触动心灵的人生感悟句子

触动心灵的人生感悟句子（共18篇）（共18篇）

1.触动心灵的人生感悟句子 篇一

1、看你躺在我怀里，开心的样子，就是我想要的幸福。

2、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

3、他一直在默默等你，你却装傻装不知道。

4、事情出错时，与其去生气的责备别人，自讨苦吃，不如关注下次如何做得更好。

5、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

6、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起，一边听那些永不老去的故事，一边慢慢皓首。

7、说爱你的人不一定等得起你，但等你的人一定很爱你。

8、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

9、在不爱你的人面前，执着与纠缠是同义词。

10、记住懊记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

11、青春真的很单薄，什么都很轻，风一吹，我们就走散了。

12、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

13、爱一个人，其实很简单。他让你流泪，让你失望，尽避这样，他站在那里，你还是会走过去牵他的手，不由自主。

14、你是我患得患失的梦，我是你可有可无的人。

15、不必遗憾，若是美好，叫做精彩，若是糟糕，叫做经历。

16、如果你爱我就请告诉我，趁我还在，趁我还爱。

17、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

18、选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

19、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。

20、成长，失去的不仅仅是时光，还有我们那不怕失去的勇气。

21、想对着天空，说无论如何，阴天快乐。

22、有时候感觉自己就像一个小丑，在别人看来满脸欢笑模样，面具之下两眼却可能闪着泪光。

23、你天天把眼球泡在水里，是在给眼球消毒吗。

24、爱是一个笑话，笑死了别人，笑疼了自己。

25、你对我的价值就在于我现在还爱你，等我不爱你了，你对我一点价值都没有！

25、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

26、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。

27、心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

28、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。

29、每个圣人都有过去，每个罪人都有未来。

30、我自是年少，韶华倾负。

2.触动心灵的人生感悟句子 篇二

实小特色养成教育“独特”在哪里?先解决动机和情绪。更为精准的描述是：边解决“我愿意”，边解决“有点难，但我快乐地坚持做着”。教育的秘诀在于激活和唤醒。人是很难被改变的，除非他愿意。小学德育只有真正作用到心底，触动到心灵，才有可能获得持久的力量，涵养、内化出良好的习惯。接近理想的德育境界是，顺应天性，涵养人性，张扬个性。

一、让校园环境触动心灵

环境造人。校园环境艺术化对于儿童成长的意义, 无需赘述。问题是, 我们以为“好的”环境建设, 是否遵循了儿童生长的规律而因此发生了有益的影响了呢?“最漂亮”并不意味着最科学。我们不得不面对这样一个事实:在很多好看甚至奢华的学校里, 实际上彰显的是科学性的缺失、教育理念的滞后和对教育主体的漠视。实小坚持, 真正温暖、美好的教育场所, 一定是师生亲自创造、可触摸、能互动的空间, 更应该是一个美好故事曾经或者正在发生的收藏所……

1.拿出行动, 去倾听孩子、老师和家长的心声。

实小在环境设计方面, 倾注了很多心力。我们放弃采用专业设计师, 而选择孩子和教师, 用二到三年的时间, 创设属于我们自己的, 孩子和老师能够看懂、读懂的校园环境, 让校园每一个小角落都留有孩子和老师的痕迹, 让一个个富有创意令人欣喜的细节, 不断地激活唤醒更多的思考和行动, 让环境在熟悉和温暖的氛围中, 有效而又持久地发挥育人功能。师生共同参与环境建设的过程, 体现的不仅仅是对教育规律的遵循, 更是对人的尊重。

实小各个教室的环境设计, 经历了老师、家长、孩子们共同参与的过程。亲自动手设计属于自己的环境, 让大家慢慢懂得哪些是适合自己的, 哪些是自己真正需要的。参与设计的每个人在这一过程中, 得到的是真正的平等和充分的信任。当你走进我们的教室, 请你用心去感受老师、孩子、家长倾尽全力, 用智慧打造的个性化的环境。在个性中你能真切地体悟到蕴含其中的共性, 那就是对环境中的主体——人的充分尊重。

在办公室的设计过程中, 老师们精诚合作, 让团队精神得到了充分地展现。科学组和美术组自愿组合在一起, 艺术和科学在碰撞中产生了智慧的创造。“科学和美术在山下分手, 在山顶汇合”作为科美办永远保留的文化短语, 启迪我们不断思考合作与融合为我们的发展带来的广阔。

2.让校园环境与主题活动, 达成有温度的互动。

校园文化的培植和经营有了老师和孩子们的参与和认同, 给学校注入了可持续发展的生命力。对于新建的一所学校, 一方面要以科学而全新的办学理念构建学校文化基础, 另一方面要求领导者对团队主流的价值加以引导, 以形成共同的职业追求。这份引领, 一定是基于全体老师的共同愿景, 用贴合心灵的主题活动激发内在的无限美好和期待, 才一切皆有可能。我校党支部结合新建学校实际, 开展了系列主题活动。

“团队文化短语征集”活动。学校从征集的众多团队文化短语中, 选取了“实小好, 是因为你好”。亲切朴实的话语, 给了每一个教师、家长, 包括门卫师傅、清洁工人、食堂临时工……团队归属感、荣誉感和责任感。

“我对教育的理解”征集活动, 要求每位教师用一个词、两个字概括自己对教育的理解, 并写在红灯上, 挂在学校醒目的地方, 引领教师思考教育的真谛, 让他们在潜移默化中认同学校的办学理念和教育观。当孩子们满怀期待地寻找自己老师灯笼的时候, 也完成了学生对校园文化内涵的初步理解。在卸灯仪式上, 老师们那份真情和不舍, 让我们体会到:校园文化的内涵真正触动了大家。

建党90周年前夕, 学校面向学生开展了“我期待的好老师标准”征集活动, 诞生了第二批红灯笼。当老师们看到孩子发自内心的期待时, 每个人都留下了一份来自内心的感怀。两次悬起的红灯笼, 诠释着实小教师的教育观、教师观。每一盏红灯笼, 都在解读着教育的秘诀和真谛, 彰显着实小孩子的美好期待, 教师的职业梦想和价值追求。

“我最期待的颁奖词”活动中, 教师为自己写颁奖词, 表达自己期待能得到学生、家长、同事怎样的评价, 以此树立的正确、积极的价值取向和职业追求, 让“我最期待的颁奖词”成为一种激励, 一份承诺。

实小通过这些主题活动, 聚合着学校教师们认同的思想、信念、理念、礼仪、荣辱, 引导着教师的价值观念, 影响着教师的思维方式, 规范着教师的语言行为。

3.让每面墙壁能讲得出故事。

以文化引领, 认同养成教育理念, 形成团队合力, 是养成教育的基础和前提。实小的校园“温暖文化”, 为德育工作的开展打开了源头活水。养成教育的持久, 需要一种能量不断助推。用心灵温暖心灵, 用温暖来实现彼此激励, 才能为发展提供源源不断的能量。实小做温暖校园, “温度”哪里来?每天校长站在门口, 用微笑迎接每一个孩子。门卫师傅帮孩子开车门, 拿书包。家长义工为校园的建设不停地忙碌。要让学生懂得用言行给别人带来温暖, 教师和家长要以身示范。

让环境也能如人一样, 彼此取暖, 相互感染, 如实小的红灯笼、行政区悬挂的绘本故事《亲爱的小鱼》, 这个故事作为文化被保留下来, 不断温暖更多人的心。行政区的走廊里粘贴的两个“实小宝宝”的照片, 上面写着“孩子, 你慢慢来”, 启示老师们要敬畏每一个孩子, 顺应孩子的天性, 好好地爱他们, 就像爱自己的孩子一样。实小力争使每一个上墙的文字, 都能让孩子看得懂、读得懂。图书馆旁边, 校长送给全体实小孩子的一句话, 诠释的是老师和孩子共同的价值追求——读书的孩子最可爱, 读书的老师最美丽, 读书的家长最可敬。

实小的校徽和班牌, 是学校美术教师用心设计的, 上面留有王晓瑜老师名字的拼音缩写。学校荣誉大厅里, 为孩子们创办了“学生个人画展”, 学生个人画展已经成为孩子和家长最期待的校园风景。李可一同学是第一期个人画展的创办者, 孩子的爸爸妈妈说:“女儿就因为这次画展, 有了他们意想不到的变化。”学校的图书馆、科技长廊、梦想舞台等, 让有兴趣爱好的孩子, 能够在校园里找到展示的空间。校园的每一处细节, 都烙下了实小老师和孩子们深深地印记。环境用了心, 不仅育人, 还能养人。

二、让班级德育触动心灵

养成教育最终要唤醒学生的自主意识, 让学生出于个人责任感来规范自身的行为, 而不是出自外在的奖惩。为此, 实小取消了传统的值周评比制度, 代之以班级学生自主评价、班主任引导、学校提供客观指导的评价办法。我们的认识是:习惯的养成单靠监督、量化考核是走不远的。我们践行班主任团队对班级养成教育的独特思考和坚守, 挖掘有效动机, 唤醒学生的内在无限可能。

雷夫56号教室的教育传奇, 让我们坚信, 有效德育的成功应该是基于班级德育的成功。班主任队伍是学校实施有效德育的“灵魂”。现实中教育上的“倦怠”情结、常常无视或漠视学生的问题, 唯有唤醒和激活教师团队的热情、激情, 才能给班级德育带来生机与活力。

1.让边反思、边行动成为一种习惯。

达成自主的关键是有思考, 有行动。实验小学班主任结合班级的特点, 确定一个思想和行为习惯为班级的培养目标, 制定了特色的班级养成教育实施方案。通过班级的有效评价、班集体活动, 形成具有特色的班级养成教育。去年6月, 实小承办了甘井子区养成教育现场会, 六所基地校校长“非常6+1论坛”, 就“何以自主”做了深度地交流和探索。在此之前, 实验小学的全体班主任花了大量的时间, 完成了对班级养成教育的定位与思考。每一位班主任撰写了一份贴近班级实际的班级养成教育报告单, 确定班级重点习惯的培养, 详细思考学生习惯培养的实施方法。在思考的同时, 老师们也在积极地行动, 把习惯的培养有效地作用于孩子身上。2011年6月, 实验小学成功加入《学校主导下的学校、家庭、社会合育模式研究》的课题研究, 学校把子课题锁定在班级学生习惯的培养。通过课题的牵动, 强化班主任实施有效班级德育的能力, 鼓励班主任智慧地开展班级工作。

有了目标和方向, 便有了行动和思考。石鑫老师的“有效的家校沟通”, 让孩子们的物放有序习惯基本养成。她本人力争每月给家长写一封信, 与家长沟通近段时间内班级学生习惯的养成情况。新年的时候, 他给每一位家长写了一封信, 在信里还夹着平日里他为孩子照的照片, 用以激励、温暖家长和孩子。在老师默默实践的过程中, 家长们也被老师的投入和热情深深地感染。家校的合力, 促成了孩子习惯的自主养成。张华老师把自主班会作为班级德育工作的切入点, 随时捕捉班级德育素材。某班自主为校园里两只突来的喜鹊, 策划了一次很有意义的安家仪式。通过班会, 让孩子们为鸟巢起名字, 策划仪式。这其中, 孩子们收获了太多的教育和影响。思考状态下, 保持着激情、投入、用心, 让自主坚持成为可能。

2. 让评价有温度。

评价体系的建立最难，也最必要。很多看似科学而系统的评价体系，往往忽略主观意愿，就像套上了枷锁一样。科学、人性的评价机制，更多应关注人的主观意愿，让评价也能够触动心灵，变被动为主动，从而影响更多人。班级养成教育需要科学、艺术、多元的评价，才能够激励孩子形成自主。

军队的纪律，是铁;学校纪律，是铁，也是水。实验小学建校初期，制定了学生版的“三大纪律，八项注意”。确立规范只是一个开始，科学而又人性化地使用好规范，我们经历了学习、反思、总结的过程。要让学生发自内心的认同、接受，使其成为主观行为需要。开展校园“广树小榜样”活动，创新实小特色的“小榜样”激励、评价体系。学校每学期的德育工作计划中，都要体现一项学生重点习惯的培养。物放有序、真诚微笑、安静阅读的习惯，已经日趋在孩子们中间看到效果。通过班级、校园小榜样的评选，发挥校园小榜样的奖励机制。增强每一个愿意坚持孩子的信心，不断激励，让习惯养成持久、内化。科学、艺术化激励的同时，也需不断提醒。为此，学校建立“惩戒台”，科学、人性地使用，确保遵循育人规律，不让后发性的惩罚代替了事先的纪律约束。

没有标准的确立，很难达成有效的评价。对好孩子的标准，实验小学老师不断地重新认识，从上学期开始学校做了新的尝试。散学会上，学校为孩子颁发了两份荣誉：“快乐坚持奖”和“更受欢迎奖”，让更多孩子能够养成自主坚持的习惯，做群体中更受欢迎的人。未来发展，坚持的品质和受欢迎的程度至关重要。前期有效地跟踪评价，师生、家长的共同参与，不忽略落选孩子的感受。让这个过程，绝不是个人喜悦，而是能够触动、激励更多孩子为之努力，积极行动。

