毛泽东诗词赏析 主持词

毛泽东诗词赏析 主持词（精选11篇）

1.毛泽东诗词赏析 主持词 篇一

毛泽东《虞美人·枕上》赏析

《虞美人·枕上》是毛泽东的词作。这首词写于1921年（有争议），1920年冬毛泽东与杨开慧结婚，翌年春夏间毛泽东外出考察，此词写的是新婚初别的愁绪。枕上，取首句中语词，表明写枕上思念之情、乍别失眠之苦。抒写离别，歌咏爱情，在毛泽东的诗词中是弥足珍贵的。诗贵情，情贵真，没有感情的诗篇，就等于没有诗魂，也就失去了打动人心的力量。这首词在语言方面并没有过多的藻饰，但句句如感慨之言，发自肺腑，情真意切。这种纯真质朴情感，读后动人心肠，令人难忘。作品原文

虞美人 枕上

堆来枕上愁何状，江海翻波浪。

夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰烬⑴，剩有离人影⑵。一钩残月向西流⑶，对此不抛眼泪也无由。

2注释译文

作品注释

⑴晓：拂晓，天快亮的时候。

⑵离人：指作者的夫人杨开慧。1920年冬，毛泽东同杨开慧在长沙结婚。一说指罗一秀，作者的第一任妻子。

⑶残月：拂晓时形状如钩的月亮。唐代白居易《客中月》诗：“晓随残月行，夕与新月宿。” 宋代柳永《雨霖铃》词：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”宋代梅尧臣《梦后寄欧阳永叔》：“五更千里梦，残月一城鸡。”

作品译文

我躺在枕上，成堆而来的愁闷让我愁成了什么样子？离别的愁绪，就像江海里翻涌的波浪一样难以平静。黑夜正长，天色总是很难亮起来，寂寞无奈之下，我只好起床披上衣服，独自坐到屋外去数天上的寒星。

等拂晓来临的时候，我的万般思念都已化成了灰烬，身边仿佛只剩有妻子的影子仍在陪伴着我。抬头望见一钩残月正在向西边沉落，面对此情此景，我不抛洒眼泪也没有理由！

3词牌格律

中平中仄平平仄（韵），中仄平平仄（韵）。中平中仄仄平平（韵），中仄中平平仄仄平平（韵）。中平中仄平平仄（韵），中仄平平仄（韵）。中平中仄仄平平（韵），中仄中平平仄仄平平（韵）。注：标“中”字处可平可仄。[1]

4作品赏析

这首词写于1921年，1920年冬毛泽东与杨开慧结婚，翌年春夏间毛泽东外出考察，此词写的是新婚初别的愁绪。枕上，取首句中语词，表明写枕上思念之情、乍别失眠之苦。上阕写惜别之愁。一个“堆”字，形象地表现了愁闷之多；一句“愁何状”的设问，自然引出“江海翻波浪”。以流水与离愁关合，是古典诗歌中常用的表现方式。“自是人生长恨水长东”、“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”、“化作春江都是泪，流不尽，许多愁”都是借东流之水来比喻绵绵不断的愁思。这里诗人推陈出新，“江海翻波浪”以形象的比喻、强烈的夸张，化无形为有形，化抽象为具体，可谓是写愁的又一经典。如果和李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”作一比较，本句在状形、摹声、绘色方面，则更突出、更鲜明地写出“愁状”。诗人因愁闷而失眠，更感长夜难明，于是只好披衣起坐，仰望夜色苍穹，寂寞无奈中查数夜空中的寒星。那夜空中的“寒星”正像是离人的眼睛。这里，景与情完美融合，充分显示出诗人寂寞孤独的情怀。在毛泽东的手迹上此句原为“无奈披衣起坐薄寒中”，后改作“寂寞披衣起坐数寒星”，遣词造境上的改动，使此句的意蕴和色调更深更浓更富感染力。

下阕抒伤别之苦。开头两句，直抒胸臆，一个“晓”字点出是彻夜未眠；一个“影”字写出若即若离的别样之苦，“烬”与“剩”的鲜明对比写出伤别的深重。辗转反侧，彻夜无眠，捱到破晓，百念俱毁，只有离人的影像浮现眼前，拂也拂不去，唤又唤不来，令人十分的伤痛和无奈。望月思友，见月怀人，明月最能牵动离愁别绪。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”（《雨霖铃》），写出了柳永的寂寞无奈，而诗人遥对着西流的一钩残月，此时的情状和心情可想而知，以至两行酸泪汹涌倾斜出来，这是诗人不停的在心中涌动的无法抑制的情感的波涛。这种感情是真实的，也是一般人都会有的。读者至此，也会同样受其感染。抒写离别，歌咏爱情，在毛泽东的诗词中是弥足珍贵的。诗贵情，情贵真，没有感情的诗篇，就等于没有诗魂，也就失去了打动人心的力量。这首词在语言方面并没有过多的藻饰，但句句如感慨之言，发自肺腑，情真意切。这种纯真质朴情感，读后动人心肠，令人难忘。[2] 在毛泽东的诗词中，有两首涉及对杨开慧的情感，一是《虞美人 枕上》，一是《蝶恋花 答李淑一》，一写于革命成功之前，一作于革命成功之后；一是诉燕尔新婚的离别之苦，一是叙对亡妻的悼念之情。两词对照而读，使人感怀至深，潸然泪下。赏析2 [3]

几句话就活画出一个杨开慧，她深爱着毛泽东，支持他的事业，但和别的年轻女人一样，她也矛盾、善感、容易误会、爱哭。

对于《虞美人·枕上》这首词，有一个普遍的误解。就是把词中的抒情主人公，直接定位为毛泽东本人。这样的定位，既非知人论世，也不了解词在文体上的特点。词是一种微妙的文体，长于表现人的内心世界，不像诗那样更多地反映外部世界。所以王国维《人间词话》说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”而词所表现的内心世界，并不局限作者自己。如李白《菩萨蛮》（平林漠漠烟如织）的主人公，“有人楼上愁”的那个人，到底是一个身在旅途的游子，还是一个颙望中的思妇，真是难说得很。

词体产生于歌筵，和女乐有着密切的联系，又多是交给女子唱的，所以唐五代词一开始，天然走一条婉约的道路。闺情，春怨，孤独的女性的心情，就成了词的传统题材。温庭筠如此，花间派也如此。豪放词是词体的另类。毛泽东长于词体，他的自白是：“我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”（《读范仲淹两首词的批语》）这首词就属于婉约词。

这首词的内容是异地相思，从传统题材的角度看是一首闺情词。为什么这么说呢？首先，“枕上”这个题目就是很强的暗示。当然，写“枕”不必是女性题材，男性也可以这样写，如“枕戈待旦”。但这里写的不是枕戈待旦，而是离愁。“堆来枕上愁何状，江海翻波浪。”两句一起就是对离愁的感性显现。“堆来枕上”这个说法，直接令人联想到头发，尤其是长发。用长发状愁，李白有“白发三千丈”之名句，那是只见头发不见人的。长发堆在枕上，就可以形容为“江海翻波浪”。在近代，只有女子才有这样的长发。用感性显现的手法抒情，是晚唐温庭筠开创的一种词风。毛泽东这首词也沿袭了这种词风。当然，“江海翻波浪”还可有别的解释，那就是比喻心情的不平静。心情不平静，自然不能安睡。“夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。”两句就写失眠的情态。从农历夏至以后，夜逐渐增长，到冬至达到最长。这两句使人联想到白居易《长恨歌》“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”，先说夜长难明，然后就是披衣起坐，看天色，看星空。不管是白居易笔下的“耿耿星河”，还是毛泽东笔下的“数寒星”，因为涉及异地相思，所以暗含一层意思———失眠者在夜空中寻找两颗星，隔在银河两边的牛郎星和织女星。这是暗写。也有挑明的，如杜牧《秋夕》

“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。当不眠的人在夜空中寻找牛郎、织女星时，其“寂寞”无聊是可想而知的。

“晓来百念都灰尽，剩有离人影。”两句紧接长夜失眠，写黎明前痛苦的心情。如果把词中抒情主人公直接定位为毛泽东本人，“百念灰尽”的说法，是怎么也说不过去的。就算唐代李商隐有“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”的名句为词人所本，对于像毛泽东那样意志坚强的人，一个以苍生为念的人，一个革命家，决不会爱情至上。他纵然会想念妻子，怎么会达到“百念灰尽”的程度呢？怀着“百念灰尽”的心情，又怎么去做明天的工作呢？然而，把抒情主人公掉个个儿，把这两句视为为杨开慧写心，“百念灰尽”的说法倒贴切得多。据茅盾回忆，毛泽东和杨开慧给他的第一印象，就是性格反差很大，毛泽东待人接物谈笑风生，非常洒脱；杨开慧在一旁带着孩子十分沉静，有些内向。在毛泽东为革命东奔西走时，杨开慧独自支撑着一个家，有多么艰难是可想而知的。“百念灰尽”，应是出于一种深深的理解和同情。当杨开慧读到这两句的时候，一定会得到一种精神补偿，会为之深深地感动。

“一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。”两句写侵晓时的清景和词中人悲极而泣。宋代梅尧臣写清晓的情景，有“五更千里梦，残月一城鸡”（《梦后寄欧阳永叔》）的名句。当鸡声叫起的时候，一钩残月淡出了西边的天空，感觉会更寒冷。词中人想克制自己的感情是不能够了。此处的泪，是“流不尽相思血泪抛红豆”的泪，是王昌龄《从军行》所说的那种情况———“无那金闺万里愁”流下的泪。词人在此表达了对家中妻子深深的理解和同情。

《虞美人》本为唐教坊曲，由霸王别姬的故事得名。曲调本来就是凄苦的，这个曲调以李后主所作“春花秋月何时了”一词最为著名。选这个曲调用来写夫妻的相思离别，是很恰当的。杨开慧很喜欢这首词，曾把这首词的词稿让好友李淑一看过。三十六年过去，李淑一还不能忘怀。1957年1月，她把自己怀念丈夫柳直荀烈士的一首《菩萨蛮·惊梦》寄给毛泽东，要求毛泽东把《虞美人·枕上》这首词抄给她。毛泽东复信说：“大作读毕，感慨系之。开慧所述那一首不好，不要写了罢。”（《致李淑一》）于是，另作了一首《蝶恋花·游仙》“我失骄杨君失柳”为赠。毛泽东为什么说这首词“不好”呢？原因有二：一是婉约词本非他的长项，同样的题材，古今婉约词佳作多多，这首词好得到哪儿去呢。另一个原因，就是“晓来百念都灰尽”这样的句子，容易遭到误解，产生不良影响。因此，他特别不愿意披露。不过，毛泽东还是记起了这首词的全文，并抄下来，还对原来的词句作了一些润色（如将“无奈披衣起坐薄寒中”改为“寂寞披衣起坐数寒星”）。可见他在内心还是很难割舍这首词的。到1961年的某一天，毛泽东将这首词的抄件，送给一位名叫张仙朋的卫士，说：“这个由你保存吧。”毛泽东到底也是人，不是神啊。他一面说这首词“不好”，一面又心中藏之。不但心中藏之，还把它抄出来交给了一位可托死生的警卫战士，不让它随时间的流逝而湮灭，用心真是良苦。（周啸天）

5历年版本

这首 《虞美人·枕上》，最早发表于毛泽东逝世十三年后的****年的《湖南广播电视报》。当时该报发表的原文是：

堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，无奈披衣起坐薄寒中；

晓来百念皆灰烬，倦极身无恁。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。

五年之后，《人民日报》又正式将此词发表。这是经过中共中央文献研究室编辑校订过的稿子，全文如下：

《虞美人·枕上》一九二一年

堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星；

晓来百念都灰烬，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。此词写作于1921年毫无问题，因为原稿附有日期。[4]

