高三补习班班主任工作总结

高三补习班班主任工作总结（精选16篇）

1.高三补习班班主任工作总结 篇一

高三复习班第一次班会（讲话稿）

亲爱的同学们：

非常荣幸茫茫人海中你遇到我，我遇到了你们，从此我们将成为共同的16班人，欢迎大家。

一、自我定位

首先，我跟大家讲一个故事：有一个乡下的老人在山里打柴时，拾到一只很小的样子怪怪的鸟，那只怪鸟和出生刚满月的小鸡一样大小，也许因为它实在太小了，还不会飞，老人就把这只怪鸟带回家给小孙子玩耍。

老人的孙子很调皮，他将怪鸟放在小鸡群里，充当母鸡的孩子，让母鸡养育着。母鸡没有发现这个异类，全权负起一个母亲的责任。

怪鸟一天天长大了，后来人们发现那只怪鸟竟是一只鹰，人们担心鹰再长大一些会吃鸡。然而人们的担心是多余的，那只一天天长大的鹰和鸡相处得很和睦，只是当鹰出于本能在天空展翅飞翔再向地面俯冲时，鸡群出于本能会产生恐慌和骚乱。

时间久了，村里的人们对于这种鹰鸡同处的状况越来越看不惯，如果哪家丢了鸡，便首先会怀疑那只鹰，要知道鹰终归是鹰，生来是要吃鸡的。愈来愈不满的人们一致强烈要求：要么杀了那只鹰，要么将它放生，让它永远也别回来。因为和鹰相处的时间长了，有了感情，这一家人自然舍不得杀它，他们决定将鹰放生，让它回归大自然。

然而他们用了许多办法都无法让那只鹰重返大自然，他们把鹰带到很远的地方放生，过不了几天那只鹰又飞回来了，他们驱赶它不让它进家门，他们甚至将它打得遍体鳞伤……许多办法试过了都不奏效。最后他们终于明白：原来鹰是眷恋它从小长大的家园，舍不得那个温暖舒适的窝。

后来村里的一位老人说：把鹰交给我吧，我会让它重返蓝天，永远不再回来。老人将鹰带到附近一个最陡峭的悬崖绝壁旁，然后将鹰狠狠向悬崖下的深涧扔去，如扔一块石头。那只鹰开始也如石头般向下坠去，然而快要到涧底时它终于展开双翅托住了身体，开始缓缓滑翔，然后轻轻拍了拍翅膀，就飞向蔚蓝的天空，它越飞越自由舒展，越飞动作越漂亮，这才叫真正的翱翔，蓝天才是它真正的家园啊！它越飞越高，越飞越远，渐渐变成了一个小黑点，飞出了人们的视野，永远地飞走了，再也没有回来。

这个故事有个我非常喜欢的名字“为自己的人生设臵一种悬崖环境”。同学们你们选择了复读，我想问你们一个问题：你为什么要复读？下面我请几位同学来分享一下他们的想法。同学们的发言：------

同学们，这个问题你们都要有答案，而且是必须的。这就是我们今天班会的第一个主题：“给自己一个定位”。现在我概括一下你们的原因：

1、国家的高考形势不变，分数说了算，没分数没出路。

2、现行社会形势所逼：社会需要高素质人才，高人才高就业，个人需要高定位。

3、人生形势：自我要求高。追求无畏无悔无愧的人生。

有人研究过：“什么样的人适合复读？”结论如下：

1、有强烈的复读愿望。

2、有明确的复读目标。

3、高考成绩与平时模考成绩分差大。

4、临场发挥失利、失常。

5、高一高二没有认真学，高三恍然醒悟，为时已晚的。

6、心里承受能力强。

同学们，你们在不知不觉中为自己选择了一种悬崖环境，我相信你们会像那只雄鹰飞出一条属于自己的路。行动学中有一种理论：只要具备20%的条件，就采取行动。在行动中解决问题，在解决问题中行动。决不能等待时机100%成熟才行动，否则会在过程中失去机会。同学们，要学会准确地给自己定位，立刻行动。

二、做最好的16班人

美国西点军校有一句话名言：我为什么这样残酷?因为我们培养的是国际化的将军。你们为什么会选择圣泉？我们为什么会在暑假这么炎热的天气为你们补两个星期的课？原因很简单：我们想通过这个“高温高压”炼出一批“金刚石”，我们想让是雄鹰的同学能顺利飞过悬崖。所以第二个主题是：做最好的三（16）班人。

1、严以律己。我们需要高要求自己，上课、晚自习、休息期间等都需要遵守学校规定。

2、卫生要求。个人卫生及公共卫生齐关注。地面走廊每天早中晚扫、拖。值日同学早来晚走。杜绝随地扔垃圾、吐痰。做一个文明的学生。

3、生活要求。饮水，尽量纯净水，每人准备一个水杯。吃饭必须在家里或校内食堂，严禁在外面乱吃东西。严禁把饭带到课堂上吃，一经发现，将严惩。

4、学习要求。四个必要条件：屁股——手——脑袋——心。坐得住板凳，坐两三小时不挪窝，必须适应高考的两个半小时。我们文科学生还要做到笔不离手，动脑、用心。不傻坐，不犯呆。

三、方法比汗水重要

同学们，今天我还要告诉你们：方法比汗水重要。从现在抓起课本起，从第一轮复习开始，你们要定好自己的计划，我希望你们在短时期内就要看到进步，这对你们很重要，这将取决于你有多快能进入角色。我的短时期即是到开学检测止。要有计划，相信你们听专家讲过，听老师讲过，甚至家长、朋友、同学等等都讲过，但你们回顾一下，有几个是真真正正落实的。另外，我们文科的学生头脑要转起来，所以休息对我们来说非常重要，所以全体同学中午必须午休。

无条件跟着老师的指挥棒走，无特殊化。各科的作业必须至少超前一章节完成，也不可超太多。第一轮重点夯实基础，扎扎实实地干。练思维，勤总结。

开学后即将进行两周一循环的周考，你们是和应届同卷的，依据往届的传统，学校也意在把你们作为应届的榜样，希望你们能开好局！

同学们，未来我们的相处说长不长，说短不短，希望我能成为你们的良师和益友。谢谢。

2011年9月1号下午

2.高三补习班班主任工作总结 篇二

高三年级是中学生学习、生活的终点,也是学生跨入新生活的起点,作为班级管理者和策划者的班主任,更应明确自身的角色,扮演好自己的角色。

一、班主任要能激发学生的斗志

我们知道,军队要讲究士气,民族需要精神,同样,良好的班风需要每个学生积极向上的热情。作为高三学生,面临人生的一次重大抉择,高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。因此,班主任要及时把握学生的思想情绪,适时、恰到好处地鼓舞学生的斗志,要经常利用课余时间对学生进行不同层次、多方面地鼓动。鼓励学生不断进取,战胜困难,发扬成绩,克服缺点。

当然,要注意方式方法。学生情况不同,方法则不同;场合不同,方式也不同。笔者用的最多的是目标激励法,考前制定合理目标,考后回头看目标的达成度,这种方法给学生以强大的动力,帮助他们取得成功。另外,也要把握好鼓动的时机。取得成绩时,告诫他们“山外有山,天外有天”,应戒骄戒躁;当学生成绩不理想时,要以急学生所急的心态,及时主动帮助学生分析,通过鼓动性的语言,使其精神饱满,敢于拼搏,告诉学生“曙光在前头”。

