《长颈鹿》美术

《长颈鹿》美术（精选11篇）

1.《长颈鹿》美术 篇一

活动目标：1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，观察长颈鹿的外形特征，尝试用图形组合的方法表现长颈鹿的基本特征。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：大小不一样的椭圆形每人两个、ppt、油画棒、记号笔、胶水、轻音乐等。活动过程：1、导入活动，创设情景，谈话引起幼儿的兴趣：(1)教师：出示森林图，问：这是什么地方?森林里有哪些小动物?今天有位小动物要到我们中(2)班来做客。它可厉害呢，是世界上脖子最长的动物，猜猜它是谁呢?幼儿齐声(长颈鹿)(2)引导幼儿观察长颈鹿的外形特征。教师：请小朋友说说长颈鹿长什么样?头是什么形状的?(圆圆的)身体是什么形状的?(也是圆圆的)脖子是什么样子的?(细细的，长长的)腿是什么样子的?(细细的，长长的)尾巴是什么样子的? (也是细细的，长长的)身体是什么颜色的，身体上面还有许多的什么?什么形状的?(圆圆的)引导幼儿说出(斑纹)。老师小结。(3)引导幼儿观察椭圆形，并变魔术。今天老师还给小朋友们带来了两位小客人，看是谁呀?(椭圆形宝宝) 这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)看它们长得像什么?那我们给它取一个好听的名字好吗?那你们说这是什么蛋呀?(大的是x蛋，小的是x蛋)这两个蛋宝宝想跟我们玩个变魔术的游戏呢? 瞧!两个蛋宝宝已经站好了，它们要开始变了：(边念儿歌边画长颈鹿)咚咚咚，x蛋宝宝敲个洞，裂开一条缝，探出两个小脑袋，长出两个尖尖头，他要打电话了，它打给谁呀?(x蛋宝宝)喂，你好啊!喂你好，x蛋宝宝醒来了，伸出四条腿，翘起小尾巴。你们看变成了什么?(长颈鹿)那我们来看一下长颈鹿还少了什么?长颈鹿的衣服是什么样的呢?最后给它穿上漂亮的花衣服，然后涂上漂亮的颜色，一只美丽的长颈鹿就画好了。3、幼儿操作，教师巡回指导。今天，钱老师也为你们准备了两个蛋宝宝，请你来和蛋宝宝玩变魔术的游戏。玩时要注意，x蛋和x蛋要住远一点，小蛋只能做长颈鹿的头。教师：“现在把你的两个蛋宝宝请到你的画纸上吧!”幼儿操作时，教师将重难点再适时地讲一遍。遇到困难的幼儿及时给予帮助。4、情感教育。今天我们画了几只长颈鹿?一只长颈鹿他没有朋友，心里感到怎样呢?那怎么办呢?请你回到教室后，把你的长颈鹿剪下来，然后把他们送到长颈鹿乐园去吧!

2.长颈鹿不会唱歌 篇二

是的，我在找一个人，他叫卓不群，卓尔不群的卓不群，他是我初一时一整年的同桌。差点忘了介绍，我姓路名青儿，是个女生。我把卓不群弄丢了。路青儿找不到卓不群了。

卓不群的脾气是极好的，相反，我倒是个无理取闹的主，闹腾得——咳，不像个女的。嗯，卓不群每次这样感慨都是作扶额状。

刚和卓不群同桌的时候，少儿频道正在重温《虹猫蓝兔七侠传》，我把书包扔课桌上捶胸顿足地咆哮，当年因为补习没看成的动画片，现在又要因为补习看不成！卓不群极力克制还是没掩饰住鄙视的神色。

“路青儿，那是小孩子看的好吗！小爷我小学看的，幼稚。”

“所以你是有童年的人啊，我是没有童年的人啊呜呜呜，没得看啊嘤嘤嘤！”

……

许是我哭诉的表情太悲壮，一开始对那动画片还嫌弃不已的卓不群，后来居然在每节课间主动给我讲述剧情——都是因为我表弟吵着要我陪他看，所以才顺便讲给你这个幼稚鬼听。我不动声色地诺诺称是，心里早就笑开了花，傲娇嘛，人艰不拆嘛，我懂的。

