区域地理——世界地理试题教案

区域地理——世界地理试题教案（共12篇）

1.区域地理——世界地理试题教案 篇一

高中区域地理（世界地理与中国地理）复习的一般

思路

高中地理教育教学内容大体分成三块：自然地理、人文地理和区域地理。区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。区域地理复习的一般思路如下：

一、把握区域特征：

主要是掌握区域地理分析的一般方法和思路。一个区域特征包括自然和人文两个部分。复习时一般可这样分析区域：

1、自然特征：位置、地形、气候、水文、植被、土壤等

⑴位置特征：包括绝对位置—经纬度位置，相对位置（海陆位置、山河位置等）例如美国本土位于西经75———西经123之间，北纬30——北纬49度之间西接太平洋，东临大西洋，南接墨西哥湾和墨西哥高原，北与加拿大接壤

⑵地形特征：包括地势特征、地形类型、分布、起伏大小以及可能存在的地质灾害等

例如美国地特征为：地势东西高，中间低；东部为古老低矮的阿巴拉契亚山脉，西部为年轻、高大的科迪勒拉山系（海岸山脉、落基山脉等），山脉间有宽广盆地，中部为广阔平坦的平原。

⑶气候特征：包括气候类型、降水和气温等气候要素的分布、影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响、气候与农业生产的关系等方面。

例如美国气候特征为：气候类型复杂多样，温带大陆性气候广布，地形对气候影响显著、易受寒潮、飓风威胁等

⑷河流特征：主要从河流的水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析。

①水系特征：主要是指河流的流程、流向、水系归属（如太平洋水系等）、河道特征（河谷宽窄、河床的深浅、河流弯曲度）、河网密度（支流多少、河湖间关系）、流域面积、水系排列形式等。

②水文特征：主要是河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙量、结冰情况（有无结冰期、结冰期长短）等。

③水资源的开发利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地区，主要开发水能资源；在河流中下流地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区，主要开发内河航运。

2、人文地理特征：主要包括人口、居民、城市、交通、工业、农业、环境和可持续发展等，⑴居民：主要从人种、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。⑵农业：农业结构、地域类型、区位条件、农业生产特点等分析

⑶工业：主要从工业部门、工业分布特点、区位条件及评价如原料产地、工厂和市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求）等方面分析。

⑷城市：主要从城市化水平、城市布局特点、城市区位因素、城市环境问题等方面分析。⑸交通：主要从交通运输线和交通枢纽（重要港口等）、交通运输网的密度、影响交通运输布局的主要区位因素等方面分析。⑹环境问题主要分为两大类：

①环境污染（大气污染，水污染等）；

②生态破坏：包括资源（土地，生物，水，矿产）破坏与浪费和环境恶化（沙漠化，水土流失，生态平衡破坏）两大方面。目前主要的环境问题应从其现状、成因、危害及解决办法等方面来进行分析。

二、加强各区域间要素联系的分析 一个区域是多种要素的综合体，各要素之间是相互联系、相互渗透、相互制约的，也就是是我们常说的综合性和整体性。因此在分析各要素时要注意各要素之间的联系。一般而言，自然地理要素是人文要素的基础，也就是说自然条件决定了人口数量和分布、工农业生产、城市分布、交通分布等，可以以自然来推出人文。而自然各要素中也有相对更重要的要素，也就说一个区域总体特征中有一个或者几个关键特征。

例如：美国自然条件中，位置和地形是关键的。因为地处中纬度，所以气候以温带气候为主，海陆分布和洋流的共同作用使等温线大体沿海岸线平行：高山区等温线在地形（海拔高、气温低）的影响下向低纬突出：中东部在纬度因素（太阳辐射）影响下等温线与纬线基本平行；西部高山阻挡了太平洋水汽的进入，使西北沿海降水由西向东减少，高山区山间宽谷也因为在背风一侧而降水相当稀少，东部低缓的阿巴拉契亚山脉对大西洋水汽阻挡作用不明显，美国降水深受大西洋影响。中部大平原对冬季风和夏季风都没有明显的阻挡作用，夏季风可以一直北上到达北冰洋沿岸，来自北冰洋沿岸也可以南下到墨西哥湾沿岸，使中东部广大地区多为温带大陆性气候，也使中东部农作物容易受寒潮影响。

又例如：我国西北地区的区域特征中，关键特征的干旱，干旱的关键原因是深居内陆，距海远，降水少，而且降水自东向西减少，属于温带大陆性气候。其他特征都与干旱相关。干旱————植被覆盖率低，植被由东向西由森林草原————草原----荒漠草原——荒漠过渡；干旱缺水——多内流河、内流湖;干旱————工农业生产水源不足，工业、种植业相对落后，以灌溉农业和畜牧业为主;人口分布、农业生产、村庄、城市多呈点状（绿洲）和带状（沿交通线和河谷）分布；温带大陆性气候，日温差大，光照充足，有利于有机质的积累，所以瓜果产量高、甜，棉花质量好（长绒棉）等

一个区域内的要素之间的联系错综复杂，学习时要学会简化，最好建立知识结构图或者叫思维发散图（自己要善于总结各区域的各要素特征，可以通过各种较适合自己的方法去总结）。

三、加强区域间比较

不同地理区域之间存在着地理事物异同，通过逐项比较的方法，可以让自己准确掌握各地理区域之间的相同和不同之处。因此，比较法是复习区域地理时所采用的主要方法，比较项目因具体要求有差异，多数还是比较自然特征、人文特征的多，与区域分析思路基本一致。在区域地理复习中，区域地理特征相似或差异性明显的区域较适合用比较法来学习：

1、地理位置特征相似的地区：如位于北纬30°附近的长江三角洲、尼罗河三角洲和密西西比河三角洲可以从以下几个方面来进行比较：河流注入的海洋、地形成因、气候类型、人口分布、主要城市、发展农业的条件与主要农产品、农业带、工业、交通等。

2、地理位置特征差异明显的地区：北纬40度亚欧大陆东西两岸可以从地形、气候、洋流、人口、城市、经济发展等方面比较

3、地形、气候特征相似地区：例如澳大利亚、北美、印度、南美等地的地形特征的异同以及对气候的影响

4、地形、气候特征差异明显地区：如秦岭南北两侧可以从热量带、气候、植被、土壤、水文特征、农业生产、工业生产、城市区位选择等方面进行比较

5、区域发展条件的比较：一般从优势区位和不足两个方面来比较可以是相似的区域，如长江三角洲商品粮基地与东北商品粮基地发展条件的比较；也可以是差异明显的区域，如我国珠江三角洲与中亚地区经济发展条件比较等

四、区域开发

学习区域最终的目的就是为区域发展服务。区域发展的关键是区位条件，任何区域的发展都可以从区位条件入手，分析其优势和不足，发展方向和发展过程中可能会产生的问题

五、典型区域知识要点（日本）(一)自然地理

1、位置：太平洋西部的群岛国家

2、地形：山地面积广大、平原面积狭小

3、板块交界处，多火山地震

4、海洋性季风气候显著

5、森林、水能资源丰富，矿产缺乏

6、海岸线曲折，多优良港湾

（二）人文地理

1、人口稠密，多分布在太平洋沿岸、尤其是关东平原

2、科教发达、人力资源丰富

3、海运发达

4、农业单产高，渔业发达

5、工业发达，工业多分布在太平洋沿岸

5、东西结合的文化

6、经济依赖于国际市场

2.区域地理——世界地理试题教案 篇二

一、问题的提出

区域地理因其知识点多信息量大、 图文结合综合性强的特点, 是学生学习的重、难点之一。 它需要了解空间定位, 明确区域内部各要素的特征及要素之间的相互联系, 判断区域之间的差异, 分析某一要素发展而引起的整体变化。 传统教学对地图的应用、 内部区域要素的掌握和整体知识体系的形成有独特的教育方式, 但使用手段存在些许的不足之处。

1.比例尺、内容固定。 普通纸质地图在同一幅图上, 图幅大小和所示的范围都是确定的, 即比例尺都是固定, 无法进行地图任意放大、缩小, 不能突出某个地点, 做到点面结合。 即使是电子版的地图也只能改变图幅, 对图上内容的详略无法更改。 这就使得在讲授区域外部轮廓和内部特征时需要多幅地图地展现, 进行图片切换, 增加教师素材寻找的时间, 对部分学生的信息获取和对比上有所不便。

2.地图要素交互能力不足。 传统地图资料所显示的专题要素是固定不变的, 无法对地图内容进行增减或组合拼接, 形成灵活多变符合当下教学所需的地图。 比如要展现商品谷物农业分布和美国温带大陆性气候的关系, 假如教师手头上只有美国农业类型分布图和世界气候类型图, 就会使得图中的干扰信息过多, 增加学生学习的难度。

二、GIS辅助手段与地理课堂教学结合的意义

区域地理教学的要素分析和整体联系是其核心, 借助GIS的图层属性和空间分析的优势, 既符合学生认知过程的需要, 又可以解决传统教学模式中存在的问题, 从而充分增强地理教学效果。

1.有利于发挥GIS本身强大的功能。 GIS对地理数据的管理采用了图层的概念, 根据教学目的的不同可将不同的图层进行叠加分析, 对独立的区域要素起到关联的作用。 同时图层数据简洁明了, 可控性强, 明显提高了学生对抽象地理数据认识的能力, 做到了突出重点、突破难点, 达到了好的教学效果, 提高了课堂教学质量。

2.有利于发挥教师的引导作用。 教学的核心不是简单地传授知识, 而应该是传授学习方法, 让学生知道怎样学习, 怎样提高学习能力进而善于学习。 本节课教师通过创设问题情境, 做到启发引导。教学过程注重地理表述的规范化, 地理观察多角度化、地理思维多维化的引导。在归纳提炼过程中, 老师要对学生的回答有反馈, 不正确的给予修正, 不完整的给予补充, 零散的意见给予综合, 在学生知识构建中起到引导的作用。

3.有利于彰显学生的主体性, 培养创新思维。 借助GIS应用于区域地理的教学方式, 能充分发挥学生的主体作用, 将获取知识与实践相结合, 达到新课程背景下教学的目的。 美国有句谚语:“只是告诉我我会忘记, 要是演示给我我会记住, 如果还让我参与其中我就会明白。 ”说明课堂参与性的活动在学生个体认识发展中有重要的作用。 本课借用预习案让学生知道老师的授课目的和意图, 并在自主学习、协作学习中主动地探索解决问题的思路、方法和途径, 借助GIS手段帮助学生形成地理学科思维, 让每一位学生实时体验知识的发现和“创造”过程, 让学生更好地构建知识系统。 同时, 新课标强调改变教学方式, 由老师为课堂的中心向以学生为核心转变, 由学生被动夺取知识向主动学习知识的转化, 这就要求老师构建开放的地理课堂。 借助GIS图层空间分析手段教师在可行的硬件条件下组织协作学习, 通过提出适当的问题引导学生思考, 并在讨论、动手实践中抽丝剥茧, 将问题层层深入, 加深学生对地理联系的理解, 启发学生发现规律。

