放慢脚步议论文

放慢脚步议论文（共16篇）

1.放慢脚步议论文 篇一

日日觑寻于街市，忙碌。

忙碌的有时会忘了感伤，怨尤。

忘了许多的闲情逸致。

心性有时会浮躁，骑着电动车会一路超车，就连走路也受不了别人的慢吞吞，超了她，超了她们。

整个人像是上满了发条的时钟，而且是跑毛了的那一种。。

睁开眼，是忙碌的一天，闭上眼，是忙碌的明天，这样的日复日，年复年，不记得花开的样子,没闲暇顾及消逝的流年，充实有时是忙碌的假象，而疲累却不会令劳碌止息，这是我的生活，我的选择，有怨，只是一时。无悔，却是一世。

劳累时，不妨歇歇脚儿，放慢一下儿脚步，在车流里 悠游，不徐不疾，一样会抵达目的地。。

脚步慢下来，你才会感受微风拂面的惬意，脚步慢下来，你才会体味细柳吐丝的嫩绿，脚步慢了下来，你才会看见云的白，水的柔，天空的澄碧。

在忙碌里，我偷偷的放慢了脚步，其实放松的是我的心情！

2.放慢脚步议论文 篇二

———《马克思恩格斯全集》第三卷, 第248页

通常, 我们要耐心地等待一个人的成长:智慧的觉醒、力量的增强、某种人生信念与价值的确定。在这个过程中, 被教育者需要教育者针对具体的人而给予帮助———温情的理解、真挚的同情、诚意的鼓励、恰当的提醒。所以也许教师最重要的品质, 就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识, 同时还有乐观的态度、积极的行动能力 (一种临场智慧) 。

现在, 人们需要给自己的教育生活找寻一个生命的原点, 一个思想的源头, 一个美好的上游, 让自己有清醒的头脑和从容的心情, 去面对那些可能熟悉得厌倦了的教育场景和各种意料之外的教育事件。人们更需要把自己从时下“效率至上”的机械运转及由此带来的精神困顿中解放出来, 进入“慢”的教育情境中, 恢复教育本来的“慢”性。

“教育是慢的艺术”, 是生命化教育课题的一个重要理念, 它也是直接针对当下中国中小学教育与教育改革的弊端提出来的。目前, 功利化的教育以及家长、社会、政府对“高分”的竭力推崇使学校应试教育愈演愈烈。解不开的名校情结和受制于高考指挥棒的追逐高分的应试教育可以给人带来诸多的功利, 这种功利教育给学生带来巨大的心理压力, 使其产生孤独症、学习焦虑症、感觉综合失调症等心理问题, 甚至体质也在变差。如今, 师与生的身心健康均已成为严重的教育问题。而片面追求升学率的应试教育, 一旦使学生成为考分的富翁、情感的乞丐, 应试的强者、精神的弱者, 教师就只能日趋依靠规训、惩戒或者利诱来维持教学, 那么就会离素质教育所要求的“培养全面和谐发展的适合未来长久发展的人”和“具有独立思考和判断能力的人”越来越远。

“让真的教育成为心心相印的活动, 从心里发出, 达到心灵深处” (陶行知语) 。我们的教育应该关注学生的精神生活。让学生在学校生活中有刻骨铭心的经历, 学生在和同伴、老师的交往中能体会到快乐, 有自己施展才华的领域, 个性特长得到充分发展。因此, 需要放慢教育的脚步。

教育是一个“慢活儿”、“细活儿”。是生命的潜移默化的过程, 正所谓“润物细无声”。教育的变化是极其缓慢、细微的。它需要生命的沉淀, 需要“深耕细作式的关注与规范”。教育给予学生最重要的东西, 不仅仅是知识, 而且是对知识的热情、对自我成长的信心、对生命的珍视, 以及更乐观的生活态度。

在知识的传承和教学绩效的考核过程中, 教育者常常会遇到一些所谓的“差生”。那些“差生”更需要老师的关爱和帮助, 更需要老师耐心引导、悉心指教、平等看待、严格管理。所谓的“差生”的心灵难免脆弱、自卑、失意, 他们的学习暂时是落后的, 但他们不乏一颗善良的心和对未来生活的追求和梦想。教育者有责任和义务让那些所谓的“差生”重拾生活的信心和未来的梦想, 用智慧和艺术的方式给他们圆梦, 解决他们的各种心理问题, 完善他们的品格, 弥补家庭、社会等原因给他们健康成长带来的缺憾。也许他们在中考、高考中不会给老师和学校带来荣誉和炫耀等回报, 也许他们在未来的人生中也不会一鸣惊人让学校引以为豪……但教育者有责任使学生以完整的人格度过未来的人生。我们的基础教育应该是属于大众化平民化的教育, 必须为社会的需要培养各种人才, 而不仅仅是针对极少数人的精英教育。

我们知道即使是知识的获得, 通常也是一个困难、艰苦、缓慢的过程;人的成长更是曲折、艰难, 有自己的规律, 一点也勉强不得。有时候我们简直就没有办法使一个人学得更多、学得更好, 也没有办法让他迅速形成所谓“良好的”习惯;我们经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断, 也无法洞悉一个成长中的孩子最需要的究竟是什么……

3.放慢时间的脚步 篇三

若干年之前,我混在人群中和同窗们一起向迟来的那个穿着拖鞋来做早操的同学行注目礼。那人总是拖着施施然的步子,穿着雪白拖鞋,几乎是一副慵懒未醒的表情,迷迷糊糊地来应对这个全体整束例行早操的清晨。我只是好奇,并不懂得。

