录音棚(乐动飞翔音乐工作室)（共4篇）
1.录音棚(乐动飞翔音乐工作室) 篇一
巴布噜职业体验乐动礼仪坊孩子学习音乐有什么好处
学习音乐对孩子的成长有很大好处，这一点已经被教育界和儿童心理学家普遍公认。无论是对孩子智力的开发，对手脑配合，对美的追求，还是对修养的提高，都有着显著的效果。现如今有不少孩子因为种种原因性格内向封闭，不愿与人接触，见人害羞，少言寡语，这些对孩子今后的成长后果是严重的。在这个需要沟通与推销自己的年代，封闭悲观的性格无疑是危险的，但音乐在这方面有很好的治疗效果，这是得到科学论证的，科学已经证实音乐对于减轻生理疼痛，对于精神疾病的治疗是有很大作用的。学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，习惯宣传和表现自己，不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。
巴布噜科学小实验乐动礼仪坊和职业体验乐动礼仪坊律动是以儿童身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动。律动具有游戏性、表演性和反复性的特点，是儿童表达情绪的一个很好的途径，也是儿童喜爱的一种活动。
律动以培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐的表现力，增强儿童感受乐曲的能力，体验音乐活动美的情趣，锻炼儿童动作的协调性，在多年的教学实践中，我发现律动是一种有效的教育手段，可以很好地解决以上的问题。
巴布噜职业体验乐动礼仪坊和科学小实验乐动礼仪坊是专门为小女生设计的，适合3-8岁是MIX & MATCH 音乐与礼仪的混搭，六大课程元素相融合的女生课堂，以提升情商和美商为重点。让孩子在充满乐趣的学习环境中感受音乐的律动，提高表现力，从小养成良好的公主礼仪习惯，从小塑造女孩的气质和礼仪，巴布噜的职业体验乐动礼仪坊培养的方向是：艺术家、教师、演员、指挥家、化妆师、媒体工作者、翻译、文职人员、服装模特、茶艺师、导游、乘务员、设计师等等，科学小实验乐动礼仪发坊是培养孩子的动手能力。让孩子想象力和创造力得到发挥。
1、学习音乐可以培养学生的毅力、注意力、想象力，可以提高学生智力特别是逻辑思维能力。
音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。因此学习音乐对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。在音乐学习的日常练习中，孩子的注意力也能够得到相应的提高。对音乐锲而不舍的追求则是能更好的培养孩子坚韧不拔的毅力。
2、培养手脑协调能力
试想当孩子从对乐谱开始演奏时，他必须在几秒钟之内将所看到的音符和各种标记记住，并立刻做出反应，随后通过大脑发出指令，让手指灵巧地活动起来，这一系列的动作在不知不觉中就锻炼了孩子的手脑协调能力。
3、学习音乐可以提高孩子的气质与生活品位
社会上对学音乐的孩子最常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。所以您经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的孩子的身上经常散发出高贵的气质。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的孩子的生活质量绝对要远远超过一般孩子。他们所散发出的高贵气质常常令普通家长羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是最能给孩子带来气质与品位的。音乐是从心灵深出唤醒孩子的气质与灵感。使孩子对世界对人生有更深刻的感受与体会。通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的孩子比一般的孩子更有气质更有品位。
4、学音乐也能够让孩子获得一项生存技能
在现今的中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。孩子能通过学习音乐能够结交到更多的朋友，因为您孩子的演奏使得别人更喜欢他（她）更愿意与他（她）亲近。这对您孩子今后的工作及生活都会起到莫大的帮助，会大大降低孩子的生存压力。
2.“飞翔”声乐古筝音乐会 篇二