4.有利于知识与实践密切结合。 区域地理的难度在于要素之间的整体联系, 借助GIS的图层空间分析在很大程度上弥补了传统教学中交互性的不足。 借助多媒体手段, 学生通过亲身实践、具体操作、探究, 理解当前新课程的教学理念, 掌握解决问题的方法, 提高学习能力。

三、借助GIS辅助手段的区域地理教学设计及实践

教师基于“先学后教”的理念, 提供乡土案例, 呈现引发认知冲突的学习问题, 借助GIS图层叠置功能, 用新的手段引发学习兴趣, 通过小组互助完成学习任务, 争取将碎片化的知识进行整合, 学习多角度、多层次的思维方法。 以下将以高二地理《福建区域地理》为例分析探讨。

1.课前准备: (1) 教师在课前制作预学案 ( 要求学生明确对福建范围、位置;福建自然地理特征的描述) 。 (2) 班级同学分组, 每组提供一台电脑。 (3) 学生课前完成预学案, 小组长对组员作业答案进行分类汇总, 挑出小组最完整的成果, 带着问题进入课堂。 (4) 电脑安装mapinfo软件, 并提供“福建轮廓”图层、“福建年降水量”图层、“福建铁路”图层、“福建山脉”图层、“福建主要河流”图层、“台湾岛部分轮廓” 图层、 “ 福建省九地市分布”图层。 (5) 教会学生mapinfo软件的基本应用。

2.教学过程: (1) 小组展示预习成果 (通过投影仪) 。 (2) 小组互评, 教师小结。 其他小组的组员对展示出的作业 (描述福建范围、位置;福建地形特征) 进行点评、补充、归类整合不同观点。 在上述解答问题的过程中, 答案不是直接给学生的, 而是让学生在挑毛病的过程中完善知识结构, 既活跃课堂气氛又做到知识体系的自我构建。 (3) 小组合作探究完成学习任务。 呈现“距海近的厦门降水少于距海远的武夷山市”这个引发认知冲突的乡土现象, 要求学生借助软件, 调用地形、降水图层, 小组合作完成原因的分析。 学生带着问题探索, 目标明确。 这个过程设置的目的是让学生自己寻找福建省降水分布的特征并分析原因, 引出本节课的重点“地形对降水的影响”, 借用寻找图层明确影响的主导因素。 同时鼓励学生在独立思考的基础上小组合作, 扬长避短、查漏补缺, 用整体性的思维考虑地理问题。 (4) 课堂练习, 巩固提升。 在分析完地形对气候影响的基础上, 加强问题的难度, 扩大探究的广度和梯度, 追问“福建省农业现状及农业发展方向”, 调用自己认为可用的图层完成答案。 每一图层对应一个要素, 借用GIS的面状要素分类、 叠加分析, 旨在让学生分析农业区位因素, 通过学生自主学习、协作探究, 在收集信息、分析信息的基础上培养提炼、发散性思维能力, 达到构建农业区位分析的知识体系的目的。

四、教学实践后的思考

1.学生平时较少使用地理信息技术, 学生对于地理信息技术的了解主要是在学习地理 (必修3) 的过程中获得的, 但内容偏于理论化, 能够学以致用的东西不多, 学生也没有什么机会真正用到。 本节课的学习通过课后的问卷调查, 近一半的学生需要在教师的指导下完成, 三分之一的学生能够独立完成, 并且绝大部分的学生基本掌握本节课的教学内容, 说明本节课的教学效果还是挺好的。 经过学习, 绝大多数学生都认为地理信息技术对于学习区域地理有所帮助, 并且接受这样技能培养课的授课方式, 而且愿意了解更多的地理信息技术知识和练习技能。 但是对于mapinfo软件在区域地理要素之间联系的分析的应用上比较陌生, 说明如何将抽象知识表象化是这种教学模式还需研讨的地方。

2.教学准备方面, 教师在前期做了大量的数据数字化工作, 从教学的投入产出而言没有任何优势, 以一人之力完成多数区域的要素准备是不现实的。 如何建立区域地理教学GIS资源库或是搭建网络平台共享教学资源放能从技术上对GIS辅助区域地理教学提供支持。

参考文献

[1]李娟.地理信息系统在中学地理教学中的应用[J].教研论坛, 2011 (06) .

[2]段玉山.信息技术辅助地理教学[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[3]张超.地理信息系统实习教程[M].北京:高等教育出版社, 2000.

3.区域地理——世界地理试题教案 篇三

一、试题特点

通过分析不难得出，近几年高考区域地理试题主要具有以下几个特点。

1.考查形式多样。

近几年高考区域地理试题多结合区域平面图、地形剖面图、分布图、统计图、等值线图等进行考查。例如，给出具体的区域图，要求学生根据区域轮廓和一些具有特殊地理特征的事物判断区域位置；给出特定区域图和经纬度，要求学生根据这些地理信息确定区域区位；给出区域图及某一地理要素的信息，如降水曲线图、等高线图、等温线图、地形剖面图等，要求学生判断区域分布。

2.考查模式多样。

近几年高考区域地理试题的考查模式主要有“主题+区域”、“区域案例+分析”、“区域+设计+分析”等。

3.考查角度多样。

近几年高考区域地理试题的考查角度大致有以下几种：①区域特征问题，如气候的形成原因等；②区域分布问题，如山川、河流的分布等；③区域的评价问题，如分析某区域的规划是否合理等；④区域的判断问题。

二、备考建议

1.建立基本的空间概念。

教师要引导学生结合地图，建立基本的空间思维，熟记重要经纬线所经过的地理事物；熟记世界各大洲、主要国家和重点地区的经纬度范围；熟记各重要区域的气候类型、地形地势、人口与资源状况、农业区与工业区分布等信息。

2.提高空间定位能力。

教师要引导学生根据重要的经纬线，将政区图转换为区域网络分布图，以便在解题时及时调用，提高自身的空间定位意识和能力。例如，在教学“中国行政区划”的相关知识时，教师可引导学生根据重要的经纬线对中国政区图进行划分，从而把我国各个区域的范围在头脑中“定格”下来，做到脑中有“图”，心中有“理”。

3.熟悉地理事物的相对位置，增强区域识别能力。

有时，高考区域地理试题会把某几个小的区域图放在一起进行考查，如要求学生根据同一纬度范围内的几个区域图分析其气候类型异同的原因。因此，教师要引导学生熟悉地理事物的相对位置，增强区域识别能力。

4.掌握方法，准确定位。

区域地理试题包含大量图表，而解读区域地理图表的关键就是对题中给出的区域进行定位。定位方法有：①根据经纬网；②根据海陆轮廓及重要标识，如半岛、内海、海峡等具有明显地理特征的事物；③根据山脉、河流、铁路的走向和分布；④根据气候特征、地形地势等信息。

5.夯实基础，提高能力。

高考区域地理试题一般以基础知识考查为主，因此教师在教学中要切实提高学生的基础知识水平，夯实基础，重视地理课程的主干知识。鉴于高考区域地理试题一般都与图表结合考查，因此教师要提高学生的识图、记图、看图能力。

4.世界地理几个试题 篇四

世界地理试题之麦哲伦船队环球航行路线图

【―世界之麦哲伦船队环球航行路线图】，路线图是一种能使读者快速达成目标的说明性图片或文档，用来指引人们到达某个地点 初中历史。

读麦哲伦船队环球航行路线图，回答7--8题。

7、麦哲伦船队的环球航行证实了( )

A、大地是运动的 B、大陆在不断漂移 C、地球是一个球体 D、板块处于不断运动中

8、麦哲伦船队的环球航行先后经过了( )

A、大西洋、太平洋、印度洋、大西洋 B、太平洋、大西洋、印度洋、大西洋

C、大西洋、印度洋、太平洋、大西洋 D、印度洋、太平洋、大西洋

总结：它是一种将被达成目标所需经过的步骤，以浅显易懂的、形象化的方式表达出来的图形。

世界地理试题之伊拉克图

【―世界之伊拉克图】，伊拉克位于亚洲西南部，阿拉伯半岛东北部，而与它接壤的国家众多，在南方是沙特阿拉伯、科威特，北方是土耳其，西北是叙利亚，伊朗和约旦各位于其东西两侧。

读右图，回答31―33题

31.乙两图中。表示伊拉克(国)的数码是

A.① B.②

C.③ D.④

32.图丙是某城市风频示意图，该城市可能位于甲乙两图中的 A.② B.③ C.⑤ D.⑥

33.图中数字⑤所在国，具有世界代表性的新兴工业的`特点是

A.企业规模以中小型为主 B.接近原料、燃料产地

C.生产过程高度集中 D.工业部门以重工业为主

总结：伊拉克所在的地区在历史上曾被称为美索不达米亚，是人类文明的主要发源地之一。石油工业是伊拉克的经济支柱，原油储量排名世界第三，仅次于沙特和伊朗。

初中地理试题之越南

【―试题之越南】，越南，全称越南社会主义共和国Vietnam)，位于中南半岛东部，北与中国接壤，西与老挝、柬埔寨交界，东面和南面临南海。

阅读材料，回答下列问题。(10分)

材料一 下图中V、I、S、T、A五个国家被称为“展望五国”，他们分别是越南、印度尼西亚、南非、土耳其和阿根廷。继“金砖四国”之后，VISTA有望成为新兴市场队伍中的明星。

材料二 “展望五国”经济发展主要指标示意图

(1)人均GDP是判断国家和地区经济发展水平的主要指标，据图分析“展望五国”中经济发展水平最高的是________国(填写字母)。

(2)S、A两国均有大面积荒漠景观，分别说明两国荒漠景观成因的差异。

(3)分析说明Ⅰ国多滑坡、泥石流等地质灾害的原因。

(4)对比分析说明V、A两国主要农业地域类型及生产特征。

(5)“展望五国”是极具发展潜力的新兴国家，请分析V国在承接发达国家产业转移中的优势条件。

5.区域地理——世界地理试题教案 篇五

一、选择题

读某大洲沿60°W的地形剖面示意图，完成1～2题。

1．关于图示地区地形特征的描述，正确的是()A．平原与高原相间分布 B．地形单一，平均海拔高

C．地势起伏大，以山地丘陵为主 D．中间高两边低，河流呈放射状

【解析】 图示大洲为南美洲，该洲地势为平原与高原相间分布。【答案】 A 2．关于①、②地地质条件的说法，正确的是()A．均位于板块交界处，地壳活跃

B．均不位于板块交界处，地质条件较稳定 C．①位于板块交界处，多火山、地震 D．②位于板块交界处，多岩浆活动和地热

【解析】 ①位于南美南部，②位于南美北部，都属于美洲板块内部而地质条件稳定。【答案】 B

右图是世界某国示意图。据此完成3～4题。3．该国沿海海域渔业资源丰富，原因是()A．众多河流汇入大海，饵料丰富 B．位于寒、暖流交汇处，饵料丰富 C．表层冷水和底层海水搅动，饵料丰富

