七年级双语班生物a

七年级双语班生物a（8篇）

1.七年级双语班生物a 篇一

第十三课电脑时代 词语

教学目标：通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板、词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义自己造句，老师纠正写生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语：

演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。否认：否：不。认：承认。不承认。开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。关键：比喻事物最重要的部分。

日益：书面语,表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。如：这只是一个渺小的蚂蚁窝。

威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。板书设计：第十三课电脑时代

词语

词语解释

练习

作业

第十三课电脑时代 课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教用书，词典，黑板。教学方法：领读，齐读，讲解。教学过程：

1、导入新课

关于电脑你了解多少？你认为电脑在生活，工作，学习中可以起什么样的作用？

2、进行领读，齐读，达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。课文

要求带着以下问题阅读：

1、为什么说电脑正一步步地改变着我们的生活？

2、为什么说电脑改变着每个人的学习，工作和生活方式？

3、电脑网络创造了什么？

4、为什么说地球变得越来越小？

5、微软公司什么发展很快？

串讲课文

第一段（第1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。（1）注意文中描述电脑时代已经到来的句子。（2）文中从几个方面说明电脑时代已到来。

第二段（2~4自然段）叙述电脑在日常生活中的作用。（1）文中是怎样举例说明的。

（2）文中对“网络文化”持什么态度？（3）学习句型： “当······的时候，当······的时候” “当······的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。“从···到···，只有···，却····”

这一句型前句表示数量，时间少或短，后句表示转折。第三段（第5自然段）描述与电脑有关的行业目前的情况。深刻理解“电脑技术将成为关系国家命运的关键技术”这句话。第四段（6~7自然段）描述人们对电脑时代的思考。板书设计：第十三课电脑时代 课文

回答问题

句型学习串讲课文

作业 作业：预习课文二

第十三课电脑时代 课文二

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：串讲课文，领读。教学过程：

1、导入新课（前提测试与导入新课）

2、进行领读，齐读课文达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、全班学生分组讨论以下问题 如何学习，使用电脑，它利大于弊还是弊大于利。

课文二

根据课文内容回答问题

1、什么是信息高速公路？

2、人们通过信息高速公路可以做哪些事？

3、信息高速公路给人们的学习，工作，生活带来哪些方便？

4、如何通过信息高速公路享用人类的文化财富？

5、关于信息高速公路，你还知道些什么？

词语解释：

剧院：剧场，用作较大剧团的名称。

行情：市面上商品的一般价格，也指金融市场上利率汇率证券价格等的一般情况。剧本：戏剧作品，由人物对话或唱词以及舞台指示组成。

演示：利用实验或实物，图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。会诊：几个医生共同诊断疑难病症。板书设计：

第十三课电脑时代 课文二

信息高速公路

回答问题

句子学习串讲课文

作业 作业：预习新课

第十四课 骑车畅游紫禁城

词语

教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板，词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语：

门槛：门框下部挨着地面的横木。

头盔：盔，金属帽子。用来保护头的金属帽子。仿真：仿：模仿。模仿真实的。

直观：直：直接。观：观察，感受。直接感受观察的。传感器：器：有专门用途的器官或仪器。传递感觉的仪器。畅游：常用于书面语，指舒畅地游玩，突出玩得很高兴。“游览”则突出参观。观看。惋惜：常用于书面语，有同情，可惜的意思，比“可惜”的程度更深。辅助：从旁帮助，协助。

集成：为完成某一个项目而汇总各方面的技术，设备，材料等，完成一定的功能。

明确：清晰明白，指概念表达得很明了清楚，使读者或听者不用思索便懂，使清晰，明白而肯定不移。板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城 词语 词语解释 练习作业 作业：抄写词语

组长签名：

课后反思：

第十四课骑车畅游紫禁城 课文一

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，前提测评

电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受，受到许多青少年的喜爱。有人认为电脑游戏对青少年有害。请谈谈你的看法。

2、进行领读，齐读，达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。课文 要求带着以下问题阅读：

1、北京的紫禁城过去式谁住的？

2、作者骑着一辆什么样的自行车？

3、作者骑车畅游的情况怎样？

4、虚拟技术是谁提出的？

5、40年代为什么要研究虚拟技术？

6、60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？ 串讲课文

1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况（1）注意文中介绍紫禁城的方法。

（2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。（3）学习句型： “不仅···而且”

