小学班主任素质大赛

小学班主任素质大赛（精选11篇）

1.小学班主任素质大赛 篇一

中小学班主任基本素质大赛复习题▼ 标签：班主任专业大赛教育 分类：教育随笔 1.班主任工作的基本任务是什么？

“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。” 2．请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？（1）全面了解和研究学生。（2）组织和培养班集体。（3）做好学生的个别教育工作。（4）协调与统一多方面的教育力量。（5）进行日常管理工作。

3．班主任工作的原则是什么？（1）方向性原则。（2）全面性原则。（3）情感性原则。（4）疏导性原则。（5）民主性原则。（6）集体性原则。（7）表率性原则。

4．依法治教的基本意义是什么？

一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。

5．教师的权力有哪些？（请说出 4 条以上）教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。6．请说出四条以上教师的义务是什么？

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

7．请说出六条以上学生的权利是什么？学生的权利也是法定的。（1）学生的受教育权。（2）生命权、身体权、健康权。（3）身体自由权和内心自由权。（4）肖像权。（5）名誉权。（6）隐私权。（7）独立财产权。（8）生活获得照顾权。（9）休息娱乐权。（10）获得良好的校园环境权。（11）拒绝乱收费的权利。（12）拒绝不合理劳动权。（13）拒绝不合理校内外活动权。（14）荣誉权。（15）著作权。（16）平等对待权。

8．请说出五种以上未成年人不良行为是什么？ 未成年人 9 种不良行为：（1）旷课、夜不归宿。（2）带管制刀具。（3）打架强斗殴、辱骂他人。（4）强行向他人索要财务物。（5）偷窃、故意毁坏财物。（6）参与赌博或者变相赌博。（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。（9）其他严重违背社会公德的不良行为。9．少儿节目、报纸、刊物和其它少儿读物应具有什么特征？ 知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。

10．请说出五种以上未成年人严重不良行为是什么？ 未成年人 9 种严重不良行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安。（2）携带管制刀具，屡教不改。（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物。（4）传播淫秽的读物或才音像制品等。（5）进行淫乱或色情、卖淫活动。（6）多次偷窃刀。（7）参与赌博，屡教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他严重危害社会的行为。11．修订后的《守则》和两个《规范》（中学、小学）有什么特色？两者是什么关系？ 根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用。12．《守则》和《规范》增加了哪些内容？ 分别增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。

13．诚实教育的主要内容是什么？

在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真务实，不抄袭、不作弊。

14．守信教育的主要内容是什么？

在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

15．班主任应当好那些角色？

班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。16.（请说出三条）班集体的领导者的含义是什么？（1）确立“领导就是服务”的观念。（2）制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。（3）要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。（4）多一份“宽容与善待”。

17．（请说出三条）做好知识的传递者的含义是什么？（1）要调动起学生学习的积极性。（2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望，让学生不是盲目接受，而是贵在能“问”，多“问”。（3）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，让学生学会在更广泛的范围内，多渠道获取知识。（4）变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，前者是“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。（5）有所发现、有所发明、有所创造的潜能，不是讲出来的，教师要学会创设开放的问题情景，引导学生主动探求知识。（6）考试与评价不是为了排队，而是为了促进学生发展，要用发展的眼光看学生：“没有最好，只有更好”。18．（请说出三条）做好学生的心理保健者的含义是什么？（1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。

（2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。（3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。

（4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。

（5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。（6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。

19．（请说出三条）班主任如何做好校内各种教育力量的整合？

学校的各项工作要通过班主任落实，各科教师需要通过班主任的协调形成一个集体。因此：（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。（4）保持良好人际关系，善于化解各种矛盾。（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。20．（请说出三条）班主任如何成为学生在校生活的守护者？（1）引导学生养成良好的行为习惯。（2）严格各项管理，防止发生意外。（3）培养学生的遵纪守法意识。（4）留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。（5）增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。

21．班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？

第一，是面向少数学生，还是面向全体学生？第二，是片面发展，还是全面发展？ 第三，是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？

22．（请说出五方面）班主任应具备的基本能力是什么？（1）深入了解、研究学生的能力；（2）组织、管理能力；（3）创建班主集体的能力；（4）开展丰富多彩的教育活动的能力；（5）转化后进生的能力；（6）高度的社会信息能力；（7）指导家庭教育的能力；（8）进行心理健康指导的能力；（9）较强的人际交往能力和公关能力；（10）灵活的教育机制；（11）进行班主任工作研究的能力。23．从幼儿园到中学阶段思维发展的关键年龄段是怎样的？（1）从出生至 3 岁，主要是直观行动思维；（2）幼儿期或学前期（3 岁至 7 岁），主要是具体形象思维；（3）学龄初期或小学期（六七岁至十一二岁），主要是形象抽象思维，即处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段；（4）少年期（十一二岁至十四岁），主要是以经验型为主的抽象逻辑思维；（5）青年初期（十四五岁十七八岁），主要是以理论型为主的抽象逻辑思维。

24．班主任应练就哪四气功？能受气，会消气，会顺气，会运气。25．中小学生情感发展趋势是怎样的？

小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。

26．考查学生的意志品质应从哪几方面进行？自觉性，果断性，坚持性，自制性。27．你能说出四条以上心理健康的标志吗？

满意的心境；统一的人格；正确的自我观念；和谐的人际关系；个人与社会的协调一致；行为符合年龄特征。

28．（请说出三种以上）你认为班主任的崇高威望从何而来？

第一，班主任出色地解决几个学生认为是“疑难棘手”的问题。第二，要一碗水端平，公正严明，不谋私利，坚持实事求是，一视同仁。第三，要关心同学的痛痒。第四，班主任要以身作则，言行一致，说话算数，身教重于言教。第五，班主任要勇于认错、改错。第六，班主任要做到“六勤”，即：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理乱班，转化后进性的能力。第八，班主任要认真做好家长工作。第九，班主任老师必须教好功课。

29．影响班主任威信的因素有哪些？（1）权力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。

30．班主任的基本功包括哪些能力？

了解学生的能力。以言动心的说服能力。形成班集体的组织能力。指导班级活动的能力。

论述题要点：

一、如何加强班集体建设？

1、确立班集体的奋斗目标

2、选拔、培养积极分子

3、形成正确的集体舆论，培养良好的班风

4、实行班级管理民主化、细致化

5、发挥班委会和骨干的核心力量

6、开展各种有意义的教育活动

7、树立良好的威信

8、争取家庭教育的配合

二、结合实际如何做思想工作？

1、首先要当好“心理医生”，因人施教

2、要坚持身教重于言教

3、要攻心为上

4、要坚持防重于治

5、要扶正祛邪，抑恶扬善

6、晓之以理，晓之以利

7、方式灵活，力避单一

8、要精心策划主题班会

9、要引导学生自我教育

10、与时俱进，探索思想道德教育新方法

三、常规管理主要有哪些？结合实际怎样管理学习？ 一日常规、一周常规、学期常规

1、到学生中去，深入了解学生

2、与学生平等相处，多听取学生的意见

3、树起班中的学习榜样，发挥班干部的作用

4、培养学生的责任心，发挥全体学生的潜能

5、造班集体舆论，形成良好的舆论导向

6、正面教育，启发诱导

7、热爱尊重学生，严格要求学生

8、以身作则，言传身教

9、多与家长沟通，取得家长的支持

10、批评学生讲究点艺术

11、从大处着眼，从小处着手，做学生的表率

四、论述班主任工作的职责。

1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为社会主义现代化建设而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》

2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动、协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

4、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

7、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

8、联系本班学生家长，争取家长和社会的有关方面配合，共同做好学生教育工作。

五、结合实际如何培养学生干部？

树立班干部的威信和形象，发挥班干部的作用。放手让班干部去做，可先与班干部商量后由班干部去布置实施，并要求班干部在班工作中起带头作用，少发牢骚多干实事，以身作则。班主任做好的主要是常规工作检查和处理，这样班干部的威信就出来了。

六、班主任具备素养有哪些？结合实际怎样增强责任感、使命感？

1、人格素养——为人师表的先导

2、理论素养——为人师表的主体

3、知识素养——开拓奉献的基础

4、情感素养——师生联系的桥梁

5、语言素养——师生沟通的翅膀

6、心理素养——综合素养的背景

1、大张旗鼓的宣传班级中的好人好事，把表现突出着评为班级的“每周一星”

2、学生自控的能力较弱，不敢在学习上或是生活上，班主任还要做好布置任务的检查评比。

3、重视上操，关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。

4、在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。

七、列举当代中国家庭教育的主要特点

（1）独生子女占很大比例，家庭教育的一个重要特点是情感因素冲淡理智因素。（2）家长望子女成才心切，但又不掌握教子女成才的规律和方法。（3）家长教育意识增强，但时间精力不够。（4）社会影响因素多而杂，家庭教育的可控性减小。（5）单亲家庭增加，家庭教育出现新的难点。

2.列举班主任评价学生的原则客观评价原则、动态评价原则、肯定评价原则、个性评价原则、民主评价原则等。

3．列举班主任应该具备的六种基本能力（1）深入了解、研究学生的能力。创建班级体的能力（4）开展丰富多彩的教育活动的能力。（5）转化后进生的能力。（6）高度的社会信息能力。（7）指导家庭教育的能力。（8）进行心理健康指导的能力（9）（2）组织管理能力（3）较强的人际交往能力和公关能力。（10）灵活的教育机智。从中任选六条

