美术教室开放活动总结

美术教室开放活动总结（11篇）

1.美术教室开放活动总结 篇一

美术教学计划

一、学生概况

初四学生对美术课兴趣浓厚，并具有一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力一般，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标 1． 造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2． 设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3． 欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4． 综合探索学习领域

彩造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析 教学目标及重点

1、通过对以自然风光为题材的摄影作品的欣赏，认识摄影艺术在表现风景方面的艺术感染力及其表现方法、艺术特色，感受摄影家通过摄影作品传达出来的思想情感和审美观点。

2、通过对不同表现形式的水彩画作品的欣赏、临摹和写生，体会不同工具材料的性质及其差异，使学生对水彩画的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识，学会用色彩表现大自然的美，从而唤起学生热爱大自然、保护大自然的情感。

3、通过对中国现、当代以自然风光为题材的绘画的欣赏，认识并描述中国山水画和几种西洋画种作品在表现风景上的艺术特色，感受画家是如何借山川之景抒发思想感情、表达自然观和审美观的。认识这些画家各自采用的艺术语言和风格特点。

四、教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

美术特长生培养计划

一、目标

为了进一步提高广大同学对美术的兴趣，不断提高同学的美育素质，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有新时代中国特色的中学，美术特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，学校投入了大量的物力与精力，从而进一步加强美育特色。

二、措施与方法

1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、教师做范画，让学生理解美术的艺术手法与技能。

4、优秀作品展。创造彼增此长的艺术环境，提高学生的绘画技能水平。

5、作品点评，继承好的艺术理念和绘画技巧，发现并修正不足之处。

三、课程处置

1、素描基础，（素描几何体的训练，让学生了解素描关系与透视原理）

2、毛笔书法（同时提高学生对毛笔尺寸，力度的把握，性能的了解与掌握）

3、中国山水画

4、色彩练习

四、培养要达到预期效果

特长生得到不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。

美术教师个人工作总结

时间总在不知不觉中，飞快而过，本学期教学工作即将结束。这一学期在学校的安排下，我担任了七八年级的美术课和美术室管理员的工作，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各项工作，但也有许多值得改进和反思的地方。

一、加强自身学习，不断提高思想业务素质

问渠哪得清如许，为有源头活水来。作为一名教师，我们不能再仅仅持着“给学生一杯水，自己就得一桶水”的观念自以为是，而要有潺潺不断的活水。只有不断蓄水，不断充电，才能维持教学的青春活力。所以，本学期以来我都能坚持政治、业务学习，写好政治笔记和业务笔记。结合自身教学实际，主动向书本学习，向同事学习，向优秀的老师请教。利用书籍、认真学习了《美术新课程标准》、《美术新课程标准解读》，以及相关书籍。通过学习新课程标准让自己树立更为切合实际的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着知识的更新，学生求知欲的不断增强与教学拓展内容的不断更新，也催促着我不断学习。通过集体培训、听课学习、公开课实践等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，并根据学校工作安排时时补充教学内容，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让美术教学更具特色，形成自己的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学。课前认真做好充分准备，精心设计教案，运用电子白板，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。课后根据得失及时写些教后感、教学反思，已积累教学经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法，使每节美术课都能让学生有兴趣、有收获。总之，在美术课堂教学中，我都以提高学生兴趣、培养学生能力、提高学生素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、组织美术社团，举行美术绘画比赛。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期来的工作，在看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考的还不够多，不能及时将一些想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做的不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，今后还要多学习借鉴，取人之长，补己之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学能力。

2.美术教室开放活动总结 篇二

【关键词】 美术教学 美术功能教室 应用 有效性

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）10-026-01

如今的美術教学不再是“一根粉笔，一块黑板，一片丹心，苦干死干”的教育，而是“以社为纲，以脑带笔，综合多样，厚积薄发”的综合美术教学。现代美术教学依据其综合的特点，应综合使用多种现代化多功能手段，实现“师——室——生”三者的交流。美术功能教室是学校基本的办学条件，是实施新课程标准的物质基础，是贯彻新课程理念、落实新课程标准的基本要求，是学生进行探究性学习的重要场所，是全面实施素质教育、提高学生的创新精神和实践能力的重要途径。

美术功能教室的建设，反映了一所学校现代化教育装备水平。我校美术功能教室完善了各种教学用具，画板画架、聚光灯、拷贝台、石膏人像、石膏五官模型和石膏几何体，颜料、画笔、工具箱和静物写生所用的各种道具、静物衬布，以及做手工用的剪刀、刻刀及各种彩色纸等，这些比较系统全面的美术教学设备极大的方便了师生的美术教学活动。学校美术功能教室的开设，给了美术老师更多的提升机会，尤其在运用美术功能教室培养学生的审美意识、合作精神、创新能力、道德情操等方面达到了事半功倍的效果。

一、运用美术功能教室，提升学生的审美意识

学校美术功能教室为学生创造了一种个性化的学习空间，使每位学生能够在这样的艺术环境中潜移默化的陶冶情操，得到美的感悟，从而发现美、鉴赏美、创造美，提高审美意识。如美术老师可以根据美术学科学习领域广的特点去运用美术功能教室，上美术欣赏课时，不仅有西方绘画雕塑欣赏，还有中国民间刺绣、剪纸、年画，让学生在欣赏课中，感受祖国伟大悠久的历史、灿烂的文化以及民间艺术的优美和深沉。或者将一些学生优秀作品、名师名画放置在教室的观赏台中，使学生在瞬间的视觉艺术中提升审美感知能力，达到美育的目的。

