小学文明礼仪知识题

小学文明礼仪知识题（精选12篇）

1.小学文明礼仪知识题 篇一

东皇一小明礼知识进校园知识竞赛

风险题

一、20分题型

1、医务人员在仪表仪态方面要注意哪些礼仪? ——素净雅致,卫生上岗

医务人员在工作中除了一般应注意的行业规范外,要特别注意以下一些礼仪:(1)穿干净的工作服装上班;(2)不留胡须,不化浓妆;(3)身体干净,无异味;

4、中式宴请如何安排好座位? ——有条不紊,主次有序

(1)面门为主。即面对餐厅正门之位是主人之位。有两位主人时,双方则可对面而坐,一人面门,一人背门。

(2)主宾居右。主宾一般在主人右侧之位就坐。

(3)好事成双。根据传统习俗,凡吉庆宴会,每张餐桌上就坐之人应为双数。(4)各桌同向。通常,宴会上的每张餐桌上的排位应大体相似。

(5)宴会迎宾时,主人应在门口迎接客人。休息室内有相应身份的人员照料客人。主宾到达后,由主人陪同进入休息室与其他客人见面。然后准时进入宴会厅。

5、打招呼要注意哪些基本礼仪? 答：打招呼时,如手插在口袋里,应拿出来;要注意彼此之间距离的远近,若离得近,可寒暄一下,若离得远,则只需点头微笑示意便可。大老远就喊着别人的名字既影响他人又会使对方尴尬。在离开社交场所时,向熟人打招呼再走是很有必要的,否则会被视为是无礼的行为。

6、握手要注意哪些基本礼仪? 答： 握手是建立在双方自愿的基础上,不可勉强对方。一般是尊者先伸手。在对方主动伸出手的时候,应该及时与对方握手,拒绝是很无礼的行为。与他人握手时,应注视对方,微笑致意,不可心不在焉,左顾右盼。握手时需要脱帽、起立,不能把另一只手放在口袋里。一般不能戴着手套和别人握手,女士戴礼服纱手套则可例外。标准的握手姿势应该是平等式,即大方地伸出右手,用手掌或手指用力一点握住对方的手掌,通常以三秒钟左右为宜。

7、家庭待客泡茶要注意哪些礼仪? 答： 泡茶时掌握好量,常言道“浅茶满酒”,将茶水倒入杯中三分之二为佳。对有杯耳的杯子,通常用一只手抓住杯耳,另一只手托住杯底,把茶水送给客人,随之说一声“请您用茶”或“请喝茶”。

8、客人告辞要注意哪些礼仪

答：客人告辞,一般应婉言相留。客人要走,应等客人起身后再起身相送,一般应送到大门外。有些客人带礼物来,送客时应表示谢意,或相应地回谢一些礼物。

9、维护小区环境，养宠物应该注意什么？

答：养宠物的居民,一要讲卫生,尽量防止猫、狗在社区等公共场所随地大小便,一旦控制不了,主人应及时将宠物的排泄物清理干净,保持公共场所的卫生与美观;二要保证安全。遛狗时,要牵好狗套上的绳索,不要任它追逐扑咬,狂吠乱叫。遇到老人、小孩与孕妇,必须格外小心,千万别让宠物惊吓了他们。

10、步行，如何做到遵守法规，各行其道？

答：遵守法规,各行其道。横穿马路时,要左右看看,注意红绿灯,要走人行斑马线。接受交通指示灯和标志的指挥;不翻越道路交通隔离护栏;不要与自行车、机动车抢道;更不能践踏路边的花圃、绿地;在马路上不应勾肩搭背、三四人并排同行,不“横行霸道”,影响他人行路。

11、步行路遇朋友的礼仪是什么？

答：路遇朋友,热情有度。在路上遇见朋友、熟人可打招呼,但不要大呼小叫,惊动旁人。若要停下谈话,应站到路边,或边走边谈,但要注意控制音量。

12、驾驶汽车要专心开车的要求是什么？

答：不要酒后驾车或疲劳开车。开车要专心致志,不要因观赏周围景色、交谈、打手机、左顾右盼而分散了注意力。遇见红灯时,应将车停在规定的交通线内,不要超越或紧急刹车。

13、参加婚礼要注意哪些礼仪? 答：1)接到喜帖或邀请函后要尽快给对方答复,告知能否出席。如不能出席,应当请朋友代送礼金。

2)在参加婚宴时一般都要准备礼金。礼金要放进礼金袋中,并在上面写下祝福的话。礼金的金额最好是偶数,因为偶数象征着双双对对的祝福。

3)参加婚宴当天,穿着要整洁大方,较为正式。应该提前达到婚宴现场,如果有事迟到或早退,要事先跟主人说明。

4)在司仪和新郎、新娘致词时,要安静聆听,不可喧闹,在致词结束后应该鼓掌。在致词结束前最好不要用餐,如果在用餐,应该暂时放下餐具。

14、观看田径比赛有哪些礼仪要求?

——细细观察,鼓掌适时

(1)观看田赛项目。当运动员开始跳跃、投掷等项目的助跑时,可根据运动员的助跑节奏击掌;无论运动员取得的成绩如何,都应向运动员报以热烈掌声。(2)观看径赛项目。在中、短跑比赛项目中,当裁判员发出各就各位的口令时,观众应立刻保持安静,不再鼓掌呐喊;观看马拉松和竞走比赛时,要服从现场工作人员的指挥,在安全线外观看比赛。严禁横穿比赛路线、严禁擅自给运动员递送物品、严禁翻越护栏等道路安全设施。

15、公务会议主持人的着装应庄重得体,举止应沉稳大方,精神饱满。应注意哪些细节？

1)如果是站立主持,应双腿并拢,腰背挺直。单手持稿时,右手持稿的中底部;双手持稿时,应与胸齐高。坐姿主持时,腰应挺直,两手轻按于桌沿。主持过程中,切忌搔头、揉眼、挠腿等不雅动作。

2)主持会议时,对会场上的熟人不宜打招呼,也不宜寒暄闲谈;会议开始前或会议休息时间可点头、微笑致意。

15、表扬信应注意哪些细节？

1)在表扬信中,通常应充分反映出对方的可贵品质、动人事迹,做到见人、见事、见精神。2)表扬和赞颂时,应恰如其分,实事求是,不应以偏概全。3)表扬信的语气应热情、恳切。文字应朴素,章幅应短小。4)表扬信可送对方本人、单位,也可张贴。

16、感谢信应注意哪些细节？

1)应把被感谢的人物、事件准确地叙述清楚。2)在叙述的过程中,加以议论和恰当的评价,突出其深刻的含义。3)表示感谢应符合双方的身份,感情应真诚、朴素,内容应符合实际。4)感谢信可寄给本人或单位,或通过新闻媒介传播或做墙报张贴。

17、医务人员言谈要注意哪些礼仪?