简答题：

1.中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

2.如何培养班风？

（1）确定班风的标准（2）提高认识，打好基础（3）加强训练，贵在坚持（4）经常巩固，不断强化（5）示范引路，骨干带头

主题班会设计。

“有梦想才会有希望；有希望才会有激情；有激情才会有事业；有事业才会有未来。千百年来，每个中国人心中都有不同的中国梦，“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有每个人都充满激情和梦想，我们的“中国梦”才够美丽，才够坚实。” 以“我的中国梦”为主题撰写一篇班队会简案（方案）。

2.小学班主任的情感素质研究 篇二

【关键词】情感素质 小学教学 班主任工作技能 教师培养

小学班主任在教学当中有着重要的地位，在小学这个特殊的阶段，班主任不仅是他们学习上的导师，也在承担小学生们的人格成长和生活技能方面的一些教育内容，在教育实践的发展当中，这是重要的研究对象。在2009年发布的《中小学班主任工作规定》当中，对班主任成为中小学生健康成长引导人的角色定位有了更明确的规定。所以班主任在小学教学中如何发挥更大的作用就成为了教育人员需要研究的课题。

一、情感素质的定义和研究现状

教师的情感素质研究是对教师教学能力研究的新方向。在对教育实践的研究当中，我们可以发现班主任教学工作的质量不仅和教学中教师的工作技能有着较大的关系，还和教师的情感状态有很大关系。同时在教学过程中，班主任的一些优良情感品质如关心学生、对学生充满耐心等都是教师能够取得良好教学效果的重要因素。可以说这些情感品质也是教师的素质体现，所以被称为情感素质。因此我们可以将班主任的情感素质定义为“在班主任工作实践当中形成的相对稳定且积极的针对班主任工作特点产生的情感心理特征”，在这一定义下，班主任情感素质的教育导向特征就显得特别明显。

目前对小学班主任情感素质的研究主要集中在对班主任群体情感素质的调查方面，根据一些研究人员的调查结果显示，良好的班主任情感素质的特显不仅和班主任本身的情感状态有关，还和一些客观因素有着较大的关系，如班主任在日常工作当中所体会到的工作压力、工作时间的长短、班主任的心里健康状况、班主任的专业发展培训等，这些要素都能或多或少地影响班主任的情感素质的客观因素，而且在教师的实际教学过程中中属于可以控制的部分。

二、小学班主任在教学过程中的情感素质要求

对小学班主任而言，他们的任务不同于小学的授课教师，对学生的纪律、生活等都应该有更多的关注，这也要求班主任的情感素质需要达到一定的高度。对于班主任来说，除了要拥有较高的业务素养之外，还需要有着高尚的人格情操和道德修养，以引领和潜移默化地让学生在学校的过程中受到更多情感和道德上的熏陶。班主任作为班级当中的重要核心，对孩子的教育起着重要的潜移默化作用。

情感素质在班主任的教学工作当中是根据教室在教学工作中的各种琐碎的事情表现出来的，它渗透于教育教学的全过程之中，对班主任有着较高的要求，班主任应该具有的情感素质，一般来说包括以下几点：

（一）对学生的细心与耐心

小学学生很多都处在不懂事的阶段，除了一小部分老实的学生之外，大多数学生都比较调皮。这时候就需要班主任在处理学生之间发生的各种事情上有一定的细心和耐心特点，在处理学生问题的时候不能急躁，要以学生能够接受的方式把问题讲清楚，并且为学生在解决事实的时候埋下积极的种子。

（二）和学生的平等相待

教师和学生之间的平等关系是贯穿所有师生关系的主旋律，教师和学生之间不应该是上位者和下位者的关系，而是如同朋友一般。有的教师可能会说小学生还不懂平等的含义，况且他们在很多事情上没有自主判断能力，需要有人来引领。而事实上，平等相待的真正内涵是让学生把自己当作朋友，在成长中的每个时代，人们对朋友的理解是各不相同的，如果学生在小学时代就能够交到班主任这样能够信任和引导自身成长的好朋友，那么对学生本身的成长和班主任在教学过程中的进步都有很大的帮助。

（三）善于发现班级中的问题

有很多时候学生和班主任之间存在天然的隔阂，如何减少或者打破这种隔阂是班主任工作能够正常开展的关键，在班主任的工作当中，要有善于发现学生问题的敏锐感觉，在发现问题之后也不能使用强硬的手段解决，应该估计到学生的情感，积极对学生之间的关系进行良性引导，将班级视为一个动态且和谐发展的班级，注重班级中每一位学生的独创性，引导他们的性格在合理的范围内正常成长，促进学生个体和班级的共同发展。

结语：小学班主任相比于中学班主任可能在解决学生问题方面要付出更多的努力，但是小学班主任在塑造班级中学生人格方面的任务更加艰巨，因此需要对班主任这一职业有较高的情感素质要求，我们在调查中发现，班主任的情感素质可以通过后天的培养进行强化，一般班主任在情感素质的要求方面有对学生的耐心、情感共鸣以及和学生建立友谊关系等这几个方面，班主任应该在这些方面有所重视，从而促进学生全面发展。

【参考文献】

[1]王俊山.中小学班主任的情感素质研究[D].上海师范大学，2011.

[2]王俊山，卢家楣. 中小学班主任情感素质的调查研究[J]. 心理与行为研究，2015，01：52-58.

[3]李金丹. 小学班主任专业素养的调查研究[D].浙江师范大学，2013.

3.班主任素质大赛演讲稿 篇三

前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心；近几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好青年。

记得有场经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的“扭转乾坤”。因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。

多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾将他们想起，闲暇时想起觉得回味悠长。

那是一个关于爱的故事。那天我正在班里和学生们一起上自习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我说任何话，就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，你妈不行了。我班陈纪远同学从座位上站起来，也没有和我说任何话，拔腿就跑。转眼之间，这两个人都走远了，只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。事后，我得知这个孩子的母亲当天去世了。想到这个孩子所承受的巨大悲痛，我决定号召我班每个同学，包括我，给这个孩子写一封信，鼓励他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鹤形，装到一个大袋子里送到了这个孩子家里。后来，这个孩子的残疾父亲以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，信中写道：老师和同学们给我儿子的信，当我在班上读着封信的时候，我哭了，同学们也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了亲情的可贵。这个同学学习成绩很不好，但在后来的学习中一直非常上进，而且关心集体。我知道是我的爱心让一个差点辍学的孩子有勇气在校园里呆了三年。那是一件关于诚信的事。那是我带上届学生发生的一件事，放在我班班长书包里的一百八十元半费在一天中午不翼而飞，我断定是我班孩子拿走得，没有让班长张扬出去，在暗中打听谁这几天花钱多，狐狸终于露出了尾巴，在我的心理攻击下，我班一个男孩终于承认是他拿了，但他请求我不要告诉别人，由他慢慢偿还花掉的钱，当时钱已被他花了一百六十元，只剩二十元，为了不惊动其他孩子，我决定自己先把钱垫上，然后让孩子还我。后来，这个孩子用一年多的时间把钱还清了。毕业后，她给我发过一条短信，是这样说的：老师，谢谢你替我保守秘密，我以后再也不会拿别人东西了，这一年多我总是和家里撒谎要钱换您，这滋味太难受了。我知道，是我的诚心让一个差点失足的孩子不再向深渊迈近一步。

几年的班主任工作，像这样的故事，不多。但是和学生一起成长的点滴小事，却时刻充盈着我的思想，我的生活，忘不了每个周一精彩纷呈的班会，忘不了运动会上和同学一起喊加油的默契，忘不了嗓子说哑时孩子们给我买金嗓子地感动……

4.班主任素质大赛演讲稿 篇四

蠡县中学

邢占乐

尊敬的各位评委、老师们：

大家好!我演讲的题目是《经历高考人生就是精彩》

有人说过：如果一个教师不当班主任，那是不完美的教师，是自身教育生涯中的遗憾。

此话道出了我的心声。多年的班主任工作让我的生活更充实更有意义，并使我快速成长，由 容易冲动转向冷静理智，由幼稚转变成熟稳重，作为班主任不仅教好自己的专业课外，更应

该带好自己的班级，这些年教学并不是一帆风顺的，遇到过好多突发事件，接待过不同的家 长，处理过不同的问题，虽然曾经给我带来很多的烦恼，但处理过程中使我收获了很多很多。

天道易变，教无定法，教育的方法需要与时俱进，不管是穿旧鞋走新路，还是穿新鞋走

旧路，但我认为教育的方法总是围绕一主线，这就是对学生的真爱。我爱自己的事业，更爱 我的学生。

尤其是那些有困难的孩子，更是倍加关爱，也就是我们对学生投入的真心真感情。

用自己的爱心感化学生，用耐心说服教育，晓之以理，动之以情；做学生的良师益友，在学习上严格要求，在生活上无微不至的关怀，让学生健康快乐的成长。

我想讲讲 2010 年我带普通中学高三理科毕业班的故事，全班 42 人参加高考，文化课成 绩本一 2 人，本二 8 人，当年有个遗憾，就是班里一名男生叫王某高考落榜，学习成绩班里

前十名，数学成绩一直年级第一，他自己口号是以数学考差为耻，所以有了他霸气和傲气的

资本，理综也相当不错，所以让他有了轻狂的理由，这种不谦虚以致语文和英语不行，在进

入高三开始一轮复习的时候，因为学习成绩总在本二线边缘地带徘徊，为了让他有更好的突

破，我把他父亲约来一同为王某树立信心，并制定目标，给予更好学习指导，他父亲非常重

视孩子的成绩，也对我的指导表示感激，在对王某进行一番细致教育指导之后，在语文课和 英语课听课状态有了明显的好转，月考成绩也有了进步，考进了班里前十名，但是随着自己

