小学教师师德先进材料

小学教师师德先进材料（精选11篇）

1.小学教师师德先进材料 篇一

用爱铸就成功的翅膀

作为一名年轻的特岗教师，踏上三尺讲台，能为白水偏远的农村中学教育贡献自己的微薄之力，对于当初的选择，我的内心依然笃定不悔。我始终热爱教师这份职业，从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式。我在心底一直暗暗为自己鼓劲。面对工作我积极要求上进，面对生活乐观进取，虽然说实话,云台乡中的教学和生活环境着实艰苦，但望到那一双双渴求知识的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始终是我坚守在那里彤红的希望！在学生眼里，我既是严格负责的好教师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，秉着“怀家长之心，尽教师之责”的信念，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

虽然从教时间不长，但我在平凡的工作岗位上，懂得学习和拼搏，因为我深知，只有不断地扩充自身的知识和技能，才能更好地说教于学生，更好地“尽教师之责”。我是学美术出身的，到云台乡中后跨行教语文，这对我来说无疑是个不小的挑战，但有挑战就有动力，所以在业务能力上我更加严格要求自己，不断地努力、勤奋、积累，用一颗真挚的心谱写着属于我自己的“红烛”人生。总希望与学生们一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福„„说到幸福，在13年的假期集中培训里“做一辈子

老师，当一辈子班主任”的李凤遐老师乐观风趣，阳光健康的生活工作态度给我留下了很深的印象，她用智慧和爱心打造的“学生幸福，教师幸福”的教育理念让我思考了很多，我们大家时常会扣问自己“我幸福吗？”，作为一名老师，人类的灵魂的塑造者，我想我们真正的幸福应该源自于学生，源自于我们用人格魅力示范和感染给他们的各种知识和能力，更源自于学生用心用情感恩回报给我们的点滴的爱。的确，“最好的教育是示范，最好的管理是感染”，我想应该时常置换我们和学生之间示范和感染，更好的用心去对待学生，更好的让学生幸福，让自己幸福。

在与学生不断地接触中我深刻领悟到“学高为师，德高为范”的真旨。师德是教师最重要的素质，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。尤其是我地处偏远的云台乡，面临的大多是父母外出打工的“留守儿童”，除了老师之外，扮演更多的就是关心爱护他们的“家长”角色，除了他们的学习，更重要的是去关注他们的生活，给予他们更多地关爱和呵护。姚梦是我们班一个性格内向孤僻的女生，10岁那年母亲因病去世，父亲还常年在外打工，本来就内向的姑娘更加关紧了与人交往的大门，对于这样一种状态和环境，我得知后心里沉甸甸的，试着在学习和生活中多去与她交流，但她很抵触，好多次我被拒之心门之外，但我没有放弃，于是试着拨通了她在外地打工父亲的电话，沟通之后感受到父亲也十分思念女儿，可迫于生

活他没办法，于是我提议晚上让他和女儿视频，晚自习下后，我把姚梦叫到我的办公室，她诧异的低着头一声不吭，我也没有吭声，当联系好她的父亲，打开视频的那一霎那，她激动地泪花夺眶而出，往日堆积在她身上的忧郁和沉闷被浓浓的亲情所洗涤，我默默地搬了把椅子坐在窗外，望着蓝蓝的夜空，心里既高兴又沉重„„第二天上完课，她走到我身边递给我一张纸条，很简单的四个字“谢谢老师”，我微笑示意了一下回到了办公室，午自习时我回她了一张纸条“朋友之间不言谢，我很愿意倾听你故事，希望我这个大哥哥能成为你生活中最好的朋友”。那一次之后，她的心门慢慢打开，不管是学习还是生活，一有想法她就来办公室找我谈心，慢慢的她性格开朗了，上课爱发言了，也喜欢和同学沟通了，成绩也慢慢在进步，第二学期还主动向我请缨，当我们班最不好当的生活委员，为我在班级管理上出谋划策。每到逢年过节他的父亲总会给我打电话问好，细细回想，其实就是那么简单的一个举动，用心去替学生着想，收到的感染和改变确实巨大的，这就是一种幸福，源自于学生，相互的感染和引领！

初到云台乡时就仰慕云台山风景的绮丽，恰巧我是个喜好游山赏水的旅客，尤其是喜欢低碳环保的自然之旅，记得那是一个深秋的周末，我整装待发，早已耳闻从学校到云台山的路途之遥，费时之久，据说有很多路是不好走的，何况我还是步行„„虽然听上去有些艰辛，但是丝毫没有挫败我前往的意念，其真正的动力来自于我的几个学生，他们的家就住在那里，从平时观察看可

