中考的学生演讲稿

中考的学生演讲稿（精选8篇）

1.中考的学生演讲稿 篇一

何为最美?最美是经历岁月沉淀，时光磨炼，可以在每一个角色中奉献，在每一次奉献中学会爱，在每一场爱中发现，发现自己的价值，抚摸自己在这寥寥几笔下，留下的痕迹，一起来看看中考学生国旗下励志演讲稿范文5篇，欢迎查阅!

中考学生国旗下励志演讲稿1

这次，我心血来潮，将我的作业，从音乐开始入手。

音乐传承了几千年的历史，在《圣经》创世纪当中这样记载道：“雅八的兄弟名叫犹八，他是一切弹琴吹箫的祖师。”所以，器乐便因此而生，我们现在无论是弹钢琴还是弹吉他，都是由此而流传的。此后，我将会谈论关于音乐的事，重点还是有些偏重于摇滚音乐的。

音乐，希腊文为“mousike(μουσικ?)”，直译为“谬斯的知识”，而意思便是组织音响，形成关系与模式挑战和刺激心灵的艺术。音乐，在艺术当中属于表演艺术除非是音乐家为了自娱而表演，在这些声音中可以表达出演奏着的情感。其中所表达的感情，说实话，有很多的音乐真的是很难参透，而现在却不一样了。现在的摇滚乐，相对于巴赫、贝多芬、莫扎特等，真的很是肤浅。他们将自己亢奋的感情，用他们所创作出的那躁动不安的音律，那下流不堪的歌词来表达自己的心情。当我看到一个个摇滚歌手为了他们所谓的音乐精神而自杀时，就像那个疯子约翰·列侬(当然这个疯子的称号是我自己的看法)。

但在摇滚乐当中也不是完全没有好音乐的，只不过是在歌词上有很多不好的事物，像我喜欢的一首摇滚乐《加州旅馆》，其旋律便组成了一首好的乐曲。旋律，在音乐中真的是至关重要的，还需要的，就是自身的情感。还记得在迈克尔·杰克逊的《Theydon’tcareaboutus》当中，他将自己对种族歧视的不满，不仅仅是从歌词中体现了出来，虽说这首歌是因着他的歌词才被禁的。我在这里理解了他的心情，不仅要将他的那句敏感的歌词写在这里：“JewmeSuemeEverybodydomekickmekikemeDon’tblackorwhiteme!”就是在这两句歌词当中，当迈克尔·杰克逊唱到“Jewme”和“kikeme”的时候，音乐当中就会被杂音给遮住，这让人很是失望。先不说这个，这首歌曲当中表达出愤怒的不只是歌词的内容，还有的，就是曲调，旋律的内容。从其中军鼓的响声中，其中那令人热血沸腾的打击乐曲，再配上铿锵有力的歌声，人们就算不理解歌词里面的意思，也会觉得这是一首反叛的乐曲。

摇滚音乐(在本书当中被称为摇摆音乐)，音乐界当中反叛的代名词，无论是反叛该反叛的还是不该反叛的，终究它最杰出的，便是表达反叛意味。

这次写关于音乐的报告时，我在想，该写哪一方面的音乐呢?我纠结了很久，最终，还是选择了摇滚音乐，所以，在接下来，我还是会继续说着摇滚音乐，虽说可能会接触一些古典音乐，但我基本上都会说摇滚乐的。

埃尔维斯·普莱斯利(猫王)、鲍勃·迪伦、披头士乐队、滚石乐队等，都是摇滚乐的先锋，摇滚乐的开拓者。而在摇滚乐当中，分类是很多的：重金属、另类金属、独立摇滚、工业金属、后车库、前卫金属、黑色金属、哥特金属、朋克、蓝调摇滚、无政府主义朋克、英伦摇滚、凯尔特摇滚、华丽摇滚、复兴朋克、山地摇滚、艺术摇滚、迷幻摇滚、东方摇滚、说唱金属、硬金属、流行金属、武侠摇滚等。这还不止，单单一种摇滚乐，便有这么多令人看着头大的分类，这么多的分类，在我的价值观中，也有好坏之分。

首先，我来说一说最令我讨厌的一个类别，就是金属，其中包含了重金属、另类金属、说唱金属、硬金属、流行金属等。我为了写这篇报告，试着领教了一下这所谓的“死亡金属”。我觉得那电吉他的声音和鼓的声音像锤子一样，重重地砸在了我的心口，我听着歌手那鬼魅般的声音，令我反感，但却又有一丝好奇，有一丝依恋，我竟然想和它一起动起来。这种接近死亡的音乐，让人无法想象它到底是什么来头，但每个人都知道，这些致死的，像毒药似的音乐，就是来自罪恶，人的罪恶，就这么恐怖。

有那么一首曲子，名叫《忧郁星期天》，这首曲子被封为了禁曲，因为很多人听了这首曲子以后，纷纷自杀，数以记百，这是一个可怕的数字。只不过是一首曲子，就使得一个又一个的人想要去死，虽说这不是摇滚乐，现在网上的也是盗版的，但这是一个天才作的曲，无论如何，还是不能随便说这首曲子是烂曲子。还有像三大禁曲：《第十三双眼睛》、《忏悔曲》、《黑色星期五》，这些曲子虽说已经听不到原版了，但是有一点可以确信，这些曲子都是天才所作。

接着，我们继续说摇滚乐，接着说说那令人疯狂地一种音乐类型。

在二十世纪五十年代，在那充斥着“和谐”的时代，老师暴虐学生，官长压制平民，长辈倚老卖老，人人压抑着，痛并快乐着。这时，比尔·哈利的《昼夜摇滚》问世了，音乐在此时来了一个新的概念“ROCK”，这个新的词汇给于人们不同的遐想。时代的潮流夹杂着摇滚乐奔涌而来，人们渐渐的喜欢上了着欢快的旋律。因为他们可以在这些音乐当中，忘掉自己的愁烦，“一起摇摆”。

但是，好景不长，一九七零年左右，比尔·哈利得了心理疾病，我想，这可能是以反叛着称的摇滚乐给他带来的影响吧。

摇滚乐的历史，摇滚乐所经过的坎坷，所发生的故事，都是摇滚乐成长的阶梯，也是其堕落的滑坡。如今的音乐，虽说在旋律上越来越精进，乐器的音色也越来越高级了。但现在的人们，将那些美妙的音符，用在了不对的地方。

当然，任何事物只要有名，都会给社会带来一定的影响。像摇滚乐，给当时的美国、欧洲社会中带来的影响就极为巨大

摇滚乐把非裔美国人的“种族音乐”介绍给成长中的白人青少年。这种音乐的流行，使黑人音乐家接触到白人听众，也使白人音乐家接触到黑人听众。交叉文化感染促进了种族间相互了解。

摇滚乐流行的时代，美国的种族冲突进入一个全新时期。奴隶制取消以后，美国一直有所谓的隔离但平等政策。从19世纪末开始，这一歧视条款逐渐激起黑人的民权运动，而同时也有一些白人种族主义者镇压此类反抗。白人青少年听黑人音乐的问题，在社会上不可避免地触发了强烈的种族主义反应，种族主义者认为，这一行为破坏了必须存在的种族隔离。也有很多观察家认为，摇滚乐预示了种族隔离的末路。黑人和白人共同创造的新的音乐形式，使不同的种族分享同样的感情经验，促进了跨种族协作。最终法院在1954年取消了隔离但平等政策。

这个影响，可能也是使得摇滚乐流传至今而不倒的原因之一吧。

中考学生国旗下励志演讲稿2

海浪拍打礁石后一去再难回，可圆滑的石壁上显示着它来过的足迹。史书寥寥几笔下千载难道尽，又有几人能在这漫漫长河中留下些许残影?