性子，渐渐有些骄傲和懈怠，平时爱打篮球，连饭不吃就去玩球，一上语文课经常迟到，偶

尔英语课睡觉，并且课堂上也不按老师要求完成，为了及时矫正他的这种消极表现，在班级

教研时我把他找来，让各科教师一同给他指导分析，并对其不良表现提出批评，督促他认真

学习语文和英语，多积累多背诵，给他讲木桶效应的道理，并进行思想教育，让他端正学习

态度，不能太自傲，要学会谦虚，他自己也认识到了自己做的不够努力，给我们都表了态，我们都对他提出希望和肯定，这孩子是顺毛驴发现优点及时表扬，所以之后他有段时间非常

积极上进。转眼到了摸底考试，发现他英语成绩还是非常逊色，我就找英语老师想法子看看

怎样提高他英语成绩，跟英语老师交流一番，英语老师也很无奈的说：

“皇上不急，太监急，没用”，我意识到王某的学习英语的态度肯定出了问题，我随即把他找来，让他谈谈对学英语 想法，他也很直接的说： “我学不会，听不懂”，我一听就是找借口，在推脱自己的错误。

我说：

“你先摆正心态，要的是态度，这么聪明的小脑袋学不会？你把你学数学的劲头用到学

英语不行吗？数学考差了，你晚上不睡觉做题，不去吃饭做题，把这劲儿用在学英语，咱们 最起码得及格吧。”

他也认识到了英语的重要性了，经过我这么一说他也感到惭愧，也表示要

上好英语课，听英语老师的话，不再自欺欺人。就这样反反复复的对王某一次次教诲，他一

模考试还能刚刚上线，取得优异的成绩是源于不断地努力的结果，关键冲刺的时候到了，一 次次的考试他有些麻木了，心里开始骚动了，还有两个月就该高考了，他喜欢上了班里一名

女生，一下课就去找那女生聊天，上语文课就开始趴着桌子，英语课开始走神，我发现他这

么萎靡低落后及时调查同学了解了实情，赶快把情况通知给他家长，他父母及时来学校，我

们一起通过谈学习并侧面对早恋的危害给他讲了半天道理，正确引导，建议他高考前远离女

生，不和女生交往，但是他没有控制自己的行为，他没有把握住自己的命运，王某的个性使

我无法采取强硬的手段，就这样高考差几分落榜了，高考分数出来后王某感到很尴尬，此次

打击并没有折断他梦想的翅膀，他选择来蠡中复读，当年春节聚会时他也来了，他一直对我 的谆谆教诲表示感激，对自己的一意孤行表示悔恨。他奋发图强于 2011 年高考以优异的成绩

考走了本一院校。每届高考我都会默默的送给孩子们深深的祝福，不管成功或失败，经历高 考人生就是精彩！

时光荏苒，岁月如梭，我已在教育舞台上奋斗快 11 年了。这些年来，我和弟子们摸爬

滚打，一起经历风风雨雨，多少个难忘的日夜，多少个感人的事迹，快乐一起分享，苦难一

5.初中班主任素质大赛演讲稿 篇五

各位评委老师，亲爱的同学们，大家下午好。我今天给大家讲的故事主题是：爱，是让心灵飞翔的翅膀。

大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势时刻更新。但我认为，它总是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱。为师者要把这份真投递到学生心灵的深处，让学生的心在爱的光环里飞起来！

人们都说教师这个职业是个良心活儿。但只有真为人师了才知道这句话的分量。教师的工作看不到销售业绩，看不见利润增长率，感受不到你拉来大单子时候的喜悦，体会不到一栋栋大楼林立升值提薪的那种畅快。它琐碎，磨人，做了老师，尤其是做了班主任，这个世界上最小的主任以后，我才体会到了什么叫学生占据的不只是你的时间还有你的思想和灵魂。多少次半夜醒来，梦境中全是学生。要教育好一个学生，你面对的不只是他，还有他的整个家庭，他的家庭背景，成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神生活和内心世界。要用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。有时候我们惊心动魄。几年前，有一个早上刚盯班完回到办公室，我们班班长慌慌张张跑过来，说小张同学摔倒在地，口吐白沫，全身抽搐，我没了命的往班里跑，有几个男生把自己的羽绒服脱下来铺到地上为小张同学保持体温，有几个把桌子椅子腾开保持空间和新鲜空气的流畅。我一边打120急救，一边打电话通知他父母，等救护车来了同学们和我一起抬担架，上急救室等所有处理完，小张同学脱离危险，我和同学们一起回到学校，心里五味杂陈，我们那周的班会，叫“有我陪着你”。我们一起唱着我们是一家人，感动的全班同学热泪盈眶。有时候我们的故事小而温暖。几周前，我们班卫生委员颜瑶瑶同学听说当天校门口卫生检查不合格，急忙跑过去查看，结果跑的太猛，从台阶上摔下来，不幸的是小嫩脸和大地来了个亲密接触，摩擦出一片血痕，手掌也被石子割伤。因为才七点一刻，校医务室没有开门，我把第一节课交代给年级主任，带着孩子出校找诊所，结果时间太早，多家诊所也都不开门，最后在一个社区处理了伤口，就在我心急如焚找诊所的时候，颜瑶瑶同学至始至终都在宽慰我说“没事老师，不疼，真不疼”。面对这样懂事的孩子我还能说什么呢。其实，这些小事都只是我和孩子们故事的缩影。班主任的工作平凡而琐碎，但是只要拿出真心来待孩子，即便你是拿着棍棒，拿着冷漠，拿着愤怒的呵斥，你都会向孩子传递出心的温暖。而最终我们会手捧着孩子们回馈的温暖而幸福着。坚持长久，就能做到心与心交融。付出真情真爱，那份快乐，不仅仅是属于学生的，更属于我们自己。每年的教师节，我们都是最幸福的一群人。而去年我的生日，孩子们给我的惊喜，好在我用相片记录下了那些感动的时刻。请跟我一起翻翻老照片，看看时间都去哪儿了。（视频完）。那一天，我感觉真的是被真爱的箭射中了，无法不流泪。当我们分手那一天，孩子们更是无限的留恋，让我觉得我何德何能。

最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中说的一句话来结束我的演讲，“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生。”我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信我们的学生在我们爱的呵护下，一定会展开心灵的翅膀越飞越高。

我的演讲完毕，谢谢大家。

6.小学班主任素质大赛 篇六

班主任工作千头万绪，艰巨而又复杂，不可或缺，班主任对班级进行管理，从一定意义上，可以说是对每个学生个体的管理。每一个学生在思想水平、性格特征、意志品质以及家庭、社会对其产生的影响等方面都有很大差异。所以，班级中或多或少都普遍存在数量的后进生，而且后进生的转化工作一直是我们广大的教师（不单是班主任）工作的重点和难点。因此，班主任在做好各项工作的同时，尤其在大力提倡素质教育、促进学生全面发展的今天，更应该多去关心我们的后进生。

一  端正态度 明确对象

态度是否端正是转化后进生的关键。小学生的生理和心理发育都未成熟，且处于发育高峰阶段，极具可塑性。他们和别人的差距只是暂时的、相对的。举世闻名的大发明家爱迪生，小时候不就是一个“差生”吗？德国大诗人海捏，小时候也是被老师骂作“一窍不通的差生”。难怪著名教育家徐特立告戒我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我们每一个教师千万不要歧视他们，挖苦他们。他们需要我们付出更多的爱，苏霍姆林斯基曾经指出，没有教不会的学生，只有不会教的老师。

二、攻心为上 注重疏导

后进生大多有自卑心理，而且许多人对老师和同学都有戒备和敌对心理。这些心理的形成都与经常受老师的批评和同学的耻笑以及家长的惩罚有关。时间长了，往往把善意的批评看作别有用心，在心理上形成一扇大门，将一切教育拒之门外，使得我们无计可施。这就需要攻心为上。

1，我们要以身作则，在任何场合，尤其是在课堂上，真心实意的尊重他们，并且带动整个集体正确对待和热情帮助他们，用我们的真情去融化他们的心理大门。1998年我新接班时有一个叫包诗恒的男同学，每天都不完成作业，同学们都不愿意和他玩儿，他显得很孤僻。一开始我就在课上让他回答一些简单问题并热情表扬了他，他显得很激动，同学们也很吃惊，我趁热打铁，单独做思想工作与公众面前改变形象相结合，他开始说话多了起来，和同学、老师的接触也多了，心理问题解决了，作业自然就不用说了。

2，结合不同学生的特点，采取不同的方式。例如，班里有一个叫张红霞的同学，平时爱说话，尤其自习课上，很难约束自己，影响很大。但她爱帮助别人，对老师交给的工作也非常认真。针对此情况，让她负责自习课的纪律。上自习课时，他很认真，一言不发，并不时抬头扫视全班，纪律情况大为改观。这就是利用其有利的一面去克服自身的缺点，将她的工作热情和自身的缺点放在矛盾斗争中，自己战胜自己，不仅增强了学生的意志力，而且培养了学生自我教育的能力。

3，要严爱结合，使其心服口服。后进生都是挨批评的“老手”。一旦犯了错误，一定要抓住真凭实据，击中要害，又要注意严中有爱，让他们心服口服，引导他们在内心深处产生激烈的思想斗争，使内因外因共同作用，从根本上解决问题。

三、多管齐下 师长配合

教育是多方面的，我们不能忽视了社会教育和家庭教育，父母是孩子的第一任教师，尤其我们小学教师一定要和家长互相配合，产生教育的合力，共同影响以期取得最佳的教育效果。对于后进生的家长要区别对待，素质较高的，可以直截了当的征求意见，配合教育；素质较低的家长，则要连家长一同教育，争取配合，切不可在家长面前添油加醋地告状，否则学生会离我们更远，家长也对我们反感和失去信心。