——柔和亲切,清晰有礼

(1)对待病人,根据年纪、职业等来称呼,尊称为上,不要用床号代称呼。

(2)自然适时地使用礼貌用语:“您好”,“对不起,让您久等了”,等等。

(3)态度温和,表情亲切。用良好的表达和微笑、恰当的称呼,拉近与病人的距离。

(4)握手、抚摩都应是礼节、安慰性的。

18、集会升国旗仪式的礼仪什么? 答：国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当奏国歌、五星红旗冉冉升起时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一项严肃、庄重的仪式,一定要保持静穆,切忌在队列中嘻嘻哈哈或东张西望。

19、在学校食堂用餐时要怎么做才合乎礼仪要求？

答：进入餐厅要安静有序，拿取餐具相互礼让，不急跑；买饭菜时要排队，不插队，不争抢，不拥挤。进餐时要遵守食堂秩序，保持安静，爱惜粮食。进餐后要自己收拾自己的餐桌，把餐具轻放到指定地点，摆放整齐，不乱扔餐具与垃圾，保持餐厅卫生。

20、在操场上听报告、讲座或看演出时,要注意什么? 答:聚精会神,保持肃静,不乱议论,不乱走动。不在会场吃零食,不乱扔果皮纸屑。报告或演出结束,要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不吹口哨,不大声喧哗。

21、穿西装与鞋袜的搭配尤其需要注意哪些问题？

答：穿西装不能穿布鞋、凉鞋和旅游鞋,庄重的西装宜搭配黑色或深褐色皮鞋和深色袜子。除白色西式套装外,不能穿白色袜子。女士穿西装,宜扣好全部纽扣。

22、文明有礼首先要从自己的形象开始，一个人的外在形象体现着他的文明程度,所以我们在注意自己的仪容仪表是,如何做到发型得体？

答：发型得体,勤洗不乱。无论喜欢什么发型,都要梳理好,但在正规场合最好不要哗众取宠。发型的选择要根据自然、大方、整洁、美观的原则,应该考虑到自己的年龄、性别、职业、性格、爱好和脸型特点。23八荣八耻的具体内容是什么？

答：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

24、接听电话时的礼仪要求是什么？

答：接听电话要热情，说话音量要适中。接电话时要先说“您好”；接话完毕，应谦恭地问一下对方“请问您还有什么事情吗？”；通话结束时应该说“再见”，并轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话咔哒一声挂断。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。

25、在图书馆这个公共场所应注意哪些礼仪? 答：在图书馆里,要保持安静,爱护图书,尊重图书管理员,不在阅览室内吃东西,不多占座位,离开时带走垃圾。

26、在操场上听报告、讲座或看演出时，要注意什么？

答：聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

27、尊师礼仪体现在哪些方面？

答：（1）认真听好每一节课，认真、独立地完成作业，认真对待老师批改的作业，按时订正错误，不懂就要询问老师。（2）早晨在进入校门口的时候，要放慢走路的速度，向在门口迎接同学们的老师微微鞠躬，并说“老师，早上好”。如果是少先队员，那么可以行队礼。（3）在楼梯上遇见老师，要主动为老师让道。看到老师捧着作业本或者教具等物品，要主动上前帮助老师。（4）不对老师的相貌和衣着指指点点，也不要给老师起绰号。

28、去亲友家做客时,要注意什么? 答:仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。

29、中学生在与家人交往方面要注意什么？

答：经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导；外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人；体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹；对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

二、30分题型

1、旅游观光中要特别注意哪些礼仪?(1)热情有度,同车共游。旅客之间的沟通很有必要,但不要过分热情,如果对方无交谈欲望,则不可勉强;不可强求别人留下地址,自己也不要轻易透露个人信息。

(2)在听讲解时要保持安静,不宜大声说笑,以免妨碍他人。参观博物馆时按规定拍照。

(3)保护环境,爱护公物、文物。到旅游景点时,不要乱丢垃圾、乱吐痰,不要乱折花木,不要乱踏草坪,更不要随处乱画。

(4)人多时互相礼让。在饭店、旅馆住宿时,不大声喧哗或把电视声开得过大,以免影响他人休息。不穿睡衣和拖鞋出门。

(5)上公共卫生间遇人多时应在门口排队,用后厕所一定要冲水,并用纸巾把马桶垫圈擦干净。洗完手也要用纸巾把手和弄湿的洗手台擦干净再走。洗干净就关好水管,节约用水。

(6)贵州是少数民族地区,到各地旅游应尊重当地的风俗习惯,入乡随俗。

(7)在旅游中遇到外地人应热情友好地给他们作向导。

2、夫妻之间要注意哪些礼仪?(1)切记“八互”原则:互敬、互爱、互学、互助、互让、互谅、互慰、互勉。(2)切莫唯我独尊。一方不能对另一方发号施令,不顾对方感受,对对方粗暴无理,甚至大打出手。双方都不能有控制对方的想法。

(3)遇事多商量。夫妻之间应相互信任,不论是有关家庭的决策、计划,还是个人工作上遇见的困惑,都应该沟通解决,不应一个人说了算。

(4)共同承担家务劳动。丈夫不应该把家务都推给妻子,而作为妻子也不应该把自己能做的事都推给丈夫。对家务事可以做出不同的分工,这样做起来有条有理,忙而不乱。

(5)避免争吵,彼此宽容,保持和谐。夫妻间尽量少争吵,在有争执的时候,要多冷静少责备,主动认错。

(6)对手机、信件、电脑等隐私物品勿翻看。

3、“远亲不如近邻”,“人到难处邻里亲”。对近邻要注意哪些礼仪? 答：(1)以礼相待。邻居见面应主动打招呼、点头示意或寒暄几句;相互间不在背后议论他人,不猜疑他人,尊重他人的隐私。

(2)邻里有困难,要热情相帮。特别是当邻居家遇有婚丧嫁娶之事时,应尽可能给予帮助;方便时对邻居的老人和小孩给予适当的照顾。

(3)互相体谅。在楼道等公用地方放杂物要整理好,相互不影响。如果无奈给别人造成不便要打招呼,表示歉意,对方也应体谅。

(4)借用邻居的物品应小心使用,及时归还,若有损坏要主动赔偿。

(5)家庭娱乐要注意掌握时间,音量不要太大,以免影响邻居休息。如果家里有事可能会影响邻居,应事先打招呼,以求得他人的谅解。(6)合理安排健康有益的文体活动。不聚众赌博,不涉黄涉毒。(7)上层住户搬动桌椅板凳要轻些,也不要在屋里来回跑动。

(8)上层住户不把果皮、烟蒂等垃圾往楼下扔;浇灌花草时注意不把水洒到楼下;不把杂物倒入下水道,以免堵塞;如漏水影响到楼下住户,应立即设法解决并致歉,造成损失的要予与赔偿。

(9)全家出门前,要检查水、电、煤气的安全情况,并关好门窗。

4、上下级之间应注意哪些礼仪?(1)下属对领导要尊重。下属应自觉维护领导应有的尊严,公共场合不宜采用有失双方身份的方式交流,确实有意见分歧,也应选择适当的场合交换意见。(2)遵从领导指挥。下属对领导在工作方面的指示应服从,如有不同意见,应在深思熟虑之后与领导交流,不可公开顶撞;对领导的工作不能求全责备,应多提意见、建议;提建议要考虑场合和方式方法,以使领导易于接受。不要在同事间随意议论、指责领导。

