毛概考点总结

毛概考点总结（共6篇）

1.毛概考点总结 篇一

一．简答题（共5小题，每题8分）

二．辨析题（共2小题，每题10分）

三．材料辨析题(20分)

四．论述题（20分）

l 马克思主义中国化的科学内涵P3，历史必然性P2-3和重要意义P7

l 中国特色社会主义道路P11

l 中国特色社会主义理论体系及意义P12

l “三个代表”重要思想的主要内容和相互关系P30-31

l 科学发展观的主要内容和指导意义P36-39

l 如何认识毛泽东思想和毛泽东晚年错误P13,22

l 思想路线的含义P43党的思想路线P48

l 解放思想，实事求是，与时共进，求真务实之间的关系P50-51

l 实事求是是思想路线的基本内容P48,51与重要意义P52

l 解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝P55

l 坚定不移地走自己的路P59

l 新民主主义革命的总路线P69（对象，动力（工人，农民，城市小资产阶级，民族资产阶级P72）领导，性质和前途p74)

l 新民主革命的道路：中国走农村包围城市，武装夺取政权道路的现实可能性P80-81（对今天的启示：一切从实际出发，把马克思主义基本原理同中国实际相结合，走中国特色社会主义道路）

l 新民主主义的纲领（政治纲领，经济纲领，文化纲领）P76-78

l 新民主主义革命和旧民主主义革命的区别p74

l 新民主主义革命与社会主义革命的区别与联系P75

l 新民主主义革命的“三大法宝”（统一战线，武装斗争，党的建设）P82及其相互关系P86

l 注意：与土地革命，武装斗争，根据地建设这三者不同P81

l 新民主主义社会的性质P90

l 党在过渡时期总路线的主要内容P93

l 社会主义改造的基本经验教训P102

l 社会主义本质理论的科学内涵和重要意义P117,p121

l 发展是党执政兴国的第一要务P124

l 科教兴国战略和人才强国战略的基本含义P129

l 社会主义初级阶段的科学含义及两者关系P137

l 社会主义初级阶段基本路线的主要内容P147

l “一个中心，两个基本点”的关系P147-148

l 党在社会主义初级阶段的基本纲领的内容P151（政治，经济，文化，社会主义和谐社会）

l 全面建设小康社会（十七大的新要求）P157

l 中国共产党在20世纪70年代做出实行改革开放重大决策的背景P161

l “三个有利于”标准P167

l 改革，发展，稳定的内在联系P168

l 改革是一场伟大的革命P162

l 社会主义市场经济的基本特征P183

l 我国基本经济制度的内容及依据P184,186

l 公有制经济的含义及主体地位的体现P188,189

l 效率与公平的关系P199

l 如何认识我国现阶段的贫富差距？对策思路？P196-199(收入差距的客观必然性P196)

l 按生产要素分配的不同分配形式P194

l 按劳分配时公有制经济内部主体的分配P192

l 经济发展方式的科学内涵及转变经济发展方式的要求（基本思路）P207

l 建设社会主义新农村的总要求及其相互关系P211

l 生态文明的含义，建设生态文明的措施（美丽中国：美丽中国不仅指建设社会主义的生态文明，更包含了建设社会主义和谐社会的含义。必须实现经济建设，政治建设，文化建设，社会建设和生态文明建设的有机统一，形成五位一体的社会主义建设的总体布局）P216

l 推进政治文明建设必须遵循的基本方针P220（如何加强政治文明建设）

l 政治体制改革的必要性P240

l 人民代表大会制度与资本主义国家的议会制的区别P 225

l 我国政党制度与西方两党制或多党制的不同P230

l 我国政党制度的特征P230

l 依法治国的科学内涵及重要意义P236-237

l 正确认识社会主义与资本主义民主，自由，人权的不同本质P242

l 人权高于主权？P245

l 中国特色社会主义文化建设的战略地位及意义P250

l 中国特色社会主义文化建设的基本方针P253

l 文化建设存在的问题（庸俗化，娱乐化，去意识形态化）

l 社会主义核心价值体系的基本内容及辩证关系P255-256

l 建设社会主义核心价值体系的意义（发挥社会引领作用）P255-256

l 十八大提出的社会主义核心价值观：

倡导富强，民主，文明，核心

倡导自由，平等，公正，法制

倡导爱国，敬业，诚信，友善

这三个层次相互联系，相互贯通，实现了政治思想，社会导向，行为准则的统一，实现了国家，集体，个人在价值目标上的统一，兼顾了国家，社会，个人三者的价值愿望和追求。

l中国梦：实现中华民族伟大复兴，国家富强，人民幸福

实现途径：

① 实现中国梦必须走中国特色社会主义道路

② 实现中国梦必须弘扬中国精神

③ 实现中国梦必须凝聚中国力量

l 社会主义和谐社会的科学内涵（也是总体特征和总体要求）P276

l 构建社会主义和谐社会与建设社会主义物质文明，政治文明，精神文明的关系P277

l 构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系P277

l 构建社会主义和谐社会的重要意义（理论意义与实践意义）P278-280

l 构建社会主义和谐社会的基本原则P281

l 如何加快推进以改善民主为重点的社会建设？P284

l 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益P293

l 爱国主义的内涵及意义（作用）P293

l “和平统一，一国两制”构想的基本内容和意义P302

l 胡锦涛总书记提出的新世纪新阶段推动两岸关系和平发展的六点意见P312

l 坚持走和平发展道路的内容P324，P329（必须统筹好国内国际两个大局）

l 独立自主和平外交政策的基本原则P330

l 党中央对新时期我国外交政策目标的新概括P333

l 新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者P

l 尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造P292

l 统一战线是中国革命的三大法宝之一P295

l 中国共产党的执政地位是历史和人民的选择P313-315

l 中国共产党既是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队P311

l 实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益P320

l 以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程P322

l 加强党执政能力建设，党先进性建设和纯洁性建设P325-327

l 全面提高党的建设科学化水平，必须做到：

第一，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求

第二，坚持以人为本，执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系

第三，积极发展党内民主，增强党的创造活力

第四，深化内部人事制度改革，建设高素质执政骨干队伍

第五，坚持党管人才原则，把各方面优秀人才聚集到党和国家事业中来

第六，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础

第七，坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色

第八，严明党的纪律，自觉维护党的集体统一

2.中考英语热点考点归纳总结（六） 篇二

proud，自豪的；得意的；光荣的；高尚的；傲慢的；有自尊心的

比较级：prouder，最高级：proudest

常见搭配有：

be proud of ... = take pride in ... 因为……而自豪

feel proud 感到自豪

例如：

You won the prize in the speech contest. I am so proud of you. 在演讲比赛中你获得一等奖。我为你感到骄傲。

【中考链接】

We felt ________ when Liu Xiang won the first prize again in the race. （2011安徽合肥）

A. brave B. proud

C. successful D. worried

【答案】B

【解析】考查形容词词义。brave “勇敢的”；proud “自豪的”；successful “成功的”；worried “焦虑的”。结合句意“刘翔又一次赢得第一名”可知，我们应该是“自豪的”。故选B。

2. make

make，动词，表示“使；让”之意，后常接宾语补足语。

（1） make sb. do sth.， “使某人做某事”

例如：

The boss made him work all day.

（2） make sb. / sth. + adj.，“使……处于某种状态”

例如：

The news made us very happy.

（3） make sb. / sth. + n.，“使……成为……”

例如：

We make her monitor.

（4） make sb. / sth. + 介词短语，“使某人（某物）……”

例如：

My mother usually makes my little brother at home.

（5） make sb. / sth. + done，“使某人（某物）被……”

例如：

Tom raised his voice in order to make him heard well.