四 着重日常 抓好养成

扎实地抓好学生的养成教育，形成优良的行为习惯。苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。” 可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响巨大，后进生一般来讲良好行为习惯的尚未养成。因此，在转化后进生时，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处。

班主任的工作是一个桥梁、一个纽带，不仅联系着学生和家长，还应该协调科任教师和学生的关系、学生之间的关系、学生与集体的关系等等，使各方面团结一致，形成一个良好的育人环境，让后进生在这个大环境中不断进步、提高。

作为一名小学班主任，十余载的历程中，苦多少，累多少，点点滴滴不尽数！此时此刻想要述尽心中事，不由得万般情节在心头，却也会无从落笔。这辛劳、繁琐、细微、平凡的工作，特别是对后进生的教育转化工作，决不是一朝一夕之功，后进生的成因和他们的表现方式也是各异的，在教育过程中还存在着各种情况，需要我们进一步去探索，让我们都以极大的热情和无私的爱投入到这太阳底下最光辉的事业中去。总之，作为一名普通教育工作者的我，不想用“春蚕到死，蜡炬成灰”等来形容其间的无私与伟大，但也明示出一名普通教育工作者的朴实、平淡！愿这漫漫征程路，见到一路桃李满天下。

7.小学班主任素质大赛 篇七

昨天的班主任素质大赛尘埃落定。就在昨天晚上，政教处的刘主任在教师微信群里发出了评委评审的最后结果。我们六名选手，两名女教师，四名男教师。其中两名女教师光荣出线，明天出席片区的比赛。我名列第三名，与片区赛失之交臂。

这个成绩我也比较满意了。因为那两名女教师确实很优秀。她们准备很充分。其中名列第一的那位女老师，比我年龄还大，居然把那么长一首自由诗背诵了下来。而另一名教师在才艺比赛环节，唱那英的《春暖花开》虽然音响不配合，但是她唱得中规中矩，声音嘹亮。

我对比赛结果还是比较满意的。它满足了我的.虚荣心，我参与，我的成绩还不错。它也让我明白我自己的不足。坐下时写可以，站起来说，还有点欠缺。另外，作为年龄比较大的参赛者。作为参赛者当中，资深班主任。这个成绩我觉得还是比较公正的。

8.小学班主任大赛活动方案 篇八

一、活动主题。

铸造一流教师，绽放教育光彩

二、活动时间：11月17日

三、活动目的：

佘营小学一直致力于打造一流的阳光班主任团队。

本次班主任素养大赛本着引领班主任专业发展，提升班主任专业素养，促进班主任工作交流，改进班主任工作方法，丰富班主任管理经验，提高德育工作实效，为目标为班主任提供展示才华，锻炼能力的机会和平台。

四、参加人员：

所有符合条件的全体班主任

五、比赛内容。

1、围绕班主任大赛主题，进行演讲。

2、情景答辩要求：时间五分钟，分析案例说出解决办法。

3、教育理念演讲：要求时间三分钟，围绕教育理念关键词，结合自己教育故事单明观点。

4、设计一节班会课班会课的主题为现场命题美人在半小时内设计一节新沂使用可操作的班会课教案。

六、比赛形式。

参赛选手，抽签决定顺序。

七、评分标准。

情景答辩50分，要求：

1、案例分析到位，观点鲜明能体现新的教育观念和学生观解决方法，切实可行。

2、陈述简明扼要主次分明且具有逻辑性思路清晰表达清楚仅靠主题

3、对班主任处理类似问题，起到一定的示范性和指导性。

4、着装得起比亿大仪态大方时间为五分钟。

教育理念演讲评分标准20分，要求

1、能体现教育理念

2、感情真挚，语言流利3、3分钟内。

班会课设计评分标准30分，要求：

1、设计制定合理分工明确，具有可操作性。

2、活动过程，突出育人功效，形式多样，符合年级学生特点。

八、评选办法。

1评委：学校领导班子。

2、评选办法

（1）本次竞赛学校将本着公平、公正、公开的原则，情景答辩和教育理念演讲为当场评分，当场亮分制。

（2）情景答辩体为现场抽题，两分钟试考时间，三分钟回答问题时间，超过五分钟者扣分。

教育理念演讲试考时间三分钟，第一人抽题三分钟做答。

家。

9.小学班主任素质大赛 篇九

关键词：信息类技能大赛 技能选手 心理素质训练

信息类技能竞赛选手心理素质训练对选手在技能大赛上的水平发挥有着极其重要的作用。在选手心理素质的训练中，要应用心理学关于如何调整人的心态的理论，还要结合各位选手的实际情况，理论联系实际，使选手在比赛中调整好心态，高水平地发挥，以获得好的成绩。

一、技能选手的心态对技能大赛成绩的影响

在近几年各类技能比赛的赛后笔者常听到参赛者对竞赛的成绩很不满意，并感慨心理状态不佳，没有发挥出平时训练时的水平。心态影响技能发挥的主要原因就是参赛选手产生了“心理应激”，参赛选手的心理状态调整不当，使情绪达不到兴奋点而影响原有水平的发挥。例如信息类速录技能竞赛选手对键盘和录入速度的把握不当，有的一直提不上速度，而有的录入的速度过快，出错率较高，故技能竞赛选手的心理素质是影响技能大赛成绩的一个重要方面。所以要将选手的心态调整到较为适当的程度，即拥有较高的心理能量而没有“心理应激”的存在。

二、技能选手赛前心理的突出特点

熟悉技能选手的心理素质在赛前的突出特点，对缓解选手心理压力、寻找对应的措施和办法有着重要的作用。技能选手的心理素质在赛前突出特点表现如下。体现出的心理表现有心慌意乱；急躁，容易动怒；自制力变差；过度兴奋。体现出的生理表现有尿频；手脚颤抖，手脚发冷；心跳过快，呼吸过急；有口渴感。体现出的行为表现有语调改变，时高时低，语无伦次；来回走动频繁，站立不稳；眉头紧锁，愁眉苦脸。

对信息比赛类选手赛前出现的不良状态调查结果为：20%的选手会出现缺乏自信心的不良状态；30%的选手会处于目标模糊状态，20%的选手赛前会过度兴奋、焦虑不安，10%的选手情绪处于紧张状态，还有20%的选手有胆怯的不良状态，需要通过心理素质训练进行调整。

三、技能竞赛选手训练心理素质的意义

一是可以增强选手的自信心。在赛前对选手进行心理素质训练可以使其树立必胜的信心。调整好心态，控制好情绪，使选手精神上能够适当的放松，注意力可以有效转移，克服胆怯的心理情绪，能提升自控能力。这样可以使选手消极的心理情绪得到及时合理调控，让选手获得最好的心理状态。

二是可以帮助选手克服心理障碍。心理障碍存在于各类技能大赛中，一定时间的心理素质训练则能起到克服心理障碍的作用。

三是可以提高训练效率。在训练过程中，教练员往往要求选手多动脑筋，多体会、多琢磨战术，还要研究对手，以提高训练的效率，进而提高技能操作的水平。这实际上是与心理素质的训练紧密联系在一起的，其中多动脑筋就是心理素质的一个重要内容之一，而研究对手还包括研究对手的心理素质。所以在技能操作的训练中，将战术训练与心理素质的训练有机结合，将会使技能训练的水平和效率进一步提高。

四是可以激发出选手顽强的拼搏精神。具有良好心理素质训练的选手能够很好地利用自己的技术，使自己的优点得到淋漓尽致的发挥，激发出良好的拼搏精神，保持必胜的信心和旺盛的斗志。

五是可以培养选手的注意力。在心理素质训练中有意识地安排具有实战性条件的场地进行模拟训练。如安排不公平的裁判，在不公正的比赛条件下进行训练，使选手能够适应各种外界的刺激，培养比赛中的调控能力，排除干扰，全身心地投入到比赛中去。

六是可以形成有利的心理调控机制。技能战术的训练可以使选手形成一套行之有效的技术手段，同样心理素质训练也可以使选手形成有利的心理调控机制。在比赛中，选手会面对不同的情况，但给选手所造成的影响却有很多相似之处，比如恐惧、焦躁、紧张、注意力不集中、情绪低落等。每当出现这些心理问题的时候，选手要采取相应的方法调控，如果平时心理素质训练到位，选手在比赛中就能做到心中有底、应对自如。

七是可以提高选手心理的稳定性和适应性。心理素质训练就是通过各种手段的反复训练，达到充分发挥选手的内在潜力，提高选手在各种条件下，即优势、复杂、困难的条件下心理的适应性和稳定性。使选手获得最佳的心理状态，善于控制心理活动和情绪，在比赛中有效地提高和发挥技能战术。

通过几年的探索和总结，笔者发现经过有针对性的心理素质训练的选手在赛场上水平的发挥远优于未经过专项心理素质训练的选手。

总之，技能大赛选手心理素质训练应引起足够的重视，并且根据各种不同类别的技能大赛选择有效的科学训练方法。这将使选手具有较高的心理素质，在大赛中取得较好的成绩。

10.小学班主任素质大赛 篇十

为了树立一批具有高尚师德，为人师表，敬业爱生，教书育人的先进教师典型，进一步加快我校班主任队伍建设的步伐，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍，经研究，决定我校班主任专业技能大赛。

一、活动宗旨

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，提升班主任的专业能力，激励班主任爱岗敬业，推进班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，引领和指导学生健康成长，落实德育为先，育人为本的根本要求，全面提升我校班主任队伍整体素质发挥辐射引领作用。同时通过大赛选拔出优秀的班主任参加区级比赛。本次比赛所有项目必须原创，严禁抄袭，一经发现，全校通报。