班主任的鼓励,有时需要慷慨激昂的演说,有时需要语重心长的交谈。那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助,都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行学海中的帆,班主任就是鼓帆的风;如果说学生是行驶在书山上的车,班主任就是征途上的加油站。

二、班主任要能对学生对症下药

据有关资料表明,近年来高中学生因受各种伤害而诱发心理疾病的发病率呈直线上升的趋势,再加上不同环境、气候及学生自身的生理等影响,学生普遍出现失眠、情绪不稳、易怒、急躁等症状。面对这些情况,班主任就要善于察颜观色,随时了解情况,采取应急措施。首先要教育学生辨证认识生活,对待人生,懂得在生活、学习和工作中,有压力、有竞争是常态,我们要做的不是逃避,不是退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,要善于在逆境中成长和成材。

其次,要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位,既不好高骛远、目中无人,也不悲观失望、自暴自弃,要把着眼点放在挖掘自己的潜能上,放在挖掘自己的可持续发展能力上。

高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起。所以还要帮助、引导学生要经得起挫折,教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。实践证明,培养学生健康的心理素质,是青少年成才的内在动力,是青少年成长的先决条件,也是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备素质。

三、班主任要调节好各种关系

学生们在强大的学习压力下,还可能和教师、家长、同学之间有隔阂出现。班主任必须充当好“协调员”的角色。

一是协调好科任教师之间的关系。要强调班级的整体性,要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向,避免“内耗”,大家要心往一处想,劲往一处使,为了整体利益,即便个人作出一点牺牲也无妨。特别是班主任不要自己去抢时间、抢地盘。

二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得高兴,学生学得用心。为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动,体谅老师的困难,虚心求学。学生一时犯了错误,不能一味地要他屈服,高三学生自尊心很强,要给他一定的时间反思,仔细地做好思想工作。

三是要协调好家校之间的关系。进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。因此高三阶段,特别是第二学期,班主任要加大与家长联系的密度,使自己对学生的情况有个全面了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位地接纳子女,使家庭成为考生的稳定的支持系统。

四、班主任要能做一个好的设计师

3.高三补习生数学教学的几点思考 篇三

【关键词】补习生 教学手段 思想方法 学法指导

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.056

随着素质教育的推行，如何提高学生的数学能力，以及高中数学的教学课的效率，已成为摆在教学任务者面前的难题。但是，在我经历了两届高三补习班的数学教学后，我发现补习生的数学教学很值得数学教师去研究。现在，我从以下几个个方面来谈谈自己的一些想法或做法。

一、爱是教学成功的保证

高中的学生需要教师的不时鼓舞，对于补习生，更是如此。他们已经经历过一次失败，很多的学生心理是有阴影的，心理负担普遍比较重。如果可以从教师那里取得信任和鼓舞，那么他们就会很轻易把这种鼓舞转化为勤劳学习的动力。因此，教师不时鼓舞学生，重新树立学生的自信心，会对提高学生学习数学的兴味方面具有很大的促进作用。教师要真正地从内心里喜欢学生、关心学生，以真诚的态度感动学生，使他们从内心里感到教师的可亲、可近。这样，学生对教师也就没有了戒备心理，他们会很情愿去遵从教师的教诲，认真学习。

二、培养补习生良好的学习兴趣

数学学习兴趣是学生从内心里发生的一种力图接近、研讨数学知识的心理倾向，是学生自觉、积极地学习数学的要要素。高中数学难度增加，且要学好需较长时间、较多精力，很多学生提起高中数学就倍感头痛，以为高中数学太奥秘、单调。对于高中补习生，更是如此。那么，如何才能改变高中数学在补习生心目中的地位？“兴趣是最好的教师”，在上课时，教师可以交叉一些与实践生活相关的兴趣题，并与学生交流。使学生在处置这些兴趣题时可以用到学过的知识点。这样，既能巩固课本知识点，又能极大地提高学生学习数学的兴味，使他们由被动学习转为主动学习。

三、培养学生良好的自学能力

自学能力即学生自己学习的能力。使学生育成自学才干的要害，就是让学生可以有自在学习、自主学习的时机，使他们把握的学习方法。同时，在教学活动中教师还要努力培育学生的自我控制能力。自习课可以使学生的自主学习能力有效增强。课堂是教学活动的主阵地，它同时也是学生获取知识和能力的主渠道。这就要求高中数学教师在课堂上创设情境，并积极引导学生对给出的效果加以思考，寻求解决的方法，培育学生解决问题的能力，使原本单调的单向交流变成双向交流的课堂。

补习生对于高中数学教材往往不够重视，以为知识要点在教师上课时都曾经讲过了，或在习题中用过了。课本上的东西又太过简单，从而不屑于仔细阅读课本。其实，高中数学课本是高中数学基础知识的载体，无论我们在下面做多少习题，它们都跑不出课本的范围。特别是补习生，基础问题是困扰他们的常见病。

因此，为使学生注重课本的价值，教师就要在课堂上仔细指点学生阅读高中数学课本，特别是一些定理、公式的推导，知识的产生演变过程。此外还要选择一些平行章节让学生自学，以弥补他们基础知识的不足。

四、培养补习生积极参与讨论的习惯

传统的教学观以教师作为教学活动的主体，以为教师只需怎样教，学生就怎样学，学生完全被看作被动的接受者。而现代的教学观则一改往日的弊端，以为学生才是教学活动的主体，教师只是教学活动的组织者和引导者。因此，教师要改变以往的“填鸭式”教学，要把以前那种依靠教师的学习方法转变为学生积极参与的学习方法。与学生交流活动中才能发现学生的知识的不足，思维误区，这些东西可能是根深蒂固地植入学生的大脑，要把它连根拔除，否则，他会严重影响学生的学习成绩。

所以，在教学活动中，教师的教学要围绕着学生展开，使他们真正从内心里萌生出参与教学活动的想法。我们要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，经常调动学生的积极性来参与到交流活动中来。通过这些交流，发现学生的知识的漏洞，以及思维习惯性的错误。

五、充分应用多媒体手段

传统的高中数学教学手段，普通是粉笔和黑板，这就使学生很难对数学的学习提起兴味，教学效率受到很大的限制。近些年来，随着信息技术的快速开展，多媒体技术在高中数学教学活动中的运用越来越普遍。高三数学教师熟练掌握多媒体教学技术，就显得尤为重要和迫切。教师应适时适量地运用多媒体技术，经过直观的教学，减轻学生的学习担负，从而有效提高课堂的教学效率。同时，多媒体技术以其便捷性使教师从过去的黑板书写中解放出来，这就使得教师有了更多的时间来解说课本知识，引导他们自主学习。

六、高度注重基础知识

近年来，高中数学试题越来越灵活，难度也基本保持平稳，不少师生热衷于那些难题、怪题，似乎只有解决这类题，才能锻炼学习能力，从而轻视了对基础知识的学习。其实，对补习生，他们基础是很有问题的。课本是最重要的学习工具，其中的定理、公式推证的进程自身就包括着重要的解题方法和规律，它是整个知识体系的基础。前期所做的一切习题都是在课本上生收回来的，课本中所讲的基础知识，如同大厦的根基，所以教师要想教好高中数学，就必须高度注重高中课本中的基础知识。

总之，我建议，高中补习班的数学课堂教学是发生在师生之间的双边活动，其中学生是教学活动的主体，而教师则扮演了组织者和引导者的角色。教师要以学生为中心，同时点拨学生。教师要关爱学生，促进学生之间的交流、沟通，注重对基础知识的教学，并运用多媒体技术培养学生的学习兴趣。数学的严谨性和逻辑性特征，使数学所具有的文明价值，历来受到人们的注重。王梓坤院士指出：昔日的数学对国度的贡献不只在于国富，还在于民强。数学给予人们的不只是知识，更重要的是才干。数学思想与思想方法有助于提高全人类的文明素质，是人类庞大的精神财富。所以，数学是21世纪公民的重要素质。

参考文献

[1]卢琼.《吃透考纲精神，把握命题规律》，《中学数学》.

