议论文学生范文

议论文学生范文（15篇）

1.议论文学生范文 篇一

八年级第二学期开学学生会议发言稿

同学们好！

今天在这里举行新学期八年级学生思想、学习、纪律要求会议。亦是一次动员会。这次会议要求大家做到思想先行，规范统一，目标一致。因为八年级是整个初中阶段承上启下的年级，常言说“七年级不分上下，八年级两极分化，九年级天上地下” 形象地概括了八年级的重要性。尤其是本学期时间之短（真实上课时间不到80天），所以我希望同学们能够认清我们所处的形势，明确肩上所担负的责任，在今后的学习中做到有目标、有计划做好全方位的准备。平稳地度过八年级，为你们的未来，升学等做好充分准备。

下面，我们分析一下八年级目前的状况，谈谈我们应该怎么做。首先向大家通报表扬分析比较一下期末考试优秀生的情况。现在，让学校和老师欣慰的是：虽然开学仅几天，但我们大部分同学已进入了学习状态。如按时到校；上课认真听讲，不喧哗，不串座位，不随意出教室，不玩手机，不打牌；按时完成作业；保持了我们良好的学风。

但少部分同学身上目前还存在着以下问题：下面我想说一些现象，大家想一想，我说的是不是存在。

1、早上来到学校，许多班级抄作业现象很严重，课间休息时，有些班级学生在走廊、教室打打闹闹，打骂声不断，到处都可以听到一些杂音，敲打塑料瓶的声音，有时候还把它当成足球踢，有的时候上课铃声已经响了甚至老师已经在教师的门口，班级内还是乱哄哄的。

2、上课时总有一些同学在睡觉，特别是下午，个别科目上课时，班级内就象茶馆一样。串座位，大声喧哗，拍桌子起哄，有的甚至无故逃课，冲出教室。有的班级还出现了打牌的现象，且屡教不改。上课扔纸团，吃零食，随便扔垃圾。

3、我们八年级迟到现象也时有发生，早读课，下午第一节课，有的同学课间也姗姗来迟，漫不经心，值日老师拼命催也无济于事。

4、仪容仪表不规范，有的同学穿奇装异服，染发、留怪发。

5、有些学生文明礼仪十分不规范，见到老师不问好，不接受老师的批评，甚至顶撞老师

6、带手机到校现象不断。

7、不遵守社会公德，损坏公物，不遵守交通规则，特别是有几个同学经常骑电车。同学们！你们来学校接受教育如同成年人从事的职业一样，是在履行一种责任，这种责任首先是对自己的责任，其次是家庭的责任，同时也是对社会应该承担的责任。你的态度就是你对自己未来的态度，就是对家庭与社会的态度。

有人说：你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变未来，你不能预见明天，但你可以把握今天。

出现了这些问题，我们应该怎么做呢？ 首先，必须端正学习态度，严肃课堂纪律

目前，八年级存在的最大问题就是不想读书的人真的不少，我们必须解决为谁学习的问题。是为家长、为老师？还是为自己？解决了学习的态度，才有学习的信心，当我们的生活里没有学习的意识，自然会感到生活的单调﹑枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧﹑游戏室等娱乐场所。有些同学来到学校无心读书，无非有以下几个方面的原因：

1、打工潮的影响

当前，20岁以下青年，很少留在家里，他们大多数人向往城市繁华的生活。每年春节期间，外出务工人员返乡之际，他们都会购回不少村难得一见的物品，在家乡的亲朋戚友面前展示自己的成就。而我们的同学年龄相差不大，家境也不大宽裕，自然心生羡慕。如学生陈某初中毕业后在天津从事美容美发工作，春节回家探亲，“头型超酷”，免不了有学生“学心”涣散，萌生“读书苦，读书累，读书不如混社会”的念头。

2、大学生就业难的影响（读书无用论）

长期以来，农村一直把上大学看作跳出农村的重要出路，然而近几年来，大学生就业难的消息经常见诸视屏报端，但同学们有没有深层次去想这个问题？事实证明我们彭楼镇所有在外面的大学生都有一份非常好的工作！

3、有相当一部分学生因为成绩差，跟不上，失去了信心。

4、有一些头脑很聪明的学生，本来成绩不错，可是怕吃苦，经不起外人、外物的诱惑，放松了学习，成绩跟着滑了下去。有个学生说：“我觉得自己的脑子很好使，就是贪玩，上课时，别的同学说话、做小动作，我就会陪着他们玩，所以成绩老是上不去。

面对以上这些我们应如何思考自己的前途问题？

辍学带来的危害

（1）劳动力素质低下。农村的缀学生大量涌入城市，由于他们知识水平低，无法从事技术性劳动，只好靠出卖苦力来换取生活费，极大地影响了身心的健康发展。

（2）思想观念陈旧。一部分在家务农的辍学生，缺乏对新技术、新知识的认识，导致只能过日出而作，日落而息，土里刨食的日子，生活困难，制约着农村经济的发展。

（3）负面效应深远。很多辍学生都过早地成立了家庭，缺少独立生存的能力，缺乏对子女的教育方法，进而会导致辍学生的后代容易再辍学的恶性循环。

所以我们唯一的选择还是留在学校，让我们的心、智发育成熟了再以强大的身躯投入到社会这个大熔炉里吧！

面对学习上的困难，我想跟大家分享一下成功的学习方法

第一，用好“读、听、议、练、评”“五字”学习法，掌握学习主动权。读：读书预习；听：听课；议：讲议讨论；练：复读练习，形成技能；评：自我评价掌握学习内容的水平。

听课要诀：1）在自学预习的基础上听；2）手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的习惯；3）勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；4）把握重点和难点。对“重点”要“练而不厌”，对“难点”要锲而不舍；5）形散神不散。课堂上，教师的读、讲、议、练、评活动安排从形式上可能有些“散”，您要积极参与配合，做到45分钟形散神不散；6）重视每节课的归纳小结，把感性认识上升为理性认识。就数学而言要学会归纳知识结构、题型、数学思想和方法

第二，多做题。这样会培养一种感觉。老师一般会发两本练习册和一些试卷，这些都应该一题不落地做完。因为只有在做题中才能将各种概念、公式融会贯通，以在后拿到题时有思路。许多综合能力很强的同学总是在基础题上犯猎，这就是平时不做基础题的后果。

第三，合理分配时间

每天一定要安排一个自己可以自由支配的时间，来调整紧张的节奏。

第四、专心对待每一个科目

相信很多同学都有这样的经历：晚上复习功课的时候，因为作业多，经常语文做一点，再数学做一点，回过头来再复习语文。这是很 不科学的。只有专心对待每一个过程，才可以最大限度地提高效率，课堂上，如果紧跟着老师的思路，然后选择性地记笔记，其实就是对知识点的一次记忆，下次记忆时脑子里已经有了印象，会好记很多。另外，预习、复习也很重要，对待作业应该像对待考试一样，要控制时间，保证速度。

语文------是一个长期积累的过程

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。

数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍

英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。政治-----掌握解题方法，要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。