二、参赛对象：全体班主任。（每年级评选一名班主任参加校级比赛）

三、竞赛内容及形式：

竞赛内容主要围绕着班主任工作反思能力、开展德育实践活动能力、班主任常规工作管理能力等三个方面而确定。竞赛形式有以下几个环节：

1、教育故事演讲。

形式：赛前自主准备，现场脱稿演讲。时间限定在5分钟完成，可配乐配图。

内容：要求淡化业绩介绍，重要的是呈现教师心灵成长的轨迹和在教育教 学活动中的真情实感，主要考察的是班主任的育人理念与育人智慧及对于自身育人工作的尝试与反思。可结合班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行演讲，讲述自己从事班主任工作的感悟与得失。

注：演讲稿用A4纸打印一式6份，交政教处。

2、情景答辩。

形式：现场抽一个案例，分析案例，并说出处理解决的办法；回答评委提出的有关问题。答辩时间限定在8分钟。

内容：参赛选手结合班主任工作实际，围绕班级管理和育人工作的难点和 热点问题。

要求：运用现代教育理论和教育原则对班主任工作进行分析和处理，思路 清晰，对策得当，具有可操作性，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技巧。情景答辩主要考察的是班主任对问题的理解和处理能力及班主任教育机智、育人艺术和育人理念。

3、才艺展示

自己准备5分钟才艺表演，形式不限。

4、班主任班队会设计

形式：现场抽主题，并说出活动目的、形式、要求；时间限定在8分钟。内容：张超当场制定主题。

要求：运用现代教育理论和教育原则对班主任工作进行分析和处理，思路 清晰，对策得当，具有可操作性。

四、时间安排：

报名时间：4月1日前各年级组长将名单报政教处。

比赛时间：4月3日下午4:30教育故事演讲情景答辩

4月4日下午4:30才艺展示班队会设计

比赛地点：多功能室

五、竞赛原则、奖项；

1、坚持“真实、公开、公正、公平”的原则，竞赛过程要坚持实事求是，采取评委当场打分办法，增强活动的透明度，确保活动质量。

2、奖项设置：

评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

六、活动要求

1、每年级至少推荐一名班主任参加比赛。

2、请各班主任加强训练，控制好比赛时间，超时扣分（超1分钟以内扣0.5-1分、超1-2分钟扣2分、超2分钟以上扣5分）。

4、未尽事宜，待抽签时补充。

七、工作人员分工：

（一）、总协调：张超

（二）、比赛场地总负责人：郝丽云 杜伟

（三）、主持人：李俊霞

（四）、电脑操作：刘会增

（五）、评委：马新红、李保安、张超、郝丽云、杜伟、桂晓云

（七）、获奖证书：政教处

（八）、场地布置及后勤服务：刘会增康小雷

11.小学班主任素质大赛 篇十一

第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛

笔试题

一、填空题（每空1分，共20分）

1.2012年11月8日召开的党的“十八大”提出要努力办好人民满意的教育，要把立德树人作为教育的根本任务。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

2.2013年全国教育工作会议中指出：全面开展“我的中国梦”宣传教育，促进学生把个人梦想和民族梦想紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。

3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中指出：加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品培养社会主义合格公民。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。

4.培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点和核心。

5.今年8月，公安部、教育部联合下发通知，各中小学要将安全消防知识

纳入教学内容，每学期开学第一周和寒(暑)假前安排不少于

课时的教育课程；每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“119”消防日期间，要集中开展知识竞答、疏散演练等主题活动。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

6.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。

7.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。

8.班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。厦

礴恳蹒骈時盡继價骚。

9.班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。茕桢广鳓

鯡选块网羈泪。

10.班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。1．《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干二、选择题（1-8为项选择题，9－10为不定项选择题，每题2分，共20分）

意见》指出，要按照实践育人的要求，以（）为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计组织开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动。鹅娅尽損鹌

惨歷茏鴛賴。

A．社区劳动

B．文体活动

C．体验教育

D．参观实践

2．要达到最佳的教育效果，表扬需（）。

A.随时随地

B.坚持每天表扬

C.注意全面表扬，不要忽略一些人

D.把握时机和实事求是

3．个别教育的心理基础是（）。

A.尊重学生，坦诚相待

B.热爱学生，正面引导

C.严格要求，民主公正

D.以身作则，实事求是

4．班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是（）。籟丛妈羥为贍

偾蛏练淨。

C．热爱祖国、关心集体、积极向上

A.谈心式谈话

B.渐进式谈话

C.循导式谈话

D.点拨式谈话

5．当代中国未成年人精神世界的主流是（）。

A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌

B．热爱祖国、积极向上、见义勇为

D．认真学习、团结学生、孝敬父母

6．教师素质的核心是（）。

A．爱心

B．师德

C．责任

D．技能

7．教师最核心的职责与任务是（）。A．爱岗敬业

B．关爱学生

C．教书育人

D．为人师表

8．国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（）。

A．班级工作实际情况的需要

B．班级阶段性工作任务需要

C．满足和提升学生的成长发展需要

D．班级日常教育管理工作需要

9．班级常规德育工作的主要内容包括（）。

A．关心爱护全体学生，尊重学生人格

B．制定班级思想道德教育的目标

C．重视学生道德习惯的养成D．引导学生参加社会实践

10．班主任在组织实施主题班会时，应当注意并正确处理好几个关系

（）。

A．处理好静态预设与动态生成的关系

B．处理好学生主体与教师主导的关系

C．处理好情感体验与价值引领的关系

D．处理好遵循规范与开拓创新的关系

三、主题班（队）会方案设计（共60分）

请围绕“梦想”这一主题，根据您所教学段学生的年龄特点和认知规律，设计一节主题班队会课方案。

要求：

（1）题目自拟

（2）写出实施方案的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称

（3）设计的方案要反映出教育背景、教育目标、准备过程、实施过程等基本内容

（4）字数在2000字左右

要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛

教育故事演讲题

小学组：

请以“不让一个孩子掉队”为题讲一个教育故事。

方法和技巧，对班主任工作有启发意义。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。

准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。

初中组：

请讲述一个指导学生正确消费的教育故事。要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。

准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。

高中组：

请讲述一个帮助学生树立理想、规划人生的教育故事。

要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。

准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。

第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题

(小学组)

1．男孩子相对女孩子而言，好动、易冲动、也好斗，课间总能看见男孩子们活跃的身影。他们喜欢追逐，喜欢打闹，常常会为了一件小事争得脸红脖子粗，甚至大打出手。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。

安全教育是现在校园中最关注的一个话题。因为一旦发生校园安全事故，班主任的责任难逃。正是在这样的一种背景下，面对男孩们的调皮，班主任往往采取非常手段，制定了一条条班规，用许多的“不能”和“不准”来制约男孩们的行为。于是男孩们只能像女孩们一样在走廊上晒晒太阳，聊聊天，在座位上看看书。一些老师看到这样景象时，夸奖甚至赞叹说：“这个班纪律真好。”贓熱俣阃

歲匱阊邺镓騷。

学生自愿捐出的，每个班级一个摊位进行销售。对于男孩而言，这样的教育方式正确吗？班主任应该如何做呢？

2．学校每年都会举行红领巾跳蚤市场，通过义卖募集善款，义卖品都是由坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。

今年，小吴同学成了同学们议论的对象。原来他把买来的东西再加价卖给同学，以此赚取差价。一来一去，他最后不仅买到了几样玩具，还赚了5元钱。蜡

變黲癟報伥铉锚鈰赘。

建议小吴把“非法所得”全部捐出来。如何处理呢？班主任很头痛，因为小吴为有同学向班主任反映了这一情况，批评小吴没有爱心，还说小吴是在骗钱，此次义卖已经捐过玩具，而且他的“收入”完全是在双方自愿的情况下获得的。

買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。

面对这类现象，作为班主任应该怎样引导？

你是如何看待这个问题的。有什么好的建议提供给这位班主任吗？

3．最近四（3）班班主任王老师收到一位女生的求助小纸条，上面写着“王老师，最近我很苦恼：我不知道该如何和男生交流，甚至和他们打招呼都觉得难为情。”通过了解，王老师发现这种情况在班级中并不是个案。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。

4．一位新班主任最近很苦恼：她接手了一个三年级的班级，这个班级的小朋友一到下课便纷纷去探望他们的前任班主任，教室里显得空空荡荡的，甚至有孩子上课的时候迟到。当她生气地询问孩子迟到的理由的时候，孩子理直气壮地告诉她：“因为要帮前任班主任做事情，所以上课迟到了。”驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。作为班主任，你会如何处理这件事？

5．小亚是独生子，打小开始，父母感情一直不和，在他读小学三年级时就离异了，他被判给了父亲。父亲将小亚寄养在爷爷奶奶家里。父亲常年在外忙碌，很少与儿子沟通。爷爷奶奶对孙子百般宠爱，凡事都依他，只要大人有一点不顺从他，他便翻脸不认人。小亚在家一直处在以我为“轴心”的位置，在学校里对同学也是傲慢无礼，经常与人唇枪舌剑。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。

面对这样的孩子，班主任应怎样开展教育呢？

6．数学老师反映钱彬彬连续3天不交数学作业了。班主任把钱彬彬叫到办公室，问他：“你为什么不交作业？“他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。班主任很生气，大发雷霆，责令钱彬彬必须当天把所缺作业补齐。否则……原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天钱彬彬不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。

请你分析该班主任的做法？你觉得对不交作业的学生该如何处理？

7．两位三年级的小学生在日记中不约而同地表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”另一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”構氽頑黉碩饨荠龈话骛。