[2]陈建清.《发散式教学：培养学生数学思维品质的有效尝试》，《中学数学》.

4.高三补习班2012 篇四

陈声东

本学期，高三补习班根据学校工作计划要求，在王建平副校长的直接领导下，结合本班实际，以“确保指标创造历史力争突破”为基本思路，使高三补习班学生人人能进步，人人能成才，确保超额完成指标，创造我校高考历史的新辉煌。为以后更好地开展工作，总结经验，弥补不足，现总结如下：

一、明确备考的指导思想，早抓备考工作

在署假期间召开了高三年级全体任课老师会议，明确备考思想，制订来年备考计划，进入备考启动阶段。

开学后，针对本届补习生生源特点，及时调整座位及组建班委会，在王校长的指导下，借鉴外校的成功经验，确定了每月考一次的做法，本学期一共进行了五次段考，对每次段考，即时分析总结。

二、强化凝聚力建设、创造和谐团队

我们以“和谐 合作 谱写我校高考新辉煌”为总体思想，潜心研究的教学团队创造和谐的团队精神。由于教学工作是一个系统工程，大家都为一个目标增砖添瓦，相互之间是配合，合作，不是单干，拆台。好比一个木桶，若一个桶板有缺口，就不能达到盛水的最大化。因此，高三补习班大力提倡团队协作精神，讲究配合意识，珍惜集体情谊。每一次考试之后，及时总结成绩，发现问题，解决问题，沟通每位教师，从而促进年级整体水平的提高。人心齐，泰山移，团结就是力量。本届补习班 老师团结协作，目标一致；正因为人心齐，才能做到心往一处想，劲往一处使，舍弃小我，顾全大局；正因为人心齐，才能使得班主任与科任老师之间，不同学科之间，团结合作，齐心协力，最终才能实现总目标。

三、尽心尽职、迎接挑战、拼搏希望

面对学校提出的目标，老师们感到了一种压力，与上一届相比，我们这届学生人数少，素质较低，要实现这一目标，困难的确不小。在实际工作中，老师们变压力变为动力，根据提出的目标，采取更为踏实勤奋、务实的工作态度。全班自上而下，从老师到学生，犹如一部高速运转的机器，有条不紊地运行着。班主任在抓好智力教育的同时，狠抓非智力因素教育，挖掘非智力因素对学习的积极作用。使得同学们始终保持着高昂斗志和良好的精神风貌。经常深入到学生中去，了解学生关爱学生。

三、存在的不足与亟需改进的方面

1、优生不优，差生面较大，从每次检测成绩来看，学生总体知识水平有明显提高，但高分层的学生成绩没有形成较大的向上突破，学生的拔尖工作有待进一步落实，在实施过程中应不断调整、修正，力求有所突破。因此，对这部分学生的培优工作，以后需要进一步采取措施给予加强。

2、还应加大非智力因素的教育，特别是对优生的临场心理疏导。

5.高三补习班班主任工作总结 篇五

信息时代的班主任素养

----黎加厚（上海师大）

上海师大的黎加厚教授留给我最深的印象是让全体参加培训的老师全体起立，手拉着手唱同一首歌，这是第一次看见这么的来自全国各地的班主任在一起唱同一首歌，黎教授给我印象最深的一句话是：班主任首先必须学会唱歌。是的，班主任必须学会如何调动学生，如何营造气氛。此外黎教授的《泰迪的故事》留给所有人以假想，班主任首先应该对学生的热爱，应该有责任感，还要学会发现“紫色奶牛”教会学生聚集自己的长处，未来将属于那些拥有与众不同思维的人。黎加厚教授的这个故事告诉所有老师如果能像泰迪的老师那么关爱每一个学生，那么所有学生就都能像泰迪那样健康的成长。

6.高三补习有没有作用 篇六

对于这一命题，历来是存在较大争论的，要问是否有效就是看结果，那就首先得跟高中生要一个态度，是否是自愿补课，又是否是对补课很迫切?如果满足了以上两点，那么前提条件是有了很可能这次补课是有用的，钱没白花，但接下来的学习如果方法不对，那么很抱歉，去高三补习班依然没效果。

相反，如果高三学生根本就不是自愿去补习班，而是家长逼着孩子去的，那显然不会有任何效果，补课一点用都没有。即便是那些自己想提高成绩的学生，他们自愿报班都不一定能提分，因为毕竟补课时间是有限的几节课，在课堂上认真都学不会的东西，怎么敢保证在短短几个小时补课就起作用了?

所以，大家虽然可以去补课，但是不要对补课抱有太大的幻想，毕竟修行在个人，老师讲的就那么多，悟性高不高还在于自己，课堂以外的时间也要好好利用，课上听懂了、课后勤加练习才是学习的最好方法。

学习的主体还是自己，哪怕把清华的教授请回来辅导自己，平时自己还需要经常性好好学习，自主学习，把老师讲的知识自己真正消化掉，才能真正提高学习成绩。

二.怎么选择高三补习班

尊重孩子的选择

家长切记，不要用自己的思想来衡量孩子，不要你认为该学什么就学什么，现在的孩子都有自己的思想和主见，如果家长过度强势，强迫孩子做自己不感兴趣的，会伤害孩子的自尊心，产生逆反心理，得不偿失。

选择辅导班要有针对性

家长可以通过与孩子沟通交流，发现孩子的薄弱之处，适当建议孩子参加合适的辅导班。这样，孩子在沟通中参与高考辅导，事半功倍。

不要轻信广告

各种辅导班的宣传单页满天飞，广告诱人。很多辅导班以各种优惠方式吸引家长送孩子去参与辅导班。真正到上课时发现只是一个看孩子的“托儿所”。花了钱还浪费了时间，得不偿失。

通过实地考察选择辅导班

家长们完全不需要着急，辅导班一般会上课一个月左右，每个辅导班都愿意随时招学生进来，所以家长们完全不需要着急，到辅导班正式开课时实地考察一下，甄别是否能真正学到知识。

选择正规学校

一定要选择正规的辅导机构，首先查看这个整个机构有没有办学资质，师资力量如何，在辅导培训行业口碑是否良好。

选择品牌学校

7.高三补习班班主任工作总结 篇七

一、以教师为主导, 通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务

一是加强本班教师群体的优化和合力的形成, 做到统一认识, 统一步调, 心往一处想, 劲儿往一处使, 齐心协力, 和衷共济。只有这样, 众人的合力才能形成, 集体的力量才能体现, 大家的努力才能转化为累累硕果。二是加强班主任老师能动性的发挥和创造性的激发, 做到以最高度的责任心, 最饱满的热情, 最集中的精力投身到班级的管理之中, 追求管理零距离, 深入了解学情, 切实采取措施, 细致解决问题。只有这样, 班级才会有特色, 才会有凝聚力, 才会成为学生展翅腾飞的“航母”。三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高, 做到自觉钻研教学理论和学科知识, 深入贯彻“最基础的最有生命力, 最基础最有迁移力”的理念, 夯实学生的基础。

