小学生观察雪优秀的日记

小学生观察雪优秀的日记（共13篇）（共13篇）

1.小学生观察雪优秀的日记 篇一

大年初一大清早我起床一看，外面纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，白花花的、一片一片的。我忍不住跑出去玩，转了几个圈圈，伸出手来，小小的雪花争先恐后地“跑”到了我的手上，冰冰的、凉凉的；不大一会，我的全身都“粘”满了雪，“Wow！名符其实的雪人耶！”妈妈大叫。可是爸爸说雪太冷不能玩太久，所以我回来了，路上不心摔了一个狗啃“雪”，爷爷奶奶看了都忍不住哈哈大笑，我的脸都红了。

看着外面飘飘扬扬的大雪，我不甘心，拽着妈妈又跑了出去。妈妈问我：“雪象什么？”我回答说“雪象一朵朵白色的小花，开放在冬天里！”妈妈向我竖起了大拇指。我趁其不备，抓起一把雪扔过去，正好打在妈妈的脸上，妈妈的脸立刻成了一个大花猫，我哈哈大笑起来。妈妈不甘落后，抓起一把雪，似气非气地扔了过来，我灵巧地一闪，躲了过去，顺手又一扔，正好扔在了刚刚出门的哥哥身上，哥哥笔挺的西服上立刻展开了一朵白白的“小花”。哥哥“恼羞成怒”抓起一大把雪，把正在洗手的爸爸变成了一只“落—雪—鸡”，于是，爸爸也加入了这场混战当中。所有人都发“狂”了似的，而小雪球象雨点一样“落”下来，至于雪球究竟能打到谁，谁也不知道，只知道笑声在湛蓝的天空中久久飘荡……这场雪仗在奶奶的“吃饭了”声中终于停止了，此时的我们已经“遍体鳞伤”。

晚上，我梦见我和哥哥一起堆了一个超级大雪人，真是太爽了，这是我寒假里最快乐的一天！

2.小学生观察雪优秀的日记 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院门诊2013年11月—2014年11月就诊的经临床证实为雪口病的患儿84例。病例纳入标准[5]: (1) 口腔黏膜上出现乳白色膜, 呈点状或片状, 略凸起, 边缘不充血, 不易拭去, 可伴发热; (2) 取少许白膜加10%氢氧化钠1滴于显微镜下可观察到白色念珠菌的菌丝及孢子。按随机数字表法将纳入病例分为观察组和对照组, 每组42例。观察组男22例, 女20例;年龄60d至5.5岁 (1.5岁±0.6岁) ;病程1d~5d (2.2d±0.5d) 。对照组男23例, 女19例;年龄63d至6岁 (1.4岁±0.5岁) ;病程1d~5d (2.1年±0.6年) 。两组患儿临床表现、性别比例、年龄分布等一般资料比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 治疗方法

两组患儿治疗前均使用2%碳酸氢钠溶液清洗口腔, 其中对照组患儿给予制霉菌素片进行治疗, 具体为局部涂抹10×104U/mL制霉菌素研成粉末溶于鱼肝油形成混悬液, 涂抹于患儿口腔患处, 每天2次。观察组采用复方吴茱萸散贴敷患儿涌泉穴进行治疗, 具体方法为2%碳酸氢钠溶液清洗口腔后予我院制剂复方吴茱萸散 (方剂组成:吴茱萸120g、甘草60g、黄氏60g) 研细末过筛, 加入江西产的食用陈醋调成糊状, 每次取2g~3g, 用4cm×4cm压敏穴位贴敷专用胶带分别贴敷在双足底涌泉穴, 每日更换1次。

1.2.2观察指标

治疗期间观察并评估治疗过程中患儿的口腔黏膜恢复情况, 包括口腔黏膜的整体状况、面积、白斑块的个数、大小、恢复时间等, 同时记录治疗过程中两组患儿不良反应的发生情况[6]。