6相关争议

一、重述发表时的故事

政治家毛泽东在最初向全社会显露出诗人面目时，正是党内“左”的错误在新的历史时期，以崭新的面貌出现的时刻。几乎就在《诗刊》发表毛泽东《旧体诗词十八首》的同时，作为党和国家最高领袖的毛泽东，他著重考虑的是“在生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后”党内外的矛盾问题。随著“整风运动”的开展，“阳谋”也开始出笼，接著，一场声势浩大的“反右”运动便在全国展开。那时，他发表的诗词，大都是“马背上哼成的”军旅诗和抒发革命胜利喜悦之情的“政治抒情诗”，尽是黄钟大吕，“铜琶铁板”之作。此时此境，诗人和他的广大读者，便有意无意地共同营造了一种气氛，好像毛泽东这样伟大的无产阶级革命家和马列主义政治家，是不会有当时被称为“小资产阶级情调”或“封建士大夫没落情调”的儿女私情的。其时，凡是喜爱或崇拜毛泽东诗词的读者，大抵对此深信不疑。就在一九五七年初《诗刊》创刊号发表了毛氏《旧体诗词十八首》之后不久，却毫不经意地引发了另一段“公案”。事情是毛的一位战友的遗孀引起的。曾经在红二军团和红三军团任过政治部主任的柳直荀，早在红军时期就英勇牺牲了。他的夫人李淑一是一位在诗词上很有造诣的女教师，也是杨开慧的生前好友。李淑一在读过毛氏这些大气磅礴的诗篇之后，不禁感慨万千。她想起了一九三二年在洪湖战斗中牺牲的丈夫，想起了自己当年思念丈夫时写下的一首《菩萨蛮》：“兰闺寂寞翻身早，醒来触动离愁了……”由此，她又想起了昔年在开慧那里看到（或听到）过的一首词。岁月悠悠，她只依稀地记得开头两句：“堆来枕上愁何状，江海翻波浪……”一九五八年，这位饱学的女教师想到这些，仍然激动得不能自已。于是她写信给毛泽东，一为叙旧，将自己的旧作寄给领袖一阅；二则想请毛氏将那首词写给她，作个纪念。毛不忘旧友，亲自给她回了信，并写了后来脍炙人口的那首《蝶恋花·答李淑一》赠她。留下了诗坛一段佳话。

为什么李淑一点到的一首现成的“堆来枕上愁何状……”不写，而另写一首《蝶恋花》“我失骄杨君失柳”回赠故人？诗人毛泽东的内心世界，当时大概没有人去仔细揣摩，也无从揣摩。但隐约之间看得到的，毛氏似有两层深意。一是对李淑一和她的丈夫的怀念和尊敬：“大作读毕，感慨系之”；二是他明白无误地说了一句： “开慧所述那一首不好，不要写了吧！” 这里的第一层意思，几乎所有的读者都是体味得到的。而毛氏的另一层面的心语，又几乎是所有的读者和注家（尤其是权威的注家）都忽略了。“开慧所述那首”有什么“不好”呢？ 作为党魁，毛泽东的生活是神秘的。而作为诗人，他“偏于豪放，不废婉约”，后来却是尽人皆知。他不仅喜欢李白，喜欢苏轼、陆游、稼轩诸家，也爱读李贺，李商隐，李清照……好事者每称主席喜欢“三李”，真是将一位博览群书的诗人简单化了。即使所谓“三李”，长吉与李商隐和李白的诗风，也是迥然不同的。其实，感情丰富的诗人毛泽东对诗歌爱好的广博，是远远超过权威注家们的想象的。他不仅对柳永“杨柳岸，晓风残月”这样的佳句击节称好，甚至在一九五七年听到一首题为《吻》的新诗受到非议时，还以惯有的幽默去打抱不平，说：《诗经》的第一篇是不是《吻》？看来，作为诗人的毛泽东，他的心灵深处，也是和常人一样充满著浪漫情调的。儿女情长，何尝是“资产阶级”的专利？据此似可断定，他说“开慧所述那首不好”，绝不是因为这首词涉及了他和开慧的个人感情，而不愿书赠李淑一，或由此而公诸于众。

到了一九七三年，毛泽东已经八十高龄了。不知是因为怀旧，“夜来忽梦少年事”呢，还是其它什么原因，他竟然在“文革”形势最混乱、最严峻的时候，却又意外地将这首《虞美人·枕上》连同那首《贺新郎·别友》一起，凭记忆写下来，交给保健护士吴旭君抄正保存。这些事，当时外人是一无所知的。这首词，在他老人家辞世以前，仍是云遮雾障，难窥全豹。直到毛泽东逝世十三年后的****年，《湖南广播电视报》才将这首词透露出来。当时该报发表的原文是：

堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，无奈披衣起坐薄寒中； 晓来百念皆灰烬，倦极身无恁。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。

说此词是赠开慧之作，大约起于此际。五年之后，《人民日报》又正式将此词发表。这是经过中共中央文献研究室编辑校订过的稿子，全文如下：

《虞美人·枕上》一九二一年 堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星； 晓来百念都灰烬，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。

两稿相较，除了下阕的“剩有离人影”一句的修改外，其它如“无奈披衣”与“寂寞披衣”；“皆”与“都”两处的改动，并无太大差别。重要的倒是确定了此词的写作时间为“一九二一年”。后来正式编入《毛泽东诗词集》（中共中央文献研究室编）的，就是此稿。我们研读此词，当然应以正式发表的文本为准。至于几处改动的“编校”和确定写作年份的过程，倒可略而不计。

二、“开慧所述”便是赠开慧的吗？

毛泽东说：“开慧所述那一首不好，不要写了吧！”这句话怎么理解？看来，编校者是拿它作为“赠开慧”的根据。但是，如果认真研究一下，将这句话作为这首词是赠予开慧的根据，是很值得怀疑的。毛泽东说话行文，是十分严谨的。他说“开慧所述那一首”，只能说是当年开慧看过这首词，这与“我赠开慧……”这样的句子，是有严格区别的。这首词不像《贺新郎·别友》那样，当年连开慧都无缘一见（参见拙文《毛泽东的〈贺新郎·别友〉是赠给谁的》，载《书屋》二OO一年第二期）。开慧当年在看到或珍藏这首《虞美人》词时，和同在福湘女中读书的女友“述”些什么，我们当然无从寻觅了。大概她当时很受感动，至少是觉得毛润之是个有情有义的男儿，因此才和闺中好友述说此词，并让女友分享她的感受与激动。数十年后，毛泽东有什么理由认为自己在热恋中或新婚后写下的这首词，有什么 “不好”呢？他为什么婉拒了李淑一的这一请求，另作新词相赠？既然“不好”，为什么老人家在垂暮之年，又如此郑重地将它抄写下来，交给身边的人保存呢？

为什么？因为这首《虞美人·枕上》，既非赠开慧之作，也不是写于“一九二一年”。毛杨的爱情，始于何时，成于何时，都丢下不论。他们是一九二O年冬在长沙正式结婚的。在整个一九二一年中，他和她都沉浸在幸福的生活之中。根据现有的资料介绍，这一年毛泽东一直以新民学会和文化书社为依托，向他理想中的自由王国冲刺。从元旦那天新民学会集会，确立了“改造中国和世界”为共同目标开始，毛泽东就以极高的热情投入了行动，为建立湖南的共产主义组织做了大量的工作。他的头脑一直处于高度的亢奋状态。从家庭的角度讲，父母均已去世，这一年他回韶山过春节时，作为长子，他已经把家里的一切事务安排妥当—弟妹都跟他走上了革命道路，房子让给人家住，田地典给人家种，债务一次还清，债权一笔勾销—他已经没有任何后顾之忧了。生活上呢，他已经有了稳定的工作，丰厚的收入，特别是心仪已久爱慕莫名的开慧，已经成了他的妻，他已经拥有了一个温馨的小家，一个那留在记忆中韶山南岸上屋场七弯八拐的“老家”所无法相比的新家。应该说，他心底里满盈盈的幸福感，恐怕是他二十八岁年华中的珠峰。而杨开慧呢，自从她把自己的爱情献给心爱的毛润之后，她就走进了心灵的天国。他的理想就是她的理想，他的欢乐就是她的欢乐。她一面读书，一面帮助毛泽东在文化书社和新民学会开展工作。他和她这一年的生活，大概是恩爱、甜蜜、舒心、浪漫、充实、幸福之类世俗的形容词所无法涵盖的。

不错，这一年，毛泽东确有几次离开过长沙。《毛泽东年谱》载，一是二月上旬他和弟弟泽民回韶山过春节；二是春夏间他和易礼容、陈书农赴岳阳、华容、南县、常德、湘阴等地考察学校教育；三是六月底与何叔衡同赴上海，参加党的“一大”；四是同夏明翰一道去衡阳，研究发展党员和党组织问题；五是十二月去安源煤矿考察。五次离别，以六月底去上海那次时间较长，至八月中旬才回。似乎毋需更多的解释，读者诸君不妨试想一下：以毛杨这样的革命伴侣，这样的短暂分离，哪一次能构成毛泽东“堆来枕上愁何状”、“晓来百念都灰烬”、和“不抛眼泪也无由”的情境？ 一九二一年，毛泽东年近而立。作为那一个时代造就的精英群体中的杰出的代表，毛氏在思想上的成熟，也是走在同辈人前列的。这一年，他在思想、信仰上完成了一次质的飞跃。自从一九一八年北京之行认识了李大钊、陈独秀等革命先驱之后，他跨进了马克思主义的门槛，随后又经历了五四运动和湖南一系列革命运动的洗礼。曾经在他的思想上产生过一定影响的民粹主义、无政府主义逐渐淡化了。克鲁泡特金、杜威、罗素的巨大的身影，在他的脑子里已经渐渐淡漠，模糊。他已经是一个马克思主义的忠实信徒，并已经自觉地在为自己的信仰奋斗，踏上了职业革命家的道路。试问，一九二一年，除了上述不足挂齿的婚后小别外，还有什么事能让二十八岁的职业革命家毛泽东“堆来枕上愁何状”？有什么事能让他“晓来百念都灰烬”？又有什么事情能叫他“不抛眼泪也无由”？

从此词的内容、格调上看，也不是诗人1921年之作。毛氏留下的早期诗作不多，但是，从现在公开发表的几首诗来看，大致也可以捕捉到他的思维轨迹。他的诗风始终是高亢昂扬的，哪怕是生离死别，也依然保有独特的沉雄恣肆的高远格调。无论是丧母之痛（见《祭母文》，写于一九一九年），还是失友之哀（见《五古· 挽易昌陶》，写于一九一五年），抑或是别友之恋（见《七古·送纵宇一郎东行》，写于一九一八年），都找不到诗人一丝半缕如《虞美人·枕上》中所流露的那种 “江海翻波浪”似的“愁苦”之情，更找不到“万念俱灰”的痛楚至亟之语。他的思维，他的语言，始终是深沉而昂扬的。对有著养育之恩、自己无限尊敬的亡母，他说的是“必秉悃忱，则效不违”；对即将远赴异邦的同学，他说的是“平浪宫前友谊多，崇明对马衣带水”；对早逝的挚友，他说的是“我怀郁如焚，放歌倚列幛，列嶂青且茜，愿言试长剑”。成年（比如二十岁吧）以后的毛泽东，似乎真的已经初步形成了“天垮下来擎得起”的坚强性格。从他走进社会之门起，什么样的艰难险阻没有经历过？何曾见过他有过哪怕是一瞬间的“万念俱灰”？更何况是新婚小别呢。开慧大概是见过这首词的，她与人“述”过此词也许是实。但由此就断定它是“一九二一年”赠开慧之作，却是荒唐得很。倘硬作如是认定，则“一九二一年”的毛泽东是令人无法理解的。

