我与古诗交朋友（共12篇）
1.我与古诗交朋友 篇一
我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便与古诗词一起寻梦。
“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨?轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他――他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主――亡国之君;他是文人――不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。
小时候，我因诗的韵律而学习诗，认为读诗是一种高尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意，所以我只是诗之芽。
2.我与麻雀交朋友 篇二
这天，我像往常一样回奶奶家吃午饭。忽然发现，地上有许多小麻雀在蹦蹦跳跳，似乎是在游戏。我觉得挺有趣，就想过去逗逗它们，谁知，我刚靠近，它们被吓了一跳，又飞回树上，躲进树叶里，再也不下来了。我可是个“不信邪”的人，心想：小小麻雀还能做出一副“拒人千里之外”的样子，看我怎么把你征服！我又跑了过去，它们又飞回树上，当我回去时，它们又下来了……就这样我和那几只小麻雀僵持了20分钟左右，把我累得满头大汗、气喘吁吁。唉，可它们呢，还在地上轻快地玩耍，似乎把我当作空气了。我冷笑一声“哼”，想：麻雀还真不是个好对付的家伙！于是，我先上楼吃饭去了。
吃完饭，我拿了几块饼干下楼吃。猛地想到，为什么不拿饼干渣儿喂一喂它们呢？说干就干！我先咬了些饼干在嘴里，咬碎，吐在地上，再跑到稍远处，观察麻雀吃饼干的过程。不出我所料，它们很快跳下树，左瞧瞧，右看看，那样子可真逗！它们一看没人，立刻将饼干渣儿吃个光呢！我轻轻走了过去，将一点饼干渣儿放在手上，蹲下。它们竟不怕我了，还跑过来，抢着吃我手上的饼干呢！我兴奋极了，与它们嬉戏玩耍了好久，才恋恋不舍地回学校了……
经过本次仔细观察与探究，我终于知道了麻雀的性格，用一句话来简述就是：麻雀虽胆小，但只要你与它玩熟了，它一样会和你成为好朋友。
10月14日 晴 星期天
观察完了麻雀的性格，我又开始进行第二步的观察探究计划，观察了解麻雀的体形和习性。
我先躲在远处，看它们谨慎地从树上下来。它们下来了，我可以进一步观察了，我慢慢靠近它们，发现它们的羽毛是暗灰色的，但有些特殊的就是比较黑了。它们的体形还是非常小的，最重的看起来也过不了60克。它们的尾巴基本上就3～4根羽毛，眼睛一眨一眨的，嘴巴还不时地“叽叽喳喳”的，谁也不知道它们在说些什么。
麻雀是日行动物，晚上基本就不出来了。白天，它建巢、 捕食。晚上，它就安安心心地待在巢里了。它建巢一般是在秋初，巢里是些羽毛、树叶等。麻雀比较喜欢稳定的住址，所以，每次它们都会选择安静、祥和的地方为住址。它建的巢，每根树枝、每片树叶和羽毛都是用它那张小嘴一根根、一片片地衔过来的，所以，你才会为它的劳动成果感到惊奇。要知道，如果有些顽皮的孩子摇一摇树，那么，麻雀又得重新建巢了。再想一想，麻雀的这种精神，是多么值得学习啊！
麻雀虽小，但为人们吃掉害虫，是只好鸟；麻雀虽丑，品质却好，是一只明理之鸟，因为它知道先苦后甜的道理；麻雀虽胆小，心胸却宽大，尽管调皮的孩子将它刚建好的家园摔了个粉碎，或是人们对它讥笑和讽刺，它总能坦然面对，默默地重新将巢建好。麻雀真是一种不得不让人对它肃然起敬的高尚之鸟！我好喜欢麻雀，你呢？
指导教师：吕笃康
3.我与古诗词的故事 篇三
记得我牙牙学语的时候，每天晚上睡觉之前，爸爸总要教我念几句古诗词，但是到了第二天便忘得一干二净。那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听。要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的，也许就是上幼儿园的时候了，有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌„„’’一边学着鹅游水的样子，逗得小朋友们哈哈大笑。那时，我发现古诗词原来还是蛮有趣的。