（6） make sb. / sth. + doing，“使某人（某物）一直……”

例如：

The teacher made him standing all the time.

【中考链接】

—Lets _______ some dumplings right now.

—OK. Ill cut up the meat first. （2011浙江台州）

A. eatB. buyC. heatD. make

【答案】D

【解析】考查词义辨析。eat“吃”；buy “买”； heat “加热”；make“制作，加工”。根据答语“好的，我先切肉”可推测是想做一些饺子，因此用make。故选D。

3. feed

feed，喂养；满足（欲望等）；向……提供；供……作食物；饲料（尤指粗饲料）；施肥；喂送；草料；（尤指向地方性电视台）馈送电视节目

feed常用短语有：

feed sth. to sb. / feed sb. on sth. 用……喂养……

feed sb. with sth. 用……喂养……

be fed up of ... / be tired of ... / be bored with ... 对……感到厌倦

feed on以……为食

例如：

Dont feed or scare the animals while visiting the zoo. 在动物园不要给动物喂食或惊吓动物。

They can be used as a stock feed. 它们可以作为牲口饲料。

【中考链接】

— I like reading.

—Great！It can _______ your mind.

（2011湖北武汉）

A. read B. lose C. feed D. feel

【答案】C

【解析】 考查动词的用法。it指reading，这里指读书能充实人的思想。feed是“补充；喂”的意思。

1. be proud of

=take pride in为……感到骄傲

例如：

Thats certainly something we can be proud of. 那当然是我们可以引以自豪的事。

【中考链接】

Li Na has won the championship in France Tennis Open. All the Asians _______ her challenging spirit and excellent English. （2011哈尔滨）

A. are proud ofB. take care of

C. get along with

【答案】A

【解析】考查动词短语辨析。句意：李娜获得冠军，全亚洲人为此感到骄傲。用are proud of。正确答案为A。

2. make sure， make a hit和make up

make sure务必；确信

make a hit获得成功；大出风头

make up组成；补足；弥补；编造

例如：

Please make sure nothing is wrong. 请确定这是万无一失。

This invention will make a hit all over the world. 这项发明将在全世界引起轰动。

Women officers make up 13 percent of the police force. 女警占警力的13%。

【中考链接】

Please check your paper to _______ there are no mistakes. （2011大庆）

A. think of B. try out

C. find out D. make sure

【答案】D

【解析】考查动词短语辨析。句意：请检查试卷，确保没错。正确答案为D。

1. 一般现在时

概念：

经常、习惯性、反复发生的动作或行为及现在存在的某种状况。

时间状语：

always， usually， often， sometimes， every week （day， year， month ...）， once a week， on Sundays， etc.

基本结构：

① be动词am， is， are；

② 行为动词，动词原形或动词第三人称单数形式。

否定形式：

① am/ is/ are + not；

② 此时的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont，如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。

一般疑问句：

① 把be动词放于句首；

② 用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

2. 过去将来时

概念：

立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：

the next day （morning， year ...）， the following month （week ...）等

基本结构：

① was/ were/ going to + do；

② would/ should + do

否定形式：

① was/ were/ not + going to + do；

② would/ should + not + do

一般疑问句：

① was或were放于句首；

② would/ should 提到句首。

【中考链接】

—I called you at 4：00 yesterday afternoon， but no one answered.

—Sorry， I _______ with my friends at that time. （2011河南省）

A. swim B. swam

C. will swim D. was swimming

【答案】D

【解析】考查动词时态。上句说：我昨天下午4点钟给你打电话，但是没人接。下句显然是要告诉对方当时正在做什么，故用过去进行时。句意：我当时和我的朋友们在一起游泳。正确答案为D。

【中考链接】

—Excuse me， where is Mr. Browns office？

—Sorry， I dont know. I _______ here for only a few days. （2011河南）

A. work B. worked

C. have workedD. will work

【答案】C

【解析】考查动词时态。句意：我在这才上几天班。正确答案为C。

【中考链接】

Dont make so much noise. The children _______ an English lesson. （2011黑龙江绥化）

A. have B. are having

C. were having

【答案】B

【解析】考查时态。句意：不要太吵闹，孩子们正在上英语课。故用现在进行时。正确答案为B。

【中考链接】

Mr. Black is going to marry a girl he _______ in Japan last year. （2011内蒙古包头）

A. meets B. met

C. has met D. would meet

【答案】B

【解析】考查时态。句意为“布莱克先生打算和他去年在日本结识的女孩结婚”。故选B。

【中考链接】

—You have found your lost umbrella，

havent you？

—Yes. I _______ it behind the door this

afternoon. （2011广西柳州）

A. have found B. will find

C. found

【答案】C

【解析】考查动词的时态。根据答语的句意“今天下午找到的”，可知动作发生在过去，用一般过去时，故选C。

礼貌地请求常用表达法：

Excuse me！

Pardon me！

Could you please tell me the way to the park？

Can I ask you the way to the park？

Im sorry to trouble you but ...

I wonder if you could help me.

【中考链接】

—I cant find my seat. Could you show me， sir？

—_______. May I see your ticket， please？（2011浙江台州）

A. Sure B. I agree

C. Good idea D. It doesnt matter

【答案】A

3.毛概总结 篇三

2.1938年，没找到在党的六届六中全会上作了《论新阶段》的政治报告，首次明确提出“马克思主义中国化”。

3.马克思主义中国化内涵：将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。具体说，就是把马克思主义基本理论同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。

4.马克思主义中国化两大理论成果的关系：一脉相承又与时俱进。

5.毛泽东思想内涵：马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想，它是马克思列宁主义在中国的运用 和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

6.毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论；社会主义革命和社会主义建设理论；革命军队建设和军事战略理论；政策和策略的理论；思想政治工作和文化工作的理论；党的建设理论；国际战略和外交工作理论；思想方法和工作方法的理论。

毛泽东思想的三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。

7.毛泽东思想的历史地位：

马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；

中国革命和建设的科学指南；

党和人民的宝贵精神财富。

8.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观被统称为中国特色社会主义理论体系，是因为：它们都坚持马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，都坚持一中国特色社会主义为主题，都坚持实事求是的思想路线，都以社会主义初级阶段之一基本国情为立论依据，都坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点；都注重总结改革开放不同时期、不同阶段的新鲜经验，注重探索和回答不同时期、不同阶段遇到的新矛盾、新问题，在理论创新和理论发展方面都作出了独特贡献；它们既相互贯通又层层递进，体现了改革开放以来党的理论创新成果阶段性和系统性的内在统一。

9.中国特色社会主义理论体系的主要内容：

中国特色社会主义的思想路线；

建设中国特色社会主义总依据理论；

社会主义本质和就是中国特色社会主义总任务理论；

社会主义改革开放理论；

建设中国特色社会主义总布局理论；

实现祖国统一的理论；

中国特色社会主义外交和国际战略理论；

中国特色社会主义就是的根本目的和依靠力量理论；

国防和军队现代化建设理论；

中国特色社会主义建设的领导核心理论。

10.中国特色社会主义理论体系的历史地位：

马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果；

新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础；

实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针。

11.实事求是思想路线的内涵：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

党的思想路线的实质和核心是实事求是。

党的思想路线简明概括为“实事求是”，把党的思想路线简称为“实事求是的思想路线”。

实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

12.近代中国，逐步沦为一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。

13.近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了社会主义矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。

14.1948年，毛泽东在《在晋绥干部会议上的讲话》中表述了新民主主义革命的总路线的内容，即无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

15.新民主主义革命的对象：

帝国主义是中国革命的首要对象；封建地主阶级；官僚资本主义。

16.新民主主义革命的动力：无产阶级（基本动力）、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。

17.近代中国半殖民地半封建社会的性质和中国革命的历史任务，决定了中国革命的性质不是无产阶级社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命。

