小学生六年级优秀习作

小学生六年级优秀习作（共9篇）

1.小学生六年级优秀习作 篇一

六年级优秀习作精选

水滴石穿

六年级一班 罗雯琳

在我们的生活中，做任何的事情都要坚持不懈，认真努力。只有这样，你才有可能成功。

“水滴石穿”这个成语告诉了我们：不管你的能力再小，再弱，只要你努力，坚持，再大，再难的考验也会被你挑战成功的。

如今，我再看见那一叠书写本，就会不由自主的激动起来。那是读二年级的时候，我们的班主任――王老师，她非常注重我们的书写，于是，她就开了一个写字兴趣班。我的妈妈非常乐意让我上这个写字兴趣班。

王老师先给我们每人发一本课文本，再让我们照着投影仪上的抄写。刚开始的时候，我还挺乐意这样的，认为这样能锻炼我，可以让我的字更加美观，更加工整。可是，几个星期过去了，我渐渐发觉，我的手变麻木、酸痛了。我也渐渐有了放弃的念头。但是，我不敢跟王老师说，只能在家里对爸爸妈妈抱怨。妈妈似乎看透了我，好似她早就知道我会向她报怨，于是就语重心长的对我说：“我要跟你讲个故事。从前，有一块石头，它非常的坚硬，一天，小水滴们想穿过这块石头，所以，就日夜不停地往石头上滴去。不知过了几年，那块坚硬的石头上竟然出现了一个小坑。这个小坑就是小水滴滴出来的。”我非常惊讶：“小水滴怎么可能在石头上滴下一个小坑呢?”妈妈笑着说：“小水滴在石头上都能滴出一个小坑，你怎么就不能把字练好?”我的脸顿时火辣辣的。从此以后，上写字兴趣班时，我就不再叫苦叫累了，认认真真地练习，现在，几年过去了，我的字的确工整了不少。这不仅仅是王老师的功劳，还是“水滴石穿”的功劳呢!

“水滴石穿”告诉我们做任何事都要坚持，这样，才有可能成功。(辅导老师：余秀菊)

我的理想

六年级二班 刘语u

每个人都有理想，每当想起我的理想时，心中总是暖洋洋的，会莫名其妙地燃起一股要为理想而奋斗的激情。

我的理想是当一名教师。这个理想从我上幼儿园起，一直伴随着我将近十三年。它像一颗种子，深深地埋在了我的心里，随着我的年龄增长，这颗种子也逐渐生根发芽，慢慢地长成了一棵小树。有时，有些人跟我谈起理想时，问我为什么想当老师，我也总是在思考这个问题，但这似乎成了一个迷!想当老师的原因自己也说不清，弄不懂，只是无缘无故地对这个职业充满向往之情!后来，我才明白自己想当老师的原因，那是一次在梦中的情景・・・・・・

那是一所偏僻的小学，在一间简陋的教室里，坐着几十个衣着朴素的小孩，几十双明亮的眼睛一齐注视着门口。我拿着课本高兴地走到讲台上，“哗”的一声，孩子们不约而同地站了起来，大声道：“老师好!”我看到讲台下几十双睁的大大的眼睛，感受到了几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切啊!我既激动，又兴奋，心里暖烘烘的，我站在讲台上亲切地说：“同学们，我们都是为了学习知识而来的，为建设祖国而来的。一个班就是一个集体，就是一个大家庭。我们应该互相帮助，团结一致，齐心协力地把祖国建设得更富饶。”同学们异口同声地回答道：“好!”我看着祖国未来的花朵，心想：孩子们，你们一定要快快长高，长大，学习更多的知识。这些孩子们是那么美丽，可爱，天真啊!我笑了，笑的是那么的甜。

那是，我才明白。我喜欢把学到的知识传授给我的学生，看到他们天天向上;我喜欢在课余时间和孩子们做游戏，看到他们快乐的笑脸;我喜欢和孩子们在运动场上锻炼，看到他们一天比一天强壮・・・・・・

啊!当老师，当老师!每每说起这个理想，我的心头都会有一种微微的激动，都会有一种想飞快长的感觉!(辅导老师：余秀菊)

大街遇险

六年级六班 全征

想起那次在大街玩的经历，我至今心里还感到恐惧。

今年的一个周末，我一个人和其他几个朋友约好在说好的地点会合，说是要聚在一起叙叙旧，早上我就寝食难安，早早的起床，随便吃了点早餐。

就盼望着时间过的快点，跟他们说好了一点钟来，我就等呀等。然后，就是电子游戏打发时间，然后看电视。正午终于到了，吃好了午饭。

忘了擦嘴，就冲出去。迫不及待去等了，我本以为他们会早来，没想到还没来，那我就去玩喽。买了点东西吃，忽然看见三个看上去是读高中的青年在密谋着什么，我回头望了几下。其中一个人指着我，骂了粗口，还说再看就打死我，可把我吓着了。我立马就加快步伐，生怕他们打我。

心情才刚刚平复，就看见桥上有一个可怜的老爷爷，他没有了一只腿，看着挺可怜的，就给了点钱。意想不到的是：他还说多给点，还不说谢谢我呢。

我转身就走，走着走着。又来等他们，发现有人跟着我，刚才我捐钱的时候，他们还看见我掏钱出来，然后我又换了个地方，他还跟着我。我看情况不妙，趁他不注意，我立马混到人群当中，由于怕他再发现我，我就混进了一个小店子里买了点东西，过了许久才出来，看见他没有跟上来，我就立马回家去了。

一路上，看着手里的零食，想想那经历，真的是又想哭，又想到自己的遭遇又想笑。从那以后，我就知道社会实在是太黑暗，人心更是险恶。我再也不敢一个人出门了。(辅导老师：黄群仙)

我的理想

六年级三班 傅涟漪

每个人的心中都有一个美妙的理想。如果全在一块儿，就成了一张每妙的乐谱。而我的理想就是那乐谱的一个音符，那就是当一名演员。

演员不是神圣的，但他能给人们带来欢乐和悲哀。剧中的人物有好有坏剧中的任务有轻有重，演的剧情有喜有悲。喜的时候人们会捧腹大笑，悲的时候人们会痛哭流泪。我真佩服那些演员们的演技，演什么像什么，演的惟妙惟肖，能牵动我们的情绪：让我们哭我们就哭，让我们笑我们就笑。我们还可以从电视剧中收获一些道理。

所以说，演员们带给我们的是丰富多彩的生活。有了演员，世界上就多了一份精彩，所以我非常想当演员，可以受到那么多人的爱戴和喜欢。

我想当一名出色的演员，让我的爸妈每天都过得开开心心，让每一个人每天都带着微笑做事。我相信，总有一天，我的理想会变成现实的。(辅导老师：谢汉仲)

《百日冲刺誓师大会》有感

六年级四班 肖涵兮

3月31日，在明媚的`阳光下，我们星河学校六年级全体师生在操场集合，举行了庄严的百日冲刺誓师大会。

大会中，邓校长首先向我们讲述了六年级会考的意义以及重要性。他还举了一个例子，有三只蜘蛛，第一只蜘蛛选择在高处、风口处织网，它用尽全力搭起两根整个蜘蛛网的“顶梁柱”,然后再把网织好。在风口处，蜘蛛网极容易被吹破，而第一只蜘蛛不知疲倦地修补着网，直到捕到食物，它的食物都是蜻蜓和天牛等庞大的事物。而另外两只蜘蛛选择在室内和屋檐下结网，这很轻松，但他们的食物只有蚊子这类东西。校长的一番话让我明白了要想在考试中取得好成绩，就必须像第一只蜘蛛一样不知疲倦地学习、复习。这使我不得不努力向上。

“在这百天，我们――”同学们喊出了自己的承诺，我坚信，通过我们百天的努力，我们一定会创造辉煌、创造奇迹!

小升初会考是我们人生中第一个转折点，就像邓校长说的一样，只有这一个转折点走好了，下一个就会更好!

就像那三只蜘蛛一样，为什么第一只蜘蛛能吃到丰盛的食物?因为它选对了织网的地方，付出了更大的努力!跟我们一样，只要我们选对学习方法，付出更多的努力，就一定会成功!

在最后的百天，我要付出更多的努力，挑战极限，创造奇迹!为自己、为母校争光!(辅导老师：谢汉仲)

山林历险记

六年级五班 戴心怡

今天的天气不错，我望着山想起了那让我心有余悸的事情。

那是一个晴朗的日子，我们一家去爬山，山上的空气好，环境好，不一会我们几个孩子便玩性大发，开始四处玩耍，奔跑。一会儿，我便跑到了离营地较远的地方。我停了下来，环顾四周，到处都是树木，花草，看不到人影。

我想回去，却不知道往哪走，在哪个方向。我心想：这下惨了，迷路了!我马上就懵了，不知该怎么办。过了一会后，我站了起来，爬上了一树又高又大的树眺望着远方，突然我看见了一缕冉冉升起的炊烟，我记好方向，下了树后直径向哪儿跑去。过了一会儿，我又搞不清楚方向了。我想，这儿离露营地也不会太远，如果我大喊，应该会有人听的见。想着想着，我便大喊起来：“妈妈，妈妈，你听见了吗?”果不其然，一声回答声传来，“我听见了，你在哪里呀?”我根据声音传来的方向，找到了方向。终于，我在拨开灌木丛后，见到了家人。妈妈走过来问：“怎么回事?你有没有受伤?你是怎么找回来的?”我对妈妈说：“没事!只是玩的时候迷路!”然后，我比纳告诉了妈妈经过。妈妈听了，夸我是一个遇事冷静的孩子。我听了不好意思的笑了。

通过这种事我明白了：在遇到困难，危险的时候，要沉着冷静的思考解决的方法，一定不要惊慌。(辅导老师：黄群仙)

2.小学生六年级优秀习作 篇二

师:吴老师第一次来成都, 谁能用一两句话来介绍介绍成都吗?

生:我们成都有武侯祠, 历史悠久!

师:你在说服吴老师今天上完课不要走, 当一回游客!

生:我们这里有杜甫草堂, 诗圣杜甫的很多诗都是在这里创作的。

师:你在说服吴老师在成都定居下来, 也来过过“诗圣”的生活!

生:我们的棠湖小学风景优美, 设施先进。

师:你在说服我留在咱棠湖小学当老师吗?

生:我们这里有很多小吃, 譬如“龙抄手”“火锅”“麻辣烫”……

师:哎呀, 吴老师是个天生的“吃货”, 你在说服我在成都当一个“美食家”!

一、漫画激趣, 引入说服

师:今天有一个小女孩也跟我到了成都, 到了咱们课堂 (课件出示第一幅图) 。她在干什么?

生:一个小女孩好像在讨要什么东西?

师:你看到一副怎样的表情? (板书:表情)

生:满脸堆笑, 像在讨好别人。

师: (课件出示第二幅图) 表情发生怎样的变化?

生:很疑惑, 很惊讶!

师:看来讨好的表情并没有说服对方! (课件出示第三幅图) 这又是一副怎样的表情?