1.2.3 疗效评价

于每日清晨检查患儿的口腔黏膜恢复情况并进行评估, 参照2002年版《中药新药临床研究指导原则 (试行) 》制定的评判标准, 痊愈:患儿口腔黏膜白斑全部消失, 色泽正常, 全身症状消失, 可正常进食, 停药2周内无复发;有效:口腔黏膜白斑及片状假膜明显减少, 色泽有所改善, 伴或不伴全身症状, 停药2周内复发;无效:经5d治疗, 患儿病情未出现明显改善, 甚至出现病情加重[7]。总有效率= (痊愈例数+有效例数) /总例数×100%。

1.2.4 统计学方法

采用SPSS21.0统计软件对所得数据进行统计分析, 所有患儿的白斑消失例数、复发情况、临床疗效、不良反应的发生情况均采用独立样本R×C列联表资料的χ2检验。按α=0.05的检验水准, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

例 (%)

例 (%)

3 讨论

雪口病是由白色念珠菌引起的口腔黏膜炎症, 是一种常见的婴幼儿口腔炎, 好发于免疫力低下、体弱多病、营养不良的小儿, 此外长期使用抗生素或者肾上腺皮质激素药物也是导致小儿出现雪口病发生的另一重要因素。相关文献指出出生后不久的新生儿的IgG的水平仅为成年人IgG水平的1/3, IgG的比例会随着小儿年龄的不断增长而提高[8], 说明新生儿在抵御微生物方面的能力较差, 这可能是造成新生儿易引发雪口病的重要原因。

中医认为雪口病是由外感受邪毒, 内因心脾积热、上熏口舌而成[9], 治以清热解毒、敛疮生肌为法, 我院自拟复方吴茱萸散治之。复方吴茱萸诸药药性和药理研究表明, 吴茱萸具有改善微循环、调节胃肠功能、抗溃疡、抗缺氧作用, 外治口疮[10]。黄氏有补气固表、利尿托毒、排脓、剑疮生肌之功效, 具有增强免疫力 (增强非特异性免疫功能和体液免疫功能) 、抗应激、抗溃疡作用。甘草具有补脾益气、清热解毒、缓急止痛、调和诸药之功效。本处方中以吴茱萸止痛、理气、燥湿、解毒、化瘀、敛疮, 黄芪益气托毒生肌剑疮为主药, 甘草解毒、缓急止痛、调和诸药为使药, 诸药合用清热解毒、敛疮生肌[11], 醋调复方吴茱萸散, 以其收敛之性制约吴茱萸的辛散而增强疗效, 配合贴敷涌泉穴 (涌泉穴是全身腧穴的最下部, 乃是肾经的首穴。肾为先天之本, 水火之脏) , 可达到引火下泻, 剑疮生肌, 增强和调节机体免疫力的功效。

本研究结果显示观察组总有效率明显高于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 此外观察组患儿出现呕吐、腹泻、流涎、哭闹不安等不良反应发生率均低于对照组 (P<0.05) , 说明复方吴茱萸散贴敷涌泉穴治疗雪口病中医整体疗法通过辨证论治, 对症治疗, 引火下泄, 提高了患儿的机体免疫力, 安全性高, 临床疗效显著, 这与苏祖俊[12]的研究结果较为一致。因此本研究认为采用纯中药的复方吴茱萸散贴敷疗法, 于患儿足底局部用药, 直接引火下泄, 见效快, 方法简便, 无痛苦, 无毒副反应, 价格低廉, 患儿易配合, 家属易接受, 充分体现中医中药特色。

摘要：[目的]观察复方吴茱萸散贴敷涌泉穴治疗雪口病的临床疗效。[方法]将84例雪口病患儿按随机数字表法分为观察组和对照组, 每组42例。两组患儿治疗前均使用2%碳酸氢钠溶液清洗口腔, 对照组患儿局部涂抹制霉菌鱼肝油混悬液, 观察组采用复方吴茱萸散贴敷患儿涌泉穴进行治疗, 比较两组患儿临床疗效、不良反应发生情况。[结果]观察组总有效率为95.24%, 明显高于对照组的80.95%, 差异有统计学意义 (P<0.05) ;观察组患儿出现呕吐、腹泻、流涎、哭闹不安等不良反应发生率明显低于对照组 (P<0.05) 。[结论]复方吴茱萸散贴敷涌泉穴治疗雪口病疗效确切、操作方便、小儿易配合、安全性高、依从性好。