若干年之后我才懂得了个中缘由。转变是在哪一个时刻发生的呢?不得而知。然而渐渐地,在昼伏夜出的日子里,拖鞋成为心头的新宠。

踩着趿拉板儿,踏踏地响起,拖着柔软的步子,在一个家的王国里逡巡流连。雨夜里撑一把伞,街灯映着雨水,满地流光,像碎钻洒满城池。随意地走着,随意地踩一脚水,微风过耳处,楼上小姑娘哼的歌声轻轻地飘下来。

拖鞋懒洋洋地,知天命地,不管不顾地守着它自己的节奏。任凭世界如何高速,拖鞋永远踩在自己的步点上,低效率地前行,不考虑那些迫不及待的流行情绪。无意间拖慢了时光的脚步,它让我们在这个快速运转的年头里参悟休憩的意义。

从对拖鞋的爱开始,我将范围扩展到生活的每个角落。渐渐地抛弃了拘束嚴谨的套装,贪上宽袍大袖的舒展腾挪,爱上缓缓的河流,安步当车在这座城池里以双脚丈量岁月。

愈发思古之幽情,开始幻想,有没有可能像汪士慎那般爱一杯茶,素瓷炉火,燃松子、汲清泉,雪水花露酿出天然滋味。

在快的节奏里寻找慢的韵味,在格式化的生活里另辟独一无二的自我。

我提前进入了苏格拉底描述的暮年:“我只是觉得,我们仿佛划离时间大河登岸去了,生堆野火,烧壶咖啡,凭眺风景兼目睹他们这些小子一朵朵恒河莲花似的流过眼前,抱歉并没有谁超谁这回事,差别只在,他们一心想去的,我已失去兴趣。”

4.放慢脚步初二作文 篇四

如果可以选择，我愿意再做一回孩子，像彼得・番一样，做一个永远都长不大的孩子。

在那个天堂般的世界里，拥有的永远只有快乐。不，说得更确切一点，世界是同一个世界，只不过这世界进入孩子们的眼睛后，就变成了游乐的天堂。那里没有忧伤的雨，只有挂满了幸福的彩虹;那里没有伤人的刺，只有充满了芳香的美丽之花;那里没有泥泞的路，只有铺满可爱的鹅卵石的精美小道。道路两旁蔓延着柔软的绿草，清清的溪水在绿草中流淌;阳光伴着溪流的歌声在水中跳跃，蜻蜓在阳光的洗礼下自由飞舞。天空永远是蓝的，云朵永远是白的。这就是孩子们眼中的世界。在里面，更没有好人与坏人，大家都是可爱善良的小矮人，都可以手牵着手，做朋友。

然而，单纯的孩子就如同一张白纸，任大人们用他们成熟的笔在上面涂抹。于是孩子开始清楚地看到，那些鲜花的下面都长满了可恶的刺;那片看似安然的天空有时也会发狂发怒;那猛烈的阳光也会刺得人睁不开双眼，令人烦躁不安。更悲哀的是，他们开始给周围的人贴标签，哪些是好人，哪些是坏人。为了不让人看穿自己，他们又开始戴上了面具，学会了在不同的场合说不同的话，在不同的人面前用不同的表情。原来美丽的梦想在几经挫折后荡然无存，剩下的只是为了活而活，苟且的活;为了利而争，蝇营狗苟。

长大，从一个单纯明净的世界抵达一个复杂浑浊的世界;懂事，从不懂世途险恶到懂得如何势利求生，安然处世。我觉得这不是“进化”，即使是，那也只是悲哀的进化。

曾在菁菁校园里看到，还是孩子的他们手夹香烟，头发染得一根不黑，带耳环，穿吊带。我为他们心痛。我想，在时光的洪流里，我们必定会抵达那个世界，既然如此，我们又为何要急着长大呢?

5.放慢脚步_ 篇五

这个小女孩踩着人行道上的万格，一格一格地跳过去。她的两只小辫子上下摆动，就像飞起来的蝴蝶;淡绿色的裙子就像浮动的荷叶;还有她的小白鞋与地面相触发出“哒哒”的声音。她跳得很认真，虽然肉肉的小脸上已经布满了汗珠，嘴上依然带着阳光般的微笑，她用手背擦了一把汗，继续蹦蹦跳跳。我的心中泛起一股温暖――这温暖是为了那个小时候的自己。小小的个头，两只羊角辫，齐齐的刘海，月牙似的眼睛，红色的连衣裙，喜欢到处跑，喜欢在人行道一只手牵着妈妈，另一只手拿着风车，单脚跳万格，不亦乐乎。这个孩子和我真的有几分相似，不，应该说是和童年的我一样。我浅浅笑了笑，又继续加快了脚步。

一片金黄突然闪过我的眼前，我一愣，回头一看，是向日葵!它们怒放在夏日之下，金黄色的花瓣绽放开来，花瓣上含着亮晶晶的银色露珠，被阳光映照成橙色，好像一团燃烧的火焰。我走得太急了，险些错过了如此的良辰美景。这向日葵就如同现在正年轻的我，朝气蓬勃，在阳光下奔跑，用青春演绎美好。

我不禁反思起自已的生活节奏是否太快，根本没有注意那些路边的风景。有时我会突然发现这里什么时候开了一家挺大的面包店，其实这家店早在几个月前就开张了，还有那些花花草草都在我的不经意间溜走，写作文需要素材，也许我从来都没有想过将它们写到作文中去。路上的我只想着怎样快点到达目的地，却错过了一些美好的事物。

6.放慢脚步作文 篇六

城市在迅猛发展，车水马龙的街道上不时浮现匆匆穿行的背影，在阳光的剪接下频频闪动。急促的步伐，焦躁的心境，使人们无暇顾及与之擦肩而过的人，更无暇顾及人生美丽的风景。行色匆匆之际，遗下的只是一地的淡然与冷漠。

为何要让自我的人生整天沉浸在无法负荷的快节奏里，使自我变得日渐冷漠?何不放慢脚步，去欣赏人生的另一番风景，收获别样的温情?

