小学家长会计划

小学家长会计划（共18篇）（共18篇）

1.小学家长会计划 篇一

三甲乡中心小学营养餐计划家长会

各位尊敬的家长：

大家好！

烦劳各位家长百忙当中抽空来校，心中感激！因为条件有限，只能让各位家长屈坐于多媒体教室，实在不好意思，还请原谅！

在座的各位家长在各村都具有很好的影响力。今天辛苦各位到学校，主要是有一件事情要向在座的各位家长汇报，汇报内容是关于涟源市人民政府办公室下发的《涟源市人民政府办公室关于印发农村义务教育学生营养改善计划工作实施方案的通知》，以下简称营养餐计划。要求大家来到这里希望大家把我们今天的会议内容多多宣传。让更多的家长客观的了解党和政府的关心。

一、计划性质

对于国家来说这是一项民生工程；对于我们家长来说这是一项实惠工程，对于我学校来说这是一份责任工程，阳光工程。

二、计划范围

全国608个贫困县市，娄底只有新化、涟源两个县。

三、补助的对象：是义务教育阶段的农村学生，涟源不包括：实验学校、涟源七、八、九中；城区一中初中部、一小、二小、三小、民主小学、新新小学、育才小学、胡家小学、工农小学及石马山镇的马家境小学。

四、计划要注意的几点：

1、这是一项补助，不是全包，可以适当加收费用。

2、不能况钱，不能发钱。只允许吃。

五、重视之高，前所未有，涟源参与营养餐计划，由市长谢学龙任组长；副市长吕佘庚、纪委书记兼市委副书记倪志铭、宣传部长肖春；副市长梁育清任副组长；成员涉及：监察、政府办、教育局、财政局、审计局、发改局、物价局、卫生局、食品药监局、农业局、广播电视局、工商局、质监局、市团委、市妇联等15个局房一把手任组员。

六、补助标准：每生每天补助3元。全年补助200天。

七、我们学校的应该做的事情就比较多。

1、学校成立工作领导小组，以校长负责整责。

2、建立营养餐实名制信息管理系统，各部门及时监控。

3、对于原材料进行严格把关，保证原材料的新鲜、安全。

4、制定周食谱和学期营养方案，向社会公示。

5、建立独立专门帐户，各学校对于这笔钱，进行专款专用，独立核算，确保足额用于学生饭菜改善，学校每月月底公示资金管理台帐。接受教育、财政、审计、监察各部门的监督、和核查。

6、实行陪餐制度，做好陪餐记录，严把饭菜质量、安全。

7、实行饭菜留样，做好记载，48小时后清除。

八、我校在乡党委、政府和中心学校的统一安排、安署下，进行中午开餐，每生每天4.5元，3元由财政补贴，其他1.5元由学生家长承担。统一到学校开餐。对于不吃的不能况现3元。

这项工程还需要各位家长的大力支持和理解，今天的另一项议程是需要选举两位家长代表，作为三甲乡中心小学营养餐计划领导小级的成员，我们会定期向家长汇报营养餐落实过程，及具体情况。随时接受家长们的监督。

2.小学家长会计划 篇二

华盛顿委员会成员哈利·托马斯(Harry Thomas)昨日在会议开始时表示,他希望能尽力消除公众的担忧。他表示,教育官员会公平对待该市的所有学校,但是,会议很快就引起在场家长们的愤怒。现场家长表示,政府在做出该决定前没有征求民众的意见。现场官员们发放了会议议程,并收集了现场人群提出的问题。约翰·伯勒斯小学(John Burroughs Elementary school)校长克拉伦斯·彻里(Clarence Cherry)列出了该校的一系列成绩,其中包括成功帮助孤独症患者的项目、联邦的合格鉴定和去年标准考试中全校学生取得的优异成绩。彻里对于将该校及第五行政区其他面临学校关闭的学生转移到塔夫脱中心的一所学校表示疑问。他认为这完全没有必要。来自民众的愤慨成为该项关闭学校计划最大的障碍。

市长阿德里安·M·芬迪(Adrian M.Fenty)表示,执行该计划将为学校系统节省2,360万美元,节省的费用将会有利于缓解长期以来学校系统的预算不足问题。他认为学校系统在面临入学率下降的情况下负担沉重,因此减少学校资源的浪费,并对其进行整合是非常有效的方法。

3.小学家长会计划 篇三

[文献标识码]A

[文章编号]1005-0019(2009)7-0046-01

[摘要]目的:探讨引导家长正确认识儿童计划免疫的方法。方法:实施切实可行的引导方法,对6007例计划免疫接种记录进行回顾分析。结果:片区内99.2%的儿童家长主动带子女来院接受计划免疫接种。结论:儿童家长对计划免疫工作的知、信、行等,可以通过正确的引导而提高。

[关键词]儿童计划免疫;家长认识;体会

计划免疫普及工作做得好,不仅与医务工作者的努力分不开,而且与家长对计划免疫工作的支持息息相关。家长的支持与自身提高计划免疫知识水平显得尤为重要[1]。我们就如何提高家长对计划免疫知识的认知能力进行了探讨,现报道如下。

1对象

为2005年1月～2007年12月来我院接种疫苗6007例,均有计划免疫接种记录。

2方法

实施计划免疫宣传、政策鼓励、优质服务等综合措施,引导儿童家长对计划免疫工作的知、信、行;以片区内计划免疫适龄儿童为基数,计算儿童家长主动带子女来院接受计划免疫的接种率。

3结果

3.1接种率统计,见表1。儿童计划免疫接种率2007年比2006年有大幅度提高,其中2007年新生儿143例全部实现接种。仍有25例接种项目不全或没有接种(家长携子外出打工等原因)。

3.2向儿童家长共发放计划免疫调查表1000份,收回有效调查表930份,满意率率为98.8%。

4引导家长正确认识儿童计划免疫的方法

4.1用好的政策鼓舞家长:目前,常规免疫在四苗的基础上又增加了一项新生儿乙型肝炎疫苗的预防接种。此项政策的实施不仅让儿童受益、家长高兴,而且大大促进了计划免疫工作的顺利进展。

4.2用娴熟的技术信服家长:在为儿童预防接种时,我们注意接种部位的选择避开炎症、硬结、疤痕及病变部位;严格无菌操作;皮肤消毒用消毒药由内向外旋转式涂擦,面积不小于5平方厘米,待干后再注射;选择正确的接种途径,分清需要皮下、肌内或者口服等;详细询问有无禁忌症,严格掌握一般禁忌症、特殊禁忌症和绝对禁忌症;严格检查一次性注射器质量;同时考虑一些夹杂因素(如笔头接种、无效接种等)。通过上述准备工作后,方可为儿童实施疫苗注射,这样不仅能保证接种免疫成功,也让家长信服。两年来,我们采取走出去与请进来的方式,把大城市先进技术经验学到手,用新颖的项目、地域领先的技术更好地服务于计划免疫接种工作。

4.3用优质的服务感染家长:在为儿童及家长服务时,我们时刻注意自身的医德医风的修养,文明用语、礼貌、周到、细致、耐心、态度和蔼、衣着整洁、配戴齐全(为儿童注射时穿白大衣、戴口罩、帽子)、微笑服务,用自己充实的专业知识、技术知识解答家长的疑惑。我们给接种的儿童准备了多种玩具,让他们在玩乐中愉快地接受免疫接种。

4.4利用多种形式的宣传来影响家长。其中包括:①与家长面对面的沟通。我们在接待家长带领儿童主动来院接种及走访入户调查及时,均发放宣传单,讲解预防接种能提高人群免疫水平、降低易感性、切断构成传染病流行的生物学基础、实现对传染病的预防和控制等知识点,借题发挥、因势利导。②以点带面式的宣传。家长对健康、保健认知水平不同[2]。我们在每片区域里选择部分家长,他们理解能力强,有表达口才,以通俗易懂的家常话帮助我们宣传计划免疫知识,效果非常好。③加强新闻媒体的报道,主动协助市疾控中心定期在电视、报刊上做有关计划免疫知识问答、访谈等方面宣传。④对个体户、无业者、工人以及文化程度较低的人群和父亲反复叮嘱计划免疫接种的利害,尽量减少免疫接种的盲点。

5讨论

4.小学家长学校教学计划 篇四

2014-2015学第二学期

家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。

一、指导思想：

为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国义务教育法》，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系。使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才。