现在上了小学，听着老师讲“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’’„„我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人。现在，我已经学了很多古诗词。我惊叹古诗词的驾驭艺术，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易用简简单单的言语便把一幅江南的美景淋漓尽致地展现在我面前；我更敬佩古人那高尚的情操，我曾经读到“死去原知万事空，但悲不见九州同”而被陆游的爱国热情感动的热泪盈眶。是的，古诗词散发着无穷的魅力，让我遨游其中，痴迷不已！
古诗词不仅丰富了我的知识，还给我天真烂漫的童年增添了许许多多的乐趣呢！
记得去年有一次，学校组织了春游活动，在老师的带领下，我们一大早就出发了。太阳刚刚探出头来，路边的小草还含着晶莹剔透的露珠，小鸟在树上欢快地跳跃着，花儿展开着笑脸，一群群小蜜蜂也开始忙碌起来。看着这一派春意盎然的景象，老师要求每个同学都说一句赞美春天的诗句。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉村烟”„„大家你一句我一句地说着。我突然想到宋代诗人杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，便不慌不忙地说：“太阳才探半边脸，早有蜜蜂采蜜忙”，大家都让我这句不伦不类的打油诗逗得捧腹大笑。
走着走着，我们来到了一片竹林地里，有一只蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀，慢慢地停落在一片竹叶上面，大家都争先恐后地跑过去想捉住它。“嘘”，我怕惊动了蝴蝶，示意大家不要出声，自己却不经意地说出：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”„„
因为有古诗词一路相伴，那次活动搞得有声有色，我们也玩得特别开心。
还有一次，我跟几个伙伴玩脑筋急转弯的游戏，我自作聪明地出了一个题目：什么盘天上挂？“空中飞碟”“天宫一号”伙伴们七嘴八舌地抢着回答。“非也，非也，是月亮也。”我故作深沉摇头晃脑地说：“李白有诗云‘小时不识月，呼作白玉盘’”。小伙伴们听了我的解释后，个个仿佛恍然大悟，信服地点了点头，又让我暗自得意了一回。
4.我与中国古诗词作文 篇四
还记得在我是三四岁的时候，妈妈就开始和我一起去了解古诗词。那时，在妈妈任教学校的后面有一座不高的小山，我和妈妈常常爬上山，在山野自然的怀抱下背一些很简单的诗词，从《咏鹅》开始。咿咿呀呀的背诵声，和着林间鸟儿的欢畅叫声，伴着那幽幽泥土芬芳，我就好像是小鸟一样欢呼，雀跃着。虽然那时我对诗词的了解几乎等于零，但那是我记忆中最快乐的日子，也为我以后对诗词的认识做了铺垫。记忆特别深刻的是背《雨霖铃》时的一个片段：那时我根本不懂作者的心情，背诵时却露出一副紧锁双眉，愁容满面的样子，现在想起来真是忍俊不禁。
现在我长大了，在背诗词上更注重理解与欣赏了。我渐渐开始明白在浩如烟海的诗词里，我所了解的始终是沧海一粟。我越来越发现诗词已经融入了我的生活。
在诗词中，我也了解着生活，体会着作者的感受。“夜里挑灯看剑”、“怒发冲冠”让我体会到作者满腔的爱国热情;拍板绝唱“大江东去”、“千古江山，英雄无觅”那感怀古人的情感;“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜。”、“但得众生皆得饱”那一心为人民着想的精神;“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”、“身在此山中，云深不知处。”那脱离俗世的心情;“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“白发三千丈，愁缘似个长。”的满腔愁绪;“靓影疏斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏.”那咏物喻己的意愿。
5.我与书交朋友 篇五
安乐中心学校 三（2）班 张学伟 指导老师：张标良
