补课班宣传语

2024-06-09

补课班宣传语（精选11篇）

1.补课班宣传语篇一

为了孩子的未来，让我们共同努力吧！

领航暑假辅导班招生简章

真正的差距是怎么产生的：别人在学习，而我们没有选择继续奋斗。知识的遗忘都是发生在假期。我们不能输在起跑线上，我们不能选择遗忘。我们坚信我们的努力能为你们的孩子拥有一个充实而有意义的暑假，能真正地学到知识而不是虚度时光。

一、办学特色

（一）小班化，一对一

小班既能提供良好的课堂氛围，又能给学生更多的机会，基本做到一对一教学，让老师有足够的精力指点每一位学生，有助于教师精雕细刻，打造精品，培育英才。

（二）师资强。

辅导班教师由哈尔滨师范大学，西北大学，西北农林科技大学，北京中医药大学，黑龙江外国语学院的在校学生担任，其中有充足的补课教学经验，曾在哈尔滨，依安县等地补课。

二、信誉保证：我们可以向您郑重承诺!①我们绝大多数老师都是中心人，我们生长在这里，对家乡心存感激，不会欺骗家乡的父老乡亲。我们有着最起码的道德水准，请大家放心！

②学生上课不到者马上联系家长，做到对学生、对家长负责！

③我们这项活动会长期举办下去，用我们的实际行动来为我们的家乡做贡献！

三、收费标准

对初中、小学全年级前3名同学进行免费辅导。（须携带成绩证明）年级科目

价钱初一英语，数学物理，化学单科一百初二

英语，数学物理，化学单科一百小升初英语，数学

单科一百小学

英语数学

语文（阅读作文）单科一百

小升初英语数学班单科100元初一，初二，英语单科100 初一，初二，数学单科100 初一，初二物理、化学单科100 小学英语基础入门，知识强化，口语加强综合班单科100元小学语文阅读与作文重点精讲精练班100元老生再优惠20元

四、领班老师介绍

刘琳琳老师：就读于哈尔滨师范大学日语专业，2010年以优越的成绩考入师大，曾长期担任家庭教师及暑期辅导班老师，具有较丰富的教学经验，受到了家长的好评和肯定。

袁静老师：现就读于哈尔滨师范大学中文专业。2009年以高分考入师大，在哈尔滨担任过多次家教受到广大学生、家长的广泛好评。

李鹏生老师：西北大学大英语专业，大学期间长期在一所中学兼职代课，取得了不错的教学成绩。09年寒假在新东方英语学习，收到很大的感染，并已经把新东方的很多教学技巧学会。孙英杰老师：现就读于西北农林科技大学，有丰富的补习经验邬洪亮老师：10年以高分考入北京中医药大学，在校多次获得奖学金

于永东老师：09年考入黑龙江外国语学院，在校期间兼职工作，假期开办过辅导班，有丰富的经验，并且有较好的组织协调能力。

教学地点;黑龙江省依安县中心镇镇直。开课时间：7月16日报名电话;*** *** *** 备注：每班限量招收，招满为止。敬请广大学生家长前来询报名。报名时间7月8日—7月15日.报名学生，也可根据学生实际情况给予增开增补一些课程。同时将增开暑假作业免费辅导班，专门辅导完成暑假布置的各项暑期作业。欢迎广大家长前来报名。随时可以插班学习、随到随学，可以报单科，报多科优惠！

领航辅导

1、在整体内容上，让学生建立起下个学期整个学习内容的整体架构，弄清楚定理、定义、公式、性质等的来龙去脉，使学生开学后在自己学校的课堂里，能够非常清楚的了解教师的授课思路，感觉到“一切尽在掌握”；

2、对于学生必须掌握而又难于掌握的重难点进行重点的讲解，使学生在自己学校的课堂里能够驾轻就熟、游刃有余，而对于那些学生在自己学校的课堂里就可以轻松掌握的内容，不做简单的重复，从而节约大量的时间。

2.补课班宣传语篇二

一、对偶

对偶是用两个结构相同、字数相等的词组或句子表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。对偶听起来铿锵悦耳, 便于记忆、传诵。如:

1.两江新秀, 都市花园 (北碚区)

2.版画结交天下, 齿轮转动世界 (綦江县)

3.钟灵绿岛, 毓秀璧山 (璧山县)

4.览人间奇景, 品脐橙诗韵 (奉节县)

5.神秘边城, 魅力秀山 (秀山县)

第2句中, “版画”对“齿轮”, “结交”对“转动”, “天下”对“世界”, 对仗工整, 读起来朗朗上口, 印象深刻, 很好地突出了綦江县版画的民间艺术和以齿轮为核心的现代机械工业。

其他几则宣传语对仗工整, 节奏感强, 语言简洁有力, 或是描述了城市独特的环境特色, 或是突出了城市丰富的物产。城市宣传语顶多不超过二十个字, 句子短小却又承载重要的信息和宣传目的, 对偶修辞格刚好满足了这一要求。

二、比喻

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物, 可使事物生动形象具体可感。如:

1.高峡明珠, 平湖万州 (万州区)

2.心灵家园, 峡谷之城, 清凉之都, 美丽黔江 (黔江区)

3.渝西明珠, 美丽龙乡, 宜居城市 (铜梁县)

4.区域经济中心, 重庆卫星城, 特色旅游区, 都市后花园 (南川区)

5.天上街市, 魅力渝中 (渝中区)

第1句和第3句都把城市比作“明珠”, 读者读到这两句宣传语时便会唤起情感世界对美好珍贵事物的向往, 美妙并且值得追寻。

第4句把南川区比作“都市后花园”, 进而突出了南川的自然山水特色和地理位置 (南川有著名的金佛山风景区, 距离重庆主城约一个小时左右的车程) 。

第5句将渝中区比作“天上街市”, 让人自然地联想到郭沫若《天上的街市》中的诗句。凸显了渝中区山城夜景的灯火璀璨, 都市的繁华。

值得注意的是, 无论把城市比喻成什么, 设计者选择的喻体都应是结合城市的特色而来的, 否则就是名不副实, 有吹嘘之嫌。

三、夸张

夸张是在客观现实的基础上有目的地放大事物的形象特征, 突出事物的本质, 引起读者的联想。

1.榨菜飘香万里, 白鹤绕梁千年 (涪陵区)