18.新民主主义革命与旧民主主义革命的区别：集中表现在中国革命处于世界无产阶级社会主义革命的时代，是世界无产阶级社会主义革命的一部分；革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队——中国共产党；革命的指导思想是马克思列宁主义；革命的前途是社会主义而不是资本主义。

19.新民主主义的经济纲领是：没收封建地主阶级的土地归农民所有（主要内容），没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业（极具特色的一项内容）。

20.新民主主义革命的道路：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

21.新民主主义革命的三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。

22.统一战线、武装斗争、党的建设的关系：统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱，党的组织是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。

23.新民主主义社会性质：过渡性的社会。

24.过渡时期总路线完整表述：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的改造。

25.党在过渡时期总路线的主要内容被概括为“一化三改”，“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

26.资本主义工商业的社会主义改造：

用和平赎买的方法改造资本主义工商业；

采取从低级到高级的国家资本主义的过渡形式；

把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者。

27.对资本主义工商业的社会主义改造经历了三个步骤：

1、主要实行初级形式的国家资本主义；（企业利润：按国家所得税、企业公积金、工人福利费、资方红利四个方面进行分配，即“四马分肥”）

2、主要实行个别企业的公私合营；

3、实行全行业的公私合营。

28.《论十大关系》的报告确定了一个基本方针，就是“努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素全部调动起来”，为社会主义建设服务。

29.关于社会主义矛盾的学说，一个重要方面是关于社会主义社会存在两类不同性质矛盾的理论：划分为敌我矛盾和人民内部矛盾。

30.社会主义建设道路初步探索意义：

巩固和发展了我国的社会主义制度；

为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础；

丰富了科学社会主义的理论和实践。

31.建设中国特色社会主义总依据是社会主义初级阶段。

32.党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：

我国社会已经是社会主义；

我国的社会主义社会还处在初级阶段。

33.社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

34.社会主义初级阶段的基本路线：

建设“富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”（奋斗目标，体现了社会主义社会全面发展的要求）；

“一个中心，两个基本点”（最主要内容，是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径）；

领导和团结全国各族人民（领导力量和依靠力量）；

“自力更生，艰苦创业”（党的优良传统，是实现社会主义现代化奋斗目标的根本立足点）。

35.社会主义初级阶段的基本纲领：建设中国特色社会主义经济；建设中国特色社会主义政治；建设中国特色社会主义文化；构建社会主义和谐社会；建设中国特色社会主义生态文明。

36.邓小平在南方谈话中对社会主义本质的理论概括：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

37.社会主义本质的内涵：

突出强调解放和发展生产力在社会主义发展中的重要地位；

突出强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕的发展目标。

38.社会主义的根本任务：解放和发展生产力。

39.坚持发展就是硬道理的本质要求是坚持科学发展观。

发展必须坚持以人为本；发展必须坚持统筹兼顾。

40.十八大提出了全面建成小康社会的新要求：

一是经济持续健康发展，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番；

二是人民民主不断扩大，依法治国基本方略全面落实；

三是文化软实力显著增强，全民文明素质和社会文明程度明显提高；

四是人们生活水平全面提高，基本服务均等总体实现；

五是资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

41.中国梦的内涵，最核心的内容是国家富强、民族振兴、人民幸福。

国家富强，是指我国综合国力进一步增强，中国特色社会主义事业进一步发展和完善。经济更加发达，科技创新在经济发展中的驱动力更加强劲，政治更急民主，文化更加繁荣，社会更加和谐，生态更加美好。

民族振兴，就是通过自身的不断发展与强大，继承并创造中华民族的优秀文化以及先进的文明成果，并将其传递给世界，从而影响世界、改变世界，今儿是中华民族再次处于世界领先的地位，再次以高昂的姿态屹立于世界民族之林。

人民幸福，就是人们权利保障更加充分、人人得享共同发展，生活在伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。

中国梦的实现途径：实现中国梦必须坚持中国道路、弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神）、凝聚中国力量。

中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；

中国力量，就是全国各族人民大团结的力量。

当代青年为实现中华民族伟大复兴的中国梦，应该做些什么？

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是一项光荣而艰巨的事业，需要脚踏实地地依靠全体人民的创造性劳动，需要一代又一代中国人为之顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。空谈误国，实干兴邦，中国梦表达的不仅是一种未来的美好前景，而且它又要求实现的行动。为了实现中国梦，我们必须勇于担当，甘于奉献，从我做起，从今天做起。

42.社会主义制度的性质：自我完善和发展。

改革是一次伟大的革命。它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是也不允许否定和抛弃我们已经建立起来的社会主义制度，它是社会主义制度的自我完善和发展。

43.党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对全面深化改革作出了战略部署，总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

44.坚持改革的正确方向：方向问题至关重要。坚持什么样的改革方向，决定着改革的性质和最终成败。

坚持改革的正确方向，最核心的是在改革中坚持和完善党的领导，坚持喝发展中国特色社会主义。只有坚持党的领导，才能把握好改革的正确方向，形成攻坚克难的强大力量。

坚持社会主义市场经济改革方向。社会主义市场经济，吧社会主义基本制度同市场经济结合起来，既能够发挥社会主义制度的优越性，又能够发挥市场经济的长处，是中国特色社会主义的一大特色和优势。

45.正确处理改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

正确处理改革、发展、稳定关系，胆子要大、步子要稳。要坚持改革、发展、稳定的统一，把改革力度、发展速度和社会可承受程度统一起来，把改善人民生活作为正确处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。

46.大对外投资国、第一大外汇储备国。

47.开放格局：全方位、多层次、宽领域。

48.全面提高开放型经济水平，要完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放性经济体系。

49.改革开放开始后一个很长的时期内，我国经济体制改革的核心问题是如何正确认识和处理计划与市场的关系。

50.社会主义市场经济的基本特征主要体现在所有制结构、分配制度、宏观调控三个方面。

51.社会主义市场经济运行中存在的问题：市场秩序不规范；生产要素市场发展滞后；市场规则不统一；市场竞争不充分。

52.（13分大题）社会主义初级阶段的基本经济制度内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

这一基本经济制度的确立是由社会主义性质和初级阶段国情决定的。

第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。公有制是社会主义生产关系区别于资本主义生产关系的根本特征，是劳动人民当家作主的经济基础，是社会化大生产的客观要求。没有作为主体地位的公有制经济，就不能确保我国的社会主义性质，就不能坚持社会主义道路，就不能巩固和发展社会主义制度。

第二，我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不够发达，发展也很不平衡，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。

第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

53.坚持公有制的主体地位，主要体现在两个方面：一是关于资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。

54.个人收入分配制度是由生产资料所有制性质决定的，有什么样的所有制性质，就有什么样的分配方式。公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了收入分配领域必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

55.按生产要素分配分为三类：

以劳动作为生产要素参与分配；

劳动以外的生产要素所有者参与分配；

管理和知识产权类的生产要素参与分配。

56.实施创新驱动发展战略内容：一是进一步提高自主创新能力；二是进一步深化科技体制改革；三是进一步优化创新环境；四是进一步扩大科技开放合作。

57.坚持走中国特色社会主义政治发展道路：党的领导（根本保证）；人民当家作主（本质和核心要求）；依法治国（基本方略）。

58.民主是国体和政体的统一。中国特色社会主义民主是人民民主专政国体和中国特色社会主义根本政治制度、基本政治制度的统一。

人民民主专政是我国的国体。

人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是我国的政体。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义的政党制度，也是当代中国的一项基本政治制度。