3. 让良好的师生关系触及班级德育的本质。

良好师生关系的重要性不言而喻。实验小学的老师们有一个共识，一个班级的班风正、学风正，一定源于班主任和学生有着融洽的关系。宽容比惩罚更有力量，师生关系的融洽在心理上总会让人处于愉悦、松弛的状态，促成积极主动，甚至达成自我教育。让学生信服、认同，就要尊重他们，尊重规律。老师的话要能够走进学生的心灵，能够触动他们心灵深处最软的那根弦。

良好关系的达成基于信任和尊重。实小老师们习惯透过现象看问题本质，对待孩子问题理性、智慧。关丽萍老师是我校一位四年级的班主任。一次听班级学生说，班级一个男孩总爱往女卫生间观望。得知此事后，关老师没有当即批评这个孩子，而是把他叫了过来，了解了孩子的真实动机是出于好奇。关老师利用间操的时间，领着这个男孩参观了女卫生间，随后也请这个男孩带领她参观了男卫生间。孩子在日记里写道：“原来我一直觉得男女卫生间有什么不同，只不过就是男卫生间的门是蓝的，女卫生间的门是粉的。”好奇心强是孩子的特点，如果把这个特点当成缺点，拿“道德”说事，就违背了教育的规律，后患无穷。张健老师组织新接班的学生给原班主任过生日，还记得他那句非常经典的感言：含泪告别美好，转身遭遇幸福。曲瑞峰老师为每一个过生日的孩子，送上一个热乎乎的鸡蛋。良好师生关系的建立，没有任何技术难度，只需用心、真心。班级德育的有效落实，靠的是班主任团队的聪明和智慧，靠的是老师能否适时放下师道威严，走进孩子，亲近他们，以心灵触动心灵，以心灵温暖心灵。

4. 让读书成为生活的一部分。

班级德育的有效落实，需要班主任团队不断更新理念，不断学习。很幸运，实小的老师和孩子在成长的过程中没有走捷径，师生一直用读书彼此涵养一颗不浮躁的心。实小有一句大家都喜欢的话：读书的孩子最可爱，读书的老师最美丽，读书的家长最可敬，这也成为师生、家长共同的价值追求。

学校成立初期，家长、老师共同阅读儿童教育专家孙云晓的系列丛书，达成对养成教育理念的高度认同。2010年6月，孙云晓走进实小与家长、老师面对面，结合养成教育相互交流探讨。用读书引领专业团队不断思考、进取，提升的不仅仅是专业能力，还有生活态度、人生追求。建校两年多来，实小各班级形成了良好的读书氛围，老师们不用担心孩子们闲着没事干。实小孩子看书、痴迷书的状态，是我们最大的快慰。图书馆和各班级图书角的建立，也促成了学生文明借阅、时借时还、物放有序、安静阅读等一系列好习惯的养成。实小第一任图书管理员佟老师，一位临时聘任人员，把图书馆当家的感觉，让老师和孩子们那么尊重舍不得她，那种感觉只有实小的老师和孩子们最懂。抚顺读书人张立辉老师，一位普通的图书管理员，成了实小老师和孩子们最敬畏的专家。张老师将绘本引进实小，掀起了学生读书的热潮，很多孩子还萌生了创作绘本的想法。学生图书义卖会和置换大集在促成资源共享的同时，也让孩子们用身体力行的方式释放了爱心。学校坚持进行每周三的教师读书交流活动，短短十几分钟的读书交流，老师精心撰稿，制作幻灯片，在自我提升的同时，用心准备的状态对更多老师是一种莫大的鼓励。读书，促成了师生良好习惯的不断涵养、内化。

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。在弥漫浓郁书香的实小校园，坚持读书、乐于读书正在成为实小人的良好习惯。老师和同学们每天静心读书的身影，是校园中最美的风景。读书，让善良、儒雅的种子，在实小孩子的心中慢慢生根、发芽，成为其生命的一部分。读书，让实小的老师拥有了一颗从容、平和、有教育激情和梦想的心灵。在实小，读书已成为生命的一种需要。有家长评价：“这个团队仿佛静开的鲜花，美得宁静，暖得感人。”

三、让校园活动触动心灵

实验小学“以人为本”的办学理念，被形象地阐述为“敬畏每一个孩子，善待每一位老师。”养成教育，只有回归到学生、教师本位的状态，遵循规律，才能持久发展。教育的急功近利和对主体的漠视，让原本生机活力的校园活动，成为老师、孩子们共同的负担。实小的学生活动遵循“眼里有人”的原则。活动做给学生看，做足过程，不迎合检查，真正意义上发挥活动的育人功能。

养成教育的达成，要在活动中浸染、渗透。校园活动要搞，而且还要用心搞。没有什么比活动来得直接，作用效果更深，实小一直努力坚持做“触动学生心灵”的活动。实践证明，校园活动活动的投入，不仅仅是时间、金钱、经历。最智慧、最低成本的投入，应该是关乎学生感受的。活动最终目的是教育人、影响人。活动的组织、策划、完成，只有走进、亲近、尊重孩子，才可以触动、温暖他们的心灵。

1.赋予活动设计特别的意义，在乎活动的解读。

所有的校园活动没什么不同，唯一的不同在于我们赋予了它特别的意义。一旦赋予了意义，活动本身就具有了神圣感，就能够通过一定的形式作用在学生和老师的心底。

实验小学为每年的校庆活动赋予特别意义。把校庆典礼和学校的重大仪式相结合，丰富其内涵。实小两届校庆典礼，见证了市少儿图书馆分馆的落成和第一届科技节的闭幕。每一次大型活动都要做程序的解读，让每一位与会者带着思考去欣赏、品味。从学生的角度出发，赋予活动各环节一定的意义。一周年的校庆典礼上，孩子亲手捧上了实小的生日蛋糕。李校长在动人的生日快乐歌中，亲口品尝了蛋糕，在场的孩子和家长为这一幕所动容。“雁南飞”主题毕业典礼，“传递金钥匙”、“校长给毕业生读绘本故事”，已经作为保留环节，沉淀在学生活动之中。“亲爱的小鱼”是实小孩子都熟悉的绘本故事，将永久激励和感动着每一个孩子珍惜美好，心存感恩。寒暑假学生的活动作业设计，已成为实小的特色。科技小制作以“被校长和老师们征用”为激励，督促孩子们用心完成。活动赋予了特别的意义，孩子在活动中收获的不仅仅是简单的快乐，还有成长的幸福。

2.全员参与整个过程，在乎过程中体验。

实小大型仪式庆典、学生活动，各中层轮流负责，让每个人都体验到一次策划学生活动所带来的巨大动力，同时考验实小人是否将办学理念和办学思想渗透于活动之中，作用在孩子身上。从活动方案的制定到落实，关注每一个细节，实施的过程遵循“眼里有孩子”的教育规律，发挥全员效力，走进基层，群策群力，让被需要成为一种幸福，大家各就各位，保证每一次大型活动能够有序、高效地完成。整个活动关注准备的过程，为每一个有梦想、有激情的孩子，搭建成长和锻炼的舞台。

学生活动鼓励孩子积极策划，注重体验的过程。一方面，考虑活动的设计要亲近孩子，能够让活动的每一个内容作用在孩子的心灵深处，对他们有实在意义。另一方面，鼓励更多孩子参与活动，让他们尝试着自己策划，独立承办。“让爱传出去”系列主题活动，与甘井子区特教中心手拉手。2011年冬天，由五年一班邹雨涵同学牵头策划的“实现一个苦孩子的新年愿望”特教的孩子们走进实小，开展了一次特别的新年联欢仪式。2011年5月，著名儿童作家“辫子姐姐”郁雨君走进实小，和孩子们交流读书，孩子们独立策划了迎接仪式，让“辫子姐姐”感动得热泪盈眶。第一届“新年新诗会暨学期的散学会”，在忙碌的期末复习期间，实小成功、高效地完成了这次活动。全校每一个年级和班级都参与了此次活动的创作、编排，很多家长也加入到了整个排练过程当中。活动，让每一个孩子心里阳光;让每一个孩子天天洋溢着灿烂的微笑;让每一个孩子明白世界并不完美，但值得奋斗。

自主升旗仪式，已经成为实验小学的特色德育活动。这样一项孩子期待、老师愿意的常规活动，大家那份积极的心态，已经给这项活动注入了最可贵的生命力。班级用一周的时间自主策划，力争全员参与。一周的准备过程，让孩子得到了不同的锻炼。挖掘学生和老师准备过程中的美好和感动，每一次升旗仪式结束后，分享背后的故事，把活动的整个过程做足做细，让学生在过程中得体验、锻炼。

3.关注活动背后的故事，在乎结果的分享。

考验养成教育、班级德育不仅仅在活动的过程中，活动后的收尾工作，不可小视。挖掘活动背后的温暖故事，通过活动后的交流反思，促成团队不断思考和提升，把活动做圆、做满。

分享每一份感动，反思每一个不足，成了实小老师们组织、策划学生活动的一个好习惯。实小的每一次大型活动后，学校会用不同的方式，走到各班级分享活动过程中的温暖和感动，鼓励孩子和老师们的辛苦付出。大型活动后，老师和孩子们也都自觉留下，协助做好活动的收尾工作。第二届学生毕业典礼后，大家一起齐心协力摘下孩子们伞画，集体的温暖、家的感觉，在这一瞬间融进了每一位老师和孩子的心里。在“我期待的好老师”征集活动中，当征集的结果公示在QQ群里的时候，每一位老师都深情地留下了感言。这份感动和承诺，再次燃起了老师们的教育激情，他们由此深深懂得享受教育是体面而有尊严的生命状态。上个学期末，实小做了以“传递温暖，相信爱”的主题教师表彰活动。在评选2011感动实小人物的征集中，每个人都表达了对评选结果的真实想法，高度的默契和认同，源于老师们那份纯真、美好的心态。

四、让家长学校触动心灵

家庭教育，是一个人能否享受幸福人生的不可或缺的因素。实小很用心地开展家长学校活动，决心把家长学校坚持做下去，这是源于实小团队对家庭教育在孩子可持续发展中的重要作用的高度认识。养成教育的成功不只是在学校，更重要的是家庭。做好学生德育，应从做好家庭德育开始。学校教育只有与家庭教育真诚而又理性地合作，才能形成推动孩子成长的合力。

学校和家长的默契，来源于彼此的信任和尊重。学校不能大门紧闭、孤军奋战，应当拿出时间走进家长，去倾听，去了解，伸出真诚的双手去一同行动。深度挖掘家长资源，将其点燃、释放。学校应该用尊重、坦诚的态度与家长牵手，共同为孩子的成长撑起一片蓝天。

1.给家长时间和机会，相互学习、共同成长。

家庭教育的盲目衍生了诸多问题。家长需要不断学习，树立正确的教育观。家庭教育的呼声已经警醒我们：在过多关注孩子成长的同时，应该拿出足够的时间和精力关注家长的学习。

实小家长对养成教育理念的高度认同和践行，得力于一直以来的家长培训工作。学校把每一位走进来的专家作为家长培训的资源，创造机会，让家长走进校园与专家面对面交流。以儿童教育研究学会孙云晓为代表的一批专家走进实小，引领学校、老师的同时，也引领着家长。抚顺读书人张立辉老师多次做客实小，与家长深度探讨学生读书习惯的培养。除了专家引领，每周三的家长座谈会成了学校常规家长培训活动。学期初，针对各年级设计不同的专题，定期和家长进行研讨和交流。本学期，学校成立的家长合唱团，定期排练，让家长参与学校活动方方面面的同时，形成教师、学校、家长融洽和谐的氛围。

甘井子区图书馆的落成，为家长、孩子、老师提供学习的机会和平台。实小家长和孩子的高频利用，促成了良好阅读习惯的养成。作为实践活动基地，家长和孩子也积极参加学校组织的活动和各类公益讲座。不断地学习和思考，让实小家长对养成教育越来越远视，家庭教育也越来越理性、智慧。

2.让家长参与学校建设，感受体面、有尊严的服务。

实小家长的可敬之处，在于他们热情和温度不仅仅作用于班级，还有学校。家长不是学校的“临时工”，参与学校活动、建设的同时，应该体验体面、有尊严的服务状态。很欣慰，实小的家长们一直保持着这样的心态和感觉。

实小有家的温暖，这份温暖来源于家长。学校成立了家长义工站，以刘懿莹妈妈为代表，作为义工站站长。家长义工进出校园，参与学校的各项活动成了又一道感人的风景线。同时，学校促成大连市少儿图书馆分管落在实小，家长义工参与管理服务。在参与学校管理、活动的过程中，家长们也在潜移默化地受着教育和影响。

建校初期，学校成立了校级、班级家长委员会。家委会成员成了校园中强大的后卫军团，协助班级、学校解决实实在在问题。由家委会牵头组织的学生实践活动，促成了各班级教室的专修。过此程中，家长们也受着触动和感染。原来很多家长的眼里只有自己的孩子，慢慢地家长了解了学校的实际工作，体会到学校的艰辛与不易，更促成了家长和老师之间的真情与友善。慢慢地，家长们觉得帮助学校解决实际困难，成了理所当然的小事。抱怨声渐渐少了，积极想事、做事的家长渐渐多了。家委会改变的不仅是学校教育，还有家庭教育和社会观念。