D．受副热带高气压带控制，水温高，饵料丰富 4．该国沿海和内地年平均气温低于世界上同纬度的其他地区，其影响因素分别是()A．海陆位置、地形 B．洋流、地形 C．洋流、陆地面积 D．地形、植被

3～4.【解析】 第3题，该国位于南半球低纬度大陆西岸，盛行东南信风，风从陆地吹向海洋，形成离岸风，在其吹拂下，近岸地带表层海水向西流动，底部海水上涌，形成上升流，底部冷海水上泛到表层，饵料丰富，渔业资源丰富。第4题，从上题分析可知，沿岸寒流对该国气候具有降温减湿作用，加之海拔较高，因此年平均气温低于同纬度其他地区。

【答案】 3.C 4.B 1

读某运河图，回答5～6题。

5．关于图中运河的叙述，正确的是()A．该运河的长度超过200千米

B．经过该运河的航线为欧洲西部通往亚洲东部的最短航线 C．该运河为亚洲和欧洲的分界线

D．自东南向西北通过该运河可由太平洋进入大西洋 6．开凿该运河所利用的有利的自然条件是()①穿越海拔500米以下的低洼地段 ②经过高温多雨的热带雨林气候区 ③利用天然湖泊水域 ④穿越陆地最狭窄的地区 ⑤穿越海拔500米以上的丘陵地区 ⑥穿越地广人稀地区

A．①②③ B．②④⑥ C．①③④ D．④⑤⑥

5～6.【解析】 根据经纬度，确认为是巴拿马运河，巴拿马运河全长81.3千米；沟通的是大西洋和太平洋；它是南北美洲的分界线；由于中美地峡的走向，使这里由太平洋到大西洋的方向为由东南向西北。运河的修建一般选择最狭窄处，并且充分利用沿线的低地湖泊，以减小工程量。

【答案】 5.D 6.C 达喀尔拉力赛是世界上最严酷和最富有冒险精神的赛车运动。2015年1月4日从阿根廷首都布宜诺斯艾利斯出发，1月17日返回同一地点收官。读图回答7～8题。

7．达喀尔拉力赛选手在M、N、P、Q四个赛段的经历，正确的是()A．Q段——阴雨连绵，河水暴涨 B．P段——受到高山冰雪冻害威胁 C．N段——见到成群的斑马、长颈鹿 D．M段——穿越茂密的常绿硬叶林

8．与智利沿岸相符的气候统计图是()2 A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

7～8.【解析】 第7题，M段为亚热带湿润气候，为常绿阔叶林；N段为温带草原、荒漠地区；P段为高大山脉；Q段为热带沙漠气候。第8题，智利沿岸受沿岸秘鲁寒流影响，形成热带沙漠气候。

【答案】 7.B 8.A 自20世纪60年代起，甲国设立边境工业区，吸引乙国企业来此建厂，并从乙国进口原料和零部件，加工、组装后再销往乙国。下图是两国边境m段景观图，图中边境线接近东西向。据此回答9～10题。

9．下列说法正确的是()A．影响甲国边境工业区建设的主导区位因素是原料 B．乙国企业借助边境工业区的发展开拓了甲国市场 C．在合作中，乙国获得的经济收益较甲国高 D．在合作中，甲国科技研发能力进一步提高 10．两国边境景观图中，甲国()A．在左侧，因为地物的背阴面在左侧 B．在左侧，因为左侧的城镇规模较小 C．在右侧，因为右侧汽车普及率更高 D．在右侧，因为右侧城镇建筑更密集

9～10.【解析】 第9题，从图中可以看出，甲国为墨西哥，为发展中国家，乙国为美国，为发达国家，甲国边境工业区建设的主导区位因素应是市场；乙国的市场比甲国大，技术研发能力也比甲国高。但是两国合作中，美国获得的经济收益高于墨西哥。第10题，从景观图可以看出，两侧景观不同，甲国为墨西哥，属于发展中国家，地少人口多，城镇建筑 会更密集。

【答案】 9.C 10.D 牙买加，加勒比海的一个岛国，铝土矿资源丰富，主要分布在岛屿北部山地，是世界重要的铝土矿生产和出口国，主要出口贸易对象为美国、加拿大和欧盟等。矿区目前面临的主要问题是采空区的回填复垦。读图回答11～12题。

11．关于牙买加自然地理环境的叙述，正确的是()A．高原山地为主，地势南高北低 B．气候炎热，北坡降水多于南坡 C．植被茂盛，以落叶阔叶林为主 D．河流流速较慢，含沙量大

12．牙买加铝土矿大量出口的主要区位优势有()①储量大，埋藏浅，开采成本低 ②矿山临近海港，海运便利 ③距主要贸易对象国距离近④铝土矿开采、冶炼技术先进

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

11～12.【解析】 第11题，牙买加地形以山地和平原为主，地势中部、东部高；位于低纬度地区，气候炎热，受东北信风影响，北坡降水多于南坡；植被茂密，以热带雨林为主；地势起伏大，河流流速快。第12题，牙买加铝土矿资源丰富，埋藏浅，开采成本低；矿山临近海港，海运便利；距离主要对象国美国、加拿大距离近，因此铝土矿出口量大。

【答案】 11.B 12.A

二、非选择题

13．某国面积为854.7万平方千米，海岸线长7 400多千米。结合该国土地利用图和主要城市的相关材料，分析回答下列问题。

(1)结合所提供的信息，比较a、b、c三城市的1月、7月平均气温与降雨量，写出温差变化最小和降雨量变化最大的城市，并分析其原因。

(2)概括该国综合性工业中心分布的特点，简析a城市的区位优势。(3)说明该国土地利用的潜力及开发利用过程中应当注意的问题。

【解析】 第(1)题，对比a、b、c三城市的平均气温和降雨量，可以判断温差变化最小的是c城市，结合所处的纬度位置分析变化。降雨量变化最大的是b城市，联系气候特征及成因分析即可。第(2)题，结合图例，明确综合性工业中心的分布特点，联系气候、资源、交通、开发历史等方面分析a城市的区位优势。第(3)题，从图例中可以看出耕地、林地及基本未利用的土地所占比重较大，开发利用过程中应注意雨林及生态系统的保护。

【答案】(1)温差变化最小的是c城市，原因是c城市地处赤道附近的平原(亚马孙平原)地区，属于热带雨林气候，全年太阳高度大，昼夜长短与季节变化小。降雨量变化最大的城市是b城市；原因是b城市位于巴西高原，属于热带草原气候，湿季时受赤道低气压控制，盛行上升气流，多雨。干季时主要受东南信风控制，少雨。

(2)巴西综合性工业中心分布不均衡，主要分布在气候温和、矿产资源丰富的东南沿海地区。

地处沿海，交通便利；沿海平原地势平坦，人口密集；亚热带湿润地区，气候温和；资源丰富，工农业发达；开发历史悠久。

(3)该国土地的后备资源丰富，特别是林地和草地以及未利用的土地面积广大，且大部分位于热带，有发展热带种植业和草原畜牧业的物质基础。

开发利用过程中注意原始热带森林、热带生态系统及生物的多样性的保护，防止水土流失、土地荒漠化。

14．阅读材料，回答问题。

材料一：马拉开波湖位于委内瑞拉西北部，为南美洲最大的湖泊，系安第斯山北段一断陷构造湖，面积达1.34万平方千米。湖水北浅南深，盐度较低，但北咸南淡。石油资源丰富，有石油湖之称，日产原油200万桶以上，大型油轮通过拓宽后的水道将原油输送出口，其原油出口占委内瑞拉原油出口一半以上。

材料二：委内瑞拉人口3200 多万人，是世界上重要的石油生产国和出口国，但其经济严重依赖于原油出口。受 2014 年下半年国际油价大幅下跌影响，经济遭受重挫，国内通胀严重，粮食等物资短缺。

材料三：下图为马拉开波湖位置示意图(1)结合材料分析马拉开波湖湖水北咸南淡的原因。

(2)政府计划将马拉开波市建成大型石油化工中心，试评价马拉开波市建成石化中心的条件。

(3)针对粮食短缺，有人建议委内瑞拉与中国加强合作，在马拉开波湖周围种植水稻，以缓解粮食不足的问题，但也有人提出反对意见，阐明你的观点并说明理由。

【解析】 第(1)题，湖水盐度主要受到盐类物质和淡水收支平衡的影响，马拉开波湖南部降水量大，入湖河流多，有大量淡水注入；而北部与加勒比海有水道相连，湖水受海水混合不断变咸，同时，人工拓宽入海水道加剧了海水倒灌，增加了北部湖水盐度，使得其南部盐度较低，而北部盐度较高。第(2)题，工业区位条件评价，可从原料、交通、市场、发展历史、资金、技术等方面分别评价其有利条件和不利条件。第(3)题为开放性题目，若赞同，则可从该地区种植水稻的有利条件和有利影响等方面说明理由；若不赞同，可从该地区种植水稻的不利条件以及种植水稻可能产生的不利影响等方面说明理由。

【答案】(1)南部(降水量大)入湖河流多，有大量淡水注入；北部与加勒比海有水道连接，湖水受海水混合不断变咸；人工拓宽入海水道加剧了海水倒灌，增加了北部湖水盐度。

(2)利：原油产量丰富，石化工业原料充足；油轮可直接入海，海运便利；石化产品国际市场广阔；石油相关产业发展历史悠久，经验较足。

弊：受国际油价下跌影响，发展石化工业资金不足；发展中国家技术水平相对落后；本国市场需求量小。

(3)赞同：纬度低，热带草原气候，雨热同期；多条河流流经，水源充足；劳动力较充足；水稻单产相对较高；有中国的援助，获得中国的技术支持。

6.九年级地理世界的地形检测试题 篇六

第三十章世界的地形、气候和自然景观

一、学习目标

知识目标

熟悉全球陆地地形的基本面貌，记住七大洲地形的基本特点，知道海底地形的分布状况，理解地形是不断变化的。2.知道世界主要气候类型及自然景观的分布，知道纬度位置、海陆位置、地形和洋流对气候形成的影响。