二、工作目标要求：

1．以标准化家长学校要求为指导办好家长学校，创新各项工作，争创标准化家长学校。

2．通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想和

校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

3．开展主动与家长沟通的活动。本学期，每位主要学科教师需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。

4．采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如以《当代家庭教育》为教材开展授课活动，开展聆听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

5．夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。

三、具体工作措施：

（一）优化家教机构，组建师资队伍。

1、调整优化家教网络机构。家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任及校外辅导员组成；家长委员会由有关部门顾问、学校领导、和有关学生家长组成。少先队负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣传家教理论，讲授科学的家庭教育方法。

2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，力争形成系列化。

（二）加强常规管理，落实考评制度。

1、为了保证家长学校学员的参与率，学校继续加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请，要求家长及时信息反馈，保证出勤率。

2、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，做到装订整齐、规范，并做好家长学校教材选定整理。

3、建立信息反馈制度。家长学校要和家长取得密切的联系，每次授课后，教师要认真收集学员们的意见并及时整理，认真做好家校的信息交流工作，并有资料记录；也可通过家访等形式了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

4、建立考核、评比、表彰制度，评选优秀家长或学员。

（三）完善授课内容，扩大宣传力度。

丰富家长学校授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。我们努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发，丰富授课内容和活动形式。

1、用好《当代家庭教育》，扎实家长学校基本知识。本学期，每个年级至少利用一次《当代家庭教育》教材，为家长上课。从一年级起，为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法，帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。

2、从家长、学生的需要灵活安排的内容。只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长，提高

授课质量，达到授课目的。

3、宣传教育上的有关法规、大事的内容。安排一些教学时间，继续向家长们宣传学习《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，使家长们了解较多的家庭教育的政策、法规和意义等。

（四）丰富活动形式，增强家访实效。

1、各年级定期召开家长委员会会议，听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。

2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。（1）本学期除集体的授课活动以外，各年段还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。（2）以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。（3）邀请家庭教育机构的专家到校为家长作专题讲座，用科学的知识，生动的事例丰富家长的育儿经验。

3、加强家访工作的力度。我校把家访制度纳入考核中来，要求全体班主任和课任老师全面参与全员德育，深入开展家访工作。与学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况。若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。

（五）沿袭教育形式，追求最佳效果。

家长学校是一种特殊的成人教育，针对家长实际，我们仍将沿袭下列三种形式进行教育：

1、面授。从教育效果分析，面授针对性较强，既能充分展示教师的教学艺术，又能面对面交流，可以达到最佳教学效果，所以面授是主要的教学形式。

2、自学。家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，面授有一定的局限性。因此，一定内容的自学是面授的有益补充，学校还将提供一定的自学资料，并要求和鼓励家长通过多种途径自学。

5.小学家长学校工作计划 篇五

以十八大教育理念“立德树人，共筑中国梦”为指导思想，以小学工作计划为依据;全面宣传国家教育方针、政策、法规，传授科学家教知识，帮助家长更新教育观念，改进教育方法，沟通与各类教育的联系，“三教结合”，促进小学生健康成长，优化学校、家庭、社会教育的整体效果。

二、 工作目标和措施：

(一)扎实各项工作制度，规范家校管理。

扎实各项工作制度。首先，我校的家长学校由校长校长担任组长，再聘请教务主任和授课老师，并将家校工作纳入学校工作计划之中。本学期由于学生人数较多，园舍十分紧缺，在此情况下我们仍将确保家长学校教学阵地。强化组织功能和意识，做到机构组织情况和各项制度上墙，使家长一目了然。在家长委员会的统一部署下，开展各项活动，各人员明确职责，做到规范管理。

(二)、正常开展家长活动，效果显著。

1、坚持做好家长的常规工作，密切家校联系。平时班主任要坚持认真做好班内家长的常规工作，如：根据教育对象的需要和班级工作的需要，有针对性地出好每一期的《家长园地》，栏目在原有基础上要有所创新，内容要丰富，使之成为家长的又一个学习阵地。科学地使用好每人一本联系手册，及时客观地对学生的发展作出恰当评价，双向反馈信息，取得家校教育的一致性。定期召开家长会，向家长开放半日活动等，特别是在每一次家长来校活动前，教师要帮助家长明确活动的目的、通过活动得到什么收获、有何建议等，切不可简单了事，流于形式。从而提高家长参与活动的积极性和责任心。校领导对班级家长工作经常性地进行检查评比，逐步完善和提高管理水平。

2、有计划地开展系列性的授课活动。我们在教学对象相对稳定的基础上，根据家长的年龄、家庭角色，文化程度等不同，以集中教学和分班教学的形式，另外还可采用座谈、亲子活动、自学阅读等灵活多样的活动形式，充分利用现有资源，把前阶段家教课题研究中成功的经验和指导案例运用到家长学习活动中去。在教务方面，我们根据需要聘请有关专家或熟悉家教业务、热心家教工作的人员任兼职老师，发给聘书，每次活动学员签到，确保每次活动学员到课率不低于90%，家长受教育面达95%每学期集中教学不少于4次，学年末对学员进行考核，实行结业制度，使学员学有收获，组织学员，撰写心得体会，并组织交流，推广成功的教育经验，积极投稿。在元旦前夕评选出镇优秀家长和区优秀家长。

3、办好家长刊物，宣传家教典型，推广先进经验，推荐学习材料。

4、为家长订阅科学家教书刊杂志，并组织家长利用手中材料开展家教的培训活动。

(三)、挖掘社会资源，促进事业发展。在园舍紧缺的实际情况下，我们将继续以开办假日亲子园为依托，力争将上学期57%的入托率进一步得到提高，本学期要在招生动员、教养员培训、活动内容、形式、活动时间方面做重点探索，吸引更多的家长送孩子来接受教育。 在新建学校的过程中，我们可以通过家长学校向社会各界呼吁，慷慨解囊，为我镇的教育事业作出贡献，造福于后代，并衷心希望广大家长献计献策，使我们的学校越办越好。

(四)、完成家教课题的结题工作，推广研究成果。本学期已进入总结、评估、鉴定、结题阶段，通过前一阶段的研究，家长的教养观念和教养行为方式已有明显改变，研究已显成效，本学期要收集、整理好各类过程资料，发动家长和老师撰写经验文章，，写好研究报告，汇编课题研究成果集，向家长展示研究成效。

(五)、加强对村校家长学校的管理。 学校要继续规范家长学校工作管理，要落实家长学校教学阵地，牌子和各项制度都要上墙，建立家长委员会，每月至少组织一次家校活动，授课老师精心设计教案，认真组织活动，并做好资料的积累工作，不断积累办校经验，提高办校实效，领导将定期做检查考核。

(六)、开课时间

第一次：201X.3.20上午八点 (刘佃发)

第二次：201X.4.30上午八点 (刘佃发)

第三次：201X.10.16上午八点 (刘佃发)

6.小学家长委员会工作计划 篇六

积极发挥家长委员会（以下简称：家委会）沟通、服务、协调、管理四个作用，共同营造良好的和谐的教育氛围。通过家委会自身建设，开展丰富多彩、形式多样的家教活动，增强家庭与班级之间的有效联系，促进家庭教育、学校教育、社会教育紧密配合，促进孩子的全面健康发展，促进班级工作健康有序地发展，形成教育合力。

二、工作目标

以“巴蜀孩童，世界眼光，培养会读书、会合作、会创造、有修养、有鲜明个性的学生”为主要目标，积极构建现代家庭教育网络，努力营造有利于孩子健康成长的育人环境，使班级教育和家庭教育、老师教育和家长教育达到同步协调，切实加强家委会的内部管理，充分发挥全体家长的主观能动性，不断增强家委会工作的主动性、针对性、预见性和实效性，使全体家长能够积极参与到班级各项建设和活动中来。