二、运用美术功能教室，提升学生的合作精神

美术功能教室开设的根本目的在于使学生有机会参与到学校实践的具体过程中，亲自动手、自主思考、亲身体验。合理利用美术功能教室，打破传统教学形式，学生座位由过去的秧田式变为合围而坐，使学生在美术教学过程中互助交流、讨论、分析、体验，让学生成为学习的主人、学习的探索者。

三、运用美术功能教室，提升学生的创意意识

作为美术教师，我们应该明确美育的目的不只是教好学生学会一种技法，更应该把美术教育当作一种培养学生创造性思维和创新能力的手段，美术功能教室的运用，发挥了美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，做到有利于学生个性的发展，创造能力的培养。笔者在讲《有趣的卡通形象》一课中，运用美术功能教室的现代化教学手段，由学生说自己最喜欢的卡通形象;再通过放映同学们熟悉的狮子王、维尼熊、秦时明月等卡通形象，调动学生学习的兴趣，由浅入深探究卡通形象的创作手法;最后由学生创作一组卡通形象，在此过程中，注重引导学生，大胆创新，如：我们的眼睛是一个球体，那在设计卡通形象的过程中，鼓励学生发挥想象用别的图形替代，从而举一反三。通过这节课的学习，学生创造了一些幽默的或夸张的或变形的卡通形象。

课外兴趣小组是课堂教学的延伸，是培养创新能力的途径。我校充分利用校内外各种美术课程资源，积极开展书画竞赛、美术讲座、本地特色的民间艺术等活动，将课堂上的知识在课外加以拓展、延伸，开阔了学生的眼界。在学习《我为校园添色彩》这一课中，我首先出示一些学校校园图片，指导学生运用FLASH动画将校园图片进行美化设计，让学生理解图案表现为物象造型的概括与变形等;让学生在电脑上将单个图案进行变形、旋转、复制、图象合成等处理，让学生了解图案不同变化，理解其变化的规律。这样既给了学生自信心，也激发了其他学生的创作欲望。之后欣赏网络上一些相关学校的图片，进一步拓宽学生视野、拓展学生思维空间，引导学生将设计运用到生活的方方面面。

四、运用美术功能教室，提升学生的道德情操

德育在美术教育中，主要是通过完美的艺术形象来树立学生对美好事物的追求。比如：在欣赏课中渗透德育，笔者在讲《欢快的节日》中，指导学生用废旧报纸糊在气球上，使其成为一个纸质球体，切开阴干后的纸质球体，再由学生画上自己喜欢的面具。在这节课中通过使用废旧材料，教育学生养成节俭的习惯。

美术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过一种艺术活动调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。通过美术教育帮助青少年明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在这方面，是其它教育所不可替代的。笔者在利用美术功能教室教学过程中，注重培养学生爱护美术功能教室的这些教学设备和教学用具的意识，从每一件小事中渗透德育教育，同时在学生进入美术功能教室时十分强调在功能教室上课的要求和注意事项，也利于他们学习习惯和行为规则的养成。

[ 参 考 文 献 ]

[1]中华人民共和国教育部：《美术课程标准》[G].北京师范大学出版社，2009.

[2]吴东梁、樊学川：《普通中学美术课教学教法》[G].高等教育出版社，2008.

[3]尹少淳：《义务教育课程标准教师学习指导美术》[G].北京科海电子出版社，2011.

3.小班美术活动：花儿开放了 篇三

1、学用棉签添画双圆和绕毛线的方法来表现花朵。

2、在滴色游戏中学习观察画面变化，体验作画的乐趣。

二、活动准备：

抹布，棉签，白纸若干;

装绿颜色的眼药水小瓶，红黄蓝颜料等;

三、活动过程：

(一)介绍颜色宝宝，导入活动。

师：今天老师带来了一个小瓶子，看一看它是什么颜色的?那我们给它起一个名字叫“绿娃娃”。

(二)玩滴色游戏。

1、师：现在绿娃娃要出来玩啦。看!绿娃娃倒着拿，挤一挤，滴一次，挤一挤，又一次，一个胖乎乎的绿娃娃站在了纸上，我把纸竖起来会怎么样呢?

鼓励孩子学学它的动作，并大胆地说出来。

2、师第二次示范时强调两个绿娃娃一起玩，找个空地方玩;并鼓励幼儿和老师一起说“挤一挤，滴一次，挤一挤，又一次”;

3、师幼一起玩滴色游戏，鼓励幼儿边操作边讲述;

(三)游戏：变魔术

师：我们把绿娃娃送回家休息，再来玩变魔术的游戏。找到滑滑梯的最下面，变变变，左一下，右一下，……变成什么了?