能力目标

学会运用已有知识相地图技能分析、概括地形、气候分布及特征的能力。

思想品德目标：

初步树立人类共同拥有一个地球的全球意识及不断探求新知识的精神。

二、学习建议

本章是在学习完分区分国地理后，从全球的角度认识世界。涉及的地理知识空间范围大，理解性强，是学习的难点，要充分运用融汇联想法、比较对照法、总结归纳法等进行学习、理解、掌握。认真阅读课文，既要结合各种图表、图片、正文、注释、阅读材料等，也要细致阅读思考和练习。本章内容既是难点，又是重点的重点，本章所学的有些理论性的知识是以后学习的基础。希望引起学生的重视。

三、目标检测题

(一).选择题(下列各小题的选项中，有一个是正确的，将正确选项前的字母填在题后括号内)

A组

1.关于亚洲的叙述，正确的是:

A.是各大洲中面积最大的大洲，主要位于北半球和东半球

B.是各大洲中平均海拔最高的

C.不直接濒临印度洋

D.是发达国家最多的大洲

2.一天当中，陆地最高气温一般出现在:()

A.l0时B.l2时C.13时.D.14时

3.一年当中，世界大多数地方月平均最高气温出现在:()

A.七月B.八月C.一月D，二月

4.下列说法中，属于气候的是:()

A、电闪雷鸣B.终年高温多雨，四季如春

C、阳光明媚D.狂风暴雨

5.世界气温分布的一般规律是:()

A.同纬度地区气温都相同B.同纬度的海洋和陆地气温不相同

C.气温从低纬向极地逐渐降低D.同纬度的高山高原比平原气温高

6.我国江西庐山是夏季避暑胜地，主要是因为:()

A.地处高纬地区B.临海

C.山地影响D.寒潮影响

7.北京地区气温低于新加坡的主要原因是:()

A.地形不同B.纬度位置不同

C.受洋流影响不同D.海陆位置不同

8.喜马拉雅山南坡降水丰富的原因是:()

A.纬度因素影响B.地形因素影响

C.洋流的影响D.海陆因素影响

9.当北京处在月平均最低气温时，澳大利亚正处在:()

A.一月B.七月C.十二月D.八月

B组

1、有关海底地形的叙述，正确的是:()

A.海底地形可分为大陆架、大陆坡、海沟、海岭和洋盆等几部分

B.大陆架位于大陆坡和海沟之间

C.海沟和海岭多分布在大陆架上

D.大陆架和大陆坡是一回事

2、以下地理事物中，属于来自地球内部力量作用形成的有:()

A.流水、风、海浪、冰川B.海浪、冰川、火山、地壳运动

C.褶皱、断层、火山、风D.地壳运动、火山、地震

3、.以下改变地表形态的`力量中，来自地球外部的是:()

A.流水、海浪、冰川、风B.风、火山、地震

C.火山、地震、地壳运动D.地震、海浪、风

(二)、综合题

A组

1.写出图1中各大洲的名称。

A_________，B_________，C_________，D_________，

2.读图2填空：

图中A是____________洋，B是____________洋，C是____________洋。

①是____________洲，②是____________洲，③是____________洲，

④大洲上有世界上最大的____________平原，⑤大洲上有著名的____________盆地，⑥大洲上有著名的____________高原。

3.读图3，回答问题：

A洲全部在____________半球上，B洲全部在____________半球上，C洲面积居各大洲的第________位。A、B两洲共同濒临____________洋，A、C两洲共同濒临____________洋和____________洋。三大洲自北向南排列顺序依次是____________、____________、____________。

4.读图4，回答下列问题：

(1)A、B、C、D四地中，属于热带的是____________;冬季有结冰现象的是____________。

(2)四地中，气温年较差最大的是____________地;年较差最小的是____________地。

(3)四地中属于全年多雨的是_________地;属于冬季多雨的是_________地，此地应分布在纬度________的大陆_________岸;属于夏季多雨的是_________地，常年降水较均匀的是_________地。

B组

1.读图5,回答下列问题：

图A表示岩层受_________过度发生了_________，叫_________。图B表示岩层受到_________发生了_________，叫_________。两图种岩层所受的力都来自地球_________。

2.读图6，回答下列问题：

(1)图中气温年较差最小的是____________图，其中最高温的图，气温年较差是____________℃。

(2)属于热带气候的是____________图，属于温带的是____________;属于寒带的是____________图，其中寒带与温带两图中气温变化的共同特点是________________________。

(3)三图中最热月气温最低的是____________图，其气温是____________℃。

3.读图7后，写出图中各处所代表的海底地形的名称：

①____________,②____________,③____________,④____________,

⑤____________,其中____________为大陆向海洋延伸的部分。

4读图8，回答下列问题：

(1)A、B、C三地中降水量最为丰富的________地，因为这里处在山的________坡，暖湿气流运动方向是________，容易成云至雨，这种降雨被称为________雨。

(2)C地的降水量________________。

7.区域地理——世界地理试题教案 篇七

一、预习（自主学习）

1、西双版纳的地理位置

2、热带雨林有哪些特有的景观？

3、为什么西双版纳有“热带动物王国”之称？

4、你知道傣族有哪些特有东西？

二、选择题

1、西双版纳位于

A云南省的西北部

B云南省的西南部

C云南省的北部

D云南省的南部

2、西双版纳所属的气候类型是（）

A热带雨林气候B热带沙漠气候

C热带季风气候D温带季风气候

3。西双版纳少数民族众多，其中人数最多的少数民族是（）

A苗族B壮族C傣族D汉族

4。孔雀舞和泼水节是列哪个旅游胜地的民族风情（）

A九寨沟B石人山C西双版纳D张家界、

5。西双版纳旅游业蓬勃发展的原因有（）

①地理位置②交通便利③国家政策

④旅游资源丰富⑤著名的侨乡

A①④⑤B①③④C②③④D③④⑤

6。（福建福州）西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢孔雀舞、欢度泼水节的民族是（）

A。傣族B。藏族

C。维吾尔族D。畲族

7。关于下图中阴影地区的叙述，不正确的是（）

A。雨林景观多种多样，属于典型的热带雨林气候

B。可以看到孔雀舞和泼水节等民俗风情

C。旅游业是该地区经济的主要支柱产业

D。原始森林中生存着亚洲象、长尾猴等国家重点保护动物

8。联合国教科文组织第27届遗产大会将我国云南省西北部“三江并流”列入“世界遗产名录”，下图中所示的三江是（）

A。金沙江黄河怒江B。金沙江怒江雅鲁藏布江

C。怒江澜沧江金沙江D。怒江澜沧江雅鲁藏布江

三、综合题

我国的`“三江并流”自然景观被联合国列入《世界自然遗产名录》。从空中望去，三条大江由北往南平行流动近l70千米，蔚为奇观。读下图并结合所学知识，完成以下问题。

（1）图中“三江并流”区域地处我国的______山区，蕴藏有丰富的__________资源。

（2）河流A是一条国际性河流，流入东南亚地区被称为湄公河，在我国境内的名称是_________。

8.区域地理——世界地理试题教案 篇八

1.了解区域的含义。

2.以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

3.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

核心点一 区域的概念和内涵的特点

1.区域的内涵

区域是地理学一个基本概念，其内涵有：

(1)区域的划分体现了主观性和客观性的统一，即人们在地理差异的基础上(客观性)，按一定的指标和方法(主观性)划分出来的。

(2)区域是地球表面的空间单位，具有一定的面积、形状、边界。

(3)区域具有一定的区位特征，即占据一定位置，并与周围的区域发生着空间联系。

(4)区域的排他性，即同等级区域之间的差异表现。

2.区域的特点

(1)层次性。即区域是有等级的，如：

(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身越简单，区域内同一性越大，区域间差异越小。

(3)整体性。是形成区域同一性的原因。

(4)可变性。首先是区域界线的模糊性。虽然有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、标准不同，可得到不同的区划方案。

9.课题：《世界地理概况》(教案) 篇九

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一、教材分析

由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。包括世界的海陆分布、海底地形、陆地地形、世界气温与降水的分布、不同尺度区域的位置、范围及自然地理和人文地理的主要特征。

二、教学目标：

.知识目标：

（1）了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.（2）理解世界气候主要特征和自然景观.（3）识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.（4）了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。

2.能力目标：

（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。

（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。

3.情感、态度和价值观目标：

（1）认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

（2）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一步热爱自己生活的地球。

三、教学重点难点：

重点：理解世界气候主要特征和自然景观

难点：气候类型的判断。

四、学情分析

本节是世界地理的基础知识，学生常见错误主要是各大洲和大洋的空间分布不明确，导致空间定位不正确。气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。

五、教学方法：、学案导学：见后面的学案。

2．自主学习、合作探究学习、讲解法

六、课前准备

．学生的学习准备：预习学案

2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1--3课时

八、教学过程

预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）问题导入、展示目标。

教师首先提问：世界海陆分布中七大洲和四大洋，在北半球有谁？

我们来看本节课的学习目标。强调重难点。然后展示探究的第一个问题，探究一：在地图上指出七大洲、四大洋的分界线位置，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

世界的陆地和海洋

[学生活动]探究一：在地图上指出七大洲、四大洋的分界线位置

[总结]、七大洲的分界线

亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡

亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡

南、北美——巴拿马运河

亚、北美——白令海峡

南美、南极——德雷克海峡

欧、非——直布罗陀海峡、地中海

2、四大洋的分界线

太平洋与北冰洋：白令海峡最窄处。

大西洋与北冰洋：丹麦海峡、冰岛、法罗群岛、设得兰群岛一线

太平洋与印度洋：通过塔斯马尼亚岛东南角的东经146°51’线至南极大陆。

太平洋与大西洋

在德雷克海峡处大致以通过南美洲南端合恩角的西经67°16’线为界。

大西洋与印度洋：过非洲大陆南端的厄加勒斯角的东经20°线。

世界的气候和自然景观

[学生活动]探究二：等温线的弯曲受哪些因素影响?

[总结]、等温线的影响因素

①在南北半球上，无论7月还是1月，气温都是从低纬向两极递减，这是因为?

低纬度地区获得太阳辐射能量多，气温就高，高纬地区获得太阳辐射能量少，气温就低。

②北半球，1月份大陆上的等温线向南凸出，海洋上则向北凸；7月份正好相交。这是由于?海陆热力性质差异所至.③若等温线与海岸线平行，表明?

该地受海洋影响显著，如我国7月份平原区气温分布情况。

④如若等温线与等高线平行，则表明?