生:很委屈!

生:很悲伤!

师:这样“萌”的表情会不会打动对方呢? (课件出示第四幅图) 大家看出了什么?

生:喜笑颜开, 一定是说服了对方!

(师板书:说服)

师:从这变化的表情中, 你猜猜, 发生了一件怎样的事情?

生:想看某一本书, 家长不肯, 经过反复请求, 家长终于同意了, 所以喜笑颜开!

师:有道理!

生:自己写了一篇好的习作, 请朋友指点, 可是朋友以各种借口拒绝她, 她很委屈, 很烦恼。后来经过不断恳求, 朋友同意帮她修改了, 她非常高兴。

师 : 她的说服 终于成功了!可是真实的情况是怎样的呢?这是网上最新流行的漫画《跟老爸要 零花钱的 四个步骤》。 (学生恍然大悟, 忍俊不禁。) 你们有过这样的经历吗?

生:星期天, 同学和我约好去参加他的生日party, 但爸爸不放心我一个人去。我先满脸微笑地讨好他, 可是他就是不答应, 接着我装出一副可怜兮兮的样子, 不停地摇着他的手, 他走到哪儿我就跟到哪儿, 最后他终于答应了。

师:我听出来了, 在说服过程中, 你不仅使用了丰富的表情, 还伴随着一些动作 (板书:动作) , 这也是你获得成功的法宝之一。

生:同桌带了一本《哈里·波特4》, 我满脸微笑地帮他擦桌子, 并提出了借书的要求, 可他却说自己还没有看过。我一听, 眼泪都快掉下来了, 趴在桌上不理他。他见我这副模样, 主动把书送到我手中。

师:看来女生的眼泪很能打动人!大家说服的经验都很丰富, 在这个经历中, 表情、动作很重要, 但是还有一样更重要, 那是什么?

生: (异口同声) 语言!

(师板书:语言)

师:说怎样的话, 该怎么说话, 这才是“说服”过程中最重要的!

二、运用广告, 渗透技巧

师:知道吗?在生活中, 有一种说服人的方式最有力量, 最见效果, 猜猜是什么?

生:广告。

师:下面我们就来瞧瞧, 广告是怎样来说服我们的?

1.出示广告语。

师:知道吗, 因为这个广告, 蓝天六必治牙膏创造了全国销量第一的奇迹, 说说这是为什么?

生:买一盒牙膏, 可以带来一连串的好处:牙好了, 胃口就好;胃口好了, 身体就更加结实了;身体结实了, 吃什么都很香。

生:买一盒牙膏, 可以带来一个好胃口, 更重要的是带来一个好身体!

师:我们把这种说服人的方式称为“良性循环法”。 (板书:良性循环法)

2.播放广告视频。

师:看了这个广告, 你最想推荐给谁?为什么?

生:我想推荐给爸爸, 他很辛苦, 每次出差要走很远的路, 脚气特别严重。只要他使用达克宁喷雾剂, 他走路一定会轻松的!

师:真是个孝顺的女儿!

生:我想推荐给妈妈, 她的脚一到晚上就会很痒, 有时痒得连觉都睡不着。只要她试一试达克宁喷雾剂, 一定能杀菌止痒, 一觉睡到天亮!

师:原来儿子也非常疼妈妈!让效果立马看得见, 这就是———

生:立竿见影法。

(师板书:立竿见影法)

3.现场情境模拟。

师:咱们班现在正流行着一本什么课外书?

生:曹文轩的《草房子》。

师:哪些同学已经读过?说说自己的感受吧!

生:这本书中有很多可爱的人物, 比如桑桑、秃鹤、纸月等, 每个人物后面都有一个有趣感人的故事!

师:有可爱的人物, 有动人的故事, 读起来一定很过瘾!哪些同学正在读这本书?

生:小说描写了一个个少年的“苦难”生活, 尽管他们日子过得很苦, 但他们很坚强, 从来没有向苦难的生活低头。

生 : 这本书文 字特别优美, 有多处景色描写让我身临其境, 真想回到小说描写的那个年代, 和那群孩子做朋友!

师:读《草房子》一定让你手不释卷!有哪些人没有读过? (一生举手) 听了他们的介绍, 你现在想读这本书吗?

生:我已经心动了, 也想走进这座神奇的《草房子》。

师:看来你已经被“众口一词法”说服了! (板书:众口一词法)

4.联系生活归纳。

师:其实在广告中, 还有很多种说服别人的方法, 今天就不一一列举了。因为老师坚信:高手在民间, 大家身边一定藏着不少说服别人的“独门绝技”, 下面就来切磋一下吧。

生:我让妈妈买一个芭比娃娃, 只有一百块钱, 她却说没有钱。于是我就说:“你上次给爸爸买了一套西服, 花了两千多元, 你怎么有钱了?你这个星期买了一套美容产品, 将近一千元, 那你怎么有钱了?说明你们对自己有钱, 对女儿没有钱, 你们只爱自己, 不爱女儿!”结果妈妈立刻同意了!

师:这就是说服的力量!你知道你运用了什么说服办法?

生:我还没有想出来。

师:谁帮她总结一下?抓住对方的弱 点反击对 方 , 这叫———

生:自相矛盾法!

(师板书:自相矛盾法)

师 : 太棒了 ! 精彩继续———

生:我想买一台PSP, 爸爸说什么也不肯答应。我就说, 其实PSP不光孩子 可以玩 , 大人也可以玩。下班了打打PSP, 可以消除 疲劳 , 有益身心, 而且更重要的是可以锻炼自己的反应 能力, 以及大脑与手 指之间的 协同能力 , 对预防中风、老年痴呆有着极好的作用。特别是我 们一家出去旅游, 在火车上一呆就是 十几个小 时 , 这时PSP就会帮我们消磨时间, 让旅途不再漫长, 充满精彩……

师:站在对方立场考虑问题, 这是———

生:旁敲侧击法!

师:不是很恰当。

生:可以称之为“设身处地法”。

(师板书:设身处地法)

……

师:真是“不说不知道, 一说吓一跳”, 原来大家都是说服高手!高手们, 不如我们现场PK一下, 比一比, 看看谁是高手中的高手!

三、了解意愿, 言语交往

1.交流意愿。

师:现在你最想从父母或者老师手上得到一样什么东西?

生:我想要一台智能手机。

师:与同学、老师沟通更方便了。

生:我想要一辆变速自行车。

师:骑在路上, 一定很潇洒。

生:我想让妈妈为我生个小妹妹! (众生笑)

师:这好像有点难度, 不过看你怎么说服她!

生:我想去北京旅游。

师:北京名胜很多, 值得一去!

……

2.表达意愿。

师:想让自己的愿望实现吗?

生:想———

师:请大家现场将自己的意愿写成一段说服语。请看“友情提示”, 谁来读一读?

生:“选一选, 用一个你最擅长的说服方法进行说服。”

师:选择一个最有说服力的方法来写作。

生:“写一写, 把你的说服语用一段话写下来, 为了让说服更成功, 可以在说服中加入一些动作、表情来辅助。”

师:在这段说服语中, 要恰当地加入表情、动作。

生:“比一次, 谁最能以理服人, 谁最能以情动人, 谁就是我们班的说服高手!”

师:不能死缠烂打, 要以理服人, 以言胜人, 以情动人。

(生现场写作)

3.现场说服。

师:你打算说服谁?你用的是什么方法?

生:我打算说服妈妈, 用的是设身处地法。

师:下面都是你的妈妈, (生笑) 开始吧———

生:妈妈刚回来, 我就打开电视, 调到中央电视台第八频道, 给她又是倒水, 又是捶背, 然后笑眯眯地说:“妈妈, 买跳舞毯我可不是为了我自己, 你不是一直为你的肥胖担心吗?有了跳舞毯, 你就不必天天晚上出去跑步了, 即使刮风下雨, 也可以保证你的体重不会增加一丝一毫。特别是放长假的时候, 你不用无聊地看电视剧了, 不用劳累地逛街了, 可以利用跳舞毯, 跟着音乐载歌载舞, 既丰富了生活, 娱乐了精神, 又锻炼了身体。你知道吗?何德荣家自从买了跳舞毯, 全家一年都没有一个人生病, 她的妈妈现在已经拥有了‘小蛮腰’!这样的‘减肥利器’‘娱乐法宝’, 赶紧买吧, 还等什么?”

师: (对一生) 这位妈妈, 你打算满足你女儿的意愿吗?

生:一张跳舞毯, 一举多得, 我满足她!

师: (对另一生) 你会满足你女儿的愿望吗?

生:买这张跳舞毯, 不仅女儿会很开心, 对我也有很大的好处, 我何乐而不为?

师;你的说服非常成功, 已经打动了“妈妈”的心。今晚回家一定要试一试!

生 :我用的是“ 鲜明对比法”。 (读) 我满脸堆笑地对妈妈说:“我就是要点压岁钱嘛, 妈妈, 您不用担心我会随意花掉它, 在‘品德与生活’课上, 老师已经教我们如果管理和使用自己的压岁钱了, 也教会我们将不用的钱存进自己的个人银行账户。您不要以为只有你们大人才会管钱, 我们小孩一样有能力管好自己的压岁钱。我们班的朱明瑞从三年级开始, 他的妈妈就将压岁钱教给他自己管理了, 买文具、买课外书、为地震灾区捐款, 每一笔钱都花得清清爽爽、明明白白。她的妈妈还在家长会上做过这方面的经验介绍呢, 您不是也参加了吗?怎么没有受到一点启发?唉, 我怎么没有生活在朱明瑞的家庭里?我怎么没有 一个开明 的好妈妈?”

师: (走到台下, 对一位听课教师) 如果你是她妈妈, 你会同意你儿子的想法吗?

师1:我会同意儿子的要求, 因为他说得有道理!

师:这位妈妈通情达理!

师2:我可能不同意。因为管理压岁钱, 有的孩子有这个能力, 有的孩子没有这个能力!

师:看来你的对比还不够强烈, 你应该再列举几个你妈妈熟悉的同学, 说说他们是如何管理自己的压岁钱的!

生:我知道了, 人多力量大!

(众笑)

师:发现说服的漏洞, 赶紧改一改!下面谁来说?

生:我紧紧地拉着妈妈的手, 鼓着腮帮子, 一个劲儿地诉苦:“妈妈, 我这辆自行车已经骑了五年了, 颜色掉了, 轮胎补了, 铃铛也不响了。即使这样也没有什么 , 更重要的是, 它一不能变速, 一放学, 同学们脚一蹬车, 就把我甩得远远的;二不能折叠, 外出郊游时不能放进汽车的后备厢里, 一到景区, 只能步行, 非常累;三不能急刹, 一遇到紧急情况, 我的车总是刹不住, 非常危险。您看, 爸爸的手机都换新的了, 您的手机也换新的了, 为什么不能给我换一辆新自行车呢?再说, 我骑着这辆破破烂烂的自行车出去, 人家知道我是您的女儿, 不是给您丢脸吗?”

师:你使用的是———

生:缺点罗列法!