2.感受地球心跳, 体验地心之旅 (武隆县)

3.版画结交天下, 齿轮转动世界 (綦江县)

第1句用夸张的手法很好地彰显了涪陵榨菜的优异品质和盛销各地的状况, 也说明了白鹤梁作为“世界第一古代水文站”、“世界水文资料宝库”的巨大价值。

第2句宣传语用夸张的手法描述了武隆县气势磅礴, 瑰丽壮观的天然的石桥和天坑群带给游览者的主观感受, 让人读了宣传语之后有一种一定要一探究竟的冲动。

四、双关

双关是指在一定的语言环境中, 利用词的多义或同音的条件, 有意使语句具有双重意义, 可以增强语言的生动性, 营造幽默含蓄的趣味。

1.想长寿, 到长寿, 常到长寿, 健康长寿 (长寿区)

2.天下大足, 福满人间 (大足县)

3.一城海棠, 四季荣昌 (荣昌县)

以上三句都巧妙地将各自的地名“长寿”、“大足”、“荣昌”融入到城市宣传语中, 让人很自然地联想到它们的另外一层含义:“健康长寿”、“丰饶富足”、“繁荣昌盛”, 表达了人们对幸福、富足与繁荣昌盛生活的追求, 言在此而意在彼。

五、引用

引用是指有意引用成语、诗句、格言、典故等, 以表达自己想要表达的思想感情。如:

1.半城山水满城橘 (忠县)

2.曾经沧海难为水, 除却巫山不是云 (巫山县)

3.高峡明珠, 平湖万州 (万州区)

第1句宣传语引用了香山居士的诗句:“半城山水满城橘”, 突出了忠县江水绕城而过, 漫山遍野柑橘飘香的特点。

第2句巫山县宣传语直接引用了唐代诗人元稹的两句诗“曾经沧海难为水, 除却巫山不是云”, 诗句里包含了巫山女神的传说, 意蕴丰富。

第3句宣传语则化用了毛主席的《水调歌头·游泳》中“截断巫山云雨, 高峡出平湖”的诗句, 这正好点明了三峡大坝建成以后, 把水坝上游原来高峡间狭窄汹涌的江面将变为平静的大湖。

六、其他

其他还有比拟、顶针、排比、反复等在城市宣传语中也有一定的使用。在搜集到的40则重庆城市宣传语中, 至少用到一种修辞格的有26则, 占65%。

在设计城市宣传语时, 首先应分析城市在历史文化、地理环境、经济发展、民风民俗等方面的特色, 对城市形象进行准确定位, 然后选择最合适的表达方式方法。根据表达的需要可以选择使用修辞格, 达到语言凝练, 朗朗上口, 生动幽默, 意蕴丰富, 显现城市魅力等作用。

参考文献

[1]李晓群.当代旅游宣传语的修辞分析.2012.12.

[2]梁煦.修辞视角下的城市旅游宣传语.安徽文学, 2013 (12) .

[3]肖雪峰.论城市形象传播中的城市宣传语.新闻知识, 2013 (09) .

3.对外宣传中公示语翻译的注意点篇三

[关键词]公示语；翻译；注意点

1.前言

公示语是应用范围涉及生活面广，公示语翻译直接反映一个国家国际化水平的高低，直接影响国际交流的效果。因此，外宣公示语翻译应该受到高度的重视。但遗憾的是，由于缺乏对双语公示语足够重视和规范管理，以及公示语翻译研究的滞后等原因，错译、乱译等现象比比皆是，已经成为一种众所周知的诟病或话题，不仅有损我们自身的形象，也影响国际间的沟通和合作。要想规范双语公示语，首先就要解决如何规范公示语的翻译。

2.公示语特点

（1）文字与图形标志共用

公示语在多数公共场所常常与醒目的图形标志共同使用，图形标志作为文字内容的补充、确认、说明，效果相得益彰。

（2）运用祈使句、名词和动名词

针对目标公众发出“动态”的指令，使公示语中大量应用祈使句。如：请勿登踏 Don’t Step On，注意安全，请勿靠近 Keep Away for Safety。表示“静态”意义、服务、指示、说明性质的公示语大量应用名词，直接、准确无误显示特定信息。如小心玻璃 Caution！ Glass。

（3）公示语的地域和文化性

公示语是语言的一种文体，而语言都是文化的反映，又受地域的约束，因此部分公示语具有明显的本土意义。如我国旅游景点名和菜名。

3.对外宣传中公示语翻译的注意点

3.1使用功能对等的国际通行公示语

如果英语国家有现成的惯用的公示语，英译可以采用“拿来主义”。国家技术监督局编制、翻译、发布的国家公共标志与标志语提供了广泛应用于道路、旅行、安全、环保、储运等方面的标准汉英翻译规范，翻译人员应严格参照执行。如根据英语国家的惯例，“小心碰头”的正确表达应该是“mind your head”，而国内很多地方这一公示语的英语译名可谓五花八门： Take Care of Your Head，Attention Your Head，都存在严重问题。

3.2把握英语公示语的语言风格

有些公示语在英语中缺乏对等译文，这就要求翻译者深刻了解公示语的语言特点，按照公示语的功能要求判定其语言风格，从而选择恰当的词汇与词性，可望文生义。公示语汉英翻译有如下用语习惯。一是表示服务、指示、说明性质的公示语，通常以名词使用为主。如Business Centre（商务中心）、Registration（注册登记）。二是表示强制性、限制性的公示语则大量使用动词或动名词。如保持安静（Keep Silence）、No Parking（严禁停车）等。三是很多标志公共设施和服务功能的公示语常常会使用缩略语。如：“F&B”表示餐饮服务、“VIP”表示贵宾等。四是在词语选择上公示语首选常用词汇避免使用生僻词语、俚语。