请你对两位老师的评语分别做出评价。

8．在你的班里有这样一位学生：不爱学习，经常违反纪律。你给家长打电话，邀请家长到学校谈谈，但家长总以工作忙为由不来学校。再打电话，家长说：“你们老师都管不了，我有什么办法，对他的作业我也不懂，老师您爱怎么办就怎么办吧！”輒峄陽檉簖疖網儂號泶。

遇到这样的情况你将如何处理？

9．有些老师在学生管理上，想出各种办法来“治理”学生，使学生“害怕”自己。如一位老师在开学初自我介绍说：“我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样”；“我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻。我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试”。但“全美最佳教师奖”获得者雷夫认为，别让孩子被“害怕”控制着，学生害怕老师不是好事。尧侧閆繭

絳闕绚勵蜆贅。

我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我（1）谈谈你对上述两种不同观点的看法。

（2）谈谈你对建立良好师生关系的基本策略。

10．前段时间，在网上流传《我只是个老师》的文章，引起人们的关注，其中有一段是这样写的。有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。

（1）谈谈你对上述观点的看法。（2）联系自身实际，谈谈应该怎样做老师？

11．张老师是小学三年级某班的班主任，因为学校离学生们住的地方比较远，学生中午都是在教室里休息，张老师就在教室里看着。经过一段时间，学生们基本养成了午睡的习惯，张老师有几天中午便没有到校。没出三天，值班老师就找我来告状：“你们班以小皓为首的几个学生中午不睡觉，出怪声，讲笑话，搅得其他学生没法午睡!”凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。

张老师非常生气，走进教室大喝一声：“小皓，到前面来!”然后张老师把他调皮捣蛋、不遵守纪律、成绩下跌的罪状数落了一遍，末了说：“明天把家长叫来，我要把你在学校的表现跟他们好好谈谈!”等张老师将一腔怒火发泄完了，才发现小皓同学流泪了。张老师觉得自己可能有点过分，就缓和一下语气说：“那你说到底该怎么办吧!”长时间的沉默后，小皓忽然抬起头来，用请求的口吻说：“老师，能不让家长来吗？”稍微一停顿又说：“我以后再也不违反纪律了，保证下次考试进前三名!”然后，他呜呜地哭了起来。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。

（1）教师在遇到学生出现问题的情况时，应如何处理？

（2）请你谈谈在平时的工作中应采取哪些措施，来消除学生和家长对教师与家长之间交流所形成的恐惧感？

12．友人夫妇难得带孩子去公园玩耍，刚进公园，手机响了，是老师打来的。老师语气严肃地问孩子在做什么，家长支吾一会儿，只好说：“在公园”。老师认真地说：“我并不反对游玩，但明天要检查英语背诵，请你把手机交给孩子。”孩子听说是老师的电话，脸上露出了绝望的神情，接过手机，老师要他把明天上课要检查的课文背一遍。于是这样的一幕就出现了：一家人站在公园里，让孩子对着手机背课文。孩子既恐惧又别扭，背得不好；老师让孩子把手机交给家长，对家长说：“情况你们大概也看见了，孩子已经这样了，还能带他出门玩吗？”就这样，一家人默默地离开了公园。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。

（1）案例中教师的做法是否得当？

（2）请你谈谈公园里发生的这件事会对孩子造成哪些方面的影响？

13．据上海进行的一项关于师生关系现状的调查显示，有58%的教师说自己“很爱”或“尚爱”学生，可是却只有5.61%的学生明白地感受到这种“爱”，“不注意，不知道”的占了46.5%。这也就是说，教师付出的“爱”，只有1/10左右被学生“领情”，另外的9/10未产生预期的效果，甚至起到了事与愿违的副作用。一方面，教师确信自己付出了爱，另一方面，孩子却肯定自己很少体验到爱；投入如此之多，而效果却如此之少。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。

请你以自身或周围的例子，讲述教师在爱的表达中收获的成果或遭到的不解，并反思问题根源，应该如何改进。

14．班主任工作比较棘手的一个问题是如何安排班级学生的座位。“我”曾经按照轮换制排列座位，就是一个星期向前推进一排，“我”认为这种座位的派发最公平合理。但是时间一长，成绩优秀的学生和家长开始提意见，说在后面确实影响听课，而有些后进生，虽然坐在前排，不仅不听课，还影响班级纪律。经过考试检验，这种座位排列方式确实影响班级的“优秀率”。后来，在其他老师的建议下，“我”改为按照成绩安排座位，这样做又挫伤了一部分成绩不理想、不放弃努力的学生的积极性，“我”很苦恼。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。

请你给这位老师提出合理的建议。

15．在去年送走的毕业生中有一个叫葛婉婷的学生，平时学习很用功，成绩也不错。可是五年级时有一段时间她在班上特别受排挤，受到老师的表扬马上就有人喝倒彩，课上回答问题不时有人唏嘘，甚至有学生故意和她过不去，葛婉婷觉得很委屈。经过了解，班主任刘老师才知道，原来该学生和老师比较亲近，经常把班里发生的一些事情告诉班主任，于是班上有些同学认为她是在向老师打小报告，有些同学甚至故意找她的茬。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。

如果你是刘老师，你该如何看待葛婉婷和部分同学的行为呢？又该如何处理这件事呢？

16．有个冬天，天气突变，开始下雪了，班内有一位同学的母亲顶风冒雪为孩子送来了棉衣，当时学生正上课，只见那位家长脸上冻得发紫，浑身发抖，但一见到孩子，脸上就立刻露出了笑容，还没等孩子走出教室，就迫不及待地问：“你冷吗？”教室内所有的同学都听到了这位母亲的关爱声，个别同学开始发笑。

釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。

你觉得周老师的做法对吗？如果你是这个班的班主任，你会怎么处理这件事？

如果你是这个班的班主任，遇到这种情境，你会怎么办？为什么？

17．一次，我去家访，来到学生小王家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话了？”又有一次，我到另一个学生小杜家家访完，刚走出家门，就听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，老师追到家里来了。”从以上的两个事例中，不难看出，有些家长（特别是问题学生的学生家长）把家访看成了告状。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。

为什么家长通常都有这样的看法呢？应该怎样家访才能真正发挥其作用？

18．刚上完体育课的陈老师向四（3）班的班主任诉苦：“整个年级，你们班体育课的纪律最差！”听了这话，班主任周老师气急败坏地冲到教室，把整个班的学生狠狠地训了一顿。谚辞調担鈧谄动禪泻類。

19．某天，王老师浏览班级QQ群的留言时，发现了这样一段话：爸爸，写上“已读五遍”，再写上您的名字，老师就不留我了。又让抄十遍，这样的作业一点儿意思也没有。别看今天是无作业日，明天作业得多一半，还不如今天留作业呢。好不容易盼来一节体育课，班主任又让我们回教室做作业。爸爸，我最不爱上星期一的课了，除了语文就是数学。双休日除了作业还是作业。我什么时候才能做完作业？嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。

如果你是王老师，你会怎么办？为什么？

20．这个学期班主任王老师接到小时妈妈的电话就很头疼：她已经多次帮小时请假了，而且一请就是3、4天甚至一个星期。第一次是小时妈妈要去云南支教一周，她提出要带小时一起去受受教育；第二次是因为小时爸爸有个机会去哈佛大学交流，小时妈妈觉得这个机会很好，带着小时去了5天。第三次，小时妈妈利用自己的公休，又带着小时去日本旅游了4天。小时妈妈振振有词地说：“行万里路胜过在学校读一个星期书。”熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。

如果你是班主任王老师，你怎么看待小时妈妈的行为？又怎样和小时妈妈交流呢？第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题

(初中组)

1．班主任某老师平时从早上的早读课开始就到班检查，中午还经常跟学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。“满以为尽到了做班主任的责任”，可是有些学生不理解，认为老师跟得太紧，像监督他们一样，甚至有些学生对老师产生抵触情绪。鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。

（1）请你分析产生这种问题的原因；（2）你认为他应该怎么办？

2．这几天，班里女生中居然悄悄地兴起了“打工热”。所谓“打工”，就是女生帮男生做事，例如帮忙拿饭、抄备忘录，以此收取一两元的报酬。找来“涉案”女生询问，她们都回答是为了“好玩”。纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛。

请问，你会怎么处理这件事，为什么？

3．小钱同学即将升入初三，面对同班同学的勤奋好学，他无动于衷，认为读书读得再好也没有什么用，大学毕业后找不到工作的人比比皆是，还不如平时玩玩电脑游戏，课余打打篮球，发发微博；学习成绩差点也没关系，一年后考个技校，学好一门手艺，早点挣钱就是了。颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷。

小钱的想法在一部分中下等学生中有一定的市场，针对这一现象，你会如何进行教育。

4．初中班级干部一般都有具体职务，例如宣传委员，劳动委员，学习委员，体育委员等。学生在选择时，往往喜欢做一些不需要做什么具体事情的工作，而对劳动委员这种吃力不讨好的工作敬而远之。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。

在班干部工作分配上你是如何做的？你是如何培养班干部树立为同学为班级服务意识的？

5．上午，班主任肖老师刚上完第一节课，就接到了小刚妈妈打来的电话说，这几天他们家为了小刚玩网络游戏的事情闹得天翻地覆，无论爸爸妈妈怎么劝，小刚就是不听，每天晚上完成作业后一定要玩，而且一玩就不知道停下来了。她怕再这样下去，小刚的学习要荒废了，而且听小刚说，他们班里不少男生现在晚上都在玩网络游戏。銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼。

面对此情况，作为班主任，你会如何处理该事件？

6．请仔细观察下图，然后回答问题。

根据这幅漫画给你的启示，结合自己的教育经历，谈谈班主任应如何引导好学生的课外阅读。直气壮地顶了回去：“做作业不就是为了取得好成绩？我现在数学成绩很好啊！”7．初中三年级学生小王，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架斗殴、敲竹杠；学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至于老师对他失去了信心。挤貼綬电麥结鈺贖哓类。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈。