活动内容：2011年10月21日晚18：30，飞翔声乐古筝音乐会在东海礼堂举行，此次音乐会是艺术学院08级学生李洋和朱盼两同学的毕业汇报演出音乐会。艺术学院张平青副院长、张海刚副院长、张家信教授等出席了此次音乐会，艺术学院师生800余人聆听了此场视听盛会。
音乐会中以李洋同学演唱的歌曲《再见了，大别山》拉开了序幕，分别单独演唱了《想亲娘》、《鹰翔》、《乌苏里船歌》、《格桑梅朵》、《小白杨》、《老师，我总是想起你》、《老男孩》朱盼同学分别演奏了《云裳诉》、《雪山春晓》、《山丹丹花开红艳艳》、《梁祝》、《你是风儿我是沙》，以及两人共同合作的一首《一帘幽梦》。音乐会包含了独唱，独奏，钢琴古筝合奏，古筝独奏伴舞等，优美动听的音乐，多彩多姿的舞蹈，让在座的师生们徜徉在音乐的海洋之中，并为之沉醉。音乐会中李洋的父母神秘出现更使李洋泪洒舞台。最后，张家信教授上台针对本场音乐会做出点评。本场音乐会在李洋和张家信老师合唱的一首《草原上升起不落的太阳》徐徐落下帷幕。
李洋和朱盼在老师们的精心培养与指导下走上了舞台，李洋同学多次参加集团和学校的大型演出，并在山东省教育厅主办的多项大赛中获奖。台上他们光艳四照，台下他们每时每刻都严格要求自己，学校的排练场上处处洒满了他们辛勤的汗水，同时也换来了自己的成长与进步。
3.教学心得《心随乐动》 篇三
“音乐欣赏课是音乐教育中设法引起儿童对音乐的爱好，并使这种爱好更深、更有智慧的一种力量。”它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。正如达尔克洛兹说的：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”
低段音乐欣赏 心理把握 领悟 快乐 现象
听过很多堂音乐公公开课，自己也开过很多课，不谋而合地都刻意避开了低年级的音乐欣赏课。是由于学生年纪小自控力不够而导致课堂纪律难以调控?那是由于教材中过多的管玄乐曲欣赏在学生的理解上造成的难度?那是由于学生没有知识的积累难以延伸音乐的内涵?……
欣赏，你是一切音乐活动的基础，你可以激发学生的兴趣并且可以变成他们学习的动力，你是音乐审定的有效途径与重要手段，但如何使用呢?真是想说爱你不容易!
现象一：
曾有老师在执教《在山魔的宫殿》时，一开始就向学生提问：“你们知道培尔.金特的故事吗?学生对老师的提问没有任何反应，老师非常耐心等待学生的回答，在短暂的沉默后，老师热情地对学生讲：这是挪威剧作家易性的一部重要诗作，……”于是，老师有声有色地讲述了这一故事，在这个过程中，我注意到：1、这一故事只吸引部分学生的注意，还有学生在说话，时间已经过半小时，老师才开始转到《在山魔的宫殿》这一乐曲上，当欣赏完乐曲，已经接近下课。
现象二：
大部分学校的欣赏知识、价值体系为教学内容;以听教师讲解音乐、展示音乐(播放音乐)为主要教学方法;以完整听，后分段听，再完整听为唯一教学秩序的课程模式，通过粗粗一听，简单一讲：“这首歌曲表达的音乐情绪是欢快的”，这音乐是优美、抒情的便草草了事。
分析
低年级学生思维以具体形象思维为主，只有他们直接感知到的具体生动的音乐才容易成为学习的动力，易于掌握，显然，上述课列的教法是不适应低年级学生的，那如何针对学生的特点设计教学呢?需要我们教师“跪”下来，深入浅出的`潜移默化地将音乐知识渗透于各个教学环节，并化解知识的难度，将他们以学生言闻乐见的方式出现，从而使学生更快地容入音乐中，感悟、体验、表现音乐作品的内容，通过多年实践一探索，对低年级音乐欣赏课的教学有以下看法：
策略：
整合各门学科，领悟音乐
音乐欣赏课不一定只坐在那儿听，可以适当地让学生动起来。学科综合是一个让学生动起来很有效的办法，包括音乐与美术、音乐与文学语言、音乐与艺术之外的其他学科综和。在实施过程中，综和应把握好以音乐为教学主线，用其它学科的内容来加强对音乐的感受、体验，把握好“度”让它更有效地为音乐欣赏课服务。
1、在画画中欣赏
在我给学生欣赏过一段音乐后，学生会用相应的图示表现出来，有时书中图示或者线条已经给出，供大家选择;或者让同学们根据自己的对音乐的理解创造性地画出适合音乐情感的线条、图像、色块等等，别人猛一看还以为是一节美术课呢，可是这种教学方式有其独特的审美教育的作用，比老师讲述给学生音乐的内涵以及情感更能激发学生对音乐本身的喜爱,也更能说明学生的内心世界对乐曲的理解。