当然，进行公示语汉英翻译，绝对不能简单地对号入座，而是要根据汉英两种语言之间的差异性，对译文重新加工，从而使译文符合英语表达习惯，取得预期的宣传效果。比如城市的公交车要求乘客从前门上车、后门下车，为了方便外国乘客，一部分公交车便在前门喷上英文“up”、后门喷上“Down”，以表示中文的“上车”和“下车”。但如果按英文正规用法，“Up”“Down”应当翻译为“向上”和“向下、倒置”，是指物体本身放置的状态，而不是动作的方向。

3.3把握简洁、实用和易懂原则

简洁原则是指译文精练、简洁明了，不含晦涩词语和复杂长句。公示语因受时间和空间限制，译名简单明确尤为重要。“公示语英译时用词简洁，措辞精确，仅使用实词、关键词、核心词汇，而冠词、代词、助动词等都可省略”。如公安局报警中心的译成City Center of Reporting to the Police。该公示语指示人们在紧急情况下向哪里求助，但该译文拖泥带水，把关键词“police”放在了句末，大大削弱了视觉效果。此公示语可参见“报案中心”的译文Police Report Center。运用“简洁”原则，我们可把“市公安局报警中心”改译为：City Police Report Centre。这个译名比原译中的动词词组report to the police简洁，开头的名词police赫然入目，给急于找地方报案的人指明了方向。

再如，公示语“只需寸草心，即得三春晖”是经常可以在草坪上看到的公示语，目的是提醒人们要爱护小草。在翻译这个公示语时就没有必要完全对应的去翻译，可以简单译成Keep off the grass，这样一目了然，也起到了提示的作用。

在译出语中很难找到与源语相对应的词语，这时，就可以不译。如“持本人有效证件的离休人员免票。1.2米（含）以下儿童免费。”在西方社会制度中是没有离休人员对应语的，而“1.2米（含）以下儿童免费”则适用于所有旅游者。所以我们可以省去前边内容，只译出后面那部分，译为“Free admission for children below 1.2 meters”。

4.结语

公示语属于实用文体的一种，而且公示语的翻译是近几年来才兴起，尤其是在北京奥运会之后才开始受到重视的，所以针对公示语翻译策略、原则和方法的研究还属初级阶段。我国方方面面的公示语繁多庞杂，怎样有效规范地翻译它们还需进行深入的探索。

参考文献

[1]李建.公示语汉英翻译方法的探讨[J].陕西青年职业学院学报，2008（3）.

[2]高杰.试论公示语翻译技巧与原则[J].赤峰学院学报（教育科学版），2011，3（6）.

基金项目

4.企业文化宣传语篇四

仪表：整洁端庄，稳重大方。环境：清洁整齐，轻松愉快。待人：温文有礼，和颜悦色。工作：勤勤恳恳，兢兢业业。效率：简捷高效，准确快速。质量：精湛考究，细致完美。业务：刻苦钻研，精益求精。安全：警钟长鸣，防微杜渐。承诺：诚实守信，一诺千金。谦虚：从善如流，虚怀若谷。廉洁：光明磊落，忠于职守，严格自律，廉洁奉公。团结：礼貌谦让，相互体谅，精诚合作，携手共进。

公司司训

对待工作务实高效对待客户诚实守信对待同事尊重沟通对待自己谦虚自律对待公司忠诚服从对待专业精益求精对待竞争创新求变对待社会勇于奉献

员工自勉

工作的事—认真办个人的事—下班办今天的事—今天办份外的事—马上办锁碎的事—抽空办限时的事—及时办复杂的事—想好办

重要的事—优先办

困难的事—想法办

工作态度十二点

嘴巴甜一点

脑筋活一点

行动快一点

效率高一点

做事多一点

理由少一点

胆量大一点

说话轻一点

微笑多一点

脾气少一点

办法多一点

处事活一点

汇报工作讲结果

请示工作讲方案

分析问题讲过程

发现问题讲细节

总结工作谈感受

为什么要开会？

1、互通信息、以最佳意见作

为决策;

2、提升团队动力;

3、加强有效沟通;

4、明确责任，促进目标达成。

会议组织者

1、发送会议通知；

(正式会议3天以前)

2、核定有效出勤人员；

3、准备会议资料；

4、整理会议记录；

(会后及时发送给参会人员)

5、跟进会议决议。

(明确责任人、目标、行动及结果)