卓不群把《虹猫蓝兔七侠传》讲完后，我手绘了一幅虹猫送他，他不知道的是，我还画了蓝兔，虔诚地贴在自家床头。

好像那能和月老的红线一样牵姻缘似的。

NO.2 我们都是习惯了烫到手指才去摸耳垂

其实我对卓不群不好。他说课桌要画三八线，我就全天候严阵以待，他手肘一过线，我手中的水笔立马就扎下去。那叫一个快、准、狠，有时扎得血珠直冒。

我现在想起他手臂上那些针孔就心慌，琢磨不透那时的自己怎么那么狠呀，生气的时候还扎他出气。他也不哭不闹不生气，只浅浅地说句：“丫头，会疼的呀。”可我缺根筋的脑袋呀，看他连眉头都没皱一下，竟一直以为就算疼也不过尔尔。

后来前桌看了《还珠格格》气势汹汹地来指责我：“路青儿，你这个狠毒的女人，卓不群对你那么好 ，你生日他还特地爬树摘李子送你呢！你倒好，整天扎他，你就是容嬷嬷转世！路嬷嬷！”

我终于有所醒悟，愧疚地转头嗫嚅着跟卓不群道歉。他哈哈大笑着：“我是心胸宽阔的大侠好吗？不跟你这小女子计较！”温热的手掌揉乱了我的刘海儿也揉乱了我的心。

如果说在此之前医生一直是我的理想职业，那么，经过此事，我看见针头便有满怀的懊悔，再不提“长大后要当医生”之类的话了。

NO.3 美人鱼见到王子不会开口说话

班级组织春游，我的自行车半路破胎。我以为路途遥远，没有同学肯带我一程，我的春游将就此泡汤，只有回家看电视的份了。

一直骑在队伍最前面的卓不群却掉转车头折回来载我，他说：“我知道你有多期待，也知道失望会有多难受，所以路青儿你少给我磨叽，赶紧上车。顺便把你那副感激涕零的嘴脸收起来。”

于是我自个儿坐在车后座上傻乐，时不时给卓不群喊几声口号加油。后来不知谁提议要唱歌，卓不群兴致高昂地和大部队唱《义勇军进行曲》，完了侧头向我嘚瑟：“爷肺活量不是一般的强大。”

大家合唱的时候我还小声跟着哼哼，后来变成独唱，我就彻底不吱声了。卓不群劝了我好几次，诸如：不用唱很大声啊我听见就好，唱呗我又不会嫌你跑调，没人会笑你好吗，试一下嘛，自信一点好不好……可直到目的地，我还是没有勇气开口。五音不全音律不通，所以宁愿拒绝也不愿在他记忆中留下“路青儿唱歌很难听”的印象。

莫名地想起安徒生童话里的小美人鱼，也许把鱼尾变成了双腿的代价只是和巫婆交换嗓音，可是要她用粗噶的声音和王子对话，她宁愿当哑巴。

在喜欢的人面前总希望自己最美好。

NO.4我在南国，我不难过

我以为我和卓不群是落花有情，流水有意的，直到他口中许一晴的名字出现的频率越来越高，我才发现自己那么后知后觉。

有一句话怎么说来着？喜欢是一件藏不住的事，就算你闭口不言，它也会从眼睛里跑出来。卓不群看许一晴的眼神是我从未见过的宠溺。

他们牵手的那天，我把自己熬了许多个夜晚录了删删了录好不容易觉得满意的歌再次删掉了，他想听歌是再简单不过的事，许一晴是全校有名的百灵鸟呢。一直牵挂着未曾唱歌给他听，不过是我自己想多了。他清澈的笑容再不是为我，那个生了气就煽动前后桌不和我说话，又每次率先俯首示弱的孩子气的大男生，已经成为了许一晴的私有财产。

南方七月的天空万里无云，我大踏步走在街上，随手接过的保护动物的宣传册里，长颈鹿有纯真的大眼睛和羞涩的神情，它跟我一样，唱不出动人的曲音，甚至说话都很困难。可这又怎样呢？我们依旧是这个星球上独一无二的存在。

所以我一点也不难过，就算有难过，也不多。

3.长颈鹿大班美术教案 篇三

1、通过欣赏，进一步了解长颈鹿的外形特征，感受长颈鹿宁静优雅的姿

2、尝试用侧锋画长颈鹿的脖子，中锋画长颈鹿的身体。

3、能按自己的意愿大胆添画背景。

活动准备

1、幼儿已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外形特征。

2、课件：不同姿态的长颈鹿图片多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿回顾有关长颈鹿的印象。

(1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。

教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有很多漂亮的斑点。

(2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。

教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗?