例如我在教学《杜鹃圆舞曲》时，学生初听时用线条、点和圆圈来表示初次印象。复听时我给他们讲了挪威的森林、圆顶的尖顶的小房子歌唱的杜鹃鸟、清新的空气……他们的好奇心一下子提了起来，他们的图纸里多了旋律流动的波浪，他们告诉我这是听到的在唱歌的杜鹃;多了很多斜纹，这是感觉到田野上有微风吹过;多了小房子里面画了小鸟，天真的认为杜鹃鸟不小心地闯进小房子里不停地转圆圈，原来是乐曲在低吟……好美的画，好丰富地想象。
2、在说话中体验
语言在音乐教学中起着举足轻重的作用。如果在音乐中失去优美、生动的语言，就会使其变的枯燥、乏味，失去艺术魅力。俗话说“言为心声，音为心语”，音乐要借助想象，正因为想象的存在，音乐才会变化无穷。教师在教学时要一往情深，交流的语言、神态要充满对音乐的浓厚情趣，同时按照不同的教学内容，精心安排好语境，在把握好语感的基础上，把学生的兴趣引到音乐中来，使学生产生高昂和振奋的心理状态，情不自禁的参与到讨论中来，做好师生互动，达到以语激情，以情感人，以情激思。在教学管弦乐《海上风暴》时，我先用语言，音乐让学生充分感受到歌曲《海》的美丽，宁静，学生也用语言描绘了月光下碧博相逐的海面;我再问学生：“歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗?我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化?你的心情怎么样?在初听了《海上风暴》后，七嘴巴舌议论开了……这就是他们对乐曲的理解，海的另一面直接从音响上给他们深刻地感受，他们要用语言来诠释对海上风暴的理解。
4.录音棚(乐动飞翔音乐工作室) 篇四
讯问职务犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像是检察机关推进司法民主的一项重大举措。近年来，特别是2006年12月最高人民检察院正式印发《人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像系统建设规范（试行）》和《人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像技术工作流程（试行）》以来，讯问职务犯罪嫌疑人全程同步录音录像工作得到了很大的发展。但是，随着同步录音录像工作的不断深入，“严格保密”作为同步录音录像工作必须坚持的四项基本原则之一，在实践中还存在诸多问题。这些保密隐患的存在直接制约了同步录音录像制度优势的充分发挥。本文在对同步录音录像工作保密隐患的引发原因作出分析的基础上，试就如何加强同步录音录像保密工作作一些探讨。
一、引发保密隐患的原因分析
1、缺乏规范，密级没有定义
造成同步录音录像工作中保密隐患的根本原因是同步录音录像制度对保密要求没有具体的规定。虽然高检院提 1 出，同步录音录像坚持严格保密原则，必须加强各个环节的保密工作，严防录音录像资料泄漏、流失。但是：如何保密、涉密岗位如何操作并没有具体规定；哪些是秘密、是什么级别的秘密，也没有科学定义。另外，高检院关于保密工作出台的《检察工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》、《人民检察院办案工作中的保密规定》和《关于确定检察机关工作秘密的意见》等规范性文件，对举报初查、立案侦查、批捕起诉等环节的保密工作做了详细的规定，但因颁布时间较早，对同步录音录像环节的保密工作并未作出规定。这就造成同步录音录像工作中的保密问题无法可依、无章可循。
2、保密意识不强，保密业务不精
人员的保密意识不强。实践中发现，有的技术人员对于同步录音录像资料哪些涉密哪些不涉密认识不足，甚至有的技术人员认为保密是自侦部门的事情，与己无关，因而思想上轻视，常在不经意间泄露秘密。有的办案人员，在侦查、批捕、起诉等环节中，通常只注意纸质案卷材料的安全保管，而忽视同步录音录像光盘资料的保密，例如：在办公室有其他人的情况下就随意播放同步录音录像光盘，殊不知这一播放很可能就将案件信息无意间泄露了。
人员的保密业务不精。根据高检院规定，同步录音录像的录制原则上由技术人员负责，光盘制作工作原则上在固定的审讯场所完成。但由于基层院技术人员编制不足，实践中同步录像工作也由其他非技术人员兼职，又由于经常要异地羁押审讯，不能同步刻录的，只能先将录像资料拷贝到移动硬盘等移动存储介质上，带回本单位后再制作录像光盘。实践中发现，有的录制人员不认为将存有同步录音录像资料的移动硬盘插入连接互联网的电脑上进行后期录像光盘的制作会发生泄密事故，有的录制人员错误地认为只要将移动硬盘里的录像资料都删除了，那么即使把这个移动硬盘在连接互联网的电脑上使用也不会泄密。这些都是由于人员对高速发展的信息网络技术缺乏了解、掌握不够，没有接受正规的保密业务培训、保密业务不精造成的。