(3)一般不要越级请示领导,特殊情况例外。

(4)领导应尊重下属的人格。善于听取下属的意见和建议。这是对下属最基本的礼仪,也是作为一个领导最基本的修养。

(5)宽待下属。领导心胸要开阔,对下属的失礼、失误应用宽容的胸怀对待,尽力帮助下属改正缺点,解决工作中的困难。

5、谈话中的礼仪要点有哪些? 在工作和生活中的谈话原则是态度要诚恳、自然、大方,语言要亲切、表达得体。要注意倾听对方的话。公职人员最好说普通话。

(1)对长辈、师长、上级说话,要表示尊重,对下级、晚辈、学生说话则注意平等待人和平易近人。

(2)谈话者应保持一定距离。谈话时不可用手指指人。可做手势,但是动作幅度要小。

(3)同时与几个人谈话,不要把注意力集中在一两个人身上,要照顾到在场的每一个人,不要冷落了任何人。

(4)当遇到意见不一致时,应保持冷静,或者以豁达的态度包容对方,或回避话题。忌在公众场合为非原则性问题大声争论,更不能打闹。

(5)在公共场合男女之间不要耳鬓厮磨,或与非亲属关系的异性长时间攀谈、耳语。

(6)不可出言不逊、强词夺理;不可随便打断别人的话;不可谈人隐私,揭人短处;不可背后议论他人,拨弄是非;不说荒诞离奇、耸人听闻的事。

6、在校内公共场所要注意什么礼仪? —— 遵守公德,爱护公物

(1)应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰,不乱倒垃圾。(2)不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,放学时清理自己座位的垃圾;爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。

(3)自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不以任何方式造成校内堵车。

(4)在食堂用餐时要排队礼让,不扎堆,不敲击碗筷。要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。

(5)在图书室和阅览室须保持安静和卫生,不要高谈阔论或东跑西走。爱护书刊,不得偷撕资料,不在所借阅的书刊上做记号或随意涂画,阅读开架报刊后应按原序放。离开时带走垃圾。

(6)在教学楼楼道上行走,要靠右行。不能追逐打闹,见到老师及来访者要主动问好。

7、乘电梯时要注意哪些礼仪? —— 先出后进,注意礼貌

(1)不可争先恐后。如有很多人在等候，不可挤在门口，要留出空间让电梯内的人出来之后方可有序进入。

(2)操作按键是晚辈的工作，所以同电梯辈分最低的人应站在电梯开关处为长辈或客人按键，并请他们先进出电梯。

(3)即使电梯中的人都互不认识，站在开关处者，也应做开关按钮的服务工作，并要等待即将到达者

(4)电梯内不高声谈话或电话聊天，不能乱丢垃圾，不随地吐痰，不宜对镜整装。(5)进入电梯后，应面朝门的方向站立，避免造成面对面的尴尬。

(6)在电梯里，乘客应尽量站成“凹”字型，留出空间，以便让后进入者有地方可站。

(7)往较高层者，不站在近门处，以免影响别人进出。

(8)乘坐自动扶梯时，应靠右侧站立，空出左侧通道，让有急事的人通行；应主动照顾同行的老人与小孩，以防他们跌倒。如需从左侧急行通过时，应向给自己让路的人致谢

8、公务会议与会者应注意哪些礼仪

1)与会者着装应符合礼仪规范,衣着整洁,仪表大方。

2)应在开会前5分钟进入。退场顺序一般为:先外宾,后内宾;先领导,后群众。

3)不得早退或无故缺席,不得在会场随意走动，禁止有碍视听的不良举止和噪音。切忌让个人通讯设备发出声响,更不能在会场旁若无人地大声接听电话。

4)会间不要交头接耳;不得闭目养神;不要吸烟或吃零食;不得传阅与会议无关的读物。

5)与会最好自带水杯。如使用一次性水杯,散会时应带走扔进垃圾箱。

9、学生仪容、仪表、举止要注意什么?

(1)衣着得体。上学时,按要求穿校服。保持校服的干净、整洁。少先队员、共青团员应依照规定佩戴红领巾或团徽。

(2)休闲时间里,着装要符合年龄特点,特别是符合学生身份,懂得时间﹑地点﹑场合的着装原则,注意款式与颜色的搭配,保持整洁大方。

(3)学生不应化妆﹑戴首饰,不可烫发﹑染发,男生不留长发。形象应清新活泼,不要一味追求时髦。

(4)不宜穿T恤或牛仔裤参加盛大隆重的典礼。

(5)站要有站相,坐要有坐相。在路上走,不要多人并排、嬉戏打闹。上课时不要东倒西歪。

(6)讲究文明,不说脏话粗话,不吸烟、喝酒、打架斗殴。少出入娱乐场所,不能酗酒闹。

(7)诚实守信。学生应从小养成重承诺的好品质,应承的事不管办得如何,一定要作交代。如借款读书,应按期还贷。诚实,考试不作弊。

10、兄弟姊妹之间有哪些礼仪?

答：(1)相互团结。每个人都有自己的个性,兄弟姊妹之间,要学会彼此包容。各自的小家庭境遇不同,没有必要搞攀比。在涉及到物质利益时,彼此要能够谦让,如果存在分歧,应通过协商、调解等方式达成一致。

(2)彼此爱护。兄弟姊妹之间的爱护,应该是无条件的、不图回报的,这不仅仅是指物质利益方面,还包括精神情感方面的沟通。对于这种爱护,要学会珍惜。(3)相互尊重。有人认为,既然是兄弟姊妹,就用不着那么客气,想说什么就说什么。但生活中常常是“言者无意,听者有心”,看起来很小的一些事往往会严重伤害亲人的自尊心,从而使亲情受到损害。这就要求我们在平时相处时,要讲究分寸,即便是善意的提醒和帮助,也要讲究方式方法,进行适当的婉转表达,以体现对对方的尊重。

10、课堂礼仪有哪些？

—— 专心致志，遵守纪律

(1)上课：上课的铃声一响，学生即应端坐在教室里，同学恭候老师上课。老师走进教室，站在讲台上后，向同学们发出“上课”口令，值日生呼“起立”，全班同学用立正姿势站立，向老师行注目礼，并向老师齐声回应：“老师好”，待老师回应问候：“同学们好！”方可坐下。若因特殊情况而迟到的学生，应先小声喊“报告”，得到教师的允许后，再轻快进入教室，迅速安静就座。(2)听讲：在课堂上，要注意力集中，认真听老师讲解，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，学生要回答问题应该先举手，待老师示意时才可站起来回答；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，正确使用普通话。上课不能使用手机、音乐播放器等任何与本学科课堂学习无关的物品。不可交头接耳，传递物品纸条，随意离开座位。

(3)下课：下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生仍应当安心听讲，不能收拾书本，或把桌子作响。待老师宣布下课时，由值日生呼“起立”，全班同学起立向老师道：“老师再见”，老师还礼：“同学们再见”，然后下课。一般应待老师离开教室后，学生再行离开座位。

2.小学文明礼仪知识题 篇二

随着社会的发展，人们生活水平的提高，子女的教育问题被越来越多的家庭关注，家长把更多的精力和财力放到了孩子身上。初衷是好的，可一些家长对孩子过分溺爱，不断满足孩子感官和物质上的要求，使孩子逐渐形成了依赖、任性、唯我独尊等不良心理，养成了许多不文明的行为习惯，制约了孩子综合素质的提高。为了深入了解小学生文明礼仪行为习惯的养成状况，笔者于2011年6月对所在学校的学生进行了一次“文明礼仪现状”调查。

一、现状调查和分析

笔者采用问卷调查法和实地观察法对学校1～6年级的部分班级进行了文明礼仪现状调查，调查内容分三部分：小学生在校文明礼仪现状;小学生家庭礼仪现状;小学生社会礼仪现状。我校现有在校学生1853人，笔者按照低、中、高年级的分类随机发放，共发放问卷318份，收回318份，有效率为100%。调查结果显示：