二、以学生为主体, 通过“三个树立”来全面迎接和驾驭复习阶段的学习生活

一是树立纪律观念。越是临近高考, 学生的思想越容易受到各种因素的影响而出现波动, 越容易出现集体观念淡薄和违纪现象, 所以越要加强“三大纪律”教育, 严格管理。二是树立时间观念。对于高三的学生来说, 时间无疑就是考分, 在保证学生有足够的休息和体育锻炼时间的情况下, 督促学生抓紧每一天每一时, 甚至每一分每一秒。同时要让学生充分注重时间的有效性, 力争时时有收获, 天天有进步。三是树立竞争意识。后期阶段, 在对学生正确进行生理、心理指导的同时, 应要求学生立足自我, 超越自我, 明确“一个对于给你的力量胜过十个朋友给你的帮助”这样的意识, 竞争出动力, 竞争出成绩, 竞争出人才, 敢于行逆船, 克挫折, 吃大苦, 攻难关, 这样才会促进学生个体与群体高考水准的提高。

三、以质量为根本, 通过“三抓”来全面提高学生的成绩

一是抓紧复习教学。各位任课老师应大胆、灵活、主动, 有重点、有特点、有针对性地微观把握各自的复习, 做到因人而异, 力求无薄弱学科, 无薄弱章节, 无薄弱要点, 做到目标明确, 重点突出, 梳理知识, 构建框架, 夯实基础, 突出能力, 练有所得, 讲有所获。二是抓好试题的精选。高三后阶段, 各地的试卷、试题多如牛毛, 而学生的时间又非常宝贵。这就要求教师认真抓好试题的选用。一般来说, 应做到每道试题精心采录, 每份试卷集中审定, 重要题目不遗漏, 一般题目不重复, 以保证练得对路, 练有实效。三是抓实“磨尖纠偏”。高考中, 学生有任何一科“瘸腿”, 都将影响高考成绩。同样没有一科成绩“冒尖”, 高考总分也不可能很理想。所以在最后攻坚阶段, 磨尖就是要在几科中崛起一个龙头学科, 确保优势更优, 纠编则为学科分值的提升带来一个更大的空间。

四、以方法为抓手, 通过“三多”来给总分增值

复习离不开重复, 但只重复熟记课本和笔记, 这就走进了复习的误区, 有的同学对于课本上的内容背得滚瓜烂熟, 可一碰到综合性较强的题目, 就愁眉不展, 重要的原因就是学得不活。怎样才能使复习活起来?简而言之, 就是要做到“三多”。

1. 多联系

因为每个知识点或者说每个知识构件都害怕孤独, 如果把它们放进孤立的隔离包中, 就像把机器上的零件放进零件柜中一样。任何零件, 只有在组装成整体的机器上才会发挥作用。因此, 只有通过多种方式的联系, 才能把平常所学的多个知识点组装到较大的知识系统中去。

2. 多概括

就是要对处于零散状态的知识信息进行浓缩处理, 理出重点和要点。对重点知识按自己的理解, 重新编队组合, 巧妙地概括出各知识点之间的异同。找出其规律, 理解其精髓, 以达到纲举目张的效果。

3. 多比较

复习时, 一怕遗漏, 二怕混淆, 三怕假饱和 (即再也学不进去) 。有的同学复习时, 常会产生无事可做的感觉;对于课本和笔记已经看熟了;对于练习题, 又觉得题海茫茫, 无从下手。在这种感觉中, 强迫自己学习, 只会生厌。无事可做, 是因为没有找到可以做的事, 仅仅是看完课本, 并不会花很长的时间, 但如果能将所学知识内容进行横向和纵向比较, 就会在旧的知识内容上找到新思维的触点, 就会感觉到复习是件没有止境的工作。通过比较, 原先处于“休眠”状态的知识信息, 都会被激活, 焕发出新的活力。这样的复习, 就像在与知识魔方打交道, 你会感到其乐无穷。

8.浅谈高三班主任工作 篇八

一、抓学生的思想教育工作

（一）培养学生的责任心。责任心是做事有始有终的基本保障，开学之初，抓好班级建设，設计班会，告诉学生作为高三学生把学习搞好不仅是为了高考，更重要的是对人生这一阶段的责任表现

（二）培养学生坚强的意志。课后或课间与同学交流的时候，鼓励学生不悲观不灰心，不放弃对学习的努力奋斗，从基础题做起，一步一个脚印稳步前进。

二、抓学生的学习方面

（一）进行学法指导。强调三点：专心听讲、及时巩固、认真纠错。防止死学，不能举一反三，触类旁通。要求学生在学习上学会模仿老师，通过一定的练习转化为自己的方法。

（二）注重同学之间学习方法的交流，月考结束后班级进行一次学法交流，通过交流扬长避短，以优化自己的学习方法。

（三）准确定位，分类推进。根据学生的考试成绩和任课教师对学生的经验判断，可将学生划分如下三种：A能够稳定入围的学生，B临界点学生，C成绩偏下的学生。这样可以有针对性的开展工作，下面我具体谈谈自己就临界生转化的几点做法：

对高三临界生的鼓励方式应因人而异，具体分析，不可“一刀切”。对上进心较强，有着强烈的考上大学的欲望，而由于经历较多的失败，致使他们的自信心逐渐丧失的临界生，一般在学习方法上存在某些问题，学习效率不太高，因此教师还应对其进行必要的学法指导，帮助他们提高学习效率，提高学习成绩，更快地增强他们的自信心；对学习自主性相对较差，有较大的潜力可挖，但学习主动性比较欠缺，目标不够明确，上大学的欲望不够强烈，也经受不了考试失败的打击的临界生，在告诉学生“你能行”的同时，给该类学生一个比较具体的阶段性的奋斗目标和努力方向，让学生心中有数，明白自我奋斗目标与努力方向，并朝着该目标去努力。

此外，对于临界生的临界学科，除督促学生参加学校的补弱外，通过和代课老师的沟通，教师在作业布置和试题设计方面给予一定照顾，遵循循序渐进的教学规律，让临界生“有兴趣去做”、“会做”。具体方法是，教师依教学内容的易、中、难按一定的比例设计成隔日练，并及时的检查和讲解。班主任督促和检查隔日练的发放情况，多和代课老师进行沟通，及时了解临界生的课堂情况，做到知己知彼，及时调整自己的工作重点

三、抓班级的日常管理学生有一个确保

（一）建立良好的师生关系：只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”自觉愉快的接受班主任的教导。

（二）发挥班干部的能动作用：班主任给予支持，帮助，指导必要时给予纠正。

（三）丰富班级生活充实自我，让学生尽可能做到“学并快乐着”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”以上仅是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法。班主任工作虽然千头万绪，但机遇总是垂青有准备的人，相信经过所有人的共同努力。在高考中一定会取得优异的成绩。

（作者单位：陕西成阳市三原县北城中学）

9.高三补习班班主任工作总结 篇九

家长们是这样说的：

1、读大学搞科研查资料英语必不可少。

2、高三时间能安排的过来吗?要读的科目太多了，如果有时间能挤出来英语提分还是比较快的!毕竟题型比较稳定。

3、英语分数150，有提升空间的话应该比选考任何一科都来的快~所以纠结两年物理选不选，不如好好照顾好自己的语数英。

Via浙江家长群

4、不补英语的成绩就肯定是一般了。

5、孩子自己要补就去补，肯定会有所提高，孩子不愿意补就算了，花了钱，孩子却坐那发呆，既浪费钱又难为孩子。

6、英语提分慢，其中过程比较慢，不过补上还是有好处的，还是看孩子自己哇，我觉得~

7、每门都重要!但是相对弱的科目也有更大的提分空间。

Via江西家长群

8、必须补，想办法让孩子拼搏一次。若能激发斗志，孩子受益一生。

9、英语真的真的很重要，我家儿子高三复习一年英语都没看好，英语把他拖惨了，家长们千万要重视起来。

Via河北家长群

10、英语150分，成绩差会影响高考成绩，我的孩子英语也不好，不知怎么办?