2、师幼共同讨论长颈鹿的创作方法。

(1)教师：画长颈鹿要用到哪些颜色?用什么毛笔画比较合适?(黄色、橘黄色，用中号笔)

(2)教师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?怎么画?

(3)教师小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。

3、教师交代创作要求，幼儿动手创作。

(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。

4、集体欣赏、交流幼儿创作的作品。

教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最喜欢哪幅作品?为什么?

●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价，肯定操作习惯要好的幼儿。

4.《长颈鹿》美术 篇四

活动目标：

1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、发展幼儿的绘画表现力。

活动重难点：

活动重点：

引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

活动难点：

培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

活动准备：

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

活动过程：

一、导入活动、引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

教师：你们知道森林中最高的动物是什么?那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?

3、教师小结：长颈鹿长了小小的.、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?那你们想不想也来画一画呢?

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

三、交代作业要求。

请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

四、引导幼儿添画。

教师：长颈鹿生活在哪里呢?请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

活动反思：

5.《长颈鹿》美术 篇五

活动目标：

1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、发展幼儿的绘画表现力。

3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

活动难点：

培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

活动准备：

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

活动过程

一、导入活动、引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，(教案出自：快思教案网)再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

三、交代作业要求。

请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。(教案出自：快思教案网)请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

四、引导幼儿添画。

教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

教学反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

6.小班美术长颈瓶教案 篇六

2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

活动准备：长颈瓶，白纸，彩色笔。

活动过程：

一、说一说

教师将幼儿围成一个圈，圈子正中央桌面上放置孩子们上次作画的图案，请每组小朋友仔细观察长颈瓶在不同观察角度的不同特征。

二、想一想

请幼儿描述以自己所在的角度看见的长颈瓶，可以把它想象成什么，如：

以我的角度看见的长颈瓶像什么。

以我的角度看见的长颈瓶可以变成什么。

三、画画，启发想象

1、教师拿出其中一张画：你们觉得它像什么？可以变成什么？

2、如果请你添上几笔能变成什么？

3、这个瓶子倒过来像什么？侧看像什么？你能把它变成什么？

4、教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

四、创造作画

我们把帽子换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把长颈瓶变出一个很奇特的东西，你们可以变整只帽子，也可以变长颈瓶的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁变得的最神奇，还要能说出你变出的是什么东西。

活动反思：

7.长颈鹿 篇七

长颈鹿可苦恼了。

冬天就要来了，可是它没有围巾，长长的脖子会很冷，它要买围巾。它顺着满地是金黄色落叶的小路，走向兔子围巾店。“你好，有什么可以帮助您呢?”兔子先生高兴地说道。长颈鹿指着一条彩虹色的围巾说道：“我想要一条彩虹色围巾。”

兔子先生吓了一跳，心想：它的脖子这么长，可是我们店里的围巾没有这么长呀。兔子先生摆摆手，摇摇头说：“对不起，我们店里没有这么长的围巾。”长颈鹿低着头，叹着气走出了兔子围巾店。金黄色的落叶落在它的头上。从它的表情来看，它不是很开心。

又一个裹着丝丝柔柔秋风的早上，长颈鹿兴奋地走向小熊围巾店，因为这里的顾客最多。因为这里的围巾做得很不错，周边环境也很好。有小花、小草、小树，还有从高山上流下来的瀑布。配上蓝蓝的天空，真像一幅山水画。

长颈鹿觉得可能有合适的围巾，它走进小熊围巾店，对熊先生说：“给我拿一条彩色的围巾。”熊先生拿出自己的眼镜仔细地看了看长颈鹿说：“好的。”然后拿出了一条长长的围巾。长颈鹿试了之后，发现还是短了好多。它又一次垂头丧气地走出了小熊店。

这时，旁边的瀑布声一会儿大，一会儿小，听起来很伤心。

长颈鹿去了一家又一家的围巾店，可是一条合适的围巾都没有。它伤心极了。

有一天，冬天带着寒风来了。长颈鹿不能出去玩，不然会感冒。这时长颈鹿收到一个礼物，是一条长长的围巾，它开心极了，立马围上围巾。

这条围巾是怎么来的呢?