能家庭条件比较艰苦，上学放学这么远的路从没有父母接送，全靠他们的一双脚„„的确，我走在了他们上学放学的必经之路上，真是，怎一个远字了得！非常偏僻，路人也很少，就算想搭个顺路车，这还得碰碰运气，就这样走着，腿脚已经很困了，我的心里也有些黯然，这么远的路学生上学全靠走，这远就不说了，要是遇到个雨天雪天，连个躲雨的地都没„„可是他们上学却从未迟到过。突然在转弯处的半坡上，几个放牧的孩子向我招手，慢慢的向我这边跑来，原来是我的一个学生，后来才了解到他们回到家除了完成作业，多数时间是帮家里干农活，放牧。看着那些瘦弱的身躯和背后片片的牛群，我的心顿时沉重了些许，想想城里的学生，家长车接车送，生怕淋着冻着，和他们一样的同龄人，谈论的是贾斯丁比伯的流行乐，商讨的是除了美术还应该学学跆拳道好来让自己更充实„„而我的学生们，他们闲暇谈论更多的是哪里的草茂便于放牧，那个土壕又是他游玩的“新大陆”„„刹那间，阳光洒在了他们可亲却泛着稚嫩的脸上，顿时配着蓝天、白云、绿草、牛群，我越发的耸了耸衣服，暗暗地在心里下定决心，更好的用真心去关爱他们，更真切的把心系在他们身上，不断地去努力，为他们插上翅膀，飞出大山！

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心？有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽 的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？我们是欢乐的引导者，也是享受者，同时也是记录者。云台的学生很淳朴，更懂得感恩，平日里对他们的点滴关爱与呵护他们都牢记于心，每逢佳节在我的窗台上总会收到别具一格的匿名礼物，他们没有阔绰生活费，我知道他们每周也就带20块钱的生活费，更不懂得用多高贵的东西来奉承老师，他们明确的只有一个，那就是把普通的材料用感恩的爱心编制出不平凡的礼物送给他们最最想感谢的“班主任”，他们知道我不是本地人，时不时就一个通红的苹果映在我的窗台，那种红很温暖，携裹着阳光的颜色！这种爱很纯真却很厚重，这种爱很随意却很可贵！于是，我收集，我记录，晒在微博上，分享欢乐，让过多的人关注欢乐，传播欢乐！的确，花有花的风采，叶有叶的荣耀，作为一名农村教师，我深感自己责任的重大，工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。正如米裕庆教授所说：把一个信念播种下去，收获的将是行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是性格；把一个性格播种下去，收获的将是命运。让我们跟上时代的步伐，学习、学习、再学习，用爱心铸就学生成功的翅膀，让他们飞得更高！飞得更远！

2.小学教师师德先进材料 篇二

一、解放思想、与时俱进,自觉实践“群众路线”的重要思想

作为高校教师党员就要积极开展高校教师理想信念教育,将理论武装工作切实结合到思想道德建设中去,积极引导教师树立崇高职业理想,坚持正确价值观念,加强思想政治学习,用社会主义信念巩固个人理想;进一步加强思想道德建设,积极践行“群众路线”,清楚认识到自身肩负的重大历史使命,注重理论同实践相结合,不断提升理论学习深度。要坚持不懈地学习党“群众路线”的重要思想,用科学的理论武装头脑,始终保持政治上的清醒和坚定,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,迫切地学习新技术,不断地提升自身素质。同时,面对思维活跃的大学生和日新月异的新时代,教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮,不断地更新、拓展、充实、提高,以解放思想的勇气,摈弃旧事物,接受新事物。自觉实践“群众路线”的重要思想,坚定信念,开拓创新,努力传播先进文化和培养优秀人才。

加强高校教师的师德建设,要充分发挥党组织的战斗堡垒作用,进一步加强领导体制建设,明确各级领导干部的工作职责,把师德建设列入党委行政工作的议事日程,常抓、常议、常做,并把开展师德工作的情况作为领导干部年度述职、业绩考核的重要组成部分。

二、牢记宗旨,乐于奉献,做优秀师德的力行者

作为中国教育事业的第一资源和核心要素,高校教师应时刻牢记“百年大计,教育为本”,而作为教师队伍的重要组成部分,党员教师实际上更是“群众路线”的真正践行者——代表教师队伍的形象,代表党员队伍的形象,代表整个教育行业的形象。由于大学教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格上,因此,高校师德不仅仅是个人行为,而联系着整个社会,这就决定着高校师德的特殊性。它要求高校教师的师德必须具有以身立教的作用,要求教师必须达到比常人更高的道德标准,需要更加重视道德修养,努力以自己的道德行为去影响和形成学生的道德行为,以自己完善的人格去解决和形成学生的人格,以自身的情操去陶冶学生的情操。践行师德是一种自觉的意志行为,它建立在自愿的基础上,由于教育劳动效果的长期性、迟效性,它要求教师要有极大的耐心和毅力,有长远的眼光面向未来,努力克服困难,深入细致地、持之以恒的做好教育工作,无私奉献、严于律己、为人师表,它依靠的是内心信念,这就决定高校师德具有自律性。

