创建应急管理示范学校工作总结

创建应急管理示范学校工作总结（精选6篇）

1.创建应急管理示范学校工作总结 篇一

创建卫生应急综合示范县学校应该做的工作

1.卫生应急管理组织成立相关文件；

2.日常工作记录、信息上报记录；

3.卫生应急预案和工作方案（有无更新，每年更新时有无会议记录、更新文件）

4.因病缺课登记制度、传染病高发时期晨午检制度的建立和相关记录；

5.疾控机构对学校的指导或者监测情况（卫生院去学校培训、检查等）；

6.学校健康教育课的开展记录，学生卫生应急知识知晓率达到80%（抽查4年级学生）；

7.全市学校、托幼机构名单和负责人联系方式，卫生应急分管领导、专兼职卫生应急工作人员和信息员名单、联系方式。上报电子版和纸质版，要盖章；

8.中小学校和托幼机构突发公共卫生事件隐患。（上报突发公共卫生事件风险隐患排查表、专项整治情况汇总表及总结）；

9.第份资料上报一份后，各校（园）要保存一份（原件）。

2.创建应急管理示范学校工作总结 篇二

随着教育改革与实践的不断深入, 学校相继在学校教育信息化管理、信息技术与课程整合、网络教学、信息化资源建设和信息化师资队伍建设等方面取得长足进步, 逐步走出了一条初具开发区实验初中特色的教育信息化发展之路。

●加强学校教育信息化组织和管理, 推进教育信息化步伐

为了使我校信息技术教育走上科学化、规范化、快速发展轨道, 学校成立了教育信息化建设领导小组, 由校长亲自任组长, 分管校长任副组长, 学校各部门、信息技术教师、骨干教师为组员。学校结合《苏州市教育信息化“十一五”规划》制定了切实可行的《吴江经济开发区实验初级中学教育信息化“十一五”规划》, 每学期定期召开工作会议, 制定工作计划, 研究学校教育信息化应用与建设, 商讨和落实学校信息化工作。为推进和保障工作正常、有序、规范地开展, 教育信息化领导小组制定并逐步完善了《教育信息化领导小组工作职责》、《设备管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《校园网络管理制度》、《使用登记管理制度》等一系列教育信息化管理制度, 并将教育信息化工作纳入学校每学期的工作计划, 明确工作要求和目标, 做到明确分工、责任到人、常抓不懈。坚持对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估, 用严格的科学管理为我校教育信息化工作“保驾护航”。

信息化领导小组还坚持将信息技术的应用作为现代教师必备的教育教学基本功加以重点考查, 一方面组织广大教师参加各级各类信息技术教育的培训考核、交流研讨及教学展示、评比, 并形成制度, 积极创设教师学习信息技术、研究信息技术、应用信息技术的交流氛围和合作平台;另一方面积极引导教师在日常管理信息化、信息技术与学科整合的实践基础上, 有针对性地参与课题研究, 鼓励教师撰写论文、随笔、整合方案或课题报告, 不断带动整个教育信息化理论和实践向更高层次迈进。

●加强学校教育信息化环境建设, 实现校园数字化

教育信息化的研究与实践, 离不开现代化设施设备的支持, 得益于开发区管委会的大力支持, 我校拥有教育信息化建设所必须的良好的硬件环境。全校现有3个网络计算机房和4个多功能教室, 每间教室、实验室都安装有液晶投影仪、实物展示台和宽带网络接口;每位教师都配有电脑, 全校所有班级、专用室、办公室、会议室等均接入校园网, 做到班班通网络、室室通网络。目前, 学校共有电脑306台, 其中学生电脑135台, 教师电脑98台, 服务器3台, 在校人数与网络环境下可以使用的人机数之比为7.2∶1, 这些无疑为我校积极推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。