3.如何培养小学生观察日记写作能力 篇三

【关键词】小学；观察日记

写作能力是一种书面表达能力，它反映着一个人的文化素养层次和生活积累沉淀。对于小学生而言，语言基础薄弱，对事物的观察仅仅停留在表面，觉得无事可写，无话可说，这已是一种普遍现象了。观察日记是锻炼小学生写作能力的基础课程，能有效地提高小学生思想水平和文字表达能力。因此，观察日记对小学生写作能力培养至关重要。经过本人日常教学和大量研究，认为應着重从以下四个方面，提高小学生观察日记的写作能力。

一、培养写作兴趣

兴趣是指一个人对某件事积极的认识倾向与情绪状态。怎样培养小学生的写作兴趣呢？第一，要注重学生写作素材的积累。积累写作素材的有效途径之一是培养学生养成热爱阅读的习惯。作为教师要认真选定阅读教材，要以课本为基础，同时适当增加适合小学生阅读的中外名著，增加学生的阅读量。如果我们每天都指导学生去鉴赏品位，让他们畅所欲言，说说哪些词语句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄笔记自制书签等，如一句名言、一段描写、一段论述，哪怕一段歌词甚至一个公式、读书心得等，这样日积月累日久天长，写作之“水”就会越蓄越多。在阅读书本知识的同时，我们也可以做一些让学生自己动手动脑的尝试。如让学生以小组的方式，定期办黑板报、班报、文摘等，引导学生主动阅读，收集精美文章，提高学生责任感的同时也增加了学生的阅读量。第二，教会学生勤写勤练。纸上得来终觉浅，得知此事须躬行。大量地阅读积累，是更好的写作。在增加阅读量的同时，要引导学生多做笔记，将每天发生的事情做简要记述。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。第三，要注意鼓励学生。教师在批改学生日记时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。不足之处则用委婉的话指出，还介绍一些修改的具体方法。要用谈心式、讨论式的语气，让学生从教师评语的字里行间感受到老师的殷切期望和一片爱心。大量的实例证明，肯定学生的努力，是激发他们学习兴趣的有效手段。

二、传授观察方法

如果平时不注意培养观察能力，对周围的人和事都不熟悉，学生就没有写作的“材料”，就不会进入“文思泉涌”的境界，这样“灵感”之泉也就会枯竭的。因此，引导学生注重观察是提高写作能力的首要条件。指导学生观察生活，老师要教给他们观察的方法，不断提高他们的观察能力。小学生观察日记主要由写人、写景、写物、写事四类组成，要在平时讲课时，教会学生四类写作的观察要点。观察不同的事物要有不同的侧重，观察人物就要注意人物的外貌、语言、动作、神态及心理；观察动物就要注意动物的外形特点和生活习性；观察景物就要注意景物的特点；目睹一件事要注意记清事情的起因、经过、结果。无论观察什么，最后都要表达自己的真实感受。观察除了不同事物的侧重点外，还要有观察技巧，一是观察要抓住事物的特点、突出重点。观察景物要做长时间观察，看清楚、看仔细，把特殊的地方写具体，才会让人印象深刻。如三年级课文《金色的草地》，这篇课文原本是写金色的草地，却突出描写了蒲公英张开合拢后草地的颜色变化，让人读了之后对广阔草地和蒲公英印象深刻。二是观察要有顺序，写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。比如描写花朵，先从花蕊再到花瓣再到花的整体形状，从外到里描写，给人以清晰的感觉。三是观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。

教育家叶圣陶说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”这句比喻形象地点出了写作内容与生活的关系，写作内容的“新鲜血液”得于生活的供应。要想让学生主动发现生活中的写作题材，必须引导学生带有感情的关注生活，发现生活中的美，这也是让学生脱离干巴巴写作，有意识、自主写作的必然要求。