师:是呀, 你列举的缺点越多就越有说服力!妈妈们, 你们会满足她的意愿吗?

生:我会同意, 因为安全第一!

生:我不会同意, 因为自行车坏了, 可以修一修, 干吗要买新的, 这不是浪费嘛!

师:真像妈妈的口气!

四、规划全篇, 总结技巧

师:妈妈不同意, 很正常。因为现实生活中, 我们说服不是一次就能见效的, 这就需要———

生:软磨硬泡!

师:对, 一计不成, 再生一计!今天请大家将自己说服别人的一次经历写下来, 至少要使用两种说服别人的方法。题目就是——— (板书:我要……) 这堂课就要结束了, 你从这堂习作课中学到了什么?老师总结了一下 (出示课件, 如图) , 请读———

3.小学生六年级优秀习作 篇三

师：我说几句话，请大家仔细听，听听哪句是真的，哪句是假的。

“我叫孙建锋。”“我是一位女老师。”“上课之前我们见过面。”“今天上课的内容大家已经知道。”

生：你叫孙建锋是真的，因为主持人介绍了你的姓名。

师：谢谢主持人的介绍，也谢谢你记住了我的名字。

生：你说你是女老师是假话，你分明是个男老师嘛。

师：能看出我的性别来，说明你能分清男女，也说明我很男人。（生笑）

生：我们课前没有见过面，也不知道今天上课的内容。

师：是的，我们刚刚见面。见面礼物我已经给大家准备好了，想不想要？

生：（异口同声）想要！

师：这是一份非常养眼的礼物——想不想一睹为快？

生：（急不可耐）想！

B.打开思路

师：请大家欣赏一段视频——（播放视频，约为6分钟）

（学生目不转睛地观赏视频——沙画表演《人生》。乌克兰艺术家西蒙诺娃的沙画表演，仿佛一块巨大的磁石，吸附着每个学生的目光）

师：同学们，请闭上眼睛，回忆一下，你们看到了什么？想到了什么？

（学生闭目回忆，梳理思绪。约2分钟）

C.自由习作

师：慢慢睁开你的双眼，请看屏幕——

（学生拿出本子，开始习作）

师：（回头对在座的听课老师说）亲爱的老师们，学生们干他们的活，我们做我们的事情。请欣赏一段平板画艺术的PPT。

屏幕出示——

（播放配乐平板画PPT，听课的老师们观看，学生在PPT似有若无的背景音乐中轻松愉快地练习写作。师逐一巡视指导学生习作，并开展个性化的辅导。二十五分钟过后，配乐平板画PPT终了）

D.欣赏写作

师：同学们，文字落下，就是你美丽的容颜。我们要怀着一种什么样的眼光来欣赏“你美丽的容颜”？（出示课件：自读自赏——自己是自己的读者）

第一个环节：自读自赏

师：你怎样理解自读自赏？

生：自己做自己的读者，自己欣赏自己的文章。

师：说得好！在爸爸妈妈的眼里，孩子是自己的好；文章就是你精神的孩子，你一定喜欢自己的精神之子。喜欢它，就放开声音地读，美美地读。

（学生放声朗读自己的习作）

师：朗读自己的习作，声音成为你习作的外化。通过朗读，别人一听，就能听出你对自己文章的喜爱程度。谁愿读一读自己的习作？（学生自告奋勇）

师：报一下自己的姓名。

生：我叫李光俊。我文章的题目是《沙画》。今天看到了一幅感人的“沙画”。沙画中，父母看到自己的婴儿感到很高兴，脸上洋溢着幸福。

师：他刚才读到“脸上洋溢着——”（师把话筒对着同座的一个女生，女生接答：洋溢着幸福）

师：你听出了哪个词用得比较好？

生：洋溢。

师：（回到读作文的男生身旁）少女读懂了少男的“洋溢”。（同学们一听哄堂大笑）

师：请继续往下读！

生：父母亲都为孩子降临到这个世界而高兴、开心。

师：这个句子听上去……

生：高兴、开心，意思重复了。去掉“开心”。

师： 再读读修改后的句子。

生：父母亲都为孩子降临到这个世界而高兴。

师：嗯。接着读下去。

生：岁月流逝，昔日的孩子一转眼就来到了他人生的中年。他的父亲也去世了，只剩下老母亲一个人。老母亲在电视上看到了自己远在他乡工作的儿子，就想去找他。但不幸在半路上去世了。儿子知道母亲去世了，就来到母亲的墓地忏悔。悔当初不该把年迈的父母放在家里，那是永久的悔恨啊！

师：子欲养而亲不待！

生：可以肯定的是：天下的父母都为了孩子好，把一切都给了孩子，可是最后他们又都得到了什么？

师：得到了什么呢？

生：他们什么也没得到。但是他们是心甘情愿地付出。

师：可怜天下父母心啊！

生：那是不求任何回报的父母心！

（全班同学自发地鼓掌）

师：请再报一下你的姓名！

生：李光俊。

师：孙老师送给李光俊同学一份礼物。人家送红包，我送信封。红包有红包的用意，信封有信封的含义。这里面可是精神食粮啊！请课后再打开吧。你们想不想要？

生：想要！

师：机会不是等来的，机会是靠争取的！让我们一起走进——

第二个环节：互读互赏

（屏幕出示：互读互赏——同桌之间，彼此是读者）

师：同桌彼此是读者，彼此交换习作欣赏。拿出你的笔，默读一遍你手中的习作。如果你认为有一个字写得好，请在下面加一个点；一个词用得好，在下面加一个三角符号；一句话写得不错，在下面画一条波浪线……你还可以在旁边写上一两句赞美的话。当然了，如果你发现手中的习作中有一个错字，有的句子还需要疏通，标点符号用得不恰当等等，请你做个语言医生，帮它改一改，好不好？

（生边默读边批注同桌的习作）

师（边巡视边提示）：文章的美无处不在，关键是要有一双善于发现的眼睛。

（三分钟之后）

师（请一生把同桌的文章放到投影仪上）：告诉同学们，你都欣赏到了什么？

生：我同桌的习作，给我印象最深的就是用词恰当，比如潸然泪下、目不转睛、年过花甲、悲痛欲绝……

师：（走到男生的同桌边）你的同桌在欣赏你的用词得当。你叫什么名字？

生：秦诺雅。

师：雅雅，你习作中的潸然泪下、目不转睛、年过花甲、悲痛欲绝这些词语是哪来的呀？

生：平时读书积累的。

师：雅雅的习作还有什么可赏之处呢？

生：她还有一句话写得很好，写出了她自己的所感。“父母是天底下最爱你的人，无论你做错了什么事都依然会原谅你。尽管到了生命的最后时刻，父母还是想着你……”

师：这句话好在哪里？

生：她写出了天底下做父母的共同的情感。

师：这是为人父母的通感。你对她的文章还有什么建议吗？

生：她的文章中有一个错别字。把“已”写成了“己”。

师：对此，你怎么处理？

师：建议秦诺雅同学到黑板上写一写“已经”和“自己”。（该生改正了错字）

师：你表扬了雅雅用词恰当，同时也指正了她的错字。雅雅还不赶快谢谢你的一字之师。（该生给同桌鞠了一躬）

生（同桌）：不用客气，谁都会犯错，改了就好！

（师拿出信封奖给这两位同学，全班同学鼓掌）

师：同学们，如果说第二个环节比第一个环节有意思，那么第三个环节将比前两个环节更精彩。

第三个环节：众读众赏

（屏幕出示——众读众赏：同学是同学的读者）

师：这个“众”字怎么写的？

生：三个人。

师：是的，那么你们选三个人吧。有没有自告奋勇到台前来的？（两个女生自愿上去，一个男生在教师的鼓励下也上去了）

师：好，站好了，我现在来考你们三人一个问题。如果说，我手里有一个苹果，你手里也有一个苹果，我们交换过来，每个人手里有几个苹果？

生：一个。

师：你有一篇文章，我也有一篇文章，我们交换读过，你读到了几篇文章？

生：一篇。（其他同学都笑了，说读到了两篇）

师：他很诚实，他用苹果来套用他的文章。有几篇？

生：两篇。

师：为什么？

生：因为他读了自己的一篇，而且还欣赏了别人的一篇。

师：刚才你们都读了自己的文章，又都读了同桌的文章。现在再一起来读他们三位同学的文章，这就叫作“众读众赏”。你们三位，谁先开始读？

生1：我的题目是《沙画艺术表演》。今天我看到了一场感人的沙画艺术表演。表演者是一位金发碧眼的女艺术家，她用自己灵巧的双手为大家奉献了一场精彩的沙画艺术表演。首先映入眼帘的是一个用沙子铺成的平面，黑乎乎的，什么也看不见。接着女艺术家就用她的手在上面画来画去，不一会儿，一个宇宙就浮现在我们的眼前，大大小小的星球。紧接着她又在海边上画了一个抱着婴儿的妇女。渐渐的，这个画面变成了一幅画。坐在旁边的是一个小男孩，他手里拿着调色板，正准备往画上画东西。忽然，只见一些沙子从天而降，落在了小男孩嘴的上方，这小男孩倏地变成了长着胡子的中年男子，他的脸上依然流露着笑容。接着女艺术家又把沙子平推，只见她的手龙飞凤舞，两个笑眯眯的老人就诞生了……

师：他的文章哪里最值得你欣赏？

生：“渐渐的、忽然、倏地”场景描写，瞬息万变，人生变化无常。

生：“接着女艺术家又把沙子平推，只见她的手龙飞凤舞，两个笑眯眯的老人就诞生了……”一般情况下，诞生通常用来说婴儿的，这里说老人诞生。让人觉得有新意。

师：请第二位同学闪亮登场——

生2：《一沙一世界》。沙子能做什么？有人说，沙子可以做一个沙包；有人说，沙子可以建高楼大厦；还有人说，沙子可以灭火。但在今天，我亲眼看到了沙子的魅力，沙子可以带给我们人生感悟。孙老师给我们看了一个沙画视频，让我们感受了沙子的一种独特魅力。随着一曲优美的音乐，一堆看似稀松平常的黄沙却被一双不同寻常的双手改变了。我们看到了沙画里所描绘的人一生，从出生到求学到工作到结婚。日子带走了爸爸，带走了妈妈，人走了，家空了。有家的时候常回家看看，家是生命的港湾，家是一个灵魂永久的归宿。

（台上台下响起一阵热烈的掌声）

师：这是发自内心的掌声！这是大家对你的习作赏识的掌声！

师（躬身面对身边第三位待读自己习作的同学）：你有信心赢得大家更热烈的掌声吗？

生3：有！

生3（一字一顿）：0-1-3

师：这是你家的房号？

生3：（摇了摇头）不是！

师：这是你和我对的暗号？

生3：也不是！

师：它是……

生3：我作文的题目。

师：好一个“0-1-3”！美目传神！好题诱人！

生3：0是妈妈怀孕时的大肚子！1是单身贵族时的爸爸、妈妈。1加1等于3，爸爸加妈妈再加我等于三口之家。3减1等于0，我长大了，我从家里面飞跑了，家里就没有我了。3减1等于0，岁月如刀，刀刀伤人，岁月带走了爸爸，爸爸永远回不了家了。3减1等于0，岁月不留人，岁月抢走了妈妈，妈妈去了很远、很远的地方。0-1-3，家从无到有；3-2-0，家从有到无，此事古难全。

