五年级读《格林童话》有感

五年级读《格林童话》有感（精选10篇）

1.五年级读《格林童话》有感 篇一

利用空余的时间，我专门拜读了丹麦童话作家安徒生写的《安徒生童话》。看着那一篇篇动人的童话，我仿佛来到了一个个五彩纷呈的世界，每每读到惊险之处，我都忍不住为主人公捏一把汗，而圆满的结局往往又使我欢呼雀跃。

《丑小鸭》让我知道了只有经历了狂风暴雨的洗礼，才可以看到绚丽的彩虹。丑小鸭经历了被女佣欺负、被家人赶走、沼泽地遇险、被老太婆家的猫嘲笑、被老农家的孩子追打、雪地里差点冻死等一系列挫折，才变成一只美丽的天鹅。这不正验证了一句古话：“不经历一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香?”我希望以后也能像丑小鸭一样，经过一番雕琢，从一颗普通的石头变成精美的玉器。

《皇帝的新衣》让我知道了两个骗子利用了人们的虚荣心，来编织骗局而大获成功的故事。皇帝、大臣、百姓都怕别人说自己笨、不称职，而假装自己看得到并不存在的新衣。最后只有一个孩子说出了真相，讽刺了他们的虚荣心。读了《皇帝的新衣》，我想提醒人们，保持一颗真诚的心，不要为了虚荣，就放弃自己最真诚的心。因为虚荣心是永远不能满足的，要学会控制自己的虚荣心，亡羊补牢为时不晚。因此我也要做一个知足的人，不要轻信了别人的甜言蜜语。

童话像阳光一样，照在身上，照进心里。让我们多读书，读好书，成为一个“腹有诗书气自华”的人吧!

2.五年级读《格林童话》有感 篇二

一、以听激情

新课标指出,阅读应有所感悟和思考。但对于小学低年级的孩子来说,他们的人生阅历尚浅,只能读懂童话故事的表层含义,那么怎样才能帮助他们读出童话中所包含的丰富寓意呢?爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”想要在教学过程中吸引学生的注意力,使他们产生主动学习的愿望,那么在教学童话的过程中,我们要把激发学生的兴趣作为教学的首要目标,以听故事的方式激发他们的兴趣。一次偶然的机会发现学生对听故事饶有兴趣,于是我决定在讲授《小动物过冬》前先录制好《秋姑娘的信》这个故事。有精彩图片与课前的充分准备,孩子都听得津津有味。接着,我直接导入本课:通过秋姑娘的信我们认识了三种小动物,今天也有三种小动物来到了我们的课堂,你想和它们打招呼吗?于是自然而然地引出了课题,同时激起孩子的好奇心和兴趣,课堂就在孩子浓郁的兴趣中展开了。紧接着我让孩子在音乐声中听课文,听完说说:你听懂了什么呢?通过师生的交流学生便能大致了解课文内容。在音乐的渲染下,加上之前精彩的故事,学生的学习兴趣被进一步激发起来。

二、以析明意

童话故事语言浅显、生动有趣、富有教育意义。童话教学以学生读懂故事为表,理解寓意为里,联系实际为真。因此,引导学生正确理解故事中所包含的寓意是童话教学的核心。面对同一篇作品,不同的阅读经验、不同的心理基础与生活经验会导致理解方式的不同,从而获得的体验和感悟也就不同。在引导学生思考的过程中,教师不可轻易限定学生的思维,甚至要求他们统一答案。在教学过程中,教师不能仅停留在文本上,更要关注文学接受过程中某些更为本质的东西,这些才更有价值。要“鼓励学生发表独立见解”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读……拓展思维空间,提高阅读质量”。如《狼和小羊》这篇寓言故事,从狼和小羊的三次对话中我们可以看出狼的无理取闹、虚伪、凶残,可以看出小羊的温和、善良。在教学中应该分析它们的对话,让学生深刻地认识狼的本性。

三、以读感悟

在语文教学中,读是必不可少的一个环节,也是一种重要的教学手段。“书读百遍,其意自见”,由此可见读的重要性。读比听更能让学生快速进入学习状态,能够帮助他们更好地理解文本内容。低年级的童话故事,语言浅显易懂,在教学中完全可以让学生以读为主,通过读来感悟。通过读那些语言优美、情感丰富的段落,读出《狐狸和乌鸦》中狐狸的狡猾,《狼和小羊》中大灰狼的凶狠,《小动物过冬》中小燕子、小青蛙、小蜜蜂之间的相互关爱等,促使语言、情感与思想相互交融。通过反复地读,使学生“在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”