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，因为书里有许许多多的知识，也有各种各样的道理。
有一天，一边看电视一边吃零食。电视看腻了，就随手从书架里拿了一本漫画书，外形十分漂亮，书里有许多漫画，看着看着，渐渐沉醉在书的世界，忘记了时间，半小时、一小时、二小时„„啊，时间过得飞快。我在书里看到了许多有趣的故事。从此，我喜欢上了读书，一有时间，我就看课外书。看多了，我的学习成绩提提高了，知识丰富了。现在，我要感谢高尔基的话，让我变成了一个爱学习的孩子。
我喜欢看书，更喜欢书里那些丰富的知识。我要再接再厉，博览群书，做一个充实的孩子。
读《365页睡前故事》有感
安乐中心学校 三（2）班 俞秀清 指导老师:张标良
今天，妈妈带我去宁化书店去买书。我精心挑选了一本《365页睡前故事》，一回家就津津有味地看了起来。
其中，我最喜欢的一个故事是《骄傲的公鸡》。它主要讲了这样一个故事：“院子里有两只公鸡，一只大而强壮，一只小而瘦弱。一次，大公鸡又在欺负小公鸡了，小公鸡害怕地躲进了鸡窝。大公鸡开心极了，站在鸡窝旁大声叫着‘喔喔喔’。就在它洋洋自得时，一只老鹰飞过，伸出利爪，把大公鸡抓走了。
6.我与波兰小朋友的二三事 篇六
隆冬的一个周日，大雪纷飞。我住处附近的街心公园小土坡上有许多孩子在嬉戏。稍大一点的玩滑冰，小的，就坐在小雪橇车上，从坡顶向下出溜。一个小姑娘，坐着木板钉的小雪橇车玩得正开心，她看上去不过七八岁的样子，见我这个“老外”走近，并不躲避。我问她可不可以同她一起玩，她往前挪了一下身子，让我坐在身后，孩子的友善和礼貌，让我感觉到她受到很好的教育。我们同坐一个雪橇车，有说有笑地一起玩起了滑雪。
标示着冬去春来的春分，是波兰的一个传统节日——迎春节。每年春分后的一两天，孩子们都在老师带领下，举行迎春仪式，把用干草扎的象征严酷冬天的 “冬婆”——马让娜——扔进河中或池塘里“淹死”。我们在一处河边正赶上孩子们举行这种仪式。我们向带队老师讨教“淹死马让娜”迎春节的古老故事，老师面带微笑地对我们讲了有关这个节日的传说，孩子们则默不做声静静地听老师的介绍。而当我们问到哪一位小朋友时，他也都一一作答，既从容不迫，又不是七嘴八舌地乱嚷嚷。我们离开时，孩子们与我们说再见后也立即离去，没有人对我们指手划脚，也没有人死死围观和尾随我们这些“老外”。
在波兰首都华沙的瓦英基公园和波兰伟大音乐家肖邦的故居，夏天每逢星期日中午都举行肖邦作品露天音乐会。游人随意地坐在演奏场地附近的长凳上静静欣赏。这时，诺大空旷的地方，只有悠扬的钢琴演奏声。年幼的孩子们可能没有专注听音乐，他们自顾自在玩耍，当有话对爸爸妈妈说时，他们都会放低声音，尽量不打扰别人。
在采访华沙国际羽毛球赛时，我结识了波兰11岁小男孩巴维尔。比赛结束后，大家各奔东西，我们没有什么来往。到了国际三八妇女节那天，一大早，巴维尔手拿一支鲜花，来到我的住处，还附上一个自制的贺卡，上写“节日快乐”。原来巴维尔特地做了贺卡，还用自己的零用钱买了鲜花，来表达他对我们的问候。孩子的举动是那么地自然，那么地真诚，让我十分感动。
7.我与书本交朋友作文 篇七
知识若是蔚蓝的天空，那书便是翱翔的雄鹰;知识若是巍峨的泰山，那书便是苍劲的松柏。走向成功的路上，没有书这位益友是不可能的。
幽默的笑话在书本上展现，伟人的成就亦在书本上展现;人类的文明在书本上展现，上古的史实亦在书本上展现。开卷有益，不论是古典名著，还是海外经典，都会与你一起迈上更高的台阶
我们曾为《三国演义》中诸葛亮之死而感到惋惜;曾为《老夫子》漫画而欢笑;也曾为《卖火柴的小女孩》的悲剧而哭泣……可以说，书本是你我心情的调试剂。不过，在书本中获得知识才是最重要的。自从我们刚跨进学堂的大门时，书便笑着向我们打招呼了。
从简单的拼音到深奥的文章，从啷啷上口的唐诗到费解的古文，书本伴我们走了很长的路。也是他，使我们“十全十美”的——读语文，让我们的情感丰富，情操升华，让我们知道大文豪鲁迅手中的笔并不比战士手中的枪差;读数学让我们思维敏捷，头脑灵活，让我们了解《九章算书》的智慧;读历史，让我们了解封建王朝，上古英雄，让我们想象赤壁之战的壮阔;读政治，让我们知道法律政治，经济外贸，让我感受生活中方与圆的融合;读地理，让我们知道祖国山河，天象万千，让我们触摸大自然的奇妙……
读一本好书，交一个好朋友，何乐而不为呢?