（掌声热烈响起）

师：你姓什么？

生3：我姓周。

师：名字叫什么？

生3：佳慧。

师：佳慧，佳慧！最佳智慧。这哪里是文章，这简直是童话版的哲学教科书！今天，我有幸欣赏到你的哲理美文！你愿意让我抱一下吗？

生3：愿意。（师高高抱起周佳慧，全班鼓掌）

师：孩子，我愿意再次聆听一遍你的习作。

（生3自信满怀地高声诵读自己的习作《0-1-3》）

师：我女儿像你这么大的时候，如果她写出了一篇与众不同的文章，你知道我送给她什么礼物吗？

生3：我想知道！

（师躬下身子，在周佳慧的前额上轻轻吻了一下。台上台下热烈鼓掌）

师：下课。

（学生看着教师，伫立良久，依依不舍地离开座位）

4.小学生六年级优秀习作 篇四

一开始，老师拿来了一个大盒子，盒子里装着很多的小纸条，这些小纸条上面写着是班上同学们的名字。这个特别的活动，还有一个名字，那就是想象大比拼。老师会在每一轮里从纸盒子里抽选五位同学走上讲台，然后根据老师说出的关键词，自行发挥创作，用粉笔画出一幅画来。

这个游戏同学们从来没有玩过，所以在老师说完比赛的规则之后，班上的同学们全都跃跃欲试。第一轮比赛，老师抽了五位同学走上讲台，接着说出了一个词“五颜六色”。这一下好了，顿时就有同学立马拿起彩色的粉笔在黑板上涂鸦起来。

等到时间一到，我们分别开看看黑板上这五位同学的杰作吧。其中有两位同学用几种颜色的粉笔胡乱涂抹着，老师一致打了50分。然后有一位同学画出了彩虹，尽管颜色不够，但是老师打了60分。接着一位同学画了一把彩色的雨伞，老师也给打了60分。最后，我们都没有想到老师给最后一位同学打了满分。

这一下，坐在座位上的同学们可都惊讶了，并且都叽叽喳喳的讨论了起来。最后一位同学的画很有意思，因为这位同学只是在黑板上画了一个圆圈，然后画了一条线用箭头引了出来，接着在圆圈的外面，也就在箭头指向的地方写上了四个字，没错，就是那四个字“五颜六色”。我们不得不佩服这位同学的创作，因为这样一样，同学就将五颜六色的画面感全都留给了我们，让我们自行在黑板上这个圆圈的空白处自行想象。一时间，班上的同学们都对此夸赞不已。

5.小学生六年级习作选刊 篇五

帮助我的人

祁连山小学 六(四)班 马雅B

生活、学习中，永远有一个人关注着我。我跌倒时，耳边总会响起一句话：“失败乃成功之母。”虽然有时听着我会很烦，但说这句话的人始终是我向前走的动力。那个人就是--妈妈。

清晨，无论是寒冷的冬天还是炎热的夏季，总有一个人比我们起的更早，给我做早饭，做我的小闹钟。晚上，总有一个人比我们睡的都晚，检查我的作业，整理家务，灯光一直到很晚才会熄灭。这个人就是妈妈。

记得有一次，我期末考试成绩不理想，一到家就哭起来。妈妈没有责备，她安慰我说：“孩子，一次失败不可怕，咱们下次再来。”听到这句话，我心里的那个结解开了，一股暖流涌遍全身。每次考试前夕，复习紧张时，妈妈总会陪我到深夜。看着那张温和的脸，我心里就感到特别温暖。她专心致志给我讲题的样子，她那双抚摸我的头发，给我温暖的手，成了我克服困难，努力学习的最大动力。

也许在别人眼里，妈妈所做的事情没什么特别，但在我心中，妈妈始终是一直在帮助着我，启发着我萌芽的心灵的那个最重要的人。

谢谢你，妈妈!在我的心中，你就像那丁香花一样，美丽、动人。

指导教师：白建荣

读《草虫的村落》有感

西海寄校 六(一)班 才让东智

虫子给人的印象总是不太好。他们躲在阴暗的角落，或者路边低矮的草丛里，没有人会喜欢他们，我小的时候就怕虫子。而在语文课上，学习了作家郭枫写的《草虫的村落》这篇文章后，我第一次感到虫子很可爱，它们的世界充满奥秘，乐趣无穷。

文中，作者把自己想象成一只小虫子，跟着其他虫子进入奇妙的昆虫王国。刚读到这篇文章时，我就被作者生动形象的语言吸引住了。在作者的笔下，细小的草茎变成了粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有大街小巷，每一只虫子都在忙碌着自己的工作，它们分别是音乐家、气象员、工程师…我仿佛身临其境，看到了那些有趣的画面。

真是让人意想不到，这小小的虫子，看似那么薄弱渺小，却有如此丰富的生活。作为生物界里的弱者，这些小生灵们并没有任人宰割，它们井井有序的生活，让我们看到了自己身上的弱点。我们人类作为世间万物的主宰，没有尽到自己的义务，有时还会破坏生态平衡。再看着这些小虫子，它们平凡而快乐，时刻坚守自己的岗位，踏踏实实的工作，不向困难屈服，那顽强不屈的生命力，是它们给我的最大震撼。

《草虫的村落》在不经意中为我打开了一扇了解生物、感知生物的窗户……

指导老师：卓麻才仁

最感动我的一首诗

西海寄校 六(一)班 彭毛才太

自从上学以来，我学过不少古诗词，如《登鹳雀楼》、《绝句》等，这些古诗词不但让我领略了经典的美妙，更教会了我许多做人的道理。在这些诗中，我最喜欢的是那首富有感恩之情的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

孟郊的这首诗让我想到了“滴水之恩，当涌泉相报”这千古传颂的名句。是啊，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔。母亲，我感恩你，因为你给了我生命和快乐、给了我一个幸福的家。

母亲――您的爱就像从天而降的雨露，我就像那幸福的鲜花，吮吸着雨露的甘甜。您对我总是放心不下，每当我背着书包走出家门，您总会叮嘱我―“上课要专心听讲，做一个听话懂事的好孩子。”见我从学校回来，您总会温柔的问我：“今天开不开心?学习怎样?上课积极回答问题吗?”每当我取得优异成绩的时候，您的笑容比花儿更灿烂，您总忘不了告诉我要再接再励!当我成绩不理想时，您会用那温暖的眼神鼓励我不要气馁，要好好努力，争取下次取得优异成绩。我生病的时候，守在我身旁夜不合眼的总是您，当我从睡梦中醒来，看到您布满血丝的双眼时，我小小的心融化了。母亲，您把爱的光辉洒给了我，让我懂得了许多课本上学不到的知识，谢谢您!

“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲，你们的爱不就是春天里的阳光吗?沐浴着爱的阳光，我一定会茁壮成长!

指导老师：卓麻才仁

蜡烛的启示

祁连山小学 六(一)班 孔繁琪

蜡烛是生活中常见的物品，它的.外表很一般，我也从来没有细心地观察过它，但是经过了两件事后，它在我的心中明亮了起来。

记得那是一个除夕的夜晚，我们一家吃完美味的饺子后靠在沙发上津津有味地看着电视，可是突然响了一下后停电了，家里伸手不见五指。“哎，怎么连除夕都要停电，真烦人。!”妈妈抱怨着。爸爸在沙发上摸来摸去，找到了手机，用手机的手电筒把屋子照亮了。

“可是这样太费手机电了呀!”妈妈说。爸爸借着手机的手电筒从抽屉里找出了蜡烛并点燃，屋里顿时明亮了许多。我们一家人静静地坐在烛光中，感到家里有一种别样的安宁与和谐。过了大约2个小时，电来了，爸爸吹灭那根剩了一小半的蜡烛，随手丢进垃圾箱。这根蜡烛在我们最需要的时候，为我们带来了光明，等到来电后，它的使命也就这样完成了，被抛弃了!

去年，我过12岁生日的时候，12根蜡烛被插在蛋糕上让我吹，吹完后它还是没逃过被丢进垃圾箱的命运。想起它给我的生日带来的那份欢乐与寄托，我突然感到有点心酸，它的生命真是太短促了!

生活中，每天都有蜡烛在牺牲，10根、20根、……而蜡烛总是默默无闻的向人们奉献它那柔弱的身躯，它是最有品格，最有灵魂的。它让我明白：要学做一个对社会有贡献的人，融化自己，照亮他人，我们身边有许多像蜡烛一样的人，他们坚守着自己的岗位，默默的为社会做出贡献，比如：老师、警察、清洁工……

小小的蜡烛，默默无闻，却让我开始学会思索。

体会生命的意义

祁连山小学 六(3)班 贾蕊

头一回感觉危险降临;头一回明白生命的重要;头一回感觉与死神擦肩而过;头一回知道自己有多么害怕……一场突如其来的地震，让我突然有了很多感悟。

那是一个宁静的夜晚，我睡得很沉，还做着一个又一个美梦，可是在凌晨1点多的时候，我被妈妈拉了起来，我不满意地抱怨着，心里挺不爽的。可听到妈妈说“地震了”这三个字时，我不禁打了个寒战，心想：“我们这里海拔高，不是一般不会地震的吗?怎么这次会……”?赶紧起床，和妈妈跑到外面“避难”.西海镇的广场上聚集了很多从家里跑出来的人，大家形态各异，披着被子的，裹着大衣的，有的惊慌失措，有的神情严肃。大街小巷有很多大大小小的汽车在来回穿梭，到处堵车。()看到大家这么紧张，我第一次觉得人类在灾难面前是那么渺小、无力。一个恐怖的念头从我脑海中闪过：我真的会死……吗?我仿佛听到了地震得意地笑声。

凌晨四点，人们渐渐散去，虽然地震已经过去了，但恐惧在我心中还未消散，我迟迟不敢进家门。

天终于亮了，太阳出来了。尽管冬日的阳光不是很暖和，但我仿佛第一次从心底感受到了它的美丽与温暖。走在去学校的路上，回想昨晚的经历，我由衷地感到：活着真好啊!从今以后，我会更加珍惜生命中的每一天，热爱蓝天白云，小溪潺潺。珍惜身边的每一个亲朋好友，老师和同学，友善、宽容，好好度过每一天。

伟大的“老张”

祁连山小学 六(二)班 张玉锦

我家有五口人，爸爸、妈妈、姐姐、弟弟和我。哈哈!你们一定在想为什么没有“老张”这个人吧?告诉大家，所谓的“老张”就是我爸爸、我们姐弟三个都上学，妈妈要照顾我们的生活，无法出门干活挣钱，因此“老张”成了家里唯一的“顶梁柱”.他常年在建筑工地干活，铺路、粉刷、盖房子等，整天忙得团团转。

有一段时间，我总也见不到他的影子。问了妈妈才知道，爸爸每天早上六点多就走了，那时候我还在睡梦中。他晚上很晚才回家，我又睡了，难怪见不到他呢!有一次，我一觉睡醒，看看表已经快11点了，爸爸回来了，我终于看见了他。只见“老张”浑身是水泥和白灰，他脱下上衣就急忙往外跑，接着，我听见了一阵接连不断的咳嗽声。原来“老张”得病了，因为害怕吵醒我们，才跑到外面咳嗽。唉!“老张”病了也不能休息!