现代化硬件设施为学校推进教育信息化建设提供了物质保障, 但要使它们真正地发挥作用, 离不开软件的开发与建设。对此, 学校领导高度重视, 积极采用购买和自我开发相结合的方法, 加以统筹安排。一方面, 学校在每年的电教资料征订中购买大量的资料库和工具软件;另一方面, 鼓励教师积极依托网络和学校信息化教育实践, 自行开发和建设各类教育网页、网站和资源库。如多媒体使用网上登记系统、设备在线报修系统、教师工作情况登记系统、多媒体资料查询系统等。同时, 广大教师还非常注重自制或合作开发一些教育教学课件、积件, 及时将自制课件上传至学校服务器, 实现交流共享。

●加强学校教育信息化应用, 促进教育质量提高

1. 以网络建设为平台, 提高教育管理水平

学校成立之初就开通了学校网站 (外网) , 作为学校对外交流的一个平台, 随着学校的发展, 它的内容在不断充实, 质量正不断提高, 每天都有大量的网络访问, 学校网站已成为一座沟通学校和社会的重要的电子桥梁, 成为受到师生、家长及社会欢迎的学习与交流平台。学校网站荣获苏州市首届优秀教育网站一等奖、连续两年获吴江市优秀教育网站。

如果说外网的功能主要体现在对外的一种展示和交流层面上, 那么内网的作用则更着眼于校内教育管理的高效运作。为发挥信息技术的服务功能, 提高教育管理信息化、办公自动化水平, 更好推进校务公开、民主办学, 学校刚落成, 学校就加强校内管理网建设。学校建有专门的网络中心, 每个教师配有一台多媒体计算机, 通过智能办公管理平台, 实现和保障了校内的信息实现无纸化, 教师通过它可以随时查阅各种校园通知、公示公告、活动安排, 学习有关文件, 下载学习资源, 进入Blog论坛交流教育教学心得反思, 还可以通过内部ftp进行传输文件, 实现资源共享无时空的限制, 极大提高了教育管理的效率与水平。内网平台自动、真实地为学校记录下了成长的足迹, 无疑更有利于学校领导和广大教师不断反思、认真总结, 不断提高教育教学管理水平, 有效加大民主办学力度。此外, 学校还引入专门软件, 实现了学校财务管理、图书管理的信息化。

2. 以信息化建设为平台, 引领教师的专业成长

(1) 以培训考核为抓手, 普及信息技术应用的理念与基本技能

为了推进教师在平时工作中不断学习信息技术和现代教育理念, 提高自身信息素养和信息技术的应用水平, 加快学校教育信息化发展, 学校信息化领导小组坚持将教师教育信息化培训作为重点工作来抓。教师人手一本《培训手册》, 采用走出去、请进来的方法对教师开展信息技术应用培训, 另一方面积极培养和选拔优秀教师参加省、市教育局、电教管组织的各类高级培训和学术交流研讨活动, 着眼分层递进, 全面带动学校教育信息化建设。

(2) 以信息化教育为手段, 促进教育教学改革

探索网络教学, 提升课程整合。早期的多媒体教学的成功实践, 在为学科与信息技术整合积累了大量的优质资源和宝贵经验的同时, 也让我们注意到了它的局限和不足。为了更好地发挥现代信息技术和信息资源的育人功能, 学校将目光投向了“网络”, 信息化实践开始从以演示为主的多媒体层面逐步转向了以学生自主参与、信息互动为特征的网络化层面, 使课程整合的多样性、有效性及课堂教学的实效性不断取得新突破, 更好地顺应了新课改的实践和要求。目前, 学校绝大多数教师能利用多媒体进行教学, 学校规定每位教师每周至少使用普通教室多媒体进行教学次数不少于两次。

(3) 以评优展示为窗口, 促进信息化教育的交流与提高

为检验我校教育信息化建设的进程, 推进信息技术与课程整合的深入开展, 深化课程改革, 提高教学质量, 展示和交流信息技术与课程整合的实践成果, 在教育信息化领导小组的领导下, 学校主动搭建平台, 定期举办“教师多媒体课件制作比赛”、“教师优秀博客评比”、“班级网页评比”等活动, 在第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动中, 我校李彦儒老师的博客获全国二等奖。此外, 有多位老师制作的课件在各级比赛中获奖, 大大促进了教师信息技术应用水平的提高。