人因有眼识得真假，人因有智懂得善恶。可若真正的去分得美丑却也实在是难。绚烂的烟火背后是扬起的灰尘;多彩的美丽背后是伤人的剧毒;丑陋的蚕虫背后是吐丝的奉献;乌黑的煤炭背后是亿年的积淀。我们不只是要用眼，更要用心去体会，体会何为最美。岁月如流，沧海为爱。父母子女深沉的爱，朋友知己会心的爱，恋人执手风雨的爱……。爱在何方停留，美就在哪里驻足。不拘大小，不限形式。昭君之美，并非她在千载历史中貌的绝世，而在于她一曲琵琶毅然出塞，保百万将士性命不被战场吞噬，千万家庭免受战乱之苦。这，是大爱，今日生活安定，百姓安康，却并不意味着没有了这般的爱，最美司机，最美教师，最美医生……，他们同样在演绎小爱的同时，诠释了大爱。爱在每一个角落里体现，在每一处缝隙中闪光，在每一口呼吸中，温柔流转。

上帝创造了一双明亮的眼睛，让它引领着那颗跳动的心，去寻觅。高山流水遇知音，生活从不缺少美，只是缺少发现的心。设计师的眼与常人无异，却又多了些透彻，那是在寻找美，升华美。细密加工，雕琢，使得“美”剥开外壳，展露斑斓。往往此时，人们才会忽然地发现，原来，美一直都在身边，那么普通，又那么耀眼。我们懂得了去发现美好，却也要去创造美好。我们知道流水拂过掌心的温柔，却不知这般的偶然，是流水跨过多少山峦的旅途;我们知道炭火散过身旁的温暖，却不知这般的舒适是老木割舍多少气息的奉献。生命似一场轮回，有失，有得。失去了你所奉献的，又会得到更好的。生命就在这样的轮回中兜兜转转，当韶华逝去，当夕阳余晖的灿烂洒向岁月的面庞时，会发现，所剩下的，也只有曾经回报的了。这是经得起岁月的美，由内而散发的，充满涵养的美。

何为最美?最美是经历岁月沉淀，时光磨炼，可以在每一个角色中奉献，在每一次奉献中学会爱，在每一场爱中发现，发现自己的价值，抚摸自己在这寥寥几笔下，留下的痕迹，哪怕只有一丝微不足道，但是，即使渺小如尘，也是证明了存在过的价值，证明了自己是这漫长汗青中一抹最美的墨香。

中考学生国旗下励志演讲稿3

紫罗兰把它的香气留在了那踩扁了它的脚踝上，这就是宽容。——马克吐温

何为宽容?度量宽宏，处处能容。史搢臣说：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬。”他的这句话一语道破机关，言出宽容之益处。继而仰望历史的天空，颇有收益。

清朝张英在外做官，收到家人来信希望他动用关系打赢家中争地官司。谁料张英浅笑而回信并附诗一首：

千里修书只为墙，让他三尺又何妨。

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

收到信的家人便按照信中所说退避三尺，邻居见状，也跟着做了。这便有了“六尺巷”，方便了后人。

“六尺巷”这个故事耐人寻味，而其中张英的所作所为更值得我们学习。宽容方能成功。一个真正宽容的人不会因一点得失便怒目嗔视。这种精神在彭思永身上体现得淋漓尽致。

彭思永应举时，持金钗数只住在旅馆。同考者数人来拜访他，请他拿出金钗来玩。其中有一个悄悄将一只金钗塞入自己的袖中，彭思永瞧在眼里，却不言语，别人都不知情，惊找失物。彭却回答：“就这么几只，并未丢失。”众人离去时，偷金钗的人作揖告别，抬手不慎将金钗落在地上。众人此刻都钦佩彭之大度，彭某不肯当众出他人之丑，宁可自己在财利上损失，确是厚德大度之举。当然他也绝不是想助成偷者之恶，这是不待多辩的。

尹荣方先生言道：“度量不是先天就有的，它关乎人的德行，也关乎人的见识，有德，有识者方能度量，德识则需不断学习，修行才能获得。”

那何为修行?曰：“修炼，行习。”

一个有度量的人，必定是一个宽容他人的人;一个能站在他人角度去理解前因后果，用一种善意的方式处理人际关系的人，必定是一个个左右逢源，行为得体的人。

负荆请罪的故事家喻户晓。试问：若无蔺相如的大度宽容，哪来的刎颈之交?哪来的赵国争霸?蔺相如对廉颇是人格上的尊重，即使廉颇有错，蔺相如仍是能让则让，不予与廉颇争列和引车避匿，尽量不起纷争。体现了真正的宽容精神。

想起那句话：一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。

做一个伟大的人，做一个宽容的人。

中考学生国旗下励志演讲稿4

以前有一个盲人住在一个小巷子里，小巷子常年失修。一到晚上，由于没有电灯，巷子里的人经常会跌倒和撞伤。然而这位盲人却用自己的钱为巷子里装上了电灯。盲人看不见，他为什么要这样做呢?虽然看不见，但这样做的同时，也使得别人不会撞到盲人，而且也时常会有好心人提醒盲人哪里有绊脚石。所以总的来说，盲人把自己的东西分享给别人的同时，为自己也带来了好处。

在美国，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩十分优异，连年获得首奖。得奖后，汤姆毫不吝惜的将种子分享给邻居们。汤姆花那么多的时间和精力来培育优良品种，又为何把种子分享出去?原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分享给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣质花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。汤姆把种子送给大家，也是在帮助他自己!