史、地、生、-----记住是关键

物理——多理解，多练习，多总结的三多法。

其次，必须正确处理好同学关系

有的同学因为这样那样的原因喜欢和一些不三不四的同学混在一起，特别喜欢讲哥们义气，在我们这个年级象这样的学生大有人在，就拿上学期来说吧，发生的几起打架事件，我在想，他们为什么打架，是为了钱，还是为了名誉，还是为了伸张正义，仔细一调查，才知道：他们在走路，看他看我的眼睛不对劲，我就要教训他，有的时候，受朋友之托，也不知道为了什么，有的时候就是因为一句话，有的时候就是看他不顺眼，有的时候我就是要打他，没有原因，不论怎么样，打完之后丢下一句，你要是告诉班主任，我就怎么怎么着，于是乎有的同学脸上挂了彩，有的同学胸口经常疼，实在是没有办法，只有汇报了，而有的同学，受了欺负就想着君子报仇十年不晚，有的同学于是就立即找其他的同学给报仇，这样下去往往是没完没了，最终极有可能酿成大祸，到时候，悔之晚也。有许多同学和我说，真的，我根本就不想打架，是逼的，我在想，你们之间就有这么大的仇恨，到了非打架的地步吗？后来我才明白，你们在座的许多人，思想认识上很有问题，在审美的意识上也存在着差异，总而言之，电视、电脑、不健康书籍害了你们，你们在电视上好的文化没有学到，娱乐文化，黑社会文化到是学的很快，老师班上就讲过，你们的父母大多都不如你们的文化水平高，所以你们的有些不良的行为得不到你们的父母及时提醒，甚至还认为是对的，更有甚者自己就是行为不好的人，你们要知道，你们是初中生，应该有了一定独立思考和辨别是非的能力，我们已经学了初一的政治，你们应该知道，什么是真正的友谊，什么是真正的道德规范，初二我们又学了法律常识，我们应该知道什么事情能够做什么事情不能够做，那么为什么还有很多同学还是我行我素呢，我想是不是他们的大脑是不健全的，是不是弱智，仔细一想也不对，我看他们都很精明，我后来又想是不是他们父母要他这样干的，他们怕养不活你们，想把你送到监狱里去，后了想又不对，有几个家里的条件还很好。我又想是不是他们喜欢炫耀自己，虽然成绩不行但我在这方面有特长，我就听说有的班级有的同学在班上吹牛，我家有什么什么人在哪里，正如校长以前在会上说的，如果哪个向老师报告他的一些恶习，就要怎么怎么样。我想这样的同学毕竟很少，我相信我们在座的同学应该不多。后来有的同学偷偷地告诉老师他们是因为那个那个原因和别人打架的，我想也有可能。虽然我到现在没有找出他们到底为什么想打架的原因，我就想请大家回去好好的帮我想一想。最近我发现，我们许多同学都很苦恼，是不是因为学习原因呢？你要是猜这个你就猜错了，他们天天为了口袋里没有足够的钱而发愁，我们在座的还有不少喜欢聚会的，喜欢为这个同学，喜欢为那个同庆祝什么什么的，既然给别人庆祝得花钱呀，有的同学看别人经常吃这个吃那个，也要用钱呀，去溜冰还要请客呀也要花钱，打 游戏要花钱，吃饭要花钱，于是乎就变着方法和家长要钱，伙食费不交骗家长，以至于你们的家长深深地感到读书读不起，也有要不到时候，那就赊帐，有的同学就是喜欢到小店赊帐，而且还喜欢讲大话，但是最终还要给人钱呀，以至于老板要到班上来，这个时候他就不讲什么面子了，有的同学由于找不到钱，就养成了小偷小摸的坏习惯，同学们想一想，有很多同学的书包和铅笔盒里的钱被人偷过，有的时候那些偷钱的人还以为老师不知道，实际上老师调查出来以后，没有公布，目的是给你一次改正的机会，如果老师在班上讲了这件事情，你还能够在班上呆下去吗？更有甚去威胁小同学，去敲诈。一旦误入到坏的圈子极其容易被坏人利用，极易走上违法犯罪的道路。同学们想想这样的同学多么危险

正确的处理办法

学校一直教育广大同学们：同学之间发生矛盾时一定要告诉给老师，只有通过老师才能帮你解决、“帮你摆平”（学校处理不好的事情会通过正确途径交由公安部门解决）。

多少年的学校工作经历以无可辩驳的事实告诉我们：同学之间的打斗是解决不了问题的，矛盾的双方聚集到一起只会是仇人相见分外眼红，双方在气头上只会使本来很小的矛盾逐步升级，最终使双方在身体、经济多方面受损，也牵制老师、家长们更多的经历，如若一方死伤，则自己倒大霉（死或者伤），双方的家庭也因此而不会再有安宁之日。

最后，应规范日常行为，遵守社会公德 强调几项措施：

在人的一生中，青少年时期的时间特别宝贵。这个阶段生命力最旺盛，精力最充沛，记忆力最强。你们正处在朝气蓬勃、风花正茂的时期。希望大家充分利用这一大好时机，树立远大理想，珍惜美好时光，刻苦努力，全面发展，以优良的品质、优异的成绩和健全的体魄去接受社会的挑战，实现自己的人生价值。不要辛辛苦苦活了一辈子，最后还是成为父母甜蜜的负担

老师们不怕你听不懂，就怕你不问；不怕你基础差，就怕你懒，不行动，不勤奋；更怕你丧失信心，失去斗志，自暴自弃。人，最重 要的是要有一种精神。一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我，战胜自我的精神。

同学们，你可争取的有很多，你可改变的有很多，你可得到的也有很多，只要你敢要！彭楼中学是大海，彭楼中学是蓝天——海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！你们就是那群鱼，那群鸟！相信自己，相信奇迹！

最后让我们共同勉励，勤奋进取！祝同学们学习进步，谢谢大家！

2.议论文学生范文 篇二

班主任是学生班集体的领导者和组织者, 也是素质教育的主要实施者, 既是联系各科教师及学生之间的纽带, 同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天, 职业教育作为素质教育的一种重要教育形式, 客观上要求我们必须理论联系实际, 务实高效地开展班主任工作, 旨在使班集体建设卓有成效, 以造就大批合格的中等专业技术人才。

一、修一身之德

班主任要以人为本, 以德育人。教育工作的特殊性不仅要求教师知识渊博, 而且要求教师道德高尚、为人表率。班主任每天都要和学生打交道, 做学生的思想工作, 以德育人不是空洞的说教, 教育的过程就是教师用自己的言行直接影响学生的过程。所谓言教, 就是班主任要用正确的理论、观点去说服人、教育人;所谓身教, 就是班主任要身体力行, 用自己的行动起示范作用。在学生心目中, 教师不仅是纪律的约束、道德的规范, 而且是父母的代表、人类的楷模。他们崇拜品德高尚的教师, 并将其作为学习的榜样, 模仿其态度、情趣, 乃至音容笑貌、行为举止。在潜移默化中, 有些学生从教师的品行中形成了自己的品德, 从教师的威望中提高了自己的素质, 从教师的言行中发展了个性潜能。因此, 班主任要注意道德修养, 完善自身形象, 严于律己, 言行一致, 表里如一, 既说得让学生信服, 又做得让学生佩服, 才能影响和感染学生, 与学生产生心灵的沟通。

二、学一技之长

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响, 无论是社会、家庭, 抑或是学校、教师, 往往忽视了学生能力和心理素质的培养, 片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境, 也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓, 但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力, 但最终还是事倍功半。久而久之, 信心和斗志丧失殆尽, 留下的只有对自己的不满意和不愉快。

古人云:“有志不在年高, 无志空活百岁。”理想和志向对于人生的意义非常重大, 有了理想, 他就有了学习的动力, 就会自己约束自己, 班级管理就很轻松。为此, 我采取以下措施:首先, 根据学生自身的实际情况, 引导学生实事求是地分析和研究自己, 经常读一些通过刻苦努力上进, 终成大器的名人事例和通过刻苦努力、自学成才的中职生事例, 激励学生努力上进, 别以为自己是中职生就垂头丧气, 中职学生照样有前途, 有出息;其次, 为了防止班里的好学生下滑, 我经常鼓励他们, 叫大家向他们学习, 在班里确立他们的地位, 从而带动一批中间分子向他们靠拢。再次, 要求学生在做到学习上进步的同时, 还应加强自身能力和特长的培养, 注重专业技能的提高, 养成良好的学习品质, 保持严谨的生活作风, 这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

三、严格要求

我国传统教育早就提出:“严是爱, 宽是害。”“养不教, 父之过, 教不严, 师之惰。”无数的事实证明:严格管理出人才。当然, 由于有些教师对“严”字没有科学理解, 以致出现打骂学生现象, 严重地伤害了学生的身心健康。所以, 最近一阶段, 在谈到对待学生态度的时候, “爱学生”的口号得到广泛的宣传, 而再提“严格要求”, 则显得有些不合时宜。那么, “严格要求”和“爱学生”果真矛盾吗?

当然不是, 稍微有些分辨力的人都知道:爱之深才恨之切, 严格要求正是爱学生的表现。因为爱, 所以严, 只是我们要对严格要求有一科学全面的理解。我以为严格要求应包括以下几点含义:严而有度、严而有法、严而有情。严而有度, 严格要求学生要掌握分寸。学生毕竟是学生, 他们尚处于生长发育期, 我们应该允许他们犯错误, 不能超出他们的年龄作出不切实际的严格要求, 反过来说对调皮过分的学生, 也要严格到位, 教育的目的是培养美好的心灵, 可有些学生的灵魂已经扭曲, 必须“重手猛药”才能触动他的灵魂, 催他猛醒。严而有法, 对学生严格要求是手段, 培养良好的品质才是目的, 所以我们在严格要求的同时, 一定要多想办法, 分阶段、分步骤帮助学生进步, 要宽严结合, 不断地根据教育对象的情况调整策略。严而有情, 俗话说:人心都是肉长的。我们对待学生既晓之以理, 又动之以情才能增强老师的公信力, 才能唤醒学生内心深处的美好品质。其实理论永远是灰色的, 教育实践千变万化, 学生情况千差万别, 在教育的园地里耕耘, 我们唯有实事求是, 不断钻研, 不断反思, 不断进步, 才能无愧于人类灵魂的工程师这个光荣的称号。

四、正确评价

学生们往往很在乎老师的评价, 在意老师能否公平、公正, 实事求是, 一视同仁。有鉴于此, 班主任必须正确看待和理性评价学生。

1. 学会换位思考

设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情, 领悟学生的所思所感所为, 给予学生同等的关注。

2. 学会欣赏和信任学生

用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现, 发现他们的可爱之处和闪光点, 尽量给予鼓励和热切的期待。

3. 不吝惜爱心的投入

多与学生交心谈心, 使之觉得老师在乎他、关心他和信任他, 确立平等的师生关系, 变学生被动接受管理为主动自我管理。

4. 因势利导, 以情动人

用真诚和鼓励, 唤起学生的自信, 让学生在活动中体验成长、感受进步, 走出自卑的阴影, 去体味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

通过以上几个过程, 我班上的学生不但思想上积极上进, 有凝聚力;而且在技能方面有一技之长, 多人多次获得省市技能大赛奖, 同时学生们的自信心也很强。所以许多单位都争着订购我班的学生。做班主任的我也感到无比自豪。最后, 让我们所有的班主任共同携起手来, 为我们职业教育的光明未来而不懈努力吧!