6、保存相关文件。

主持人

1、确认参会人员；

2、按照议程主持会议；

3、控制会议时间

参会者

1、及时回复会议邀请，明确是否出席；

2、准时出席，若有事提前请假；

3、积极参与，敢于承担责任；

4、发言直接、简洁，态度客观。

5.健康标语、宣传语篇五

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利，健康是人生的第一财富，健康是一种心态。

健康标语、宣传语：

1、世界因和平而精彩，你我因健康而喜悦。

2、多一点健康关注，少一份疾病担忧。

3、车贵，房贵，不如健康贵；业重，钱重，不如生命重。

4、健康身体传递火炬，健康心理传送快乐。

5、金山银山不常在，身体健康最安哉。

6、健康系着你我他，共创卫生靠大家。

7、健康知识知得多，病痛自然少得多。

8、追求健康是一生的目标，拥有健康是终生的财富。

9、日日做早操，夜夜早睡觉；天天身体好，学习步步高。

10、人人关心健康，社会和谐安康。

11、美食烹出来，心情调出来；疾病懒出来，健康练出来。

12、环环相扣，境境相连，保护环境，健康保障。

13、健康是个宝，你要懂得保；年少做不好，老来才知恼。

14、健康，随烟而逝；病痛，伴烟而生。

15、留下您的废品，带走您的圣洁。

16、谱写健康的音符，奏响生命的旋律。

17、让健康深入人心，让健康行为走进生活。

18、生命有限，健康无价。

19、健康生活齐参与，写意人生齐享受。

20、健康知识你要知，均衡饮食要坚持。

21、预防常在心，健康不忧心。

22、活得自在就是成功。

23、易求无价宝，难得体健康。

24、人不因富有而健康，而因健康而富有。

25、身体是我们的存折，健康是我们的本钱。

26、黑黄赌毒若远离，生活健康有生机。

27、健康人生，从“齿”开始。

28、健康常识家家晓，身体强壮人人笑。

29、健康迎奥运，奥运迎健康，30、健康生活人人爱，幸福家庭常常在。

31、文明健康在我心，幸福快乐伴我行。

32、世界因生命而精彩，生命因健康而幸福。

33、人人平安保健康，美好生活你我创。

34、宁做贫穷健康人，毋做“三高”暴发户。

35、无债一身轻，无病一生福。

36、健康饮食多关心，身体健康不忧心。

37、为生命喝彩，为健康加油。

38、神龟虽寿，忧有竞时；检查身体，记得按时。

39、健康成就快乐，快乐造就健康。

40、身体健康，更快更高更强；心理健康，更明更智更善。

41、电脑故障可以杀毒，生命故障却无法重启。

42、你健康，我健康，大家一起奔小康。

43、健康一身，亮丽一生。

44、健康二字值千金，定期检查齐放心。

45、花落水不留，蚊去人不忧。

46、参天大树生长之于毫厘，健康体魄重卫生之点滴。

47、让健康知识深入人心，让健康行为走进生活。

48、绿色健康生活，和谐美满人生。

49、抵诱惑，抗邪魔，免受其害；迎健康，接欢乐，开心度日。

50、疾病欲防治，冷暖自己知；注意添减衣，无须病投医。

51、掌握健康知识，树立健康信念，养成健康行为。

52、你我同心共铸健康堡垒，大家共意齐筑卫生长城。

53、健康意识常有，幸福生活恒久。

54、健康有始有终，病菌无影无踪。

55、健康令我幸福，幸福使我更加健康。

56、拥有健康好习惯，美好未来由我创。

57、生活作息有一套，身体健康无烦恼。

58、健康身体最重要，保健常识应知晓

59、若想烦恼不敲门，就请健康当门神。

60、一分健康一分金，千金难买健康身。

61、钱财乃身外之物，健康乃生命之本。

62、健康的树在生活中成长，开心的种子在心中发芽。

63、营造健康环境，追求健康生活。

64、善用健康的砖块，构筑幸福的人生。

65、股市有赚有赔，健康稳赚不赔。

66、文明依赖修养，健康依靠坚持，环境有赖自觉。

67、积累点滴良好习惯，成就一生健康幸福。

68、星期一到“星期七”，安全健康是第一。

69、学海阔千里，唯志者取渡；人生遥万里，反健者能行。

70、多看健康小贴士，做个健康小卫士。

71、学懂强身健体真功夫，方为健康文明大师傅。

72、身体健康，承受生活；心理健康，享受生活。

6.企业宣传语篇六

我有一套企业宣传语,与大家分享: 标语挂图总目录 ◆ 企业文化宣传挂图(G类)：

G01 没有品质，便没有企业的明天。

G02 品质，企业未来的决战场和永恒的主题。G03 推动全员品质活动，提高全员工作十七。G04 ISO9000，企业打开全球化市场的金钥匙。

G05 质量认证，企业全球化的通行证，也是企业管理的起点。G06 全员参与，强化管理，精益求精，铸造品质。G07 讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益。G08 优秀的职员：忠于公司、终于职业、忠于人格。G09 成功者找方法，失败者找借口。G10 团队精神，是企业文化的核心。G11 技术是基础，管理是动力。

G12 行动是成功的开始，等待是失败的源头。

G13 企业管理成功的秘诀在于对品牌、管理模式和人力资源的三项追求。G14 沟通与合作，带给你完善紧密的联系和无限的效益。G15 有品质才有市场，有改善才有进步。G16 5S：做好了，才算做了。

G17 5S是建立洁净亮丽，整齐舒适，安全高效的法宝。

G18 5S---减少浪费，降低成本，气氛融洽，工作规范，提升品质，安全保证。G19 ISO14000是绿色环保和创建人类和谐环境的基础。G20 提供优质的产品，是回报客户最好的方法。--------------◆ 企业文化宣传标语(J类)：12张/套材质：高级铜版纸印刷，表面过光胶规格：28×87厘米

J01 因为有我，所以会更好。

J02 不要小看自己，人有无限可能。J03 态度决定一切，细节决定成败。

J04 只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。J05 多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。J06 自我提升，良性竞争；相互欣赏，相互支持。J07 团结一条心，石头变成金。J08 强化竞争意识，营造团队精神。J09 您的自觉贡献，才有公司的辉煌。J10 追求客户满意，是你我的责任。J11 有一分耕耘，就有一分收获。

J12 只有不完美的产品，没有挑剔的客户。

◆ 企业文化宣传标语系列二(J2类)：6张/套材质：高级铜版纸印刷，表面过光胶规格：28×87厘米

J2-01 爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展

J2-02 会而不议议而不决决而不行这样的会议是属最浪费的行动。J2-03 我们极度鄙视一切乱丢乱吐等不文明行为。J2-04 以厂为校以厂为家互相学习互相关怀 J2-05 找方法才能成功，找借口只有失败。

J2-06 争取一个客户不容易，失去一个客户很简单。

◆ 品质宣传标语(B类)：

B01 细心、精心、用心，品质永保称心。B02 创新突破稳定品质，落实管理提高效率。B03 贯彻ISO系列标准，树立企业新形象。B04 品质管理标准化，ISO成功靠大家。B05 内部审核定期做，系统维持不会错。B06 作业标准能遵守，品质效率不用愁。B07 顾客反馈勤分析，品质改善有主意。B08 原始记录要可靠，统计分析才有效。B09 不接受不良品，不制造不良品，B10 品质是做出来的，不是检验出来的。B11 以科技为动力，以质量求生存。B12 每天自我检讨，品质自然更好。B13 你思考，我思考，品质提升难不倒。B14 我们的承诺：不做不良品。B15 革除马虎之心，提升产品品质。B16 品质你我做得好，顾客留住不会跑。B17 找方法才能成功，找借口只会失败。B18 没有措施免谈管理，没有计划如何工作。