有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿者一根长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那根长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴巴里去。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一根同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢?因为他们每个人把获取的食物都分享给了坐在他对面的那个人吃，在分享的同时，也同时得到了来自对方的食物。他们对对方分享看似是付出，实际上是收获。

因为懂得分享，所以能够通过分享从而使自己得到的好处。很多时候，我们在分享的同时也在收获，也在帮助自己。

中考学生国旗下励志演讲稿5

火焰似饥饿的猛兽，无节制地吞噬着房屋，滚滚浓烟逐渐模糊了人们的视线，但那鲜亮的橘是那么耀眼。看，真美——题记

谁都没有想到，2015年8月12日23时30分，就在这宁静的午夜，灾难悄然而至。

没有一丝风，也听不到一丁点儿声音，整个天幕都暗得吓人，月亮和星星都不知道躲哪儿去了，仿佛要避开这将要到来的灾难，云也是黑的，偶尔吹来一丝风，却阴冷的让人瑟缩

随着一声巨响，恶魔的箭终于射了过来，划开了这许久的寂静，人们也许还没有从睡梦中苏醒过来，事故就这么无征兆地发生了，现场顿时火光冲天，在强烈爆炸声后，高数十米的灰白色蘑菇云瞬间腾起，现场上空被火光染红，整个漆黑的夜幕被火红的光包裹着，又多增加了一丝诡异。

第一次爆炸发生在2015年8月12日23时34分6秒，近震震级约2.3级，相当于3吨TNT;第二次爆炸发生在30秒钟后，近震震级约2.9级，相当于21吨TNT。

就在这样恶劣、随时还有危险的情境下，有这样一群人，奋不顾身冲进火场灭火，竭力阻止灾难的延续，在接到火警后第一时间就冲到事故现场。

这群人是谁?

这群人就是消防官兵!

他们走进火场，视死如归，身着不火不辣的橘红制服，耀眼却不刺眼，虽然那制服的颜色同火焰的一样，但却充满了温暖和希望。

看，那一抹橘红是那样的亮丽，真美

“8.12”天津爆炸案的阴霾被深深埋在人们心里，使人们久久不能忘怀。但天津本地的消防官兵已经在竭力遏制着火势的蔓延，截至2015年8月13日11时，天津消防总队已经先后调派143辆消防车，1000余名消防官兵到场救援。

“8·12”爆炸发现遇难者总人数约有165人，其中公安消防人员24人，消防人员75人，如此大的伤亡，令人唏嘘不已，他们难道没有自己至亲至爱的人吗?有!但当他们穿上那一身橘红制服的那一刻，他们就不再是谁的父亲、谁的丈夫，谁的儿子，他们有一个共同响亮的名字——中国消防员!他们为了灾难不再延续而跟恶魔战斗，甚至不惜牺牲了自己的生命，中国消防官兵是我们的英雄，他们将永远活在我们心中

写到这里，我仿佛又看到了那橘红色的身影，但不同的是，那原先模糊的身影现在是那样清晰，你看见了吗?那抹橘红，真美!

2.中考的学生演讲稿 篇二

一、教学中的英语阅读

戈德曼说过: “阅读时对三种关系相互有关而又相互区别的信息, 即形符、句法和语义的信息进行处理的一种形式。”阅读是获取知识的重要途径, 那么阅读理解能力则是反应语言能力的重要标志之一。同时, 中学英语大纲中也指出: “中学英语教学的目的, 是对中学生进行听、说、读、写的基本训练, 培养学生口头上书面上初步运用英语的能力, 侧重培养阅读能力。”英语阅读是读者利用自己的语言和背景知识, 对英语材料所进行的一种积极的思维过程。阅读能力的提高, 不仅是为了提高学生们的英语成绩, 更多的是为了培养学生们的一种学习方法。

近年来, 英语阅读的重要性被英语教育界所重视, 对学生的英语阅读理解能力也越来越重视。提高学生的阅读能力, 就要必须纠正学生们原来的不良的阅读习惯, 引导学生掌握正确的, 适合自己的阅读方法, 以培养学生阅读理解能力和学习英语的兴趣, 从而提高英语水平。

二、中学生英语阅读的现状和原因分析

传统的英语教学往往注重英语的死记硬背, 教师也是满堂灌, 不考虑学生的实际掌握情况, 大多数小学生学习英语也只是为了应付考试, 考试过关了就把学到的英语知识全部还给了老师, 英语的听、说、读、写能力很差, 这种应付式的学习影响了阅读能力的提高和英语成绩。

学生的英语阅读的现状和阅读能力, 与当前社会发展对英语的需求及《新课程标准》的要求之间还存在很大的差距。这就要求教育要转变教学观念, 教会学生正确的学习英语和正确阅读的方法, 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

学生们之所以会有这么多不良的习惯, 归根到底都是由传统的英语教学模式造成的, 当前的英语教学模式僵化、滞后, 相当大的一部分学生只是满足于对课文的表层理解, 而不去做深层次的探究和理解, 做出自己的理解, 提出自己的观点。

在英语教学中, 教师把大部分的时间和精力都放在理解和记忆生词、词语搭配、语法训练上, 过分重视语言的形式而忽略了对内容的探究和理解, 使得学生们停留在对词和句的理解上, 没有从整体上对文章的内容信息和作者想要表达的思想进行探究, 同时, 课堂教学往往是教师在满堂地向学生灌输, 没有给予学生充分的时间和机会来思考、参与到语言交流的实践活动中, 始终处于被动的接受状态, 练习或者考试时, 题目多是些选择性的, 缺少讨论、发表观点和发散思维的训练, 从而抑制了创造性思维的发展, 阅读能力提高不快。

三、培养中学生的阅读能力

英语阅读能力不仅是十分重要的语言技能之一, 也是衡量一名中学生的外语水平的重要标志。在英语教学中, 教师对学生的阅读能力的培养直接关系到整个英语教学的成败。但是阅读能力不是一天两天就能培养出来的, 因而作为教师必须有意识地从各个方面对学生进行锻炼。最终达到提高学生阅读能力的目的。

1. 提高学生对英语阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。这句话十分经典, 指导教师从哪些方面教授和培养学生。在日常的英语教学中, 对于如何激发学生的阅读兴趣, 关键在于阅读材料的选取, 当教师选取的材料受学生欢迎并且满足学生的要求时, 阅读会给学生带来巨大的满足感和成就感, 学生的阅读兴趣就会越浓厚。

针对当前大部分学生的阅读现状, 教师必须培养学生养成良好的阅读习惯, 想要彻底改变, 并不是一蹴而就的事, 需要教师和学生们有决心、有毅力。因此, 要求学生尽量每天读英语, 由每天读一段到一篇, 养成每天读英语的好习惯, 久而久之, 逐渐就能够养成用英语来思考的能力, 同时, 在这个过程之中, 教师要给予细心和耐心的指导, 根据不同学生的不同情况, 来提出不同的要求和指点, 帮助他们树立信心, 逐渐地就能养成良好的阅读习惯, 从而能够改变学生的学习英语的态度, 更加重视提高英语阅读能力。

2. 词汇和词组的积累

学生第一次接触英语的阶段, 就是学习词汇和词组, 因为词汇和词组是学生学习英语的基础。没有丰富的词汇、词组, 英语教学也就无从谈起。在这一阶段, 需要的是强化学生对词汇、词组的识记。教师需要对学生进行大量的训练, 并且要求学生反复记忆。需要注意的是, 如何提高学生对词汇、词组的积累的效率十分重要。