三、严谨治学,锐意创新,努力提高教学科研水平

高校教师党员作为高级知识分子队伍中的先进骨干,更应该在高等教育教学及科研工作中起到一定的模范带头作用,这也是高校师德建设的关键所在。教师党员必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像,教师博学多才,学生才会尊其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面:精通,就是对所教学科,要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点;知新,就是要学习新知识,讲课要有新意。当代科学知识分化急剧,新陈代谢迅速,应用期越来越短,知识的创新性越来越鲜明,这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善知识结构。专业知识的精通与知新,要求教师自觉坚持接受继续教育,始终站在知识的前沿。

总之,应把“师德为上”在高校落细、落小、落实,使其成为高校教师日常工作生活的基本遵循,要选树“小人物”,充分发挥师德先进典型的示范引领作用,引导高校教师崇德向善、见贤思齐;还要将解决师德问题与解决实际问题相结合,理顺高校教师职务(职称)评定、岗位聘用、工资待遇、评优奖励等方面的体制机制,为高校教师加强师德修养创造良好的实践条件。

摘要：国必先强教,强教必先强师,强师必先强德。师德既是体现一所学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求。在构建良好师德的伟大实践中,发挥教师党员先进性具有示范、引领和带动作用。

关键词：教师党员,师德建设,表率作用

参考文献

[1]尚启超.把握特点袁充分发挥独立学院党员教师在师德建设中的表率作用[J].价值工程,2014,(07).

[2]丘彬.当前高校师德建设的主要问题与解决路径[J].新校园,2013,(01).

3.小学师德先进事迹材料 篇三

我于2000年8月参加工作，现在是小教一级教师。作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁。

在平时的教学工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

我经常想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如在每次考试中，我对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。如班上的田锦鹏同学，他的反应较慢，经常拖三拉四，由于在四年级的上学期中几乎耽误了一学期的课程，所以学

起来很吃力。可是我并没有放弃他，而是经常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓励他好好学习。平时，只要看到他有一点进步，我就会鼓励，终于功夫不负有心人，在我真诚的关心下，田锦鹏同学的学习有了较大的进步。上课的表现也很积极主动。第一次看到了他那么灿烂的笑容，听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我笑了。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率，在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

4.初中教师先进师德标兵事迹材料 篇四

赤心育得梨花开

承留三中  贾述铎

我常常在心里对自己说：“人如果不能选你所爱，那就爱你所选吧！” 既然选择了教师这一职业，就应该尽力热爱它。从我踏进教坛那天起，我就把自己那颗狂热跳动的心与孩子们连在了一块，便决心要把自己全部的爱和心血毫无保留地奉献给教育事业。回首我十四年来的教育生涯，虽没什么辉煌业绩，也没什么奇功异勋，但踏实稳健的人生步伐中，我撒下无法计数的汗水和泪水，无怨无悔。

顾全大局

十四年来，我总能够在工作中顾全大局，从不计较个人得失，不争个人名利。

暑假开学，学校对全校教师的代课情况进行统筹安排，重新调整。按常理，我带的是八年级一二班的数学课，成绩在中心校也是名列前茅，这种情况是不可能调换的，可谁知，学校竟做出了令全体教师都觉得不可思议的决定，让我改带三四班的数学课兼三班班主任（三四班成绩差）。刚开始，我也有点想不通，但后来转念想想，领导这样安排肯定有他的考虑，为顾全大局，我答应了。事后，许多同事都说我傻。对此，我一笑置之，作为一名教师，教哪个班不都一样？如果我们每个人都心存私念，每个人都讨价还价，挑肥拣瘦，学校的工作还怎么开展，我们这人类灵魂的工程师跟唯利是图的商人还有什么区别？傻一回又何妨？

视校为家

孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而去熊掌者也。”在家庭与事业不能兼顾的时候，我总是倾向后者。从教十几年来，我从没因个人私事耽误过学生一节课。，我爸爸因照顾生病的外甥受操劳，感染了严重的细菌性痢疾住院，此时，唯一能照顾爸爸和外甥的只有我了。听到爸爸生病的消息，我是多么想第一时间赶到爸爸身边，照顾爸爸呀，可是，我是一名教师，我首先得考虑先把学生安排好。等我调了课，上完课，安排好班级工作赶到医院时，爸爸已在姑姑婶婶的安排下办理好了住院手续，输上了液体。二婶一看见我，劈头就训道：“你就是个憨人，都什么时候了，还上啥课，是你爸爸重要还是学生重要？”听着婶婶的训斥，再看看蜷缩在病床上的瘦弱的爸爸和外甥，我哑口无言，心如刀割。尽管如此，为了不耽误学生，当天下午，我还是忍痛把病中的爸爸和外甥托付给姑姑，又急忙赶回学校。虽然，大度的爸爸理解我，支持我的工作，但我还是觉得亏欠爸爸很多很多。唉，谁让他的儿子是个教师呢？冬天，我的`妈妈因股骨头坏死需动手术，可我因带初三，课程紧调不开课，动手术时我没能到场，等双休日我去医院时，妹妹对着我话里有话地说：“呦，大忙人总算露面了！”听着妹妹略带嘲讽的话语，我无话可说。后来，在妈妈住院的一个多月里，虽然我每个星期天都去医院，但我没每想起此事，心里总不太舒服。