请小朋友也来玩变一变游戏。

(四)棉签画：花朵

1、师示范用红色画双圈花，提示画在叶子的上面(茎上)，请幼儿说出花的名字。

2、师示范画绕毛线花，请幼儿了解花名“圈圈花”;提示幼儿将红颜色送回它的家里。

3、师换一种颜色示范，请幼儿拿出食指跟学画圈圈花，边画边说“绕呀绕，绕呀绕……”

师提示幼儿画在空地方。

4、幼儿画花朵

师巡回观察，及时鼓励或个别指导。

4.美丽教室评比活动总结 篇四

近日，为进一步培养全校师生良好的审美能力，彰显校园文化特色，创造优美的教育环境，学校举行了“洁齐美”教室评比活动。许多老师放弃休息时间，匠心独运，精心策化；广大学生精心设计，认真布置，做到既体现班级文化特色，又美观大方。

活动中，师生把教室当作自己的家，共同设计整体方案，充分体现集体智慧与协作精神。“明星榜”、“谁最棒”等园地内容丰富多彩,图文并茂，突出个性与美感。教室的每一个角落都有班级文化特色的体现，温馨雅致、有序美观、色彩协调，浸透出浓浓的文化气息，同时又流露着纯真的童年韵味。对于广大学生来说无不是一种美的享受、爱的熏陶，是一种润物细无声的教育和启迪。

此次评比活动不仅使孩子们学习的环境更加优美，更有利于增强学习气氛，培养良好的班风、学风。本着公平公正的原则，经过学校行政组的集体评议，评比结果如下：

根据“最美教室”评比细则对各班进行了考核，我们发现每个班级的地面都比较干净，桌椅也摆放整齐了。有6个班级被评为“最美教室”。“美”是基于“净”的基础上的，这儿提出一些共性的问题： ※“净”从细节生

撇开政治谈日本，这个民族有太多值得我们学习的地方。每次看到他们对于 卫生细节处的重视与管理，佩服之情油然而生。我们作为教育者，教给孩子的是 一种态度，一种习惯。习惯的力量是可怕的，习惯的养成需要我们从细节处着手：

1．白色的多媒体讲台不仅需要表面干净不留污迹，而且柜体内部的卫生更要引起我们的重视。2.学生的课桌桌面干净了，但是抽屉里的物品摆放整齐了吗？日常教学中我们重视对学生收拾课桌习惯的培养了吗？这点二年级的班级比一年级的班级做得好。我们老师要言传身教，我们自己的讲台桌抽屉里的物品摆放整齐了吗？不 要让讲台桌的抽屉成为杂物堆放处。

3.教室窗户的轨道上的积尘您关注了吗？3.1班、2.1 班、4.3 班和 5.1班已经对门、窗包括轨道进行了清理。

※“美”从特色来

各个班级的布置都有自己的特色，可以看出老师们对自己的班级管理的用 心。但是也有一些要提醒的地方：

1．有的班级没有信息栏，有的班级在信息栏中张贴了内容，但是都是一张 纸打印出来的，张贴时横竖没有考虑整体布局，如果能够对纸张进行整体美化的 话更好。一些脱落的地方请您再次张贴一下。

2.4.2班和5.2班的班训没有张贴，请补上。3.黑板报和手抄报尽量一月一期，可以结合学生学习作品进行展览，但是 部分班级还是“寒假”的内容陈列着，没有充分利好“黑板报”这一教育阵地。有的班级没有黑板报，老师可以花点心思，开辟一角专门用于展览学生的作品。

5.美术教室开放活动总结 篇五

总结

本学期来，我校结合实际，在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动，努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成效，XX年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布置进行了评比，综合七位评委意见，情况总结如下：

一、评比活动的安排

１、成立了评比领导小组，落实领导责任制。学校成立了以扶满洋校长为组长，李锦洲、戴智雄、邓荣富、邝建明、李琼、曾莎为组员的领导小组，并按具体分工，做到领导到位，人员到位，层层抓落实、及时评比、登记，材料准确，及时公布，及时表彰等。

２、活动内容：

（1）教室评比：教室物品布置；教室环境布置；教室布置特色附加分。

（2）寝室评比：寝室卫生内务（40%）；寝室文化建设（60%）。

（3）各功能室评比：物品摆放（25%）；室内布置（50%）；卫生（25%）。

3、评比奖项：

本次活动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。教室布置设5名“优秀班级”称号；寝室布置设3名“优秀寝室”称号；功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号。

4、评比结果

优秀班级：41班（九年级）、46班（四年级）、48班（二年级）、45班、49班（一年级）。

优秀寝室：二号寝室、三号寝室、五号寝室

优秀功能室：电脑室

6.开放课活动总结 篇六

开放课活动总结

为了全面贯彻教育局相关部署，以全面提高育人质量和教学质量为重要任务。以“课堂教学效率成果年”活动为主线，认真落实教育局“共实践，深探究，展成果”活动和“一听，二讲，三计，四课”活动相关意见。全面贯彻桦甸五中教学工作计划，进一步推行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，稳步推进我校“4+1”课堂教学模式改革。优化教法，促进教师的专业发展，全面提高教育教学质量。本学期我们开展了桦甸五中“4+1”课堂教学模式开放课活动，做到每天一节课，一节一评课，一节一研讨。这些活动的开展规范了“4+1”课堂教学模式，促进了“4+1”课堂教学模式的实施。本学期工作已接近尾声，现将此项活动总结如下：

一、取得的成绩：

（一）教师思想认识进一步提高

经过一个学期的“4+1”课堂教学模式开放课活动，为深化“4+1”课堂教学模式改革积累了一些经验，取得了一些成绩，为教师与教师之间创设彼此交流、学习的平台，达到提高课堂教学质量、促进学校管理水平提高的目的。所有教师都能主动走进其他同志的课堂，形成了互相听课，互相评课，共同研讨，共同提高的局面。