--------------◆ 品质宣传标语系列二(B2类)：

B2-02 发现问题马上报，及时处理要做好。B2-03 改革创新追求品质，落实管理提高效率。B2-04 检验测试坚持做，一点问题不放过。B2-05 来料检验按标准，产品质量有保证。B2-06 宁愿事前检查，不可事后返工。B2-07 品质管理讲技巧，沟通协调很重要。

B2-08 生产没有质量的产品，等于制造无用的垃圾。B2-09 想要产品零缺点，全面品管不可免。B2-10 眼到、手到、心到，不良自然跑不掉。B2-11 一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。B2-12 做好产品包装工作，保障产品最终质量。

◆ 品质宣传挂图(A类)：

A01 优质建设，以ISO9000为基。A02 优质建设，以质为根。A03 品质——成功之轮。A04 优质产品，丰厚成果。A05 品质为重

A06 品质为本，财富为果。A07 醒觉起来

A08 累积点滴改进，迈向完美品质。A09 一丝之差，优劣分家。A10 手连手，发扬优质精神。

--------------◆ 品质宣传挂图系列二(A2类)： A2-01 自检互检，确保产品零缺点。

A2-02 品质是生产出来的，不是靠检验出来的。A2-03 留意多一点，问题少一点。A2-04 每天自我检讨，品质自然更好！A2-05 杜绝不良思想，发扬优质精神。A2-06 老毛病，要根治；小问题，要重视！

--------------◆ ISO类宣传挂图(I类)：

I01 我们的策略是以质量取胜！

I02 文件受控易管理，贯彻执行要落实 I03 要有好的灌溉，才有好的成果 I04 做好品质记录，打好品管基础

I05 顾客是我们的上帝，品质是上帝的要求 I06 每天进一步，踏上成功路

--------------◆ ISO类宣传标语(I2类)：

I2-01 不绷紧质量的弦，弹不出市场的调。I2-02 改善品质要规划，主力推动标准化。I2-03 零缺点的生产过程，一百分的优质产品。I2-04 人人提案创新，成本自然降低。

I2-05 市场竞争不同情弱者，不创新突破只有出局。I2-06 投入多一点，方法好一点，绩效自然高一点。I2-07 仪器设备勤保养，生产自然更顺畅。I2-08 抓紧每一道工序，做好每一件产品。

◆ 5S标语(C类)：

C01 整理：区分物品的用途，清除不要用的东西。C02 整顿：必需品分区放置，明确标识，方便取用。C03 清扫：清除垃圾和脏污，并防止污染的发生。C04 清洁：维持前3S的成果，制度化，规范化。C05 素养：养成良好习惯，提高整体素质。

C06 安全：确保工作生产安全，关爱生命，以人为本 C07 勤俭节约、爱护公物；以厂为家，共同发展。C08 服务：强化服务意识，倡导奉献精神。C09 整理整顿做得好，工作效率步步高。C10 清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错。C11 5S效果很全面，持之以恒是关键。C12 培养优质素养，提高团队力量。

---------------◆ 5S标语系列二(C2类)：

C2-01 整理整顿天天做，清扫清洁时时行。C2-02 讲究科学、讲求人性化就是整顿的方向。

C2-03 无论是看得见，还是看不见的地方，都要彻底打扫干净。C2-04 思一思研究改善措施试一试坚持不懈努力 C2-05 积极投入齐参加，自然远离脏乱差。C2-06 创造舒适工作场所，不断提高工作效率。C2-07 整理整顿做得好，清洁打扫没烦恼。C2-08 实施效果看得见，持之以恒是关键。

◆ 5S类宣传挂图(C3类)：

C3-01 5S运动从你我做起，让我们更有自信！C3-02 整理-腾出更大的空间 C3-03 整顿-提高工作效率

C3-04 清扫-扫走旧观念，扫出新天地 C3-05 清洁-拥有清爽明亮的工作环境 C3-06 素养-塑造人的品质，建立管理根基

---------------◆ 生产现场宣传挂图(F类)F01 优质产品，丰厚成果。

F02 累积点滴改进，迈向完美品质。F03 一丝之差，优劣分家。F04 手连手，发扬优质精神。

F05 讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益。F06 优秀的职员：忠于公司、终于职业、忠于人格。F07 提供优质的产品，是回报客户最好的方法。

F08 沟通与合作，带给你完善紧密的联系和无限的效益。F09 技术是基础，管理是动力。

F10 5S是企业建立洁净亮丽，整齐舒适，安全高效的法宝。

F11 5S--减少浪费，降低成本，气氛融洽，工作规范，提升品质，安全保证。F12 5S：做好了，才算做了。F13 在岗人员十个必须遵守 F14 操作人员六个严格遵守 F15 生产区域内十四个不准 F16 进入容器、设备八个必须 F17 防止违章动火六大禁令 F18 电气作业十不准 F19 机动车辆八大禁令 F20 下班离岗前十要

◆ 生产现场宣传标语(K类)：

K01 严谨思考，严密操作；严格检查，严肃验证。K02 人人有改善的能力，事事有改善的余地。K03 时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。K04 上下沟通达共识，左右协调求进步。K05 一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。K06 预防保养按时做，生产顺畅不会错。K07 强化班组建设，提高工作效率。K08 人人提案创新，成本自然降低。K09 宁愿事前检查，不可事后返工。K10 老毛病，要根治；小问题，要重视。K11 力求一次做好，争取最大效益。K12 做无差错能手，向零缺陷迈进。K13 今天不努力工作，明天努力找工作。

K14 安全用电，节约用水；消防设施，定期维护。K15 仓储原则要遵守，先进先出是基础。K16 化学物品很危险，存储使用要小心。K17 进料出料要记清，数帐管理更分明。