作为晚辈，我对老人尽孝不多，是个不称职的儿子；同样，作为母亲，我对孩子尽责不够,是个不称职的爸爸。孩子生病，几乎都是妻子和父亲忙来忙去；(事迹材料 )女儿上幼儿园三年了，我没有接送过孩子一次；连儿子幼儿园召开的家长会，我也没去过几次；就连每天陪孩子写作业、给孩子讲故事的次数也是寥寥无几。有时候，看着孩子渴望与爸爸在一起的无助的眼神，听着孩子巴望着想让爸爸在家陪陪自己的哀求声，心里头真是酸酸的。可是，没办法，谁让自己是教师，又是班主任呢？我不能因为自己的一个孩子耽误那么多孩子呀！

潜心育人

参加工作，我一直从事着班主任这一大家公认为最苦，最累的工作。但也正是多年班主任工作的历练，为我提供了锻炼的机会，丰富了我的教育经验，充实了我的教育智慧。特别是当了爸爸后我更深刻的理解了“幼吾幼以及人之幼”的道理，逐渐明白了成绩再差的孩子在父母心中也是一块宝。

班里有这样一个男孩：蓄着长发，右耳上嵌着三只耳钉，非常叛逆。每次因打架斗殴受到批评的时候，他总有讲不完的道理，课上也常和老师发生争执，对他实施的种种严厉的处罚和制裁全然无效。有一次他竟然在课堂上辱骂生物老师。我火冒三丈地把他喊到我的办公室，心想一定要把家长叫来，好好的整整他。看着他满不在乎的快步走在我的身旁，我突然想到了自己的孩子，假如我的孩子如此，我该怎么办？假如他是我的孩子，我该怎么办……到了办公室，我意外的请他坐在了我的沙发上，在他迟疑与惊愕的眼神里，我看清了他还只是个孩子，虽个子高大，但难以掩盖心中的稚嫩，虽桀骜不驯，但难以掩盖心灵的脆弱！这次，我没有打电话请家长，当然，我和他的谈话很顺利，也谈了很多……

这件事对我的触动非常大，它让我真正体味到每一个孩子的喜怒哀乐都有前因后果，它让我终于明白了没有爱就没有教育的深刻含义！

从此，我开始逐渐放下师道尊严，尝试走近孩子们，关心他们的生活，关注他们的喜怒哀乐，努力触摸他们的心灵。课下和他们一起玩耍游戏、一起谈心，节假日一起聚餐、游玩。我在努力用自己的言行影响他们，让他们在快乐的生活中分清善恶美丑。

我开始有意识的鼓励和引导学生观看励志电影，例如《风雨哈佛路》、《放牛班的春天》、《荒岛余生》等；给他们读励志或哲理故事；引导他们读名人传记。

我不断尝试灵活的运用各种激励措施提高学生的学习动力和兴趣，例如成绩优秀的同学假期可以不做假期作业、为学习态度端正的学生组织野外集体活动、让他们亲手去做一些有趣的实验等。

我想尽一切办法引导他们端正态度，努力实现自己的梦想和追求，尽量把时间还给学生，引导他们自己去体会、去发现、去探索、去实践和提高。因为我深深地感到学生的成绩是自己学出来的，不是教师教出来的。对于任何事情，能否取得成功的关键因素只有一个，那就是态度。只要态度端正，认识到位，一切都不成问题！

无悔青春

5.砚山小学师德建设先进事迹材料 篇五

富锦市砚山小学

砚山小学十分重视全体教师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。多年来，按照市教育局等上级部门关于师德建设的有关要求，我校在教师政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索，积累了一些经验和教训。具体工作有以下几个方面：

一、领导重视、制度保障

学校成立师德工作领导机构由校长担任组长，具体工作由工会、政教处负责。根据上级要求和学校实际情况，我们制定了《砚山小学师德建设工作计划》《砚山小学师德考核办法》，将师德考核与教师职称评定、评优评先挂钩。

二、从思想上武装队伍

思想是行动的指南。一支队伍如果思想不统一，想的只是自己的事，干事情只是为了生活，没有为教育事业奉献之心，没有事业心，那绝对不可能把工作搞好。为了提高教师队伍的思想素质，多年来，我校加强对教师进行思想政治教育，并把这项工作纳入学校工作计划中。

（一）组织学习。利用每周二的政治学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。通过不断学习，教师的思想素质得到了较大的提高，工作责任心得到了增强，工作观念得到了更新。