11、英语是和国际接轨的重要通道，我们不是闭门造车，学好英语很重要!

12、英语和计算机息息相关，而计算机又是人们以后的必备工具。英语不可小觑。

13、大家正确对待英语学科，想办法让孩子学好英语，英语在高考中比较容易能拿高分的一科。有些孩子英语能考到140以上，与语文相比还是好拿分的一科。

14、只要高考考英语，它就重要。不然它会影响高考成绩。

15、都高三了，还纠结这个?不考试就不重要，现在补来不及的话，高考后再补更来不及。怎么拉下的，就怎么去追回来，不追永远回不来。

16、即使高三，只要孩子觉悟深，永保其他成绩少失分，拼搏英语努力多得分，一定会有所收获的。

Via山东家长群

17、正常上课时间内，每周多用两个钟补下英语就好!但不要偏科啊!偏科了上大学有点难度。

Via贵州家长群

18、我儿子的英语很一般，现升高二。高一下学期自己认识到这点，找一对一老师补习了下 很有效果。相对于理综或文综提高分数来说，这是最容易做到的，你看哪个高分的孩子英语是低于120多分或130多分的。

Via广东家长群

19、从背单词开始吧!补课效果不明显，靠自己多记一些东西~

20、我儿子总分就输在英语分数上哎!不管有没有用还是给他䃼课了。

21、如果是孩子自己想补肯定有用的，最怕家长一厢情愿，反而浪费宝贵时间。

Via江苏家长群

22、在河南不重要，有总分高即可。当然，个别院校有英语最低分要求。

23、英语很重要，满分150分，对总分会有很大的影响。高三可以去补课的，但是怎么样补很重要，浪费了孩子的时间成绩又提不上去，实在是得不偿失。

Via河南家长群

24、高考英语150分，能不重要吗?高三补课好过不补。真心想学永远不晚~

25、过来人的身份告诉你，英语真的很重要!

26、高三补英语能有时间吗?

27、挤时间啊!桶能装多少水，取决于最短的那块板。

英语和语文一样是个从小就积累的课目，这时候补只能稍有提高，难有大的提升。

Via安徽家长群

28、借用大学老师的一句话，英语是唯一的一门决定学位证和毕业证有无的单科学科。

借用考研专家老师的一句话，在考研中，英语决定着你能否考上。

大学的绝大多数人都要在大一大二学习两年的大学英语，四级直接决定本科毕业学位证。

应聘时毕业学位证四级证是一切的前提，有六级证的往往拥有优先权。

毕业论文的第一项是外文文献翻译，然后是论文综述翻译成英文。

即使工科专业也都有开设该专业的专业英语科目。

工作以后国企评职称首先要考过职称英语考试，其次才是职称论文。

合资外资公司，英语直接是工作语言，即使同事都是中国人，工作邮件和很多企业系统平台也都是英文的。

面试中除了常规内容，如果有增加的面试内容，首选项一般都会是英文面试。

英文水平不是必不可少的东西，但是如果需要长远发展，多样化发展，寻求更多机会，那英文水平是大部分机会的前提条件。

Via陕西家长群

高中英语可以这样学：

距离高考还有200多天，想要高考英语提升30分不是没有可能的事情。辅导班虽然也是提高成绩的一个办法，但学习归根结底还是靠学生自己，因此小圈总结了一些英语学习的方法，如果家长们认为有效的话，请务必转给孩子看哦!

①词汇

高考英语要求词汇量大概在3500左右，所以如果能把书本上的单词都记熟，就不必另外卖词汇书背单词了。尤其是不推荐为了背单词而背单词，其实背单词的目的也是为了阅读文章，盲目地死记硬背不仅浪费时间，效果不好的话也会影响学生学习的自信心。最好的是，在阅读、做题中记单词，熟悉每个单词的用法和常用词的词性，这才是记单词的意义。

②阅读理解

小圈也是过来人，所以了解很多孩子阅读理解题做不好的原因一是没有理解题目和原文的意思，二是没有总结错题掌握答题技巧。总结错题对提高阅读理解有很大帮助，考试题型总是不变的，大部分词汇量也在考纲范围内，所以每一次的总结生词和答题技巧，高考英语也就多一分胜算。

③完形填空

在说词汇的部分，小圈说过熟悉常用词的词性是记单词的意义之一。这在答完形填空题时就体现出来了。大多数完型填空题是词性、词根词缀、形似词的辨析，做题时，根据上下文判断选出最优答案，若是无法直接选出答案或是有生词，也能够根据词根词缀或词性判断单词的大致意思，做到排除错误答案，能够大大提高正确率。

④作文

英语作文说难不难，说简单也没那么简单。“不难”是因为如果注重平时积累，形成自己的作文模板，那么高考时英语作文就是手到擒来;“不简单”是因为如果作文模板没有特色，千篇 一律的话也拿不了高分。小圈建议根据不同的作文题材，如环境、经济、历史、政治等制定多个模板，切忌完全套用网上的东西，一定要自己多做修改，可让老师帮忙检查是否有语法或表达的错误，如此一来，考试时能省下不少时间，也能避免紧张。

⑤听力

高三生没有太多的时间去专门练习听力，所以只能将平时考试的听力题作为复习资料。有条件的话，最好将听力原文通读几遍，尤其是没听懂的句子和单词，很多同学都反映听不懂，所以会读也很重要，熟悉单词的发音，才能快速的反应。另外也要注意听力题的“套路”，多多总结题型和答案的设置，这样踩到的“陷阱”就会越来越少~

高考英语如何能考到140

高考英语解题技巧

找准症结，攻克难关，提高语言层次

(一)词汇关：考生在做英语题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，中学生应怎样突破词汇关呢?笔者认为：

1、熟练掌握英语教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。

2、在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。

3、在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握英语考纲中规定的个左右的单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。

4、在处理词汇表时，首先进行过滤，找出英语陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。

(二)英语语法关：不少学生抱怨说，自己的语法规则背得不少，语法专项题也没少做，但总是在做单项填空时过不了一个坎。综观近年来高考单项填空考试，我们不难发现其特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查，因此考生应在后期的复习中注意以下几点：

1、重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。

2、要培养自己对英语题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。

3、善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。

高考英语高分技巧大揭秘

阅读

阅读理解的基本解题步骤是预览题目，记住考察要点;浏览材料及复读阅读材料，寻找与问题有关的细节或内容。最后解答问题，确定答案。但根据不同的试题类型，应有针对性地采取一些策略。

另外，阅读不能完全求快，要找适应自己的方法。如果单词量不够，阅读就需慢慢看，用心，让自己尽可能多地看懂文章，不能凭主观想象或日常生活中的经验常识。客观思维非常重要，能够直接避免我们在做题时对选项产生的偏差，导致失分。