这一句型表示递进关系的复句。例如：小张不仅工作认真，而且性格也很好。第二段（2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。（1）文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？（2）作者在畅游紫禁城时的心理描写。

第三段（5~8自然段）叙述虚拟技术的发展历史及前景。（1）注意叙述的时间顺序。

（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。（3）作者为什么要举开车的例子？

板书技术：第十四课骑车畅游紫禁城 课文

回答问题 句型学习串讲课文 作业 作业：预习课文二

第十四课 骑车畅游紫禁城 课文一

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1.导入新课（前提测评与导入新课）2.进行领读，齐读课文达到准确的发音。3.讲解课文并学习句型，学生会使用。

4.分组讨论以下问题：介绍一种你熟悉的电脑游戏，在说一说电脑游戏的利和弊。课文二

根据课文内容回答问题。

1、“我”为什么上网聊天？

2、“我”刚上网聊天时的情况是怎样的？

3、“我”的网友是些什么人？他们对“我”有什么帮助？

4、“我”为什么对网友心存感激？ 词语解释：

庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴或非常喜悦。

网友：是一种特殊的朋友。与一般意义上的朋友不同在于，是通过网络媒介而相识乃至相知的，现实中见面较少或根本没有见面。以往：平常的时候。

自卑：低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。状态：一种情况。阅历：（1）经历：他经历过的事情可多了。（2）经历过的事，生活中积累的知识，经验：经历丰富。修养：指人的修为何涵养与人的性格心理道德，文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城 课文二 网友

回答问题 词语解释 句子学习作业 作业：预习新课

第十五课 最美的眼神 词语

教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板，词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语： 拯救：拯：“救”的意思。浇灌：“浇”和“灌”同义，都有让水进入的意思。庆祝：庆，庆贺。祝：祝贺。

营造：营：经营。造：创造。努力创造（环境，气氛）等。自卑：卑：（地位）低。自己认为不如别人。电子邮件：由电子信号传出的信件。效果：“效果”多指好的结果，“结果”则是个中性词。丧失：“丧失”多用于抽象事物，语意较重。“失去”既可用于具体事物。沮丧：“沮丧”，非常灰心，语意比“失望”重。偏袒：“偏袒”，袒护双方中的一方，多含贬义。“保护”则多含褒义。荡涤：“荡涤”，书面语，彻底清洗的意思，语意比“洗涤”重。精英：精华，出类拔萃的人。板书设计：第十五课最美的眼神 词语解释 练习作业 作业：抄写词语

第十五课最美的眼神 课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1.导入新课，前提测评

从小学到初中，你认为哪些老师的哪些方面影响了你？请回顾，思考，然后陈述出来。

2.进行领读，齐读达到准确的发音。3.讲解课文并学习句型，学生会使用。

4.分组讨论以下问题：你们和老师是怎样交流的？ 课文

要求带着以下问题阅读：

1.罗老师是怎样一位老师？ 2.学校决定揭开什么谜底？ 3.反馈回来的问卷答案有几种？ 4.第二次反馈回来的答案是什么？ 1.罗老师的眼神表达了什么？

2.学生为什么从罗老师的眼神中得到了信心？

3.作为一名教师，怎样才能具有罗老师那样的眼神？ 串讲课文

第一段（第1自然段）

叙述一所重点中学校庆时为什么要做一项调查的原因。（1）提出问题，引出下文。

（2）注意文中是怎样说明罗老师德高望重。（3）学习句型： “在······之际”。这一句型表示“在···的时候”，多用于书面语中。例如：在我们危难之际，他伸出了援助之手。第二段（2~5自然段）

叙述学校两次调查所得到的结果。

（1）两次调查从不同侧面描述了罗老师的伟大。（2）两次调查，更突出看课文中心“最美的眼神”

第三段（6~7自然段）揭示了罗老师的眼神具有如此影响力的原因。（1）注意文中描写罗老师眼神的句子。（2）注意文中比喻句的用法。

（3）深刻理解“在对人的影响上，爱的浇灌和人性地感召，永远高于其他形式”这句话。板书设计：第十五课最美的眼神 课文

回答问题 句型学习串讲课文 作业 作业：预习课文二

第十五课 最美的眼神 课文二

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，前提测评（前提测评与导入新课）

2、进行领读，齐读到达准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、全班学生分组讨论以下问题：你注意过老师的眼神没有？老师通过眼神表达了什么？