三、提高写作技巧

提高孩子的写作技巧，这好像是一个老大难问题，一直以来都困扰着众多的学生和家长。尤其是小学生，写作是一个新的东西，是升入小学后必须要掌握的一项学习技能。大家都觉得，要提高写作的能力是一件很不容易的事，尤其是小学生家长，对于帮孩子提高写作技巧方面，是很盲目的。

提高小学生写作技巧，笔者认为主要从三个方面入手：一是指导学生选题立意，就是确定写作中心思想。写之前要确定谁是中心，谁是陪衬，文章要说明什么问题、什么道理。通过教师和家长的指导，提高学生写作的目的性和针对性，避免言之无物的问题发生。二是教会学生多种写作体裁的写作特点，以小学生而言，主要教会他们记叙文、议论文的写作特点。教会他们断句、划分段落、中心局等写作方法，从而提高学生写作的层次感和逻辑性。三是传授学生适当的修辞方法。一篇文章是平淡无奇，还是生动鲜活，区别在于是否灵活地运用描写、比喻、拟人等等这些修辞手法。“公园里有许多花。”已经可以说明问题了，但对比“公园里百花齐放，花瓣柔嫩可爱，颜色鲜艳欲滴。”和“公园里有许多花，像一个个年轻的小姑娘在跳舞，互相展示着美丽的身姿。”来说，明显还是后者要好得多。

四、学会改日记

“吟安一个字，捻断数茎须”，好文章一半在起草，一半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高小学生观察日记质量的有效方法。在日常写作过程中，要注意培养学生作为写作主体修改文章。除了教师修改外，还有三种修改途径：一是学生自己修改，要求学生多读几遍，读后想一想是不是把确立的中心思想表达出来了、句子是不是通顺、有没有错别字、有没有前后内容冲突等等；二是家长修改，家长在检查作业时，看一看是否突出重点、详略得当等等；三是学生互改，学生互改时可以看到同样的题目，别人文章与自己的不同之处，从而学习到别人的长处，发现自己的不足，起到互相学习的促进作用。教师也可以抽取优秀的观察日记，给学生们读一读，最后由教师引导，让学生们发现文章的可取之处，得打着共同学习提高的目的。

只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。

观察日记是小学生练习写作水平的第一道关，如何培养小学生观察日记的写作能力，就要从小养学生的写作兴趣、观察能力、写作技巧、文章修改水平以及对生活实践等方面进行培养，让学生写出自己的真情实感，让学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己最深、最真的感受，提高自己的生活水平，让学生享受成功的快乐，逐步提高写作水平。

河南省基础教育教学研究项目

课题名称：小学中年级学生如何写观察日记策略研究

4.写雪优秀的日记 篇四

人生的每一次改变发生在什么时候，问谁也沉默。改变的身影跟随时间，可是时间谁也看不到，于是改变也悄无声息。

外面的雪经过寒夜的恐吓，冷汗都凝固了，看到初生的太阳，她们才露出喜悦的泪水，留吧，走吧，摆脱那纯洁的外表，也就不会再有被污染的危险了。

在这个小年有雪的早上，迎着微弱的阳光，我走着。一个人走在铺满阳光的路上，残雪更残。口袋里的音乐和脚上的节奏挺配，怡然自得的样子，在背影里也能看到的到。想起了昨夜梦见的雨过天霁，那追逐彩虹的眼神里的惊喜还在。平凡的现实啊，就是脚下的路;多彩的向往啊，就是梦里的虹。

5.观察雪的日记 篇五

长夜漫漫，我在床上翻来覆去，最后还是向事实妥协：毫无睡意。只得披上衣服，在窗前静坐着，细听窗外呼啸的风声。

风来得狂野，席卷了整个大地，抚过枯瘦的树枝，随后又毫无留恋地吹向远方。到了我的窗前，又变得温柔起来，似是在向我诉说外面的寒冷。但顷刻间，风又全无踪迹，只剩下我与沉默的夜。