三、工作措施

1、履行家委会委员职责，积极参与班级的教学和管理工作，配合班主任、科任老师做好日常教育工作。

2、充分发挥和调动全体家长的积极性，开展各种家庭教育活动。

（1）配合班主任开好家长会，做好相关筹备工作。

（2）举办一次儿童教育讲座，请专家或具有家庭教育经验丰富的家长讲课，提高家长教育水平，相互交流育子经验。

（3）举办一次家长沙龙活动，家委会成员要共同策划，一起组织，力求通过活动解决家长在家庭教育中的疑惑,提高家教能力。

3、成立一七班快乐成长基金，按照源于学生、用于学生原则，以100元/人的标准收取费用，以加强班级内部建设，促进班级活动有序开展。

4、建立“希望图书角”，每名学生捐赠2本图书，培养学生读书兴趣，提高学生阅读能力。

5、收集来自家长的意见和建议，及时反馈情况，配合班主任老师抓好班级内部管理工作。

6、进一步挖掘家长资源，增强家长之间的沟通和交流，开展假期课外实践活动，全方位提高孩子的综合能力。

7.家长参与小学教育过程的思考 篇七

一、家长参与小学教育过程的现实需求

(一) 学生的要求

1. 学生成长阶段的独特性要求

2. 学生的心理渴求

(二) 家长的要求

1. 家长的中国式期待

2. 家长的知识层次要求

3. 教育理念的更新需求

(三) 教师的要求

1. 缓解教师的教学压力

家长的参与, 适时与教师沟通, 不仅能缓解教师的压力, 而且有助于提高教学质量。

2. 加强教师与现实的融合

新时代要求教师要培养出适应社会发展的现代化人才, 而教师是一个相对具有局限性的职业, 主要面对学生, 学校。家长的参与就能一定程度上弥补教师的职业限制。

3. 共同减少学生问题的出现

家长与学校共同发挥作用、互相沟通与合作, 有助于全面了解学校的动态、提早发现学生目前存在的问题, 便于共同商讨, 及早解决。

(四) 学校的要求

学校是学生受教育的场所, 但他必须与社会其他群体形成系统。社区是学校最可依靠的力量, 而家长是社区中的中坚分子。

(五) 社会的要求

家庭教育是社会教育的前提和基础。

二、家长参与学校教育过程的条件

(一) 制度的保障

制度的保障是具体行为得以实现的基础。在此基础上, 我国教育部已于2004年12月1日颁发了《关于推进社区教育工作的若干意见》。强调了落实《2003~2007年教育振兴行动计划》中提出的推进社区教育”的任务, 发挥社区在教育中的积极作用, 在学校与社区之间营建一种相互促进、共同发展的氛围。

(二) 政府的支持

有了制度的保障, 还必需有政府的支持这就要求各级教育主管部门切实重视起来, 将其纳人政府管理系列加以全面管理, 同时在政策上加以支持。

(三) 理论的探索

新事物的产生、发展和运作过程都必须要有理论的支撑家长参与小学教育过程的探索, 需要理论作者付出更大的努力, 全面考察, 细致分析, 总结经验, 得出规律, 给实际作者以及教育管理及行政部门以理论的导向。

(四) 合作与沟通

在理论的指导下, 有了制度的保障, 政府的支持最关键的步骤就是学校的具体实施, 家长参与学校教育过程是具体的实践操作程序, 学校必须为此营造良好的氛围, 便于教师与家长的沟通与合作, 如此方能实现促进学生发展的目标。

(五) 资源的运用

8.家长参与小学教育过程的思考 篇八

一、家长参与小学教育过程的现实需求

(一)学生的要求

1.学生成长阶段的独特性要求

2.学生的心理渴求

(二)家长的要求

1.家长的中国式期待

2.家长的知识层次要求

3.教育理念的更新需求

(三)教师的要求

1.缓解教师的教学压力

家长的参与,适时与教师沟通,不仅能缓解教师的压力,而且有助于提高教学质量。

2.加强教师与现实的融合

新时代要求教师要培养出适应社会发展的现代化人才,而教师是一个相对具有局限性的职业,主要面对学生,学校。家长的参与就能一定程度上弥补教师的职业限制。

3.共同减少学生问题的出现

家长与学校共同发挥作用、互相沟通与合作,有助于全面了解学校的动态、提早发现学生目前存在的问题,便于共同商讨,及早解决。

(四)学校的要求

学校是学生受教育的场所,但他必须与社会其他群体形成系统。社区是学校最可依靠的力量,而家长是社区中的中坚分子。

(五)社会的要求

家庭教育是社会教育的前提和基础。

二、家长参与学校教育过程的条件

(一)制度的保障

制度的保障是具体行为得以实现的基础。在此基础上,我国教育部已于2004年12月1日颁发了《关于推进社区教育工作的若干意见》。强调了落实《2003~2007年教育振兴行动计划》中提出的推进社区教育”的任务,发挥社区在教育中的积极作用,在学校与社区之间营建一种相互促进、共同发展的氛围。

(二)政府的支持

有了制度的保障,还必需有政府的支持这就要求各级教育主管部门切实重视起来,将其纳人政府管理系列加以全面管理,同时在政策上加以支持。

(三)理论的探索

新事物的产生、发展和运作过程都必须要有理论的支撑家长参与小学教育过程的探索,需要理论作者付出更大的努力,全面考察,细致分析,总结经验,得出规律,给实际作者以及教育管理及行政部门以理论的导向。

(四)合作与沟通

在理论的指导下,有了制度的保障,政府的支持最关键的步骤就是学校的具体实施,家长参与学校教育过程是具体的实践操作程序,学校必须为此营造良好的氛围,便于教师与家长的沟通与合作,如此方能实现促进学生发展的目标。

(五)资源的运用

在实际操作过程中,还必须要有具体资源的介入方能使这一良好的意愿得以实现,如:传统的语言交流;发展中的教学方式的运用及现代的媒体技术的运用,如电话、邮件、互联网等。

9.实验小学家长学校工作计划 篇九

“教育要面向现代化，面现世界、面向未来”，这是社会发展的客观要求。学习化社会的生成使得人才培养的质量规格产生重大的变革，素质教育、终身学习成为基础教育改革的必然趋势。因此，小学教育应立足于促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。而有效的家校互动利于使教育从封闭走向开放，走近家庭、走近学生、走向未来，是终极关怀性教育。

二、工作目的：

1.关心教育，关心学生学习、生活、家庭情况。

2.沟通学校与家长的联系，促进家庭教育的提高和家庭对未成年人的关心、爱护。

3.通过组织家长学习、讲座，加强家庭与家庭间的交流，提高家庭教育质量，抵制不文明行为，形成和谐亲善的人际关系，为孩子构筑健康的精神家园。

4.帮助教师更好的树立为学生、为家长服务的意识，真诚地与家长沟通，掌握家庭教育指导的方法。

5.通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，拓宽学校实施素质教育的渠道，推动学校教育教学水平的提高。

三、建立建全组织机构：

1.成立由校长、副校长、政教主任、班主任组成的家长学校领导小组负责家庭教育的管理策划、培训工作。

2.成立由校长、副校长、优秀教师、各班热心支持教育的家长等组成的家长委员会。

3.由学校领导、有特长的教师、优秀家长组成指导小组，对家长的具体教育做指导。

四、家委会活动安排：

1.听全校型家庭教育讲座。

2.各班班主任组织家长进行家庭教育的经验交流。

3.参加家长开放日活动。

五、建立家校联系制度：

1.每位教师要积极的进行家访，并做好家访记录。

2.各班建立学校家庭联系手册，加强任课教师与家长的沟通。

3.建立家长信箱，欢迎家长来信。

4.各班要举办家长座谈会，各科教师要热情接待家长，与家长进行平等的交流。

六、调查反馈：

10.2018小学家长委员会工作计划 篇十

新田镇中心小学

少先队大队部 2018/3/6

一、指导思想

积极发挥家长委员会沟通、服务、协调、管理四个作用，共同营造良好的和谐的教育氛围。通过家委会自身建设，开展丰富多彩、形式多样的家教活动，增强家庭与班级之间的有效联系，促进家庭教育、学校教育、社会教育紧密配合，促进孩子的全面健康发展，促进班级工作健康有序地发展，形成教育合力。

二、工作目标：

1、通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。

2、帮助教职员工更好地树立为学生、为家长服务的意识，掌握指导家庭教育与学校教育有机融合的方法。

3、提高家长对教育子女的科学认识，提供成功家教的经验，提高家长教育子女的科学性、有效性。

三、主要工作：

1、开辟多种渠道，融入学校管理

家长委员会要加强学校与委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。如，家长委员会成员通过参加学校的有关会议、仪式和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。

2、组织培训学习，提高家教水平

家庭教育是教育系统工程的重要组成部分。为了提高家长的教育水平，普及家庭教育知识，学校将为家长开设家庭教育讲座。一般情况下，每次讲座以后，都安排班主任、任课老师与家长见面，交流学生在学校和家庭中的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。

3、沟通办学信息，促进教育教学

了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。例如：减负后学生作息时间的科学安排，待优生的转化，良好学习习惯的培养等。家长委员会将组织部分学生家长参加学校召开的教育教学质量分析会。