三、实事求是的解读——答客难

下面记录的，是彭明道和一位挚友讨论此词时的一段真实的对话。客曰：你说，你是“实事求是”地解读，请试言之。

彭答：要论述一件事物“是什么”，首先最好搞清它“不是什么”。我已经论述了两点：不是赠开慧之作；不是作于一九二一年。

客曰：毛泽东的手稿摆在那里，他老人家写的明明白白是“一九二一年”啊。

彭答：美国有个哲学家说过，“记忆有时是会骗人的”。请不要忘了，毛氏的那份手稿，是他一九七三年抄写的，当时，他已是八十高龄的老人了。而且，老人家把自己的旧作写错年份的事，并非绝无仅有。比如那首著名的《沁园春·长沙》，我们现在能见到的就有五份手稿。其中有一份他就标明了“一九二六年作”。这显然错了。（作者按：此手稿见河北人民出版社《毛泽东诗词鉴赏》，一九九一年版，臧克家主编；新华出版社的画册《毛泽东》，一九九三年版，中央文献研究室编。后来大概发现确实是错了，故此后这份手稿在各种出版物中，通过技术手段将这几个字去掉了）。客曰：还有“充足理由”吗？

彭答：就此词的格调、风格而言，与一九一五年以后《五古·挽易昌陶》等几首诗相比较，就不难发现，这首《虞美人·枕上》，遣词著字，似乎稚嫩得多。整首词的意境，率真，直白，作者的愁苦悲痛的情绪，一览无余。这与作者一九一五年（成年）以后的诗词，以及他晚年的诗论，相去甚远。故笔者认为，这首词的写作时间，应早于一九一五年。但毛氏一九一五年以前的诗作，现在有些出版物中收入的如“孩儿立志出乡关”、“独坐池塘如虎踞”等几首，经中央文献研究室考证，均为他人之作，而少年毛泽东只略改其中一句，用以明志，从严格的意义上讲，并非他的作品。笔者认为，只有这首《虞美人·枕上》，才真正是毛泽东的早期诗作。客曰：早到什么时候呢？

彭答：他去湘乡县立东山高等小学堂读书之前。即一九一O年春夏之间。客曰：尔越说越玄矣！一九一O年以前，毛氏就有相思之作？

彭答：如果将《虞美人·枕上》视为单纯的“相思之作”，恐怕有“简单化”之嫌。这应是大悲大痛，大愁大惑之作才对。

客曰：一九一O年，毛泽东十七岁，何来你说的“四大”？

彭答：所以，倘如现在一般的解释，说此词是与开慧小别后的“相思之作”，就会有许多说不通的地方。首先，我们不妨将此词与《贺新郎·别友》作点比较。这首词与《贺新郎·别友》不同之处，就在于后者词中，在作者的面前有一位女“友”，作者的描写有三个层次。一是送别的情状，二是对方的神情，三是自己的感情。而此词写的完全是诗人自己，是自己混沌、模糊、痛切而又纷乱的思绪。那个已经远去了的、淡如云中星月的“离人”的身影，给予诗人的除了“百念都灰烬”之外，什么也没有留下。这里，首先要弄明白的是“离人”两个字的准确含义。作者自己是此词的主体，而“离人”则是此词的“诗眼”。词中的一切悲、痛、愁、惑，皆由“离人”而发。不弄清这个“离人”的真正含义，是无法读懂这首词的。就字面的常理而论，夫妻或情侣分别，可称“离人”。古人诗词中，大抵作者在第三人称的位置上去描写时，他和她都是“离人”。如苏轼《水龙吟》“细看来，不是杨花，点点是离人泪”。董解元《西厢记诸宫调》有云：“莫道男儿心如铁，君不见满川红叶，尽是离人眼中血”。这里看起来好像讲的是远去的张生，作为“男儿”的张生在离别时望红叶露珠有如血泪，那么娇弱的莺莺呢？所以，王实甫就将这句改为“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”—两人都流泪了。如果作者用的是第一人称，写自己对爱人的思念之情，“离人”指的就只能是远离自己的亲人。如魏夫人的《菩萨蛮》：“三见柳絮飞，离人犹未归”。一九二一年毛杨几次小别，都是毛泽东离家外出，杨开慧守在清水塘家中。深谙诗词炼句炼字之功的毛润之，怎么会颠倒错乱，自己外出却又将家中的娇妻称为“离人”呢？这里有个“坐标”，就是“家”。“我”在“家”，离“我”而去的亲人，才称为“离人”。而绝不可能是相反。而且，词的下阕，“晓来百念皆灰烬，剩有离人影”。这显然不是开慧的倩影。这是一个逝去了的身影。

初读《虞美人·枕上》，确乎似有“相思”的意味。但仔细琢磨一下，就会发现，词中蕴含的那种怀念与无奈，冥思与怨艾，痛切与希冀，回首与前瞻，真是“剪不断，理还乱”。词的内涵，要比“相思”丰富得多，复杂得多。

客曰：你似将“不是什么”的道理占尽。能否就“是什么”言之？

彭答：这首词，恐怕与毛泽东的第一次婚姻有关。“离人”者，毛之元配罗氏也。写这首词的时候，罗氏大概刚去世不久。所以，与其说《虞美人·枕上》是“相思之作”，倒不如说它是“自哀之作”更为确切。[5]

7作者简介

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、理论家、战略家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。历任中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。[6-7]

毛泽东《祭母文》与蒋介石《哭母文》欣赏 时间：2014年05月31日

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毛泽东《祭母文》与蒋介石《哭母文》欣赏 【毛泽东《祭母文》赏析】

呜呼吾母，遽然而死。寿五十三，生有七子。七子余三，即东民覃。其他不育，二女三男。育吾兄弟，艰辛备历。

摧折作磨，因此遘疾。中间万万，皆伤心史。不忍卒书，待徐温吐。今则欲言，只有两端。一则盛德，一则恨偏。

吾母高风，首推博爱。远近亲疏，一皆覆载。恺恻慈祥，感动庶汇。爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心。

整饬成性，一丝不诡。手泽所经，皆有条理。头脑精密，劈理分情。事无遗算，物无遁形。洁净之风，传遍戚里。不染一尘，身心表里。五德荦荦，乃其大端。合其人格，如在上焉。恨偏所在，三纲之末。有志未伸，有求不获。精神痛苦，以此为卓。天乎人欤？倾地一角。次则儿辈，育之成行。如果未熟，介在青黄。病时揽手，酸心结肠。但呼儿辈，各务为良。又次所怀，好亲至爱。或属素恩，或多劳瘁。大小亲疏，均待报赉。总兹所述，盛德所辉。

以秉悃忱，则效不违。致于所恨，必补遗缺。念兹在兹，此心不越。养育深恩，春晖朝霭。报之何时？精禽大海。

呜呼吾母，母终未死。躯壳虽隳，灵则万古。有生一日，皆报恩时。有生一日，皆伴亲时。今也言长，时则苦短。

惟挈大端，置其粗浅。此时家奠，尽此一觞。后有言陈，与日俱长。尚飨！1919年10月8日

【毛泽东《祭母文》译文赏析】

我深切哀悼我的母亲，她突然之间就过世了。她享年五十三岁，曾生下过七个子女。七子中只剩下三个，也就是毛泽东毛泽民毛泽覃。其余的未能养育成活，他们是二个女儿三个男儿。养育我们三个兄弟，母亲真是历经艰辛。身体受到损害与磨难，并因此染上疾病。母亲此生所经历的种种事情，全部是一部伤心史。我也不忍全都写出来，只待我慢慢和缓地吐露。今天我要说的，只有两个方面。一个是她盛大的德性，一个是她的隐痛或抱恨。我母亲的高尚风格，首先予以推举的是博爱。无论远近亲疏之人，她全都庇养照料。她慈祥而富于同情心，她感动了许许多多的人。她的关爱所到之处，其本质就是真诚。她从不说谎话，也不存有半点欺人之心。她天性严洁端正，没有一丝一毫的虚伪。她生前亲手操办的事情，全部有条有理。她头脑精确缜密，处理事情合情合理。做事也没有什么失算了的，任何事她都能明察秋毫。她清洁干净的风尚，传遍了亲戚邻里。她一尘不染，外表与内心始终如一。她仁、义、礼、智、信五德鲜明，这是做人的大节。整个看她的人格，宛如在我头上照耀。她隐痛抱恨的地方，就是处于君臣、父子、夫妇这三纲的最后。有志向未能舒展，有希求未能获得。母亲精神上的痛苦，以这点最为突出。这究竟怪天呢还是怪人？悲痛得连大地也塌陷了一角。其次她抱憾的是儿女们，要把他们养育成人。兄弟三人就像还未成熟的果实，正处于青黄不接之间。她在病中拉着亲人的手，内心酸楚愁肠百结。她呼唤着儿子们，各自务必要作好人。然后母亲所关怀的，就是至爱亲朋们。有的平时有恩于我家，有的却劳累病苦。无论大小亲朋远友，都有待于报答周济。总结这一切叙述，都是盛德所辉映着的。我会禀受母亲的诚恳，效法她而不违背她。至于母亲的抱恨，我定要加以弥补。铭心刻骨记住这些，心里绝不忘怀。如同春日的朝晖与云霞。何时才能回报母亲呢？要以精卫填海的雄心。悲哉我的母亲，母亲终究不会死的。躯体虽然毁灭，灵魂却万古常青。只要我活着一天，那么每一天都会报母亲之恩。只要我活着一天，都将陪伴在母亲身旁。今日说得太长了，其实时间却很短暂。因此这篇祭文只能提纲挈领，就主要方面简单陈述母亲的事迹。此时在家中祭奠，就聊敬你一杯酒吧。以后对母亲的陈述，将随着日月增长而增长。请享用祭品吧！【蒋介石《哭母文》赏析】