8.我与诚信交朋友作文 篇八
有一次，我约了表哥到我家下棋，我决定和表哥比试一下，看谁的棋艺高。于是我早早地完成了作业，静静地期待表哥的到来。时间一分一秒地过去了，可是表哥还是没来。我焦急地等待着，不停地在房间来回走动，始终没见到表哥的身影。此时的我闷闷不乐，感到非常失望，心想：“表哥怎么这么不讲信用?”
妈妈似乎看出了我的心思，摸着我的头说：“讲诚信很重要，对吗?”我点了点头，陷入了沉思之中：前几天我约了朋友一起去看电影。我看时间还早，就突发奇想，到图书馆去看会儿书吧!于是心动不如行动，我连忙赶到图书馆，就津津有味地看了起来。我被书中的故事深深地迷住了，最后看完了整本书。呀!5点钟了，那场电影早就放完了。我连忙跑到朋友家，对他说：“对不起，我看书忘记时间了。”朋友对我说：“没关系，只要你诚实，我们还是好朋友!”
9.我与音乐交朋友作文 篇九
那是一次音乐兴趣小组活动。我闲来无事，就报名参加了。
一进门，我发现不大的房间里摆着架“四不像”。我好奇极了，用手轻轻触碰那绷得紧紧的弦。那看似笨重的“四不像”竟顿时吐出了一个极为优美的音符!我惊呆了。这时老师走过来笑着对我说：“这是古筝，是古人常用的一种乐器。”说完，老师走到古筝面前。她那纤细的手指上戴着厚厚的指甲，弹奏了一曲《高山流水》。只见老师右手指尖在繁多的琴弦上频率极快地舞动，奏出一个个优美悦耳的音符。她好像一个天生的指挥家，动作熟练地将那一个个音符，一串串旋律连接得天衣无缝。顿时，优美的音韵，像泉水一般流了出来，仿佛将我引入了仙境随着音乐的渐强发展，老师将她炉火纯青的技艺展示得淋漓尽致。只见她的手指时而轻轻勾、抹，时而托、劈。往复十多种指法。时不时左手也过来伴奏。那曲声时而清丽，时而低沉，时而好似山穷水尽，时而仿佛柳暗花明。更神奇的是，随着乐谱难度的不断加大，指法的渐渐复杂，老师的手，仿佛有魔力，那乐曲稳重间带着奔放，急迫间含着踏实，而看老师十指在二十一根弦上自由地跳跃，又感到那么轻松。随着老师左右手珠帘碧合般的配合，乐曲被推上了高潮。我仿佛面对着巍峨峻拔的高山，奔流不息的江河，山的威严而秀美，水的柔情而刚毅，竟如此畅致淋漓地展现在我面前!那一刻，我完全沉浸在音乐的海洋中。老师那双纤细的手，仿佛一道泉眼，涌出的是流不尽的音乐的甘泉!我如饥似渴地吮吸着。一曲终了，曲声却余音绕梁，久久地笼罩在我的心上，难以散去。
欣赏完老师美妙的乐曲，我迫不及待地想自己动手试一试了。我坐在琴凳上，回想起老师说过的动作要领模仿着老师的一招一式一步步练了起来。先练“收藏本文到：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网百度搜藏百度空间更多 >>
勾”。老师说过，“勾”的手形要成椭圆形，食指略向前伸，击弦时要有爆发力。这么简单的一句话，做起来可不容易。我每次只能勉强记住两个要点，所以总是弹不对。正当我心烦意乱的时候，老师走过来对我说：“来，我们一起弹。”无意中，我注意到了老师的手，它远不如我想象中的纤细，相反，有些地方还磨出了茧。我忽然明白，老师之所以能赢得同学们的羡慕和赞叹，与她儿时的刻苦努力密不可分，世界上没有人一学就会，天才也是由百分之九十九的努力各百分之一的智慧炼就而成，不以规矩，不能成方圆，而我，只受到一点挫折打击，就只知道消极抱怨，从没想过要用一种积极，勤奋的心态去面对挫折;我只是渴望得到掌声，殊不知在荣誉背后，需要用勤奋做代价。想到这儿，我又默默地练习起来。终于，我将所有的指法熟烂于心。望着老师欣慰的表情，我也笑了。
渐渐地，我由过去那种独学无友，自命清高转化成勤学好问，交友甚广。我开始不再为考试低于对手而郁闷，不再为作文比赛落选而赌气;我开始淡然地面对成功，坦然地面对失败、、、这些，都是弹筝给我带来的受益终生的优点。
10.第二课 我与父母交朋友 篇十
第一课时：严也是一种爱
备课时间：
8、27
上课班级：八年级
上课时间：
月
日 学习目标：
知识与技能：概述与父母产生矛盾的原因；举例概述逆反心理的具体表现；知道逆反心理造成的危害。正确认识自己的自知能力；正确理解家长心情的知人能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力。
过程与方法：通过设置情景，引导学生讨论、分析与父母产生矛盾的原因。通过探究学生与家长的差异的比较活动，让学生学会站在父母的角度看问题，同时可以帮助学生审视自己，促进其心理的成熟和处事方法的掌握。通过案例分析，明确逆反心理的危害，指引学生学会克服逆反心理。