民族区域自治是党解决民族问题的基本政策，也是国家的一项基本政治制

度。

基层群众自治是中国的一项基本政治制度。

59依法治国的内涵：广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

60.政治体制是一个国家政治制度得以运行和发挥功能的体制安排，设计升值制度运行的组成体系、功能结构、工作机制和程序安排。

61.坚持中国特色社会主义文化发展道路，就是一科学发展为主题，一件事社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点。

62.十八大首次提出，要倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面的价值目标），倡导自由、平等、公正、法治（社会层面的价值取向），倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面的价值准则），积极培育和践行社会主义核心价值观。这24个字是社会主义核心价值观的内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

63.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

64.社会治理途径：

第一，改进社会治理方式；

第二，激发社会组织活力；

第三，创新有效预防和化解社会矛盾体制；

第四，健全公共体系。

65.生态文明理念：尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

66.中国共产党的性质决定了党的宗旨是全心全意为人民服务。

67.党的建设面临的考验：以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程，必须清醒认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。

4.毛概个人总结 篇四

2.思政工作不到位,教育管理工作重点不突 在很多高校把教学和科研当主旋律,思想政治工作在学校中的受重视程度不高。在高校中辅导员是思想政治工作的主力军。辅导员的工作性质决定了它只能是一个过渡时期的工作,而不是当一项事业去经营,因此很多辅导员都在担心自己的前途,导致不能安心工作,加之有些辅导老师也是刚刚大学毕业的学生,缺乏工作经验,不善于透过事物的现象看本质,常常不能客观辩证地分析学生中出现的问题,也不知道如何采取行之有效的措施来解决部分学生中出现的问题;另外,一些高校把学生管理工作重点放到日常管理和行为管理上,如抓早操、早晚自习出勤情况、清点上课人数、检查夜不归宿者以及监督校园内不文明现象等等,使得教育管理者很难再有时间和精力去考虑工作中更深层次的问题——怎样培养全面发展的大学生,怎样解决“问题学生”的问题等等,忽视了工作的重心,导致“问题学生”的问题得不到解决。

(二)家庭因素

1.家庭教育的失当 如今高校学生多为独生子女,从小就是家里的小“皇帝”,在家人娇惯、溺爱中长大。家长对学生的生活、饮食起居关心有余,而对他们行为习惯的培养和思想方面的要求很少,甚至不辨对错、一味袒护子女的缺点和错误,结果使子女养成任性、放纵、骄横;依赖性强,独立性差,意志力弱,吃苦精神欠缺,生活学习一直由老师和家长安排,从没有锻炼过自我把握的能力,一旦进了大学,远离父母,父母不能及时充分了解自己孩子的思想状况和学习生活情况,对他们的管理鞭长莫及,这些学生就会缺乏自我导向、自我监督、自我管理的能力,由着性子放纵自我,成了校园中的“问题学生”。

2.家庭环境的影响 环境对于人的成长与发展具有非常重要的影响作用,健康成长的学生都有一个和美、健全、氛围良好的家庭,而“问题学生”很大程度上受着残存家庭的戕害。首先,对于单亲家庭的学生来说,父母的离异给子女造成不可愈合的创伤,无论是生理还是心理都得不到完整抚爱;而有的父母为了生计常年在外奔波,无暇顾及子女的教育,甚至寒暑假都不能见面,失去父母温情的学生,渐渐养成了独来独往一意孤行的性格,很少能接受他人的意见,久而久之,必然滋生厌学,任性,纪律观念淡薄等不良心理品质。

（三）自身因素

安德烈·莫罗阿在《人生的五大问题》中说道：“在此人事剧变的时代，若将人类的行动加以观察，便可感到一种苦闷无能的情操。什么事情都好似由于群众犯了一桩巨大的谬误，而这个群众却是大家都参加着的，且大家都想阻止，指引这谬误，而实际上终于莫名其妙地受着谬误的行动的影响。”综观今天高中学生的道德失范问题，好像也坠入了同样的怪圈，存在着不容忽视的道德滑坡现象。

1.学生不懂礼貌——把追求个性演化为孤芳自赏。孔子认为“恭、宽、信、敏、惠、智、孝、悌等内容都包括在仁之内，没有这些德就谈不上仁，其中心是“己欲立而立人，己欲达而达人。”管子认为：“何谓四维?一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”董仲舒也认为：“失仁、谊（义）、礼、知（智）、信五常之道，五者所当修饬也。”历代的圣贤都对礼德进行了认同，他们认为人与人的道德关系应以仁礼为基础，圣人达到了至上、至美的境界，一言一行都堪称我们的楷模。今天的高中学生，追求个性解放，富于民主思想和开拓精神，这是值得肯定的。但是，不尊重师长、乱扔果皮纸屑、满口脏话、江湖义气等不文明的行为时有发生，甚至有时相当严重，大有“丑陋的中国人”之嫌疑。然而，我们某些高中学生却认为这是个性，富有时代气息，有派头，“酷”极了，“帅”呆了，把中华民族的传统美德全然抛于脑后。

2.自私自利— —同学与同学之间缺乏真挚友谊。“凡是尚未憎恶人类的人，凡相信人群中还散处着若干伟大的灵魂，若干可爱的心灵，而孜孜不倦地去寻访，且在访着之先便已爱着这些人的人，才配享受友谊。”法国现代作家鲍那的话让我们心悦诚服。今天，我们也十分渴望友谊，因为它是冰山上开着的雪莲，在寒冷中享受温暖；它是久旱的甘霖，在绝望中获得新生„„在幸福的时候，你有许多朋友送来祝福，如果时代变了，灾难降临，你也有许多朋友表示慰藉，那么你将感到友谊的无比可贵。然而，在世俗化、物欲化的今天，高中学生的交友出现了功利性的特点，他们认为，揭开那温情脉脉的面纱，人与人之间就只剩下自私自利了，于是高中学生的交友出现了等价交换、不想“感情投资”、企业回报、甚至只求回报的特点，如果没有利用价值，友谊就昙花一现，很难持久。

3.弄虚作假— —在心灵和现实之间寻找平衡。“说谎总是弱者的策略。强者则敢于面对事实，讲出真相。„„最根本的害处，就是说谎者将使人失去人格——毁掉人们对他的信任。”（弗兰西斯·培根：《培根随笔选》，P109～110）人具有深刻的洞察力、判断力和羞耻心，随时应该判断什么事可以公开做，什么事应当秘密做，这也是有谋略的表现，好像那种训练有素的马善于识别何时可以迅跑，何时应该转弯一样，他能准确调节道德天平。可是今天的高中学生，该掩饰的东西不想掩饰，该展现的禀性觉得羞愧，是非倒置，观念模糊，为了实现自己的目标，往往也采用弄虚作假的方式，欺骗人心。例如，在考试中作弊本应是多么抬不起头的事，然后他们认为这种事很正常，不作弊倒有点儿傻，因为社会生活中假的事物泛滥，假数字、假文凭、假商品、假山假水„„于是先在学校演练一下造假术吧，不然怎么适应社会呢?