3. 学习了解英语文化的背景知识

在英语教学中, 很多教师发现, 有的对英语文化知识有着一定了解的学生, 在阅读英语材料的时候, 往往比那些不了解英语文化的学生表现得更好。这就如同外国人在学习中文的时候, 没有经过一定国学文化的熏陶, 一般很难理解某些典故背后的含义, 使得最后理解的意思南辕北辙。因而, 在教学过程中, 对文化背景知识的介绍是相当重要的, 教师在教学过程中, 对材料背景的介绍, 可引导学生理解和学习西方文化, 了解西方社会的文化理念和不同的风土人情。

4. 指导学生掌握阅读技巧

阅读的最终目的就是理解文章, 从而掌握住文章信息, 阅读技巧也就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包涵的信息的方法。阅读的方法不同, 每个人理解文章所需要的时间也会不同。笔者认为文章的第一段、中间一段和最后一段很重要, 有时它们就是文章的中心所在。

阅读基本上是在课外进行, 以学生自学为主、教师辅导为辅, 但是没有得力的措施就很难保证持续地开展。

在做英语阅读理解的过程中, 要引导学生掌握一定的阅读技巧, 包括找中心词和句的能力、猜测词义的能力和推知文章含蓄意义的能力。猜词, 就是让学生根据上下文来猜测自己不懂的单词的意思, 提高阅读速度。寻找中心词语与主题句是让学生能够加强对本段的或者整篇文章的理解, 把文章作为整体来理解。教师在教学过程中把这几个点都融入到文章的教学中, 结合课文, 相信会事半功倍。

四、小结

英语阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程, 不可能一蹴而就。作为英语教师, 应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯, 将注意力更多地放在更高的语言层次上, 学会从客观上把握文章的意思。作为英语教师, 要通过各种教学实践, 逐步达到这一目标, 切实提高学生的阅读能力, 为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。同时要求学生们多读多练, 认真总结适合自己的阅读技巧。

摘要：在英语教学和考试中, 阅读都是重头戏, 也是难以提高的内容。想要提高英语阅读理解能力, 就需要学生们多读多练, 在这个过程中总结出适合自己的阅读方法和技巧, 从而达到真正提高英语阅读能力的目的。

关键词：中考英语,英语阅读,阅读技巧

参考文献

[1]庞文娟.浅谈如何培养中学生的英语阅读能力[J].中国商界, 2008, (10) .

[2]2012年重庆市中考试题分析与复习指导[M].重庆出版社, 2011, 11.

3.中考的学生演讲稿 篇三

1.夯实基础。基础知识不牢的学生在学习上往往“欠债”太多，容易遇到“高原现象”，因而克服“高原现象”的一个重要方法是找出“弱点”，夯实基础。在熟悉化学教材的结构、构建起知识网络的基础上，每天进行适量的试题训练是很有必要的，但解题不在于多和难而在于精，做完题后对于重点试题要学会总结：该试题考查了哪些知识点？各知识点之间是怎样相互联系的？有什么技巧和规律？如果转换了题型、改变了已知和未知条件，应该怎样做？如此，每做一道题，不管做得正确与否都有收获，从而不断夯实基础。

2.关注说明。有些学生把化学当作“半个语文”，依赖死记硬背而陷入“高原期”，所以需要让学生找到适合自己的学习方法，并灵活运用。中考题有难、中、易之分，且有明确的数量分配，难题一般占10%左右，基础题和中等题占90%左右。鉴于此，建议教师引导学生经常看《考试说明》。考前应该有一个复习指导思想——“回归提高”。所谓“回归提高”，就是回归到《考试说明》上来，通过《考试说明》梳理化学知识网络，熟悉题型，从而实现提高。

3.积极暗示。积极的心理暗示可以有效地克服“高原现象”。眼看考试临近，不少学生一遇到自己不会做的题就会怀疑自己的能力，导致紧张。这时最好能用一些方法调整心态。如：深呼吸、转移注意力、按摩穴位或做一些有规律的简单动作等；碰到难于解决的问题要适时放弃，并且坚信中考试题中不会涉及（涉及的概率的确非常小）；选做一些简单题，确立信心。也可利用下课的时间活动活动，主动和老师特别是同学进行沟通，彼此鼓励，相互学习，减缓心理压力，以提高学习效率。

4.错题纠错。教师要教导学生时常抽点时间，好好整理前期的试卷，结合复习重做曾经做错的题，在改错的时候，不仅要知道这道题是怎么错的，还要知道考的是什么知识点，知识点之间是怎么联系起来的。同时，在看试卷的时候，不仅仅要用眼去看，而且要随时记录一些感想、体会，必要的时候还要回归课本，澄清概念，总之要做到手勤、脑勤，力促自己胸有成竹、助推自己消弭“高原现象”。

5.对症学习。如果复习内容短，内容孤立，可一鼓作气，采用“整体学习法”。如果复习内容长、内在规律明显，可逐步复习，各个击破，采用“部分学习法”。这里，知识网络的构建非常有助于破解“高原现象”。如果把知识比喻为一张网，重点知识就是这张网上的纲，重点知识的抽象和概括程度较高，只有理解透彻才能对整个学科知识有系统的认识，构建出知识框架。从考试的角度看，试题多数落在重点知识上。同时，浏览近几年我市中考化学试卷，不难发现大凡特色鲜明、评价较高的优秀试题，都是与科技、生产、生活实际紧密相关的，与学生的化学实验技能紧密相关的，对于这样的知识，不论是重点还是非重点都应该学习。

6.情感慰藉。处在“高原期”的学生，情绪低落，对教师的话不理不睬，似乎什么都不愿意说。其实，这些学生很多时候并不是不愿意交流，而是担心说出心里话后，教师不能够理解和接受。有的学生刚抱怨两句“初三的生活太累了，真不想学了”，马上就遭到教师的严厉批评。因此，教师要耐心地听学生倾诉，多在情感上和行动上给予学生鼓励和关心。例如，教师可以和学生谈一些他们感兴趣的话题，让学生放松一下紧绷的神经；每天与学生一起散散步，做做适量的运动，这样既能增进师生之间的感情，还有助于学生睡眠，有助于克服“高原现象”。

面对化学中考的“高原现象”，教师要引导学生把“高原期”看作“缓冲期”和“调整期”，增强学生的信心，让学生相信自己能平稳顺畅地度过这个“高原期”，最终促使学生从“山重水复疑无路”走入“柳暗花明又一村”的境界。