上个学期，实小圆满完成两次家庭接待活动。两次活动由家长和孩子负责接待客人(银州八小和日本少年使节团)，赢得良好的省内口碑和国际口碑;千余名实小家长积极投入到大连的“大讨论”活动中去，上交各种建设性提案2000余份，热情空前高涨;促成家长网络投票提名，两位教师最终获得殊荣：区十大杰出青年和大连市首届我最喜欢的十佳教师称号;促成以社区论坛为主要平台的对教育的良好美誉度……家长们需要走进校园，他们在感受校园师生活动的同时，体验的不仅仅是和孩子一起成长的快乐，还有被尊重的幸福感。

3.拓展和家长沟通的渠道，达成家长、师生、学校三赢。

学校与家长的有效沟通, 促成的不仅仅是孩子习惯的养成, 也在慢慢影响着家庭。据统计, 很多家长和孩子一道, 养成了读书、运动的好习惯。长期而有效的沟通, 让家长们越来越懂实小, 用行动诠释对学校办学理念的认同和理解。老师们也不断思考, 如何发挥家校沟通、促成班级养成教育的有效落实。

致家长一封信, 已经成为学校与家长沟通的主要方式。结合具体工作, 学校定期以书信的方式与家长保持有效沟通。从校长到年级组长, 每个学期从不同的角度写信给家长。老师们在写信的过程中, 不断思考、提升。这样的沟通方式, 也触动、感动着家长。每一次书信, 都会收到家长们的反馈, 部分家长还会给老师和学校回信。书信的沟通方式传达的不仅仅是信息, 还有尊重和温暖。除此之外, 以班级QQ群为平台促成了老师和家长直接而有效的沟通。每天把班级学生的情况在班级群里反馈, 成了老师们的工作习惯。

实验小学对家长会尝试了大胆地改革，把每学期末的家长会改在学期初进行。而期末班主任老师会以书面的形式把期末和假期的安排一并通过这封信，和家长交代清楚。家长会前，学校做足对班主任的培训。各年级的家长会，有针对性地在不同时段召开。在年级家长会上，通过高一年级的家长现身说法，校长和主任的讲话针对不同年段，使其更有针对性。鼓励中层和科任老师走进班级，从不同角度围绕学校理念与家长做深度交流。拓宽班级与学校的沟通渠道，实现家长、师生、学校三赢。

3.心灵的触动 篇三

——题 记

又是一年盛夏，知了的聒噪在晚风中悄然散尽。晚饭后的散步成了我暑假生活最悠闲的部分，我再次漫步在村子后面的水泥公路上。

乡村公路很静，少有车辆驶过。公路前方有个岔道口，右边的路很平坦，左拐是一条正在修建的路，路上铺满石块和沙砾。

穿着拖鞋，我慢悠悠地走在水泥路上，微风吹过，清凉之感油然而生，令人神清气爽。突然，一股臭味飘来，我下意识地皱起了眉头，赶忙捏住鼻尖。

我寻找臭味的来源，经过侦查，我的眼睛锁定在右前方一个中年人身上。他皮肤黝黑，身穿一件沾满泥点的衬衫，袖管高高挽起，右肩上一根扁担，扁担两头是两个大粪桶。

我不由心生厌恶，难得的好心情被他破坏了。为了躲避这股臭味，我立即加快了脚步，向左拐弯，走上了那段铺满石块和沙砾的路面。

路很难走，穿着拖鞋更是难走。

“哎哟！”我左脚扭了，摔倒在地，手臂被磨破，血丝冒了出来……

“小姑娘，没事吧？”浑厚温柔的声音传进了我的耳朵，是那个中年人。我愣了，瞪大眼睛盯着他布满皱纹的古铜色的脸庞和那双伸到我面前的沾满泥巴的手。

我迟疑着。

中年人忽然收回了手，转过身飞奔而去。

看着他远去的背影，我心中一阵鄙夷：果然不是什么好人。

不久，中年人飞快地朝我走来。我再次皱起眉头：他到底想干什么？

我心里还在纳闷，但那双手又一次伸到了我的面前，与刚才不同的是，那双手干净了不少，还湿湿的。原来，刚才他是洗手去了。

他将我轻轻拉起。但是我的脚很痛，走不了路。他转过身蹲下，说：“上来吧，我送你回家。”

我木讷地站着，他转头见我一动不动，憨厚地对我笑笑说：“放心吧，我不是坏人。”

虽然带着踌躇和顾虑，我还是爬上了他的背，双手顺势勾上了他的脖子。

“大叔，谢谢你！”我轻声说道。

“谢什么，又不是什么大事儿。”

暮色渐浓，凉风再次吹来，带着泥土的芳香，我的心中阵阵暖流在荡漾……

【点评】“文似看山不喜平”，作者巧妙地运用欲扬先抑的手法，设置波澜，使得情节跌宕起伏。文中设计了两重起伏，一重是我的好心情被臭气破坏了，我对中年人产生厌恶之情；另一重是中年人伸手要扶我起来，却又转身离去，让我认为他不是个好人，到后来得知中年人为了扶我特意去洗手，我对他的误解才消失，文章也由“抑”转到“扬”。全文语意丰赡，心理描写、肖像描写精当，人物形象丰满鲜明。

指导老师：王纪金

4.那些触动心灵的句子 篇四

2.3.4.交朋友不是一天两天，而是直到死的那天。

爱总是那么奇怪，明明什么都介意，但最后又什么都原谅了。没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。------我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。

5.6.7.你失去的叫爱情，并不叫真爱，真正的爱情求之不来，挥之不去。信仰像空气，摸不着，看不到，却必不可缺

离开一个地方，风景就不再属于你；错过一个人，那人便再与你无关。

8.9.如果柯南不是新一就好了，柯哀就完美了。

每一个矜持淡定的现在，都有一个很傻很天真的曾经。

10.有些人，遇不见，是错过；遇见了，是过错。

11.有一种儒雅叫白马，有一种热血叫平次。有一种华丽叫基德，有一种守护叫柯南。

12.Sometimes, the harder you want to forget something, the more you seem to remember it.有时候，越想忘记，却越刻骨铭心。

13.有时候是我们自己想太多才让自己如此难受。14.很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。15.：佛说，与你无缘的人，你与他说话再多也是废话。与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感觉。

16.晚上睡不着的人都是有故事的人

17.被特别在乎的人忽略会很难过，而更难过的，是你还要装作不在乎。

18.心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么 19.很多时候，宁愿被误会，也不想去解释。信与不信，就在你一念之间。懂我的人，何必解释。

20.我放风筝，让它捎一句晚安给你。

21.不要把事情看得太重，在人生的天空中，这些只不过是点点星光。22.主动，是因为在乎。不联系，是因为觉得该你在乎了。23.失望只有两种可能：选错了人，或是怀有不该有的期待。24.有的人是属拖把的，事情拖着拖着就一干二净了。25.我们不停的翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己。

26.认识我的人以为我很静，了解我的人以为我很疯，只有懂我的人才知道其实我很忧伤。

27.有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。28.语言苍白的时候，沉默在发言。

29.那些你一笑就跟着你笑的人，不是傻逼就是爱你的人。30.我学会了不再太依赖一个人，因为依赖，所以期望，因为期望，所以失望。31.人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。32.在疼爱你的人面前，你永远都只是个孩子。33.不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。34.挫折经历的太少，所以才把一些琐碎的小事看得很重要。35.人的一生要撒8.8万个谎，最容易脱口而出的谎话是：“没事，我很好。”

36.那年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。

37.有时候，我们就像鱼缸里的鱼，想说的很多，一开口就化成了一串省略号

38.宁愿一个人呆着，也不要跟不合拍的人呆一块。39.最糟糕的感觉，莫过于不知道应该等待还是放弃。

40.我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。41.我们似乎总会在某一年，爆发性地长大，爆发性地觉悟，爆发性地知道某个真相，让原本没有什么意义的时间的刻度，成了一道分界线。

42.不是在最好的时光遇见了你们，而是有你们在，我才有了最好的时光。

43.毕业以后，兄弟都不在身旁，偶尔聚到一起，聊的是贷款买房。在工作以后，朋友都各自很忙，想找人醉一场，到最后独自上网。青春是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤，我多么希望明天有太阳，灼烧我那腐烂的梦想。

44.喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道谁最爱你。45.最深的孤独，是你明知道自己的渴望，却得对它装聋作哑。46.因定三生果未知，繁华浮影愧成诗。无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。

47.一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。48.吵架最激烈不过一分钟，而那一分钟你说出的话，是你用一百分钟都弥补不回来的。

49.人的一生要疯狂一次，无论是为一个人，一段情，一段旅途，或一个梦想。

50.我不确定自己能用多少时间把你忘了，也不敢保证我就能真的把你忘了，我只能像现在这样，不吵不闹，不悲不喜，安安静静的与你，再无交集

51.在记忆里面，总有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时却胜万语千言。

52.朋友之间不言谢，遇见，就是幸福

53.回忆是所有心痛的根源。如若不曾有回忆，就不会有那么多甜美的画面，如果不曾有回忆，也不会有那么多失望的眼泪„„心不动，则不痛。

54.我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。

55.这世上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。

56.从生到死有多远，呼吸之间；从迷到悟有多远，一念之间；从爱到恨有多远，无常之间；从古到今有多远，谈笑之间；从你到我有多远，善解之间；从心到心有多远，天地之间；当欢场变成荒台，当新欢笑着旧爱，当记忆飘落尘埃，当一切是不可得的空白，人生，是多么无常的醒来！

57.总有一个人，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，来来往往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。看看温暖的阳光，偶尔还是会想一想。

58.青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读 59.一个懂你泪水的朋友，胜过一群只懂你笑容的朋友。60.我们再也回不去了

------我们不可能再有一个童年；不可能再有一个初中；不可能再有一个初恋；不可能再有从前的快乐、幸福、悲伤、痛苦。------昨天，前一秒，通通都不可能再回去。------生命原来是一场无法回放的绝版电影！

61.有些人。有些事。该忘就忘了吧。人家从没把你放心里过。你又何必自作多情。

62.有没有试过回过头去看你跟一个人的聊天记录，从一开始到现在。看着看着就笑了，笑着笑着就哭了。。一个人，从陌生走近你，然后再陌生。

63.再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现；只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回；过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路；不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人；聚散离合是人生的规律，不必在意，何须伤悲

64.多么羡慕男生的友谊，天大的事儿，最多打一架，转身又变成好哥们儿了，可女生的友谊那，一步棋走错，就再也回不到从前了。

65.不属于自己、又何必拼了命的去在乎。

66.有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。67.请别把我当傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。

68.我就是那种别人给点温暖，就能感动好久的人。

69.佛说，与你无缘的人，你与他说话再多也是废话。与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感觉。

70.都希望在最好的年华遇见一个人，可往往是遇见了一个人，才迎来最好的年华。

71.听说幸福很简单，简单到时间一冲就冲淡。

72.再坚强的人，心里都一定有那么一些弱点，一触就碎，一碰就痛。因为不想受伤，我们戴上面具，穿上武裝，设法把自己脆弱的一面藏起來。我们愈不敢面对伤痛，被刺伤的时候，伤口就愈痛。最不容易受伤的人，不是最坚强的人，而是最坦诚面对自己的人

73.到不了的都叫做远方，回不去的都叫做过去，不回头的都叫做别离。

74.生命中令人悲伤的一件事是你遇到了一个对你来说很重要的人，但却最终发现你们有缘无份，因此你不得不放手。

75.每一个矜持淡定的现在，都有一个很傻很天真的曾经 76.一个人走,一个人睡,一个人思索,一个人沉醉。一个人忙,一个人累,一个人烦躁,一个人体会.从希望到绝望,盼望到失望.从梦想到狂想,妄想到别想。我们需要的其实并不多。难过时的一句安慰,得意时的一句赞扬,累了有一个肩膀靠,伤心有一个温柔的怀抱。其实,我们的幸福就这么简单

77.人要知足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。如果你简单，这个世界就对你简单。简单生活才能幸福生活。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃。格式化自己，就是为了删除你。

78.傻过了，才学会如何坚持与放弃，而在失去和得到的过程中我们才一点点的看清自己，才明白原来生活其实有时候不需要这么多所谓的执着。

79.如果时光可以倒流，我还是会选择认识你，虽然会伤痕累累，但是心中的温暖记忆是谁都无法给与的。谢谢你来过我的世界。

80.有些事，我不说，我不问，不代表我不在乎。81.人要耐得住寂寞，才能守得住繁华。82.别因为知道我会等你，就把我晾在那儿等。83.我们不停的翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己。84.在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。85.你对我的一点点好，都会动摇我的决心。86.很多事，唯有当距离渐远时，才能回首看清它。

87.我们身边重要的人越来越少，而留在身边的人越来越重要。88.生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。

89.一个敏感的人，大多都不幸福，因为太在乎。

90.我在等那么一天，当我足够优秀足够勇敢，我能坚定的从你面前走过，且带着一份从容，那将会是你从没见过的我。

91.这个世界真的很小，好像一转身，就不知道会遇见谁；这个世界真的很大，好像一转身，就不知道谁又会消失。

92.可能我只是你生命里的一个过客，但你不会遇见第二个我。93.有一种友谊不低于爱情，有一种关系不属于暖昧，有一种倾诉一直推心置腹，有一种结局总是难成眷属，这就是知己