1. 文明礼仪习惯的内化任重道远。

从数据调查可以看出，学生在校文明行为习惯要好于在家庭和社会中的文明习惯，说明学生在有人监督的环境中能够很好地约束自己的行为，而在无人监督时就会随心所欲，学生的文明礼仪行为尚处在被动阶段，还没有内化成一种习惯。这就需要教师通过狠抓、实抓和强化训练，使文明礼仪行为内化为学生的一种习惯。这种良好的习惯一旦形成，学生的意识就会得到解放，学生的智力活动就能进入积极状态，从而形成行为自觉、自控，使学生变得越来越有爱心和同情心，越来越有社会责任感和历史使命感。

2. 学生对自身文明礼仪行为的约束不够。

从调查数据可以看出，小学生的思想还不成熟，有的同学能认识到什么行为是失礼行为，不可以做，有的同学则区分不清，还有一部分同学虽然知道自己的一些行为是失礼的，但对自己的这些行为不加约束，很容易对其他同学带来负面影响，引起恶性循环。因此，笔者认为，学校文明礼仪教育的重心应适当偏向少数对文明礼仪认识不清和对自己的行为不加约束的学生。

3. 学生文明礼仪行为具有变化性。

从调查数据可以看出，小学生随着年龄的增长和自我意识的增强，高年级学生在使用礼貌用语时会出现不好意思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对非常熟悉的人总说一些礼貌用语很多余，而对不熟悉、没有感情基础的人使用礼貌用语不大自然，这并不表示高年级学生的礼仪行为倒退了，而是在提示我们，学生的文明礼仪教育要依据其年龄特点和心理特点进行。

4. 小学生的文明礼仪行为存在着性别差异。

在调查中笔者发现，男生的礼仪行为普遍不如女生，其根本原因是性格和心理特点的差异。男生调皮好动、思想活跃，女生温文尔雅、端庄恬静，这虽然只是性别上的差异，但却说明男生的文明礼仪教育要难于女生，针对男女生的个性特点和心理特点，教师要采取不同的教育方式。

二、改善建议和对策

针对上述问题并结合学校的实际情况，笔者认为学生的文明礼仪教育应做好以下几点：

1. 进一步加强对文明礼仪教育重要性的认识。

文明礼仪教育是加强未成年人思想道德建设的重要工作，要作为学校常规德育工作的重要内容，深入研究，精心布置，整体推进。

2. 建立并完善文明礼仪教育的内容体系。

学校要建立并完善文明礼仪教育的内容，并根据学生的年龄、心理特点分出阶段，针对不同阶段的学生寻求最佳的教育途径，提高学生对文明礼仪规范的认识，从而养成良好的礼仪行为习惯。

3. 建立并完善文明礼仪教育的科学评价体系。

在对学生的文明礼仪教育中发挥评价的激励功能，可以引导学生充分认识自我、发展自我、超越自我。

4. 注重文明礼仪教育的时效性和长期性。

教师要勤观察，及时发现学生的不文明现象并进行纠正，积极探索不良行为习惯的预防及矫正方法。

5. 创建良好的文明礼仪教育环境。

3.农村小学校园文明礼仪教育的思考 篇三

一、挖掘内涵，开设“文明礼仪”课程

教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生懂得礼仪知识，并引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。充分开采文明礼仪教育的因素。教师利用思想品德教育课、班会课、语文课等阵地以较为系统的形式，对学生讲授礼仪常识教育。

二、从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手

学练结合，以练为主。训练方式不拘一格，如示范、表演、选择、判断、激情等，让学生形成正确的言行，养成良好的习惯。譬如：课堂上向学生示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求学生做到“着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。”可以设置情景，让学生即兴表演。也可以把学生日常的行为精心设计成选择题、判断题，让学生进行选择、判断，从中认识到什么行为才是讲文明、懂礼仪。还可以营造浓厚的礼仪氛围。如：办有关礼仪的黑板报，手抄报，悬挂文明礼仪标语等不同的形式去牢固掌握礼仪知识；。

三、教会学生正确使用文明礼貌用语

让学生在进行言语交往时做到：“温和、文雅、谦逊”。当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”

四、培养学生符合规范的“礼仪”举止

教师时刻要求学生行为举止符合文明礼仪规范，并在动作姿势上提出具体要求。如怎样正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。

五、加强学校与家长的沟通

随时了解学生在家的表现，得到家长的支持与帮助。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于有的家长对子女的过度宠爱和过分保护，导致孩子养成了任性，娇纵等恶习，给礼仪教育带来一些困难。有的学生受到社会不良风气影响，沾染坏习气，滋长了不文明行为。为此，可以成立家长学校，定期举办家长培训班，提高家长教育孩子的水平，真正使学校、家庭形成合力，有效地教育学生。平时教师采取多种方法与家长进行沟通，如家访、与家长通电话、通信等。在相互沟通中，增进家长与教师之间的感情，了解学生的基本情况，使教育更具针对性，以提高文明礼仪教育的实效。

六、树立典范，引领文明礼仪方向

美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。可以通过教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向。

1、教师率先垂范。教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。比如，当学生热情洋溢地问候“老师，早上好！”时，老师也应该报以热情的微笑，并对学生说“早上好。”如果老师做错了什么，要勇敢地向学生道歉。教师的身教更重于言教，尤其对于文明礼貌的教育，学生从教师的身上更能学到能让他们终生不忘的东西。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师努力为学生树立良好的榜样。

2、树立学生榜样。榜样的力量是无穷的！小学生模仿性强，可塑性大，给他们树立身边的榜样，让他们来效仿，是行之有效的办法。学校通过表彰优秀、树立榜样示范作用，以点带面，以实现全校学生文明素质的提高。

七、 建立各种评价制度

如适时采取口头表扬学生如“你真讲卫生”、 “你真大方”、“你真有礼貌”，不断鼓励学生，让他们体验文明礼仪带来的愉悦；另外也可开展“文明礼仪”评比活动。每周根据不同年段的评比标准，在全校开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小标兵”评选活动，学期末进行隆重的表彰。表彰会上，让 “文明礼仪小标兵”代表上台介绍他们的先进事迹。并把他们的先进事迹编排成文艺节目，演给同学们看。

文明礼仪教育要持之以恒。文明礼仪教育是一种养成教育，因此对农村小学生进行文明礼仪教育与训练不可能一蹴而就，必须持之以恒。

回顾灿烂历史长河，泱泱中华缔造了享誉千年的“礼仪之邦”。 好的文明礼仪习惯，影响着学生的学习，学生的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，让我们把文明礼仪的种子撒遍生活的每一个角落，让文明礼仪之花开遍整个校园！

4.小学生文明礼仪知识讲座 篇四

小学生文明礼仪知识讲座 徐丽慧

亲爱的老师们、同学们： 下午好！

今天非常高兴为大家进行这次的小学生文明礼仪知识讲座，希望大家能保持安静，就让我们从倾听开始做一个讲文明懂礼仪的小学生吧。

首先，让我们来看看什么是礼仪？礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。讲文明礼仪是中华民族的优良传统，也是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪更是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

俗话说：“人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼则不宁”。我们可以把礼理解为人要有感恩的心，也就是说个人的一切行为要考虑别人；仪就是礼的外在形式，也就是好的心意和态度要表达出来。礼仪是个人素质必不可少的美容剂，懂得礼仪的人不管长相如何，他都是美的。

对一个小学生来说如何注重自己礼仪，如何养成良好的礼仪习惯是非常重要的。此次讲座分别从问候礼仪、尊师礼仪、同学之间的礼仪、升旗礼仪、行走礼仪和用餐礼仪等方面讲述了不同的礼仪常识，希望同学们能通过今天的讲座明白文明礼仪的重要性，学会如何“懂礼”，“用礼”，并以文明礼仪作为日常生活的准则，培养良好的生活习惯和学习习惯。