请你谈谈如何对待这样的学生。

8．一学生跟班主任李老师汇报说，最近班里小梅在谈恋爱。一听这消息，李老师急了，难怪成绩一向优秀的小梅上次月考退步那么大，原来问题出在这里啊。都初三了，还谈恋爱，这还了得。她连忙找到小梅，狠狠批评了一顿，还打电话给小梅父母，要求她父母严加管教。与此同时，在她父母的要求下，李老师还多次私自偷看小梅的信件。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫。

你觉得，李老师的做法妥当吗？为什么？

如果是你，你会怎么做？

9．数学老师反映班上有一个成绩优异的同学小A连续三天不交数学作业。班主任把小A叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他说：“我都会了，干嘛还要把它写在作业本上？”班主任给他讲学习的意义，做作业的重要性……他理班主任火了，责令小A：必须当天把所缺作业补齐。否则……班主任原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小A不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下班主任没辙了，可是若让小A开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺。

请你为这位班主任出个主意。

10．据媒体报道，汉阳一中学作出规定：女教师上班要严格做到“四不”，不化浓妆、不抹浓香水、不戴耳环、不着透肤装，做到举止优雅。化妆可以，但是一定要“淡”；喷香水也行，但是不能过于“浓烈”；戴耳环以简洁的耳钉最佳，夸张的吊饰让人感到“浮夸”；透肤装绝不可穿，在工作日不穿那些看似带有诱惑力的“黑丝袜”。仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁。

（1）教师打扮新潮是否会对学生产生不良影响?

（2）根据教师职业特点，对教师的衣着打扮发表自己的看法。

11．班级建设是一项复杂而又细致的工作，在实际工作中，班主任要“管”的方面很多，大到学生的思想动态，小到学生的生活习惯。我们常见一些班主任或事必躬亲，或“民主”放任，结果要么是学生依赖性很强，要么是学生纪律散漫。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧。

（1）你认为应如何把握好管与放的关系呢？。

（2）你认为适当放手前必须做好的工作有哪些？12．据上海进行的一项关于师生关系现状的调查显示，有58%的教师说自己“很爱”或“尚爱”学生，可是却只有5.61%的学生明白地感受到这种“爱”，“不注意，不知道”的占了46.5%。这也就是说，教师付出的“爱”，只有1/10左右被学生“领情”，另外的9/10未产生预期的效果，甚至起到了事与愿违的副作用。一方面，教师确信自己付出了爱，另一方面，孩子却肯定自己很少体验到爱；投入如此之多，而效果却如此之少。骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙。

请你以自身或周围的例子，讲述教师在爱的表达中收获的成果或遭到的不解，并反思问题根源，应该如何改进。

13．《海峡都市报》登出一篇《初中生当堂表决“弹劾”老师》文章：9月13日上午，福州教育学院附中初二（11）班的英语课堂上，何老师刚走进教室，一名陈同学就拍着桌子站了起来，大喊道：“不喜欢上你的课，对你不满意。”随后，陈同学说，赞同他意见的同学举手，不少学生举了手。老师当即离开。瑣

钋濺暧惲锟缟馭篩凉。

小才不仅迟到了，而且什么也没带。“我”非常恼火，一改往日的温和而大发雷（1）你如何看待学生“弹劾”老师事件？

（2）假如你是本班班主任，你将如何与陈同学沟通？

14．李老师的班上有一个父母都不在身边的留守学生，他在小学的时候就有抽烟、上网、聚众打架的行为，到初中以后，这些行为不但没有改正反而比以前更严重了。张老师多次找他谈心，收效甚微，甚至下午刚谈过话，晚自习时间他就跑到了网吧。张老师给他的家长打电话，希望能配合学校一起教育，多次沟通之后，孩子的爸爸终于回来了。可是，这位父亲现当着全班同学的面在教室门口打孩子，又当着老师的面在办公室里打孩子，还说：要是再抽烟、上网、打架就不要上学了，跟他出去打工挣钱。谁知，他的话刚落音，孩子当即表示不想上学了，要跟他一起出去打工……。鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類。

请问：这样的孩子是该怎么办呢？怎样教育家长形成合力？

15．寒假结束了，开学第一天报到的时候，一个平时比较懂事善良的孩子霆，可是无论“我”怎么发怒，他都无动于衷，“我”只好请他先到办公室。进了办公室，“我”一言不发地看着他。小才渐渐不安起来：“老师，我管不住自己，学不进去，一个寒假除了泡网吧就是走亲戚。

”“我”单刀直入：“那你现在想怎么办？”“我不想上学了。”他的回答出乎“我”的意料，竟一时找不出什么好办法来说服他。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬。

对于小才这样的孩子该怎么办呢？如何引导学生处理学习与网络的关系？

16．如今，很多家长都为孩子配备了手机，但是在校学生玩手机常常影响其正常学习，甚至影响其身心健康，很多学校都规定学生不得带手机到学校。某校初三某班有个女生经常带手机到学校并且在上课时偷偷拿出来玩，被老师多次发现并收缴，事后再把手机还给她或者她的父母。有一次上数学课她又在玩手机被班主任老师发现，老师当场没收了。下课时，班主任把她叫到办公室狠狠批评了一顿，但该女生说，手机是从本班另外一位男生那里借来的，要老师还给她。考学的学生。警方推断，强强轻生是期末考试排名从全年级的290多名落到了600虑到她是“屡教不改”，班主任决定一个月之后、中考结束以后再还给她，随手把手机放进了办公桌抽屉。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应。

如果你是这位班主任，你打算怎么办？你怎么看很多学校没收学生手机的规定？

17．寒假结束了，开学第一天报到的时候，一个平时比较懂事善良的孩子小才不仅迟到了，而且什么也没带。“我”非常恼火，一改往日的温和而大发雷霆，可是无论“我”怎么发怒，他都无动于衷，“我”只好请他先到办公室。进了办公室，“我”一言不发地看着他。小才渐渐不安起来：“老师，我管不住自己，学不进去，一个寒假除了泡网吧就是走亲戚。”“我”单刀直入：“那你现在想怎么办？”“我不想上学了。”他的回答出乎“我”的意料，竟一时找不出什么好办法来说服他。峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺。

对于小才这样的孩子该怎么办呢？如何引导学生处理学习与网络的关系？

18．一位班主任在日记上这样写道：“学校规定学生的发型，甚至头发往那边偏都得统一，我觉得这样的规定根本不合理。但是，这是衡量我工作业绩的一个指标，我连自己都说服不了，怎么说服学生？”詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜。

您怎样评价这位班主任的这段话。对于这种情况你该如何面对？

19．今年1月11日17时27分左右，14岁的初一学生强强（化名）背着书包从11楼跳下身亡。书包里有他抄写的成绩单。强强是内蒙古呼和浩特实验中多名后，不堪忍受压力所致。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷。

作为一名教师从这位初一学生轻生中应当如何反思我们的教育？

20．小王妈妈到学校向班主任反映，小王为了要用压岁钱买一双名牌运动鞋和父母闹了好几天。小王认为认为压岁钱是给他的，所以他应该有支配的权利，父母无权干涉。而且他还振振有词地说，班中同学都穿名牌运动鞋，但他们都是父母给买的，自己没有用父母钱，而是用自己的压岁钱，比他的同学们都好多了。

胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻。

请问，你遇到这种情况，你会怎么做呢？

第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题

(高中组)

1．近来，微博门事件在高二（1）班搞得沸沸扬扬，甚至产生了全年级、全校的影响。起因是（1）班的小张在微博上上传了很多班级同学的生活照片和文字记述。其中，有上课时同学开小差的众生相，有呈现同寝室室友生活细节的照片，还有同班同学谈恋爱的照片。照片发到网上后，浏览者颇多，照片中的主角在全年级“出了名”。照片的主角们对小张的举动十分不满，逼他把帖子全部删掉。但是，微博的转发率已经极高，在附近其他学校也流传开来。同学的批评让小张心情沉重，最近一直无精打采，情绪消沉。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減。

对这一问题，你是如何看待的？你会采取哪些措施进行教育？2．秦老师很擅长与家长沟通并在交流中渗透家庭教育的指导。一次开家长会，他请家长介绍教育经验。小李的爸爸奉行民主作风。他说：“我女儿叫我‘胖子’，我照样开开心心，可能同事朋友或在座的家长不能理解，但是，我总觉得，只有将自己降低到与孩子一样的高度，才能听到女儿真实的心声。我对女儿成绩要求不高，只要她天天快乐，不讨厌学习就行了。”小赵的妈妈则奉行科学精准、严格管理的原则，高中阶段仍然坚持每天检查儿子的作业并签名，成绩要求在班级前五名，她说：“现在不给他施加压力，养成好的习惯，怎么考名牌大学，将来怎么应对竞争激烈的职场生活？”面对两种截然不同的家庭教育观点，班内家长展开了热烈的讨论和交流。稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜。

从班主任的角度你怎么看“圈养”和“散养”？你怎么进行家庭教育指导呢？

3．新高一入学，班主任进行了一次关于学生未来发展目标的问卷调查。从调查情况来看，学生普遍对自己将来的发展缺乏思考与规划。58%的同学表示“没有想过”；26%的同学表示“目标是考一本”，只有16%的学生有一些对自己将来职业发展的想法。陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟。