94.好朋友就像星星。你不一定每天都能看见他们，但你知道，他们会一直在那里。

95.当你能看懂一件事情的时候，说明你长大了；当你能看清一件事情的时候，说明你开窍了；当你能看破一件事情的时候，说明你理性了；当你能看透一件事情的时候，说明你成熟了；当你能看穿一件事情的时候，说明你到头了；当你能看淡一件事情的时候，说明你放下了。

96.有些人，遇不见，是错过；遇见了，是过错。97.晚上睡不着的人都是有故事的人。

98.再多各自牛逼的时光，也比不上当初一起傻逼的岁月。99.有时候，你必须放手，才能明白是否真的值得拥有。100.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

101.我们终于来到以前憧憬的年纪，却发现从前的梦想，早已消失不见。

102.用一分钟离开，用一辈子去忘记。

103.我在时光里享受温暖，我在流年里忘记花开。104.时光如此珍贵，只是我们一去不回。

105.陌生，是为了躲避一种熟悉。舍得，是为了更好的拥有。106.向来缘浅，奈何情深。

107.友情和爱情一样，没有经营，最后也会形同陌路。108.我们不停的翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己。

109.一念天堂，一念地狱，快乐本由心决定，一如空气存在，用力呼吸才会发觉，但用力呼吸到喘息，便生了害怕失去之心，执著于快乐，便不快乐。

110.再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时光。

111.当时间偷走初衷，留下的只是苦衷。于是我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。

112.一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。113.有时候，我真希望我能快进时间，这样我就能看看，最终的结果是不是值得。

114.话语本身不伤人，除非，说这话的人对你而言很重要 115.不要怪别人让你失望，怪你自己期望过高。

。116.一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。117.生中会遇上很多人，真正能停留驻足的又有几个，生命是终将荒芜的渡口，连我们自己都是过客。

118.人生总是充满讽刺，让人费解。总要伤了心，才明白什么是快乐；总要喧哗后，才懂得宁静难得；总要有些人不在了，才发现TA在身边有多珍贵。

119.彼岸花开，花开彼岸，花开无叶，叶生无花，花叶生生相惜，永世不见。

120.谁经得起浮华的绚烂，谁就经得起流年的平淡。121.谁的等待，恰逢花开。122.走着走着，就散了，回忆都淡了；回头发现，你不见了，忽然我乱了。

123.只有等到物是人非之后，我们才会懂得怀念。124.不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。125.人总是在接近幸福时倍感幸福，而在幸福进行时患得患失。126.如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找

127.没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。128.我想就这样一直不要长大，和你们一起，在单纯而美好的时光里。129.有些事，想多了头疼，想通了心疼。130.来年陌生的，是昨日最亲的某某。131.那么多事情，和青春绑在一起就是美好。离了青春，就是傻帽。132.生如夏花般绚烂，死如秋叶之肃穆。

133.有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

134.素年锦时指间落，蓦然回首韶华过。时间可以改变年轻的脸，却永远带不走舒展的笑颜。距离即使再遥远，也冲不淡那友谊的沉淀。

135.如果可以，请把我留在童年里，留在青春里，留在最好的时光里。

5.感动触动心灵的句子 篇五

我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸。我想在大地上，画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。

真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中呵护一朵花开。

有那么一天，我从别人的口中听到了你，才想起来关于你的一切，原来我真的把你忘了。

每条堵住的路，都有一个出口，每一种“无能为力"之中都有”能力“。你来到这个世界是有作用的，所以不要因为输了一次就认为永远不可能赢。

有一个人，曾让我知道，寄生于世上，原是那么好。

浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。弦，思华年。年华如梦，一去不返。不泣离别，不诉衷肠。

人，不怕渺小，只怕卑微;人，可以无傲气，但不可无傲骨，无论别人怎样看你，你要自己看得起自己。

懂得，是绽放的花朵，轻盈的脚步，欢快的笑语，芬芳且温馨，合拍又优雅，亲切并迷人。人生，只有彼此懂得，才能坦然幸福和快乐。

不是每个擦肩而过的人都会相识，也不是每个相识的人都让人牵挂。

6.那些触动心灵的句子 篇六

2、命运就是这样蹊跷，无法言说，不是来得太早，就是来得太迟。刚刚好的情感交流，需要得到上天多大的宠爱。

3、那些曾经想念的人，想念的事。时间久了，再也不是想念，只是单纯的想起!

4、会不会想我，会不会在想我的时候突然微笑。

5、机会留给有心之人，守株待兔会饿死，感情也是一样。

6、你是我患得患失的梦，我是你可有可无的人。

7、你离开后，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。

8、每个人都可以说爱你，但不是每个人都会等你。

9、可能我只是你生命里的一个过客，但你不会遇见第二个我。

10、有些人不经意出现，意外的给你惊喜，曾以为他是你生命中的神，可以拯救心灵的干渴。其实错了，有些人注定只是人生里匆匆行走的过客。

11、成长，失去的不仅仅是时光，还有我们那不怕失去的勇气

12、你说我是你的命，我一下就笑了，怎么我离开了，你还活得好好的。

13、如果我们还有缘，走一圈还是会回到对方的身边。

14、一点点体贴，一点点为他人着想，会让一切都不一样。

15、只要你要，只要我有，因为我爱你，所以我愿意。

16、爱上你的时候，是不懂爱的年纪;当懂得爱了，你却离开了。

17、只有取悦自己，并让别人来取悦你，才会令你变得更有价值。

18、在最爱的季节，去一个很遥远的地方，还有另一个相伴流浪的人。

19、错过的爱情，就像一只停滞的手表，永远都无法邂逅交错的指针。

20、一生只谈三次恋爱最好，一次懵懂，一次刻骨，一次一生。

21、当你幸福的时候，时间过的是那么的快，当你悲痛的时候，时间过的却那么慢。

22、幸福，其实很简单。当你失落、当你伤心、当你落泪，我会走到你身边给你一个拥抱，毫不犹豫。

23、有时候，日夜思念。可是当思念的人出现在眼前，你却安之若素。

24、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。

25、回忆，很美，却很伤;回忆，只是回不到过去的记忆。

26、把破碎的碎片小心拾起，拼凑过后，是否还能恢复?

27、对别人生气1分钟，你就失去了自己人生中60秒的快乐。所以我们要学着对什么事都渐渐的无所谓。

28、感情，是用来维持的，不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，不是用来伤害的。

29、感情的世界里，越是索取，便越是贫瘠。所有的迫不及待，都等不来期待。

30、过去的爱情，没有网聊，没有短信，我若想你，就翻过两座山，走上五里路，去牵你的手。多美好。

31、很多人伤心不过是自找的，虽然不喜欢伤心的感觉，却偏偏去寻找伤心。

32、爱是一个笑话 笑死了别人 笑疼了自己。

33、悲伤，是一杯苦茶，时间，就是水，把所有的悲伤越冲越淡!

34、比要怪别人对你冷淡，是你在他心里什么都不算。

35、爱情最是让人捉摸不定，两个人吵着吵着就好了，两个人好着好着就分了。

36、别让我看到不该看到的，听到不该听到的，那样我会想到不该想到的。

37、别人讨厌你时，你应该高傲的告诉他，你以为我喜欢你吗?

38、不管你信不信，花心的人往往最痴情，专一的人往往最绝情。

39、爱情就是一场赌局，赢了，厮守一生，白头到老。输了，全盘皆输，那比朋友更近的人，就是熟悉的陌生人。

40、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。

41、爱情、是一场梦、而我总是睡过头。

42、不属于自己的东西，紧握在手里，只会弄痛自己。

43、擦亮双眼，看清你面前的每一个身影，哪一个才是在你身旁永不消失的那个。

44、很多时候，你不说，我也不说，就这样，说着说着就变了，想着想着就算了。

45、你要爱的，不是童话中的白马王子，而是现实中能陪着你走过风风雨雨的那个男人。

46、人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的，只是事后回忆起来的时候才那么幸福。

47、爱情是不能讨价还价的。你接受了爱情，就必须跟着他走，你不能说：这个我不要，这个我要更多。有焦虑才有松弛。有低谷才有高潮。所有这一切让你丰富，让你深刻，缺一不可。

7.触动心灵的人生感悟句子 篇七

对于“哪些词句触动了你的心灵”这句话, 教师们一定特别熟悉, 听课时一次次地听到, 或者自己在课堂上也反复用过。

《小珊迪》一课, 听过多位教师这样执教:

(1) 整体感知课文后, 请学生自学:哪些词句触动了你的心灵?画一画, 也可以写写批注。

(2) 学生提出“触动心灵”的句子, 师生逐句交流, 读读议议, 并说说从词句中看出珊迪的什么品质。

(3) 读全文, 概括出珊迪是个怎样的人。

但凡课文的内容有些令人感动的, 如《掌声》《再见了, 亲人》《地震中的父与子》《卖火柴的小女孩》《普罗米修斯》《最后一头战象》等等, 不少教师都会这样教。还有教师对这个问题的运用进行了拓展, 因此也就有了几种变式:哪些词句让你感受到了美?哪些词句让你感受到了爱?哪些词句让你觉得了不起?……“哪些词句触动了你的心灵”这句话, 成了“放之四海而皆准”的真理了。

【追踪思考】

1. 词句

“哪些词句触动了你的心灵?”这个问题着眼于课文中的“词句”。教师在教学时, 往往让学生从单独的一个句子或词语中去感悟和体会, 很少甚至几乎没有关注文本内部语言文字之间的联系, 就词论词、就句论句。这样, 存在于语言文字联系中的内在的隐藏的情味、意蕴、理趣、气脉等都荡然无存, 一篇篇课文被肢解成了无数无血无肉的句子和词语。

2. 触动

“触动”的意思是因某种刺激而引起感情变化。孩子们真的受“触动”了吗?这样的课堂往往让人看到学生无动于衷的场景。为什么?因为教师将文中的句子或词语直接而简单地与人物品质挂钩。例如《父亲的菜园》一课, 在交流每句话时, 教师都问学生:从这句话中, 你感受到了父亲的什么品质?

(1) 父亲坚毅 地说“:我们去开 一块新的 菜地 !” ( 勤劳 )

(2) 父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。 ( 坚忍不拔 )

(3) 父亲摸摸我的后脑勺, 信心十足地说“:当然能!” ( 对土地的信赖 )

(4) 每天天还没亮, ……才挑着一担柴草回家来。 ( 勤劳、吃苦耐劳 )

(5) 父亲说“:……这一季 豌豆就用 来肥土吧。” ( 对土地的保护、热爱, 有远见 )

……

句子交流后, 再问学生:学了这篇课文, 你知道父亲是个怎样的人?学生只要将句子中的结论简单相加就行:父亲是个“勤劳 + 坚忍不拔 + 热爱、信赖土地 + 吃苦耐劳 + 有远见”的人。

这种对文章肤浅化的阅读, 对人物形象扁平化的分析, 只能是概念灌输, 达不到情感教育的作用。

3. 心灵

心灵是指内心、精神、思想等。当学生总结了“他是个怎样的人”后, 教师就认为学生已经受到“心灵”的教育, 课文也就上完了“。心灵”, 是指向课文内容的理解和人文感悟的, 如果教师将其作为唯一的目标, 忽视语言的理解和运用, 正如崔峦老师所说, 不仅不能有效地提高人文素养, 而且会把语文掏空。

【策略跟进】

1. 反馈策略

细节决定精彩, 整体决定成败“。哪些词句触动了你的心灵?”教师往往将词句从“文章”的整体中剥离出来, 如何发挥整体优势, 在反馈中让词句回归整体呢?我们可以从虞大明老师的教学中获得一些策略。

分线反馈

《珍珠鸟》一文的中心句是“:信赖, 往往创造出美好的境界。”围绕中心句, 教师会让学生研读:哪些词句让我们感受到“信赖创造出美好的境界”呢?反馈交流时, 往往着眼于相关词句进行零碎的分析。

虞大明老师则抓住了“两条线”进行处理:为什么这美好的境界是由信赖创造的?快速浏览全文, 用横线画出冯骥才做了什么, 用波浪线画出鸟儿的表现。虞老师抓住“冯骥才做了什么”和“鸟儿的表现”这两条线引导学生自学。反馈时, 虞老师更没有逐词逐句分析, 而是着眼于这两条线进行整体感受。

(1) 你从这8处描写作者是怎样对待珍珠鸟的句子中得出了什么信息?

(2) 描写珍珠鸟有什么反应的句子也有8处, 你能从中读出珍珠鸟的变化吗?

(3) 在课文中, 这些句子可不像虞老师这样集中描写, 而是穿插进行的, 也就是先写冯骥才, 再写珍珠鸟, 再写冯骥才, 接着写珍珠鸟。他为什么要这么描写呢?想让我们明白什么?