“老张”每天都早出晚归，无论是寒风刺骨的冬天，还是酷暑难当的夏天，他从未享受过一天清闲，渐渐地，我明白了，“老张”之所以这样做，是为了挣钱，为了养家糊口，是为了我们一家人衣食无忧，让我们能安心上学。

哦!“老张”,你是如此平凡，但在我的心中，你是那么可亲可爱，在你深沉的关爱中，我感到安心、踏实。

我的“蓝颜知己”

祁连山小学 六(二)班 王贵霞

几年前的一天，哥哥领回家了一位帅哥，说是朋友，要在家里住一段时间。原来，他是一个寄人篱下的家伙，猜想他的种种遭遇，我不禁同情起他来，友好地接待了他，殊不知，这好吃懒做的家伙就这样赖在了我们家里。

此人相貌堂堂，风度翩翩，十分养眼，可就是不爱说话，为此，我一度怀疑他是不是患上了失语症。为了开导他，我时常和他聊天，可他却毫不领情，把冷酷耍到底。我就想好啊，清高是吧，孤傲是吧，那你到一边自恋去吧!尽管生气，我从来没有对他破口大骂、拳脚相加。毕竟人家是帅哥，面对这样的帅哥，你让我怎么下手?

住了差不多一个月了，他终于肯放下架子跟我们玩了。别看他出身名门，其实就是饿鬼投胎，每当吃饭时，他都表现得十分积极，那一股劲儿，十头牛都拉不回来，还把吃剩下的骨头随地乱吐，真是烦人。好，看在你寄人篱下的份上，我忍你!

可谁知道道高一尺，魔高一丈，那天就因为他对着邻居大吼大叫，我训斥了他一顿，没想到，第二天他居然报复我，把我的房间弄得一塌糊涂……

我下定决心不理他了，把他当成空气。

难道他良心发现了吗?自从那件事后，他再也没捣过乱，是怕了我，还是……

变了，他真的变了，他变得优雅，像个绅士，就像他的外表一样。不过，他还是喜欢睡觉，吃饭还是那副模样。但我不高兴时，他总是坐在我的旁边，陪着我，听我诉说委屈;每当我一肚子心事时，他总爱听我讲。现在，我最喜欢和他说话了。他从陌生人变成了我的“知己”, “蓝颜知己”.

我开始和他一起睡觉，一起玩，一起去买东西，一起看电视，现在，我的生活处处有他，哪天见不到他，我就会十分担心。如果没有他，我会觉得孤独伤心。

想知道我的“蓝颜知己”是谁吗?现在来揭晓答案吧――他不是一个人，而是一只可爱的小狗，它的名字叫“冰淇淋”.

指导教师：马明琴

新学期

祁连山小学 六(四)班 马俊龙

转眼间一个愉快的寒假不知不觉飞逝而去，又到了和老师同学们团聚的日子。

这学期开学，我们就是即将毕业的学生了，这让我们不禁感叹：“时间过得可真快啊!”我们从一年级天真可爱的小孩子转眼间变成了六年级调皮捣蛋的大孩子了。这一个学期过去后，我们就要毕业了，同学们将各奔东西，离开陪伴我们小学六年的母校和同学。说起来还真有些不舍呢!我的小学同学们，愿初中三年我们还是同学!

一年级时，六年级的哥哥姐姐们给我们戴上了红领巾，从那一天起，我们就已经是真正的少先队员了。这六年来，我们打打闹闹、嘻嘻哈哈，完全不懂毕业这件事。到了现在我们才懂得珍惜时间，开始认真学习、珍惜友谊。可很多日子已经过去了!多么希望时间能够停留，让我慢慢去品味六年中发生的每一件难忘的事，品味那天真无邪的快乐时光啊!

新的一学期对我而言意义重大。因为要毕业了，父母、老师对我说，一定要好好学习，认真考试，为即将到来的中学学习打下基础，一向爱玩的我也感到了一种暗暗的压力，并且开始思索应该努力的方向。

新学期，新开始，新希望。我决定迎难而上，做一个全新的自己。

指导教师：白建荣

正能量

祁连山小学 六(一)班 李嘉业

每个人的一生中，都会遇到影响深刻的人，有一次，在夜市上我遇到了一个人，让我至今也忘不了。

那一天，夜市上车水马龙，很多人站在摊位上买东西。忽然，我的目光转移到街道的中间---一位失去双脚的老爷爷跪在人们面前讨钱，他的衣服破烂不堪，打了好多个补丁。因为没了双脚，所以他只能用双手爬行。他的双手上“穿”了一双已经看不出是什么颜色的拖鞋，可以想象，老爷爷已经这样爬行了很长时间。他的这副模样与街上的行人形成了鲜明的对比，没有人肯多看他一眼。那位老爷爷跪在地上不停的乞求人们给他一点钱，可人们只是默默地走着，看都不看他一眼。有一个阿姨怕老爷爷的手碰到她漂亮的裙子，厌恶地皱了皱眉头走开了。有一个叔叔用鄙视的眼光看了老爷爷一眼，对身边的孩子说：“看见了吧，不好好学习，长大就只能这样讨钱!”我心里想：“这位老爷爷可是残疾人啊!这跟不好好学习有什么关系呢?” 这时，令人感动的一幕出现了。一位卖酿皮的回族叔叔看到了老爷爷，他迅速取出一张酿皮，切成条形。放在一个塑料袋里，又在另一个袋子里放上调料再把两个袋子绑在一起，小心翼翼地放在了老爷爷装钱的布袋子里。老爷爷说：“小伙子，谢谢你” ,并不住的给那位叔叔磕头，泪水直流。看那位回族叔叔的穿着，并不是很富裕，他给老爷爷的也只是一碗酿皮而已，但他的爱心和细致深深打动了我。这情景也感动了街上很多人，他们纷纷拿出了零花钱。有位大叔大声说：“小伙子，好样的。你的这么好心肠，做出来的酿皮也一定美味可口，给我切一碗。”一位大妈说：“小伙子，切给老人的那份酿皮钱我来出，你是做生意的，整天风吹日晒也不容易。”那位叔叔却说：“大姐，我虽然少了一份酿皮，但能让老人吃顿饱饭，我很高兴!”

望着那位老爷爷渐渐远去的背影，我心中默默祈盼，但愿今后他能经常遇到好心人。予人玫瑰，手有余香，我也要努力做个善良的、有爱心的人，帮助别人做力所能及的事。

雨 ・ 彩虹

祁连山小学 六(三)班 马晓鑫

我最喜欢下雨天，因为雨后常常会出现彩虹。

春天的小雨总是连绵不断的，下雨时，一颗颗雨滴迫不及待的冲出天空的怀抱直奔大地，悄无声息，滋润着大地万物。细雨洗礼后的苍生是美丽的、清幽的，也是富有诗意的。雨停后，草滩上的小草身上停留着亮晶晶的水珠，特别好看。下雨天，我不喜欢打伞，我喜欢一个人走在雨中，感受大自然的安宁和清爽，小雨软绵绵的落在脸上，真舒服呀!

夏天的雨总是来得急去得也快，噼噼啪啪的，有时一阵大雨过后，彩虹就会慢慢出现，最初若隐若现，逐渐的，颜色就加重了，红黄蓝绿相间，色彩斑斓，异常漂亮。此时的天空不同往日，是那么美丽多彩，我想用适合的词语来形容：神奇?壮观?浪漫?好像还远远不够啊!大自然的美，有时真的无法用语言来形容啊!

从小，我就认为彩虹是美好的象征，鼓励着人们在充满挫折的道路上不断前行。雨后彩虹，自然界有你，我心中有你。我会一直记得用微笑面对一切挫折，用乐观积极的态度去塑造我美丽的梦想。

6.小学生六年级优秀习作 篇六

让学生通过口语交际，讨论、提建议，学习自主策划秋游活动。

【教学重点】

自主策划秋游活动。

【教学难点】

自主策划秋游活动。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学设想】

本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位成立“旅游团”，讨论交流，商量计划，然后把制定的计划集体讨论，评一评谁的计划好，再集体完善。

【教学过程】

一、谈话导入，创设情境

我们前一段时间，积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我们就成立几家“旅行社”，为我们的秋游制定一个计划。一个小组就是一个“旅行社”。哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。评一评，谁是最佳“旅行社”。先请每个“旅行社”给自己取一个好听的名字。

二、分组制定计划

1、挑选景区。

2、分组商议具体的秋游计划。如：

秋游的时间、秋游的地点、秋游的准备、秋游的活动内容、秋游后的成果展示。

3、各旅行团代表发言。

4、讨论决定：

⑴ 游客发表意见。

⑵ 各旅游团之间互相讨论每个计划的长处与短处。

⑶ 全班表决通过最佳秋游计划。

⑷ 分组讨论完善已通过的秋游计划。

【板书设计】

秋游的时间

秋游的地点

秋游的准备

秋游的活动内容

秋游后的成果展示

【教学后记】

7.小学生六年级优秀习作 篇七

由于小学生对艺术之美缺乏感受和认知, 特别是农村学生, 接触艺术的机会较少, 创作艺术的实践更少, 导致在说和写方面常出现两种倾向:一是内容单一, 大部分学生选择的都是美术课上的手工制作, 而且是同一作品;二是美感缺失, 学生或许知道一些艺术形式, 但对美缺少感受, 表达干瘪无力。因此建议两点:一是鼓励学生从多方面介绍身边的艺术, 丰富表现力;二是要说出自己对艺术的感受, 增强感染力。

一、深入艺术调查, 交流多种形式的艺术

1. 课前充分准备, 丰富说话内容。

此次口语交际与单元课文教学内容密切相关, 在学完一篇课文后, 便可以让学生找找身边类似的艺术, 如由贝多芬的《月光曲》想到聂耳的《义勇军进行曲》;由《蒙娜丽莎之约》想到徐悲鸿的《马》;由《我的舞台》想到梅兰芳……学习单元导读时, 即可分组发放《“身边的艺术”调查表》, 让学生边学习本组课文, 边留心积累。

将学生分成若干调查小组, 每组3～4人, 可以统计名人的艺术品, 也可以记录自己或小组成员的创作。形式可以是唱歌、舞蹈、书法、绘画、手工制作、乐器演奏、小品相声、模仿秀、口技、民间工艺等。有了充分的课前准备, 既拓宽了学生对艺术的认识, 又保证每个学生都有话可说。