情感态度价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重难点：
教学重点：
1、帮助学生学会与父母正确交往。
2、逆反心理的具体表现及其危害。
教学难点：如何辩证看待逆反心理。学习过程：
一、自主学习：
1、与父母发生冲突的根源：
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的、。
2、产生逆反心理的原因：
我们对父母的、、，常常产生，甚至产生逆反心理。
3、产生逆反心理的具体表现为： ； 。
4、怎样正确认识我们的逆反心理？
对于逆反心理和逆反行为，要，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
5、逆反心理的危害：
其结果都是惩罚了 ——不是那 的错误惩罚，就是拿 的错误惩罚。
这种结果也是对 的一种伤害——不是那 的错误伤害，就是拿 的错误伤害。
6、如何克服逆反心理：
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要调适，在情绪冲动时要。
二、合作探究：
1.阅读课本19页“我和妈妈”的相关材料，自主探究： ①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？
②改变这种状况，我们应该如何努力？
2．回想一下，进入初中后，你对父母的批评和劝导都接受了吗？有没有产生抵触情绪？
如果有，这是一种什么心理现象？
这种心理的主要表现是什么？
你是如何看待这种心理的
如何克服这种心理？
三、拓展延伸
1．在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有50分。老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第二天回到学校，小聪的老师问小聪为什么没有意见和签名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌）便说：“老师，家长的意见签在这里了。”
1、你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？
2．有人说：“爱之深，责之切。”结合本节课所学知识，谈谈你对这句话怎么理解的
四、达标测试： 1.下列关于逆反心理和行为说法正确的是-----------------------（）A代沟的存在必然产生逆反心理和行为，所以这是一种正常的心理和行为
B逆反心理和行为必然导致父母子女之间的冲突，所以这是一种不健康的心理和行为
C逆反心理和行为不能一概说是错误的，只有具体分析后才能作出正确判断 D在家庭教育方面，父母存在一些误区，逆反心理和行为应当倡导
2.小雪的父母喜欢打牌，弄的家里乌烟瘴气。小雪回到家，常常没有写作业的地方，为此她经常生闷气。要解决矛盾，小雪可采取的正确做法是--（）A在学校写完作业，回到家了躲在一边
B劝说父母不在打牌，给自己一个良好的学习环境 C回家后和父母大吵大闹
D放学后不回家，跟同学一起玩
3.下列事例中，父母与子女没有出现代沟的是--------------------（）A小云在家听流行歌曲，妈妈说流行歌曲庸俗，要他关掉 B小勇喜欢足球，经常向爸爸要钱买《足球报》，爸爸说他不务正业
C妈妈和圆圆到商场买衣服，圆圆看中的妈妈不肯卖，妈妈看中的圆圆不喜欢 D吃饭时爸爸和文文一起分析她学习成绩下降的原因
4、在学校生活中，常听到有些同学会抱怨：“爸爸根本不明白我，还要常常管着我。”“我和妈妈很难沟通，说不了几句就会吵架。”“妈妈不说话还好，若她说起话来我便会觉得烦！”产生这些问题的原因是--------------------（）
① 父母严要求、期待高导致的结果 ②当代家庭生活中的必然现象，难以避免 ③子女不能理解体谅父母的一片苦心 ④当代青少年不懂事
5、对于“代沟”认识正确的是---（）
①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的 ④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通
A、①②
B、②④
C、①③
D、③④
6．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是----------------------（）
A、父母不能尊重子女的独立意识