分块反馈

《麦哨》是一篇略读课文, 课文前面的导读提示为“:认真读读下面的课文, 看看文中孩子的生活是怎么样的。找出自己最喜欢的部分, 再对同学说说喜欢的理由。”学生很容易得出答案——文中孩子的生活是快乐的。于是教师提出问题:课文中哪些词句让你感受到孩子的生活是快乐的呢?

同样是让学生感受课文中孩子们的快乐生活, 虞大明老师是这样处理的:先引导学生梳理出课文写了孩子们快乐生活的哪些活动:1割草;2摔跤;3采集茅茅针;4吹麦哨;5竖蜻蜓;6翻跟头。然后聚焦“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两个重点内容板块, 在板块的整体学习中让学生体会到文中孩子们的“快乐”。

“线”和“块”是流转贯注于言语作品之中的文气文脉与教师教学思路的融合, 是基于课文整体和教学整体的, 这样也就避免了细碎的分析, 让学生学会用联系的观点来学习。

2. 走个“来回”

吕叔湘先生提出语文教学要“走一个来回”的观点, 即从语言文字出发到思想内容, 再从思想内容出发回到语言文字“。哪些词句触动了你的心灵”应该是“从语言文字出发到思想内容”的过程, 教学还应该继续前行, 要“再从思想内容出发回到语言文字”。

虞大明老师教学《麦哨》, 让学生充分感受“吹麦哨”和“采集茅茅针”的快乐生活后, 再从思想内容出发回到语言文字。

(1) 课文把孩子们的活动写得有的具体、有的简略, 这就叫有详有略。作者把吹麦哨、采集茅茅针写得详细具体, 究竟值不值得?

(2) 割草不快乐吗?翻跟头、竖蜻蜓不快乐吗?作者为什么没有详细写呢? (这些活动哪里都可以进行的, 而吹麦哨、采集茅茅针是特定时间段、特定环境中所特有的, 最能表现出农村孩子独特的生活, 独有的快乐)

(3) 链接阅读《可爱的草塘》, 再次感受选材独特的作用和重要性:要精挑细选典型的最能反映主题的事例进行细致描写。

3. 目标定位

“哪些词句触动了你的心灵?”教师把感受文本的思想内容作为教学的主要目标。语文课固然要理解文本内容, 但理解内容并不是主要目标, 语文教材的教学价值重点在于理解文本语言及其表达形式。

《小珊迪》一课的教学目标, 不少教师只定位在“感受小珊迪诚实善良的品质”, 把读懂课文当作学习的唯一目标。于是出现了“现状点击”中提到的现象。像这种情况还真不少, 我们不难发现:只要课文中出现人物, 教师就把课文教成简单的人物分析。

《小珊迪》是中段的一篇课文, 如果我们想很好地把握中段年级“段”的训练重点和本文的文本语言特点——对话, 不妨制定这样的教学目标:

(1) 学会根据地点变化给文章分段, 能读懂人物对话、概括段落的主要意思, 从而理清文章思路、了解课文内容。

(2) 品读对话, 感受小珊迪诚实善良的品质, 初步体会作者描写人物的方法。

(3) 通过创设课文情境, 加强和提高学生围绕一个意思写好对话的写段能力。

根据这样的目标, 教学的过程也随之改变, 大致可以这样设计:

1读懂对话, 概括内容。根据地点的变换给课文分段。读懂每段对话, 用概括的语言写出段落大意。在这一板块中, 概括段落大意要扎实训练, 因为文章的三个段落都是用对话的形式写的, 要从对话中提炼出主要意思, 还要将直接对话转换成间接的语言, 有一定难度, 但这一训练对中段的学生来说又是很有必要的。

2聚焦对话, 感受品质。文中的“我”是贯穿在三次对话中的, 即贯穿在整个故事中, 以“我”对珊迪态度的变化为线, 将人物放在具体的故事情节中去感受和体会。还可引导学生思考:文中第二、三段的对话最能体现珊迪的诚信和善良的品质, 作者为什么要在第一段中把“珊迪的可怜”写得那么具体呢?文中为什么要反复写小珊迪的贫穷呢?这样教学, 小珊迪的美好品质在人物间的对话中清晰, 在“我”对珊迪态度变化的衬托中饱满, 在贫穷的具体背景中凸显, 因此小珊迪的形象丰满而立体。

3创设情境, 练习对话。珊迪的诚实, 珊迪的善良, 都体现在一次次的对话中, 课文里其实还有很多感人的对话都省略了, 例如珊迪回到家时就有一段与弟弟的对话, 请你发挥想象写一写。

满身鲜血的珊迪终于回到了家。

小利比尖叫道“:________________________”

“______________________”小珊迪艰难地说。________________________________________________________________________________________

……

8.那些触动我心灵的花 篇八

烈日下，是她

酷热的天气嚣张地“为非作歹”起来，像是给犯人用刑一样肆无忌惮地刮起了一阵又一阵的热浪，那热浪一下一下拍在我身上，让我倍感焦燥难耐。

突然，鼻尖飘过阵阵花香，循着花香望去，是一片茶花园。一朵朵白色的茶花正在怒放，那一片纯白在烈日底下是那么地耀眼。走进白色的花海，洁白的花朵散发着股股清香，如一支支无形的小箭射中了我的心。多么骄傲的花呀！我心中掠过一阵阵悸动。

她，傲！但她并不与其他的花争艳。她要挑战的，是那盛夏的酷热，是那炎炎的烈日。太阳越大，她就开得越盛，越香，越灿烂！哦，命运越是想把她压垮，她就越是昂首挺胸，扬起笑脸，傲对苍穹！

清晨里，是她

清晨的乡村静谧无比。推开窗，这雾真是如梦似幻啊。空气清凉，一切仿佛仍在安睡之中。这时，一抹倔强的紫色突然冲破晨雾，闯入我的眼帘。

她，正攀在粗糙的树干上，小小的细藤紧紧地勾住树皮与树皮之间的细缝，倔强，又坚韧。任凭风吹、雨打，也绝不放手。看着看着，我似乎能看出她那想奋力爬上树冠，甚至爬向更高处的炽热之情。

但，有多少人会看到她的热情，看到她的美呢？没有人会特别注意到这平凡却又倔强的小花——牵牛花。你看，它就连名字都那么普通。想到这，我的心情久久不能平复。

她，谦！一心努力往上攀爬，却只在清晨盛开。她并不乐于炫耀自己的美，她只会在别人看不到的时候继续努力。她想要的，从来不是夸赞。人的一生，就该如她般不屈不挠，不卑不亢，就该谦卑却不停向上，笑对风雨，勇往直前！

在人生的花季，我不爱那耐苦寒的红梅，不喜那隐逸的秋菊，我最爱的是那烈日下怒放的白茶花，是那清晨里倔强向上的牵牛花。她们所给予我的那份触动，我将一生受用！人生的旅途，当如这两种花般绚烂。

天空中飘浮着乳白色的流云，云间澄透的蓝是世上最美的颜色。路边的花儿馨香扑鼻，我最爱的她和她，现在又在哪儿开放……

（指导老师：覃 晋）

点评：

9.微信触动心灵的句子 篇九

1、生活，每天都需要清晰的方向和前行的速度。同时，不要忘记去获得宁静的惬意与悠然的怀想。

2、在乎和伤心似乎是一个不分离的组合，在乎多了，伤的自然就多了。

3、所谓的假如，所谓的如果，也只是自欺欺人！

4、我一直以为最糟糕的情况是你离开我，其实最令我难过的，是你不快乐。

5、听说，注定在一起的人，不管绕多大一圈依然会回到彼此的身边。

6、原谅我们总以最伤人的言语伤害我们最在乎的人。

7、习惯了一个人 一个人走路 一个人吃饭 一个人洗澡 一个人睡觉 一个人醒来 一个人思考 一个人纠结 一个人过。

8、有些人想想就算了，别去找了，说不定他早把你忘了。

9、怎可能在拥有爱情的同时又拒绝受伤，别忘了，丘比特射出的是箭，不是玫瑰。

10、这个世界上总有一些，你去不到的地方；得不到的东西；爱不到的人。

11、有些伤害，就如同用刀子在脚上划了一道口，每走一步都撕心裂肺的痛！

12、真正你爱的人，其实总惹你生气，你却发觉不了他到底做错了什么。

13、一个人，一个夜，一首歌，一段情，忘不掉，就怀念！

14、生命前方，是无尽的衰老，我们笔直地跌落进去，别无选择。而那个人，从此不见，他笑时露出的牙齿，他说话时慢慢的语调，他跳过水潭的轻巧，一切你看在眼里，藏在心里，以备在回忆时寻路返回的记号，就此与你无关。

15、曾经只是曾经，过去只是过去，从前只是从前，回忆只是回忆，有什么好难过的！

16、一生只谈三次恋爱就好，一次懵懂，一次刻苦，一次一生。

17、有些事，总能让你看清一些人，放下一些执着！

18、许多人在独处的时候从来不笑，我想如果一个人独处时不笑，他的内心生活一定比较贫乏。

19、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。

20、无论吵闹多少次，说多少伤人的话，最后还是会因为在乎对方而和好如初，这就是幸福的爱情。

21、全世界只有这么一个你，叫我怎能不珍惜。

22、曾经以为，伤心是会流很多眼泪的，原来，真正的伤心，是流不出一滴眼泪。什么事情都会过去，我们是这样活过来的。

23、一个人回复你的速度和在乎你的程度成正比。

24、小时候，哭着哭着，就笑了；长大了，笑着笑着，就哭了。

25、一些人，一些事，闯进生活，得到了，失去的，昨天的悲伤，今天的快乐，喜怒哀乐都要记得。当这一切都成了回忆，在我们记忆中又会留下了什么？很多事，过去了，很多人，离开了，经历的多了，心就坚强了，路就踏实了。

26、世上是否真的有这样的奇迹，你喜欢他，他也喜欢你，两个人，一辈子。

27、有时候，有些人，他爱你的时候你不爱，他走了，你却在怀念。

28、我没有你想要的温柔，没有你想要的体贴，我满嘴的脏话，你不爱我，我不怪你。

29、无论是友情还是爱情，你来，我相信你不会走。你走，我当你没来过。

30、烟对肺不好。咖啡对胃不好。爱情对心脏不好。

31、有些人，有些事，拿着不放，为难的是自己，受伤的还是自己，何必呢！

32、人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。

33、谁都会有一段不懂事的过去，谁都会有一段流泪的爱情，有些人不会忘，由于不舍得，有些人必须忘，因为不值得。

34、喜欢一个人是犯贱的开始。

35、有些人就像画纸上的画，即使擦去了也会留下痕迹。

36、只有经历了迷茫、彷徨、伤害、痛苦的人，上帝才发个他一张pass卡，这是一张成长的晋级卡。

37、有些事不要傻傻的等待，因为你想等待的结局是美好的，但真实的结局却是个悲剧。

38、有时候不是爱太过懦弱，而是爱太过珍贵，所以才没有轻易的脱口而出。

39、有一种爱，就是像我对你这样，远远地，用一点微弱的想象，张望。给这暗下去的岁月，涂一抹口红。这么多年我都不知道，我是在用想象维持对你的爱情，还是在用你维持想象的能力。

40、我希望我的爱情是这样的，相濡以沫，举案齐眉，平淡如水。我在岁月中找到他，依靠他，将一生交付给他。做他的妻子，他孩子的母亲，为他做饭，洗衣服，缝一颗掉了的纽扣。然后，我们一起在时光中变老。

41、所有受过伤的人，记得以后我们都要好好的保护自己。

42、笑，其实可以掩饰很多情绪，比如你的心虚，比如我的失望。

43、有多少傻姑娘偏执的以为只要很认真地喜欢，就可以打动一个人。

44、无论遇到什么事情，都不要轻易说你不喜欢我，不要轻易放弃我这段感情，下一站未必比我好。

45、他们说失去后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。

46、世界上最真心的人是骗子，因为只有骗子是真心骗你的。

47、我见过千万人，像你的发，像你的眼，却都不是你的脸。

48、我害怕你这一秒对我的好，下一秒会转移到另一个人的身上。

49、总有些事，管你愿不愿意，它都要发生，你只能接受；总有些东西，管你躲不躲避，它都要来临，你只能面对。

50、也许爱来得太容易，所以你不曾珍惜。

51、有没有人跟我一样，有时候总感觉手机在震动。其实一摸兜是幻觉。

10.那些触动心灵的唯美句子 篇十

一、宁愿像小孩因为不懂而单纯，也不要像大人因为懂得而折腾;宁愿花时间去修炼完美的自己，也不要浪费时间去寻找完美的别人，

二、“宽恕别人其实是在变相的爱自己。聪明人总是会给别人台阶下，因为你的谦让其实是在让他替你挪地方，将会使你的道路变得宽广。”“在人生中，我们常常要因为一点小事而耗费大量的精力，有一种人天生只能跟善良的好人打交道，如果能离开难缠的小人，任何代价都是可以付出的。

三、到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。

四、人生道路不可能一帆风顺，有许多困难与挫折。走在岁月里，不是单纯地活着，所有的欢乐，都收获着一种实实在在的意义。别傻了，即使再好的朋友，也会随时间的流逝而疏远。别爱了，即使发誓要在一起的恋人，也有分开的时候。我们所想依靠的人都渐渐离去，最后只剩下自己。

五、善待身边每一个人，因为，是他们成就了你的人生。

六、人生的风景，说到最后，是心灵的风景。心若急了，神驰，意乱，景衰，一辈子无论走多远，也都没什么韵致可言。

七、努力生存在红尘中，却能无所谓得失，尽力于世俗里，却懂得释怀恩怨，携一颗宽容淡定、坚强豁达的心，走一路人生，淡看风雨、笑傲红尘，时刻尽享美好，处处感知快乐和幸福。人生旅途、无怨无悔!