(靖江职业教育中心校)

摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者, 也是素质教育的主要实施者, 既是联系各科教师及学生之间的纽带, 同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任要以人为本, 以德育人。对学生注重加强能力和特长的培养, 注重专业技能的提高, 养成良好的学习品质, 保持严谨的生活作风。严格管理, 正确看待和理性评价学生。

3.浅议学生学习的动因 篇三

在教学过程中,教师应打破传统的重认知轻情感、重教书轻育人的教学观念,树立“关注人”这一新课程的核心理念。真正做到“一切为了每一位学生的发展”,关注每个学生。因为他们是活生生的人,是有个性、有尊严的人,是发展中的人。教者要积极关注和引导学生在学习探究活动中的各种道德表现与发展,及时给予点拨、肯定、指引。让教学活动,成为一种高尚的道德生活,丰富人生体验的活动。让知识的增长,伴随着正确的人生观和价值观的形成与完善,促进人格健全发展。让学生在尊重和激励中,变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养。

学生的个体有各种各样的差异,他们是具有独立个性和发展意义的人,教师不要随意充当传道者和裁判员,不要挫伤学生的主动性和积极性,不要伤害学生的自尊心,扼杀学生探究学习的兴趣,禁锢他们的思想。我们要保护学生的尊严,尊重他们的人生价值。要学会高度评价每一位学生的独特个性、爱好专长,发现挖掘他们的闪光点和细微成绩,充分肯定他们对传统观念的质疑,或者独到的见解。只有这样,学生才能产生持续的学习兴趣,获得更多的知识。

此外,教师还必须创设平等、互助、和谐的教学环境,建立融洽的师生关系,让整个教学过程既是探究知识的过程,也是情感交流的平台。教师也要充分發挥自身素质的感染力,运用准确优美的词语、流畅幽默的语言、严谨缜密的分析,规范工整的板书以及独特的个人魅力,来感染影响学生,引起他们的崇拜与模仿,由此而内化成一种学习兴趣和动力。课堂交流方式,应由单向型向综合型转变,实现师生间、学生间,学生与课本、课内与课外、学校与社会之间的多向交流。教师要优化课堂教学结构,创设丰富生动的课堂教学环节:如知识抢答、演讲、朗诵、讨论;或编写复习题、自制试题、编写排练,表演小话剧;或户外考察、现场采访、书画比赛、观看经典影片……通过丰富多彩的学习活动,落实学生自主学习、交流学习和探究学习的教学目标,增强学生学习语文的兴趣和主动性。

4.浅议防治腐败的措施（范文） 篇四

论文摘要：伴随着社会的飞速发展，我们的政治生活不断完善，但是仍存在着腐败问题，这是我们必须去面对和解决的，而防止腐败的措施又要合理有效，这样才能在真正意义上减少腐败案件，保证人民生活水平的继续提高。我们每一个人都需要在腐败问题上做出最正确的判断和努力，用全民的力量去改变不理想的现状。腐败并不可怕，只要我们去防治腐败，想出好的措施，那么所有的问题都会迎刃而解的。一名大学生所肩负的责任更是不可忽视的，相信在我们共同努力下未来会变得很美好。

关键词：腐败公务员制度法律措施

在如今物欲繁盛的时代，我们每人需要有一面廉洁的镜子，既让人看清自己、也让人明白社会。把个人放在它面前，能照出行为的正斜、品格的高下；把社会放在它的面前，能照出公德的存废、世俗的清浊。在1400多年前，唐太宗李世民的一句话，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜,可以明得失”。这句话一语道出了廉洁这面镜子的真正价值。尽管它跨越了漫漫的历史长河，但它却依然清晰如故，折射出古人淡泊名利、廉洁奉公的优秀品德。中国几千年的文明传承，廉洁奉公已铸成我们民族的一种精神，这种精神，始终在不同的时代中熠熠生辉。

分析我们现在的社会，面对腐败问题，国家各级党委、政府和纪检监察机关坚持严格治理，注重预防的反腐倡廉战略方针，对党员干部的教育和监督不断加强，损害群众利益的突出问题得到进一步治理，查办违纪案件工作持续深入，从源头上预防腐败工作继续深化。但腐败现象在一些地方和部门仍然突出，反腐倡廉的任务仍然艰巨。我在网上搜索看到关于地震时期有这样一个案例，2008年5月15日，河南省安阳县工商业联合会、安阳县红十字会接收到河南利源焦化公司等3家企业共60万元抗震救灾捐赠资金。之后，该负责人未经联合会领导班子集体研究，擅自将这些捐赠资金中的27.11万元用于购买物资。其中，17.95万元由该负责人经办，购买了服装、火腿肠、矿泉水、方便面和棉被。其购买的4.15万元服装全部是其弟为法人代表的安阳市北关区罗蒙服饰专卖店（该店营业执照已于2007年7月被该区工商分局注销）经销的，所出具的销售发票为假发票；其从另一家商店购买的9.5万元火腿肠，所出具的销售发票也是假发票。以上物资，按照河南省红十字会和四川省红十字会商定的发往地点，由该负责人经办于5月16日直接发往四川省广元市红十字会。审计抽查这些物资中的衣物发现，有的是他人定做的服装，有的是旧服装。问题查明后，安阳市委、市政府高度重视，依法依纪追究有关人员责任。从这件事情中我们就可以清楚的看出，1

在很多时候道德舆论的谴责是不能解决根本问题的，一切腐败分子在金钱和道德面前毫不犹豫的选择道德的沦丧，在金钱利益下他们将别人的生死置之度外。

纵观古今中外，腐败都是权力运行失控、失衡所致。“腐败的根本是权力的腐败”。所谓权力腐败，指的是执掌权力的某些机关或干部背离公有权力的性质和原则，把权力私有化、关系化、特权化、商品化，为个人或小团体谋私利。权力腐败的实质是公有权力被滥用。因此，防范权力腐败除了以德倡廉、以俸养廉外，最根本的是通过加强监督、立法制约权力，防止公共权力被滥用。

当前，由于道德秩序的混乱，政治生活方面也随之变化，权力的腐败，贪污、受贿、寻租等现象严重加剧。在加强政治伦理建设时，我们要弘扬优良的德政传统，唤醒人们的自律意识，培育廉洁自律的政治氛围。具体来说，就是要弘扬儒家的民本意识，继承我们优秀的民族文化以及谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦朴素等精神，树立全心全意为人民服务的意识，从而淡化权欲。让公职人员是在为人民掌权为人民用权，铲除腐败滋生的土壤，塑造一批有责任心的道德楷模，发挥榜样的先锋模范作用，通过树立公职人员的好形象来影响整个社会。那么通过我的学习我简单的谈一下我对于日本这个国家处理腐败问题的一些看法，在二战后日本政府针对他们国家的腐败状况，日本在二战后由于传统经济发展模式的弊端，政党制度存在缺陷，政治选举催生腐败。着眼全局站在国家的角度分析，以代表国家政治形象的“公务员”为基点，完善了现代公务员制度，建立起相对健全的反腐败机制，刚柔并济、双管齐下，采取了多元化、交错性的反腐败措施。日本将法律和伦理道德结合，在公务员的法制建设中，制定了具有代表性的法律。日本通过立法规范公务员的行为，使公务员对腐败保持高度的戒备心，增强抵御腐败、预防腐败的能力，确保做到真正的勤政廉洁。早在明治维新时期，日本就仿照欧洲模式建立起了现代文官制度，确立了考试录用和考绩晋升的功绩制原则。他们国家的法律对公务员日常行为包括兼职和离职后再就业等都作出了非常严格的限制，并提出了相应的惩戒措施，严格防止公务员利益冲突情形的发生。

在我看来可以通过新闻媒体和群众监督揭露腐败丑闻推动政治改革方面做防止腐败的努力，新闻媒体的监督将发挥不可替代的重要作用。我国曾经有涉及政府官员的腐败大案，都是在媒体进行深入的调查报道和群众的穷追猛打下才取得突破性进展的。另外新闻媒体可以对政府官员财产公开制度进行严格监督，当然这也需要我们所有公民投入到监督之中，发挥群众的力量，更需要官员财产申报制度的完善。官员们公布自己的资产，可以让老百姓真正透明的看清一切。根据我的了解公开资产的范围包括：土地、建筑物等不动产及其收益；银行存款及其类别，存款要分别写明定期存款和邮政储蓄等数额，有价证券要写明国债、公