课文二

根据课文内容回答问题。

1、“我”是怎样开始学习的？

2、第一学年考试，“我”为什么得了倒数第一？

3、陈玉峰老师是怎样帮助“我”的？

4、“我”为什么喜欢上数学？

5、洪彦远校长又是如何帮助“我”，鼓励“我”的？

6、为什么说去日本留学是“我”一生事业的转折点？

7、为什么今天才可以为国家的富强而作贡献？ 词语解释：

欺侮：欺负。欺侮人。

反感：发对或不满的情绪，如：你这样说话容易引起他们的反感。杂粮：稻谷，小麦以外的粮食，如：玉米，高粱，豆类等。

存心：怀着某种念头。存心不良。他说这番话，不知存着什么存心。腐败：（1）腐烂：不要吃腐败的事物。木材涂上油漆，可以防止腐败。（2）（思想）陈旧；（行为）堕落；腐败分子。（3）（制度，组织，机构，措施等）混乱，黑暗，政治腐败。板书设计：第十五课最美的眼神 课文二 恩师

回答问题 词语解释 句子学习作业 作业：预习新课

第十六课 就这样被你感动

词语

教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板，词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语：

嘉宾：嘉：美好的，尊贵的，宾：客人。尊贵的客人。告诫：告：警告。诫：劝诫。警告劝诫。旋律：音乐有高低，有节奏的规律。教化：教育感化。

套：在课文中作动词用，引出（真情实话）的意思。“套”常作量词，如：一套衣服，一套房子。侃：闲谈；闲扯。方言用语。“闲聊”一般用语。会心：领会到别人没有明确表示的意思。阵容：队伍所显示的力量。温馨：温暖而显示有花的香气。别出心裁：独创一格，与众不同。

到达：到：实现。多指抽象的某个目标或某种程度。如你的舞蹈动作还没有达到标准。闲聊：闲谈。如闲聊一会儿，与别人闲聊。板书设计：第十六课就这样被你感动 词语解释

练习作业

作业：抄写词语

第十六课就这样被你感动 课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，前提测评

关于雷锋的故事或雷锋精神，你知道多少？

2、进行领读，齐读达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、分组讨论以下问题：丁大卫最令你感动的是什么？你怎么样评价他？

课文

要求带着以下问题阅读：

1、丁大卫是什么人？

2、丁大卫来中国做什么？

3、丁大卫为什么要求学校减少他的工资？

4、为什么说观众的灵魂受到触动了？

5、大卫随身带事的帆布袋里面有哪些东西？

6、从哪个方面体现了我们对外国人的尊重？

7、大卫为什么要带一面五星红旗？ 串讲课文

第一段（1~4）自然段

叙述大卫是什么人，作者是怎样知道这个人的，交代了时间和背景。（1）观众第一次听了大卫的回答为什么笑了？（2）观众第二次听了大卫的回答为什么没人笑？（3）学习句型： “因为······，居然······”

这是一个因果关系的复句，省略了“所以”，“居然”表示没有想到的意思。

第三段（14~33自然段）通过对大卫随身带的东西的描述以及学生对他的评价，使诸者更了解大卫，更敬佩大卫。

第四段（34~35自然段）描述了作者受感动的心情，与开头呼应。板书设计：第十四课就这样被你感动 课文

回答问题 句型学习串讲课文 作业 作业：预习课文二

第十六课 就这样被你感动

课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，（前提测评与导入新课）

2、进行领读，齐读达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、全班学生分组讨论以下问题：你身边的哪些人，哪些事让感动，说说为什么让你感动。

课文

根据课文内容回答问题。

1、老太太为什么等了一个多小时也没有人来帮助她？

2、乔是怎么样遇上老太太的？

3、在帮助老太太后，乔为什么不收她的钱？

4、女侍者是怎样接待老太太的？

5、老太太为什么不要找回的钱？

6、回到家中，女侍者想了些什么？ 词语解释：

除非：连词，表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才，否则，不然”等合用；若要人不知。除非已莫为。除非修个水库，才能更好地解决灌溉问题。埋葬：（1）埋尸体，他死后，埋葬在公墓里。（2）比喻消灭，清除：埋葬旧世界。旋律：音乐有高低，有节奏的规律。修养：（1）理论，知识，技能等方面所达到的水平，文学修养；艺术修养。（2）个人养成的符合现实社会要求的待人处事之道。如：他很有修养，待人接物恰到好处。板书设计：第十六课文就这样你被你感动 课文二