2. 营造艺术氛围, 激发交流欲望。

教师可充分利用多媒体, 以经典乐曲为背景音乐, 展示国际国内知名艺术家的作品, 可以是书法、美术, 也可以是雕塑、建筑, 重点展示师生的优秀创作, 将学生课前收集到的各类艺术品在教室内合理地安排布局, 让学生耳濡目染。如, 利用“艺术园地”或“文化长廊”张贴师生优秀画作, 展示泥娃娃、手工编织、剪纸等作品, 营造具有良好交际氛围的课堂, 从外部感观和内心深处激发学生的学习动机, 使其产生表达的欲望。有了适时有效的铺垫, 导入交际话题便水到渠成。

3. 密切联系生活, 丰富活动形式。

学生创作和收集的艺术作品虽然从形式到内容都还存在瑕疵, 但交际活动中一定要引导学生围绕生活经验和搜集的资料, 将内容讲清楚、说明白。结合本次“身边的艺术”口语交际要求, 可根据调查内容将学生分为三组:艺术形式大观园、艺术品展览馆、艺术故事大联播。在个人陈述、同桌或小组展示交流的基础上, 要求学生以小组的形式参与比赛, 促进学生再度合作、交流。具体要求是:汇报交流的学生要讲清楚、讲明白, 最好能用上课内外积累的好词好句, 其余学生要认真倾听, 听后交流自己感受最深的内容。鼓励学生说话形式不拘一格, 或同桌, 或小组, 或班级, 组成一个个临时的口语交际单位, 可以是导游介绍、双人对话、问答, 也可以多人讨论、辩论、评价等。

二、恰当运用表达方法, 融入独特感受和想象

1. 展示艺术作品, 个别上台交流。课前, 布置学生带一张自己学艺或参加艺术欣赏活动的照片, 或者带一件自己创作的艺术品, 便于课堂上交流评价。课始, 先让学生展示充满情趣的学艺画面, 要求边介绍边说说自己的感受。教师鼓励引导:经过六年的学习, 同学们在各方面都有了长足的进步, 都有值得他人学习的才艺, 这些精彩的画面就是有力的证明, 我提议让照片的主人来做画面配音吧!然后请1～2名学生上台介绍照片内容, 细说发生的故事和自己的感受, 要求其他同学认真倾听, 能简单评价他人的优点与不足, 教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书, 特别是感受和想象部分, 要反复强调, 可举学生说话中的语句或本组教材中的例子, 说明在叙事的过程中加入自己的想象和联想, 能促使情节展开, 内容丰富, 更加生动、感人。最后明确小组交流的形式, 要求各小组用相同的方式介绍组内其他成员的艺术作品。

2. 推举组内先进, 代表小组交流。明确具体要求和方法后, 便可根据学生收集的艺术作品内容, 将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术展示活动组等, 由小组长顺序安排组内成员交流, 互相发现优点, 指出不足, 帮助改进。小组活动结束后, 每组推荐1名作品内容新颖、形式独特的代表在全班交流, 全班同学提出修改建议, 教师给予必要的点拨。

3. 指导习作, 融入想象和联想。此次习作是在口语交际训练的基础上展开的, 口语交际重在将“身边的艺术”介绍清楚, 而习作在此基础上则要求运用所学的表达方法, 融入自己的想象和联想, 进行书面表达。教师应帮助学生多选自己生活中熟悉的艺术作品和艺术形式, 消除对艺术的神秘感和距离感。在记述和描写中, 适当结合自己的心理活动来写, 如, 艺术创作屡屡失败的沮丧和气馁;刻苦学习艺术的酸甜苦辣;取得点滴进步的兴奋和喜悦;最终完成艺术作品的成就感……也可结合自己对一件艺术品的欣赏来写, 表达对艺术品的个性化感受。

4. 组织习作修改, 全班赏析评议。评议修改是习作练习中重要的一环, 由于学生对艺术的认识或领悟的欠缺, 习作可能会单一无新意, 或空洞无感受, 修改时, 教师要抓住学生介绍的内容, 多角度、多方面引导, 特别要注意克服不同学生在介绍艺术品或艺术创造过程中的人云亦云现象。

学生修改完毕后, 可以读一读自己习作中最满意的段落, 让其他同学赏析, 教师相机点评、指导。

三、强化说写联系, 形成交际与表达技能

8.农村小学三年级学生习作指导策略 篇八

【关键词】农村 小学 三年级 习作 策略

【课题项目】2014年5月福安教师进修学校 “农村小学作文资源开发与利用研究”（编号：FJFAJX2014-05）。

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0103-01

“生活是习作的唯一源泉。”我从引导学生走向生活，走向实践，让他们真正从“作文难”的阴影中走出，彻底解决作文“无米之炊”的困苦。

一、玩中体验 ，乐中练笔

夜里下了大雪，第三节科学课，我带着这群“小羊”走出了校园，同学们沉浸在冰清玉洁的世界里，堆雪人，掷雪球，玩得不亦乐乎。不知谁摇了摇小树，雪花飘落。“看到什么？怎么说？”我问。一个学生说：“树上雪花纷纷落下。”“谁能说得更生动一些，雪花像……”一个学生想了想来了劲：“雪花像银子一样纷纷落下，好像在说小朋友快接呀，接住你就会变成百万富翁了。接‘银子’的同学马上变成了白发苍苍的老爷爷、老奶奶了。”“想象力真丰富！”我称赞道。再往前，“凋零的狗尾草镀上厚厚的雪花像哈巴狗的尾巴。”“田里稻秆头好似一只只小企鹅。”“茶树犹如精美的玉雕。”……种种想象油然而生。合影里，一张张笑脸如傲立雪中绽放的朵朵梅花。

周末，我有时会带一群孩子春游观赏桃花，秋游捡板栗、摘野果、稻杆做“笛子”，体会到游玩的乐趣。有个老师的双胞胎女儿，两人都是书迷，告诉妈妈我以为板栗是从树上摘下就是滑滑的、褐色的模样，今天才知道是个刺刺球。

二、吃中体验，课例仿写

苏教版语文三年级上册《石榴》课后作业第五题：品尝水果，并仿照课文第四自然段写一段话。同步练习册是这样的题目：要写出它的形状、颜色和味道等方面的特点。于是，学生这样写：我最爱吃苹果，它的形状___，它的颜色___，它的味道___。交上作业后一看平时表达能力很好的同学都是这么写的。急得我没办法。布置学生第二天带上水果，我出示《石榴》第四自然段：

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

学生在有实物放在眼前时，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，再读这段话。

我问：哪里写形状？哪里写颜色？哪儿写味道？有没有出现形状、颜色、味道等词？

生：没有。

师：作者怎么写形状呢？

生：玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起。

我估计学生对玛瑙不知道是什么，我用玛瑙图与实际“子儿”对比，懂得打比方的恰当好处——美！

师：用一个词是——芳香扑鼻。这是写气味哦。形状呢？

仿写句：剥开橘子，只见月牙般的果肉一片片紧偎在一起，蛋黄的果肉披上了一丝丝白纱。取下一片挑去几丝“白纱”放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

指导到这，我布置回去写，收上来的习作让我很欣慰。一段71字的段落，有个女生仿写竟然写了180多个字。

三、动中体验，范例学写

练习册单元自测（四）习作：写一项自己参加的活动。当然，学生无论在家或是在学校，踢毽子、跳绳、跨步比赛是最经常的活动，可如何表达呢？他们笔下就是你踢、我踢、踢呀踢，你跳、我跳、跳呀跳……

对于刚刚起步的农村小学三年级学生如何引导呢？

只见她轻轻地把毽子往上一抛，毽子快落地一瞬间，只见她右脚一抬，由于用力过猛，毽子飞过了头顶。可是她并不慌乱，等毽子落下来时，她用脚一勾，毽子又飞了起来，就这样，毽子在她胸前不停地上下飞舞，就像一朵盛开的菊花。我不由自主地拍起手来，显得有些佩服她，也跟着她一起有节奏地数着“42、43、44……61、62、63……”毽子忽上忽下，时而向左，时而向右，最后，小霞以100比36的成绩赢得了这场比赛。

我边读，边踢，学生边看、边听，接下来学生再读另外三个踢毽子段落，读完就到操场活动了。回家的作业就是写这节课的活动。

踢毽子的同学写得我很满意，有4个写得特别好，其中小梦是平时成绩不理想的。遗憾的是这项活动好象只是女孩的专利，男同学在跨步写得就不怎么样了。

四、谈中体验，触动心灵

人的内心的情绪、感觉飘忽不定，稍纵即逝，将稍纵即逝的情绪、感觉用文字捕捉下来，这是写好作文的一项必备的本领，练好了何愁没话写。

那天，我拿着一叠试卷满面笑容地说：“这次语文测试，有个同学得了‘两只鸭子’猜几分？” “是谁？猜猜看。” “最高分是一个‘哨子’加一把‘锄头’呢？” “又是谁呢？” “说说你的感受” “看看同学的表情”等。通过4分钟交谈，最多的写下330多字的作文。可见，人内部言语是多么丰富呀！

小学作文教学是语文教学的重要组成部分，小学生正处在学习作文的起步时期，教师需要把握这一机会，强调对学生的指导，巧妙安排，调动其写作积极性，同时使其养成一种良好的习作习惯。要提高小学生作文水平，还必须对其兴趣不足的原因进行分析，并加以解决，最终使学生从难写转变为想写，引导学生对写作产生兴趣，进而热爱，体验到写作的真善美。为培养学生养成作文兴趣，应把握以上策略：为学生写作提供全程的指导和帮助，写作前，使学生正确认识写作的意义；写作时，轻松愉快的写作心境；写作后，成功的积极的情绪体验，激发学生写作兴趣。

作文教学，不仅要引导学生留心外在的，看得见、听得到的世界，还要引导学生关注内在的，看不见、听不到的世界——丰富的内心世界。我们每位教师必须承担新的历史使命，转变“阅读本位”为“写作本位”的教学理念，引领学生一步一个脚印走向言语人生、诗意人生，走出一条康庄大道。

参考文献：

[1]吴子芳.小学习作的指导[J].学园 2015（25）.

[2]许丽烟.凝注真情 倾力表达——谈习作中表达真情实感的指导策略[J]. 福建基础教育研究 2015（09）.

[3]吴莲凡.例谈小学英语绘本阅读指导策略[J].广西教育 2015（29）.

[4]冯翠丽.小学综合实践活动小组合作的指导策略[J].课程教育研究 2015 （29）.

[5]万远峰.学生微型日记的指导策略[J].语文教学与研究 2015（32）.

[6]李丹.指导学生写好汉字的研究[J].成才之路 2015（32）.

[7]王学进.探寻习作过程性指导的有效策略[J].江苏教育 2015 （21）.

[8]邵兰飞.将“悦读”进行到底——我的整本书阅读指导策略[J].小学教学研究 2015（34）.