——中華民國十年六月十五日於溪口 悲莫悲於死別，痛莫痛於家難，哀莫哀於親喪，苦莫苦於孤子。嗚呼！天胡不弔，奪我賢慈，竟使兒輩悲痛哀苦，至於此極哉！回溯吾母來歸，已三十有六載，當吾父健在之十年間，家中鞠育之苦，嫁娶之勞，飭家接物，皆吾母一人之內助，其苦心孤詣，已可感於無窮者矣。洎乎先考中殂，家難頻作，於此二十六寒暑間，內弭鬩牆之禍，外禦橫逆之侮，愛護弱子，督責不肖，維持祖業，丕振家聲，何莫非吾母誠摯精神，及無量苦心，有以致然也。嗚呼！吾母艱苦卓絕之志，既如此其甚，而不孝冥頑不靈，則又如彼。回憶當時憂危之情，愧惶幾若無地。痛念至此，百身莫贖。人子若斯，尚有何顏立於天地之間乎！嗚呼！自今以往，外應族人，內主家庭，安能得吾母復生，再為我獨承勞怨也。且復誰能容我狂愚，恕我暴戾，撫慰我激憤，曲諒我苦衷，為我代苦代憂，至死不怨，如吾母者乎？嗚呼！凡昔之足以裨益於兒，不惜茹苦飲痛，自甘枉曲，明祝默禱，籲求安全，如吾母之慈者，今竟欲一再見其聲音笑貌，而不可復得矣。嗚呼！吾母一生，為鄉里服勞，為國家酬德，嘉言懿行，至多極美，吾不能於傷悲之際，畢憶無遺。吾不惟痛吾母以愛護兒輩而凋瘵，以教養兒輩而病困，而又獨為不肖一人以犧牲其身。雖上升兜率，無所遺恨；惟生者之罪惡之苦痛，自此益難為懷矣。吾更痛心於指胸難過之語，吾尤痛於易簀之頃，強為藥好酒好以慰兒之言。自此兒雖連聲直呼，不復更聞吾母之咳唾。猶憶當時吾母呼吸迫促，兒乃趨撫母背，以冀挽危亡於頃刻，然竟因是不獲睹最後慈容之悲戚！嗚呼恫矣！從此抱恨終身，不知生存於人世，復更有何意趣耶？其惟勉圖報親，藉慰地下之靈，末減兒輩罪孽於萬一，以聊舒終天之痛恨乎。嗚呼！其可得耶！其不可得耶！母而有靈，鑒斯哀忱。【蒋介石《哭母文》译文赏析】 悲莫悲于死别，痛莫痛于家难，哀莫哀于亲丧，苦莫苦于孤子。呜呼！天胡不吊，夺我贤慈，竟使儿辈悲痛哀苦，至于此极哉！回溯吾母来归，已三十有六载，当吾父健在之十年间，家中鞠育之苦，嫁娶之劳，饬家接物，皆吾母一人之内助，其苦心孤诣，已可感于无穷者矣。洎乎先考中殂，家难频作，于此二十六寒暑间，内弭阋墙之祸，外御横逆之侮，爱护弱子，督责不肖，维持祖业，丕振家声，何莫非吾母论淳瘢盁量苦心，有以致然也。呜呼！吾母艰苦卓绝之志，既如此其甚，而不孝冥顽不灵，则又如彼。回忆当时忧危之情，愧惶几若无地。痛念至此，百身莫赎。人子若斯，尚有何颜立于天地之间乎！呜呼！自今以往，外应族人，内主家庭，安能得吾母复生，再为我独承劳怨也。且复谁能容我狂愚，恕我暴戾，抚慰我激愤，曲谅我苦衷，为我代苦代忧，至死不怨，如吾母者乎？呜呼！凡昔之足以裨益于儿，不惜茹苦饮痛，自甘枉曲，明祝默叮求安全，如吾母之慈圣者，今竟欲一再见其声音笑貌，而不可复得矣。呜呼！吾母一生，为乡里服劳，为国家酬德，嘉言懿行，至多极美，吾不能于伤悲之际，毕忆无遗。吾不惟痛吾母以爱护儿辈而凋瘵，以教养儿辈而病困，而又独为不肖一人以牺牲其身。虽上升兜率，无所遗恨；惟生者之罪恶之苦痛，自此益难为怀矣。吾更痛心于指胸难过之语，吾尤痛于易箦之顷，强为药好酒好以慰儿之言。自此儿虽连声直呼，不复更闻吾母之咳唾。犹忆当时吾母呼吸迫促，儿乃趋抚母背，以冀挽危亡于顷刻，然竟因是不获睹最后慈容之悲戚！呜呼恫矣！从此抱恨终身，不知生存于人世，复更有何意趣耶？其惟勉图报亲，藉慰地下之灵，末减儿辈罪孽于万一，以聊舒终天之痛恨乎。呜呼！其可得耶！其不可得耶！母而有灵，鉴斯哀忱。

2.毛泽东诗词赏析 主持词 篇二

意象是中西方美学所共有的概念, 是诗歌创作的重要表现方法之一。意象就是寓“意”之“象”, 也就是融入诗人思想感情的“物象”。在我国, 诗歌意象理论的产生发展已有两千多年之久。而在20世纪初, 英美诗歌“意象派运动”才开始盛行。其创始人, 美国诗人伊兹拉·庞德 (1885-1972) 对中国古典诗歌推崇备至。庞德在翻译中国古典诗歌时发现“中国诗人从不直接谈出他的看法, 而是通过意象表现一切”。诗歌的意象表达, 主要是借助一个个代表物象的词汇。作者把对外界事物的内心感触, 寄托在一个所选定的物象上, 借以抒发作者自己的某种情感。意象入诗的目的和所要达成的效果, 是以“象”征“意”, 宋代杰出诗人梅尧臣曾言:“诗家必能状难写之景如在眼前, 含不尽之意见于言外”, 也就是说写诗要用最精炼的文字去表达深奥的思想, 使读者可以“见一叶而知秋”。

一、古诗词意境传达是英语翻译的关键

一种意象或意象的组合构成意境, 意境通过物象表达或诱发, 是一种抽象的境界和情调。作者借助寄情于物来抒发自己的思想感情, 往往会通过诗词中个别词语的意境来烘托出整首诗词的总意境。意境可以说是一首诗词的灵魂, 作者的文字功底由此可管窥一斑, 正因为如此意境的真实传达成为英译的关键。中国古典诗词英语翻译如何再现原文意境, 并实现文字表现形式与形象意境的统一成为翻译的主要难点。翻译理论百家争鸣, 一首诗词的译本也不一而足, 异彩纷呈。

二、译者对诗词意境的深刻感悟是翻译的前提条件

在翻译过程中, 译者首先是读者, 自身要具备对中国古代诗词的良好悟性及欣赏能力, 对原诗词进行全面客观解读。而如何在翻译过程中兼顾韵脚、形式和意境, 真实再现中国诗词的音美、形美及意美, 开发和提高英语读者对中国诗词的鉴赏能力, 这需要译者强大的英汉双语驾驭能力。以下以南唐后主李煜的《虞美人》词的英语翻译为例, 来谈谈诗词的意境传达。

(一) 了解诗词的写作背景

李煜, 史称李后主, 是南唐第三任国君。他在书法、绘画和音律领域享有极高的声誉, 尤其以其后期诗词的文学成就最高, 被称为“千古词帝”, 对后世影响甚大。他继承了晚唐以来温庭筠等花间派词人的传统, 诗词语句清丽, 音韵和谐, 但又通过具体可感的个性形象, 反映现实生活中具有一般意义的某种意境, 推动了词的创作发展, 扩大了词的表现领域。沦为亡国之君后, 他的诗词更是题材广阔、意境深远, 成就超越了晚唐五代时期的词。他的词作“剪不断, 理还乱, 是离愁, 别是一番滋味在心头”以及“梦里不知身是客, 一晌贪欢。独自莫凭栏, 无限江山, 别时容易见时难。流水落花春去也, 天上人间。”等成为流传千古的名句。《虞美人》词是李煜的代表作, 大约作于李煜归宋后的第三年。词中流露出凄切的思念故国之情, 据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一, 此词亦成为感人至深的千古绝唱。

(二) 《虞美人》词的艺术特色

虞美人

春花秋月何时了, 往事知多少。小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。

1. 结构精巧、文字凝练

这首词经过词人的精心结构, 围绕一个中心“愁”字组成和谐的艺术整体, 通篇跌宕起伏又一气呵成。全词以凝练明净、优美清新的语言, 运用对比、设问、比喻和象征等多种修辞手法, 将诗人的真情实感表现得淋漓尽致。本词的第一句“春花秋月何时了”以发人深省的设问一波三折地引出词尾处的“愁”。通过自然的永恒和人世间沧桑的强烈对比, 例如, 自然界“春花秋月”的永无休止与人世间“往事”的短暂无常相比, “雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”两相对比, 借助对春花、秋月、小楼、东风、故国、月明、雕栏、朱颜、春水等意象的铺陈, 一唱三叹, 盘旋往复, 把词人蕴蓄于胸中的悲愁怅恨曲折回旋地倾诉出来, 最后凝成一句旷世悲歌——“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。此句通过比喻手法来表现内心深远激荡的愁绪, 使内心抽象的“愁”有了外在具体的“象”, 是点睛之笔, 从而渲染出感人至深的优美意境, 激起读者的强烈共鸣。难怪前人赞誉李煜的词是“一字一珠”的血泪之歌。

2. 感情真挚, 意境深远

本词写作虚实相生, 春花秋月的美好与词人内心的凄苦形成鲜明对比, 与“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”有异曲同工之妙。由于《虞美人》写的是亡国之恨故国愁思, 比起其他表现风花雪月、离情别绪的词作来情感更加深厚激扬。法国作家缪塞曾说:“最美的诗歌是最绝望的诗歌, 有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这句话堪称是对《虞美人》这一不朽之作得完美诠释。

三、《虞美人》词的译文赏析

这首词有不同的译本, 文字表达各有千秋, 但笔者最欣赏许渊冲先生的这篇译文。

(一) 诗词译文要将音美、形美和意境美融为一体

我国古典诗歌是音美、形美和意境美的和谐统一体。就好似一个美人, 拥有颠倒众生的容貌体态、柔美动听的声音, 同时也不能缺了最重要的气质神韵。笔者认为中国古诗词的韵律如果在译文中亦能体现出来, 英语读者在阅读时能够更直观地领悟中国古典诗词的特点, 更鲜明地感受其文字形式与韵律之美所浸染出的悠远意境。

词又被称为长短句, 从五言、七言律诗演化而来, 是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。格律诗讲究文字对仗押韵, 字数也有严格的限制。而词打破了这种限制, 押韵比较自由, 中间可以换韵, 也不要求对仗。一般来说, 诗词以尾韵的双行押韵为主, 也就是韵脚。因为句尾在意义上或是音感上都往往是需加重诵读的部分, 配以音韵, 节奏感更强, 由此赋予文字一种音律的美感, 强化了诗词意境的渲染。例如, 《虞美人》这首词的尾韵“了”和“少”、“在”和“改”、“愁”和“流”押韵, 诵读起来徐缓悠长, 有一种回肠荡气的音律美感, 使人如同聆听一首音乐的序曲, 能够更进一步地体会诗歌的意境。许渊冲先生的译文同样采用了双行押尾韵的文字处理方法, [z]、[d]、[ɛə]、[t]音韵和谐, 朗朗上口。第一句中“when”和“will”押头韵;第三句“attic”、“which”、“in”、和“wind”等单词押腹韵, 这些词汇押韵现象在译文中还有多处, 不一一列举。通过对英语词汇押韵的巧妙处理, 这篇译文非常生动地传达出原词的音韵美。当然因为汉语在发音上还有平仄的变化, 英汉两种诗歌在音律方面也各具特色, 所以译者在翻译时不必苛求原文与译文韵脚完全相同。

词牌是词的调子的名称, 不同的词牌在总句数、每句的字数和平仄上都有规定。从文字表现形式来看, 《虞美人》这首词原文在字数上具有一种排列规律上的美感。各句字数分别为7.5.7.9.7.5.7.9, 如同一串黑白相间、错落有致的珠链, 让人一见便生喜爱之心。汉语一个字是一个音节, 声音和形式结合到一起, 读起来抑扬顿挫, 韵味悠长。许先生的译文也通过每一句的长短变化, 有意凸显这种字数和音节上的变化规律, 可见译者匠心独具, 在文字形式表达上煞费苦心, 此译文不失为上乘之作。

(二) 译文要真实再现诗词中的意境

意境是抽象的情调和艺术氛围, 意象是意境的表现手段, 二者相辅相成。诗歌的意象有很多种不同的分类法。鉴于汉语言的博大精深, 对于意象的研究也百家争鸣, 似乎永无定论。比如有的学者根据诗词中的意象是否具有比喻意义, 将其划分为比喻意象和非比喻意象。也有人根据事物的属性将其分为自然意象和社会意象。所谓自然意象, 是指被赋有某种特殊含义和文学意味的自然界中某种物象。而用来寄托情思的社会事物、人物形象、生活场景等则属于社会意象。笔者试从后者的角度谈一谈自己的看法。