放慢脚步，收获一份感动。

行色匆匆的你，总是穿梭于物欲横流的城市，但你是否曾放慢脚步，留意周围漾起的感动的涟漪?你是否留意到，街头的小女孩为了添补家计挎着花篮在高声叫卖;地下道里的男孩为了完成出国深造的梦想，提着小提琴在深情演奏他自创的曲子;榕树下，一位纤廋的母亲正抚摸着她怀里的婴孩，嘴里哼着动听的歌谣?你是否曾放慢脚步，去收获这一份感动?

放慢脚步，收获被冷冻的亲情。

我们总是奔波于自我的工作学习，对于家人的亲切关怀，总报之以冷漠的神情。餐桌上匆匆地扒几口饭，然后转身离开，投入自我的工作学习，留下家人孤单的身影;卧室里，飞快地敲打着手中的键盘，对家人的问候却匆匆地敷衍，留下一旁呆立的家人满脸的无奈，而自我在幽暗的房间里也显得孤寂漠然，那么，何不放慢脚步，去享受与家人聚餐的喜悦，理解家人关怀的温暖?何不放慢脚步，去收获这份被冷冻的亲情?

放慢脚步，收获稚趣纯真的欢乐。

时光荏苒，你我早已被繁琐的公务搅得身心俱疲，此时的你我，是否会渐渐回忆起儿时的纯真：清晨，天刚蒙蒙亮，就兴冲冲地到田野里踏青，看着泥土地上因松软而拱起的仿若一朵朵绽开的花，就会淘气地往上重重地踩上一脚，望着那凹陷下去的小小的脚印咯咯地笑起来;中午时分，当大家都在午睡时，又会偷偷地溜出去，顶着火球般的烈日和同伴在池塘里抓起鱼虾;晚上，叫上几个伙伴，躲进黑深深的丛林里捉萤火虫。然而此时的我们，却早已将这份纯真淡忘，将这份童趣掩埋。那么，何不放慢脚步，去重拾这份纯真，收获这份童趣?

7.放慢脚步，静候花开 篇七

1 放慢脚步，让知识讲解更全面

张文质先生说：“我们的教育往往过于急切地盼望着快出成效、成正果，能够‘立竿见影’，缺乏期待和从容。”教师千万不要心急，一味地追赶教学的进度，扩大练习的容量，而忽略知识细节的讲解，往往学生的掌握事与愿违。我们应该放慢教学的脚步，让课堂在慢中求深，在深中求精，让学生能学有所思，思有所得，得有所用，课堂真实有效。例如：许卫兵老师的《数量关系式》这节课：

课的开始，出示了一张许老师和汽车合影的照片，许老师开着小汽车行驶在路上，看到了一个路标：80

师：孩子们，你知道这个路标告诉了我们什么吗？

生1：不能超过80码。

生2：这是一个限速标志。

生3：还表示时速不能超过80。

生4：也就是汽车的速度不能超过80。

师：孩子们，你们说的太好了。可80的单位是什么呢？我们来观察汽车的仪表盘，看看可以知道什么。

生1：每小时不超过80千米。

生2：从仪表盘上我知道了单位是：km/h。

师追问：km是什么意思？

生：km是千米。

师：没错！km就是kilometer的简写，表示千米的意思。那你再猜一猜h表示什么？

生：h是小时的意思。

师：你猜的太准了。小时Hour的简写就是h。那/又表示什么呢？

生1：把两个单位区分开来。

生2：“/”像个“1”，表示80千米一小时。

许老师适时出示km/h的读法：千米每小时，以及它的意思：每小时行多少千米。

许老师的板书：

在学生们知道了“路程÷时间=速度”这一知识点后，许老师还继续指着单位追问：“/”还相当于什么？

生3：“/”还相当一个除号。

师：对啊！km/h这个特殊的单位表示：路程÷时间。

我不禁联想起自己教学这部分知识的情景：创设了3小时行驶240千米的情境，引导学生提出问题，鼓励学生列出了算式“240÷3=80”。直接告诉学生单位应该是“千米每小时”，一般用字母表示形式“km/h”。学生齐读单位。这样的教学，学生们对这个知识的掌握只是囫囵吞枣，知其然不知其所以然；这样的教学是急于求成、快马加鞭的，忽视了学生学习发展的规律；这种教师告知代替学生思维的教学，学生们都处于被动学习状态，根本无法体会到学习的快乐，无法真正掌握和理解知识。而在许老师的课堂教学中，他放慢了脚步，给予了充分的时间，用心聆听学生的回答，教师再适当地引导或补充，让学生们不仅知道了速度的单位，了解单位简写的过程，还理解了速度这一单位的本质意义，学生的收获更实在、更丰富了。

2 放慢脚步，激发每个学生的潜能

《学记》中说：“善问者如攻坚木，先其易者。”教师的提问要先易后难，层层推进，要注意通过有梯度、有层次的提问启发和促进学生思考。对于某些难度较大的问题，学生如果不能立即回答，教师不可以急于给出答案，而是更多地放慢教学的脚步，多给学生一些静静思考、合作交流的时间，或者通过适当的点撥，启迪学生的思维，让教学活动不再走过场。例如：在教学《确定位置》时：

师：在营地的北偏西40°方向9千米处有一个神秘山洞，你知道神秘山洞的具体位置吗？

生自己找出。

师：在神秘山洞的北偏东20°方向6千米处藏着一个宝盒，你知道宝盒的位置吗？

出现三个地点供学生选择，几乎所有的学生都选择了A点。

教师并没有急着纠正学生的错误答案，而是请一个人到前面，指着图讲解自己的思考过程。

发言的同学：营地的北偏东20°在这个区域。

话还没有说完，下面有学生发现问题，指出：“不是营地的北偏东20°方向，而是在神秘山洞的北偏东20°方向。”