一、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。

二、尊师礼仪

（1）见到老师主动问候“老师好”，少先队员要敬队礼，分别时说“老师再见”。

（2）进出校及上下楼梯遇见老师要让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自动用老师的物品及教具。

（4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（5）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（6）珍惜老师的劳动成果。今天在这里，我想要重点谈一谈“珍惜老师的劳动成果”在我们的校园里就出现了与这起不协调的行为，如：不爱护学校的黑板报。在我们学校进门的右边走道，有两块醒目的黑板报，你知道吗？为了出好每一期的黑板报，老师与几位文编和美编的同学们都倾注了许多精力与汗水，上面精美的图画是每一位美编心中开出的花，上面的文字都是我们的文编利用本应该快快乐乐玩耍的周末，花了整整两天的时间一笔一划写出来的。每当我经过这块黑板报前，总会多看几眼，因为我仿佛看到了那几个在黑板前认真忙碌的小小的身影，为什么不让我们一进校门就得到美的享受呢？每一班级都有自己的黑板报，他需要全班的同学们来爱护与保持，我们的校园也有着这样一块黑板，他更需要全校每一位同学的关注与保护，希望以后每一位同学一起来珍惜大家的劳动成果，做一个文明的小学生。

（7）服从老师管理，不顶撞老师，按时完成老师布置的各项任务。

（8）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

（9）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

（10）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

三、同学礼仪

（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢

（4）尊重同学，不给同学取绰号，不叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。要知道“尊重他人”就是“尊重自己”

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。

（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

四、升旗礼仪

（1）立正站立。

（2）行注目礼。

（3）认真听每一位老师在国旗下的讲话。

（4）唱国歌或少先队队歌时要严肃，声音要洪亮。

五、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌追跑打闹、跳台飞角。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室、食堂、礼堂、操场等场所按指定线路走，不拥挤，尤其是在正在上课时段出入教室或各功能室时要轻声慢步，不影响他人。

（3）在放学路队中，要一直保持好队形出校门，走出校门还需要自觉成三队回家，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。

（4）（5）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

（6）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果在校园内被家长问路，则应主动帮忙指路或带路，但是在校外遇到陌生人问路则应慎重地认真观察来人，再考虑回答，如果自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

六、餐桌礼仪

A、在家时：

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）当然我们也应该主动给长辈添饭加菜。

（6）如果你吃饭速度很快，先吃完饭的，要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）同学们应在老师的指导下有秩序地进入餐厅。我们学校一直有保持着上下楼梯靠右行的习惯，当然不仅仅是上下楼梯，进出食堂的长廊时，更应该排好队伍靠右行走，以免造成人多拥挤。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。当同学们排队拿到午餐以后，一定要找到座位坐下来，再开始用餐，经过我一段时间的观察，有些同学拿到午餐后，总是迫不及待的就开始边走边吃，这样不仅影响消化，而且也会给食堂就餐的其他同学造成很多麻烦。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、汤碗和勺子都要轻拿轻放，分门别类的摆放整齐。

关于礼仪，我们需要学习的还有很多很多，今天由于时间关系，我们的文明礼仪知识讲座就到这里，希望同学们从这一刻起规范我们的行为习惯，将我们今天所学习的礼仪知识运用到日常的学习和生活中去，使文明礼仪之花绽放在校园，绽放在身边的每个角落。小学生文明礼仪知识讲座

礼仪是我们中华民族的千年文明，是中华民族的传统美德，认真学习、实践，将终生受益。孔子说：“不学礼，无以立。”《荀子.修身》：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”人缺礼仪，人将不正；人失礼仪，人将不全；人无礼仪，人将不美。礼仪是一个人内在素质的外显。小学生要从小学礼、懂礼、有礼貌。

一、教育学生学会尊重：礼仪教育的核心是人与人之间的相互尊重。教育学生尊重人，关心人，是礼仪教育最基本的内容。

1、尊重他人：尊重他人的人格，尊重他人的意见，尊重他人的情感，尊重他人的劳动，尊重他人的生活习惯，尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，尊敬师长，礼貌待人；不欺负弱小，不取笑他人，不以自己所长讥笑他人之短，不讽刺挖苦他人，不伤害他人的自尊，不给他人起绰号，不以别人的生理缺陷而贬低人。

2、尊重自己：尊重自己，发展自己，要从尊重自己的身体和名誉做起。

二、正确使用“礼仪”用语 对别人表示尊敬时，用尊称您

对老年人，可称老爷爷、老奶奶、老大娘、老师傅等； 对中年人，可称伯伯、叔叔、婶婶、阿姨等，对比自己稍长些，可称大哥、大嫂、大姐，与海外交往时，可使用小姐、先生、夫人等称谓；

说话语气要和蔼，可运用一些委婉的语气词，如吧、呢、吗； 当请求别人做某事时，应使用表求客气的词语，如请、麻烦、劳驾等，当得到别人帮助时，要说谢谢、非常感谢；

当妨碍了别人，给别人带来麻烦时，应主动说对不起，请原谅； 当别人向你道歉时，应主动说没关系。

四、培养学生符合规范的礼仪举止。

1、正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态语言；

2、待人大方，双手接物；

3、进入别人房间或办公室应事先敲门，待主人允许方可进入。

4、在别人家作客，不应乱翻、乱动人家的橱桌抽屉和书籍玩具；

5、平时要注意衣着得体，夏天在公共场所不穿拖鞋，不赤脯，不穿小裤衩等。

五、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

六、尊师礼仪

（1）见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。

（2）进出校及上下楼梯遇见老师要让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

（4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（5）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（6）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（7）服从老师管理，不顶撞老师。

（8）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

（9）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

（10）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

七、同学礼仪（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学

（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。

（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

八、升旗礼仪

（1）立正站立。（2）行注目礼。（3）认真听国旗下讲话。（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

九、穿着礼仪

(1)按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，少先队员要佩带红领巾。

(2)着装整齐，朴素大方，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。

（3）课堂上不敞衣、脱鞋。不追求名牌鞋，不穿中高跟鞋，以球鞋或平底鞋为好。

（4）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

（5）不涂脂抹粉，不画眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。

（6）按要求修剪头发，不染发，不烫发。

十、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃或者扭捏碎步。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

（4）在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。

（5）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

（6）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

十一、集会礼仪

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后再有秩序地退场。（7）确实有特殊情况需要离开会场，先征求老师的同意才能离开。

十二、赛场礼仪

（1）文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。

（2）文明参赛。遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。

（3）文明裁判。要公平、公正。

十三、餐桌礼仪

A、在家时：（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

十四、待客礼仪

（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

十五、做客礼仪

（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；

5.小学生文明礼仪知识竞赛试题 篇五

一、单选题（45分，每题3分）

1．写字时“三个一”的要求是一拳、一尺、（）。A、一寸

B、二寸

C、三寸

2．《小学生日常行为规范》第五条的内容（）。

A、尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊语，不直呼其名。

B、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事，听从父母和长辈的正确教导，外出或回家要打招呼。

C、待人有礼貌，说话文明。讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间要先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打搅别人的工作学习和休息。