司债、股票和其他证券的票面额，等等很过项目，总之越是详细越是有利于百姓的监督。当然还少不了新闻媒介的作用，可以说新闻媒体客观上承担了反腐败的“警犬”角色，利用其灵敏的嗅觉和专业特殊性，推动了反腐败的深入。

通过对日本这个国家在腐败问题上的分析可以看出一个国家政府是贪污腐败还是清明廉洁，关键要看这个国家公务员队伍的廉洁情况。从中国最近几年来看，国家公务员的腐败没有得到有效遏制，大量的公务员利用自己工作的权利花费挪用公款，每年国家在公务员身上花费数十亿之多，这是一个怎样惊人的数字，身为公务员身为党员从自己都没有起到一个带头作用，何谈反腐败？我认为国家应加大力度查出挥霍公款的人员，给百姓一个交代。除此之外，当官的贪污也是十分的严重，许多省级，市级领导贪污的数目更是令人惊讶，所以抓腐败一定要从最高层抓起，否则无法有效得遏制贪污。我国到现在仍没有一部法律来全面约束公务员职业道德，公务员的法制观念和伦理道德观念都有需要加强，我觉得应该先开设教育课程，提高公务员对贪污的认识已经严重性，然后逐渐的颁布法令规范公务员的行为。除此之外，当官的贪污也是十分的严重，许多省级，市级领导贪污的数目更是令人惊讶，所以抓腐败一定要从最高层抓起，否则无法有效得遏制贪污。

我国正处于发展中，腾飞中，正如邓小平爷爷说的那样，我们需要发展经济，在这个发展的过程中贪官污吏出现了，漏网之鱼出现了，这是在所难免的，因为我们的体制不够完善，有很多空子让他们钻，我觉得如果要解决解决这一问题光靠报道了去查，发现了去抓，是不够的，我们应该建立一套体制，正如同我们建立民主集中制那样针对我国国情的体制，把财政，政府，行政，法律等统一起来的健全体制，才能更好的防治贪污腐败。在西方国家，新闻媒介被称为国家立法权、行政权和司法权之外的第四权力，是一个非常重要的部分。新闻媒介会在不同角度监督着政府人员的活动，在反腐斗争中经常报警。舆论监督的威力不仅在于通过媒体曝光将问题公诸于世，更在于对所报道问题紧抓不放，力求水落石出。舆论监督报道通过这种连续式、追踪式的报道，才能真正的让事件被人知晓。近几年来，日本的一些重大腐败案件大多是被新闻媒介披露出来的。从这些实际中我们可以想象为什么日本，美国可以成是世界上贪污腐败最少的国家，不仅是因为它们经济发达，人均生活水平高，主要是因为它们有一套适合自己的体制，我们应该去借鉴他们成功的经验，结合自己的实际去实行，这样才能完善体制。中国要借鉴日本新闻媒介的反腐功能，及时揭露腐败行为，提供侦查线索。反腐败，必须借鉴国外的科学合理的反腐败措施，不断完善我们的法律机制，才能在反腐上做到“百密而无一失”。

在平时的生活中，我们不难发现有些同学喜欢占便宜，曾经我就看到过一个人在学校超

5.议论文学生范文 篇五

六枝至镇宁高速公路第四合同段（K116+300—K124+480）

安全监理工作会议汇报材料

六镇高速公路第四合同段项目经理部

2011年3月26日

六镇高速公路第四合同段安全监理工作会议汇报材料

我合同段自进场以来，依照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真贯彻执行国家的安全生产法令、法规，在项目办、总监办、驻监办的正确指导下，按照总公司安全生产工作的统一安排和部署，在本合同段正式开工前，积极开展了相关的安全生产管理工作。截止目前，我合同段主要开展了以下工作：

一、安全生产管理制度的建立及组织机构的设置

为更好地促进开工后安全生产工作的开展，结合本项目实际情况，目前我项目部已初步建立了安全生产教育培训、技术交底、安全检查、应急管理、重大危险源管理、隐患排查治理、设备设施安全管理等方面的安全生产管理制度，并结合本项目工程的实际正在进行逐步细化和完善。

项目部成立了以项目经理为组长的安全生产工作领导小组，项目经理为安全生产的第一责任人，并指定项目书记专门协助分管安全生产工作，安全负责人负责安全管理的具体落实情况，安全生产小组成员为专职安全员及各工区负责人，项目部各部门负责协助技安科开展相关的安全生产管理工作，专职安全员和现场技术员直接进行现场安全生产管理。

二、安全生产目标、责任的落实

为实现本项目的安全生产，促进现场文明施工，确保开工后安全生产工作的顺利开展，根据六镇高速公路项目管理手册中安全生产管理的相关要求，结合本项目的实际情况，制定了安全生产管理目标，并将该管理目标分解到各部门。此外，还建立了安全生产责任制，并制定了相关的安全生产责任状，计划在开工初期，与相关人员层层签订安全生产责任状，将安全生产责任制落实到个人，确保安全生产文明施工工作顺利进行。

三、施工人员及特种作业人员的管理

在现场施工人员的管理上，我项目部已经制定了相关的安全管理制度，并结合本项目实际制定了相关的教育培训计划。在人员的管理上，严格执行三级安全教育制度，将对所有进场员工进行三级安全教育培训及相关的技术交底。对爆破工、电工、焊工、机械操作人员等特种作业人员将进行相关的教育培训，要求所有特种作业人员必须持证上岗。

四、应急预案的编制

为了预防和控制事故的发生，应对突发的安全事故，我项目部成立了安全生产应急救援领导小组，并制定了《触电事故应急救援预案》、《抗旱防汛应急救援预案》、《高处坠落事故应急救援预案》、《孔桩事故应急救援预案》、《机械伤害应急救援预案》、《消防事故应急救援预案》等应急救援预案，目前，我项目正结合工程的实际情况，对所有的预案进行细化和完善。

五、安全教育培训及安全技术交底的相关工作

我项目除计划对所有进场人员进行三级安全教育培训外，还根据工程的实际情况进行分项、分工种的安全教育培训及安全技术交底工作。目前我项目已初步制定了相关的实施计划，并编制了相关的教育培训内容及培训资料，制定了安全技术交底制度及计划，并结合本项目工程的实际编制了安全技术交底资料，在开工后，将依据工程进度及施工情况进行相关的补充和完善。

六、民爆物品的安全管理

在民爆物品的安全管理方面，根据上级部门和相关法律法规的要求，我项目部已经按相关程序办理了爆炸物品使用许可证，并与六枝特区黔安爆破工程有限责任公司签订了爆炸物品购买协议。由于我合同段炸药库暂未建好，目前由该爆破公司两名爆破员负责本合同段内前期临时设施建设的爆破工程，并实行当天领药，当天归库，确保了民爆物品的安全使用。

七、施工现场的安全防护

目前我合同段正在进行项目驻地建设及播武寨施工便道的建设，为确保安全施工，保障附近村民人身安全，确保S102省道车辆的安全行驶，我项目部在项目驻地建设地路口及施工便道路口设置了安全警示标识牌，并对施工现场进行了警戒。我合同段内的小寨大桥和播武寨1#大桥跨越了S102省道，是本合同段内施工安全防护重点部位，为确保安全施工，我项目将针对该特殊工点制定专项的安全技术措施和安全防护方案，切实有效的做到与省道交叉点的安全生产，文明施工。

八、开工初期的安全管理工作计划

尽管在开工前，我们已经开展了一系列的安全生产管理工作，但是，在开工初期及开工后，我们还要对以上安全管理工作进行进一步的完善、细化和落实，具体包括：

1、进一步细化和完善安全生产责任制及安全管理办法，使各种制度和办法具有较强的可操作性。

2、层层签订安全生产责任状，将安全生产责任落实到每一个人。

3、严格执行相关的安全检查及隐患排查治理制度，加大隐患排查治理，将“安全第一、预防为主、综合治理”的方针认真贯彻实施。

4、加强安全教育培训及安全技术交底，提高从业人员安全意识，确保安全生产，文明施工。

5、加强对重点施工部位和重点施工环节的安全管理。

汇报完毕！

六镇高速公路第四合同段项目经理部

6.校园安全工作会议通知范文三： 篇六

为深入贯彻全国校园安全电视电话会议精神，进一步巩固“xx省平安校园建设示范市”成果，全面开启“十三五”校园安全工作新局面，现将具体事宜通知如下：

一、时 间：20xx年11月24日14:00。

二、地 点：教师发展中心会议室。

三、参会人员：各中小学、幼儿园、成教中心安全工作分管领导。

四、主要内容：

(一)安全培训。结合冬季防火工作需要，邀请xx市安居防火工程老师进行消防安全培训。

(二)交流发言。立足全市校园安全实际，按中学、小学、幼儿园、成教序列，逐个简要剖析校园安全中存在的主要矛盾或问题，提出解决问题的举措。交流时间控制在2分钟范围内。

(三)部署工作。结合元旦、寒假、春节以及省党代会召开等安全形势，对下一步校园安全工作进行具体部署。

请各单位分管领导精心准备，准时参会，不得请假。

7.浅议学生创新意识的培养 篇七

一、和谐策略是培养创新意识的前提条件

和谐是未来人类追求的一种生活方式的最高境界.在教学中和谐就是改变传统的、僵化的、专制的以教师为中心的教学模式, 营造一种适应学生身心健康和个性发展的教学空间.和谐策略具有鲜明的价值体现, 表现在以下两个方面.