因为这位同学的提醒，下面的拥护者越来越多了：“对呀，参照点发生了变化了。”

发言的同学愣在讲台上，一动不动。此时，教师笑着走到讲台上拍拍那位同学的背：“对啊！下面的同学说的非常正确，现在的观测位置发生了变化，你还愿意为我们找到宝盒的下落吗？”发言的同学即可找到正确的位置。

一番温馨的话，一段时间的等待，给了学生机会，让学生在自我发现错误、纠正后形成正确的知识概念。放慢脚步，给每一个学生创造了属于自己的思考时间，营造了相对宽松的课堂氛围，才会看到孩子内心花开的灿烂！

3 放慢脚步，给予特殊学生的关怀

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”学生之间的差异是客观存在的，试想想，面对同样的一个问题，当然是学习能力强的学生反应更快，表现更好。如果教师在课堂教学中，放慢脚步，关注特殊学生，他们，就会有助于他们的进步和发展。

开学没几天，我就关注到这个叫小洁的小女孩，课堂上，她从不举手发言，眼神飘忽不定；作业中，书写较认真，错误却很多；课间里，几乎从不离开自己的座位。有一次，教学《十几减9》，课的开始，安排了一部分口算练习，以学生们喜欢的开火车的形式进行的。很多同学都积极举手，我发现小洁照旧端端正正坐在下面。

于是，我点名请她回答，她坐在椅子没动，在旁边的同学的提醒下，慢吞吞地站了起来，头低低地。其他的同学见状，手举得高高的，嘴巴里嘟哝：“老师，我来。”我看到小洁的脸涨得红彤彤的，两只手不停地在搓着。我走到她的身边，拍着她的肩膀说：“同学们，不要着急，小洁正在思考呢，我们安静地等待一会儿吧！”

教室里一片安静，终于传来小洁轻轻地声音。

耳尖的我听见了这个正确的答案，可其余的学生又开始笑声嘀咕：“听不见啊，说的什么呀，会不会啊”我微笑着对小洁说：“你算得很正确，请你抬起头、大声地告诉所有的同学，好吗？”

小洁大声地重复了答案。

我及时表扬：“太棒了！小洁的声音真响亮，我们要向她学习哦！”教室里响起了热烈地掌声！我看见，小洁的脸上有了笑容。

慢慢地，小洁能够积极思考、主动举手回答问题了，对待学习也有了兴趣和热情。

成尚荣先生所提倡的“孩子，我在下一个路口等你。”教师要对特殊学生给予特殊的关怀，以热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导激活它们的思维，唤起情感共鸣，让他们积极参与到课堂学习中，勇于表达自己的想法，让数学课堂呈现春色满园的景象！

8.放慢脚步作文 篇八

有时会为自己找上一个或轻或淡的借口，逼停自己的脚步。如我现在，为了心中那点思索，固执着书写心中的文字，有时会担心，也会怕，我担心有一天我连借口也找不出了。现实的残忍让都市人、学生众多这个生活在这个城市中的人，不得不加快脚步。渐渐地，患上了一种病。

正如文章开头所提及的那般，放不慢脚步无力也无心去欣赏周遭风景。每天有太多的事情要做，用长长的帐单打印那些细小的事堆砌起来足足一米。夜晚大楼里自己加班加点的无奈，口里念叨着今晚那集韩剧怎么办。可还是只是不停地书写，修改手中的方案。深夜下班，大楼里依稀却还有灯火，还有人比你更努力，你暗暗握紧拳头，说明天要比他们更努力，全然忘记了自己担心落下的电视剧。走向路边摊随便叫了一碗牛肉面，不顾及灼热的温度给舌头带来的伤害。就这么呼噜噜地吞了下去，胃里的饱腹感让人满足。在桌上拍下十元钱，踩着高跟鞋往公交车站奔去，你要赶上最后一班公交车。倒头大睡的日子太多，这一天太累了。昔日清晨的闹钟把你从睡梦中拉醒，火速地从床上起来，洗漱、刷牙，嘴里叼着一片面包片毫不顾忌形象地叫公交车司机等等。烦闷、苦郁，有时候想甩手不干，但偏偏现实让你无法放下。房贷、工资、父母的家用、吃喝拉撒一股脑全堆了出来，漫涌在你的脑子里。心里的无奈无处宣泄，心中的郁结无人梳理，渐渐地患上了这种都市抑郁。

停下来好不好，或者放慢一点好不好?比如深夜下班时偶尔抬头望望星空，你会发现原来那有你平时体会不到的美。有时工作累时抬头看一看桌面的绿植，你会发现原来自己的桌角竟有那么可爱的地方。或者干脆来一场短途旅行，就去附近的公园玩玩吧，把你的脚步放慢，体会一下大自然清新的空气吧。不用再加班到那么晚了，天下总有干不完的活，不如用些时间细心去品尝一碗拉面，你会发现原来它那么美味。不要再为了节省时间早餐不好好吃，只吃一块面包了，不如索性乘的士上班，省下时间为自己做一顿丰盛的早餐，别虐待自己的胃，同时让新的一天在一顿美美的早餐后开始活力四射吧!

9.放慢脚步初中作文 篇九

我放慢我犹豫不决的脚步，任由时间的控制。我现在是在彷徨还是害怕，我知道这世上没有慢生活。

如今，很多人已经习惯了这样的快生活，吃快餐，坐地铁，然后迅速转战各大商场扫货，惟恐落后于他人。于是，更多的人不自觉的加入了进来，成为快生活的一员。

当舒缓的小夜曲彻底被快节奏的动感音乐所代替，当快时尚愈演愈烈，逐渐演变成一种病态的快生活。这种病状典型的表现就是“慢”已从大脑中抽离，思想完全快被“快”占领了。放慢脚步，回归最纯净的自然。

忽然想到，曾经的我为了追求大众化，也加快了自己的脚步，在茫茫人海中淹没。我曾经在杂乱无章的生活里想过，为什么我要如此繁快，放慢脚步不好吗?但是当时，我并没有给自己一个满意的回答，现在想想，我为什么要追求大众美而丢掉自己的本性呢，我只需要做好自己就可以了，回望过去，我漏掉了多美美好的风景，放慢脚步，回首过去。

人生，难道就应该如此快嘛?