4、关心校园安全，共建防范体系

做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。

5、监督政务校务，规范办学行为

家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家长委员会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。

6、参与学校活动，形成教育合力

11.小学家长：我们都是奥特曼 篇十一

但这样的想象只能留在每天晚上的梦里，现实中，他是一个9岁男孩、三年级小学生的父亲。在朱祥看来，小学校园就像一口开水锅，他是条没有武功的小鱼，总有种被煎熬烘烤的感觉。

因此，他闲暇时混迹于各种学生家长的论坛和QQ群，事无巨细地讨论关于孩子的问题，也彼此获得慰藉。

据2012年8月教育部在官方网站公布的《2011年全国教育事业发展统计公报》的统计数据，2011年，全国共有小学24.12万所，在校生9 926.37万人。在他们背后，是数以亿计的家长，这些早已离开校园混迹职场的年轻人，在跟随子女重返小学校园后，才发现，如今的小学校早已和他们当年大相径庭。

“可爱的数学，我要对你产生兴趣了”

胡铮霖，身为8岁孩子的母亲，同时又是上海某民办中学老师，孩子的爸爸张磊，从事IT咨询工作，他说，孩子学业上的麻烦事儿，有时比IT咨询难多了，他们当年在中学才感到的压力，如今在小学就感受到了，社会转型的躁动，正一代代向下转移。

上世纪80年代前后出生的一代青年，像胡铮霖这样的，逐渐成了家长，面对小学校园，碰撞和妥协掺杂了更多这一代人特有的脾气和性格。

最让他们感到无奈的，是各种作业的所谓“标准答案”，甚至是和答案无关的一些规矩。比如：解答应用题，一定要先写“答”，不写就扣分。

有时，孩子答的内容与标准答案实际上是一回事，但只要不完全一致，还是会被判错。如这道题：“三国里，成功实现草船借箭的是哪一位？”《收获》杂志副编审叶开的女儿回答：“孔明”，老师判错，叶开去看标准答案：“诸葛亮”。

网名为“资深帅哥三毛”的一位家长说：“女儿三年级新换了数学老师，题目：动物园里有125只猴子145只老虎，问猴子加老虎一共有多少只？女儿答：一共有270只。被判错并罚抄题目答案十遍，因为正确答案是：猴子加老虎一共有270只，孩子没写‘猴子加老虎’。”

牢骚归牢骚，家长们还是坐在孩子身边，板起脸孔，按照老师的要求辅导作业。不仅如此，还要为孩子们可能产生的厌学情绪做“心理按摩”。

家长们的网络论坛里，“如何让孩子爱上学习”是热门话题之一。一部家长自发编写的秘籍的解决办法是：对于孩子不喜欢的科目，采用兴趣暗示法，比如在孩子写数学作业之前，家长陪着大声说“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”或者“可爱的数学，我要对你产生兴趣了！”另外，尽量让孩子们把做作业想成愉快的事情，比如：“我今天将再学会10个单词！”“今天又学会了方程式的解法！”

在胡铮霖看来，这些做法是让孩子树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念，从某方面看，这是一种成功学理念，当然，也可以乐观地看待为，这是家长们为孩子不得不应付学业而采取的减压手段。

“打不完的作业妖怪”

胡铮霖儿子上二年级，每天晚上要做两个小时作业，除了基础的语数外，还有体育、美术、电脑、思想品德、音乐、自然。

胡铮霖和丈夫会轮流陪读，有时坐在一旁，有时一边做家务，每隔十来分钟到孩子身边看一眼。“儿子作业很有效率，除了字有点‘蟹爬’（难看）。”

胡铮霖的儿子做作业算是快的，他的很多同学，常常到深夜才能完成。

2000年1月3日，教育部就发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，原则上是一年级不布置课后作业，二、三年级少量课后作业，培养孩子的综合素质。然而12年后，在大多数学校，状况并未得到根本性好转。

天津的家长符敏在接受媒体采访时，诉说了自己“被作业捆绑”的经历。她的孩子正读小学四年级，每天中午，就开始收到各科老师发来的短信，“都是布置作业的要求”。

符敏随手拿出几段短信来读，比如：“抽查P22，听写声母和音节，请家长根据孩子的不足復习。认真读书，并认真预习P23”；“继续完成单元训练，请家长帮助检查更正”；“黄冈小状元P8，请家长陪同读题，孩子也要跟着读题”；“黄冈小状元P11的第一题，用三句话说图意。请家长签‘已说’”……

这些作业，不但量大，而且都是需要家长一起完成的，家长不得不在上了一天班后，继续和孩子们奋战在题海里，“怎是一个累字了得”。

类似的故事，在成都媒体人郑飞家里更为麻烦，他的工作需要经常出差，妻子一个人应付女儿的四年级作业常力不从心，年迈的爷爷奶奶更帮不上忙，有几次，他不得不将女儿“寄存”在同事家，请同事帮忙做临时爸爸。

在素质教育旗号下，作业也标新立异，以至于南京人朱祥说，作为一个中国孩子的父亲，需要成为奥特曼，来应付“打不完的各种作业妖怪”。他儿子的学校采取一种新型的教育模式，老师随时与家长在线联系，监督学生的作业情况，如果作业做得快，老师会随时补充新的题目，作为作业效率高的孩子的“犒劳”；数学作业则是老师每周一次性布置给家长，由家长每天视情况分给孩子，并签字……

“学校是想通过这种方式搞因材施教，不让能力强的孩子饿着，也不让差一些的孩子月真 着。”朱祥说，“但这造成了另一种现象：作业做得越快的孩子，就做得更多。家长还是监督执行者，我们是应该让孩子多做，还是做完了就不分给他了？还真是很难选择。”

胡铮霖做得最奇怪的作业，是让孩子们比较不同超市的日用品价格。她带着儿子去逛超市，记下不同日用品的价格，回来做表格。孩子太小，这种统计和分类显然无法完成，只好让做IT咨询的爸爸出马，帮着做好。

“这样的作业从本质上来说没有问题。但对于低年级学生，是不是应该老师先设计好表格，让小朋友去填？大一点再做更高的要求，要循序渐进。”胡铮霖说。

类似的事情，并不少见。在天津，有一次某小学的老师布置了一道假期作业，老师要求：交三张在同一背景下祖孙三代的照片。

本来，老师的想法是，通过祖孙三代在同一地点不同年代的照片，让孩子了解时代的变迁、城市的变化，这也算是素质教育的一个细节，但落到现实里，就成了小学生们的难题，更让家长们一筹莫展。

一位家长苦恼地在论坛里写道：要找三张符合要求的照片，并非易事，不是每个家庭都会刻意存留这样的照片，但完不成作业，就要被批评，那几天孩子都抑郁了。无奈之下，这位家长PS了三张照片交了差，不过自己从此落下阴影，“最怕孩子也学会这样作假的坏习惯”。

“打不死的大BOSS”

更多的作业出现在各种培训班、提高班和所谓的兴趣班上，孩子们从一个课堂走进另一个课堂，书包里不断装进新的作业。

胡铮霖是上海本地人，但住房和户口分离，户口对口学校不好，离家也远，两口子最后还是选了一所离家近、口碑比较好的民办学校。

胡铮霖自认为自己的教育理念不算保守，也一直很排斥让孩子周转于各种补习班和兴趣班，然而最后还是做了妥协。为了让这种课外班更有趣些，她要求儿子学钢琴，孩子本不喜欢，在妈妈的“逼迫”下，倒也很快上了手。每每看到孩子在客人面前表演时，胡铮霖偶尔也会产生疑惑：大人的要求或许也并不完全是错的，如果全按孩子的喜好，大概什么也不需要学，那儿子怎么会有这门本事？

虽然是民办学校，儿子的同班同学也都在家长的要求下参加了各种兴趣班、提高班，“实在hold不住”。胡铮霖是老师，他们学校就有奥数班，“我们教工子女可以免费去听”，可她一直在纠结要不要去，不仅纠结是不是需要给孩子增加这么多课外负担，更重要的是，同事告诉她，现在上奥数，可不是二年级的小学生上二年级的奥数课，而是二年级的小学生，要上三年级的班，这样才能学到四年级的奥数题，才可能在考试中获得好成绩。

“你能理解吗？”胡铮霖说，“这不是学习，而是比谁超前得更多，太恐怖了！”不过更可怕的现实是，家长们看到别人忙忙碌碌，更对自己的处境产生恐慌，为了应付这种恐慌，不得不选择随波逐流。