（二）教师专业化发展效果明显

在本次“4+1”课堂教学模式开放课活动中，相关业务领导及教师的听课、评课水平有了大幅提升，对专业化成长有极大的帮助。课堂教学开放使教师能主动听、评其他教师的课堂教学，在活动中能主动获取同行的优秀课堂教学技能和方法，能反思提升个人课堂教学理念，使同伴互助与个人反思有机结合，保证了课堂教学在听中学，在评中学在实践中提高的效果。提高教师备课，听课，评课的技能，使每一位教师都能够

把常规课上成公开课，深化课堂教学改革，开放课活动开展以来，教师对“4+1”课堂教学模式由模糊到清晰，教师的专业化水平有了大幅提高。

（三）学生学习状态进一步加强

在本次“4+1”课堂教学模式开放课活动中，对学生的学习起到积极的促进作用。我们看到了学生们的精彩展示、看到了学生的学习兴趣日渐浓厚、看到了学生的自主学习能力在不断增强。

二、存在的问题：

（一）教师的整合能力有待提高。几年前我们学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，教育局就转发了“灵活运用‘先学后教，当堂训练’课堂教学模式，打造高效课堂”的文件。所说的“灵活运用”就是不照搬，不生搬硬套。今天我们运用“4+1”课堂教学模式，同样也要把握课堂教学模式的本质，它们的本质都是一样的，就是培养学生的自主学习能力，这是需要一个过程的。

我们有的教师在实际运用中，由于

把握不住本质的东西，重视形式，忽视了实际效果，“课前展示”为展示而展示，不考虑与新课的联系，宽泛无度，时间不能很好的把握，不仅增加了学生负担，也不能很好的完成教学任务。在“自学精导”环节上，对自学的理解不全面，认为学生自学就是就是把时间全部交给学生，有时学生自学效果不好，教师还要再讲一遍，把“导”的权利全部被教师占有，结果挤占了目标测试的时间，不能保证堂堂清的落实。自学能力是通过自学来培养的，但是不要一提自学，就把学生放任不管，把时间全部交给了学生，五分钟、七分钟、十分钟看书，看不懂，就不要看，不会读，就不要读，怎么办？就要靠老师的指导，导在前还是导在后，要根据实际情况来确定，出示自学指导，本身就是导，一定不要把自己的传统优势丢掉，要学会整合，要把自己的传统教学与新的教学模式有机的结合起来，只有整合，我们的“4+1”课堂教学模式才会有生命力。

（二）教师认识不到位，搞两层皮的做法。所谓的两层皮就是平时不用“4+1”课堂教学模式，学校搞活动才用。造成这种原因就是教师对新的课堂教学模式认识不到位，有抵触情绪，教师应付，学生夹生，影响了教学效果。

（三）课堂教学不能面向全体，只注重尖子生，对后进生关注不够。

尽管存在着许多问题，但是只要我们有一个积极的心态民，积极的行动，就不会被动接受。重效果，轻形式。勇于实践，才能够发现问题，才能够不断完善、不断创新。

三、改进意见

（一）要加强“4+1”课堂教学模式理论学习。深刻领会内涵，把握本质，灵活运用，打造有效、高效课堂。

（二）对在开放课活动中，个别临场发挥不好和存在“两层皮”现象的教师，要进行第二次讲课。

（三）为全面推进“4+1”课堂教学模式研究，学校将分学科推出“4+1”课堂

教学模式引路、示范课。

7.教学开放周活动总结 篇七

为贯彻落实柳河县教育局《关于开展 2021年“教学开放周”活动的通知》文件精神，我校于10月22日组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体教师的积极参与中，在17位授课教师的精心准备下圆满结束，并获得了兄弟学校的一致好评。我校对外开放的学校有柳河十中、柳河九中、五人班学校、安口镇学校、蓓林学校、东宝中学、驼腰岭中学、五道沟中学、朝族学校、罗通山学校10所学校。现对本次活动开展情况总结如下：

一、活动完成情况

（一）领导高度重视

在接到教育局文件通知后，我校领导班子召开专项会议。张贵林校长在会上重点强调各部门协调配合：教学部门负责安排授课任务和人员接待工作；政教部门负责卫生清扫和学生纪律管理；后勤部门负责饮水、拍照及桌椅保障等，要求全力配合，力保活动顺利进行。

会后，教务处立即着手安排本校各学科优秀教师承担授课任务，并专门召开了工作会议，会上李炳辉副校长明确了本次活动的具体要求：

1.授课教师要高度重视，认真备好课。

2.以学科组为单位帮助授课教师研课、磨课，力求达到最佳效果。

3.反复试讲，查漏补缺。

4.整齐着装，展现良好的精神风貌。

5.热情接待来宾，虚心接受同行的意见和建议，以求更好的完善自己的教学。

（二）教师精心准备

1.每一位授课教师对待本次开放周活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请教学领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。

