有趣的鸡蛋幼儿园教学设计

有趣的鸡蛋幼儿园教学设计（精选11篇）

1.有趣的鸡蛋幼儿园教学设计 篇一

这天早上，小虫子和蚂蚁、蝴蝶发现一个鸡蛋壳，它们用鸡蛋壳做了一个跷跷板，小虫子和蚂蚁坐在上面玩得可高兴了，蝴蝶在空中飞舞着。

过了一会儿，小虫子说：“这样跷来跷去的一点儿都不好玩，要不我们把蛋壳做成热气球吧。”蚂蚁和蝴蝶同意了，说着它们就真的把蛋壳做成了热气球。因为蝴蝶本来就会飞，就不用坐在热气球上了。它们看着一朵又一朵的云，小虫子说：“真美啊。”

到了下午，下起了狂风暴雨，幸好它们有鸡蛋壳，不然就只能淋雨了，它们在蛋壳里聊天、讲故事、跳舞。

天黑了，它们找了一片树叶当被子，它们在鸡蛋壳里睡着了。

天黑了，它们睡在蛋壳上，盖了个树叶被子。可它们睡不着，然后就数绵羊：“一只、两只、三只……”

这天真是个离不开鸡蛋壳的一天啊！

2.有趣的鸡蛋幼儿园教学设计 篇二

(一) 水平三游戏目标

发展学生的快速奔跑和躲闪的能力, 提高学生投掷的准确性, 培养勇敢、顽强的精神及团队协作的意识。

(二) 场地与器材

画一个边长22米, 边宽12米的长方形场地, 11米处画一条中线, 中线5.5米为开球点, 以开球点1.5米为半径画圆, 开球点到左右两边8米处或底线向开球点3米处设圆心, 分别以1米、0.6米为半径画同心圆 (见图1) 。三门球、记分牌、秒表各一个, 竹筐2个。

(三) 游戏方法

把游戏者分成人数相等的甲乙两队, 每队上场女队员1名、男队员5名, 共6名, 女队员手持竹筐作为接球员站在指定同心圆内 (所谓公主圈) , 接球员不准踏出公主圈区域。

游戏开始, 裁判员手持三门球 (所谓蔑鸡蛋) 在中线组织甲乙两队跳球, 当球抛向空中后, 双方队员奋力争抢, 抢到球后, 迅速将球传递给前场同伴, 并合理运用掩护、假动作和奔跑等方法将球投向本方公主圈区域, 接球员用竹筐接住本队四面八方投来的球, 接到得分。另一方则用拦截、追赶和抢断等方法阻止对方进攻, 抢到球后, 立即转为进攻。在规定时间内, 得分多的队为胜。

(四) 游戏规则

1.除接球员外, 其他人不准踩进公主圈。如本队队员踩公主圈的线倒扣1分, 对方队员踩到则判罚底线发球。

2.接球员手持竹筐不准出公主圈, 在区域内接住本队球员的头顶球、脚踢球按3分算, 手掷球按2分算。

3.比赛分上下半场, 每半场记时12分钟, 中场休息3分钟, 然后双方交换场地。

二、我的教学过程

(一) 在场地边向全体学生介绍游戏的场地、活动的方法、比赛的规则及游戏的价值。

(二) 组织几个灵活的学生上场试做, 让全班学生观看 (见图2) 。教师针对场上存在的问题, 重点提示大家需要特别注意的方法与规则, 以保障教学安全。

(三) 男女搭配分成四队, 由学生干部负责组织, 在两个场地进行练习。规定第1～2次不比分数高低, 只比犯规的次数, 犯规少的队为胜。

(四) 全班集中, 采用自评和教师评的方式, 评价各队的练习表现。

(五) 组织分场分队的循环比赛。

(六) 师生共同小结各队比赛中的表现, 为下次的游戏比赛做好准备。

三、我的教学体会

(一) 为能够在大班额、小场地上让学生激情飞扬, 保证课堂高效。在教学中过程中我主要也考虑了三个方面的问题:

1.由于三门球是首次引进贵州山区学校的球类运动项目, 学生和教师对此项运动都不是很了解, 怎样用简单的游戏让学生初步学会基本的方法呢?这是笔者创遍游戏时首先考虑的问题。