1. 营造开放的、民主的、平等的教学氛围, 这是和谐的前提.

教师要转变过去高高在上的师者形象, 从讲台上走下来, 与学生交朋友, 平等对话, 交流, 尊重学生人格.这样才能实现教师与学生之间心灵的碰撞, 激活学生的学习热情.

2. 允许学生在课堂上插话、发言.

这时教师不仅要认真听, 更重要的是学生提出的问题不管与此内容相关不相关, 正确不正确, 我们切不可轻言否定.相反应肯定学生敢于发表自己的见解, 要以亲和的言行给予肯定、表扬.必要时, 还应组织学生分小组对其提出的问题进行讨论, 以鼓舞学生的信心, 肯定成绩, 纠正错误, 有效保护学生的创造意识.

和谐是一首优美动听的乐曲, 和谐就是生产力, 它能产生巨大的力量, 激活人的创造才能.在教学实践中, 实现课堂的完美和谐, 对于培养学生的创造潜力与创新意识将产生不可估量的作用, 学生也只有在这种和谐的环境中才会产生智慧的火花, 摩擦出创新的欲望.

二、质疑、释疑策略是培养创新意识的重要途径

质疑、释疑, 顾名思义就是要求学生对别人的见地、见解, 或对教师、课本等产生疑问, 并能对此提出自己的看法或做出合理的解释.有诗曰, 有疑亦有进, 小疑则小进, 大疑则大进.由此可见, 没有质疑便没有进步, 没有释疑便不会有创新.质疑是发现问题的开始, 是探求知识和思维的起点, 是创新的源泉, 释疑是思维的归宿, 是创造的途径和结果.因此, 在教学中我们要引导鼓励学生善于发现问题, 敢于质疑, 敢于向权威挑战, 提出自己的新思想、新看法如果我们能这样长期坚持下去, 学生的创新意识便会凸现出来, 学生的创造能力亦会在这种不断的质疑、释疑中得到锻炼与加强.

三、思维训练策略是培养创新意识的重要手段

每名学生都有潜在的创新才能, 正如教育家陶行知先生所说, 处处是创造之地, 天天是创造之时, 人人是创造之人.虽然每名学生的创造程度有所不同, 但在一定的和谐环境中, 在教师的指导影响下, 学生往往会表现出强烈的创造意识和创新才能.因此, 在实际教学中, 教师要根据学生的个性特点和智能结构的差异性, 有目的、有计划地对学生进行思维训练, 让每名学生都能体验到学习数学的兴趣, 体验创新的快乐.

四、实践探索策略是培养创新意识的保障途径

学习的最终目的是为了应用, 因此教师需对教材进行再加工, 创造性的处理教材, 让学生体验学有价值的数学, 在探索中培养学生的应用数学知识的能力和意识.

8.浅议学生素质综合评价 篇八

关键词：激励性 多元化评价 评价语言的艺术化

随着新课程及我市教育转型升级的不断深入，广大教师的育人观有了质的变化。特别是在对待学生的评价上，不再单一地以成绩作为衡量学生的唯一标准，而是从“以人为本、以生为本”出发，改变过去生硬、呆板、单一的评价方式，对学生进行素质综合评价，激发学生的潜能，有效地促进学生的全面发展。目前，广大教师充分认识到了有效的评价在促进学生发展上的巨大作用，但在具体实践中仍有不少问题存在。改革的步子迈了出去，可收到的效果却并不明显。新的评价机制在某些方面没有让教师、学生、家长体会到素质综合评价对学生发展的明显促进作用。下面，我结合《小学生素质综合评价手册》粗浅地谈一点对学生素质综合评价的认识。

一、充分发挥激励性评价的作用

在《小学生素质综合评价手册》的说明中，明确提出了“评语要采用‘描述法，要有激励性，使学生通过教师鼓励的话语找到自尊和自信。激励性评价主要表现在两个方面。

1.对优秀现象的反馈信息的激励。如课堂中富有创意的见解与思考、在班级活动中学生的创新之举、学生中发生的好人好事、学生较之以前的点滴进步等等。教师应及时给予一定的肯定与鼓励，并以此激励学生继续努力，不断创新。

2.对“问题生”的激励。对问题生的激励教师要考虑如何还学生以自信，此种情况下，教师的激励性评价就显得尤为重要，有效的激励能收到意想不到的效果。教师一个鼓励的眼神、一个欣赏的动作、一声赞扬的话语都是问题生发生“质变”的催化剂。如我们班有一位学生，每次美术教师上完课总要向我发牢骚，抱怨该生上课不动笔、不动手，非要等到教师恐吓他“你如果完不成这节课的任务，我就不让你下课”的时候才开始行动，最终的结果是他堂堂完不成教师布置的任务。我和美术教师沟通后，她尝试改变了方式，当这个学生有一点点成绩时就对他进行鼓励，当他完成了一件作品时要努力找寻其作品的优点并对之进行鼓励，渐渐地，这位学生的兴趣上来了，主动性也就随之而生了。

二、充分利用多元化的评价机制

如果想要客观、公正、全面地评价学生，光靠教师是很难以做到的。除了师评和自评之外，教师应尤其注意组织学生间的互评。因为教师在对学生进行评价时，常常带有片面性，有时还会掺杂个人情感，组织学生进行互评就克服了这些缺点，从而变得比较全面、公正。学生在互相评议的时候，能够实事求是、中肯地指出他人的优点、缺点，也很容易联想到自己，对自己实际上也是一个良好的教育。开展学生互评，由于评议的人同在一个班级，朝夕相处，就形成了互相约束、互相监督的局面。同时，学生在进行互评时，如果听到别人对自己的赞扬，会因为自己的优点被同学肯定，自然更加倍地发扬优点，力争获得更大的进步。因此，教师应充分利用好学生互评。

三、充分发挥家长在素质综合评价中的作用

家长参与学生素质综合评价的好处有很多，一方面可以加强学校与家庭的沟通，为学生提供一个全方位的教育环境。另一方面可以协调教师与家长的行为，达到学校教育与家庭教育的一致性。同时，还可以促进教师、家长、学生三方面的情感交流，优化育人环境。在进行素质综合评价时，教师可以为家长提供一定的教育要求做参照，让家长为孩子打分或者写出书面评价，把结果交给学校。

四、素质综合评价中应注意的问题

1.注意学生评价的全面性。对学生进行素质综合评价，应着眼于学生成长过程中的整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价。既要反映学生德智体美劳等综合素质，又要彰显学生的个性、特长及发展潜能；既要关注学生的学业发展，又要重视学生的思想品德及多方面潜能的发展、创新能力、实践能力；既要注意学生发展中某一阶段的变化，更要注意对学生不断发展的全过程进行评价。

2.注意学生评价的民主性与差异性。在《小学生素质综合评价手册》中，项目与指标的确立及评定，都是由教师、家长、同学、学生自身等多方面合作进行的，因此，教师在组织素质评价时，一定要注意评价的公开化和民主化，确保评价公平合理。同时，教师应该充分认识到学生间存在的年龄层次、认知程度、发展水平及状态上的差异性，避免在评价时产生较大的偏差。

3.注意评价语言的艺术化。教师在进行评价时首先要做到的就是从实际出发、真诚可信。有些教师已经认识到了应改变过去那种命令式、指责式的评价，但是在对学生进行评价时，尤其是在填写素质手册的“老师眼中的你”这一环节时，没有结合学生实际，而是选择一些华丽的辞藻和美文式的句子对学生进行评价，明显地存在着评价语和被评价人不是一体的现象，学生和家长会发出这样的疑问：“这是在说我吗？这是我的孩子吗？”其次，评价语言应委婉、含蓄，做到“慎表扬、多鼓励、少批评”，教师用鼓励性的语言积极发现学生的优秀之处，委婉地点出学生的不足，这样可以使学生感受到教师对其的关心与爱，从而达到“亲其师，信其教”的作用。

总之，对学生素质进行综合评价，构架综合评价体系任重而道远，还需要我们教育工作者不断探索和研究。只有在评价工作中多反思、多交流，才能把综合评价的作用发挥到极致，从而让评价成为学生不断进步、实现梦想的翅膀。

参考文献：

[1]浅谈学生相互评价之作用.（中国发展性评价网）.