对于这个问题，你是如何看待的？你认为班主任需要进行怎样的教育？

4．在午自修时，几位男同学围在一起看视频。这一幕被我从门外发现了，于是我走上前没收了他们的播放器。下午第一节，我在别的班级上课，上完课到办公室发现没收的播放器不见了，办公室同事说：“有三四位男生在上课期间到办公室找过你，说是有问题问。”显然是这些男生趁我上课期间将播放器拿走了，我到班级找那几位男生，他们都说刚才在操场上上体育课，没有到过办公室，且相互找了证明自己在操场上的证明人

┅┅我气得满脸通红，当即想搜他们的书包，但忍住了，事件总要解决，怎么办？沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應。

5．进入高三，洪东和沈芝开始在同学面前公开他们的恋情，两人经常坐在一起学习讨论，课余一起吃饭活动。较好的人际关系使得他们的交往并没有引起同学们的反感，而且他们的成绩也一直处于上升趋势。但是学校里明确规定高中阶段男女生不能谈恋爱，所以大家还是在观望班主任对这事的处理。钡嵐縣緱虜荣产

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孩子使用小灵通手机确实也给他们带来了便利，平常确实也用得着，背地里不支如果你是班主任，你会怎么来处理这件事？

6．你发现学生上自习课时使用手机发短信，于是宣布严格执行学校小灵通、手机不许带进校园的规定，并在家长会上呼吁家长配合。但此举遭到部分学生的反对，认为公民有通讯交往的自由，你的行为是对他们自由的侵犯，而且因为个别同学的不当行为就让所有同学不带手机，认为你的处理方式太粗暴。也有家长认为他们的持你的决定。懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮。

请对此现象进行分析，你会怎么解决此类问题？

7．高考前夕，陶老师所在的班级已经有不少学生出现不同程度的考前焦虑症，有的甚至要请假回家复习，而且这种风气在班级中相互传染，能到学校来上课的学生已经不到班级中的一半了。謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘。面对这样的问题，班主任陶老师应该怎样解决呢？

8．吴老师是一位爱岗敬业的班主任，所带班级的考试成绩总是在平行班中名列前茅。但是，他们班却有一部分同学不买她的账，学生评价老师时也给打很低的分数。尽管原因是多方面的，但是，张老师不支持学生参加学校和校外的兴趣小组是重要原因之一。具体表现是，学生中午吃完饭必须马上回教室休息，绝对不能去参加合唱团、街舞社之类的活动，也不能在体育场打篮球、踢足球。呙铉們欤

谦鸪饺竞荡赚。

11．据媒体报道，四川内江某高三班级黑板上方挂出这样一则冲刺标语：“吾你怎么评价张老师的做法？如果你是张老师你会怎么做？

9．衡水市第十四中学实行了所谓的“军事化管理”，除了上课时间，学生们吃饭、洗漱、如厕的时间都很紧张。学校设置了学生会，专门对学生各种违纪行为进行监督和记录，比如进宿舍迟到一分钟、宿舍吃零食、晚上睡觉铃响后没上床等等，都属于违纪范围。而一旦被记录违纪，学生面临的就是被扣分，扣到学校规定的分值后，就只能停课回家了。

莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减。

（1）你认为学校是否需要这种军事化管理？

（2）你是如何看待这种教育方式？

10．据媒体报道，汉阳一中学作出规定：女教师上班要严格做到“四不”，不化浓妆、不抹浓香水、不戴耳环、不着透肤装，做到举止优雅。化妆可以，但是一定要“淡”；喷香水也行，但是不能过于“浓烈”；戴耳环以简洁的耳钉最佳，夸张的吊饰让人感到“浮夸”；透肤装绝不可穿，在工作日不穿那些看似带有诱惑力的“黑丝袜”。麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶。

（1）教师打扮新潮是否会对学生产生不良影响?

（2）根据教师职业特点，对教师的衣着打扮发表自己的看法。

日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”学生们都觉得它很有个性，秒杀那种从小听到大都听腻了的大道理。该标语是由一位同学拟出、经全班公选后悬挂的。納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬。

（1）遇到这种情况，作为班主任要不要管？

（2）请谈谈你对这一现象的看法。

12．康德谈教育时说过，一棵长在旷野中的树，无拘无束，没有制约，于是枝枝杈杈就会疯长，就不能成材。现在有些官二代、富二代、星二代，在社会上不断生发事端，可能就是成了这种长在旷野中的树。怎么让儿童既能顺其自然，又能符合基本的社会规范呢？康德说，那就是树林中的树，既能顺其自然，又有其他树相互制约、相互影响，于是就能挺拔向上，成为有用之材。因此，学生管理就是要让学生成为长在树林里的树。風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙。

（1）谈谈你对康德这一教育思想的理解。

（2）请你结合学生管理实际，谈谈如何处理好自律与他律的关系？

13．针对当下学生玩手机影响身心健康的情况，某中学实行了禁止带手机进入学校的规定，要求在校期间发现学生玩手机一律没收，并通知家长领回手机。一天中午，高二某班的班主任在午休查班时发现班级里一位同学在低头看东西，走近发现是手机。被老师发现，这位同学很慌张，手机掉在了地上。班主任捡起手机把学生带到了办公室。经了解，这位同学是在用手机查阅雷锋的事迹，为他们小组负责的墙报找资料，目的是想在学校墙报评比中取得好成绩。灭嗳骇諗鋅猎輛

觏馊藹。

面对这种情况，这位班主任老师该怎么办？

14．某高中班主任老师学习昌乐二中的模式，实行班级精细化管理，对学生的奖励和惩罚采取加分和减分的方式。实行一段时间之后，确实在一定程度上实现了学生的自我管理，但随之而来的问题也很多，刚开始大家唯分是从，一切为了分，为了加两分，好朋友也会怒目相争，甚至做好事也是为了加分，但是过了一段时间大家就开始无视分数的高低了。铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝。

你认为出现这种现象的原因是什么？有什么对策？

15．某一天上午，“我”在批阅学生周记时，先看到燕子在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因。紧接着我又翻阅了燕子同宿舍其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点情况：“张老师，她们在寝室里投票选出燕子为小偷，我觉得对燕子太不公平，您要关心一下”。这个情况，“我”从来没有听说过，也没有遇到过，怎样才能妥善处理呢？攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸。

请你帮助“我”找到解决问题的关键和处理问题的对策。

16．一天，“我”正在讲课，学生们都聚精会神地听讲，但我发现有个男生注意力很不集中，似乎在偷看桌仓中的什么东西。过了一会儿，“我”趁学生朗读的时候悄悄走到这个学生旁边，看见他正在摆弄几张扑克牌。“我”伸手示意他把扑克牌给“我”，他迟疑片刻把扑克牌给了“我”，他却一直低头不敢看我，满脸绯红。“我”一看：原来扑克牌上是全身赤裸的女性的图案……趕輾雏

纨颗锊讨跃满賺。

就有学生公开表示不喜欢自己，“我”还是第一次遇到这种情况。学校也没遇到下课后，我没急着找这个孩子，而是寻思着怎样来处理好这件事。这是一个学习成绩差、不遵守纪律、时常爱打架、性格内向暴躁的孩子，这样的孩子怎样去引导他成长呢？夹覡闾辁駁档驀迁锬減。

请你说说，遇到这样的情形该怎么办？对于这样的孩子又该如何引导？

17．新高一报到时，一名男生小王迟迟不来报到。家长把他拽来，他指着“我”在走廊上公开叫嚣：“你管班太精细，太严格，我要调班。”新班刚开始，过，最后校长都惊动了，出面干预，他就没调成。因为当时我们学校有一个规矩：没有极为特殊情况不能调班。后来的事实表明，这是一个相当有个性的孩子，不让调班，他就天天背着空书包来上学，上课趴在桌子上睡觉，谁跟他说话他都一言不发。“我”相当恼火，却又束手无策，工作以来自信满满的“我”第一次遇到了Hold不住的窘迫。大约两个周后，我试着跟他沟通，他的头歪着一言不发，任凭我苦口婆心的开导都无动于衷，最后，他说了一句令我至今难忘的话：“不要以为学生都喜欢你，我就不喜欢你。但是我喜欢学习，尤其喜欢学物理，怎么会让你教物理呢？”……视絀镘鸸鲚鐘脑钧欖粝。

为什么会出现这种状况？“我”应该怎么办？

18．周一，班主任布置本周五下午组织一次野炊活动。同学们拍手叫好，并积极准备着。周四，班主任宣布因为学校要接待外地考察团，本班接受公开课的任务，原定野炊活动取消。这是学校的决定，谁也没法改变。话音刚落，引起了同学们的纷纷议论。周五下午，班主任走进教室，空无一人。讲台上，留下班长的纸条：“班委会组织野炊，全班同学集体请假”。偽澀锟攢鴛擋緬铹鈞錠。

面对这样的状况，班主任该怎么办？

19．邹平高中生“谈话死”案开庭:邹平一中高二(1)班班主任柴某，晚自习期间，在与学生鹏飞谈话过程中，击打班内学生鹏飞胸部，并踹了其一脚，鹏飞摇晃两秒后倒地昏迷，随后经抢救无效死亡。无棣县人民法院作出判决：柴某犯过失致人死亡罪，判处有期徒刑6年零6个月。緦徑铫膾龋轿级镗挢廟。

（1）你如何看待上述现象？

（2）作为一名班主任，面对“难以教育”的学生你会怎么处理？

20．小丽是班中的文艺积极分子，课余学习声乐，并多次参加各类歌唱比赛获奖。但最近她越来越爱穿着打扮了，且她这种对化妆的喜好也渐渐影响了班上其他女生。这天物理课上，小丽竟然堂而皇之的对着镜子画起了眉毛，物理老师一气之下，将她直接送到了我的办公桌前。騅憑钶銘侥张礫阵轸蔼。