四、以演内化

表演在语文教学中能更好地激发学生的兴趣、提高学生学习的积极性。用“玩”的方式学习童话,是儿童对文学的一种独特的理解方式。所谓课本剧表演,就是把童话情节通过表演的形式再现出来,用表演的形式来代替教师的分析讲解。在演的过程中还可以抓住故事中的重点词语,用神态、动作来表现,引导学生“演”中“悟”,“悟”中“演”。如,在《小动物过冬》这一课中,我要求孩子分别表演小燕子、小青蛙和小蜜蜂,并要求他们想一想这三个小伙伴在对话时应该是怎样的语气、动作和神情,使学生沉浸在角色扮演的游戏中。通过演一演的方式调动孩子已有的情感,激发孩子内心的情感。为学生的情感发展构建了一个通道,一个人与动物、人与人之间的情感通道。学生在这个童话世界里,在真实的背景下,获得了精神的愉悦,获得了情感的升华。

五、以编想象

“最杰出的艺术本领就是想象”。教学本身就是一门艺术。现如今的教学越来越注重培养学生的创新精神、提高学生的创新能力。在教学中可以根据低年级儿童爱想象的特点,让学生续编或改编故事,培养儿童的想象力。儿童在阅读童话故事时,会有各种各样天马行空的想象,因此,教师在教学中可以让学生改编故事的结尾或续写故事,培养学生的想象能力,发挥学生的创造性。《狐狸和乌鸦》的结尾发人深省,给学生留下了很大的想象空间。我们何不让学生深省一下,想象一下,以后乌鸦再遇到狐狸又会发生什么故事呢?让学生展开想象的翅膀,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,大胆地想象编排,从更高角度去领悟故事带给学生的启示。很多童话的结尾是言有尽而意无穷的,让学生编写故事结尾既可以培养学生的发散思维和想象能力,又能激发学生写话的兴趣,培养写话能力。

3.五年级读《秋天的怀念》有感 篇三

五年（2）班李子欣上学期，我们学了一篇文章——《秋天的怀念》。当“我”发脾气的时候，母亲就会躲出去，为的就是不让“我”看见他的泪水，当“我”说不想活时，母亲安慰“我”，当“我”看着树叶从树上落下来时，母亲挡在“我”窗前，不想“我”做傻事。读到这我很感动，心里想：母亲为了“我”做了那么多事，母亲真好！母亲有肝病，但没有告诉“我”，就是为了不让我担心。后来母亲的病情越来越严重了，跟“我”诀别时还大口大口的吐着鲜血。读到这里，眼泪顿时从我的眼眶里落下来。我觉得母爱真伟大！文章中的母亲非常关心双腿瘫痪的“我”，就算“我”的双腿瘫痪了也不会抛弃“我”，这是世界上最伟大的爱！我们生活中的母亲也一样，无论自己的孩子发生什么事，都不会抛弃我们。我们的学习成绩下降了，她会不断的辅导我们，她是多么重视我们的学习啊！每当我出门去上学时，妈妈都会亲切地问一句：“东西带齐了吗？有没有什么东西没拿？天气冷了，要多穿点衣服。要小心过马路，好好学习……“妈妈总会唠唠叨叨地说一大堆话，可是这些话我不会听厌的，因为这是代表妈妈对我的爱。如果没有妈妈就没有我们；如果没有妈妈，我们就不能学会知识，因为是她辛辛苦苦地赞钱来供我们读书；没有妈妈，我们就不能再这五彩缤纷的世界生活。难道母爱不伟大？我决心以实际行动回报妈妈对我的爱！帮妈妈做家务活，减轻妈妈的负担，好好学习，将来做一番大事业，报答妈妈，让她过上幸福的生活!