4.好逸恶劳— —将创造与享受根本对立起来。孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可以忘身。”王安石说：“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。”这些都是反对享乐主义的千古绝句。自古以来，人们一向赞美“筚路蓝缕，以启山林”的艰苦奋斗精神，鄙视、谴责那些贪图享受、骄奢淫逸的人和事。历史告诉我们，创造才是人生享受、生活幸福永不枯竭的源泉，才会构成生机勃勃、丰富多彩的人生。正如爱因斯坦所说的：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的力量来报偿我所领受了和至今还在领受着的东西。”然而，在市场经济发展的过程中，有的人说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”有的人信奉：“人生在世如春梦，争名夺利枉费神。”有的人实践：“人生如舞台，你来我往，逢场作戏。”高中学生受这些不良观念的影响，学习吃不得苦，但希望有一个好成绩，找到一个轻松工作；生活上向高标准看齐，喜好打扮，厌恶劳动等等

5.纪律涣散——在渴望自由解放中放纵自己。法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠曾说过：“自由是做法律所许可的事情。”推而广之，在生活中没有法律、纪律的约束，自由就是一盘散沙，如同是茫茫大海中的一叶小舟，经不住风浪的折腾，也正如在峦荒的山脊上寻觅，采摘不到鲜花的芬芳。反过来，只要纪律，否定自由，集体就失去了活力与生机。必然影响其丰富多彩个性的发展。因此，自由与纪律是辩证统一的，我们应把纪律当做“保护伞”，行走在充满诱惑的雨路上。可是在社会上，一些党员干部不能廉洁自律，以权谋私，疯狂聚敛财产，生活糜烂；有的市场主体破坏经济秩序，坑蒙拐骗，假冒伪劣商品盛行；有的父母或老师，不能遵守职业纪律，作风涣散；司法腐败，依法治国步履艰难；部分影视媒体莫明其妙，观众大加效仿„„于是，有的高中学生纪律观念淡薄，上课东张西望，作业半壁江山（答题时东拉西扯），考试交头接耳，下课玩物丧志（上网游戏），甚至有的高中学生不服管理，打骂老师，离家出走，过着“自由自在”的生活。

二、对问题学生的教育转化对策探讨

苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对“问题学生”这样一个特殊群体,思想政治工作者必须正确认识他们,根据“问题学生”不同的特点和形成原因,将思想政治理论与实践教育相结合,有针对性地开展教育活动,做好“问题学生”的转化工作。

(一)规范管理制度,将严格管理与教育帮扶相结合

在日常的教育实践中,通过规章制度来约束学生的行为,把尊重与严格教育、全面要求结合起来,尤其是“问题学生”的管理,坚持一视同仁,严格要求的原则。同时,在心理上、生活上、学习上进行帮助,使他们不断增强信心和力量。这样,学生在教师的严格规范和帮扶教育中得到全面转化。

1问题学生的教育管理 对问题学生的教育管理上,就要发扬民主,引导他们独立思考问题,以召唤他们的责任感;工作要讲求艺术,对后进生应当多引导、少说教,多帮助、少压制,多鼓励、少批评,帮助他们要热心真诚,引导他们要入情入理,鼓励他们要饱含热情,批评他们要注意方式,避免激化矛盾,处理问题既要坚持原则又要富有人情味。

2.加强对问题学生的关注 多了解“问题学生”的心理状况,有针对性对他们进行辅导,帮助其调节情绪、释放压力,建构良好的自我调控系统;对一些学习上有问题的学生,采用学习帮扶体制,实行“一帮一”制度,培养他们的学习兴趣;生活上,对困难生建立一套完善的帮扶体制,有国家奖学金、学校奖学金,企业奉献爱心设立的奖学金等等,另外,还有勤工助学制度,还有对特殊困难的学生进行临时性、突发性的补助、学费的减免制度等等,通过对他们的帮困,教育他们诚实守信、自力更生,最终帮助困难“问题学生”顺利完成学业。

(二)加强思想政治教育工作,坚持赏识教育

1.善用闪光点,还其自信 法国教育家卢梭曾经说过“表扬学生微小的进步:,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”,“问题学生”和其他学生一样,有很多闪光点,只是他们身上的优点容易被忽视,无论是教师还是思政工作者不能只盯住他们的缺点,而应该去发现他们的闪光点,人的才能是多种多样的,而社会的需要也是多方面、多层次的。有些学生可能在学习文化知识方面略差一些,但他们会在其他方面有很多优势,教育者可以通过多种方式方法了解学生的特长,捕捉他们身上的闪光点,心理学研究表明,在交往中,如果多多肯定对方优点,会使对方有一种愉悦感、满足感,有助于消除后进生的自卑感,唤起他们的自信心,因此教育者应及时鼓励、表扬“问题学生”,满足其正常的心理需要。

2.多点尊重、多点关心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,学生有了责任和自尊心,就会形成强大动力和精神支柱,“问题学生”并不是拒绝上进的,他们同样有被尊重被承认的渴望,因为长期受冷落、歧视,他们对外界很敏感,内心也渴望被老师喜欢,同学接受因此教育工作者应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。同时也要关心他们,和他们之间建立一种平等、信任、合作的良好关系,使问题学生无论生活上还是学习上有兴趣,有动力,有方向,有目标,让他们感受到学校像家一样的温馨,像港湾一样的安全。

3.加强问题学生的自我教育 自我教育是指大学生利用自身思想观念的矛盾运动规律,通过经常联系自身的思想实际,自觉克服不良思想和行为,并主动接受和形成正确的思想和行为的教育形式。高校“问题学生”正处于人生成长的关键时期,他们的思维方式、人生态度、行为习惯具有不完善性、不成熟性,使得他们在认识以及行为上往往具有自我中心化和随意化等特点.引导问题学生开展积极的自我教育,触及他们更深层的心理层面,使他们形成正确的人生目标,在此基础上确立正确的人生观、世界观和价值观,是做好“问题学生”转化工作的有效途径。

4.营造健康和谐的校园环境 高校和谐的教育环境对于大学生有非常重要的影响力。教育者要调动一切积极因素为“问题学生”的转化提供一个良好的环境,首先,积极开展积极、健康、文明,向上的高品位的校园文化活动,鼓励引导“问题学生”参与活动,让他们从中受到启发和教育,感受集体的温暖,从而振奋精神,追求进步;其次开展文明宿舍、文明班组创建活动,增添学生的生活情趣和文化气息,美化生活空间,形成健康高雅的文化氛围,团结友爱的人际关系,积极向上的精神风貌,使“问题学生”原有的思想、行为在这种氛围中受到潜移默化的影响,产生变化的内动力。

(三)学校、家庭与社会共同关注问题学生

全社会都要关心和帮助“问题学生”的健康成长,形成社会、家庭和学校密切结合、互动教育的局面。国家要以学生为本,坚持正确的舆论向导,开展社会主义公共道德教育,同时学校要发挥主导作用,坚持“三育人”原则,对“问题学生”转化工作花大力气,再者做好“问题学生”家长的工作,使家长正确面对问题学生的实际情况,并采取务实的态度积极合作,达到共同教育的目的。

三、小结

5.毛概总结 篇五

1.如何认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？

（P142-144）

改革依据：P142前两段；改革目的：第三段；改革性质：第四段。2.如何理解社会主义社会的基本矛盾？

（P144-146）

P144开始第一~~第四。。P145下面的主要内容：第一~~第四。3.怎样全面认识中国的社会主义改革？

（P146-149）

一，改革是全面的改革——原因：第一段，，第二段的后三行，评价和判断改革的成败和是非得失，“三个有利于”具体内容，，一些具体政策措施，，胆识，在改革的性质问题上，则不能不问姓“杜”还是姓“资”，，而是必须理直气壮的坚持社会主义方向。一方面，另一方面，，既不要，，也不要，，凡是合乎“三个有利于”标准的，就是为社会主义所需要和允许的。

二，正确处理改革，发展，稳定的关系——第一段，邓小平在我国改革开放，，已经取得的成就也会失掉。下一段：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。下一段：中国目前正处于从低水平，不全面的，发展不平衡的小康，，也是改革的攻坚阶段。下一段：第一~第三，每段的第一句话。