今年8月28日，北京市教委明确提出，至今年10月31日，北京市所有涉及奥数的培训将暂停，不管是公办学校、民办学校还是社会上的培训机构，一旦发现确有与升学挂钩的，将实施问责，严肃处理。

作为一项减负措施，本来应该拍手称赞，但许多家长却无所适从。“奥数是个打不死的大BOSS，好的中学总需要一个敲门砖。”胡铮霖说，“取消了这个，还会换张脸重生。”

南京爸爸朱祥则感到已处于抉择关头。他的孩子已升入三年级，作为奥数选拔盛行的城市之一，究竟是选择跟随潮流，还是让孩子自顾自地成长，对两种未来，他都没有把握。

在南京的很多奧数培训班，学员被分为五个星级，最高级的5星级学生，才能在小升初中拔得先机。8月24日，第四届“小数报杯”数学文化传播活动与创新思维能力竞赛在江苏省教育学院举行，吸引了南京三分之二小学的2 000多名孩子参加。

成都爸爸郑飞，在刚刚过去的暑假里，一直陪着女儿赶场，参加不同时段不同地点的兴趣班，开学后依旧不轻松，周末两天，周六上午是英语班和游泳班，下午是舞蹈班和美术班，周日上午是二胡班，下午是钢琴班。

一天跑下来，郑飞累得够呛，“比出去跑一天新闻还累”。女儿上课，他也要在一边听着，正儿八经做课堂笔记，防止孩子溜号没听见，或有没听懂可以帮忙辅导，有的老师临时调课，两门课撞时间了，女儿分身乏术，他还要帮着听课。

他说，像他这样的家长，在成都并不少见，“工作学习两不误，做梦都在背单词，比上大学还用功。”

即便感到辛苦，朱祥还是不敢掉以轻心。家长论坛上都说，三年级是一道关键的坎儿，这是可以报奥数班的最低年龄，是各门课程的难度上台阶的一年，是课程总量增加的一年，是孩子们的学习成绩显出层次的一年，更是要为“小（学）升初（中）”开始准备的一年。

12.小学家长会计划 篇十二

一、教师要怀揣爱心,做最好的教师

夸美纽斯曾说:“应该像尊重上帝一样尊重学生”。教师要想妥善处理师生关系,首先要尊重学生,消除偏见,旧事不提,注重激励。以自己的言行展示良好的典范,真诚欣赏学生,触动其心弦。“士为知己者死,女为悦己者容”,被赏识是人性中最本质的追求。品行障碍学生虽然存在诸多缺点,但他们身上也有闪光点。寻找他们身上的亮点,适时地当面当众表达欣赏赞美之意,让他们切实感受到自己的成功之处,就会起到一石激起千层浪的作用,使之精神振奋,它不仅为品行障碍学生指引了航道,更重要的是点燃了希望之光。对品行障碍学生的教育,要做到对事不对人。苏霍姆林斯基说过,“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈”。因此教师要做最好的自己,用自己的一言一行去感化孩子,使其不端行为得到矫正。夏丐尊说过,“教育如果没有爱,就等于无水之池,爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。只有爱才能抚平他们心灵的创伤,消除品行障碍,摆脱孤独阴影,重新找回失去的自信、自尊和生活的乐趣,进而端正行为,焕发精神,奋发向上。作为班主任,更应时时关注品行障碍学生,用爱温暖他们的心灵,滋润他们健康成长。

二、家长要有现代理念,做最好的家长

1.真诚对待孩子。有些家长在与孩子沟通的时候,总是喜欢用指责或命令式的语气,这常常让孩子难以接受。其实亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的,家长可以很坦诚地将自己的担心或想法解释给孩子听,只要语气是平和的、态度是真诚和蔼的,你就会发现,其实孩子是很乐意体贴父母的。多了解孩子 ,在忙于工作的同时,家长一定要抽出时间来多陪孩子、多了解孩子,与孩子、老师多沟通,尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面真实的了解。

2. 真正放下身段。有些家长总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。希望家长真正放下身段,从内心尊重孩子,不要再用命令的口气跟孩子说话,将孩子当做成人和朋友一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”,而是要以平等的身份、亲和的态度去引导孩子做出正确的选择与决定。如果孩子老是听不进大人的话,那么在保证安全和后果可控的前提下,家长也可以让孩子自己体会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验与教训,孩子将能深刻领悟到家长的心意。

3.发怒时请静一静。在愤怒的状况下,家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以,当家长的心境平静不下来的时候,请暂时离开现场,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话跟朋友聊天、听音乐等等。等自己的情绪平静下来以后,再和孩子好好谈谈。人无完人,家长要修正对孩子的期望,有时家长真的太过于求胜心切了,甚至常常拿连自己都做不到的标准来要求孩子。要知道,孩子年龄还小,有好动、随性、固执等现象都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求有所期望,也一定要考虑孩子的现状及实际情况,不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。

三、孩子要天天进步,做最好的自己

有品行障碍的孩子大多都经常走神,做一些与学习毫不相干的事,常常沉迷于空想,言行往往有悖常理。“凡事预则立,不预则废”,孩子要正确面对自己的不足,要相信自己,树立信心。首先无论做任何事都要做到有计划有目标,刚开始计划目标不要定的太多太高,然后就要一步一个脚印,定时定量、专心致志地去身体力行,只要每天坚持保证,持之以恒,一定会有进步。每天应完成的任务一定要完成,争取每天都进步一点,做今天最好的自己,你会发现明天的自己可能会更好。

13.周江小学家长学校工作计划 篇十三

(2013—2014学年度)

一、指导思想

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点：

1．定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。

2．宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

3．宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4．传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

5．帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。1

6．聘请专家讲课。

7．形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

8．创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。

9．建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍。

10．充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

1．家长委员会管理扎实有效。本学年，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2．落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3．精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

4．保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

5．采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

①．本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

②．按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③．开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

④．通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评奖择优刊登在学校《家校园》上，并积极向各专刊推荐。

6．抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

①．每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②．本学年，我们将组织家长学习《公民道德建设实施纲要》，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

7．抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①．继续抓各项制度的落实。做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

②．丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引 力和实效性，本学年，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。家长学校基本课程：

以家长学校的基本课程为基础，向家 长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。本学年的基本课程为《家长必读》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

从家长、学生需要灵活安排的课程：

只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，本学年我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。

宣传教育上的有关法规、大事的课程：

安排一些课程，继续向家长们学习《公民道德建设实施纲要》，澄清家长法律上的一些错误错误观念，大力宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等。③．加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

8．抓课题研究，进一步提高家庭教育工作的理论水平。

进一步继续深入、规范地做好的课题研究工作，以科学的方法指导家庭教育中出现的新情况、新问题，开发和研究家庭教育的方法和理论，不断提高科研水平。

14.严务中心小学家长学校工作计划 篇十四

（2013-2014学）

严务中心小学

家长学校工作计划

家长学校是宣传、普及科学的家庭教育知识,提高家长素质,使学校教育、家庭教育、社会教育密切结合,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,促进社会主义精神文明建设的重要阵地。家庭教育是国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础,家庭教育的质量直接影响着民族的素质和社会的文明程度。台格小学家长学校工作为了更加健康、稳步地向前发展,促进学校基础教育课程改革的实施,特制定以下计划。

一、指导思想

营造良好的家庭教育氛围,针对家教实际,有层次地举办家教辅导讲座,宣传普及科学的家庭教育知识和基础教育课程改革,为学生家长提供一些切实可行的教育子女的方法,提高家长素质和家庭教育水平;继续规范家庭教育行为,开展好争当合格家长的活动,把家长学校工作真正落到实处。

二、工作重点

1、切实转变家教观念,认真履行家长职责,牢固树立为国教子的思想。规范家庭教育行为,为孩子树立正确的榜样。

2、加强未成年人思想道德建设,以家庭预防和减少青少年违法犯罪目的出发,对孩子进行道德品质教育、法制教育、安全教育和爱国主义、集体主义教育。

3、支持和帮助学生家长,认真对孩子进行挫折教育、劳动教育和

艰苦奋斗的教育。

4、对父母双双外出打工的留守学生,应设法与其家长取得联系,并做好其父母对孩子的补偿教育,以避免家庭教育的脱节对孩子的身心发展造成不利影响。

三、具体工作

1、家长学校应根据家庭与学校教育的实际,制定出切实可行的学工作计划,并认真实施。

2、在认真举办家教辅导讲座的同时,使家庭教育与学校素质教育紧密配合,努力转变家教观念,优化家庭教育环境,培养孩子良好行为习惯、道德观和价值观。家教辅导应作好调查、研究,仔细分析学生在校的情况,针对家教实际,认真举办家教辅导讲座。