正当我觉得无味的时候，雪点亮了黑夜。

冬的小精灵落到了树枝上，为树镀上了银白色的光芒。来到了大地上，为世界穿上银白色礼服。来到了我的窗前，轻轻拍打着窗户，唤我出去随它玩耍。我先是打开窗子，它便跳入屋中，没等我仔细端详它，它便化为水珠，从我指缝间悄然溜走。

算了。去阳台上吧。去看它在空中是怎样的姿态。

置身于阳台，我看见了它的轻灵。它跃入我发丝间，缠绵情思被勾起，想起故乡的父母。他们，此刻是否已经熟睡了呢？

我俯身趴在栅栏上，心中所念皆在心上。

我对着风中飘舞的雪花轻声呢喃。

6.写下雪的优秀日记 篇六

我写完了作业之后，就兴奋 地穿上大衣，换上鞋子，去外面的阳台上铲雪、堆雪人了。姥姥给我在大阳台上照了雪景并交给我一个任务，把雪铲到水泥地上，铲出一个通道，然后再堆雪人，我愉快答应了。

我拿起簸箕，开始铲雪，但是我踩的地方和其它几处地方就像涂了强力粘胶一样，怎么铲都铲不下来，于是我就想到了一个好办法，每当雪铲不下来时，就用脚踩几下，看小雪块飞出去的时候，再铲，我这个办法还真好用。随后我又发现簸箕前面是扁的，我想，可不可以拿前面扁的地方削雪呢？我就赶快试了一下，结果，雪果然被削了下去。但是堆雪人的时候怎么办呢？于是我灵机一动，便找来一些大雪块，把这些雪片融进大块雪里去上去，然后我把融好的大雪球往雪堆里一扔便大功告成了。最后我就在雪堆里做了一个冷藏室，还冷藏了3个大雪球呢！

这次铲雪真有趣，如果下次在我们小区里铲雪，那就更好了。

★ 写下雪的优秀日记

★ 下雪优秀的日记

★ 下雪了观察日记300字

★ 下雪日记

★ 写冬天下雪的日记

★ 下雪的优秀日记500字

★ 下雪的优秀日记450字

★ 北京下雪日记

★ 下雪了日记

7.蚕的一生观察日记 篇七

蚕宝宝陆续破壳而出了，它们是黑褐色的，头大身子小，比蚂蚁还要小，所以叫作“蚁蚕”。

我把蚁蚕放到毛边纸上，它们黑乎乎的一片，就像橡皮屑一样。桑叶还没有长出来，所以，我只能喂它们吃生菜叶子。

我打算用尺子量量蚕宝宝多长，可刚把尺子放进箱子，还没有触到箱底，蚕宝宝们居然就被吸到了尺子上，真好玩。我想，这应该是静电的缘故。我连大气都不敢出，生怕一不小心把蚕宝宝吹跑了。现在，蚕宝宝已经有3毫米长了。

观察排便

十多天大的蚕宝宝身体颜色逐渐泛白了。它们不停地吃，不停地拉，身体越来越胖。它们的便便像黑色的沙粒。喂，帅哥，排便便也不知道遮一下，没看见一位美女正含情脉脉地瞅着你吗？

蜕皮长大

蚕宝宝每蜕一次皮就长大一岁，蜕完四次皮后，就长成大蚕了。它们蜕皮的时候不吃不喝，开始我还以为它们死掉了，着急得想哭。我上网查了后才知道，原来这叫“休眠”。

一只蚕压在另一只正在蜕皮的蚕宝宝身上，好像在帮它蜕皮。另一只蚕宝宝似乎在说：“谢谢你，我自己能行的。”

成蚕的外观

成蚕的身体有十三节，整个身体分为头部、胸部、腹部和尾部四个部分。头上有嘴巴；胸部有三对小足；腹部有四对大大的腹足；尾部有一对尾足，尾部的背面还长有一个尖尖的角。

它白胖胖的身体两侧，有两排黑色的凹进去的小点，那是气孔，是蚕用来呼吸的。它的脚上长满了“小刺”，这让它无论爬行到多么陡峭的地方都不会掉下去。妈妈用手拿蚕的时候，它牢牢地抓附在妈妈的手上，任凭妈妈怎么甩都甩不掉。