作者简介：

9.三年级优秀学生习作 篇九

大公鸡

(童心圆三年级) 卢则含

我的爷爷家有一只漂亮的大公鸡，每次去爷爷家，我都要看看它。

这只大公鸡漂亮极了。红红的鸡冠，就像燃烧的火焰，小小的眼睛，圆圆的，像两颗黑珍珠一样。鸡冠下面的嘴巴尖尖的，是它最锋利的捉虫武器之一。大公鸡全身长满了红色的羽毛，再加上一个五颜六色的尾巴，让它看上去，就像一位威武的大将军。

它的生活习性是早上叫人们起床。它吃虫的时候特别快，走路的时候特别慢，生怕惊动了虫子。大公鸡还爱好打架，打架的时候，脖子上的羽毛会突然张开，特别凶猛。

我特别喜欢爷爷家的这只大公鸡!

多功能书包

李佩娜 (童心圆三年级)

从上学开始，书包就是我们的形影不离的好朋友，为了让它更好地为我们服务，我要设计一款多功能的书包。

我把它设计得十分精美，它的外形是美羊羊的样子，穿着漂亮的公主裙，头上还带着一个有三种颜色的蝴蝶结。

它的功能十分神奇。如果我早晨贪睡没能及时起床，它就赶紧把我叫起来，给我穿好衣服，它的速度特别快，给我穿衣服的时间就只用了三分钟而已，它还会长出一双翅膀，我就可以骑上去飞到学校，这样我以后就可以不用再上学迟到啦!如果我写作业时，有不会做的题目，它都会认认真真地教我。而且如果我觉得书包太重，它就会变轻。它还可以放音乐，这样在我放学回家的路上就不会感觉那么闷了。

书包真是我们上学的好帮手啊!我设计的创意书包你们喜欢吗?

会飞的青蛙

(童心圆三年级)王美莹

从前有一只青蛙，它在井里看见了蓝天和白云，天蓝中自由飞翔的小鸟，突然有了一个想飞的想法。可是它没有翅膀，它难过极了。一只小鸟飞过来对它说：“你把树叶绑在手上，只要一直跑就能飞起来。”可是青蛙跑啊跑啊，怎么也飞不起来，它伤心地哭了。

它看见蓝天和白云好像在向它招手，它又想起了妈妈说过的话，世上的事情没有一帆风顺的，凡事要有恒心，信心。想到这，小青蛙有开始实验，它上网查了一下，买了一个螺旋桨戴在头上，这次它成功了，它高兴极了。小青蛙觉得自己真的长大了，不再是以前没有信心的青蛙了。

小青蛙的故事让我明白了凡事只要有恒心，有信心，坚持就会胜利。

假如我会变

(童心圆三年级)王子航

同学们你们都看过《西游记》吧?那你们喜欢其中的哪个人物呢?我想一定是孙悟空，因为它会七十二变。假如你们会七十二变你们会怎么样?那么请先让我来讲一讲我会怎么样吧!

假如我会变，我要变成一名神医，治愈那些失明的人，让他们有一双明亮的眼睛，让他们看到祖国的大好河山;治愈那些无手无脚的人，让他们有正常的手脚，可以飞快地奔跑，灵活地使用双手。我还要那些得了不治之症的人远离疾病，健康长寿。

假如我会变，我要变成神笔马良。首先我要画许多许多房子，让那些无家可归的人们都能有一个温暖的家;然后我要画茂密的森林和开满五颜六色野花的绿地，清澈见底的河流和机灵可爱的动物，让地球更美丽多彩，生机盎然。

假如我会七十二变，我会变成一台机器，它可以在夏天把炎热的太阳光吸进来，散发出清凉的风，为人们解热;到了冬天，这台机器又可以把夏天吸进的热量排出来，把冬天的凉风吸进去，那么冬天就很暖和了。

我的七十二变你们赞同吗?你们是否和我想象的一样?让我们一起变!变!变!让我们的这些想象变为现实的吧!

绿色环保小卫士

(童心圆三年级)卢则旭

我喜欢鲜花，我喜欢绿草，我喜欢大自然中的一草一木，我要争做绿色环保小卫士。

今天下午，我们在童心圆学校举办了一次中菊花活动。老师先把花盆拿出来，同学们个个眉头紧锁，围着花盆转来转去，仿佛在思考怎么种花呢?我们先把花盆里装满松软的土，再在花盆中间小心翼翼地挖出一个小洞。老师发给我们每个人5颗种子，我们把种子放在小洞里，轻轻地给花籽宝宝盖上一层土，左后浇了点水，就这样，我们就大功告成了。同学们高兴极了，有的手舞足蹈，有的兴高采烈地欢呼，还有的唱起了欢快的歌曲-------

我们看着自己的劳动成果，不禁浮想联翩。我仿佛看到了菊花种子从松软的土壤里悄悄地探出了头来，好奇地看着这个陌生的世界，越长越大，越长越壮，枝头结满了花，有的含苞欲放，有的才展开两三片花瓣，有的已经完全展开了，散发出浓浓的香味，吸引来了成群结队的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，美丽极了。

“保护环境，人人有责”，这不是一句简简单单的事，要从身边的小事做起，从我做起，我要争做绿色环保小卫士!

蚂蚁搬家

(童心圆三年级)王博煜

5月30日 星期六 晴

盛夏的一天，天气非常闷热，我去奶奶家的院子里吹自然风。

突然，我看见了一团黑乎乎的东西在动，我定睛一看，原来是一群蚂蚁在忙着搬家呢!一下子，我的兴趣就来了，我仔细观察起来。

瞧，他们队伍整齐、井井有条，都向一棵大树爬去。我想：“那大概是他们的新家吧。”其中一只小蚂蚁吸引了我注意力，只见它围着一块“庞然大物“似的面包屑东看看，西瞧瞧，转了一圈又一圈，最后使劲全身力气去拉面包屑，累得气喘吁吁，可面包屑稳如泰山，纹丝不动，急得它就像是热锅上的蚂蚁，团团转。就在这时，闻讯赶来的援兵到了，有的在后面推，有的在前面拉，有的在下面抬，还有的在面包屑旁边转来转去，好像喊：“伙伴们，加油，加油，搬到家我们就可以品尝美食了!”它们穿过草地，绕过水潭，一路上从斜坡上摔下来一次又一次，但它们从来没有灰心，没有气馁，没有放弃，而是越挫越勇，信心十足。在大家的齐心协力下，小蚂蚁们费尽了九牛二虎之力，终于把美食搬到家了。只见它们挥舞着触角，仿佛在为它们的胜利载歌载舞呢!

看到此景，我心中不禁升起一股钦佩之情，多么团结的蚂蚁大军啊!只要大家团结一心，就没有客服不了的困难!团结就是力量。

难忘的周末

(童心圆三年级)张若楠

我虽然度过了许多周末，但是有一个周末使我至今难忘。

那是一个星期天，阳光明媚，秋高气爽，老师带我们去森林公园游玩。一路上，我们就像一群快乐的小鸟一样，叽叽喳喳说个不停。

很快，我们就到了公园门口，老师叮嘱我们说：“不要乱跑，注意安全。”一进门口，首相映入眼帘的是“森林公园”着几个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。公园里到处是花草树木，绿油油的草地，争奇斗艳的菊花，高大挺拔的杨树，美丽极了。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只只小鸟在树枝上唱着动听的歌，还有一群快乐玩耍的孩子们，给公园增添了无限生机。

沿着甬路继续往前走，我们来到了公园的最大的广场，老师说：“大家自由活动把!”老师的话音刚落，我们就像一群脱缰的野马一样一样，撒开了欢，有的打篮球，有的拔河，还有的玩老鹰捉小鸡的游戏---------广场上顿时热闹起来了，到处是我们的欢声笑语，热闹极了。等到中午的时候，大家玩得满头大汗，一张张红扑扑的脸蛋就像一个个大苹果，大家掏出自带的各种各样食物，苹果，蛋糕，鸡蛋，汽水------------，坐在松软的草地上，欣赏着周围的美景，心里有说不出的高兴，比喝了蜜还甜。

快乐的时光总是过得很快，太阳要落山了，我们只能恋恋不舍地回家了，盼望着下一个周末的快点到来!

怒斗灰太狼

(童心圆三年级)王海旭

一个阳光明媚的上午，羊村村民们在村子里开羊羊选美大赛。灰太狼听说这个消息后高兴极了。他披上羊皮，装扮成一只肥羊后，就去了羊村。喜羊羊发现灰太狼的阴谋后就告诉了村长。

村长从他的百宝盒中拿出一件紧身衣交给喜羊羊，喜羊羊于是拿着紧身衣找到了灰太狼，喜羊羊说：“要想赢得冠军，就得穿上漂亮的衣服。”灰太狼穿上后感到很紧，就说：“这衣服怎么这么紧呢?”喜羊羊回答道：“这衣服就是紧，紧才显得好看嘛!”此时到了中午，轮到灰太狼上台表演了，它却发现身上的衣服越来越紧，原来紧身衣配套有一个遥控开关，在喜羊羊手里，喜羊羊故意按下开关，让紧身衣变得越来越紧，而且由于天气太热了，灰太狼感到越来越不舒服，于是把衣服全给脱了，这时村民们都发现这只羊是灰太狼假扮的。

于是村民们都拿出了武器去打灰太狼，把灰太狼打得鼻青脸肿。可恶的灰太狼最终被打跑了，村民们欢呼起来!

赶跑灰太狼之后，羊羊选美大赛继续展开，精彩的表演不断上演……

说说我自己

(童心圆三年级)肖依娜

大家好!我叫肖依娜，今年9岁了。我的头发又黑又亮，就像瀑布一样从头顶倾泻而下。眉毛弯弯的，就像夏天随风摆动的柳叶一样。一双炯炯有神的大眼睛，水汪汪，亮晶晶的，就像两颗黑珍珠。在思考问题的时候，眼珠子转来转去，好像在说：“我正在思考问题呢!”高高的鼻梁下面有一张樱桃小嘴。

我的爱好很广泛，唱歌，跳舞，画画等，其中我最喜欢画画。当我面对画架的时候，心里总是有说不出的快乐，因为我又可以发挥我的想象力，画出美丽的图片了。我爱画争奇斗艳的菊花，苍劲挺拔的松树，活泼机灵的小猴，清澈见底的小溪----------

我不但爱画画，还喜欢学习。有一次，下课了，同学们像脱缰的野马一样飞奔到操场上去玩，而我被一本有趣的课外书深深地吸引住了，坐在座位上，一动不动，就像一尊雕像一样，同学们大声喊我，我竟然一点也没听见，正因为这样，大家都管我叫“书呆子”。我一点也不介意这个外号，反而很喜欢它，因为我知道我离不开书，就像鱼儿离不开水，蜜蜂离不开花朵，太阳离不开天空一样。

“金无足赤，人无完人”，当然，我也不例外。我最大的毛病就是粗心。有一次考试，有一道题我本以为自己写得对，结果却是错的，愣是把86写成了68，嗨，我可是真够粗心的。因为粗心我吃了不少亏，我暗暗下决心，一定要改掉这个坏毛病。

这就是我，一个兴趣广泛，热爱学习，却又粗心的女孩，你愿意和我交朋友吗?