4.中考的学生演讲稿 篇四

今天，很荣幸 和大家一起 共同见证这个难忘的日子，此时此刻，作为一名和同学们朝夕相处的普通教师，我的心里很不平静。

转眼间，毕业阶段已经来临！回首三年的初中生活，曾经有欢畅的笑，曾经有痛快的哭，曾经有挥洒的汗，经过了春耕夏耘，我们终于迎来了收获的时节。再过100天，同学们将迎来人生的第一次机遇与挑战！那么现在该是你们全力一搏、分秒必争的激战时刻；如果说前一段时间，你们还有些三心二意，忙里偷闲，那么现在该是证明自己实力的关键时刻了。也许九年级的路有些崎岖，也许九年级的路上少不了犹豫和彷徨，可是，最困难之时，就是离成功不远之日，与其说在为成绩为分数而战，倒不如说，九年级是在考验一个人的忍耐和坚强，在挑战一个人的潜能。九年级的辛苦将让你的生活更充实；冲刺的劳累将增添你生活的勇气；未来的成功将使你从稚嫩走向成熟。

我知道，有些同学还在犹豫，害怕现在努力没 用，担心中考的结果。对结果患得患失太多，反而会束缚自己的思想和行动，使自己很快就放弃自己的打算和行动。试想想，如果在初一时就担心中考的结果，我们是不是就不上初中了？ 在这里我想让大家回答一个问题：你们知道穷人最缺少的是什么吗？你一定会回答：钱，多么现实的答案。其实穷人最缺的是：成为富人的野心.那成绩不好的学生最缺的知道是什么吗？最缺少：成为考到年级第一的野心。

在学习上，只要有明确的目标、有这样的野心就不怕最后的结果不好，大家一定要不计一切后果地学习！相信最好的努力一定能取得最好的结果。

也许你有时 会受到外界因素的消极影响。比如，有些学生会打听，去年铁中考上多少学生，每个班能考上多少学生？如果你打听到的情况不太好，便会消极地影响自己的学习情绪。现在给大家举一个例子，这个例子就是我自己。回忆我自己读初三的时候，因为自己的不努力原来成绩很好后来成绩退到了倒数，成绩很不理想，记得有一次，我问同学一个这样的物理问题：水的密度是多少？她的回答很让我震惊：你连水的密度是多少都不知道，你还会什么?当时的我听到后一句话都没说，她多么冷酷地泼一盆冷水，我当即被打倒在地，但是我不能永不翻身啊。从那以后 我就不知天高地厚地向成绩好的同学那样认真学习，使自己后来得以中考顺利过关。我也没有想到我会成为一名物理老师。虽然自己没有成为成功人士，但最起码有晚饭吃。我想在坐的各位 不知道水的密度是多

少的同学应该不

多吧？阿基米德曾说 ：“给我一个支点，我可以撬起地球。”其实，给谁一个支点，谁都可以把地球撬起来。人与人本来没有多大的区别，关键在于是否正确地把握一个最佳的支点，同学们：让我们用奋斗来做支点，迎接命运的撞击吧。作为你们的老师，我们朝夕相伴，有幸陪同学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。同学们，在中考冲刺阶段，出征迎战之前，请允许我代表全体九年级任课教师庄严承诺：让我们一同携手，艰险同担，风雨同行，不要害怕，老师是你们最坚强的后盾，不要退缩，老师永远为你们遮挡风雨。因为 你们的成功承载着老师的追求与幸福，让我们一同体会拼搏的百日，一同品尝奋斗的乐趣。在这有限的时间里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，助你们扬帆远航。剩下的时间内，也许对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，也许会令你们难以接受，但我们相信大家能够理解，这一切，都是为了大家能够

出类拔萃，为了大家能够有所作为。在这背水一战的时刻，我们一定更加努力，精心备好每一堂课，做你们最忠诚的朋友，为你们鼓劲加油。

此时此刻，铁中就像神州飞船的发射场，而你们就像是蓄势待发的神州火箭，你们将冲破一切阻力、困难，抛开一切苦恼、彷徨、困惑，飞向自己的宇宙，飞向理想的星球。

勇士们，努力吧！所有的汗水，都不会白流，我们已经吃了很多苦，快成功了，抓住一百天，要为自己创造奇迹，结果尚未注定，一切皆有可能。最后一句话：

立壮志，展雄风，振翅搏长空，战百日，迎中考，誓志扬铁中

5.中考动员大会学生演讲稿 篇五

尊重的老师、家长，亲爱的同学们：

上午好!?

在距离 20xx 年中考还有 100 天的特殊日子里，很高兴能代表 9年级全部同学做中考发言。面对日趋邻近的中考，相信大家 1 定和我1 样，豪情满怀，信心百倍。由于再过 100 天，我们就将带着老师殷切的希望，带着父母深情的叮咛，跨进中考的考场，去书写青春岁月最绚丽的 1 章，去翻开光辉人生最精彩的 1 页。

在稻花飘香的金色季节，我们走进了向往已久的 9 年级。1000多个日昼夜夜，我们洒下了辛苦的汗水，同学与同学之间名次的竞争，老师与老师之间真诚的合作，使我不敢有 1 丝懈怠。在各科老师辛苦耕耘下，我终究获得了优良的成绩，在这里，请容我代表全部同学真诚的道 1 声;“老师，你们辛苦了!”。青春如火，岁月如歌，转眼间初中 3 年已邻近尽头，但时间却绝不留情的阔步前行，3 年来校园里洒落了我们的泪水与汗水，充满着我们的快乐与哀伤，培养了我们的勤奋与竞争，这 1 切包括校园里陪我们度过无很多天昼夜夜的树木与砖墙将永久被收藏。今天，我们已站在了中考的起跑线上，今天不同寻常，由于今天距离中考只有 100 天了;我们不同寻常，由于我们将面临人生的第 1 次重要的选择;这次选择不同寻常，由于这次选择将决定我们是不是能坐在渴望已久高中的教室里学习，面对行将到来的中考，也许有的’同学正在由于自己成绩不理想而旁皇，也许有的同学会由于 ?

时间的短暂而叹息，也许有的同学不以为然逍遥的数着日子。可是我们是不是曾想过我们的父母正为行将到来的中考而心急如焚;我们的老师正在为行将到来的中考而承受着巨大的压力，我们的竞争

者正在秣马利兵，跃跃欲试。中考，容不得我们有 1 丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失!中考，我们必须成功!?

机遇只垂青于那些有准备的人，在距中考还有 100 天的日子里我们坚定地相信，勤奋刻苦，严谨求实的摆中学子 1 定不会孤负老师、家长的深情厚望，由于在我们身后站着全力支持、倾心关爱我们的学校领导，站着团结合作、尽心尽力为我们大家奉献出全部爱心的老师。还站着默默无闻，充满期待的亲爱的爸爸妈妈。同学们，“沧海横流，方显英雄本质”，人生总是在竞争中不断超出，生命总是在拼搏中熠熠闪光。既然我们选择了中考，我们就没有理由要畏缩。中考的战鼓已擂响，已到了为理想奋力 1 搏的最后时刻!让我们倍加珍惜这最后的 100 天，做好手中的每道题，走好脚下的每步路;调动起全部的智慧，凝聚起全部的热忱，为 100 天后的中考而奋力冲刺，让我们的青春，在这邻近中考的最后 100 天中闪耀出最美丽的光彩!?