观察吐丝

蚕儿要开始吐丝了。它不吃东西，头抬得老高，寻找着可以吐丝的地方。它来到纸盒子的角落，开始吐丝，慢慢织出了一个“小帐篷”。

蚕儿在角落里一圈一圈地吐丝，半天工夫就把自己裹在了一个椭圆形的茧里面。我隐隐约约可以看到蚕儿在里面摇头晃脑，一刻不停地吐丝。后来，茧越来越厚，渐渐地，就看不到里面的蚕儿了。

蚕宝宝是白色的，吃的又是绿色的桑叶，怎么吐出的丝却是黄色的呢？好神奇哦。我查了资料，原来，是蚕宝宝的染色体基因决定了蚕茧的颜色。彩色的蚕茧是不是更漂亮呢？

8.描写雪优秀的日记500字 篇八

今天，下雪了，准确的说，是昨晚下的。若不是老妈提醒，我怎么也不会想到，今天的世界会是这样一幅景象。车白了，路白了，屋顶白了;草白了，树白了，世界白了。不知为何，我从小就对雪特别的青睐，或许我还没有摆脱幼时的那份纯真，这样也好，这表明我并没有被世俗所沾染。每次见到雪，我都会有一种莫名的激动，不论有人没人，我都会顺手掬一把雪，嗅它，捏他，放入口中，感受雪刺激舌头，最后，咽下它，感受雪划过手心、划过喉咙的快感。

有时，我也会控制不住自己的情绪，用脚使劲踩它，知道地上露出了斑驳;我喜欢听雪与雪之间摩擦发出的无与伦比的奇特声音，虽说还称不上是天籁，但至少，它不赖。不知为何，今天的天气好的出奇，不仅风和日丽，而且阳光还相当的耀眼，难道这是上天故意在和雪作对，不，这分明是在和我作对!不仅如此，竟然还有一群不懂欣赏的人正在扫雪，呵呵，这是有多么的无知，难道地上有了雪你们就活不下去了吗，简直是无理取闹。雪，我不禁想为你申冤，你无私的装点了世界，到头来却是竹篮打水一场空。

我不得不为这场雪感觉到惋惜，它下的太不是时候了，我都来不及好好的欣赏，它便已魂飞魄散。雪，我会等你，直到来年的冬天，只为与你的再一次邂逅。

9.描写雪的优秀日记200字 篇九

下雪了。孩子们下楼打雪仗，堆雪人。笑声引来了雪花，他们的头发和鼻子都沾着小雪。我也被吸引，下楼来。伸出手，一片雪花落在我的手上。很酷，很温柔很柔软，还挺舒服的!雪花是六边形的，由许多小雪花组成。不知道天上的仙女有没有这么奇妙的设计。

雪还在不停地飘落，像珍珠，晶莹剔透，像鹅毛，纷纷扬扬，像天上的小仙女，调皮可爱，像柳絮，从天而降

这时，我想到了远处的群山，白雪覆盖在她温柔的曲线上，银装素裹的她。如果你在这个时候进山赏雪，就像进入了童话世界!

10.如何写观察日记雪 篇十

雪花洁白洁白的，像一只只飞舞的蝴蝶，又像从天空中撒落的一片片花瓣，更像一个个活泼可爱的小精灵，真美呀!调皮的雪花一会儿落到屋檐上，屋子好像戴上了一顶洁白的帽子;一会儿落到草地上，草地好像铺了一层柔软的地毯;咦，捣蛋鬼雪花竟然落到了我的耳朵上，它好像在对我说：“小朋友，祝你新年快乐!”还没等我开口说话，它就已经融化了。

雪花纷纷扬所地下个不停，我希望它把我的祝福捎给远方的奶奶，祝她在新的一年里身体健康!幸福快乐!