为进一步扩大教育信息化研究与实践的对外交流, 2007年5月, 我校还成功参与承办了“苏州市第六届初中信息技术与课程整合评比活动”, 在这次评选活动中, 我校龚树敏教师获得了一等奖。2008年10月, 学校还承办了江苏省初中信息技术评优课, 我校马能旺教师参与并获得了一等奖。

实践表明:这种校内校外相结合的多层次的教育信息化应用观摩评比, 为教师的信息化专业成长提供了良好的学习、展示和交流的窗口, 有力促进了广大教师探索教育信息化的思想意识和实践能力的提高。

3. 以反思提高为策略, 促进教育信息化的研究与实践

成功的实践离不开科学的反思与总结, 在教科室的组织下, 广大教师积极围绕学校苏州市十一五立项课题《课堂教学生成性资源开发与利用的案例研究》开展研究, 教师积极撰写论文有多篇在《中国教师报》、《教育现代化》等报刊发表。对学校的课程改革和信息化建设起到了积极的推动作用。

4. 以网络道德建设为指针, 保障信息化教育的健康高效

为了确保网络安全, 教育师生自觉抵制不良信息的能力, 学校利用国旗下讲话、晨会、网络课、班队活动和教师培训等教育阵地, 对师生进行网络道德教育。提高了师生自觉维护网络安全、爱护公物、注重网络文明、拒绝不良网站、自觉抵制不良信息的意识和能力。另外, 网络管理人员责任到人、权限明确, 能对网络设施进行定期维护, 保证网络通畅、安全, 有力保障了网络对师生学习和工作的服务功能。

建校三年多来, 校领导始终把教育信息化作为重要抓手, 在探索信息技术与课程整合的教育教学实践中取得了一系列可喜的成绩, 不仅积累和构件了大量丰富优质的教育教学信息资源, 丰富和优化了教育教学, 推进了课程整合实践, 锻炼了师资队伍, 而且还有效地促进了学生以网络为平台的自主学习, 有力地提高了教学质量和效率, 推进了课程改革的稳步实施, 提高了学校的办学水平, 促进了学校的持续发展, 实现了学校、教师和学生的共同发展与和谐发展。

3.创建应急管理示范学校工作总结 篇三

创建概况：2011年XX区通过XX省卫生厅卫生应急综合示范区创建工作，2012年我省有X个区参加国家卫生应急综合示范区创建工作，XX区是其中之一，XX包括XX，XX，XX包括XX、XX。我院创建国家卫生应急综合示范区工作主要是从健全卫生应急预案，健全卫生应急预案工作机制，健全卫生应急专业队伍建设和应急物资储备这几方面开展，工作涉及了器械科，宣传科，药剂科，院感科，防保科，人事科，医务科等科室。

检查概况：2012年X月1日至2日，中国CDC主任XX（XX医科大学附属XX医院感染科教授）率领各省国家卫生应急综合示范县（市、区）初审专家组一行6人，通过听取汇报、查阅资料、现场查看、现场询问、现场问卷等方式，对XX区国家卫生应急综合示范区工作进行了全面评估和审核。专家组听取了区政府、区卫生局关于创建工作的总体情况汇报，查阅了卫生应急相关资料，通过重点检查、随机抽查的办法对XX区政府、卫生局、疾控中心、卫生执法监督大队、X院、XX、XX2个社区卫生服务中心及小学等单位和机构进行了全面综合考核评估。在卫生应急验收报告会上，专家表示XX区在已经检查3个区中，名列前茅。同时检查中专家组一致认为：我院在卫生应急组织指挥协调、预案制定切实、应急工作定位明确。

个人的一点收获：

一，认识到团结合作的重要：在原来岗位上，涉及的大多是科室内

部人员的合作，这次创建涉及了我们医院的许多科室，甚至还需要和区卫生局，疾控，监督等我们的上级部门展开合作，在这个工作过程中，体会到个人的力量是有限的，但团队合作的力量是很大的。二，工作的态度化被动为主动：既往工作是病人来了，我们处理，所以在工作中是被动的根据病人的病情来开展工作，这一次创建是卫生部下发文件，我们根据对文件理解，主动开展工作，想要把工作做好，就要主动工作。