该地气温受地形影响，比如1月份我国东北地区，等温线平原向高纬突出，这是受东北地形成“马蹄形”影响。

⑤洋流因素如何影响等温线？

暖流等温线向高纬凸，沿岸地区增温增湿；寒流等温线向低纬凸，沿岸地区降温减湿。

⑥闭合曲线有几种？

盆地增温，山地降温两种。

[学生活动]探究三.各种气候类型成因、特征和分布,填下表:

[总结]

2、各种气候类型成因、特征和分布

气候类型

分布规律

成 因

气候特征

热

带

热带雨林气候

南北纬10°间

终年受赤道低压控制

全年高温多雨

ks5u

南北纬10°～回归线间

赤道低压、信风带交替控制

干湿季交替

热带季风气候

北纬10°～回归线大陆东岸

ks5u

热带沙漠气候

南北回归线～30°大陆内部、西岸

副高或信风带控制

全年高温少雨

亚

热

带

亚热带季风气候

南北纬25°～35°大陆东岸

冬夏季风交替控制

夏季高温多雨

冬季温和少雨

地中海气候

南北纬30°～40°大陆西岸

副高或西风带控制

夏季炎热干燥

冬季温和多雨

温

带

温带季风气候

南北纬35°～55°大陆东岸

冬夏季风交替控制

夏季高温多雨

冬季寒冷干燥

温带海洋性气候

南北纬40°～60°大陆西岸

终年受西风带控制

温和多雨

温带大陆性气候

南北纬40°～60°大陆内岸

大陆气团控制

冬寒夏热，气温日、年较差大

亚寒带

针叶林气候

北纬60°～70°间

极地大陆（海洋）气团

冬长寒夏短凉

寒带

苔原带

北纬70°～80°间

极地气团控制

全年严寒

冰原带

南北半球极地内陆

极地气团控制

全年酷寒

高山高原

高山高原气候

高大的山地、高原

气温随高度变化

气温随高而降

[学生活动]探究四：气候类型的判断方法与步骤有哪些？

[总结]

3、气候类型的判断方法与步骤

气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。一般方法是：年气温曲线图首先读最冷月、最热月的气温，说明冬夏温差的大小，判断热量带。一般说，最冷月气温大于15℃为热带，0~15℃为亚热带（含温带海洋性气候），0~-15℃为温带。最热月气温低于0℃为冰原气候，0~5℃为苔原气候。其次是读春（4月）、夏（7月）、秋（10月）、冬（1月）各自代表性的四个月份（北半球）的气温值，进行比较，得出季节变化的不同特点。降水柱状图首先看柱状高低，对照降水量坐标，读出每个月降水量。其次分析降水的季节变化特点，说明该地全年降水的多少，什么季节多雨，什么季节少雨，全年各月的降水量等

[教师补充讲解][易混点]人种和民族的区别

人种和民族是两个概念，根据人类体质方面的特征，如肤色、发色与发型、眼色、鼻型等，地球上可分为黄、白、黑色三大人种，各人种的外部特征有许多差别，但无优劣之分，他们共同创造了人类的文化。民族是指生活在一个地区的人们，经过长期的历史时期，形成了共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度等，具有这些共同特征的人们，就形成了一个民族。

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。（见学案）

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

（五）发导学案、布置预习。

完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计（见学案结构）

十、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!

十一、学案设计

学校：临清实验高中

学科：地理

编写人：宋东艳

审稿人：

《世界地理概况》

课前预习学案

一、预习目标

预习世界地理概况，初步把握世界海陆分布、气候主要特征和自然景观、主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.世界居民的变化及分布。

二、预习内容

世界的陆地和海洋

<陆地部分>:

大陆:面积广大的陆地

六块大陆：_____（最大）、____、____、____、_____、_______

岛屿：面积较小的陆地

世界最大的岛:_________

半岛：陆地伸进海洋的部分

世界面积最大:___________

群岛：世界最大:_________

大洲：大陆和它附近的岛屿

<大洋部分>:

.几个概念

海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开

海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道

2.大洋的概况

_____洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。

_____洋：呈“S”形

印度洋：热带海洋面积大

____洋：最小、纬度最高、水温最低

3、海底地形

大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过_____m

大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡

洋底地形：大陆坡外，有_____、海沟和______等地形

海陆变迁与地形变化部分

.学说:__________,_____________

2.内外力作用对地表形态的影响

.内力作用与地貌

.外力作用与地貌

世界的气候和自然景观

.天气与气候：

天气是一个地方短时间里____、_____、______等的大气状况。

气候是一个地方长时间里大气中的水热、运动状况。

2.气温的变化：

（1）日变化：

日最高气温：每日________时。

日最低气温：每日日出前后。

（2）年变化和年较差：

北半球

最高气温（月）

最低气温（月）

大

陆

海

洋

气温年较差：一年中最高月平均气温与最低月平均气温之间的差值。

气温年较差的纬度规律是_____________

3、降水

（1）大气中的水汽：______和蒸腾

（2）饱和空气与气温的关系：成正比

（3）降水形成的条件

①_______________________②_____________________③________________________

3.等降水量线:人们根据世界各地气象记录，把降水量相同地点在地图上连起来，这叫等降水量线

4、影响气候的因素

影响气候的因素,主要有纬度位位置、海陆分步、地形、气压带和风带、洋流等

5.气候的地区差异

6、陆地自然带

由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体，称为自然环境。自然环境的外部特征称为自然景观。而植被是自然景观最明显的标志。

自然带名称

分布

气候特征

植被类型

典型动物

热带雨林带

全年高温多雨

热带雨林

猩猩、河马、大象

热带季风气候

亚洲南部和东南部

全年高温，分旱雨两季

热带草原带

雨林两侧

全年分雨季、干季

热带草原

长颈鹿、斑马狮子、鬣狗

热带沙漠带

回归线附近大陆西部，中部

终年炎热干燥

温带沙漠带

温带内陆

气温较差很大，降水稀少

温带沙漠

野驴、双峰驼

温带草原带

温带草原

黄羊

温带阔叶林带

温带草原东西两侧

温度适中，降水较丰富

亚寒带针叶林带

北半球温带阔叶林带以北

冬长夏短，降水较少

亚寒带针叶林

熊、狐、松鼠

苔原带

针叶林带以北

气温很低，降水少

冰原带

北冰洋沿岸，南极大陆

酷寒

冰雪裸地

北极熊、企鹅

世界的自然资源

资源类型

世

界

分

布

土地资源

世界土地资源破坏严重的原因：

生物资源

森林资源、现存的森林主要有热带雨林和__________林

2、森林资源的环境效益：

草场资源、主要类型：热带草原、温带草原、高山草甸、河漫滩草甸等。

2、分布：热带草原主要分布在非洲、南美洲和澳大利亚大陆；温带草原主要在亚欧大陆和南北美洲的温带大陆性气候区。

野生动植物、橡胶树、可可、金鸡纳等热带经济作物原产于南美洲；南美洲特有的动物有树獭、卷尾猴、大食蚁兽、犰狳、巨嘴鸟等。

2、非洲是咖啡、枣椰树、油棕和香蕉等的故乡。

3、大洋洲特有的动物有：澳大利亚的袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等；

4、企鹅、磷虾、鲸等主要生活在南极洲。

矿产资源

基本特点、世界上用途广、产值大的非能源矿产有铁、镍、铜、锌、磷、铝土、黄金、锡、锰、铅等。

2、世界上的矿产资源的分布和开采主要在发展中国家，而消费量最多的是发达国家。

铁矿、主要分布在俄罗斯、中国、巴西、澳大利亚、加拿大、印度等国。

2、欧洲有库尔斯克铁矿、洛林铁矿、英国奔宁山脉附近的铁；美国的五大湖西部；印度的德干高原的东北部。

煤、主要分布：①世界最大煤带是在亚欧大陆中部，从我国华北向西经x疆、横贯中亚和欧洲大陆，直到英国；②美国和加拿大；③澳大利亚和南非。

2、欧洲的主要煤矿有：俄罗斯的库兹巴斯煤田，乌克兰的顿巴斯煤田，德国的鲁尔煤田，英国的奔宁山脉。美国的阿巴拉契亚山脉附近。

石油天然气

七大储油区：中东波斯湾,拉丁美洲（墨西哥、委内瑞拉等），非洲（北非撒哈拉沙漠和几内亚湾沿岸），俄罗斯，亚洲（东南亚、中国），北美（美国、加拿大），西欧（北海地区的英国和挪威）。

其他矿产、南非的黄金，刚果的金刚石，几内亚的铝土，赞比亚的铜。

2、智利的铜和硝石，秘鲁的铜，圭亚那的铝土。

海洋资源

生物资源

世界四大渔场：

、世界的居民

.人口（1）增长特点：速度加快，地区差异

（2）分布及原因：

分布地区

分布规律

分布原因

人口稠密地区

亚洲东部、南部，欧洲及北美东北部

平原面积广阔，气候温暖湿润，农业历史悠久，交通、城市发达

人口稀少地区

苔原带、冰原带、亚寒带针叶林、热带雨林带、沙漠地带、高原和山区

纬度高，气温低，赤道附近湿热，沙漠地区干旱，山区地势高

（3）人口问题

A增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化

——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。

B停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。

解决人口问题的正确途径和目标：

途径：控制人口数量，实行有计划地生育。

目标：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。

（4）人口向城市迁移带来的问题

城市人口比重：衡量一个国家发展水平的标准之一

发达国家70%以上，发展中国家30%左右。

问题：环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。

2.人种、民族、语言、宗教

世界三大人种的体质特征及分布

人种

白种人

黄种人

黑种人

体质特征

肤色

白

淡黄或棕黑

黝黑

眼色

蓝灰

黑

黑

头发

眼色较浅，呈波状

黑而直

黑而卷曲

体毛

较多

中等

少

面庞

鼻梁高，嘴唇薄

扁平

嘴唇较厚

环境适应性

早期分布

较寒冷地区

温带

热带赤道地区

生态适应性

皮肤黑色素含量低，适应紫外线较弱的辐射状况；鼻梁高而窄，鼻孔通道较长，可是冷空气缓慢进入肺部；体毛稠密可以防寒。

具有黑种人和白种人之间的过渡性

皮肤黑色素含量高，可以吸收紫外线；鼻子低而宽，鼻孔通道短，体毛少，便于散热；头发卷曲，空虚充满空气，形成隔热层，保护头部。

（2）民族：世界近XX个，人数最多汉族。

（3）语言：世界上共有XX多种语言，有的有文字，有的无文字

语言

说明

主要分布地区

汉语

使用人数最多的语言

中国、东南亚等

英语

使用较广的语言

英国、美国、加拿大等

俄语

国际上的重要语言

俄罗斯等

法语

国际交往中重要语言

法国等

西班牙语

取代了当地的语言

西班牙、拉丁美洲等

阿拉伯语

国际上的语言

西亚、北非等

（4）宗教

三大宗教

主要分布地区

基督教

欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多，分布最广。

伊斯兰教

亚洲西部、东南部；非洲北部、东部（教徒称穆斯林）

佛教

亚洲、世界的政区

、世界的国家

（1）世界上面积居前六位的国家是：。

（2）世界上人口在1亿以上的国家是：

2、发达国家与发展中国家的分布及“南北对话”、“南南合作”

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.2、理解世界气候主要特征和自然景观.3、识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.4、了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。

学习重难点：理解世界气候主要特征和自然景观.二、学习过程

世界的陆地和海洋

在世界地图上：

1、找出七大洲、四大洋的分界线位置：

2、主要陆地地形类型有哪五种?