3、与家庭密切配合,认真对学生进行法制教育、心理健康教育、安全教育、挫折教育。

4、向家长发放学习教育部《学生伤害事故处理办法》等资料。

5、召开家长会,向家长通报有关情况,同时举行专题讲座,并继续向家长征求书面意见或建议,找准学校教育与家庭教育的切合点、着力点,努力改进家长学校工作。

6、充分发挥家长委员会的作用,协助学校继续做好外出打工学生家长的思想工作,要求家长对孩子认真进行补偿教育。充分发挥家长学校校长及校委会成员的作用,与村社有关人员共商家庭教育的大计。

四、工作目标要求

1、按照《家长教育行为规范》的要求,认真考查、考核家长学校学员的学习效果,把家教辅导与跟踪调查、家庭教育与学生在校内外表现结合起来,根据考核结果,评选出合格家长,各班合格家长应达80%以上。

2、学校政教处主要负责家长学校日常工作,教导处、少先队等部门要积极配合,进一步抓好留守学生之家建设。

3、加强班主任工作,特别是班主任指导家长的家教工作,使学校教育和家庭教育达到一致。

4、定期举行家庭教育辅导讲座,编写好家教辅导资料(教案),并认真进行学员的考勤、考核工作。各班主任应积极开展家教研究,并结合校级教育课题研究撰写好家教论文。

5、落实家访、校访制度,密切家校关系,班主任教师应在一年(学期)里定时或不定时地普遍进行一次家访,了解家庭教育环境,以检验家庭教育的实效性。

严务中心小学

2013.9

严务乡家长学校工作计划配档表

九月

制定新学年家长学校工作计划

十月

召开家长学校筹备会议，确定教师备好课。十一月

进行家长学校培训活动

十二月

总结上学期家长学校工作

三月

召开第二次家长学校筹备会议

四月

进行家长学校培训活动

五月

15.小学家长会计划 篇十五

那我国小学生家长对家庭作业的参与现状如何?这一课题激发了本人研究“小学生家长对家庭作业的参与情况”的愿望, 本研究试图通过对调查问卷的统计分析, 分析现阶段小学生家长在参与家庭作业情况, 然后提出应对措施。

一、研究工具和方法

主要采用问卷调查法, 辅助以访谈法。统计软件采用spss19.0。

访谈:研究前期对个别小学生家长进行了随机访谈, 了解平时家长对孩子家庭作业的参与情况, 为问卷做准备工作。问卷调查:通过访谈的辅助, 加之在网络上搜集的相关问卷资料, 最终正式问卷确立为7项基本信息和23道五级量表的问卷。问卷以山西省某市的四个小学的家长为调查对象, 采取随机抽样的方式共发放问卷236份, 实际回收问卷220份, 回收率达93.2%。经过整理分析, 剔除无效问卷14份, 剩余有效问卷206份。

二、研究分析过程

(一) 信度分析

本问卷共有题目23道, 信度为0.801, 达到了有效问卷的要求。

(二) 因素分析

1、“KMO”值

KMO值为0.827, 说明样本大小适合进行下一步因素分析;Bartlett's球形检验p<0.001, 达到显著水平, 说明问卷具备结构效度, 可以对数据进行因素分析。

2、极大值旋转

根据极大值旋转和陡坡图, 确定这些题目可以分为四个因子:直接参与、自主支持、参与程度、提供结构。[2]

(1) 第13题“帮助孩子制定作业计划”、第19题“为孩子排除干扰, 提供安静环境”、第27题“在参与作业过程中和孩子更好地感情交流”、第28题“让孩子先自己检查作业然后家长检查”、第29题“对孩子作业每天进行评价”、第30题“把孩子作业情况反馈给老师”。这六道题为一个因子, 命名为“直接参与”因子, 与测试前的构想效度达到了一致。

(2) 第9题“知道孩子每天完成作业的时间”、第11题“督促孩子按时完成作业”, 第12题“向孩子说明家庭作业的重要性”。这三道题为一个因子, 命名为“自主支持”因子。除了第9题“知道孩子每天完成作业的时间”与测试前设想的不一致以外, 其他的题目都符合构想效度。

(3) 第8题“知道孩子每天的家庭作业内容”、第10题“认为孩子家庭作业量适中”、第14题“可以辅导孩子的全部家庭作业”、第20题“会和孩子一起开展动手实践活动”。这四道题为一个因子, 命名为“参与程度”因子, 与测试前的构想效度达到了一致。

(4) 第21题“纠正孩子坐姿和握笔姿势”、第24题“启发孩子解答问题”, 第25题“鼓励孩子和老师同学联系解答疑难问题”。这三道题为一个因子, 命名为“提供结构”因子。除了第21题“纠正孩子坐姿和握笔姿势”与测试前设想的不一致以外, 其他的题目都符合构想效度。

(三) 差异检验

在清楚知道孩子每天的家庭作业内容方面:方差齐性检验F=0.007, F检验显著水平对应的概率Sig=0.932>0.05, 根据方差齐性F检验决断规则, 该题两组数据方差呈齐性, 因此统计检验结果在第一行。T检验统计量t=2.398, 自由度为204, 此题平均数差异显著性概率Sig=0.017, 0.01<0.017<0.05, 根据T检验统计决断规则, 认为孩子的父亲母亲在对待该题上存在显著差异。

母亲在对待每天家庭作业这个问题时, 表现优于父亲。这主要是两方面的原因:首先是因为性别差异, 女性相对比较周到细心;其次是母亲比父亲照顾孩子的时间相对要长, 参与到孩子作业中去的频率也高于父亲。

在纠正孩子做作业过程中出现的不良坐姿、握笔姿势方面:方差齐性检验F=12.751, F检验显著水平对应的概率Sig=0.000<0.01, 根据方差齐性F检验决断规则, 该题两组数据方差呈非齐性, 因此统计检验结果在第二行。T检验统计量t=-2.656, 校正后的自由度为113.804, 此题平均数差异显著性概率Sig=0.009<0.01, 根据T检验统计决断规则, 认为孩子的父亲母亲在对待该题上存在极其显著的差异。父亲表现优于母亲。

在把孩子的家庭作业情况及时反馈给老师方面:方差齐性检验F=0.240, F检验显著水平对应的概率Sig=0.625>0.05, 根据方差齐性F检验决断规则, 该题两组数据方差呈齐性, 因此统计检验结果在第一行。T检验统计量t=2.703, 自由度为204, 此题平均数差异显著性概率Sig=0.007<0.01, 根据T检验统计决断规则, 认为孩子的父亲母亲在对待该题上存在极其显著的差异。母亲表现优于父亲, 主要是因为母亲更常与老师们交流孩子的学习情况。

依此类推:父亲母亲在可以辅导孩子的全部家庭作业、知道孩子完成作业时间方面存在显著的差异, 双职工家庭家长的辅导能力优于不是双职工家庭的家长, 独生子女家庭的家长表现优于独生子女家庭的家长, 独生子女家长也相对更有精力。

(四) 相关分析

孩子的年级与第一个和第三个维度呈正相关, 与第二个和第四个维度呈负相关, 在第三个和第四个维度上差异显著。

是否独生子女家庭与第一个和第四个维度呈负相关, 与第二个和第三个维度呈正相关, 相关度都不大, 但是在第二个维度上差异极其显著。

三、研究结果

现阶段, 小学生家长会积极主动地参与到孩子的家庭作业中, 但是家长并不知道怎样参与到孩子的作业中去才是科学有效的。从问卷分析来看, 主要体现在以下几方面:

1、家长对孩子自主管理完成作业不够重视, 表现在很少帮孩子制定作业计划方面。

2、家长对孩子作业的评价机制不完善, 很多家长不会对孩子的作业给出评价, 这不利于孩子自我效能感的形成。

3、家长对孩子作业的反馈不及时。家长对作业的反馈主要通过单纯的签字, 有时间的情况下打电话和面谈。签字只能说明对孩子的作业进行了检查, 但是其中出现的问题并不能及时地反馈给老师, 也不便于老师及时解决问题。打电话和面谈是阶段性的, 也不够及时。