（二）谈心沟通。对于在日常生活、工作中出现不符合师德要求的事，我们都尽量采用谈心沟通这方法，做过细思想工作，让大家乐意接受，按师德要求去做好。

三、从评价上衡量师德

结合学校的实际，制定了评价方案，收到了良好的效果。这几年，我校教师师德考核都在合格以上。

四、从奖惩上肯定师德

1、要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按师德要求做，并且表现突出，工作成绩显著的，必须大力表彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必须及时指出批评。

2、大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜样，让全体教师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而提高教师们的认识，促使教师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。

五、从业务上抓好师德

教师队伍的师德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、评价奖惩等手段外，还必须注意从业务上加强，创造条件，让教师在实际的工作中得到锻炼。

（1）按上级有关要求，安排、组织、鼓励教师参加继续教育、学历进修和职务培训等。

（2）组织教师参加各级教研活动，开展群众性的教研活动。

（3）制订骨干教师和青年教师培养计划，向青年教师提出“一年过关，两年上轨，三年成才”的目标，同时要求骨干教师要努力成为教育名师、学科带头人。

二、活动开展

1、组织学习

做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。

2、开展丰富多采的活动，强化师德师风教育

活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。

3、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教师的行为表现出来。

通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教师在师德师风上有了进展。

4、榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动.我们努力挖掘教师中的先进典型。

五、结合实际，促进工作。

搞好师德建设的目的提高教师的综合素质，从而推动教育教学工作，提升学校的办学水平，因此，师德教育必须学校的教育教学工作紧密结合。我校把师德与教学工作有效地结合起来，提高教师的师德师能水平。

6.小学教师师德先进材料 篇六

张

会

肖

新乐市长寿学区东杨家庄小学

付出真爱 无私奉献

东杨家庄小学 张会肖

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，我是一名普普通通的教师，作为一名普通的教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。

一、付出真爱，爱中有严、严而有度

关心学生、爱护学生、严爱相济，是我一贯的指导思想。由于所学专业的缘故，我立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，她挖掘他们的闪光点。帮助他们树立正确的价值观，崇尚真善美，明辨是非善恶。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”教师对学生的爱不是溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用。基于这样的深刻认识，我在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。

我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行“三优”政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。陈雨婷是一个不爱学习的孩子，为了不让她掉队，我总是利用课余时间为她补习。刚开始她很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬她的进步。白紫彤听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给她补习，并且每节课都能提问她，当然给她的问题是简单的，她的能力范围内能回答出来的。这样做大大的树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在白紫彤幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，她都取得了很大的进步。

我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。为此，我用我的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

二、为每一节课，认真钻研教材

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。我深深体会到，上好一节课真是不容易，要考虑学生多方面的因素，要考虑学生的智商，也要考虑学生的情商：要传授科学知识，更要传授知识发生发展的过程和科学方法。为了让每一个学生更好地学习知识，我认真钻研教材，认真学习文本，积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思想，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。并常常利用课余时间给一些同学补课，做好知识的铺垫、衔接工作。面向全体学生，我不歧视学习暂时有困难的学生，总是给予他们倾注更多的关怀和爱护。在平时教学中，我努力探索课堂教学的规律，不断对自己的教育教学进行研究反思。因为奇迹往往会在反思之中出现。我就是这样，对每一节课，投入一片痴情，走好教师生涯的每一步。

三、无私奉献，树立师德典范

在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而教师的榜样作用是育人更加重要的一方面。我时时处处注意自己的教师形象，实践着自己的人生价值与追求。

7.师德先进集体材料 篇七

用爱与责任陪伴孩子成长

郝各庄镇高台中心幼儿园

“让青春绽放师德之美，用爱心托起明天的太阳”是高台幼儿园在师德建设活动中的爱生格言，它不仅是教师内心情感的真实流露，更是大家平日工作的行为准则。几年来，幼儿园依托丰富多彩的活动，强化责任担当，狠抓师德建设，通过全园培训、自查自纠，组织教师谈体会，找不足，定措施，抓整改等形式，全面提升了教师的师德修养。

一、加强领导，提高认识，营造师德建设良好氛围

在幼儿园发展过程中，我们深刻认识到打造一支思想过硬、业务精湛、敢于创新、团结协作的教师队伍是促进园所发展的先决条件。针对幼儿园青年教师多，临近退休的转岗老教师多的现状，我们首先成立了师德建设领导小组，通过集体讨论，建立健全各项规章制度，制定师德建设工作方案和师德考核制度，按照上级要求定期开展师德教育活动，确保了师德建设工作扎实有效推进。