K18 爱惜物料，重视品质；合理规划，标识清晰。--------------◆ 环保标语(E类)：

E01 环境与人类共存，开发与保护同步。E02 落实环保责任，完善环保制度。E03 生产绿色产品，节约地球资源。E04 全员参与改善，持续环保社区。E05 全员参与改善，持续环保社区。E06 贯彻环境教育，宣导环保资讯。

--------------◆ 安全生产系列一(AN类)：6张/套材质：进口铜版纸表面过光图文并茂厚度：150克规格：76×52厘米 AN01 机械操作安全 AN02 工具使用安全 AN03 化学品使用安全 AN04 用电安全 AN05 防火安全 AN06 走火小常识

◆ 安全生产系列二(AN2类)：8张/套材质：进口铜版纸表面过光厚度：150克规格：76×52厘米

AN2-01 安全我们要这么做,隐患我们要这么查 AN2-02 时时事事讲安全 AN2-03 关爱生命,关注安全 AN2-04 常在安全下,人人笑开颜 AN2-05 安全生产,责任重大 AN2-06 以人为本,安全第一

◆ 企业班组安全宣传挂图(AN3类)： AN3-01 在岗人员十个必须遵守 AN3-02 操作人员六个严格遵守 AN3-03 生产区域内十四个不准 AN3-04 进入容器、设备八个必须 AN3-05 防止违章动火六大禁令 AN3-06 电气作业十不准 AN3-07 机动车辆八大禁令 AN3-08 下班离岗前十要

◆ 危险化学品安全管理挂图(AN4类)： AN5-01 储存易燃易爆化学品的基本要求 AN5-02 运输装卸危险化学品的规定

AN5-03 使用化学品过程中保持个人卫生的原则 AN5-04 装卸危险化学品的规定 AN5-05 危险货物运输出车检查

AN5-06 预防化学危险品危害的四条原则 AN5-07 危险化学品生产、储存企业 AN5-08 危险化学品消防措施

◆ 消防安全宣传挂图(AN5类)：

◆ 安全宣传标语(AN6类)：6张/套材质：进口铜版纸表面过光厚度：150克规格：28×87厘米

AN6-01 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

AN6-02 多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。AN6-03 工作为了生活好，安全为了活到老。

AN6-04 生产再忙，安全不忘，人命关天，安全在先。AN6-05 生命只有一次，安全伴君一生。

AN6-06 树立企业安全形象，促进安全文明生产。

◆ 综合类宣传挂图(Z类)：

Z01 培育礼仪员工，创造团队精神 Z02 自觉遵守饭堂纪律，养成饮食卫生习惯 Z03 厕所卫生要注意,干净清洁常保持 Z04 办公室松弛体操

7.“补课”面面观篇七

每到寒暑假无论是初中还是高中, 各学校都要利用假期对学生进行补课.补课的最终目的主要还是服务于学生要面临的升学考试, 无论是中考还是高考, 都是靠考试成绩来决定一名学生的命运, 同时学生、家长、社会也以此为依据衡量一个学校的实力.

今年寒假期间, 笔者了解到某省教育行政部门严禁各学校利用学生假期进行补课, 同时严禁在岗教师办班, 并严肃处理了违反相关规定的部分学校和教师.年前下派检查组到各地、市、州, 年后又发布相关通知禁止利用年后到开学前的一段时间进行补课, 占用学生正常假期.这可是难为了部分学校, 这些学校都做好了两手准备.今天通知停课某天又复课, 检查严格不得已又重新放假, 如此反复, 不是个别的现象.

学校不让补课了, 社会上应运而出了形形色色的补习、辅导, 在很多学校和家长的眼里, 在节假日、寒暑假里补课好像成了学生必修的科目.甚至有很多任课教师也认同补课.但是作为一名数学任课教师, 对此笔者却有着不同的看法.笔者认为, 教师应该把握好课堂的主阵地, 一方面客观地看待学校和社会各方面补课办班的现象, 另一方面要针对学生的不同学习情况对学生的自学给予适当的指导, 培养并强化学生的自学能力.笔者将个人的一些分析和想法, 与各位同行及学生、家长分享.

一、升学率至上的学校补课

学校为了提高学生成绩、提高学校声誉, 补课主要是敢进度, 将三年的学习内容并在两年内完成, 之后就是强化训练一轮一轮地复习, 备战中高考.

1.从教师方面来说, 教师失去了原本的寒暑假、节假日休息, 高中毕业班的班主任根本都没有周末, 甚至每天都没有正常的上下班时间.抱怨谈不上, 做的就是这份工作, 为学校, 也是为了学生.在教师方面除了普遍存在的倦怠之外, 还存在着个别教育的不公平性.一是部分任课教师补课有重点对象, 老师对成绩优秀的几名同学的特别关注, 致使很多有上升空间想学习的学生得不到真正的指导, 补课也失去原本的意义.二是不同科目的老师补课期间抢课上, 都担心自己的科目得不到学生的充分重视, 少得可怜的自习根本不是自习, 数学老师刚走物理老师又来, 补课仿佛成了老师们的战场, 各位老师拼命往阵地上扔炸弹.一些学校会把学生的成绩与教师的晋级、奖金挂钩.记得一个学校把教师抢课上作为经验交流, 笔者相信任何一个教师都不会认同这是个成功的经验, 也很无奈.但是这些对学生来说都是不公平的.

2.从学生方面来说, 学生疲劳作战, 没有真正意义的休息和调整, 学习中出现的问题, 就像布上的破洞, 随着老师推进的进度越快, 洞口越大.教师总觉得严密的补习是在查缺补漏, 可是真正有问题的学生却是有心无力, 事与愿违.但也常会出现在老师的巧手帮助下补上了这个漏洞, 但是缺乏学生自己对知识的融会贯通, 与相关知识脱节, 在补丁边又会出现漏洞, 学生自己又似是而非了, 前功尽弃.