3．未经（）同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。

A、老师 B、本人

C、家长 4．学生进老师办公室（）。

A、敲门就可进入 B、随意翻找东西 C、敲门允许方可进入 5．教师节是（）。

A、9月10日

B、9月9日 C、5月12日

6．在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（）。

A、随心所欲 B、高谈阔论

C、轻声细语，不妨碍别人

7．别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（）。A、谢谢

B、请

C、对不起 8．母亲节是（）。

A、5月份第二个星期日

B、3月份第二个星期日 C、6月份第二个星期日

9．残疾人是一个特殊地群体，我们应该（）。A、回避疏远

B、可怜同情

C、关心帮助 10．接电话时第一句话应说（）。

A、喂，你找谁？ B、您好！请问您找哪一位？ C、谁呀？干嘛？ 11．佩戴红领巾时，应（）

A、把红领巾系在衣领下面

B、将红领巾直接接触脖子

C、穿无领衫可以带红领巾

12.日常生活中邻里之间应（）。

A、互尊互谅 B、互不来往

C、不必考虑邻里关系 13．老人节是（）

A、端午节

B、中秋节

C、重阳节 14．如需吐痰，应（）。A、把痰吐在垃圾桶上层的碎石层 B、把痰吐入纸巾再丢入垃圾桶

15.在商场、超市中挑选到购物篮中的商品，经考虑又不需要了，应将商品（）。A、放回原处

B、随手放到货架上

C、放在地上

二．多选题(20分，每题4分)1.仪容整洁给人以美的感觉，小学生保持良好的仪容应做到以下（）。A.勤洗脸，做到面净、衣整、发顺，给人以整体美。B．勤刷牙漱口，提倡早晚各刷一次。C．勤洗头洗澡，保持衣裳整洁。D.勤剪指甲，不在公共场合脱鞋脱袜。

2.握手是人与人见面或离别时最常用的礼节，握手时应注意（）。A．握手前起身站立。B．握手时双眼注视对方。C．一般情况下，握手不必太用力，也不宜太轻。D．多人握手时可以交差握手。

3.小学生选择朋友的一般原则（）。

Ａ.选择好友。Ｂ.选择弱友。Ｃ.选择挚友。Ｄ.选择强友。4.小朋友交友的要求（）。A.守信。B.守时。C．有度。D.有钱。

5.客人到家应笑脸相迎，热情接待，使客人感到心情愉快，要注意（）。A.家中来了客人要使用准确的称谓和问候语。B.待客要真诚。C.客人离别时不必送别。

三、判断题（15分，每个3分）

1．遵守交通法规，走路靠右行，遇到车辆应自觉让行。（）

2．与同学发生争执时应先冷静，理智面对。如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。（）

3．在楼道或进出门上下楼梯时与老师相遇应主动打招呼，但不必让其先行。（）4．升国旗时应肃立站好，如旁边人与你交谈，你应该不予理睬。（）5．与人交往，要语言文明，不说脏话。（）

四、简答题（20分，每个10分）

1．在家吃饭时,餐桌上要注意哪些礼仪? 2．升降国旗时，应注意什么？

试题答案：

一、单选择题

1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.C 7.A 8.A 9.C 10.B 11.A 12.A 13.C 14.B 15.A 二．多选题。

1.ABCD 2.ABC 3.ACD

4.ABC

5.AB

三、判断题

1.√

2.√

3.×

4.×

5.√

四、简答题

6.小学文明礼仪知识题 篇六

一、活动宗旨

为了进一步倡导校园文明礼仪，提升我校学生的综合素质，努力营造文明、和谐的学校环境，充分展现我校学生的礼仪风采。我校将举行“学礼仪知识，做文明学生”的展示活动。

二、活动实施

（一）风采展示。

风采展示即通过舞台走秀的形式，展示日常交往中的礼节（如坐姿、站立、打招呼、握手、鞠躬等），综合考查选手的表现是否符合规范的礼仪要求。展示时间在3分钟以内，此环节占30分。

（二）文明礼仪文明礼仪展演活动。（50分）

通过礼仪操，练习站姿礼、见面礼、握手礼、鞠躬礼等，也可以通过自编小品、三句半或其他文艺形式展演课堂礼仪、课间礼仪、上学礼仪等文明礼仪内容。借助正确的肢体语言和口头语言进行现场即兴表演以体现不同社交场合的文明礼仪风采。

（三）文明礼仪展示活动

选手上场进行三分钟演讲，内容围绕迎评及在校大学生的文明礼仪展开，此环节占20分。

三、评分细则:

1.着装得体,整体形象气质佳,精神面貌好,言行举止符合当代小学生文明礼仪规范。

2.展示方式得当,能合理运用肢体语言及口头语言进行文明礼仪内容的表演,体现小学生文明礼仪新风采。

3.展示时表演活泼自然,生动鲜活,独具特色,富有创意,表现力强.。

4.展示效果发人深省,或带来一定积极影响,帮助形成我校讲文明重礼仪的新风尚。

5.展示内容符合县教体局编的《小学生礼仪手册》。

四、选手分配：每班选取2名选手参赛

四、评委组成：德育处人员及全体班主任。

7.小学文明礼仪知识题 篇七

中共中央颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部下发《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》，都强调加强学生思想道德建设。

学生是祖国的未来和希望，“文明礼仪”教育是道德建设的重要组成部分，对他们进行礼仪教育是社会的需要。对提高学生素质具有重要的意义。

另一方面，受经济意识的影响，人们的“礼仪”意识淡薄，常常被忽略，文明礼仪变得可有可无。同时，受应试教育的影响，重智育轻德育的现象还较严重，学生没能够得到足够的、及时的思想品德教育，无论在家还是在校人们最關心的是学生的成绩，德育教育严重被忽略。独生子女娇生惯养、唯我独尊，从小就受到溺爱，以自我为中心，不懂的文明礼貌。加之社会上的一些不良风气，都严重影响着我们的学生，腐蚀着我们的学生的身心。

我们的学校作为教育的主阵地，作为学生道德培养的主要场所，对学生进行“文明礼仪”教育是责无旁贷的任务。

一、营造氛围，加强宣传

利用墙壁、楼道、走廊，张贴文明礼仪礼貌用语。利用黑板报、宣传栏、手抄报张贴名人名言、礼仪展板、民族团结、历史礼仪故事。

利用国旗下讲话、校园广播宣传校园内的助人为乐、拾金不昧等好人好事。加强文明礼仪的宣传报道。

二、文明礼仪教育纳入校本课程

编写文明礼仪校本课程，包括学校、家庭、社会各方面的礼仪内容，文明礼仪三字经、歌谣、名言、历史故事等，为教师提供文明礼仪课堂教学的第一手资料。充分发挥课堂这一教学的主阵地，对学生进行礼仪教育工作。积极进行文明礼仪主题班会的教学研讨，不断根据学校的实际情况，融入像民族教育等其他的内容，提高课堂的教学效果。

三、开展多种形式的文明礼仪教育活动。

校园内：开展演讲、主题班会、文明礼仪知识竞赛、小品剧，征集文明礼仪用语，从点滴小事做起的“一日文明”等多种形式的活动方式，处处践行文明礼仪。

家庭中：帮助父母做饭洗衣，多做家务活，开展给父母洗一次脚、给父母过生日等活动，体谅父母劳动的艰辛，学会感恩父母。

社会上：我是文明小天使，做小交警，协助交警执勤，做小乘务员，做厨师，做小护士等等。热情周到，诠释着文明礼仪。

另外，走进社区、敬老院，打扫卫生，捡拾垃圾。让孩子们收获爱心。

四、加强学生文明礼仪教育养成习惯的培养

曾有一则报道：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西。就是老师教给他们的良好习惯。由此不难看出习惯的重要。