[2]浅谈农村小学学生素质综合评价，2009

[3]谢海红.小学生素质综合评价问题初探.新课程学习，2012（06）

9.作文教学的美育渗透之浅议范文 篇九

南安市柳城中学 余伟坤

改革开放以来，随着社会经济的迅猛发展，人们的价值观在悄然的变化着。真善美与假丑恶，有时在人们心目中混淆起来，社会思潮的导向必然或多或少地影响着青少年的成长轨迹。因此，在教学中坚持对学生进行美育教育是十分必要的，《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出：“要在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位、审美情趣。”这就充分地说明了对学生进行美育教育的重要性。实践证明：美育是语文教育的重要目标之一。美育是审美的教育，它是教育者运用美学的知识理论，利用美的事物（特别是完美的艺术）来培养学生感受美、欣赏美、体现美以及创造美的能力。学生写作能力的培养，可充分利用美育这一手段。实践教学过程中，笔者就作文教学的美育渗透做了积极的尝试，并取得了一定的成效。

一、写人记事 让学生感受社会美

社会是一所大学，美好的社会生活，为我们提供了取之不尽的写作素材，那些辛勤劳动的工人，默默耕耘的农民，无私奉献的老师，坚守岗位的战士„„都是社会主义现代化建设时期的崭新的人物形象，尤其是学生生活的泉州地区，是改革开放的前沿阵地，民营企业活跃。许多可歌可泣的人和事，成了推动社会前进的动力。对此，教师应以敏锐的眼光去捕捉这些人和事的闪光点，引导学生挖掘他们的美好心灵，以此表现当今时代的生活美、社会美。如在写《一个心灵美的人》的作文时，教师重点指导学生如何抓住“心灵美”来选择材料，同学们有写邻居助人为乐，有写行路人的见义勇为，有写教师在工作岗位上呕心沥血等等等。虽然题材广泛，但是平铺直叙，主题不够突出。其中，A同学描绘了一位经社区推荐，学校同意的在校园里拾荒的残疾人，他身材瘦小，形象猥琐，穿着老旧。个别“洋气”点的同学都嗤之以鼻，忌于与之碰面。可是就是这个“不受欢迎”的残疾人，却做出了一些令人意想不到的事：有人吵架了他会去劝，水管坏了他会去修，捡到学生丢失的钱物他会交到学校值班室„„根据这篇文章，笔者因势利导，对学生进行美的教育，使大家懂得鸟美在羽毛，人美在心灵。这位拾荒者虽然外表不美，天生残疾，但胸中有一颗滚烫的心，心灵是美好高尚的，这样一来，同学们的审美认识提高了，选材立意的写作技巧也增强了。

社会美之例是举目皆是，但是，这种美往往难以被发现，而且传播也很慢，因为社会之美充盈着人们生活的空间，处于一种熟视无睹的状态。而一些社会的负面因素往往在“好事不出门，坏事传千里”的陋习作用下，迅速地占据大街小巷。因此，不少的学生在平时的交

10.议论文学生范文 篇十

新《增值税一般纳税人资格认定管理办法》（国家税务总局令2010年第22号），自2010年3月份起正式施行。增值税一般纳税人的管理，是增值税管理的基础，也是增值税专用发票管理的前提，目前在增值税一般纳税人认定管理工作中存在的问题，应引起有关方面的重视，及时采取措施加强管理。

一、当前增值税一般纳税人管理中存在的问题

（一）小规模纳税人销售额达到一般纳税人认定标准后, 小规模纳税人采取各种手段不申请认定的现象有所存在。新的《增值税一般纳税人资格认定管理办法》出台后，从有利于纳税人做强做大、促进纳税人健全帐务，完善税收征管，推进市场经济健康发展的角度出发是好的，但是由于新认定的标准比较低，增加了小规模纳税人达标必须申请认定一般纳税人，且认定后，不得转为小规模纳税人等一系列规定，使到小规模纳税人特别是个体工商户在达标转认定方面的问题和矛盾也越显突出。绝大部分小规模纳税人不愿认定的原因主要是其进货渠道主要是从小规模纳税人购进，无法取专用发票，且销售对象大部分为消费者个人，无需开具专用票。因此大多达标小规模纳税人销售额达到一般纳税人认定标准后,纳税人改头换面如改变企业名称、改变隶属关系及注销后，通过新办理营业执照和税务登记证再申请开业，规避成为增值税一般纳税人，以达到少缴税款目的，这也是当前在达标认定方面反映的突出问题。

（二）对生产经营规模没有严格要求。根据增值税一般纳税人资格认定办法，申请认定增值税一般纳税人的企业必须具备一定的经营规模，目前在认定工作中发现，部分企业验资报告注册资金已达到几十万元，而企业的银行对账单的余额几乎为零。原来，企业在验资时，要提供银行进账单和收据等原始凭证复印件，会计师事务所据此出具验资报告。由于部分企业没有足够的资金，只能通过拆借资金或实物验资等形式，达到注册资金标准，在取得验资报告，到工商部门注册登记办理营业执照以后，将拆借的资金抽逃；另外，现在会计师事务所出具的部分验资报告也不是十分的规范，存在缺少银行询证函、出资明细表失真等现象，从而使验资报告的法律性大打折扣。而我们现在对验资报告、资本投入已不作要求或要求不严，有的纳税人甚至无固定资产都能取得一般纳税人资格。

（三）一般纳税人租赁经营场所现象较为普通，“固定的生产经营场所”流动性大。根据规定，申请认定增值税一般纳税人的企业必须有固定的生产经营场所，但在实际认定工作中发现，大部分企业特别是商业企业的生产经营场所属于租赁经营，在申请认定增值税一般纳税人时只要提供双方签订的租赁合同（产权证明）或者协议书，从形式上看企业有固定的生产经营场所，但由于商业企业的流动性较大，一旦经营不善，马上“人走屋空”，从而增加了增值税一般纳税人管理的难度。

二、加强认定管理的建议

（一）加强政策宣传，注重交流沟通。税收管理员要在工作中多 注重交流沟通，及时了解达标个体户的想法，寻求好的切入点进行解释、宣传和辅导，及时化解政策矛盾，避免引发社会不稳定因素。比如，通过对商业经营户的实际税负进行宣传，消除个体工商户认为“税率高，税负就高”的错误税负观念。个体工商业户增值税征收率为3％，不计算增值额，统一按销售收入计算征收，而一般纳税人只对经营的增值部分按照17%计缴增值税，购进货物在取得增值税专用发票抵扣联后即可用于抵扣，如未出现销售增值，则不缴纳增值税，同时产生的进项可留抵日后税额。

（二）加强认定环节的管理。除了符合《认定办法》第四条规定条件，且注册资金在80万元（含80万元）以下的商贸批发企业必须进行实地查验外，其他达到标准的纳税人，建议也需要进行实地查验，实地查验范围应包括是否有固定的生产经营场所；是否能够按照国家统一的会计制度规定设置账簿，根据合法、有效凭证核算，能够提供准确税务资料。对商业纳税人，还应查看货物存放地，抽查部分货物，核对其“库存商品明细账”中有无该货物，核实其有无货物实物；对新开业纳税人，应查看货物购销合同或书面意向、查看验资报告、现金和银行存款日记账等。

11.以范文原型训练学生的作文想象力 篇十一

1. 训练顺向式想象

所谓顺向式想象就是运用原型趋向,顺着作品的意向进行想象。

例如讲完《孔乙己》后,我们可指导学生想象孔乙己弥留之际的情景。讲完《皇帝的新装》后,可引导学生想象皇帝以及大臣们在举行完游行大典后的动作、语言、神态,骗子的最终结局是怎样的。讲完《卖炭翁》后,由于这首叙述诗并没有写明卖炭翁一车炭被抢夺后的情景,而是留给读者想象。那么在教学中我们可以引导学生想象卖炭翁归途中的凄惨神态和痛苦的心理,回到家中与老伴一番心酸的对话以及惨淡的情况。例如,有一个学生在作文中这样描述:

“太阳快要落山了。老汉呆若木鸡似地望着那空荡荡的牛车,脸上隐约可见几滴炭黑色的泪珠。那系在牛头上的半匹旧绫纱,在夕阳的照耀下,血红血红的,宛如在血里侵染过。牛车在呼呼的北风中,泥泞的山路上,摇晃着,滚动着,慢慢消失在如血的残阳中。”

这个结局,小作者顺着诗作的趋向,想象老翁归家途中的情景,既有人物的描写,又有景物的描写,自然贴切,形象生动,组成一幅凄惨悲凉的画面。

2. 训练逆反想象

逆反式想象就是运用原型的趋向,逆反着作品意向进行想象。

例如《我的叔叔于勒》一文,作者交代其结局是:于勒沦落为一个衣裳不整,满脸皱纹的穷光蛋,菲利普带着女儿躲开了他。老师讲完这个结局后可提出这样的一个问题:假如于勒一身西装,腰缠万贯而归,能不能揭露资本主义社会人与人之间的关系纯属于金钱关系呢?等到学生作出肯定的回答后,紧接着追问一句:你能不能以《于勒回来了》为题,描述出于勒发财后的衣着打扮,举止言行以及菲利普夫妇欣喜若狂、见钱眼开的情景?这样,一步步引导学生运用逆反式想象描述于勒回来时的情景,同样可以训练学生的想象力。