3、七大洲地形各具特色，填表：

大洲

地形特征

地形对气候的影响

亚洲

地形复杂，气候多样；面积广大，海陆热力差异显著，季风环流典型；青藏高原隆起使大陆性气候增强

非洲

“高原大陆”，以高原、盆地为主，地形起伏较小

欧洲

海拔最低，以平原、山地为主，冰川地形广布

南北高中间低，平原东西贯通和曲折的海岸线等，使欧洲气候海洋性特征显著，并由西向东大陆性增强

南极洲

冰雪大陆，海拔最高

北美洲

三大地形，纵列分布；西部山地，中部平原，东部高原和低山。

中部平原贯通南北，大陆性显著；西部山地阻挡了太平洋气流深入，使西岸气候呈狭长分布，降水自东向西逐渐减少。

南美洲

西部山地阻挡了太平洋气流深入，西岸气候狭长分布；高原地势较低，平原向东开口，利于大西洋气流深入；山脉东侧为迎风坡，降水多。巴塔哥尼亚高原，为背风坡，降水少。

大洋洲

东部山地阻挡了太平洋气流深入，东侧降水较多，气候狭长分布；西部背风坡，降水少，是小麦――牧羊带发展的限制因素。

世界的气候和自然景观、读世界气温分布图思考:等温线的弯曲受哪些因素影响?

2、降水的空间分布，填表

受控气压带与风带

大气运动状况

降水多少与类型

赤道多雨带

赤道低气压带

上升气流为主

多

雨为主

副热带少雨带

副热带高气压带

下沉气流为主

少、大陆

岸多（受夏季风、台风影响）

温带多雨带

西风带和

地低压

多锋面气旋活动

多、锋面雨与气旋雨

极地少雨带

极地高气压带

下沉气流为主

少

3、读世界气候模式图，说出各个气候类型的分布规律？

4、依次说出各种气候类型成因、特征和分布规律

5、气候类型的判断方法与步骤有哪些？

6、说出各陆地自然带的典型植被和典型动物？

世界的自然资源、居民和政区、煤炭、石油资源的世界分布是怎样的？

2、世界人口问题有哪些?解决途径是什么？

三、自我反思总结

四、当堂检测

下图是某海陆分布示意图，根据图中提供的信息，完成以下各题。

（1）若图中F点常年受西风控制，则该点可能位于

、两大洲，该地的气

候特点是。

（2）若图中F点只有一个季节受西风控制，该地的气候类

型是。

（3）在亚欧大陆上，图上G点的气候类型是

，该气候

主要成因是。

课后练习与提高

选择题

．图1表示气温、降水与气候类型的关系。读图1回答1—4题。

（1）年温差最大的一组气候类型是

A．①②⑥

B．②④⑤

c．④⑥⑦

D．②③⑤

（2）图中①表示的气候类型为

（）

A．热带雨林气候

B．热带沙漠气候

c．温带大陆性气候

D．地中海气候

（3）图中⑦对应的自然带可能是

（）

A．温带落叶阔叶林带

B．温带草原带

c．苔原带

D．亚寒带针叶林带

（4）反映大陆东岸纬度地带性的一组气候类型是

（）

A．①②③④

B．③④⑤⑥

c．②⑤⑥⑦

D．①⑤④⑥

2．位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图2根据所学知识回答。

（1）从甲地出发的最佳季节应该是

（）

A．夏季

B．春末

c．冬季

D．初秋

（2）从乙地经丙地，前往丁地贸易必须

（）

A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地

B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地

c．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季

D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季

（3）这支商船队完成整个航程至少需要

（）

A．半年

B．一年半

c．二年半

D．三年半

3.下列国家中，既是发展中国家中的主要工业国，又初步形成以石油工业为支柱的工业体系的国家是

A．科威特

B．墨西哥

c．印度

D．巴西

下列日本工业区中，主要产业与苏格兰中部工业区基本一致的是

4.A．东京—横滨

B．大阪—神户

c．名古屋

D．北九州

5.寒潮在美国经常长驱南下，其影响因素除大气环流外，主要是

A．纬度位置

B．海陆位置

c．地形分布

D．洋流分布

下图是四个国家示意图，回答6—8题。

6．关于四国地理特征的叙述，不正确的是（）

A．甲国被誉为“骑在羊背上的国家”

B．乙国是世界上输出农产品最多的国家

c．丙国北部海域有世界著名的渔场

D．丁国位于欧洲的“十字路口”

7．关于四国城市的叙述，正确的是（）

A．最大港口所临海域都受暖流影响

B．首都都是最大城市

c．最大城市都是国际金融中心

D．主要城市都分布在东南沿海

8．关于四国河流的叙述，正确的是（）

A．甲国最长河流为内流河

B．乙国有世界最长的河流

c．丙国河流径流量稳定

D．丁国河流航运价值大

读图，完成9—10题。

9．四图中，有世界著名渔场分布的海域、盐度最高的海域分别是（）

A．①②

B．②③

c．①④

D．③④

0．四图中，畜牧业发达的和与北京时间时差最大的分别是（）

A．①②

B．②③

c．①④

D．③④

1．图1是“沿32°N局部地区地形剖面图”，图

2、图3分别是“气温降水玫瑰图”，读图回答下列问题：

（1）图1中①是，（海洋名称）③是

。（湖泊名称）目前③海海平面每年下降1米左右，试从自然因素和人为因素两方面分析其形成原因。

（2）从地质结构的角度分析，③处形成的主要原因是什么？

（3）图

2、图3中反映该区域气候类型的是图

，（填数字代号）另一图所表示的气候特点与本区域气候特点的最大差异是什么？其所属地区的农业地域类型是什么

（4）目前，图1区域最主要的地区性冲突和不安全因素是什么？简述其成因。（至少答出三条）

2．读北美0℃等温线分布图，回答下列问题。

（1）此图是

季的气温分布示意图，等温线发生弯曲的根本原因是。

（2）请从高到低排列o、P、Q三地气温顺序：。

（3）请分析o、P、Q三地气温差异的原因：

当堂检测答案：（1）南美洲

大洋洲

冬季温和，夏季凉爽；降水比较多，季节分配均匀（2）地中海气候

（3）温带季风气候

海陆热力性质差异

[学案设计]

世界地理概况

课前预习学案

一、预习目标

预习世界地理概况，初步把握世界海陆分布、气候主要特征和自然景观、主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.世界居民的变化及分布。

二、预习内容

世界的陆地和海洋

陆地部分:

.概念:

大陆:面积广大的陆地

六块大陆：_____（最大）、____、____、____、_____、_______

岛屿：面积较小的陆地

世界最大的岛:_________

半岛：陆地伸进海洋的部分

世界面积最大:___________

群岛：世界最大:_________

大洲：大陆和它附近的岛屿

2.七大洲和四大洋的分界线

3.陆地地形

主要地形类型有哪五种?

七大洲地形各具特色

大洲

地形特征

地形对气候的影响

亚洲

地形复杂，气候多样；面积广大，海陆热力差异显著，季风环流典型；青藏高原隆起使大陆性气候增强

非洲

“高原大陆”，以高原、盆地为主，地形起伏较小

欧洲

海拔最低，以平原、山地为主，冰川地形广布

南北高中间低，平原东西贯通和曲折的海岸线等，使欧洲气候海洋性特征显著，并由西向东大陆性增强

南极洲

冰雪大陆，海拔最高

北美洲

三大地形，纵列分布；西部山地，中部平原，东部高原和低山。

中部平原贯通南北，大陆性显著；西部山地阻挡了太平洋气流深入，使西岸气候呈狭长分布，降水自东向西逐渐减少。

南美洲

西部山地阻挡了太平洋气流深入，西岸气候狭长分布；高原地势较低，平原向东开口，利于大西洋气流深入；山脉东侧为迎风坡，降水多。巴塔哥尼亚高原，为背风坡，降水少。

大洋洲

东部山地阻挡了太平洋气流深入，东侧降水较多，气候狭长分布；西部背风坡，降水少，是小麦――牧羊带发展的限制因素。

大洋部分:

.几个概念

海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开

海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道

2.大洋的概况

_____洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。

_____洋：呈“S”形

印度洋：热带海洋面积大

____洋：最小、纬度最高、水温最低

3、海底地形

大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过_____m

大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡

洋底地形：大陆坡外，有_____、海沟和______等地形

海陆变迁与地形变化部分

.学说:__________,_____________

2.内外力作用对地表形态的影响

.内力作用与地貌

.外力作用与地貌

世界的气候和自然景观

.天气与气候：

天气是一个地方短时间里____、_____、______等的大气状况。

气候是一个地方长时间里大气中的水热、运动状况。

2.气温的变化：

（1）日变化：

日最高气温：每日________时。

日最低气温：每日日出前后。

（2）年变化和年较差：

北半球

最高气温（月）

最低气温（月）

大

陆

海

洋

气温年较差：一年中最高月平均气温与最低月平均气温之间的差值。

气温年较差的纬度规律是_____________

3、降水

（1）大气中的水汽：______和蒸腾

（2）饱和空气与气温的关系：成正比

（3）降水形成的条件

①

_______________________

②_____________________③________________________

3.等降水量线:人们根据世界各地气象记录，把降水量相同地点在地图上连起来，这叫等降水量线

降水的空间分布

受控气压带与风带

大气运动状况

降水多少与类型

赤道多雨带

赤道低气压带

上升气流为主

多

雨为主

副热带少雨带

副热带高气压带

下沉气流为主

少、大陆

岸多（受夏季风、台风影响）

温带多雨带

西风带和

地低压

多锋面气旋活动

多、锋面雨与气旋雨

极地少雨带

极地高气压带

下沉气流为主

少

4、影响气候的因素

影响气候的因素,主要有纬度位位置、海陆分步、地形、气压带和风带、洋流等

5.气候的地区差异

6、陆地自然带

由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体，称为自然环境。自然环境的外部特征称为自然景观。而植被是自然景观最明显的标志。

自然带名称

分布

气候特征

植被类型

典型动物

热带雨林带

全年高温多雨

热带雨林

猩猩、河马、大象

热带季风气候

亚洲南部和东南部

全年高温，分旱雨两季

热带草原带

雨林两侧

全年分雨季、干季

热带草原

长颈鹿、斑马狮子、鬣狗

热带沙漠带

回归线附近大陆西部，中部

终年炎热干燥

温带沙漠带

温带内陆

气温较差很大，降水稀少

温带沙漠

野驴、双峰驼

温带草原带

温带草原

黄羊

温带阔叶林带

温带草原东西两侧

温度适中，降水较丰富

亚寒带针叶林带

北半球温带阔叶林带以北

冬长夏短，降水较少

亚寒带针叶林

熊、狐、松鼠

苔原带

针叶林带以北

气温很低，降水少

冰原带

北冰洋沿岸，南极大陆

酷寒

冰雪裸地

北极熊、企鹅

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.2、理解世界气候主要特征和自然景观.3、识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.4、了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。

学习重难点：理解世界气候主要特征和自然景观.二、学习过程

世界的陆地和海洋

探究一：在地图上指出七大洲、四大洋的分界线位置

世界的气候和自然景观

探究二：等温线的弯曲受哪些因素影响?