2.学科组长切实负起责任，组织本组教师与授课教师一起研课、磨课，听完试讲之后纷纷给出中肯的意见及建议，使开放周的课达到精益求精的效果。

（三）课堂精彩分层

本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实展现教师与学生在课堂上良好的精神风貌。我们看到在课堂教学中，既有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师的设计以问题为主线，引导学生主动探究，体验知识发现和融会贯通的过程。一些授课教师在创设情境，引发问题的基础上，能从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主探究地学习，让学生在“互动”中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，最终全面提升学生的学习及运用能力。

（四）研讨各抒己见

开放周活动，进修学校各学科教研员也参与了听课，课后各学科教研员带领听课教师和授课教师到指定地点进行了研讨。研讨会上授课教师对自己的课进行了反思，其他听课教师针对所听的课进行了激烈的研讨。很多兄弟学校的教师对我校开放周的课给予了高度评价，同时也提出了一些中肯的意见和建议。各学科教研员也对授课教师进行了专业的指导，并提出了更高的希望。相信这些宝贵的意见，定会让我校教师的教育教学水平再上一个新台阶。

（五）校际互动交流

在活动中，县教育局教育科领导于丽及进修学校各学科教研员莅临指导。同时，兄弟学校的领导也亲自带队参与活动，如九中校长尹勋宁、教学副校长刘淑娴；十中教务主任杜晓秋；东宝中学校长吴春明；五人班学校教学副校长李志；蓓林中学校长孟雪飞、教学副校长郭伟；驼腰岭中学教学副校长刘艳辉；朝鲜族学校教务主任徐艳；安口中学教务主任刘海霞。这充分体现了兄弟学校对本次活动的高度重视。此次开放周活动参与人数众多，外校听课人数达 115 人(其中九中33人，十中21人，蓓林中学9人，五人班中学19人，东宝中学8人，安口中学5人，朝鲜族学校10人，驼腰岭中学7人，五道沟中学2人，罗通山中学1人），我校除17名授课教师外，也有60多人参与了听评课。应该说，通过此次活动，既促进了校际之间的友谊，也促进了我校教学工作的整体提高。

二、不足之处

1.我校青年教师居多，名优教师较少，教师的知识底蕴、教学功底还有待加强。

2.学生的阅读量较少，知识底蕴较薄，阅读积累能力有待提高。

3.授课过程中还是多以教师的提问，学生的回答为主。缺少学生自主探究的过程，没有充分体现学生的主体性。

三、改进措施

1.加强学习，提高教师基本功。身处信息化时代和新一轮课程教学改革，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，更新自己的教学理念，以更好的适应时代对教师提出的新要求。今后还要督促教师努力提高自己的教学素养、学科素养，努力达到厚积而薄发。

2.让阅读、积累成为教学的主旋律。因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴。今后的教育教学工作中要注重引导学生从有效阅读开始“腹有诗书气自华”。引导学生和老师从文字走向文学，从文学走向文化。

8.开放日活动总结 篇八

优才国际泰然小学在深圳首家开设了三套特色课程，精心打造国学诵读、数学手指操、龙头英语、乐理素养等科目，在深圳这块教育沃土上独树一帜，特色鲜明。为充分优化课堂教学，促进特色课程质量不断提高，展示我校精彩的教育教学魅力，11月13日，我校举行了丰富多彩的教育教学开放日活动，上百名家长兴致勃勃地观看了当天的教学活动。

亮点

1、家长参与人数多。

一小班到会家长33人，一（1）班到会家长17人，有3位学生父母双方都来参观，有一位家长还带了朋友一起参加。一（2）班16名学生家长全部到会。二（1）班14个学生，有12个学生的家长来参加。二（2）班15个学生，有13个学生的家长来参加，有两个家长因为工作忙没来。三（1）班21个学生，有18个学生的家长来参加。三（2）班18个学生，有11个学生的家长来参加。四五六年级也有30多名家长前来观摩。参加听课的家长们，在充分感受到任课老师课堂教学魅力的同时，又亲眼看到孩子在平等互助的环境中学习，现场了解了孩子课堂表现。课后，听课家长饶有兴趣地对老师提出了合理建议。

2、教师辛勤工作多。

学校行政多次召开会议策划、部署，各职能部门通力合作，接待、指引、分发资料等方面工作落实到位，各年级、各科组老师发扬主人翁精神，以饱满的热情迎接家长光临。虽然天气寒冷，但家长们明显地感受到了校园里的温暖与热情。校园里整齐地悬挂着两排各具特色的活动展板，基础学科组、英语组、综合组等众多老师依靠集体的智慧，付出了大量心血，精心布置版面。由于时间紧任务多，加上晚上又有大风的影响，老师们想尽办法把展板固定好，综合办赵伟老师也前来援助，许多老师加班加点到晚上8点多才离校。

3、开放课堂精品多。

在开放日的前夕，各学科老师们深入探讨了新形势下如何创造性地使用教材，如何改变教师的教学方式，如何改变学生的学习方式及课堂教学评价等问题。大家认真备课，精心制作课件。基础学科教研组为了及早发现问题，及时解决问题，教研组认真组织说课活动。在说课的过程中，大家畅所欲言，各抒己见，直接点出不足，在热烈的气氛中互相切磋，共同提高。这时老师们心中都有一个共同的愿望就是上好开放日的课。赵珍娜老师，这次承担了一节器乐公开课和一（小）班的乐理课，她为了上好这两节公开课，费尽心思琢磨着怎样才能上好程度不一的二（1）班的器乐课，怎样才能更吸引一（小）班小朋友的注意力，课件修改了无数次，体现出了孜孜以求的创新精神。