4.五年级读《酷虫学校》有感 篇四

江苏省苏州市敬文实验小学五年级二班

张文u

“啊 !天哪，有蜘蛛!”“呀，是苍蝇!” 同学们，你们猜，这看到虫子便会大惊失色，大呼小叫的人是谁? 说来惭愧，就是我。 但只是以前的我，自从我看了《酷虫学校》后，小虫子们在我眼里就不再是脏兮兮的了。

《酷虫学校》的作者是吴祥敏，我特别崇拜她。 因为她以风趣幽默的笔调把酷虫学校的成员写活了。飞虫班的蜜蜂和黄蜂同学为了帮中华蜜蜂查清蜂后的`死亡真相铤而走险进入蜂巢，在无数中华蜜蜂的围攻下，表现得十分冷静，从容不迫。 黄蜂则是表面上看上去懦弱，内心则强大。作者仅用数笔就把两个正面、阳光的形象： 遇事冷静、处事稳重刻画得到位极了。此外，在她笔下的蚊子，蜘蛛、蟑螂都有自己的个性。渐渐地我不再厌恶它们了。小虫子们也很可爱。 《酷虫学校》这本书不是一味地罗列知识，而是把知识融进了故事里。 同时也让我认识了很多不知名的昆虫：透翅蛾、水黾、蠼螋等。

而最触动我的是《生命的辩论》这一章节。讲述了蝉与蝉寄蛾之间的悲剧，同学们为此展开了辩论会，让我看得鼻子酸酸的：

“无论如何伙都会昂着头走下去，因为活着的机会是我自己争取的，我为此感到自豪!” -------- 这是蝉寄蛾的话。

“不管结果如何，只要努力过，就无愧于生命!”--------这是蝉的话。

在看这一章节之前，我刚好经历了我人生中胡第一次失败：竞选班长落选了。 以前我年年被评选为班长，这让我无比自豪。而那天的竞选结果让我瞪大眼睛，难以置信地看着票数结果： 我比第一名少了三票。就这样我连副班长都不是了!我每天都活在自责中，人仿佛都瘦下去了，不停地问自己：为什么，为什么我会少三票? 是我做得不够好吗? 终于，我找到了最终答案：不管结果如何，只要我是真正努力了，就无愧于生命!我的心颤动了。是啊，这不就是“真理”吗?任何竞争都会有胜者和败者，若赢了，就自豪地走下去;若输了，就面带微笑，昂着头不断面对挑战。有什么好伤心的呢? 我努力过了，结果已经不重要了，重要的是过程。忽然我想起了课文中的话：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。我只不过是失败了一次，历史上那么多名人遭受厄运，通过努力，最终不还是成功了吗? 我又有什么理由活在阴云中呢?

回到书中，昆虫界的争斗，一旦失败便面临死亡。现实中的我可以像不倒翁一样，失败了站起来，重头再来，不懈努力，这时候的我就是最棒的!

5.读《狼王梦》有感五年级作文 篇五

在这个假期里，我看了许多的课外书。《狼王梦》这本书让我印象深刻。并让我明白了母爱是怎样的。

这本书主要讲的是母狼紫岚剩下了五匹小狼。但是有一只小狼一生下来就被冻死了。紫岚菲尽心机将三个儿子培养成狼王，当她的三个儿子都相继死去时，她的努力都白费了，她为了保护自己的狼孙和金雕同归于尽了……

我又不的想到了我的.妈妈。记得有一次记得有一晚下着哗啦啦的大雨，我早早地入睡了。在接近凌晨12点的时候，我被妈妈叫醒了，妈妈说：“你的头好烫，应该是发烧了，我们去医院吧！”我说：“只是头有点痛而已，不用去医院了吧，又要打针，又要吃药，多麻烦呀！”“那你先量一下体温。”妈妈说道，10分钟后，体温结果显示39.8度。“高烧呀，快穿衣服，我们去医院。”妈妈着急地说，出门时妈妈特意让我穿上雨衣，撑了一把大伞。我家离中医院不远，所以我们两个就在雨中走着去。天依然下着雨，而且雨越下越大，妈妈手里撑着的是一把小伞，雨水把妈妈的外衣打湿了，我说：“妈妈，我有雨衣，你用我的大伞，我用你的小伞就可以了。”妈妈坚持着说：“不用了，我又没病，可是你发烧了，一定不能淋着”到了医院，医生开了两瓶吊针和药。我吊完针后，和妈妈又一起走进雨中，妈妈不停地嘱咐我“别淋着。”到家后，妈妈让我先洗了热水澡，然后吃药。当我舒服地躺在床上的时候，妈妈还在忙碌着。我感到了妈妈那浓浓的爱，那不争气的眼睛，也跟着下起了雨……