3、基础设施建设、管理没有到位
同步录音录像系统技术性强、专业化高，本身需要严格的保密措施，在目前还没有统一规范的安全防范措施的情况下，许多院都把建设的重点放在同步录音录像系统的录制功能的实现上，而忽视了更为重要的“严格保密”问题。例如：有的同步录音录像设备带有诸如无线网卡、蓝牙模块等无线 3 装置，在录制人员不知情的情况下非法外联，可能导致病毒的传入或者录像资料等案件信息的泄漏；审讯室没有设置保安防盗设施，监控室没有设置安全防护门禁系统，可能导致无关人员随意进出监控室，甚至可能发生同步录音录像设备、资料被盗事故；同步录音录像设备出现故障时连同存储介质一起送修，或者设备报废时随意丢弃或变卖，没有经过消磁等专业化处理，为录像资料的保密留下隐患；用于移动录音录像的便携式计算机被用于其他用途，甚至接入互联网使用，这有办案人员保密意识薄弱的因素，也有办案硬件设施落实不到位的因素。
二、加强同步录音录像保密工作的对策
1、制定规范，解决同步录音录像保密工作法律层面的问题
鉴于同步录音录像保密工作无法可依的现状，高检院应专门制定针对全程同步录音录像工作的保密规定，以对同步录音录像资料的密级作出科学界定，对保密原则、保密制度、保密责任以及录制、移交、使用、保管和归档等重要环节的安全保密管理做出明确规定，对涉密系统、存储载体的采购、建设、制作、保管以及维护、销毁等进行具体规定，对所有 4 接触录音录像资料的涉密人员，违反规定泄露秘密的要依法严肃追究责任；组织技术专家对同步录音录像工作中的保密技术进行研究和总结，并制定相应的保密技术规范，以加强同步录音录像资料在视频编码、远程指挥传输、防复制、防篡改等方面的保密技术。
2、加强培训，解决同步录音录像保密工作人员方面的问题
这里的人员包括负责同步录音工作的技术人员及案件侦查、批捕、起诉、审判过程中涉及的所有办案人员。
首先，解决同步录音录像技术人员的编制问题，确保录制人员的岗位专职性和稳定性，避免录制人员的随意性。技术人员上岗前必须进行保密技术知识和相关技能的专门培训，进行保密教育，培养保密意识，并签订保密协议，严禁技术人员谈论案件审讯相关内容，严禁技术人员私自复制、存储、传输、删除、剪辑、更改同步录音录像资料。
其次，通过培训教育，提高相关办案人员对同步录音录像资料的保密意识，做到在整个诉讼过程中，同步录音录像光盘资料和其它书面案卷材料一样安全保管，在有案外人员在场的情况下严禁播放同步录音录像光盘，在连接互联网的 5 电脑上严禁播放同步录音录像光盘。
3、加大投入，解决同步录音录像保密工作基础设施方面的问题
加大投入，完善同步录像基础硬件设施建设。一是要明确监控室、审讯室为保密要害部位，及时安装防盗门、窗，将监控室与休息室完全独立隔开，并设置安全门禁管理系统及其他相关的保密设施。二是在同步录音录像工程建设招标过程中，要严格限制企业参与合作准入门槛，规定参与投标企业必须有一定的涉密系统集成资质，并签订保密协议，以确保系统保密质量。三是确保同步录音录像设备未安装任何无线网卡、蓝牙模块等无线装置，并在审讯系统所在区域设置防止电磁泄露的屏蔽、干扰设施。四是购买碎光盘机用于粉碎录制过程中产生的残次光盘，购置专门的移动存储设备用于必要时存储录像资料，添置专门的便携式计算机用于移动审讯录像，添置专门的不接入任何网络的电脑用于事后审讯光盘的制作，购买专门的光盘存储柜用于安全、妥善存储录像光盘，并在所有的专用设备上贴上“涉密设备严禁上网、严禁他用”等红色标签，起到提醒、警示作用。
4、健全制度，解决同步录音录像保密工作管理方面的 6 问题
建立完善的同步录音录像保密工作的内部管理制约机制，按诉讼阶段进行流程管理，分割秘密，确定责任；建立保密工作有关部门协作制度，形成工作合力。第一，完善录音录像资料在保管和流转过程中的保密管理，在侦查、批捕、起诉和审判等环节相互移交录像光盘时，严格履行相关手续，对移交的同步录音录像资料要注明特征、数量、录制起止时间等情况，由移交人、接收人签字确认，接收人对录像资料应按保密要求安全保管、合法使用。第二，完善涉密设备维修和报废制度，与同步录音录像系统维保单位签订保密协议，严禁将携带涉密存储介质的设备送修，涉密设备报废时，应按照保密规定进行彻底消密，必要时将设备销毁。第三，成立保密工作委员会，强化监督，定期对同步录音录像保密相关制度的落实、执行情况进行专项检查。
5、应急预案，解决同步录音录像保密工作泄密应急处理的问题