1. 在英汉词义对等的条件下, 应当译出原文中意象的含义

自然界万物, 例如树木花草、亭台楼阁等物象都是自古至今诗人着力描写的某种特定意境载体, 由于其形象具体易于引发读者的联想, 在译文中应该真实再现。比如马致远的《天净沙·秋思》便是通过枯藤、老树、昏鸦等一系列自然意象的铺陈, 烘托出孤寂旅人的凄凉哀伤之感。中国古典诗歌讲究词语对仗, 比如词语“春花”和“秋月”相对, 彼此映衬, 对意象的描写简练生动。从其传达的意境来说, 春花秋月象征着美好的事物, 往往用来表现轻松愉悦、宁静悠然的情境, 反衬出词人不堪回忆往事的悲凉惆怅之情。原词还有一处对月的描写“故国不堪回首月明中”, “月明中”采用词性转换的翻译方法, “the Lost moonlit land”用词简洁而形象, 词人在凄清明亮的月光下怀思故国的情景如同一幅画面跃然纸上, 留给读者无尽的想象, 使月的形象更加丰满, 再现了原词的意境。另外, 有的译者把故国译作“the old country”就不如这里“the lost land”传神, 后者表现词人沦为亡国之君的怅恨失落之感更加强烈。词人感慨美好的四季依旧在更替往复, 然而物是人非, “雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改”。红颜不再, 空留余恨, 此句是对社会意象的描写, 意境隽永, 富有哲理, 能够激起读者的强烈共鸣。“But rosy faces cannot be as fair.”这句翻译非常贴切得体。

2. 对原文修辞的翻译可以灵活变通

中英两种语言在历史文化、风俗习惯和审美观念等诸方面都存在着巨大差异, 翻译不当会影响诗歌意境的表达甚至造成读者的误解。中英文修辞也反映出各自深厚的文化底蕴与特点。修辞的英译是实现语意等值, 再现原文意境的难点之一, 笔者认为修辞的翻译要灵活变通, 采用恰当的翻译方法。但是无论意译还是直译, 加词或是减词, 都要注意原文意境的传达。我们再来研究一下《虞美人》最后两句经典名句的翻译:“brim”是充盈满溢之意, 用“the over-brimming river”来表现水势浩荡盈动, 借助暗喻的修辞手法, 以春水东流的比喻意象来传达词人直塞胸臆、奔腾激扬又绵延不休的凄苦愁恨, 将本词的感情抒发推向了高潮, 意境的传达可谓淋漓尽致。所以说翻译并非一日之功, 译者既要译出原作的个性风格, 又要最大限度地表达出原作之意境, 排除英语读者理解上的障碍, 让他们能够理解并欣赏古典诗词, 享受沁人心脾的艺术之美。

参考文献

[1]《大学英汉翻译教程》, 常玉田著, 外语教学与研究出版社, 2008

[2]《文学与翻译》, 许渊冲著, 北京大学出版社, 1995

[3]《人间词话》王国维著, 文汇出版社, 2007

[4]《中西诗比较鉴赏与翻译理论》, 辜正坤, 清华大学出版社, 2003

[5]《中国古典诗歌英译理论研究》, 从滋杭著, 国防工业出版社, 2007

3.毛泽东诗词赏析 主持词 篇三

大家上午（下午）好！

今天我们在这里举办“庆七一毛泽东诗词朗诵会”，共同庆祝中国共产党成立91周年。参加我们这次活动的领导有：

大家掌声欢迎！

毛泽东不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。他的每一首词，似乎都成为了一次事件，一段岁月，一种激情；每一首诗，似乎都是一面旗帜，一曲狂飙，一道中国革命的风景。眼底九州风雨疾，笔下四海惊雷震。毛泽东和他的人民以诗人的情怀创造了新中国的历史，而历史也为世界创造了一个伟大的诗人政治家，创造了一个东方大国。大浪淘尽千古风流，要数最强还看今朝。就让我们怀着和毛主席一样宽广的胸怀在主席的诗词中，再步新程。

1.二十世纪五十年代末到六十年代初期，世界局势动荡，国际共产主义运动中的思想分歧不断加剧、激化。“沧海横流，方显出英雄本色”，面对来自西伯利亚的滚滚寒流，以毛泽东为首的中国共产党人高举马列主义旗帜，同国际上的反共、反华、反社会主义的逆流进行了毫不妥协的坚决斗争。《满江红和郭沫

若同志》就写于那场大规模的公开论战前夕。首先上场的是，他给我们带来《满江红和郭沫若同志》。

小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。

2.1935年10月2日，红军历经了二万五千里长征到了陕北。毛泽东曾经亲自为战士们朗诵过一首词，这就是接下来大家将要听到的《七律长征》，有请！

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。3.《采桑子重阳》作于1929年重阳节，毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。它写了泞秋的战地风光，那么鲜明爽朗，天空海阔，气度恢宏，毫无肃飒之气，而是无限鼓舞。有请。

上阕： 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。下阕： 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

4.大家都熟悉宋代诗人陆游的《卜算子咏梅》。那“无意苦争春，一任群芳妒”的哀怨牢骚、顾影自怜表现的是脆弱；而毛泽东的《卜算子咏梅》却表现出了报春不争春的无产阶级革命家的博大胸怀。下面请欣赏朗诵的《卜算子咏梅》。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

5.井冈山，中国革命的摇篮，1927年10月，毛泽东点燃了秋收起义的篝火，开辟了中国农村革命根据地。38年之后又重上井冈山，并且写下了气冲霄汉的壮丽诗篇《水调歌头〃重上井冈山》，让我们用掌声请朗诵《水调歌头重上井冈山》。

久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌（jīng）旗奋，是人寰（huán）。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。

6.《念奴娇〃昆仑》作于1935年，正是中国人民奋起抵御日本侵略者最艰苦的时候，毛泽东以昆仑为题作词，意在中国人民反对帝国主义的意志像昆仑山一样巍峨雄壮。下面请听朗诵的《念奴娇昆仑》。

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热![1]

7.有首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口、古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春雪》。下面就请朗诵《沁园春雪》，掌声欢迎！

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，（译：高原（上的丘陵）好像（许多）白象（蜡象，即白象）在奔跑，）欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（注：分读fèn）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，（注：汗读hán）只识弯弓射大雕。（识读shí,弯弓射大雕，即指能武不能文的人）俱往矣，数风流人物，还看今朝。（注：还读huán）

8.毛泽东的诗词最为人所知，最受朗诵者欢迎的应当就是

《沁园春〃雪》了。有请为我们朗诵《沁园春雪》。

9.一首《西江月〃井冈山》满怀激情地歌颂了井冈山将

士坚守根据地的英勇斗争精神，也展现出毛泽东同志从容不迫，以不变应万变，运筹帷幄之中，决胜千里之外的天才般的战略战术的思想。我们有请为大家朗诵这首《西江月〃井冈山》。山下旌旗在望，山头鼓角相闻。

敌军围困万千重，我自岿然不动。

早已森严壁垒，更加众志成城。

黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。10.六十年代，我国面临着极为严峻的国内外形势，错综复杂的内外矛盾交迫，使国内局势出现恶化，国家困难重重，这是考验国人的关键时期，而作为国家领袖的毛泽东依旧表现出在大革命最艰难时的宏伟气魄，泰然处之，以积极主动的心态迎挑战而上。下面有请为大家朗诵《七绝〃为李进同志题所摄庐山仙人洞照》。

暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。

11.《浪淘沙北戴河》生动描绘了北戴河海滨夏秋之交的壮丽景色，展示了一代伟人前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。有请为大家朗诵。

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

12.《六言诗〃给彭德怀同志》，有请。

山高路远坑深，大军纵横驰奔。

谁敢横刀立马？唯我彭大将军！

13.湖南省省会长沙是中国工农革命的策源地，也是毛泽东的故乡。从1911年到1925年，毛泽东先后7次来到长沙奔走革

命。长沙对毛泽东来说，具有非常深而亲切的政治感情和生活感情。下面请朗诵《沁园春长沙》独立寒秋，湘（xiāng）江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě）争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓(chàng liáo kuò），问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘(zhēng róng）岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏（â）飞舟？

14.1949年4月20日，毛泽东主席和朱德总司令发出了“向全国进军的命令”，4月23日，百万雄师胜利渡江，国民党反动派22年的“金陵春梦”从此结束，在中国乃至世界革命人民的欢呼声中，毛泽东挥笔写下了七律《人民解放军占领南京》，掌声欢迎为我们朗诵。

钟山[1]风雨起苍黄[2]，百万雄师过大江。虎踞龙盘[3]今胜昔，天翻地覆慨而慷[4]。宜将剩勇追穷寇[5]，不可沽名[6]学霸王[7]。天若有情天亦老[8]，人间正道是沧桑[9]。

4.诗词朗诵主持词 篇四

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家好!在诗的国度里，有四时美景，有百花芬芳。在诗的国度里，有昂扬的奋发，有蓬勃的希望。有浓郁如酒的情感，有广阔如海的心灵。有缤纷飞扬的思绪，有激情万丈的歌唱!梦是什么?在不同的人眼里，梦想是不同的。对于秦始皇来说，梦是“横扫六国”，统一天下的理想;对于唐太宗来说，梦是“贞观之治”，海内承平的理想;对于周总理来说，梦是“中华崛起”，民族复兴的理想。在杂交水稻之父袁隆平的眼中，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力和付出，就一定会有收获。在航天女英雄刘洋的眼里，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。习说过：中国梦走的是中国道路、弘扬的是中国精神、凝聚的是中国的力量。强国，强的是中国：富民，富的是中国人民，所谓中国梦，归根到底还是为造福我中国亿万人民的梦。

在这样一个冬日里，让这些诗篇温暖我们，让一切美好的情感在诗歌中如花绽放。在这样一个冬日里，让我们以情感作酒，诗歌当杯，共赴一场流光溢彩的情感盛宴。滔滔江河水，流不尽浩浩中华魂;巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风;今天就让我们共同领略诗词的魅力，畅游在诗的海洋

我宣布：比赛——现在开始。

5.诗词比赛的主持词 篇五

诗词比赛主持词（1）

尊敬的各位位老师、评委、亲爱的同学们：

大家好！

在举国上下轰轰烈烈“创造新业绩，迎接十六大”的热烈氛围中，我校为展现当代中学生的精神风貌和良好素质，讴歌建党81年来所取得的丰功伟绩，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的真挚情感。今天，在这里举行“喜迎十六大配乐诗词朗诵”比赛。本次比赛将评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，让我们用掌声预祝他们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有张光老师、田序华老师、初钊明老师……我们以热烈的掌声向他们表示真诚的谢意。下面我宣布：实验中学“喜迎十六大”配乐诗词朗诵比赛现在开始。首先请1号班级为大家朗诵《老师，你培育的是祖国的春天》，作者佚名，领诵：张校名、江亭华。