回答问题 词语解释 句子学习作业 作业：准备考试

2.7年级 生物 双语（本站推荐） 篇二

7年级生物2013-2014学年第一学期初中学业水平考试

分析（双语班）

这次考试是以选择题和非选择题部分组成的.选择题有25个选择题，每小题2分，共50分.考试题50％是选择题，50％是非选择题。

从考试范围看，以七年级上册和从实践出发，用比较，判断，总结，归纳等形式来测试学生水平.试卷以中等学生为主，难度比较高。

从学生答题情况来看，他们能把理论知识结合实际，选择题部分相当不错。看图分析的题大多学生做不出来，我觉得学生复习和学习过程中，不太重视分析图片，可能不重视总结内容，用比较法来复习.学生的回答关于生物的特征相当不错。

选择题的内容贴近实际生活，很有教育意义。里面理论联系实践的内容占得多。部分没在课本上知识的问题学生不太理解，所以得的分数不高。以后工作中，我要在授课方面更加努力，多给学生讲实践知识，多让学生分析图片，多让学生做实验，去探究提高他们的所学知识联系实际的能力。

非选择题部分，考试范围广，包括（填空题，识图简答题，探究题）

填空题以书面内容为主。基本是分类知识，实验理论知识，比较简单，大部分学生都能回答出来了。

3.征文七年级七班作文(王腾) 篇三

高台县城关初中七（7）班王腾

又是一年长空鸣雁，又是一年芦花飞扬，又是一年风霜雨雪，又是一年桃李飘香。在这秋风送爽，瓜果飘香的美好时节，我们迎来了这个令人崇敬的节日——第二十九个教师节。

法国文学家雨果在他的诗里曾经写道：“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶是平凡而谦逊的。”也许这首诗就是为教师而写的，因为教师们就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

从我们踏进学校门的那一刻起，老师就像妈妈一样呵护我们，爱护我们，耐心地教我们读书，认真地教我们一笔一划地写字，教我们做人，引领我们走上人生的漫漫长路。她们就像人生路上的明灯，照亮了我们前进的道路。

小学时光是我的一段寂寞时光，那时的我非常自卑，因为性格内向，没人愿意做我的朋友，因为学习不出色，老师也不喜欢我，甚至上课也没有叫过我的名字，于是，我把自己的心灵封闭起来。甚至不与自己的妈妈交流，有伤心事只对着自己的玩具熊流泪，直到上了初中的那一天，我的人生发生了巨大的变化。

那是一个晴朗的早晨，第一节是语文课，我像往常一样坐在座位上想心事，赵老师抱着作业本走了进来，她环顾了一眼教室，说：“今天有一位同学作业完成得非常好，大家猜猜是谁？”有人说是是张朝云，有人说是田茂成，老师却念了我的名字，同学们用诧异的眼光看着我，从来没被这么多目光包围过，我的脸“刷”的一下红了。老师走过来和蔼的对我说:“真是字如其人呀。”老师你知道这短短的一句话对我的心灵有多大的震撼吗？那天上课我竟奇迹般地举了手，从此课堂上有了我活跃的身影。看到老师一次次赞许和鼓励的目光，我下定决心要好好学习，让你们为我而骄傲。

老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮学生的心却是永恒的。老师，你们也许不知道，就是你们那一句轻轻的问候、一个关爱的眼神、一阵鼓励的掌声，都会无时无刻滋润着我幼小的心灵。

让我们好好学习，用优异的成绩来报答老师，让我诚挚地说一声：“老师，节日快乐！”

4.七年级201班 班规 篇四

班训：先学会做人，再学会学习。

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一、纪律方面： 1.课堂纪律

上课不准迟到、早退，迟到15分钟按旷课算。迟到者需向班主任说明理由外再按情节轻重罚抄古诗3-10遍。如有特殊情况需向班主任请假。

无故旷课者，每人每次罚跑圈10圈。

上课不能吃东西，如若吃东西，课后请班上同学每人吃一份。上课不能喝饮料和水。

上课不能写纸条，一经发现罚抄纸条内容100遍。上课不准写其他科目的作业，违者撕掉作业。

上课不准讲与课堂无关的闲话，违者罚抄写指定内容10遍。上课不准睡觉，凡睡觉者罚站一节课。

自习课和午休应自觉保持安静，并自主学习。如若发现违纪者第一次提出警告，第二次站在教室后面，第三次站到教室外面。情节严重者当天放学后留下帮其他同学打扫卫生并写300字保证书公贴于公务栏中。擅自离开座位者搬离座位到走廊上。屡教不改者请家长到校配合教育学生。