展示课上，英语组的老师们神采飞扬，唱跳结合，完全融入到了课堂教学中，同孩子们互动，让家长们参与，课堂气氛活跃，效果显著。不仅孩子们喜欢，家长也很喜欢！课堂上不时传来家长和孩子的欢笑声和鼓掌声。基础学科的9位老师精心设计，合理安排，每一位老师的课堂教学都充分体现了新课标的教学理念。老师们充分营造出平等、轻松、愉悦的教学氛围。课堂上，学生真正成了学习的主人，教师成了学生学习的引导者、组织者。家长们灿烂的笑容时时绽放，他们听到的是教师充满人文关怀的教学新用语，感受到的是教师亲切、鼓励的目光，看到的是学生们自信的面容。综合组老师，承担了两节乐理课，在多声节奏游戏〈两只老虎〉的教学中，把简单的歌曲再创作再加工，采用小组合作讨论的形式完成多声部的节奏内容，在掌握节奏的同时，培养了同学们的合作意识。此课简单、有创意，效果好，吸引了在场的家长们。

4、家长表扬鼓励多。

能得到家长的肯定是我们最大的满足。外教老师Rachel和Michael西化的教学倍受家长的好评。特别是Rachel老师给一年级的小朋友上课时，能对孩子进行充分的肯定和表扬，能让孩子们充分发挥课堂主人翁的作用，家长十分喜欢。同时，中教老师也不逊色，一位来自富士康的台湾家长站在二（2）班听了晓婷的课后很受鼓舞，她在评价表上写到：晓婷老师是一位好老师，我想让她做孩子的导师。一小班苏博远妈妈写道：

1、教学活动丰富多彩，能够充分展示孩子的才艺，锻炼孩子的胆量。

2、教师细致、周到，环境卫生优美，孩子们有良好的生活习惯。

3、教学形式灵活多样，孩子在游戏娱乐中学到知识，非常适合现在的宝宝。

5、快乐课间趣味多。

“七彩课间”是我校打造的精品活动项目。课间活动时间，同学们在班主任的指导下，开始了独具特色的七彩课间活动。跳绳、踢毽子、拍气球、呼拉圈、阅读、英语交流等一大批课间活动项目脱颖而出。活动精彩纷呈，充满活力，深受同学们的喜爱。上课铃一响，同学们立刻停止活动，带着收获，心情愉快地走进教室，精神饱满地开始了新的学习。

快乐大课间时间到了，一（小）班小朋友在王霞老师的策划下有模有样地表演活泼有趣的国学诵读。朗朗上口的口诀儿歌，配上整齐漂亮的动作手型，孩子们在轻松快乐中达到思维与动作的协调统一。一年级的小朋友们也表演了数学手指操。他们精彩的表演，让家长们发出数学也如此美丽的感慨！

小主持一口流利的英语介绍，接下来要展示的是学校的特色-----快乐英语了！随着明星外教Michael的出场,全场的气氛顿时High起来，欢快的互动后，全校师生一齐跳起快乐而整齐的英语健身操。这次英语组分高低段进行两两PK，无论是高段的Rhyme还是低段活泼可爱的chant，都赢得了楼上楼下观众们的阵阵掌声，两面锦旗也各归其主。最后，一曲欢快而充满童趣的Skinnamarink更是让孩子们乐在其中。快乐英语让孩子们在快乐中大声说英语，在英语中收获快乐。思考

1、教师的课堂教学理念、教学手段和教学技能还有待提高。

课堂要发挥老师主导和学生主体作用，课堂教学应成为师生、生生互动的课堂，让知识在互动、交流中不断生成。教师设计的问题应有新意，有创意，这样才能激发学生的求知欲望，在众多家长、老师听课的课堂上照样落落大方、发挥自如，课堂的活力照样得到体现。

2、家长的需要就是我们今后的方向。

通过家长反馈表可以看出，家长表现出对我校教育教学的极大关注。他们走进课堂认真听课，并中肯地提出意见，从老师课堂上关心孩子的一些细节，如：坐姿、写姿等，感到可以放心了。同时，希望学校多开展这样的活动，希望班主任和家长多加强交流。

9.教学开放周活动总结 篇九

不经意间，一个活动就结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，一定有不少可以总结的东西吧。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是小编整理的教学开放周活动总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学开放周活动总结 篇1

20xx年10月18日，xx班迎来了教学开放周活动的第一天，来校家长先听取了郭xx老师的化学课及田xx老师的物理课，然后参加了《目标决定方向》的班会及九十七班初三第一次家长会。在全体师生的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现总结如下：

1.学生家长能够积极参与。家长们走进校园，走进课堂，参与到了活动中，家长看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。

2、本次开放活动，家长能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与家长沟通

3、本次开放周，家长认识到家校联合的必要性，尤其认识到初三家长的责任，所以提出学校能增加开家长会的次数，每月一次家长会，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的积极性。达到教师，学生，家长的沟通。

4、这次家长会，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的`教果

5、家长参加班会，近距离接触学生。半小时的班会活动受到了家长的肯定.此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。

家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。

教学开放周活动总结 篇2

20xx年10月18日，xx班迎来了教学开放周活动的第一天，来校家长先听取了郭xx老师的化学课及田xx老师的物理课，然后参加了《目标决定方向》的班会及九十七班初三第一次家长会。在全体师生的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现总结如下：