4.创建应急管理示范学校工作总结 篇四

8日下午，专家组在县卫生局二楼会议室组织相关人员召开评审工作会；随后，详细查阅相关资料汇编。9日上午，专家组分三个组，分别深入县政府应急办、县卫生局、县疾控中心、卫生监督所、县医院、红狮水泥厂、太华镇政府、太华镇卫生院及太华镇玉井村卫生室等相关部门对卫生应急组织体系、相关预案、技术方案、卫生应急物质储备和卫生应急制度建设情况进行了现场检查验收，详细查阅了卫生应急有关文件、资料及相关图片。下午，专家组组织相关人员在县卫生局二楼会议室召开督导评审会，依照《福建省卫生应急示范县评分标准》评判讨论后，大田县以145.5分的高分，顺利通过考核评估，成为我省第一个 “省级卫生应急综合示范县”。会上，专家组充分肯定了大田县在创建省级卫生应急综合示范县建设方面做出的努力和取得的成绩，特别是对突发事件医学救援能力、重大活动保障工作、疾控中心的应急物资的分类管理、整体的预案体系以及应急演练活动等方面给予高度评价。同时对存在的不足方面提出了宝贵意见，对如何发挥大田的特色、解决经费不充足且保障物资储备等方面的客观问题进行详细指导，并表示将进一步对大田县卫生应急工作给予帮助和支持。

通过本次“省级卫生应急示范县”的建设，进一步规范了我中心的应急管理、增强了防范和处置突发公共卫生事件的核心能力，夯实了卫生应急处置综合能力，最大限度降低突发事件对人民群众身心健康的危害，保障公共卫生安全服务。

5.创建应急管理示范学校工作总结 篇五

一、领导重视，抓好组织宣传

按照市区有关安排，学校把创建绿色文明示范学校工作作为落实科学发展观，巩固“创卫”、“创文”、“创模”、“创园”成果，提升办学品位，加快和谐陈仓建设步伐的一项重要工作来抓，列为学校建设的重中之重。学校制定了创建规划，统一了思想认识，成立了以校长xx为组长的“创建绿色文明示范学校工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在政教处，由副校长xxx主管、政教主任xxx具体负责创建计划的实施。创建工作坚持标准，从学校实际出发，因地制宜，科学规划，狠抓落实。以扩大学校绿化覆盖率、绿地率和垂直绿色为重点，营造绿色校园，促进学校环境教育，增强师生绿色文明意识，优化育人环境，加强文明行为养成教育，促进了学校精神文明建设。学校加大创建工作宣传力度。制作环境教育、文明行为教育、荣辱观教育宣传专版、横幅4块(条)，换写宣传板报30多块：利用班(晨)会、集会、校园广播、发放宣传资料等形式，进行广泛宣传，积极营造创建氛围，形成了创建工作人人有责、个个参与的局面。

二、统筹规划，绿化美化校园

学校在负债20多万元的情况下，压缩其它开支，拆挤筹措资金3万余元用于创建“绿色文明示范学校”。邀请园艺师来校实地勘察设计，在多方听取意见的基础上统筹规划，绿化美化校园。一是拆墙透绿。学校对校门及围墙进行

了改造，在校门东侧悬挂喷绘宣传版画，将西侧砖墙推倒修建成不锈钢透视栅栏墙，并在透视墙外新建一块119平方米的草坪。二是植树建绿。在校园原有树木的基础上，新栽植雪松4棵，垂柳5棵，龙爪槐2棵，紫薇14棵，大叶女贞14棵，校园绿树葱葱，与校舍辉映成趣，愈显壮观。三是修坛造绿。新建草坪2块，新建花坛7块，扩大绿地80平方米。四是垂直增绿。在校园可垂直绿化面栽植爬山虎3处50平方米，在校园、各办公室购买配置(包括自养)盆花500盆。现已完成绿地面积566.5平方米，绿化覆盖面积1364.5平方米，绿化覆盖率达到36.7%。绿化苗木配置得当，修剪整齐美观，常绿树达到60%，生长茂盛，达到三季有花，四季常青。