语法

几乎每种题型中都涉及到对英语语法的考查，考生需同时具备扎实的语法基础、全面的语言能力和良好的阅读理解能力。而无论对于原先做语法选择题得心应手的考生，还是平时英语综合实力较弱的考生，此时应全面归纳梳理语篇语法填空的知识要点、高考的重要考点以及相应的考试技巧，系统地统整理学习内容，回顾旧知识，查缺补漏。

听力

10.高三班主任工作案例(高三) 篇十

时光流逝，不知不觉中我在班主任的岗位上又送走了一届学生。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾。正如“教无定法”一样，我认为班主任管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。

案例呈现：

事情要从抓学生早上迟到说起。高三的学生很多因熬夜学习而导致睡眠不够，早上上学迟到每天都有发生。我也是心疼学生也就睁只眼闭只眼，可没想到迟到的学生越来越多不说，并且迟到的学生对于迟到也不以为然，甚至影响到老师的正常上课。于是我按照班级管理条例处罚，有所改善，每天就两三个人迟到，其中包括许名与金伟。有一天铃响了，许名与金伟背着书包急匆匆地跑进教室，我随口说：“别人都能做到不迟到，你俩就不行吗？为什么总要让别人“特别注意”呢？明天再迟到，就让你们家长带你们来上学！”第二天我早早来到教室，担心他们迟到，万一她们迟了又没带家长来，我怎么办呢？把他们赶回家吗？正愁着的时候，许名与金伟来了，我一见到他俩，就说：“今天你们表现不错，只要你们思想上想学出个名堂来，快点行动起来，你们完全可以做到不迟到，不是吗？”坚持了一周，周末我对他俩说：你们可以做到一周不迟到，你们就可以做到两周不迟到，希望你们彻底与迟到告别，做个准时英雄。如果实在是起不来，我给你们俩每天早上打电话叫铃，你们看有必要吗？”俩个人都说不必了。之后过了很长时间他们都没有迟到。

11.高三补习班班主任工作总结 篇十一

关键词：网络时代；德育工作；高三班主任

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-147-01

高三阶段升学的压力以及课业的繁重，常常让学生透不过气，而教师本身为了达到升学的目的，过于关注学生的学习成绩，强压式的进行大量的复习和考核，从而忽视了学生的心理问题和思想问题。这些问题在网络背景下，显得更加尖锐，做好高三德育工作，解决这些难题，成为了高中班主任的重点工作内容。

一、网络时代高三班主任思想工作的新要求

班主任作为一个班级的组织者。对学生的全面健康发展有指导的作用。就需要考虑如何才能帮助学生趋利避害，认清利弊，从而本着因势利导的原则开展丁作。扬其长，避其短，发挥信息技术的优势，以便推进班级德育工作的进步。

首先，班主任要了解学生的生理和心理发展特征，保持对周围环境变化敏锐的观察力。了解学生的发展特征，是班主任观察学生、明确学生的需要、认识学生行为所体现的内心渴求必需的前提。敏锐地观察环境的变化，是采取因势利导的教育行为的条件。网络时代。学生生活环境发生了某些微妙的变化。这包括借助网络远程交往的开放性变化和人与人之间社会化程度减弱、直接交流时间减少的封闭性变化。

其次。班主任要认真观察，提高观察学生细节行为的能力，从学生一行一言的变化中发现问题，及时解决，防微杜渐。如果在学生的问题十分严重后才重视。才去想办法解决，往往已是积重难返。初中学生害上“网瘾”，有时候就如同吸毒成瘾一样，会使人产生强烈的依赖心理。废寝忘食。乐此不疲。一些网瘾学生为了筹措上网费用，还会像瘾君子一样不顾一切，走上犯罪道路。又如结交网友。有的学生纯粹出于好奇而热衷于此。但由于缺乏沟通，班主任乃至家长对具体情况基本上处于“无知”状态，无法进行及时有效的干预。天真而又缺乏社会经验的学生如遇上居心不良的“网友”。就难免会上当受骗。但细心观察就不难发现，任何事物的发生都不是一朝一夕的事，都有一个渐变的过程。

因此，班主任应细心观察。对学生中存在的现象和学生的言行进行有计划、有目的地调查了解：对学生经常访问的网站、关注的话题和流行的语言要熟悉，这样才能与学生产生共同语言，在与学生交流时找出发展变化的特征，才能在问题刚刚萌芽的时候就及早处置。

二、网络时代高三班主任德育工作面临的难题

网络上肆意泛滥的不良思潮和反面材料，严重冲击这学生的思想，计算机设备已经成为了现代家庭中的必备品，高中学生的计算机操作水平非常熟练，因此他们通过网络被动或者主动获得了这些信息，自制力不好的学生很容易受到蛊惑和影响，从而进行一些不良的行为。教师所面临的问题更多，需要掌握的管理技巧更加多元化，教师的工作强度增加，这都极大的提升了学生德育管理的难度。

其次，网络文化的特征，妨碍青少年整体素质的提高。网络具有直观性和形象性，长期在网络环境下，学生的思维方式以及做事方式也会受到感染，开始不喜欢思考，想什么，做什么，从不考虑后果，还认为自己很有个性。另外网络四通八达，无所不能。学生想得到什么信息，就都可以通过网络搜索都能够获得，久而久之，学生放弃了学习过渡依赖网络，什么不懂都找网络，开始排斥用眼看这个世界，排斥思考。文字书写与应用能力得不到锻炼，学生越来越不具备基本的能力结构。

三、网络时代高三班主任德育工作的有效开展

首先，为了消除高三学生的过于沉迷网络的问题，班主任本身要懂得网络的特点，掌握网络技术，在网络时代班主任工作环境和方式都发生了改变，教师应该充分借助网络的优势，开展德育教育工作，顺应时代发展得趋势，提升管理效果。通过现代的信息平台，比如qq、微信以及人人网等新媒体，关注学生的生活，用他们的方式和他们沟通，很多学生不善言辞，面对面很多心事说不出来，但是用智能手机作为媒介，通过这些APP与他们进行沟通，他们往往可以打开心扉，说出自己的烦恼和心事，教师能够成为他们的良师益友，这对于德育教育是非常好的开始。

其次，培养学生正确的道德判断能力，提高学生思想道德素质。网络的出现，使得世界变小，这必然引起思想意识道德观念、审美情趣、价值观念及生活方式变化。班主任必须注重培养学生具有科学的道德判断能力和评价能力，使学生在复杂的思想意识形态中能够分辨真善美与假恶丑，吸取有益的思想意识和道德观念，自觉摒弃思想道德中的糟粕。

最后，弘扬民族文化，目前国际网络为英文信息所垄断，西方文化凭借这一优势侵入世界的各个角落，也侵入了我国传统文化领域。而对这种“文化侵略”，班主任应经常召开有关弘扬中华民族文化的主题活动，让学生了解中华传统的精华，鼓励学生弘扬中华民族传统文化，从而使学生增强民族自尊心和自信心，自觉抵御西方文化的侵蚀。

高三阶段应该是学生最艰难的一段学习生涯，很多学生在时期会迷失自己，找不到未来的目标和方向，觉得自己好像被摆弄的木偶，没有自由。这时候越来越多的学生选择了虚拟的网络，他们通过网络游戏，聊天，视频，音乐等各种方式消除自己的恐惧，逃避现实。这是非常危险的，网络的开放性与共享性使得很多不良的思想肆意泛滥，一些自控能力差的学生非常容易误入歧途，作为班级的大家长，高中班主任必须要凭借自身丰富的教学经验以及一名高中教师的专业精神，帮助学生消除这些问题，在学生管理的各个环节渗透德育教育，帮助学生建立正面、积极、乐观的生活态度，用更加客观、轻松的心态对迎接高考，迎接自己未来的人生。