……

下面举行颁奖仪式，首先请获得三等奖的班级_____________上台领奖；

下面请获得二等奖的班级______________________上台领奖；

下面请获得本次比赛一等奖的班级__________________上台领奖。

同学们：

党的十六大即将召开，让我们团结一心，勤奋学习，积极工作，创造优异的成绩向人民汇报，向十六大献礼，最后预祝十六大圆满成功！

实验中学“喜迎十六大”配乐诗词朗诵比赛到此结束，谢谢大家！

“喜迎十六大”经典诗词配乐朗诵比赛

初三各班级：

为迎接十六大的胜利召开，丰富学生的业余生活，展现当代中学生的精神风貌和良好素质，提高朗诵能力和审美能力，陶冶情操，特举行经典诗词配乐朗诵比赛，具体要求通知如下：

一、比赛时间：第九周星期四下午第三节和课外活动时举行。

二、比赛要求：

1、朗诵内容：古典诗词和现代诗词精品，偏重于词。

2、朗诵时间：3—5分钟

3、参加朗诵的人数为领诵2人，协诵男8人，女8人，共计18人。

4．朗诵内容要用稿纸抄清于第九周周二交政教处、团委，（抄写形式：第一行正中写题目，第二行写作者和朗诵者的班级、姓名，切不可将这些写在格外的任何地方）。

5．朗诵要求：具有较高的艺术品位，有较强的欣赏价值。

6．所配音乐与朗诵诗词的背景、内容要求和谐统一。

7．比赛时，朗诵者的仪表要体现中学生的风采，服装要有中学生特点。

三、奖励：

本次比赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

诗词比赛的主持词

（二）开场白：

尊敬的各位领导、广大同仁、亲爱的同学们：

大家下午好!伴随着火热夏天的热情步伐，第二届古诗文朗诵大赛如期而至。大会第一项：有请张校长为本次大赛致开幕词。

一、张校长致开幕词。

感谢张校长的一席话，它让我们更加真切的体会到中华文化的博大精深，领略到古诗词的璀璨耀眼。下面进行大赛的第二项：有请教师代表李老师发言。

二、教师代表李老师发言。

听了李老师对古诗词的独到理解和精彩诠释后，让我们再来聆听一下学生的心声。第三项：

三、学生代表发言。

在选手的摩拳擦掌中，在观众的认真聆听下，第二届古诗文大赛拉开了序幕——

四、比赛正式开始：按抽签顺序依次上场。

(一)台上的选手显然遇到了障碍，台下的观众真是心急，情不自禁的吟咏出了下一句。从台下观众的脱口而出的诗句中，我感受到了他们的集体主义荣誉感，但是我们设想这样一幅画面：台上的选手口中诵诗词，台下的观众心中念诗词，这样岂不是一幅更加和谐更加美妙的画面吗?

(二)此时，钟表上的时针已经指向了12，比赛也进行了一多半，但我从大家的眼睛里，没有看出一丝的倦怠，反而从此起彼伏的掌声里听出了专注，听出了热情，希望大家能够一如既往地欣赏我们选手的精彩表现。

(三)随着最后一位选手背诵的结束，评委们展开了更加紧张的评比工作，在这激动人心的时刻到来之前，我们来活跃一下紧张气氛：哪位同学愿意把赛场当舞台，秀一把自己的青春风采呢?你可以唱歌、跳舞、讲故事、猜谜语。这样的机会可不多啊。机不可失，时不再来!在你犹豫的时候，机遇就要与你擦肩而过了……

28名选手的朗朗诵读和精彩表演犹如一场视听盛宴，给我们展现了他们特有的青春亮丽和积极向上的风采，他们有哪些过人之处和有待提高的地方呢，下面有请评委代表石老师做点评。

五、评委代表石老师发言

伴随着评委精要的点评，我们进入大会的第六项：颁发奖状

六、颁发奖状。

从选手们热情的笑容里，我读出了参与的快乐;从选手们轻盈的步伐中，我看到了成功的喜悦。参与就会快乐，努力就能成功!面对胜利的硕果，我们应该感谢校领导!为了缓解学习压力，活跃校园气氛，校领导在百忙之中为我们筹划了这样一次别开生面的活动，给大家提供了这样一个展现自我的平台。下面让我们用热烈的掌声欢迎苏校长就本次大赛总结发言。

七、苏校长总结发言。

结束语：

6.诗词诵读比赛主持词 篇六

诗词诵读比赛主持词1

甲：尊敬的各位领导、各位来宾，乙：亲爱的观众朋友们、同学们

合：大家下午好。

甲：秋风萧瑟、金菊绽放。枫林尽染、硕果飘香。

乙：在这个收获的季节，由中共隆尧县委宣传部、隆尧县教育局、隆尧县电视台主办，中国农业银行隆尧县支行协办的，“农行杯”隆尧县国学经典诵读大赛

合：现在开始。

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

乙：源远流长的经典诗文，是中华民族经久不衰的瑰宝。

甲：那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们人生的启迪，那一曲曲动人心弦的经典带给我们美好的艺术享受。

乙：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

甲：国学经典不仅是中国悠久传统文化的象征，也是每一个中国人的立身处世之本;更是我们不可或缺的精神力量。

乙：今天，我们相聚在这里，共同诵读千古美文，营造书香隆尧，传承千古文明

享受诗意人生。

甲：今日事今日毕，莫等明日再努力，亲爱的朋友们，让我们抓住今天的宝贵时间，无私奉献，锐意进取。百年明日能几何，请君听我明日歌。在这里，首先请来自尧山中学的同学们为我们打开古典文化的悠悠长卷，为大家诵读经典诗文：《明日歌》。

乙：我们的祖国，钟灵毓秀、地大物博。我们的祖国，大河奔流、高山巍峨。

甲：作为一名中国人，生活在这片具有深厚文化底蕴的土地上，我们感到由衷的自豪和骄傲。

乙：接下来请欣赏牛桥中心小学表演的诗朗诵：《中国话》。

甲：大家知道，《弟子规》是中华传统文化教育的根基，它教会我们做人，教会我们感恩，教会我们宽容、教会我们诚信。它教给我们如何孝敬父母、如何友爱兄弟、尊敬师长、做一个有道德、有爱心的中国人。

乙：欲做事，先做人。翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。

甲：请欣赏华开小学表演的情景剧：《弟子规》。

乙：我们拥有着美丽的梦想，我们向往着美好的未来。

甲：让我们展翅高翔，奔向美好的未来，把我们的人生变得更加灿烂辉煌。

乙：请欣赏实验中学带来的集体诵读：《相信未来》。

诗词诵读比赛主持词2

上下五千年，纵横几万里。

我们的祖国历史悠久

我们的文化博大精深

在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星

这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……

这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……

这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀

天生我材必有用，是渴望为国的无比自信

蜡烛成灰泪始干，是缠绵情感的苦苦追索

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是忧国忧民的伟大抱负

采菊东蓠下，悠然见南山是生活本真的自然回归

今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀

今天，让我们与圣贤为友，与诗词作伴

今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱

诗词诵读比赛主持词3

女：敬爱的老师们!亲爱的同学们!大家好!

女：有这样一种书，被代代相传，人们称之为“经典”。古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。

女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：让我们读着诗唱起来;让我们唱着诗舞起来。

担任本次比赛的评委老师共六位，他们将本着公平、公正、公开的原则评判这次比赛，让我们以热烈的掌声对各位领导、评委老师的光临表示欢迎。

接下来有请戚校长就古诗文唱诵比赛活动发表讲话。大家欢迎。

男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

现在，我宣布：兴谷小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!

诗词诵读比赛主持词4

各位老师，各位同学：

大家好!

芳：今天，我们的书香校园，再谱阅读新篇。

韩：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了读中华经典名言警句

诗词活动，以继承中华民族的优秀文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

芳：今天，就让我们来展示我们的学习成果。“大田中心小学要华诗词朗诵比赛现在开始

韩：金色的童年，阳光灿烂，我们是祖国的花朵

童年时光我们亲近诵读经典。

芳：金色的童年，如梦如幻，我们是祖国的花朵。

校园内外我们诵读经典诗文。

韩：我们的古诗文，芳：形式多样

韩：内容丰富

芳：特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵韩：又如个个问号

芳：启发我们去深思、去探索。

韩：它，就是我们千年的绝唱

芳：一直唱向永恒的未来。

韩：同学们，你们知道最伟大的人性美是什么吗?——那就是母爱，一起用心聆听一首关于母爱的颂歌吧!有请彭济伟同学.芳：接下来有请二年级小朋友，朗诵者：赖其青同学。韩：《满江红》这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。表现了作者大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主义激情。有请五(1)班谢梦婷同学倾情朗诵

芳：白居易十六岁时的杰作我想大家肯定是再熟悉不过了，那就让我们再一次重温吧，有请一年级小朋友徐愿上台。

韩：让我们再听听四年级童海青口中的《赋得古原草送别》诗吧芳：接下来有请三年级李明荟同学韩：《客至》这是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗，表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。有请二年级徐愿同学。

芳：56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。<七律长征>是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们一起来感受人类历空前的伟大壮举.五(2)班陈海兰同学，有请。

韩：再来感受一下六(2)班罗钰珑同学《七律长征》的深入领会吧。

芳：“静夜思”是诗人离开家人后，写出的诗句。全诗仅短短四句，每句五个字，共二十个字，却意味深长地表达出一位远在他乡的游子对故乡那深深的怀念之情。来听听五(3)班罗怡情同学口中的优美诗句吧。有请

韩：请四年级雷菲同学上台诵诵《秋登宣城谢眺北楼》

芳：天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身漂异乡、梦回家园的意境。请听边塞军旅途中思乡寄情佳作《长相思》，朗诵者二年级徐海明同学。

韩：接下来有请我们六(1)班袁娟同学上台，大家欢迎。

芳：一首写出诗人送别友人时无限依恋的感情，又写出祖国河山的壮丽美好的好诗，出自唐代伟大诗人李白。有请三年级钟冰同学

韩：再听听五(1)班赖玉芬同学对这首诗不同的体会吧，有请再朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

芳：接下来有请六(1)班韩赣龙同学朗诵《泊船瓜洲》〈秋思〉

韩：〈苏幕遮〉，同学们，你们还记得吗，由请五(2)班尹强同学朗诵芳：请听年轻的李白初离蜀地时的作品《峨眉山月歌》，朗诵者一(1)班钟丽敏。

韩：寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。请李友毅同学魅力朗诵《天净.秋思》等一(2)班

芳：《清平乐。村居》给读者展示出一幅生动的农家生活画面。展开你想像的翅膀吧，请听一(2)班温珍盛同学带来的《清平乐。村居》韩：请听由一(2)班童艳红同学带来的一道送别之作《送杜少府之任蜀州》

芳：让我们每个人都走进古诗文的乐园，韩：让东方之美滋养着龙的传人，芳：让五千年文化植根在我们中华少年的心田。

韩：让我们的校园充满朝气--

芳：让我们的心灵沐浴书香--

合：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大。

大田中心小学“中华古诗词诵读“比赛活动到此结束!

诗词诵读比赛主持词5

一、开场词

女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。

男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。

男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。

男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

合：雅言传承文明，经典浸润人生

女：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。

男：请欣赏……

二、中间串词

男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。

女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的合：博大精深!

男：春天，生机盎然，杨柳依依。

女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵

男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

女：冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”

女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。

男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。

女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。

男：让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华!用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。

女：让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里!请欣赏《风花雪月》。

男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。请听《道不尽的离别情》。

古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。特别是其中的名胜古迹诗文，更是我们千年的绝唱。下面请欣赏古诗中的名胜古迹。

三、结束语

男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。男：优雅的气质，不俗的谈吐。

女：自由的精神，高尚的情操。

男：读诗吧!让贫乏和平庸远离我们;

女：读诗吧!让博学和睿智丰富我们;

合：读诗吧!让历史和时间记住我们;

男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。

女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。

合：读诗吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!