在师德建设推进过程中，幼儿园领导发挥模范带头作用，不断提升自身修养，在全园大力营造民主和谐的氛围，激发教师的主人翁意识。园长做到了严于自律、廉洁奉公，凡事讲民主、外处讲尊重，关心教师成长进步，一心为幼儿园发展默默奉献；教师也做到了以园为家，爱岗敬业，形成了“比思想、比奉献、比进步、比合作”的良好工作氛围。

二、丰富活动载体，稳步推进师德建设工作。

1、严格落实各项规章制度，多种形式强化教师师德意识

幼儿园全体教师严格执行园所的各项规章制度，并在制度执行中做到了客观公正。既树立身边爱岗敬业、勤于进取的教师典型，又时刻警示自由散漫的后进者。通过召开家长座谈会、发放师德考核问卷等形式，宣传幼儿园的承诺和要求，采用家长的好的意见和建议。引导教师树立为园所服务、为幼儿服务、为家长服务的意识。通过一系列活动，不仅提高了教师的思想认识和遵守职业道德规范的自觉性，而且加强了教师的品德修养，规范了教师的行为，教师中形成了爱岗敬业、廉洁从教、无私奉献的良好风气，园所中也形成了尊重幼儿、热爱幼儿，平等对待每位幼儿，建立起和谐的师幼关系。

2、开展师德标兵评比，利用微感动专栏，提升园所正能量

幼儿园定期开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例因此取得了良好的效果。

我们还在教师工作群设置了“ 微感动”专栏，大家可以随时将身边教师的敬业瞬间记录上去，发挥了积极引领作用，提升了园所正能量。在我们的“微感动”里，定格着这样几个画面：由于幼儿园师资紧张，每班仅有2名教师负责幼儿的保教工作，而且园所的卫生保健、安全、教育教学等工作均由班主任兼任，再加上中午孩子们的用餐管理，工作量可想而知，可大家毫无怨言，放弃午休，早来晚走，加班加点工作。徐艳平老师的父亲因车祸抢救无效周日去世了，问题没有解决暂时无法下葬，园长劝她在家陪陪母亲，可周一她又准时来到工作岗位；张秀静老师的母亲早已去世，父亲因病住院十几天，可作为独生女的她，仅仅迟到早退2次，每天下班，才带着女儿匆匆赶到医院；李秋兼任幼儿园的会计工作，为了不耽误工作，1月底，她忍住生产前的阵痛，完成了资产负债表才去医院待产。一幅幅爱岗敬业、无私奉献的画面久久萦绕在我们每一位老师的心间。

3、开展师德师风大讨论活动，规范教师日常行为

我园定期针对 “携程亲子园”“红黄蓝幼儿园虐童事件”等社会热点进行案例分析与大讨论；用典型的案例，就幼儿教师在师德方面存在的问题、幼儿教师的现状进行了深入的剖析。每位教师围绕“查问题、找不足、明确下一步努力的方向”三个方面内容，认真撰写了自我剖析材料，手写《师德承诺书》，并主动向家长公开，自觉接受社会监督。

三、用实际行动，努力践行师德师风 1.以专业提升推动师德师风建设

幼儿园全体教师在“发展孩子

服务家长”的办园理念下，紧扣“责任”和“爱心”，在一日活动中优化自己对孩子、对工作的态度和行为，不断提高自身业务水平和能力。潜心育人，用自己的爱心、耐心引领孩子健康快乐成长。在平凡的工作中树立自己的职业理想和职业道德，增强教师教书育人的责任感和使命感。

2.以爱岗敬业践行师德师风建设

爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师，就要做到爱岗敬业，热爱每一个孩子！作为幼儿教师，我们没有轰轰烈烈的事迹，更没有优异的考试成绩，有的只是默默无闻的工作和甘于奉献的精神。老师们踏踏实实的工作，把自己的爱无私的献给了班里的每一个孩子们。每当孩子大小便时不小心弄脏衣裤时，是她们毫无怨言地将孩子的衣裤清洗干净；每当孩子生病，更是她们无微不至的关心着，照顾着；班上有的孩子午睡特别困难，老师们就像妈妈一样轻轻的拍着哄他们睡觉，有时还将孩子抱在自己的怀中……

师爱是师德灵魂，热爱孩子，是一种心态，更是一种责任。让我们共同用爱心与责任，去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章，凝心聚力，不忘初心，为孩子们的健康成长保驾护航！

加强师德师风建设

用爱与责任陪伴孩子成长

8.”师德标兵“先进材料 篇八

“天的美，云知道；水的美，鱼知道；人的美；心知道。”张淮燕，小学语文高级教师，自1991年参加工作以来，一直担任小学教学工作，我忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成 绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

“以事业为重，用心灵育人。”是我从事教育教学工作的真实写照。

一、锐意进取，不断超越。

我在20年从教中始终教书育人、诲人不倦、工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和业务学习，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。为进一步提高教育教学成绩，我利用节假日，刻苦学习，并于2001年取得了大专学历。工作期间，我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