上课认真听讲，按老师的要求认真思考问题，讨论问题，举手回答问题。如若顶撞老师或对老师不敬，经科任老师反映后罚抄《中学生行为守则》5遍。

2.课间纪律

不准打架、不准骂人、不准给同学和老师取外号、不准嘲笑其他同学，打架者双方经调解后需紧抱对方十分钟或写300字保证书，情节严重者通知家长将其子弟带回家中（勒令退学）。其他情况者罚抄《中学生行为守则》3遍。

上下楼梯不得拥挤，不能嬉戏打闹。违者跑5圈。

学校中的任何活动（课间操、集会等）及时参加，不能迟到、早退、不能交头接耳。违者罚站到队伍前面。

爱护教室及学校公共设施，不能在桌椅、黑板上乱涂乱画，不能乱扔粉笔。破坏学校公物者照价赔偿。

进校不带与学习无关的物品。手机、随身听、课外书一经发现，立即没收。

教室内禁止一切球类活动，违规者没收。

放学后立即回家，不去网吧及其他娱乐场所，一经发现写500字以上的思想检查，通知家长并勒令退学。

3、就餐纪律

就餐时不能争抢饭菜，违者饭后去食堂帮忙洗碗筷。

就餐时要使用公筷、公勺，不能用自己的筷子夹菜。

就餐完之后要分类放好碗筷，分工合作收拾好餐桌。

二、学习方面 课前要做好课堂准备，老师来之前，要把上课所需的物品准备好，并提前预习或复习。

作业要认真思考，独立完成。抄袭作业者罚抄作业10遍，借作业给别人抄的人写300字检讨书并公贴于公务栏。

作业要及时收交，把作业不交的同学名单及时上报科任老师而且当天放学后留下补齐作业。

遇到不懂的问题，应向老师或学生虚心请教。

课后应多阅读健康有益的书籍、观看科学性的电视节目。平时测试、期中、期末考试作弊，第一次发现写500字以上的思想检查，第二次发现通知家长并勒令退学。

三、卫生方面

不能随手乱扔果皮纸屑，不能随地吐痰，违者罚扫教室卫生一天。

教室卫生和公共区卫生打扫时由组长负责，认真打扫卫生，打扫完成后把清洁工具摆放整齐，不合格者重做。

打扫卫生时无故迟到、早退、不认真做好份内卫生职责的人罚扫地一天。

大扫除时应服从卫生委员的安排，积极主动完成自己的任务。学校检查或班干部检查不合格者重做。

要注意个人卫生，衣着得体，不能烫发、染发，佩戴首饰、化妆。违者班主任劝其回家修整直到符合标准。

离开教室前注意关好门窗、灯、电扇。放学时每人把自己的桌椅摆放整齐，桌内垃圾清理出来。

四、礼仪方面

遇到老师要主动问好，当同学有困难时，要及时帮助他。向同学借东西时一定要经同学同意，否则视为偷窃行为。归还时要说谢谢。

每天上学佩戴校牌。

以下行为值得表彰：

在各项竞赛（运动会、球赛、知识竞赛等）中获得名次 大考中总分进入全年级前50名或成绩较上次年级排名前进20位以上

举报不良现象；拾金不昧

主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难 知错能改，表现较上周有较大改善者 被评为优秀组员或优秀组长

备注：（1）本班规的最终解释权归班主任（2）本班规自9月6日起执行

班主任寄语：

不管如何，一定要诚实；

5.七年级四班班规 篇五

班训： 志从高远

永不言弃

脚踏实地

青春飞扬

班风：做文明学生，创优秀班级

学风：我学习，我快乐，我成功

班级口号： I can do it.You can do it.We can do it.班主任寄语：

“Attitude is everything.Believe everyone!”