参考文献：

[1] 胡仁真.谈网络时代语文性格的培养[J].江苏教育学院学报（社会科学版）.2014（01）

12.写给高三的班主任们 篇十二

刚送走一届高三没来得及休息, 2008年6月我又接了一个2009年就要参加高考的新班, 听说这个班本来成绩应该很好, 但现在已经完全乱了套。

虽是听说这个班比较乱, 但绝没有想到是如此乱:班级没有凝聚力;绝大多数学生没有人生目标, 缺乏积极、乐观、奋发向上的心态;一部分学生与班主任唱对台戏;还有一部分学生比着谈恋爱……

在这种情况下, 这个班学生的学习成绩也是一团糟。我想尽快改变学生的这种状态, 但我知道不能操之过急, 否则事与愿违。这样又经过了四个月的观察, 我发现很多学生虽然很聪明, 但都有一种清高、自以为是、极其自傲的心理, 听不进逆耳忠言。

怎么办?就在这时, 《教师博览》中袁卫星老师的一篇《一堂课能不能挽救一位学生的生命》的文章深深地吸引了我。袁卫星老师通过一堂语文课挽救了一位想轻生学生的生命, 我是否也能通过一节班会课来改变学生那种不思进取的心态呢?

但我利用哪种“载体”才能达到我的目的呢?

在这四个月时间里, 我开过两次家长会, 主要是了解情况, 从与许多家长的谈话中, 了解到这个班学生大多数都与家长难以融洽相处, 并且逆反心理严重。那就用“感恩父母, 回报母校, 实现理想, 超越自我”为班会题目吧。用一节承载父母之爱、师爱的班会课去唤醒学生, 激起学生的斗志。

怎样才能使这些“顽石”体会到父母的爱呢?在坐次安排上, 我想让每名学生都坐在自己父母之间, 使他们在班会上体会到那种手与手、眼与眼、心与心的交流。

那又如何具体操作呢?

我找到了以前的班会材料, 这些材料有学生写的, 有家长写的, 也有老师写的。我想我可以让学生、家长和教师在班会上各自表达自己的心声, 通过沟通, 让学生了解家长与教师的良苦用心。于是我把这些材料提供给经过推选的学生、家长和教师。 (学生是两名具有代表性的女生。两位家长也是文化层次高的家长。教师是学生最尊敬的科任老师) 。当然, 我也做了要求, 要求学生、家长和教师分别说出自己的心声, 让学生能够表达一下对父母的感恩之心, 让家长表达他们的殷切希望, 让教师为学生加油鼓劲。同时, 我把组织班会的权力交给了学生, 我充分相信, 他们能够很好地完成任务。这其中, 也有一些事很让我感动, 有一位家长主动找到了《以孩子影响孩子──洞穴之光》这样的电视节目, 希望能在班会上播放。这个电视节目讲述了6个有网瘾的孩子被送到中洞苗寨, 用两个星期体验山里人生活的过程。说实话, 这个节目让我很感动, 山里的孩子用他们对学习的渴望、对人的真诚与生命的坚强, 使这6个孩子真正体会了父母的良苦用心, 以至再见到自己的父母时, 他们都是痛哭流涕。这段视频很有教育意义, 我准备在班会上让全体师生与家长观看。当然, 作为班主任, 我也做了充分的准备, 希望能从一个朋友的角度来让孩子们知道老师的关爱。

经过精心的准备, 班会在学校多媒体教室如期召开了。按照当初的设计, 学生们都坐在了父母的中间。在学生发言的时候, 我看到很多家长在悄悄地抹眼泪, 而他们的孩子, 也低下了头;在家长发言的时候, 一些平时很淘气的孩子眼睛里也流露出了后悔的神情。那段视频也掀起了班会的高潮, 很多学生和家长一边看一边流泪。从孩子们的泪眼中, 我似乎也看到他们心情与心态的变化。活动后段学生设计了一个签名的活动, 旨在认识到这次活动的意义所在;明白签名是一种郑重的承诺;今后必须尽力、坚定地走下去。

我也帮助学生设计了一个唱歌的环节, 目的是让他们产生那种热血沸腾、舍我其谁的昂扬斗志。对于歌曲的选择, 学生颇费了一番心思, 备选的有《父亲》《母亲》《爸爸是帆草鞋是船》《世上只有妈妈好》《真心英雄》等, 最后选择了《真心英雄》, 学生说这首歌最能代表他们的心情。在活动最后, 当全体学生唱起这首歌时, 我们在场的每个人都很激动。我也知道这次班会达到目的了。

班会结束以后, 学生们发生了巨大的变化。曾经厌学的小辰开始发奋读书, 成绩提高到了现在的全班第三名;以前总是和我对着干、从不值日的小胖现在的学习成绩名列前茅, 而且主动承担起为班级换水的任务……

13.高三班主任工作总结 篇十三

高三（4）班曹勤勇

一、班级基本情况

本班有应届生38名，历届生12名，共有学生50名，其中男生38名，女生12名。体育生2名，且有1人参军离校。高三补课阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作不甚理想，学生学习成绩参差不齐。部分学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力，但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：

二、具体管理措施

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，让学生感到做人就要严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循两个原则，首选那些责任心强，办事公正；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。上学期我们高二（4）的班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的。这学期我班基本沿用了原班人马，因为这些班干部工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。

（三）营造良好的学习环境。

我们高三学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校班级的教室里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识。具体举措如下：一是充分利用月考契机，帮助学生分析考试成绩，透析知识点的考察途径等；二是邀请相关领导和宁国优秀教师到班级，和学生谈心，帮

学生鼓劲，让绝大多数学生感觉到对明年的高考充满希望。其次，结合学校管理制度建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如我班李力同学，他上初中后，不管是在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感。到我班后，我发现他学习基础非常的差，但对学校的体育活动特别感兴趣，班级同学推选他任体育委员后，他每次锻炼都能认真积极的组织好学生参与早晚锻炼。为此，我在班级多次表扬他，每次他都会很高兴。但是有次我发现了他在课堂上睡觉，下课后，把他领进办公室问清情况后狠狠的批了他。并在最后问他：如果你上课睡觉老师不打扰你，可好？他那时摇了摇头。至此我清楚地知道他能感受到我对他的关心。现在，他的学习成绩任然很差，有时还好犯错，可是我知道他已经从拾自信，在老师的充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。

14.高三班主任工作总结 篇十四

过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，现将学习、工作等方面的一些工作总结如下：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，本届高三生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

三、鼓舞士气，培养良好班风

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

四、积极抓好后进生的转化工作

15.高三班主任工作经验总结 篇十五

一个学期又快过去了，在这个学期中，我对班主任工作又有了点新的体会与认识。

这学期担任高三（6）班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓紧学生的学习，感到压力更大、责任心更强了。进入高三明显的感到学生在学习上自觉了许多，特别是男同学，收起了心爱的篮球和网球拍，经常在教室里孜孜不倦，或者一起探讨难题，学习的气氛更浓了，劲头也更足了，成绩也明显的进步了。而女同学相比下，心理的压力更大，可能是因为智力或习惯的原因，在学习上没有男同学活跃，而成绩也渐渐被男生超越。所以高三女生的心理辅导工作显得更为重要。