四、应对措施

家庭作业是学校学习内容的延伸, 为了更好地发挥它的作用, 主要从以下两个方面出发:1、家长:在参与作业的过程中要注意发挥孩子的自主潜能。

小学生年纪小, 自主性不高, 这就需要家长在参与孩子的作业时注意培养孩子的自主习惯的养成;帮助孩子合理规划家庭作业的日程与进度, 做好过程中的督促与支持, 制定时间计划时, 应注意灵活, 不能把时间定得太死, 给孩子留有自主支配的时间, 着重培养孩子养成良好的作业习惯;对孩子的表现及时评价, 鼓励孩子, 让他对作业产生好感和信心;和老师多沟通, 了解孩子的情况。

此外, 在参与的过程中, 要时刻注意孩子写作业的姿势。家长参与到其中的目的主要是培养孩子良好的行为习惯, 而不仅仅是帮助检查作业, 提高成绩而已。现在的作业形式多样化, 也要求家长在参与的过程中与孩子建立亲密合作的亲子关系, 因此要时刻注意严慈得当。

2、学校和教师:对家长给予指导。

学校应当通过开办专门的讲座、发放相关资料等等方式对家长给予正确的指导, 尤其是辅导孩子完成作业方面, 最重要的是要提供科学有效的方法。

学校教师通过家长会等与家长勤沟通, 与家长合作, 了解孩子在家里的情况, 这样才能想办法帮助家长更为科学地参与孩子的家庭作业, 真正发挥家长参与作业的积极作用, 实现家庭教育与学校教育的有效结合。

摘要：本文通过自编问卷对山西省某市的其中四个小学的家长进行了随机抽样调查, 用SPSS19.0统计软件进行统计分析, 从中发现了小学生家长在参与家庭作业中存在的一些问题, 希望能为想要科学地参与到孩子家庭作业中去的家长提供一些有用的建议。

关键词：家长,家庭作业,参与

参考文献

[1]刘清晓.学校教育与家庭教育结合的现状调查及应对策略.[D].山东师范大学, 2006.5

[2]李云, 桑青松, 凌晨.家长参与学生家庭作业的类型及其价值.[J].黑龙江教育学院学报, 2011.4

[3]李云, 桑青松, 凌晨.家长参与小学生家庭作业行为方式的研究.[J].宁波教育学院学报, 2012.5

[4]杨宁.从自我调节学习的角度看家庭作业.[J].课程.教材.教法, 2004.11

[5]马荣秀.加强家校沟通建立和谐家校合作关系.[J].教育探索.2005.12

[6]杨红艳.小学生家庭作业互动的研究.[D].山东师范大学, 2010.6

16.例谈中小学家长组织的合理定位 篇十六

随着现代学校制度建设的深入推进，很多中小学都相继建立起家长委员会这样的家长组织，作为学校实施开放办学及完善社会监督的重要途径。 因此，如何更好推动家委会自身建设，充分发挥制度化家长组织的教育功能，就成为有待深入探讨的热门话题。

本文作者结合自己所带班家委会建设和发展的实践经验，阐述了家长组织功能发挥与合理定位的关系，提出了建立与现代学校制度开放化和民主化精神相适应的自下而上的“班级——年级——学校”家长组织体系的必要性与可能性。希望能与关注中小学家长组织的广大同仁一起探讨。

现代家长组织是个新鲜事物，多是伴随现代学校制度建设的推进应运而生。现代学校制度以其民主化和开放化为鲜明特征，学校教育与学校发展始终离不开家长群体的支持、理解与配合，家校之间的良性沟通与互动自然成为现代学校制度建设推进过程中的重要环节。因此现代家长组织理应是现代学校民主办学和开放办学的重要平台。然而，时至今日，家长组织在中小学校并没有普遍建立起来，而且，现有的家长组织在很大程度上要么难以为继，要么形同虚设。

家长组织走入“死胡同”原因何在？笔者认为，问题的关键在于现代家长组织的合理定位尚未厘清。首先，自上而下的各级家长组织体现出从章程到组织机构的“同质化”特征，由于代表性不足和形式化的弱点限制了其功能的有效发挥。其次，家校之间的信任与合作关系往往不会因家长委员会的建立而得以改善，其单向度的咨议与监督功能成为高悬在学校头上的“无形的剑”，使得本已紧张的家校关系愈加紧张。

那么，现代家长组织究竟如何合理定位？家长组织能否走出“死胡同”？作为学校一方，如何使家长组织切实发挥更大的作用？带着这样的问题，笔者在总结本班家委会建设实践经验基础上，试图做出初步的探讨。

一

笔者认为，我班家委会走出“死胡同”的关键还是在于自身合理定位。

首先，筹建的程序不同。以前的家委会多是建在区县教育行政部门或学校，最低也是设在年级，鲜有设在班级的。我班家委会的筹建则是自下而上的，因而在其建设与发展的历程中始终充分体现出鲜明的自主性。并且，我班家委会的筹建并无任何上级授意，完完全全是家长自发自觉自愿建立起来的。筹建家委会也完完全全地服务于班级的建设和课外校外教育的开展，服务于孩子的成长和家长自身的成长，服务于家校的沟通与合作。从倡建家委会，到起草章程，乃至推选理事会以及家委会的运作，全过程都体现了民主的精神和原则。也就是说，我班家委会主要是家长开展家庭教育和社会教育的自助组织，而非学校教育的监督组织。

其次，功能定位不同。我班家委会的功能主要定位在充分挖掘家庭及社会教育资源，为孩子及家长自身成长搭建平台。城市独生子女问题、家庭结构变动的教育影响、青春期教育、网络成瘾、厌学……很多问题的解决已经超出一家一户，成为困扰学校和家庭的共通的时代性难题。我班的很多家庭有着良好的教育背景及社会地位，面对这些挑战，每个家庭都有各自的优势资源，通过家委会这个平台可以充分发挥学校教育和家庭教育各自的优长，克服和限制各自的“痛”与“痒”，为亲子之间、师生之间搭建起共同成长的舞台。

再次，活动的形式不同。我班的家委会活动是在家校良性合作与互动的基础上，就班级建设乃至家校教育展开坦诚的沟通与对话，家校双方（家长和教师）乐于接受彼此的合理意见和建议，在真正意义上成为“同一条船上”的“你中有我”、“我中有你”的“命运共同体”。家委会也就自然成为家校沟通与合作的“无缝桥梁”。

二

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，正是由于对自身性质和功能有了合适的定位，我班家委会的建设与发展走上了健康发展的“快车道”，在家委会自身建设、班级建设和课外校外教育等众多领域做出了可贵的有益探索。

首先，我班家委会将家委会建设与班级建设紧密结合起来。家委会作为班级全体家长的代表，理所当然地要从关注自家孩子的窠臼中跳出来，积极关注班级建设与发展，为全班孩子的成长献出各自的心力，并以实际行动团结和影响其他家长及孩子，形成了“3班一家亲”的大好局面。

我班的家委会按照章程推选了理事会，理事会遵循章程确定的宗旨和原则展开必要的课外校外教育活动，并自觉接受全体3班人的监督。家委会定期举行家长座谈，聚焦班级建设及家委会建设的热门话题展开对话与交流，及时推出家长爱心教育基金、家委会活动计划和寒暑假活动套餐。家长爱心教育基金扩大了学生的奖励面，“感动3班年度人物”的10位获奖学生一致将各自获得的500元奖励金捐赠给汶川灾区，带动全班同学捐赠6千余元，家长的爱心接力棒从孩子的手中传递到了灾区，极大增强了孩子的社会责任感和扶危助困的爱心奉献精神。家委会的活动，也丰富和充实了我班孩子的假期生活。

我班家委会的成员及众多家长参与班级建设蔚然成风，他们或积极参与筹备学校的家长会、主题班会、校运会、文化艺术节等大型活动，或参与感动3班年度人物、学年鉴定及评优等评选活动，或参与班级美化，或承办美术习作展，或举办家长论坛、家长讲座及家长座谈会……我班家委会已经成为班级建设的重要力量，为我班班集体的形成与发展做出了突出贡献。