“学林班”—Class4,Grade7班规

为了把我们七年级（4）建设成一个优秀的班集体，我们（4）班47位同学应当严格要求自己，团结一致，积极进取。班级按照以下规定评定同学们的日常表现：

（一）学习方面：

1、要养成良好的学习习惯，要认真做好预习，圈出有疑问的地方；每天每星期都要按时复习，掌握本课重点和难点。这样才能提高课堂效率，更好的掌握和巩固知识，提高学习能力。

2、上课专心听讲，积极发言，挑战自己，提高自己。小组各成员一起努力，争取每堂课获得奖励。每个同学都要尽全力不拖小组的后腿，不要因为自己一个人而使本小组滞后。

3、好学好问，独立完成作业或导学案；按时上交作业。作业未完成者或抄袭作业者记过一次。

4、平时听写，测验考试，是为了检查同学们的知识掌握情况。大家要实事求是，认认真真。弄虚作假者记过1次，并严厉批评。旁边的同学不能纵容或知情不报，大家要共同努力营造我们班良好的学习风气。

5、课堂上、课后要求每一位学生都学会提问，向老师和同学虚心请教。

6、考试不许作弊，否则记过一次，并通报家长和全班同学，由学校给与警告或处分。

（二）卫生方面

1、值日生认真负责，表扬一次。

2、扫地组打扫及时干净，表扬一次。（打扫及时，地面清洁，桌凳整齐，卫生用具摆放整齐，垃圾早上、下午第一节课前、放学后及时倒。被学校扣分的，小组成员接受处罚）。

3、各位同学应养成不随地吐痰，不乱扔纸屑的良好习惯。自己座位下方及旁边无纸屑杂物，违者记过一次。

4、校园内外见到纸屑，随手捡起，放入垃圾箱。

5、养成个人良好的卫生习惯，不随地吐痰。

（三）文明礼仪

1、孝敬父母，不顶撞，不欺瞒；尊敬老师，主动向老师打招呼问好。如若发现，欺瞒师长记过一次。

2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”.说脏话、诽谤他人者记过一次。

3、不准在校内外骑车。违者处罚一次。

4、未经允许，不乱翻他人的桌箱，不擅自使用他人物品。违者处罚一次。

5、课间注意文明休息，做好课前准备。在教室里、走廊上追逐打闹或大声喧哗者处罚一次。在墙上踩脚印，对准墙壁、天花板打球者加倍处罚。

6、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，违者做出书面检查。

（四）纪律方面

1、按时到校，有要紧事应由家长提前请假。迟到早退记过一次。未请假按旷课处理，每节课处罚一次。

2、自习，空堂要保持安静，以便提高自己的学习效率，不影响其他同学。吵闹说话者记过一次。

3、自觉遵守课堂纪律，上课期间没有认真，做小动作或被老师点名批评者处罚一次。

4、保护眼睛，按时认真完成眼保健操。违者记过一次。

5、为了拥有一个良好的学习环境，零食不能带入教室。违者记过一次并没收零食，屡犯者请全体同学吃零食。

6、未经允许的书籍，玩具，手机等不能带入教室。违者严厉处罚一次。

7、集会、广播操，要认真参与，队伍整齐。违者记过一次。

8、课间不许在教室里或楼道里大声喧哗，相互追逐打闹，违者记过一次。

9、水房打水，食堂用餐自觉排队，违者记过一次。

（五）其他方面

1、各小组黑板报刊出表扬一次。

2、为班级、学校、社区做好事的，或拾金不昧者。奖励一次。

3、获得班，校、区、市、省、全国荣誉的，分别分等次奖励。

4、住宿生被评为“文明寝室”的，表扬一次。被扣分的，寝室记过一次。

5、爱护公物，故意损坏加倍赔偿，并处罚一次；

6、被学校批评或做了有损学校形象，故意违反校机纪校规的同学，严厉处罚一次。

7、班干部或各负责人有失职行为，记过一次，工作做得合格或优秀的，期末给予奖励，并优先参加各级各类评选。

6.七年级1班升旗仪式 篇六

男：敬爱的老师们，女：亲爱的同学们，合：大家早上好！

女：今天是2016年5月3日，男：担任本次升旗仪式的是我们七年级1班，我是主持人…… 女：我是主持人……

男：达芬奇曾经说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠”。

女：的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。男：劳动是中华民族的传统美德，我们作为二十一世纪的中学生，就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。合：“爱劳动，惜成果”主题升旗仪式现在开始！女：现在请全体师生面对国旗肃立。男：第一项：岀旗。

女：（队伍进行中）今天的旗手有……四位同学，他们个个品学兼优，乐观向上。尊敬老师，团结同学，热爱劳动，在方方面面都对班内学生起着榜样作用。

男：第二项：升国旗，奏国歌，全体师生唱国歌，行注目礼！女：第三项：国旗下演讲。今天担任演讲的是我班……同学，她安静沉稳，乐于助人，恬淡的微笑永远是她的标志，优秀的成绩、刻苦的精神一直是我们的榜样。