4.我国把实行对外开放作为基本国策的依据是什么？如何认识中国的对外开放？

（P149-154）

第一问：对外开放和改革一起成为新时期中国最鲜明的特征。1984年党的十二届三中全会吧实行对外开放定为基本国策。。两个重要观点。当今的世界是开放的世界。。市场经济发展的必然结果。1，中国的发展离不开世界,2，实行对外开放也是充分发挥社会主义社会制度的优越性，，建设由于资本主义的社会主义的需要,3，实行对外开放要处理好对外开放与独立自主，自力更生之间的关系，，重要原则。但独立自主，，可以加快，，推进社会主义现代化建设。

第二问：我国经济摆脱了原来的封闭半封闭状态，，宽领域的对外开放格局。所谓全方位就是不论对资本主义国家还是社会主义国家。这种多层次，全面展开的过程。P153 30年的对外开放取得了卓越的成就。我国与各国经济联系继续加深，，不断出现。第一~~第三。每段第一句话。

第八章 建设中国特色社会主义经济

1.社会主义市场经济理论的形成和发展？

（P159-162）

经济体制改革的一个主要方面是正确认识和处理社会主义与市场经济的关系。我国社会主义市场经济理论是伴随社会主义改革实践的发展而形成和发展起来的。党的十四大明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标，使我们党在社会主义经济理论上实现了又一次重大突破。社会主义市场经济的理论具有丰富的内涵，一是。。二是。。三是。。党的十四届，，社会主义市场经济体制。2007年，党的十七大，，取得重大进展的要求。

2.为什么必须坚持公有制为主体地位、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？把非公有制经济纳入到基本经济制度中的依据是什么？

（P165-169）

第一问：坚持和完善基本经济制度的原则是要做到两个“毫不动摇”和一个“统一”。，，不能把这两者对立起来。所有制是社会经济制度的核心和基础，，具有关键性作用。巩固和发展公有制经济，正确的理解。社会主义社会公有制，，生产资料面前的平等。坚持公有制的主体地位，必须全面认识公有 制经济的含义。公有制经济的范围，，集体成分。公有制主体地位体现在两个方面：1，公有资产在社会总资产中占优势。2，是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济起主导作用。。重要骨干企业。巩固和发展公有制经济，，实现形式。其实。。相同的实现形式。股份制本身，，掌握在谁手里。

第二问：毫不动摇，，决定的。毫不动摇，，的作用。促使非公有制，，进行引导。3.如何理解社会主义初级阶段的分配制度？

（P169-172）

一，坚持按劳分配的主体地位，社会主义初级阶段的公有制，，的分配制度。按劳分配是社会主义的分配原则。社会主义，，的所有制基础。后者是实行按劳分配的物质基础。坚持按劳分配的主体地位，体现，，也体现，，的分配原则。二，多种分配方式并存，在社会主义初级阶段，，占有状况进行分配。按劳动要素分：各种生产要素同劳动一起，，否定劳动价值论。按生产要素分：一是，二是，三是。

4.现阶段我国存在收入差距扩大的原因是什么（P173）

在社会主义初级阶段，，主要是，其一，，其二，，其三，，其四，，决定了共同富裕的目标只能是一个逐步实现的过程。

5.如何理解经济发展方式？转变经济发展方式的基本思路是什么

（P178-190）

第一问：国民经济又好又快的发展，要求好与快有机结合，提出国民经济又好又快发展，也是进一步发展的迫切要求。我国仍然是一个发展中国家，因此速度问题仍然十分需要。提高自主创新能力，建设创新型国家，当的十七大进一步提出，，的科学分析。提高自主创新能力，，迫切要求。党的十七大报告强调。各个方面。这就必须坚持。。指导方针。

第二问：P183，提出转变经济发展方式，，相一致的发展方式。当前和今后的一个时期，，两个坚持和三个转变。即。。管理创新转变。转变经济发展区域包括以下几点：新型工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展，建设资源节约型，环境友好型社会，分别简述。

第九章 建设中国特色社会主义政治

1.如何理解“坚持党的领导”，“人民当家作主”和“依法治国”三者之间的关系？

(P193-P194)党的十七大报告。。自我完善和发展。是推进政治文明建设必须遵循的基本方针。第一，，第二，，第三。，每段第一句话。

2.基层群众自治制度的特点和优势？

(P203-P204)基层民主，，具有全体公民广泛和直接参与的特点。，，广泛和深刻的实践。当的十七大首次。。基本范畴，，一方面，，另一方面，，进一步创造条件。中国已经，，民主自治体系。

3.为什么说中国的政党制度是一种新型的政党制度（可以和西方制度进行对比来论述）

（P201-202）我国的政党制度，，根本的不同。第一，，第二，，第三，，第四，，判断一个国家。。不断增强。我国经济社会，，优越性。

第十章

建设中国特色社会主义文化

1.如何理解中国特色社会主义文化的地位

（P217-220）

前进方向：广义文化，它最基本抿嘴直接的价值取向是崇尚和追求先进性。当今时代，，热切愿望。第一，第二，第三，每段第一句。根本任务：第一段。

2.如何理解社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础和内容

（P224）基础：第一，第二，第三，第四，第五。

内容：社会主义核心价值体系的基本内容，，统一的整体。建设社会主义核心。。迷失方向，失去根本。

第十一章 构建社会主义和谐社会

1为什么要建设社会主义和谐社会？其依据是什么？

（P237-241）实现社会和谐，，社会理想。社会和谐，，社会建设理论。

P240 依据：十六大以来。。依据在于：第一，，第二，，第三，。2.构建社会主义和谐社会的目标和主要任务？

（P248）

目标和主要任务,1》~9》各得其所而又和谐相处的局面。这九条，，建设小康社会的内容。

第十二章 祖国完全统一的构想

1.怎样认识中国共产党关于“和平统一、一国两制”科学构想的形成和发展？

20世纪70年代，国内国际形势发生了深刻变化，确立了和平统一的大政方针，，基本方针。1981年9月，，方针政策。1983年6月，，“邓六条”。，，具体化，系统化。1985年3月。。一项基本国策。

2.“和平统一、一国两制”科学构想的基本内容和重要意义？

（P264-266）

基本内容：“和平统一，一国两制”是一个完整的体系，，有十个方面内容：1》~10》 重大意义：第一，第二，~第五。

第七章~第十二章知识点荟萃

第七章：社会主义改革和对外开放

一：对外开放的必要性。1.当今的世界开放的世界，这是对世界经济发展历史的深刻总结，是生产社会化和商品经济、市场经济发展的必然结果。2.中国的发展离不开世界。3.实行对外开放也是充分发挥社会主义制度优越性的需要。4.实行对外开放要处理好对外开放与独立自主、自力更生的关系。

二：邓小平的社会主义初级阶段主要矛盾的理论。1.判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时的生产力的要求，是否推动生产力的发展。2.提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题。3.把社会主义基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来。4.提出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革 三：三个有利于思想内容。邓小平在1992年的南方谈话中，明确提出了“三个有利于”标准，即要以是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民生活水平作为判断改革得失成败的标准。

四：独立自主、自力更生和对外开放的辩证关系。坚持独立自主、自力更生同对外开放是相辅相成的。独立自主、自力更生是实行对外开放的基础，只有增强独立自主、自力更生的能力，才能在国际上获得较高的信誉，吸引更多的合作者，才能不断扩大对外开放的广度和深度；对外开放是为了增强独立自主、自力更生的能力，在对外开放的过程中积极利用外国的投资、先进技术与管理经验，取得更好的经济和社会效益，可以加快本国经济的发展，增强经济实力和综合国力

五：怎样理解对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。所谓全方位就是不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是对发展中国家都实行对外开放政策。所谓多层次，就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、沿海经济开放区、开放沿边和沿江地区以及内陆内陆省区的不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放。所谓宽领域，就是立足于我国国情，对国际商品市场、国际资本市场、国际技术市场、国际劳务市场的开放，把对外开放扩展到能源、交通的基础产业以及金融、保险、房地产、科技、教育、文化、服务业等。第八章