班级中有一些女生在高

一、高二时的成绩在班级十名左右，到了高三一下子跌到了二十几名。每次考试心理特别紧张，害怕自己的成绩再也上不去了，在学习上出现有问题的学科越来越多。觉得自己怎么不会学习了，甚至开始害怕学习了，如此恶性循环，成绩更是提不高。我也耐心的帮她分析现状，找出原因。首先前几年的优异成绩证明自己应该是有能力的，以后对学习的畏惧正是因为自己的不自信才影响学习效果的，仔细想想，很多题目自己还是能做得出的，只是太紧张，太在乎成绩了。有问题还不敢问，其实谁都会有问题，能提得出问题的同学至少说明他在深入思考，而非一窍不通，自己能感觉到有问题说明自己并非完全学不会，只是要面子不敢问，怕别人知道自己也有不懂的地方，这是虚荣心在作怪，而这种虚荣心会阻挠自己与同学的交往和学业进步。自己以前喜欢帮同学，因为自己确实懂得多，而且在帮助同学的过程中，自己也学到了不少东西，那么自己现在有不懂的地方也应该问同学和老师，相互探讨对双方都有好处。而以前学习成绩不好的同学，可能因为在学习上没花时间，特别是男同学，高一高二时比较贪玩，但一进入高三学习，谁都要全力以赴，进行最后冲刺的，他们的进步是很正常的。这也可能显得自己退步了。

女生性格相对脆弱，容易多愁善感，一旦有什么事情，发泄的方式也很少。特别是在高三学业很重的阶段，若几次考试成绩不如意，那心理的压力比谁都重。大家都在抓紧学习，谁都没时间听你诉苦，所以只能把想说的话放在心理。另外孩子普遍认为父母对自己的学习成绩和名次要求十分严格，把心里的烦恼对父母说了之后，换来的往往是更多压力而不是放松，中国许多做父母的习惯了用命令来要求孩子，在理解和帮助孩子缓解压力方面，把握不了技巧，常常是不耐烦地认为小孩子能有什么压力，或是成绩这么差还好意思说，这些看似无心的抱怨，久而久之孩子就会不敢也不愿和家长交流。那些看似开朗的孩子其实往往掩藏着成长的脆弱，缺乏心理压力的释放途径，是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培养一些调节身心的兴趣爱好，不要把生活的所有重心都压在学习上，而且父母有意识地给孩子提前打好预防针，告诉孩子生活中不可能时时一帆风顺，只要尽力做了，结果并不是最重要的，再说一次考不好并不代表下次考不好。

我觉得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按时完成练习、上课紧随老师，课后及时复习，一步步地完成当天和近期的目标，这样你就不会再想那些不实际的事情了。根据自己的实际情况制定切实可行的计划，不要受周围同学影响，比如人家都复习的很起劲，看别人好象都能完成所有的作业，好象都挺上路的等等。其实每个高三学生都存在一些焦虑情绪，而且看似紧张又有序的复习的外表下，没一个高三学子都不同程度犯有与您一样的焦虑症。这非常正常，不必过多注意。你现在要做的是：

1、制订计划：越详细越好，比如今天我要记住5个“五星级”的形容词，要做几到数学例题或弄清楚某一块知识版块等。

2、按计划行事

3、就寝前回忆：

回忆一天的计划落实情况，如果能轻松完成，则说明自己能力不错或者内容太少可以给自己加量；如果没有完成说明内容太多，第二天需要调整。

4、第二天起床：

穿衣服时，给自己一些积极的心理暗示，比如，今天心情不错，一定能完成今天的任务。今天天气不错，一定能让我心情愉悦等有利于自己学习和心情的积极的心理暗示，学学《17岁的星空》里那位青年男教师（抱歉想不起家什么名字了）的做法；扔一扔硬币，告诉自己今天又是一个不错的日子！

5、注意调节：

实在不能学习的时候，就不要强迫自己学习，可以闭目养神、趴在桌上休息一下，如果可能走出教室换一换空气。调节心情的方式其实很多，如晒晒太阳，做做运动等，要多和父母、朋友沟通，提高学习成绩没有捷径，幸运之神永远不会光顾没有准备的人。

16.高考补习学校告诉你高三之后的路 篇十六

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忧伤、寂寞、贪玩的高三生你伤不起啊

忧伤

你要是想到以后吃不起肉，旅不起游，看不起最新大片，连买份三块钱的南方周末都要犹豫挣扎下，你还敢迷茫敢忧伤啊！你当你是少年维特啊，维特的烦恼之所以迷人，那是人家名字前还有少年两个字。你要是混到中年，住不起房，开不起车，天天对着现实哼哼唧唧，鬼才会去聆听你那“凄美感伤”的烦恼。你说说你都这么把年纪了，还玩什么淡淡的忧伤，深深的迷茫啊，再不拼命，毕业就要去要饭了，就算天上掉个馅饼，你也要比别人先发现张嘴去接着提前准备呢。你迷茫个鬼忧伤个死啊！

寂寞

一个人早起晚睡不难，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不简单。

没人陪你占座，没人陪你背书，没人陪你写作。学习就是孤独的。

食堂，寝室，教室，你就只能去这三个地方。厕所你都要算好时间再去。

没人经常短信你，没人经常鼓励你，没人一直关注你。不管是打雷下雨下雹子还是刀子，都要早起前行去学习，你的伙伴会贪睡不去，但不可以是你。

你的同桌室友饭友学友各种友都可以中途打断他们的计划，你不可以！你要学习。

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你一个人背着书包跑来跑去，你以为很傻很土很幼稚吗？

别人笑，是羡慕，你笑，是自信。

享乐

她去看演唱会了，他去唱K了，他们去网吧了。

都和我无关，因为我要学习。

他们打游戏，他们旅游，都和我无关，因为我要学习。

钟南山也坚持运动打篮球，每天都跑步。但是人家大年三十上午还在搞研究。

没资本还不学习？

没背景还不学习？

智商不够还不学习！

你好意思一把年纪了还吃爸妈的么。你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你挣的么?

你穿Burberry喷Dior拎Prada，你儿子用什么? 你爸给你买房买车，你付得起物管，付得起年检么？

你穿什么，用什么，开什么，住什么，什么都不算。

你读什么，看什么，想什么，做什么，什么都重要。

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周末你多睡一个小时，到教室，自己的位子都被人占了，你还好意思说，同学，对不起，这是我的位子？

为了多睡一下，你丢掉了自己的位子，值吗？

你智商不高，情商不高，各种商不高；你背景不够，资本不够，各种不够；你还不学习？

你追求加内特詹姆斯科比麦蒂邓肯霍华德......你不学习，连一张季前赛门票都买不起。

你想去荷兰，想去普林斯顿，想去各种地方。

你不学习，你就继续想吧。

别人花言巧语追女朋友，别人周末上街大包小包，别人假期飞来飞去。

都不关我事，我要学习。

别人逃课，兼职，游戏，都不关我的事，我要学习。

你说我没智商，没背景，没资本。

没关系，我要学习。

你说我固执，老套，OUT。

没关系，我要学习。

所以，学习就是一件要耐的住寂寞放的下欲望舍的了享乐的事。

你好意思那么懒那么不守时那么吃那么玩那么啰哩叭嗦不看书么！

你好意思穿着各种名牌在校园里面游荡，你好意思整天插U盾上淘宝？

你要学习，你要学习，你要学习！

有许多人告诉我，要想学到东西，上了大学仍然会很累，但我没想到还会过这种高中一样的生活，也许，从高考完的那一刻开始，我们就该为下一个阶段奋斗了，自己真是懈怠了不少日子。

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