八、如果我真的很不重要，如果我只是你生命的过客，那么请你，请你不要对我好，不要让我发现自己已经习惯你、依赖你到无法自拔。

九、有些人、有些话、说不说、理不理都无所谓。因为看清了，也就看轻了。

十、我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。

十一、只要心怀梦想，人生终会漂亮。

十二、朋友不是有难就一定帮得了你的那个人，但一定是那个不会笑话你的人。如果你爱的人不爱你，不用刻意去忘记，可以留在你的记忆里，但是，要放弃在你的生活里。

十三、人生本过客，何必千千结，想拥有就去努力，努力过后就不在乎结果。成功是付出的收获，失败也是正常的历练。而所有功名利禄实际是早早晚晚的一场云烟，真正拥有的是自己的心情，何必不能释怀，妄自空折磨自己。

十四、爱情，就是彼此永不止息的思念，是永远放不下的牵挂，是心甘情愿的牵绊。不管相隔多远，无法抑制的仍然是对彼此的想念。原来，想念是糖，甜而忧伤。

十五、相信自己。你能做的，超出你的.想象。

十六、爱不爱，看感觉。合适不合适，看生活。很多时候，你对一个人有感觉，会深深爱上。但谈恋爱容易，过日子却难。你以为爱上了就会幸福，但爱上一个人，才是烦恼的开始。真正幸福的日子，从来不是因为相爱，而是因为相合。所以，你要的不是一个爱人，而是一个合适你的爱人。

十七、静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步，

事临头三思为妙，怒上心忍让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。

十八、同一个人，是没法给你相同的痛苦的。当他重复地伤害你，那个伤口已经习惯了，感觉已经麻木了，无论在给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那麽痛了。

十九、生活的有趣还在于，你昨日的最大痛楚，极可能会造就你明日的最大力量。

二十、我这个人是那种喜爱独处的性情，或说是那种不太以独处为苦的性情。每天有一两个小时跟谁都不交谈，独自跑步也罢，写文章也罢，我都不感到无聊。和与人一起做事相比，我更喜欢一个人默不作声地读书或全神贯注地听音乐。只需一个人做的事情，我可以想出许多来。---村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》

二十一、曾经，我想和你分享我所有的秘密，但现在，你成了我心底的秘密。

二十二、幸福是一件礼物，得到它的秘诀是不怀期待，只在它来的时候尽情享受。

二十三、忘记是很痛苦的，从前如是，今天也如是。不过，以前的痛苦是因为记不起，今天的痛苦，却是怕自己无法忘记。

二十四、岁月，会让你知道一辈子的心愿真的只是一个心愿。

二十五、很多时候我们就好像两只刺猬，故意用身上的刺伤害彼此，明明知道，自己也会很痛。

二十六、每个顺其自然的背后都是想要改变却不得的努力，每个洒脱的背后都藏着不舍，每个放下前都是挣扎，每个人心里都有不可言说的秘密。

二十七、记住一句话：不要因为害怕被人误解，而把自己过得很卑微。我也愿学习蝴蝶，一再的蜕变，一再的祝愿，既不思虑，也不彷徨;既不回顾，也不忧伤。爱的时候，让他自由;不爱的时候，让爱自由。在乎曾经拥有，也在乎天长地久。宁愿高傲单身，也不委屈自己。做最快乐的自己就对了。

二十八、有一种人天生是用来疼爱用来宠的，即使他从未把你放入他的生活他的心里，你仍然愿意为了他的笑容答应他所有要求。

二十九、世上最难的三件事是：不浪费时间，保守秘密;忘记别人对你的伤害。

三十、最好的恋情是，你可以彻底地做自己，并且你的另一半依然迷恋真实的你。一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累;一个人，就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会神伤，会心碎。有时，放弃是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。

三十一、别愁眉苦脸的，不论开心还是烦恼，你都应该享受它，老公对我好呢，我就享受幸福，老公对我不好，我就享受自由，这才是聪明女人。

三十二、你以为最酸的感觉莫过于吃醋，不是的，最酸的感觉是你无权吃醋!

三十三、最适合你的颜色，才是世界上最美的颜色。

三十四、我所有的自负都来自我的自卑，所有的英雄都来自我内心的软弱，所有的振振有词都因为心中满是怀疑。我假装无情，其实是痛恨自己的深情。我以为人生的意义在于四处游荡流亡，其实只是掩饰至今没有找到愿意驻足的地方

三十五、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久。

11.夜精灵触动我的心灵 篇十一

老师突然说明天要检查作业，这对我来说无疑具有爆炸性。坐在课桌上，借着夕阳的余辉，默默地在课桌上与作业抗争着。最后的结果是我被彻底打败了。我感觉着教室里的气息是如此的令人窒息。下课铃终于响了，我飞快地奔出教室……

我独自静坐在教室前面的台阶上，眼前的铜像渐渐地隐藏在黑暗之中，呆呆地望向前方，此时的我是如此的迷茫。想着自己以前的梦想，不由得笑出声来。“拿高分！考重本！”这一句话说得简单，做起来真的好难好难。望着周围乌黑的一片，不觉眼泪已溢出眼眶……

忽然，眼前闪过一抹绿光，这微弱的光芒顿时吸引了我的目光。啊！是一只萤火虫，它闪着它那淡淡的绿，如黑暗中的精灵，围绕着毛主席铜像翩跹起舞，闪出点点亮光，向着远方，径直飞去……

看着那抹绿光渐渐地消失在我的视线内，我似乎明白了什么。我想着这是不是上帝派来的给我指引方向的绿色精灵呢？它好像在跟我说：“不论你多么的渺小，你也有着自己独特的价值。尽自己最大的努力去做吧，相信没有人会瞧不起你，因为你已经做了最好的自己。”

我的思绪飘向了远方，眼前浮现出少年毛泽东在1910年秋改写的《呈父亲》：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”的诗句。1925年，青年毛泽东重游橘子洲，挥毫写下《沁园春·长沙》：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”伟人以天下为己任的豪情壮志激荡着我的心灵。我不禁轻轻吟诵着“恰同学青春，活力奔放；志存高远，自强不息。入楼即静，落座皆学，一路铿锵一路歌。拼三年，数明日栋梁，一中学子！”顿时，我的眼睛闪烁着亮光，浑身流淌着一股劲流，微笑着迈进教室。

我发现教室里并不再令人窒息，我身旁有着我最要好的搭档，我的人生路上并不是我一个人。问题终究会有解决的时候，绝不因为一时的迷茫，而舍弃自己最初的梦想……

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”而黑暗中的精灵，用它那微弱的光芒触动了我的心灵——只要胸怀壮志，爱拼就会赢！

学校：湖南郴州市第一中学

12.触动心灵的人生感悟句子 篇十二

职务:《旅游纵览》杂志社总监;

中国野生动物保护协会科学考察委员会副秘书长;

中国女摄影家协会副秘书长;

河北省女摄影家协会副主席;

荣誉:2008年北京奥运会获好新闻奖;

2009年荣获中国野生动物保护协会“关注生态、保护鸟类”爱心使者;

2010年被中国女摄影家协会评为特殊贡献奖;

2012年度获佳能十佳专业摄影师入围奖;

多次在国内各级影赛中获奖,在各类报刊杂志发表作品百余幅。

在生态摄影的圈子里,活跃着许多男性摄影家,女性虽为数不多,但因其有着独特的视角和十足的耐心,并善于表达细腻的情感,使得她们成为了生态摄影圈一道亮丽的风景线。生态摄影家赓熙伟女士就是其中一位业绩不俗的姣姣者,在她的镜头下,不仅展现出了花卉艺术之美,而且能够触动人的心灵。同时她对生态保护的那份责任感也深深的打动了我,下面就让我们来听听她的摄影技巧和内心感受。

旅游纵览:我们知道摄影的分类很广泛,而生态摄影作为摄影的一个分支,相对其他分类来说,关注度并不是很高,您是如何走上生态摄影之路的呢?

赓熙伟:现在摄影的题材很多,风光、民俗等等,每一个类别都有着庞大的摄影群体。生态摄影刚刚兴起,很有发展潜力,它既能表现生态之美,又能反映生态环境的现实问题。前些年我刚刚开始接触生态摄影,参加了《旅游纵览》杂志社组织的一些拍摄活动,包括拍摄花卉、野生动物等,特别是拍摄花卉,使我逐渐产生了兴趣。当时并没有明确的思路,只是想捕捉到大自然的美,别人眼中看不见的美。同时在中国野生动植物保护协会的影响下,我对生态摄影的感觉从原本的喜欢、感兴趣上升到了热爱,甚至是责任感。随着拍摄经历的增多,特别是近几年,看到的一些生态环境被破坏得越来越严重,内心那份保护环境的责任意识也就越来越强烈。于是想通过拍摄野生动植物,特别是濒危野生动植物,将这些通过影像记录下来并向社会传播,让更多的人意识到保护环境的重要性和迫切性,呼吁人们对自然环境多一份关注。

旅游纵览:我们知道,您不仅担任《旅游纵览》杂志社的总监,还是一名生态摄影家,尤其擅长拍摄花卉,曾在各级影赛中获奖,并在报刊杂志发表过许多生态摄影作品。您在拍摄花卉时都用到了哪些摄影技巧?能否将您的摄影心得与大家分享?

赓熙伟:通过我多年拍摄花卉的经历,我发现拍摄角度的选择十分重要。这就像足球运动员踢球射门,要掌握好距离和角度,找到最佳射门位置,才有机会射进门洞。有的时候,我会采用仰视的角度,也就是低角度拍摄,这样才能打破常规的视觉习惯,使之产生新鲜感。总之拍摄角度是要因地制宜,因花而定,因光而选,才能创作出与众不同的新视觉。

旅游纵览:除了需要注意拍摄角度的选择,在光线和背景上又要如何把握呢?

赓熙伟:背景是花卉摄影的重要构成因素,对拍摄效果有着很大的影响。背景决定了画面的基调,即基本影调或色调,对突出主体形象和丰富主体的内涵都起着重要的作用,通过适当的处理主体与背景的相互关系可揭示作者的内心情感。所以,我采用了许多不同的背景,例如虚化背景、高调背景、暗调背景等等。这些背景的使用都能使拍摄画面突出主体,让画面简约、干净,主次分明,使画面更具美感。

在光线的运用上我经常选用逆光拍摄。逆光拍摄可以使花朵显得更加玲珑剔透,使其呈现出美丽的光泽和较好的质感,在逆光下勾勒出花朵优美的轮廓和层次,花瓣的纹理得到很好的呈现。但是必须掌握好曝光量,否则就会使花朵的明度和饱和度造成缺陷,影响画面的效果。

旅游纵览:据我了解,您即将出版《花之语》花卉摄影作品集,独具个人风格,不仅表现出花卉美丽的姿态,而且将花卉表现得诗情画意,您出版《花之语》有什么想法呢?

赓熙伟:出《花之语》这本书,是对自己多年摄影工作的一个交代,一直都有这样一个愿望,想把我多年拍摄的花卉作品和对花的感悟整理成册。构思《花之语》这本书的时候,我的想法是根据对花不同角度的理解分成八个专题,其中包括形之特、色之魅、蕊之香、枝之俏、静之幽、意之浓、品之高、瓣之秀,在作品的表现手法上运用了两次曝光、魔幻镜等特效,同时加入了文学的成分,尽量使其如诗如画,希望能够触动人们的心灵。后期进行了稍许修饰,当然还有很多不够完善之处。拍摄当中主要是将自己对生态美的理解、花的欣赏、以及对生活的感悟加入进去。《花之语》摄影集还处在编辑阶段,今年上半年即将出版,希望朋友们看后会有点感触。我还会继续整理其他的摄影专题,集结成册,特别是以生态方面的为主。编写画册不仅是为了自己,也是为保护生态环境尽自己一份绵薄的力量,望在生态保护方面对朋友们有所启迪。

旅游纵览:是什么原因让您在生态摄影的路上始终保持热情和专注呢?生态摄影对您有什么深远的意义?

