开业邀请函图片和文字（共3篇）
1.开业邀请函图片和文字 篇一
《用文字和图片说话》教学设计
日照市岚山区巨峰镇初级中学孙海江
微项目1：用文字和图片说话
【教学目标】
1、搜集、获取、整理素材的能力；
2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；
3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用；
4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；
5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。
【教学重、难点】
1、主题的选择；
2、素材的搜集和甄别整理；
3、演示文稿的设计与制作。
【过程与方法】
设置情境（提出项目）→师生讨论（项目选题）→小组探索合作（制作项目）→交流、总结（项目交流）→创新、运用、提高（项目总结）
【教学过程】
提出项目：
如果做一次演讲稿，怎样能更好的表达出自己的思想？为演讲稿锦上添花呢？提出ppt制作项目课题。明确，能够使用ppt制作软件模板、版式、背景设置等办法，快速制作个性化的作品辅助演讲，但是要注意不能简单地认为把文字和图片复制、粘贴过来就万事大吉。
使用PPT的目的是为了更好地与听众进行沟通。而PPT作为演讲者与听众之间沟通的桥梁，只能把它做得具有丰富的视觉表现效果，能引人入胜，让听众看得懂、愿意看，才能使他们在聆听演讲的过程中不至于疲劳，让演讲内容深入人心。
通过本项目，针对主题演讲活动，一起探索如何用文字和图片制作听众喜欢的PPT。
项目选题：
建议以小组为单位开展活动，每个小组从以下选题中选择一项，以保证有充足的时间对问题展开深度探究，探究之后大家一起分享成果。
项目指导：
专题1：用模板美化主题
PPT模板是帮助新手制作出专业PPT的快捷、有力的工具。因为很多模板是专业人员设计的，他们对颜色和对象搭配有一定的专业水准。
1、标题模板
2.军训手抄报文字图片 篇二
军训手抄报图片
军训队形知识和相关术语：
1.队形：军人、分队、部队等共同行动时，按条令规定所采取的队列形式。
2.列军人在一条直线上，左右排列形成的队列。
3.路：军人在一条直线上，前后排列形成的队列。
4.间隔：左右相邻(肘与肘)之间的空隙(约10厘米)。
5.距离：前、后军人之间的空隙(约75厘米)。
6.横队：按列排成的队形称为横队，其正面大于纵深。横队分为一列、二列、三列横队或根据实际需要确定。
7.纵队：按路排成的对形称为纵队。通常，其纵深大于正面。纵队分为一路、二路、三路和四路以上的纵队。
8.伍：成数列横队时，前后排队的军人称为伍。各伍人数与列相等时叫满伍，人数少于列数的叫缺伍。
9.基准战士：按规定列队站在排头的或指挥员指定的军人。
10.翼：亏列的两端。左端为左翼，右端为右翼。
11.轴翼：分队通过行进变换进行时，处于转变内侧的一翼称为轴翼;另一翼为外翼。左转弯、右转弯走时，轴翼在各列左端;右转弯、右后转弯走时，轴翼在各列的右端。
12.步幅：一步的长度(由后脚脚尖至前脚脚尖的距离)。
13.步速：每分钟行进的步数
军训搞笑语录
1、军训啊，咋还能愉快的玩耍吗。
2、只期待军训没太阳。
3、我晒得不成样啊!
4、站军姿时，某女生叫道：报告！有蜘蛛！教官满脸惊讶问道：有只猪？猪在哪？全体女生顿时崩溃。
5、某男生看着女生方阵笑了一下，女生方阵教官喝道：看什么？！没见过美女啊！要你看啊！长的又不帅，那么丑还看我们班女生！
6、军训时，好羡慕个矮的同学，因为有个高的同学帮他们挡太阳。
7、藕哒肤色终于可以和黑碳媲美了!
8、小心点啊同学们，我这个人轻易不出手，出手必伤人，伤人必见血，见血必死人！
9、排头步伐小点！后面的人韧带都快拉伤了！
10、看齐了没有啊？！怎么一条弯曲的直线在我面前？！
11、军训环境无比的……无法形容的……会死去的……
12、下次再乱动，拉出去枪毙十五分钟！
13、军训的高中生在哪里?
14、军训好累!
15、同学们什么叫齐步走，就是在你们逛街的基础上，把你们的双手从裤兜中拿出来，前后摆动，好，听口令：“齐步走”（讲解得很好）
16、和你们在一起真是愁白了我的少年头啊！
17、“妈，我军训回来了”“你谁啊，我不认识你”
18、我一拳踢死你！
19、动，还动！我知道你们的武功都是深藏不露的，你敢试试挑战一下纪律的权威性，我等一下就废了你武功！
20、谁让你们拐弯的！自动导航啊？！
21、人才啊！新世纪的人才啊！
22、给我把你们的脚砸向地面！
23、收腹!还没怀孕呢!挺什么肚子?
24、教官：你！给我过来！对，就你！别用这种无辜的眼神看我，没用！突然他打了两喷嚏，于是他猛得对着他班人说：妈的，谁在骂我？
25、笑什么啊？笑得跟吃了屁一样！
26、军训太伤自尊了!
27、不要让我看见你洁白的牙齿，要不就让你对着太阳晒，把牙齿晒黑咯！
28、教官对一学生：过来！学生笑着走去，教官说道：你这样笑嘻嘻地过来，我他妈的真的很他妈的不知所措！
29、看我干啥，我脸上没花，只有痘痘…
3.让《文字、图片》动起来教学反思 篇三
简述：这一内容是五年级信息课堂电子演示文稿软件中最精彩的一个教学内容，在前几节课的学习中，学生制作的幻灯片都是静态的，通过这一节课的学习之后，学生可以让幻灯片中文字、图片动起来了，这不仅让学生感觉到惊奇，也让学生感到激动和兴奋，他们释放自己的思想，利用所学的知识将上节课所制做的《庆祝六一儿童节》演示文稿中的每张幻灯片中文字及图片动起来，他们制作的幻灯片看起来更加吸引人。
成功点：通过这节课的引导学习，调动了学生学习和独立尝试操作的积极性，使学生主动参与尝试操作，课堂氛围和谐活跃，学生的思维得到了释放，通过学生之间的交流和协作，使学生感受到用多媒体制作作品的乐趣，从而大大提高了学生学习电脑的兴趣，培养了学生独立操作的能力。
改进点：由于学生基础水平不均，操作能力和接受能力也有差距，加之有的同学操作速度较慢，练习的机会相对少些，在今后的教学中，教师应根据学习情况有针对性的调节座位，照顾到每一位学生，使每个人都真正掌握所学知识。