誓辞：在这神圣的时刻，我用青春的名义宣誓：今天以后，让梦想焕发灿烂的光芒!?

我发誓：不负父母的期盼不负恩师的厚望，不负天赐的智慧。

我许诺：不作脆弱的畏缩，不作无益的旁皇。

我将带着从容的微笑，去赢得我志在必得的光辉。

谢谢大家!?

尊重的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好!?

“9 年磨 1 剑，6 月试锋铓”，3 年的初中生活行将划上 1 个美满的句号，再过 100 天，我们将面临人生的第 1 次决战—中考。

如果说初中 3 年是 1 场漫长的马拉松，那末今天就将进入最后的百米冲刺。同学们，离中考还有百日，qq 分组超拽我们还有很多事要做。通过努力学习，我们的成绩会从 400 分上升到 500 分，从500 分上升到 600 分，奇迹每天都在产生，命运时刻掌控在自己手中，上天只会眷顾那些勤奋上进的人。面对挑战，我们惟有 1 搏!?

中考是 1 场没有硝烟的战争，而今，号角吹响，战役已打响，1切就看我们的表现了。课堂专心听讲，认真记录笔记，自习勤思善问，寻求精细准确。父母期待的眼光，师长不倦的教诲，自己光明的前程，都容不得我们 1 丝马虎，qq 超拽分组于细微的地方见工夫，我们要深信：汗水不会白流，成功 1 定属于我们的。

同学们，人生能有几次搏，此时不搏待什么时候，拿出我们的豪情，燃烧出最耀眼的光芒，在平中历史上写下最绚丽的篇章。

最后，祝贺平中学子能在 20xx 年中考中旗开得胜!?

谢谢大家!?

尊重老师，亲爱的同学们：

你们好!?

寒冬过去，春意浓浓，万物复发，我们又迎来了新的学期。

随着年龄的增长，时间的推移，把我们推到了初 3 的关键时刻，初中时期是人生旅途中的 1 个转折点，而初 3 又是初中时期最重要的1 年，面对中考倒计时的 100 天，我们必须加倍努力!在这紧张进行总温习的时候，我们初 3(1)班全部同学感谢老师们 3 年来处心积虑的培养。老师的期望将成为我们拼搏的动力。我们只有不停的攀登，才能不断的充实、完善自我。我们决不会放弃，我们寻觅竞争，寻觅挑战，寻觅快乐，寻觅梦想，我们不敢停留。

今天我们在这里召开中考动员大会，这是 1 场催人奋进的大会，激起斗志的大会，它将使我们重新振作，去努力拼搏，再创光辉。在这里我代表 3 年(1)班全部同学向各位老师表示，我们全班同学将以全新的心态面对人生，以充分的精力投入迎考准备中。时针，在不停的转动，初中时期的日子在无声的流淌，同学们，珍惜自己的每天吧，在离中考 100 天的时间里，在艰巨曲折的人生道路上，英勇的扬起和接受考验的风帆吧!?

人生能有几次搏，活着的每天就应当去奋斗!1 份耕耘，1 分收获，老师，同学们，请我们 1 起加油吧!我们决定用我们努力和汗水去充实每天，以自己的努力争取优良的成绩。同学们，努力吧!我们要向 100 天挑战!为 100 天加油，为 100 天奋斗。

希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造!?

6.中考誓师大会学生演讲稿 篇六

各位同学：

大家好！我是*年级*班的**。

第一次，全年级这么多优秀的同学汇聚一堂，看看你的周围。看看这个教室里这么多张脸，他们，全都是你最强劲的竞争对手，你有感觉到一丝丝的压力和紧张吗？在过去的两年里，在金牛实验中学里，我们是对手，你争我赶；我们也是朋友，互帮互助。

本来我应该和你们坐在一起的，因为我现在的处境是和你们一样的。老师已经给我们讲了很多方法和鼓劲的话。所以，我就站在学生的角度感同身受地和你们分享一下我的想法和心得。

能够坐在这里，说明大家这两年多来在学习上都付出了一定的努力和心血。每一份成功背后都有艰苦的奋斗，所以胜利的果实总是甜中略带苦味儿的，而这苦涩也正提醒着我们一定不能松懈，不到最后一刻，千万不能停止奋斗，你的一丁点儿松懈都会让别人有机可乘。或许这就是竞争的残酷吧，但我们每一个人都必须要面对。

尽管我们相对后面的同学，是强者，但在我们前面还有许许多多优秀的学生，相对于他们，我们是弱者！人外有人，天外有天，时代在变迁，社会在发展。只有不断提高自己，超越自我，才能顺应外界的竞争。我相信没有一位同学会对自己的成绩百分之百满意，我们都多多少少有自己的弱项和不足之处。所以我们不应该满足，也不能满足！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。在我们前面，仍然许多高山等待着我们去翻越，而在座的每一位同学也绝对有实力要跃得更远，飞到更高。

其实对于一个优生来说，更多时候是需要自己对自己进行管理和计划，根据自身的不同情况。自觉地，合理地为自己安排学习和课余生活。我们不应该随大流，但也不能盲目效仿别人的学习方法，只有适合自己的方法才能发挥最大作用。但同时也要提醒大家一点，千万不能脱离老师的复习，只有把基础打坚实，才能更加稳步地前进。

最后要提到一点，就是自信，其实成绩好的同学不一定像别人想的那些自信满满，相反，有时候我们往往很不相信自己。爱迪生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”任何时候我们都应拿出傲视群雄的自信，去完成自己的目标。因为有自信的人往往能得更多机遇!这也是你们和我都必须加强的一点!

人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。让我们好好珍惜这最后的60多天日子，做好手中的每一道题，走好脚下每一步路。相信大家的拼搏，奋斗和努力终将在六月闪耀出最美丽的光彩!