7.诗词朗诵活动主持词 篇七

《沁园春 长沙》89年前，一位身无分文，却心忧天下的青年才俊，独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，面对万类霜天，面对满目疮痍的现实，昂首向天，发出千古一问：问苍茫大地，谁主沉浮?这巨大的提问，绝不是一般意义上的提问，不是质疑，不是困惑，而一种更深沉的自信，一种内在的坚定，一种改天换地的使命感。请听《沁园春 长沙》

《念奴娇 昆仑》浩浩昆仑，涵盖着广袤的天地，容纳着漫长的时间，沐浴过无数的阴晴雨雪，经历过遥远的沧海桑田。长征途中，毛泽东伫立岷山峰顶，遥望昆仑，不由心游万仞，思接千载，感慨之际，挥毫问天：千秋功罪，谁人曾与评说?请听《念奴娇 昆仑》 《七律 长征》1934年10月，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万五千余里，。曙光在前，胜利在望，作为红军领导人的毛泽东，心潮澎湃，满怀激情的写下了这首壮丽的诗篇，七律长征

《七律人民解放军占领南京》1949年4月，中国人民解放军百万大军，千帆竞发，万炮齐鸣，以摧枯拉朽之势，突破了蒋介石惨淡经营的“长江天险”，鲜红的五星红旗飘扬在南京总统府上空。请听七律 人民解放军占领南京

《水调歌头重上井冈山》井冈山，中国革命的摇篮，1920xx年10月，毛泽东开辟了中国第一块农村革命根据地。38年后他又重上井冈山，写下了这气冲霄汉的诗篇水调歌头重上井冈山

《蝶恋花答李淑一》1957年5月11日写了这样一首词。这首词不仅是抒发悼念情感之作，寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情，也表达出一代伟人对烈士遗孀和昔日老友的关爱。请听《蝶恋花答李淑一》

《七律到韶山》韶山亲，庐山美，登临意，思无寐。三十二年别故地，一朝归来会亲闱。1959年6月毛泽东同志回到离别32年的故乡韶山写下这首《七律到韶山》

《沁园春 雪》1936年2月，毛泽东准备东渡黄河，他亲赴黄河岸边，查看地形目睹北方雪后风光，俯瞰北国大好河山，伟人严重那起伏不尽的群山，巨纳融雪的高原在舞动，在奔驰，似乎要与那天公试比高低，于是他挥毫泼墨绘出这壮美的画卷沁园春雪

8.诗词朗诵比赛主持词 篇八

朗诵人：1、2、3、

开场白：尊敬的老师同学们大家好！（甲乙丙丁）

甲：众所周知中国是一个诗歌的国度。

乙：从《诗经》到《楚辞》

丙：从陶渊明到“建安七子”

丁：从唐诗到宋词元曲，可谓是人才辈出。

甲：游子思乡，壮士悲国，思妇怀远。

乙：因为思念，使我们中华民族灵魂深处多了一处精神家园。 丙：因为深情，使我们的血液之中自有些许浪漫。

丁：今天就让我们伴着悠扬的音乐来品尝这千年美酒。

甲：某某你知道这婉约词有什么特点，代表人物都有谁吗？ 乙：这可难不倒我，婉约词历来含蓄而蕴藉，意味深长。李后主乃是婉约词之鼻祖，除此之外还有李清照、秦观、柳永等大家。

1、唱：春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 丙：好一首《虞美人》唱出了多少国破家亡人的心声，怎能使人不悲戚。

丁：不要一味沉浸在悲伤之中，快来和我走进那慷慨悲壮的爱国诗篇

之中。

2、朗诵：早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

甲：好一个陆游，在他的诗篇当中表达出了对祖国的深沉眷恋，以及自己空有满腔抱负却无处施展，此中心酸有谁能知？ 乙：是呀，怀才不遇乃是文人士子千百年来的伤痛，就连咱们一向豪迈飘逸的李太白都无法摆脱其命运束缚，不禁发出千古绝唱。

3、朗诵：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

结束语：

甲：那千年谪仙铿锵的音韵还似乎在我们耳畔回响。

乙：那阅尽世间繁华的诗行还在我们心头荡漾。

丙：千古佳篇，浸透了古人的伤心与无奈。

9.爱国诗词朗诵比赛主持词 篇九

请四号代表队退场，五号代表队上场。

男：是你给了我生命，是你给了我力量，是你给我的渴望插上了一双飞翔的翅膀。 请欣赏：祖国，我爱你》。

请五号代表队退场，六号代表队上场。

女：愿你永远没有忧患永远宁静，愿你月儿常圆儿女永远欢乐，愿你逆风起飞雨中获得丰收。 请欣赏：《今天是你的生日，祖国》。

请六号代表队退场，七号代表队上场。

男：金秋的风，送袅袅暗香而来，霜中的菊，献片片芳菲一季。

请听《写给祖**亲的歌》。

请七号代表队退场，八号代表队上场。

女：我们都有黄色的脸和黑色的眼，我们都拥有一个，共同的家园。

请听《我们都是中国人》。

请八号代表队退场，九号代表队上场。

男：我的飞翔是不屈不挠的追求，我的飞翔是一往无前的歌唱。

请听《希望，展翅飞翔》。

请九号代表队退场，十号代表队上场。

女：黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我的手臂，泰山是我站立的脚跟。

请听《我骄傲，我是中国人》。

请十号代表队退场，十一号代表队上场。

男：采一束美丽的鲜花，把生活打扮的热情明亮，在祖国六十华诞的节日里，让心和鲜花一同绽放。

下面请欣赏七年级四班曹艳晨同学创作的诗歌《祖国颂》。

请十一号代表队退场，十二号代表队上场。

女：在这伟大的时代，让我们纵情歌唱。像一群海燕，在广阔的海洋上，迎着风浪，勇敢的翱翔，奔向胜利的远方。

请欣赏第十二支参赛队伍带来的《我爱我的祖国》。

男：请同学们稍等片刻，请允许我们的统计员核对分数。

获奖情况

下面宣布本次比赛的获奖情况：

初一级部：

一等奖获得者： 班;二等奖获得者： 班 班

三等奖获得者： 班。

女：初二级部：

一等奖获得者： 班;二等奖获得者： 班 班

三等奖获得者： 班。

男：初三级部：

一等奖获得者： 班;二等奖获得者： 班 班

三等奖获得者： 班。

在这里，让我们以热烈的掌声对评委老师的辛勤工作表示衷心的感谢。谢谢评委老师，您辛苦了!

10.古诗词知识竞赛主持词 篇十

经过昨天中午的选拔，有8个班级表现突出，进入到今天的总决赛。他们是：四（1）班，五（1）班，六（1）班，六（2）班，六（3）班，六（4）班，六（5）班，六（6）班

让我们以热烈的掌声请出今天参赛的这8支代表队。

今天比赛的奖项设置是这样的：竞赛设一等奖、二等奖、三等奖各1名。

参加今天竞赛的小选手都是经过笔试选拔出来的，个个都出类拔萃，今天他们在比赛现场表现如何，我们将拭目以待。比赛时，每队的基础分为100分。竞赛分为3轮：小组必答题，抢答题和风险必答题。选手们，准备好迎接挑战了吗？

下面我宣布霍山文峰学校小学部中华经典古诗文知识竞赛现在开始。

1、首先进行的是第一轮比赛——小组必答题。

先宣布一下小组必答题的规则：每组的3位队员依次回答问题。每人必须回答一道题。其他队员不能提示或者补充。当主持人宣读题面说“开始回答”后，参赛队员在限定30秒时间内完成答题，回答完了要说“回答完毕”。答对加10分，答错不扣分。

首先请XX班选题 ……

第一轮比赛结束，我们来看一下各队得分。

2、现在进行第二轮比赛——“抢答题”。

我宣布一下抢答题比赛的规则：抢答题分值是每题10分，共30道题目。每道题目公布后，举手最快的一支参赛队确定一名队员答题。抢答题必须在主持人宣读完题面并宣布“开始”以后，选手才能举手抢答，否则视为犯规，取消答题资格。获得答题权后要立即作答，超过5秒未作答的视作回答错误。回答完了要说“回答完毕”。回答正确加10分，回答错误的均扣10分，主持人不重复题面。

好。现在抢答开始——请听题：完全正确，加10分。

……

第二轮比赛结束了，看一下各队得分。

3、现在进行我们今天比赛的最后一个环节。也是最刺激、最出乎意料的一个环节——风险必答题。

风险必答题的比赛规则是这样的：一共有30和50分两种分值的题目各8题。每个参赛队先选取分值，再选取其中任一题。由主持人宣读完题面并宣布“开始回答” 后，各组队员有30秒商议的时间，然后指定一名队员作为代表回答，其他队员可以提示、补充。回答完了要说“回答完毕”。回答正确获得相应分数，回答错误则扣除相应分数。

请第一组选手选取分值、并选题。

……

第三轮比赛结束了，看一下各队的最后得分。

4、获得本次中华古诗文知识竞赛三等奖的是：

二等奖的是：

一等奖的是： 让我们再次用热烈的掌声向获奖的同学们表示祝贺!同学们，中华古诗文浩如烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，领悟五千年文化精华，继承民族优秀传统，争做现代社会君子。让我们一起“读千古美文，做少年君子”。今天的比赛到此结束，再见！

必答题：

1、A《春夜喜雨》中的哪一句诗是诗人想到的？

“晓看红湿处, 花重锦官城.”看见雨意正浓,就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景.其无限喜悦的心情,表现得多么生动!B请背诵一首友情诗。《别董大》《送元二使安西》…… C填空：（），家祭无忘告乃翁。

2、A“大李杜”指的是哪两位诗人？

B当我们浪费粮食时，长辈经常用（）诗句来教育我们。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。C当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起（）《游子吟》

3、A当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的哪句诗来表达对家人的怀念？遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。B来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起哪句诗？

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。李商隐

4、A说出使用夸张修辞手法的诗句。危楼高百尺，手可摘星辰。B歌咏春柳如丝，细叶如裁的诗句是什么？《咏柳》

C“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。因为

5、A背一首与夏天有关的诗。《小池》《晓处净慈寺送林方子》…… B“但使龙城飞将在”中的“飞将”指谁？李广 李广在龙城只吃过败仗，从没有打胜过，而且还被人家金日禅给活捉了。卫青橫扫龙城一役成名，端了匈奴的圣地老窝。C“小李杜”指的是哪两位诗人？李商隐，杜牧

6、A背出一首与“月亮”有关的诗句。《静夜思》《水调歌头》…… B背一首与秋天有关的诗。《山行》《宿建德江》《望洞庭》…… C现在人们常用《赠汪伦》中的哪句诗来表达朋友之间的深情厚谊。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

7、A背诵《示儿》 B背诵王昌龄的《出塞》

C根据语境回答相关诗句：昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（山重水复疑无路）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村）。

8、A爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（夕阳无限好，只是近黄昏。）

B《七步诗》的作者是（）曹植 C“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()。《登高》

抢答题：

1、背诵一首带有“风”字的诗。《春晓》《春夜喜雨》《大风歌》《敕勒歌》……

2、背诵一首带有“花”字的诗。《过故人庄》《渔歌子》……

3、背诵一首带有“雪”字的诗。《江雪》《绝句》……

4、背诵一首带有“月”字的诗。《水调歌头》《静夜思》《峨眉山月歌》……

5、被称为“诗鬼的是哪位诗人”？李贺喜欢在神话故事、鬼魅世界里驰骋，他的诗以大胆、诡异的想象力，抒发好景不长、时光易逝的感伤情绪，他因此被后人称为“诗鬼”。

6、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”出自李白的哪首诗？《早发白帝城 》。

7、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自哪首古诗？《江南春》

8、“欲饮琵琶马上催”的上一句是什么？（王翰，凉州词）

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

9、“可怜九月初三夜”的下一句是（白居易，暮江吟）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

10、王勃的《送杜少府之任蜀州》中的千古名句是哪一句？

海内存知己，天涯若比邻。

11、龚自珍《已亥杂诗》中“落红不是无情物”的下一句是什么？

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化做春泥更护花。

12、“留连戏蝶时时舞”的下一句是什么？（唐，杜甫，江畔独步寻花其六）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