11.小学生观察雪优秀的日记 篇十一

蜗牛有一个漂亮的壳，它是蜗牛的房子。蜗牛的壳上有细细的螺纹，有些在左右两侧，有些在后面。这些螺纹有向右边旋转的，也有向左边旋转的，我们分别叫它们右旋和左旋。

蜗牛有两对触角，其中最长、而且在最上面的那一对触角上长着眼睛，下面的那一对触角则是用来感知空气的变化的。我还发现，蜗牛的两对触角特别灵活。你去碰一下它的触角，触角就用比赛车还快的速度缩回去，和头缩成一团，像一个小皮球，需要过好一会儿，触角才会慢慢地、慢慢地伸出来。

蜗牛的嘴很小，几乎看不见了。可蜗牛是有嘴的，而且嘴里面有成千上万颗小牙!蜗牛利用这些小牙来吃自己喜欢的东西，比如青菜叶、面包、果皮……这些味道淡的东西它都爱吃，而且吃得非常快。我给它吃的是青菜叶，蜗牛在吃的时候头会上下摇晃，它不吃叶脉，只吃叶肉。难道它也像我妈妈一样不喜欢吃硬的东西吗?

蜗牛的腹部有腹足，爬的时候就靠腹部的肌肉收缩运动来爬行。蜗牛爬过的地方会留下黏液，我知道这是用来保护身体，减少爬行阻力的。蜗牛的尾巴很短、很小，在爬的时候会被拖在后面。

蜗牛的粪便从排泄孔排除体外，大蜗牛的粪便会慢慢地钻出排泄孔，又粗又长;小蜗牛的粪便小很多，像芝麻点一样。蜗牛粪便有的黑白相间，有的有黄有黑……老实说，这让我觉得非常恶心!

12.优秀小学生观察日记-鼻涕虫 篇十二

经过一段时间的观察，我知道了它的两个致命弱点，就是怕盐、怕白糖。

有一次，我在一条鼻涕虫上面洒满盐，又在另一条鼻涕虫上面洒满了白糖。大约等了半个多小时，我等得有些不耐烦了。我仔细一看，才发现鼻涕虫正在慢慢变小。大约又等了10分钟之后，我突然发现那条洒满盐的鼻涕虫已经化成了一滩非常黏的水。又过了大约20分钟之后，我发现那条洒满白糖的鼻涕虫也化成了一滩水。

13.四年级雪的优秀日记 篇十三

也许哪阵西北风过后的早晨，一齐来，这个山沟里的小小天地就会立刻改变容颜。眼前的一切全成了银白色的，地上、房上、树上、山上，无处不有雪的踪影。在这样的洁白空间里，会让您产生种种遐想，好像这雪是带着某种使命，突然来到人间似的。

踏着软绵绵的雪，发出咯吱咯吱的声响，走到深处，雪能没到你的膝盖。冬天的太阳不是十分耀眼的，好像朦朦胧胧地被一层薄纱罩着，使那火红的身躯淡了许多。抬头看，以往那几棵被北风吹得光秃秃的老桐树，如今“枯木逢春”般地开满束束银花。在棕黑色树干的衬托下，显得它更加纯洁无瑕。在雪的映照下，天也变成了银色。道路两边那高大的松树，像挂满了白色的绒球，然后和那露出的片片绿色融在一齐，这给这世界添了几分童话般的色彩。远望去，雪给“肥胖”的黄土高坡加了个大白胡子，犹如一个背着大包的圣诞老人，正对着我笑呢!再往远看，往日那碧蓝雄伟的秦岭山脉，如今已在苍茫的天宇里消失得无影无踪了。

麦田里，刚刚钻出的鲜绿的麦苗，盖上了一层厚厚的雪花被。远处，然后小小的山村茅屋，被雪盖得严严实实的，活像一个个可爱的小模型。小河不畏严寒地哗哗流淌着，河边或河心的大石头上，盖上了一层白雪，就像浇上奶油的蛋糕，大大小小不规则地分布在河滩上。

雪也是孩子们最好的朋友，堆雪人，打雪仗。如果想开个小玩笑的话，便会把你引到树下，轻轻一拨树枝，还没等你反应过来，树上的雪团已经撒得你满身都是了。