不不不，它应该是这样的，清新的空气带着泥土的气息，树叶交错间透下斑驳的阳光，这些属于自然的纯净都让我们紧绷的神经感到放松，生活在喧嚷的城市间，同样也能享受到安宁，在冬日温暖的午后，睡个美美的午觉，或是读一本好书，品一杯香茗，这时的阳光温暖的不仅是你的身体，更是你的整个心房。

放慢脚步，将自己的心置于最纯净的自然中，感受那份闲适与宁静，不带一丝尘世的奢华与喧扰，只将那份最真实的模样展现在我们眼前。放慢脚步，回归自然，让我们的心也回归那片纯净的天空。

10.放慢生活的脚步 篇十

虽说世事轮回，但有些东西错过即是永恒，永难再续。所以，有时我们应放慢生活的脚步，让身边的美好尽收眼底并铭于心底，所谓“0.8生活学”即是如此。有时，我们可能会抱怨生活太乏味，那是我们把自己局限于一个狭小的空间里，日复一日地做着同一件事。何不敞开心扉去看看周围的世界、沿途的风景？时光分分秒秒永不停息地流逝，十几年风雨已如过眼烟云飘然远逝，转身回顾，数不尽的日日夜夜在岁月的流转中黯然消逝，没有任何印记。是我们脚步太快，与那些细微的美好擦肩而过？还是我们太过执著，忽略了除梦想以外的所有所有？

“生活需要冲，更需要缓冲”。生活犹如一个竞技场，如果在第一回合，我们便竭尽全力，虽然赢得了所有荣光，但接下来的比赛却实难想象。因为我们已经无力对抗，结果便可想而知。生活中处处是哲学，但如何应用，全在自己。“0.8生活学”并不是告诉我们可以悠闲懒散地生活，无所事事，而是在我们执著的追梦途中去抓住沿途的美好，防止因错过而遗憾终生；是让我们留有回旋的余地和养精蓄锐的本钱，不让我们在享受了瞬间的繁华过后经历难耐的凄风苦雨。

这是一种凡事尽八分力留有余地的生活姿态，真正深刻的人不会把它当成一种失败懒散的借口。他知道何时该拼尽全力，超越自己；他知道何时该放慢脚步，享受生活。这是一种智者的姿态。他在追梦途中也享受了生命的美好，捕获了那幸福的精彩瞬间，没有太多的错过，没有太少的获得，可谓恰如其分，恰到好处。这样的一生于稳中求胜，没有跌宕起伏的激跃，却不失为一种满载的人生。

放慢生活的脚步，并非视光阴为虚无，任意挥霍，让千金韶华肆意流淌于指间而无所获。我们应该正确审视自己，光阴不虚度，岁月不空添，在追寻梦想的途中，放慢生活的脚步，不让迎面而来的美好与自己擦间而过。人生是一次单程的旅行，走过的路不可能再重返而行，错过即是永恒，岁月流转，没有什么会在原地等待千年万年。不让韶光白白流淌，不错过，不放过。

雪花漫天，它没有错过沿途的风景……

点评：内容20+表达19+发展19=58分

11.放慢脚步演讲稿 篇十一

大家早上好！

我是**，今天我演讲的题目是《放慢脚步》。

一天傍晚，在去晚自习的路上，蓦然回首间，我发现一缕霞光映入我的眼帘，似曾相识。心中不由得泛起感动，多美的夕阳啊，美得让我挪不动双腿。想来，我步入这所学校已经有半年之久，可从来没有发现山边的那颗夕阳是那么美丽。也许，在座各位也没有几个人曾经留意过这片景象吧……

我们都被快速的生活节奏带动得越来越麻木，似乎最起码的触动也是很久以前的事情。我们的人生似乎太匆忙，我们忘了驻足。

我还记得那是高三，繁重的学习任务，紧张的生活节奏，把我压得喘不过气，每天所能做的所能想的就只有高考。满脑子的卷子，闭眼睛就是公式，生活中的所有喜怒哀乐全被分数所控制。没有谁敢在任何地方有分秒的停留，仿佛都是在赛跑，谁跑得慢就被淘汰。夜以继日的跟别人比，跟自己比，比什么自己也不知道。

我们的学校给高三的学生创造了一个环山拥水的世外桃源，我盲目的爬到了山间，不是很陡峭的悬崖，也没有乌鸦在天空盘旋，而此时我的心看待任何的颜色都是暗淡无光。天空渐渐暗了下来，我就站在山头，头脑里一片空白。我真的下了决心，纵然我有太多的留恋，但我真的没有信心继续坚持。我睁开眼，是夕阳不骄不艳的夕阳，很柔，很美。我为之一动，啊，活着我看到了夕阳，活着我感受到了温暖。恍惚之间，我脚一滑跌了下去，而脑海里霎时闪现出了母亲的笑容，与朋友玩笑的场面，那片霞光，猛然间我明白了些什么，于是用手脚拼命去阻碍不断地下滑，我努力着，努力着……

终于我爬了上来，就在那一霎那，我感到羞耻，为自己的懦弱感到羞耻，为自己的任性感到羞耻。我真的想活下来，我真的不想去死，毕竟活着还是美好的，活着可以看到很多美的东西，海浪，椰林，金色的朝阳，似火的晚霞，还有许许多多我爱的人以及爱我的人。想到这里我觉得我错过的太多太多，我还没有感悟到真正存在的意义就要急于去寻求解脱，或许解脱只是懦弱之辈用来掩护自己的台词。