二、获利为先的社会补课

一个不争的事实, 各种各样的补习班、辅导班都以赢利为第一目的.现在的社会补习铺天盖地, 广告随处可见.大张旗鼓地在社会公开办学, 大街小巷、楼道、公交广而告之, 单独辅导一对一, 某某老师专门辅导, 大学生课后家教, 寄宿学校, 等等形形色色、良莠不齐.没有需求就没有市场, 这个市场所提供是否的是学生真正需要的呢?

1.师资来源大致可以归纳为三个方面.一是社会培训机构的专门教师.这里的部分教师曾有过学校的教学经历.二是退休教师和曾在学校工作过不在编的教师.三是学校在岗教师.

2.补课的教学情况大致有两种.

(1) 社会办学机构的专门教师或聘请在校教师.多从事考前辅导或突击教学, 一般都是签订多少学时, 教师只需完成固定学时的讲课任务, 形式以教师讲为主.各种类型教师的水平先不作评价, 学生补课的收益却是要因人而异.

(2) 各类型教师自己办学.形式多以课后辅导、寄宿学校为主.电视媒体曾报道过多次这类补课.个别教师把应该在课堂上讲的课放在课后补习班讲, 课堂上一厢情愿地加快进度或精简内容, 人为地打乱正常教学秩序, 同时也极大地影响了学生的正常学习.个别教师把补课定位为同步辅导、强化训练、归纳总结, 但是定好学费和学时, 学习时间、地点随时更改, 即便是让学生起大早、开夜车或者连续学习几个小时, 只要自己方便.一般几名学生到二三十名学生为一个班次不等, 根本无暇顾及学生进步与否, 完成学时即可.不仅不利于学生学习, 同时严重损害教师的形象.还有个别教师、教师家属或社会其他成员为了学生学习和生活方便成立寄宿学校, 其中存在更多的问题, 这种形式下的补课, 教师的身份有了更多社会和商业色彩.

3.在学生方面来说, 大部分学生是在任课老师的要求或者在家长的安排下来参加补课.他们大致可以归纳为两种类型, 一是想学但无力型;二是厌学但无奈型.不能绝对说社会上形形色色的补课对这些学生的学习没有真正的帮助, 但是可以相信对大部分学生来说意义是不大的.

对于学生真正有意义的补课应该是什么?笔者认为作为一名教师, 作为一名家长, 最有意义的事情就是应该让学生自己学会给自己“补课”.

三、能力提升为要义, 学会自己给自己“补课”

1.从教师方面来说, 大家都明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理.有效的学习过程应由学生掌握, 教师是这一过程的参与者、合作者, 同时也是一个重要的引导者.教师如果一贯制地满堂灌, 即使精彩讲解了各种问题, 巧思妙解方法无数, 但是没有给予学生独立思考的空间, 牵着学生的鼻子走, 完全代替学生思考, 可能有部分学生能记住来时的路, 在大量的重复和模仿中可以解决同类问题, 但是或许一个微小的变化, 就会有学生迷失了.真正的引导者应该引导学生学会发现问题, 给学生充分思考、独立思考的时间和空间, 让学生自己找到解决问题的思路, 总结解决问题的方法.只有在这样的引导过程中才能让学生真正学会学习.不仅让学生在课堂上能够学会思考、主动思考, 而且在课后的自习时间里也能找到问题的思路自己解决问题.教师如何能放心地把自习还给学生, 把假期还给学生呢?这份相信就在于教师能否把握好在课堂教学中的角色和地位, 同时针对不同学生的学习程度给予相应的指导, 提高学生的自学效率.

2.从学生方面来说, 要树立学习的信心, 对自己的学习有一个明确的要求.只有发自内心的对学习有兴趣, 才能在学习上有收益.学习的过程不是简单的重复, 而是一个思考的过程.要学会思考, 不断积累、不断坚持, 不仅在教师的引导下完成课堂上学习, 更要利用好自习时间, 为自己“补课”.自己最清楚问题所在, 学会学习, 掌握自学方法, 提升自己的学习能力.

“补课”面面观, 最终受众是学生.选择何种形式的“补课”, 学生能否受益?无论是教师、家长还是学校, 都没有学生感受实际!学习成绩的高低短时间内可能只是衡量学生是否能通过中、高考的一个标准, 真正受用一生的是学生学习能力的高低.笔者相信, 如何选择不言而喻!作为学生学习的指导者, 任课教师在这种选择面前任重道远!

摘要：在节假日、寒暑假里学生参加各种补课已经是司空见惯, 作为一名任课教师, 笔者对各种补课情况做了客观分析, 认为教师应该立足课堂把握好课堂教学中的角色和地位, 给学生充分的独立思考的时间和空间, 同时针对不同学生的学习程度, 给予相应的指导, 让学生学会自学, 培养并提高学生的自学能力.归还学生独立的学习时间和空间, 为学生自己给自己“补课”, 提供真正有益的帮助.

8.公众号宣传语篇八

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9.对有偿补课现象的思考篇九

补课本是专指在学校教育教学中, 学生因客观原因 (病、事) 不能参加集体学习, 而牺牲师生的休息时间由授课老师把耽误的课业内容补上。它有两大特点:首先补课的内容必须是主体 (学生) 所耽误的课业;其次补课的客体 (任课教师) 一般应该是不计报酬的。正常的补课是教师对学生学习知识点的补充和完善, 是提高学生学习成绩的有效途径。可是, 当前一些教师利用节假日等休息时间对学生进行统一集中授课, 并且收取授课费, 则违反了补课最初的原则, 我们把这种补课称为有偿补课。有偿补课失去了补课应有的内涵和意义, 发生了历史性的嬗变。从补课目的上看, 教师的有偿补课不仅仅是传授给学生知识, 而且也为给自己创造经济效益;从补课内容上看, 补习的知识不是学生不懂或漏掉的内容, 而是本应在课堂上学习的内容;从补课对象上看, 补课面向的范围不只是学习较差的学生, 也添加了许多成绩较好或优秀的学生;从补课的结果上看, 学生得不到应有的学习效果, 反而会对知识疲惫或厌烦。种种事实表明, 现今的补课与以往相比, 已经发生了根本性的改变。