B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通
7、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。”对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（）A、父母的唠叨是出于对我们的爱
B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照 C、父母爱唠叨是对我们的不信任 D、我们应该尊重父母，理解父母的苦心
五、教（学）后反思：
课题：第一单元·第二课《 我与父母交朋友》
第二课时：两代人的对话
备课时间：
8、27
上课班级：八年级
上课时间：
月
日 学习目标：
知识与技能：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。有与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
过程与方法：通过情景选择，让学生知道沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母、亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
情感价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。教学重难点：
教学重点：
1、与父母沟通的基本要领和主要策略。
2、与父母交往的艺术。教学难点：架起沟通的桥梁。
一、自主学习
1.当我们与父母发生矛盾的时候怎么办？
首先要，心平气和地与家长商量。就是沟通的过程。通过商量，弄清 分歧所在，找到双方都能接受的办法。2.与父母沟通的基本要领：
是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果是。
3、与父母交往的艺术=我们应如何与父母沟通？ ①，赞赏中 ； ②，聆听中 ； ③，用行动 ；
④在 中，与父母。
二、合作探究
1、阅读课本第23页小冰的材料和24页“处理家庭冲突六步法”的相关链接，小组探究交流：我们怎样帮小冰正确处理这件事？（请说出解决冲突的途径和程序）
2、阅读课本第26页毛毛的材料，每个同学组内交流：你与父母交往有哪些窍门？讲给大家听，并写出来。
三、拓展延伸
1.小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。
你认为小明的表现是什么心理？具体表现在哪里？那应该怎样帮助小明解决这个难题呢？
四、达标测试
1.从主观上产生逆反心理的原因有（）
（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。（4）一些影视剧的不良影响。.A．（1）（2）B．（1）C．（3）（4）D．（2）（3）（4）2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有（）A．与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。B．无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。C．与母亲激烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。
D．理解父母良苦用心。建议母亲用恰当的方式行使监护权
3.在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）
A．讲清自己的理由，明辨是非曲直 B．冷静下来，心平气和的与父母商量。C．坚持自己的想法，实现自己的目的 D．放弃自己的要求，躲开家长。4.下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（）A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。
D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。5．父母与子女之间需要沟通，下列理解正确的是（）（1）父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。（2）尊重理解是彼此沟通的关键（3）沟通的有效方法是换位思考。（4）沟通的最佳结果是求同存异。.A．（1）（2）B．（1）（2）（）C．（3）（4）D．（1）（2）（3）（4）