傍晚的荷花池里，鲤鱼在嬉戏玩耍，那不是荷花开的季节，并没有鱼戏莲池间的诗意，然而我的眼泪留了下来，我向往着鱼儿的自在。这时我想到了放弃，我畏惧了前进。我似乎是在心疼自己。再次站到池塘边，身旁都是匆忙的身影。我想到了死，我找不到更好的解决方法，我的成绩没有起色，我懂得任何的理由都不能为失败开脱，我无助，我怀疑，我困扰。

我徒步回到了教室，一路上夕阳在我身后慢慢沉落在山间。此后，我每天都会抽出一些时间望望窗外，早春刚发芽的草，粉色的山花，当然还有夕阳……同学们，我们的生活节奏太快，以至于我们没有过多的时间去发现身边的美好。在沟通与演讲课堂上，当老师让我们讲一些生活中令我们感动的人或事的时候，大部分人都哑口了，我们在努力搜寻记忆中的感动，我们茫然了，竟然找不出感动自己的人和事。

同学们，暂停一会吧，驻足母亲的一句问候；驻足朋友的一句调侃，甚至拌嘴；驻足路边发芽的嫩草，连绵起伏的群山；驻足惬意的小睡，温暖的一杯咖啡……我们不要做生活的抱怨者，不要做匆匆的网络过客，不要让得失蒙蔽美丽的眼睛，学会驻足，用心倾听，细心体会属于自己的那份温暖吧。让我们用惬意的微笑去迎接每天的朝阳。

12.放慢脚步作文600字 篇十二

小溪放慢了脚步，才能滋润两岸的花草;梅花放慢了脚步，才能迎雪傲放;白云放慢了脚步，才能在蓝天中悠然的飘荡。

学过历史的人都知道新中国初期的大跃进运动，“鼓足干劲，力争上游，多快多省地建设社会主义”。这是多好的政策啊。尽管其出发点是要尽快地改变我国经济文化落后的状况，但由于忽视了客观经济规律，根本不可能迅速地改变我国经济文化落后的状况，结果导致了国民经济比例的大失调，并造成了严重的经济困难。

“欲速则不达”，正是因为这样，医学家说：“吃饭要细嚼慢咽，身体要慢慢调理。”学者说：“做学问，急不得，躁不得。”教育学家说：“十年树木，百年树人。”古印第安人说：“别走得太快，等一等灵魂。”在这个追求速度的时代，行色匆匆的人们，何不放慢脚步，等一等遗落在远方的灵魂呢?

放慢脚步，是一种生活态度，是一作文种健康的心态，是一种积极的奋斗，是对人生的高度自信。它是相对于当前社会匆匆忙忙、纷纷扎扎的快节奏生活而言的另一种生活方式，是因为“快”让人错失了很多美好的事物，让人看不到路边柳树抽出的新芽，听不到树上小鸟快乐的歌唱，更闻不到街角咖啡店飘出的醉人的芳香。

放慢脚步，品味美妙的生活。人生就像是在爬山，如果一昧地追求顶峰的无限风光，你就会错过山间无数美好的景致，因为爬山的目的不是登上顶峰，而在于过程，因为真正的`风景就在爬山的途中。

放慢脚步，才能功成名就。司马迁用一生的时间著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”，曹雪芹用十年时间完成了《红楼梦》，这样庞大的气势并不是一蹴而就的。

13.放慢生活的脚步 篇十三

是呀，人累了，心累了，是该慢些了。放慢生活的脚步，读一本自己喜爱的书，享受久违的宁静;放慢生活的脚步，与至亲的人相处，沐浴爱的阳光;放慢生活的脚步，感受大自然的气息，留住最美的瞬间，这何尝不是一种享受？过惯了城市那“多快好省”“力争上游”的生活，何尝不想品味一下慢生活的风韵？

放慢生活的脚步，你可以享受宁静。古人曾言：书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。这描绘的当然是一种宁静而致远、与书为侣的慢生活。在宁静的乡下，没有车来人往的嘈杂，坐在一个偌大的乡村院落，于一石桌之上，倚一棵翠绿的大树，一杯清茗，剩下的只有沙沙的翻书声，任你在书海里尽情遨游，偶尔会听见从天边传来一两声雁鸣。春日阳光斜斜地洒在书上，在一页书角投下一片绿荫。就这样沉浸其中直到晚霞沉西。猛然抬头，才发现一天悄然而过。这份宁静，清幽而不孤独，坦然而不急躁，好不惬意！

放慢生活的脚步，让亲情不再孤独。大城市的上班族，三点一线，迎着冬日的寒风匆匆而出，披着满天的星斗速速而归。何时才能驻足看看身边的亲人？曾记得一则公益广告，一位白发苍苍的老人做了满满一桌子的饭菜，在电视机前等待儿女下班，孙子放学。但她等来的却是儿女因工作忙而无法回家吃饭的电话，孤独的老人坐在沙发上盯着屏幕上满是雪花点的电视，满脸透射着深深的失落与无奈。我们为了亲人而努力，却在拼命之中忽略了亲人的无奈。放慢脚步，将笑容和话语分给家人一些，哪怕只是一句话或是一个微笑;放慢脚步，寻找爱，发现爱，给予爱，品悟爱，好好感受亲情的温暖，别让迟来的爱成为遗憾。