8.长颈鹿 篇八

小动物们走进学校可高兴了，他们从来还没见到这样宽畅明亮的教室。上课铃响了，小动物们安静地坐在各自的座位上。突然。宁静的教室一阵骚乱，顽皮的小猴子串到窗台上，招呼小松鼠过去玩。小河马由于身体太胖，把同桌位的小白兔和小黄狗挤到墙边上。还没上课，小蝙蝠和猫头鹰居然打起了呼噜。最糟糕的要算长颈鹿了。由于他个子高大，上课时，挡住了后面座位的同学；他把脖子往右边歪，又挡住了右边的同学；往左边歪，又挡住了左边的同学，弄得他左右为难，真没办法。

中午放学后，同学们都在私下埋怨长颈鹿，只有小猴子理解他，为他打抱不平。长颈鹿伤心地跑到树林里，来到大树旁，偷偷地流着眼泪。不知何时，从森林深处走来一位白发苍苍的老公公，问到；“孩子，你为什么哭呀？”长颈鹿把刚才在课堂上发生的事情一五一十地说了出来。老公公听了后说；“哦！是这么一回事。哪是否想把脖子变短呢？”长颈鹿点了点头。于是，老公公闭着眼睛，双手紧紧地握在一起，念了一段咒语，像变魔术似的，这时，再看看长颈鹿的脖子立刻变短了。

下午，上课铃响了，长颈鹿迈着轻盈的步伐，嘴里还哼着小曲，高高兴兴地走进教室。动物们用惊奇的目光望着他，上课时，总算没有再惹麻烦了。放学后，长颈鹿肚子饿了，来到树边，想吃树上的嫩叶，怎么吃也吃不到。急得长颈鹿围着大树团团转，顿时，放声大哭起来。听到哭声，大伙都围观过来，问长问短。只见长颈鹿眼泪纵横，眼睛红红的，感到非常奇怪。这时，长颈鹿就把遇见老公公怎样把自己的脖子变短，吃不到树叶的事一一地倒了出来。大伙听了都非常同情他，帮他找回了白发苍苍的老公公，把他的脖子变还原了。

9.长颈鹿 篇九

之后，天天给它那块种播了胡萝卜种子的地除虫、除草、浇水、施肥，等等。

每天都去它家的院子里看它的胡萝卜，盼着它的胡萝卜快快长大，好让它的好朋友小兔子快快乐乐地庆祝生日。可是日子一天天过去了，有一次，长颈鹿到它家的院子里去看，发现在它的院子里的胡萝卜都只长出两三片叶子，那些叶子可真碧绿又大啊!可是它要的不是叶子，而是胡萝卜，长颈鹿越看那些叶子，就越生气，它立刻跑去卖种子的那个店里。对老板说：“骗子，居然敢卖假种子给我。”“怎么回事?让我去你的院子里看一看。”哪位老板说。接着哪位老板就跟着长颈鹿到他家的院子里。那位老板看了看说：“胡萝卜就在叶子的下面，你拔出来就有胡萝卜了。”长颈鹿半信半疑的走过去，真的拔出胡萝卜来了，长颈鹿不好意思地对老板说：“对不起，我误会您了。”

10.长颈鹿大班教案 篇十

1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

活动准备

PPT课件，绘本大图书（内容附后）

活动过程

（一）出示图书，观察封面。

――在书的封面上你都看到了什么？

――那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？

――你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

（二）看图书讲述故事

1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）

教师讲述故事1-4

2．观看图书7-13，

――鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

――还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）

3．观看图书14-17，

11.《长颈鹿》美术 篇十一

【活动目标】

1.观察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。

2.体验创作的快乐，能与同伴分享自己设计的花纹。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料(蜡笔)若干。

【活动过程】

一、出示长颈鹿图片，并观察

1.这是什么呀?

2.长颈鹿有什么特别的地方?

3.你还喜欢长颈鹿的什么地方?

二、长颈鹿的花纹

1.今天我们就来研究研究它的花纹!

2.它的花纹是怎么样的?

3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗?

4.播放PPT：你细细观察它的花纹?发现什么了?

5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。

6.这个颜色看上去暖暖的，(教案.出自：快思.教案网.)叫什么?

7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样?

8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。

三、我们来变一变

1.出示PPT：袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。

2.请你们来变变长颈鹿的花纹。

3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的?

4.幼儿操作。

四、欣赏花纹

张贴幼儿作品，并相互欣赏同伴的作品。

教学反思：

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握在酒瓶上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富幼儿的想象力和创造力。