特别的的我

(童心圆三年级)刘家瑞

有人说我活泼可爱，有人说我很调皮，还有人-----其实我就是一个多面体。

我的头发不长不短，圆圆的脸上有两颗炯炯有神的眼睛，小小的鼻子下面有一张大大的嘴。

我的优点是跑步。每个星期五的晚上，我和爸爸妈妈一起去森林公园跑步。我们围着公园边跑边聊天。爸爸跑得最快，一会就把我们落在后面了，妈妈跑得比我快点，可我的体力太差了，跑了半圈就跑不动，爸爸妈妈就一起为我加油助威。在爸爸妈妈的鼓励下，我坚持跑完了一圈，虽然我累得满头大汗，我心里却美滋滋的。跑步既锻炼了我的身体，有增强了我的耐性，以后我要坚持跑步。

我的缺点是爱玩电脑。我一回家，就急匆匆地把作业写完，坐在电脑前就玩起了电脑游戏。我一玩就没完没了，连吃饭都顾不上了，慢慢地我的视力变得越来越差了，看什么东西都模模糊糊的。我终于知道了玩电脑对我的眼睛不好，我下定决心以后不玩电脑。

这就是我，一个多面体的我，你们喜欢我吗?

我爱劳动

(童心圆三年级)马浩哲

生活中缺少不了劳动，劳动虽然很艰苦，但却能从中得到无穷的乐趣，明白很多道理。

今天早上，爸爸妈妈吃完早饭急急忙忙去上班了，连家务活都没来得及做，家里一片狼藉，白茫茫一片，到处是纸片，纸团，我决定把家里打扫干净。我挽起袖子，深吸一口气，左手拿簸箕，右手拿扫把，战斗马上要开始了。刚开始的时候一切进展的很顺利，我使劲一扫，一个个圆溜溜的纸团就像一个个听话的孩子一样，乖乖地跑到了簸箕里，我心里乐开了花。但是当我扫纸片的时候，累得我满头大汗，却一张纸片都没扫到。一张张纸片就像一个个调皮的孩子一样，和我玩起了捉迷藏的游戏，我扫到东，它们跑到西，我扫到西，它们跑到东，让我无可奈何。突然我想起了我的小妹妹，她用自己粉红色的小手轻轻接住雪花的情景，我恍然大悟，轻的东西要轻轻地扫，重的东西才能用力地扫。我按照这种方法轻轻地扫，很快我就把我的房间打扫得干干净净，一尘不染。看着自己的劳动成果，我心里比喝了蜜还甜。

劳动结束了，虽然我很累，但是我心里很高兴，因为我明白了一个道理，轻的东西要轻轻地扫，重的东西要用力扫。劳动很光荣，劳动让人长知识，我爱劳动。

我的家乡

(童心圆三年级) 王美静

我的家乡在华北平原的一个小城----文安。这里风景优美，景色宜人，让我们一起游玩一下吧!

沿着小城公路向西走，首先映入眼帘的是弯弯的小河，小河围绕着小城，就像一位母亲紧紧拥抱着自己的孩子一样，大家都叫它“护城河”。河水清澈见底，微风吹来，河水波光粼粼。风平浪静的时候，河面就像是一面明晃晃的.大镜子。河里有活泼可爱的小鱼，三个一群，两个一伙，在水里自由自在地游来游去，快活极了。

小河的西面是郁郁葱葱的森林公园，像绿色的海洋一样。一排排整齐的白杨树就像一位位威武的士兵，保卫着公园。风吹过来，树叶沙沙作响，好像在唱着一首首家乡的赞歌。林中的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们的到来。

森林公园的中央是一个美丽的大花坛，花坛里五颜六色的花争奇斗艳，有金子般的菊花，有火一样的玫瑰花，还有彩霞般的月季花-----俨然是一个花的世界，花的海洋。

穿过森林公园向西愿望，是一望无际的果园，黄澄澄的鸭梨，红彤彤的苹果，紫莹莹的葡萄-----果香四溢，到处一片丰收的景象。

这就是我的家乡，它是不是很美?如果你来这游玩，我一定让你大饱眼福，大饱口福。欢迎来我的家乡游玩!

我的朋友

(童心圆三年级)程h

我有一个好朋友，她叫王子叶，她有一头乌黑的长发，一双大眼睛，一眨一眨的，好像会说话。她高兴起来就像是一只可爱的小兔子，蹦蹦跳跳的。

她是一个正直的人。有一次放学，我们从小路旁走过，突然，我看见了十元钱，我欣喜如狂地捡起来，对她说：“太好了，我正想吃糖果呢，走，咱们去买糖果!我刚想走，子叶一把拽住我说：“不，这钱我们不能花!”我心想：“不就是十元钱吗，用得着这么严肃吗?小气鬼!”“如果你是失主，你丢了十元钱，你会怎么样?”“当然非常着急了!”“那么，别人也是一样，失主在着急地找，你却在吃失主的钱换来的糖果，你忍心这么做吗?”我听着听着，脸涨得通红，就像一个熟透的苹果，心里感觉羞愧极了。于是，我们把这十元钱交给了老师，希望早日找到失主。

还有一次，我忘记写作业了，我急得就像是热锅上的蚂蚁，团团转，于是我对她说：“子叶，我忘记写作业了，把你的拿来让我抄抄，放学后，我给你买冰激凌吃!”只见她一脸严肃的对我说：“程h，你这样做是不对的，如果考试，你还抄的了吗?我坚决不会让你抄的!”我红着脸向老师承认了错误，老师不但没有批评我，还称赞我说，承认错误就是好孩子，凡事要实事求是。

这就是我的朋友王子叶，既漂亮又正直的女孩，你是我永远的好朋友，也是永远让我钦佩的人。

我的同桌

(童心圆三年级)董奕[

提起我的同桌翟素怡，是无人不知，无人不晓。她有一头乌黑发亮的头发，每天扎着马尾辫，非常可爱。她有一张白皙的脸，弯弯的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，好像两颗黑珍珠一样，高挺的鼻子下面有一张樱桃小嘴，笑起来很好看。

她非常爱学习，每次考试成绩都很好。她还很爱劳动，每天放学的时候她都会自动留下来帮助其他同学做值日。把教室打扫的干干净净。

她的爱好也很广泛，比如跳舞，跳绳，画画---其中她最喜欢的是跳舞，特别是小苹果舞。

这就是我的同桌翟素怡，你们喜欢她吗?

我和秋天有个约会

(童心圆三年级)杨璨

有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，还有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢瓜果飘香的秋天。

秋天是一个美丽的季节。小河清澈见底，像一面明晃晃的大镜子，照映着蓝天和白云。小河旁边是一排排杨树，像威武的哨兵一样，挺立在路旁。金黄的树叶离开了大树妈妈的怀抱，打着旋慢慢地飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞，飘到水面上，小鱼把它当做太阳伞，飘到树下，小蚂蚁把它当做运动场。

远处是一片茂密的果园，一片丰收的景象。各种各样的果子都成熟了，有红彤彤的苹果，像小朋友红红的脸蛋，有紫莹莹的葡萄，就像一串串的珍珠一样，还有红扑扑的柿子，仿佛一盏盏小灯笼高高地挂在枝头。

秋天是一个收获的季节，是一个美丽的季节。我要当一名画家，画出秋姑娘的美丽;我要当一名歌唱家，唱出秋天丰收的乐章---------

我心爱的小台灯

(童心圆三年级)张紫金

现在，灯在人们的生活中随处可见，大街上的霓虹灯，汽车上的探照灯，教室里的点灯-------但是我最喜欢的是我书桌上的小台灯。

我的小台灯是一个活泼机灵的小猴造型。它的脸像可口的桃子一样，眼睛圆圆的像两颗黑珍珠，小小的鼻子又塌又扁，嘴扁扁的，宽宽的，长得非常大，棕褐色的毛就像一件皮衣一样披在了小猴的身上。小猴的尾巴又细又长，尾巴的顶端就是明亮的灯泡。最有趣的还在后面呢，这只小猴的前肢短，后肢长，不过，这使它稳稳地站立在我的书桌上，有意思吧!

每当夜幕降临的时候，它就照着我写作业，它仿佛轻声对我说：“小主人，写作业要认真啊!”当我没写完作业想出去玩的时候，它仿佛严厉地对我说：“写完作业才能出去玩，要养成按时写作业的好习惯。”当我有难题不会做时，它仿佛鼓励我说：“小主人，认真思考，相信你一定能算出来的。”我眼前顿时豁然一亮，增强了战胜困难的信心。

这就是我可爱的小台灯，你们喜欢它吗?

多功能书包

李佩娜 (童心圆三年级)

从上学开始，书包就是我们的形影不离的好朋友，为了让它更好地为我们服务，我要设计一款多功能的书包。

我把它设计得十分精美，它的外形是美羊羊的样子，穿着漂亮的公主裙，头上还带着一个有三种颜色的蝴蝶结。

它的功能十分神奇。如果我早晨贪睡没能及时起床，它就赶紧把我叫起来，给我穿好衣服，它的速度特别快，给我穿衣服的时间就只用了三分钟而已，它还会长出一双翅膀，我就可以骑上去飞到学校，这样我以后就可以不用再上学迟到啦!如果我写作业时，有不会做的题目，它都会认认真真地教我。而且如果我觉得书包太重，它就会变轻。它还可以放音乐，这样在我放学回家的路上就不会感觉那么闷了。

书包真是我们上学的好帮手啊!我设计的创意书包你们喜欢吗?

难忘的周末

(童心圆三年级)王美静

上周六的上午，同学们在童心圆的教室里做了游戏，那个戏使我至今难忘，因为我们做了一个非常有趣的游戏。

老师让我们一个一个地到讲台上表演吹泡泡，轮到我上去的时候，我紧张极了，心砰砰地跳，仿佛要从我的胸腔里跳出来一样，手心里满是汗水。我强作镇静，左手拿泡泡水，右手拿吸管，然后把吸管向泡泡水里蘸一蘸，深吸一口气，鼓起腮帮子，我用啦一吹，一个泡泡也没吹出来，反而还溅了我一脸水，下面的同学都哈哈大笑起来看我心里失落极了，涨了个大红脸，低着头默默地走回到自己的座位上。我重新振作起来，仔细观察其他同学的方法，终于找到了窍门，心里高兴极了。我试着一吹，果然吹出来一串串的泡泡，大大小小的泡泡争先恐后地从吸管里跑出来了。

泡泡大小不一，形态各异，大的像圆圆的皮球，小的像亮晶晶的珍珠，还有的两个泡泡紧紧地拥抱在一起，像一对亲密无间的好姐妹，这些泡泡在阳光的照耀下，五颜六色，美丽极了。

我们在上面吹，下面的同学在尽兴地玩，有的在教室里追逐着泡泡，有的高高举起双手，想抓住泡泡，还有的抬起脚在地上踩泡泡，但是调皮的泡泡机灵极了，他们东躲西藏，飞上飞下，和同学们玩起了捉迷藏的游戏，教室里充满了我们的欢声笑语。