6.五年级学生读《骆驼祥子》有感 篇六

五年级学生读《骆驼祥子》有感700字

可这次还没有等到他再买上车，所有的积累又被侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影，当他又一次拉上自己的自己，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价时，但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。在遭生活的打击，加之又丢失了他喜爱的小福子，祥子再也无法鼓起生活的勇气，他不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，生活捉弄了他，他也开始游戏生活，吃喝嫖赌，出卖人人换钱，祥子彻底堕落为城市的垃圾，变成一具丢失灵魂的行尸走肉。老舍通过这个人物写出了不合理的社会制度，对下层劳动生活空间的威压。作品中另一个鲜活的人物是虎妞，她身上十足的生活味道，她的可鄙可悲的命运给人以深刻的印象，使祥子和虎妞成为家喻户晓，耳熟能详的人物形象。

作品中的人物都在走着下坡路，从祥子、虎妞、小福子、二强子、老马祖孙，到曾经威扬一时的刘四爷，都在走向绝望、暗淡，由这些人物的悲剧构成了整个社会的大悲剧。这部小说真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活，揭示了一个破产了的农民如何市民化，又如何被社会抛入流氓无产者行列的过程，以及这个过程中的经历的精神毁灭的悲剧。这部作品有助于人们认识二三十年代中国城市社会的`黑暗图景，然而这作品所写的，主要是一个来自农村的纯朴的小农民与现代城市文明相对去所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事。老舍以现代文化意识审视京城的小胡同小巷，用京味的语言和幽默的风格，写尽北京市民的生活风俗和文化情趣，世态百相，老舍的京味不是有意为之，而是他个人精神气质，文化根底的自然流露，这样的语言可雅可俗，在《骆驼祥子》中老舍用这样的语言写市民社会各色人等，极富生活情趣，写祥子经历的暴雨烈日，写北海的夜晚，极尽铺排之笔力，情境交融，富有质感。

7.五年级读《格林童话》有感 篇七

龙的怒人

李佳诺

当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候、当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经看到过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女抗争的历史，在这段屈辱史中，有一个令所有龙的传人都愤怒不已的史实，那就是——圆明园被毁灭了。

圆明园浓缩了中国最有代表性的风景名胜，饱含了几代劳动人民智慧的结晶，收藏了中国几千年的历史文物。是当时世界上最大的博物馆。可是，在1860年，被疯狂又贪婪的英法联军掠走了！毁掉了！焚烧了！我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华啊，就这样化作了一片灰烬。

圆明园昔日是多么辉煌、雄伟、壮观！可现在，它经过了侵略者的洗劫与焚毁，只剩下几根残柱供游人凭掉。

龙的愤怒！龙的惋惜！我们祖国的名胜啊！在侵略者的魔爪下毁于旦夕！

我们在愤怒与惋惜的同时，还应认识到“落后就会挨打”.龙的传人们，努力奋起吧，强国强军是我们伟大的中国梦，让屈辱的历史一去不复返！

读《圆明园的毁灭》有感

张锡妍

星期五的时候，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，我十分愤怒与惋惜。

昔日的圆明园金碧辉煌、玲珑剔透；有仿照各地名胜建造的景物，也有西洋景观，都十分华丽。园中还收藏着十分灿烂的历史文物。但这一切全部都被贪婪、野蛮、可恶的英法联军毁灭了。放火连烧了三天，成了一片灰烬。

读到“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或者牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏，毁掉。”我仿佛看到了侵略者的野蛮、贪婪、无耻、可恶，我国的这一瑰宝，就这样被毁灭了。

我曾在一部电视片上看到：国家二级文物——红山女神像，被一群不务正业的人想尽办法藏起来，要把它卖掉，卖个大价钱，经过了几番周折，被警方给找了回来。偷盗、倒卖国家文物的人太可恶了，把国家二级文物卖出去多可耻，我甚至想把她们杀掉。

昔日的圆明园被侵略者洗劫一空，我更是愤怒与惋惜，侵略者太可耻了。

生气与惋惜

刘凡皓

星期一，我们学了《圆明园的毁灭》一课，学完后，各种复杂的心情在我心里交织着，其中最强烈的感受是生气。

课文讲的是圆明园是一座举世闻名的皇家园林，这里的建筑非常宏伟，风景独特，还收藏着各种奇珍异宝。但是，1860年10月6日，英法联军侵入北京，他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。他们在园内放火，大火连烧三天，烟云盖住了整个北京城。

侵略者们是多么贪得无厌又野蛮至极，他们一个个满载而归，却把圆明园往日的辉煌毁掉了，这时，我真是义愤填膺。

我同时也非常惋惜，如果当时中国强大，不让那些可恶的侵略者进入圆明园的话，圆明园是多么辉煌，圆明园将会成为我们中华民族的骄傲，它汇聚了多少古代劳动人民智慧与汗水的结晶啊！但却毁于一旦。

“落后就要挨打”!让我们为祖国的强盛而努力吧！

8.四年级读《狼牙山五壮士》有感 篇八

四年一班 杨冠豪

同学们，你们知道狼牙山五壮士的故事吗?