1.社会主义市场经济的内涵：1.突破了过去公认的计划经济和市场经济是代表社会主义和资本主义两种经济制度本质属性的观念，认为他们都是经济手段；2.计划和市场作为调节的两种手段，他们对经济的调节各有自己的优势和长处，在社会化大生产和存在复杂经济关系的条件下，市场经济对促进经济发展具有更强的适应性、更显著的优势和较高的效率；3.市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，但是，它与社会主义相结合而形成的经济体制则必须体现社会主义基本制度的特征。

2.社会主义市场经济的基本特征：在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展；在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存；在宏观调控上，以实现最广大劳动人民的利益为出发点和归宿。

3.社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别和联系：共性：1.从资源配置方式来看，都是以市场为基础性配置手段；2.从微观层面看，企业都是独立的市场主体和法人实体；3.从经济活动看，市场经济规律起着支配作用；从宏观层面看，政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现的；4.从经济运行看，法制起着基本的保障作用。

4.确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的基本依据是：公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家做主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求；我国还处于社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，发展还很不平衡，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的要求；一切符合“三个有利于”标注的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

5.公有制的主体地位主要体现在两个方面：1.公有资产在社会总资产中占优势。2.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。

6.非公有制经济包括个体经济、私营经济混合所有制经济中的非公有制成分等，非公有制经济在加强社会主义市场经济体制建设方面的不可替代的作用：市场经济要求市场主体多元化，非公有制经济的存在和发展，提供了多种市场经济主体，为建立社会主义市场经济体制提供了不可缺少的条件；通过竞争，促进作为主体的公有制经济，特别是国有经济加速市场化改革，提高经营管理水平，增强市场竞争力；外资企业 的进入不仅会带来资金、先进的技术和管理经验，而且还会带来一些与社会化生产规律和市场经济体制相适应的经营方式和资本组织形式可谓我国公有制经济特别是国有经济的体制创新提供借鉴。

7.坚持按劳分配的主体地位的必然性：1.社会主义初级阶段的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了收入分配领域必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；2.社会主义之所以必须实行按劳分配是由社会主义公有制和社会生产力的发展水平决定的；3.劳动还是谋生的手段，这决定了社会还不具备实行按需分配的条件。

8.按生产要素有多种不同的分配形式，就其内容可以分为三种类型：1.以劳动作为生产要素参与分配；2.劳动以外的生产要素所有者参与分配；3.管理和知识产权类的生产要素参与分配。

9．正确认识先富和共富的关系：先富是实现共富的捷径，共同富裕并不等于同时富裕、同步富裕、同等富裕。奔向富裕是一个有先有后、有快有慢逐步实现的过程，要求所有人、所有地区同时、同步、同等富裕起来是不切实际的，必须允许一部分人、一部分地区先富起来。共同富裕的构想正是这样提出来的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。先富不是目的，而是实现共同富裕的途径和手段；强调共富并不是要否定先富。

10.在社会主义初级阶段，承认和允许人们在收入方面存在差距的必然性：1.劳动者的个人禀赋和家庭负担的不同，实行按劳分配原则必然产生收入和富裕程度不同；2.实行多种所有制经济和多种分配方式，拥有不同生产要素的不同社会成员也必然会产生收入的差距和富裕程度的不同；3.发展社会主义市场经济，在价值规律和竞争的作用下优胜劣汰，使具有不同竞争能力的人在富裕程度上必然出现差距；4.城乡之间、地区之间、脑力劳动和体力劳动之间，以及不同经济领域和部门之间客观上存在的差别，也必然引起收入的差别和富裕程度的不同。

11.分配理论的的发展过程：党十四大以来，提出兼顾效率和公平与效率优先、兼顾公平的原则。党的十六大提出坚持效率优先、兼顾公平方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入悬殊。十六届四中全会强调注重社会公平，合理调整国民收入分配格局，逐步实现全体人民共同富裕。十六届五中全会以科学发展观为指导，提出要在经济发展的基础上，更加注重社会公平，合理调整国民收入分配格局，加大调节收入分配的力度。十七大提出初次分配和再分配都要处理好效率和公平关系，再分配更加注重公平。

12.中国特色新型工业化道路的含义：坚持走中国特色新型工业化道路，就是要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。新型工业化道路是以信息化带动工业化，以科技进步为动力、以提高经济效益和市场竞争力为中心的工业化，是与实施可持续发展相结合的工业化，是充分发挥我国人力资源优势的工业化。

第九章

13.坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的关系：1.中国共产党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证；2.人民当家做主是社会主义政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿，社会主义政治的本质是人民当家做主；3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国与人民民主、党的领导是紧密联系、相辅相成、相互促进的。

14.我国现阶段人民主专政与无产阶级专政的共性：1.性质相同，都是以工人阶级为领导，以工农联盟为基础的国家政权，都是绝大多数人享有民主权利而对极少数敌人实行专政的新型民主；2.作用职能相同，都承担着巩固和发展社会主义制度，扩大人民民主，镇压敌对势力反抗，保卫和巩固革命成果，领 导和组织全面的社会主义建设的职能；3.历史使命相同，都大力发展生产力，完善和发展社会主义的生产关系和上层建筑，逐步消灭一切阶级差别和社会不平等，为未来过度到共产主义创造条件。

15.人民民主专政的个性：1.从政权组成的阶级结构来看，在过渡时期，参加国家政权的不仅有工人、农民和城市小资产阶级，在一定的历史时期中还有民资资产阶级；2.从党派之间的关系来看。实行共产党领导的多党合作与政治协商；3.从概念表述上看，人民民主专政的提法更全面、更明确的表示人民民主和人民专政这两个相互联系的方面。

16.我国政党制度的特点和优越性：在我国的政党制度中，中国共产党是执政党，民主党派是参政党，不是在野党，更不是反对党；中国共产党和个民主党派有着共同的根本利益和共同的目标，都以四项基本原则为共同准则，以实现不同时期的总任务为共同纲领，以建设中国特色社会主义为共同理想；个民主党派都参加国家政权，参与国家事务的管理，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行；中国共产党和各民主党派都以宪法为根本活动准则，都受到宪法的保护，享有宪法规定范围内的政治自由、组织独立和法律上的平等地位。

17.党的十七大首次把基层群众自治制度纳入中国特色社会主义民主政治制度的基本范畴是因为：一方面，发展基层民主是发展社会主义民主的基础性工作；另一方面，基层民主是社会主义民主最广泛的实践，发展基层直接民主，有利于提高全民的民主素质，为发展社会主义民主进一步创造条件。

18.法治国的含义和意义：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使得这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力改变而改变。依法治国是中国共产党执政方式的重大转变，有利于加强和改善党的领导；依法治国是发展社会主义民主、实现人民民主当家做主的根本保证；依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要；依法治国是国家长治久安的重要保障。

19.加强社会主义法治建设的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

20.如何深化政治体制改革：1.深化政治体制改革，必须坚持正确政治方向，一保证人民当家做主为根本，以曾强党和国家活力、调动人民民主积极性为目标，扩大社会主义民主，建设社会主义法制国家，发展社会主义政治文明；2.推进政治体制改革，必须从我国的国情出发，既要态度积极，又要步子稳妥；3.推进政治体制改革，必须坚定不移的走中国特色社会主义政治发展道路，绝对不能照搬西方政治模式。第十章

21.建设中国特色社会主义文化的重要性：1.中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容；2.中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志；3.中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。

22.中国特色社会主义文化建设的根本任务是：归根到底是为了满足人民群众日益增长的精神文化需要不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人的全面发展；以马列、毛邓三为指导，全面贯彻科学发展观，这里培育四有公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