13、“为谁辛苦为谁甜”的上一句是什么？（唐，罗隐，蜂）

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

14、《山行》的作者是谁？（唐，杜牧）

15、叶绍翁《游园不值》中“值”是什么意思？（遇见，遇到）

16、“日出江花红胜火”的下一句是什么？（唐，白居易，忆江南）

江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！

17、“西出阳关无故人”的上一句是什么？（唐，王维，送元二使安西）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”选自那首诗？

岑参的《白雪歌送武判官归京》

19、“明月何时照我还”的上一句是什么？（宋，王安石，泊船瓜洲）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 20、背诵一首描写春天的古诗。《春日》《钱塘湖春行》……

21、背诵一首与梅花有关的古诗。《墨梅》《梅花》……

22、“秦时明月汉时关”的下一句是什么？（唐，王昌龄，出塞）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

23、背诵一首与冬天有关的古诗。《青松》《白雪歌送武判官归京》……

24、《清平乐 村居》是李清照写的一首词，词又可以叫做什么？（长短句）

25、“天街小雨润如酥”的下一句是什么？（唐，韩愈，早春呈水部张十八员外）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

26、背诵一首抒发作者爱国情怀的古诗。《春望》《闻官军收河南河北》……

27、“君看一叶舟，出没**里。”出自哪首诗？（宋，范仲淹，江上渔者）

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

28、“白首方悔读书迟”的上一句是什么？（唐，颜真卿，劝学）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

29、背诵一首描写竹子的古诗。（清，郑燮，竹石）

30、背诵一首和长江有关的古诗。（唐，李白，黄鹤楼送孟浩然之广陵）

风险必答题：

30分题：

1、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指（）。红指花，花以红色居多

2、读诗句，猜谜语。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱它，此花开尽更无花。（打一花名）菊花

3、“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”出自于王安石的《书湖阴先生壁》这首诗的后两句是什么？ 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

4、被称为“香山居士”的是哪位诗人？ 白居易

字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

5、请在2分钟内背诵3首李白的诗。《静夜思》《秋浦歌》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《独坐敬亭山》《夜宿山寺》……

6、请在2分钟内背诵3首和鸟有关的古诗。《春晓》《江雪》《题李凝幽居》《画》《春望》《天净沙 秋思》《西江月》……

7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自于李商隐的《无题》一诗，前两句是什么？

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

8、“初唐四杰”指的是哪四位诗人？王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻

他们都是初唐中后期很有才华的诗文作家，四人才名早享，在青少年时代就获得“四杰”的美誉。50分题：

1、和“当局者迷，旁观者清”意思相近的诗句是什么？

（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）

2、请说出“唐宋八大家”分别是哪八位诗人？

（苏轼、苏辙、苏洵、欧阳修、王安石、柳宗元、曾巩、韩愈）

3、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下一句是什么？

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

4、描写“岁寒三友”的古诗分别是那三首？《青松》、《竹石》、《梅花》。

5、我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”一名出自哪首古诗(王昌龄，芙蓉楼送辛渐)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

6、北宋诗人苏轼的哪首诗写了西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色，背诵全诗。（《饮湖上初晴后雨》）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的哪两句诗，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

8、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是谁？ 王维，字摩诘 王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

预留题目：

1、儿童相见不相识，（笑问客从何处来）。

2、白发三千丈，（缘愁似个长）。

3、（小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上头。

4、（不知细叶谁裁出），二月春风似剪刀。

5、接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。

6、（葡萄美酒夜光杯），欲饮琵琶马上催。

7、柴门闻犬吠，（风雪夜归人）。

8、（莫愁前路无知己），天下谁人不识君？

9、（两岸青山相对出），孤帆一片日边来。

10、（夕阳无限好），只是近黄昏。

11、昼出耘田夜绩麻，（村庄儿女各当家）。

12、野旷天低树，（江清月近人）。

13、（春风又绿江南岸），明月何时照我还。

14、日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝）。

15、停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。

16、人有悲欢离合，（月有阴晴圆缺）。

17、（月落乌啼霜满天），江枫渔火对愁眠。

18、举头望明月，（低头思故乡）。

19、（月上柳梢头），人约黄昏后。

20、（举杯邀明月），对影成三人。

21、秦时明月汉时关，（万里长征人未还)。20秒内作答，超时算作失败。

22、背诵一首写春景的诗（千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。）

23、背诵一首写夏景的诗（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）

24、背诵一首写秋景的诗（空山新雨后，天气晚来秋。）

25、背诵一首写冬景的诗（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）

26、背诵一首写梅花的诗（墙角数枝梅，凌寒独自开。）

27、背诵一首写竹子的诗（咬定青山不放松，立根原在破岩中。）

28、背诵一首写爱国的诗（人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）

29、背诵一首写思乡的（诗遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）30、背诵一首写送别的诗（《赠汪伦》《别董大》《晓出净慈寺送林子方》）

11.校庆诗词朗诵主持词 篇十一

赛。

AA:常言道，没有规矩不成方圆，秉承着公平公正公开的原则，下面由我来为大家宣读本次诗歌朗诵比赛的有关细则。1：我是主持人AA来自高二30班 *** 2：*** 3:*** 我是主持人BB来自高一35班

AA:金秋送爽，丹桂飘香，在金色的秋季，我们迎来了XX学校80周年华诞。经历了岁月的洗礼和历史的考验，XX学校已经走过了风雨兼程的八十年。

BB:八十年，一副震撼人心的画卷；八十年；一条继往开来的先河；

八十年的奋斗铸就了一种品格；八十年的奉献孕育了一种芬芳。

八十年，一路风雨兼程的跋涉；八十年，一首催人奋进的凯歌；

AA:《诗·大序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”诗歌本就是人们表达情感的一种形式，今天我们齐聚在这里，向母校诚挚的奉上我们的祝福。

BB:为了共同见证XX学校走过八十周年的荣光绽放，我们特地在此举行喜迎校庆，礼赞青春庆XX学校八十华诞诗歌朗诵比

接下来本次诗歌朗诵比赛正式开始！高一28班《大写的中国》

“家是最小国，国是最大家”在八中这个大家庭中，作为一名合格的中学生，爱国是我们每个人的责任与义务，下面就有请高一28班为我们带来《大写的中国》 高一34班 满江红

是谁再往潇潇秋雨，对天长啸？是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐。歌声起处，但见岳飞精忠报国之心。下面就有请高一34班为我们带来 满江红

高二31班《祖国啊，我亲爱的祖国》 因为我们有了13亿血脉相连的兄弟姐妹，因为在我们身后有一个慈祥而强大的祖国。所以，诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。下面就有请高31班为我们带来《祖国啊，我亲爱的祖国》

高一33班《热爱生命》

“生命的意义”这是一个古老而神秘的话题，似乎从人类懂得思考开始，这个问题就一直存在。有人认为生命的意义在于成功，有人觉得，生命的意义在于人与人之间的感情，还有人宣称，生命的意义在于自由。而汪国真对于这个问题，给出的答案却是：生命的意义在于过程。下面让我们欢迎高一33班为我们带来《热爱生命》。高一29班《走向远方》 雨果曾说“谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。”，是的，青春是用来奋斗的，在追寻的过程中，就要把狂风暴雨抛之身后，下面让我们请出高一29班，欣赏他们带来的《走向远方》。高二29班 《太阳吟》

看着同学们朝气蓬勃的样子我不由得想到一句话，叫做年轻人就像是早晨八九点钟的太阳，其实不只是年轻人们像是热情而有活力的太阳，在历史上也有许许多多的文人墨客留下了不少的文字，也像太阳一样温暖着我们，下面有请29班的同学们为我们带来闻一多先生的《太阳吟》。

高一35班 《青春的赞歌》

青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时间也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。下面有请高一35班的同学们为我们带来《青春的赞歌》。

高一30班 《我有祖国，我有母语》 从我们牙牙学语开始，我们说出的第一个字，认得的第一个词，会念的第一首诗，这些都是同一种语言，中文，我们的母语。母语，是一个民族的载体、精神的凝聚。失去母语，也就断送了一种文明。所以做一个骄傲中国人，请不要忘记你我的母语。下面有请高一35班的同学们为我们带来《我有祖国，我有母语》 高一32班《理想》

在我国古代理想被称为“志”，古人是很重视，即使到了贫无立锥之地，也要恪守“人穷志不穷”的信念。那么，理想到底是什么呢？下面有请32班的同学们为我们带来流沙河的《理想》。

高二27班《在玉米地的中央》《我爱这土地》

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这是艾青在诗中写下的杜鹃啼血般的一句，“穷家难舍,故土难离”，在八中这片让我们飞扬青春的热土上，学子们又会饱含着怎样的感情向母校祝福呢？下面请欣赏高二27班为我们带来的《我爱这土地》和《在玉米地的中央》 高一31班《溯源逐光》

青春者，人生之春，人生之王，人生之华也。每个人都曾拥有自己的青春，都曾用自己手中的笔去描绘它。从《诗经》到楚辞再到汉乐府民歌，无论是唐诗宋词，还是现代诗歌，诗人们有不同的方式表达了对青春的态度。下面有请高一31班的同学们为我们带来《溯源逐光》。高二28班《蜀道难》

在求学的路上，我们总会遇到种种难题，这些难题就像那斗折蛇行的山路上的块块巨石，一次又一次的拦在我们和成功之间，可是你们知道吗？不仅仅是在求知路上的我们，大诗人李白在人生路上也是屡遭困顿，面对人生的不易和蜀道的崎岖，他不由叹道“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难，难于上青天。”接下来请欣赏高二28班为我们带来的《蜀道难》。高二30班《岁月章回》

花开花谢，潮起潮落，岁月总是在这样不经意的小事中缓缓流淌，转眼间八十载的时光已然不见，下面就让我们一起欣赏30班为我们带来的《岁月章回》，一起回望母校八十载以来的光荣和辉煌。接下来请欣赏高二30班为我们带来的《岁月章回》高二26班《您是》

在我们的成长路上，总有那么一群人，在默默的支持和鼓励着我们，他们不是亲人但胜似亲人，古往今来有无数的文字在记录和描写他们的默默付出。一日为师终身为父，您是父亲一般的存在，蜡炬成灰泪始干，您是蜡烛一般的付出，下面让我们欢迎高二26班为我们带来《您是》。下面有请，评委郭满老师为本次比赛做点评，大家掌声欢迎。

接下来是同学们期待已久的颁奖环节，本次比赛的三等奖获奖班级分别是，****** 接下来是二等奖的获奖班级，他们分别是****** 最后获得一等奖的班级是******* 让我们再次把热烈的掌声送给他们 结束语部分

AA:忆往昔，时光如水，那是风雷激荡的岁月

BB:望未来，前途坦荡，那是幸福萦绕的憧憬

AA:奋斗的八十年，是热情和汗水垒成的高峰

BB:辉煌的八十年，是敬业和执着铸就的丰碑

AA:愿我们的祝福，化作一首澎湃的诗歌，为母校的蓬勃发展再填浓墨重彩，再谱优美华章