2.针对学校以往组织开展球类项目比赛时, 男队比赛, 女生漠不关心;女队上场, 男生视而不见, 这是困扰笔者多年的问题, 怎么解决呢?于是我们想到了利用这个游戏让男、女学生都能参加进来, 享受三门球带来的乐趣, 培养同学们的集体荣誉感。

3.为了适合整班教学的需要, 根据学校的场地情况, 把三门球的圆形场地设计成长方形, 特殊设置的公主圈的范围如三门球球门的区域, 这样一来, 既便于调控运动负荷, 又便于体育老师进行全场操控。

(二) 游戏过程中出现的问题及应对的措施。

游戏过程中可能出现两个问题:

一是力量悬殊。学生在激烈的场地进行攻防转换, 难免会发生身体的碰撞, 力量小的学生肯定吃亏。我们采取的应对措施是, 在教学中根据个子高矮和力量大小进行分组, 这样比赛更精彩;为了防止受伤, 建议学生戴护膝, 强调学生比赛中不准推人、拉人和拐人等危险动作。

二是错投竹筐。球员在比赛中由于双方攻防转换很快, 拿到球后, 一时搞不清楚哪个是本方的球框, 就很容易将球投向对方的竹筐, 让对方得分。笔者采取的应对措施是, 在球框上或一方队员身上做好标记;训练大家在高度紧张的情况下, 冷静观察, 果断投球的能力。

(三) 教学建议

1.此游戏适合中学生选用

2.游戏前对学生进行安全教育。由于比赛是在全场攻防过程中完成, 所以教师要明确比赛规则, 对一些犯规的情况要及时阻止。分场比赛时, 一定要选出一人做裁判, 组织和调控好场上的局面。

3.可多分几组轮流进行比赛, 在熟练的基础上可以围绕圆形的三门球场地进行拓展, 球门位置用同心圆“公主圈”替代, 只是多一个队参与, 规则一样, 由两队变成三队进行激烈的对抗。

(四) 教学后的收获

3.《有趣的鸡蛋》科学教案 篇三

2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

活动过程：

1、设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。

（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

（2）学生自行设计活动方案。

（3）学生实施自己设计的活动方案。

3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。

（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

4、生活中的大气压。

（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？

（2）小组交流，用学生带来的材料或教师提供的材料动手实践。

（3）全班交流，教师再可适当举例。

5、垫板会不会掉下来？

（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

6、总结评价。学生自评。

7、活动延伸。

学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

4.有趣的游戏握鸡蛋作文 篇四

今天下午，我来小桔灯上课。

上课了，老师说要带我们玩一个游戏，然后从塑料里拿出一个鸡蛋。我很纳闷，心想：一个鸡蛋?有什么好玩的，还不如煮了吃呢!老师看我们很纳闷，便说：“今天，我们来玩一个游戏，名字叫‘握鸡蛋’。在握鸡蛋的时候，可以用两只手，也可以用一只手，谁握破鸡蛋谁就能得到20张书签的奖励!”我看了看鸡蛋，想：那么小的鸡蛋，一下子就握破了，才20张书签，也太不值了。老师看我们没有举手，便提高了“奖赏”——“50张!”

看着那么高的“奖赏”，我不由得“垂涎三尺”，正要举手，却发现李自强“捷足先登”了。老师把鸡蛋放在他的.手心，他就用单手使劲握，单手不行又用双手，还把手放在大腿上，想借助腿的力量捏破鸡蛋。他脸憋得通红，眉头锁紧，双眼紧闭，咬紧牙关，显然是用上了吃奶的劲，但还是没能握破。最终，他还是放弃了，还叹了口气。

我看一个男孩子都不能握破，信心减了一半，不由得想：那鸡蛋是不是假?也不敢上去了。可同学们硬说六年级的力气大，把我拉上去。我只好硬着头皮上去握。我接过老师给我的鸡蛋，发现已经被李自鸿握热了。我先用一只手握，握不破，又用两只手握。握着握着，我身体慢慢往下缩，手也放在腿上捏。我感到我的耳根发热，身子在颤抖，可还不想放弃。过了一会儿，我没力了，只好放弃了。回到座位，我把衣服脱了，不禁想：唉，50张书签就这样“付之东流”了，好可惜!

