国维论学集[M].北京：中国社会科学出版社，1997.

[10]张国庆，涂光社.《文心雕龙》集校、集释、直译[M].北京：中国社会科学出版社，2015.

[11][明]谢榛，[清]王夫之.四溟诗话·姜斋诗话[M].北京：人民文学出版社，1961.