6.明朝冯梦龙的著作《古今谭概》收录了这样一个故事：明代丹徒人靳贵曾做到武英殿大学士，人称靳阁老。靳阁老有一个不肖之子，科举考试没能及第，多年后，孙子反倒金榜题名。靳阁老每次督促，训斥儿子时，儿子总是油嘴滑舌狡辩：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子又不如我的儿子，我怎么不肖？”阁老只好大笑而止。靳阁老的这位不肖儿子运用的主要交往技巧是（）
A赞赏父母 B认真聆听 C帮助父母 D不计较输赢对错
7.在家庭生活中，我们与父母之间容易产生矛盾和代沟，为此，积极地做法是（）
A清官难断家务事，不用去管他 B反正父母疼爱我们，不用理会他们 C我现在还小，应该人人让着我 D从现实中架起与父母沟通的桥梁
8.下例属于处理家庭冲突行之有效的方法和步骤的是（）
①明确冲突是什么 ②分析产生冲突的原因所在 ③找到适合双方都能接受的途径和方法 ④ 找到双方交流的好机会
A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④ 9.进入青春期，我们有了自己的思想，渴望独立，渴望被重视甚至挑战父母的权威；父母却还把我们当小孩，不放心、爱唠叨，以至于我们与父母之间产生诸多误解和矛盾与父母和谐相处，下列做法正确的是（）
①走近父母，亲近父母，主动与父母沟通 ②把握与父母沟通相处的技巧 ③了解尊重父母，学会换位思考 ④应保持个性的独立，对父母的劝导教育置之不理
A①②③④ B①②③ C①③④ D①②④
五、教学后反思：
课题：第二课复习课
备课时间：
8、27
上课班级：八年级
上课时间：
月
日 第一部分： 知识点梳理
1、与父母发生冲突的根源
2、产生逆反心理的原因
3、逆反心理的表现
4、怎样正确认识我们的逆反心理
5、逆反心理的危害
6、如何克服逆反心理
7、当我们与父母发生矛盾的时候应该怎么办？
8、与父母沟通的基本要领
9、与父母交往的艺术=我们应如何与父母沟通
第二部分：习题讲练
讲解同步练习册第一课的习题
11.我与好书交朋友初二作文 篇十一
若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我心中层层的恋意：那段与书为伴的日子。我与好书携手，与好书交知心朋友。
斟一杯清茶。
今夜月光如水，独坐庭院，翻开那本厚重的书册，品着茗之芳香。轻风拂过，院里的梨花碎了一地，留下幽微的暗香在月光中浮动。我翻弄着书页，闻着淡淡的书墨香，撷取文字中的精华。
我手捧一本《红楼梦》，轻闭双眼，独自做着那场红楼幽梦。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”留下的是黛玉对落花的痴迷和对人生的长叹。是呵，花开了，满园春色，会吸引诗人驻足观看，欣赏赋诗;但有一朝，花无声无息地落了，又有谁会知晓呢?人们只在乎眼前的美，却徒然不知那美可能会转瞬即逝，而逝后依旧无人理睬。不只是花这般，而人更是如此，世间各种人大多莫过于残花的.结局，只有少数幸运的人儿，才会碰到林黛玉般惜花、爱花的人。一声轻叹，轻埋残花，淡忘。现在的人们，总是只看得到事物美丽的一面，却总不在意事物的将来与结局。嘴角浅笑，对着红楼喃语，我们不要总看美好事物的现在，还要看它的未来，尽量让美好事物永驻人间。《红楼梦》描绘出一缕亮丽的书香。
我手持一本《飞鸟集》，静默在月光中，独自欣赏着这首清丽的小诗。《飞鸟集》中的诗句里面，有描写一片景的，有叙写一段话的，还有凭着对生活感悟写出的心得。“我今晨坐在窗前，时间如一个过路人似的，停留了一会儿，向我点点头又走过去了。”细细品味，哲理流露在字间：时光匆匆，我们要珍惜时间。思绪在柔风中飘扬。《飞鸟集》是另一个人生的阶段，它向我展现的是人生的全过程，它给了我追寻梦想的勇气和信心，我决定开始奔跑，无畏的向前奔跑，因为我的未来就在前方。《飞鸟集》勾勒出一点清丽的书香。
12.我与植物交朋友教案 篇十二
作者：谢晓颖 教育教学来源：本站原创 点击数：1351 更新时间：2009-7-2 我和动物、植物交朋友雅戈尔小学 谢晓颖 活动目标：情感目标：对破损植物、残杀动物的行为表示气愤，培养真爱生命，保护动物的意识。行为目标：培养自觉爱护动、植物的行为习惯，不做破坏动植物生存环境的事，力所能及地参与各种保护动植物的公益活动。认知目标：认识到动、植物是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，知道一些动植物保护的规则和方法。活动准备：课件、免子、青草、小动物贴纸（预设：哺免子、拍照、拍手歌一起念、做警示牌）心形纸、数码相机活动过程：