其他同学也上去握，样子千奇百怪：有的鸡蛋放在胸前，有的边握边叫，有的想要砸碎了……最后，老师告诉我们是“薄壳原理在做怪，还说就算是世界上力气最大的人也握不破!唉，白费力气了。

5.有趣的鸡蛋壳作文400字 篇五

过了一会儿，小蚂蚁和毛毛虫玩累了，就想着能像蝴蝶一样飞上蓝天，于是就向借来了丝，又找来一个红色的塑料袋，用上蛋壳做了一个热气球。热气球载着毛毛虫和小蚂蚁飞上了天空，蝴蝶围着热气球飞来飞去。热气球越飞越高，花啊p啊p草啊都变小了，毛毛虫说：蚂蚁老弟，你看，地上的都比你小了呢!小蚂蚁紧紧地拽着热气球说：我我头晕!有有点儿恐高!看着小蚂蚁害怕的样子，毛毛虫和蝴蝶捧腹大笑。

到了下午，突然下起了倾盆大，他们就用树枝撑起鸡蛋壳变成一把大伞，他们躲在伞下，一点儿都没淋湿。毛毛虫和小蚂蚁看着外面豆大的雨点儿，盼望着雨早点结束。

6.有趣的鸡蛋壳作文400字 篇六

一只瓢虫看见了后，心想：这是哪里来的鸡蛋壳?可正好给我的孩子当摇篮，于是瓢虫就把那个鸡蛋壳带回了她的家，但是瓢虫发现这个鸡蛋壳是冷的，没有温度，于是把这个鸡蛋壳扔了。

蚂蚁看见了鸡蛋壳后，就把鸡蛋壳搬回了它的洞穴里，蚂蚁发现这个鸡蛋壳正好可以用来放许多食物，于是就把鸡蛋壳当成了仓库，用来储存食物。

7.有趣的鸡蛋幼儿园教学设计 篇七

下午一点左右，老师领我们做一个小实验。老师准备了:鸡蛋、水、盐。我们先把鸡蛋放进杯子里，然后再把水倒进杯子里，可是鸡蛋没有浮起来。老师问你们知道为什么吗?有的同学说:“盐放少了。”还有的同学说:“水放多了。”我心里想，会成功吗?这时老师把水倒进垃圾筒一些，把盐又加了一点。最后盐融化了，鸡蛋浮了起来。老师的实验成功了。

老师的实验成功了，我们都高兴极了。

作者：陈泽宇

8.有趣的鸡蛋幼儿园教学设计 篇八

活动设计背景

本节课选自主题《我喜欢》这是一节非常有趣的后动教学，通过对本活动的学习可以提升孩子们的观察能力、动手能力及发现问题的好奇心。

活动目标

1.通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴等知道蛋的基本知识，进一步了解蛋在生活中的营养价值。

2.在剥蛋的过程中，锻炼幼儿手指的灵活度。

3.让幼儿在积极、愉快的情绪之中丰富自己、分享快乐。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴，锻炼幼儿的动手，动脑，认真，耐心的态度。

难点：让幼儿知道鸡蛋的基本知识，更进一步了解蛋在生活中的营养价值。

活动准备

生、熟鸡蛋、各种餐具、美味的鸡蛋菜肴、课件等。

活动过程：

(一)说蛋

1.今天王老师带来了什么?——教师出示鸡蛋

2.你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋里面是怎么样的?——根据幼儿的回答，教师出示生鸡蛋图片。

3.那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下。

(二)吃蛋

1.让幼儿通过动手剥蛋了解蛋的结构(蛋壳、蛋清、蛋黄)

2.通过吃蛋让幼儿知道鸡蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)

3.提问：小朋友平时喜欢吃蛋糕吗?(导出含有鸡蛋的食品)

4.通过课件展示含有鸡蛋的食品。

(三)游戏

1.找蛋(通过课件上的图片，让幼儿找出鸡蛋或含有鸡蛋的食品，并说出食物后面的卡通图片.)