探究三.各种气候类型成因、特征和分布规律

世界的自然资源、居民和政区

资源类型

世

界

分

布

土地资源

世界土地资源破坏严重的原因：

生物资源

森林资源、现存的森林主要有热带雨林和__________林

2、森林资源的环境效益：

草场资源、主要类型：热带草原、温带草原、高山草甸、河漫滩草甸等。

2、分布：热带草原主要分布在非洲、南美洲和澳大利亚大陆；温带草原主要在亚欧大陆和南北美洲的温带大陆性气候区。

野生动植物、橡胶树、可可、金鸡纳等热带经济作物原产于南美洲；南美洲特有的动物有树獭、卷尾猴、大食蚁兽、犰狳、巨嘴鸟等。

2、非洲是咖啡、枣椰树、油棕和香蕉等的故乡。

3、大洋洲特有的动物有：澳大利亚的袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等；

4、企鹅、磷虾、鲸等主要生活在南极洲。

矿产资源

基本特点、世界上用途广、产值大的非能源矿产有铁、镍、铜、锌、磷、铝土、黄金、锡、锰、铅等。

2、世界上的矿产资源的分布和开采主要在发展中国家，而消费量最多的是发达国家。

铁矿、主要分布在俄罗斯、中国、巴西、澳大利亚、加拿大、印度等国。

2、欧洲有库尔斯克铁矿、洛林铁矿、英国奔宁山脉附近的铁；美国的五大湖西部；印度的德干高原的东北部。

煤、主要分布：①世界最大煤带是在亚欧大陆中部，从我国华北向西经x疆、横贯中亚和欧洲大陆，直到英国；②美国和加拿大；③澳大利亚和南非。

2、欧洲的主要煤矿有：俄罗斯的库兹巴斯煤田，乌克兰的顿巴斯煤田，德国的鲁尔煤田，英国的奔宁山脉。美国的阿巴拉契亚山脉附近。

石油天然气

七大储油区：中东波斯湾,拉丁美洲（墨西哥、委内瑞拉等），非洲（北非撒哈拉沙漠和几内亚湾沿岸），俄罗斯，亚洲（东南亚、中国），北美（美国、加拿大），西欧（北海地区的英国和挪威）。

其他矿产、南非的黄金，刚果的金刚石，几内亚的铝土，赞比亚的铜。

2、智利的铜和硝石，秘鲁的铜，圭亚那的铝土。

海洋资源

生物资源

世界四大渔场：

、世界的居民

.人口（1）增长特点：速度加快，地区差异

（2）分布及原因：

分布地区

分布规律

分布原因

人口稠密地区

亚洲东部、南部，欧洲及北美东北部

平原面积广阔，气候温暖湿润，农业历史悠久，交通、城市发达

人口稀少地区

苔原带、冰原带、亚寒带针叶林、热带雨林带、沙漠地带、高原和山区

纬度高，气温低，赤道附近湿热，沙漠地区干旱，山区地势高

（3）人口问题

A增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化

——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。

B停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。

解决人口问题的正确途径和目标：

途径：控制人口数量，实行有计划地生育。

目标：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。

（4）人口向城市迁移带来的问题

城市人口比重：衡量一个国家发展水平的标准之一

发达国家70%以上，发展中国家30%左右。

问题：环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。

2.人种、民族、语言、宗教

世界三大人种的体质特征及分布

人种

白种人

黄种人

黑种人

体质特征

肤色

白

淡黄或棕黑

黝黑

眼色

蓝灰

黑

黑

头发

眼色较浅，呈波状

黑而直

黑而卷曲

体毛

较多

中等

少

面庞

鼻梁高，嘴唇薄

扁平

嘴唇较厚

环境适应性

早期分布

较寒冷地区

温带

热带赤道地区

生态适应性

皮肤黑色素含量低，适应紫外线较弱的辐射状况；鼻梁高而窄，鼻孔通道较长，可是冷空气缓慢进入肺部；体毛稠密可以防寒。

具有黑种人和白种人之间的过渡性

皮肤黑色素含量高，可以吸收紫外线；鼻子低而宽，鼻孔通道短，体毛少，便于散热；头发卷曲，空虚充满空气，形成隔热层，保护头部。

（2）民族：世界近XX个，人数最多汉族。

（3）语言：世界上共有XX多种语言，有的有文字，有的无文字

语言

说明

主要分布地区

汉语

使用人数最多的语言

中国、东南亚等

英语

使用较广的语言

英国、美国、加拿大等

俄语

国际上的重要语言

俄罗斯等

法语

国际交往中重要语言

法国等

西班牙语

取代了当地的语言

西班牙、拉丁美洲等

阿拉伯语

国际上的语言

西亚、北非等

（4）宗教

三大宗教

主要分布地区

基督教

欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多，分布最广。

伊斯兰教

亚洲西部、东南部；非洲北部、东部（教徒称穆斯林）

佛教

亚洲

三、世界的政区

、世界的国家

（1）世界上面积居前六位的国家是：。

（2）世界上人口在1亿以上的国家是：

2、发达国家与发展中国家的分布及“南北对话”、“南南合作”

三、反思总结

四、当堂检测

读图，回答下列问题

10.区域地理——世界地理试题教案 篇十

1.知识与技能

1) 了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。?

2) 举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用

2.过程与方法

1)利用图像，结合实际，掌握GPS汽车导航技术，信息在汽车、卫星和服务中心的传递等内容，通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用?

2) 通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解

3.情感、态度与价值观

1)使学生深刻地体会现代地理信息技术的应用价值

2)培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣?

3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力科学素养与科学观?

4)进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感?

【教学重点】

1.遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义?

2.遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用?

【教学难点】

1.遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义?

2.遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用?

【课型及课时】

新授课(共2课时)

【教学方法】

充分利用多媒体进行课堂教学，制作相应课件，展示RS、GIS、GPS和数字地球的相关图片，以形象直观的图来消除学生对“3S”的神秘感。

要多采用实例教学法，教师应在课前到网上搜集有关“3S”技术的运用实例，以加深学生对“3S”的理解，并借此突破难点和掌握重点。

采用列表比较的方法，以区别RS、GIS、GPS三者的不同，如概念、工作原理和用途等。

运用网络示意图，理解各种信息技术的工作过程和不同用途。

【教学过程】

第一课时

[新课导入]

在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。例如5月12日，四川汶川地区发生8.0级大地震，有关部门利用卫星遥感监测技术，对灾区情况进行监测，在很短时间内获得全面的资料，给抗震救灾提供了科学依据，为抗震救灾的胜利立了大功。这就是地理信息技术中其中一种技术——神奇的遥感。

那什么是地理信息技术，他究竟有哪些用途呢?

[板书] 一、地理信息技术

1.概念：

[教师]地理信息技术指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。

[板书]2.应用——广泛

[教师]地理信息系统广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。

如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。

GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。

[过渡] 获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花很少的时间与金钱却能得到更好的效果。“人眼的波段太窄，许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足。”而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼”和“顺风耳”。正因为如此，在汶川地震中才立了大功。那么什么是遥感呢?它的用途怎么那么大呢?

[板书] 二、遥感(RS)

1.概念：

[教师]遥感是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。

点击课件，展示下图：

SHAPE MERGEFORMAT

2.遥感的装置

⑴传感器——遥感的关键装置

作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(教材图1.4)

⑵组成(了解)

遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等。

3.遥感技术的主要环节和功能

遥感技术主要环节 目标物 传感器 遥感地面系统 成果 遥感功能 物体辐射和反射电磁波 收集、传输信息 接收信息，处理、分析信息 专业图件或统计数据 [学生活动] 引导学生阅读教材第7页图1.5和图1.6思考飞机遥感和卫星遥感的差异。

[教师] 洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测

19夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。

教材图1.5(左图)是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图1.5(右图)更是清楚地显示了洪水的淹没情况。课本图1.6(左图)是卫星遥感影像，同样经过计算机处理后，课本图1.6(右图)能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。

可见，遥感技术具有很多的优点。

4.遥感的优越性(此部分可以请学生思考讨论总结完成。)

①提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。

②遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。

区域地理环境研究的前提是获取地理信息。例如，将多次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。在区域地理环境研究中，遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。

遥感技术的应用范围很广。除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。而且我国的遥感技术也已经在世界上具领先地位。

5.遥感技术的应用

指导学生阅读教材第8页“遥感在农业方面的应用”，通过这个材料，使学生了解如下问题：

1)遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。

2)遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。

3)作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。

[思考] 1.从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点?

[点拨] 范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。

2.有人说：遥感是人的视力的延伸。你同意这种看法吗?

[点拨] 同意。可以从遥感的定义分析。从某种意义上说，人们“看”的过程就是在遥感，眼睛相当于传感器。

[过渡] 美国从20世纪70年代开始研制GPS，历时，耗资200亿美元，于1994年全面建成。什么是GPS?它的作用有哪些呢?