二、认真教学，不断钻研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。为了上好一堂课，常常备课到深夜。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在培养学生的过程中，我十分注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我及时了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任的我，工作琐细而繁重。尤其是学生年龄小，生活自理能力弱，点点滴滴，我都得操心。要让学生成材，身心健康成长，我非常注重关心爱护学生，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。有一些班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我经常与家长联系，进行交流，汇报孩子在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的信任，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我非常尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励、体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、书法比赛等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

在班主任工作中，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在平时的考试中成绩十分卓越。

我要求学生搞好学习的同时，更注重要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。对于“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，并取得了较优异的成绩。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。这是给我最大的回报，也带给了我最大的幸福。

四、任劳任怨，甘为人师。

原来我在交通便利，条件较好学校任教多年，由于我长期、耐心、努力的付出，教育教学上取得优异的成绩，受到了地方人民群众的爱戴，领导的信任。由于工作的需要，2010年9月我被调到条件较为艰苦的如意学校，在当地人民群众的依依惜别中，我走向了新的工作岗位。

到了如意学校，我没有因为条件艰苦而灰心，而是更加努力地投入工作。为了转变双差生，给学生赢造一个健康的学习环境，不仅注重学生的思想教育，更关注学生的校外情况。班上小崔同学，学习习惯较差，家长又长期在外奔波，针对这种情况，我几乎每星期都抽空到其家中家访。有时家长不在家，就帮助小崔处理生活难题，并对他进行辅导，用一颗爱心去感化他，鼓励他。学期末，该生终于由学困生转变为优生；小军同学原来是典型的学困生，妈妈也对他失去了信心，但我相信他能转变，我利用课余饭后对他进行艰辛的辅导，抓住点滴进步，给予鼓励。一学期下来，小军进步较大。我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。班有个男孩子，很多同学向我反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是我就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。我明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己的办公室，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在我身上很多很多，我时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：班集无小事，育人需精心。

五、勤奋执着，成果丰硕。

一份耕耘，一份收获。由于我多年来的勤奋和领导的关心，多年来，我在教育教学上取得了丰硕的成果，以近四年为例：2008-2009学年，上学期荣获辛屯镇一年级语文第二名，二年级语文第六名;下学期荣获辛屯镇一年级语文第一名，二年级语文第三名.2008-2009学年，荣获辛屯镇“优秀班主任”称号;在2008年鹤庆县中小学教师教学技能竞赛中荣获三等奖;在“2008年云南省小学数学教师教学论文评选活动”中荣获省级二等奖;2009-2010学年，上学期荣获辛屯镇二年级语文第三名，三年级语文第三名，三年级英语第一名;下学期荣获辛屯镇二年级语文第一名，三年级语文第四名,三年级英语第二名.2009-2010学年，荣获辛屯镇“优秀班主任”称号;2010-2011学年，上学期荣获辛屯镇一年级语文第一名，一年级数学第一名;下学期荣获辛屯镇一年级语文第一名，一年级数学第一名.2010-2011学年，被评为县级“师德标兵”。2011-2012学年，上学期荣获辛屯镇二年级语文第一名，二年级数学第一名，2011-2012学年，下学期荣获辛屯镇二年级语文第一名，二年级数学第一名，下学期在辛屯镇语文课堂竞赛中荣获二等奖。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，我觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别到了不惑之年的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。我也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我的心中，学生永远是天使，我就是为天使修补翅膀的人。

我相信：我将会在教学中取得更加优异的成绩，也会为国家培养更多的人才！

“师德标兵”先进事迹材料

（2011——2012学年）

鹤庆县辛屯镇如意小学

2012年8月23日

9.师德标兵先进材料 篇九

各位领导、各位老师：下午好！

我来xx学校还不到一年，但该校给我的印象十分美好，我将把我的全部精力献给学生，献给学校。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。虽然我所带的班级是九中普通班，但我依然激情洋溢，无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我十多年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十多年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生学习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾因车祸，受伤很重，但考虑到学生需要我，不能耽搁了他们的学习，第二天早读时，我努力想爬起床，试了几次，还是没爬起，但是第三天一大早，我终于能爬起了，十分高兴，我拖着疼痛的身体，毅然走上讲台。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我善解人意，幽默随和，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生赵磊，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变赵磊，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道他喜欢武术，便利用学校艺演的机会，鼓励她参加比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使他重新改变了自己。学生小凯，父母常年在外，得不到亲情

照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔

作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节俭，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“田老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

10.师德师风先进个人材料 篇十

xx，女，中共党员，生于1982年7月，2004年8月参加工作，现任三年级语文、品德与社会等教学工作。她自从工作以来，不忘教师誓词，谨记贵州教育精神，以教师“十个不”承诺、“四要四不”严格要求自己，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、不断学习。十五年里，她在无私地奉献着自己的青春，具体表现在以下几个方面：