(四)鸡蛋的营养

1.提问：生活中为什么离不开鸡蛋，而且还这么喜欢吃鸡蛋做的食物?[文.章出自快思教.案网](答：鸡蛋有营养).但是老师发现有些小朋友在家里或幼儿园里有挑食的现象，今天老师给小朋友们请来了一个营养专家，我们一起听听他告诉了小朋友们什么.(五)品尝鸡蛋的菜肴

1.让小朋友们观看老师带来的食物。(虎皮蛋，蛋宝宝饼、鸡蛋炒柿子)。

2.品尝美味的鸡蛋菜肴。

(六)活动延伸

小朋友们今天不但了解了鸡蛋，学会了剥鸡蛋还知道了鸡蛋的营养价值。那小朋友们回家后每人准备一个鸡蛋壳。下节课老师带你们做蛋壳宝宝。

教学反思：

本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

在本次教学中也存在着很多不足，导入过程中并没有吸引孩子，特别是老师总是在帮孩子们回答问题。

通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考，不断地完善自己。我会在以后不断的努力，取长补短，也谢谢大家的宝贵意见和建议。

9.有趣的鸡蛋幼儿园教学设计 篇九

设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。

3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。

正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图 教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起兴趣

1、(出示kt板做得蛋壳)这象什么?

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的?

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?

2、(出示有裂缝的蛋)根据幼儿的回答，揭晓秘密。

三、变一变

1、请一位幼儿配合教师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的?

四、看一看

1、怎么变呢?(教案来自：快思教案网.)学看操作步骤图。

2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

六、延伸

(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗?

教学反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

10.有趣的鸡蛋幼儿园教学设计 篇十

活动设计背景

在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新奇。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。

活动目标

1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

活动准备

塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

活动过程

一、启发谈话，引出实验主题

师： 小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请朋友们帮帮忙，有什么办法能让鸡蛋浮起来?

二、讨论

引导幼儿自由讨论，看看大家都有些什么办法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。[文.章出自快思教.案网]并请小朋友们自己操作一下，看他们想的办法可不可行。

三、引入课题

老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不可以帮助你们，出示盐、白糖，可以请小朋友感知一下。我们就分组进行试验，看这些东西可不可以让鸡蛋浮起来。

1、第一次往水里放白糖，每个小朋友都可以往水里放入白糖，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并做好记录。

2、第二次往水里放盐，每个小朋友都可以往水里放入盐，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并记录好鸡蛋的变化。

3、交流

(1)我们的鸡蛋都浮起来了吗?请每组派一名幼儿介绍自己的实验结果，(2)教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

四、结束活动

我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告诉小兔妈妈，好吗?走吧!

教学反思

本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在实验中获得知识，激起他们探究的兴趣。活动中幼儿思维活跃，参与的积极性很高，两次实验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。在分组实验的时候，加入糖的时候鸡蛋始终没有变化，幼儿显得很沮丧。而加入盐的时候，鸡蛋随着盐的增加而逐渐升起来时，幼儿很兴奋，也很投入。通过实验，幼儿基本了解了盐可以增加水的浮力这一现象，完成了既定的目标。但在教学过程中，还存在着许多需要改进的地方。如：水应该少放点，放盐的时候要用量杯，一杯一杯地放，在导入的时候最好用多媒体，放出人在死海里漂浮的画面，提出问题，激起幼儿的兴趣。

11.有趣的鸡蛋壳作文400字 篇十一

过了一会儿，蝴蝶说：“我们去天上玩吧!”“但我们不会飞呀!”蚂蚁说。小虫子说：“我们可以用鸡蛋壳做一个热气球呀!”说干就干，很快一个热气球就做好了。小虫子和小蚂蚁乘着热气球飞上了天。一片蓝蓝的天和白白的“棉花糖”立刻映入眼帘，蝴蝶一直在旁边问，蓝天白云美吗?小虫子和蚂蚁连连点头说：“蓝天白云真美啊!”

到了下午，突然下起了倾盆大雨。蚂蚁赶紧把鸡蛋壳举过头顶，这时，蛋壳变成了小雨伞。小虫子、蝴蝶和蚂蚁在“雨伞”里有说有笑的，非常开心。