13.触动心灵的人生语录 篇十三

2. 终于与你擦肩而过学会了心静如死水。

3. 悲伤它紧紧的死拽着我的衣角，任由我在封闭的生活里跌跌撞撞。

4. 人生旅途中，大家都在忙着认识各种人，以为这是在丰富生命。可最有价值的遇见，是在某一瞬间，重遇了自己，那一刻你才会懂：走遍世界，也不过是为了找到一条走回内心的路。

5. 突如其来的情绪，让我瞬间措手不及。

6. 如果有一天， 让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。

7. 背叛伤害不了你，能伤你的，是你太在乎。分手伤害不了你，能伤你的，是回忆。无疾而终的恋情伤害不了你，能伤你的，是希望。你总以为是感情伤害了你，其实伤到你的人，永远是自己。

8. 无论你的曾经云淡风轻，抑或你的过往刻骨铭心，无论你的回忆斑驳淋漓，抑或你的当初放浪不羁，故去的，终难从头来过，唯有铭记才能让青春不朽。

9. 相遇于陌路，无悲无喜，匆匆经过。再好不过，于你、于我、于时光、于过往。

10. 黑夜如此神秘，是你的记忆无法抹去，才让我躲在角落里哭，麻痹自己。

11. 该发生的总会发生，不管你是否为此焦虑。向前走，向前看，生活就这么简单。

12. 笑谁涉世未深，你的心又有多真。别怪别人把你遗忘，你也不曾将谁深藏。

13. 生命太短，没留时间给我们每日带着遗憾醒来。所以去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。

14. 就算这世界有太多的失望，希望你能试着接受，并且学着不为难自己。愿你一直单纯、勇敢，相信爱。

14.微信触动心灵的经典句子 篇十四

2. 其实不是我不喜欢你，只是你长了一张我不喜欢的脸

3. 其实你不丑，要是眼睛再大点鼻子再挺点下巴再尖点皮肤再白点。一定是个美人。

4. 你不会知道我的手机里有你的一切

5. 喜欢我的所有不完美还有落魄的样子

6. 我不知道我们能维持多久，我不想我们任何一个人离开

7. 不过，我很幸运，站在那么的总是我的朋友。

8. 在时间这趟列车上我们都不过是乘客

9. 你走之后酒暖回忆思念瘦水向东流时间怎么偷

10. 我想喝酒唱歌不然不敢哭.

11. 你难过但我也没多好受

12. 总有悲伤的灵魂飘荡在空中

13. 就算你有抑郁症又怎样我又不是不会陪你

14. 如果我孤单会不会谁明白

15. 别等到失去才珍惜。

16. 做最快乐的自己

17. 珍惜还在身边的人

18. 给我半截名的人你有什么资格知道我全名

19. 裹着远山近野隔起行人街灯

20. 未曾老去却不再年轻

21. 是眼睛迷失了方向还是心中本就没了光。

22. 其实有人扮演别人时，不自觉表露的正是自己。

23. 要是有如果，那就下辈子再说。

24. 感谢上天让我孤单，忍受灵魂的磨难。

25. 你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

26. 牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。

27. 爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在哪披肩秀发的发梢。

28. 那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜。

29. 香烟爱上火柴注定被伤害，许下的承诺结束欠下的债。

30. 我一个人，就那样静的等待着世界的终结。

31. 我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。

32. 我伸手触摸，触摸到的原来只是空气。

33. 如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

34. “圆规为什么能画圆，”“因为 …它的心一直没变。”

35. “我爱你”不是真心话，而是大冒险。

36. 谢娜张杰愿你们一直幸福下去，替好多好多人幸福下去。

37. 合适的鞋,只有脚知道,合适的人,只有心知道,走千条路,只一条适合,遇万般人,得一人足够。

38. “我结婚那天你来么”“废话,我不来你结个屁阿”。

39. 如果我死了，我的第一句话是：终于不用怕鬼了。

15.触动心灵 篇十五

【关键词】初中 作文 兴趣 培养

作文在初中语文考试中占据很重要的部分，多数学生的作文兴趣不高，提到写作文就头疼，只有小部分的 学生喜欢写作文，这导致了初中语文作文教学学生收获小、使用了很多时间，却没有收到很好的效果，这让很多教师感觉作文教学很难。作文是对学生语文综合能力的考查，是能够检验学生是否能够使用语言的标准，所以在教学过程中教师要重点提高学生的作文写作水平。通过我多年的教学经验，总结了一些语文作文教学的方法，我认为在教学过程中只要能够激发学生的学习兴趣，就能够提高学生的写作水平。

一、创设和谐的环境

传统的作文教学是教师把作文的题目抄在黑板上，然后对学生做指导，但是这种方式的效果不佳。新课程改革要求学生要能够从多个方面来深入观察生活，丰富自己的生活，增加自己的情感体验，从而能够更好地感受社会，思考自己的人生。教师要能够帮助学生来深入生活当中，认识生活，从而有效调动学生学习的积极性。学习兴趣才是学生最好的教师，教师要把学生的写作文的心情变得愉快，要能够创设情境，这对于作文的学习很重要，可以激发学生的兴趣，触景生情，让学生有自己的想法，所以，教师要使用各种教学方式来把生活实际运用到作文当中，让学生挖掘生活当中的作文素材，写出满意的作文。比如，可以组织学生去参观公园，或者是具有重要意义的建筑物，让学生通过参观来了解历史，然后写下生活当中的场景。对于在城市里的学生，教师可以组织学生去农村，到田野上，让学生与大自然接触，并且可以到农家做客，了解农村孩子的生活和学习的环境。广阔的大自然是学生写作文取之不尽用之不竭的资源，一篇篇作文就在愉快的参观和体会的过程中写完了。

二、拓宽学生的阅读范围

多多阅读，让学生从阅读的资料中找到写作的材料和灵感，通过广泛的阅读来积累各种词汇；阅读的过程是学生获得感性认识的过程，学生通过大量阅读，可以增强自己的表达技巧。当前初中语文教学中统一了教材的思想方面和艺术方面的内容，而且增加了很多经典的课文，教师在教学过程中要引导学生从课文中找到语言素材，要通过精读和泛读来让学生的阅读水平和总结能力都有所提高。与此同时，教师要调动学生阅读的积极性，如果学生有阅读的兴趣，就会主动去阅读，可以让学生阅读缩减版的名著，还可以举办讲故事的活动，可以让学生阅读杂志。课文中所反映的都是学生很熟悉的内容，学生在阅读之后印象就会比较深刻，这就是写好作文的开始。

三、积累生活的素材

生活才是学生作文的素材，大自然是学生最好的老师，生活就是作文，反过来说，作文也就是生活，学生要能够懂得用自己的笔把生活当中的实际，把所见到的，所想到的用语言来表达。学生要把自己所观察到的，自己总结的经验让别人知道，并不是为了实际的需要，而是对于人们的生活和情感等产生兴趣，从而表达出来。作文是学生考试的需要，也是生存的需要，學生要保持良好的生活状态和愉快的心情。一旦把作文当成表达自我的一种方式之后，就会通过抒发自己的感情来产生愉快的心情，让作文成为一种享受。生活的素材可以是教师所教的内容，也可以是其他同学的经验，也可以是自己的经验，素材来源于生活的点点滴滴当中，只要有发现美的眼睛，就可以不断积累生活当中的素材，就可以不断提高自己的作文水平。

四、激发学生的学习动力

教师要充分激发学生的主动性，就要改变作文教学中的被动和强制状态。过去常有这样一种现象：学生作文时被请入瓮中，任师长、升学等“指挥棒”的指使，作文成了不得不完成的任务，作文成了强加在他们身上的负担，而不是他们自身的需要。学生在作文中的被动地位使得他们厌恶作文、惧怕作文， 根本谈不上作文的主动性。面对这种现状，我们应采取多方面的措施，创设主动写作的氛围和空间，让他们觉得自己才是作文的真正主人，帮助他们产生作文时的高峰体验和作文后的愉悦与满足，从而启发并激起他们写作的主动性。是我要写，而不是要我写，就能从作文中体会到乐趣与快感。因此交还学生作文的自主权，自由地“以我手写我心”，让他们真正喜欢作文。

自主写作确实轻松自在，然而它的前提是要有激情，学生要爱作文。学生作文的激情首先是源于对生活的激情。彻底打消他们为考试而写作的思想，要让他们明确写作是现代生活的需要。 应当引导学生以整体的生命投入生活，关注生活，激发欲望 ，抒写自己；让他们明确写作是为了记述自己的生活，表达自己的情感，写作的目的是为了熔炼和培育自己多方面的做人素质；让他们养成说真话、写真事、抒真情、做真人的习惯。让学生像热爱生活一样去热爱作文。如果生活的激情能成为他们作文的源头活水，那么作文的快乐是可以想象的。

在不断的探索和实践中，学生由最初的怕写作文、到今天爱写作文，这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果。我们只有积极开动脑筋，不断探索，不断创新，不断变换方法，激发学生兴趣，才能够让学生从写作中得到快乐，才能够使每位学生真正喜欢作文。

【参考文献】

［1］胡腾华. 积累·思维·表达——构建初中学段作文教学基本框架[J]. 现代语文：教学研究版， 2007 （09） .

［2］原爱英. 浅议初中作文教学坚持“以人为本”的实践[J]. 成功（教育）， 2009 （05） .

［3］韦瑞凌. 在初中作文教学中培养学生的人格[J]. 新课程学习（综合）， 2010 （09）.

16.触动心灵唯美说说句子 篇十六

1、不管是你给我五毛，还是我给你五毛，反正我要跟你凑一块；不管是你带我走，还是我带你走，反正这辈子我俩要一起走。今生就想牵了你的手，一生一世到白头。

2、你为了另一个人活了太久太久，现在你要好好做自己了。

3、我想念我的童年时光。无忧无虑，没有责任，没有心碎，没有疼痛。如果你爱他，就抓住他，如果你不爱他，请你放手，让他去爱别人。生活太匆忙，不妨慢下来，看几页书，发一会呆，早睡一会早起一点，你会发现另一种美好。

4、一段不曾被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。——因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

5、最美的风景在树上，和你的眼睛里。

6、生活中有很多好的选择，但你不必做出那些看起来最好的选择。选择让你开心的事情，那么它便会成为你最好的选择。太在意别人的看法，最后会有两种结局：要么自己累死，要么让别人整死。一生中，总有那么一段时间，需要你自己走，自己扛。不要感觉害怕，不要感觉孤单，这只不过是成长的代价。

7、随着年龄的增长，我们并不是失去了一些朋友，而是我们懂得了谁才是真正的朋友。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。刻苦努力，坚持不懈，最终耀眼的太阳就会跑到你的身后。你生活的起点并不是那么重要，重要的是最后你抵达了哪里。

8、总会有一朵鲜花，在最寒冷的时候绽放。每个人都有自己的事要做，一个真正聪明的人，小事糊涂而大事睿智，为人低调而洞若观火。做人如水，以柔克刚。只有那些以不争为争的人，才能笑到最后，成为真正的赢家。

9、我不傻，一些事情你没讲，可是我都明白。有些人，明明知道爱上就会受伤，偏偏要爱；我们一直如此，一边深爱，一边伤害。

10、你不能改变自己。你只能改变你的知识，并加以应用。

11、世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。

12、人生真的很寂寞，我虽不能一直在你身边，但阳光永伴。

13、习惯任何人的.忽冷忽热，看淡任何人的渐行渐远。

14、早上一定要吃早餐，没有早餐也一定要喝杯水。

15、生活就像是剥洋葱一样，总有一片会让你泪流满面。

16、愁也一天，喜也一天，谁的人生也不过三万天，何必每天都愁眉不展！穷也一生，富也一生，谁的一辈子也不过百年，何必为钱丢了笑容满面！一辈子太短，要看轻看淡！

17、机会留给有心之人，守株待兔会饿死，感情也是一样。

18、窗外，浓云散去，只留几片流云装点着清丽的天空。一幅悠然的水墨在鸟鸣中舒展。心也随着这份悠扬轻轻一笑，没了纷扰。或许，瞬间是短暂的，但记忆却是永远的。红尘一路，我自多情。不要纷乱，只愿如水。如水般轻灵地、幽静地穿越红尘，让这一世的走过，没有痕迹。

19、你说我是你的命，我一下就笑了，怎么我离开了，你还活得好好的。

20、患难与困苦是磨练人格的最高学府。

21、总有一个地方永远留下了我们的痕迹，总有一群人曾一起快乐度过，总有一场梦终成现实，总有一个物品使你想起某个对你露出美丽的人，总有一朵花开在每个人温暖的心田。

22、幸福不是得到你想要的一切，而是享受你所拥有的一切。是你的，就是你的。

23、生活实在艰苦。如果你长得不好看，男人不会待你好，而若你长得好看，女人又不会待你好。

24、不好太在乎一些无伤大雅的细节，有时候放开一些反而会让你得到更多。不拘小节的人容易得到愉悦，和不拘小节的人一齐生活是一个简单自由人生的开始，牵住我的手，让我带你走。

25、记忆是相识的一种形式，忘记是分手的一种形式。

26、最极致的宠溺，便是你伤了我，我还一如既往的宠着你。

27、这个世界上最不开心的，是那些分明太多和想得太多的人。

28、为了本身想过的糊口，勇敢放弃一些对象。这个世界没有合理之处，你也永远得不到兼顾之计。若要自由，就得牺牲安详。若要闲散，就不能得到别人评价中的成绩。若要愉悦，就无需谋略身边人给以的立场。若要前行，就得分开你此刻逗留的处所。

29、没有人不本身离本身最近，没有人本身会离本身最远，没有人比本身对本身更熟悉。

17.触动心灵的句子 唯美 篇十七

2. 命运就是这样蹊跷，无法言说，不是来得太早，就是来得太迟。刚刚好的情感交流，需要得到上天多大的宠爱。

3. 没有什么会永远，也没有什么会很久，找个借口，谁都可以先走。

4. 从前的从前不懂得放下，后来的后来放下了，却受伤了!