3. 训练补充式想象

有些叙事诗,故事性极强,但情节不一定连贯,适用训练补充式想象。

古代叙事诗中,情节有些跳跃性,如《卖炭翁》中“一车炭千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。”这段话中,卖炭翁如何辛苦烧炭,运炭到街市,宫使如何拖炭,当时的动作、神态、语言怎样,文中都没有写清楚。此时可引导学生将中间没有提到的细节写清楚。又如《木兰诗》中,有关战斗生活的情节,课文只用了两句话描述:“朔气传金柝,寒光照铁衣;将军百战死,壮士十年归。”到底边塞如何寒冷,战斗生活如何的艰苦、残酷,课文也没有具体的描述,只是选择了几个典型的截面着力铺衬。那么,这些具体的细节、内容,我们可引导学生去想象,使之构成一个完整的古代女英雄身经百战胜利而归的战斗画卷。

这种补充式想象,使学生可借助原型,构成一个完整的思维过程。

4. 训练拓展式想象

拓展式想象就是将原型中概括的情节、形象、细节或画面进行拓宽展开的一种想象方式。

概括的情节、人物形象或者细节、画面,蕴含深刻的意义。我们可以指导学生抓住小小“芝麻”,做大文章。拓展式想象有以下几种:

情节的拓展。情节是用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件,也就是人物在一定时间内的行动过程。小说一般都具备情节的完整性。但有些作品在不影响主题表现和人物刻画的基础上,故意切断某情节,留下空白,以激发读者去补充和拓展,达到与作者共同创作而产生共鸣的艺术效果。例如莫泊桑的小说《项链》,它的开端、发展、高潮、结局都比较完整,结尾交代了罗瓦赛尔夫人十年艰辛还清了债务,得意地向女友显示自己的高明和能力之后,却意外地获知那给她带来荣誉和痛苦的项链是假的。小说写到福雷斯蒂埃夫人點破假项链后戛然而止,没有继续写罗瓦赛尔夫人听到这个意外消息后的反应,留下了一个空白。这对沉侵在对罗瓦赛尔夫人命运关注中的读者来说,显然不甘心。罗瓦赛尔夫人当时的反应和今后的命运是怎样的呢?这是一个令读者关切的悬念,我们正可以激发学生的完形心理,引导他们在对作品人物的性格把握和对情节理解的基础上,运用发散思维从不同角度来努力推断并续写这个结尾:罗瓦赛尔夫人的虚荣心会使她受到强烈的打击而一蹶不振,从此远遁;她十年艰辛的委屈会使她要求女友退还三万六千法郎;她要强的性格会使她拒绝退款而毅然勇敢地生活……

人物形象的拓展。例如鲁迅《阿Q正传》中的阿Q,他对革命原来是深恶痛绝的,但后来却向往革命,迫切要求参加革命。这对矛盾集中在同一个形象身上,就给学生理解阿Q这人物带来了难度。此时可引导学生进行拓展式想象,使他们联想到小说反映的社会背景——辛亥革命前后的中国农村,封建统治阶级的愚民和奴化政策,劳动群众的思想状况等等,还有与阿Q同时期的文学形象如华老栓等。从而将大量的知识融入课文中,并在心理上将阿Q的各种行为表现扣在一个中心上——受封建统治阶级文化熏陶下的奴化本能和敌视意识,但阶级本性又使他有不自觉的反抗意识。这样,一个鲜明的完整的新形象就出来了。

5. 训练借义式想象

这种想象是指借助原型如童话或寓言的意义,想象出另一种形象。

童话,寓言具有深刻的寓意。老师分析这类课文后归纳意义,可指导学生依据寓意进行写作训练。如讲初中第一册的寓言《赫耳墨斯和雕像者》,使学生明白这则寓言讽刺那种自以为胜过别人其实远不如人,告诫人们要谦虚谨慎,不要骄傲自大后,可指导学生写作《孔雀与鹰》《水草与秧苗》的作文。一个学生在《水草与秧苗》的文章中运用对话表现了水草的狂妄,后被农夫轻轻拔掉,而谦虚的秧苗却得到农夫的爱抚。这样引发了学生写作创新的思维,使寓意与原型相同而塑造的形象不同。

12.浅议学生美术作业的评价 篇十二

一、教师在美术作业的布置和批改中存在的问题

一些美术教师对学生的作业不够重视, 表现为布置作业的随意性大, 只是凭着“像”或者“不像”来评判, 大多采用“优秀、良好、及格、不及格”的等级式来评分。这样使得学生对自己的作业只有模糊的认识, 不能准确把握教师评价的具体内涵。长此以往形成的固定模式, 削弱了学生学习美术的积极性。其实, 教师通过学生的美术作业能够知道许多内容的, 比如, 学生的态度, 和上次比较的进步, 学生的美术基础以及潜力等等。

二、美术作业布置应注意的问题

首先作业要求目的明确。布置作业的一个基本要求就是目的要明确, 把要求讲具体。美术教师在备课时要充分考虑到本节课的作业设计, 作业要求应该体现在教案中, 这些要求包括作业的尺寸、内容、工具材料、先后步骤等。只有明确的作业要求才能使学生作业时有章可循, 它也是作业布置的最基本要求。

其次根据学生的状况和课程布置作业, 注意作业的合理性。因为中学生的美术水平参差不齐, 因此在布置作业时要考虑各个层次的水平, 设计难易程度时应以大部分同学水平为基准, 分层次布置作业, 对于基础薄弱的要求低一些, 对于基础较好的学生提出高一些的作业要求。这也体现了因材施教的教学原则。另外, 美术作业应该多鼓励创造。艺术的生命和价值在于创造, 这种可贵的创造精神在于从小培养。通过巧妙的作业布置, 以便让学生大胆想象, 自由创造, 培养学生的创造力。

三、美术作业的教学辅导

在美术作业的教学辅导中应注意以下几个方面:一是要放大优点, 拒绝轻视。中学生的水平有限, 绝大多数同学的作业肯定是不成熟甚至是十分幼稚的, 因此, 对于不成熟的学生作业一定要杜绝轻视, 而应放大学生的优点。我们要善于发现学生作业中的优点, 哪怕是一块漂亮的色彩, 或是一根优美的线条, 都能成为教师表扬鼓励他们的依据。适当地夸大他们作业中存在的优点, 表现出教师对他们的赏识, 则能取得良好的教学效果。二是要亲自动手, 形象示范。讲十句不如教师画一笔。美术中的许多知识是很抽象、很难懂的, 更多的知识是学生们第一次接触。要转化成画并不是一朝一夕之功, 学生的理解需要一个过程。即使你讲得天花乱坠, 你有时也是很难用语言能够表达清楚的。要想让学生们真正地去理解它们, 就应亲自动手画或做给他们看, 具象的讲解可以使学生们一目了然, 既节约了时间, 又能真正达到答疑解惑的教学目的。

四、美术作业的批改

学生的美术作业, 由于基础的差异, 完成得有好有差, 所以, 只要学生态度认真的去完成了, 就应该给予表扬和肯定。学生非常重视教师的成绩评定和评语, 多么渴望得到教师的肯定, 所以我们要正确对待学生的美术作业。

首先老师在作业批改中, 要做到认真。只有认真批改作业才能清楚地发现教学中的问题, 从而不断地提高教学质量。学生用心完成的作品, 也希望得到老师中肯的评价, 因此我们不能敷衍了事的扼杀了他们的学习兴趣。

其次对学生多一些宽容鼓励。过分的苛刻批改会打掉学生的自信心和进一步学习的兴趣。如果教师能对学生的作业抱有一种宽容的心态, 在允许的范围内适当降低作业评判的标准, 尽量多地发现他们作业中存在的优点, 尽量以好的成绩和适当的评语对他们加以鼓励和肯定, 则会唤起学生的学习兴趣。

以前, 我教过的一位初一男生小马, 初一是小学向中学过渡的阶段, 有点叛逆, 有点自我。据我了解, 他的其它功课很一般, 功课常拖拉, 甚至不做。我的美术课上得也不认真, 每次随便涂抹几笔就完事, 然后就是讲话影响其他同学。后来有一次, 作业是科学幻想绘画, 画未来人们的生活。没想到, 小马的想象力非常丰富, 画得也很有意思, 虽然在构图和技法上很幼稚。借着这个机会, 我拿去他的作业本, 叫停了其他同学的作业, 一起来评价他的作品。同学们大多赞扬了他, 虽然也有指出不足的, 单单同学们的那些赞扬, 对于平时在同学们前不起眼的小马来说, 已经是莫大的鼓舞了。我也趁机大加赞扬鼓励, 他的这节课, 脸上一直挂着笑容, 一直在用心的修改他的画, 没再去影响其他同学。我看到了希望, 以后每节课, 我都给他一点鼓励, 一点建议。他画得越来越好, 自信也越来越好。给学生多一些宽容鼓励, 能激起学生学习的兴趣和自信心。