1、本次开放周活动，充分展示老师工作及学校管理。家长看到了学校的精细管理及为提高课堂效率的大力度的教研工作，看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学，尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采，获得了家长们的肯定。

家长认为教师的优点有以下几个方面：

1、课堂教学气氛十分活跃;

2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;

3、教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学

4、教师和蔼可亲,讲课有精神;能够照顾到大多数的学生;

5、对家长热情;

6、师生关系融洽、和谐、平等。

2学生家长能够积极参与。家长们走进校园，走进课堂，参与到了活动中，家长看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。

3、本次开放活动，家长能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与家长沟通

4、本次开放周，家长认识到家校联合的必要性，尤其认识到初三家长的责任，所以提出学校能增加开家长会的次数，每月一次家长会，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的积极性。达到教师，学生，家长的沟通。

5、这次家长会，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果

6、家长参加班会，近距离接触学生。

半小时的班会活动受到了家长的肯定.此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长开放日活动不仅让家长觉得收益匪浅，感触多多，安夏雪，赵泽润，崔静瑶，李梦霞，郭安惠等同学的家长还参加教研活动，提出自己 的意见与建议，也给了学校不少启示。

从家长的反馈中也看到了我们今后值得改进的地方，为学校今后工作再上一个层次起到了重要作用。

1、希望今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作;

2、不仅希望孩子学好课本知识，更重要的是学校要加强德育工作，让孩子学会做人，注重对高年级学生的身心健康教育问题;

3、希望学校为孩子们多提供阅读课外书籍的机会;

4、但愿此次家长开放日活动的承诺不要成为一种形式，要落到实处。家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，将家校工作做得更好。

教学开放周活动总结 篇3

春暖花开的时节，泰安长城中学迎来了第一届家长进课堂教学开放周活动。这次活动举行的目的是为了增强家校沟通,使家长更好地了解学生在校的学习、生活情况，同时吸纳家长的意见和建议,以更好地推动学校教育教学和管理工作的进行。这次开放活动中家长参与多、开放面广、成效突出。家长的到来，给学校注入了一股活力，给学生带来莫大的鼓舞。现将此次活动的情况总结如下：

（一）集思广益，精心筹划

为确保各项活动正常进行，学校制定了《家长进课堂教学开放周实施方案》，成立了以校长王祖丽同志为首的领导小组，多次召开培训动员会议，提前印制并向全体学生家长发出了邀请函。相关部门和班主任精心布置展板、条幅、意见箱等设施，组织学生做好开放活动的准备，安排好展示课课表。准备工作分工明确、责任到人，为教学开放活动的正常进行提供了有力保障。

此次教学开放周活动实行级部和班级责任制，为使各项活动的正常推进，绝大多数班级制定了具体的活动方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他们的方案中，按照时间顺序，具体安排了报到签名、宿舍参观、随堂听课、班级文化和课堂改进介绍、作业展览、学校专题片观看、座谈、填写并上交《家长意见反馈表》等活动项目。设计方案严谨细致，活动流程有条不紊。

（二）认真组织，分工协作

经过精心准备，4月15日——18日，XX级和XX级32个班按照规定先后开放语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个学科64节课，高一家长参与355人，高二家长参与386人。700多位家长怀着喜悦的心情和怀着高度的责任感走进校园、走进课堂、走进师生们中间。

1．部门联动，全员参与

在活动举办期间，教务处联合办公室、政教处、团委、安保科、信息中心、总务处、财务科等部门加强协作，为家长提供了全方位服务，使其较为全面地了解了学校概况和学生的学习、生活环境。各年级按照学校的统一安排，召开班主任会议，对教学开放周活动提出具体要求。

在王德海副校长和张万泉副校长的带领下，广大教职工广泛参与其中，特别是各年级班主任和任课教师全程跟踪与服务，使校园和课堂向家长全面开放，给他们留下了深刻的印象。

2．全面开放，亮点纷呈

开放周期间的主要活动有：课堂听课、班级活动（包括班级展示、主题班会或文艺活动）、参观展览（包括参观校容校貌、学生作业展评或观看学校专题片）、班级座谈等。

各班高度重视、认真组织。所有授课教师精心设计导学案，以常态课形式展示，课堂上采用小组合作探究的课改新模式，充分调动了学生的思维，给学生提供了展现的平台。听课之余，各班组织了丰富多彩的班级活动，展现了良好的学校、班级风貌，且亮点纷呈、精彩不断。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤为突出。

高一19班将小组合作中的竞争、激励机制引入到这次活动中。对于在准备和展示期间做得比较好的小组酌情加分，班主任张老师还对按时到校、认真参与的家长提出表扬，无形中对学生也加强了教育。“我是小老师”活动是开学以来这个班的最大亮点，他们抓住开放周的有利时机，在学生代表的主持下，让各学科“小老师”上台发言，介绍“小老师”活动的宗旨、进展情况以及取得的成效，使家长啧啧称赞。

10.教育开放周活动总结 篇十

一、学校高度重视、全员参与 按照巴南区教委有关文件精神，学校及时召开会议，认为开展“教学开放周”活动不仅为社会、家庭了解学校办学提供了机会，更为广大师生提供了展示风采的平台。会上学校领导作了具体部署，要求全体教职员工以饱满的`热情，本着为社会、学生负责的态度积极参与，将教改新动态、教育新理念传播到学生及其家长心中，展示我校素质教育成果，凸现我校素质教育特色。