5. 低下头摸摸自己的影子，也只有你对我不离不弃了。

6. 放不下就不要放下，忘不了就先记着吧，总有一天你会发现，在念念不忘中，已经遗忘。

7. 过去的爱情，没有网聊，没有短信，我若想你，就翻过两座山，走上五里路，去牵你的手。多美好。

8. 很多人伤心不过是自找的，虽然不喜欢伤心的感觉，却偏偏去寻找伤心。

9. 爱是一个笑话 笑死了别人 笑疼了自己。

10. 如果有一天你把我弄丢了，那我就永远让你找不到我。

11. 不管你信不信，花心的人往往最痴情，专一的人往往最绝情。

12. 如果不爱我，请放开我的手，我可以拥有更好的。

13. 累了，就放下吧，别伤了自己!

14. 你离开后，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。

15. 每个人都可以说爱你，但不是每个人都会等你。

16. 成长，失去的不仅仅是时光，还有我们那不怕失去的勇气。

17. 爱是不需要理由的，可是为什么，不爱了却有那么多的理由?

18. 爱情最是让人捉摸不定，两个人吵着吵着就好了，两个人好着好着就分了。

19. 别让我看到不该看到的，听到不该听到的，那样我会想到不该想到的。

20. 每个人的世界并不大，当有些人走进的时候，一些人正在默默地离开。

21. 感情的世界里，越是索取，便越是贫瘠。所有的迫不及待，都等不来期待。

22. 那些曾经想念的人，想念的事。时间久了，再也不是想念，只是单纯的想起!

23. 你不是我，你不会知道我有多爱你，更不懂我有多害怕失去你。

24. 会不会想我，会不会在想我的时候突然微笑。

25. 机会留给有心之人，守株待兔会饿死，感情也是一样。

26. 你是我患得患失的梦，我是你可有可无的人。

27. 感情，是用来维持的，不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，不是用来伤害的。

28. 如果你爱我就请告诉我，趁我还在，趁我还爱。

18.美国留学，那些触动心灵的人和事 篇十八

当我闭上眼睛，回忆几年前的那段留学时光，首先映入脑海的便是加州金灿灿的阳光和阳光下肤色各异的人们那温暖的笑容。我曾经好奇美国人为什么个个没心没肺，成天傻乐。但在阔别近三年后渐渐模糊的记忆里，我却发现那些笑容依然如此清晰和动人。不知不觉间，它们已印在我的心上，成为我记忆中最生动的美国符号。

Scotten教授的笑容

在我所就读的南加州大学法学院，Scotten教授绝对是一位明星教授。任何一个上过他课的学生都绝对不会忘记他阳光帅气的笑容。记得当时法学院的女生几乎没有不喜欢他的，尤其是我们几个中国留学生。过去习惯了国内教授不苟言笑风格的我们一上Scotten教授的课，立即被他亲切温暖的笑容深深吸引。

Scotten教授的讲课风格幽默搞笑，所以他的课堂从来都是座无虚席，还时常爆发出阵阵欢笑。作为意大利裔，Scotten教授有着意大利人典型的英俊面庞和健美体型，一双深褐色的眼睛笑起来绝对电力十足。很多时候，他并不像大学教授，而是像个活力十足的大男孩，讲案例讲到激动的时候，他常常西服一脱，衬衫袖子一卷，在讲台上跑来跑去。有时他提出一个有意思的问题，大家都眼巴巴地等着他继续，他却坏坏地一笑，把笔一扔，从桌子上一跃而下，大叫道：“Let’s go and get some coffee！”

最让我佩服的是，在连续三个小时的课程里，Scotten教授不仅能始终保持这样旺盛的精力，让下面一百多号人连打瞌睡的时间都没有，还能始终保持着他天真热情的微笑。我几乎没见过他不笑的时候。我常常想，这样一天到晚地笑着，他的脸怎么就不抽筋呢！后来在我们的毕业酒会上，一位韩国同学终于趁着敬酒聊天时开玩笑地问了Scotten教授。他听了一愣，认认真真想了半天，还是咧嘴笑了。他说他都没意识到自己一直在笑，可能因为他热爱教学，喜欢我们这些学生，所以面对我们的时候就情不自禁地笑，如果让他绷着脸不笑，他可能才真的会抽筋呢！的确，如果不是发自内心地享受，一个人怎么可能做到每时每刻都自然地微笑呢？

“文身男”的笑容

刚到美国没几个月时，适逢感恩节放假，我和室友一起开车从洛杉矶去拉斯维加斯玩。拉斯维加斯街头有很多漂亮的古罗马风格雕塑和各种风格的街头艺术家，我们两个人拿着单反相机，拍照拍得不亦乐乎。可单反不方便自拍，因此我们拍来拍去，镜头里始终只有一个人。正当我给室友拍照时，一位白人大叔拎着酒瓶慢慢悠悠地走了过来。一看那大叔满脸胡茬，胳膊上全是狰狞的文身，而且还喝得醉醺醺的，我的脑子里顿时响起临行前爸妈不厌其烦的嘱咐：要注意安全，小心坏人！

谁知那位大叔竟然一步步朝我走来，我立刻叫了一声室友，朝她使了个眼色。她正自顾自地摆着pose呢，一回头也吓了一跳，本能地朝我走了几步。那位大叔见我们看到他了，居然很礼貌地停在了几步之外，然后微笑着说：“Morning， girls！ You want me to take a photo for you two？”

室友和我闻言，都立刻联想到某些游人在旅游景点找人帮忙拍照，然后相机被抢的悲剧故事。我赶忙把单反抱在胸口，室友也赶紧走到我身边，两人想着怎么编个理由礼貌地拒绝。那位大叔丝毫没看出我俩的警惕和犹疑，还以为我们不会说英文，就把酒瓶往旁边的地上一放，伸手指着我怀里的相机，笑着做了个眯眼拍照的动作，然后向我伸出手。

他笑得那么友好、热情，简直可以说是天真无邪，跟他胳膊上的文身和一身的酒气太不搭调。那样的笑容真叫人不忍拒绝，于是我犹豫着把相机递给了他。他拿着相机，试着摆弄了一下，却见我俩都站着不动，眼睛直勾勾地盯着相机。他微笑着又有点疑惑地看着我们，我俩只得慢吞吞地站到街边的雕塑前，僵硬地摆了个难看的pose，眼睛还真是一刻都没离开相机！

那位大叔认认真真地换了几个角度，拍了几张照片，然后喊我们过去看，我俩赶紧飞奔而去接过相机，这时心才落地。大叔接着问我们是否满意，如果不喜欢，他可以帮我们重拍。看着他真诚热情的微笑和清澈透明的蓝色眼睛，我心里不由觉得自己真是以小人之心度君子之腹，实在过意不去。我们由衷地表达了感谢，大叔开心地笑着说：“My pleasure！”然后拿起酒瓶晃晃悠悠地扬长而去，最后还不忘祝我们玩得开心。

在美国，“人不可貌相”这句话得到了最充分的体现。在这个尊重个性和自由的国度，每个人选择的生活方式都不同，社会对个人的选择给予了最高程度的包容和尊重。后来我渐渐发现，正因为这种包容，美国人才得以生活得如此随性。

伤痛：最难忘的回忆

当然，留学生活并不全是欢笑，学业的压力和想家的心酸都是不可避免的。但除此以外，作为一个天生胆小的女生，我还着实受了一些惊吓。现在想来，当时的惊慌失措和感慨悲叹也都变成了刻骨铭心的回忆。

洛杉矶雨夜的枪声

2012年4月11日，南加州大学的枪击案震惊了整个华人世界。10日晚上，一年到头几乎不下雨的洛杉矶居然下起了倾盆大雨。我和室友上完课时已经是晚上9点了，因为住得远，需要驾车回家，我们照旧一刻也不敢耽误地赶回家了。第二天一早醒来，手机里就充满了各种邮件、信息和未接来电，有学校搜寻目击证人的，有同学互相报平安的，还有焦急的爸妈从大洋彼岸打来的电话。因为一开始并没有公布枪击案受害者的姓名，只说是两名中国留学生，因此南加大所有中国留学生的父母都不免心急如焚地联系自己的孩子。

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4月11日那一天，整个学校里都人心惶惶，大家都在担心受害者是不是自己认识的同学。后来，两位受害者的姓名公布。虽然我与他们平时并不相识，但作为同胞，看到他们的照片，了解到他们的故事，我心中所感受到的惊惶和悲痛至今也难以忘记。在国内时，每有灾难发生，面对新闻报道里的受害者数字，我们会感叹，会同情，却总有一种离自己很遥远的感觉。而在异国他乡，中国留学生彼此之间会有一种自然的亲近感，更不用说受害者就是自己同校的同学。直到今天，我有时仍会不自觉地想：我是不是曾和他们在校园里擦肩而过，或者在餐厅里邻桌而坐？在那个黑夜的大雨中，面对两个持枪的恶棍，面对死亡，他们该是怎样的惊恐和绝望？

4月11日晚上7点，数百名师生在象征着南加大精神的特洛伊广场燃起了千百盏蜡烛，悼念被暴力犯罪无情夺去生命的同学。看着照片里他们年轻快乐的笑容，听着他们的老师、朋友讲述他们的故事，很多人都忍不住流下了眼泪。感到悲痛的并不都是中国留学生，还有很多是肤色各异的美国教授和同学。

在这次事件里，我们完全体会不到所谓的种族隔阂或歧视。面对两个中国留学生的不幸，美国人的悲痛是真挚的；面对残忍的枪击犯罪，他们更是表现出了毫不妥协的愤怒。学生们谴责美国的枪支管理政策，校长发表声明敦促警方全力破案，学校的工作人员全力帮助受害者的父母尽快赴美。

不可否认的是，美国的枪支和暴力犯罪确实是很严重的社会问题。南加大枪击案之后的很长一段时间里，许多中国留学生对美国的社会治安都存有怀疑。事实上，我所感受到的美国并不是单纯的地狱或天堂，而是好几个世界的并存。美国的大城市多数都由不同的城区构成，其中靠近市中心的城区往往居住着收入水平较低的人，街道常常比较脏乱，街头上能看到流浪汉跑来跑去，这些地区往往犯罪率比较高。而很多历史悠久的大学恰恰坐落于市中心，比如洛杉矶的南加州大学和加州大学洛杉矶分校。这也解释了为什么南加大校园周围抢劫、枪击等暴力犯罪不断。同样是在洛杉矶，郊区则绿树成荫，街道上片尘不染，几乎是夜不闭户、路不拾遗。美国的贫富差距之大，由此也可见一斑。

龙卷风之后

加州是美国地震多发的地区之一，有时我们从睡梦中醒来，便看到新闻说昨夜又发生了轻微的地震。然而给我留下最深刻印象的却不是地震，而是我亲身经历的一场龙卷风。

那场肆虐的狂风使半个洛杉矶都陷入了黑暗，黑暗中风声呼啸，狂风时不时卷起一些东西撞击在房子上，每一声巨响都让我一阵心惊。我暗暗祈祷着我们住的木质房子足够结实，祈祷着狂风卷起的东西不会正好撞击在卧室的玻璃窗上，就这样心惊胆战地度过了一个不眠之夜。

第二天一早，风停了，一切恢复了平静。我与室友走出家门，准备开车去学校，可我们刚开出车库就被眼前的景象震惊了：很多粗壮的棕榈树都倒在了路中间，眼前一片狼藉。更要命的是，由于供电还没有恢复，整个洛杉矶都没有红绿灯了！洛杉矶早上的交通原本就拥堵，我心想：这下完了，美国除了高速路，一般的路上是没有交警的，现在整个城市都没有红绿灯，那交通恐怕要彻底瘫痪了！

我硬着头皮出了门。快到第一个路口时，我发现前面果然已经排起了长长的车队，然而大大出乎我意料的是，车队虽长，却井然有序，并且以不算慢的速度向前推进着。我百思不得其解，心想：怎么会走得这么顺利呢，莫不是有交警指挥？来到路口时，眼前的情形深深地震撼了我：繁忙的十字路口没有红绿灯，没有停车标志，也没有警察，每一辆车都安安静静地等待着，每个方向依次通过一辆车，第二辆车自动停下，等着其他方向的车各通过一辆。大家就像约好了一般，没有一辆车打破这份默契，没有鸣笛，没有闪灯，也没有发生任何事故。

我们一路顺利地开到学校，路上经过的每一个路口都保持着这样的秩序。在灾难过后的一片狼藉中，在象征法律约束的红绿灯和警察缺失的情况下，美国人用他们的文明、礼让和冷静深深地打动了我。我不禁想：如果是在中国，此刻的这样一个路口会是什么样的局面呢？

我眼中的美国不是天堂，只是一个高度文明的现代国度。我记忆中的美国人不是天使，但他们中的大多数都真实而可爱，随性而独立，善良而谦让。有了在美国留学的经历之后，美国于我而言不再具有神秘的吸引力，却充满了生动的感染力，这些人和事都在我的生命里留下了不可磨灭的印记。