三、抓好教学，增强环保意识

学校重视环境教育教学工作。成立了环境教育领导小组，把环境教育纳入专题教学计划，配齐了专兼职环境教育教师，还通过外出参加培训、校内观摩教学交流等形式对教师进行培训。配齐了环境教育教材，按有关规定开齐了课时，除环境教育课外，还通过理化生史地等相关学科渗透环境教育内容。学校通过举办环保知识讲座、竞赛、绘画、环保手工制作，组织师生参加社会环保宣传活动，增长了师生的环保知识。学生祁洋、杨皓的环保征文《渭河虢镇段水质污染调查报告》获省级二等奖，张涛、祁逸超的《渭河水质调查报告》获市级二等奖。

学校把环保意识落实到具体行动上。制定了苗木管护制度，对所有树木、绿地和盆花实行认养责任制，对师生经常性的进行环保教育，把校园绿化和心灵美化融为一体，把园林环境、文明环境和育人环境融为一体，增强了师生的绿色文明意识。

四、深化活动，强化文明行为

学校采取多种方式，抓好文明行为规范教育，促进学校精神文明建设。一是狠抓学生的养成教育，建立良好的校风。学校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度，通过对《中学生日常行为规范》答卷、成立文明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保持”，使学生养成良好的文明卫生习惯，保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教育。学校投资3000元制作了公民道德规范内容的铜字标语悬挂于校园宿办楼醒目处，每天警省师生的言行。在公德教育活动中，学校提出“三点”策略，让学生逐步养成“十个好习惯”，开展了评比“文明诚信好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭或学生做一件好事，为美化市容干一件实事，收集一箱废品(旧电池、废纸、易拉罐等)，通过开展“五个一”活动，使德育工作做到在校教师教育与假期自我教育有机衔接，同时使一大批学生远离“三厅”，免受毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。五是借助大型活动，教育培养学生的文明素质。①3月9日，学校组织初一600名学生参加了区上举办的“文明习惯进万家”万名学生签名活动。使文明种子再此播入幼小的心灵。②3月10日，全校师生xx余人参加了宝鸡市及陈仓区第十二届“科技之春”启动仪式。让学生有一次认识到“知识就是力量”的重要性。③3月12日植树节学校发出了“每人养一盆花，每周浇一次树”的号召，提高了学生的绿色环保意识。④通过组织主题班会，对学生对角度进行教育：“地球——我们的家园”主题活动增强了学生的环保意识，“在困难中奋起”主题活动激励了学生意志，“呵护生命”主题活动让学生惜时如金、奋发拼搏，“人格是最高的学位”主题活动纯洁了学生品质，净化了学生心灵。⑤利用母亲节，学校发出了每周“为母亲洗一次衣服、给全家作一次饭、帮邻居楼层值日一次”的三个一号召，在道德实践中提高文明素质。⑥积极完成每周一次“文明示范一条街”上街劳动任务。让学生用辛勤的汗水亮丽街道。用文明的行为影响市民。

6.创建应急管理示范学校工作总结 篇六

我校的家长学校创办于2004年。家长学校开办的基本宗旨是“抓一代,促两代”,提高家长素质和家教水平,实现学校、家庭、社会教育三结合。通过家长学校有目的、有计划、有步骤地使家长明确家庭教育的重要性,引导家长研究家教方法,让素质教育在家庭中得以较好地落实。

二、改善办学条件,加强组织管理

1.健全组织机构。学校按照“纳入学校计划、纳入常规管理、纳入绩效考核”的构想,成立了家长学校和家长委员会两个组织机构,全面加强家长学校工作。李庆兴校长担任家长学校校长和家长委员会主任,亲自讲授家长课,亲自制订家长学校工作计划,亲自和班主任一起进行家访;分管德育工作的副校长胡家廷主抓家长学校工作,坚持坐班制,处理家教事务;教导处具体负责日常管理和教务工作,并做到期初制定工作计划,期末有工作总结。