各位同学:

大家好我是*年级*班的**，今天站在这里，目得很明确，是想用我自己的力量来鼓动大家，方法老师讲了很多，那些华丽的词藻我也不想用，只想站在一个学生，也是你们的一位朋友的立场上，用最直接最简单的话来谈谈我对中考的看法。

中考的却很重要，但也很残酷，我们辛苦了3年，乃至更久，就为了这一场考试，谁都会问：值得吗?其实，我希望同学们可以暂且不要管考试，就单纯的想象我们的学习的意义。读书就是阅世，书生活就是真生活。学习的最终目标不是考试，也并不完全是为了以后的工作，我们现在所学的知识、道理都对我们做人，处事和个人修养有很大帮助的。我们都知道旧社会时，中国文盲多，遭外国人耻笑，那门今天的我们是否还愿意做一个没知识、没文化、没素质的中国人呢?把眼光放长远一点，深刻洞悉一下学习的意义，再想想你的人生观、价值观，试着去发现学习的快乐，找到真正的学习动力，考试自然就水到渠成了。况且为什么我们在进入社会之前，要在学校待十多年时间，因为学习就是我们人生的第一次磨炼，经历了学习中的困难、挫折，我们才会有更多信心和勇气去面对未来的挑战。所以，当你在学习中遇到困难时，放松心态，这是正常的，不要胆怯，就把它当作是成功的垫脚石，只要跨过这个关，成功就在眼前。

再回到实际生活中来说吧，在座的各位同学都是200—400名，成绩的可塑性也是最大的，而你们面临高中的抉择也是最多样化的。一重，二重，普高，职高，很可能因为你的多一份努力，更或者不小心的懈怠而改变。在离中考还有60多天的今天，你想好了自己的目标吗?有时候人应该去挑战自我，对人生，对未来有一定追求，万不是不安现状，敢于拼搏、敢预奋斗的人生才是最精彩的。也有一部分同学会有依赖心理，父母已经给我找好了出路，我照做便是了。但父母的安排真的是你想要的吗?你就真的甘愿让父母主宰你的人生吗?本来可以靠自己的努力获得的成果，却要用父母的血汗钱换来，你就真的心安理得吗?

我再问大家两个问题，这也是我时常问我自己的。第一：我们现在不学习，还能做什么?第二:父母为我们倾注了那门多的心血，我们要怎样才能无愧于他们的付出呢?用心想想吧，你现在该怎样做?

沧海横流，方领英雄本色，能否横渡沧海，就取决于你这65天里你的努力，上课少几句闲话、课间少和同学打闹、作业多放一份认真，改变一点点，可能你的扎实和勤奋就会换来人生的新高度。我相信在座的各位都是有梦想、有追求的金牛实验学生，中考对你们来说不算什么，现在的成绩也远远不够你们心中的标准。抛开一切，向前冲吧。拼了，中考！

各位同学:、大家好!我是*年级*班的**。教室里、走廊中，都已贴满了中考倒计时的标牌。看着数字一天天变小，时间一天天流逝，大家心里有想过64天后的自己会是怎样的吗？你们是否听天由命，向命运低头，照现在这个样子结束初中的学习？你是否就已经认定了自己比别人差，永远落后于别人?

我希望不是!我们每个人都应该正式人与人之间的差距，但决不能放弃自己!尽管你们现在确实和前面的同学有一定的差距，但那并不是不可逾越的。如果你选择了放弃，不再尝试、努力，那你只会和他们越离越远。冷静、理性的分析一下实际情况，你们不必选那些和自己相差甚远的人作比较，就选你自己或者和你成绩接近的同学为对手。确定自己的学习计划，要有远期计划，也要有近期计划，甚至每节课的计划，认认真真的落实每天给自己一份满足，给自己一份信心。

不是只有成绩优秀的同学间才有竞争，才有所谓的优胜者，不同层次的同学有不同的竞争范围。或许你无法走在人群中的最前面，但你完全可以尽自己所能，提高自己，走在你自己学习道路的最前端，在自己的所属的竞争圈子里有所作为。当你积累了一定基础和实力后，持之以恒，可能就把自己提升了一个层次。就这样，脚踏实地，一步一个脚印地走下去，尽管这条路很长，也许很曲折，只要你坚持的走好每一步路，哪怕时间会很长，最终都会战胜自我，尝到胜利的果实!

在座的各位同学都一定有着积极的梦想，对中考也还抱着自己的期望。或许你早已在心中念了几千遍你的目标，压抑了自己很久，那么从今天开始，请大声说出你的理想、目标，告诉自己：我能行!把梦想留在今天，用自己的实际行动去创造属于你的奇迹!

7.中考的学生演讲稿 篇七

1 体育中考对学生形态发育水平的影响

对昆明各年份初升高学生体育中考成绩展开比较研究, 了解体育中考对学生体育健康的利弊作用。

1.1 对体型的影响

经过调查研究发现, 学生中有8.91%的学生认为体育中考可显著转变自身体型, 25.74%认为较明显的提高, 51.49%认为存在提高, 但不明显。换而言之, 很大一部分学生觉得体育中考对自身体型可起到正面影响作用。

1.2 对饮食状态的影响

营养状态属于机体形态发育程度的关键指标, 而要想确保营养状态就应当维持日常良好的饮食状态。引导中学生养成每日坚持吃早餐、不挑食不偏食等良好饮食习惯, 对身体正处于发育阶段的中学生改善身体形态质量具备强有力的正面促进意义。结合体型和饮食状态的调查可发现, 体育中考对学生形态发育水平发挥了很好的有利促进作用, 经强化, 合理的体育锻炼可有效提升学生形态发育水平。

2 体育中考对学生身体素质的影响

身体素质不仅属于体质的重要构成成分, 还属于人体形态结构、机能的全面反映。身体素质一方面与运动能力有着十分紧密的关联, 是做出各类技术动作的重要前提;一方面与人们身体健康程度、日常生活行为以及工作能力高低有着密切的联系。具备良好的身体素质不仅能够确保人们机体运动机能水平, 还有助于人们在日常生活、工作及学习中完成劳作, 促进人们愉快、健康, 且具备效率的工作。具备良好的身体素质、运动能力方可促进机体得以得到全面锻炼, 如此中学生方可实现身体健康, 具备投身于学习、运动的能力, 为强化自身全面综合素质打下坚实基础。

2.1 对身体素质的影响

身体素质指的是人类机体在生活、劳动中对应呈现出的速度、力量、灵敏、耐力以及柔韧等机能水平。经过调查可以发现, 很大一部分学生仅体会到自身直观凸显的转变情况, 好比耐力、力量及速度, 说明了学生灵敏、柔韧指标认识还缺乏深入性。

2.2 对运动能力的影响

运动能力指的是人体运动方面诸如走、跑、跳、投等方面的能力。经检测得出学生对自身转变的体会, 考核体育加试对学生身体素质、运动能力的利弊作用, 及学生对自身转变认识的能力。如表1所示, 存在33.0%的学生指出体育中考可强化自身投掷水平, 只有0.9%的学生指出体育中考可提升自身上肢力量。由此说明, 体育中考对学生上下肢项目存在相对显著不同的影响, 上肢运动水平较下肢运动水平发展更弱, 爆发力项目影响缺乏显著性。

3 体育中考对学生适应能力的影响

学生适应能力指的是学生面对外界环境、寒暑以及疾病等所具备的抵抗能力。人体体质受各式各样因素影响, 包括遗传因素、生活方式、卫生因素、学校体育及心理保健等, 而学校体育在上述一系列因素中对强化学生体质具备十分重要的影响。适应力不仅属于现阶段学生所需拥有的一项重要能力, 也属于关乎学生体质的一项重要因素。经体育中考的长时间持续训练, 对学生适应能力可起到有利促进作用。