男：第四项：下面党总支侯福书记宣读第11届校园文化艺术节优秀集体奖名单并颁奖。

女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女：今天我们诵读的内容是《弟子规》。

男：唱着雄壮的歌，看着飘扬的五星红旗，我们又迎来了新的一周，同学们，你们准备好了吗？现在进行第六项，请同学们举起右手，紧握拳头和我一起向自己和老师宣誓：

我宣誓：我决心从现在开始，铭记恩师教诲，牢记父母嘱托。遵规守纪，努力学习，认真听讲，奋力拼搏，不断超越，无愧于父母，无愧于老师，无愧于青春，无愧于未来。我相信！我行！我能行！我一定能行！

7.七年级班工作总结 篇七

2012—2013学年度七年级（4）班第一学期工作总结

作为一名教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

经过上一学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待班主任工作的。

一、理论联系实际,借鉴他人经验

班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

二、培养班干部、树立学生干部形象

在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。

重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。

三、做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

2、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。希望有了这宝贵的经验，在下一学年我会获得更大的进步。

8.一年级七班征文 篇八

一年七班 崔真麒 指导老师：万巧华

时间过得真快，转眼就是一年了。

还记得刚入校的那几天，对于我来说什么都那么陌生，什么都那么不习惯。长这么大第一次离开爸爸、妈妈，对于我来说是一种挑战。可是在老师们的悉心呵护与耐心地教导下，我慢慢地适应了学校的生活。在这里我学到很多知识。我从一个什么都不会读，什么都不会写的幼儿园的小朋友成长成能熟读故事书，能写作文的小学生了。

学校生活丰富多彩。去年我参加了讲故事比赛得了第二名，参加画画比赛得了第一名，这些荣誉都与老师耐心指导是分不开的。

亲爱的老师、美丽的校园——我的家，我爱你们！

我的校园我的家

一年七班 廖诗漫 指导老师：万巧华

去年，我来到青岛通济实验学校上学，我就喜欢上这个学校。

春天来了，各种各样的花儿开放了。我走过桥边看到池塘里的小金鱼在快乐的游来游去。池塘边的迎春花吹着金黄金黄的小喇叭。柳树长出了嫩芽，在春风中甩着绿色的长辫子。整个校园就像就像一个美丽的花园。老师带我们认识了许多花，许多草，带我们寻找春天，写作文。

老师很爱我们，每天教我们学习，教我们道理，陪我们吃饭，到我们睡觉，从早忙到晚，像妈妈一样照顾我们。我也爱老师。

在这个学校里，我们像小鸟一样快乐地成长。我爱我的老师，我爱我的学校。我和孩子共同的校园梦

一年七班 王永合家长：王清芳

每次走进通济实验学校，我都会闻到阵阵清香，接着映入我眼帘的是一个美丽的升旗台，升旗台的底座是银白的大理石围成，周围使用汉白玉围成，高端大气。向里走去就会看到高大的教学楼，在教学楼下有一片嫩绿的草坪。每一片草叶好像是一个精灵，正在展示着它们旺盛的生命力。草坪的周围有许多盛开的鲜花，像是给绿色的草坪镶上一个金边。花香引来许多蝴蝶。阳光下。草坪里的树木显得格外精神，它们一颗颗昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。我在心中窃喜，这里一定会给我和孩子的校园梦插上飞翔的翅膀，使他无拘无束地翱翔校园里。让我更加坚信的是这里优秀的教师队伍的教学质量和教学水平。在家长开放日里，我更深刻的体会到这一点。整个校园太安静了，一点也没有浮华喧噪之感。仿佛是远离世俗烦扰的一片沉静之地。身处此地，不由得踏实安静下来，这正是求学所需要的最佳圣地。每个教室里，身着统一校服的学生们坐在 一片书海里，聚精会神，没有人分神来注意我们这些参观的家长们，我颇受感动。下课了，走廊里丝毫没有追逐打闹的场景，没有听到大呼小叫的声音。更重要的是老师们努力给孩子们营造家一般的感觉。老师对孩子体贴入微的关心，还有孩子们天真灿烂地笑容，让我相信，老师对孩子的爱是发自内心的。