一、爱岗敬业

该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。就算生病也不愿多请假，怕耽误教学。经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。本期担任三年级语文教学工作。由于改年级学生基础知识较薄弱，为了提高学生的成绩，为完成教育教学任务，经常牺牲休息时间，加班加点对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。

二、关爱学生

没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心，她通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。班里有一个叫谢涛的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，她试着寻找谢涛本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是她就特别注意这个学生，一发现他做好事，就及时表扬。随时随地，她都用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，她也从不大

声训，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，虽然他的学习成绩没有明显的提高，但回答问题很积极，书写比以前规范，纪律也好多了。还有刘建同学，上学期转进来的学生，基础特别差，上课作业都不明白老师的要求，从不带本子，带了也不会些对一个字，经过鼓励严格要求后，现在每次写生字会写正确一两个字。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

除此之外，只要学生稍有不适她就主动给予关怀，头痛感冒加以嘘寒问暖那是平常事。前几天班上的女同学袁爽在村子里被狗咬了不敢告诉家长，第二天下午听同学讲严重性才找到老师，她几经周折联系到家长，总算没耽误注射狂犬疫苗的时间。学生没有笔、作业本，为避免伤他们自尊，就以十颗星换一个奖品的奖励方式帮助他们。从这些小事可以看出，她确实把学生当做自己的孩子带。

三、创新方法

在日常工作中，教育教学的研究是她工作的常态。追求有效教学一直是她追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。她会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，学习使用PPT课件、朗读视频，提高课堂教学效果。在学科教学渗透法制教育方面，利用课余时间学习、查找资料，按学科适时、适度的渗透法律知识，培养学生知法、用法的能力。

四、严于律己

教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。老师一个小小的举动，因此，她一教师“十个不”承诺约束自己，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

五、不断学习

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。做为一名教师，她深知，要给“学生一杯水，自己要有长流水”。在教育教学中，她不断学习，与时俱进。为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，她利用一切机会向别人学习，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加教研活动，不断提高教学技能。

总之，在这次师生师风建设推进年活动中，她的表现尤为突出，积极参加师德师风的学习活动。在学习中，认真剖析自己，对照教师职业道德标准不断反省自己，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思。该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较实在的，起到了一个共产党员应有的模范带头作用。

11.小学教师师德先进材料 篇十一

XXX，女，汉族，2015年9月参加工作。任教1年多以来，担任班主任工作及二年级数学教学工作，现担任学校数学教研组组长。每一天，该教师都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业。每一天，该教师的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令该教师欣慰无比，促使该教师在三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、注重自己师德修养，忠于职守，教书育人

作为一名小学教师，从走上教育岗位的第一天起，该教师一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘该教师的工作着。该教师深知作为一名人民教师，责任重大。该教师注重自己师德修养，认真学习领会《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规和师德师风建设系列文件制度规定。按照《中共毕节市委办公室、毕节市人民政府办公室关于进一步加强全市师德师风建设的意见》（毕党办发〔2014〕10号）文件、《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》、《毕节市七星关区教育局关于建立中小学教师师德建设长效机制的意见》（七星教办发〔2015〕20号）等文件要求，严格要求自己，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，乐于奉献，任劳任怨，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，认真履行教书育人的神圣职责。

二、注重自该教师提高，钻研业务，投身教改

为了促进教学工作，该教师十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在数学教学中，该教师努力探索素质教育的新途径。在教学前，认真细致地 1 研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以培养小学生创造能力和解决实际问题的能力。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。在教育教学过程中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的个性得以自由健康地发挥。

三、教书先教人，用真心引领学生成长

班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。在该教师任班主任期间，始终把德育工作放在首位，该教师常常利用班会课对学生进行常规教育、安全教育、学习目的等教育。针对小学生辨别力较差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。该教师在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。

平日里，学生生病了，该教师会问寒问暖，打电话及时通知家长。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护。该教师班有一个叫刘修甜的孩子，她是一个不爱学习的孩子，很顽皮。为了不让她掉队，该教师总是利用课余时间为她补习。刚开始她很不情愿，该教师就想出激励她的办法，当着同学们的面表扬她的进步。她听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。该教师抓住这个有利的时机坚持给她补课，并每节课都提问她，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。在该教师的精心照料下，爱学习的种子就这样在她的幼小心灵里生了根。在接下来的几次考试中，她都有了一定的进步。

四、工作扎实，成绩显著

自踏入工作岗位以来，该教师一直兢兢业业、刻苦钻研教材，并虚心向有经验的教师请教，时刻谨记“三人行，必有该教师师焉”。在教育教学过程中，不断积累教育教学经验，该教师所写的科研论文《浅谈农村小学生厌学的原因及对策》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2016年教育教学科研论文三等奖。同时，该教师积极参加教育科研工作。该教师参加的课题《农村留守儿童教育的现状及对策研究》获区级立项。该教师在2016年9月成为罗旭省级乡村名师工作室学员。