二、精心设计方案、扎实开展工作

学校迅速制定了仁流学校“教学开放周”活动实施方案。根据方案，确定了活动的时间、地点以及相关程序，并对全体师生提出了要求。具体如下：

活动对象：全体教师、学生、家长。

活动日期：20xx年5月23日―20xx年5月27日

活动时间：每天上午：8：30―12：00 下午：xx：00―15：35 活动地点：

1、仁流学校各年级各班级

2、多媒体教室、实验室和微机教室 活动程序：

1、在校门处悬挂宣传“仁流学校教学开放周” 活动的大幅标语，营造浓厚的宣传开放周教学氛围。

2、向学生发放开展“教育教学开放周”活动通知单，诚邀全体学生家长来校参观、听课、座谈等。

3、学生家长可自选班级、任何科目听课。

4、开放实验室、多媒体教室和计算机室，组织学生家长观摩教学示范课。 6、召开部分学生家长会，倾听他们对学校办学的意见和看法。

1、本活动由教导处全权负责。

2、活动期间各班均按原来的课程表上课。

3、“开放周”活动是教师风采展示的平台，要求全体教师参与“开放周”的教学活动。

（1）为确保上课质量，请各位老师认真备课，并将上课教案交教导处。要求教师互听，取长补短。

（2）尽量利用多媒体课件、实物投影、挂图等教学资源，积极调动学生的口、眼、手、脑等多种感官。

（3）落实“一个不放弃”理念，切实面向全体学生，让每个学生学有所获。

（4）落实“有效课堂教学”新理念，努力提高学生的综合素质尤其是合作实践创新能力。

（5）及时评价学生，真情夸长处，委婉指不足，避免对学生严厉的批评，让宽容、鼓励、期待成为课堂评价的主旋律。

4、班主任务必将“教育教学开放周”活动通知单发放到每个学生手中，做好宣传发动工作，家长在活动时间内根据自身实际灵活安排时间参加活动，每班参加活动的家长比率应达到50%以上。

5、活动期间各部门、全体教职员工对家长都要热诚接待，热情指引，主动与家长沟通各方面信息，探讨更好的教育方法，获得家长各方面的理解和认同，让家长满意，让家长放心。

6、活动期间全体教师都可以到任何年级任何班级随堂听课，听课不少于二节，能与上课老师交流。

7、召开学生家长座谈会时教导处要发放“开放周意见征询表”，请每位家长留下宝贵意见和建议，及时回收意见表。

8、开放周活动结束后，教导处及时汇总家长的反馈意见，并将反馈意见及时反馈到校领导和各科任教师处。

三、本次活动的成果与极需解决的问题

成果：学校利用这次开放周活动，进一步向社会、家长、学生宣传新形势下教育方针、教育动态、课改方向以及新的教育理念。阐明提高学生综合素质的重要性，架起了学校与社会沟通的桥梁，协调好学校与家庭教育、社会教育的关系。促进了教师师德师风建设，加强了多媒体等先进教学装备的使用，提高了教师教育教学水平。深化了课堂教学师生间民主平等关系，体现了学生的主体地位，彰显了学生的个性与特长。

需解决的问题：

1、学校多媒体设施薄弱。只有一间多媒体教室，实在不够用，应增加“班班通多媒体设备”。

2、缺乏缺少技能性教师，如音乐、美术、英语等专业教师，学生这些方面的特长难以得到升华。

11.开放周活动总结 篇十一

“开放”主要是指对学习对象、教学过程和教育资源的开放。这种开放是以为学习者尽可能消除各种学习的障碍和限制，提供应有的学习机会、丰富且可选择的学习资源和完善的学习支持服务为特征的。对于农村的家长来说，望子成龙成凤的心理，愿意到校学习一些知识和教育子女的方法。从这个意义上说，我们的教师首先要成为学习的教师，才能成为指导和组织《学习型家庭》的活动者。

2． 按照社会需求和学习者的需要，为学习者提供丰富的学习资源。

包括专业、课程、项目、媒体教材等，由学习者自由选择； 以学习者为中心，把学习自主权交给学习者，保证学习者自主选择学习方式、学习进度、学习时间和地点等的需要，从入学咨询到学习过程辅助，直到就业指导等各方面，提供周到而完善的学习支持服务。

二、学校教育、家庭教育形成正向合力，推动学校的素质教育。

要全力推进学校的素质教育，关键要使学校教育与家庭教育形成正向合力，形成有利于孩子身心健康和谐发展的家庭氛围，必须创建学习型家庭。因此，我校全体师生积极行动起来，“让读书活动走进家庭”，营造家庭文化氛围，协调学校与家庭、孩子与父母之间的密切合作关系。以读书活动带动创建学习型家庭“读好书，看好报，学做人，明事理”。让读书活动成为我校学生跨向新世纪大门的金钥匙，让读书活动逐步走向广大家庭之中。让创建学习型家庭的活动促进家庭文化建设，提高家庭教育质量，增进家庭情感体验。我们坚信，只要家校齐抓共管，不断提高和改善家庭教育质量，我们的学生一定能得到全面的发展。