教育家叶圣陶也曾指出：“教育是什么动机？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”道出了教育在行为习惯养成方面的重要作用。良好习惯的形成，对于成年人来说，可以通过有意识的自我控制和努力，自觉地实现，可对于儿童，自控意识和能力较低，那就得依靠外界的力量，主要是通过教育培养方来达到目的。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好的习惯的人具有较大的潜在能量。因此养成小学生的良好习惯是保证礼仪教育成功的关键。

五、建立文明礼仪教育的评价机制

在学生中开展文明之星的评比，在各班级中开展文明班级的评比等，激励文明礼仪工作的实施。学校进一步制定"文明礼仪评价"细则，通过调查问卷、现场检测、电话采访等方式，进行抽查。将学生的行为习惯作为学校德育工作的重点评价内容，实施量化评比，将结果纳入班主任、任课教师和班级的管理考核，对于成绩突出的教师、学生和班级进行表彰奖励。

8.以文明礼仪为主题的作文 篇八

文明礼仪是无处不在的，它体现的是一个人的道德修养素质的高低，它也能促进人与人之间的友谊。文明包括不乱吐痰、不乱扔纸屑、不说脏话……礼仪包括公交车让座、扶老人过马路……如果你做到了这些，我就知道你的文明素质如何，因为在这细节中已有了答案。而在现实生活中，有许多与文明素质不高对号入座的行为，都是人们在不经意时形成习惯后在举手投足中表现出来的。

中华民族悠悠五千年历史，给我们留下了宝贵的文化遗产——中华礼仪。而我们如何让文明礼仪在校园里源远流长呢？首先，作为学生，我们必须要着装得体，符合学生身份，体现出小学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。其次，课堂礼仪直接关系着一个班的荣誉与风貌，也体现了我们对老师劳动的尊重和肯定。我们应该认真听课，积极举手，服从老师管理和接受值勤同学的指令。

再次，课间礼仪也很重要，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律靠右行走、见老师要用普通话主动问好，受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。最后，同学之间也离不开礼仪，它像润滑剂悄悄滋润着我们的关系。在发生争执或矛盾时，应该先对自己的.行为进行反省。互相理解、宽容待人，培养比较好的协作精神，这才能使班级更加团结、同学友谊更加深厚。中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。我们作为新世纪的接班人，更要继承先辈们的优良传统。把这属于中华民族传统美德发扬光大，我们作为小学生，要从小养成文明礼貌、尊敬师长、爱护同学的良好行为习惯，成为一个品行兼优的好少年！

9.小学文明礼仪知识题 篇九

教育活动

为推进文明校园建设,进一步提升我校学生的文明礼仪素养，提高我校学生道德品质和公德意识，积极构建和谐文明校园,以良好的精神面貌迎接教育部本科教学工作合格评估，学校决定在全校范围内开展“文明修身 厚德端行”为主题的文明礼仪教育活动。

在各班班主任的组织下；各班先后开展了“明礼知耻·崇德向善”—----“五个一”主题活动，举行文明和不文明行为图片对比展和主题教育，“净化环境 美化校园”学生党员校园大清扫等一系列活动。

10.小学文明礼仪知识题 篇十

关键词：校园文明；礼仪教育；实践探索

我校是泸县西部一所边远的农村小学校，为了让学生讲文明，成为一名合格的小学生，传承中华传统美德，我校于2012年11月成立了《小学生校园文明礼仪实践探究》课题组，经过近三年的实践研究效果比较明显，成绩喜人。

一、创建文化，营造环境

首先，对我校学生进行了调查问卷。问卷共有30道题目，包括了交往礼仪、国旗礼仪、仪表礼仪、餐桌礼仪、课堂礼仪和公共场合礼仪等多个方面的内容。其中二、三、四、五、六年级的75名学生，通过调查初步掌握了我校学生的文明程度情况。

根据调查情况确立了我校的文明礼仪文化内容。包括《个人礼仪》《公共礼仪》《学校礼仪》《见面礼仪》《餐饮礼仪》等，通过组织学习这些礼仪规范，让学生明白了相关的礼仪要求，激发了学生争做文明学生的热情。同时，我校还积极打造文明礼仪校园文化。

二、开展活动，培育文明礼仪

1.学唱文明礼仪歌

根据小学生的心理特征和认知规律，我校的文明礼仪校本教材编成了学生喜闻乐见的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文明礼仪的相关知识。

2.开展全校范围内的文明礼仪手抄报比赛

他们利用课余时间，从主题选定到排版设计，从板面美化到整体效果，学生都经过了仔细思考，认真搜集，每一件作品都精心设计、图文并茂、内容丰富多彩。

3.开展文明礼仪知识竞赛

文明礼仪知识竞赛活动是以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》所包含的学生礼仪、个人礼仪、公共礼仪、社交礼仪等文明礼仪常识为主要内容，通过必答和抢答及风险题测试等形式进行。

4.开展了文明礼仪伴我行演讲比赛

演讲内容要求围绕“爱在文明，美在礼仪”的主题展开。体裁不限，主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。表达形式多样，参赛选手从各种角度叙述文明礼仪对个人、对校园、对社会的重要作用。

5.全校开展“十个一”评选活动

要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制订一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”，讲一个礼仪故事，发现身边的一首礼仪榜样，编一首礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯。

三、完善评价，促进提高

1.评比文明班级

（1）评比内容

依据《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》《小学生一日常规》等，结合学校实际，设立“文明礼仪、队风队纪、卫生、两操、班级文化建设”等考核内容。

（2）实施办法

文明班集体评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正就是指竞争的目的和执行的态度，就站在客观的立场来评判；公平是指体现竞争标准的合理和竞争机会的均等；公开指增加竞争的透明度。

文明班级评比采用分阶段性评比和终结性评比两个阶段。阶段性评比由行政值周每周评比一次，发给每周“文明班级”流动红旗；终结性评比由德育处实施，每学期评比一次，发给文明班级奖状。

2.推选文明礼仪之星

为进一步加强对学生日常行为规范的教育，通过对全体学生行为规范的抽查及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。

以集会礼仪、课堂礼仪、校园礼仪、乘车礼仪、课间礼仪为主要内容，按“推荐—审核—公示”的流程使全体师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵循礼仪规范等方面有明显进步，为创建文明校风作出积极贡献。

（1）推荐阶段

①各中队（班级）要认真组织学习标准，从周一开始，发动学生积极行动，开展中队（班级）内的评比活动，并相互监督帮助。

②由班主任负责，根据学校制定的考核表，真实、全面地对班内学生进行考核，同时认真填写好《“文明礼仪之星”申报表》，交校政教处存档。

（2）审核阶段

①大队委组织各班班长，副班长民主公平公正地评议本班候选人。

②每周五活动课，大队委查阅执勤记录，看本周内有无违纪违规现象。如有，则不予选取或升级。

③大队部组织安排同班队员在周末对候选人观察摸底，并向大队委汇报候选人表现情况。如表现不佳，则不予选取或升级。

④大队部组织人员严格审察，民主确定出文明礼仪之星名单。

（3）公布阶段

①当选的文明礼仪之星，大队部将在活动课于集体大会上公布名单表彰，并颁发文明礼仪之星胸卡。

②所有获得文明礼仪之星的同学名单由大队部负责造册备份，以便复核和查阅。

③对表现优异者，将给予照相并张贴到宣传橱窗的特别奖励。

近年来，我们依据课题研究实施方案，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，大力加强学生的行为指导和文明礼仪教育工作，努力培养学生的创新精神和实践能力，将礼仪教育工作渗透到教育教学的每个环节中，相信只要我们持之以恒地工作，我们的校园一定会开满文明礼仪的鲜花！

参考文献：

吴克霞.学校开展礼仪教育的价值功能[J].现代教育科学，2007（2）.