[板书] 三、全球定位系统(GPS)

11.世界地理西亚教案精选 篇十一

掌握西亚的自然地理特征和人文地理特征。

二、课时安排：2课时。

三、课型：新授课。

四、教学重点：西亚的自然地理特征和人文地理特征。

五、教学过程：

导入：观看图片，分析图片反映出来的区域特征，引出西亚的学习。

1.西亚的自然地理特征

(1)位置与范围

经纬度位置：20°N-40°N，30°E-70°E;北回归线横贯南部;海陆位置：两洋、三洲、五海之地;

交通位置：古代丝绸之路——古代东西方交通要道。

西亚20国：

波斯湾沿岸(8国):伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、阿联酋、阿曼、卡塔尔;

地中海沿岸(7国)：土耳其、以色列、巴勒斯坦、约旦、叙利亚、塞浦路斯、黎巴嫩;

外高加索(3国)：格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚;

也门、阿富汗(2国)。

(2)地形：高原为主的地形。

安纳托利亚高原、伊朗高原、阿拉伯高原、美索不达米亚平原。

死海：位于死海---约旦地沟的最低部，在以色列与约旦交界处;断裂陷落而成，是东非大裂谷的北部延续部分。死海是地表最低的地方，湖面比地中海海面低400米,平均深度301米。死海海水盐份高达30%，草木万物根本无法生存，这是死海名称的由来。

(3)气候：热带沙漠气候为主，分布于撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛，地中海沿岸是地中海气候。

探究：西亚气候干热的主要原因?

副热带高压和干燥的东北信风控制;有地形阻挡，湿润空气难以进入;纬度较低，蒸发旺盛。

(4)河流：降水少，河流稀少，河流短小，靠冰雪融水补给，流量小，季节变化大。

无流国：沙特、科威特、阿曼、阿联酋、卡塔尔、也门、巴林。

[思考]红海( 40°E和北回归线穿过)是世界上盐度最高的海域，原因主要有：

受副热带高压控制，蒸发量大于降水量;四周为沙漠，淡水注入少;形状封闭，海水不易和其它海域交换。

(5)资源：世界最大的石油宝库。

以波斯湾为中心，有一条巨大石油带南北延伸，储量大、出油多、埋藏浅、油质好、出口多等特点。

2.西亚的人文地理特征

(1)人口与宗教——以阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会。

本区有约4亿多，主要是白种人，主要是阿拉伯人(1.2 亿)，通用阿拉伯语。大多信仰伊斯兰教，西亚是伊斯兰教、__、犹太教的发祥地 圣城-----麦加(沙阿)、耶路撒冷。

西亚地区为何又叫阿拉伯国家?

12.区域地理综合测试教案 篇十二

时间：90分钟

分值：100分 第Ⅰ卷(选择题，共50分)

一、选择题(每小题2分，共50分。每题所给四个选项中只有一项最符合题目要求。)读下图，回答1—2题。

1．若一架飞机由图中①地经②地飞往③地，其飞行方向是（）A．一直向正东方向 B．一直向正西方向 C．先向西北，后向西南 D．先向东北，后向西北 答案：C 2．飞机由图中①地经②地飞往③地，途中依次经过的大洲和大洋是（）A．太平洋—南美洲—大西洋 B．大西洋—北美洲—太平洋 C．太平洋—亚洲—印度洋 D．印度洋—非洲—大西洋 答案：B 3．读下图，图中的大圆为赤道，圆心为南极。假设两架飞机以相同的速度和高度(不考虑其他因素的影响)分别沿①、②两条线路从M地飞往N地，下列叙述正确的是()

A．两机飞行的方向不变即可抵达目的地 B．两机飞行的方向必须改变才能抵达目的地

C．沿①线飞行的飞机要比沿②线飞行的飞机早抵目的地 D．沿①线飞行的飞机要比沿②线飞行的飞机晚抵目的地 答案：C 4．读下图，在四幅等高线示意图中，能够体现“深山藏古寺”意境的是()

A．①

B．② C．③

答案：D 5．读下图，下列有关图示的叙述正确的是()

D．④

A．图中地形按图序排列正确的是①山脊、②山谷、③鞍部、④山顶

B．图中海拔最高的是图③，相对高差最大的是图①

C．图中地形按图序排列正确的是①山谷、②山谷、③山顶、④鞍部

D．图中海拔最高的是图④，相对高差最大的是图② 答案：C 读图1某地景观示意图及其图2等高线地形图，回答6—7题。

6．该景观示意图绘制者应位于图2中的（）A．a点

C．c点

答案：A 7．图中凉亭与房屋实际间距为600米，则两山顶之间水平距离约为（）A．900米

C．1 500米

答案：B 读下图，回答8—10题。

B．1 200米 D．1 800米 B．b点 D．d点

8．四幅图中属于低纬度并联系两大洋的海峡是（）A．①

C．③

答案：B 9．两侧属同一大洲、并联系同一大洋的两个海域的海峡是（）A．①

C．③

答案：A 10．两侧分属两个大洲、但联系同一大洋的两个海域的海峡是（）A．①

C．③

答案：D 下图是南亚和西亚部分地区图，读图回答11—14题。

B．② D．④ B．② D．④ B．② D．④

11．图中数码所代表的河流名称排序正确的是（）A．①底格里斯河、②幼发拉底河、③印度河、④恒河 B．①印度河、②恒河、③幼发拉底河、④底格里斯河 C．①幼发拉底河、②底格里斯河、③印度河、④恒河 D．①恒河、②印度河、③底格里斯河、④幼发拉底河 答案：C 12．有关图示地区大多数居民所属人种的叙述正确的是（）A．大多数居民属白色人种 B．大多数居民属混血人种 C．大多数居民属黑色人种

D．大多数居民属黄色人种 答案：A 13．有关图中a、b两大半岛上大多数居民宗教信仰的叙述正确的是（）A．a半岛上大多信奉伊斯兰教，b半岛上大多信奉天主教 B．a半岛上大多信奉天主教，b半岛上大多信奉佛教 C．a半岛上大多信奉印度教，b半岛上大多信奉伊斯兰教 D．a半岛上大多信奉喇嘛教，b半岛上大多信奉东正教 答案：C 14．两半岛上都有沙漠分布，但a半岛上的沙漠面积比b半岛上小得多，其主要原因是（）A．常年受副热带高压带的控制

B．a半岛上的两大河流流量大 C．a半岛受湿润西南季风影响

D．a半岛上人类活动历史悠久 答案：C 下图为某区域模式图，读图回答15—18题。

15．图中所示区域自北向南沿110°经线穿过的省区简称依次是（）A．陕、鄂、渝、湘、桂、粤、琼 B．桂、湘、鄂、渝、陕、内蒙古 C．内蒙古、陕、渝、鄂、湘、粤 D．内蒙古、陕、鄂、渝、湘、桂 答案：D 16．图中所示区域的数码代号与主要地形区的分布连线正确的是（）A．①——塔里木盆地

C．④——青藏高原

答案：B 17．图中所示区域的数码代号与文化景观描述连线正确的是（）A．①——梯田层层稻花香 B．②——草原茫茫牧牛羊 C．③——翠竹青青有人家 D．④——山歌阵阵采茶忙

B．③——华北平原 D．⑤——四川盆地 答案：D 18．深秋时节，一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是（）A．从①到②

C．从③到⑤

答案：B 下图是乌鲁木齐(43°47′N)、拉萨(29°40′N)、重庆(29°31′N)和海口(30°02′N)四城市的气温、日照年变化曲线图，读图回答19—21题。

B．从②到④ D．从⑤到⑥

19．甲图中能反映气温受地势影响较大的曲线是（）A．①

C．③

答案：C 20．乙图中代表重庆、拉萨日照年变化的曲线是（）A．Ⅱ、Ⅰ

C．Ⅳ、Ⅰ

B．Ⅱ、Ⅲ D．Ⅳ、Ⅲ B．② D．④ 答案：C 21．四城市中气温曲线与日照曲线组合正确的是（）A．①—Ⅲ

C．③—Ⅳ

答案：D 读下图，回答22—25题。

B．②—Ⅱ D．④—Ⅲ

22．图中A所在地区的主要粮食作物是（）A．水稻

C．谷子

答案：D 23．图中B所在地区的主要粮食作物是（）A．水稻

C．谷子

答案：A 24．影响两地区粮食作物有所不同的主要原因是（）A．土壤条件不同

C．水热条件不同

答案：C

B．海拔高度不同 D．耕作制度不同 B．小麦 D．玉米 B．玉米

D．小麦 25．我国粮食作物中，小麦和水稻分布地区的主要分界线是（）A．长城一线 B．秦岭—淮河一线 C．太行山—巫山一线 D．阴山—燕山一线 答案：B

第Ⅱ卷(非选择题，共50分)

二、读图题(共50分)26．读图1四种气候类型直方图和图2风向分布模式图，回答下列问题。(16分)

(1)根据图2中的风向判断，图示是________半球________季。(2分)(2)根据甲、乙、丙、丁四种气候类型的分布规律，在图2中与其相对应的位置分别是(填写代表字母)________、________、_______ _、________。(4分)(3)除南极洲外，其他大洲都有分布的气候类型是四图中的________图，其名称是________，特点是______________________ __________。(4分)(4)乙气候类型的特点是________，形成的主要原因是________。(2分)(5)C、D同为30°N～40°N之间的大陆，但气候类型却有所不同，其主要原因是_______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________。(4分)答案：(1)北 冬(2)C A B D(3)甲 地中海气候 冬季温和多雨，夏季炎热干燥(4)终年温和湿润 受西风影响

(5)C位于大陆西岸，受副热带高压带和西风交替控制而形成地中海气候；D位于大陆东岸，受海陆热力性质差异影响形成亚热带季风气候

27．读下图，回答下列有关问题。(18分)

(1)分别写出图中①②④各省区的邻国

①的邻国有_____________________________________________ ____________________；

②的邻国有_____________________________________________ ________________________；

④的邻国有_____________________________________________ ________________________。(3分)(2)写出与省区③相邻的省级行政区简称_____________________ _______________________________________________。(4分)(3)在图示四省区中，黄土地貌分布较广的是________(填写代码，下同)；风积地貌分布较广的是________；喀斯特地貌分布较广的是________。(3分)(4)请由北向南依次写出省区③的五个地形单元名称___________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)(5)请将下列我国一些少数民族的风俗民情与图示主要分布省区对应编组。

A．打米糕 B．信天游 C．长鼓舞 D．壮锦 E．那达慕 F．荡秋千 G．安塞腰鼓 H．摔跤 I．长调 J．赛龙舟 K．窑洞 L．对山歌

①________；②________；③________；④________。(4分)答案：(1)①俄罗斯、蒙古 ②越南 ④朝鲜、俄罗斯(2)晋、豫、鄂、渝、川、甘、宁、内蒙古(3)③ ① ②

(4)黄土高原、渭河平原、秦岭、汉江谷地、大巴山地(5)①E、H、I ②D、J、L ③B、G、K ④A、C、F 28．(2012·江苏卷)阅读材料，回答下列问题。(16分)材料一：下图是我国第28次南极科考航线和P大陆自然带分布示意图。

材料二：科考队在南极冰盖之巅——冰穹A(海拔4 093米)的昆仑站成功安装了我国自主研发的首台南极巡天光学望远镜AST3－1，用于对超新星、太阳系外行星、瞬变天体的研究。