放慢生活的脚步，与大自然同呼吸。现代生活，网络是主流。偷闲之余，人们便在网络中虚度光阴：网上购物、看小说、刷微信、QQ聊天……心中的世界一片空虚。回到乡下，踏着一条宁静的小路来回漫步，时而蹲下来欣赏脚下的一花一草生长的姿态;在一片碧绿的草地闭目养神，偶尔竖起耳朵聆听一风一云呼唤的声音。没有急促的汽笛声，只有悠扬的牛铃声;没有拥挤的人群，只有稀少的足迹。诗人陶渊明隐居山林，放慢节奏，写出了一首首轻快简明的田园诗，这难道不是慢生活下的杰作？

放慢生活的脚步，享受宁静，享受亲情，享受美景;享受环境的美好，享受生活的美好，享受心灵的美好，慢下来，生活就会丰富起来。

放慢生活的脚步，你会感受到不一样的美好：如诗如画的美景，如痴如醉的心境。

【评点】

开头采用铺排的方式，文辞美丽，善于用诗化的语言议论抒怀，中间着力描绘慢生活的情境，结尾呼应前文，点题有力。行文思路贯通，语言流畅，文笔优美，表现出作者较深的语文功底和较高的写作才能。

任艳红

14.放慢脚步作文800字 篇十四

正如学生喝豆浆喝出不同的味道，只有放慢脚步，给心灵一点时间，你才能体会到生命的美好。

放慢脚步，给成功留一点时间。从建筑系毕业后整整十年，王澎没有接过任何工作。他选择不去急功近利地追求，而是放慢脚步，去各个工地感受建筑的艺术。这放慢脚步的十年最终成就“瓦园”的惊艳出世，也让王澎一举拿下了建筑界的“诺贝尔奖”普利兹克奖。反观当下，多少人忙，赶着挣钱赶着工作，却是庸庸碌碌一无所获。这些人需要的就是像王澎一样放慢脚步，真正体会工作的滋味与艺术。唯有如此，才有王澎“瓦园”中精致古朴。放慢脚步，给成功留一点时间，才能一举惊艳世人眼光。

放慢脚步，留住一片诗情画意。大痴人黄公望，日日流连于富春江畔，感受湖光山色的美好。有人笑他痴傻。的确，以他的画技，若能多多作画，卖出后必然是享不尽的荣华富贵。但他是明白的，赶着时间作画，虽收益更多，画却失去了灵气。只有放慢脚步，细品这大好湖山，最终才会有那画作上的诗情画意。厚积薄发，当《富春山居图》自他笔下倾泻而出，有多少人为此颠倒叫绝。正是因为黄公望肯放慢脚步，给眼睛，身心留出一点时间，他才真正领悟到了这景的真谛，才能在几尺画纸上渲染出山水的诗情画意。

放慢脚步，登上文学高峰。身处官场，总免不了忙，忙着尔虞我诈，苦心经营，脚步从不曾放慢过。然而，离了官场，放慢脚步，纵情山水，成就了苏东坡“兹游奇绝冠平生”，成就了李白“日照香炉生紫烟”，成就了欧阳修“山水之乐，得之心而寓之酒也。”因为放慢了脚步，给身心一点时间，他们领悟了湖山，得了山水之乐，更在文学史上留下浓墨重彩的一笔。

余秋雨说：“忙，代表着心亡。”的确，一味赶时间，只会让我们失去对周围的感觉，失去对生活和美的领悟。

15.放慢脚步初中作文 篇十五

花期很短暂，却也轰轰烈烈。那时，我总是放慢脚步，缓步至树旁，静听其中的声音。

羞涩的花苞，你可曾听到生命拔节的声音？当暖暖的阳光伴着略带寒意的风抚摸着桃树枝头时，冷寂了一个冬天的树开始涌起生命的躁。隔不了几夜，叶儿还未长出来，枝头已经露出了几个粉粉的小花苞，它们掩在浅绿的苞叶中，只探出了个小脑袋，怯生生地欢喜着。我走上前去，似乎还能听到小花苞微微的喘息声。

当花苞胀得满满时，花儿便快开了，一夜春雨，淋淋沥沥，睡不安稳，我披衣坐在窗前，听啊，听啊，雨声中夹杂着一种轻柔灵逸的声响，仿佛款款踱步的女孩花袖上滴下的水珠，又似她黑亮的睫毛滑过如水的空气，又似温婉的风儿拂过她的青丝，裙摆飞扬。

翌日清晨，雨停了，趿着鞋立在松软潮湿的河畔泥土上，我惊喜的发现：花儿真的开了！粉色的花瓣捧着几缕金黄的花蕊，空气中弥漫着淡淡的清香，恰似古代少女那般矜持……

春意渐浓，开得正浓的花渐近迟暮，一阵风来，花瓣便纷纷扬扬的飘落下来，那场面颇为壮观，如一只只疲倦的粉蝶，去亲吻大地母亲。

16.路东 放慢脚步享受生活 篇十六

——路东《一路东去》

面前的路东阳光帅气，带着一种与世无争的沉稳和内敛。他说如今的自己不会苛求任何事情，而是会适时地放缓节奏，用心去生活，爱自己、爱身边每一个人。不过在这之前路东的生活并非如此。“一直以来我的工作都很忙碌，除了旅行作家之外，还身兼演员、主持人、编导、策划人等多重工作。刚开始我觉得这种繁忙的工作状态很充实，可日子久了发现自己越来越疲惫，提不起精神。在我看来生活在城市里的人们，每天一睁眼，各个关节就已经被上足了发条，即便再不情愿也要精神抖擞。人与人之间看似很近，但心与心的距离却很远。所有人都在拼——拼车、拼房、拼收入、拼地位、拼背景，大家都顺势而上，跟着惯性拼命往前跑。但当跑出很远之后，才发现原来脚下的路，并非自己出发时想要的那个样子。”