2.加强基础设施建设。家长学校有挂牌标识,有固定的办公室、电脑、电话等设备和教学活动场地,并有专用工作经费5万元,保障活动的开展。

三、加强教师队伍建设

全面提高家长学校教师队伍的能力。一是开展家长学校通识培训。在保证了有校牌、有教室、有教材、有经费等“四有”的物质前提下,我们按照“以班主任为主”的原则,每学期都要组织班主任进行家长学校通识培训,培训率为100%。我们逐步健全了学籍管理、教学、考勤、优秀家长考核评比、表彰等系列配套的规章制度,为规范家长学校办学、提高教学质量提供了有力的制度保证。二是依据《全国家庭教育指导大纲》,结合学生、家长、学校实际开发校本课程,根据教学内容与进度安排授课。三是组织教师学习有关家庭教育、心理健康教育等方面的书籍或资料。通过学习,统一思想,深刻理解了家庭教育现代化的内涵,提高全体教师的家庭教育素养。四是加强集体备课。学校成立了家长学校教师备课小组,由学校科组长担任备课组长。为了在教学中做到集思想性、知识性、趣味性、指导性于一体,集体备课强调胸中有“本”(教案)、目中有“人”(家长学员)、心中有“数”(需要解决的问题)、手中有“法”(适应家长学员的课堂教学模式)。

四、积极组织开展教学与交流活动

1.教学活动。学校按照相关要求和工作计划,积极开展活动,坚持每学年4次以上讲授家长课;各教师依据相关教材和学校实际,认真备好课,积极组织开展教研活动,教学生动、针对性强,有学员答卷、心得体会等信息反馈。

学校以《全国家庭教育指导大纲》、《全国家长学校优秀教案选》、《海南省家庭教育读本》、《家教之花》等为依据,结合本校实际确定教学内容。每学期有固定的家长活动和一次主题明确的家长委员会交流,每学年举办4次以上的家长学校授课活动,有明确的教学任务。我校校长坚持每年上一次全校性的家长课,校长的课深受家长欢迎。在教学上,认真制定每学期的家长学校工作计划,做到“四定”,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员。由校长及教导处负责督察评估工作:一查教学准备,看家长学校的教学计划、任课教师的教案是否切合家长的实际;二查教学过程,看教师的讲授和指导是否受家长的欢迎,看家长通过教学学到了什么知识,在指导孩子的生活和学习时方法是否有所改进。授课教师编写的教案,须经学校和家长委员会审核后方可组织实施。

2.挑选学校骨干教师和优秀家长负责教学、教研工作。做到定时、定地点、定主题授课,实效性强。

3.开放教育教学课堂,邀请家长参与学校的各种活动,共谋发展。如学校在开展“教学开放周”活动中有家长的听课与评课、社会实践活动中有家长的代表发言、文艺表演时有家长的掌声,等等。

4.教育学习活动。一是既有由校长主讲全校家长听的大课堂,也有班主任面对本班家长主讲的小课堂。二是组织开展家庭教育专家的现场讲座和售书活动。2011年请北京家教讲师团到学校举行专题讲座,听完讲座后家长们踊跃购买有关家教方面的书籍;同时请县讲师团到学校向家长讲课,深受家长欢迎。三是组织开展家长调研会活动。2014年4月16日由县关工委和学校组织部分家长开展调研会,通过会上家长的反馈和交流,使我们认识到家长学校工作上的不足,也了解到家长对子女的教育方法,这为学校以后的家长学校工作起到促进作用。四是举办专题讲座。2014年5月7日和12月2日,由县文明办和关工委在学校开展了两场别开生面的“成长与责任”与“感恩教育”报告会,会上主讲老师的精彩报告和家长、教师、学生的交流互动,使得家长、教师、学生受益匪浅,也大大地丰富了家长学校的教学内容。2015年11月27日学校主办了“传承好家风,弘扬好家教”专题讲座活动,参加活动的有县委常委、宣传部长、县教科局局长、县关工委、县委宣传部、县妇联、县文明办、本号镇相关领导、教师及1000多名家长。领导们的敦敦教诲、殷切期望和专家们的精彩讲座深深触动了家长们的内心,使他们深刻地认识到家校合作、家风、家教的重要性和必要性。