美术作业的成绩评定可以采取“等级制”。但不宜采用“百分制”, 这种做法既费力又不科学。如果在打成绩的同时能加上评语, 则能取得更好的批改效果。比如你可以在画得不错的同学的作业上写“很好”、“加油”、“你画得真棒”;在水平不高的作业上写“别泄气”、“相信你下一张会画得好”, 这样的激励性语言会激发他们继续学习的兴趣。你还可以用言简意赅的评语指出学生作业中的优缺点是什么, 这种批改方式对学生今后的学习会起到促进作用。

五、美术作业的点评

作业的点评是作业批改中的一个重要的环节, 它同时也给同学们提供了一个相互学习的机会。作业点评分可为两个时间段, 一是课前点评, 即在上新课之前对上一节课的作业进行点评处理, 二是下课前点评。通过对优秀作品的点评, 使学生有了更直观的认识, 促进了学生对课堂教学知识的理解。点评时, 可以将作品以展览的形式集中在讲台或张贴在黑板上。既可以教师点评, 也可以发扬民主, 让学生点评。学生点评的方式, 容易活跃课堂气氛, 也更能激发学习美术的兴趣。当然, 点评时和前面作业批改一样, 以鼓励和表扬为主。

13.议论文学生范文 篇十三

智研数据研究中心网讯：

内容提要：会议系统行业的技术水平以产品的技术成熟度为主要衡量标准，目前会议系统技术已发展到第三代的全数字智能会议系统，但国际上只有少数几家公司成功研发了成熟的第三代数字会议技术.会议系统行业是一个集计算机软硬件技术、网络技术、射频识别技术、自动控制技术、音视频处理技术等多种技术于一身的新兴高新技术产业。行业的发展有赖于各个相关产业的技术发展，同时会议系统行业的发展也提升了相关产业的价值，延伸了其应用范围，是多种相关技术综合应用的典型范例。

会议系统行业的技术水平以产品的技术成熟度为主要衡量标准，目前会议系统技术已发展到第三代的全数字智能会议系统，但国际上只有少数几家公司成功研发了成熟的第三代数字会议技术。其中大部分为国外知名企业，因此在技术和产品方面，国外知名企业具有一定的优势，它们拥有相对成熟且标准化、集成化的产品，而国内企业中只有本公司、台电等少数公司推出了具有自主知识产权的第三代数字会议系统产品。

14.议论文学生范文 篇十四

很多家长对于英语学习的困惑比较多，也很关心小朋友们的英语学习是否能跟得上，担心落后于他人，由于大部分家长对英语的辅导都有限，所以我在网上找了一些资料，有兴趣的家长可以学习一下，我们一起为孩子们的英语学习打下良好的基础。

一、必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。一年级大都会教授牛津小学英语3A，其中都是英语口语的内容。包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。例如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。其中A部分课文和B部分单词要求会读、会认。（值得注意的是，必须要看着英文单词句子来读，不是看着图片来读。）C部分就提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。D部分是一个游戏操练环节，一般在学校内完成。其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。这只是一个基本的要求，有些学校可能有不同的要求，所以家长一定要及时和学校联系，明白孩子所在学校英语教学的要求，以便在家进行辅导。

二、认真配合老师，切实地完成好英语回家作业。对于一年级的学生来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。请家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。

三、在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。但是你如果去看看一年级的课堂，你会发现，这里有最想要表现的孩子们。一年级的孩子们没有任何的畏惧，这样的性格状态，家长们应该好好利用起来。他愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。

15.浅议学生学习动机的激发 篇十五

学习动机是指由学习需要引起的, 激发、推动学生进行学习活动, 并达到一定学习目标的内部心理倾向动力, 是推动学生努力学习的内在力量, 是学生学习的主观意愿。

二、学习动机的种类

根据不同的角度, 可以将学习动机分为:1、普遍型学习动机和具体型学习动机;2、表面型学习动机、深层型学习动机和成就型学习动机;3、内在学习动机和外在学习动机。奥苏贝尔把学习动机分为:认知内驱力、自我哦内驱力和附属内驱力三个方面。根据学习动机的来源分为内部动机和外部动机, 学生的内部动机有别于学习的外部动机, 它比外部动机对学习的影响更持久更深刻, 如兴趣, 理想、好奇心等。学习的外部动机是指由外部因素激发起来的学习动力, 如奖励, 压力等, 在一定条件下也推动着学生积极进行学习活动。在某种条件下学习的外部动机可以转化为内部动机, 可以把被动的学变为主动的学, 从而提高学习效率。

三、激发学生学习动机的策略

1、激发学生学习的兴趣, 提高学生学习的积极性

布鲁纳认为学习的兴趣就是对学习材料的兴趣, 所以教材编排的要能够调动学习的积极性, 在这过程中教师在教学过程中的导课显得尤为重要。同时, 布鲁纳认为激发内部动机的关键是通过“发现法” (探究性学习) 去学习。发现法能够使学生产生兴奋感和自信心, 能够充分调动学生学习的积极性, 并且能够使学生很好的巩固和利用知识等。同时在教学过程中也可以采用如问答法、实验法、练习法等多种方法, 以引起学生的好奇心, 提高学习兴趣。这些方法有助于对知识的深入探讨, 还可以活跃学生思想, 充分发挥学习的主动性和积极性。

2、明确学习目标

教师在教学过程中应该让学生明确学习的目的和任务, 以及知识的价值。学习目标要具体明确而且要在走在学生的“最近发展区”之前, 让学生“跳一跳就能够摘到桃子”从而增强自信心。有实验表明, 学习目标越明确越具体就越能够调动学生学习的积极性。“具体的学习动机的教育应通过各学科的教学来实施。教育实践表明, 学生对某些学科缺乏学习的积极性, 常常是由于对学习这门学科的重要意义缺乏认识。因此教师在教学时应该让学生认识到学习的重要性以及它的目的、任务、要求, 认识在以后的应用中的价值和作用。这样随着学习的积极性和自觉性就越高。”

3、学习结果的反馈, 激发学习动机

从韦纳的归因理论中可以看出, 教师对学生的反馈无论是正面还是负面都影响着学生成败的的归因。教师对学生学习结果的反馈能够让学生及时的了解自己的学习成绩, 从而激发学习动机。教师对学生学业成绩进行反馈时, 不要只按团体标准做整体反馈, 而必须要针对学生的个别差异, 使每位学生都获得成功的体验。尤其是对于那些缺乏信心的个性较依赖的学生, 教师的肯定反馈会促进其学习的进步。但是, 要避免学生产生“自验预言”的现象, 此现象不利于学习动机的产生。通过反馈学生能够及时的了解自己的优缺点, 能够纠正自己的缺点和不足, 发扬自己的优点, 从而取得更好的成绩, 加强了对下次成功的期望值。

4、帮助学生正确的归因

学生对学习效果的归因直接影响着学生学习的动机, 积极的归因有利于激发学生学习激情。

反之则可能产生“习得性无助”即:学生认为无论自己再怎么努力都不会成功, 产生了绝望感, 因此便放弃学习。教师要引导学生进行积极归因, 把学生的失败归因于缺乏努力, 以帮助学生树立对成功的期望, 从而产生学习动力。当学生有了持久的内部学习动机之后, 仍然需要激发学生学习外部动机, 使其相互交织在学生学习的过程中促进学习活动。

5、引导学生的外部动机和内部动机相结合

学习的内部动机和外部动机是相互补充, 相辅相成的贯穿于整个学习过程之中, 外部动机在一定条件下可以转化为内部动机, 如某学生在父母的鼓励下努力学习数学, 渐渐的对学习数学产生了兴趣, 于是更加积极主动的学习, 于是外部动机便转化为内部动机。内部学习动机为主, 外部学习动机为辅, 但内外部学习动机要协调一致。

以上五点建议主要是对教师提出的, 但是学生学习动机的形成是家庭、社会和学校共同影响的结果。因此, 家长和社会也应采取一系列的有效措施, 保护学生积极的态度。家长应根据学生自身的情况调整自己的期望, 以免无形中给学生施加过重的压力。社会应给学生提供更多成功的机会, 从而使他们肯定自己的价值。

由此我们可以看到, 在教学实践中注意培养学生良好的归因倾向对学生动机的激发将具有十分重要的意义。在学习活动中, 教师应该帮助学生了解自己的优点和缺点, 进行合理的归因训练, 提高学生的自信心和学习动机水平, 从而使学生的学业成绩得以提高。在学校里, 应往意发展学生多方面的兴趣。因为兴趣是学习的动力, 是发展某种能力的契机, 它促使人们在买践中探索、发展自己的智慧。对暂时处于后进的学生, 也要从培养学习兴趣入手, 对那些已形成一定兴趣的学生, 则要积极加以引导, 启发他们兴趣迁移。这些都是学校工作中不可忽视的。只有学生对学习的兴趣从内心发起, 学习的积极动机才能被激发并维持。

参考文献

[1]王鹏:《谈学生的学习动机及其培养》, 《高师理科学刊》, 2002 (02) 。

[2]http://www.gxbsjy.com/200431885233/200921224572_2822.htm.