4 体育中考对学生心理状态的影响

学生心理状态分别有学生情感、性格以及意志等, 中学生正面临青春期发展阶段, 该阶段学生有着自身独特的情感、性格、意志, 然而该阶段学生心智尚不十分成熟, 他们的心理状态极易遭受外界相关因素影响而出现转变, 好比孤僻、自闭及消极等各式各样心理问题。国内相关研究组织对数万名大学生开展了心理测试, 得出结果:超过20%的大学生面临心理疾病问题, 而心理疾病问题是导致各所高校中出现学生辍学问题的主要原因。如表2所示, 说明经体育中考的长时间持续训练, 对学生意志力可起到有利促进作用。

5 相关建议

5.1 充分发挥体育中考激励性作用, 促进中考体育锻炼常态化

体育中考可对学生身体健康发挥改善作用, 于此还应当充分发挥体育中考的激励功效。 (1) 体育中考项目设置应当更多的人性, 丰富、开拓中考考试范围, 提供给学生尽可能多的选择空间, 促进学生可结合自身特征、兴趣爱好选取运动项目。调动起学生学习体育的主观能动性, 强化学生对体育锻炼重要性的认识, 进一步实现学生自主锻炼、中考体育锻炼常态化的目的[2]。

(2) 引入国外体适能体育锻炼理念, 其基本观念为生命在于适量运动, 关乎两方面内容, 一方面为基础, 一方面为需求[3]。此类结合个人实际情况的达成健康的体适能观点, 就我国中小学体育教学而言存在明显的借鉴价值。这一理念摒弃了过去机械论的观点, 通过更为科学、和谐的身体活动环境进行取代, 确保每一位学生可于其中选取适用于自身的方法、内容, 来达成自身既定的健康任务。

5.2 深化健全中考制度、考核方法, 规范体育健康科学体育课程评价体系、测评方法

考试既可设置为必考型, 也可设置为选考型;考试项目可设置为技能与体能的有机融合等, 如此可有助于体育教学追本溯源, 凸显体育教学自学生健康角度出发的理念。考试项目设置应当尽可能合理化, 适当消除部分项目。

参考文献

[1]张宝强.对我国普通高校招生考试中加试体育的思考[J].河北体育学院学报, 2011 (3) :45-48.

[2]陈永年, 王渺一.常州市2000年初中毕业生体育考试改革的调查研究[J].体育世界学术, 2010, 27 (2) :16-17.

8.中考的学生演讲稿 篇八

关键词：兴趣；指导；点拨；积累；提升

英语中的书面表达是学生综合能力的体现，同时也在考试中占据很大的比例，以今年宿迁市中考英语试卷为例，笔试部分85分，书面表达占15分。作文写得好不好直接影响学生的综合成绩，所以提高学生的书面表达能力刻不容缓。笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、培养兴趣，注重阅读

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”兴趣是最好的老师，所以，作为一名英语教师首先要培养学生对英语的兴趣，可以通过介绍一些国外的风土人情，讲解国外名人的轶事，适当的活动，如英语小品、英文歌比赛等让学生克服学习汉语之外语言的恐惧感，轻松愉快充满信心地来学习英语。想让学生写好英语作文，老师应该提倡双语阅读，经常与学生分享优美的英语短文，推荐学生读一些有趣的英语名著，如《鲁滨孙漂流记》《海底两万里》《爱丽丝梦游仙境》等，让学生从英语阅读中找到乐趣，为英语写作积累素材。另外，教师还可以开创性地设计话题，比如让学生改写结局或续写。我会经常让学生思考：Can you guess what will happen？学生总是很积极地讨论，发挥丰富的想象力，很努力地去写出能表达自己观点的小文章。

二、正确指导，方法点拨

当然，学生书面表达能力的提高肯定离不开教师的适当点拨。笔者认为，在写作技巧方面的指导比单纯背某一篇具体的文章效力要更持久，“授人以鱼，不如授人以渔”。在一节书面表达技巧指导示范课上，我以这样一篇作文为例，目的是教会学生如何写作。

作文内容如下：

目前宿迁市正在积极创建全国文明城市，中学生也在为之努力。假如你是某中学的一名学生Tom，请根据下列图表所示内容，给笔友John写一封电子邮件，介绍有关情况。

首先，我展示了一些家乡的图片，并设置了一些问题：Do you want to make our hometown better？接着让学生讨论身边的文明和不文明现象（头脑风暴法），其实之前所做的一切都是在为这篇文章搜集素材，降低写作难度，为写作服务，然后我又启发学生思考：我们在写作前应该做什么？我给学生的建议是先搜集素材然后列出提纲。Before writing（写作前）， make a list（列提綱），Main idea（主要思想）， Main body（主体部分）：Ⅰ. Ⅱ.Ⅲ.Conclusion（结论）：

我们一般可以把一篇文章分为三个部分，开头一段点题，主体部分详细阐述，结尾为结论或提出自己的看法，大部分的作文通常可以用“总—分—总”这样的模式来写，主体部分还可以分成若干个小段，可以使用firstly，secondly，thirdly等连词使段落清晰、明了。

在写作之后，检查就显得尤为重要了。学生一般会有以下几个方面的错误，如汉语式思维，语法，时态，人称，词类用法混淆，标点，大小写，缺乏主语、谓语等错误。

所以在写作后教师应指导学生认真检查自己的作文，尽最大努力去更正错误。另外，还要检查内容是否完整，是否包括所有要点，是否遗漏重要信息。书写规范也是很重要的一点，如果自己不工整，卷面不整洁，在批改时就很容易被划分到下一个档次，无形中丢分。我给出的建议是：

After writing（写作后）：

Check the tense（时态），spelling（拼写）， punctuation（标点），capitalization（大小写）etc.

综上所述，我把写作分为“三部曲”，写作前、写作中和写作后需要注意的地方，我们教师应该指导学生做到：写作前列提纲，思考素材，写作时做到最仔细，避免错误，写作后检查草稿，更正错误，注意书写。

通过对学生写作技巧的指导，让学生对如何写好英语作文有一个清晰的思路。

三、明确标准，自我提升

直接告诉学生中考书面表达的评分标准，让他们明确满分作文的评分要求，对学生也是无形中的促进。学生按照中考评分标准，通过自批或互批，给自己或同伴一个分数。对自己存在的问题不断地自我修正。自己发现问题并解决问题，从而提升自己的写作能力，比老师直接提出他的错误并生硬地要求效果要好许多倍。

四、重在平时，循序渐进

当然，要想写好一篇英语作文绝非“一日之功”。这要靠平时学生大量的阅读、积累，不断地练习来慢慢提升能力，循序渐进。

教师是学生学习路上的旗帜，引导者，所以通过教师适当的指导，学生在书面表达方面一定能做得更好！

参考文献：