二、有偿补课弊端之分析

有偿补课是一种教育异化现象, 它违反了教学原则, 与教育目的背道而驰, 不仅破坏了教学秩序的正常运行, 而且对学生和教师自身也产生了许多负面影响, 下面笔者就这些影响做以详细的分析。

(一) 学生方面

1.学习自主权的丧失

有偿补课剥夺了学生自主学习的权利, 使学生不能根据实际情况自由地组织学习。笔者认为, 每个人的学习都应该是自主性学习, 这是因为:只有个体自身感到内心有某种欠缺而力求获得满足的时候, 学习事实才能发生。当代建构主义心理学认为, 所谓学习就是个体以自己已有的认知结构与新的知识相互作用, 去同化或吸收外部给予的信息和刺激, 通过外部刺激的重组和顺应, 或者个体已有的认知结构的改变、同化, 从而获得认知结构的发展。人, 生而有异, 教育的关键就在于尊重学生的个体差异性, 给学生提供自由、合理的学习空间, 以激发学生的学习潜能, 培养学生自主学习的能力, 从而达到自我实现。所以, 教师应该尊重学生个性, 使学生个性能够充分自由的发展, 而且也要信任和鼓励每个学生, 使学生增强学习的自信心。而有偿补课恰恰违反了这一原则。教师利用课余时间, 对学生进行统一授课, 不论学生的学习状况如何, 他们所受的内容完全相同, 学生不可能根据自身的实际情况获得应有的知识, 并且, 补课带有强制性, 破坏了学生主动学习的能力。

2.受教育权的不平等

由于教师的补课是有偿性的, 所以, 这使得一些家庭经济困难的学生望而却步, 无力参加。而教师为了增加自己的经济收入, 扩大生源, 故意把学生所学的重点内容放在补课的时候讲解, 那些因经济原因没能参加补课的学生就学习不到应得的知识, 而每当这些学生就错过的知识向老师发问时, 他们不但得不到应有的回答, 反而被反唇相讥:“不会为什么不去补课?”教师已然把补课场所视为传授知识的第一领地, 而学生接受知识的正规教育场所———学校, 已经被补课教师淡漠掉。可见, 在有偿补课日益盛行的今天, 学生受教育权已经公然受到侵害。《中华人民共和国宪法》第四十六条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”《中华人民共和国教育法》第九条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等, 依法享有平等的受教育机会。”所以, 任何人都没有资格和权力去取消学生受教育的机会, 教师的有偿补课严重违反了教育法的规定, 侵害了学生平等受教育的权利。

3.身心健康的损害

补课对学生直接的影响是学生的身心受到损害。由于教师的补课大多是在节假日里进行的, 这就使得学生正常休息的时间得不到有效地休息。当下的学生受到升学压力的影响, 平日的学习任务繁重, 不仅上学时间被加长, 而且课后的作业也变多, 学生在假日里已经很难应付各种作业, 再没有多余的精力去补课, 不过, 迫于教师的权威, 许多人不得不硬着头皮去, 当然, 这些学生补课后的效果大都一致, 那就是身心疲惫。他们本把学习压力的缓解和释放寄托于节假日, 可是, 现在连这唯一的希望都被补课撕得粉碎。同时, 长期的补课也使学生的身心发展片面化。因为, 补课多数是补习文化课知识, 不涉及道德、审美、体育方面的内容, 所以这使得学生把主要精力都放在文化课上, 认为只要学好文化课就行, 对于其它方面渐渐漠视, 这种趋势十分危险, 长此下去, 容易造成学生性格极端化、心理失衡和体质下降。马克思主义人的全面发展学说中大力倡导人要多方面均衡地发展, 对于学生而言更是如此, 因为, 只有当学生拥有健康的身体、健全的心理, 才能保证学习的顺利进行。

(二) 教师方面

1.教师职业道德的失范

教师的职业道德是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和, 是调节教师与他人、教师与集体或社会相互关系的行为准则, 是一定社会对从事教师职业的特殊道德要求。教师的职业道德是教师最为根本的职业素养, 也是教师人格的直接体现。教师的职业道德主要包括热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体、诲人不倦、为人师表、竞争意识、创新精神等。在这些内容中最为根本的是诲人不倦、为人师表, 因为它最能体现出教师的职业性质, 韩愈在《师说》中也说道:“师者, 所以传道授业解惑也。”教书育人是教师的天职, 每个教师都必须履行好自己的职责和义务, 这是教师职业道德的基本要求, 而有偿补课行为却严重违反了这个基本要求。有些教师为了长期进行有偿补课, 对正常的教学工作敷衍了事, 毫不上心;课前, 不精心备课, 课堂, 对所讲知识轻描淡写、一带而过, 课后, 不积极辅导学生作业, 这就造成学生学习效果不佳, 是职业道德的失范。笔者认为, 教师职业道德的失范是教师职业规范范畴内的“非正常行为”, 是教师违反教师职业道德规范的行为, 是教师对职业伦理和道德的严重偏离。

2.师生关系的功利化

传统的师生关系是知识的传授与接受———“教”与“学”的关系。在这一关系中, 教师作为教育者担负着把学生培养成材的任务, 学生作为受教育者, 为了自己的未来而努力学习, 两者在根本目的上是相同的, 因而他们之间是一种人格、地位上均处于民主、平等状态的关系。良好的师生关系对教学计划的顺利完成起着奠基的作用。所以, 在现代教学中, 人们越来越看重师生关系的和谐、教学气氛的融洽, 这也是今后教育工作所努力的方向。可是, 有偿补课却把师生关系变成市场中的买卖关系, 教师作为卖方, 将知识看做自己的商品, 明码标价, 待买方———学生来付金买取, 而学生作为消费者, 在支付相应的钱款之后, 得到了与之对应的知识。这使得教师原本的师道尊严全然毁灭, 学生不再把教师看作培养人的教育工作者, 在他们眼中, 教师已然变成一个服务者, 可见, 在经济利益的驱动下, 教师使原本单纯的师生关系转而变成各有所取的功利关系。