23.社会主义核心价值体系基本内容：包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

24.树立社会主义荣辱观的意义：社会主义荣辱观是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。它继承中华传统美德，有发扬了我们党优秀革命道德传统概括了社会主义思想道德建设的新鲜经验，集中体现了改革开放以来形成的时代精神和时代风尚树立社会主义荣辱观，体现了爱国主义、集体主义、社会 主义思想，体现了依法治国同以德治国的结合，标志着我们党对社会主义思想道德建设规律认识的深化，对新形势下加强社会主义思想道德建设将产生积极而深远的影响。第十一章

25.构建社会主义和谐社会的科学含义：社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信与爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。1.民主法治，是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。2.公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。3.诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。4.充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。5.安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。6.人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。

26.准确把握社会主义和谐社会的科学内涵，必须把握以下几个方面：1.要正确把握社会主义和谐社会的性质。2.要正确把握构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的关系。3.要正确把握构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。

27.构建社会主义和谐社会的重要意义：一，理论意义：1.提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义建设理论的丰富和发展。2.提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。3.提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律的深化，是党执政理念的升华。二，实践意义：1.构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业“四位一体”总体布局的重要组成部分，既是对构建社会主义和谐社会作出部署，有利于全面推进中国特色社会主义事业；2.使社会更加和谐全面建设小康社会的重要目标，切实做好构建社会主义和谐社会各项工作，有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和利用好我国发展的重要战略机遇期，切实维护和促进改革发展稳定的大局，确保实现全面建设小康社会的目标；3.促进社会和谐是中国最广大人民的根本利益所在，把构建社会主义和谐社会的各项任务落到实处，有利于进一步解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，实现好维护好发展好最广大人民的根本利益；4.社会和谐是应对外部挑战的重要条件，保持国内安定和谐的社会政治局面，有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好的维护国家主权、安全和发展利益。

28.构建社会主义和谐社会必须遵循的基本原则：1.必须坚持以人为本。这是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点；2.必须坚持科学发展。这是构建社会主义和谐社会的工作方针；3.必须坚持改革开放。这是构建社会主义和谐社会的主要动力；4.必须坚持民主法治。这是构建社会主义和谐社会的重要保证；5.必须正确处理改革发展稳定的关系。这是构建社会主义和谐社会的重要条件；6.必须坚持在党的领导下全社会共同建设。这是构建社会主义和谐社会的领导核心和依靠力量。第十二章

29.“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义：基本内容：1.一国两制的基础是一个中国。2.实行两种制度3.保障台港澳高度自治繁荣稳定。4.实行一国两制长期不变。5.尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃武力。重要意义：1.“和平统一、一国两制”构想创造性的把和平共处原则用之于解决一个国家的统一问题 2.“和平统一、一国两制”构想创造性的发展了马克思主义的国家学说。3.“和平统一、一国两制”构想体现了既坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性，可以避免武力统一会造成的不良后果。4.“和平统一、一国两制”构想有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境。5.“和平统一、一国两制”构想为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。30.胡四点：1.坚持一个中国原则决不动摇，2.争取和平统一的努力决不放弃，3.贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，4.反对台独分裂活动决不妥协。

6.师大毛概总结 篇六

学年论文

（论新闻工作者如何监守新闻传播职业道德——默多克窃

听门事件引发的思考）

学院：新闻传播学院

学生姓名：罗婷

学号：1130230030专业：新闻学

年级：2011级

论新闻工作者如何监守新闻传播职业道德

——默多克窃听门事件引发的思考

摘要

伴随着现代科技的飞速发展, 世界越来越离不开媒介, 但激烈的媒介市场竞争对新闻传播事业造成巨大冲击，同时对新闻工作者提出了严峻的考验。英国“电话窃听门”事件的发生, 如同一场大火，吞噬着部分媒体的公信力，更让我们对于新闻工作者的职业道德提出了拷问。如何改善和加强新时期新闻记者的职业道德的建设成为当今社会人们对新闻界热点关注的问题。

关键词：窃听门利益驱动职业道德

不久之前，默多克的新闻集团还是头顶“皇冠”的传媒翘楚，甚至已经逼近该公司历史上最大并购案胜利的终点。然而，几乎在一夜之间，该公司旗下《世界新闻报》窃听丑闻的快速发酵，不仅“葬送”了这家百多年历史的小报，“搅黄”了新闻集团收购英国天空电视台的计划，也把新闻集团和默多克拉入了质疑和被攻击的“泥潭”，在该报最后的社论中，有这样一句话：“我们迷失了方向”。那么，是什么导致新闻媒体的迷失呢？

21世纪是信息高速发达的时代，从传统的报纸、电视到现代的广告、网络、手机短信等，每个人都行驶在这条信息高速公路上，或多或少受其影响，它已经成为生活中不可或缺的重要组成部分。但是随着媒体数量大量增加，使得媒体行业之间出现了同质竞争、同城竞争；纸质媒体之间、电视之间、广播之间的竞争，而且还发展为多媒体的复合竞争和跨地区、跨行业媒体间的竞争。在仅仅崇尚吸引受众注意的媒体初级竞争中，出于利益的驱动，记者编辑选择新闻的标准不是其社会价值和现实意义，而仅仅为了满足某些受众的心理需要，以迎合“宁求其怪不求其真”的社会心态。著名传播学者费斯廷格的认知不和谐理论中对选择性接触的研究归纳结论时认为，寻求新奇的人不一定回避可能产生不和谐心理的信息。信息的明显用处可能还会推动个人去注意那些产生不和谐的信息。与己矛盾的信息，只要是新的，有趣的，突出的，与个人有关的，或是愉悦人的，人们可能都不会回避。①为了追求所谓的轰动效应，抢夺第一手独家新闻，英国媒体选

择通过窃听的手段非法获取新闻线索，窃听对象从王公贵族、达官显贵，到平民百姓，分布在社会各个阶层。目的就是为了竭尽所能吸引更多受众的眼球，攫取更大的经济效益。

但是事实上，维护社会伦理道德，尊重人权和人性，这是起码的社会良知，也是新闻的底线。不管是西方倡导的新闻自由体制，还是深处垄断地位的传媒大鳄，都必须坚持这个底线，这是新闻良心的归宿，也是新闻从业人员职业道德的立足点。记者的职责是记录和述说事实，但不能为了得到事实或是独家新闻而进行违反职业道德和政策法规的行为，如窃听、贿赂、请私家侦探等。作为中国的媒体同行，在看“窃听门”事件时，也要时刻警醒自己，履行媒体的社会责任和义务，维护健康的社会舆论环境，积极引导正确的社会价值观，严格遵守新闻职业道德，绝不能让新闻人“蒙羞”。

媒体作为社会的良知，应该具有强烈的社会责任感，同时要提高核心竞争力和公信力。要占得市场先机，占据市场相当份额，牢牢把握核心受众，但并不是说要通过娱乐八卦或者爆料来主动迎合受众，而是要通过新闻的真实、及时来吸引受众，满足受众需要，同时也要维护公众利益，承担各种责任，敢于担当，如勇于揭露损害国家和公众利益的不良行为和不法之徒。确保受众对媒体的长期青睐和信任。切忌通过“终南捷径”只为求新闻的发行量而不顾职业道德操守和政策法规。

在新闻工作者自身提高职业道德的同时，也同时需要一部有可操作性的法规来惩处假新闻的制造者，通过立法来进行强制性制约，使中国的新闻事业走上符合新闻传播规律的规范化、法制化的轨道。新闻工作者职业道德的提高，既要依赖新闻记者和媒体的职业道德自律、新闻行业从业规范的约束，更需要国家法律的约束与监管。