如今，路东虽然依旧工作忙碌，但他会适时的停下脚步给自己放放假，他说学会慢生活让他很自在。在路东看来，慢生活就像是深呼吸、像听轻音乐、像细细品味一道甜品。对于一片馨香，深呼吸会比急促的感知更能令人愉悦，而静下心来的时候，一段美好的轻音乐往往比声嘶力竭的摇滚更能沁入人心。“慢生活应该是生活质量和心境的一种体现。它是奢侈的，奢侈到所有人都想拥有，但却很少人能够拥抱。这种奢侈并不完全取决于物质、收入、教育背景等的高低。有钱有闲可以享受慢生活，‘面朝大海，春暖花开’、‘采菊东篱下，悠然见南山’，也是慢生活。”路东觉得真正的慢生活，应该是要舍得放下，再用心经历、细细品味。不用急于追求什么、不用去急于表达、也不用急于炫耀。所以，它的内在远远大于形式。

当我问他“能构想一下自己理想中的慢生活的画面”的时候，路东思考了片刻，说：“我理想的生活应该跟许多人理想的状态差不多——在漂亮的海边，有一栋自己的房子，里边经营着自己的咖啡馆。有书、有音乐、有带着故事而来的顾客、一辆皮卡、一只狗、一个爱人、一片阳光。每天都能伴着鸟鸣醒来，枕着涛声睡去，这就够了。虽然每个人的生活方式各有不同，但急于赶路往往会错过路上的风景。所以，适时地走出去，或者哪怕是偶尔抬头望望天，都可以让自己的心情变得好一些。”

在路东看来，快节奏的工作和慢生活并不冲突，甚至它们还相辅相成。“与其让拖延症消散了时间，不如用快节奏的工作，换来足够可以享受的慢生活。我是摩羯座，正如星象所说，是一个工作狂，闲不下来。平时即使宅在家里，也会找些事情来做。但都是自己喜欢的事情。没有工作的时候，我就会抽出一切时间去旅行，从自己所在的城市的角角落落到世界各地，我都会去走、去看。”

提到旅行，路东顿时兴致勃勃，“旅行是我生活中很重要的一部分。我曾经用半年时间，一个人走遍了全国的三十多个省、直辖市和自治区。每年我都会至少有三分之一的时间在路上。目前国内已经走过了两百多个城市。国外去了20多个国家。每个国家和地方都有自己不同的魅力，从自然景观到文化积淀、人文历史等等。我喜欢感受它们散发出来的不同的魅力。所以，我也经常会选择不同的旅行方式，以便能够因地制宜，让自己更好地融入当地、更真切地去感受。”

因为爱旅行，路东也成为了一名旅行作家，之前的《一路东去》大获好评，最近在积极撰写他的第二本书《101个西藏》，“这本书讲述了101个人与西藏之间不同的故事，他们中有我自己、有我的父亲、有我身边的朋友，有军人、有驴友、有志愿者、有艺术家……每个人都与西藏有着不一样的爱恨。”

所以他在开篇这样写道：“当空客319被一朵朵祥云托着，缓缓降落在贡嘎机场的时候，我终于第三次踏上了西藏的土地。我知道，世界上再不会有第二个地方，可以将自然、人文、信仰、传统，都保留得那么好、那么干净了。如果说第一次进藏是出于好奇，第二次是为了弥补第一次留下的遗憾，那么这次，则多多少少带有一些敬畏和太多对于未知的期许吧。……”

《时尚北京》：你觉得幸福感是什么？它的来源是外界，还是自身的某种满足感？为什么？

路东：幸福感更多的来自于自身的心态。身边的朋友总说我是一个很快乐的人，感觉我的生活充满了正能量，每天都有不一样的快乐，其实可能只是我更愿意把快乐放大，并与大家分享吧。我很喜欢的十六个字，经常会送给一些失意的朋友“得之泰然，失之淡然，争其必然，顺其自然”。

《时尚北京》：有些时候工作的灵感大多来自于生活中不经意的瞬间，放松下来的生活状态是不是也可以看成是为更好工作的享受呢？

路东：是的，我喜欢走在路上，用心发现，并把感受到的点滴美好融入工作。我的第一本书《一路东去》、第一部自编自导的话剧《206号拘留室》，都来源于对目之所及的事物的用心体会和观察。另外，《一路东去》中有一句话“出发，是为了更好地回归”得到了很多读者的赞同，也正是这个问题最好的答案。我喜欢感受一切美好，并乐在其中。

《时尚北京》：闲暇的时候你会去做些什么？

路东：我给自己的业余时间很多，但又都会安排得很充实。闲暇时会写写东西，比如写书、写影视剧、写歌（前段时间自己作词作曲的一首歌，正好就叫《慢生活》）；看各种演出，古今中外，各种艺术形式，只要是好的作品，都喜欢去欣赏；旅旅行、拍拍照、游游泳等等。

《时尚北京》：你会去尝试跟自己不相关的职业吗？会很深入的研究吗？你会喜欢这种对于新鲜事物的状态吗？

路东：会。我喜欢各种尝试。其实之前我干过很多职业，从主持人、秀导、策划，到自己开公司、做编剧、导演、写书等等，我喜欢新鲜事物带给我的扑面而来的全新空气，但同时也愿意把各个领域内学习到的新的知识有效运用、合理嫁接。

《时尚北京》：你会选择一种让自己静下来的生活方式吗？你是怎样发现它能给你带来这种慢的生活方式的？你还会尝试一些其他的慢生活的方式吗？

路东：我的性格亦动亦静。跟朋友聚会或出行时，我愿意为大家跑前跑后去张罗各种事情，并给大家带来快乐。而闲暇时，我又很会享受一个人的生活。

我喜欢徒步和骑车。只要有空，就会在街头巷陌穿梭。无论是在北京，还是去其它城市出差或旅行。我喜欢独自走在街头，让眼前的每一个人都成为我眼中的风景。那些或匆忙、或闲逸、或幸福、或悲伤的画面，都能让我静下心来，好好去感受这个世界给予我的美好和幸福。