《狐假虎威》教案

《狐假虎威》教案（精选4篇）

1.《狐假虎威》教案 篇一

活动目标：

1、 仔细观察图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。

2、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备：

图片、两个大小一样的纸箱子

活动过程：

一、出示图片一，引出话题。

(1)大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样?(漂亮……)

(2)那我们猜猜这是谁的房子呢?(小白兔)从哪边可以看出来?(标记萝卜)

(3)你们看，小白兔怎么了?(不开心……)你怎么知道的?从表情中可以看出来。

(4)那他为什么不开心呢?幼儿随意猜。

(5)我们一起来听一听到底发生什么事情了，小白兔才会那么不开心。(放录音：我今天要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢?)

提问：小白兔为什么不开心啊?它担心什么?

(6)看，谁来了?(小鸟)我们听!(录音：小白兔，别担心，我来帮你忙。)

提问：小鸟说了什么?它这么小，能帮小白兔搬什么呢?

(7)我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么?(放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来帮助它。)

提问：小鸟怎么所的?我们一起来学一学。

这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢?我们一起去瞧一瞧。

二、出示图片二，引导幼儿观察。

(1)我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么?(床、椅子)

瞧，谁来帮忙了?(小熊和小猫)

他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小朋友说，他们应该怎么搬?小熊搬床，小猫搬椅子。为什么?

(2)我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。

三、出示图片三，继续引导幼儿观察。

(1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么?(包袱和箱子)

看，谁又来帮忙了?(两只小猪和一只小狗)有三只小动物，怎么样搬两样东西呢?(小狗搬箱子，两只小猪搬包袱)为什么?

(2)你们看，小狗它怎么了?(表情，很吃力，搬不动)怎么会搬不动呢?(箱子重)里面可能放了什么东西?打开箱子，原来是书。

(3)看两只小猪，他们正在说什么?(放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来)

提问：它在说什么?包袱里究竟是什么东西呢?这么轻)打开来一看，软软的，原来是棉花。

(4)提问：他们这样搬东西合理吗?应该怎么样才合适?

四、出示图片四，启发幼儿动脑筋，想办法。

(1)嘘，听，这是什么声音。(录音：哎哟，哎哟)是谁在喊呀，来到小兔家最后一个房间，一看，原来是大象。他在干什么?(搬冰箱)，他看起来怎么样?(很累)

(2)谁有办法能帮助大象，让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴，我们小朋友帮它想了这么多好办法。

五、出示小白兔图片。

你们看，小白兔现在心情怎么样了?为什么?

小白兔和小动物们一起来到了新家，他们真开心，小白兔对小动物说：“你们真好，我真开心，有这么多的好朋友。”

活动结束

幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。

2.《狐假虎威》教案 篇二

刘文娟

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。教学重、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。教学准备：课件、头饰 教学过程：

一、导入新课

师：同学们，在日常生活中我们看过许多关于小动物的动画片，你们看，今天老师把谁请来了？

师：你能说说在你的印象中老虎是什么样的，狐狸是什么样的？

师：给老师用动作展示一下老虎的威猛。哎呀，真吓人！怪不得森林里的小动物都那么害怕它。把它称为“森林之王”呢！可是有一天，这只“森林之王”却没有斗过一只又瘦又小的狐狸，这是怎么回事呢？

二、学习课文。

（一）、学习第一自然段。

1、指名读第一自然段。

2、结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）

（二）、学习课文2—6自然段

1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)

2、再读2—6小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。

3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)

(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）

(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)（3）听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？（4）老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)（5）哪两个同学愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读)(3)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四段）

老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？

它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”。)

4、分角色朗读2——6自然段。

（三）、学习课文7—8自然段

1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。

现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(学生回答：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。）

2、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)

3、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

4、小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？

（四）、学习第九自然段

1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。

2、课文是怎样写的？(出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)

3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”，4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

3.音乐《狐假虎威》教案 篇三

目标：

1、学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气，语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

2、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

3、进一步使幼儿提升音乐感受和表现能力。准备：

1、幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。

2、反映狐狸和老虎对话情景的图片五张、狐狸老虎图片各一张、狐狸、老虎的胸饰各一个

3、音乐伴奏 过程：

一、复习歌曲《狐假虎威》

T:听，这是什么歌？

S:狐假虎威（幼儿演唱一遍）

T:狐假虎威这个成语讲了一个什么故事？（个别幼儿简单讲述故事）

二、回忆并学习狐狸和老虎的对话

1、回忆对话内容

T:狐狸遇见老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又对狐狸说了些什么？你们能记住吗？谁来说一说？

T:你们记住了几句，我来数一数一二三四••现在我来念一遍，请你们听仔细（老师完整的念一遍）

2、用图文配对的方法学习对话。

T:（出示五张图片）我指一张你们说出相应的狐狸和老虎的对话？（教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容）

三、选择角色，有感情的声音表现狐狸老虎

1、第一次对话。

2、第二次练习对话。

3、第三次练习对话。

四、游戏“狐假虎威”

1、师幼一起玩游戏的前一半

2、师幼完整游戏。

3、玩游戏一至三遍。

五、结束活动

4.《狐假虎威》大班语言教案 篇四

1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。

3、体验大胆表演的快乐。

活动重难点：

活动准备：

1、《狐假虎威》故事图片，ppt。

2、老虎和狐狸头饰若干。

3、故事狐假虎威的视频。

活动过程：

开始部分：

教师指导语：小朋友们有没有去过幼儿园?看过什么动物?(教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点)

基本部分：

1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。

谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。(谜底：老虎)谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。(谜底：狐狸)

2、教师有感情地讲述故事一遍。

提问：(1)小朋友们，听完了这个故事老师有几个问题要问你们，狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢?说了什么?请几个小朋友学学(镇定下来，我是上帝派来…重复几遍老虎和狐狸的对话，为下面的游戏打基础)

(2)小动物们看到狐狸后怎么样了啊?你认为他们是害怕狐狸，还是害怕老虎?

(3)你觉得这是一只怎样的狐狸?(聪明)一只怎样的老虎?(粗心)小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

3、选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎(1).第一次练习对话，请小朋友表演。

教师指导语：小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分钟。

出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事里狐狸说话时的声音是怎么样的?(不慌不忙，镇定)老虎说话时的声音又怎么样?(疑惑的)下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

(请小朋友表演)出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样子。老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?(教师适时的提醒)师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

出示图3：师：老虎相信了狐狸的话，于是老虎跟着狐狸朝森林里走去，狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半疑，东张西望地走在后面。

表演狐狸“神气活现”、“摇头摆尾”的样子。

表演老虎“半信半疑”、“东张西望”的样子。

出示图4：师：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的?

请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。

结束部分：

看视频，听故事。小结：这个故事叫做《狐假虎威》，聪明的狐狸，能在遇到危险的时候想办法了一个好办保护了自己。

活动延伸：