其次，我班家委会将家庭教育与学校教育的优势充分结合起来，积极发掘家庭及社会教育资源，成为班级课外校外教育及社会实践的重要平台。

我班家委会组织了很多次课外校外教育活动，有文体类活动，如“枣园聚会”、鹫峰定向越野、西山远足、凤凰岭爬山、京西古道远足等，有教学参观，有如军博“复兴之路”大型主题展览、颐和园参观、海淀医院心脏外科参观交流、天津港考察及大沽口炮台参观、满洲里——阿尔山参观考察活动、京津冀参观考察活动、清东陵与清西陵参观、狼牙山参观考察等；有社会实践活动，如北京残疾人康复指导中心感恩节联谊活动、顺义太阳村慰问联谊活动、海淀公园插秧节插秧劳动、法国德比西中学教育文化交流等。此外还有赴汪洋帆、苑牧鸽、李金雨家的“家访串串烧”活动等。这些“套餐式”的活动为各个家庭安排课余和校外生活提供了丰富多样的选择，开阔了学生的视野，也增进了亲子和师生之间的了解与交流。

我班家委会的成功实践表明，现代家长组织只要有合理的定位，完全可以追求自身建设与学校建设、家庭教育与学校教育的合作共赢，从而实现自身成长与孩子成长的完美结合。

三

我班家委会的定位，使它在性质上不再只是教育行政部门教育决策的参议机构或监督机构，在功能上不再只是学校教育的“绊脚石”和“拦路虎”。在现实的利益汇合点上，学校和家庭对彼此的处境有了“同情之了解”，对各自的得失短长有了更全面更深切的体认与沟通，从而在班级建设与课外校外教育的交流合作中寻求到互动与对话的契合点，做到学校教育与家庭教育的共赢，孩子成长与家长成长的结合。

我班家委会在性质和功能上的合理定位不乏普遍的借鉴意义。那就是现代家长组织功能的充分发挥取决于自身的合理定位。现代家长组织在合理定位以后，完全可以与现代学校制度建设相适应。从教育民主化的角度上讲，没有家长组织自身的民主化就不会有整个学校教育的民主化，因为家长群体和学校利益攸关，学校发展必须切实维护好家长的现实利益，学校发展必须相信和依靠家长，实现家校的共生共赢，而没有家长组织自身的民主化就一切无从谈起。从教育开放化的角度上来讲，不向家长开放的学校就谈不上开放办学。传统意义的学校开放日和家长会在时空上和功能有其局限性，不能真正有效地促进家校的互动与合作。教育的民主化和开放化是现代教育发展的主流潮流，现代家长组织的建设和发展应适应这股潮流的原则和精神，民主建家长组织，开放办家长组织，家长组织必须完成自身民主化和开放化以后，才能真正有效地发挥其应有功能。□

（作者单位：北京大学附属中学）

17.严务中心小学家长学校工作计划 篇十七

（2013-2014学年度）

严务中心小学

家长学校工作计划

家长学校是宣传、普及科学的家庭教育知识,提高家长素质,使学校教育、家庭教育、社会教育密切结合,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,促进社会主义精神文明建设的重要阵地。家庭教育是国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础,家庭教育的质量直接影响着民族的素质和社会的文明程度。台格小学家长学校工作为了更加健康、稳步地向前发展,促进学校基础教育课程改革的实施,特制定以下计划。

一、指导思想

营造良好的家庭教育氛围,针对家教实际,有层次地举办家教辅导讲座,宣传普及科学的家庭教育知识和基础教育课程改革,为学生家长提供一些切实可行的教育子女的方法,提高家长素质和家庭教育水平;继续规范家庭教育行为,开展好争当合格家长的活动,把家长学校工作真正落到实处。

二、工作重点

1、切实转变家教观念,认真履行家长职责,牢固树立为国教子的思想。规范家庭教育行为,为孩子树立正确的榜样。

2、加强未成年人思想道德建设,以家庭预防和减少青少年违法犯罪目的出发,对孩子进行道德品质教育、法制教育、安全教育和爱国主义、集体主义教育。

3、支持和帮助学生家长,认真对孩子进行挫折教育、劳动教育和

艰苦奋斗的教育。

4、对父母双双外出打工的留守学生,应设法与其家长取得联系,并做好其父母对孩子的补偿教育,以避免家庭教育的脱节对孩子的身心发展造成不利影响。

三、具体工作

1、家长学校应根据家庭与学校教育的实际,制定出切实可行的学年度工作计划,并认真实施。

2、在认真举办家教辅导讲座的同时,使家庭教育与学校素质教育紧密配合,努力转变家教观念,优化家庭教育环境,培养孩子良好行为习惯、道德观和价值观。家教辅导应作好调查、研究,仔细分析学生在校的情况,针对家教实际,认真举办家教辅导讲座。

3、与家庭密切配合,认真对学生进行法制教育、心理健康教育、安全教育、挫折教育。

4、向家长发放学习教育部《学生伤害事故处理办法》等资料。

5、召开家长会,向家长通报有关情况,同时举行专题讲座,并继续向家长征求书面意见或建议,找准学校教育与家庭教育的切合点、着力点,努力改进家长学校工作。

6、充分发挥家长委员会的作用,协助学校继续做好外出打工学生家长的思想工作,要求家长对孩子认真进行补偿教育。充分发挥家长学校校长及校委会成员的作用,与村社有关人员共商家庭教育的大计。

四、工作目标要求

1、按照《家长教育行为规范》的要求,认真考查、考核家长学校学员的学习效果,把家教辅导与跟踪调查、家庭教育与学生在校内外表现结合起来,根据考核结果,评选出合格家长,各班合格家长应达80%以上。

2、学校政教处主要负责家长学校日常工作,教导处、少先队等部门要积极配合,进一步抓好留守学生之家建设。

3、加强班主任工作,特别是班主任指导家长的家教工作,使学校教育和家庭教育达到一致。

4、定期举行家庭教育辅导讲座,编写好家教辅导资料(教案),并认真进行学员的考勤、考核工作。各班主任应积极开展家教研究,并结合校级教育课题研究撰写好家教论文。

5、落实家访、校访制度,密切家校关系,班主任教师应在一年(学期)里定时或不定时地普遍进行一次家访,了解家庭教育环境,以检验家庭教育的实效性。

严务中心小学

2013.9

严务乡家长学校工作计划配档表

九月

制定新学年家长学校工作计划

十月

召开家长学校筹备会议，确定教师备好课。十一月

进行家长学校培训活动

十二月

总结上学期家长学校工作

三月

召开第二次家长学校筹备会议

四月

进行家长学校培训活动

五月

18.小学家长学校工作计划(新) 篇十八

九集镇小家长学校工作计划(2007-2008学年度)近年来,我校在普及家庭教育知识,提高家长素质,促进学校、家庭、社会教育相结合中发挥了重要作用。为进一步贯彻落实《家庭教育指导工作》,切实加强对家长学校的指导和管理,特制定一下工作计划:

一、认真办好家长学校,提高家庭教育水平。

1、每学期分别对各年级家长普遍授课2次,通过各种方式,如讲座、座谈会、交流发言等。普及家庭教育的科学知识,介绍不同年龄学生生理、心理发展特点及其相应的教育方法。指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境,以利于孩子身心全面发展。

2、对不同年级的学生家长安排不同的授课内容。如对一年级学生家长开学初进行专题讲座,指导家长帮助孩子度过一个转折期,其次是对毕业班学生家长,在临毕业前进行心理辅导专题讲座。

二、切实加强指导管理,提高办学水

1、家长学校领导小组成员要经常开会,研究现状及对策。

2、定期组织家长学校的授课教师进行培训,不断提高半学质量。

3、家长学校授课内容要有针对性,不仅宣传科学的家庭教育知识,还要宣传有关法律、法规。有条件的还要订阅一些家教杂志作为辅助材料。

4、家长学校采用灵活多样的教学方法。如创建学习型家庭的讲座、教育子女经验交流、每月一个年级家长半日开放活动,针对一个热点的家长座谈会、问卷调查、致家长的公开信等多种方式。

5、建立家长学校的激励机制。如每年一次评选十佳“好家长”活动、家庭教育专题征文、表彰“五好文明家庭”等。

6、切实发挥家长委员会作用。从不同层次、不同类型的学生家长中组成家长委员会,包括多种类型家长。定期召开会议,了解家长中思想动态,对学校办学提出合理化建议,帮助学校进一步提高办学质量。

7、学校重大活动由家长参与,以便家长更广泛地了解学校,形成合力,促进教育的发展。

8、建立家长学校班主任“二必访”制度(特殊家庭学生家长及家庭中偶发事件的学生家长)、一年中对所任班级学生全面普访一次。

9、健全教师与学生谈话制度,创设一种平等、民主、相互尊重、相互学习与探讨的氛围。