狼牙山五壮士是在抗日战争时期，八路军某部的五位壮士：马宝玉、胡福才、胡德林、葛振林、宋学义。他们为了掩护主力部队的转移，诱敌人上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的事。表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神，这让我想起曹植的.名人名言“捐躯赴国难，视死忽如归。”你们太伟大了！

谁不珍惜年轻的生命呢？谁不渴望自由的生活呢？可是他们为了人民的幸福、为了党、为了祖国的解放，五位壮士毫不犹豫地献出了自己宝贵的生命，用鲜血和生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌！

五位壮士在千钧一发之际，丝毫没有考虑自身的利益，脑海里只是想要保护人民和连队主力，就算牺牲也无所畏惧！

现在想想我们自己，作为一名新世纪的小学生，遇到一点困难就退缩，比如：有一道很难的题，同学们都不会做，也不动脑思考，就放弃了。而五位壮士遇到艰难险阻，他们不但没有退缩，反而迎难而上，击退了敌人一次又一次的进攻，赴汤蹈火为国捐躯。比起他们，我所遇到困难又算什么呢？如果没有像“狼牙山五壮士”一样的无数先烈们，就没有今天的幸福生活。

学习了这篇课文，我决心继承和发扬五壮士精神，长大之后，我一定要为祖国做出贡献，为祖国和人民，争一份光，这才对得起那些死去的烈士。

9.五年级读《格林童话》有感 篇九

一、神医扁鹊给蔡桓公看病的故事

扁鹊是我国古代有名的神医，有一次，他看望蔡桓公时，发现蔡桓公生病了，他劝蔡桓公赶快治病，但是，蔡桓公却认为他在胡说，把他赶走了。没过几天，蔡桓公就病死了。

从这个故事中，我知道了别人的话有时不是很好听，但我们也要听从别人的一些善意的劝言。

二、田忌赛马赢齐王的故事

田忌是齐国的大将军，他和齐国国君都很喜欢赛马，但是田忌的马比不上齐王的马，所以田忌每次都输。孙膑就给他出主意，让田忌用下等马与齐王的上等马比赛，再用上等马与齐王的中等马比赛，最后用中等马与齐王的上等马比赛。到最后，田忌竟然赢了齐王。

我看完这个故事后，我对孙膑的智慧非常佩服。从这个故事中，我懂得了一个道理：不论在什么情况下，我们都应该动脑思考，坏事往往能变成好事，我们就会取得成功。

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10.五年级学生读《城南旧事》有感 篇十

听老人们说，有智慧的人都会在脑子里装许多故事，有看到的，有听到的，有高兴的，也有悲伤的，这些故事共同组成了一段又一段的人生。聪明人喜欢做聪明的事，比如趁着回忆还很清晰的时候，就把它们记录下来，《城南旧事》就以自传的形式，记录了英子从7-13岁的人生。

站在“我”的角度，童年的记忆仿佛总是充满了快乐，周围是美好的景色，连大人们愁苦的表情都是一种乐趣。小小的惠安馆里藏着许多故事，童年里遇见了许多悲伤，但年幼的“我”却是半点感受不到。大人们说秀贞是疯子，“我”却觉得她手巧又会玩，想象力丰富；大人们认为惠安馆是个装满了穷苦故事的地方，“我”却把它称之为传奇。

读了《城南旧事》之后，我明白了一个道理：快乐和悲伤都是相对的，当我们心中怀着对世界的热爱，那我们眼中看到的就是美好。哪怕是身在一个很悲伤的环境里，如果有一颗乐观善良的心，就能感受到温暖和光芒。大人口中的世界是悲伤的，但英子眼中的世界那么美好，正因为她用了一双充满乐观的眼睛，所以她的童年才可以收获快乐。