一、猜谜导入，初感悟生命的可爱
1、刚才小朋友脑筋急转弯，猜谜可真有趣，今天谢老师也带来一只谜语，出示谜面，高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)猜猜是什么？出示向日葵图片。
2、喜欢它吗？为什么？（向日葵可作中草药，可明目，治头昏、治牙痛。）
3、向日葵还是向征光明之花，给人带来美好的希望，是谢老师最喜欢的植物（板书植物）今天老师还现场带来了一只小动物，板书”动物”想看看吗？闭上眼睛，师数到三再睁眼，出示实物小白兔。
4、可爱吗？最喜欢小免子什么？那么喜欢它，想和它们交朋友吗？那今天我们就和小兔子一起来完成今天的品德课《我和动物、植物交朋友》板书我和——交朋友
5、既然交上朋友了，你想和它做些什么？摸、亲、喂……现场喂喂小免子，拍照等
二、交流讨论，感受动、植物和人类的亲密关系
1、天我们班小朋友对这只小免子可真是友好，又是亲又是摸又是喂草，看来小动物白兔为你们带来了不少快乐吧？它现在累了让它回屋里去休息一下吧？
2、大家别失望，动物、植物都是我们人类的好朋友，给我们带来了美丽多彩的生活，我们的大自然还有许许多多的动物植物呢？今天老师带来了录像，一起去看看——播放录像。如果喜欢它们就和它们打声招呼,也可以学着小动物做做它的动作，３、如果有机会你最想变成里面哪种植物或动物，为什么？４、这些动物园植物真是我们的好朋友啊，你们平时有没有养过喜欢的小动物或小植物啊？
5、大家都很喜欢动物植物,老师觉得这些动物植物都像是你们的朋友似的,，今天老师编了一首动物植物拍手歌，让我们伸出手和同桌一起来玩一玩吧。你拍一,我拍一,保护它们要牢记;你拍二,我拍二,屋檐底下有燕儿, 你拍三,我拍三,孔雀开屏真好看, 你拍四,我拍四,蜘蛛结网捉虫子, 你拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦, 你拍六,我拍六,公园青青小绿柳, 你拍七,我拍七,地上小草不准欺, 你拍八,我拍八,什么花儿吹喇叭？你拍九,我拍九,有种草儿最害羞，你拍十,我拍十,动物、植物好朋友。
三、看人类捕杀虐待动物事件，培养真爱生命，保护动植物的意识
1、大家玩得真开心，可是有一个小动物它却迟迟不肯出来，这是谁呢？（课件出示青蛙图）
2、为什么不肯出来啊？猜猜看，都不对，是什么呢？让青蛙自己说说吧。人类滥用农药，把我们的家都污染了，不能回去了，更可怕的是听说许多同伴被关在笼子里，有的被杀了剥了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，很快就要成了人类的美食了，我们是心惊肉跳啊，这是躲在井底安全。
3、师小结：唉，真是可怜，你看了以后知道青蛙为什么不肯出来了吗？哦，看到这些可怜的小青蛙，那你什么话要对这些残害小青蛙破坏环境的人说呢？是的，动物是我们人类的朋友，我们不能去伤害它们，可是在我们的周围就是有这么一些人出于自己的利益要去伤害动物植物的事，老师这里有一组些图片。课件出示
4、你看到了些什么？动物植物也是有生命的啊,却受到有些人无情的虐待，你平时有没有看到或听到伤害动物植物的事?如果你是这里被伤害的动物，植物会向人类说什么？
5、这些动物、植物真可怜，听了青蛙的诉说看到了这些图片你们有什么话想对身边的人说？
四、扩展导行，制作警示牌
1、大家说得很对，我们要爱护动物植物，他们是我们的好朋友,其实在我们身边也有一些人把动物植物当成了自己的朋友,精心爱护他们，有位大姐姐叫徐秀娟，她的好朋友是一只丹顶鹤，这里有一个有关这位大姐姐和她的好朋友丹顶鹤的故事,去看看.视频观看《徐秀娟事迹介绍》
2、徐秀娟大姐姐,为了救这只丹顶鹤而永远地离开了,你有什么想对徐秀娟姐姐说？是啊,她是真正地把动物当成了自己的朋友啊.3、虽然平时我们爱护动、植物未必要献出生命，费那么大工程，但可以从身边小事起，可以做些什么？
4、我们鄞州有个浙江省最大的室内植物园，里面有好几万种植物，平时我们没有见过的超级大仙人掌，椰子树，老师很想带你们去，可是怕你们进去伤害这些植物？你会怎么做？我有一张门票（出示）把它交给班主任，看看我们班谁最爱护动物植物，就把这张票送给她，让她。