5.每学期举办家长学校专题讲座,努力提高家长学校教育的实效性。在进行深入调查研究的基础上,根据不同的学生、不同类型的家长,有针对性地分班授课。一是系统的学习。家长学校每学期都制订科学的教育计划,制定活动安排表,克服教学的随意性、盲目性,增强科学性、计划性。二是快乐的学习。每次家长学校开课,学校都努力营造一种民主、平等、宽容的氛围。三是针对性学习。在系统学习家教知识的基础上,根据各年级、各班级的实际情况安排相应的内容进行教学,以此增强教学的针对性。如,新生家长会上,我们讲《孩子,我们一生的财富》,引导家长重视孩子的成长,学会教育孩子;毕业生家长会上,我们重点做《怎样的毕业生才是合格的毕业生》、《临近毕业学生的心理分析和家长应注意的问题》、《如何做好升学的指导工作》等讲座。

6.开通学校与家长的全方位沟通渠道。如组织开展家长教育的问卷与调查及充分利用“校讯通”与家长交流子女信息、反馈学业情况或畅谈教育心得等。

7.认真落实家访制度,以家长访校、教师电访或教师登门拜访的形式开展。家访工作的开展,对促进学生的学习起了巨大的作用,尤其对感化单亲家庭的学生和学困生的作用不可低估。

8.坚持每学年评选家长优秀学员并进行表彰,充分发挥其榜样作用,通过校会、家长课、班会等会议作宣传,或印发资料,组织相互学习。

9.配合镇政府、关工委、村委会的工作,积极参与教育、文明建设活动,使学校、家庭、社会三方面教育有机结合。

10.家长学校授课实行学校统筹、班级为主的模式。严格执行“五落实一齐全”制度:教学计划落实、工作制度落实、上课教室落实、考勤测验落实、工作总结落实和档案资料齐全。尤其是在时间落实方面,学校特别规定每学期必须开课2次以上,每次授课90分钟以上,上课时间由学校实行计划单列。每次上课前一周,我们都要发出专门的书面通知,告知家长做好准备,按时参加。

11.提升家长的素质,加大培训力度。单纯的课堂培训是无法满足家长和学校发展需求的。因此,近几年,学校一直坚持在全校范围内向家长推荐《当代家庭教育指导》、《中小学心理健康教育指导丛书》等读本。家长通过书籍和网络学习,提高教育孩子的水平,逐步使家长的学习从被动转化为主动。同时,结合本校的实际情况,每学期开展两次家庭教育专题培训,面对不同的家长,开展不同的讲座。每学年开展多种形式的“家校互动”主题活动,希望通过各种渠道,全面提高学生家长整体素质。

五、不断探索,提高办学效果并逐步形成家长学校的工作特色

通过关工委、学校、教师、家长等多方面的努力,学校的教育教学工作上了新台阶。家长学校的制度越来越健全,所发挥的作用也越来越明显,并得到上级领导和家长的一致好评。具体表现在———

1.家校互动频率增强,学习班主题突出,实效性强。家长参加学习出勤率、家长受教育率、考核合格率都达90%以上,子女对家长满意率95%以上。通过学习,家长对如何与子女进行沟通、如何让小孩过一个充实的寒暑假、如何培养孩子良好的生活习惯等问题,已寻觅到良方。

2.家长主动配合学校教学工作,教育子女效果好。一是学生德育考核优良率达90%以上,后进生转化率高于85%;二是学生文明素质有明显提高,绝大多数学生能做到尊敬师长,团结同学,互帮互助,爱护公物,文明守纪,独立能力增强,回到家能帮助父母做家务,孝顺长者,呵护幼小等,各科成绩优秀率稳步提升。

3.家长积极撰写心得体会,对学校工作提合理化建议。如:四(2)班学生小黄的爸爸在学习中把所学的教育理论充分运用到平时对孩子的教育过程中,使小黄在各方面都取得了明显进步;四(1)班学生小胡的爸爸在学员交流会上演讲的“谈谈孩子的养成教育”,受到大家的一致好评。