11.文明礼仪知识 篇十一

（一）穿着礼仪

1.仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。

2.女同学提倡理短发，不烫发;男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。

3.不佩戴饰物，不穿背心和拖鞋进学校。

4.按学校规定穿校服。

（二）升旗礼仪

1.升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。

2.唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。

3.认真听国旗下的讲话。

（三）课堂礼仪

1.预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

2.上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

3.课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做与课堂无关的事。4.注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

5.别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

6.课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

7.上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。8.下课时，应做好下节课课前准备后（文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

（四）活动礼仪

1.课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

2.集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

3.参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。4.观看比赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。不为已方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。5.积极参加综合实践、社会服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。6.出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

7.各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。

（五）集会礼仪

1.举行升旗仪式或集会时，集合列队要快、静、齐，并提前进入会场，在指定位置坐（站）好，静候仪式或集会开始。2.静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。3.在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

4.颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队（座）。5.报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

6.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

（六）就餐礼仪

1.餐前洗手。遵守秩序，排队领取餐具、食物品，排队不加塞，不敲打餐具，保持安静。领取餐具、食品后，进入各餐室指定位置就座。就座时，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

2.进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食、不挑食，爱惜粮食。不将食物带出餐室边走边吃。

3.餐毕将残汤余羹、骨头蛋壳等倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点，餐巾纸节约使用，用后不乱扔，保持餐室卫生。

（七）尊师礼仪

1.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。

2.放学时，排好路队集体离校，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。

3.进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。老师办事或与别人交谈时，不随意打扰，等教师忙过后再说明来意。

4.不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。5.上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。6.指出老师的错处要有礼貌。

7.要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。

（八）同学礼仪

1.尊重同学，互助互爱，同学间要互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手，主动帮助有困难的同学，尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

2.同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

3.不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。不在同学面前说长论短。

4.搬弄是非。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。5.向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。答应别人的事要尽力办到。6.游戏时遵守游戏规则，相互礼让。不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

7.任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。

（九）行走礼仪

1.走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

2.上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。3.遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。4.行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

6.向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

（十）接待礼仪

1.有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。

2.对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。

12.小学文明礼仪知识题 篇十二

一、明确目标

处在小学阶段的孩子们，幼小的心灵总在绘制着美好，但他们不辨是非，不知该怎样去规范自己的举止言行。为此，每学期的第一次班会，我都会帮学生确立明确的目标，使他们有努力的方向和自我约束条件。如本学期初，我就构建了“美丽心灵”的方案，确立争做彬彬有礼、清纯优雅、谈吐文明、积极向上“四好少年”目标，并附之“三别”“四带”“五无”的基本要求。“三别”即向粗鲁、陋习、坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，微笑带给同学，孝敬带给长辈，谦让带给社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。以目标定方向，以方向促习惯。

二、制定行为规则

小学时期是孩子最单纯最天真的时期，容易管理且乐于听从老师的教导，但他们的随意性比较强，常常忽视自己的一些做法。因此，除了激励以外，还要给他们制定规则，严格他们的行为。在班级管理中，我以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为标准，与全班同学共同商议，围绕文明习惯制定了自己的班规，作为评优的依据。如：见到老师、客人主动问好；自觉使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语；在接受别人帮助时，要微笑向别人致谢；向别人请教，态度要诚恳；当同学答错问题时，不起哄，不嘲笑；不给同学起外号，不歧视身体有残疾的同学；集会做到“快、静、齐”，观看节目要文明喝彩等。用规则约束学生的行为，促进文明习惯的养成。

三、从小事做起

“细节决定成败”，无数细节构成整体，小学生文明习惯的养成教育工作也不例外。小学生年龄小，有时不自觉地忽视了自己的一些不起眼的做法。因此，日常管理中，我非常注意学生的行为细节，强调文明礼仪必须从小事做起，把日常行为如随手捡拾垃圾、上下楼梯轻声慢步靠右行、见到老师行队礼问好、帮助有困难的学生、上学衣帽整齐、佩戴红领巾等细化为《小事，我能做到》的常规，给学生建立文明礼仪登记册，记录学生的点点滴滴，把它作为每周班会课讲评的依据。为了让学生时刻督促自己的行为，我每周都更新一部分教室宣传栏礼仪内容，并编一些儿歌，如：“上课铃声响，快步进教室，安静坐端正，等着老师来上课”“小手放放好，小脚并并拢”等，把兴趣和训练结合在一起，在轻松愉悦的氛围中使小学生养成良好行为习惯。

四、善于鼓励与巩固

“在儿童的内心深处，都有一种渴望被表扬的欲望。”小孩子喜欢称赞、表扬和奖励，而不喜欢批评、禁止、消极的阻挠。因此，对他们的所作所为，我总是给予积极的鼓励和引导，促使习惯长久。如上课礼仪的培养，我在班级设计了评比栏，凡是上课认真听讲、坐得端正的同学，就给他们加星、加小红旗。在评比活动中，学生逐渐形成了自我约束、明辨是非与自我教育的能力。

五、构建班级文化

良好的班级环境能使学生自然而然地受到熏陶。为了给学生营造一个文明的氛围，每学期我都会充分利用班里现有条件，让学生办文明礼仪黑板报、队报，开辟图书角，搜集名人名言，在班队会时间举办名人故事会，召开主题队会，“润物细无声”的陶冶学生情操，净化学生心灵。如本学期，就在教室里制作了一些礼仪标兵评选榜、张贴了文明用语，让学生时时刻刻都能受到文明礼仪的教育，在不知不觉中规范自己的行为，养成良好的习惯。同时，还利用节假日开展教育活动，如：“教师节”开展尊师活动，“清明节”祭扫烈士墓活动，“八一节”慰问交警，“重阳节”到敬老院去看望老人等等，让学生在真真切切的活动中感动自己、教育自己。

六、树立榜样

（一）老师榜样。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师是小学生学习、模仿的标准。老师一定要有一个好的行为习惯，才能影响教育自己的学生。因此，我时时处处以身示范，设身处地地为孩子们树立榜样。如课代表将作业收齐了，对他们说“请”帮老师送到办公室；小组长发完作业，对他们说“谢谢”；地上有废纸，随手捡起来，课桌椅乱了，就顺手摆正……让学生目睹老师的行为，从而自觉地行动起来，逐步养成良好的习惯。

（二）名人榜样。现在的独生子女，依赖性比较强，觉得别人为他们所做的一切都是应该的，不懂得尊重、关心他人。一次班会课上，我做了一个调查，为父母洗过脚的同学有多少，结果大失所望，甚至有的同学听到这个问题还窃窃发笑。我便趁机讲述陈毅为母亲洗脚的故事，听完故事，再让学生谈感受。有的学生说“陈毅这样的大人物都知道关心父母，我们应该向他学习”。用故事感染学生，起到了事半功倍的效果。

（三）身边的榜样。学生身边的榜样，即他们自己的同学。这些最接近学生生活的榜样最易被学生接受，激起学生的上进心。教学中要善于运用身边的榜样去教育感染学生，激发他们向身边的同学学习。我定期评选出班里的“文明礼仪小标兵”，给他们佩戴袖标，由他们管理班级，一月一轮换，每个同学都有机会当标兵。这样，大家更加约束自己的行为，努力养成文明习惯。